ANN

BORSINGER GAZALI DIANA

DE MONTEMAYOR

LILIANA ANDREA

CUBO DE SEVERINO DE BELLORA TAMOLA

OFELIA: Duo PUIATII

- IRIS BOSIO - ESTER CASTRO DE CASTILLO DE BROTIlER - DELIA EJARQUE - GISELLA MLLER DE Russo DE GMEZ - CAROLINA SACERDOTE - ADRlANA ZANI

- NELSI LACON DE DE LUCIA - HILDA DE SPIEGEL - ANA

CLARA PRESTIONI

VEGA

Los fi@llU@~ de la

~ ~
Principales clases del i~~(O)

~~

~~~~~.~(O)o~~!illfilliffi~(O)

comunlc?,,~~
I

Lengua y discurso

NDICE

INTRODUCCIN. ...................................................
PRIMERA PARTE: TEXTOS DE DIFUSIN EN MBITOS ACADMICO-CIENTFICOS

15

El artculo

de investigacin

cientfica

(Hilda Elena Puiatti

de Gmez)

l. Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 1.1. El lugar del artculo de investigacin cientfica entre los DAC . . . . . . . 23
1.2. El artculo de investigacin cientfica. Origen y rasgos distintivos.
1.3. Objetivos.

. . . 24
27

..............................................

2. Caracterizacin del artculo de investigacin.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

2.1.Funcin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.2. La situacin comunicativa , 30 2.3. Procedimientos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3.1. Procesos de desarrollo textual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 2.3.1.1. Procesos de desarrollo textual en AIs de las ciencias experimentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.3.1.2. Procesos de desarrollo textual en AIs de ciencias

humansticasy sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.3.2. Procedimientos estratgicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.3.3. Procedimientos tcticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

2.4. Estructura textual. ........................................
58

2.4.1. Estructura textual de los artculos de las ciencias experimentales. 2.4.2. Estructura textual de los artculos de las ciencias humansticas 2.5. Formas estilsticas prototpicas
""""""""""""""'"

. 60

y de las ciencias sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

75

2.6. Integracin de los niveles de anlisis en la clase textual artculo de investigacin cientfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3. Sntesis final. 5. Corpus. ................................................
83

4. Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
.....................................................
86

El resumen

o abstract

(Clara Prestinoni

de Bellora

Eisa Girotti)

2. Caracterizacin

1. Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 del abstract . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 2.1. Funcin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 2.2. Situacin comunicativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

LA TES1S

ANN

BORSINGER

DE MONTEMAYOR

1.

lNTRODUCC1N

En este captulo nos dedicaremos a la clase textual tesis, cuya escritura constituye la instancia definitoria de una carrera y una de las actividades ms complejas para estudiantes universitarios. La tesis representa el ordenamiento del conocimiento adquirido durante la elaboracin de un largo trabajo de acumulacin, anlisis y desarrollo de conocimiento. Existe una tendencia creciente, sobre todo en ciencias duras, de publicar porciones del conocimiento desarrollado en forma de artculos de investigacin durante su elaboracin. No obstante esto, la tesis es diferente a un posible conjunto de artculos, por su completitud, autoconsistencia y extensin. Es un todo organizado de valor cualitativamente superior a las publicaciones que pueden haberse generado, las cuales generalmente presentan avances parciales en un contexto relativamente especfico. Es importante distinguir entre el proceso de elaboracin de la investigacin, el proceso de la escritura de la tesis, y por ltimo el producto final, o sea lo que de aqu en ms llamaremos simplemente tesis. Por ser el proceso de elaboracin de la investigacin un trabajo complejo y de largo aliento, es importante bosquejar desde su inicio el camino hacia el objetivo propuesto. Tanto el camino como el objetivo pueden ir cambiando de acuerdo con los resultados que se vayan obteniendo, pero siempre tiene que existir un rumbo y un destino. Si falta alguno de ellos es difcil avanzar y terminar. En cambio, si el rumbo y el objetivo estn claramente marcados se podr no slo desarrollar eficientemente el proceso de elaboracin, sino tambin tomar la decisin de finalizar en algn momento esta etapa de adquisicin y anlisis de la informacin, y de ah dedicarse ms exclusivamente al proceso de escritura donde, por medio de la organizacin y la reflexin, se presentan y discuten los resultados obtenidos. La complejidad y extensin del tipo de producto final que representa la tesis hacen surgir problemas serios para su descripcin como clase textual. No obstante, en un intento por facilitar prcticas de escritura, intentaremos una tipificacin necesariamente no rgida de la tesis. Ya hemos visto en otros captulos que Heinemann y Viehwegerl consideran cinco niveles que pueden ayudar a la descripcin de clases de textos. Una vez establecidas lafuncin y la situacin comunicativa de la tesis, veremos los procedimientos que utilizan los autores para lograr una comunicacin eficiente. Luego examinaremos su estructura textual, o sea cmo est organizada. Finalmente, discutiremos sus frmulas estilsticas propias y, en particular, el desarrollo del uso de grupos nominales complejos. La descripcin presentada a continuacin se basa en un corpus de veinte tesis, diez de lingstica y diez de fsica, provenientes de distintas universidades de la Argentina y del

268

Los

TEXTOS DE LA CIENCIA

exterior.

