o g o l t a C

Editora Livraria da Fsica

Colees

Contextos da Cincia Histria da Matemtica para Professores

No contm com o fim do livro. A frase, que intitula a obra de Umberto Eco e Jean-Claude Carrire, traduzida e publicada no Brasil em 2010, expressa a lucidez de um diagnstico importante do sculo 21. Por mais que os suportes tecnolgicos (e-book, pendrive, CDs, internet, etc.) sejam considerados durveis, nada mais permanente e realmente durvel do que o LIVRO.
Jos Roberto Marinho Editora Livraria da Fsica

o g o l t a C
Editora Livraria da Fsica

Colees

Contextos da Cincia Histria da Matemtica para Professores

Copyright 2012 Editora Livraria da Fsica Atualizado em 2013

Diretor Editorial Jos Roberto Marinho Organizao do Catlogo Carlos Aldemir Farias Reviso Margarida Maria Knobbe Projeto Grfico e Editorao Eletrnica Waldelino Duarte

Catlogo Revisado Segundo o Novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa

Editora Livraria da Fsica www.livrariadafisica.com.br

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra poder ser reproduzida sejam quais forem os meios empregados sem a permisso da Editora. Aos infratores aplicam-se as sanes previstas nos artigos 102, 104, 106 e 107 da Lei N 9.610, de 19 de fevereiro de 1998.

09 Apresentao da Editora Livraria da Fsica

Jos Roberto Marinho Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes

11 Apresentao do Catlogo

13 PARTE 1 | Coleo Contextos da Cincia

15 Apresentao da Coleo
Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes

17 Cincia, razo e paixo (2. edio revisada e ampliada)

Ilya Prigogine (Org. Edgard de Assis Carvalho e Maria da Conceio de Almeida)

19 A criatividade como destino: transdisciplinaridade, cultura e educao

Teresa Vergani (Org. Carlos Aldemir Farias, Iran Abreu Mendes e Maria da Conceio de Almeida)

21 Histria da Matemtica em atividades didticas (2. edio)

Antonio Miguel, Arlete de Jesus Brito, Dione Lucchesi de Carvalho, Iran Abreu Mendes (2. edio revisada e ampliada) Iran Abreu Mendes

23 Matemtica e investigao em sala de aula: tecendo redes cognitivas na aprendizagem

25 Introduo s tcnicas de demonstrao na Matemtica

(2. edio revisada e ampliada) John A. Fossa Raymond Duval

27 Semisis e pensamento humano: registros semiticos e aprendizagens intelectuais 29 Complexidade, saberes cientficos, saberes da tradio
Maria da Conceio de Almeida Terezinha Petrucia da Nbrega Mrcia Regina Farias da Silva

31 Uma fenomenologia do corpo 33 Cincia, natureza e sociedade: dilogo entre saberes 35 Educao e relaes raciais: conceituao e historicidade
Wilma de Nazar Baa Coelho (Org.) Renato Pereira de Figueiredo Joo Cludio Brandemberg Joaquim Antnio Pinto

37 Frankenstein, o Prometeu moderno: cincia, literatura e educao 39 Uma anlise histrico-epistemolgica do conceito de grupo 41 Teoria Matemtica das Eleies 43 A epistemologia de uma viagem: Alexandre Rodrigues Ferreira e o conhecimento construdo na viagem filosfica s capitanias do Gro-Par, Rio Negro, Mato Grosso e Cuiab
Mauro Cezar Coelho Paulus Gerdes

45 Geometria dos tranados Bora na Amaznia peruana

47 Cincia, ps-cincia, metacincia: tradio, inovao e renovao

Raquel Gonalves-Maia

49 Viver e contar: experincias e prticas de professores de matemtica

Ins Assuno de Castro Teixeira, Maria Jos de Paula, Maria Laura Magalhes Gomes, Wagner Ahmad Auarek (Organizadores) Wilma de Nazar Baa Coelho, Mauro Cezar Coelho (Organizadores) Maria Aparecida Dias Izabel Petraglia

51 Trajetrias da Diversidade na Educao: formao, patrimnio e identidade 53 O corpo na pedagogia Freinet 55 Pensamento Complexo e Educao 57 Usos e Jogos de Linguagem na Matemtica: Dilogo entre Filosofia e Educao Matemtica
Denise Silva Vilela

59 Interfaces Didticas entre Cinema e Cincia: um Estudo a partir de 2001 uma Odisseia no Espao
Lus Paulo de Carvalho Piassi

61 PARTE 2 | Coleo Histria da Matemtica para Professores

63 Apresentao da Coleo
Iran Abreu Mendes

65 Aspectos histricos do desenvolvimento da pesquisa Matemtica no Brasil

Clvis Pereira da Silva

67 Matemtica e medida: trs momentos histricos

John A. Fossa (Org.), Bernadete Barbosa Morey, Glenn W. Erickson, Marcelo Salles Batarce, Rosa Lcia Sverzut Baroni, Vanderlei M. do Nascimento

69 A descoberta do Teorema de Pitgoras

Sofia Cardoso Marques

71 Sistemas de numerao precursores do sistema indo-rabe

Fernando Manuel Mendes de Brito Almeida Luis Radford

73 Cognio Matemtica: Histria, Antropologia e Epistemologia 75 Lies Sobre Matemticas Elementares: Ministradas por Joseph Louis Lagrange na Escola Normal Francesa em 1795
Joseph Louis Lagrange

77 Vdeos Didticos de Histria da Matemtica: Produo e uso na Educao Bsica

Benedito Fialho Machado Iran Abreu Mendes

79 Cinema e Histria da Matemtica: entrelaos possveis

Romlia Mara Alves Souto

81 Educadoras Matemticas: Memrias, Docncia e Profisso

Wagner Rodrigues Valente (Org.)

Apresentao da Editora Livraria da Fsica

aros Amigos,

Em maro de 1989 iniciamos nossa livraria no Instituto de Fsica da Universidade de So Paulo. No ano 2000 passamos a ser editora e livraria e publicamos nosso primeiro livro, incentivados pelo saudoso professor Alberto Luiz da Rocha Barros. O livro era uma seleo de artigos de um simpsio realizado no Instituto de Fsica da USP em homenagem a David Bohm. A partir da comeamos a fazer contatos com professores de vrios institutos das principais universidades brasileiras e publicamos uma srie de obras que passaram a ser utilizadas como livros-textos nos cursos de licenciatura e bacharelado em Fsica. Em seguida, vieram professores e pesquisadores de Matemtica, Qumica e Engenharia. Hoje, completados 12 anos da Editora Livraria da Fsica, o nosso catlogo foi acrescido de ttulos e autores de renome em diversas reas do conhecimento: educao, meio ambiente, pedagogia, filosofia da cincia, histria da cincia, antropologia, educao matemtica, divulgao cientfica, etc. Temos mais de 200 ttulos publicados e cerca de vinte livros novos para serem lanados nos prximos seis meses deste ano. Esse percurso nos deu, alm do reconhecimento dos leitores e da crtica especializada, dois prmios Jabuti: em reconhecimento ao esforo por corresponder ao grande desafio que trabalhar pela educao no Brasil. Nada disso teria sido possvel sem a colaborao e a confiana dos nossos autores e colaboradores, que trabalharam para fazer com que os objetivos fossem alcanados; sem a adeso das livrarias e distribuidores, que acreditaram na nossa linha editorial; sem a apreciao crtica dos professores que adotaram nossos livros; e, finalmente, sem os leitores que garantiram o desafio. Foram anos de muito aprendizado e de grande prazer, como se cada livro que sasse da grfica fosse um novo filho. Este um trabalho muito gratificante. Muito obrigado! Jos Roberto Marinho
Editor-chefe da Editora Livraria da Fsica So Paulo, janeiro de 2012

