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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Diseo de estrategias didcticas.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Asume que la educacin histrica se centra en el desarrollo del pensamiento histrico y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primarias y secundarias. Aplica la metodologa de la educacin histrica como base para la innovacin. Emplea los recursos de la historia para propiciar el desarrollo del pensamiento histrico en sus alumnos mediante el anlisis histrico centrado en el trabajo con fuentes. Realiza un diagnstico del nivel de desarrollo del pensamiento histrico en sus alumnos, tomando en cuenta, los conceptos histricos de primer y segundo orden. Analiza crticamente diversas interpretaciones histricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones histricas y las incorpora en la construccin del conocimiento histrico con sus alumnos. Valora la importancia educativa de las fuentes patrimoniales y organiza actividades que permitan el trabajo de sus alumnos con dichas fuentes a travs de visitas a museos, recorridos por sitios arqueolgicos e histricos, archivos histricos, entre otros.

SECUENCIA DE CONTENIDOS Saber y hacer: Replantear estrategias de aprendizaje de la historia en contextos diversos y con empleo de mltiples recursos.

SITUACIONES DIDCTICAS Problematizar a los alumnos para que diseen unidades didcticas de aprendizaje que permitan conducir a los alumnos de Educacin Bsica al desarrollo de las competencias y el pensamiento histrico. Los estudiantes del cuarto semestre deben trabajar de forma integral los conceptos de primer orden (Contenido histrico que implica concepto como Revolucin francesa), conceptos de segundo orden (o nociones histricas, como cambio y permanencia), mediante el anlisis de fuentes primarias (Como documentos de archivos y objetos resguardados en los museos) y secundarias (libros de historia, escritos por historiadores profesionales). Reflexionar como el diseo de unidades didcticas permiten al futuro docente conducir a los alumnos de Educacin Bsica al desarrollo de las competencias y el pensamiento histrico

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES Las secuencias, estrategias y unidades didcticas que se diseen deben incorporar los diversos elementos con los que se trabaja en el curso: libros de historia escritos por historiadores profesionales, visitas a museos, sitios de Internet, lugares histricos, bsqueda de fuentes histricas familiares tales como fotografas, documentos, objetos de la vida cotidiana, entre otros que ya se han mencionado. Adems de permitir visualizar con claridad la incorporacin de los elementos, las razones de esta incorporacin y las formas en las que se pretende que los alumnos de Educacin Bsica desarrollen sus competencias y pensamiento histrico mediante lo que se ha planteado.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFA

Problematizar Disear situaciones didcticas de aprendizaje Integrar en el diseo de sus situaciones los conceptos de 1 y 2 orden.

Reflexionar sobre cmo se fortalece el quehacer docente a partir del diseo de unidades didcticas para mejores aprendizajes de los estudiantes de educacin primaria.

Planeacin de unidad didctica de aprendizaje. Incorporacin de los diversos elementos que se han trabajado a lo largo del curso: fuentes histricas primarias documentales, libros de historia, literatura, visitas a museos, exposiciones en el aula y la escuela, recorridos por lugares histricos y arqueolgicos, anlisis de pelculas, visitas a archivos histricos y repositorios virtuales de documentos y otros. En las planeaciones es importante que los estudiantes justifiquen terica y metodolgicamente los conceptos de primer y segundo orden que van a trabajar con sus alumnos.

ARTEAGA, B. (2012) La educacin histrica en la formacin de docentes en Mxico. Reforma Curricular Escuelas Normales Materiales. Mxico: DGESPE-SEP. CAMARGO, S. (2008). El desarrollo de nociones histricas en tercero de secundaria mediante el de fuentes primarias y TIC. Indito, Tesis de Maestra en Desarrollo Educativo, Mxico: Universidad Pedaggica Nacional. GALVN, L.E. (comp.) (2006), La formacin de una conciencia histrica, Mxico, Academia Mexicana de la Historia. HURTADO, M. (2012) Fuentes primarias y secundarias en la construccin del conocimiento histrico, Elementos para el Estudio de la Historia de la Educacin en Mxico, Reforma Curricular Escuelas Normales Materiales, DGESPE.