SEDUC

Secretaria de Estado de Educao e Qualidade de Ensino

Departamento de Polticas e Programas Educacionais DEPPE

Coordenao de educao Fsica COREFI 1

SU !RIO "PRESE#$"%&O''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ( PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', -. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' / -0 S1RIE 23. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''' 5 30 S1RIE 2(. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 6 (0 S1RIE 2,. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''7 ,0 S1RIE 2/. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''8 /0 S1RIE 25. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''''-9 50 S1RIE 26. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")''''''''''''''''''''''''''''''''''''-60 S1RIE 27. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''''-3 70 S1RIE 28. "#O4 DO E#SI#O FU#D" E#$")'''''''''''''''''''''''''''''''''''''-( PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" E#SI#O 1DIO''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' -, -. "#O DO E#SI#O 3. "#O DO E#SI#O (. "#O DO E#SI#O 1DIO''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-/ 1DIO'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-6 1DIO'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''-8

EDUC"%&O DE :O;E#S E "DU)$OS 2E:"4''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 3-

"PRESE#$"%&O
A Proposta Curricular para os contedos se destina aos professores do Ensino Fundamental, Mdio e Educao de Jovens e Adultos EJA!" Foi desenvolvido a partir da construo coletiva entre os professores das Coordenadorias #istritais com a inteno de nortear a atuao e a import$ncia da Educao F%sica no processo educacional na instituio escolar, sendo a mesma oferecida de forma unificada para todo o Estado" Como &' citado, este representa um referencial cu&as atividades sero metodolo(icamente plane&adas e aplicadas pelos professores de forma independente, ou se&a, cada um construir' seu pr)prio percurso de acordo com a realidade da escola a *ue este pertence, para atin(ir um o+&etivo comum *ue proporcionar aos alunos o acesso aos con,ecimentos da cultura corporal de movimento Jo(os, -in'stica, #ana, .utas e Esporte! relacionados / Atividade F%sica e 0ade" #esafio cerrado desde 1112, *uando a .ei de #iretri3es e 4ases da Educao 5acional .#4 6 lei n"7 1819:12!, esta+elece em seu arti(o 22"7, os rumos *ue a Educao F%sica deve se(uir, promul(ada na tentativa de transformar o ensino +rasileiro" Com o lanamento dos Par$metros Curriculares 5acionais em 111; temos a possi+ilidade de ela+orar uma proposta peda()(ica inte(rada / proposta peda()(ica da escola, visando ampliar o con,ecimento do aluno &ustificando a Educao F%sica en*uanto componente curricular da Educao 4'sica e EJA" Por meio de atividades did'tico6peda()(icas e de articulao entre teoria e pr'tica, professor e aluno so convidados a aprender &untos, fa3endo escol,as, selecionando alternativas, testando limites, *uestionando valores, mtodos e tend<ncias" #esse modo, esperamos contri+uir para formao do professor e ampliar as possi+ilidades co(nitivas da criana, ei=os tem'ticos inseparavelmente li(ados / formao da cidadania"

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" E#SI#O FU#D" E#$")
> Ensino Fundamental atende crianas a partir dos 2 anos de idade, atualmente atravs da resoluo 57 9?1:2@@A:CEE define normas para a ampliao do Ensino Fundamental para nove anos de durao no 0istema Estadual de Ensino do Ama3onas, os o+&etivos dos anos iniciais esto centrados no desenvolvimento e na consolidao das ,a+ilidades motoras +'sicas" >s primeiros anos de atuao da Educao F%sica tr's uma (rande contri+uio atravs das atividades motoras da cultura corporal &untamente com a refle=o de sua pr'tica e no apenas vivenci'6la" #essa forma, os contedos so or(ani3ados de forma crescente do simples para o comple=o, conforme as capacidades motoras, co(nitivas e afetivo6sociais dos alunos" Fica como o+&etivos para o ensino fundamental, identificar a finalidade da Educao F%sica, &ustificar a necessidade do movimento, classificar os &o(os, os desportos, a (in'stica, as lutas, transmitir noBes de tcnicas e re(ras das modalidades ensinadas, proporcionando um desenvolvimento inte(ral do alunoC con,ecer e cuidar do pr)prio corpo, valori3ando e adotando ,'+itos saud'veis como um aspecto +'sico da *ualidade de vidaC adotar atitude de respeito mtuo, di(nidade e solidariedade na pr'tica dos &o(os, lutas e esporte" Con,ecer, investi(ar e vivenciar os movimentos r%tmicos *ue se ori(inam nas danas em seus diversos aspectos"

