Nombre de la Estrategia de Aprendizaje

Finalidad

Desarrollo

Recursos

Cmo se lleva a cabo Interaccin alumno-profesor. Alumno-alumno. Alumno.

Preguntas Intercaladas

Bsqueda rpida de conocimiento

El docente proporciona la pregunta detonadora, estos cuestionamientos, dan lugar a nuevas preguntas tanto del profesor como del alumno. El docente modera las aportaciones, elevando al grupo a conclusiones parciales para una vez agotadas las observaciones llegar a una conclusin grupal.

Visual: Pintarrn. Auditivo: Preguntas orales

Lectura

Abordar conocimientos declarativos

Identificar el argumento Principal. Analizar los principales puntos de vista. Llegar a conclusiones justificadas, sensatas e imparciales. Explicar exposiciones y razones. Menciona la utilidad que tendr la informacin leda.

Impresos: Artculos, libros, revistas y cualquier medio impreso.

Individual.

Observacin

Identificar la problemtica sujeto de aprendizaje ( Interaccin del sujeto con su Medio Ambiente o medio social)

Se plantea un sujeto de aprendizaje, el estudiante lo analiza y caracteriza para plantear una estrategia de solucin.

Instrumentos para recoleccin de datos, cuestionario, cuaderno de notas Impresos: Cuaderno de notas. Artculos. Visual: Pintarrn Tecnolgico: Uso de CP. Impresos:

Interaccin: Alumno-alumno. Alumno-docente y viceversa. Interaccin alumno-profesor. Alumno-alumno.

Induccin

Generalizar el conocimiento logrado a partir de la observacin y anlisis de un fenmeno natural o social. Estableciendo la relacin universal y necesaria entre objetos y fenmenos para extraer conclusiones

Observar elementos y caractersticas. Tomar notas. Anlisis de observacin recolectada. Buscar categoras Extraccin de conclusiones basada en las categoras observadas. Buscar nuevas evidencias que confirman o desmienten las conclusiones. Si hay evidencia contraria revisar y modificar conclusin.

Collage discursivo

El alumno identifique los tipos de discurso mediante la representacin por medio de diversos

textos para su anlisis y reflexin

En equipos de seis integrantes, los alumnos elaborarn un cartel, tamao media cartulina, con fragmentos de obras diversas (collage), las cuales pueden ser poemas, cuentos, novelas, obras de teatro y, en general, discursos varios, considerados como literatura. Los trabajos sern presentados ante el grupo, un par de alumnos se encargar de la explicacin respectiva.

Fragmentos textos literarios. Visuales Media cartulina. Pegamento. Marcadores Cinta

de Interaccin Alumno Alumno Docente

Al finalizar la actividad, el grupo escribir sus conclusiones adhesiva y las guardar como evidencia de aprendizaje.

En equipos de ocho o diez integrantes, los alumnos abordarn situaciones sociales conocidas Presentarn ante el grupo sus dilogos (representacin dramtica). Y postura individual y grupal. Por ejemplo: Dilogos imaginativos Inducir al estudiante en la prctica de la abstraccin y a partir de ello, generar conclusiones grupales. Un caso de embarazo no deseado en la familia. Un caso de drogadiccin. Un caso de violencia intrafamiliar. Finalmente, al azar, se preguntar a los alumnos sus experiencias de aprendizaje de la actividad presentada.

Visuales Vestuario. Escenografa bsica. Impresos Guion escrito Interaccin Alumno Alumno Docente

Mapas Conceptuales

El docente propone una lectura de anlisis. Identificar la idea central de un tema de estudio, los El alumno organiza la informacin respetando un orden conceptos subsidiarios, la interrelacin y jerarqua entre jerrquico. ellos, para Facilitar el desarrollo de la metacognicin. El docente lleva a cavo una mediacin cuando se construyen en equipo

Impresos: Artculos, libros, revistas y cualquier medio impreso. Tecnolgicos: Software para realizar mapas conceptuales Impresos: Artculos, libros, revistas y cualquier medio impreso. Visuales. Hojas. Marcadores

Interaccin. Alumno Docente y viceversa

Diagrama V Dosificado de Bob Gowin

Buscan en el alumno el enfoque de su atencin en el tema de aprendizaje y llevarlo a la reflexin de la mejor manera que tiene para abordar la tarea.

