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Guia de trabalho

ASPETOS CRiTICOS A CONSIDERAR NO DESENVOLVIMENTO

DE PLANOS PARENTAIS
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INFORMAO
NCLEO REGIONAL DE LISBOA E VALE DO TEJO:

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NCLEO REGIONAL DO PORTO:

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NCLEO REGIONAL DE COIMBRA:

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NCLEO REGIONAL DE VORA:

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NCLEO REGIONAL DE FARO:

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NDICE
PREFCIO ....................................................................................................................... 7 INTRODUO ................................................................................................................. 11 Prembulo ....................................................................................................... 11 Definies bsicas .......................................................................................... 12 Utilizao deste guia ........................................................................................ 14 Quem desenvolveu este guia .............................................................................. 14 HORRIOS PARENTAIS .................................................................................................. 15 Clarificao da terminologia ........................................................................... 15 Exemplos habituais de horrios para planos parentais ....................................... 17 Alteraes posteriores nos horrios parentais ................................................... 17 QUESTES DE COMUNICAO .................................................................................... 19 Informao comunicada diretamente ........................................................... 19 Informao comunicada na presena de terceiros ........................................... 19 Frequncia da troca de informao direta entre os progenitores ....................... 21 Como ocorre a comunicao .......................................................................... 21 Enquadramento temporal para resposta s comunicaes do outro progenitor ... 22 QUESTES EDUCACIONAIS ........................................................................................... 23 Inscrio no estabelecimento de ensino ........................................................... 23 Valores ............................................................................................................ 23 Custos ............................................................................................................. 24 Transportes ....................................................................................................... 24 Necessidades Educativas Especiais .................................................................. 24 Intercmbios e tempos parentais ........................................................................ 25 Transferncia de materiais .................................................................................. 25 Crianas com dificuldades de organizao ....................................................... 26 Comunicao Escola-Casa ............................................................................... 26 Participao dos progenitores nas atividades escolares ................................... 27 Disponibilizao da deciso do tribunal escola ......................................... 28 INTERCMBIOS / TRANSFERNCIAS FORA DO ENQUADRAMENTO ESCOLAR ............. 29 Princpios gerais .............................................................................................. 29
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Consideraes gerais ...................................................................................... 29 Intercmbios em locais neutros ........................................................................ 30 Intercmbios mediados por terceiros .............................................................. 31 Acordo sobre o horrio de intercmbio ........................................................ 31 Comportamento e comunicao parental durante o intercmbio .......................... 31 Regressos com atraso ..................................................................................... 32 ATIVIDADES EXTRACURRICULARES, INCLUINDO RESPONSABILIDADES DE COLETA DE FUNDOS Princpios gerais ............................................................................................ 33 Escolha das atividades extracurriculares ....................................................... 35 Quando os progenitores no concordam quanto s atividades extracurriculares 36 Envolvimento dos progenitores enquanto observadores / espetadores ................ 37 Participao dos progenitores como voluntrios e treinadores .......................... 38 Custos / Despesas ............................................................................................ 38 Notificao a respeito de cancelamentos ou mudanas nas atividades extracurriculares agendadas ......................................................................................... 40 INTERAES COM OS PARES ....................................................................................... 41 Convites para eventos sociais como festas de aniversrio, noites de pijama e excurses ............................................................................................................ 41 Preparativos para a festa de aniversrio da criana .............................................. 42 Questes relativas a segurana ........................................................................ 43 FESTEJOS / CELEBRAES FAMILIARES .......................................................................... 45 Celebrao familiar do aniversrio da criana ................................................... 45 Festejos familiares aniversrio dos progenitores, Dia da Me e Dia do Pai .......... 45 Celebraes familiares de aniversrios de famlia; outros aniversrios, reunies, funerais, cerimnias religiosas ............................................................................... 47 PROGRAMAO DAS FRIAS / AJUSTES RELATIVOS S FRIAS ..................................... 48 Alteraes calendarizao parental habitual .................................................... 48 Alteraes rpidas e ajustes ........................................................................... 49 Reciprocidade e compensao ........................................................................... 50 Localizao da criana quando est fora de casa ........................................... 50 Viagens internacionais .................................................................................... 51 Comunicao com o progenitor que no viaja .............................................. 51

Indumentria e equipamento especiais ............................................................ 52 Despesas / Custos .......................................................................................... 52 Prestao alternada de cuidados criana ....................................................... 53 Faltas a atividades letivas ................................................................................ 53 Desejos / vontade da criana ........................................................................... 53 Seguro de viagem ........................................................................................... 53 SADE E CUIDADOS DE SADE MENTAL ...................................................................... 54 Escolha do prestador de cuidados de sade .................................................... 54 Consultas e cuidados de rotina ........................................................................ 55 Cuidados de emergncia ................................................................................. 55 Despesas de sade ......................................................................................... 56 Intercmbio de material referente a cuidados de sade e afins ....................... 57 Questes gerais respeitantes a sade mental ...................................................... 57 Valores respeitantes sade e a cuidados de sade mental ................................. 58 PRTICAS RELIGIOSAS E CULTURAIS ............................................................................ 59 Crenas religiosas .......................................................................................... 59 Prticas culturais .............................................................................................. 59 APRESENTAO DE NOVOS/AS COMPANHEIROS/AS .................................................... 61 Novos/as companheiros/as ............................................................................. 61 Filhos do/a novo/a companheiro/a .................................................................... 62 CUIDADOS PRESTADOS POR TERCEIROS ....................................................... 63 Escolhas iniciais/prioritrias ............................................................................ 63 Prestadores profissionais de cuidados criana .............................................. 63 Cuidadores no profissionais ........................................................................... 65 Crianas que ficam sozinhas / sozinhas em casa ............................................. 65

PREFCIO
A separao e o divrcio parental so acontecimentos de vida com grande impacto para todos os membros do sistema familiar e, de uma forma muito particular, para as crianas e adolescentes. Quando um casal decide separar-se e/ou divorciar-se, estamos perante uma crise que no esperada no ciclo de vida familiar, induzindo um nvel de stresse muito significativo. Importa referir, no entanto, que as crises familiares podem ser ocasio de patologia e disfuno, mas podem tambm ser ocasio de mudana e aprendizagem. Depende dos recursos dessa famlia, bem como do significado especfico que cada membro atribuir a essa mesma vivncia. Dito de outra forma, podemos afirmar que o impacto desta mudana nas crianas e adolescentes vai depender de numerosas variveis, salientando-se, de forma muito significativa, a capacidade de adaptao e ajustamento parental. Desta forma, e porque cada famlia tem a sua identidade e dinmicas muito prprias, dificilmente podemos identificar um regime de contactos entre pais e filhos que se ajuste s necessidades e ideossincrasias de todas as famlias. Esta definio tem necessariamente de ter em linha de conta as caractersticas nicas de cada famlia, os seus valores, os seus mitos, os seus costumes, as suas regras, a sua cultura. No esquecendo que as famlias tambm mudam, crescem e evoluem, o que exige planos parentais flexveis e ajustados a este processo de desenvolvimento. Neste contexto, e tendo em conta que muitos pais apresentam dificuldades em negociar diversas situaes que envolvem o processo educativo dos seus filhos, a elaborao de um guia que sistematiza os principais aspectos a considerar no desenvolvimento de planos parentais reveste-se de especial importncia. Importa, assim, antecipar situaes de possvel divergncia, eliminado algumas zonas cinzentas passveis de gerar conflito interparental. De entre as diversas reas que este guia aborda, destaco a importncia em clarificar as regras e canais de comunicao, bem como as questes relativas articulao com os diversos contextos onde as crianas se movimentam. Esta capacidade em comunicar de forma funcional imprescindvel para que os pais consigam negociar as diferenas e desenvolvam uma relao de complementariedade, que permita um crescimento saudvel a cada criana. Porque com os pais a viver juntos na mesma casa, ou separados em casas diferentes, na perspectiva da criana estes so, e sero sempre, a sua famlia.
RUTE AGULHAS [Psicloga, Terapeuta Familiar. Perita em Psicologia forense] . 9 de Fevereiro de 2014

FICHA TCNICA
AUTORES Terry Pezzot-Pearce (Psiclogo e autor principal) Roxanne Carlson (Psicloga) Blain Cellars (Conselheiro Familiar) Debra Eresman (Mediadora) Jane Hoffman (Advogada) Patricia Petrie (Psicloga) Tina Sinclair (Psicloga) Kate Wood (Advogada) TRADUO Carla Nunes REVISO E ADAPTAO Ricardo Simes e Patrcia Mendes COORDENAO Associao Portuguesa para a Igualdade Parental e Direito dos Filhos PAGINAO E DESIGN Isilda Marcelino TRADUZIDO DO ORIGINAL Critical Issues for Consideration when Developing Practical Parenting Plans For Families in Conflict: A Working Guide, 2007
Imagens das Pginas: - This work is licensed under the Creative Commons Attribution 2.5 Generic License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ or send a letter to Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View, California, 94041, USA.

