Parker, I.

(2002) Psicologa Crtica: Conexiones Crticas, Cuadernos de Psicologia Social (Tema: Polticas, Sujetos y Resistencia: Debates y Crticas en Psicologa Social), 1, pp. 73 10!. "antiago #e C$ile: %#itorial &rcis (issn: 0717 '3(').

Psicologa crtica: conexiones crticas

Ian Parker Para post)lar los ele*entos +,sicos #e )na #e-inici.n por psicologa crtica tene*os /)e #esarrollar )na explicaci.n $ist.rico c)lt)ral #e la e*ergencia #e las #i0ersas ten#encias crticas 1 esta+lecer conexiones crticas entre la *)ltit)# #e acti0i#a#es /)e se #e-inen a s *is*as co*o crticas. "i so*os capaces #e re)nir to#as esas ten#encias 1 acti0i#a#es, n)estra concepci.n #e l*ite ten#r, /)e ponerse entre par2ntesis. 3a+r, /)e c)estionarse los l*ites /)e separan a los /)e est,n #entro #e los /)e est,n -)era #e la #isciplina, los l*ites /)e #i-erencian entre aca#2*icos, pro-esionales 1 )s)arios #e ser0icios, o los l*ites /)e *arcan /)i2nes son a#ec)a#a o ina#ec)a#a*ente crticos. Con )na 0isi.n /)e +)sca ser a*plia 1 generosa #e lo /)e constit)1e los -)n#a*entos #e )na psicologa crtica, re0isar2 los #esarrollos /)e se $an #a#o en el interior #e la psicologa, para pasar in*e#iata*ente a #ar )na explicaci.n #el tra+a4o crtico en el exterior #e 2sta 1, *,s tar#e, 0ol0er a las acti0i#a#es /)e operan en 1 contra la #isciplina. 5inal*ente, en la 6lti*a secci.n *ostrar2 c)atro caractersticas /)e po#ran #e-inir el contra#ictorio ca*po #e la psicologa crtica. En el interior de la psicologa 7a psicologa crtica, en los 6lti*os a8os, $a e*ergi#o *)1 r,pi#a*ente en los -oros aca#2*icos, lle0an#o $asta s) *,xi*o l*ite la acti0i#a# re-lexi0a 1 a)to crtica /)e #e+era caracteri9ar a c)al/)ier +)ena in0estigaci.n psicol.gica mainstream1.
1 :ota #el tra#)ctor: %n los crc)los aca#2*icos #e $a+la $ispana se acepta el anglicis*o *ainstrea*. ") signi-ica#o est, a*plia*ente #i-)n#i#o 1 no re/)iere tra#)cci.n. ;ainstrea* 1

<a*+i2n $a1 /)e a8a#ir /)e no $a1 na#a especial*ente partic)lar en la psicologa aca#2*ica, -rente a otras #isciplinas, /)e la $aga *,s s)scepti+le #e )n tra+a4o crtico= as, sera ig)al #e i*portante, por e4e*plo, #esarrollar )na crtica ra#ical en la teora sociol.gica, 1 esto es algo /)e #e+era*os to#os tener sie*pre *)1 claro c)an#o nos apo1a*os en los rec)rsos /)e proporcionan otras #isciplinas. Inc)rrira*os en )n craso error si pens,se*os /)e el tra+a4o en otras #isciplinas es necesaria*ente *,s crtico /)e el /)e se #esarrolla en la n)estra. %s cierto /)e $a1 algo especial*ente po#eroso en la psicologa co*o tal #isciplina, pero no #e+era*os ren)nciar a enten#er sie*pre /)e n)estro tra+a4o crtico en 2sta #e+e ir aco*pa8a#o por )na perspecti0a crtica paralela so+re otras pr,cticas #e opresi.n.