El docente propone el Tema de Estudio y muestra en una hoja el diseo en forma de V donde el estudiante responde a las siguientes preguntas: Qu necesito para resolver el Tema? Qu reas explican el tema? Cmo organic estos datos e ideas?. Qu aprend?

Interaccin Alumno docente Alumno

Para que sirve lo que aprend? El alumno responde a las preguntas ubicndolas dentro del diseo en V de la hoja y llegando a la conclusin de lo aprendido.

lapices

Diario

Lograr la reflexin del alcance de los propsitos de aprendizaje y su utilidad. Dando lugar a la retroalimentacin.

El docente pide a los alumnos que expliquen los conocimientos adquiridos en forma vivencial. El alumno realiza diferentes tipos de lectura (lectura orientativa, de grficos, comprensin), subraya ideas clave , y busca ideas principales para la realizacin de su diario.

Impresos: Artculos, libros, revistas y cualquier medio impreso.

Interaccin. Docente Alumno

Auto cuestionario

El docente pide a los alumnos que revisen sus notas, y que, a partir de ellas, construyan cuestionarios que debern Fomentar el uso de determinadas estrategias de estudio, de contestar. aprendizaje o de comprensin

Impresos: Artculos, libros, revistas, notas de clase y cualquier medio impreso.

Interaccin Docente Alumno docente

El profesor ser el organizador y mediador del seminario, se formaran grupos de cinco alumnos como mnimo y 12 como mximo.
Seminario

Fomentar el aprendizaje grupal mediante la investigacin o estudio intensivo de un tema para ser expuesto en equipo El alumno manejara su participacin con autonoma, en plenaria o sesiones debidamente planificadas seleccionando el equipo y rea de inters en que desee trabajar.

Impresos: Artculos, libros, revistas, notas de clase y cualquier medio impreso

Interaccin. Alumno Alumno Docente

Foro

Al final del seminario el docente coordinara una sesin de preguntas y respuesta previa a la formulacin de conclusiones y Se establece un coordinador que generalmente es el profesor Impresos: evaluacin a cargo de compaeros. quien se encarga de la buena marcha del Cuaderno de notas. Practicar la tolerancia y respeto a la manera de pensar de foro, este emite su opinin sobre el tema discutido. Artculos. los dems y el logro de acuerdos y conclusiones grupales A los alumnos se les asigna la funcin de ponentes o Visual. mediante la discusin y expresin de ideas y opiniones de expositores, son quienes se preparan para discutir sobre el Escenario. los miembros del grupo, de un manera informal y con tema. Tecnolgico. pocas limitaciones Se asigna la funcin de secretario quien se encarga de tomar Equipo de cmputo. notas de lo tratado y puntos relevantes. Sonido.

Interaccin: Docente Alumno Alumno Alumno

Monografa

Formar en la delimitacin o acotamiento de un problema; Investigacin, descripcin, acopio y clasificacin de informacin relevante.

El docente establece el tema sobre el cual se realizara la monografa El estudiante realiza las siguientes actividades: Delimitar el tema Delimitar el objetivo Consultar fuentes de

Impresos: Artculos, libros, revistas y cualquier medio impreso. Tecnolgicos: Eso de la PC.

Interaccin. Docente Alumno Alumno Docente .

informacin Elaborar un plan Esquema del plan Descripcin del trabajo

Interaccin. Docente Alumno, alumno Docente.

Proposicin de fuentes, mtodos y procedimientos Elaboracin de fichas bibliogrficas El docente delimita el tema sobre el cual se va a realizar el ensayo, dando a conocer la estructura del ensayo y la forma de Ordenamiento e interpretacin redactar este escrito breve en prosa. de datos. El estudiante realiza las siguientes actividades: Observar Composicin y redaccin
Ensayo Resea:

Impresos: Artculos, libros, revistas y cualquier medio impreso. Tecnolgicos: Impresos: Eso de la libros, PC. Artculos, revistas y cualquier medio impreso.

