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MANUAL DO ALUNO
CEGSIC
Curso de Especializao em Gesto da Segurana da Informao e Comunicaes
Dilma Vana Rousseff Presidenta da Repblica Aloizio Mercadante Oliva Ministro da Educao Jos Elito Carvalho Siqueira Ministro-Chefe do Gabinete de Segurana Institucional da Presidncia da Repblica Roberto Sebastio Peternelli Jnior Secretrio Executivo Ivan Marques de Toledo Camargo Reitor da Universidade de Braslia Sonia Bo Vice-Reitora da Universidade de Braslia Jaime Martins de Santana Decano de Pesquisa e Ps-Graduao Nora Romeu Rocco Diretor do Instituto de Cincias Exatas Dbio Leandro Borges Chefe do Departamento de Cincia da Computao Raphael Mandarino Junior Diretor do Departamento de Segurana da Informao e Comunicaes Ccero Rosa Prestes Filho Coordenador Geral de Gesto da Segurana da Informao e Comunicaes
CEGSIC
Coordenao CEGSIC Jorge Henrique Cabral Fernandes Subcoordenao de Contedos Andria Mello Lac Subcoordenao de Editorao Alex Harlen Subcoordenao de Ensino Eduardo Amrico Pedrosa Loureiro Jnior Secretaria Administrativo-Acadmica Jucilene Gomes Moreira Leidiane Cardoso de Oliveira Subcoordenao Discente Maxli Barroso Campos Subcoordenao de Pesquisa Helena Clia de Souza Sacerdote Subcoordenao de Tecnologia Paulo ngelo Alves Resende Estagirios Ana Maria Rosa Santos (Editorao Eletrnica) Paula Alves Monteiro (Reviso Lingustica) Pedro H. M. Leal (Gerenciamento de Objetos de Aprendizagem)
Tutores Alcimar Sanches Rangel, Aluisio Meneses de Brito Junior, Ana Rosa Carvalho de Abreu, Andr Luiz, Antonio Augusto Silva Prates, Auto Tavares da Camara Junior, Cesar Montenegro Justo, Danielle Rocha da Costa, Domingos Savio Apolonio Santos, Edilberto Magalhes Silva, Eolisses Ferreira Leopoldino, rica Jordana Bento Viana Cruz, Everton Miguel dos Anjos, Fernando Marques Borges, Francisco Carlos Sedenho, Francisco Leonardo dos S. Cavalcante, Jacaono Batista de Lima Jnior, Joo Batista Ribas de Moura, Jos Benedito de Souza Brito, Jose Filipe de Carvalho Lopes, Jos Ricardo Souza Camelo, Juliana Rocha Munita Moreira, Leandro Resende Gomes, Lus Carlos Andr, Marcelo Antonio da Silva, Marcos Cicero Santos Wanderlei, Maria Aparecida de F. R. R. Coltro, Moiss da Silva Rodrigues, Nelci dos Santos, Nelcinei de Freitas Valente, Paulo Cesar Sales da Silva, Paulo Ediel Silva Carvalho, Paulo Franklin Von Paumgartten Jr., Paulo Roberto Teixeira, Raul Carvalho de Souza, Ricardo Frre Lacerda Ferreira, Rodrigo Nunes Costa, Tarcizio Vieira Neto, Tiago de Barros Caldas, Vitor Alexandre Kessler de Almeida, Washington Henrique C. Almeida
Texto Eduardo Amrico Pedrosa Loureiro Jnior Jorge Henrique Cabral Fernandes
Capa, projeto grfico e diagramao Alex Harlen Ana Maria Rosa Santos
SUMRIO
SAUDAO.............................................................................................................................6 1. INTRODUO....................................................................................................................7 2. O QUE O CURSO DE ESPECIALIZAO EM GESTO E SEGURANA DA INFORMAO E DAS COMUNICAES (CEGSIC)?...........................................................8
2.1 Iniciativa............................................................................................................................................................................................8 2.2 Pblico-alvo.....................................................................................................................................................................................8 2.3. Como se organizam o estudo e a pesquisa no CEGSIC?.......................................................................................8
4. ESTUDO NO CEGSIC........................................................................................................12
4.1. Organizao, durao e atividades gerais da fase de estudo....................................................................... 12 4.2. Diviso em classes................................................................................................................................................................... 12 4.3. Carga de trabalho do aluno............................................................................................................................................... 12 4.4. O que compreende uma disciplina?.............................................................................................................................. 13 4.5 Rotina de realizao de uma disciplina...................................................................................................................... 13 4.5.1 Semana 1 Discusso Conceitual do Caso Didtico........................................................................................ 13 4.5.2 Semana 2 Desenvolvimento do Protocolo.......................................................................................................... 13 4.5.3 Semana 3 Coleta de Dados e Evidncias.............................................................................................................. 14 4.5.4. Semana 4 Anlise e Produo do Caso................................................................................................................. 14 4.5.5. Semana 5 Relato do Caso.............................................................................................................................................. 14 4.6 Acompanhamento por tutor.............................................................................................................................................. 