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INTRODUO
PREMBULO
A rutura familiar e o divrcio so acontecimentos desafiantes e potencialmente desorganizadores da vida de crianas e progenitores. Isto acontece de forma mais profunda em famlias nas quais os progenitores esto em conflito elevado ou tm maior probabilidade de desenvolver desentendimentos profundos relativamente ao exerccio subsequente da parentalidade. A fim de limitar o impacto da divergncia nas crianas, crucial considerar vrias questes no desenvolvimento de planos parentais e acordos que regularo as responsabilidades exercidas pelos progenitores na educao das crianas. Em geral, a linha de orientao mxima a de variar a especificidade dos planos parentais, dependendo de fatores como: 1. Nvel de conito quando o conflito aumenta e os progenitores no conseguem comunicar sobre assuntos triviais, mais questes precisam de ser antecipadas e tratadas no plano parental e maior especificidade necessria em cada questo; 2. Idade da criana os planos parentais relativos a pr-adolescentes requerem com frequncia maior especificidade do que os que dizem respeito a adolescentes. Nas famlias com elevada conflitualidade, frequente que o objetivo fundamental seja desenvolver tempos parentais paralelos, para que os progenitores no tenham de negociar, acordar pormenores, ou colocar as crianas no meio do conflito. Estes acordos permitem ambientes mais pacficos para a criana, que pode, em troca, dedicar-se a aprender, brincar, relacionar-se com a famlia e amigos, basicamente ser uma criana menos preocupada, em vez de se dedicar a monitorizar as reaes dos progenitores e a inquietar-se com a possibilidade de os mesmos desenvolverem interaes negativas, hostis ou at fisicamente agressivas. A criana pode tambm abandonar a tarefa de pacificar os progenitores, dizendo a cada um deles o que quer ouvir e/ou assumindo responsabilidades pelo apoio emocional e cuidados.
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De um modo geral, os progenitores devem ter presente que as crianas esto em constante desenvolvimento e mudana conforme crescem, podendo ter influncia crescente nas decises que lhes dizem respeito. Isto comea quando so muito novas, fazendo escolhas quotidianas como a dos cereais do pequeno-almoo ou as meias que vo vestir. Nas famlias em que os progenitores no vivem juntos, algumas crianas muito novas podiam tomar decises acerca dos brinquedos ou peas de roupa que levam para cada uma das casas. Por volta dos seis ou sete anos, podem contribuir para decises no planeamento da festa de aniversrio e escolher atividades extracurriculares dentro de determinados critrios como o tempo ou o oramento disponvel. Nalgum momento da adolescncia, quando atingida alguma maturidade de pensamento e tm em conta as opes e as consequncias das suas aes, podem ter mais influncia na estrutura dos seus acordos de regulao da convivncia com ambos os progenitores. Por outro lado, no existem linhas de orientao inequvocas acerca das idades nas quais as crianas so capazes destas decises crescentemente importantes e os progenitores tm de estar seguros de no conceder demasiado poder de deciso s crianas. Faz-lo prematuramente sujeita as crianas a presses dos progenitores e coloca-as numa posio insustentvel e desconfortvel de terem de escolher entre as duas pessoas mais importantes das suas vidas. Dadas estas consideraes, claro que qualquer plano parental deve ser um documento que se adapta idade e capacidade das crianas. Consequentemente, os progenitores precisaro de estabelecer, de alguma forma, um processo de travarem algum dilogo durante o crescimento da criana, a fim de tornar possveis as adaptaes aos planos parentais.

DEFINIES BSICAS
Atualmente, em muitos planos parentais e decises do tribunal1, os progenitores partilham a guarda das crianas. No geral, isto significa que ambos os progenitores tm, por lei, influncia nas decises mais relevantes na vida das crianas, como
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as que dizem respeito a educao, religio, cuidados de sade, atividades extracurriculares, relaes com famlia alargada e amigos e viagens. At em situaes de extrema conflitualidade a guarda partilhada frequentemente a regra2. Alm disso, os progenitores habitualmente partilham o tempo de parentalidade atravs de vrios acordos prvios. Durante o tempo de cada progenitor, normalmente ele que toma as decises parentais quotidianas relativas criana. Os progenitores tm tambm de estabelecer distino entre estilos parentais, preferncias e verdadeiras questes de segurana. Estilo parental refere-se, essencialmente, forma habitual como o progenitor age na interao, nos pedidos e na forma de disciplinar a criana. Muitos progenitores consideram que o melhor para a criana que os comportamentos com a criana e a educao sejam semelhantes por parte de ambos. Os progenitores de uma mesma criana podem perfeitamente divergir nas suas crenas e estilos parentais. frequente as crianas conseguirem adaptar-se a diferentes estilos parentais entre as duas casas, no havendo, na realidade, uma forma certa de educar. Por exemplo, a criana no ser irremediavelmente prejudicada se tomar as suas refeies mesa ou se o fizer de modo mais informal. As diferenas nestas expetativas e rotinas tornam-se mais problemticas quando afetam a rotina quotidiana da criana. As questes de segurana no so negociveis, dada a possibilidade de uma criana ficar em risco por negligncia. No incomum encontrar planos parentais, sentenas de residncia alternada e exerccio das responsabilidades parentais em conjunto em famlias em elevada conflitualidade. Estes acordos sublinham mais fortemente a necessidade de especificidade maior nas sentenas e planos parentais, de modo a eliminar pontos de discrdia e conflito.

Em Portugal, este acordo pode tambm ser homologado na conservatria do registo civil mediante parecer favorvel do Ministrio Pblico. 2 O regime regra no ordenamento jurdico portugus o do exerccio conjunto das responsabilidades parentais.
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UTILIZAO DESTE GUIA


Este documento pretende ser um guia para progenitores em processo de estabelecimento de planos parentais. Toca uma srie de questes crticas que os progenitores devem ter em considerao ao comearem a elaborar planos parentais realmente orientados para as necessidades das crianas. Uma reviso pessoal destas questes importante antes de dar incio a negociaes, mas este guia tambm pode ser usado durante um processo de negociao em curso. O uso deste guia ser de particular interesse em famlias nas quais os progenitores vivem uma elevada conflitualidade no que respeita definio de acordos parentais relativos vida das crianas. Alm disso, partes deste guia podem constituir uma referncia til quando os progenitores esto a considerar atualizaes dos planos concebidos quando as crianas eram muito mais novas. Finalmente, os progenitores devem ter em conta que embora este guia no aborde a negociao de acordos quanto penso de alimentos criana, dada a existncia de determinaes legais para esse efeito, muitos dos assuntos discutidos podem ter impacto financeiro no acordo entre os progenitores.

QUEM DESENVOLVEU ESTE GUIA


Este guia resultou da colaborao prxima de vrios profissionais com vasta experincia na ajuda a famlias no desenvolvimento de Planos Parentais para as respetivas crianas e que apoiam crianas e famlias na sequncia da separao familiar. No s experientes psiclogos, consultores, advogados e mediadores participaram no desenvolvimento deste documento, como tambm foram consultados educadores, mdicos, progenitores e outros que vivenciaram a desconfiana e a dissenso, quer em primeira mo, quer nos seus contactos com famlias em dissociao.

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HORRIOS PARENTAIS
Os progenitores tm vrias opes quando desenvolvem horrios quotidianos para as suas crianas. Neste processo, pode ser tido em considerao:

as competncias parentais disponveis ou previsveis numa base fidedigna; os horrios de trabalho dos progenitores; a idade e as necessidades de desenvolvimento das crianas; os horrios escolares; a proximidade das residncias de cada um dos progenitores e a sua proximidade a capacidade dos progenitores para comunicarem um com o outro; a capacidade das crianas para lidarem com mudanas, incluindo a limitao a capacidade de as famlias flexibilizarem alteraes sem gerar conflito; a necessidade de alterar/evoluir e mudar os Planos Parentais ao longo do crescimento

escola, a cuidadores profissionais e a atividades extracurriculares;


de transies a fim de minimizar o stress causado criana;


das crianas e atendendo mudana das circunstncias familiares.

CLARIFICAO DA TERMINOLOGIA
Os progenitores devem assegurar-se de que compreendem os termos que utilizam no processo de negociao. Por exemplo, muitos confundem um plano de coparentalidade com um plano de parentalidade paralela. O primeiro requer comunicao contnua, aberta e flexvel entre os progenitores a respeito de vrios assuntos. Os progenitores negoceiam verbalmente mudanas necessrias ao plano. Numa situao de parentalidade paralela, pe-se em marcha um Plano Parental detalhado que implica contacto e comunicao mnimos entre os progenitores. O plano rgido e as mudanas, a existirem, efetuam-se atravs de um processo formal de negociao.

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EXEMPLOS HABITUAIS DE HORRIOS PARA PLANOS PARENTAIS


Os progenitores podem estruturar os seus horrios quotidianos de parentalidade de vrias formas e no necessitam de se cingir s limitaes tradicionais. Por exemplo, em anos recentes, as crianas s visitavam os progenitores fim-de-semana sim, fim-de-semana no, limitando desta forma as oportunidades que a criana teria de ser educada por ambos os progenitores. Embora alguns ainda escolham implementar um plano deste tipo, existem muitas outras opes que permitem aos progenitores a partilha de responsabilidades e oportunidades, com padres de horrio frequentemente centrados em planos de catorze dias. Eis um exemplo das possibilidades:

Blocos alternados com base semanal, bissemanal ou mensal;

Horrios 9 dias / 5 dias, com ou sem contacto durante o perodo dos 9 dias. O perodo parental de 5 dias estende-se frequentemente de quinta-feira a tera-feira, ou de quinta a segunda se estiver planeado contacto a meio da semana; Trs fins-de-semana com um dos progenitores por ms, passando o resto do tempo com o outro progenitor;

Horrio 2-2-5-5 os tempos de parentalidade alternam entre segunda e tera-feira, quarta e quinta, sexta e tera, quarta e domingo este horrio permite perodos de semana e de fim-de-semana a ambos os progenitores, evitando grandes ausncias da criana na residncia de um deles, o que pode ser especialmente problemtico em crianas muito pequenas;

Horrios que acompanham turnos de trabalho previsveis para os progenitores. Por exemplo, bombeiros, agentes da polcia e enfermeiros podem ter horrios estabelecidos

com muito pouco tempo de antecedncia.

ALTERAES POSTERIORES NOS HORRIOS PARENTAIS


Enquanto se elabora um plano parental, os progenitores podem desejar considerar a possibilidade de posteriores alteraes e adaptaes. Por exemplo, os adoles17

centes podem querer fazer alteraes aos seus horrios anteriores, acompanhando mudanas sociais, escolares e de emprego. Alm disso, as famlias podem mudar-se por vrias razes. Tais adaptaes gerem-se mais facilmente se forem consideradas partida. Assim, independentemente da razo da mudana, os progenitores podem querer elaborar um plano sobre a forma como os horrios mudariam.