11
Apresentao do Catlogo

ste catlogo se divide em duas partes. Na primeira, apresenta os livros que figuram na coleo Contextos da Cincia. Na segunda, apresenta a coleo Histria da Matemtica para Professores. As duas colees constituem um projeto da Editora Livraria da Fsica, que tem como objetivo contribuir para a divulgao e a valorizao das ideias cientficas, enriquecendo, igualmente, a reflexo sobre o debate acadmico nas diversas reas de conhecimento. Sentimo-nos honrados em apresentar aqui o resultado do trabalho editorial empreendido nos trs primeiros anos das duas colees referidas. Agradecemos equipe da Editora Livraria da Fsica e, em particular, ao editor-chefe Jos Roberto Marinho, pela confiana para que coordenssemos o projeto. Agradecemos, sobremaneira, aos autores e aos ilustres membros do Conselho Editorial da coleo Contextos da Cincia e da coleo Histria da Matemtica para Professores, por figurarem como referncias acadmicas importantes para manter o necessrio rigor esperado de uma publicao cientfica. Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Natal, janeiro de 2012

Coleo Contextos da Cincia

Coordenadores Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Conselho Editorial Amlcar Martins | Universidade Aberta, Lisboa, Portugal Carlos Aldemir Farias | Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, Brasil Claudia Lisete Oliveira Groenwald | Universidade Luterana do Brasil Iran Abreu Mendes | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil Maria da Conceio Xavier de Almeida | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil Paulus Gerdes | Universidade Eduardo Mondlane; Universidade Pedaggica, Maputo, Moambique Raquel Gonalves-Maia | Universidade de Lisboa, Portugal Tnia Roberta Costa de Oliveira | Universidade do Estado do Par, Brasil Ubiratan DAmbrosio | Universidade Bandeirante de So Paulo, Brasil

15
Apresentao da Coleo Contextos da Cincia
proposta desta coleo, idealizada pela Editora Livraria da Fsica, em 2008, apresentar ao leitor temas cientficos oriundos de pesquisas, experincias e reflexes de especialistas do Brasil e do exterior nas reas de epistemologia, educao, ecologia, filosofia, antropologia, histria social da cultura, histria da cincia, educao matemtica, meio ambiente, entre outros. A pluralidade temtica e os diversos pertencimentos disciplinares dos autores tm como horizonte uma cincia aberta e transdisciplinar. Escrita por pesquisadores de reas distintas e complementares do conhecimento cientfico, Contextos da Cincia sinaliza, desde a sua criao, a diversidade de temas atualmente em pauta no panorama da cincia contempornea. Acolhe ensaios; tradues; coletneas de artigos; teses de doutorado e dissertaes de mestrado que apresentam, discutem e analisam proposies relevantes que ampliam o debate social e epistemolgico em torno da cincia, da educao, da cultura, da tecnologia e do meio ambiente.

Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Coordenadores da Coleo Natal, janeiro de 2012

CONTEXTOS DA CINCIA

I LYA P R I G O G I N E
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Cincia, razo e paixo

Cincia, Razo e Paixo

Organizao: Edgard de Assis Carvalho Maria da Conceio de Almeida
2 edio revisada e ampliada

Organizao e prefcio Edgard de Assis Carvalho Maria da Conceio de Almeida Traduo Edgard de Assis Carvalho Isa Hetzel Lois Martin Garda Maurcio Macedo Reviso Tcnica Edgard de Assis Carvalho Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 112 p. ISBN 978-85-7861-016-6
4/1/09 12:13:10 PM

9 788578 610258

ISBN 978-857861025-8

Coleo Contextos da Cincia

17

Cincia, razo e paixo

(2. edio revisada e ampliada)

Ilya Prigogine

umanista convicto, otimista confesso, Nobel de Qumica so algumas das marcas do pensamento de Ilya Prigogine. Morto em 2003, suas ideias so mais do que atuais neste sculo 21 que requer a criatividade como prioridade mxima. Gentilmente cedidos pelo autor aos organizadores, os oito ensaios deste livro apostam nas possibilidades de uma nova aliana entre natureza, homem, cosmo. Poeta da termodinmica, Prigogine pregou o fim das certezas, a irreversibilidade do tempo, a dissipao das trajetrias, a indeterminao da histria, a sustentabilidade da natureza. O mundo, disse ele, se assemelha narrativa do clssico as mil e uma noites, em que todas as histrias se entrelaam mutuamente. A cincia tambm uma narrativa da vida, da histria, da cultura. Esta segunda edio de Cincia, razo e paixo foi inteiramente revisada e acrescida de O futuro est dado?, ensaio cujo tom premonitrio extremamente importante para refletir sobre o estado atual da globalizao planetria e investir no reencantamento de todas as esferas da vida.

CONTEXTOS DA CINCIA

T E R E SA V E R G A N I
A criatividade como destino
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

A criatividade como destino

Transdisciplinaridade, cultura e educao

Organizao Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Maria da Conceio de Almeida Prefcio Maria da Conceio de Almeida

Organizao: Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Maria da Conceio de Almeida

9 788578 610135

Apresentao e quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Traduo dos fragmentos em ingls e francs Edgard de Assis Carvalho Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 302 p. ISBN 978-85-7861-013-5

4/1/09 12:14:47 PM

Coleo Contextos da Cincia

19

A criatividade como destino: transdisciplinaridade, cultura e educao

Teresa Vergani

ascida em Portugal, Teresa Vergani uma pensadora mltipla e transdisciplinar. Matemtica, teloga, antroploga, educadora, poeta e artista plstica, ela nos revela neste livro os traos de uma produo que alia o rigor cientfico das pesquisas sensibilidade da poesia. Aqui esto reunidos dez ensaios escritos na ltima dcada do sculo XX e no limiar deste novo milnio. Eles formam um mosaico cognitivo que inclui escritos sobre criatividade, pensamento racional, pensamento simblico, Educao Matemtica, Etnomatemtica e uma antropologia fundamental cuja base essencialmente universalista. O vigor de suas ideias extremamente relevante para educadores, estudantes de graduao e ps-graduao em Matemtica, Fsica, Antropologia, Sociologia, Filosofia, Cincias da cognio, estudos literrios.

CONTEXTOS DA CINCIA

Introduo s Tcnicas de Demonstrao na Matemtica

JOHN A. FOSSA
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Introduo s Tcnicas de Demonstrao na Matemtica

2 edio revisada e ampliada

9 788578 610203

ISBN 978-857861020-3

Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 150 p. ISBN 978-85-7861-020-3
4/1/09 12:05:23 PM

Coleo Contextos da Cincia

21

Introduo s Tcnicas de Demonstrao na Matemtica

(2. edio revisada e ampliada)

John A. Fossa

este livro, John Fossa parte de uma srie de dilogos para provocar os leitores a enveredarem pelos caminhos das argumentaes e articulaes prprias acerca de suas opinies sobre um contexto natural. Os contedos de tais dilogos evidenciam resultados matemticos que so altamente anti-intuitivos, especialmente quando formulados em contextos no formais. Em seguida o autor recorre a uma linguagem natural para abordar certos tipos de demonstraes, analisando-as. O contedo matemtico contido nas demonstraes eliminado ou reduzido a um mnimo, para que o leitor no necessite lidar com quaisquer complicaes matemticas e, portanto, poder concentrar todos os seus esforos na estrutura de cada demonstrao. Apresenta algumas aplicaes reais, por meio de demonstraes encontradas em textos matemticos, analisando-as. Oferece, ainda, uma srie de situaes e exerccios que contribuem para que os graduandos em Matemtica se introduzam no mundo das demonstraes Matemtica.