15 4.7. Leituras, exerccios e fruns.............................................................................................................................................. 15 4.8 Discusses e construo do conhecimento............................................................................................................. 15 4.9 Estudos de caso.......................................................................................................................................................................... 15 4.10 Encontro presencial.............................................................................................................................................................. 16 4.10.1 Datas dos encontros......................................................................................................................................................... 16 4.10.2 O primeiro encontro.......................................................................................................................................................... 16 4.10.3 Segundo e terceiro encontros..................................................................................................................................... 16
5. PESQUISA NO CEGSIC.....................................................................................................17
5.1. Etapa 1 Pr-Projeto de Pesquisa................................................................................................................................... 17 5.2. Etapa 2 Oficina de Estudos de Caso........................................................................................................................... 17 5.3 Etapa 3 Projeto de Pesquisa/Definio de Orientador................................................................................... 17 5.4 Etapa 4 Elaborao da Monografia............................................................................................................................. 17 5.5 Etapa 5 Defesa da Monografia....................................................................................................................................... 18 5.6 Etapa 6 Entrega da Verso Final da Monografia................................................................................................. 18 5.7 Linhas de Pesquisa................................................................................................................................................................... 18 5.7.1. Profissional de Segurana .............................................................................................................................................. 18 5.7.2. Segurana em Organizaes ........................................................................................................................................ 18 5.7.3. Segurana em Organizaes Pblicas..................................................................................................................... 19 5.7.4. Segurana Computacional ............................................................................................................................................ 19 5.7.5. Segurana em Redes .......................................................................................................................................................... 19 5.7.6. Segurana das Infraestruturas Crticas ................................................................................................................. 19
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SAUDAO
Prezado colega agente pblico federal, com grande satisfao que lhe recebemos na condio de aluno do CEGSIC 2012/2014 e aluno do Departamento de Cincia da Computao do Instituto de Cincias Exatas da Universidade de Braslia (UnB). Nosso principal objetivo, nos prximos 18 meses de convivncia real e virtual, ser o fortalecimento de uma cultura e um corpo de conhecimentos sobre segurana da informao e das comunicaes na Administrao Pblica Federal (APF). Considervel parte dessa cultura e conhecimento j est presente, algumas vezes de forma fragmentada, em suas prprias atitudes, compromissos e entusiasmo, demonstrados pela sua condio de agente do brao executivo do Estado, bem como durante o processo seletivo no qual lhe foram solicitadas diversas tarefas bravamente cumpridas. Nosso papel como universidade o de auxili-los na organizao e disseminao dessa cultura e desse conhecimento, por meio do desempenho de um conjunto de atividades pedaggicas, cuja principal abordagem se baseia na formao de uma comunidade de prtica em Segurana da Informao e das Comunicaes.
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1. INTRODUO
Este manual foi elaborado pelas Coordenaes do curso para orientar voc, aluno recm-admitido. Nele, voc encontrar orientaes relativas estrutura e dinmica do curso. Esta sua fonte bsica de consulta, mas voc tambm pode recorrer a outras documentaes do Curso, como o Edital 6 de 15 de dezembro de 2012. Utilize este manual como guia, mas sinta-se vontade para entrar em contato com a Equipe de Coordenao-Geral sempre que sentir necessidade. As equipes pedaggicas, tcnicas e administrativas intencionam, com este manual, tornar a sua integrao ao curso mais rpida e mais confortvel.
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2.1 Iniciativa
O Curso uma iniciativa do Departamento de Cincia da Computao do Instituto de Cincias Exatas da Universidade de Braslia, realizada com o apoio financeiro do Departamento de Segurana da Informao e das Comunicaes do Gabinete de Segurana Institucional da Presidncia da Repblica.