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" -. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
<in=stica 1" Dntroduo aos elementos (in'sticos 1"1" Elementos da coordenao motora +'sicaE correr, saltar, e*uili+rar, (irar, rolar 1"2" Elementos da coordenao motora espec%ficaE lateralidade, arremessar, )culo6 manual, )culo6pedal, espao6temporal :ogos 1" Jo(os sim+)licos 2" Jo(os cantados 8" 4rincadeiras populares 9" 4rin*uedos alternativos "ti>idades rtmicas 1" 4rincadeiras cantadas 2" Fodas cantadas Elementos relacionados ? ati>idade @sica 1" Con,ecimentos so+re o corpoE As partes do corpo e os e=erc%cios f%sicos com suas possi+ilidades e limitaBes"

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" 3. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
<in=stica 1" Dntroduo aos elementos (in'sticos 1"1" Corridas 1"2" 0altos 1"8" -iros 1"9" Folamentos 1"A" E*uil%+rio :ogos 1" Jo(os sim+)licos 2" Jo(os de construo 8" 4rincadeiras populares 9" 4rin*uedos alternativos "ti>idades rtmicas 1" 4rincadeiras cantadas 2" Fodas cantadas Elementos relacionados ? ati>idade @sica 1" Con,ecimentos so+re o corpoE As partes do corpo e os e=erc%cios f%sicos com suas possi+ilidades e limitaBes"

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" (. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
<in=stica 1"-in'stica >l%mpica 1"1" 0olo 1"1"1" Estrela 1"1"2" Parada c: 2 apoios 1"1"8" Parada c: 8 apoios 1"2" Gtili3ao dos aparel,os 1"2"1" Plinto 1"2"2" Hrampolim 1"2"8" 4arra 1"2"9" Hrave :ogos 1" Jo(os sensoriais 2" 4rincadeiras populares 8" 4rin*uedos alternativos "ti>idades rtmicas 1" Fitmo 2" Msica 8" Movimento 6 Percusso corporal 6Gtili3ao de materiais +e=i(as, sucatas, pandeiros, lenos, entre outros!" Elementos relacionados ? ati>idade @sica 1" 0ensi+ili3ao corporal 1"1" >s sentidos

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" ,. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
<in=stica 1" -in'stica -eral 1"1"Aspectos Dntrodut)riosE 6 conceituaBes 6 ,ist)ria da -in'stica -eral 6 caracter%sticas (erais da --E movimentos, temas, msicas, espaos, aparel,os oficiais e materiais alternativos" 1"2" Ela+orao de coreo(rafias em (rupo :ogos 1" Jo(os de re(ras 2" Jo(os cooperativos "ti>idades rtmicas 1" Elementos da danaE 1"1" Dmprovisao 1"2" Criatividade 1"8" Jo(os r%tmicos 1"9" #anas populares Esporte 1" Jo(os pr6desportivos Elementos relacionados ? ati>idade @sica 1" Con,ecimentos so+re o corpoE Aspectos relacionados / sade, ,i(iene, cidadania e cultura"

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" /. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
<in=stica 1" Elementos +'sicos da (in'stica r%tmica 1"1" Corda 1"2" 4ola 1"8" Arco :ogos 1" Jo(os re(ras 2" Jo(os de incluso 8" Jo(os de luta "ti>idades rtmicas 1" Elementos da danaE 1"1" #anas folcl)ricas 4rasileiras" 1"2" >ficinas de Folclore 4rasileiro Esporte 1" Atividades de fundamentao do esporte Elementos relacionados ? ati>idade @sica 1" Con,ecimentos so+re o corpoE +enef%cios da atividade f%sica