#e-ine lo /)e sera )na lnea o tra#ici.n #e tra+a4o 1 pensa*iento esta+leci#a co*o o-icial #entro #e )na #isciplina aca#2*ica. 2

%n los 6lti*os 0einte a8os $a $a+i#o #entro #e la psicologa )n -)erte n6*ero #e #esarrollos te.ricos 1 *eto#ol.gicos /)e proporcionan, al *enos para alg)nos, la apariencia #e /)e se est,n #an#o ca*+ios pro-)n#os 1 ra#icales en la #isciplina. 7a *anera #e re0isar esos #esarrollos re-le4ar, tanto la total pree*inencia #e los %%>> #e &*2rica en la e0ol)ci.n #e la psicologa co*o *i propia posici.n en el ?eino >ni#o. Intentar2 re0isar los principales #esa-os /)e en to#o el glo+o le $an s)rgi#o a la psicologa anglo a*ericana, no o+stante, sera ri#c)lo preten#er /)e po#e*os escapar tan -,cil*ente a la #i0isi.n centro peri-eria /)e $o1 por $o1 *arca tanto n)estra teora co*o n)estra pr,ctica. Debates radicales %n los %sta#os >ni#os $a $a+i#o )n largo 1 sosteni#o #esac)er#o entre la corriente con#)ctista @/)e engros. s)s -ilas en la #2ca#a #e los cinc)enta con los en-o/)es /)e pro0enan #el procesa*iento #e la in-or*aci.n, #e la co*p)taci.n 1 #e las ciencias cogniti0as 1 )na pe/)e8a pero r)i#osa oposici.n -eno*enol.gica. 7a -eno*enologa -)e )n i*portante rec)rso para las crticas $)*anistas #e la psicologa /)e aparecieron en la #2ca#a #e los sesenta. 7os #e+ates so+re el 0alor #e la experi*entaci.n #e la+oratorio en la psicologa social #)rante las postri*eras #e los sesenta 1 la crisis #e principios #e los setenta, est)0ieron i*pregna#os por la oposici.n entre con#)ctis*o 1 -eno*enologa e $icieron #el sel- 2 la arena en la /)e el con-licto entre a*+as corrientes #e+a ser #iri*i#o. %n Aran Breta8a, por to*ar )n e4e*plo, )na #e las alternati0as /)e o-reca el a*plio a+anico #e teoras #e la personali#a# #e los %sta#o >ni#os, la teora #el constr)cto personal #e Cell1, -)e ra#icali9a#a 1 a#/)iri. )n car,cter -eno*enol.gico 1 social *)c$o *,s all, #e lo /)e $asta ese *o*ento se $a+a po#i#o 0er en los %sta#os >ni#os. & pesar #e alg)nas ocasionales 1 #)ras crticas pro0enientes #el *o0i*iento #e psicologa ra#ical +rit,nico ("kelton ?o+inson en los setenta), esta teora se con0irti. en )n ele*ento central para los psic.logos clnicos crticos /)e tra+a4a+an en el "er0icio :acional #e "al)# (:ational 3ealt$ "er0ice). 7a tra#ici.n kelliana $a so+re0i0i#o en
2 :ota #el tra#)ctor: &l ig)al /)e oc)rre con el anglicis*o *ainstrea*, sel- est, plena*ente acepta#o por la co*)ni#a# aca#2*ica #e $a+la $ispana. & 0eces, se s)ele tra#)cir por 1o, pero #a#a la escasa a#ec)aci.n /)e $a1 entre sel- 1 1o, $e opta#o por no tra#)cir la pala+ra, enten#ien#o /)e c)al/)ier lector castellano co*pren#er, in*e#iata*ente el signi-ica#o #e la *is*a. 3