2.2 Pblico-alvo
O pblico-alvo do curso composto por agentes pblicos federais, do poder executivo, civis e militares selecionados que atuam ou tenham perspectiva de vir a atuar, na rea de gesto da informao, dentro da abordagem de segurana da informao e das comunicaes em desenvolvimento no estado brasileiro.
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O Moodle um Sistema Open Source de Gerenciamento de Cursos Course Management System (CMS), tambm conhecido como Learning Management System (LMS) ou um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). (http://moodle.org/about/).
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O DI fixo, fechado ou modelo de engenharia separa as fases de design e implementao resultando em produtos que antecipam ao de aprendizagem. Utiliza contedos bem estruturados e feedbacks automatizados e normalmente dispensa a participao de um educador durante a execuo. O DI aberto ou modelo bricolage envolvem artefatos que so criados e aperfeioados durante a ao educacional. Implica o uso de ambientes virtuais de aprendizagem, menor sofisticao miditica no desenvolvimento do material de apoio, feedbacks personalizados e pressupe a participao de um educador durante a execuo. O DI contextualizado busca o equilbrio entre os dois modelos anteriores. Este modelo reconhece a necessidade de mudanas ao longo da execuo pelos estudantes, sem excluir a possibilidade de utilizao de unidades fixas (FILATRO, 2008 apud SACERDOTE, 2012, pp. 31-32). No CEGSIC, o DI adotado contextualizado e utiliza atividades com feedbacks automatizados e tambm com feedbacks individualizados, h tambm o AVA Moodle e, a participao efetiva do professor tutor para o acompanhamento e apoio individualizado.
b. c.
d.
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b.
c. d.
e.
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4. ESTUDO NO CEGSIC
4.1. Organizao, durao e atividades gerais da fase de estudo
Durante a fase de estudos, os alunos realizaro estudos voltados para os tpicos apresentados nas 12 disciplinas que compem a grade curricular, com o apoio dos professores-tutores, professores, da equipe pedaggica e da coordenao-geral. A grade de disciplinas do curso, com seus perodos de realizao, apresentada no quadro abaixo.
Disciplina 1 2 3 4 Pesquisa de Estudo de Caso em Gesto da Segurana da Informao Anlise Ergonmica em Segurana da Informao Gesto da Segurana Fsica e Ambiental Fundamentos da Gesto Segurana da Informao Infraestrutura e Servios de TICs (Tecnologias de Informao e Comunicao) Arquiteturas de Sistemas Computacionais Seguros Gesto da Segurana Computacional Gesto e Governana da Segurana da Informao no Ambiente de TI Auditoria de Segurana da Informao Arquitetura e Gesto de Segurana de Redes de Computadores Tratamento de Incidentes de Segurana em Redes de Computadores Carga Professor(es) Responsvel(eis) Horria 30h 30h 30h 30h Dbio Leandro Borges Maurcio Miranda Sarmet Flvio Barros Vidal Jorge Henrique Cabral Fernandes Genana Nunes Rodrigues Joo Mello da Silva Aletia Patrcia Favacho de Araujo Eduardo Alchieri Maristela Terto de Holanda Joo Souza Neto Roberto Wagner da Silva Rodrigues Rafael Timteo de Sousa Jnior Joo Jos Costa Gondim Jorge Henrique Cabral Fernandes Genana Nunes Rodrigues Joo Mello da Silva Incio 17/4/2013 22/5/2013 5/6/2013 7/8/2013 Fim 15/5/2013 19/6/2013 3/7/2013 4/9/2013
5 6 7 8 9 10 11
30h
12/3/2014
9/4/2014
A fase de estudo do curso demanda cerca de nove meses de atividades efetivas, com frias de 10 de julho de 2013 a 4 de agosto de 2013 e de 24 de dezembro de 2013 a 26 de janeiro de 2014. A durao de cada disciplina de cinco semanas, sendo a primeira semana dedicada ao estudo da teoria. As demais quatro semanas sero dedicadas aplicao da teoria em exerccio de pesquisa de estudo de caso, no mbito da organizao pblica em que o aluno exerce suas atividades. Duas disciplinas so realizadas simultaneamente, uma com incio defasado da outra por 2 a 3 semanas.
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A fim de concluir com sucesso as duas disciplinas, que sero realizadas simultaneamente, a cada semana, os alunos devero cumprir de 10 a 14 horas, aproximadamente, de leitura ou de atividade individual de pesquisa, combinadas com 6 a 10 horas de participao em fruns.
