PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL: 2. INSTITUCIN EDUCATIVA : 3. DIRECTORA: 4. COORDINADOR GENERAL: 5. PROFESOR: 6. REA / ASIGNATURA: 7. GRADO:

02 RIMAC I.E.P MARTIN ADAN MARGARITA MERCADO ENRIQUE MACOTE CARHUAS ARITMTICA 4 - 5

II.

SUMILLA

Estar preparados para el cambio y ser protagonistas del mismo exige que todas las personas, desde pequeas, desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para actuar de manera asertiva en el mundo y en cada realidad particular. En este contexto, el desarrollo del pensamiento matemtico y el razonamiento lgico adquieren signicativa importancia en la educacin bsica, permitiendo al estudiante estar en capacidad de responder a los desafos que se le presentan, planteando y resolviendo con actitud analtica los problemas de su realidad.

III.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas Ejerce plenamente su ciudadana Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas Gestiona su aprendizaje

IV.

MATRIZ DE COMPETENCIA Y CAPACIDADES

Competencia Nmeros y Operaciones Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

capacidades Matematizar

Representar

Cambio y Relaciones

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados

Comunicar

Geometra

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

Elaborar Estrategias

Estadstica y Probabilidad

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Utilizar Expresiones Simblicas

Argumentar

V.

NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES DE DESEMPEO (PARA EVALUAR LA COMPETENCIA) DOMINIOS Y COMPETENCIAS DESCRIPCION DEL NIVEL DEL MAPA DE PROGRESO

INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica y representa cantidades mediante nmeros decimales peridicos o no peridicos en situaciones contextualizadas. o Ejemplo: En un juego de Bingo el premio es de 1000 soles. Tres participantes deben repartirse este dinero en partes iguales. Cmo escribiras esta cantidad? Por qu?

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Interpreta el nmero irracional como un decimal infinito y sin perodo. Argumenta por qu los nmeros racionales pueden expresarse como el cociente de dos enteros. Interpreta y representa cantidades y magnitudes mediante la notacin cientfica. Registra medidas en magnitudes de masa, tiempo y temperatura segn distintos niveles de exactitud requeridos, y distingue cundo es apropiado realizar una medicin estimada o una exacta. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar tasas de inters, relacionar hasta tres magnitudes proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Relaciona diferentes fuentes de informacin. Interpreta las relaciones entre las distintas operaciones.

Identifica que , e y races cuadradas inexactas (como 2, 3, 5) son nmeros irracionales. Resuelve problemas que demandan evaluar tasas de inters y efectos de un pago anticipado en transacciones financieras, y sustenta las estrategias empleadas segn las condiciones del problema. Resuelve problemas referidos a relaciones de proporcionalidad directa o inversa hasta con tres magnitudes y sustenta las estrategias empleadas segn las condiciones del problema. Resuelve y formula situaciones problemticas que combinan variadas estructuras (aditivas, multiplicativas y de proporcionalidad) en los distintos conjuntos numricos y variados contextos, y sustenta las estrategias empleadas segn las condiciones del problema. o Ejemplo: Cuntos Kg de cobre se debern comprar para construir un cilindro de 10 cm de alto y 0,5 m de radio? Considera que la densidad del cobre es 8960 kg/m3 Discrimina entre la pertinencia del clculo exacto o estimado para dar respuesta a un problema. o Ejemplo: Qu aproximacin conviene hacer para que la cantidad de cobre sea la ms exacta? Por qu? Reconoce que, cuando debe proporcionar una medida muy precisa, necesita emplear dcimas, centsimas y milsimas para expresar la medicin. Identifica las dificultades que tuvo al aplicar una estrategia para resolver un problema y reflexiona sobre otras formas de solucin.

DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados

Generaliza y verifica la regla de formacin de progresiones geomtricas, sucesiones crecientes y decrecientes con nmeros racionales e irracionales; las utiliza para representar el cambio y formular conjeturas respecto del comportamiento de la sucesin. Representa las condiciones planteadas en una situacin mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones lineales con una variable; usa identidades algebraicas y tcnicas de simplificacin, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante funciones cuadrticas, las describe y representa con expresiones algebraicas, en tablas o en el plano cartesiano. Conjetura cundo una relacin entre dos magnitudes puede tener un comportamiento lineal o cuadrtico; formula, comprueba y argumenta conclusiones.