Desarrollar, la capacidad de anlisis, sntesis, induccin, deduccin y generalizacin Desarrollar, la capacidad de anlisis, sntesis, induccin, deduccin y generalizacin

Plantear un problema

Interaccin. Docente Alumno. Alumno

proporciona el tema sobre del cual se realizara El docente Investigar la resea. Argumentar El estudiante realiza las siguientes actividades: Redactar Concluir Observacin Redaccin Descripcin Evaluacin-valoracin Argumentacin

Tecnolgicos: Eso de la PC. Uso de internet.

Docente.

El docente retroalimenta los trabajos realizados por el alumno

El docente pide al aluno realizar una entrevista para la recoleccin de informacin sobre un tema de estudio.
Entrevista

Fomentar la capacidad de diseo de instrumentos y acopio El estudiante establece el mtodo de investigacin a utilizar, de informacin, as como de su manejo para la deduccin y disea los instrumentos para la recoleccin de datos. sntesis. Prepara el encuentro y la redaccin de un informe final.

Impresos. Interaccin: Instrumento para la recoleccin de datos. Intercambio de opiniones entre el Tecnolgicos. alumno y el Uso de PC entrevistado. Alumno Docente Impresos. Artculos de libros o revistas Tecnolgicos. Uso de PC. Interaccin. Docente Alumno Alumno Alumno Alumno - Docente.

El docente establece las bases para la realizar el proyecto. El alumno realiza las siguientes actividades: Identificacin del problema y/o mbito donde se aplicar el proyecto. (Contextualizacin). Justificacin del proyecto Planteamiento de objetivos Fundamentacin terica Delimitacin de la estrategia y procedimientos
Proyecto.

Desarrollar la creatividad para satisfacer necesidades mediante la aplicacin de conocimientos multidisciplinarios que den lugar a el aprendizaje significativo.

Definicin de acciones

Estimacin de costos -Estimacin de tiempos (calendarizacin) El docente revisa proyectos y realiza la retroalimentacin
correspondiente.

Crnica

Fomentar las capacidades de Observacin, Anlisis, Sntesis y narracin (comunicacin).

El docente asigna temas a desarrollar en plenaria mediante la socializacin de la actividad asignada respetando las caractersticas de la crnica.

Visual. Escenario. Impresos: Guion Impresos: Artculos de peridico y revistas. Tecnolgico Equipo de computo

Interaccin. Alumno maestro y viceversa y grupal Interaccin. Alumno maestro y viceversa y grupal

Articulo

Fomentar la capacidad de anlisis y sntesis mediante: Bsqueda de informacin documentada - Problematizacin de una realidad - Identificacin de un objeto de estudio

El docente asigna temas de inters a investigar tales como la violencia en Mxico, Cambio climtico, entre otros.

El docente propone distintos problemas de inters relacionados con la materia. Forma equipos de cinco a ocho participantes. El alumno selecciona el problema al que le dar solucin mediante los siguientes pasos: 1. Leer y analizar el escenario del problema. 2. 3. Propiciar el aprendizaje profundo ,mediante la resolucin de problemas que forma en las capacidades de: Toma de decisiones Trabajo en equipo Comunicacin (Argumentacin y presentacin de la informacin. Asimismo propiciar el desarrollo de actitudes y valores tales como el respeto y tolerancia.. 4. Realizar una lluvia de ideas. Hacer una lista con aquello que se conoce. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. Definir el problema. Obtener informacin. Presentacin de resultados.

Impresos: Artculos de peridico y revistas. Tecnolgico Equipo de computo

Interaccin. Maestro Alumno Alumno Alumno Intercambio de opiniones entre equipos

Aprendizaje Basado en Problemas. (ABP)

5. 6. 7.

El docente realiza la evaluacin del aprendizaje utilizando alguna de las siguientes tcnicas: Caso prctico. Autoevaluacin. Co valuacin.

El alumno busca dar solucin a un problema no trivial a travs de: 1. Hacer y depurar preguntas. Aplicar el aprendizaje significativo al Involucrar al estudiante en la solucin de problemas complejos mediante un proyecto complejo y del mundo real, a travs del cual se desarrollan habilidades y aplican conocimientos. Para satisfacer necesidades sociales. Lo que implica: La cooperacin. Eficiencia Habilidad en toma de decisiones. Asertividad. 2. Debatir Ideas. 3. Hacer predicciones. 4. Disear planes y experimentos. 5. Recolectar y analizar datos.

