UNIVERSIDAD CATLICA CECILIO ACOSTA FACULTAD DE ARTES Y MSICA PSICOLOGA DE LA MSICA

UNIDAD II

Objetivo General: Identificar la relacin existente entre la neuropsicologa funcional y el fenmeno musical, atendiendo la teora del cerebro triuno. Contenido: - Cerebro Triuno. - Bihemisfereidad cerebral y enseanza musical. *** Cerebro Triuno: Teora del cerebro triuno Segn el modelo desarrollado por McLean, fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros . Por orden de aparicin en la historia evolutiva, esos cerebros son: primero el reptil (reptiles), a continuacin el lmbico (mamferos primitivos) y por ltimo el neocrtex (mamferos evolucionados o superiores). Cmo impacta esta estructura nuestro comportamiento? Qu tiene esta teora para aportar a la comprensin del ser humano? En este trabajo analizamos el modelo desde el punto de vista de su aporte como MODELO EDUCATIVO. Estos sub-cerebros, aunque distintos, deberan guarda siempre armona, sin embargo no siempre sucede. A veces se bloquean entre si. A esto se le conoce como disonancia cognoscitiva: Pensamiento, emocin y accin marchan por rutas distintas El cerebro humano est formado por varias zonas diferentes que evolucionaron en distintas pocas. Cuando en el cerebro de nuestros antepasados creca una nueva zona, generalmente la naturaleza no desechaba las antiguas; en vez de ello, las retena, formndose la seccin ms reciente encima de ellas. Esas primitivas partes del cerebro humano siguen operando en concordancia con un estereotipado e instintivo conjunto de programas que proceden tanto de los mamferos que habitaban en el suelo del bosque como, ms atrs an en el tiempo , de los toscos reptiles que dieron origen a los mamferos. Esta explicacin es sustentada bsicamente por dos lneas de investigacin: - Las investigaciones de Roger Sperry quien gan el premio Nbel de Medicina en 1981 por su trabajo sobre el Hemisferio Derecho del cerebro. Mediante esta investigacin demuestra que ese lado contribuye a la inteligencia tanto como el Hemisferio Izquierdo. - Las investigaciones de Paul MacLean, ex-director del Laboratorio del Comportamiento y la Evolucin del Cerebro del Instituto Nacional de Salud Mental de Betheda. MacLean seala que el cerebro humano est conformado por tres estructuras qumica y fsicamente diferentes a las que denomin cerebros:

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- Neocortical - Lmbico - Bsico Paul MacLean (1990) plantea que estos tres sistemas que conforman un todo estn interconectados, pero que al mismo tiempo son capaces de operar independientemente, ya que cada uno tiene una inteligencia especial, su propia subjetividad y sentido de tiempo y espacio, as como sus otras funciones . Estas tres estructuras fsica y qumicamente diferentes, conforman lo que MacLean denomin Cerebro Triuno. Cerebro Bsico o Reptil Esta parte del cerebro est formada por los ganglios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular. Es el responsable de la conducta automtica o programada, tales como las que se refieren a la preservacin de la especie y a los cambios fisiolgicos necesarios para la sobrevivencia. Algunas veces, es denominado complejo reptiliano porque es tpico de los reptiles y tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. Alojado en el tronco cerebral, es la parte ms antigua del cerebro y se desarroll hace unos 500 millones de aos. Se encuentra presente primordialmente en los reptiles. Los reptiles son las especies animales con el menor desarrollo del cerebro. El suyo, est diseado para manejar la supervivencia desde un sistema binario: huir o pelear. Tiene un papel muy importante en el control de la vida instintiva. Se encarga de autorregular el organismo. En consecuencia, este cerebro no est en capacidad de pensar, ni de sentir; su funcin es la de actuar, cuando el estado del organismo as lo demanda. El complejo reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales animales como el anidarse o aparearse. La conducta animal est en gran medida controlada por esta rea del cerebro. Se trata de un tipo de conducta programada y poderosa y, por lo tanto, es muy resistente al cambio. Es el impulso por la supervivencia: comer, beber, temperatura corporal, sexo, territorialidad, necesidad de cobijo, de proteccin... Es un cerebro funcional, territorial, responsable de conservar la vida. En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias, no verbales, de aceptacin o rechazo. Aqu se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar, lo cual incluye: las rutinas, los hbitos, la territorialidad, el espacio vital, condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos, imitaciones, inhibiciones y seguridad. Es el responsable de la conducta automtica o programada, tales como las que se refieren a la preservacin de la especie y a los cambios fisiolgicos necesarios para la sobrevivencia. En sntesis: este cerebro se caracteriza por la accin. El Sistema Bsico o reptiliano controla la respiracin, el ritmo cardaco, la presin sangunea e incluso colabora en la continua expansin-contraccin de nuestros msculos. Este primer cerebro es sobre todo como un guardin de la vida, pues en l estn los mayores sentidos de supervivencia y lucha y adems por su interrelacin con los poros de la piel, los cuales son como una especie de interfase que poseemos con el mundo externo, este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para el cuerpo en general. Permite con rapidez la adaptacin por medio de respuestas elementales poco complicadas emocional o intelectualmente. Esta conducta no est primariamente basada en

