Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Liceo Bolivariano Antonio Jos de Sucre Cuman-

Edo. Sucre

Integrantes: Daringel Montes # 33 Oriana Quijano # 28 Ana Sanzonetti # 42 Ao seccin: 5 B Cuman, Septiembre del 2013

ndice
ndice Pg. Portada I ndice II Introduccin 1 Captulo I. El Problema 1.1 Planteamiento del problema. 3 1.2 Objetivos 5 1.2.1 Objetivo general. 5 1.2.2 Objetivos especficos... 5 1.3 Justificacin. 6 1.4 Limitaciones. 7 Captulo II. Marco terico 2.1 Bases tericas. 8 2.2 Definicin de trminos bsicos.. 10 2.3 Hiptesis. 11 Captulo III. Marco metodolgico 3.1 Nivel de la investigacin.. 12 3.2 Diseo de investigacin 13 3.3 Poblacin y muestra... 14 3.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos. 15 3.5 Tcnicas para el procesamiento y anlisis de datos...... 16 Bibliografa. 17

Introduccin
El agua es un recurso natural no renovable, importante para los seres vivos, es parte esencial de hombres, animales y plantas, en cuyos cuerpos, aproximadamente, el 72% de su peso corporal est constituido por agua. Se ha comprobado que el agua es fuente de vida y todos los seres vivos dependemos de ella, pues, la vida empieza en el agua, adems, ha sido utilizada como medio de disolucin, transporte interno de los elementos y, es necesaria para el desarrollo vital de los Organismos. El agua, es uno de los elementos ms importantes de la naturaleza, se obtiene fundamentalmente por su cada a la tierra en forma de lluvia, fluye por la superficie terrestre creando arroyos, ros y lagunas, est en constante movimiento de acuerdo a la topografa por donde se desliza; de esta manera, el agua viaja siguiendo la trayectoria que le marcan los suelos, los declives, las quebradas y hondonadas, formando lo que llamamos una cuenca. El ciclo del agua termina donde empez, es decir, con la transpiracin de agua por las plantas que habitan los bosques y la evaporacin del agua del suelo y de los ros que forman la cuenca hidrogrfica. El agua que existe en la tierra es fundamental para diversas actividades; como produccin de alimentos, crecimiento de plantas, cra de animales, el buen vivir del hombre, etc., pero, lamentablemente, slo el 3% del agua que hay en el mundo es apta para el consumo humano. Necesitamos agua para respirar, para lubricar los ojos, para desintoxicar nuestros cuerpos y mantener constante su temperatura. Por eso, aunque un ser humano puede vivir por ms de dos semanas sin comer, puede sobrevivir solamente tres o cuatro das sin tomar agua. Tambin las plantas la requieren para existir, ya que, no tienen capacidad de producir su alimento, de vivir y de crecer sin el agua. Es de vital importancia estar conscientes que a pesar de la poca en la cual vivimos, todava hay personas que no tienen acceso al agua potable, por lo cual, presentan mltiples problemas de subsistencia y progreso, pues, como se ha sealado, el 1

agua es importante para mantener una vida saludable, higinica y cmoda. Debido a la importancia del agua es necesario conocer la manera de preservar la, pues, la escasez de este vital lquido cada da es ms frecuente y se va incrementando. Es necesario entonces comenzar a tomar conciencia de la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos, por ello, los humanos debemos promover su preservacin, pues, somos justamente nosotros quienes ocasionamos todos las causas que promueven la disminucin y la contaminacin del agua, enfrentamos la urgencia de logra su conservacin y por ende evitar o alejar cada da ms el gravsimo peligro de no contar con ella. Para iniciar este aporte en pro del conocimiento y la conservacin del agua, se trabajar en funcin del tiempo y la complejidad, slo con una pequea muestra de estudiantes de bachillerato, sin olvidar, que es muy amplio el universo de personas que se requiere abordar y concientizar acerca del tema, adems, que es necesario y urgente la implementacin de varias medidas que se difundan a un conglomerado mayor. Sera de gran beneficio para la humanidad si este estudio pudiera extenderse a un mayor nmero de personas y las conclusiones obtenidas en el mismo, se hicieran del conocimiento de la mayora de las personas, pues, ello nos beneficiar a todos y muy especialmente a las generaciones futuras.