En ambas

especialidades examinar

la mitad tesis

est escrita

en espaol,

y la otra

mitad

est escriel dcadas, Lo intede especia-

ta en ingls. incluso resante lidad

Se decidi

en ambos

idiomas,

ya que el ingls una importancia

ha adquirido

nivel de linguafranca
en disciplinas es que a todo y de idioma.

en ciencias
como nivel

exactas,

fsicas y naturales
est tomando

desde hace varias

creciente.

la lingstica se observan

similitudes

ms all de las diferencias

2.
2. 1

CARACTER1ZAC1N
FUNCIN

DE LA TES1S

La tesis se caracteriza por cumplir varias funciones simultneas. Una de ellas es la de informar sobre los aportes originales producidos en una cierta rea del conocimiento. Al transmitir esta informacin, el autor est presentando un texto que sirve para el control de sus conocimientos del rea, por parte de la comunidad cientfica y de la capacidad del investigador para generar nuevo conocimiento. Adems, la tesis se constituye en un medio para ser aceptado como un par por la comunidad de especialistas. Asimismo, por medio de la tesis el autor tiene que lograr influir en sus lectores, persuadirlos de que lo que ha hecho es importante, relevante y original. De aqu que otras funciones que debe cumplir, junto con la de informar, son las de argumentar y de persuadir.

Una tesis puede ser muy especializada en su argumentacin y terminologa o tender ms hacia la estructura de una monografa destinada a un pblico relativamente amplio. En este ltimo caso cumple una funcin de carcter didctico que permite a un no especialista introducirse en el tema en el cual el autor ha adquirido un nivel de dominio avanzado. En estos casos, se vuelve muy importante la funcin de divulgacin del conocimiento: el autor se esfuerza por transmitir informacin sobre el contexto general del rea y la ubicacin del tema particular en ese contexto.

2.2

SITUACIN

COMUNICATIVA

En trminos muy generales la situacin comunicativa est constituida por "las condiciones externas, sociales, econmicas e intelectuales" de las cuales ha hablado Kuhn (1971:16) para el desarrollo de las ciencias en un mundo crecientemente globalizado. Desde la perspectiva de Heinemann y Viehweger, se puede distinguir una serie de caractersticas principales del tipo de situacin en la cual est incluida la tesis. Para empezar,la tesis es el producto de una actividad terica enmarcada i'llstitucionalmente en el mbito acadmico. El director y otros investigadores que han seguido de cerca el trabajo del autor deciden en un

momentodado aceptarla.Las pautas del sistemade evaluacinfinal y de aceptacin

son

reflejo de lo que se considera como relevante o conveniente en un determinado campo de la investigacin, producido en un contexto social y en un momento histrico definido. La evaluacin final de la tesis por un grupo de investigadores implica que, una vez aceptada, ha sido reconocida como un aporte cientfico significativo. Adems de ser el producto de una actividad terica e institucional, es la comunicacin original de una persona dirigindose a un grupo de expertos. Se trata de una situacin asimtrica en cuanto al rol social de los interactuantes, ya que el grupo de expertos tiene ascendencia sobre el autor. El investigador aspirante presenta su tesis a investigadores de trayectoria y experiencia. La relacin de desigualdad implica un registro altamente formal por medio del cual se exponen los resultados de un largo trabajo de investigacin a una

LA TESIS

269

comunidad cientfica ducto final: la tesis.

dada, intentando

convencerla

sobre el valor

y originalidad

del pro-

Por ello es un texto cuidadosamente elaborado, que emplea a menudo un discurso retrico en alto grado; es una comunicacin escrita que implica un largo proceso de elaboracin y maduracin, de lugar y tiempo diferido entre el escritor y sus lectores. Por ello, la tesis debe ser autocontenida, debe explicitar toda la informacin necesaria para que sus lectores la lean y la entiendan sin la presencia del autor. Adems, el lenguaje de la tesis posee el vocabulario convencional propio del rea investigada, lo que presupone conocimiento compartido entre el autor y sus lectores. Esta comunicacin escrita en que el autor y sus lectores no coinciden en espacio y tiempo exigir, por lo tanto, una alta proporcin de vocabulario especializado. Esta situacin comunicativa de la tesis, con sus funciones de argumentacin, transmisin y desarrollo del conocimiento influir tambin en la creacin de nuevas maneras de expresarse.

2.3

PROCEDIMIENTOS

La produccin de una tesis que resulte exitosa en una comunidad discursiva d~terminada supone el manejo de procedimientos estratgicos para tal fin. El autor de un texto debe tener conocimientos previos sobre procedimientos estratgicos para la redaccin, que dependen la informacin que contiene la tesis y cmo se desarrolla la informacin. En relacin a qu informacin incluir, la tesis debe presentar resultados originales, producto de una investigacin cientfica. Aunque, como lo seala Umberto Eco (1996:20), "Porque se trata precisamente de investigacin original, hay que conocer lo que han dicho sobre el tema los dems estudiosos y, sobre todo, es preciso descubrir algo que los dems no hayan dicho todava... En cualquier caso, el estudioso ha de producir un trabajo que, tericamente, los dems estudiosos del ramo no deberan ignorar, pues dice algo nuevo." El autor de la tesis debe entonces dominar su tema de investigacin y no temer a las divergencias 'entre teoras, ya que la bsqueda de solucin a estas divergencias es parte de los objetivos de un trabajo de investigacin novedoso.