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consideraciones basadas en las experiencias previas ni en los efectos a medio o largo plazo. Es en este primer cerebro donde las adicciones son muy poderosas, tanto a algo como a alguien o a una forma de actuar. Por decirlo de alguna forma rpida en este primer cerebro es una herencia de los perodos cavernarios, donde la supervivencia era lo esencial. Este primer cerebro, es el que permite el movimiento de actuar y hacer. Su carcter ms especfico desde el punto de vista temporal es su adecuacin al presente. Cerebro Lmbico Este cerebro se empieza a desarrollar incipientemente en las aves y totalmente en los mamferos. El mesoencfalo o cerebro mamfero, dotado de un sistema lmbico, fsicamente ubicado encima del reptil permite al mamfero un desarrollo sentimental que opera, fundamentalmente, desde la estructura conocida como la Amgdala, y es ello lo que les permite establecer relaciones de mayor fidelidad que los reptiles. El Sistema Lmbico est asociado a la capacidad de sentir y desear. Est constituido por seis estructuras: el tlamo (placer-dolor), la amgdala (nutricin, oralidad, proteccin, hostilidad), el hipotlamo (cuidado de los otros, caractersticas de los mamferos), los bulbos olfatorios, la regin septal (sexualidad) y el hipocampo (memoria de largo plazo). En estas zonas estn las glndulas endocrinas ms importantes para el ser humano: pineal y pituitaria. En este sistema se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor, gozo, depresin, odio, etc., y procesos que tienen que ver con nuestras motivaciones bsicas. Esta parte es capaz de poner el pasado en el presente (presente + pasado) y por tanto se produce aprendizaje y se activa cuando nos emocionamos. Facilita la calidad de vida que da la calidez en las relaciones humanas. Es razonable pensar que el desarrollo de la memoro. Muestra una capacidad de trascender el imperativo del presente dando respeto al pasado. En ste reside la sede de todas las fuerzas emotivas que darn lugar a todos tus deseos y sentimientos y es en l donde subyacen las inteligencias de capacidad de dejarnos afectar por algo o alguien. Proporciona el afecto que los mamferos necesitan para sobrevivir, por tanto se introducen los sentimientos: Dar o recibir afecto, recibir atencin, consideracin, escucha, Compasin, ternura, empata. En este segundo cerebro existe la capacidad de sentir, pues de los tres es el que ms se deja afectar por los dems y por el entorno, por ello quienes ms tienen este segundo cerebro enfermo son todas aquellas personas incapaces de dejarse afectar por el entorno, as como tambin quienes se afectan demasiado. La realidad que percibimos a travs de la nariz, la boca y los genitales se relaciona estrechamente con este segundo cerebro. Su funcin principal es la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, la regulacin endocrina, el dolor y el placer. Puede ser considerado como el cerebro afectivo, el que energiza la conducta para el logro de las metas -motivacin-. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos, depresiones severas y prdida de la memoria, entre otras enfermedades. Este segundo cerebro, es el que permite sentir. Su carcter ms especfico desde el punto de vista temporal es la capacidad de poner el pasado en el presente