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QUESTES DE COMUNICAO
Independentemente de as famlias estarem juntas ou separadas, os progenitores devem comunicar um com o outro acerca das crianas. Nas famlias com elevada conflitualidade, tal comunicao frequentemente difcil e pode potenciar o conflito, em vez de o diminuir; consequentemente, muitas vezes desejvel reduzir a comunicao entre os progenitores ao mnimo possvel. Ainda assim, e apesar do uso de Planos Parentais bastante detalhados, necessria comunicao ocasional que pode ser otimizada se forem considerados os pontos seguintes.

INFORMAO COMUNICADA DIRETAMENTE


Tipo de informao que pode ser trocada diretamente entre os progenitores, sem presena de terceira parte, como mediador ou outro processo de resoluo alternativa de litgios:

Emergncias de sade, como entradas de emergncia ou admisses no hospital. Questes mdicas / dentrias significativas, tais como:

medicao; consulta a especialistas;

Questes relevantes associadas ao comportamento da criana ou disciplina, tais


como: contactos da polcia com a criana; desaparecimento da criana; referenciados para um programa especial; absentismo; suspenses;

Questes escolares novas e relevantes, tais como


Ajustes de pormenor aos planos, exceto nos casos em que isso gere falta de consenso

entre os progenitores.
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INFORMAO COMUNICADA NA PRESENA DE TERCEIROS


Tipo de informao que no pode ser trocada diretamente entre os progenitores, ou discutida sem presena de terceira parte, como mediador ou outro processo de resoluo alternativa de litgios:

Alteraes relevantes aos Planos Parentais; Crtica ao estilo parental do outro progenitor e s suas decises, tais como:

a forma de estruturar/organizar o trabalho de casa; fazer as refeies a ver televiso;

Questes do passado sobre a vida em comum do casal.


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FREQUNCIA DA TROCA DE INFORMAO DIRETA ENTRE OS PROGENITORES

O Plano Parental precisa de ser estruturado de forma a especificar que os progenitores Os progenitores so capazes de comunicar diretamente sobre assuntos que ultraOs progenitores conseguem estar de acordo no sentido de organizar um tempo Como dever um dos progenitores responder se o outro comunicar de forma

s podem ter comunicao direta em caso de emergncia?

passem a informao crtica acima estabelecida sem a interveno de terceira parte?

regular de comunicao, por exemplo, uma vez por ms ou uma vez por semana?

excessiva, por exemplo, diariamente ou vrias vezes durante o mesmo dia?

COMO OCORRE A COMUNICAO

Como que os progenitores pensam trocar informao, por exemplo:


pessoalmente; por telefone; atravs de carta; por correio eletrnico/e-mail

Ser o correio eletrnico uma forma preferencial de comunicao, uma vez que

permite um registo escrito da identidade do remetente e do momento de envio da mensagem?

A gravao de mensagens de voice-mail, de SMS e da identidade de quem liga Os progenitores devem considerar a necessidade de entregar cpia das suas

aceitvel, na base de comum acordo entre os progenitores?

comunicaes a uma parte neutra, do lado de cada um, para reduzir a negatividade/ /conflito entre ambos?

Se o correio eletrnico for entendido como meio preferencial de comunicao,

em que circunstncias poder ser utilizado o telefone?


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aceitvel a discusso presencial entre os progenitores ou devem eles eliminar essa

possibilidade estabelecendo protocolos de intercmbio que no permitam proximidade entre ambos, exceto talvez nas situaes que envolvem crianas muito pequenas?

Se a comunicao presencial est prevista, que passos devem os progenitores

dar para se assegurarem de que a criana s testemunha comunicao civilizada e cingida a factos entre os progenitores e no agresses verbais que se repercutiro nela?

ENQUADRAMENTO TEMPORAL PARA RESPOSTA S COMUNICAES DO OUTRO PROGENITOR


Excetuando a comunicao de emergncia feita por telefone, os progenitores necessitam de especificar o prazo que cada um tem para responder comunicao do outro por exemplo, 24 ou 48 horas? Isto pode depender de vrios fatores, tais como a frequncia com que os progenitores acedem ao respetivo sistema de mensagens.

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QUESTES EDUCACIONAIS
INSCRIO NO ESTABELECIMENTO DE ENSINO

Quem decide a escola que a criana vai frequentar? Sob que nome ser a criana inscrita? Que apelido usar a criana diariamente na escola? Quem preencher os formulrios anuais de inscrio? Quem designa as pessoas a contactar em caso de emergncia? Pode a escola contactar o outro progenitor, em primeiro lugar, em caso de emergncia? Como se pode evitar uma dupla inscrio? Sob que condies se garantir uma transferncia de escola? Se a criana tiver de mudar de escola, como que os progenitores dividem respon-

sabilidades de inscrio e custos?

VALORES
Tendo em conta que os progenitores podem ter diferentes valores relativamente importncia de diversos aspetos da experincia escolar e que as crianas podem encontrar dificuldades quando os progenitores no apoiam de igual modo certos aspetos da sua educao, os progenitores precisam de especificar uma declarao de valores comuns relativa a questes educacionais, tais como:

A necessidade de frequentar uma escola local ou na proximidade. A necessidade de no faltar ou a possibilidade de faltar nos feriados ou para outras Os trabalhos de casa diariamente solicitados nenhuns ou poucos ou, pelo conOs progenitores necessitam de especificar as estratgias que cada um aplicar

atividades.

trrio, um volume significativo.

no sentido de apoiar a criana de acordo com os valores comuns e previamente estabelecidos?


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CUSTOS
Quem paga as despesas bsicas da escola? Quem paga despesas extraordinrias, tais como:

material (calculadora, livros, livros que se perdem, outros materiais); viagens de estudo; dias especiais; material desportivo; culos

Quem paga os pertences perdidos ou danificados, tais como sapatos, culos, aparelhos ortodnticos, protetores de dentes, material de ginstica

TRANSPORTES

Quais so os pontos de entrada e de sada do transporte pblico (caso se aplique)? Quem paga os custos do transporte? Quem, alm dos progenitores, est autorizado a ir buscar ou deixar a criana (por

exemplo, a av, o novo companheiro/a, ama, vizinho/a, pai/me de um amigo/a da criana...)?

NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Quem assina o consentimento para procedimentos de avaliao? (por exemplo, Quem contribui para o desenvolvimento do Plano Educativo Individual3 e quem Quem d consentimento para colocao em turma especial, programa ou escola

psiclogo, terapia ocupacional, terapia da fala)

tem autoridade para o assinar?

especial e at que ponto a natureza desta colocao (curto ou longo prazo) altera essa circunstncia?

Que mecanismos se ativaro caso os progenitores discordem no que toca a avaliaes e/ Quem paga as propinas e as despesas extras de transporte de programas especiais?
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/ou intervenes?

Quem decide se a criana precisa de servios suplementares, tais como tutores,

e quem leva a criana a essas sesses e as paga?

INTERCMBIOS E TEMPOS PARENTAIS

A que horas ocorre realmente a transferncia de responsabilidade parental (por exemNum dia de intercmbio, qual dos progenitores responsvel por aquele tempo Quem dever ser chamado se a criana ficar doente, se magoar ou por qualquer Quem responsvel pela prestao de cuidados nos dias dos profissionais4, um

plo, 8h30; 15h00)?

letivo da criana?

motivo tiver de sair da escola, num dia de intercmbio?

dia em que a criana saia mais cedo, ou dia em que, por qualquer motivo, no possa haver aulas por imprevisto (por exemplo, demasiado frio nas instalaes ou falta de gua)?

Pode o progenitor a quem no incumbe determinado dia escolar ir buscar a criana Pode o progenitor a quem no incumbe determinado dia escolar ir buscar a criana Pode qualquer um dos progenitores levar a criana da escola mais cedo ou regressar H um perodo mximo de tempo durante o qual a criana pode faltar escola para

escola, para cumprir compromissos e, nesse caso, quem marca tais compromissos?

escola para almoar ou ir almoar escola com a criana?

mais tarde depois do fim-de-semana ou perodo de frias?

outras atividades como, por exemplo, viagens de frias?


Nota do revisor: estes planos existem em alguns pases, tal como em Portugal (mas com outras designaes) para crianas com necessidades especiais, com o objetivo de as desenvolver atravs da sua capacitao e da sua famlia. 4 Nota do revisor: esta uma prtica no aplicada a Portugal. Diz respeito a uma espcie de feriado no oficial em algumas profisses. A Portugal poder antes ter-se em conta situaes em que os docentes tm que vigiar provas de avaliao, por exemplo.
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TRANSFERNCIA DE MATERIAIS
Como sero geridas as transferncias de roupa e materiais entre ambas as residncias, caso se aplique aquando do intercmbio da criana entre os progenitores, de uma residncia para a outra? Deve a criana levar consigo apenas o material escolar, se a transferncia ocorre na escola, e de que modo se transferiro outros pertences que sejam necessrios? O que acontece se os pertences necessrios forem esquecidos na casa de um

dos progenitores e tiverem de ser recolhidos com a criana j na residncia do outro?

CRIANAS COM DIFICULDADES DE ORGANIZAO


Que aspetos especiais tm de ser considerados relativamente a questes como trabalhos de casa, compromissos e projetos, avisos e materiais? preciso fazer ajustes que permitam criana enviar projetos por correio eletrnico para uma conta, a fim de permitir a continuao do trabalho sem que haja perdas

de informao ou desvios entre a escola e ambas as residncias?