Todas estas atividades sero dinamizadas pelos tutores, embora se espere que cada aluno desenvolva suas atividades com um grau de autonomia cada vez maior, sem se esquecer de se relacionar com colegas.
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O protocolo de estudo de caso envolver a seleo e aplicao de, pelo menos, uma tcnica de coleta de dados na coleta de evidncias mltiplas de um mesmo fato, na montagem de uma cadeia de evidncias, na criao de um banco de dados de pesquisa, bem como na escolha de uma estratgia de produo da anlise (estratgia analtica). O estudo de caso deve ser baseado numa investigao da pergunta de pesquisa, contextualizada na organizao qual est vinculado o aluno. Isto , os objetos de estudo devem estar situados em uma unidade de anlise na qual atua o aluno. O protocolo de pesquisa preparado pelo aluno ser depositado no ambiente e avaliado com a mediao do tutor. 10% da pontuao da disciplina auferida por meio da avaliao da qualidade do protocolo do estudo de caso, avaliado segundo critrios definidos. A pergunta de pesquisa dever induzir a uma pesquisa exploratria, descritiva (como isso ocorre?) ou explicativa (por que isso ocorre?).
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5. PESQUISA NO CEGSIC
A fase de pesquisa do curso ter sete meses de mais efetiva atividade, embora tenha incio j na fase de habilitao e seja preparada durante a fase de estudo. A pesquisa se fundamenta no desenvolvimento pleno da proposta de pesquisa cujo pr-projeto foi apresentado na fase de habilitao. Passaro para a fase de pesquisa apenas os alunos que conclurem a fase de estudo, com aprovao em todas as disciplinas. A pesquisa acontecer em seis etapas: pr-projeto de pesquisa, oficina de estudos de caso, projeto de pesquisa/definio de orientador, elaborao da monografia, defesa da monografia e entrega da verso final da monografia.
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de procedimentos aderentes aos normativos da APF, inclusive com marcao, envelopamento e portador adequados.
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e Ambiental explora fenmenos eminentemente concretos, abordando o desenho de sistemas de proteo fsica contra agentes intencionais, combinando-o com a instalao de controles de segurana fsica e ambiental propostos na norma ISO/IEC 27001. Os Fundamentos da Gesto da Segurana da Informao articulam, de forma terica, a possibilidade da apreciao de riscos na montagem de um plano de segurana aprovado pela alta gesto, que atua de forma constante e gerencivel na anlise de eventos, no tratamento de incidentes, na preveno de situaes de contingncia e na emergncia de crises organizacionais.
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A pontuao em cada disciplina composta percentualmente, da seguinte forma: Semana on-line 1 Discusso Conceitual do Caso Didtico Questionrio com questes objetivas: 5% Participao em frum de discusso: 5%
Semana on-line 3 Coleta de Dados e Evidncias Registro de coleta de dados e evidncias: 5% Participao em frum de discusso: 5%
Semana on-line 4 Anlise e Produo do Caso Discusso em frum sobre anlise preliminar de dados: 5%
Semana on-line 5 Relato do Caso Relato de estudo de caso: 25% Relato de lies aprendidas: 5% Uso de referencial conceitual: 5%
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Monografias plenamente aprovadas so consideradas aptas para a entrega coordenao na fase de concluso. Monografias aprovadas com alteraes devero ser ajustadas no prazo de 30 dias e, se aprovadas pelo orientador, estaro aptas para entrega coordenao. Monografias rejeitadas no sero aceitas e o aluno ser desligado do programa.
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7.1 Reflexes
importante que voc reflita sobre algumas perguntas: Que concepo eu tenho do ensino distncia? Como me sinto fazendo um curso a distncia? Que perfil e comportamentos preciso ter para ser bem-sucedido neste curso? Como ser um aluno autnomo? Que gesto sobre o meu tempo preciso ter para progredir nos estudos? Como me manter em dia com o estudo e as atividades solicitados no curso? Como esto minhas habilidades de leitura e de produo de texto? Como posso contribuir e receber contribuio de um sistema de aprendizagem colaborativa em rede?
