Ficha TIC: Gaby y su bsqueda por internet.

Primaria: cuarto grado Del portal Aprender a Aprender con TIC a tu aula Direccin electrnica: Aprender a Aprender Bloque I con TIC http://tic.sepdf.gob.mx

Espaol

Recurso: El que busca encuentra Enlace directo: http://tic2.sepdf.gob.mx/scorm/646/cargador.html Estndar 1: Los estudiantes buscan, integran y organizan informacin. RECOMENDACIONES Tal como lo establece el Plan de Estudios 2011 para la Educacin Bsica, el uso de materiales y recursos educativos informticos son herramientas que el docente incorpora a los planes de clase para promover aprendizajes en todos los campos de formacin. Esta ficha est diseada para cumplir con este objetivo, no es rgida, al contrario usted puede adaptarla a su circunstancia dentro del aula. Su experiencia le permitir enriquecer y escalar las posibilidades del recurso, as como utilizarlo creativa y libremente para generar otros aprendizajes. Revise la Ficha TIC, recuerde que la puede guardar en su computadora o dispositivo mvil o, si as lo desea, tambin puede imprimirla. Acuda al aula de medios, si usted lo desea, solicite el apoyo al responsable para verificar cules son las condiciones en las que se encuentra el equipo de cmputo, as como la conexin a internet. Explore el recurso en el aula de medios para que se familiarice con l, identifique si requiere apoyos adicionales tales como: bocinas o algn complemento necesario para su reproduccin. Sea cuidadoso con el nivel de volumen, recuerde que cuando est trabajando con el grupo sern varios equipos reproducindose al mismo tiempo. El da que tiene programado acudir con su grupo, tenga listo el recurso en todos los equipos. Considere su duracin y tmelo en cuenta para su planeacin. Esta ficha promueve la bsqueda y seleccin de informacin en internet para utilizarla posteriormente en la exposicin del tema investigado.

Qu actividades previas le permitirn al alumno realizar el ejercicio? Utilizar diversas estrategias de lectura que para localizar y organizar informacin para resolver una tarea. Realizar continuamente deducciones e inferencias que les permitan comprender mejor alguna informacin. Asistir regularmente al aula de medios para realizar diversas actividades integrando el uso de las TIC. En qu contenido del programa se apoya el recurso digital El que busca encuentra? Bloque I Prctica social del lenguaje: Exponer un tema de inters Tema de reflexin: Bsqueda y manejo de informacin. Producciones que se pueden generar a partir del recurso: Seleccionar un tema de inters sobre el cual investigar. Elaborar preguntas para recabar informacin sobre algn tema. Realizar notas con la informacin encontrada. Utilizar el procedimiento de bsqueda de informacin en internet.

Con el recurso El que busca encuentra qu aprendern mis alumnos? Identificar otra fuente de investigacin: el Internet. Valorar las ventajas de acceder a pginas electrnicas para realizar su bsqueda. Reflexionar acerca de la importancia de formular preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin. Establecer la relacin entre una bsqueda de informacin ordenada y la exposicin del tema investigado.

Primer momento. Inicio de la actividad en el saln de clases Le recomendamos iniciar la actividad en el saln de clases. Indague con el grupo si anteriormente han realizado exposiciones en clase. Pregunte a sus alumnos acerca de sus experiencias al respecto. Anote en el pizarrn las principales dificultades que han presentado. Anote esta frase en el pizarrn: La bsqueda de informacin adecuada les permitir exponer con ms seguridad un tema. Establezca junto con el grupo la relacin entre la investigacin de un tema y la exposicin del mismo. Comente que la siguiente actividad del da la realizarn en el aula de medios, que ah revisarn un interesante material sobre la bsqueda de informacin en internet y cmo utilizarla para exponer un tema en clase. Es muy importante que los alumnos acudan al aula con su cuaderno y un lpiz.

Segundo momento. Cmo utilizo el recurso en el aula de medios? En el aula de medios organice a su grupo considerando el nmero de equipos de cmputo disponibles. Es importante que los alumnos sigan sus instrucciones para aprovechar al mximo su tiempo en el aula. Indqueles que enciendan su monitor, ellos encontrarn el recurso ya cargado previamente. Permita que reproduzcan todo el recurso libremente de principio a fin, por un espacio de aproximadamente 5 minutos. Apyelos a fijar el volumen adecuado que les permita escuchar todo con claridad.

Ahora realice algunas preguntas, como por ejemplo: Qu les pareci la Historia TIC que revisaron? Quines ya han buscado informacin en internet? Para qu tareas escolares han entrado a internet? Qu temas han investigado? Lo han realizado solos o con ayuda de alguien? Qu dificultades han encontrado? Qu pginas han abierto para buscar informacin? De toda la informacin que encuentran cul escogen para exponer?

Estas y otras preguntas que usted considere relevantes, le permitirn conocer qu tanto saben sus alumnos sobre el tema y cmo han realizado anteriormente esta actividad. Con todos estos comentarios ahora usted podr seleccionar aquellos aspectos en los cuales requieren ms apoyo para realizar la seleccin de informacin, y de esta manera exponer mejor un tema. Indqueles que nuevamente revisarn el recurso, pero que ahora debern considerar todo aquello que compartieron con usted anteriormente, seguramente ahora identificarn muchos elementos que en un principio no analizaron lo suficiente.

Al terminar la reproduccin del recurso pregunte a los alumnos: En la historia TIC que vieron, quin eligi el tema que los alumnos tenan que buscar. Mencione que en ocasiones los maestros son quienes les asignan un tema de investigacin y en otras son ellos los que eligen el tema. Pregunte al grupo cmo Karina y Ana iniciaron su bsqueda en internet, despus, solicite a los alumnos escribir en su cuaderno los pasos que siguieron ellas: Primero ellas abrieron un navegador. Luego entraron a la enciclopedia Wikipedia a travs de Google. Posteriormente escribieron la palabra reciclaje en la barra de bsqueda. Explique a los alumnos que al buscar informacin sobre un tema, los alumnos deben tener claro lo que quieren encontrar, es necesario seleccionar la ms til y ordenarla para poder exponerla con claridad. Para realizar la bsqueda es conveniente elaborar una gua de preguntas. En la Historia TIC, Karina y Ana quisieron saber qu es reciclar?, qu debemos hacer para reciclar?, cmo separar la basura?, qu significan las tres R? y por qu es importante reciclar? Comente al grupo que durante la investigacin es comn encontrar palabras desconocidas; eso les paso a Karina y Ana, pregunte cmo resolvieron ellas esta situacin.

Resalte la importancia de realizar notas sobre aquella informacin que investigaron. Recurdeles que ellas tenan unas fichas con la informacin para explicar su tema y que esto ser de mucha utilidad a la hora de exponer. Seale que tambin pueden guardar su informacin en un documento de Word bajo un ttulo segn su contenido. Explique que en la Historia TIC que vieron, la investigacin se realiz durante su estancia en el aula de medios, fue un tema pequeo y lo expusieron en ese momento, sin embargo, hay bsquedas ms amplias que requieren de mayor tiempo tanto para investigar como para planear su exposicin. La prctica y su autoevaluacin les permitir hacerlo cada vez mejor. Aproveche la motivacin que la actividad gener para proponerles realizar una pequea investigacin en su prxima visita al aula de medios utilizando el internet. Organice a su grupo para trasladarse al saln de clase enfatizando la importancia de dejar ordenada el aula de medios.

Les deseamos xito con esta actividad!

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