MATRIZ CURRICULAR DEL AREA CIENCIAS SOCIALES 3 AO DE SECUNDARIA

BIM. COMPONENTE CAPACIDAD FUNDAMENTAL CAPACIDAD DE AREA CAPACIDAD ESPECIFICA CONTENIDO DIVERSIFICADO TEMA TRANSVERSAL APRENDIZAJE ESPERADO

Historia del Per en el contexto mundial.

Pensamiento critico #ane$o de informaci n Pensamiento creativo Comprensi n espacio temporal %uicio critico

1. Identifica 2. Investiga 3. Compara 4. Identifica 5. Formula 6. Juzga 7. Identifica . !val"a

Espacio geogrfico, sociedad y economa.

Soluci n de pro!lemas

"oma de decisiones Ciudadana.

#. $tiliza

&. 'ormaci n y desarrollo de los modernos estados europeos. (. Situaci n de )sia, *frica y +ceana en los siglos ,-I.,-II. /. Economa, poltica y cultura en )m0rica colonial del siglo ,-II. 1. Principales Ecosistemas en el mundo y desarrollo sosteni!le. 2. 'en menos y desastres. Impacto socioecon mico. 3. 4epredaci n, contaminaci n, desertificaci n y calentamiento. 5. Cultura, genero y roles. Estereotipos. #ac6ismos. 'eminismo. 7. Cultura de la legalidad. 8uc6a contra el crimen organi9ado. 8a delincuencia y a la corrupci n. :. Individuo li!ertad sociedad
CONTENIDO

&. Identifica diversas fuentes 6ist ricas. (. Investiga la situaci n de estos continentes en el siglo ,-II. /. Compara aspectos de la )m0rica colonial. Educaci n en 1. Identifica las valores para el caractersticas de conocimiento los ecosistemas de nuestros 2. 'ormula preguntas derec6os. so!re consecuencias de los fen menos naturales. Educaci n 3. %u9ga las causas am!iental y ;ue origina estos proyectos a la fen menos. comunidad 5. Identifica los roles esta!lecidos por la sociedad. 7. Evala la consistencia de las conclusiones. :. <tili9a escalas de valores al tomar dediciones
TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

BIM.

COMPONENTE

CAPACIDAD

CAPACIDAD

CAPACIDAD

FUNDAMENTAL

DE AREA

ESPECIFICA

DIVERSIFICADO

TRANSVERSAL

Historia del Per en el contexto mundial.

1. $tiliza Pensamiento critico #ane$o de informaci n Pensamiento creativo 2. %rganiza 3. !&plica 4. 'naliza Comprensi n 5. Formula espacio temporal 6. 'naliza 7. 'sume %uicio critico . Identifica "oma de decisiones #. Identifica 1(. 'rgumenta

II

Espacio geogrfico, sociedad y economa.

Soluci n de pro!lemas

&. Ilustraci n europea y revoluci n industrial. (. =evoluci n !urguesa. /. Independencia de las trece colonias. 1. 8a revoluci n francesa. 2. Pases, capitales y principales ciudades de los cinco continentes. 3. Po!laci n y calidad de vida. 5. Estudio de casos en cinco continentes po!laci n y migraciones. 7. 4emocracia y estado derec6o. :. 4ignidad 6umana. 8a solidaridad. &>. =elaci n entre li!ertad, responsa!ilidad y compromiso.

Ciudadana.

Educaci n en &. <tili9a criterios para valores para el explicar la conocimiento revoluci n. de nuestros (. +rgani9a fuentes de derec6os. informaci n. /. Explica el proceso independista de las trece colonias. Educaci n 1. )nali9a el proceso am!iental y 6ist rico de la proyectos a la revoluci n francesa comunidad 2. 'ormula me$oras a la calidad de vida. 3. )nali9a las caractersticas del contexto. 5. )sume actitud positiva frente a las migraciones y las discriminaciones. 7. Identifica los procesos 6ist ricos de la formaci n de la democracia. :. Identifica la relaci n entre valores 0ticos. &>.)rgumenta explicaciones so!re progresos y caractersticas.
TEMA TRANSVERSAL

BIM.