COMUNICAO ESCOLA-CASA
Quem recebe o boletim de avaliao, as cartas da escola e outros avisos ? H cpias dos avisos e informaes em duplicado disponveis para ambos os progenitores? Cada um dos progenitores assume responsabilidade por diligenciar junto da escola para receber essa informao ou um dos progenitores responsabiliza-se por duplicar a informao para o outro? (Nota: a primeira alternativa pode ser a melhor em casos

de elevada conflitualidade)

Quem assina o boletim de avaliao? Como sero geridas questes relativas s fotografias da escola? Como sero geridas as encomendas de livros/manuais? Quem comparece s reunies de pais com os professores?

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Nota do revisor: Em Portugal esta informao entregue ao Encarregado de Educao.

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Os progenitores devem comparecer juntos nas reunies com os professores, devem Cada progenitor pode levar o/a novo/a companheiro, um vizinho, parente ou amigo Como sero tratadas as situaes em que enviada, para um dos progenitores,

marcar reunies separadas ou devem alternar a comparncia?

s reunies com o professor?

informao que deve ser do conhecimento do outro durante as suas responsabilidades parentais, tais como pedido de bolos para um dia especial, pedido de lanche para o jardim-escola, preparar a criana para um dia especial (Dia das Bruxas, Carnaval)?

Este problema pode ser contornado nos primeiros anos de escolaridade se cada

um dos progenitores tiver uma cpia do plano mensal de atividades?

PARTICIPAO DOS PROGENITORES NAS ATIVIDADES ESCOLARES


Podem ambos os progenitores ser voluntrios na escola? Para que atividades podem os progenitores oferecer-se como voluntrios? (por exemPode um progenitor ser voluntrio durante o tempo parental do outro? Os progenitores esto autorizados a permanecer no recinto escolar em momentos

plo, sala de aula, visitas de estudo, trabalho na biblioteca)


fora do seu tempo parental e esto autorizados a esperar em corredores, espreitar pelas janelas, etc.?

Os progenitores esto autorizados a permanecer em simultneo no recinto escolar? O que acontece se ambos os progenitores chegarem escola e o conflito surgir? Dever-se- chamar a polcia caso se verifique conflito? Os/as novos/as companheiros/as, amigos e membros da famlia alargada podem Se o nmero de espetadores for limitado, quem escolhe as pessoas que podem Quando ambos os progenitores esto numa atividade, como um concerto escolar,

assistir a eventos escolares como concertos?

assistir ao evento?

precisam de combinar antecipadamente onde cada um ficar sentado, quem levar


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a criana de casa e no regresso e tambm a natureza do contacto entre todas as partes de modo que a criana no tenha de fazer escolhas entre os progenitores.

DISPONIBILIZAO DA DECISO DO TRIBUNAL ESCOLA

Que procedimentos tero lugar para haver a certeza de que a escola est na posse Deve um dos progenitores ser designado para assegurar esta tarefa em devido tempo? Deve ser disponibilizada escola apenas a parte da deciso do tribunal pertinente

da deciso do tribunal mais recente?


para aquele enquadramento em vez de toda a deciso, atendendo ao teor pessoal e privado da informao nela contida? Se sim, como se conseguir isto?
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INTERCMBIOS/TRANSFERNCIAS FORA DO ESPAO ESCOLAR


Enquanto muitas famlias optam por fazer a maioria dos intercmbios entre progenitores em enquadramento escolar, outras agendam os mesmos para ambientes alternativos. Nas famlias em que a escola o primeiro ponto de intercmbio, so necessrios intercmbios fora desse enquadramento em perodos de frias. Nas famlias em que as crianas no frequentam a escola ou em que as escolas que no autorizam o intercmbio nesse ambiente, atendendo animosidade e comportamento inadequado dos progenitores, tornam-se necessrios locais alternativos de intercmbio.

PRINCPIOS GERAIS:
Quando esto em causa crianas muito novas, habitualmente necessrio maior contacto entre os progenitores durante as transferncias. A segurana fsica da criana sempre um ponto crtico. No entanto, isto deve ser equilibrado com o impacto potencialmente negativo que agresses verbais ou contactos fsicos podem ter sobre a criana no momento da mudana de um progenitor para o outro.

CONSIDERAES GERAIS:
A idade da criana um fator de primeira ordem a ter em conta no desenho de planos de curto e longo prazo no que respeita ao intercmbio da criana entre os progenitores: os bebs podem precisar de passar dos braos de um dos progenitores para os do outro, mas medida que a criana cresce, pode ser capaz de atravessar um patamar, subir escadas, ou fazer um determinado caminho sozinha.

Que idade tem a criana? H necessidade de contato direto entre os progenitores, exceto no caso de crianas Se se trata de uma criana que j anda ou em idade pr-escolar, consegue caminhar

muito novas?

de um dos progenitores para o outro que se encontra porta?


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Se a criana est em idade escolar, consegue caminhar pelo passeio at ao automvel prefervel que um dos progenitores leve a criana ao outro em vez de este a esperar

onde o outro progenitor a espera?

no automvel, o que eliminar tempos de espera desnecessrios enquanto a criana se prepara?

Que parmetros so necessrios estabelecer no que respeita ao grau de aceita-

bilidade da entrada de cada um dos progenitores na casa do outro? Por exemplo, os progenitores podem definir como limite a permanncia no automvel ou ficar na esquina, no passeio, no ltimo degrau da entrada, no primeiro ou talvez dar um passo para dentro de casa se estiver muito frio.

necessrio que o progenitor que vai levar a criana telefone ao outro para que Quem pode acompanhar cada um dos progenitores quando levam ou vo buscar Se outra pessoa tem inteno de acompanhar o progenitor durante o intercmbio,

este esteja porta para a receber?

a criana?

esta pessoa pode ser o/a novo/a companheiro de cada um dos progenitores, atendendo ao potencial conflito que pode gerar, aumentando o stress a que a criana fica exposta?

Quando a criana tem de entrar em casa sozinha, o progenitor que a recebe tem

de assinalar ao outro que a criana chegou em segurana, antes que o outro parta?

INTERCMBIOS EM LOCAIS NEUTROS

Se no se puder considerar a possibilidade de levar a criana porta das residncias

dos progenitores, que locais neutros podem ser considerados para garantir a segurana da criana e evitar o contacto entre eles? Por exemplo, a escola, creche, centro comercial ou caf com duas portas podem ser considerados para garantir a segurana da criana.

Uma criana mais velha ou adolescente, pode apanhar transportes pblicos para

ir de uma residncia outra, como forma de eliminar contacto direto e problemtico entre os progenitores?
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INTERCMBIOS MEDIADOS POR TERCEIROS

necessria uma terceira pessoa para proceder ou supervisionar o intercmbio/ Quem pode ser aceite pelos dois progenitores, sendo simultaneamente algum Essa pessoa poder manter uma posio neutra que limite, em vez de aumentar,

/transferncia da criana?

que a criana conhece?

o grau de confuso e de stress da criana?

ACORDO SOBRE O HORRIO DE INTERCMBIO

Atendendo ao ritmo e horrios quotidianos da criana, qual o horrio que mais facilita O progenitor que deixa a criana precisa de assegurar que esta se alimente antes O intercmbio est previsto para um momento que permita criana descansar

o seu intercmbio (manh, tarde, noite)?

do intercmbio, para que esteja menos irritvel?

e ajustar-se s rotinas antes de empreender tarefas importantes como a realizao dos trabalhos de casa ou preparar-se para dormir?

Se a criana regressa ao outro progenitor na vspera de um dia de escola noite, possvel os progenitores concordarem acerca de a criana regressar a cada

qual dos dois assume a responsabilidade de verificar a realizao dos trabalhos de casa?

um num estado de tranquilidade, sem excesso de estmulos?

COMPORTAMENTO E COMUNICAO PARENTAL DURANTE O INTERCMBIO


Em situaes de elevada conflitualidade, os progenitores no devem discutir quaisquer assuntos em frente criana, durante os intercmbios. Tais discusses devem ser estruturadas de acordo com o enquadramento do plano parental, que especifica de que modo os assuntos devem ser discutidos e solucionados.
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Os progenitores conseguem comunicar? A comunicao deve restringir-se a transmitir ao progenitor que acolhe a criana Que palavras devem ser usadas para se despedir e saudar a criana, a fim de que

questes como doenas, dias especiais na escola e outras atividades?

esta no se sinta pressionada ou constrangida? Por exemplo, se uma criana estiver to familiarizada com a animosidade e conflito que nem sequer abrace ou beije um progenitor em frente do outro, pode ser necessria uma saudao diferente.

Cada progenitor capaz de dizer criana diverte-te quando se despede, de forma necessrio que os progenitores instituam rituais que facilitem a transio da criana

a permitir-lhe usufruir do tempo com o/a outro/a progenitor/a?

de uma casa para a outra, tal como um pequeno lanche, a leitura de uma histria especial, levar um brinquedo ou dar um abrao especial antes de sair?

Os progenitores conseguem despedir-se e sair imediatamente, de modo a evitar Os progenitores conseguem ser cordiais e educados durante o intercmbio, a fim

a menor agitao possvel criana?

de minimizar a ansiedade da criana?

REGRESSOS COM ATRASO


Qual o horrio de regresso estipulado? Quais as razes aceitveis para atrasos acidente rodovirio, atraso no transporte? Que procedimentos devem ser postos em marcha se um progenitor se atrasa Que procedimentos devem ser adotados se um progenitor vai buscar a criana

a entregar ou a ir buscar a criana? Para que nmero de telefone se deve ligar?

e esta no est pronta ou nem sequer est em casa?

