UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO MAESTRIA DE CIENCIAS AMBIENTALES

Realizado por: Solymar Garca Prof: Yelitza Oviedo

Barquisimeto, 23 de febrero de 2014

INTRODUCCIN En los diferentes mbitos internacionales y nacionales, la educacin constituye un factor esencial para alcanzar el desarrollo socio-econmico, poltico, cultural, industrial y tecnolgico. Esto obedece a que juega un rol trascendental en la formacin de los individuos que posteriormente les corresponder protagonizar los procesos de transformacin y retos que se presentan en el acontecer mundial. Actualmente la educacin ha sufrido cambios drsticos en sus planes de estudio, pero principalmente en sus recursos didcticos tecnolgicos, que son usados por los profesores y alumnos en el proceso educativo. Hoy en da con el avance de la ciencia y la tecnologa, ha surgido la creacin de nuevas herramientas que han venido a facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje. Estas herramientas, conocidas como herramientas tecnolgicas o tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS), ofrecen una nueva forma de impartir clases, dando la oportunidad de explotar al mximo un tema en especfico, a travs de las diferentes vas didcticas que ofrece la tecnologa en la actualidad, por lo cual es preciso buscar mecanismos y/o estrategias para ponerlas en prctica. La sociedad a travs de su evolucin cientfica y tecnolgica, exige ms de los perfiles de los actores participantes en la educacin, principalmente de los profesores, demandando una mayor capacidad de poder emplear estas herramientas en beneficio de la educacin, es decir, se le acredita al maestros, el buen uso de las herramientas tecnolgicas al impartir su clase, logrando atrapar la atencin del alumno y principalmente que el anlisis y la crtica del tema expuesto se d con mayor fluidez.

DESARROLLO En la actualidad nos enfrentamos a una sociedad que exige cada vez ms de los individuos, tanto laboral como socialmente. Es por ello, que el objetivo de la educacin es principalmente formar individuos, que podrn desarrollarse en un sistema de competencias, ya que cada vez ms se fomenta la cooperacin entre los propios alumnos como motor del

aprendizaje y se buscan nuevas formas de interactuar con el conocimiento, mediadas por nuevas tecnologas ms abiertas y flexibles. La ciencia y la tecnologa, ofrecen una infinidad de herramientas tecnolgicas que pueden apoyar al profesor en su desempeo laboral. El tener una formacin educativa profesional, hoy en da es ms accesible que en dcadas pasadas, por ejemplo, en ltima dcada se ha dado con mayor fuerza, la educacin a distancia, donde las principales herramientas tecnolgicas son la computadora y el Internet, que son los mediadores que cortan la distancia entre el alumno y la Institucin. La educacin que se da dentro de las aulas, tiene una lista de recursos didcticos tecnolgicos mucho ms extenso, comenzado desde un pizarrn interactivo, marcadores especiales de pizarrn, bibliotecas interactivas, proyectores, entre otras herramientas. Si bien todas las herramientas tecnolgicas tienen alguna relacin con la educacin, existen determinadas herramientas que se han visto estrechamente ligadas a los procesos educativos. stas pueden ser clasificadas en herramientas que facilitan el acceso a la informacin, como son las computadoras personales, Ipads, Smarthphones, llamados telfonos inteligentes; as como tambin herramientas de conectividad, que facilitan los procesos de comunicacin y coordinacin de tareas, y herramientas expositivas como son las proyecciones en PDF, Prezi, entre otras. Existen tambin software y herramientas tecnolgicas que pueden ser usados con fines didctico, como lo es Word, Excel, Power Point, Publisher, Flash 5, Blackboard, Cmap Tools, Webex, Moodle, CWIS, como muchas otras. Las herramientas tecnolgicas son mediadoras en la interaccin de individuos y grupos, la facilidad en la comunicacin, transmisin y asimilacin de conocimientos es una gran fortaleza que stas ofrecen, hecho que en otros tiempos sera impensable, como seres humanos no dejamos de asombrarnos del mundo global que hoy nos absorbe.

APORTE DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN LA EDUCACIN

COMO BENEFICIAN LAS HERRAMIENTAS TECNOLGICAS EL DESEMPEO DEL PROFESOR Y EL ALUMNO Las herramientas tecnolgicas, proporcionan al profesor y al alumno una mayor facilidad del dominio del tema. Es decir el profesor usara la herramienta didctica que l considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecern el tema expuesto. El papel del profesor es seleccionar las herramientas didcticas que mejor le convengan a su clase y explotarlas al mximo. Segn Pozo, J. I. (2006), las herramientas tecnolgicas, son una cultura del aprendizaje, una forma de relacionarse con el conocimiento, que est esencialmente mediada por los

sistemas de representacin en que esos conocimientos se conservan y transmiten, por las tecnologas de conocimiento dominantes en una sociedad. Sin embargo, el mal uso de la tecnologa en el proceso pedaggico, proviene fundamentalmente de dos fuentes: los estudiantes, quienes son susceptibles de la distraccin y los docentes, quienes emplean de forma errnea las herramientas expositivas. Castells, M. (1998), socilogo especializado en tecnologas de la informacin y comunicacin, afirma que nos encontramos ante una nueva sociedad basada en el manejo de la informacin, por lo cual el uso de la tecnologa se hace imprescindible, pues altera de forma evidente las relaciones de poder, las relaciones de produccin y las relaciones de experiencia de los seres humanos.

CONCLUSIN Las herramientas tecnolgicas, nos ofrecen una mejor calidad de educacin, pero pueden perjudicar si no se usan de manera correcta, depende de uno como alumno o de los profesores hacer buen uso de los recursos didcticos, ya que son parte del proceso educativo, que no solo beneficia a la educacin si no a la sociedad en su colectividad. La tecnologa no es un accesorio en esta sociedad, sino que es parte de ella, por lo tanto tambin tiene que encontrar su lugar dentro de las aulas y avanzar junto a la pedagoga teniendo en cuenta siempre el objetivo primordial que es el aprendizaje de todos los sujetos. Las Nuevas Tecnologas aportan un nuevo reto al sistema educativo, que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formacin, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto que es el libro de texto, a modelos ms abiertos y flexibles, donde la informacin situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicacin que se dan en nuestra cultura escolar, algunas de las tecnologas generan una nueva alternativa tendiente a modificar el aula como conjunto arquitectnico y cultural estable, donde el alumno puede interactuar con otros compaeros y profesores que no tienen que estar situados en un mismo contexto espacial.(Elsten, 2010).

BIBLIOGRAFA Novak, J. D. y Caas, A. J. (2004). Construyendo sobre Nuevas Ideas Contractivas y la Herramienta Cmap Tools para crear un nuevo modelo educativo. Espaa. Pozo, J. I., N. Scheuer, M. d. P. Prez Echeverra, M. Mateos, E. Martn, M. d. L. Cruz. (2006). Nuevas formas de pensar la enseanza y el aprendizaje, Espaa. Castells, M. (1998). La era de la informacin, Vol.3: Fin de Milenio. Madrid. Elsten, S. (2010). Hacia una nueva perspectiva en la formacin de profesores. Espaa.