No obstante, la informacin tiene que presentarse de un modo organizado y gradual, lo que nos remite a cmo transmitir y ordenar esta informacin para lograr que sea aceptada
por la comunidad cientfica a la cual el autor quiere pertenecer. La tesis tiene que empezar necesariamente por presentar las motivaciones de la investigacin propuesta. Esta meta comunicativa suele incluir el uso de pasos estratgicos de procedimientos como la fundamentacin y la explicacin. Se presentan, ad~ms, los objetivos generales y particulares en relacin con la hiptesis de investigacin, donde el autor utiliza diversos procedimientos de argumentacin, que de hecho se encuentran a lo largo de la tesis. La parte inicial de la tesis presenta tambin antecedentes de la investigacin propuesta y conceptualizaciones previas esenciales para situar mejor el desarrollo ulterior del trabajo. Los pasos estratgicos de procedimientos necesarios para esta revisin del 'estado de la cuestin' y de la bibliografa suelen incluir nuevamente la argumentacin, enlazada con la descripcin y la comparacin. Una vez establecidos los fundamentos, toda tesis tiene que tener un ncleo central origi-

nal donde se construyen nuevos modelos y representaciones

de la realidad que contribuyen

ya mencio-

al desarrollo del conocimiento. Es all donde se aaden, a los procedimientos nados, los de clasificacin, ejemplificacin y generalizacin.

270

Los TEXTOS DE LA CIENCIA

Dada la amplitud y complejidad de la tesis, no es posible presentar un modelo detallado de organizacin, ni confinar pasos estratgicos de procedimientos a determinadas partes, ya que negara la necesaria pluralidad de todo trabajo cientfico novedoso. Un. caracterstica de la tesis es su divisin en captulos con muchos componentes de apoyo donde se combinan los distintos pasos estratgicos. No obstante, se puede decir 'que toda tesis se caracteriza por una presentacin gradual de la informacin. Esta progresin se puede apreciar al examinar los ttulos principales de los captulos de dos tesis del corpus, seleccionadas al azar, una en Fsica y la otra en lingstica:

Fsica espaol (tipografa original) (Bellini 1997)

1 2 3 4 5 6 7 A B Introduccin y Motivacin Dinmica del Inflatn El campo promedio Condiciones de clasicalidad Dinmica de las fluctuaciones Inflacin sin rodadura lenta: ejemplos Comentarios Finales Problemas del modelo estandard \ Inflacin y cosmologa~ica

Lingstica

- ingls

(tipografa original) (Parsons 1991) Introduction Literature Review The Collection of the Data The Informant Tests The Application of Hasan's Framework The Analysis and Results An Initial Discussion of the Results The Organizational Features of Central Tokens An Estimation of the Relative Sizes ... Conclusion The Exercise The Edited Texts Results for the First Informants Tests Results for the Second Informants Tests Mathematical Relationship between CT/PT and %CT

CHAPTER ONE: CHAPTER TWO: CHAPTER THREE: CHAPTER FOUR: CHAPTER FIVE: CHAPTER SIX: CHAPTER SEVEN: CHAPTER EIGHT: CHAPTER NINE: CHAPTER TEN:' APPENDIX ONE APPENDIX TWO APPENDIX THREE APPENDIX FOUR APPENDIX FIVE

Existen adems procedimientos estratgicos de particular importancia para la tesis que tienen que ver con la atenuacin y la bsqueda de objetividad. Estos procedimientos se encuentran a lo largo de la tesis ya que permiten condicionar y relativizar de manera adecuada aseveraciones y resultados presentados. Su uso adecuado permite al autor modular el intercambio, al expresar diferentes grados de probabilidad de ocurrencia de proposiciones. Varios ejemplos de estos procedimientos de relativizacin de proposiciones se pueden apreciar en los siguientes extractos: Fsica espaol Una posible interpretacin del modelo es que los dos niveles representan dos

capas con el mismo valor de j y distinta paridad, en un modelo de capas con acoplamientos jj, En ese caso el nmero cuntico r especifica la componente z del momento angular y la interaccin es tal que las proyecciones del momento angular de las partculas no varan por la interaccin. Sin embargo, una vez escrito el

LA TESIS

271

hamiltoniano, el tratamiento del modelo es independiente de la interpretacin fsica particular para los nmeros cunticos r y R. (Salem 1991 :59)

Fsica ingls
Before we construct the BRST operator to make a remark about the possible (Kalau 1992:82) Lingstica for the holomorphic constraints, we want limitations of the general construction.

