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DEPARTAMENTO DE POSGRADOS MAESTRA EN PSICOTERAPIA INTEGRATIVA, 4TA PROMOCIN LA TESIS COMO ARTCULO ACADMICO SLABO

1. DATOS GENERALES: 1.1. Nmero de horas presenciales: 1.2. Nmero de horas de acompaamiento individual: 1.3. Fecha: 1.4. Profesor: 1.5. Email: 8 8 24 y 25 de enero / 2014 Gustavo Chacn, Ph.D. gchacon@uazuay.edu.ec

2. DESCRIPCIN: Este curso comprende el estudio organizado y sistemtico de la elaboracin de informes y reportes de investigacin para la efectiva comunicacin cientfica en el marco de los empeos acadmicos del Ecuador y de la Universidad del Azuay. De esta forma, el curso inicia con el debate de los fundamentos de la investigacin cientfica y promueve la formulacin de preguntas comparativas que deriven en la produccin de nuevo conocimiento mientras facilita la aplicacin de los resultados en campos concretos de especializacin. Paralelamente, propone una estructura de informe cientfico que sigue las pautas y estndares internacionales de difusin y divulgacin. La imparticin de este curso se justifica a travs de la necesidad de incrementar la calidad de la investigacin en programas que tienen como fin la profesionalizacin de las habilidades y destrezas de los estudiantes y docentes, y que no necesariamente especializan en mtodos de investigacin. En consecuencia, este curso pretende el fomento y prctica de las nociones para estructurar un artculo cientfico y su publicacin eventual. No obstante, fomenta tambin el desarrollo del pensamiento crtico para difundir aportes significativos con concisin y claridad.

3. OBJETIVOS: 3.1. General: Impulsar la elaboracin de propuestas de investigacin que deriven en reportes de resultados susceptibles de publicacin. 3.2. Especficos (capacidades): Al finalizar el curso se espera que la / el participante pueda: Establecer la importancia de la produccin del conocimiento y su divulgacin; Elaborar propuestas de investigacin con rigor acadmico; Analizar crticamente las publicaciones acadmicas; y, Redactar la base de su diseo de tesis.

4. CONTENIDO: Fecha de cada sesin Horas presenciales / no presenciales

Logros de aprendizaje - Comprender adecuadamente la problemtica de la produccin cientfica - Elaborar preguntas efectivas que puedan desencadenar un proceso de investigacin

Contenidos

Evaluacin

24/01/14

- La comunicacin acadmica y la democratizacin de la informacin cientfica - Los mtodos de investigacin como herramientas para pensar - El mtodo cientfico y el ciclo de indagacin - Formulacin de preguntas - Usar, buscar y leer artculos cientficos en las bases de datos de la Universidad. - Prctica de formulacin de preguntas - Preguntas de la vida real - Hiptesis e hiptesis de trabajo - El diseo de la investigacin: introduccin, problemtica, objetivo general, objetivos especficos, materiales y mtodos, cronograma de actividades, presupuesto, referencias bibliogrficas y anexos. - Elaborando el ttulo, el resumen y las palabras clave - La elaboracin del artculo acadmico - Estilo cientfico y literario - Las partes del artculo - Las normas de Magnusson - Escribiendo la seccin de materiales y mtodos - Cmo presentar los resultados - La discusin y la conclusin - Las recomendaciones y las aplicaciones - La elaboracin del ttulo, la determinacin de los autores y el orden, la construccin del resumen (el abstract) y las palabras clave - Forma y contenido de la propuesta

Presencial

- Destrezas adquiridas en la formulacin de preguntas y reflexiones grupales

24/01/14

- Aplicar el mtodo de elaboracin de preguntas a problemticas y casos de la vida real - Disear un proyecto de investigacin a partir de la pregunta

Presencial

- Destrezas adquiridas en la elaboracin de preguntas de la vida real

25/01/14

- Comprender el mtodo para reportar resultados e informar acerca de hallazgos y aplicaciones

Presencial

- Reflexiones sobre preguntas concretas

Por determinar

- Elaborar la propuesta de investigacin

No presencial

- Pertinencia, coherencia y contenido de la informacin

5. METODOLOGA: Con la ayuda de Power Point, el profesor expondr participativamente las clases. Los participantes se organizarn en grupos de tres o cuatro personas segn reas temticas de inters comn. Cada grupo realizar dos prcticas de observacin de escenarios (uno ficticio y otro de la vida real) y elaborar 10 preguntas que inicien un proceso de investigacin por cada caso; deber presentar sus reflexiones sobre los temas tratados en clase o lecturas escogidas. Despus de la parte presencia, los maestrantes se reunirn individualmente con el profesor para elaborar su propuesta de investigacin.

6. EVALUACIN: 6.1. Criterios de evaluacin: En todos los trabajos escritos se evaluar la ortografa, la redaccin, la coherencia, el contenido y la ausencia de copia textual. En el proyecto de tesis se evaluar la secuencia lgica de las secciones requeridas, la pertinencia del contenido y la construccin adecuada de la informacin por seccin, el buen uso de las normas de redaccin cientfica y de los requerimientos de publicacin. 6.2. Indicadores de desempeo: Las ideas estn sustentadas y argumentadas. Las secciones del proyecto de investigacin estn interrelacionadas con coherencia. La pregunta de investigacin, las hiptesis y los objetivos responden a problemticas del presente. La pregunta de investigacin, las hiptesis y los objetivos pretenden resolver problemticas de la vida real. 6.3. Ponderacin: Notas 10 % 20 % 20 % 50 % 100 %

Elaboracin de preguntas (escenario ficticio) Elaboracin de preguntas (escenario real) Elaboracin de hiptesis, objetivos y metodologa (basados en la pregunta) Elaboracin de la propuesta de investigacin TOTAL

7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 7.1. Referencias de base: Eco U. 1997. Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio, investigacin y escritura. Editorial Gedisa. Barcelona, Espaa. 267 pp. Chacn G. 2012. Gua para la elaboracin de la tesis como artculo acadmico. Universidad del Azuay. Chacn G. 2012. Gua para la elaboracin del diseo de tesis en posgrado. Universidad del Azuay. Day RA. 2005. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. OPS, EEUU, 598:1-253.

Ishiyama R. 2003. Pautas para la publicacin de artculos cientficos. Universidad Cayetano Heredia. Lima, Per. 32 pp. Katz MJ. 1985. Elements of the scientific paper. A step by step guide for students and professionals. Yale University Press. New Haven y Londres, EE.UU. e Inglaterra. 130 pp. 7.2. Referencias complementarias: Castelo H. 1995. Cmo escribir bien. Biblioteca General de Cultura, Corporacin Editora Nacional, Quito. Quito, Ecuador. Vol. 2. 270 pp. Ferriols R. Ferriols F. 2005. Escribir y publicar un artculo cientfico original. Ediciones Mayo, Espaa. 33 pp. Ladrn de Guevara M. Hincapi J. Jackman J. Herrera O. Caballero C. 2008. Revisin por pares: Qu es y para qu sirve? Salud Uninorte, 24:258-272. Mari J. 2004. Manual de redaccin cientfica. Caribbean Journal of Science, 3:1-35. Slafer GA. 2009. Cmo escribir un artculo cientfico? Revista de Investigacin en Educacin, 6:124-132. Vallejo R. 2003. Manual de escritura acadmica. Gua para estudiantes y maestros. Corporacin Editora Nacional, Quito, Ecuador, 212.

Cuenca, a 22 de enero de 2014

.. Profesor

.. Director del programa