Introduo Estatstica

Breve Histrico ..................................................................................................................... 2 O que Estatstica? ............................................................................................................... 2 Em que consiste a estatstica ................................................................................................ 3 Onde usada a estatstica?................................................................................................... 3 Uma ferramenta Multidisciplinar .......................................................................................... 3 Um conhecimento onde a demanda cresce dia aps dia. .................................................... 3 Algumas definies bsicas ................................................................................................... 3 Natureza dos dados............................................................................................................... 4 Descrio, Explorao e Comparao de dados.................................................................... 5 Tabelas e Grficos ................................................................................................................. 5 Tabelas ............ ..................................................................................................................... 6 Tabelas de Frequencias Relativas(Fr) .................................................................................... 6 Tabelas de Frequencias Acumuladas(Fac) ............................................................................ 6 Limites de Classes.................................................................................................................. 7 Limites de Classes Inferiores ................................................................................................. 7 Limites de Classes Superiores ............................................................................................... 7 Marcas de Classe ................................................................................................................... 7 Fronteiras de Classe .............................................................................................................. 7 Fronteiras de Classe Superiores ............................................................................................ 7 Fronteiras de Classes Inferiores ............................................................................................ 7 Amplitude das Classes ........................................................................................................... 8 Tipos de Grficos ................................................................................................................... 8 Grfico de Barras e Colunas .................................................................................................. 8 Grfico de Colunas ................................................................................................................ 9 Grfico de Barras ................................................................................................................... 9 Grfico de Linha, Curva ou Segmento ................................................................................... 9 Grfico de Setores(ou Grfico de Pizza) ............................................................................ 9 Pictograma ...... ..................................................................................................................... 10 Cartograma...... ..................................................................................................................... 10 Medidas de Tendncia Central ............................................................................................. 12 Mdia Aritmtica................................................................................................................... 12 Mediana. ......... ..................................................................................................................... 13 Moda ............... ..................................................................................................................... 13 Ponto Mdio.... ..................................................................................................................... 14 Medidas de variao ............................................................................................................. 14 Amplitude ........ ..................................................................................................................... 14 Desvio-Padro . ..................................................................................................................... 14 Varincia .......... ..................................................................................................................... 14 Bibliografia ...... ..................................................................................................................... 15

Breve Histrico A matemtica que considerada a cincia que une a clareza do raciocnio sntese da linguagem, originou de um convvio social, das trocas, da contagem, com carter prtico, utilitrio e emprico, e a estatstica teve sua origem semelhante. Desde a antiguidade, povos j registravam o nmero de habitantes, de nascimentos, de bitos, faziam estimativas de riquezas individuais e sociais; distribuam equitativamente terras ao povo, cobravam impostos, etc. Na Idade Mdia colhiam-se informaes, geralmente com finalidades tributrias ou blicas. A partir do sculo XVI comearam a surgir s primeiras anlises sistemticas de fatos sociais, como batizados, casamentos, funerais, originando as primeiras tbuas e tabelas e os primeiros nmeros relativos. No sculo XVIII o estudo de tais fatos foi adquirindo aos poucos, feio verdadeiramente cientfica. Godofredo Achenwall batizou a nova cincia (ou mtodo) como Estatstica, determinando o seu objetivo e suas relaes com as cincias. As tabelas tornaram-se mais complexas, surgiram s representaes grficas e o clculo das probabilidades, e a estatstica deixou de ser simples catalogao de dados numricos coletivos para se tornar o estudo de como chegar a concluses sobre o todo (populao), partindo de observaes de partes desse todo (amostras). Na era da energia nuclear, os estudos estatsticos tm avanado rapidamente e, com seus processos e tcnicas, tem contribudo para a organizao dos negcios e recursos do mundo moderno.

O que Estatstica? um conjunto de tcnicas e mtodos de pesquisa que entre outros tpicos envolve o planejamento do experimento a ser realizado, a coleta qualificada dos dados, a inferncia, o processamento, a anlise e a disseminao das informaes. O objetivo principal da estatstica de proporcionar mtodos inferenciais, que permitam concluses que transcedam os dados obtidos inicialmente. Assim a anlise e a interpretao dos dados tornam possvel o diagnstico de uma empresa, o conhecimento de seus problemas (condies de funcionamento, produtividade), e a formulao de solues apropriadas e um planejamento objetivo de ao.