gr)pos co*o Ps1c$olog1 an# Ps1c$ot$erap1 &ssociation (&sociaci.n #e Psicologa 1 Psicoterapia) 1 en la re0ista Changes. %l $)*anis*o, Cell1 1 la -eno*enologa per*anecer,n en el s)+strato /)e $a1 en las 0ersiones #el n)e0o para#ig*a en psicologa social (&r*istea#, 1'7D= ?eason an# ?oEan, 1'F1). 7a co*+inaci.n #e la -eno*enologa con el *arxis*o ta*+i2n nos aporta explicaciones 6tiles para enten#er la psicologa co*o -or*a #e rei-icaci.n (Ingle+1, 1'72). <ales $erra*ientas concept)ales estar,n presentes en los *o0i*ientos est)#iantiles *,s acti0os #e los setenta, *o0i*ientos co*o Rat, Myth and Magic (?ata, ;ito 1 ;agia) (#2ca#a #e los setenta). <a*+i2n encontra*os conexiones con as)ntos sociales si*ilares en la psicologa e0ol)ti0a 1, en alg)nos casos, crticas #es#e )n p)nto #e 0ista *arxista (?ile1, 1'7F). Para *)c$as personas, tales co*o las i*plica#as en el ?eino >ni#o en las p)+licaciones um!ty Dum!ty 1 Red Rat, to#o esto lle0. a )n co*pro*iso con )na teora psicoanaltica #e las relaciones o+4et)ales *,s $)*anista, )na lnea #e inter2s /)e conect. con el incipiente *o0i*iento lla*a#o Centro #e <erapia #e ;)4eres (%ic$en+a)* an# Gr+ac$, 1'F2= %rnst an# ;ag)ire, 1'F7). Hes#e los a8os setenta, tanto en %sta#os >ni#os co*o en el ?eino >ni#o, encontra*os )na -iltraci.n #e ra#icales #e la ex psicologa en la psicoterapia psicoanaltica. Gc)rre algo si*ilar, a)n/)e *,s alar*ante por s) *a1or gra#o, en c)lt)ras #e $a+la -rancesa 1 espa8ola -)erte*ente in-l)encia#as por el tra+a4o #e 7acan. %n alg)nos casos, el #esc)+ri*iento #el psicoan,lisis $a signi-ica#o el #esc)+ri*iento paralelo #e /)e los ra#icales son #e*asia#o opti*istas en lo /)e se re-iere al ca*+io social (Crai+, 1'FF= ?ic$ar#s, 1'FF). Ciertas re0istas esta#o)ni#enses, con *)1 corta 0i#a, #e#ica#as a la psicologa ra#ical o pasaron r,pi#a*ente #e la crtica general #e la #isciplina al co*pro*iso con el psicoan,lisis, co*o -)e el caso #e Psychology and Social Theory (Psicologa 1 <eora "ocial) (Parker 1 Iones, 1'F1= Parker et al. 1'F1), o, pocos a8os *,s tar#e, parten #e la pre*isa #e /)e el psicoan,lisis es la +ase para )na crtica e-ica9 #e la psicologa, co*o es el caso #e PsychCriti"ue (Bassin et al., 1'F() 1 a$ora parece oc)rrir con s) s)cesora PsychCulture.