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ATIVIDADES EXTRACURRICULARES, INCLUINDO RESPONSABILIDADES DE COLETA DE FUNDOS


A necessidade de frequentar atividades extracurriculares varia bastante de criana para criana. Esta necessidade de atividades estruturadas e organizadas deve ser equilibrada pela necessidade de interao pouco estruturada com pares e famlia e tambm tempo livre individual. Este ltimo importante porque ajuda a criana a aprender a divertir-se, uma competncia fundamental. A personalidade, temperamento, capacidades, talentos e desejos de uma criana devem ser tidos em conta no momento de planear atividades extracurriculares organizadas, tal como o seu custo, o tempo despendido para as frequentar e as exigncias de outros membros da famlia. Os progenitores devem sempre ter em conta que as crianas aprendem imenso sobre a vida, os valores e outras competncias bsicas atravs das rotinas dirias e da interao diria com eles, com irmos e amigos e com outros membros da famlia alargada. Atravs da interao durante as refeies, tarefas, trabalhos de casa e outras atividades dirias, os progenitores modelam competncias de vida, atitudes, estratgias de resoluo de problemas e competncias sociais.

PRINCPIOS GERAIS:
As atividades devem estar de acordo com a idade, os interesses, a personalidade e o temperamento de cada criana e importante evitar sobrecarreg-las. Em geral, as crianas mais novas beneficiam mais de atividades em casa, tais como tomar refeies com membros da famlia, oportunidades para brincadeira livre ou leitura com os progenitores, do que de fazer deslocaes para participar em atividades estruturadas, especialmente durante o jantar e as horas de sero. As crianas mais velhas podem beneficiar mais da participao em atividades estruturadas, embora seja importante permitir diariamente um tempo para a famlia e para descontrair. Pode ser til, no perodo ps-separao, manter atividades extracurriculares j es33

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tabelecidas, exceto se for impossvel, devido a acentuadas alteraes financeiras ou outras circunstncias. Os progenitores devem sempre ter em mente a possibilidade de as crianas quererem alterar as atividades medida que crescem. As crianas mais velhas, em geral, tm mais interveno na escolha das atividades extracurriculares, tambm necessria quando os progenitores vivem juntos.

ESCOLHER ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Quais so os valores dos progenitores acerca da importncia de atividades extraQue idade tem a criana? Quais as caractersticas de temperamento ou personalidade da criana e que impacto

curriculares especficas, como a prtica desportiva ou atividades artsticas?


tm na escolha da atividade? Por exemplo, uma criana com um temperamento difcil pode no reagir bem necessidade frequente de se adaptar a novas atividades com outros monitores e colegas; a criana pode lidar melhor com uma atividade j em curso dinamizada pelo mesmo monitor. Outra criana pode no se dar bem em desportos coletivos, mas gostar bastante de um desporto individual.

Quais so os desejos da criana? Em que momento do dia se realiza a atividade? A atividade realiza-se num momento que no colide com refeies, tempo em As atividades vo criar um horrio de tal modo ocupado que as crianas e os progeniEm que atividades participam os/as irmos/irms e que constrangimentos so

famlia e outras rotinas dirias, tais como trabalho de casa e horas de dormir?

tores ficaro sob forte stress?

originados por esse facto aos membros da famlia? Por exemplo, as crianas mais novas podem ser negativamente afetadas pelo longo tempo necessrio para levar os irmos s atividades e pela necessidade de sentar-e-esperar enquanto os irmos frequentam atividades.
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Qual a frequncia e o nvel de competio da atividade, ou seja, nvel de formao Que custos tem a atividade, no que respeita a mensalidades e equipamento, e que Que compromissos relativos a transporte so necessrios por parte dos progenitores

ou nvel competitivo?

limitaes de oramento existem?

para apoiar a participao da criana, ou ser um dos progenitores a assumir a responsabilidade de a transportar sempre?

As boleias e carpooling so permitidas e ambos os progenitores podem participar So necessrios compromissos adicionais, financeiros e de tempo, para apoiar

de forma confivel?

atividades como competies ou participao em espetculos variados e produes artsticas?

A criana gosta de participar na atividade, considera-a simultaneamente divertida

e interessante, ou apenas participa para agradar a um progenitor ou reduzir o conflito entre os progenitores?

A participao vale a pena para a criana, especialmente se a sua tenso aumenta

com a possibilidade de os progenitores discutirem por causa da atividade ou se ambos tm interaes desagradveis quando se encontram?

QUANDO OS PROGENITORES NO CONCORDAM QUANTO S ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

necessrio que cada progenitor escolha uma atividade para a criana, que a fre-

quentar apenas durante o tempo parental daquele, tendo em conta o impacto, nos sentimentos ou competncias da criana, da ausncia daquela atividade em metade do tempo?

Cada progenitor pode escolher uma atividade e, ainda assim, fazer diligncias

no sentido de garantir que a criana frequenta regularmente a sua escolha e tambm a atividade escolhida pelo outro progenitor?
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Os progenitores conseguem ultrapassar impasses e discordncias decidindo escolher uma atividade extracurricular para a criana em anos alternados? As discordncias parentais so de tal ordem que impedem a participao da criana em qualquer atividade? Os progenitores carecem de um mediador para decidir sobre as atividades da criana? Os progenitores devem considerar o impacto que as suas decises tm na criana, designadamente: faltar a uma parte da atividade extracurricular; competncias menos desenvolvidas devido a faltas, por exemplo na msica, hquei, dana; socializao diminuda com pares ou equipa; capacidade diminuda para estabelecer ligao com membros da equipa ou do elenco; maior vulnerabilidade a bullying ausncia em ocasies especiais, tais como demonstraes ou espetculos.

ENVOLVIMENTO DOS PROGENITORES ENQUANTO OBSERVADORES / ESPETADORES


A fim de evitar situaes em que, durante encontros parentais em atividades extracurriculares, a criana possa estar sujeita a embarao ou preocupao, os progenitores devem considerar os seguintes aspetos: Quem leva a criana atividade, em situaes habituais e em eventos especiais? Os progenitores podem esperar pela criana no local? Ambos os progenitores podem assistir a torneios e espetculos ou de que modo se pode resolver este aspeto? Que outras pessoas podem acompanhar os progenitores nos dias das aulas, prtica, torneios e espetculos? Em que ocasies podem essas pessoas acompanhar os progenitores? Um progenitor pode frequentar uma atividade enquanto observador quando a criana est ao cuidado do outro?
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PARTICIPAO DOS PROGENITORES COMO VOLUNTRIOS E TREINADORES

Um dos progenitores pode assumir o papel de treinador, manager, coordenador

voluntrio, produtor ou responsvel pelo guarda-roupa na atividade extracurricular, sabendo que ter de frequent-la durante o tempo parental do outro?

Se os progenitores concordam em que um deles assuma tal papel, esse aspeto

influencia o que est estabelecido quanto a quem leva a criana atividade e a quem pode assumir o papel de observador?

Que ajustes so necessrios para evitar prejuzo criana se os progenitores se

encontram enquanto um deles est a assumir papel de voluntrio, ou outro papel, na atividade?

Que progenitor acompanhar a criana e/ou a equipa aquando de viagens para fora Participao dos progenitores em atividades de recolha de fundos

da localidade?

Se for preciso recolher fundos para que a criana participe na atividade, quem ficar responsvel por isso?

Um dos progenitores pode desenvolver atividades de recolha de fundos em vez Se um dos progenitores no completamente a favor da atividade extracurricular Se no existir penalizao ou um dos progenitores no comparece a uma atividade

de contribuir monetariamente para as despesas?

mas solicitado a contribuir monetariamente, deve participar na recolha de fundos?

de recolha de fundos, quais so as consequncias?

CUSTOS / DESPESAS

Quem paga as despesas de inscrio em atividades extracurriculares? Se os progenitores no partilham as despesas, cada um responsvel pelas

despesas da atividade que escolhe?


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Quem paga o equipamento necessrio? Quem paga a substituio de equipamento (gasto, perdido ou partido)? Os progenitores desejam reduzir os custos do equipamento necessrio atravs Independentemente de quem pagou em ltimo lugar o equipamento, quem responQuem paga as aulas? Quem paga os custos do transporte necessrio, alojamento e refeies durante Quem responsvel pelo pagamento de materiais de equipa opcionais, como T-shirts, Quem paga atividades sociais associadas ao compromisso extracurricular, tal como H um oramento anual para atividades? H forma de resolver custos crescentes durante a participao da criana na atividade,

de compra em segunda mo?

svel pela escolha e aquisio do mesmo?


as sadas que fazem parte da atividade extracurricular?

camisolas, casaco de equipa?

um jantar ou prendas a professores e treinadores?


de modo que cada progenitor possa prever e planear exigncias financeiras acrescidas? Por exemplo, despesas com o hquei ou com o teatro aumentam frequentemente e de modo significativo, medida que a criana progride.

NOTIFICAO A RESPEITO DE CANCELAMENTOS OU MUDANAS NAS ATIVIDADES EXTRACURRICULARES AGENDADAS

possvel fazer ajustes de tal modo que a organizao avise os dois progenitores

de cancelamentos ou mudanas nas atividades planeadas ou poltica da organizao avisar apenas um progenitor? Qual deles ser e de que modo esse avisar o outro e em que prazo?

Em situaes em que ambos os progenitores possam planear ou frequentar uma

atividade e a criana no pode comparecer devido, por exemplo, a doena, de que modo e quando um progenitor notificar o outro?
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De que modo se resolvero conflitos relativos a sobreposio de horrios das atividades?


Isto pode incluir conflitos como: jantar do hquei vs. coro; sobreposio de atividades desportivas devido a mudana de poca play offs

numa e treinos para a seguinte na outra.

NOTIFICAES RESPEITANTES A EMERGNCIAS MDICAS QUE OCORRAM DURANTE AS ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Que tipo de leso obriga a notificao imediata do outro progenitor? Fraturas, Que contacto telefnico deve ser prioritariamente usado para notificar o outro progenitor? Se o outro progenitor est ocupado ou indisponvel, dever ser notificada outra

suturas, ou deslocaes em ambulncia para o hospital?


pessoa, que tentar contact-lo acerca da leso da criana, a fim de que o progenitor mais prximo possa providenciar cuidados mdicos a esta?