-espaol

Ahora bien: dado que puede suponerse que el bilinge tiene, en principio, la opcin de conservar la forma original del elemento lxico transferido o de adaptarlo a las pautas de la lengua a la que lo transfiere, contemplamos la posibilidad de que algunas de las diferencias relevadas en tal sentido fuesen correlativas al diverso grado de bilingismo de los participantes de las interacciones analizadas. (Hipperdinger 1994: 138) Lingstica

-ingls

The hypotheses investigated above suggest that some kinds oftopical theme may be more appropriatefor some types ofsource text thanfor others. (Gibson 1992: 345)

2.4 ESTRUCTURA TEXTUAL DE LA TESIS

2.4.1

IDENTIFICACIN

DE LAS DISTINTAS

PARTES

DE LA TESIS

Heinemann y Viehweger sealan que es posible presentar tipos de estructuracin bsicos para textos, pero no postular esquemas de estructuracin rgidos, una acotacin particularmente vlida para la tesis. No obstante, en ella tambin se distinguen tres partes textuales: un ncleo textual, una parte inicial y una parte terminal.' La disposicin de estas partes constituye una manifestacin importante del sistema de informacin utilizado por distintos textos. Este sistema de informacin determina el modo en que el texto se organiza. Tal como hemos venido aclarando, la tesis se caracteriza por hacer una presentacin gradual de la informacin. Lo que aparece en primer lugar expresa un tipo importante de significados donde se acostumbra sealar de qu se trata y tambin sealar cmo se elige desarrollar la presentacin y discusin de la investigacin. La parte inicial de la tesis consta generalmente de uno o dos captulos. El primero, sealado incluso por la palabra 'introduccin', suele presentar la vinculacin del autor con el tema de investigacin, as como sus objetivos. Vimos que all se establece habitualmente, por medio de una serie de hiptesis de investigacin, la parte original y se presenta la organizacin global de la tesis. Para ello se combinan procedimientos de argumentacin, con los de explicacin, fundamentacin, y comparacin. Esto se puede apreciar en la organizacin general del prim~r captulo de cuatro tesis distintas. Cada uno de los autores presenta las motivaciones que lo llevaron a realizar la investigacin, y relaciona su trabajo con otras reas de relevancia. Discute los objetivos para ubicar con precisin al lector respecto a lo que se propone, acota o delimita con precisin los objetivos y termina el primer captulo con una presentacin de la organizacin general de la tesis:

272

Los

TEXTOS

DE LA CIENCIA

Fsica

-espaol -ingls

(tipografa y Motivacin (tipografa

original)

(Bellini

1997, sin subttulos)

1 Introduccin Fsica

original)

(Bekaert duality

2001)

1 Introduction 1.1 Modifying

to electric-magnetic Maxwell's equations

with Dirac

1.2 Preliminary remarks 1.3 Overview of the thesis

'-..

Lirigstica

-espaol

(tipografa original) (Murga de Uslenghi 1997)

el aprendizaje de la competencia y discurso como proceso discursiva

INTRODUCCIN 1. Planteo del problema: 1.1 Texto como producto

2. Objetivos generales y caractersticas de la investigacin 3. Aportes posibles de los resultados de la tesis 4. Organizacin de la tesis
Lingstica

-ingls

(tipografa

original)

(Parsons

1991)

CHAPTER ONE: lntroduction 1.1 Aims and Purposes 1.2 Hypotheses l .3 Organisation

La vinculacin del autor con el tema elegido a menudo provee el punto de arranque de la tesis, como lo muestra el primer prrafo de una tesis en Lingstica en espaol, con una fundamentacin y argumentacin de estilo ms personal, y otra en ingls, de estilo ms impersonal: Lingstica

-espaol

Es frecuente que en las introducciones a las tesis doctorales se explicite las razones por las cuales se ha elegido el tema. En mi caso considero difcil enumerar en forma tajante los motivos que me impulsaron a seleccionado ya que un conjunto de hechos -personales y acadmicos- fueron entretejiendo y delineando preocupaciones e intereses que giraban en tomo a la comunicacin lingstica y sus procesos de aprendizaje y enseanza. As, cuestiones como son los nios una tabula rasa en cuanto a sus habilidades comunicativas cuando ingresan al sistema educativo? qu tipo de discursos conoce el nio de esta edad? me impulsaron a ahondar en la literatura existente sobre el tema. (Murga de Uslenghi 199-7:8)
Lingstica

-ingls

An interest in the academic writing of post-graduate science students first arose when teaching students from the Middle-East. The sharp contrast between a reasonable standard of spoken English and poor written work was also noticed while teaching at an lntemational Summer School. The ability to write good scientific English is especially important to overseas research students who will have to produce a thesis. Many of the overseas students at Nottingham University not only have to produce a doctorate thesis in English, but on retuming to jobs in their native country also need to publish research papers written in English. Some of them have guaranteed University posts, and their subsequent promotion depends in part on their ability to write books and papers in English. (Parsons 1991: 1)

LA TESIS

273

La parte inicial tambin consta de una resea bibliogrfica o una revisin general del "estado de la cuestin" del tema de investigacin. Una tesis se inscribe a menudo en diferentes corrientes de investigacin, razn por la cual puede contener revisiones de los distintos enfoques que se propone explorar en el trabajo de investigacin. En la elaboracin de estos enfoques crticos los procedimientos ms frecuentes son la descripcin, la comparacin y la argumentacin, para lograr nuevos enfoques metodolgicos. El ncleo textual es la parte original de la tesis. Consta de varios captulos donde el aporte original del autor crece progresivamente. Una amplia coleccin de datos es analizada por el investigador en forma crtica a la luz de los modelos tericos seleccionados. Luego viene el anlisis de los resultados obtenidos y la discusin de resultados, donde procedimientos como la ejemplificacin, la generalizacin y la atenuacin adquieren importancia. En caso de que haya artculos de investigacin asociados a la tesis, provienen de all. A continuacin presentamos los ttulos principales de un captulo de una tesis en Fsica y de uno en Lingstica pertenecientes al ncleo textual. El captulo correspondiente a la tesis en Fsica hace un anlisis (3.1) que consta de dos casos distintos (3.2 y 3.3). Del segundo caso, se obtienen resultados cuya discusin permite extender un modelo. Finalmente, se ejemplifica la viabilidad de este modelo (3.4).