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" 5. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
I U#ID"DE Atividade F%sica e 0ade 1" Dmport$ncia da Educao F%sica aspectos (erais e a import$ncia do movimento! 2" 4enef%cios da Atividade F%sica 8" Ii(iene e I'+itos Alimentares II U#ID"DE Esporte 1" Atletismo 1"1" Elementos ,ist)ricos 1"2" Fundamentos 1"8" Corridas 1"9" 0altos 1"A" Arremessos 1"2" .anamentos III U#ID"DE #ana 1">ri(ens da dana 1"1"Classificao da dana 1"2"Aspectos culturais da dana I; U#ID"DE -in'stica 1" Elementos ,ist)ricos da Educao F%sica 1"1" Pr6Iist)ria 1"2" -rcia 1"8" Foma 2"-in'stica >l%mpica 1"1" 0olo 1"1"1" Estrela, rondante, rolamentos, paradas com+inao de elementos! 1"2" Gtili3ao dos aparel,osEPlinto saltos!, Hrampolim impulso!, 4arra +alanos!, Hrave e*uil%+rios, rolamentos, estrela! ; U#ID"DE .utas 1" Princ%pios (erais das lutas 2" Aspectos culturais das lutas 8" Hipos de lutas ;I U#ID"DE Jo(os 1" Conceitos de &o(os e +rincadeiras 2" Classificao 8" #iferena entre &o(o e +rincadeira

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PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" 6. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
I U#ID"DE Atividade F%sica e 0ade 1" Conceitos +'sicos relacionados / atividade f%sica 2" Atividade f%sica e meio am+iente 8" J%cius Posturais II U#ID"DE Esporte 1" Iande+ol 1"1"Elementos 1"2" Iist)rico 1"8" Fundamentos 4'sicos 1"9" Fe(ras 4'sicas III U#ID"DE #ana 1" #anas e Feste&os Folcl)ricos 0er(ipanos 2" #ana Criativa I; U#ID"DE -in'stica 1" Elementos Iist)ricos da Educao F%sica 1"1" Ddade Mdia 1"2" Ddade Moderna e Contempor$nea 2" Elementos +'sicos da (in'stica r%tmicaE aparel,os corda, arco, +ola e fita!C coreo(rafia" ; U#ID"DE .utas 1" Capoeira 1"1" Elementos (erais 2" JudK 2"1"Elementos (erais ;I U#ID"DE Jo(os 1" #enominao dos &o(os conceitos!E 1"1" Jo(os PopularesC 1"2" Jo(os de ConstruoC

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PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" 7. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
I U#ID"DE Atividade F%sica e 0ade 1" Atividades F%sicas e componentes da Atividade F%sica Felacionada / 0ade II U#ID"DE Esporte 1" Fute+ol 1"1" Elementos Iist)ricos 1"2" Fundamentos 4'sicos 1"8" Fe(ras 4'sicas 2" Futsal 2"1" Elementos Iist)ricos 2"2" Fundamentos 4'sicos 2"8" Fe(ras 4'sicas III U#ID"DE #ana 1" #anas Fe(ionais 2" #anas Folcl)ricas Dnternacionais 8" #anas de 0alo I; U#ID"DE -in'stica 1"Elementos 4'sicos da -in'stica Art%stica -A! 2"Elementos 4'sicos da -in'stica F%tmica -F! 8"-in'stica -eral --! ; U#ID"DE .utas 1" Jiu Jitsu 1"1" Elementos -erais 2" Larat< 2"1" Elementos -erais ;I U#ID"DE Jo(os 1" #enominaBes dos Jo(os 1"1" Conceitos 2" Jo(os Cooperativos 2"1" Jo(os de Dncluso

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PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" 8. "#O DO E#SI#O FU#D" E#$")
I U#ID"DE Atividade F%sica e 0ade 1 M Atividade F%sica e 0e=ualidade 2" #istr+ios de ima(em vi(ore=ia, corpo ideal = corpo real! II U#ID"DE Esporte 1" Jolei+ol 1"1" Elementos Iist)ricos 1"2" Fundamentos 4'sicos 1"8" Fe(ras 4'sicas 2" 4as*uete+ol 2"1" Elementos Iist)ricos 2"2" Fundamentos 4'sicos 2"8" Fe(ras 4'sicas III U#ID"DE #anas 1" #anas Populares 2" #ana Heatral 8" Criao de Coreo(rafia 9" Feali3ao de Mostras F%tmicas e #anas I; U#ID"DE -in'stica 1" Capacidades F%sicas 2" -in'stica Aer)+ica : .ocali3ada ; U#ID"DE .utas 1" 4o=e 1"1" Elementos -erais 2" .uta .ivre 2"1" Elementos -erais ;I U#ID"DE Jo(os 1" #enominaBes dos Jo(os 1"1" Conceitos 2" Jo(os pr6esportivos 8" Jo(os de 0alo

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PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" E#SI#O 1DIO

