Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
N Grado / Seccin
AREA DE MATEMTICA
I.
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Se brinda la bienvenida a los estudiantes en el marco del buen inicio escolar 2014 por el docente. El docente dar algunos alcances pedaggicas en el marco de las rutas de aprendizaje de acuerdo al enfoque de competencias y las evaluaciones estandarizadas Se planteara la dinmica de socializacin de convivencia escolar y las normas de convivencia armoniosa Contextualizan en su cuaderno las normas de convivencia armoniosa Reflexionan sobre la importancia para una educacin convivencia, la paz y ciudadana en diferentes contextos. para la
RECURSOS
TIEMPO (minutos) 15
INSTRUMENTOS EVALUACIN
DESARROLLO
CIERRE
Matematiza. Representa. Comunica. Elabora diversas estrategias para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas y formales. Argumenta.
50
15
Comportamiento
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo grupal
Instrumentos
Ficha de observacin actitudinal
V. BIBLIOGRAFIA:
Textos de Reflexin RM 0622 Directiva del ao escolar 2014 Directiva N 09-2014. GR/DRE-C/DIGEP Asesor de Matemtica - Edgar Zavaleta Portillo Marco del Buen inicio escolar Ley N* 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento aprobado por D.S. W010-2012-ED. FIRMA del DOCENTE: .
N Grado / Seccin
AREA DE MATEMTICA
VI. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD TITULO DE LA SESION DOCENTE VII. VIII.
CAPACIDADES
LOGRO DE APRENDIZAJES:
Comunica y argumenta aspectos relacionados a su contexto social y proyecto de vida para promover el bien comn de la convivencia escolar
SECUENCIA DIDCTICA
INDICADORES
INICIO
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Lluvia de ideas sobre proyecto de vida mediante sus saberes previos en su contexto personal y de acuerdo al rea. El docente planteara situaciones problemticas de proyectos de vida y matemticas mediante juego de roles El docente gua el proceso de situaciones problemticas Contextualizan en su cuaderno situaciones problemticas diversas mediante las soluciones matemticas Respondern la encuesta en el marco de conocerse a s mismo y como ser social en la promocin del bien comn de la convivencia escolar y las expectativas de competencias matemticas en el presente ao escolar. Reflexionan sobre la importancia del proyecto de vida, los saberes previos y las expectativas respecto al rea para la convivencia, la paz y ciudadana en diferentes contextos.
RECURSOS
TIEMPO (minutos) 15
INSTRUMENTOS EVALUACIN
DESARROLLO
CIERRE
Matematiza. Representa. Comunica. Elabora diversas estrategias para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas y formales. Argumenta.
50
15
Comportamiento
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo grupal
Instrumentos
Ficha de observacin actitudinal
X. BIBLIOGRAFIA:
Textos de Reflexin RM 0622 Directiva del ao escolar 2014 Directiva N 09-2014. GR/DRE-C/DIGEP Asesor de Matemtica Edgar Zavaleta Portillo Marco del Buen inicio escolar Ley N* 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento aprobado por D.S. W010-2012-ED. FIRMA del DOCENTE: .