CONTEXTOS DA CINCIA

ANTONIO MIGUEL ARLETE DE JESUS BRITO

CONTEXTOS DA CINCIA

DIONE LUCCHESI DE CARVALHO IRAN ABREU MENDES

H ist ria da matemtica em a tiv ida des didticas

COLEO

Histria da Matemtica em Atividades Didticas

2 edio

Apresentao Iran Abreu Mendes Arlete de Jesus Brito Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Coedio Editora Livraria da Fsica EDUFRN Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 319 p. ISBN 978-85-7861-014-2

9 788578 610142

4/1/09 11:18:07 AM

Coleo Contextos da Cincia

23

Histria da Matemtica em Atividades Didticas

(2. edio)

Antonio Miguel Arlete de Jesus Brito Dione Lucchesi de Carvalho Iran Abreu Mendes

ste livro tem a finalidade de contribuir no trabalho de sala de aula do professor de Matemtica do nvel fundamental e mdio. Os trs captulos aqui reunidos tm como eixo comum o ensino da Matemtica por meio de atividades nas quais a Histria da Matemtica exerce um papel central. Os autores debruam-se sobre trs tpicos distintos da Matemtica escolar: Geometria, Trigonometria e Nmeros Irracionais, todos de fundamental importncia para o ensino-aprendizagem dessa disciplina, devido ao fato de tais tpicos estarem entre aqueles nos quais professores e alunos tm maior dificuldade de desenvolver o processo ensino-aprendizado a contento. Ele poder servir, tambm, como um apoio importante para que o professor desenvolva outras experincias docentes tomando a Histria da Matemtica como uma grande aliada na reinveno de uma didtica centrada na experincia investigatria em que o aluno o condutor do seu prprio processo de produo de conhecimento.

CONTEXTOS DA CINCIA

Matemtica e investigao em sala de aula

IR A N A B RE U M E N D E S
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Matemtica e Investigao em sala de aula

Tecendo redes cognitivas na aprendizagem
2 edio revisada e ampliada

9 788578 610180

Quarta capa Eva Maria Siqueira Alves Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 215 p. ISBN 978-85-7861-018-0
4/1/09 12:16:22 PM

Coleo Contextos da Cincia

25

Matemtica e Investigao em sala de aula: tecendo redes cognitivas na aprendizagem

(2. edio revisada e ampliada)

Iran Abreu Mendes

elhorar o processo de ensino-aprendizagem do saber matemtico em nosso pas dever de todos ns, professores dessa rea do conhecimento da educao infantil, bsica e superior. Tal anseio em Iran Abreu Mendes compulsivo, pois seus diferentes livros demonstram sua aptido na escrita e a boa receptividade dos leitores. Tenho lido, indicado em vrios cursos de formao e adotado em minhas aulas do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe suas obras. Sua forma direta, precisa e profunda de abordar as tendncias metodolgicas no ensino da Matemtica de forma prtica, nos cativa, suscitando o desejo de aplicar as atividades propostas, alm de aguar, nas sugestes de leituras, o desafio de outras leituras. Nesta obra, Iran Mendes contribui para alargar o conhecimento no campo da Educao Matemtica, tecendo redes cognitivas na aprendizagem.

R AYMON D DUVAL
SEM I SIS E PENSAMENTO HUMANO
COLEO

cONTEXTOS DA cINcIA

Semisis e Pensamento Humano

Registros semiticos e aprendizagens intelectuais

ISBN 978-85-7861-035-7

Traduo Lnio Fernandes Levy Marisa Rosni Abreu da Silveira Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 118 p. ISBN 978-85-7861-035-7

Coleo Contextos da Cincia

27

Semisis e pensamento humano: registros semiticos e aprendizagens intelectuais

Raymond Duval

aymond Duval filsofo e psiclogo de formao. Seus estudos relativos psicologia cognitiva, desenvolvidos no Instituto de Pesquisa em Educao Matemtica (IREM) de Estrasburgo, na Frana, tm contribudo fortemente para as pesquisas em Educao Matemtica. Este livro apresenta a importncia de sua teoria dos registros de representao semitica para as pesquisas no mbito da Didtica da Matemtica. Na ltima dcada um grande nmero de pesquisas tem sido realizada no Brasil utilizando o referencial terico de Duval. A traduo desse livro em lngua portuguesa contm a primeira parte da referida obra do autor e de suma importncia para o meio acadmico da Educao Matemtica brasileira, que compartilha com essa teoria em seus estudos e pesquisas sobre aprendizagem matemtica.

TEREZINHA PETRUCIA DA NBREGA

U M A FE N O M E N O LO G IA D O C O R P O
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Uma Fenomenologia do Corpo

ISBN 978-85-7861-070-8

Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 127 p. ISBN 978-85-7861-070-8

Coleo Contextos da Cincia

29

Uma Fenomenologia do Corpo

Terezinha Petrucia da Nbrega

ste livro narra a busca por uma noo mais polissmica da corporeidade, luz das ideias de alguns pensadores contemporneos, especialmente do filsofo francs Maurice Merleau-Ponty. As reflexes de Merleau-Ponty sobre o corpo e acerca da percepo so fundamentais para compreendermos como ocorrem os processos de conhecimento, para alm das teses empiristas ou racionalistas, afinando-se com boa parte das pesquisas atuais no campo das cincias cognitivas, como podemos perceber mais notadamente na obra dos bilogos chilenos Humberto Maturana e Francisco Varela, com importantes desdobramentos para a cincia, a educao e, em especial, a cognio e os processos de conhecimento. A autora, nos passos de Merleau-Ponty, tambm utiliza a metfora da arte para indicar possibilidades de compreenso do humano em sua condio existencial bsica. Para Terezinha Petrucia da Nbrega, a arte e a esttica propiciam a criao de novos modos de organizao do conhecimento e de convivncia tica e social. Repleta de passagens que sugerem novas emergncias para o conhecimento da condio humana, esta obra essencial para professores, estudantes e outros leitores interessados em criar, descobrir, imaginar, sentir, pensar, dizer, calar. Em todos os momentos nos quais o conhecimento seja carregado de subjetividade, nos relatos das experincias vividas, na escuta do outro. Em todos os momentos nos quais essas experincias so narradas, problematizadas, sistematizadas, mas que no sejam cristalizadas em conceitos e prticas estanques. Em todos os momentos nos quais a educao possa pensar o mundo de toda a gente, privilegiando o dilogo entre a vida e o conhecimento.