CAPITULO I (EL PROBLEMA) 1.1 Planteamiento del problema

Cada da y con el pasar de los aos, se observa que es muy importante la toma de conciencia acerca de la conservacin del agua, convirtindose en una necesidad de dimensin mundial. El modelo de desarrollo econmico de todos los pases del mundo ha repercutido negativamente sobre el aprovechamiento del recurso hdrico por ello hoy se pone manifiesto el hecho de que el 40% de la poblacin mundial. El modelo de desarrollo econmico de todos los pases del mundo ha recupertivo negativamente sobre el aprovechamiento del recurso hdrico, por ello, hoy se pone de manifiesto el hecho de que el 40% de la poblacin mundial enfrenta escasez de agua por falta de conciencia o por medidas que no permiten el mejor aprovechamiento y preservacin de la misma. Se estima que para el ao 2025, aproximadamente, 1800 millones de personas vivirn en pases o regiones con una drstica falta de agua, y dos tercios de la poblacin mundial podran carecer totalmente de dicho recurso. Muchos factores promueven este dficit, algunos de ellos pueden ser las prcticas inapropiadas en la agricultura, el crecimiento acelerado de la poblacin, la masificacin de la construccin; pero, el problema radica principalmente en dos factores, que son, la falta de conocimiento acerca del tema y el no llevar a la prctica algunas medidas que promuevan la preservacin del agua. Para poder corregir estos dos factores, es necesario tener claro la magnitud del problema, determinando el grado de ignorancia que tienen las personas con respecto a la preservacin del agua y su importancia, pues, no se sabe con exactitud cuales conocimientos es necesario aclarar, las medidas de preservacin del agua nos llevan a la prctica, por lo cual, no se pueden realizar planes futuros para orientar a la poblacin, a

fin de realmente conocer o reforzar las reas deficientes y por ende, lograr que el hombre se d cuenta de la importancia del preciado lquido, sin el cual, toda forma de vida en el planeta estara en peligro. La gran mayora de los pases del mundo deben evitar la crisis que se aproxima formular y aplicar polticas y estrategias apropiadas para la difusin del conocimiento acerca del agua y la aplicacin eficiente a nivel mundial de medidas que permitan su conservacin.

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

1.2.1 Objetivo general Determinar en los estudiantes de una unidad educativa de la ciudad de Cuman el conocimiento y la puesta en prctica de algunas medidas necesarias para el uso y preservacin del agua, fomentando la toma de conciencia por su preservacin debido a la importancia que tiene para los seres vivos.

1.2.2 Objetivos especficos Revisar el grado de conocimiento sobre el agua y su preservacin, en los estudiantes participantes en la investigacin. Identificar los hbitos en el uso del agua y su repercusin en la preservacin de la misma. Establecer la importancia y las medidas necesarias para la preservacin del agua. Elegir las medidas que se llevarn a la prctica diaria para el uso y preservacin del agua.

1.3 Justificacin El agua es uno de los elementos naturales que se encuentra en mayor cantidad en el planeta Tierra. Adems, podemos agregar que el agua es uno de esos elementos que ms directamente tienen que ver con la posibilidad del desarrollo de distintas formas de vida. Del mismo modo que sucede con el oxgeno, el agua es esencial para que tanto los vegetales como los animales, el ser humano y todas las formas de vida conocidas puedan existir. Es importante tener en cuenta que los organismos de todos los seres vivos estn compuestos en una alta proporcin por agua, siendo que esta es la que compone los msculos, rganos y los diferentes tejidos. As, el agua se vuelve un elemento de suma importancia para la existencia de la vida. Esta investigacin se realizar con el fin de arrojar resultados confiables haciendo referencia acerca del tema de proteger el agua, adems tiene como objetivo dar a entender que el agua es nuestra fuente de vida y no debemos contaminarla, dado a que, arrojamos desechos al agua sin saber que daos causa para el medio ambiente.

1.4 Limitaciones Poco inters de todas las personas por el tema. El hecho de que el tema sea tan amplio, nos impide abarcar todos los aspectos relacionados con la preservacin del agua. Falta de tiempo para la bsqueda de informacin sobre el tema, recolectar mayor nmero de datos sobre el conocimiento del tema que tienen las personas y poder hacer llegar las conclusiones o los resultados a un universo mayor de seres, para poder colaborar con un mayor nmero de personas en la preservacin del agua. No contar con los recursos necesarios para difundir la informacin a nivel estadal.

