MI PERSPECTIVA

TU REVISTA DIGITAL INFORMATIVA Por comerse un caramelo Sugus erm!no con un "elo en#!$!a%le

&A FAVOR O EN CONTRA'(

LA DESPENALIZACIN DE LAS DROGAS INFORME ESPECIAL( LA ESCUELA Y EL TDAH

UN CAMBIO INESPERADO DE LOOK

Como consecuencia de la ingesta de un caramelo Sugus, la victima identificada como Sergio Morales de 38 aos de edad, oriundo de la Ciudad de la Plata, sufri un cambio drstico en su persona o me or dic!o en su cabellera" La empresa Sugus S. A. ha promocio a!o a "ra#$s !e u a gra campa%a pu&'ici"aria e' ue#o sa&or com&i a!o sa !ia(remo'acha !e 'os co oci!os carame'os !e !icha marca.E' !am i)ica!o i!e "i)ica!o como Sergio Mora'es asis"*a a' megae#e "o +u "o co su )ami'ia.Como e' se%or Mora'es es u a perso a a!ic"a a 'os carame'os, hi-o !ura "e #arias horas u a 'arga )i'a !e casi . cua!ras para po!er comprar u a ca+a !e es"os carame'os. Luego !e pro&ar'os o e/perime "o i g0 cam&io pero a 'a ma%a a siguie "e a' mirarse a' espe+o !e' &a%o, o"1 asom&ra!o 2ue 'a "o"a'i!a! !e su ca&e''era, a "es !e u "o o cas"a%o c'aro, se ha&ia "or a!o !e u co'or rosa )os)oresce "e. Despu$s !e u"i'i-ar "o!a c'ase !e champ0es, co'ora "es 3 !eco'ora "es, e' a)ec"a!o so'ici"1 a3u!a a' hospi"a' m4s cerca o para 2ue se 'e hiciera 'os es"u!ios 3 a 4'isis correspo !ie "es para sa&er si su es"a!o era re#ersi&'e.

Su cabello pas a tener una tonalidad rosa

Luego !e sopor"ar !ura "e 5 !*as 'as carga!as !e sus )ami'iares 3 co oci!os, e' se%or Mora'es recuper1 su "o a'i!a! a"ura' 3 has"a a'gu os ha a)irma!o 2ue "ie e a'gu os re)'e+os ru&ios. E' !am i)ica!o rea'i-1 'a !e u cia a "e 'a De)e sa !e' Co sumi!or 3 asegur1 2ue 'e i iciara +uicio a Sugus S. A. por !a%os 3 per+uicios a su perso a 3 a!em4s pe!ira u resarcimie "o eco 1mico &asa!o e e' !a%o 2ue 'e pro!u+o ser o&+e"o !e &ur'as por par"e !e sus co oci!os.La empresa !e u cia!a ha re"ira!o i me!ia"ame "e es"e pro!uc"o !e 'a #e "a 3 ha 'a -a!o u comu ica!o asegura !o 2ue su pro!uc"o era cie por cie "o seguro, 3 2ue e' se%or Mora'es era capa- a'$rgico a a'g0 compo e "e ar"i)icia' !e es"e carame'o. A pesar !e "o!o es"o, e' se%or Mora'es co "i uara !is)ru"a !o !e es"os carame'os.
LILIANA ESCALERA

El tema de la legalizacin de las drogas es muy polmico y delicado ante el cual se levantan voces a favor y voces en contra (ver encuesta). Las voces que se levantan a favor de este tema se fundamentan en la necesidad de diferenciar entre alguien que vende drogas ilegales y el que cultiva una planta para su consumo personal, es decir, no estigmatizar a quien consume sino castigar al distribuidor de drogas. Para esto es necesario una poltica ms justa siempre y cuando el castigo no recaiga sobre los ms dbiles y desamparados. Tambin se ha sostenido la

determinadas drogas va lograr que aumente el consumo de estas as como el decomiso de las drogas consideradas peligrosas. Estar a favor de la despenalizacin de las drogas no significa estar a favor del narcotrfico sino que significa estar a favor de la libertad y de los derechos de las personas que por diferentes motivos deben recurrir al uso de estas drogas. Lo que si ahora necesitamos es un cambio polticas contribuyan inmediato y a y este es el que el uso momento de realizarlo a travs de estrategias erradicar

indebido de las llamadas drogas basura como el Paco, etc.