M R C I A R E G I N A FA R IA S D A S I LVA
CI NCI A , NATU REZA E SOC I EDA DE
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Cincia, natureza e sociedade

dilogo entre saberes

ISBN 978-85-7861-053-1

Prefcio Maria Elisa de Paula Eduardo Garavello Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 150 p. ISBN 978-85-7861-053-1

Coleo Contextos da Cincia

31

Cincia, natureza e sociedade: dilogo entre saberes

Mrcia Regina Farias da Silva

ste livro contribui para o debate contemporneo sobre os paradigmas da cincia moderna e a necessidade de super-los. Aposta na produo de um conhecimento transdisciplinar que busque sadas para os prementes problemas do mundo atual, especialmente aos que dizem respeito ao binmio ambiente-sociedade. Alm dos argumentos epistemolgicos, a autora, utilizando as formulaes do socilogo Boaventura de Sousa Santos sobre a ecologia dos saberes, expe experincias bem-sucedidas de troca de saberes realizadas em conjunto entre universidade e comunidades humanas. Dessa forma, este texto apresenta e prova ser possvel a superao da fragmentao do conhecimento e a religao de conhecimentos, visando reduzir a distncia entre a cultura cientfica e as humanidades. Tambm discute como a Universidade poder contribuir para a produo de um conhecimento integrador nos atuais tempos de incerteza em que vivemos. Logo, as ideias aqui reunidas so relevantes para professores e estudantes de graduao e de ps-graduao em Geografia, Sociologia, Ecologia Aplicada, Cincias Ambientais e estudos em Sociedade e Ambiente.

CONTEXTOS DA CINCIA

WIL MA D E NAZ AR B AA COE LHO

(O RG A N IZ A D O RA )

E D UC A O E REL A ES RA C I A I S

COLEO

a, a

CONTEXTOS DA CINCIA

Educao e Relaes Raciais

Conceituao e Historicidade

ISBN 978-85-7861-074-6

Apresentao e quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 279 p.
4/28/10 4:17:03 PM

ISBN 978-85-7861-074-6

Coleo Contextos da Cincia

33

Educao e Relaes Raciais: conceituao e historicidade

Wilma de Nazar Baa Coelho (Org.)

ste livro rene dez ensaios que versam sobre educao e relaes etnicorraciais na Amaznia brasileira. A diversidade dos objetos de investigao tratados aqui percorre um longo caminho, que vai desde uma anlise da experincia norte-americana sobre as aes afirmativas; passa pelo movimento organizado da cultura hip-hop no Brasil, com destaque para Belm do Par; deflagra, a partir das narrativas orais, os processos de educao e memria sobre o que vem a ser quilombola, at chegar ao pertencimento racial e s relaes sociais estabelecidas em alguns espaos escolares da referida regio. As discusses trazidas tona apontam, sobretudo, para a valorizao da identidade negra no sistema educacional brasileiro e para o fortalecimento de uma identidade positiva no tocante superao da marca racial por meio das polticas de aes afirmativas e marcos regulatrios. Os autores debatem, ainda, questes que atualmente esto sob o impacto das representaes acerca de raa, etnia, preconceito e discriminao racial, bem como suas implicaes no processo educacional, especialmente quando relacionados formao de professores, de modo a vislumbrar como os novos marcos legais com a questo etnicorracial tm sido implementados nos estabelecimentos de ensino na regio Norte, a partir da Lei n 10.639/2003 e sua recente atualizao, a Lei n 11.645/2008. Nove, dos dez ensaios aqui apresentados, foram produzidos no mbito do Ncleo de Estudos e Pesquisa sobre Formao de Professores e Relaes Etnicorraciais (GERA), da UFPA, sob a coordenao de Wilma Baa Coelho, que h mais de uma dcada debrua-se na pesquisa sobre essa temtica por considerar que uma educao antirracista passa pelo trip da formao inicial e continuada de professores e pela legislao. Politizar a atuao dos professores e reverter, pelo menos em parte, as discriminaes raciais sofridas pelos sujeitos no interior das escolas brasileiras , certamente, um dos maiores objetivos deste livro.

COMPLEXIDADE, SABERES CIENTFICOS, SABERES DA TRADIO

MARIA DA CONCEIO DE ALMEIDA

COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Complexidade, saberes cientficos, saberes da tradio

Prefcio Edgar Morin Edgard de Assis Carvalho Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 174 p. ISBN 978-85-7861-052-4

ISBN 978-85-7861-052-4

Coleo Contextos da Cincia

35

Complexidade, saberes cientficos, saberes da tradio

Maria da Conceio de Almeida

urante muito tempo fomos instrudos, no interior de nossa educao formal e escolar, a consolidar duas ideias que este livro procura problematizar e desconstruir. A primeira a que limita a concepo de intelectual aos portadores da cultura cientfica e consagra o intelectual acadmico como um tradutor privilegiado das verdades e concepes do mundo, dos fenmenos. A segunda diz respeito desclassificao dos saberes da tradio, comumente entendidos como inferiores, sem fundamento, um estgio balbuciante do pensamento. Reconstruir a simbiose das duas faces de um mesmo intelectual o que se espera da atual reorganizao do conhecimento e da cultura. Os mtodos, modelos de pensamento e estratgias de que se valem os intelectuais da tradio muito tm a oferecer aos mtodos, modelos e estratgias de pensar dos intelectuais acadmicos. Aproximar essas duas experincias cognitivas simultaneamente assimtricas, opostas e complementares pode fazer emergir um pensamento complexo que amplia seus horizontes para alm do dilogo entre as especialidades da cultura cientfica. Por essa razo, este livro dirigido a professores, alunos e pesquisadores que investem em uma cincia aberta, complexa e transdisciplinar, independente de suas reas de conhecimento.

F R AN K E N ST E I N, O P R O ME T E U M O D E RNO

REN AT O P E R E I R A D E FI G U E I R E D O
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Frankenstein, o Prometeu Moderno

Cincia, Literatura e Educao
Prefcio Maria da Conceio de Almeida Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 152 p. ISBN 978-85-7861-069-2

ISBN 978-85-7861-069-2

Coleo Contextos da Cincia

37

Frankenstein, o Prometeu Moderno: cincia, literatura e educao

Renato Pereira de Figueiredo

esenvolvida por cientistas para determinados tratamentos, o uso da testosterona por esportistas revela o seu deslocamento de medicamento contra impotncia a um assunto esportivo e da para um problema de sade pblica e, de modo mais geral, uma profunda preocupao: tudo indica que esses artefatos biotecnolgicos fugiram ao controle de seus criadores. A difcil relao do cientista com seus artefatos no algo recente. Desde sua primeira publicao annima em 1818, os crticos sustentaram que Frankenstein ou o moderno Prometeu, de Mary Shelley apresentava uma ideia negativa sobre o desenvolvimento da cincia, j naquela poca identificada com o progresso, a perfeio e a razo. No seria a criatura abandonada por Frankenstein o produto de um cientista louco? Para investigar esse mistrio, o autor prope, neste ensaio, explorar a metfora da rede sociotcnica de Bruno Latour como uma forma de sugerir que tanto na histria de abandono e perseguio de Victor Frankenstein sua criatura, quanto nas controvrsias a respeito da descoberta e do uso da testosterona, possvel encontrar a questo da proliferao dos seres hbridos, que pertencem natureza e cultura ao mesmo tempo, embaralhando a tentativa moderna de purificao dos domnios natural e humano. Contra a racionalidade cientfica neutra, autnoma e soberana, o texto , tambm, um argumento a favor da tica complexa aquela que, segundo Edgar Morin, rejeita a noo de tica como campo individual de escolha desenraizado do mundo das matrias e de tudo aquilo que foi um dia separado pelo pensamento ocidental. Frankenstein, o Prometeu Moderno destina-se a todos os estudantes, pesquisadores e profissionais interessados em reconciliar o universo dos no-humanos com a imaginao e o conhecimento cientfico.

