REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO FRANCISCO DE MIRANDA UNIDAD FORMATIVA:

BASES EPISTEMOLGICAS DE LA CIENCIA CONTABLE II CUARTO TRAYECTO DE CONTADURA PNF SECCIN C02-132

TEMA N 2 LA EPISTEMOLOGA CONTABLE

IntegrantesGrupo N 5: Andrade Jessika C.I. 19.583.705 Parata Joleymar C.I. 19.223.054 Rondn Vctor C.I.21.072.022 Sosa Alfredo C.I. 19.512.665

Caracas, febrero de 2014

La Epistemologa Contable

El Conocimiento Contable ha tenido su evolucin desde hace mucho aos atrs, y eso debido al auge y empeo que han tenido todos sus propulsores y estudiosos de esta fructfera rama dentro de las Ciencias Contables como lo es la Contadura Pblica.El camino de la ciencia contable ha recorrido hasta el momento ha sido escabroso lo que ha originado una apata para su exploracin marcando desafortunadamente el desarrollo de nuestra profesin crendonos una dependencia de la economa y lo que es peor de otras ciencias que poco o nada tienen que ver con la razn contable. La epistemologa de la contabilidad estudia cmo se produce y justifica el conocimiento contable y que mtodos son utilizados. Indaga en la estructura de la teora de la contabilidad, es decir, como unas proposiciones se deducen de otras, el tipo de conceptos utilizados, las conexiones con otras teoras, etc. La epistemologa investiga la naturaleza y significado de las declaraciones de las escuelas normativas y positivas, analiza si son compatibles, y en qu orden deben tomarse en cuenta al construir la teora de la contabilidad. El pensamiento contable comienza con la aparicin del hombre y sus relaciones con los dems, ya que ste tena la necesidad de hacer sus anotaciones o registros de alguna manera, pero, sobre todo, por manejar una entidad que estrechamente est ligada al hombre como es la propiedad; posteriormente se denomin el capital, patrimonio, el valor de los bienes de las organizaciones, y hubo la necesidad de sistematizar el manejo, la concepcin sobre ese patrimonio. Pero, esta sistematizacin surge y est influida por todo ese conocimiento que se traa, es decir, por toda esa estructura de pensamiento que se haba formado durante siglos; se presenta una necesidad y para darle solucin nace la contabilidad como disciplina. Es vlido decir que exista un sistema de conocimientos que genera o rige la contabilidad, porque en el momento que nace la misma, se haba acumulado un saber, que de alguna manera delineaba para ese momento histrico la forma de pensar de los cientficos, de los filsofos, de los empresarios; era la manera de administrar esos bienes. Exista un esquema de pensamiento que propici en un momento determinado la estructuracin de una serie de principios y de modelos que se utilizaron y le dieron contenido a la contabilidad En esta perspectiva, el nuevo saber contable estar en capacidad de proveer soluciones a problemas propios de su quehacer, con probabilidades de xito en un marco transdisciplinario, cumplindose as uno de los principios de

la fsica actual, como es el de la complementariedad. No se pretende que la contabilidad en estas nuevas exigencias cientficas se convierta en solucionador de problemas, sino en un conocimiento abarcante que permita aprehender los fenmenos en su totalidad para tomar decisiones. Escuelas del pensamiento epistemolgico Dos escuelas del pensamiento epistemolgico, surgidas durante el siglo XX, parecen ser de consecuencias para el anlisis filosfico contable. Por una parte el empirismo (que considera la experiencia como la nica fuente de conocimiento) y el empirismo lgico o positivismo lgico (que manifiesta la necesidad de verificabilidad para que una proposicin sinttica tenga significado y su intento por desarrollar una estructura lgico de las ciencias, en especial de las fsico-matemticas). Por otra parte el anlisis lingstico o filosofa analtica del lenguaje comn que se propone estudiar el modo real en que se usan los trminos epistemolgicos claves (conocimiento, percepcin y probabilidad) y formular reglas definitivas para su uso con objeto de evitar confusiones verbales. De un desarrollo realizado en el ao 2001, se infiere que `el fin ltimo de la Contabilidad no es registrar metdicamente algunos hechos de la realidad social (tcnica); ni tampoco elaborar o disear normas sobre la confeccin de Estados Contables para resolver cuestiones de hecho (tecnologa social); sino valerse de los instrumentos de informacin elaborados para obtener conocimientos metdicos y sistemticos de la porcin de la realidad considerada se la [entiende] como una disciplina cientfica social, con identidad propia (Geba, N., Fernndez Lorenzo, L., 2001:110). Se puede afirmar que el conocimiento contable se vale de herramientas simbolgicas, propias del conocimiento lgico-matemtico, para construir significados y formas de significar la realidad que est abocada a interpretar. Esto no implica reconocer que la contabilidad sea un saber puramente lgicomatemtico, al contrario la fuente interpretativa se halla en la realidad social o mundo extra subjetivo. Si se reconoce que esa realidad social es un todo integrado, que comporta un carcter dual, en trminos de facticidad objetiva y significado subjetivo. Es as como en nuestro mbito de estudio podemos decir que el conocimiento contable es la aprehensin que el entendimiento humano efecta de los fenmenos sociales susceptibles de ser reducidos a informacin financiera. Cuando el hombre descubre ante s los bienes materiales que se encuentran en la naturaleza para satisfacer sus necesidades, establece un orden econmico y jurdico que regule su intercambio. Dicho intercambio exige la cuantificacin de los recursos que posee.