Actualmente la marihuana, tras dcadas de haber sido perseguida y estigmatizada, parece estar retomando su carcter como planta medicinal. La marihuana tiene propiedades medicinales que pueden ser de gran utilidad para el tratamiento de diferentes males ya sea recurriendo a la planta en su estado natural o como componente activo de ciertos medicamentos elaborados industrialmente.

necesidad de una poltica sanitaria para aquellas personas que por problemas de salud necesitan de estas drogas o aquellas personas que por drogas ilegales tienen problemas de salud. Las voces que se levantan en contra aseguran que la despenalizacin de

Encuesta a favor o en contra de la legalizacin las drogas A FAVOR EN CONTRA de porcentaje 45% 55%

LA ESCUELA Y EL TDAH
El trastorno de dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos ms comunes en la niez y puede continuar hasta la adolescencia y la edad adulta. Los sntomas incluyen dificultad para concentrarse y prestar atencin, dificultad para controlar la conducta e hiperactividad (actividad excesiva).

El trastorno por dficit de atencin, aunado a la hiperactividad es una condicin que hace difcil que el chico pueda sentarse tranquilo, controlar su conducta y poner atencin en lo que est haciendo. Estas dificultades comienzan antes de los siete aos. Sin embargo, estas conductas pueden ser ignoradas hasta que el nio o nia sea mucho mayor. Los especialistas no saben exactamente qu es lo que causa este trastorno, aunque investigadores que estudian el cerebro tienen algunas pautas de qu puede causarlo. Los nios son tres veces ms propensos que las nias tener deficit de atencin. Detrs de una actitud dispersa o de algunas reacciones impulsivas, existen trastornos que se refieren

Problemas en el aprendizaje puede ser un sntoma del TDH.

a conductas inmanejables sin explicacin cientfica aparente. Los nios son tres veces ms propensos que las nias a tener dficit de atencin. Acompaarlo y sobre todo, comprender sus sintomas es el primer indicio para colaborar con los nios al momento de manejar mejor su conducta. Hay tres seales que descubren este sntoma:

 Problemas al poner atencin. Al ser muy activo o al tener hiperactividad. Actuar antes de pensar o sea impulsividad.

Carctersticas de los nios con TDAH

Muchos nios con TDAH tienen problemas al poner atencin a los detalles. No pueden mantenerse enfocados en el juego o trabajo escolar o tareas. Parecen no poder organizar sus tareas o actividades. Se distraen facilmente y pierden cosas como juguetes, libros, trabajo escolar, etc. El nio hiperactivo siempre est en movimiento. A medida que crece, el nivel de actividad podra disminuir. Estos nios tambin actun antes de pensar. Por ejemplo, podra atravesar la calle corriendo sin mirar o subirse a un rbol muy alto sin pensar en las consecuencias. La hiperactividad e impulsividad tienden a mantenerse juntas.

Estos chicos a veces pueden estar inquietos, salirse de la silla cuando no deben, correr constantemente o subirse por todos lados, tener dificultad en jugar tranquilamente, hablar demasiado, decir abruptamente las respuestas antes de que se completen las preguntas, tener dificultad en esperar su turno, interrumpir a los dems cuando estn hablando o interrumpir el juego de los dems.