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INTERAES COM OS PARES


geralmente benfico para as crianas o contacto com pares fora da escola ou durante atividades extracurriculares. Mais uma vez, os progenitores devem ter em conta a personalidade, temperamento, capacidades, interesses e desejos da criana quando preparam tais atividades. Alm disso, os progenitores tm de se assegurar de que tais interaes so seguras, quer nas suas prprias casas, quer nas dos pares das crianas. Enquanto o progenitor mais prximo toma decises dirias acerca de contactos com pares durante o seu tempo parental, podem emergir conflitos quando surgem convites para eventos sociais e atividades que ocorrem durante o tempo com o outo progenitor. Tambm fundamental assegurar superviso de adultos durante as atividades, tal como os pais fariam se residissem na mesma casa.

CONVITES PARA EVENTOS SOCIAIS COMO FESTAS DE ANIVERSRIO, NOITES DE PIJAMA E EXCURSES

Independentemente da localizao da criana, quando um convite chega, quem

toma a deciso relativa aceitao? Por exemplo, pode ser prefervel que o progenitor ao cuidado de quem a criana estar no dia do evento tome essa deciso.

Como que o convite ser transmitido ao progenitor que tomar a deciso? De quem a responsabilidade da resposta? Quem compra o presente, se se tratar de uma festa de aniversrio? Se se tratar de um convite para que a criana acompanhe um amigo durante um

fim-de-semana ou uma excurso de frias longe da comunidade, quem dar autorizao? Deve aplicar-se o princpio anterior de que a tomar o progenitor que estiver com a criana no dia da excurso?

Quem responsvel pela compra de roupas especiais e comprar/alugar equipamento Quem responsvel por providenciar dinheiro de bolso e cartes telefnicos para

para a excurso?

uso da criana durante a excurso?


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Em caso de excurso, permitido que a criana saia mais cedo da escola ou regresse Se a excurso for para fora do pas, quem providenciar o passaporte e a docu-

mais tarde, a fim de se ajustar aos horrios da famlia que a hospeda?

mentao necessria?

PREPARATIVOS PARA A FESTA DE ANIVERSRIO DA CRIANA

Se est pensada uma festa com os pares, far-se- s uma por ano ou cada um Que progenitor d a casa para a festa? Os progenitores alternam a casa anualmente? A festa vai ter lugar no tempo parental do progenitor que d a casa (provavelmente Para festas temticas, como se escolhe o tema e como se dividem as despesas?

dos progenitores faz uma festa?


boa ideia)?

Por exemplo, alguns progenitores planeiam, cedem a casa e pagam a festa no ano em que da sua responsabilidade. Outros decidem partilhar as despesas.

Que acontece se um progenitor escolhe um tema que causa objees ao outro? A criana pode intervir na escolha do tema? Como que os progenitores equilibram os desejos da criana, quanto ao nmero A criana pretende uma festa de aniversrio com os seus pares? A criana prefere festejar com um ou dois amigos ou com um grupo maior de pares? Onde que a festa ter lugar em casa ou noutro local? Ambos os progenitores podem comparecer festa dos pares, especialmente

de convidados, com os custos e a sua prpria disponibilidade?


se no tiver lugar na casa de um deles? Como se sente a criana quanto ideia de ambos os progenitores virem festa?

Como se sentiria a criana se ambos viessem e no conseguissem ser corteses

um com o outro?
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Se ambos os progenitores comparecem e surge conflito, quem deve partir a fim de Outros adultos podem comparecer festa avs, tias, tios, primos e companheiros

deixar a criana relaxar e no estar sujeita a stress e embarao?

recentes dos progenitores? Novamente, h que considerar as reaes da criana e o plano a seguir se a tenso e o conflito emergirem.

Torna-se necessria ateno particular no caso em que ambos os progenitores No que toca a prendas recebidas na festa, onde so colocadas? Assume-se que

estejam presentes numa festa realizada na casa de um deles.

so propriedade da criana e que esta pode lev-las para qualquer das casas vontade, ou devem ficar na casa do progenitor que cedeu a casa propriedade da criana ou propriedade da casa?

QUESTES RELATIVAS A SEGURANA

Os progenitores tomaro diligncias no sentido de assegurar que a criana ad-

equadamente supervisionada quando visita pares por exemplo, contactando diretamente os pais/mes dos amigos para fazer determinados ajustes?

Que consideraes especiais so necessrias para ter a certeza de que a criana


est segura: se a criana deixada no cinema com amigos; se a criana deixada num centro comercial com amigos; se a criana pensa apanhar transportes pblicos sozinha ou com amigos;

Em que idade pode a criana ficar sozinha em casa? Em que idade e em que circunstncias pode a criana assumir a responsabilidade

de tomar conta de uma criana mais nova?

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FESTEJOS / CELEBRAES FAMILIARES


Muitas crianas integram famlias extensas que celebram juntas vrias ocasies especiais enquanto famlia alargada. Deve ser dada ateno a se e de que modo a criana deve participar nesses festejos. Na maior parte dos casos, o evento pode ser festejado num dia diferente, mas nalgumas situaes, como casamentos ou funerais de parentes prximos com os quais a criana tenha ligaes afetivas significativas, o progenitor nada pode dizer acerca da agenda e podem ser necessrios ajustes.

CELEBRAO FAMILIAR DO ANIVERSRIO DA CRIANA

No que respeita ao presente de aniversrio da criana por parte dos progenitores, Se se pensa numa prenda conjunta, como ser adquirida e quem a pagar? Far-se-o alteraes para que a criana possa ver ambos os progenitores no seu Se a criana estiver com ambos os progenitores no dia do aniversrio, qual

ser uma compra conjunta ou cada progenitor adquirir o que quiser?


aniversrio ou tal no razovel atendendo ao stress que causa na criana?

a melhor forma de interao, considerando o tempo da viagem, a extenso da visita e as atividades do dia seguinte (como a escola, por exemplo)?

Se a criana for passar algum tempo com outro progenitor no seu dia de anos, melhor opo cada progenitor festejar o aniversrio da criana quando esta est

esse progenitor deve compensar o outro do tempo que dedicou criana?

ao seu cuidado?

FESTEJOS FAMILIARES ANIVERSRIO DOS PROGENITORES, DIA DA ME E DIA DO PAI

Sero feitos ajustes para que a criana passe tempo com cada progenitor no resAo fazer ajustes deste gnero, considere se a criana j est ao cuidado daquele
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petivo aniversrio ou essas alteraes vo provocar grande stress?

progenitor, qual a extenso da visita, as viagens necessrias e de que modo se processaria o intercmbio.

Considere tambm as alteraes aos horrios da criana e as possibilidades

de interao negativa, comparando-os com os benefcios que a criana pode obter da partilha deste tempo, especialmente se o intercmbio no puder ser feito de forma positiva.

Se os progenitores decidirem fazer alteraes para que haja contacto com um deles fora Existe algum prejuzo, para a criana, na celebrao destas ocasies durante o tempo

do seu tempo parental, necessrio que este compense o outro por esse tempo?

parental habitual com cada progenitor?

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CELEBRAES FAMILIARES DE ANIVERSRIOS DE FAMLIA; OUTROS ANIVERSRIOS, REUNIES, FUNERAIS, CERIMNIAS RELIGIOSAS

Estas celebraes podem ser agendadas no tempo parental de cada progenitor, Quando as datas de celebrao com famlia alargada no podem ser controladas

a fim de reduzir conflito entre ambos e stress para a criana?

pelos progenitores e um deles no tem a criana ao seu cuidado na data, podem ser possveis alteraes para que a criana comparea?

Que celebraes especiais se incluem nessa categoria? Que notificao deve ser feita ao outro progenitor acerca destes eventos? O progenitor compensa o tempo, talvez negociando um fim-de-semana? Que tempo de compensao necessrio, designadamente quando vrios dias Quem compra ou prepara as roupas da criana para o evento? Quem compra as prendas necessrias para os festejos? Quem paga as deslocaes? necessrio passaporte ou declarao de autorizao? Quem providencia e paga Em reunies com a famlia alargada, de que modo ser a criana supervisionada Que acontece se o outro progenitor desconfia fortemente da capacidade para agir Quem toma a deciso final sobre a presena da criana? Que acontece se a criana no deseja ir ao evento? Que acontece se a criana j tem atividades significativas agendadas para o dia e a Se a criana ou um progenitor for batizado ou participar numa cerimnia religiosa,

so tomados para viagens de longa distncia?


esses documentos? Quem guarda essa documentao aps a viagem?

pelo progenitor, garantindo a segurana desta?

de forma apropriada e segura dos membros da famlia na presena da criana?


sua ausncia ter repercusses negativas, por exemplo, exames da escola secundria?

o outro progenitor ser convidado ou podem ser feitas alteraes especiais que permitam criana assistir?
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PROGRAMAO DAS FRIAS/ /AJUSTES RELATIVOS A FRIAS


Durante o ano ocorrem vrios perodos de frias da criana, relativos a interrupes letivas e das atividades extracurriculares. Habitualmente, estes perodos so marcados com antecedncia, dando aos progenitores oportunidade para calendarizar diversas viagens de frias, acampamentos ou outras atividades. Para ajustar essas atividades, frequente que o calendrio parental habitual sofra alteraes. Os progenitores devem ponderar muito bem a necessidade de quaisquer alteraes a fazer aos planos habituais durante estes perodos. Perodos habituais de frias: Interrupes letivas podem dizer respeito a:

Ausncia de professor(es) (por exemplo, por greve ou vigilncia provas de avaliao) Frias de Natal, Carnaval, Pscoa; Frias de vero; Feriados religiosos ou outros.

Quais so os perodos de frias para a criana nesta famlia?

ALTERAES CALENDARIZAO PARENTAL HABITUAL

Os progenitores esto de acordo sobre a possibilidade de alterar o tempo parental Os progenitores estabeleceram um dia fixo para o intercmbio, por exemplo a quinta-

para incluir perodos de frias?