Fsica- espaol

(Salem 1992 -

tipografa

original)

3 Familia asociada al potencial de Morse 3.1 Anlisis de solubilidad 3.2 El caso exactamente soluble 3.3 El caso cuasi exactamente soluble 3.3.1 Resultados explcitos 3.3.2 Extensin analtica del modelo 3.4 Problemas CES y separabilidad en 20

El primer captulo del ncleo textual de la tesis en Lingstica hace un examen de tres grupos distintos de adverbios. Luego, discute el corpus por analizar, hace el anlisis de este corpus y finalmente saca conclusiones para cada uno de estos grupos de adverbios:
Lingstica
Capitulo

espaol

(Kal 2002 - tipografa lxicas y capacidad

original) de intensificacin del adjetivo de los adverbios y adverbio deriva~

III Restricciones

en -mente con base adjetiva de sufijo -ble l. Comportamiento del sufijo -ble y posibilidades

dosfrente a la norma lingstica

2. Restricciones 3. Graduabilidad 4. Corpus lxicas de los adjetivos deverbales en -ble

5. Anlisis
6. Conclusiones

La parte inicial y el ncleo textual estn siempre presentes, mientras que la parte terminal puede estar sub sumida en el ncleo textual al final de distintos captulos, o puede estar en captulos separados. Cuando est separada esta parte terminal, es en el o los ltimos captulos, donde se destacan los resultados y se hace una sntesis argumentativa del trabajo con la que se busca demostrar que por medio de la tesis se ha logrado un aporte original al 'estado de la cuestin'. No obstante, se suele tener cuidado en mostrar los lmites de este aporte y circunscribirlo al entorno del campo de investigacin propio de la tesis. La parte terminal suele concluir con las posibles proyecciones de la investigacin. A modo de ejem-

274

Los TEXTOS DE LA CIENCIA

plo se presenta mera seala la tercera, vos iniciales

el ltimo los logros

prrafo de la tesis,

de una de las tesis en Lingstica. la segunda vuelve seala la necesidad a los logros

Tiene

tres frases;

la priy

de ampliar

el estudio, a los objeti-

por medio propuestos: Lingstica

de la atenuacin, - espaol

circunscribindolos

En nuestro trabajo pretendimos ofrecer una visin global de los principales campos lxicos del vocabulario iluminista bonaerense que permite caracterizarlo de manera general. Muchos de estos campos merecen estudios detenidos que los traten de manera particular, ampliando el corpus. con nueva documentacin tanto oficial como de ndole personal. Por ello no podemos dar por definitivamente concluida nuestra tarea, aunque s, creemos haber cumplido con los acotados objetivos de este estudio. (Vallejos de LIobet 1992)

Este patrn se repite, con algunas variaciones, tanto en las tesis de Fsica como en las de Lingstica en ambos idiomas, tal como lo muestran los siguientes ejemplos del ltimo prrafo de varias tesis: Fsica-espaol Para sistemas como los aqu estudiados, en los que el nmero de grados de libertad vara, el anlisis de coherencia parecera ser inviable. Esto no impide la aplicabilidad de los otros criterios. Es mucho el trabajo que hay por realizar, y la consecucin de resultados bajo distintos enfoques es la nica manera segura de llegar a un conocimiento profundo sobre lo acontecido al Universo, desde su perodo cuntico hasta nuestra actual era cosmolgica clsica. (Bellini 1997) Fsica-ingls Furthermore, it was shown that the cohomology of the non-Hermitian BRST ope~ rator for a Kac-Moody algebra with central charge Qi is equivalent to the cohomology of the corresponding finite-dimensional Lie-algebra. For Mac-Moody algebras with Qi we found an infinite set of new solutions which were discussed in some detail for a SU (2) - Kac-Moody algebra. We did not address the question of positive definiteness of the inner product on the physical state space. (Kalau 1992)
Lingstica-espaol Esperamos que nuestra contribucin, inaugural de algunos temas como el del continuo, el de los sustantivos adyectos y el del aspecto cuantificador tanto de los adverbios derivados de adjectivos de sufijo -ble como de los adverbios adjetivales, suscite el inters de otros por continuar la tarea, en algunos casos, apenas delineada y en todos, perfectible. Lingstica-ingls In the course of this chapter a number of areas which warrant further exploration have been outlined. These are limited, since the possibility for future study in this area is great. The present study provides only a starting point but it has gone some way to meeting lohn Sinclair's plea by showing how linguistic theory can be relevant to English cept of success teaching through starting to separate the many facets of the conand has thereby shown one text analyst who has focused on what or not. (Stainton 1993) (Kal 2002)

makes a text successful

LA TESIS

275

2.4.2

Uso DE CONECTORES

Por su extensin y complejidad, la tesis hace un rico uso de conectores. En este estudio no entraremos a discutir detalles de su uso, sino que simplemente mostraremos la felicidad que all se da por medio de algunos ejemplos. A tal efecto, podemos considerar el uso de conectores relativamente simple en tesis de fsica, en las cuales los conectores estn a menudo imbricados en textos con ecuaciones para generar una cierta continuidad: Fsica espaol (conectores en cursiva negrita, con indicando una ********** ecuacin, y indicando un valor) ** Para que la estrella se mantenga unida ante la accin de las fuerzas opuestas de la gravedad y la fuerza centrfuga debe tenerse ********** donde el parmetro ** es 1 en fsica newtoniana y vale 0.625 en relatividad genepara el pulsar Crab, por ejemplo. (Casini ral. Por ello resulta ********** 1999:65) Fsica

-ingls
and identically transverse.