La escuela y el TDAH
La escuela puede ser dificil para estos nios, ya que la misma necesita que el chico preste atencin y controle su conducta e impulsivida, reas donde los nios con este sntoma tienen dificultades. En la casa o en la escuela se debe elogiar al nio cuando haga bien su trabajo y reforzar sus habilidades. Es importante hablar sobre sus potencialidades y talentos. Aprender acerca de estrategias tales como tener un programa de recompensa e ignorar algunas

conductas en situaciones complejas es imprescindible para manejar la conducta del nio con TDAH. El docente debe ser consistente y positivo. Establecer reglas claras y decirle qu hacer, sin gritos y recompensar su buena conducta. Si el chico nunca termina lo que comienza, hay que darle una indicacin a la vez, motivarlo a armar rompecabezas, domin, a hacer trabajos en secuencia de colores. Los docentes deben favorecer la integracin de los nios con TDAH as como ayudarles a desarrollar destrezas sociales y del lenguaje con el objetivo de formar ciudadanos dignos y capaces de desenvolverse en la sociedad.

con TDAH no estn matriculados en clases de educacin especial, lo ms probable es que sus maestros sean docentes tradicionales con poco conocimiento sobre el TDAH, por lo que estas recomendaciones les resultarn tiles. Estos son algunos consejos para que los docentes manejen eficazmente su clase:

Asigne una carpeta para la comunicacin entre padres y maestros. Explique tareas. Ofrezca positivos. claramente las

comentarios

Tenga en cuenta si existen problemas de autoestima. Mantenga comunicacin con el consejero o psiclogo escolar.

EL TDAH Y EL SALN DE CLASES

De la misma manera que los padres necesitan entrenamiento, es importante que los docentes cuenten con las destrezas necesarias para ayudar a los nios a controlar su TDAH. Sin embargo, debido a que la mayora de los nios

TESTIMONIO DE UNA MADRE CUYO HIJO TIENE TDAH

Soledad Quinteros tiene 38 aos y un hijo llamado Franco de 7 aos al que le diagnosticaron TDAH.

Con frecuencia muchas de las personas con que hablo, no saben qu es eso del TDAH, algunas ni siquiera saben que existe, es un trastorno que para una gran parte de la sociedad es invisible, yo, antes de que se lo diagnosticaran a mi hijo tampoco saba muy bien qu era, haba odo hablar de nios hiperactivos, pero nada como tener uno para saber en qu consiste. Tuve la inmensa fortuna de tener un hijo con TDAH y me siento orgullosa de l aunque s es cierto que son nios que demandan ms amor y ms comprensin que los dems pero tambin es cierto que son ms nobles, sensibles y cariosos. Ojal los maestros de hoy da se prepararan para estos nios y as no tener que adormecer a los nios para hacerles ms fcil su trabajo. Ha sido duro el camino, pero una vez has entendido como son, solo hay que manejarlo de una manera diferente a los otros nios, necesitan ms cario ms atencin ms apoyo, ms nimo, ms actividad, futbol, ms espacio libre, y as se van

convirtiendo en personas nicas y maravillosas. Antes perda mucho la paciencia con mi hijo y comenc a averiguar porque le pasaban ciertas cosas y ahora lo ayudo mucho y le enseo muchas cosas. Si todos los papas de nios con TDAH llevamos este tipo de informacin a los colegios podemos empezar a hacer el cambio el cambio para que dejen de etiquetar a nuestros nios pues lejos de ayudarlos afectan su autoestima lo que recae directamente en su comportamiento. Yo, gracias a dios, no me puedo quejar de los docentes que ha tenido mi hijo, pues todos han comprendido como era y han tenido con l la paciencia necesaria, pero s que en muchos casos esto no es as. A todas las familias que se encuentren en esta situacin, slo puedo decirles que luchen para que no se vulneren los derechos de sus hijos, que hablen amigablemente con los profesores y se hagan entender por ellos.

FUENTES DE INFORMACIN

Indirectas :

El TDAH EN EL AULA GUA PARA DOCENTES WWW.TDAH.COM.AR WWW.FUNDACINCADAH.ORG.COM

Directas:

Testimonio de una madre llamada soledad Quinteros con un hijo con TDAH

STAFF AO 1- N 1 EDITORA RESPONSABLE: Escalera Liliana REDACTORA: Escalera Liliana EDITORIAL: Ni idea S.A Todos los derechos son reservados. Quilmes-BS AS