JO O C LUD IO BRAN D EM B ERG

UMA ANLISE HISTRICO-EPISTEMOLGICA DO CONCEITO DE GRUPO
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Uma anlise histricoepistemolgica do conceito de grupo

Prefcio Iran Abreu Mendes Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 210 p. ISBN 978-85-7861-073-9
6/9/10 1:09 AM

ISBN 978-85-7861-073-9

Coleo Contextos da Cincia

39

Uma anlise histrico-epistemolgica do conceito de Grupo

Joo Cludio Brandemberg

ste livro discute e analisa o desenvolvimento histrico-epistemolgico do conceito de grupo luz da teoria do pensamento matemtico avanado proposto por Tommy Dreyfus. Apresenta uma classificao que relaciona perodos histricos do desenvolvimento desse conceito aos processos de representao, generalizao, sntese e abstrao, com o objetivo de promover melhorias didticas para o ensino de grupo a partir da incluso da componente histrica nas aulas de lgebra. Sua relevncia se justifica pela importncia do conceito de grupo na aprendizagem da Matemtica superior e das necessidades de se obter maior significao dos conceitos matemticos no processo de ensino-aprendizagem. O autor parte da premissa de que o uso da componente histrica, a partir da utilizao de conceitos oriundos da Teoria dos Nmeros e da Teoria das Equaes, se constitui numa abordagem significativa para o ensino do conceito de grupo, realizando uma anlise histrica do desenvolvimento desse conceito passando por matemticos que vo de Joseph Louis Lagrange a Arthur Cayley, em uma reescrita orientada na arqueologia do saber descrita em Michel Foucault. As ideias e argumentos aqui discutidos so relevantes para professores e estudantes de graduao e ps-graduao em Matemtica, Educao Matemtica e ensino de Matemtica.

JOAQUIM ANTNIO PINTO

COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

ISBN 978-85-7861-077-7

TEORIA MATEMTICA DAS ELEIES

Teoria Matemtica das Eleies

Apresentao e Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 106 p. ISBN 978-85-7861-077-7
6/30/10 11:25 AM

Coleo Contextos da Cincia

41

Teoria Matemtica das Eleies

Joaquim Antnio Pinto

ste livro se divide em trs partes. Inicia-se com uma investigao histrica empreendida com rigor e criatividade pelo autor, ao visitar a Academia Real das Cincias Francesa que, no sculo XVIII, congregava alguns dos melhores acadmicos da poca e concentrava algumas das publicaes mais bem-conceituadas do mundo. No de estranhar que a Teoria Matemtica das Eleies ou Teoria da Escolha Social tenha comeado a ser estudada por dois dos seus membros. Primeiro, por Jean Charles Borda (17331799) e, depois, por Jean Antoine Nicolas Caritat de Condorcet (1743-1794), conhecido por Marqus de Condorcet. Apresenta, tambm, a anlise do trabalho de Peyton Young que, em 1988, conseguiu compreender e explicar o sistema eleitoral proposto por Condorcet. Na segunda parte, Joaquim Pinto analisa o Teorema (da impossibilidade) de Arrow, e mostra que no h nenhum sistema eleitoral que satisfaa a todas as condies desejveis em uma democracia. Por fim, apresenta como possvel que Votos, lgebra e Geometria combinem de forma perfeita, analisando e discutindo alguns resultados obtidos por Donald Saari.

MAURO CEZAR COELHO

A EPISTEMOLOGIA DE UMA VIAGEM
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

A epistemologia de uma viagem

ISBN 978-85-7861-093-7

Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 175 p. ISBN 978-85-7861-093-7
2/28/11 5:16 PM

Coleo Contextos da Cincia

43

A epistemologia de uma viagem

Mauro Cezar Coelho
lexandre Rodrigues Ferreira, nascido na Bahia e formado pela Universidade de Coimbra, chefiou uma das mais importantes viagens pela Amaznia, no sculo XVIII. Naturalista da primeira gerao formada aps a reforma da universidade, em 1772, ele percorreu mais de 39 mil quilmetros, atravessando os sertes do Par, Rio Negro e Mato Grosso, naquela que ficou conhecida como a Viagem Filosfica s capitanias do Gro-Par, Rio Negro, Mato Grosso e Cuiab. Iniciada em 1783, a viagem durou nove anos e resultou em um conjunto imenso de textos e imagens. Em A Epistemologia de uma Viagem, os escritos produzidos pelo naturalista so analisados de modo a desvendar as matrizes tericas que informaram a produo de conhecimento realizada sobre o Vale Amaznico sua paisagem natural e humana.

GEOMETRIA DOS TRANADOS BORA NA AMAZNIA PERUANA

PAULUS GE RDE S
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Geometria dos Tranados Bora na Amaznia Peruana

Prefcio edio brasileira e quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Prefcio edio moambicana Dubner Medina Tuesta Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 190 p. ISBN 978-85-7861-086-9

ISBN 978-85-7861-086-9

Coleo Contextos da Cincia

45

Geometria dos tranados Bora na Amaznia peruana

Paulus Gerdes

ste livro estabelece um dilogo criativo entre trs reas distintas e complementares do conhecimento humano: Matemtica, Educao Matemtica e Saberes tradicionais. Paulus Gerdes apresenta, analisa e discute padres e aspectos geomtricos da fabricao e decorao dos cestos dos antigos habitantes do mel os Bora , povos que vivem na Amaznia peruana. Apresenta uma riqueza de interpretaes cognitivas acerca da arte matemtica e sua virtude dual, constituda pelos significados conjugados entre o contexto cultural, no qual a prtica da cestaria ocorre, e a matemtica atribuda a essa produo sociocognitiva. O processo criativo desenvolvido por Gerdes acerca da Etnomatemtica e suas implicaes em uma Educao Matemtica emancipatria so expressos neste livro, de modo que o leitor poder acompanhar as principais linhas cognitivas que costuram e do forma ao pensamento do autor. Exemplifica, ainda, aspectos da criatividade matemtica e da imaginao racional na simbolizao matematizante de prticas sociais na histria, na sociedade e na cultura.

RAQUEL GONALVES-MAIA
CINCIA, PS-CINCIA, METACINCIA
COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

Cincia, Ps-cincia, Metacincia

Tradio, Inovao e Renovao

ISBN 978-85-7861-104-0

Prefcio edio brasileira e quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 270 p.
5/17/11 10:18 PM

ISBN 978-85-7861-104-0

Coleo Contextos da Cincia

47

Cincia, ps-cincia, metacincia: tradio, inovao e renovao

Raquel Gonalves-Maia

m um passado no muito longnquo, os cientistas foram entendidos como os salvadores da humanidade. Num abuso imperdovel, o saber cientfico foi considerado por alguns como o nico meio de atingir a racionalidade do homem e do mundo; do conhecimento das suas estruturas, coerncia e esttica. O Positivismo filosfico, to caro comunidade cientfica do sculo XIX, nasceu desse pressuposto. Neste livro, Raquel Gonalves-Maia discute as bases filosficas e epistemolgicas do que convencionamos chamar de cincia. Movida pela pergunta-chave: O que a Cincia?, ela empreende uma epistemologia que abrange dos primrdios desse conhecimento Matemtica, Fsica, Qumica e Biologia , at as novas cincias. Escrito em linguagem clara, fluente, prpria de quem conhece em profundidade o tema tratado, a obra da autora portuguesa faz uma arqueologia da Cincia Ocidental, que abrange da Antiguidade Clssica Grega, passa pelas revolues cientficas ocorridas na Europa desde o sculo XVI at chegar ao sculo XX, e as metamorfoses sofridas por esse conhecimento na contemporaneidade.