Em que consiste a Estatstica? *Planejamentos *Coleta de dados *Organizao de informaes *Anlise das informaes coletadas *Interpretao e divulgao de forma clara e objetiva. Onde usada a Estatstica? Exemplos: *ndices da inflao *ndices de emprego e desemprego O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, ao qual a Escola Nacional de Estatsticas est vinculada, o rgo responsvel pela produo das estatsticas oficiais que subsidiam estudos e planejamentos governamentais no pas. Na prtica, a Estatstica pode ser empregada como ferramenta fundamental em vrias outras cincias. Uma ferramenta multidisciplinar Os conceitos estatsticos tm exercido profunda influncia na maioria dos campos do conhecimento humano. Mtodos estatsticos vm sendo utilizados no aprimoramento de produtos agrcolas, no desenvolvimento de equipamentos espaciais, no controle do trfego, na previso de surtos epidmicos Um conhecimento cuja demanda cresce dia aps dia O crescente uso da Estatstica vem ao encontro da necessidade de realizar anlises e avaliaes objetivas, fundamentadas em conhecimentos cientficos. As organizaes modernas esto se tornando cada vez mais dependentes de dados estatsticos para obter Informaes essenciais sobre seus processos de trabalho e principalmente sobre a conjuntura econmica e social. As informaes estatsticas so concisas, especficas e eficazes, fornecendo assim subsdios imprescindveis para as tomadas racionais de deciso. Neste sentido, a Estatstica fornece ferramentas importantes para que as empresas e instituies possam definir melhor suas metas, avaliar sua performance, identificar seus pontos fracos e atuar na melhoria contnua de seus processos. Fonte:ENCE,Escola Nacional de Cincias Estatsticas Algumas definies Bsicas Mtodo Cientfico: o conjunto de meios dispostos convenientemente dispostos a chegar a um fim que se deseja. Mtodo Experimental: Consiste em manter constantes todas as causas (fatores), menos uma, e variar esta causa de modo que o pesquisador possa descobrir seus efeitos, caso existam. Mtodo Estatstico: O mtodo estatstico, diante da impossibilidade de manter as causas constantes, admite todas as causas presentes variando-as, registrando essas variaes e procurando determinar, no resultado final, que influncias cabem a cada uma delas.

 Estatstica: uma medida numrica que descreve uma caracterstica de uma amostra. Estatstica como Disciplina: uma coleo de mtodos para planejar experimentos, obter dados, organiz-los e deles extrair concluses. A estatstica pode ser classificada em: Estatstica Descritiva: a coleta, a organizao e a descrio dos dados. Estatstica Indutiva ou Inferencial: a anlise e a interpretao dos dados. Populao: uma coleo completa de todos os elementos (valores, pessoas, medidas, etc.) e serem estudados. A populao todo o conjunto de dados. Amostra: uma subcoleo de elementos extrados de uma populao. um subconjunto da populao,que ter a condio de representar o conjunto inteiro.Razes para utilizar amostras:a)Quando a populao muito grande;b)Quando se deseja o resultado da pesquisa em curto espao de tempo;c)Quando se deseja gastar menos. OBS importante: quando usamos a POPULAO, temos parmetros. Quando utilizamos uma AMOSTRA,temos estatstica. Parmetro: uma medida numrica que descreve uma caracterstica de uma populao. Censo: uma coleo de dados relativos a todos os elementos de uma populao. o levantamento total da populao .Neste caso,procura-se analisar individualmente cada elemento da populao. Natureza de Dados Cada fenmeno corresponde a um nmero de resultado possvel, por exemplo. - Para o fenmeno sexo so dois resultados possveis: sexo masculino e feminino - Para o fenmeno nmero de filhos h um nmero de resultados possvel expresso atravs de nmeros naturais. - Para o fenmeno estatura temos uma situao diferente, pois os resultados podem ser um nmero infinito de valores numricos, dentro de um determinado intervalo. Portanto os dados ou variveis convencionalmente o conjunto de resultados possveis de um fenmeno. Sua natureza feita a partir de dados que foram colhidos de uma amostra e que podem se classificar em: Dados Quantitativos: Consistem em nmeros que representam contagem ou medidas (como o prprio nome j nos diz, indicam quantidades) Dados Discretos: Resultam de um conjunto finito de valores possveis, ou de um conjunto enumervel desses valores. Dados Contnuos: Resultam de um nmero infinito de valores possveis que podem ser associados a pontos em uma escala contnua de tal maneira que no haja interrupes. Dados Qualitativos (ou dados categricos, ou atributivos): Indicam qualidade e que podem ser separados em diferentes categorias que se distinguem por alguma caracterstica no-numrica, como por exemplo, tipo de sexo, cor da pele, cor do cabelo, dentre outras.