7a Psicologa social en los %sta#os >ni#os -)e ta*+i2n origen, #)rante la lla*a#a crisis, #e re-lexiones so+re el car,cter $ist.rico #e la psicologa social (Aergen 1'73). 7as ela+oraciones #e este arg)*ento a$ora inspiran la lnea socioconstr)ccionista, lnea /)e posee )na crtica /)e $a a*plia#o s) p)nto #e *ira 1 acci.n a la psicologa en general. 7as 0ersiones #e )n n)e0o para#ig*a en psicologa social /)e se apo1a+an en el estr)ct)ralis*o 1 las teoras #el leng)a4e or#inario (3arr2 1 "ecor#, 1'72= 3arr2, 1'7') se $an 0)elto *,s a*+iciosas 1 0in#ican )na seg)n#a re0ol)ci.n cogniti0a @s)cesora #e la /)e #espla9. al con#)ctis*o ra#ical en los cinc)enta en la #isciplina (3arr2 1 Aillet, 1''D). <anto los s)cesores #e la 0ertiente -eno*enol.gica 1 socioconstr)ccionista #el *o0i*iento #e psicologa ra#ical co*o los #e la 0ertiente *,s estr)ct)ralista 1 lingJstica con0ergen, en este *o*ento, en s)s crticas al #isc)rso analtico #e la psicologa, el )so /)e $acen #e las i#eas post*o#ernas (Potter 1 Ket$erell, 1'F7= Parker 1 "$otter, 1''0) 1 los intentos #e #e-inir )na psicologa post*o#erna (C0ale, 1''2). 7os escritos post estr)ct)ralistas 1 la #isc)si.n en pro-)n#i#a# #el tra+a4o #e 7acan 1 5o)ca)lt llegaron en los setenta a la psicologa +rit,nica #e la *ano #e la re0ista #deology $ Consciousness (I#eologa 1 Conciencia) (&#la* et al., 1'77). 7a o+ra Changing the Subject (%l ca*+io #el ")4eto) (3enri/)es et al., 1'FD), /)e e*ergi. #e ese pro1ecto, #esp)2s incl)so #e /)e la propia re0ista /)e+rase, se constit)1. en )na po#erosa inspiraci.n para a/)ellos /)e #esea+an rec)perar en los oc$enta algo #el *o0i*iento #e psicologa ra#ical #e los setenta. &lg)nos #e estos a)tores, otros no, por cierto, se #eno*inar,n psic.logos crticos. &lg)nos #e ellos si*ple*ente tienen inter2s en #esarrollar )na #escripci.n *,s a#ec)a#a #el leng)a4e 1 #el sel- 1 no est,n #irecta*ente interesa#os en la co*prensi.n 1 ca*+io #e las estr)ct)ras #e po#er /)e *antienen a esas -or*as #e leng)a4e 1 personali#a# en el l)gar /)e oc)pan. &)n/)e el -e*inis*o, por e4e*plo, tar#a*ente -)e reconoci#o co*o -)ente i*portante #e i#eas crticas en los #e+ates so+re la posi+ili#a# #e )n n)e0o para#ig*a (?eason 1 ?oEan, 1'F1), 1 $a $a+i#o intentos #e conectar el tra+a4o -e*inista con el an,lisis #el #isc)rso (Kilkinson 1 Cit9inger, 1''(), este *o0i*iento social ra#ical, tan i*portante en los #e+ates paralelos #e la sociologa o #e la poltica, $a si#o r,pi#a*ente *argina#o o silencia#o. %l tra+a4o -e*inista, /)e $a+a apareci#o en la psicologa ra#ical 1 en el
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*o0i*iento #e psicoterapia #e los setenta (BroEn, 1'73= ?a#ical <$erapist Collecti0e, 1'7D) e*ergi. en los #e+ates aca#2*icos #e la *ano #e la psicologa social (Kilkinson, 1'F!) para a*pliar s) ra#io #e acci.n a la pr,ctica #e la psicologa en general (B)r*an, 1''0). %l acti0is*o #e ga1s 1 les+ianas, /)e -)e *)1 r,pi#a*ente rei0in#ica#o por el tra+a4o nortea*ericano *,s mainstream +a4o la -or*a #e )na Psicologa Aa1 o #e 7es+ianas, en la 6lti*a #2ca#a, tanto en %sta#os >ni#os co*o en Aran Breta8a, $a si#o )n rec)rso 1 )n -oro i*portante para la gestaci.n #e en0ites pr,cticos e i#eol.gicos contra la #isciplina (BroEn, 1'F'= Cit9inger, 1'F7). Ha#o /)e to#a0a /)e#a, sin e*+argo, )n enor*e i*p)lso re-lexi0o ra#ical en to#as esas lneas #e tra+a4o, la psicologa ra#ical #e+era es+o9ar conexiones entre to#os esos an,lisis preoc)pa#os por la constr)cci.n #el conoci*iento psicol.gico 1 las -)nciones polticas #e 2ste. 7a psicologa crtica, /)e 1a es *)1 sensi+le a la pro#)cci.n $ist.rica #e los conceptos 1 en-o/)es #e la #isciplina, #e+e estar atenta al $ec$o #e /)e las alternati0as s.lo operan co*o tales alternati0as en contextos *)1 #eter*ina#os. Co*o +ot.n #e *)estra *)1 general, $a1 est,n las c)estiones re-eri#as al relati0is*o 1 el realis*o /)e en psicologa operan #e *anera *)1 #i-erente seg6n sea el contexto en el /)e se plantean, 1, por s)p)esto, no $a1 na#a /)e *ar/)e /)2 es )na posici.n necesaria*ente ra#ical 1 /)2 es )na posici.n conser0a#ora. 7a psicologa crtica no #e+era #e-inirse sie*pre co*o relati0ista (a)n/)e sea posi+le tratar to#os los o+4etos #e la #isciplina co*o constr)cciones sociales) o sie*pre co*o realista (a)n/)e se #esee #ar )na explicaci.n #e to#as las con#iciones sociales s)+1acentes /)e #an origen a ciertas i#eas en la #isciplina) (Parker, 1''F). & pesar #e /)e la psicologa crtica p)e#e a)nar )na a*plia 0arie#a# #e perspecti0as crticas, 2sta no prescri+e /)e )na posici.n episte*ol.gica sea pre e*inente so+re la otra. %sto incl)1e la re-lexi.n so+re la #esacti0aci.n /)e a 0eces lle0a a ca+o el relati0is*o #e alg)nos arg)*entos ra#icales 1 el aliento /)e otras 0eces #a el realis*o a las 0in#icaciones #e 0er#a# /)e $ace la #isciplina -rente a s)s crticos. & pesar #e to#o esto, )na #eclaraci.n so+re las 0enta4as 1 #es0enta4as polticas #e las #i-erentes #isciplinas parece re/)erir alg6n tipo #e ap)esta realista.