Crea sucesiones crecientes y decrecientes con nmeros racionales cuyo patrn de formacin comprende dos o varias operaciones, como en la siguiente sucesin: 2,3/2,4/3,5/4, ..., (n+1) /n Deduce una regla general para encontrar cualquier trmino de una progresin geomtrica. Interpreta identidades algebraicas a partir de expresiones numricas y representaciones geomtricas; por ejemplo, interpreta la frmula del binomio al cuadrado descomponiendo reas. Resuelve situaciones problemticas mediante ecuaciones cuadrticas con una variable e interpreta los valores obtenidos de acuerdo al contexto del problema. Resuelve situaciones problemticas mediante inecuaciones lineales con una variable. Ejemplo: Si al doble de la cantidad de monedas de 5 soles que tengo le sumo 1 000 soles, juntar ms de 3 700 soles. Cuntas monedas de 5 soles tengo cmo mnimo? Discrimina si un conjunto de pares ordenados o un grfico cartesiano representa a una funcin lineal, cuadrtica o exponencial, a partir de las caractersticas de crecimiento de cada funcin. Interpreta y describe modelos de funciones cuadrticas; por ejemplo, interpreta los intervalos de crecimiento y decrecimiento en la funcin y = -5x2 + 150x + 9000, que define la relacin entre ingreso y descuento. Identifica cmo se generan otras magnitudes a partir de funciones lineales o cuadrticas entre magnitudes; por ejemplo, identifica que el producto de masa por aceleracin genera la fuerza y que el cociente de distancia entre tiempo genera la velocidad. Argumenta sus predicciones sobre el comportamiento lineal o cuadrtico de la relacin entre dos magnitudes; por ejemplo, respecto a los grficos y tablas que se presentan lneas abajo, indica que se observa que por cada kilo adicional de arroz aumenta el precio en 4,5 soles; por tanto, el clculo del precio del arroz est dado por la funcin lineal y = 4,5 (x) y su comportamiento es lineal.

Construye y representa formas DOMINIO: bidimensionales y tridimensionales Geometra considerando propiedades, relaciones mtricas, relaciones de semejanza y COMPETENCIAS: congruencia entre formas. Clasifica formas geomtricas estableciendo Resuelve relaciones de inclusin entre clases y situaciones las argumenta. Estima y calcula reas problemticas de de superficies compuestas que contexto real y incluyen formas circulares y no matemtico que poligonales, volmenes de cuerpos de implican el uso de revolucin y distancias inaccesibles propiedades y usando relaciones mtricas y razones relaciones trigonomtricas, evaluando la geomtricas, su pertinencia de realizar una medida construccin y exacta o estimada. Interpreta y evala movimiento en el rutas en mapas y planos para plano y el optimizar trayectorias de espacio, desplazamiento. Formula y utilizando comprueba conjeturas relacionadas diversas con el efecto de aplicar dos estrategias de transformaciones sobre una forma solucin y bidimensional. Interpreta justificando sus movimientos rectos, circulares y procedimientos y parablicos mediante modelos resultados. algebraicos y los representa en el plano cartesiano.

Resuelve situaciones en las que requiere generar informacin a partir de las propiedades de las formas en una construccin. Identifica propiedades comunes entre formas poligonales de la misma familia; por ejemplo, elabora un organizador visual respecto a la clasificacin de cuadrilteros o tringulos donde se observe la inclusin de clases. Identifica las caractersticas de los cuerpos geomtricos de revolucin a partir de sus diferentes desarrollos Utiliza razones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas angulares. Ejemplo: Desde un helicptero a 4000 metros de altura se fotografa una montaa en un ngulo de 45, tal como se muestra en la imagen. Calcula la altura de la montaa. Realiza conjeturas y las comprueba respecto de la combinacin de transformaciones que se aplic a una forma bidimensional para obtener un determinado resultado. Ejemplo: Indica y comprueba las transformaciones que se dieron a la figura de la posicin inicial para llegar a la posicin final. Interpreta que un conjunto de rectas paralelas tienen la misma pendiente. Construye rectas paralelas o perpendiculares en el plano cartesiano a partir de la interpretacin de sus elementos expresados algebraicamente.

DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Recopila de forma directa e indirecta datos referidos a variables cualitativas o cuantitativas involucradas en una investigacin, los organiza, representa, y describe en tablas y grficos pertinentes al tipo de variables estadsticas. Determina la muestra representativa de una poblacin usando criterios de pertinencia y proporcionalidad. Interpreta el sesgo en la distribucin obtenida de un conjunto de datos. Infiere informacin del anlisis de tablas y grficos, y lo argumenta. Interpreta y determina medidas de localizacin y desviacin estndar para representar las caractersticas de un conjunto de datos. Formula una situacin aleatoria considerando el contexto, las condiciones y restricciones para la determinacin de su espacio muestral y de sus sucesos.

Reconoce en una investigacin la variable o las variables en estudio, la poblacin objetivo y si la muestra es adecuada o no a ella; por ejemplo, para conocer informacin sobre los estudiantes varones del colegio, debe indicar que no es pertinente solo tomar datos en un aula o escoger solo un aula de primaria y otra de secundaria, sino tomar una cantidad proporcional de varones en cada grado. Explica la relacin entre un censo y una muestra representativa. Identifica las aplicaciones, ventajas y desventajas de los distintos tipos de grficos estadsticos. Determina el tipo de organizacin o presentacin de datos de acuerdo a la naturaleza de la variable estudiada; por ejemplo reconoce que un histograma es ms adecuado para representar datos cuantitativos continuos que datos cualitativos. Determina la moda, mediana, media aritmtica o los cuantiles de un conjunto de datos agrupados. Explica cul es la medida de localizacin adecuada para representar al conjunto de datos, escogiendo entre cuartil, quintil o percentil segn convenga; por ejemplo, usa el quintil para identificar el quinto superior de la clase. Interpreta y compara resultados estadsticos provenientes de medios de comunicacin. Interpreta la media, mediana y moda en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Interpreta el valor de la desviacin estndar en un conjunto de datos.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD 1

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES
Realiza las operaciones de comprensin y extensin y diferirlos. Difiere las relaciones de pertenencia e inclusin. Relaciona los conceptos obtenidos en la teora de los conjuntos con la vida real. Realiza las distintas operaciones de unin; interseccin; diferencia, etc. Difiere dichas operaciones. Diferencia una operacin de Venn, Euler y Carroll.

CRONO GRAMA

DURACI N

LGICA PROPOSICIONAL Y TEORA DE CONJUENTOS

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Determinacin de un conjunto Relaciones entre conjuntos o Inclusin o subconju nto o conjuntos iguales Conjuntos notables Conjunto vaco o nulo Conjunto universal: Conjunto de conjuntos: Conjunto potencia producto cartesiano (axb) Unin o reunin interseccin Diferencia Complementacin

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

TEORA DE CONJUNTOS

Del 06 de Marzo al 04 de Abril del 2014

5 seman as

MAGNITUDE PROPORCIONALES, REPARTO PROPORCIONAL Y REGLA DE TRES

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Magnitudes proporcionales y sus propiedades Concepto Reparto simple directo Reparto simple inverso Reparto compuesto Regla de tres simpe Regla de tres simpe directa Regla de tres simple inversa Regla de tres compuesta

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Reconoce las magnitudes que interactan en nuestra vida. Establece la relacin que existe entre las magnitudes que nos rodean. Aplica las propiedades de las magnitudes en la resolucin de los problemas que nuestro entorno nos rodea. Aprovecha las propiedades que se dan en magnitudes proporcionales Conoce los casos bsicos que se presentan Establece algoritmos que permitan realizar en forma sencilla y rpida el reparto Aplica dichos algoritmos, en situaciones de la vida. Domina formas prcticas del trabajo realizado con las magnitudes proporcionales. Relaciona las magnitudes con esquemas sencillos. Aplica los conocimientos del tema en la vida cotidiana.