Convite leitura Luiz Mrcio Imenes Prefcio Dario Fiorentini Organizao e apresentao Ins Assuno de Castro Teixeira Maria Jos de Paula Maria Laura Magalhes Gomes Wagner Ahmad Auarek Posfcio Miguel Arroyo Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 443 p. ISBN 978-85-7861-124-8

Coleo Contextos da Cincia

49

Viver e contar: experincias e prticas de professores de Matemtica

Ins Assuno de Castro Teixeira Maria Jos de Paula Maria Laura Magalhes Gomes Wagner Ahmad Auarek (Organizadores)

este livro, treze professores de Matemtica narram fragmentos de suas vidas, de sua chegada profisso, de sua formao acadmica e de sua atuao na Educao Bsica brasileira. Contrapem xitos e fracassos, alegrias e tristezas, dores e delcias, esperanas e decepes no exerccio da docncia. Suas narrativas, plenas de reflexes e atravessadas por emoes, foram escutadas por pesquisadores, que tambm so professores de Matemtica, de Pedagogia, de Filosofia e de Sociologia, e que elaboraram os onze estudos diversificados apresentados neste livro. Tais estudos exploram e analisam as histrias contadas pelos professores segundo temas, perspectivas e questes selecionadas em torno das grandes temticas da docncia em geral, da docncia em Matemtica em particular, da Educao Matemtica e da escola. Encontram-se aqui reunidas contribuies para o desenvolvimento das pesquisas em Educao e para uma melhor compreenso das vidas e histrias dos professores, particularmente daqueles que ensinam Matemtica.

WILMA DE NAZAR BAA COELHO MAURO CEZAR COELHO (Orgs)

COLeO
TRAJETRIAS DA DIVERSIDADE NA EDUCAO FORMAO, PATRIMNIO E IDENTIDADE

cONTEXTOS DA cINcIA

Trajetrias da Diversidade na Educao

formao, patrimnio e identidade
Organizao e apresentao Wilma de Nazar Baa Coelho Mauro Cezar Coelho Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography 14x21 cm, 253 p.
21/11/12 09:23

ISBN 978-85-7861-175-0

978-85-7861-175-0

Coleo Contextos da Cincia

51

Trajetrias da Diversidade na Educao: formao, patrimnio e identidade

Wilma de Nazar Baa Coelho Mauro Cezar Coelho (Organizadores)

rajetrias da diversidade na educao formao, patrimnio e identidade rene reflexes originadas de um compromisso que , a um s tempo, acadmico e poltico: construir uma Escola que promova uma educao que perceba a diferena como um valor e que no reproduza dois vcios de nossa sociedade: o racismo e o preconceito. Como j foi dito mais de uma vez e por mais de uma pessoa, o racismo e seus desdobramentos so apreendidos, eles no so inerentes. Logo, conden-los e abandon-los requer um aprendizado. Este livro almeja contribuir para a implementao de uma Educao comprometida com a erradicao da discriminao e do preconceito no cotidiano escolar brasileiro.

CONTEXTOS DA CINCIA

O CORPO NA PEDAGOGIA FREINET

do e 6o. o, or e, aar esas za de

MARIA APARECIDA DIAS

COLEO

CONTEXTOS DA CINCIA

O corpo na pedagogia Freinet

Prefcio Jos Pereira de Melo Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro 14x21 cm, 145 p. ISBN 978-85-7861-127-9
12/17/2012 9:31:01 AM

Coleo Contextos da Cincia

53

O corpo na pedagogia Freinet

Maria Aparecida Dias

ste livro estabelece um dilogo sobre os estudos do corpo na educao. Toma como base os escritos e pesquisas do educador francs Celstin Freinet (1896-1966) para pensar a aprendizagem integral do sujeito. Sugere um modelo de educao que considere o corpo, o movimento corpreo e a experincia sensrio-motor como um processo integral pautado na diversidade, nas descobertas individuais e em grupo, na afetividade. O dilogo proposto tem por finalidade provocar reflexes, novas atitudes e reencantamentos no processo de aprender e ensinar, no somente na escola, mas na vida. Trata-se de uma viagem corporal que valoriza a corporeidade vivenciada pela criana por meio de descobertas e do movimento.

Prefcio Maria da Conceio Xavier de Almeida Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro Foto da capa Elaine Eiger 14x21 cm, 140 p. ISBN 978-85-7861-204-7

Coleo Contextos da Cincia

55

Pensamento Complexo e Educao

Izabel Petraglia

onviver com a incerteza do conhecimento um dos desafios propostos por Edgar Morin para aqueles que abraam o pensamento complexo como horizonte. Este livro proporciona reflexes nessa direo e aposta nas potencialidades criativas e solidrias dos seres humanos para a construo de uma sociedade melhor, mais justa, mais potica. Trata-se de um desafio a enfrentar com tica e esperana, no apenas pelos educadores nas escolas, mas por todos os cidados que acreditam no potencial humano da educao. Em sete captulos, escritos de forma clara, direta, autnoma e complementar, Izabel Petraglia contempla inquietaes recorrentes e convergentes vividas, sentidas e exercitadas em disciplinas ministradas pela autora em cursos de ps-graduao em Educao em diferentes instituies brasileiras. Cabe aos educadores o desafio de imaginar e fazer acontecer novas configuraes complexas e transdisciplinares que privilegiem a construo de um conhecimento pertinente, porque aberto e responsvel, nas escolas e universidades. esse o apelo central deste livro.

Apresentao e quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Posfcio Antonio Miguel Capa Fabrcio Ribeiro 14x21 cm, 352 p. ISBN 978-85-7861-193-4

Coleo Contextos da Cincia

57

Usos e Jogos de Linguagem na Matemtica: Dilogo entre Filosofia e Educao Matemtica

Denise Silva Vilela

ste livro investiga as adjetivaes com o objetivo de elaborar concepes filosficas a respeito dos modos de falar sobre a Matemtica que esclaream tal empreendimento de adjetivao. A autora elabora uma compreenso sobre o que estes usos indicam, ou o que as adjetivaes manifestam, e quais os sentidos dessas adjetivaes. Este livro lana outros olhares para as discusses que envolvem diferentes concepes de matemtica, de modo a dissolver imagens exclusivistas e privilegiadas de se pensar essa forma de conhecimento. Para alcanar o seu intento a autora prope um enfoque mltiplo para a matemtica, tomando a Etnomatemtica como uma maneira digna de ateno e estudo, mesmo a par de dificuldades inerentes a esse novo campo de investigao e prtica pedaggica.

Quarta capa Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro 14x21 cm, 272 p. ISBN 978-85-7861-198-9

Coleo Contextos da Cincia

59

Interfaces Didticas entre Cinema e Cincia: um Estudo a partir de 2001: uma Odisseia no Espao
Lus Paulo de Carvalho Piassi

indiscutvel o potencial pedaggico e didtico da arte cinematogrfica na educao. Como uma caverna, no interior da qual se alternam sombra e luz, real e imaginrio, o cinema repe a linguagem da imaginao e da criatividade humana. Narrativas cuidadosas e ousadas sobre o mundo, as cincias sempre se alimentaram de imagens fundadoras que parasitam o pensamento humano. Compreender a fora de uma imaginao imaginante na histria da cultura cientfica tem se constitudo um horizonte promissor desde o final do sculo XIX. Na zona de fronteira entre cincia e educao, este livro aposta nas interfaces didticas das pelculas ficcionais para o ensino escolar. Aqui, pares opostos e complementares, como fico e realidade; verdade cientfica e verossimilhana; simblico e racional; humano e trans-humano so sugeridos como estratgias para tratar das representaes de conceitos oriundos das cincias naturais, sobretudo da Fsica, e que aparecem no cinema, por meio de uma linguagem metafrica e simblica. Tornar os conceitos mais compreensivos e prximos da vida cotidiana dos alunos nas escolas e universidades, talvez seja uma meta urgente da cincia. Tal meta facilita a religao entre as cincias, os sujeitos cognoscentes e o mundo. Este livro oferece uma boa estratgia nessa direo. Numa narrativa clara e cuidadosa, Lus Paulo de Carvalho Piassi discute e analisa as potencialidades educativas e de formao cientfica que so apresentadas no clssico 2001: uma odisseia no espao.

