• como resolver o problema do

desemprego dos jovens em Portu-

O trabalho de projecto
BE/CRE
gal? pode servir de treino para: ESCOLA SECUNDÁRIA/3
• como acabar com a violência JOSÉ CARDOSO PIRES
• Estruturar conhecimentos

9
doméstica? GUIÕES SOBRE
• os graffiti são arte ou vandalismo?
• Cooperar na solução de LITERACIA DA INFORMAÇÃO
um problema ou de uma tarefa.
• como é que o país lida com o pro-
blema das crianças sobredotadas? • Tomar a responsabilidade
pelas nossas próprias acções.
•
•
a solidão no planeta global;
a presença da Internet no quotidiano
• Praticar a autocrítica e
aprender a criticar os outros.
Como
dos alunos;
• ser cidadão do mundo num planeta
global o que significa e que implica-
• Identificar finalidades
e objectivos. Fazer
ções traz para a educação? • Perceber como funciona
• a poluição é uma fatalidade do mun-
a sociedade. Um trabalho
do actual? Fontes:
Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares
Ministério da Educação
De projecto
Podemos recolher URL: http://www.rbe.min-edu.pt/ Não sabes
dados e informações de por onde começar
diversas maneiras. Para fazeres
Escola Profissional de Braga
• Podemos procurar documentos Aula de Português On-Line Um trabalho de
escritos, fotografias, dados URL: http://aulaportugues.no.sapo.pt/
quantitativos.
projecto?
trabalhoprojecto.htm
• Podemos tirar fotografias, Aprende aqui
fazer gravações, desenhos, NetProf
esquemas. Porto Editora os vários passos
• Podemos conversar com URL: http://www.netprof.pt/netprof/servlet/ Para começares
pessoas e fazer-
fazer-lhes entrevistas. getDocumento?
• Podemos fazer observações TemaID=NPL070103&id_versao=11893 A trabalhar num
Páginas visitadas em 08/10/2009
de locais, da organização projecto
de um espaço, BE/CRE
ESCOLA SECUNDÁRIA/3
da disposição do mobiliário. JOSÉ CARDOSO PIRES
• Podemos observar Página da BE/CRE na Internet:
o comportamento de pessoas, http://bibesjcp.no.sapo.pt
dos seus gestos, anotar falas, Blogue da BE/CRE na Internet:
movimentos. http://becreesjcp.blogspot.com
Página da escola na Internet
• Podemos contar as vezes que http://www.esjcp.pt
determinados acontecimentos Rua Vergílio Ferreira — Torres da Bela Vista
se dão num determinado 2660-350 Stº António dos Cavaleiros http://bibesjcp.no.sapo.pt

espaço de tempo. Tel.: 21 989 77 40

Fax: 21 989 77 43 Realizado por João Carlos Costa
professor bibliotecário
Correio electrónico: esjcp.becre@gmail.com
POR ONDE É QUE COMEÇO A PREPARAR O MEU TRABALHO de PROJECTO? O QUE FAÇO?
O trabalho projecto
1º

O que é um trabalho de projecto?

É diferente de um trabalho normal?

O trabalho de projecto é, sobretudo,
uma metodologia, uma estratégia, que
implica um grupo, uma acção participa-
da, solidária, tendo como finalidade
atingir objectivos realizáveis e que são
estabelecidos de comum acordo.

Através de um trabalho de projecto pre-
tende-se encontrar respostas para deter-
minados problemas, investigando e pro-
pondo soluções para alterar situações
que são previamente identificadas,
fazendo uma análise de diagnóstico das
coisas, com o desejo/projecto de mudar
pelo menos alguns dos aspectos que
foram analisados.

Os problemas detectados podem ser de
vários tipos: cognitivos, efectivos,
sociais, institucionais, ambientais, etc.

No entanto, nem todos os problemas
podem ser abordados através deste
método, cabendo ao grupo fazer a selec-
ção, sugerindo-se que se trate questões
que se enquadrem dentro da mesma
área de problemas.

Este tipo de trabalho é diferente dos
trabalhos ditos «normais», uma vez que
pressupõe um conjunto distinto de acti-
vidades, envolvendo necessariamente
uma divisão de tarefas, uma discussão
prévia e um diagnóstico da situação, um
conjunto de propostas de alteração, tra-
balho de campo, com a elaboração de
instrumentos de pesquisa, entrevistas,
relatórios, havendo uma responsabiliza-
ção de cada indivíduo perante o grupo
em relação às tarefas que lhe cabem e à
discussão que deverá conduzir ao traba-
lho final.
As etapas de um trabalho
2º de projecto

Como é que se pode estruturar as
várias fases em que se desenvolve um
trabalho de projecto?

Para começar, devemos traçar um pro-
jecto que não seja irrealista ou dema-
siado ambicioso, devendo haver o cui-
dado de compreendermos bem o pro-
blema de que vamos tratar.

Todos os intervenientes devem estar
motivados e responsabilizarem-se
mutuamente pelo resultado que se pre-
tende atingir.

Que etapas temos de traçar?
1. Identificar o âmbito do problema, ou
seja, com que aspectos está relaciona-
do, o que é que envolve.
2. Identificar e formular os problemas e,
se possível, enumerando-os de forma
estruturada, vendo se poderemos obter
documentação e colaboração para o
levar a cabo, estabelecendo metas
3º
intermédias, para se poder ir fazendo
nessas alturas o ponto da situação. Há
que ver o seguinte:
• Há condições para podermos con-
cretizar o projecto?
• Que recursos temos à nossa disposi-
ção?
• Quem poderá colaborar? Professo-
res? Colegas? Funcionários? Os
órgãos directivos? Instituições fora
da nossa escola? Conseguiremos
contactá-las? Há por isso que esta-
belecer contactos.
3. Planificar o trabalho:
• Identificar meios para resolver o
problema detectado, ou seja, os
recursos disponíveis, possíveis restri-
ções à utilização dos recursos, barrei-
ras que teremos que ultrapassar.
• Dividir tarefas.
• Elaborar instrumentos de pesquisa.
4. Dar início ao trabalho de campo:
• Construir uma eventual base de dados.
• Fazer a observação directa dos proble-
mas.
• Realizar entrevistas.
• Recorrer a peritos no assunto em estu-
do.
• Consultar bibliografia e tomar notas.
5. Fazer o tratamento dos dados obtidos.
6. Preparar a apresentação dos resultados.
• Analisar formas possíveis de apresen-
tação do trabalho: vídeos, apresentação
multimédia, dramatizações, exposição
oral, cartazes, painéis, folhetos, vários
destes métodos em simultâneo...
• Ver qual o tempo necessário para a
apresentação (15-20 minutos), e treinar
a gestão do tempo.
7. Avaliar o trabalho realizado e a prestação
dos diversos elementos do grupo.
Que temas trabalhar?

Afinal que temas podemos escolher
para o nosso trabalho de projecto?

A escolha dos temas é muito importante,
e deve depender das indicações dadas
pelo professor, mas também do que o
grupo acha que pode fazer e dos seus
interesses particulares, do conhecimento
que tem da realidade, do local onde vive,
da escola que frequenta.

Deixamos aqui algumas sugestões:
• a toxicodependência;
• a escola que temos e a escola que que-
remos;