A proposta peda()(ica para o Ensino Mdio parte dos con,ecimentos ad*uiridos no Ensino Fundamental, o preparo para o tra+al,o e a cidadania, a formao tica, o pensamento cr%tico vem a contri+uir com uma interdisciplinaridade *ue vem a estimular o aluno a en=er(ar a import$ncia e a necessidade de recorrer a outras disciplinas para su+sidiar o con,ecimento e a compreenso do funcionamento do corpo ,umano e a relao do ser en*uanto participante e a(ente transformador da sociedade" Com o+&etivos de apro=imar o aluno da ampliao dos con,ecimentos da cultura corporal tam+m no sentido ldico, sendo capa3 de discernir e reinterpretar em +ases cient%ficas, adotando uma postura autKnoma na seleo de atividades e procedimentos para a manuteno ou a*uisio da sade"

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PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" -. "#O DO E#SI#O 1DIO
I U#ID"DE Nualidade de Jida 1" Conceito de 0ade 2" Estilo de Jida 8" Atitudes de Fisco 9" Estresse II U#ID"DE Esporte e Nualidade de Jida 1" > esporte en*uanto atividade f%sica 2" Esporte en*uanto la3er 8" Esporte en*uanto tra+al,o 9" Esporte de rendimento 9"1" Princ%pios do esporte de rendimento A" FecordE o limite do ser ,umano 2" Esporte e sade 2"1" 0o+recar(a III U#ID"DE Atividade F%sica como Forma de Preveno de #oenas 1" Iipertenso 1"1" #efinio 1"2" Hipos 1"8" Causas 1"9" 4enef%cios da atividade f%sica 2" #ia+etes 2"1" #efinio 2"2" Hipos 2"8" Causas 2"9" 4enef%cios da atividade f%sica 8" Pro+lemas posturais 8"1" Cifose 8"2" .ordose 8"8" Escoliose 8"9" Causas 8"A" 4enef%cios da atividade f%sica I; U#ID"DE .utas e Nualidade de Jida 1" Iist)rico das lutas 2" Hipos de lutas 1A

2"1" Princ%pios das lutas 8" Jiol<ncia ou defesa pessoalO ; U#ID"DE Atividade F%sica e o uso de dro(as 1" Ana+oli3antes 2" Plcool 8" Fumo 9" >utras dro(as

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PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" 3. "#O DO E#SI#O 1DIO
I U#ID"DE Dnflu<ncia da M%dia 1" Hipos de m%dia 1"1" F'dio 1"2" Heleviso 1"8" Jornais 1"9" Fevistas 2" A influ<ncia da m%dia na atividade f%sica esporte, dana, &o(o, luta, (in'stica! 8" > corpo ideal = corpo real II U#ID"DE Esportes Fadicais 1" Conceito 2" >ri(em e Classificao 8" Jiso 0ocial 9" Hra+al,o = .a3er A" Movimentos Corporais 4'sicos III U#ID"DE Capacidades F%sicas 1" Conceito 2" Classificao 8" Fesist<ncia 9" Fora A" Fle=i+ilidade 2" Jelocidade ;" Fesist<ncia Cardiorespirat)ria I; U#ID"DE Atividades de Academia 1" Iist)rico da academia 1"1" Academia e seus o+&etivos 2" Atividade desenvolvida por uma academia 2"1" -in'stica 2"2" Musculao 2"8" Iidro(in'stica

; U#ID"DE Aptido F%sica 1" Atividade f%sica 1"1 Atividade f%sica = Aptido f%sica 1"2 Aptido f%sica relacionada / sade

1;

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" (. "#O DO E#SI#O 1DIO
I U#ID"DE Pro(rama de Atividade F%sica 1" >+&etivos de um pro(rama de atividade f%sica 2" Princ%pio de um pro(rama de atividade f%sica 8" Como participar de um pro(rama de atividade f%sica II U#ID"DE Atividade F%sica na 8Q Ddade 1" 4enef%cios 2" Preveno de doenas comuns a essa fai=a et'ria 8" Principais doenas a! Artrite +! Artrose c! >steoporose 9" Dncluso 0ocial III U#ID"DE Jalores 0ociais na Atividade F%sica 1" Rtica 2" Competio 8" Cooperao 9" #iscriminao a! Facismo +! -<nero c! Iomosse=ualidade A" Fespeito aE re(ras, re(ulamentos e ar+itra(em 2" Jiol<ncia ;" Horcidas or(ani3adas I; U#ID"DE Alimentao e Atividade F%sica 1" 5utrio = #esnutrio 1"1" #istr+ios alimentares anore=ia, +ulimia, etc! 2" Estilo de vida 0edent'rio = Ativo 8" 0uplemento Alimentar 9" >+esidade a! Causas +! Hipos c! 4enef%cios da atividade f%sica ; U#ID"DE .a3er 1" Conceito 2" Espaos destinados ao .a3er 8" Pol%ticas p+licas destinadas ao .a3er 9" A nossa cidade e os espaos destinadas ao .a3er A" Atividade f%sica e .a3er 2" .a3er e Nualidade de vida 1?