Caractersticas como sexo, estatura e idade so variveis.

Descrio, Explorao e Comparao de Dados Tabelas e Grficos As tabelas e os grficos fornecem de forma rpida e segura informaes a respeito de variveis em estudo. Para se criar um grfico preciso primeiro conhecer o tipo de informao, que se deseja transmitir e cada tipo de grfico adequado para uma determinada situao, e os grficos devem ser feitos de maneira adequada para que no haja erros nem na apresentao e nem na interpretao dos dados. Para tornarmos uma representao grfica possvel, deve-se obedecer a alguns requisitos fundamentais, tais como: Simplicidade Clareza Veracidade

Tabelas As tabelas servem para organizar os dados de forma que facilite a criao de seus grficos correspondentes e para isso necessrio que seje realizado alguns clculos, como por exemplo, calcular a freqncia relativa e freqncia acumulada.

Tabela de Frequencias Relativas (Fr) Para calcular esta freqncia preciso dividir a freqncia de cada classe pela freqncia total. Quando calculadas corretamente a soma das freqncias relativas deve ser 1(ou 100%) ou prximo de 1(ou 100%) em conseqncia de arredondamentos, com o objetivo de utilizar dados em forma de porcentagem. Tabela de Frequencias Acumuladas (Fac) Para calcular esta freqncia eu conservo o primeiro valor da freqncia (fi) na primeira linha e depois para calcular as demais eu pego o valor obtido e somo com a freqncia (fi) abaixo, e assim consequentemente. Quando calculadas corretamente, a ltima freqncia acumulada (fac) deve ser igual ao total de observaes do conjunto,ou seja Fac da ltima classe=fi. Exemplo 1: Conhecidas as notas de 50 alunos, obtenha a distribuio de frequncia tendo 30 como limite inferior da primeira classe e 10 para intervalo de classe(amplitude de classe). 84 74 59 67 65 Notas dos alunos 30 39 40 49 50 59 60 69 70 79 80 89 68 71 80 41 94 33 81 41 78 66 52 91 50 56 48 47 65 53 94 39 73 55 65 35 69 68 57 76 45 89 61 35 85 55 98 73 85 73 64 42 77 88 60 74 54 Frequncia Acumulada(Fac) 4 4+6 = 10 10+9 = 19 19+11 = 30 30+9 = 39 39+7 = 46

Frequncia(Fi) 4 6 9 11 9 7

Frequncia Relativa(Fr) 450 = 0,08 ou 8% 650 = 0,12 ou 12% 950 = 0,18 ou 18% 1150 = 0,22 ou 22% 950 = 0,18 ou 18% 750 = 0,14 ou 14%

90 99 Total

4 50

450 = 0,08 ou 8% 1 ou 100%

46+4 = 50

Exemplo 2: Grau de instruo de uma certa populao Grau de Instruo Frequencia(Fi) Frequencia Frequencia Relativa(Fr) Acumulada(Fac) 1 Grau 5 5125=0,04 ou 4% 5 2 Grau 20 20125=0,16 ou 16% 5+20=25 Superior Incompleto 10 10125=0,08 ou 8% 25+10=35 Superior Completo 48 48125=0,384 ou 38,4% 35+48=83 Especializao 21 21125=0,168 ou 16,8% 83+21=104 Mestrado 13 13125=0,104 ou 10,4% 104+13=117 Doutorado 6 6125=0,048 ou 4,8% 117+6=123 Ps-Doutorado 2 2125=0,016 ou 1,6% 123+2=125 Total 125 1 ou 100% Limites de Classe Limites de Classe Inferiores(LCi): Quando os dados so em intervalos como por exemplo na tabela abaixo, os limites de classe inferiores so os menores valores da classe. Limites de Classe Superiores(LCs): Quando os dados so em intervalos como por exemplo na tabela abaixo, os limites de classe inferiores so os maiores valores da classe. Marcas de Classe(ou Ponto Mdio das Classes) As marcas de classe so os pontos mdio de cada classe.Em uma classe com intervalos deve-se somar os dados da classe e dividi-los por 2, como mostra na tabela abaixo. Fronteiras de Classe Fronteiras de Classe Superior: Quando em tabelas com variveis em intervalos, para calcular as fronteiras de classe superior deve-se subtrair o segundo limite de classe inferior com o primeiro limite de classe superior e o resultado obtido dividi-se por 2. Ao chegar num determinado resultado deve-se acrescentar o valor obtido a cada limite de classe superior de cada classe, chegando a fronteira desejada. Exemplo: Na tabela abaixo temos as seguintes classes: 30 39 40(segundo limite de classe inferior)-39(primeiro limite de classe superior)=12=0,5 e com o valor obtido(0,5) eu o acrescento em cada 40 49 limite de classe superior, obtendo assim as fronteiras de classe superiores.