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(aprender, memoria) Neocorteza Los mamferos modernos, los primates, y algunos cetceos tienen un cerebro mucho ms desarrollado que los mamferos primitivos, por lo cual, adems de los sentimientos, manejan un proceso de mayor entendimiento, que est directamente relacionado con el desarrollo de la corteza cerebral (telencfalo o cerebro neo-mamfero), donde se encuentra uno de los mayores desarrollos del cerebro dentro de la escala animal. La ciencia ha demostrado la relacin directa entre el desarrollo de la corteza cerebral y el desarrollo social. Hay en los primates una correspondencia directa entre los dos aspectos, de manera tal que a mayor desarrollo de la corteza cerebral en las especies de primates, mayor desarrollo social: sociedades ms complejas y organizadas. Los Humanos poseen un cerebro mucho ms especializado que los primates, por lo cual, adems de sentimientos, manejan un proceso racional de entendimiento y de ANLISIS, ampliamente superior al de todos los dems mamferos, directamente relacionado con las partes ms especializadas del telencfalo, especficamente su regin frontal, que les permite adquirir conocimientos, desarrollar sociedades, culturas, tecnologas y lo ms importante: comprender las leyes que rigen el universo. El Sistema Neocortical es el lugar donde se llevan a efecto los procesos intelectuales superiores. Est estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. El hemisferio izquierdo est asociado a procesos de razonamiento lgico, funciones de anlisis, sntesis y descomposicin de un todo en sus partes. El hemisferio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos, se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones espaciales. La neocorteza se convierte en el foco principal de atencin en las lecciones que requieren generacin o resolucin de problemas, anlisis y sntesis de informacin, del uso del razonamiento analgico y del pensamiento crtico y creativo. Las dos caractersticas bsicas de la neocorteza son: (a) La "visin", la cual se refiere al sentido de globalidad, sntesis e integracin con que acta el hemisferio derecho. (b) El anlisis, que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo, el cual hace nfasis en la relacin parte-todo, la lgica, la relacin causa-efecto, el razonamiento hipottico y en la precisin y exactitud. La neocorteza representa la adquisicin de conciencia y se desarroll a travs de la prctica del lenguaje. La voluntad consciente. Las tareas no sensoriales se realizan en los lbulos frontales. La aparicin de los calendarios implica que los seres humanos comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar, planificar y visualizar, de poner el futuro posible en el presente. Mientras que los animales, sobre todo los mamferos son capaces de desarrollar emociones y aprender, la capacidad de poner el futuro en el presente (presente + pasado + futuro), de formas muy elaboradas resulta especficamente humana. Esta posibilidad hace viable la aparicin de lo que se ha llamado locura por excelencia. LA TEORA DE CEREBRO TRIUNO (RESUMEN) Se basa en dividir el cerebro en 3 partes, la parte trasera se le denomina reptiliano y es la que nos lleva realizar actividades cotidianas para nuestra subsistencia: Comer, dormir, hacer el amor, desear etc.

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La segunda (es la mas pequea) de este cerebro se denomina emocional que es donde se encuentran los valores y el pasado. La tercera se denomina racional donde se encuentra la lgica (esta parte es la mayor del cerebro y se divide en dos partes) Hemisferios cerebrales El cerebro est dividido en los hemisferios derecho e izquierdo. Por alguna razn no totalmente aclarada los nervios se cruzan en la mdula espinal de manera que cada hemisferio del cerebro controla esencialmente el lado opuesto del cuerpo. Cada hemisferio se especializa en la realizacin de funciones determinadas. Todo parecera indicar que en el hemisferio izquierdo se localizan los centros que controlan el lenguaje y las funciones lgicas, mientras que en el derecho se concentran aquellas funciones no verbales, las actividades artsticas y las funciones emotivas. De igual manera cada uno de los hemisferios cumple funciones diferenciadas en el procesamiento de los sonidos recibidos. El cerebro es capaz de distinguir las caractersticas estructurales de los sonidos y, bsicamente, el predominio de uno u otro hemisferio depende precisamente de la estructura de dicho sonido. En el caso de la msica el procesamiento se llevara a cabo en el hemisferio derecho. Sin embargo, hay quienes afirman que esto slo sera cierto en el caso de los individuos que no son msicos. Las personas con formacin y entrenamiento musical, al tener la capacidad de acceder al fenmeno musical desde un punto de vista ms analtico, procesaran esta informacin en el hemisferio izquierdo, que es el que se especializa en las funciones del razonamiento lgico. Por otra parte, experimentos realizados han mostrado que la especializacin de uno u otro hemisferio cerebral en determinadas funciones, como por ejemplo la percepcin, procesamiento y asignacin de significados a sonidos especficos, guardara una relacin directa con la lengua materna de cada individuo.