Coleo Histria da Matemtica para Professores

Coordenao Iran Abreu Mendes Conselho Editorial Antonio Miguel | Universidade Estadual de Campinas, Brasil Antonio Vicente Marafioti Garnica | UNESP Rio Claro; UNESP Bauru, Brasil Circe Mary Silva da Silva Dynnikov | Universidade Federal do Esprito Santo, Brasil Eva Maria Siqueira Alves | Universidade Federal de Sergipe, Brasil Fulvia Furinghetti | Universidade de Gnova, Itlia Iran Abreu Mendes | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil Jos Manuel Matos | Universidade Nova de Lisboa, Portugal Luis Radford | Universidade Laurentienne, Canad Sergio Nobre | UNESP Rio Claro, Brasil Ubiratan DAmbrosio | Universidade Bandeirante de So Paulo, Brasil Apoio Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica

63
Apresentao da Coleo Histria da Matemtica para Professores
coleo Histria da Matemtica para Professores foi idealizada pela Editora Livraria da Fsica em 2008. Em 2009 foram publicados os dois primeiros volumes: Aspectos histricos da pesquisa matemtica no Brasil e Matemtica e medida: trs momentos histricos, com o apoio da Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica. A excelente receptividade dos textos junto aos leitores da rea da Educao Matemtica permitiu a ampliao do projeto da referida coleo, o que redundou numa multiplicao de temas e autores disposio do pblico brasileiro. A coleo tem como objetivo contribuir para a divulgao e o uso das produes acadmicas advindas de estudos e pesquisas em histria da Matemtica, agrupadas nas seguintes linhas de abordagem: histria dos problemas e conceitos matemticos; histria das relaes entre Matemtica, cincias naturais e tcnicas; biografias de matemticos e educadores matemticos; anlise histrica de fontes literrias; organizaes institucionais, entre outras. Iran Abreu Mendes Coordenador da Coleo Natal, janeiro de 2012

Capa Ana Maria Hitomi | Typography Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 14x21 cm, 127 p. ISBN 978-85-7861-015-9

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

65

Aspectos histricos do desenvolvimento da pesquisa Matemtica no Brasil

Clvis Pereira da Silva

este livro, Clvis Pereira da Silva d continuidade a um projeto de investigao que vem desenvolvendo, h mais de duas dcadas, em prol da recuperao, sistematizao e divulgao da histria da Matemtica do Brasil. Em publicaes anteriores, o autor abordou o incio e a consolidao da pesquisa matemtica no Brasil. Aqui so apresentados, ao leitor, aspectos histricos do desenvolvimento do ensino e da pesquisa matemtica no Brasil durante as dcadas de 1940 a 1980, em algumas universidades brasileiras, em subreas da Matemtica pura como: Anlise Matemtica, Geometria Diferencial, Sistemas Dinmicos e lgebra. Aborda, ainda, as influncias exercidas por escolas estrangeiras no desenvolvimento dessas subreas em nosso pas. A incluso da parte tcnica dos assuntos abordados foi evitada para no afugentar o leitor nefito nos estudos da Matemtica superior.

Organizao e apresentao John A. Fossa Quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typography Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica
14x21 cm, 204 p. ISBN 978-85-7861-019-7

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

67

Matemtica e medida: trs momentos histricos

John A. Fossa (Org.) Bernadete Barbosa Morey Glenn W. Erickson Marcelo Salles Batarce Rosa Lcia Sverzut Baroni Vanderlei Marcos do Nascimento

ublicados originalmente em abril de 2001, pela Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica, como trs textos de minicursos ministrados no IV Seminrio Nacional de Histria da Matemtica, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em Natal, este livro est organizado em trs momentos. O primeiro momento aborda o Nmero Nupcial concebido na Academia platnica como um instrumento para regular a Repblica ideal; o segundo enfoca a Trigonometria no perodo helenstico, principalmente a construo da tabela de cordas do Almagesto; o terceiro faz uma reviso histrica do conceito matemtico de medida, apresenta a moderna Teoria da Medida, ressaltando suas relaes com o Clculo e a Anlise, mostrando o seu desenvolvimento como um sistema axiomtico. O livro contm uma riqueza de aspectos histrico-epistemolgicos que podero se constituir em material de apoio para o desenvolvimento conceitual de tpicos matemticos a serem abordados tanto no Ensino Bsico quanto no superior.

SOFIA CARDOSO MARQUES

Teorema de Pitgoras
SOFIA CARDOSO MARQUES

A descoberta do

A DE S COBE RTA D O TEOR EM A D E P IT GORA S

ISBN

Histria da

Matemtica
para Professores

Apresentao e quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typodesign Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 14x21 cm, 126 p.
1/27/11 7:38 PM

Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica

ISBN 978-85-7861-094-4

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

69

A descoberta do Teorema de Pitgoras

Sofia Cardoso Marques

Teorema de Pitgoras considerado um dos desencadeadores da ampliao do pensamento numrico e geomtrico em todos os tempos. Neste livro Sofia Cardoso Marques aborda alguns dos caminhos, personagens e geometrias nas quais o pensamento e prticas referentes ao teorema pitagrico se desenvolveu ao ponto de se constituir em um dos tpicos da geometria que transversalizam diversos outros tpicos da Matemtica como a trigonometria, a geometria analtica, os nmeros irracionais, os nmeros complexos, o clculo diferencial integral, dentre outros. A autora descreve o resultado e as aplicaes desse teorema em algumas civilizaes antigas como a Mesopotmia, o Egito e a Grcia. Contextualiza o referido teorema na cultura e nos conhecimentos matemticos dessas civilizaes. A partir desse material os professores podero ampliar seus focos de abordagem didtica desse assunto em suas aulas de geometria.

Sistemas de numerao precursores do sistema Indo-rabe

precursores do sistema Indo-rabe

Sistemas de numerao
FERNANDO MANUEL MENDES DE BRITO ALMEIDA

ISBN 978-85-7861-114-9

Histria da

Matemtica
para Professores

Apresentao e quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typodesign Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 14x21 cm, 166 p.
08/02/12 18:05

Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica

ISBN 978-85-7861-114-9

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

71

Sistemas de numerao precursores do sistema indo-rabe

Fernando Manuel Mendes de Brito Almeida
noo de nmero e as suas extraordinrias generalizaes esto intimamente ligadas histria da humanidade. Em todas as pocas da evoluo humana, mesmo nas mais remotas, encontra-se no homem o sentido do nmero. Neste livro, Fernando Almeida apresenta uma anlise descritiva de alguns sistemas de numerao precursores do sistema indo-rabe, nomeadamente, os sistemas de numerao babilnico, hieroglfico egpcio, tico, romano e hindu. Inicialmente faz um breve enquadramento do conceito de nmero e da numerao no decurso da histria da Matemtica. Em seguida, apresenta os sistemas de numerao babilnico, tico e hindu, analisa as concepes que essas civilizaes tinham do nmero e estuda as principais caractersticas de cada um destes sistemas. Ao final apresenta dois anexos que focalizam, de forma sucinta, o sistema hieroglfico egpcio e o sistema romano.