CAPITULO II (MARCO TERICO)

2.1 BASES TEORICAS
El agua

Es un lquido incoloro, inodoro e inspido que est compuesto por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno (H2O). A la presin atmosfrica normal (760mm de mercurio), el punto de congelacin del agua es a los 0C y su punto de ebullicin, a los 100C. Sus propiedades fsicas se utilizan como patrones para definir, por ejemplo, escalas de temperatura. Puesto que todas las sustancias son de alguna manera solubles en agua, se le conoce frecuentemente como el disolvente universal. El agua se combina con ciertas sales para formar hidratos, reacciona con los xidos de los metales formando cidos y acta como catalizador en muchas reacciones qumicas importantes. Es uno de los agentes ionizantes ms conocidos. El color del agua se debe a la presencia de minerales como hierro, manganeso, materia orgnica y residuos coloridos de la industria.
Fuentes de agua.

Existen diferentes fuentes de agua y cada una de ellas requieren tratamientos diferentes para hacerla apta para el uso humano, entre ellas estn: Aguas subterrneas: son aquellas que se han filtrado desde la superficie de la tierra hacia abajo por los poros del suelo. Las formaciones del suelo y roca que se han saturado de lquido se conocen como depsitos de agua subterrnea o acuferos. Las aguas subterrneas no son tan susceptibles la contaminacin como las de la superficie, pero, una vez contaminadas, su restauracin, si acaso es posible, es difcil y de largo plazo. Estas fuentes de agua son las ms apropiadas, por lo que no son tan susceptibles la contaminacin como las aguas de la superficie y por lo tanto, se pueden utilizar con poco o ningn tratamiento. Aguas superficiales: as de ros y lagos son fuentes importantes de abastecimiento de aguas pblicas en virtud de las altas tasas de extraccin que soportan normalmente. Una de las desventajas de utilizar aguas superficiales es que estn 8

expuestas a la contaminacin de todo tipo, pues, los contaminantes llegan a lagos y ros desde fuentes diversas, como residuos industriales y municipales, erosin de suelos, drenaje de reas urbanas y agrcolas. Aguas de mar: Est disponible en cantidad casi ilimitada, se puede transformar en agua dulce por diversos procesos. No obstante, los costos de conversin (sin contar los de eliminacin del residuo de sal que se genera), son quizs de dos a cinco veces ms altos que los dl tratamiento del agua dulce. Desalinizacin es el trmino general que se emplea para describir la extraccin de las sales disueltas en el agua. En la actualidad, se usan ampliamente plantas desalinizadoras para el abastecimiento del agua municipal en el Medio Oriente. Su uso futuro tendr lugar en las reas con escasez extrema de agua dulce. Contaminacin del agua: Las principales causas de contaminacin del agua son; la falta de educacin delos seres humanos, as como, el desarrollo industrial sin control ambiental, stas son las que han originado desde hace tiempo que el aguase haya contaminado cada vez ms. Existen tambin productos

contaminantes que afectan el aguade los ros lagos y mares debido a que se arrojan a las aguas que pueden usarse para el consumo, los productos que afectan el agua son: -Las aguas negras o servidas. -Los desechos industriales. -Los productos de aplicacin agrcola, tales como: abonos, plaguicidas y fungicidas. Cuando el agua contiene muchos desechos, le falta el oxgeno y se impide el desarrollo delos seres vivos que habitan en los ros y lagos, producindose la muerte de gran cantidad de animales y plantas. Sin oxgeno no slo se afecta la composicin y calidad de agua, sino que adems, se rompe su ciclo normal, disminuyndose la cantidad de agua utilizable.