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Bihemisfereidad cerebral y Enseanza musical

El cerebro racional se divide en dos hemisferios el derecho y el izquierdo. La parte izquierda toma la informacin en bloques pequeos. Esto quiere decir que procesa (analiza) la informacin para llegar a un punto. Mientras que la parte derecha tomas bloques grandes. Esto significa que toda la informacin la maneja a un solo tiempo. As de esta manera, se puede notar que el cerebro puede ponernos en contra de lo que queremos; ya que cuando desaseamos y queremos tomar algo (esto en nuestra niez) sin consentimiento, el cerebro racional nos dice que no es lo correcto, entra en juego el cerebro emocional y nos recuerda que nuestros valores as nos lo prohben. A veces, no siempre suele suceder as, ya que alguna de estas partes del cerebro esta mas despierto que las dems. De ah los Psicpatas, los intelectuales clavados en sus teoremas y los soadores, siempre pensando en su pasado. Ahora, con este conocimiento (que supongo muchos ya saban) que le he pasado se dan una idea bsica de lo que hacemos y no pensamos, ya que estas emociones son inconscientes, propias de nuestra forma de desarrollarnos en la vida. La subdivisin de la neocorteza en dos hemisferios ha despertado tanto inters como los estudios acerca del cerebro triuno. En esta lnea han sid a de gran significacin los experimentos de Sperry, Gazzaniga y Bogen, los cuales han demostrado que en los humanos existe una hiperespecializacin hemisfrica. El hemisferio izquierdo, el cual rige el lado derecho del cuerpo, es el asentamiento de facultades como el lenguaje, el razonamiento lgico, las matemticas. Mientras que el hemisferio derecho rige el lado izquierdo del cuerpo y controlas facultades referidas a la intuicin, las relaciones espaciales, reconocimiento de imgenes, patrones y configuraciones En un esfuerzo de sntesis, podramos afirmar que las caractersticas correspondientes a uno y otro hemisferio, se explican en el siguiente cuadro:

Hemisferio Izquierdo Racional Lgico

Hemisferio Derecho Intuitivo Analgico

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Secuencial Divisoria Analtica Simtrica Descriptivo Consciente Cientfico Lingstica Reproductivo Realista Temporal Concreto Prctico

Aglutinador Simultneo Sinttico Asimtrico Inconsciente Artstico Kinestsico Creativo Alucinatorio Espacial Metafrico Mgico

Las caractersticas sealadas guardan estrecha relacin con ciertas funciones y actividades que han sido adjudicadas a uno y a otro hemisferio: Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho

Responde a instrucciones no Responde a instrucciones verbote verbales Resuelve los problemas con intuicin, Resuelve problemas con observando patrones y configuraciones intuicin, observando patrones y Hace juicios subjetivos configuraciones Hace Juicios subjetivos. Observa diferencias Observa similitudes Prefiere imgenes y dibujos

Prefiere la conversacin y la Prefiere preguntas sin respuestas escritura Prefiere toda eleccin mltiple Controla Sentimientos Es libre de expresar sentimientos Procesa holsticamente muchos datos a la vez, en forma simultnea no lineal, ni causal.

Procesa paso a paso dato a El pensamiento es intuitivo, sigue una lgica dato en forma lineal y causal implcita que marcha al margen de la conciencia. El pensamiento sigue una lgica explcito que intuitiva, brinda la posibilidad de implcita que marcho al tener conciencia acerca margen de la de las operaciones conciencia,

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involucradas y/as desarrollan en nuestro cerebro,

RELACIN BIHEMISFERIAL DEL CEREBRO Y ENSEANZA MUSICAL: No puede descartarse la influencia cultural para determinar la dominancia de los hemisferios cerebrales; las diferencias sociales y culturales entre oriente y occidente son radicales; por ejemplo, los occidentales tenemos la percepcin musical en el lado derecho del cerebro, en cambio los japoneses en particular y los orientales en general la tienen en el hemisferio izquierdo. No hay que olvidar que la mayor parte de los idiomas orientales se escriben de derecha a izquierda contrariamente a lo que sucede en occidente; esto supone para los orientales una dominancia por igual de ambos hemisferios cerebrales en el terreno de la escritura, y lo que es ms, supone que la dominancia de hemisferios es ms de carcter adquirido que gentico. Existe una valoracin social muy grande para las ciencias o actividades que usan el hemisferio izquierdo, como las matemticas, la lgica, la qumica y hay una tendencia a considerar que habilidades como el dibujo, la msica, el arte en general y el desarrollo de la sensibilidad son apenas importantes para la formacin de la persona. En ese sentido, es necesario comprender que como relacin entre la conformacin cerebral y la msica, se tiene el encauzamiento de emociones y percepciones por un lado, y el establecimiento del conocimiento y el sentido racional de ideas por el otro. En ese sentido, puede sacarse mucho provecho al entender o comprender el establecimiento de tales procesos para procurar un rendimiento ptimo en la creacin musical.