PROPOS$" CURRICU)"R P"R" OS CO#$E*DOS D" EDUC"%&O F+SIC" EDUC"%&O DE :O;E#S E "DU)$OS 2E:"4
A Educao de Jovens e Adultos EJA!, na perspectiva de alcanar seu o+&etivo de maneira mais eficiente, promove uma reestruturao nas suas matri3es peda()(icas, possi+ilitando uma atuali3ao e um mel,or atendimento /s necessidades educacionais" 5este %nterim, sur(e o implemento da Educao F%sica no EJA, onde o desenvolvimento de uma proposta peda()(ica constitui6se tanto uma necessidade *uanto um desafio" 5ecessidade, na medida em *ue, a .ei 1@";18:@8 institui a o+ri(atoriedade da educao f%sica em toda a Educao 4'sica, e vem ser materiali3ada atravs da Fesoluo @1:@1 do Consel,o Estadual de Educao, *ue normati3a a Educao F%sica na modalidade presencial de educao de &ovens e adultos" #esafio, pois, a construo de uma proposta peda()(ica para um p+lico SdiferenciadoT com necessidades e e=pectativas espec%ficas, demanda tempo para o con,ecimento da populao, plane&amento e reformulao continuada, a fim de atender e suprir todos os re*uisitos" 5este sentido, utili3ando como referencial norteador a proposta ela+orada pelo MEC em 2@@2, inicialmente, se fa3 necess'rio a construo de uma matri3 curricular para a Educao F%sica no EJA, com o intuito de atender as necessidades le(ais e coletar informaBes relevantes so+re esta populao *ue serviram para a reconstruo din$mica de uma proposta cada ve3 mais ade*uada" A incluso da Educao F%sica na Educao de Jovens e Adultos representa o direito do cidado de construir e usufruir deste instrumento de promoo da sade, e poder utili3ar seu tempo livre de forma criativa" Ca+e a Educao F%sica formar o cidado *ue vai produ3ir, reprodu3ir e transformar, os contedos referentes / cultura corporal dana, &o(os, esportes, lutas e (in'sticas!, de forma cr%tica para a mel,oria da *ualidade de vida" A escola de maneira (eral e a Educao f%sica em particular podem cola+orar, na medida *ue mostram para os alunos os +enef%cios da pr'tica re(ular de atividade f%sica e constroem metodolo(ias de ensino *ue propiciam a e=perimentao de atividades pra3erosas, de tal modo *ue eles dese&em continu'6las tam+m fora da escola" > conceito de cultura corporal entendido a*ui como produto da sociedade e como processo din$mico *ue constitui e transforma a sociedade" 5esta perspectiva, foi identificado como relevante elencar uma diretri3 curricular denominadaE SAtividade F%sica Felacionada / 0ade e / Nualidade de JidaT" Este enfo*ue se &ustifica ao analisar o cotidiano de nossa sociedade, aonde muitas pessoas v<m su+stituindo a atividade pela passividade, ou se&a, aumento da preval<ncia de um estilo de vida sedent'rio, tra3endo como conse*U<ncias a diminuio do tra+al,o corporal, o aparecimento de doenas crKnicas no transmiss%veis e:ou doenas ,ipocinticas" Para ela+orao da proposta de ensino da Educao F%sica voltada para a Educao de Jovens e Adultos, com o fito de atin(ir os interesses dos alunos utili3aremos as a+orda(ens peda()(icas *ue contemplem uma diversidade de o+&etivos, contedos e processos de ensino aprendi3a(em *ue compBe a Educao F%sica escolar na atualidade"

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E:"EF EHAPA 9Q EHAPA 9Q EHAPA 9Q EHAPA 9Q EHAPA

