EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA DE LA 1 EVALUACIN.

3 ESO
TEXTO
De la fatdica noche del Madrid Arena nos quedarn, adems de cuatro vidas truncadas, la temeraria gestin
municipal de los espacios pblicos y la codicia insensata de empresarios que no miden las consecuencias de
un acto multitudinario que incumple las ordenanzas. Tambin recordaremos la nulidad de la alcaldesa
Botella para enfrentarse a una crisis, no tanto por su escasa sensibilidad al abandonar la ciudad que
representa cuando en ella acaba de ocurrir una desgracia, como por esa especie de fastidio que refleja su
rostro cada vez que se ve en la tesitura de dar explicaciones. Y para qu estn nuestros representantes si no
es para darlas?
El tiempo, esperemos que breve, nos har saber si los ltimos responsables de este disparate acaban pagando
sus culpas, los polticos y los organizadores. Pero el hecho de que busquemos culpables legales no debiera
distraernos de otro tipo de responsabilidades a las que somos poco aficionados y que nos suelen resultar
incmodas. Estos das he venido leyendo, imagino que como ustedes, declaraciones de menores de edad que
denunciaban la falta de control en las entradas del recinto: ramos un grupo de menores de 18 y ni siquiera
nos pidieron el carnet. Algo as como decir, comet una travesura, pero la nica responsabilidad la tiene el
adulto que no la denunci, al fin y al cabo yo soy todava un nio. Me preocupa enormemente que impere
esa mentalidad tramposa y que sean los propios padres de adolescentes de 16 o 17 aos que vagabundean en
la selva nocturna los que abanderen esa falta de tica.
De la misma forma que de la alcaldesa al empresario cada uno debe pagar por tan peligroso descontrol, los
padres de menores tambin podran plantearse el viejo asunto de los lmites e inculcar a sus hijos la idea de
que la mentira es un sntoma de inmadurez.
Elvira Lindo
PREGUNTAS:
1.- resume el texto con tus palabras. (1,5p.)
2.- cul crees que es la intencin comunicativa de la autora? Por qu? Relacinala con las funciones del
lenguaje. Justifica cada una de las funciones que menciones; as como los rasgos lingsticos propios de cada
una de ellas que aparecen en el texto. (2,5p.)
3.- Define qu es un sustantivo desde el punto de vista semntico y clasifcalos atendiendo a su significado.
Pon ejemplos sacados del primer prrafo. (1p.)
4.- Recoge en una columna los nombres concretos que haya, y en otra los abstractos. (0,75p.)
5.- Subraya los adjetivos calificativos del primer prrafo, indica si son especificativos o explicativos, analiza
su posicin respecto al nombre y comenta cualquier peculiaridad que presenten. (1,5p.)
6.- Localiza los determinantes y pronombres que encuentres en las lneas 10,11 y 12, clasifcalos. Justifica
tu respuesta. (1p.)
7.- escribe el comparativo analtico y sinttico de los siguientes adjetivos: Pequeo, alto y bajo. (0,75p.)
8.- Analiza las dos formas verbales resaltadas en negrita y escribe el pretrito imperfecto de subjuntivo y el
pretrito perfecto compuesto de subjuntivo. (1p.)