Del 07 -04 14 al 09-0514

5 sema nas

PORCENTAJE, INTERES SIMPLE, DESCUENTO

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Tanto por ciento Operaciones con porcentajes Descuentos sucesivos Aumentos sucesivos Aplicaciones comerciales Inters simple Inters compuesto Identificacin de los elementos Descuento comercial Descuento racional

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Aprende a identificar la relacin proporcional presentada en el tanto por ciento. Aprende a reconocer los diversos elementos que se presentan en las aplicaciones cotidianas, como las relaciones que se presentan entre dichos elementos. Interpreta la relacin que existe entre el capital, el tiempo y la tasa de inters. Relaciona la tasa de inters en funcin al tiempo (mensual, bimestral etc) Resuelve problemas de inters simple. Define operaciones financieras. Reconoce los elementos de la regla de descuento en una operacin financiera. Distingue un descuento comercial de un descuento racional. Aplica las propiedades del descuento en la resolucin de problemas. Realiza cambios de letra.

Del 20-0514 al 13-0614

4 sema nas

SISTEMA DE NUMERACIN Y CONTEO DE NMEROS

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
Sistema posicional de numeracin Principios fundamentales del orden Representacin literal de los numerales Numeral capica Descomposicin polinomica de un numeral Cambio de base Propiedades Conteo de nmeros Conteo de cifras

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Representa en forma simple y universal la idea de cantidad para el mejor entendimiento entre las personas. Desarrolla formas de agrupar las cantidades. Utiliza los principios del anlisis combinatorio. Determina la cantidad de nmeros que cumplan con ciertos requisitos. Resuelve situaciones y problemas utilizando las combinaciones respectivas

Del 16 -06 14 al 25-0714

6 sema nas

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Adicin Sumas notables Sustraccin Complemento aritmtico Sustracciones notables Multiplicacin Divisin Clases de divisin

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Reconoce la necesidad de utilizar algoritmos para facilitar las relaciones cotidianas Reconoce las propiedades de las cuatro operaciones Aplica las cuatro operaciones y sus propiedades en problemas de la vida cotidiana. Reconoce los componentes de una multiplicacin: Multiplicando y Multiplicador

Del 12-08 14 al 05-0914

CUATRO OPERACIONES

4 sema nas

Reconoce los componentes de una divisin as tambin como deducir sus propiedades

Aplica las propiedades en la resolucin de problemas concretos.

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.

Introduccin Nmeros divisibles Propiedades Criterios de divisibilidad Criterio para determinar si un nmero es primo Nmeros primos entre s (P.E.S.I) Teorema fundamental de aritmtica Estudio de los divisores de un entero positivo Adicionales funcin de Euler x(n) Funcin parte entera de n [n] Teorema de Euler Teorema de Wilson

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Obtiene los mltiplos de un nmero entero positivo, llamado Mdulo Aplica los principios de la divisibilidad en la solucin de problemas concretos Deduce el residuo de una divisin sin realizar la operacin. Deduce los diferentes criterios de divisibilidad, partiendo de la descomposicin polinmica Trabaja con restos de las potencias de 10 Aplica dichos criterios en la resolucin de problemas concretos. Clasifica a los nmeros enteros positivos de acuerdo a su cantidad de divisores para un mejor estudio de ellos. Profundiza en las caractersticas que presentan los divisores respecto a los divisores primos del nmero. Encuentra formas prcticas en el clculo de operaciones con los divisores de un nmero.

Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

DIVISIBILIDAD Y NMEROS PRIMOS

Del 08 -09 14 al 10-1014

5 sema nas

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Recuerda algunos conceptos previos ya estudiados.

Establece el concepto del mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.

Conoce los mtodos para calcular el MCD y MCM.

Mtodos Propiedades Ejercicios

Conoce y aplica las propiedades en la resolucin de problemas.

Del 20 -10 14 al 14-1114

4 sema nas

MCD Y MCD

Distingue la diferencia entre el MCD y MCM para su aplicacin en variados problemas.

Calcula el MCD y MCM en la resolucin de problemas de textos.

Deduce las propiedades que cumplen el MCD y MCM

Aplica las propiedades en la resolucin de problemas de la vida cotidiana

DOMINIO: Nmeros y Operaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. DOMINIO: Cambio y Relaciones COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados DOMINIO: Estadstica y Probabilidad COMPETENCIAS: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra responsabilidad y laboriosidad al realizar las actividades propuestas. Muestra curiosidad por buscar patrones. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Se relaciona con sus semejantes demostrando amor a los dems y fortaleciendo su autoestima.