2.2 Definicin de trminos bsicos Se considera de mucha utilidad para el desarrollo del trabajo y para la vida el conocer y manejar con propiedad los siguientes trminos: PRESERVACIN: la accin humana encargada de evitar daos a los recursos existentes en el hbitat humano. CONTAMINACIN: la accin y el efecto de introducir materias o formas de energa, o inducir condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteracin perjudicial de su calidad en relacin con los usos posteriores o con su funcin ecolgica. HBITO: costumbre o prctica adquirida por frecuencia de repeticin de un acto. CONSERVAR: Esfuerzo consciente del ser humano para evitar la degradacin excesiva de los ecosistemas. Uso presente y futuro, racional, eficaz y eficiente de los recursos naturales y su ambiente. FOMENTAR: promover una accin, impulsar o proteger algo. PROMOVER: Iniciar o impulsar una cosa o un proceso, procurando su logro. IMPLEMENTAR: poner en funcionamiento, aplicar mtodos, medidas, etc., para llevar a cabo una accin con un fin determinado. RECURSO NATURAL: Elemento que constituye la riqueza de una nacin, y que est a nuestra disposicin en caso de necesitarlo. RECICLAR: someter un material que ha sido usado, a un proceso determinado para que se pueda volver a utilizar. CONCIENTIZAR: hacer que alguien sea consciente de algo, para que entienda los beneficios o desgracias, que le puede traer el actuar de una u otra manera DFICIT: falta o escasez de algo que se juzga necesario.

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2.3 Hiptesis El agua es la fuente de la vida, si no protegemos el agua, se contaminar por completo al grado de atraer muchas enfermedades hacia los seres vivos al ingerirla, causando la muerte.

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CAPITULO III (MARCO METODOLGICO)

3.1 Nivel de investigacin En base al grado de profundidad realizado, el tipo de investigacin que se usar ser de tipo Descriptivo, En base al grado de profundidad realizado, el tipo de investigacin que se usar ser de tipo Descriptivo, tambin conocida como la investigacin estadstica, la cual describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho ms all de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores, transversal, de campo, esto significa que se efecta la recoleccin de datos directamente de la realidad sin manipular o controlar variable alguna.

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3.2 Diseo de investigacin Las estrategias adoptadas para poder conseguir respuestas en la investigacin realizada ser tcnica de la investigacin documental, ya que se fundamenta en la obtencin y anlisis de datos y gran parte ser realizada por medio de la tcnica de investigacin de campo; es decir, que los datos recogidos vendrn directamente de hechos productos de la investigacin.

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3.3 Poblacin y muestra Para esta investigacin se decidir trabajar en una unidad educativa, dicha unidad se tomar como muestra a 50 0 60 estudiantes, y de acuerdo con la direccin del plantel se toma como integrantes de dicha muestra a dos secciones, por lo tanto, es a ellos a los que se les aplicar las encuestas diagnosticas que se elaboraran.

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3.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Las tcnicas que se utilizaran para lograr recolectar los importantes datos, sern las encuestas y entrevistas, se utilizara como base para poder informar de manera correcta, por medio de instrumentos como lo son las planillas de formularios realizados. En cambio para realizar entrevistas se utilizara un mtodo ms sencillo, se tomaran notas y apuntes de las respuestas de los alumnos y se plantearan todos en una libreta.

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3.5 Tcnica para el procesamiento y anlisis de datos Las respuestas de la encuesta se tabularn, para establecer a travs de tablas los valores absolutos y porcentuales de cada una de las respuestas obtenidas, adems expresar mediante grficos en trminos porcentuales dichas respuestas, para hacer entonces el anlisis correspondiente y sealar las conclusiones correspondientes, as como las recomendaciones pertinentes para la muestra, pero, que pueden generalizarse al resto de la poblacin en estudio o hasta para ser aplicadas para un mayor nmero de personas.

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RESULTADOS PRESENTACION ANALISIS E INTERPRETACION TABLA I. Distribucin de las personas de la muestra, que mantiene la llave del agua abierta mientras se cepillan

PREGUNTA 1 SI NO TOTAL

VALOR ABSOLUTO 70 30 100

VALOR PORCENTUAL 70% 30% 100%

Grafico N 1. Distribucion de las personas que mantienen la llave del agua abierta mientras se cepillan los dientes En el grafico anterior se observa que el 70% de las personas encuentadas,mantienen la llave abierta mientras se cepillan los dientes mientras el 30% contesta que no la mantienen abierta. Esto indica que la mayora de ellas no hace un uso adecuado del vital liquido, en el momento en el cual lo usan para lavarse los dientes, pues debera cerrarla durante el cepillado

TABLA II Distribucin de las personas que la muestra, que tardan mas de cinco minutos con la llave del agua abierta mientras se baan PREGUNTA 2 SI NO TOTAL VALOR ABSOLUTO 95 5 100% VALOR PORCENTUAL 95% 5% 100%

