Melipilla, mes y ao INFORME PSICOPEDAGGICO

I.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO(A). Nombre: Fecha de Nacimiento: Cdula de Identidad N: Curso: Escolaridad: Profesor a! "efe: E#aluador: Fecha de E#aluaci$n: II.- MOTIVO DE EVALUACIN. Ejemplos: % P ese!"# $#jo e!%&m&e!"o es'ol# e! #l()!#s #s&(!#") #s* "#les 'omo: le!()#je* M#"em+"&'#s. % Re" #so pe%#(,(&'o s&(!&-&'#"&.o (m+s %e %os #/os) % F e')e!"es &!#s&s"e!'&#s 0)e (e!e #! l#()!#s pe%#(,(&'#s. % S&")#'&o!es emo'&o!#les 1 -#m&l&# es 0)e %es-#.o e2'#! el p o'eso %e #p e!%&2#je. E!" e o" #s. III.- INSTRUMENTOS APLICADOS. & '(re(ar pauta de entre#ista a apoderada y a profesora )efe! *ater+a Psicopeda($(ica E#al,a - . /ersi$n 01-% Edici$n 'daptada para Chile. 'utor: "es,s 2arc+a /idal. 3aniel 2on45le4 Man)$n IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES 3atos anamnesis, datos entre(ados por el profesor o escuela!

V.- AN3LISIS DE LOS RESULTADOS

A!+l&s&s C)#!"&"#"&.o

Pruebas

Subpruebas

Media

Desviacin Tpica

Puntaje Directo

DVS

Nivel de Desempeo.

01%Clasificaci$n I.-CAPACIDADES COGNITIVAS 61%=r(ani4aci$n Percepti#a ?1% @etras y N,meros >1% Memoria /erbal II.CAPACIDADES ESPACIALES 01% Copia de dibu)os 81% 2rafomotricidad '1% Palabras y frases *1% Aecepci$n auditi#a y articulaci$n C1% Babilidades fonol$(icas 81% 9eries

06,-7 6:,8; 0;,:>

8,7;,-< 6,70

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8,>7

88,00

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III.CAPACIDADES LINGU4STIC'9

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A!+l&s&s ')#l&"#"&.o Es importante consi(nar apreciaciones se(,n criterio profesional Cue fortale4can la informaci$n Cue entre(a el instrumento de e#aluaci$n1 C#p#'&%#%es Co(!&"&.#s:

01 Cl#s&-&'#'&,!: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o%o ba)o se(,n corresponda! en su capacidad para establecer relaciones entre diferentes est+mulos #isuales, identificando cate(or+as de ob)etos teniendo en cuenta sus atributos1 81 Se &es: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o%o ba)o se(,n corresponda! en su capacidad para medir el (rado de desarrollo de la habilidad de ordenar con)untos de elementos Cue se diferencian unos de otros por un atributo determinado1 61 O (#!&2#'&,! pe 'ep"&.#: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o%o ba)o! se(,n corresponda en su capacidad para componer fi(uras a partir de sus partes y teniendo presente el modelo de las mismas1 ?1 Le" #s 1 !5me os: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o%o ba)o se(,n corresponda! en la habilidad para simboli4ar ob)etos, en este caso letras y n,meros1 >1 Memo &# Ve $#l: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto %medio ba)o% o ba)o se(,n corresponda! en su capacidad para mantener una atenci$n concentrada en tareas Cue eDi(en obser#aci$n anal+tica y capacidad memoria de corto pla4o en tareas de reconocimiento auditi#o1 C#p#'&%#%es Esp#'&#les: 01 Cop&# %e %&$)jos: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o% o ba)o se(,n corresponda! en la habilidad para reproducir di#ersas fi(uras en el espacio (r5fico a partir de un modelo, con ayuda de una malla de puntos para las fi(uras simples1 81 G #-omo" &'&%#%: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto%medio ba)o% o ba)o se(,n corresponda! en las habilidades (rafomotrices necesarias para la escritura1 Como reali4ar un camino sin le#antar el l5pi4 entre dos l+neas a lo ancho de la p5(ina1 C#p#'&%#%es l&!(67s"&'#s: 01 P#l#$ #s 1 - #ses: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medio alto% medio ba)o% o ba)o se(,n corresponda! en su habilidad en el acceso y or(ani4aci$n leDical del len(ua)e1 81 Re'ep'&,! #)%&"&.# 1 # "&')l#'&,!: Nombre del nio presenta un ni#el alto% medioalto%medio ba)o%o ba)o se(,n corresponda! en habilidades implicadas en la recepci$n de los est+mulos auditi#os y en la articulaci$n de palabras comunes y con dificultad1 61 8#$&l&%#%es -o!ol,(&'#s: Nombre del nio, presenta un ni#el alto%medioalto% medio ba)o%o ba)o se(,n corresponda! en habilidades implicadas en la s+ntesis y el an5lisis sil5bico y fonmico1 N&.eles %e A%#p"#'&,!: Nombre del nio presenta un ni#el alto%medioalto%medio ba)o%o ba)o se(,n corresponda! en sus habilidades de adaptaci$n escolar y familiar del alumno, a tra#s de la informaci$n de car5cter cualitati#o del Eest de la Familia y Eest Palo(r5fico1 VI. -DESCRIPCIN DE CONDUCTA O9SERVADA 'ctitud frente a las pruebas, moti#aci$n y ritmo de aprendi4a)e! VII.- S4NTESIS DIAGNSTICA

Conclusiones del dia(nostico del alumno a!1 Especificar claramente el dia(n$stico de in(reso, continuidad o e(reso del alumno a! del PIE VIII.- SUGERENCIAS. (3eri#aciones, su(erencias a profesores y apoderados para e)ecutar en el aula u ho(ar.)

Informa, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Nombre y firma del Profesional Especialidad NG re(istro Mineduc1