-feira, que j permite ajustes mais fceis de fins-de-semana prolongados durante o ano e que podem tambm facilitar transies para perodos de frias mais longos?

Se os progenitores planeiam alteraes ao tempo parental habitual durante Em alternativa, os progenitores preferem negociar anualmente ou perodo a perodo

os tempos de frias, definir-se-o critrios para esse efeito, a aplicar anualmente?

as datas para momentos de frias mais extensos, considerando porm que esta escolha pode gerar maior desacordo e conflitualidade?
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Tendo em conta que o perodo de frias dos progenitores frequentemente

divergente do das crianas, aconselhvel planear as frias numa perspetiva anual e no perodo a perodo. A ltima soluo pode redundar em confuso e frequentes situaes de crise.

Como que os progenitores pensam variar o calendrio parental habitual talvez

alternando perodos de frias de Vero de 4 semanas, 2 semanas ou 1 semana? Alguns estabelecem o calendrio do perodo de frias considerando anos pares e mpares. Por exemplo, a criana permanece com o pai nas frias de natal de todos os anos pares e com a me nos anos mpares.

Os progenitores conseguem prever alteraes nas atividades planeadas para

perodos de frias, ajustando-as idade e necessidades da criana e no apenas s preferncias dos adultos?

Os progenitores atendem idade e necessidades da criana quando estabelecem

a extenso dos perodos de frias, tendo em conta que uma criana pequena pode ter dificuldade em suportar longos perodos de separao de um progenitor do qual seja muito dependente? Por vezes, um plano de longo prazo que aumente progressivamente a extenso das frias pode ser uma boa opo.

ALTERAES RPIDAS E AJUSTES

Que procedimentos (se necessrios) devem ser seguidos e em que circunstncias,

para ajustar a situao em que um progenitor informado acerca do seu perodo de frias pouco tempo antes do tempo de frias com a criana? Alguns progenitores tm pouco domnio sobre os seus perodos de frias e no podem planear com muita antecedncia.

Qual (se existir) o aviso mnimo necessrio para alterar calendrios e fazer ajustes Se ocorrerem mudanas de ltima hora, como o facto de um progenitor no poder

num perodo de frias planeado?

ficar com a criana durante o perodo de frias estabelecido, expectvel que


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o outro progenitor altere os seus prprios planos para poder tomar conta da criana? Os progenitores no precisam de se sentir pressionados ou culpados se forem incapazes de fazer tais ajustes.

Como que a criana ser informada de frias canceladas e das alternativas existentes? Se um dos progenitores no puder tirar tempo de frias para se ajustar aos peroA criana pode ficar ao cuidado de uma creche, ama, novo/a companheiro/a ou

dos de frias da criana, como se processam os cuidados criana?

membro da famlia alargada durante os perodos de frias? Por exemplo, pode frequentar acampamentos ou o progenitor deve assegurar a sua presena durante todo o perodo de frias?

RECIPROCIDADE E COMPENSAO

Se as frias interferem no tempo do outro progenitor ou se um deles faz ajustes

para facilitar os planos ao outro, exigvel reciprocidade? Por outras palavras, o tempo cedido deve ser compensado?

Se houver planeamento da compensao, dever esta acontecer de imediato ou Esta compensao de tempo afetar de alguma forma o calendrio parental?

no futuro?

LOCALIZAO DA CRIANA QUANDO EST FORA DE CASA

importante que os progenitores saibam onde a criana se encontra durante Se sim, de que modo tal informao ser fornecida ao outro progenitor? por Se a criana sair da regio, necessria alguma declarao ou documentao?
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as frias, quando no est em casa?

exemplo, telefonema, itinerrio impresso, mensagem de voz, correio electrnico.

VIAGENS INTERNACIONAIS

Quem assumir a responsabilidade de preparar documentao especfica e necessria A documentao para a viagem pode incluir itens como:

para uma viagem internacional?

passaporte; autorizao escrita e reconhecida do progenitor que no viaja. Quem paga

o reconhecimento da declarao?

dados do voo e alojamento, incluindo datas especficas e voos; nmero de telefone dos alojamentos; declarao escrita especificando permisso para prestar cuidados mdicos

de emergncia;

registos de vacinao e outros registos mdicos necessrios; Quem pede o passaporte? Quem assina pelo passaporte da criana? Quem paga o passaporte? Quem guarda o passaporte?

Ser necessrio passaporte?


Quem trata das vacinas necessrias para a viagem? Quem paga as vacinas? Quem leva a criana ao centro de sade/hospital antes da viagem? Quem guarda a documentao respeitante s vacinas? Em que circunstncias excecionais um progenitor no indicado como contacto

de emergncia?

COMUNICAO COM O PROGENITOR QUE NO VIAJA


Pretende-se que a criana telefone ao progenitor com quem no viaja? Quem paga as chamadas telefnicas? Providenciar-se-o cartes telefnicos ou planos tarifrios especficos?
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Quem faz a chamada: a criana ao progenitor, ou o contrrio? Em que momento se faro as chamadas, atendendo aos fusos horrios? Os adolescentes tm de telefonar ao progenitor que no viaja?

INDUMENTRIA E EQUIPAMENTO ESPECIAIS


Sero necessrios roupa e/ou equipamento especiais para as frias? Quem os compra? Quem os arruma? Se so adquiridas roupas ou equipamento, quem os guarda no regresso? E posA situao de tal modo difcil que se torne necessrio manter uma lista deste Mantm-se os mesmos pressupostos relativamente a acampamentos e outras ativi-

svel que a criana os use nas suas frias com o outro progenitor?

material?

dades estruturadas? Embora os registos de despesas possam ser analisados no captulo Despesas, preciso esclarecer este aspeto.

DESPESAS / CUSTOS

Embora, na maior parte das famlias, os progenitores paguem as frias da criana,

incluindo bilhetes de avio, h circunstncias excecionais que impeam a aplicao desta regra genrica?

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PRESTAO ALTERNADA DE CUIDADOS CRIANA

Na situao pouco habitual de um progenitor levar a criana de frias sem os irmos,

eventualmente devido a diferentes perodos de frias escolares, quem toma conta dos irmos que ficam?

Se os progenitores que viajam tiverem essas crianas sua responsabilidade, podem

designar um outro prestador de cuidados ou ser o progenitor que no viaja a assumir esses cuidados durante a ausncia? Note-se que, sem acordo formal entre os progenitores, as escolas provavelmente s podero deixar a criana ir com o progenitor que tiver a criana aos seus cuidados, que provavelmente o progenitor que no viaja.

FALTAS A ATIVIDADES LETIVAS

Se as frias esto planeadas para dias em que h atividades letivas, permite-se H um nmero mximo de faltas admissveis e deve esse nmero ser estabelecido

que a criana falte?

atendendo ao desempenho escolar, idade e ano de escolaridade da criana? Por exemplo, um aluno de escola secundria ficar provavelmente prejudicado se faltar a aulas de matemtica.

DESEJOS / VONTADE DA CRIANA

A vontade da criana tida em conta no que respeita a perodos de frias? Por

exemplo, um adolescente pode no desejar fazer frias com a famlia. Em famlias recompostas, esta questo pode acarretar dificuldades adicionais.

SEGURO DE VIAGEM

Quem trata do seguro de viagem para as frias, a fim de garantir que no haver Se houver lugar a despesas mdicas, como sero liquidadas?
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custos adicionais em caso de necessidade de cuidados de emergncia?

SADE E CUIDADOS DE SADE MENTAL


Durante a infncia, as crianas podem consultar diferentes prestadores de cuidados de sade, tais como mdicos de famlia, mdicos especialistas, dentistas, ortodontistas, naturopatas, optometristas, quiroprticos, psiclogos, mediadores, terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, etc.

ESCOLHA DO PRESTADOR DE CUIDADOS DE SADE

Que circunstncias motivam alterao dos prestadores de cuidados que acompanha-

vam a criana antes da separao familiar, atendendo ao forte sentido de continuidade que a criana estabelece nestas relaes?

Se a criana necessita de outro prestador de cuidados, quem o escolhe? Sob que nome fica a criana registada no prestador de cuidados?

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Como se chegar a uma deciso sobre consultas se os progenitores no estiverem De que modo se decidir sobre uma consulta quando os progenitores no estiverem Quando ser necessria uma segunda opinio e quem a pagar?

de acordo sobre a necessidade da consulta ou do tratamento?

de acordo sobre o prestador de cuidados / mdico?

CONSULTAS E CUIDADOS DE ROTINA

Um dos progenitores assume a responsabilidade da marcao de consultas ou

ambos partilham a responsabilidade atendendo especialidade, tempo parental, horrios laborais, existncia de seguro de sade, etc.?

Em alternativa, levam a criana s consultas vez, reconhecendo porm que esta Ambos os progenitores podero ter acesso direto aos registos da criana? Quem guarda documentao escrita como o boletim de vacinas? De que modo se far a partilha de informao sobre os resultados das consultas Se o mdico fizer uma prescrio criana, h alguma circunstncia excecional

soluo exigir mais comunicao entre ambos?


ou a evoluo de tratamentos?

em que o plano de tratamento no necessite ser seguido? O mesmo se aplica s recomendaes de outros profissionais de sade.

CUIDADOS DE EMERGNCIA

Na eventualidade de serem necessrios cuidados mdicos de emergncia, os pro-

genitores devem estar de acordo que o progenitor responsvel no momento fornece informao rigorosa do contacto de ambos os progenitores.

O progenitor deve solicitar que a resposta de emergncia contacte imediatamente Quando notificado, o outro progenitor deve deslocar-se ao local da emergncia

o outro ou prefere faz-lo imediata e pessoalmente?

ou existem circunstncias que o impeam, como providncias cautelares?