Interaccin Impresos: Artculos de peridico y revistas. Tecnolgicos. Equipo de computo. Aplicaciones graficas. Laboratorios . Alumno docente Alumno Alumno Docente alumno

Aprendizaje basado en Proyectos

6. Establecer conclusiones. 7. Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros. 8. Hacer nuevas preguntas. 9. Crear artefactos.

El docente realiza la evaluacin de los proyectos . Promover el aprendizaje, a partir del anlisis y discusin de problemas cientficos, tcnicos y sociales tomados de la vida real, que facilitan el desarrollo de las capacidades de: Reflexin. Aprendizaje Basado en Casos Cooperacin. Respeto Tolerancia El docente propone distintos casos de inters relacionados con la materia. El alumno forma equipos de ocho a cinco personas y desarrolla las siguientes etapas: Paso 1: Desarrollo individual. Paso 2: Discusin en grupos pequeos. Paso 3: Sesin plenaria. Paso 4: Reflexin individual. El docente ayuda a la conformacin y funcionamiento del grupo clarifica conceptos y comparte experiencias El alumno pide al docente realizar una investigacin de campo sobre algn tema de inters. El estudiante realiza las siguientes actividades. - Delimitacin del objetivo de la investigacin - Definicin del tipo de estudio - Delimitacin y desarrollo del marco terico - Diseo de hiptesis

Impresos: Artculos de peridico y revistas. Tecnolgico Equipo de computo

Interaccin. Docente Alumno. Alumno alumno Docente Alumno.

Investigacin de Campo

Desarrollar la capacidad para la obtencin de informacin mediante la aplicacin de: Observacin Organizacin

Impresos: Instrumento para la recoleccin de datos. Tecnolgicos: Equipo de cmputo.

Interaccin: Docente alumno

Anlisis Sntesis Clasificacin Abstraccin

- Identificacin de variables, definicin conceptual y operacional - Diseo metodolgico - Determinacin del universo y/o muestra - Diseo de las tcnicas de recoleccin de datos - Recoleccin de datos - Decodificacin de la informacin - Anlisis e interpretacin de la informacin - Redaccin del reporte de investigacin.

Grabadora. Software estadstico.

El docente pide al alumno la exposicin de algn trabajo. El estudiante a partir de lo solicitado realiza las siguientes actividades: Organizacin de la informacin Definir el medio de comunicacin Desarrollo del material

Impresos: Artculos, libros, revistas Interaccin y cualquier medio impreso. Docente Tecnolgicos: Equipo de alumno computo. Retroproyector.
Alumno -

Presentacin

Promover las competencias de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y la expresin oral y escrita.

Visual: Hojas rotafolio, pizarrn, Alumno marcadores. docente Ensayo de la al presentacin Impresos: El pide alumno el desarrollo de un modelo innovador (concreto o abstractos) que al ser sometido a Artculos, libros, revistas Interaccin. Trabajo frente al pblico una fase experimental o de prueba, pretende demostrar y y cualquier medio impreso. ofrecer, al menos, una nueva alternativa para resolver Docente
problemas especficos.
Prototipos.
Desarrolla en el estudiante la capacidad de observacin, anlisis, crtica, abstraccin e innovacin.

El estudiante realiza las siguientes actividades: Identificacin del problema Delimitacin del problema Bsqueda de informacin y/o materiales

Tecnolgicos: Equipo de alumno computo. Laboratorios. Aplicaciones graficas

Alumno alumno

Desarrollo de la idea Materializacin de la idea Presentacin del producto

Docente alumno

El docente establece un tema determinado. Se asignan los siguientes roles dentro del grupo: Director o coordinador. Debate Desarrolla la cooperacin, orden y compromiso entre los integrantes del grupo, los valores de respeto y tolerancia Secretario. Participantes encargados de del tema de debate. Moderador

Impresos: Notas. Guiones. Visual: Escenario

Interaccin Docente alumno Alumno alumno

Tormenta de ideas.

Desarrolla y ejercita la imaginacin, se establecen nuevas relaciones entre hechos,

Se pide al alumno una recopilacin de conocimientos previos a cerca de un tema, resaltando la importancia de la tolerancia y el respeto por las aportaciones del grupo.

Visual: Pizarrn, marcadores

Interaccin Docente Alumno