Determina una fraccin de nmeros enteros.

Construye el conjunto de nmero racionales a partir de fracciones equivalentes.

Conjunto de los nmeros racionales Fracciones equivalentes El nmero racional Densidad de un conjunto Nmeros decimales Clasificacin Decimal exacto Decimal inexacto Peridico mixto Generatrices Cambio de base

Clasificar los nmeros fraccionarios por su caracterstica. Reconoce las fracciones continuas.

FRACCIONES Y DECIMALES

Del 17 -11 14 al 19-1214

Obtiene los nmeros decimales.

5 sema nas

Determina la generatriz de un nmero decimal.

Expresa un nmero decimal en otros sistemas de numeracin

VII.

TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRE TEMAS TRANVERSALES PROBLEMA PRIORIZADO, TEMAS TRANVERSALES ALUMNOS, CONTEXTO Y PP.FF Bajo rendimiento escolar Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana Educacin en valor o formacin tica Carencia de una cultura ambiental Convivencia democrtica III Bajo rendimiento escolar IV Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental Educacin en valor y formacin tica Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la equidad de gnero Educacin en y para los derechos humanos Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

II

VIII.

METODOLOGA
El desarrollo del curso tendr una orientacin terico prctico, estimulando la participacin activa de los estudiantes y su capacidad de anlisis y razonamiento, en base a su gradual presentacin de ejercicios y problemas. Fomentar el dialogo con los estudiantes y dar nfasis en el desarrollo de sus habilidades y destrezas que les permita buscar procedimientos aritmticos necesarios para tomar decisiones sobre un determinado problema Las prcticas dirigidas consisten en el desarrollo de problemas, ejercicios propuestos y cuestionamientos sobre contenidos cognoscitivos relacionados con los temas desarrollados en la teora. Propiciando, siempre, en los alumnos la participacin, la produccin y la creatividad bajo los enfoques del aprendizaje cooperativo y constructivista. Durante el desarrollo de las clases tanto tericas como prcticas se tiene en cuenta las actitudes del alumno controladas, permanentemente, en el registro de evaluacin.

IX.

RECURSOS o Materiales educativos e interactivos: Textos bsicos, separatas, mapas conceptuales, mdulos de aprendizajes, cuestionarios, fichas de trabajo. Materiales educativos para la exposicin: Pizarra, plumones, mota, papelotes.

X.

PROCEDIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo siguiente: o Evaluacin diagnostica: Permite conocer el nivel inicial de conocimientos del alumno con respecto a la asignatura de aritmtica. o Evaluacin formativa: Se evala permanentemente al estudiante, a travs de las ficha de evaluacin por competencias diseadas para tal fin, hacer los reajustes convenientes en la planificacin del proceso orientado a lograr las competencias programadas en cada unidad. o Evaluacin sumativa: Resulta de la evaluacin de las prcticas dirigidas (desarrolladas en clase), la presentacin constante del cuaderno o cuando el profesor lo solicite, los exmenes mensuales y bimestrales y, adems de todo, la nota valorativa de cada estudiante. Condiciones de aprobacin o La participacin activa y responsable del alumno en la construccin de su aprendizaje, constituye el elemento fundamental de la aprobacin del curso o o En las calificaciones de los exmenes se har uso de la escala vigesimal (0 20) El promedio final se obtendr de la forma siguiente: PF = PP + PEB + RC+EXP 4 PF = Promedio final PP= Promedio de prcticas dirigidas y calificadas RC= Revisin de cuaderno EXP= Exposicin mensual

Observacin: La conducta, el buen comportamiento, los valores mostrados por los estudiantes, el inters por el curso, las ganas por aprender y dems virtudes constituyen una nota valorativa adicional que se tomara en cuenta segn el criterio del profesor encargado del curso.

XI.

BIBLIOGRAFA Compendio acadmico, academia ADUNI 2011 Compendio acadmico, Saco oliveros 2011 Compendio acadmico, editorial Lumbreras, 2012 Geometra coleccin, editorial Cuzcano, 2010