7.2 Expectativas
Eis o que se espera do aluno do CEGSIC 2012/2014: que se inteire de todo o material necessrio para fazer o curso, tais como: o edital de abertura, os textos relativos educao a distncia e o ambiente Moodle, em que ser realizado o curso; que reserve tempo e local adequados para se dedicar aos estudos. Trs horas por dia um tempo razovel; que defina os objetivos que pretende alcanar no curso, principalmente no que se refere ao seu projeto de pesquisa; que se mantenha motivado, participativo e autnomo, interagindo com seu professor tutor e com seus colegas; que se atente s datas e aos prazos divulgados pela coordenao do curso e pela equipe de EaD, pois, o aluno o responsvel pelo cumprimento das atividades nas datas e nos prazos previstos; que mantenha os seus dados pessoais atualizados na plataforma de EaD, para viabilizar o recebimento de comunicaes de assuntos de seu interesse (acadmicos e pessoais).
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iii. o aluno que for reprovado em mais de trs disciplinas; iv. o aluno que no cumprir a tempo cada uma das etapas da fase de pesquisa; v. o aluno que demonstrar comportamentos incompatveis com os objetivos do curso, segundo os itens 4.1 e 4.2 do edital de abertura.
Considerando a expectativa de edies futuras do CEGSIC e a deciso da coordenao da nova edio, poder ser concedida nova oportunidade participao do aluno eventualmente desligado.
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8. EQUIPE DO CEGSIC
Para que voc compreenda melhor a estrutura hierrquica do curso, so as seguintes as funes principais de cada grupo.
Coordenao Articular as equipes de elaborao das disciplinas. Acompanhar a implantao das disciplinas. Solucionar quaisquer situaes que estejam alm das atribuies de professores-tutores e professores-pesquisadores. Professor-pesquisador Elaborar o plano de curso da disciplina e preparar seus textos bsicos. Esclarecer as dvidas que no puderem ser resolvidas pelos professores-tutores. Elaborar a avaliao. Professor-tutor Acompanhar ativamente o trabalho dos alunos, orientando, esclarecendo dvidas e favorecendo a discusso. Atender aos alunos em suas necessidades referentes ao curso. Organizar os resultados da avaliao.
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9. REFERNCIAS
BRASIL. Decreto n 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art. 80 da Lei no9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional - LDB. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/ Decreto/D5622.htm>. Acesso em: 09 junho 2012. FILATRO, Andrea. Design Instrucional contextualizado: educao e tecnologia. So Paulo: Editora SENAC, 2004. _____________. Design instrucional na prtica. So Paulo, SP: Pearson Education do Brasil, 2008. LOPES, Maria Sandra Souza. Avaliao da Aprendizagem em Atividades Colaborativas em EAD Viabilizada por um Frum Categorizado. 2007. 168 f. Dissertao (Mestrado) - Curso de Informtica, Departamento de Instituto de Matemtica e Ncleo de Computao Eletrnica, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2007. Disponvel em: <http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/dissertacoes/d_2007/d_2007_maria_san dra_souza_lopes.pdf>. Acesso em: 13 set. 2012. MOORE, Michael G. Theory of transactional distance. Keegan, D., ed. Theoretical Principles of Distance Education (1997), Routledge. Disponvel em <http://www.c3l.uni-oldenburg. de/cde/found/moore93.pdf>. Acesso em: 22 set. 2011. MORAN, Jos Manuel. Contribuies para uma pedagogia da educao on-line. In: SILVA, Marco. Educao on-line: teorias, prticas, legislao, formao corporativa. So Paulo: Loyola, 2003. p. 39-50. SACERDOTE, Helena Clia de Souza. Design Instrucional do curso Metodologia da Pesquisa. 2012. 63 f. Trabalho de Curso (Especialista) Curso de Design Instrucional Para EaD, Universidade Federal de Itajub, Serrana-SP, 2012.
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MAIS INFORMAES
Utilize as indicaes abaixo para entrar em contato com a coordenao do curso. Endereo postal: CEGSIC Coordenao Universidade de Braslia (UnB), Instituto de Cincias Exatas (IE), Departamento de Cincia da Computao (CIC), Secretaria de Especializao, Campus Universitrio Darcy Ribeiro, ICC Norte, Asa Norte, Braslia, DF, 70910-900. Telefone: (61) 3273-3589 Ramal: 218 Horrio de atendimento: 11h30 17h30. E-mails de contato: Questes administrativas: atendimento.cegsic@cic.unb.br Questes pedaggicas: coordenacao.cegsic@cic.unb.br Site: https://selecao.cegsic.unb.br/12_14
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