GRAFICO N 2. Distribucin porcentual de las personas que tardan ms de cinco minutos con la llave del agua abierta mientras se baan El grafico 2, se representa que el 95% de las personas objeto de estudio, afirmaron tardar ms de 5 minutos con la llave del agua abierta mientras realizan la actividad al baarse. Esta informacin es preocupante, ya que, de acuerdo con la respuesta de la manera, casi todas las personas durante el bao, no cierra la llave del agua para enjabonarse o colocarse el shampoo, lo cual permite determinar, que si ese gran nmero de personas acta de esta manera, es bastante grande el desperdicio de agua al baarse.

TABLA III Distribucin de las personas de la muestra que mantienen la llave del agua abierta mientras enjabonan los utensilios de cocina.. PREGUNTA 3 SI NO TOTAL VALOR ABSOLUTO 72 28 VALOR PORCENTUAL 72% 28% 100%

Grafico N 3. Distribucin porcentual de las personas que mantiene la llave del agua mientras enjabonan los utensilios de cocina. En el grafico 3, el 72% de los encuestados mantienen la llave del agua abierta mientras enjabonan los utensilios de cocina. Esto seala que en la realizacin de esta actividad se desperdicia gran cantidad de agua, adems se considera mayor la perdida de agua, pues, dicha actividad se realiza todos los das y varias veces durante el da, tambin hay que consideran el nmero de utensilios que sea necesario lavar y por lo tanto el tiempo que permanece la llave abierta.

TABLA IV Distribucin de las personas de la muestra, que al cerrar el grifo del agua se aseguran de dejarlo sin goteo PREGUNTA 4 SI NO TOTAL VALOR ABSOLUTO 87 12 100 VALOR PORCENTUAL 87% 13% 100%

GRAFICO N 4. Distribucin porcentual de las personas que al cerrar el grifo del agua se aseguran de dejarlo sin goteo. En el grafico nmero 4, se puede apreciar que el 87% , de los estudiantes encuestados aseguran que siempre tienen en cuenta al cerrar el grifo de agua, que el mismo no queda goteando. El mayor porcentaje de las personas encuestadas afirmaron que ponen en prctica esta actividad, lo cual indica que si al menos toma en cuenta precaucin, estn ayudando a preservar el agua.

TABLA V. Distribucin de las personas de la muestra, que usan la poceta para desechar cenizas, papel u otro.

PREGUNTA 5 SI NO

VALOR ABSOLUTO 9 91 100

VALOR PORCENTUAL 9% 91% 100%

GRAFICO N 5. Distribucin porcentual de las personas que usan la poceta para desechar cenizas, papel u otros. En el grafico anterior, indicado con el nmero 5, el 91% de los jvenes encuestados no utilizan la poceta para desechar cenizas, papeles u otro. Esto demuestra que la mayora de ellos, de alguna manera, no hacen un mal uso del agua, mientras que el 9% de la poblacin objeto de estudio realiza dicha actividad, lo cual por lgica ocasiona un desperdicio de agua innecesario pues, para desecharlos se utiliza el agua, con el fin de limpiar la poceta, esta manera de actuar es innecesaria e incorrecta pues, los desechos mencionados deber ser depositados en papeleras, originndose entonces un uso correcto del agua y un mejor manejo de los desperdicios slidos.

TABLA VI. Distribucin de las personas de la muestra, que creen se puede utilizar el agua de lluvia para el consumo PREGUNTA 6 SI NO TOTAL VALOR ABSOLUTO 21 79 100 VALOR PORCENTUAL 21% 79% 100%

GRAFICO N 6 Distribucin porcentual de las personas que creen que puede utilizar el agua de lluvia para el consumo. En el grafico nmero 6, el 79%, de la poblacin encuestada conoce el agua de lluvia no es apta para el consumo humano, se le puede dar un uso muy provechoso si se emplea en algunas actividades domsticas como, limpiar o regar las plantas, lavar el carro, rejas, ventanas, aceras, parques ,etc. Esto permite ahorrar y preservar de manera especial el agua preparada o tratada tcnica y cientficamente para el consumo de los seres humanos. Pue, dicho tratamiento implica una inversin grande de dinero, tiempo y trabajo.