COMPONENTE

CAPACIDAD FUNDAMENTAL

CAPACIDAD DE AREA

CAPACIDAD ESPECIFICA

CONTENIDO DIVERSIFICADO

APRENDIZAJE ESPERADO

Historia del Per en el contexto mundial.

Pensamiento critico #ane$o de informaci n Pensamiento creativo Comprensi n espacio temporal %uicio critico

III

Espacio geogrfico, sociedad y economa.

Soluci n de pro!lemas

"oma de decisiones Ciudadana.

&. =eformas !or! nicas. 8os conflictos sociales y los movimientos indgenas. (. Ilustraci n americana e ideario separatista. /. =e!eliones internas en el Per. Crisis Espa?ola. 1. Identifica 1. =ecursos, producci n e intercam!ios 2. Identifica comerciales. Estudio de casos en los cinco 3. Investiga continentes. 2. Patrones culturales en el 4. 'rgumenta Per y los procesos orientados a la formaci n 5. Identifica de una cultura favora!le al desarrollo sostenido. 6. $tiliza 3. Polticas econ micas esta!les, instituciones 7. 'naliza s lidas infraestructuras !sicas. . Identifica 5. 4emocracia poltica y social en el Per y en el #. 'sume mundo. 7. Sistemas de go!iernos democrticos y autoritarios. :. 4eclaraci n de los derec6os del 6om!re. 8as tres generaciones de 4erec6os.
CAPACIDAD CONTENIDO

Educaci n en valores para el conocimiento de nuestros derec6os.

Educaci n am!iental y proyectos a la comunidad

&. Identifica causas de los conflictos sociales. (. Identifica fuentes de informaci n. /. Investiga re!eliones internas producidas en )m0rica. 1. )rgumenta puntos de vista en de!ate. 2. Identifica las caractersticas de los patrones en el Per. 3. <tili9a criterios propios para evaluar la importancia de una poltica econ mica esta!le. 5. )nali9a el rol de la democracia en el mundo. 7. Identifica los procesos 6ist ricos de los go!iernos. :. )sume actitudes positivas en el respeto a los derec6os del 6om!re.

BIM.

COMPONENTE

CAPACIDAD

CAPACIDAD

TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

FUNDAMENTAL

DE AREA

ESPECIFICA

DIVERSIFICADO

TRANSVERSAL

Historia del Per en el contexto mundial.

1. $tiliza Pensamiento critico #ane$o de informaci n Pensamiento creativo 2. Identifica 3. Compara 4. )escri*e Comprensi n 5. )iscrimina espacio temporal 6. Identifica %uicio critico 7. 'rgumenta . 'naliza "oma de decisiones #. Infiere

I-

Espacio geogrfico, sociedad y economa.

Soluci n de pro!lemas

Ciudadana.

&. %untas de go!ierno y $untas de Cdi9. (. #ovimientos continentales. 8a independencia del Per. /. 'ronteras, integraci n regional y convenios de cooperaci n latinoamericana. 1. #odelos de desarrollo. 2. Comunidad Econ mica Europea. 3. @lo!ali9aci n de la economaA =elaciones norte sur. 5. +rgani9aciones internacionales de 4erec6os Humanos y la Pa9 #undial. 7. Ciudadana. Empoderamiento :. Prcticas y estilos de vida democrticos, defensoras, municipios escolares y conse$os estudiantiles.

Educaci n en valores para el conocimiento de nuestros derec6os. Educaci n am!iental y proyectos a la comunidad

&. <tili9a criterios propios para evaluar el pro!lema. (. Identifica fuentes de informaci n. /. Compara procesos de independencia en )m0rica. 1. 4escri!e elementos de la frontera nacional. 2. 4iscrimina datos confia!les. 3. Identifica datos so!re la glo!ali9aci n de la economa. 5. )rgumenta posiciones 0ticas. 7. )nali9a las causas del Empoderamiento. :. Infiere conclusiones so!re la importancia de las funciones ;ue cumplen estos organismos