Organizao, apresentao e reviso tcnica da traduo Bernadete Morey Iran Abreu Mendes Traduo Bernadete Morey Iran Abreu Mendes Giselle Costa de Sousa Liliane dos Santos Gutierre Jesus Victoria Flores Salazar Elaine Souza de Macdo Paulo Czar de Faria Francisco de Assis Bandeira Maria Jos Costa dos Santos Rita Sidmar Alencar Gil Quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Ana Maria Hitomi | Typodesign Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 16 x 23 cm | 342 p. ISBN 978-85-7861-108-8

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

73

Cognio Matemtica: Histria, Antropologia e Epistemologia

Luis Radford

ste livro rene dez ensaios de Luis Radford que enfatizam sua teoria da objetivao do conhecimento para a Educao Matemtica. O propsito do autor delinear a referida teoria, no que concerne ao ensino e aprendizagem da Matemtica, apoiando-se na Histria, na Antropologia e na Epistemologia. Sua proposta baseia-se em uma abordagem centrada na compreenso dos elementos cognitivos da Matemtica sob uma dimenso sociocultural e scio-interativa, que molda a prpria atividade matemtica em diversos momentos da histria humana na Terra Antiguidade, Idade Mdia, Renascena, etc. Argumenta sobre a unicidade entre a linguagem e o pensamento, e reitera que todo o esforo para entender a realidade conceitual e a produo de conhecimento no pode se restringir linguagem e atividade discursiva, sendo necessrio incluir-se tambm as prticas sociais subjacentes. Discute o papel social da Matemtica na criao e no entendimento de novas formas culturais e modernas de subjetividade; mostra que a Matemtica muito mais que uma forma de produo de conhecimento: um exerccio de teorizao. Para Radford, o entendimento das racionalidades matemticas e cientficas a preocupao primria de qualquer abordagem antropolgica; um modo de se investigar o elo entre cultura e cognio. Por fim, enfatiza que as investigaes em Etnomatemtica apresentam perspectivas culturais que mostram claramente os diferentes modos do pensamento matemtico.

Prefcio, traduo, comentrios e notas Iran Abreu Mendes Jefferson Leandro Ramos de Oliveira Apresentao e quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 14x21 cm, 177 p. ISBN 978-85-7861-201-6

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

75

Lies Sobre Matemticas Elementares: Ministradas por Joseph Louis Lagrange na Escola Normal Francesa em 1795
Joseph Louis Lagrange

ste livro uma traduo, em linguagem atualizada, do original de Joseph Louis Lagrange intitulado lementaires Leons sur les mathmatiques, que se encontra no Tomo VII das suas obras reunidas, editadas e publicadas em 1812. Organizado em cinco lies correspondentes s aulas ministradas por Lagrange na Escola Normal de Paris, o livro evidencia aspectos didticos utilizados por Lagrange para abordar princpios e experimentar mtodos de ensino de tpicos matemticos, como Aritmtica e lgebra, principalmente sobre os modelos de resoluo de equaes a partir do 3 grau. As lies foram distribudas da seguinte maneira: Sobre a aritmtica, que trata das fraes e dos logaritmos; Sobre as operaes da aritmtica; Sobre a lgebra, que aborda a resoluo das equaes do terceiro e do quarto grau; Sobre a resoluo das equaes numricas; Sobre o uso das curvas na resoluo de problemas. admirvel o modo como Lagrange trata diversos aspectos da Aritmtica e da lgebra, ao se apoiar em estudos realizados por alguns matemticos importantes da nossa histria.

Apresentao e quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 14x21 cm, 177 p. ISBN 978-85-7861-205-4

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

77

Vdeos Didticos de Histria da Matemtica: Produo e uso na Educao Bsica

Benedito Fialho Machado Iran Abreu Mendes
proposta deste livro contribuir para um exerccio didtico e reflexivo do professor com relao ao uso dos recursos oferecidos pelas tecnologias de informao e comunicao (TIC) a partir dos vdeos didticos para o trabalho docente, associado ao potencial epistemolgico e didtico da histria da Matemtica. Todavia, no podemos deixar de considerar que o lugar do professor no processo de ensino e aprendizagem ser sempre essencial. So abordadas algumas questes acerca da introduo das TIC no ensino e aprendizagem da Matemtica, especialmente acerca da produo e uso de vdeos didticos que envolvam histria da Matemtica como um material didtico nas aulas de Matemtica. Este livro apoia-se no entendimento do uso de tecnologias como um elo importante entre o professor, o conhecimento matemtico e o desenvolvimento da compreenso dos alunos. Os autores propem uma abordagem didtica de alguns tpicos da Matemtica, com nfase no seu desenvolvimento histrico e epistemolgico, por meio de vdeos e apostam no potencial favorecedor da relao entre o professor e os alunos nas diversas etapas da construo do conhecimento matemtico escolar.

Prefcio Ubiratan DAmbrosio Apresentao e quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 14x21 cm, 140 p. ISBN 978-85-7861-185-9

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

79

Cinema e Histria da Matemtica: entrelaos possveis

Romlia Mara Alves Souto

cinema uma das escolas da vida e oportuniza a criao de ambientes favorveis s narrativas histricas sobre nossas razes socioculturais. Este livro trata das relaes didticas entre Cinema e Histria da Matemtica. Considera que tais relaes constituem um ambiente favorvel aprendizagem matemtica e ao desenvolvimento da criatividade. Contribui para um exerccio cognitivo na produo de ideias plurais sobre Histria, Educao e Matemtica, apoiado na arte cinematogrfica. Traz um elenco de filmes disponveis no mercado que tratam diretamente de personagens e de fatos da histria da Matemtica, bem como das relaes metafricas com esse ramo de conhecimento. O livro apresenta uma nova esttica para iluminar a formao de professores de Matemtica e sua atuao em sala de aula como uma lente para ampliar nossos horizontes cognitivos.

Organizao e apresentao Wagner Rodrigues Valente Quarta capa Iran Abreu Mendes Capa Fabrcio Ribeiro Coedio Editora Livraria da Fsica Sociedade Brasileira de Histria da Matemtica 16x23 cm, 410 p. ISBN 978-85-7861-186-6

PARTE 2 Coleo Histria da Matemtica para Professores

81

Educadoras Matemticas: Memrias, Docncia e Profisso

Wagner Rodrigues Valente (Org.)
s pesquisas sobre o ofcio de educar pela Matemtica fizeram nascer trabalhos de extrema importncia a respeito dos itinerrios pessoais e intelectuais de diversos educadores matemticos. E sobre as educadoras matemticas brasileiras o que sabemos? Conhecer suas trajetrias pessoais e profissionais foi uma das intenes que originaram esta coletnea de escritos sobre o percurso dessas mulheres plurais que fizeram e fazem a Educao Matemtica brasileira. Esta talvez seja a primeira publicao deste gnero que descreve detalhes mpares sobre as teias tranadas por essas mulheres para sustentar seus sonhos e ideais sobre educar pela Matemtica. O objetivo do elenco de autores vai alm da homenagem s educadoras, pois constitui-se tambm como um banco de memria da Educao no Brasil.

Editora Livraria da Fsica Rua Enas Lus Carlos Barbanti, 193 Freguesia do | So Paulo, SP | CEP 02911-000 Tel. (11) 3936.3413

Vendas

www.livrariadafisica.com.br