The action SO is invariant under the following gauge transformations **********

because ** is gauge-invariant As ** for ********** this set of gauge transformations dancy in since **********. **

is reducible. This exhausts (Bekaert 2001: 126)

completely

the red un-

Un uso ms complejo se percibe tpicamente en tesis de Lingstica, en las que el uso de conectores se complementacon otros muchosrecursos para dar coherenciay'cohesin al texto. Por su complejidad, no profundizaremos aqu estos aspectos, pero se pueden apreciar en los siguientes extractos donde se han marcado elementos conectivos en cursiva negrita:

--

Lingstica

-espaol

(conectores

en cursiva

negrita)

En la Argentina, como comunidad hablante de una variedad estandarizada distintiva de espaol, las actitudes hacia el idioma han estado regidas por tres comportamientos bsicos que responden al modo en que se asume y evala, por parte de diferentes grupos de la comunidad, e] cambio lingstico en general por una parte, y el proceso de estandarizacin, por otra. A su vez cada postura adoptada est influida por distintas corrientes de pensamiento que los llenan de contenido ideolgico, as tambin est motivada externamente por estmulos extra lingsticos como ]0 son los diferentes acontecimientos histricos. Frente a cada uno de ellos y apoyndose en el 'esprit du temps' de cada etapa histrica, los grupos evalan la cuestin idiomtica de modo subjetivo; estas actitudes ante la lengua pueden sintetizarse en tres posiciones fundamentales... (B]anco 1991:135)

Lingstica

- ingls

(connectores

en cursiva

negrita)'

Ventola (1989) suggest that the nature of genre system networks is still obscure, as is the nature of other proposed system networks, notably, the metafunctional semantic networks. However, subcategorisations of related genres, for example the science research process genres of Research Articles, Letters, Notes, Communications, Abstracts etc., may be seen as initial system choice s at the level

276

Los TEXTOS DE LA CIENCIA

of genre. On the other hund, the nature of generic elements of structure has been studied from a broad perspective and relevant research positions on these will be reviewed shortly. Firstly, however, in order to be able to contextualise generic elements of structure, let us deal briefly with the plane of register which in Halliday's (1978) view is said to realise genre... (Gosden 1996:46)

2.5

FRMULAS ESTILSTICAS

En condiciones de produccin muy similares, textos pertenecientes a una misma clase sern diferentes ya que el escritor tiene un cierto grado de libertad para expresarse. No obstante, vimos que este grado de libertad se ve limitado por las caractersticas de Funcin, Situacin, Procedimiento y Estructura tpicos de las tesis que hemos examinado hasta ahora. A continuacin presentamos ejemplos de frmulas estilsticas que se usan a menudo en las tesis, y luego nos centraremos en los grupos nominales complejos que son caractersticos de esta clase de texto.
2.5.1 FRMULAS ESTILSTICAS PROPIAS DE LA TESIS

En las tesis existe un tipo de frmulas estilsticas muy comunes en el lenguaje cientfico. Son expresiones de evaluacin cuya finalidad es permitir al autor comentar, opinar y hacer aclaraciones al lector. Estas construcciones se valen de formas impersonales como: Es significativo que... Se advierte que... It is well known that... o formas personales como Observamos que... Como hemos visto. .. De hecho en las tesis examinadas, en ambas especialidades y en ambos idiomas, se observa muchas veces una alternancia entre formas personales e impersonales. Algunos autores empiezan un captulo con formas impersonales como Ntese que... Note that ..., y luego, en ese mismo captulo, optan por una forma personal como Notemos que... We note that ...; existen otros muchos ejemplos, tal como el uso alternativo de es muy importante sealar que... queremos enfatizar que... y cabe recalcar que... Otras frmulas estilsticas que tambin suelen utilizarse a lo largo de la tesis son las que marcan explcitamente pautas de organizacin del texto para el lector, con referencias a lo dicho anteriormente. Nuevamente, pueden expresarse sea de manera ms personal o ms impersonal, tal como lo muestran los ejemplos siguientes en espaol e ingls Cmo vimos en la seccin/ captulo anterior... As we mentioned in the previous section/chapter
Segn lo dicho en la seccin/ captulo anterior... ter(x) above.... According to results in section(x)/chap- '"

Por otro lado existen frmulas estilsticas que tienden a encontrarse slo en ciertas partes de la tesis. Por ejemplo, en la parte inicial de tesis en ambas especialidades y en ambos idiomas encontramos frmulas como En la tesis se afirma que... En esta tesis estudiamos... Cmo se advierte, esta investigacin propone ... En los siguientes captulos consideramos...
The approach taken in this thesis is that ... In this thesis we study ... The aim of this study is to investigate ... This thesis contains five major parts ....