Fronteiras de Classe Inferiores: Quando em tabelas com variveis em intervalos, para calcular as fronteiras de classe inferiores deve-se subtrair o segundo limite de classe inferior com o primeiro limite de classe superior e o resultado obtido dividi-se por 2. Ao chegar num determinado resultado deve-se subtrair o o valor obtido a cada limite de classe inferior de cada classe, chegando a fronteira desejada. Exemplo: Na tabela abaixo temos as seguintes classes: 30 39 40(segundo limite de classe inferior)-39(primeiro limite de classe

40 49

superior)=12=0,5 e com o valor obtido(0,5) eu o subtraio em cada limite de classe inferior, obtendo assim as fronteiras de classe inferiores.

Amplitude das Classes Amplitude de um Intervalo de Classe: Para calcular a amplitude basta subtrair o valor do limite de classe inferior da segunda classe pelo limite de classe inferior da primeira classe, obtendo assim a amplitude. Observe a tabela a seguir: Frequencia Frequencia Relativa (Fi) (Fr) 4 450 = 0,08 ou 8% 6 650 = 0,12 ou 12% 9 950 = 0,18 ou 18% 11 1150 = 0,22 ou 22% 9 950 = 0,18 ou 18% 7 750 = 0,14 ou 14% 4 450 = 0,08 ou 8% 50 1 ou 100% Marcas de Classe Fronteiras de Classe 30+39=692 = 34,5 40-39=12=0,5 40+49=892 = 44,5 40-39=12=0,5 50+59=1092 = 54,5 40-39=12=0,5 60+69=1292 = 64,5 40-39=12=0,5 70+79=1492 = 74,5 40-39=12=0,5 80+89=1692 = 84,5 40-39=12=0,5 90+99=1892 = 94,5 40-39=12=0,5

Notas dos Alunos 30 39 40 49 50 59 60 69 70 79 80 89 90 99 Total LCi LCs 30 40 50 60 70 80 90 39 49 59 69 79 89 99

Frequencia Acumulada(Fac) 4 4+6 = 10 10+9 = 19 19+11 = 30 30+9 = 39 39+7 = 46 46+4 = 50 FCi 30-0,5=29,5 40-0,5=39,5 50-0,5=49,5 60-0,5=59,5 70-0,5=69,5 80-0,5=79,5 90-0,5=89,5

Amplitude de Classe 40-30 = 10 50-40 = 10 60-50 = 10 70-60 = 10 80-70 = 10 90-80 = 10 A=10 FCs 39+0,5=39,5 49+0,5=49,5 59+0,5=59,5 69+0,5=69,5 79+0,5=79,5 89+0,5=89,5 99+0,5=99,5

Tipos de Grficos Grfico de Barras e Colunas Representa os dados atravs de retngulos, com o intuito de analisar as projees no perodo determinado. Sua representao pode ser verticalmente (colunas) ou horizontalmente (barras). No exemplo a seguir mostra-se o consumo de energia eltrica, no decorrer do ano de 2005 de uma famlia.

Grfico de Colunas

Grfico de Barras

Grfico de Linha, Curva ou Segmentos So ideais para ilustrar tendncias em dados que ocorrem ao longo do tempo, e utiliza-se linha poligonal para representar a srie estatstica. No exemplo abaixo mostra-se o nmero de locaes (DVD) feitas no primeiro semestre de 2008, onde os dados foram expressos atravs de um grfico de segmentos.

Grfico de Setores (ou Grfico de Pizza) usado para expressar as informaes de uma circunferncia fracionada e muito usado na demonstrao de dados percentuais.

O grfico a seguir mostra a preferncia dos clientes de uma locadora quanto ao gnero de filmes locado durante a semana.

Pictograma O pictograma fala de maneira simples ao pblico, pela sua forma sugestiva e atraente. Sua representao grfica feita atravs de figuras.

Cartograma Cartograma uma representao sobre uma carta geogrfica (mapa). Distinguimos duas aplicaes: Pontos: De forma proporcional aos dados, representamos atravs dos pontos os dados absolutos (populao);

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 Hachuras (ou cores): De forma proporcional aos dados, representamos atravs de hachuras ou cores os dados relativos (densidade).