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Os progenitores so capazes de comportamento corts a fim de garantir que Se um dos progenitores no comparece, de que modo ser posto ao corrente

a criana no ficar ainda mais traumatizada?

do estado da criana?

DESPESAS DE SADE

Quem paga as despesas mdicas essenciais? Quem paga despesas extras, tais como:

planos de sade; despesas no cobertas, medicao, suplementos, aparelhos ortodnticos, dietas especiais, lentes corretivas; lentes corretivas e aparelhos ortodnticos perdidos

Quando um dos progenitores deseja que a criana se submeta a determinado

tratamento no abrangido pelo subsistema de sade/seguro, pode tal tratamento ser

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considerado despesa extraordinria legtima? Por outras palavras, os progenitores devem partilhar esses custos?

Quem suporta os custos de materiais e intervenes mdicas que no so essenciais,

como aparelhos dentrios estticos ou lentes de contacto?

INTERCMBIO DE MATERIAL REFERENTE A CUIDADOS DE SADE E AFINS

Quando a criana necessita de medicao, esta acompanha-a entre as duas casas O que acontece se o material necessrio esquecido numa das casas e tem de ser

ou cada progenitor deve ter o seu prprio material?

recuperado aps o intercmbio?

QUESTES GERAIS RESPEITANTES A SADE MENTAL

Tendo em conta que muitas pessoas so sensveis e cautelosas no que respeita

a procurar ajuda para as suas preocupaes relativas a sade mental e outras vm essa necessidade como um reflexo negativo no exerccio da sua parentalidade, tornam-se necessrias algumas consideraes no que respeita a este tipo especfico de interveno.

Os progenitores devem assegurar-se de que os limites da confidencialidade esto

muito claramente definidos nesta situao: a informao pode ser partilhada com ambos os progenitores e pode incluir informao sobre o outro? Quem mais pode ter acesso a informao e quem dar consentimento para esse acesso?

Alm disso, o papel do profissional na vida da criana e da famlia deve ser clara-

mente determinado. Por exemplo, um psiclogo no pode assumir um papel de avaliao e no pode emitir recomendaes relativas regulao do exerccio das responsabilidades parentais. Do mesmo modo, um psiclogo no pode desenvolver acompanhamento simultneo aos membros da famlia. Assim, os progenitores devem clarificar estas distines (terapeuta vs. conselheiro/a) desde o incio do contacto com um profissional de sade mental.
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VALORES RESPEITANTES SADE E A CUIDADOS DE SADE MENTAL

Tendo em conta que os progenitores podem ter diferentes valores no que respeita

importncia de vrios aspetos das necessidades da criana em termos de sade e outros servios afins, os progenitores devem especificar um consenso de valores relativos a questes como:

Intervenes convencionais (medicina) vs. alternativas; Intervenes mdicas no essenciais, tais como procedimentos estticos De que modo as prticas religiosas e culturais sero consideradas na tomada

e piercings/tatuagens.

de deciso em cuidados mdicos e afins contraceo, consumo de lcool, etc.

Qual o grau de gravidade de um problema que deve ser observado antes de se

iniciar a prestao de cuidados?


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PRTICAS RELIGIOSAS E CULTURAIS


Atendendo a que as prticas religiosas e culturais se baseiam em crenas profundas, so suscetveis de criar cises entre os progenitores, podendo, assim, ter forte impacto nas crianas. Os progenitores devero considerar a forma como querem lidar com as diferenas, mantendo o respeito pelas diversidade e pelas crenas do/a outro/a. Uma gesto cuidadosa destas questes pode contribuir grandemente para ajudar os filhos/as crianas a tornarem-se pessoas tolerantes e respeitadoras.

CRENAS RELIGIOSAS

Se os progenitores partilham a mesma religio, so capazes de frequentar simulQue circunstncias excecionais determinam que progenitores de diferentes religies De que modo chegaro os progenitores a consenso acerca da participao da

taneamente o mesmo local de culto?

no possam partilhar as suas crenas com os filhos?

criana em rituais religiosos, considerando que alguns deles envolvem preparao regular durante longos perodos de tempo?

Quem levar a criana s aulas/sesses de catequese, quem acompanhar a criana, Dever ser tida em conta a opinio e a vontade da criana no que respeita sua Os progenitores esto de acordo acerca da inscrio da criana numa escola com

quem pagar as despesas inerentes?

participao em atividades religiosas?

forte componente religiosa?

PRTICAS CULTURAIS

Que circunstncias excecionais determinam que progenitores de diferentes culturas De que modo chegaro os progenitores a consenso sobre a participao da criana

no partilhem as suas prticas culturais com as crianas?

em mais prticas culturais, considerando que algumas delas implicam preparao


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regular? Por exemplo, algumas crianas podero necessitar de frequentar aulas semanais de um determinado idioma ou de dana.

Quem transporta a criana para essas aulas, participa com ela, paga os custos Dever ser tida em conta a opinio e a vontade da criana no que respeita sua Os progenitores esto de acordo acerca da inscrio da criana numa escola com

inerentes e as indumentrias?

participao em atividades culturais?

forte componente de atividades culturais?

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APRESENTAO DE NOVOS/ /AS COMPANHEIROS/AS


Uma questo particularmente delicada com repercusses na adaptao da criana separao da famlia a apresentao de novos/as companheiros/as. Uma discusso antecipada da forma como esta situao deve ser gerida pode ser bastante facilitadora para todos os membros da famlia. Independentemente da presena de novos/as companheiros/as, os progenitores devem estar sempre conscientes de que so e sero sempre o/a pai/me da criana. Novos companheiros/as no assumem a parentalidade de primeira linha nem responsabilidades de tomada de deciso, embora possam desempenhar algumas tarefas parentais do quotidiano.

NOVOS/AS COMPANHEIROS/AS

Cada progenitor pretende ser informado do momento em que o outro/a pensa De que modo se far esta apresentao? De que maneira (por que nome/designao) tratar a criana o/a novo/a companheiro/a? O outro progenitor conhecer o/a novo/a companheiro/a antes da criana e qual a De que modo ser a criana apoiada no sentido de desenvolver uma relao saudvel, Que circunstncias excecionais determinam que um progenitor no apoie a relao Que papel tem o/a novo/a companheiro/a, no que respeita a disciplina e parentali-

apresentar a criana a um/a possvel companheiro/a?


finalidade desse encontro?

mas no filial, com o/a novo/a companheiro/a?

da criana com um/a novo/a companheiro/a do outro?

dade, atendendo a que deve manter uma posio relativamente passiva e no tentar usurpar o papel parental de um progenitor?

Que comportamentos do progenitor e seu/sua companheiro/a so adequados

ou aceitveis na presena da criana?


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Que momento considerado adequado para que o/a novo/a companheiro/a comece

a pernoitar quando as crianas esto presentes?

FILHOS DO/A NOVO/A COMPANHEIRO/A

Quando e de que modo sero as crianas apresentadas aos/s filhos/as do/a novo/a Se esses filhos forem mais velhos, considera-se que devero responsabilizar-se

companheiro/a?

por cuidar das crianas mais novas?


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CUIDADOS PRESTADOS POR TERCEIROS

Como os progenitores raramente tm disponibilidade para prestar todos os cuidados


dirios necessrios s crianas, muitos recorrem terceiros para o fazer, como: amas creches parentes vizinhos amigos novos/as companheiros/as outros adultos significativos

ESCOLHAS INICIAIS/PRIORITRIAS

Uma vez que a estes cuidadores so cometidos os cuidados e a segurana das Dever o outro progenitor ter primazia na prestao dos cuidados quando o outro

crianas, de que modo sero selecionados pelos progenitores?

no o pode fazer pessoalmente? Por exemplo, antes e depois da escola ou noites, para gerir negcios ou viajar para fora?

H um perodo de tempo mnimo a aplicar?

PRESTADORES PROFISSIONAIS DE CUIDADOS CRIANA


Quem far a entrevista a potenciais cuidadores, como amas? Quem faz contrato com o prestador de cuidados? Quem o supervisiona? Quem o remunera? Quem regista estas despesas no IRS? Se s h uma ama, poder frequentar as duas casas? Se um dos progenitores contrata um prestador de cuidados alternativo durante o seu

tempo parental, deve o outro aceder a informao sobre essa pessoa e pode falar-lhe diretamente? Por exemplo, ter acesso ao curriculum da ama.
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De que modo se asseguraro os progenitores de que nenhum deles exigir leal-

dade unilateral da parte do prestador de cuidados, evitando deste modo envolv-lo em conflitos e situaes de parcialidade?

Quem comunicar alteraes de horrio e faltas da criana ( creche, por exemplo)? Este aspeto pode ser particularmente problemtico nos dias de intercmbio. Tendo em conta que os terceiros que prestam cuidados so frequentemente educa-

dores, pode ser importante ter acesso s suas habilitaes acadmicas.

CUIDADORES NO PROFISSIONAIS
(por exemplo, membros da famlia, amigos):

H alguma pessoa em particular a quem a criana no deva ser confiada por razes De que modo trataro os progenitores as situaes em que um deles no esteja de Se os cuidadores informais recorrerem a procedimentos disciplinares agressivos,

de segurana? Por exemplo, pessoas que abusam de substncias, problemas clnicos, etc.

acordo com a escolha do outro relativamente ao prestador informal de cuidados criana?

como os insultos ou os castigos corporais, sero considerados inadequados enquanto prestadores de cuidados?

Que tipo de procedimentos disciplinares so admissveis por parte de terceiros? Em que idade podem os irmos mais velhos, os parentes ou babysitters tomar conta

dos irmos mais novos e durante quanto tempo?

CRIANAS QUE FICAM SOZINHAS/ /SOZINHAS EM CASA

H uma idade mnima para que a criana possa ficar entregue a si prpria e dispensar Qual o perodo de tempo durante o qual a criana pode ficar entregue a si prpria?

cuidados de terceiros?

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Fevereiro, 2014
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