LA TESIS

277

En la revisin bibliogrfica, como es de esperar, el que escribe la tesis tiene que referirse a trabajos previos, sea para apoyarse en ellos, sea para distanciarse. Las tesis de Lingstica utilizan comnmente frmulas estilsticas donde aparece explcitamente el nombre del autor del trabajo: X considera que... X (un autor) explica que... Desde el punto de vista de X ... X propone que... X sostiene que... X (un autor) considers that ... As indicated by X ... According to X ... X suggests that ... X emphasises ... Frmulas de distanciamiento pueden ser:

Es as cmo diferimos de X ... While X's paper is interesting, it only provides a starting point ....

En cambio, las tesis de Fsica generalmente se refieren a trabajos previos por medio de citas codificadas numricamente, lo que afecta la manera en la cual se elabora la revisin. Las referencias estn sumidas en prcticas de descripcin, comparacin y argumentacin, lo que limita seriamente el uso de frmulas estilsticas:
Este efecto Existen (Casini se conoce como MSW [8]. (Casini 1999: 1I) por si solo no puede explicar [2]. in

varios puntos delicados 1999: 109)

que este modelo

A global approach to the study of duality transformations has been undertaken the geometrical setting of gerbes [31]. (Bekaert 2001: 11) A nice but somewhat old-fashioned found in [35]. (Bekaert 2001: 20) review of non-linear electrodynamics

may be

En el ncleo textual, donde se presentan y discuten los resultados, las frmulas estilsticas son variadas, pero siguen adoptando cierto patrn en ambas especialidades y en ambos idiomas: Baste un ejemplo para demostrar que... A veces resulta problemtico entender que... A esta altura es conveniente destacar que...

It can be hypothesised that ... It is somewhat hard to understand that ...

It is quite natural to suggest that ... Entre tanto, en la parte final encontramos frmulas que apuntan a destacar la importancia del trabajo realizado y las nuevas posibilidades de investigacin que se abren en el futuro tanto en Lingstica como en Fsica:

278

Los TEXTOS DE LA CIENCIA

En el presente trabajo hemos brindado una teora original de ... El resultado obtenido a partir de ... es superior a la aproximacin de ... Cabe recalcar que la importancia de ... radica en ... En virtud de los resultados obtenidos creemos que... merece mayor investigacin futura One of the most interesting findings was that ... The importance of the above results is that ... Data elicited in these analyses provided important This work is very interesting and will

insights

...
in future research ...

be of significance

2.5.2

GRUPOS

NOMINALES COMPLEJOS

Otra particularidad estilstica de la tesis es su tendencia hacia el uso de sustantivo s pre y post-modificados que forman grupos nominales complejos colocados en la posicin clave de sujeto gramatical. Esta particularidad se observa en todo el corpus, en ambas especialidades y en ambos idiomas. Ejemplos de tales grupos nominales en posicin de sujeto gramatical se muestran en cursiva negrita en el contexto de sus respectivas oraciones: Fsica. espaol Desafortunadamente, los argumentos utilizados por Hartle y Hawking parajustificar la ecuacin (272) no tienen una aplicacin universal. (Bellini 1997:114) El origen de la magnitud de la velocidad angular y traslacional de los pulsares es tambin un problema abierto donde una pequea violacin del principio de equivalencia podra conducir a importantes consecuencias. (Casini 1999: 153) Fsica

-ingls

We emphasize that the Gupta-Bleuler quantization of systems with constraints ofthe type (6.1) with non-trivial Z is perfectly consisten!. (Kalau 1992: 53) This rederivation of (2.5.17) proves that the class of duality-symmetric nonlinear electrodynamics considered in subsection 2.5.5 covered the most general set of physically natural possibilities ... (Bekaert 200 1: 132)
Lingstica

- espaol
sujeta a la posibilidad de recibir
graduacin.

A su vez, caOO una de las propiedades de caOO sintagma de caOO paradigma del referido campo de graduacin de la propiedad admite tambin un continuo que evi-

dencia su variabilidad como propiedad,

(KauI2002: 134)

El estudio del cambio en las relaciones semnticas entre los componentes lxicos de los campos pertenecientes a las etapas previa y posterior a la Revolucin nos ha resultado de particular inters en nuestro anlisis diacrnico, ya que permite esclarecer la orientacin que van tomando los distintos cambios semnticos. (Vallejos de Llobet 1992: 97)

Lingstica.

ingls

It is suggested that some types of metadiscourse such as some types of attitude markers which take the form of modal adjuncts are les s integrated into the textual structure than other types which form part of the verbal group. (Stainton 1993: 352) The approach taken in this thesis concerning the relationship between lexical density and grammatical intricacy is somewhat different from the stance taken by Halliday. (Gibson 1993: 370)

LA TESIS

279

Ms an, se observa una tendencia a] uso creciente de grupos nominales complejos al desarrollarse el ncleo textual de la tesis: a medida que el autor va avanzando en su produccin original, tiende a utilizar una proporcin creciente de grupos nominales complejos que l mismo tiene que componer. Este desarrollo a lo largo del texto se puede comparar con un fenmeno similar que ocurre a lo largo del tiempo: a medida que el investigador va adquiriendo experiencia, tiende tambin a utilizar una proporcin creciente de tales grupos nominales en sus artculos de investigacin (Montemayor-Borsinger 2002). Al crear este tipo de expresiones lxicas altamente nominal izadas el autor no se muestra y logra dar un cierto rango de universalidad a sus propios enfoques, puntos de vista e hiptesis, que afecta la forma en que los resultados de la investigacin van a ser percibidos por otros investigadores y, en particular, por su jurado de tesis. Al poder componer expresiones de esta clase el autor hace pleno uso de medios a la vez sutiles y esenciales para argir sobre la validez y la originalidad de sus resultados. Ms an, estas expresiones de tipo "instancial-terico" (Montemayor-Borsinger, 2002) permiten tratar las teoras, hiptesis, modelos y categoras propuestas en la tesis como elementos 'objetivizados'. Al poder crear estos elementos instanciales-tericos el autor reduce su presencia abierta en la tesis, pero de hecho aumenta su posibilidad real de influenciar su jurado por el manejo persuasivo de grupos nominales colocados en posiciones claves.