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 Pontos e Hachuras (ou cores): De forma proporcional aos dados, a representao feita atravs de pontos e hachuras.

Medidas de Tendncia Central Uma medida de tendncia central um valor no centro ou no meio de um conjunto de dados. Mdia Aritmtica ( x ) A mdia aritmtica ou simplesmente mdia de um conjunto de valores um valor obtido somando-se todos os elementos e dividindo-os pelo nmero total de elementos. Mdia ( x ) =

x
n

Onde: = somatrio de um conjunto de valores; X=varivel designada para representar valores individuais de dados; N=nmero de valores de uma determinada amostra. x =representao da mdia aritmtica Exemplo: Relacionam-se a seguir os tempos(em anos) que nos dez primeiros presidentes americanos sobreviveram posse. Neste caso calcule a mdia dessa amostra. 10 29 26 28 15 23 17 25 0 20

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Rol: 0 10 15 17 20 23 25 26 28 29
0 10 15 17 20 23 25 26 28 29 10 193 x = = 19,3 anos(mdia procurada) 10

x=

Mediana A mediana de um conjunto de valores o valor do meio desse conjunto, quando os valores esto dispostos em rol(ordem crescente ou descrescente). A mediana representada por

~ x

(l-se x til).

Obs: Se o nmero de dados for par, ento centrais.

~ x

a mdia entre os dois valores

Exemplo1: Calcule a mediana dos tempos de sobrevivncia( em anos aps a posse) dos cinco primeiros presidentes americanos. 10 29 26 28 15 Rol: 10 15 26 28 29 (Mediana) Exemplo2: Os valores a seguir so os pagamentos(em dlares) feitos aos executantes de um concerto de rock. Calcule a mediana. 500 600 800 50.000 1000 500 Rol: 500 500 600 800 1000 50.000 (valores centrais)

~ x=

600 800 2

~ x = 1400 ~ x = 700Mediana
2

Moda Moda o conjunto de dados que ocorre com maior freqncia. Quando dois valores ocorrem com a mesma freqncia mxima, cada um deles a moda e o conjunto se diz bimodal. Se mais de dois valores ocorrem com a mesma freqncia mxima, cada um deles uma moda e o conjunto multimodal. Quando nenhum valor repetido, o conjunto no tem moda. Exemplo: Determinar a moda dos seguintes conjuntos de dados. 1-) 5 5 5 3 1 5 1 4 3 5 Mo = {5} 2-) 1 2 2 2 3 4 5 6 6 6 7 9 Mo = {2} Mo = {6} Conjunto de dados Bimodal 3-) 1 2 3 6 7 8 9 10 Neste caso no existe moda, pois no h repetio de elementos na amostra.

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Ponto Mdio O ponto mdio o valor que est a meio caminho entre o maior valor e o menor valor. Para obt-lo, somamos os valores extremos e dividimos por dois, como a seguir: maiorvalor menorvalor PM = 2 Exemplo: Determinar o ponto mdio dos tempos de sobrevivncia(aps a posse) dos 10 primeiros presidentes americanos 10 29 26 28 15 23 17 25 0 20 0 29 PM = = 14,5anos 2 Medidas de Variao Amplitude A amplitude de um conjunto de dados a diferena entre o maior valor e o menor valor dentre os valores dados. A = maior valor menor valor Desvio-Padro O desvio-padro de um conjunto de valores amostrais uma medida da variao dos valores em relao a mdia e possui a seguinte frmula:

DP =

( x x )
n 1

Onde: x = valores dados na amostra x = mdia da amostra N = nmero total de elementos(tamanho total da amostra) Varincia A varincia o quadrado do desvio-padro

S=

( x x )
n 1

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Livro: Introduo Estatstica Autor: Triola, Mario F. Edio: 7 Ed. Ano: 1999 Livro: Estatstica Fcil Autor: Antnio Arnot Crespo Edio: 14 Ed. Ano: 1996 Contedo passado pela Professora Bruna Kitamura Sites http://www.somatematica.com.br/estat/apostila.php http://www.somatematica.com.br/estat/basica/indice.php http://matematiques.sites.uol.com.br/pereirafreitas/1.7.3cartograma.htm http://www.fcav.unesp.br/gener/Aula_Prat_1.ppt#256,1,Estatstica Bsica http://www.cpc.unc.edu/measure/training/materials/data-qualityportuguese/moduloII_capa.pdf http://epferreiromat.blogspot.com/

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