ODU)"R 3. SE< E#$O C" I" 0EMA5A. @8, @8, @8, @8, C"I" G5D#A#E 1A, 1A, 1A, 1A,

C>5HEV#>0 -D5P0HDCA J>->0 E .GHA0 #A5WA E0P>FHE

E:"EF SERI"DO 3. SE< E#$O EHAPA 1Q EHAPA 2Q EHAPA 8Q EHAPA 9Q EHAPA C>5HEV#>0 -D5P0HDCA J>->0 E .GHA0 #A5WA E0P>FHE C"I" 0EMA5A. @1, @1, @1, @1, C"I" 0EME0HFA. 2@, 2@, 2@, 2@,

#iante da sin(ularidade encontrada no alunado *ue assistido pela EJA e, a partir de uma construo coletiva com representantes das Coordenadorias, foi definido como ei=o norteador / SEducao F%sica Felacionada / 0ade e Nualidade de JidaT, mediante esta eleio, foi constru%da a se(uinte proposta de contedosE 1Q EHAPA 6 -D5P0HDCAE A import$ncia da educao f%sicaC Apontamentos ,ist)ricos da educao f%sicaC > movimento ,umanoC Atividade f%sica nos dias atuaisC Classificao da (in'stica informal aer)+ica, locali3ada, etc!C Capacidades f%sicas resist<ncia cardiorrespirat)ria, fora:FM. e fle=i+ilidade!C #esvios posturaisC Dndicadores de o+esidade %ndice de massa corporal M DMC, relao cintura:*uadril, etc!C Fre*U<ncia card%aca" 2Q EHAPA 6 J>->0:.GHA0E Conceitos e classificaoC Jo(o = EsporteC Conceito de la3erC > &o(o e a luta en*uanto atividade f%sica e de la3erC A ori(em da capoeiraC Capoeira = #anaC Movimentos +'sicos da capoeira"

2@

8Q EHAPA 6 #A5WAE A ori(em da danaC #ana en*uanto atividade f%sica e de la3erC #anas folcl)ricas de 0er(ipeC #anas re(ionais"

9Q EHAPA 6 E0P>FHEE Esporte = 0ade = .a3erC ClassificaoC Iist)rico, fundamentos e re(ras +'sicasC AtletismoC Iande+olC Jolei+olC 4as*uete+olC Fute+ol:Futsal" E:"E G5D#A#E D G5D#A#E DD G5D#A#E DDD G5D#A#E DJ G5D#A#E ODU)"R (0 E$"P" C"I" 0EMA5A. @9, @9, @9, @9, C"I" G5D#A#E 2@, 2@, 2@, 2@,

C>5HEV#>0 0AV#E NGA.D#A#E #E JD#A #>E5WA0 X AHDJ" FY0DCA MY#DA #A5WA E0P>FHE E0P>FHE .AZEF P>.YH" PV4.DCA0

Hendo como refer<ncia *ue no ensino mdio os alunos possuem uma capacidade cr%tica e refle=iva mel,or constru%da e, tendo ainda como ei=o norteador / SEducao F%sica Felacionada / 0ade e Nualidade de JidaT, perce+emos *ue e=iste uma necessidade de conte=tuali3ao maior com o cotidiano destes" Assim sendo, ela+oramos a se(uinte proposta de contedosE D G5D#A#EE Conceito de sadeC Nualidade de vidaC Estilo de vidaE atividade f%sica, estresse, ,'+itos alimentares, ta+a(ismo, 'lcool e outras dro(asC A import$ncia da atividade f%sica nos dias atuaisC > corpo idealC Avaliao f%sica M Aptido F%sica Felacionada / 0ade composio corporal, resist<ncia cardiorrespirat)ria, fora:FM. e fle=i+ilidade!" 21

DD G5D#A#EE #oenas cKnicas no transmiss%veisE >steoporoseC ArtriteC Iipertenso arterialC #ia+etesC >+esidadeE indicadores de o+esidade %ndice de massa corporal 6 DMC, relao cintura:*uadril, etc!C #esvios posturaisC Pro(ramas de atividade f%sica M tipo, intensidade, durao e fre*U<ncia"

DDD G5D#A#EE Atividades de academiaE classificao das atividades e tipos de atividadesC .utasE viol<ncia ou defesa pessoalC A influ<ncia da m%dia na danaC A influ<ncia da m%dia no esporte"

DJ G5D#A#EE Esporte = 0ade dopin(, ana+oli3antes, etc!C Esporte = Jiol<nciaC .a3er M conceito e am+ientes de la3erC Pol%ticas p+licas no esporte, dana, lutas, &o(os e (in'stica"

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