2.5.3.

DISCUSIN

DE GRUPOS

NOM]NALES

COMPLEJOS

EN ESPAOL

Y EN INGLS

A continuacin se analiza un mismo ejemplo de grupo nominal complejo en espaol y en ingls tomado del corpus. La expresin nominalizada est subrayada. Se discute la versin en espaol de la tesis, y la versin equivalente en ingls, publicada en Physical Review B de la American Physical Society. El ejemplo es el siguiente: Versin en espaol Si 1;c (1;ab) se mantiene fijo, esperamos que el valor de 1;ab(T) se(T) obtenido minimizando F tenga una dependencia suave en ]a temperatura (Jag]a 1997: 59)' Versin en ingls The minimizing of F with respeet to se and 1;ab allows one to obtain the !;c(T) and 1;ab(T)$ functions, which in tum are used to detect the superconducting transitions (Jag]a et al 1997: 3192)

El autor ha elegido colocar en posicin de sujeto una operacin matemtica, lo que da a la proposicin citada arriba un carcter altamente 'objetivo'. En vez de escribir 'Pongo como hiptesis que1;c(1;ab)se mantiene fijo y he minimizado F para obtener el valor de xab(T) 1;c(T)que necesito para que haya una dependencia suave en la temperatura' (o, en ingls, '1 have minimized F so that 1 can obtain the new functions 1;c(T)and 1;ab(T)$ 1 need to detect superconducting transitions') el autor presenta 'el valor de 1;ab(T)1;c(T) obtenido minimizando F' (en ingls 'The minimizing of F with respect to 1;cand l;ab') como una entidad objetiva. En consecuencia parece que no es el investigador que minimiza F para que pueda obtener 1;c(T) 1;ab(T), sino que es la minimizacin misma de F -presentada como una entidad objetivizada e independiente del investigador- quien "da permiso", por as decirlo, al investigador a hacer otras operaciones, cuando en realidad es al revs. El autor, al utilizar recursos estilsticos que le permiten presentar hiptesis y resultados de su trabajo como entidades 'existentes' que 'son' o que 'hacen cosas', da a su discurso otro peso dentro de la argumentacin cientfica. En particular, a medida que va avanzando en la tesis, es capaz de componer grupos nominales de tal manera que su evaluacin personal parece estar incluida dentro de los paradigmas de su comunidad de investigacin.

280

Los

TEXTOS DE LA CIENCIA

capacidad de entretejer en la tesis evaluaciones personales con paradigmas compartidos por una comunidad cientfica es un recurso particularmente importante, teniendo en cuenta que las evaluaciones son, de hecho, dependientes del sistema de valores de la comunidad discursiva en la cual este tipo de texto se produce (ver por ejemplo Hunston, 2000).
Esta

3. SiNTES1S

F1NAL

El presente captulo ha indicado posibles caracterizaciones a distintos niveles para la tesis. Se empez por consideraciones generales sobre las funciones informativas, persuasivas y argumentativas de la tesis, y sobre su situacin comunicativa de desarrollo del conocimiento enmarcado en el mbito acadmico. Luego se pas a examinar con ms detenimiento tres procedimientos particulares a la tesis, a saber la originalidad que rige qu informacin incluir, la organizacin gradual que rige cmo se desarrolla, y los procedimientos que templan el intercambio al expresar diferentes grados de probabilidad de ocurrencia de proposiciones. En cuanto a la estructura misma vimos cmo la parte inicial se distingue claramente en uno o dos captulos donde se presentan los objetivos de la tesis y una revisin general del "estado de la cuestin" del tema de investigacin. El ncleo central, de lejos la parte ms extensa, consta de varios captulos donde se desarrolla la parte original por medio del examen de datos a analizar, la aplicacin de nuevos modelos y la discusin de resultados. La parte terminal consta generalmente de uno o dos captulos donde se hace una sntesis argumentativa del trabajo. All se busca demostrar que por medio de la tesis se ha logrado un desarrollo significativo del conocimiento. No obstante, se suele tambin indicar los lmites de este avance y la necesidad de seguir investigando el tema, a partir de la puesta a punto que se acaba de lograr. Finalmente, una de las formulaciones estilsticas prototpicas principales que presenta la tesis es la presencia de grupos nominales complejos ubicados en la posicin estratgica de sujeto gramatical que combinan evaluaciones personales con los paradigmas de una comunidad cientfica.

4.

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LA TESIS

281

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Los TEXTOS DE LA CIENCIA

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1 En Ciapuscio (1994). 2 Esta nomenclatura, con sus correspondientes (1994).

itlicos,

est tomada

directamente

de Ciapuscio