Con respecto a los en-o/)es espec-ica*ente crticos, po#e*os encontrar ocasiones en /)e los #e-ensores #e 2stos, p)e#an ser c.*plices, en otros contextos, con las pr,cticas *,s conser0a#oras #e la #isciplina. %l tra+a4o #e Cell1, por e4e*plo, es to#a0a )na teora #e la personali#a# co*pleta*ente mainstream en los %sta#os >ni#os, 1 los a)tores +rit,nicos *,s -eno*enol.gica*ente ra#icales 1 seg)i#ores #e la lnea /)e *arca el tra+a4o #e ese a)tor no p)e#en p)+licar en s)s re0istas. Gtro e4e*plo es el #ialecto +rit,nico #e la ;eto#ologa L. %n las *anos #e Ber1l C)rt $a si#o )na $erra*ienta para )n tra+a4o ra#ical *)1 #istinto #el /)e esta *eto#ologa $a genera#o en los %sta#os >ni#os 1 to#a )na inspiraci.n para )na generaci.n #e lo /)e a$ora po#ra lla*arse psic.logos crticos (C)rt, 1''D= "tainton ?ogers et al., 1''(). 7a -eno*enologa, en partic)lar, tiene )na la*enta+le $istoria #e conni0encia con el r2gi*en #e apart$ei# en ")#,-rica, *ientras /)e los en-o/)es experi*entales 1 #e la+oratorio /)e est)#ia+an #es#e la psicologa social el con-licto #e gr)po se $an constit)i#o all co*o 0er#a#eros rec)rsos crticos. %l psicoan,lisis $a go9a#o #e prestigio 1 po#er en la psicologa mainstream #e alg)nas 9onas #e %scan#ina0ia co*o psicologa #el ego 1 co*o teora lacaniana en partes #e ")#a*2rica. %n estas 9onas, las alternati0as ra#icales $an teni#o /)e *irar a otros espacios aca#2*icos para encontrar s) soporte te.rico. ;ientras /)e la acti0i#a# te.rica $a si#o )na #e las i*portantes -)entes #el tra+a4o ra#ical, as $a oc)rri#o en 5rancia ("M0e, 1'7F), o en la $a+it)al*ente lla*a#a Psicologa Crtica en &le*ania (<ol*an, 1''D) 1 por extensi.n en Hina*arca, $a opera#o, por otro la#o, co*o psicologa mainstream en los esta#os +)rocrati9a#os #e la >ni.n "o0i2tica 1 %ste #e %)ropa $asta la #2ca#a #e los no0enta. %n esta lnea, la +erlinesa %ritische Psychologie intent. constr)ir )na ciencia #el s)4eto, 1 a)n/)e s) tra+a4o -rec)ente*ente rei0in#ic. la conexi.n con la pr,ctica, ta*+i2n per*iti. )n tra+a4o p)ra*ente aca#2*ico 1 cient-ico /)e no necesit. conectar con los )s)arios #e los ser0icios #e psicologa (<ol*an 1 ;aiers, 1''1). %l rec$a9o #e esa ciencia en partic)lar no sol)ciona el pro+le*a *,s general /)e nos oc)pa. <a*+i2n po#e*os *encionar /)e los en-o/)es post*o#ernos *,s aparente*ente ra#icales $an po#i#o ser )tili9a#os, la In#ia es )n e4e*plo /)e 0iene al caso, para sostener pr,cticas c)lt)rales #e opresi.n. <al e4e*plo *)estra clara*ente /)e eso /)e
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p)e#e parecer *,s ostensi+le*ente crtico #entro #e )na #isciplina aca#2*ica p)e#e, llega#o el caso, no constit)irse a s *is*o co*o crtico #e la opresi.n /)e s)-re la *)4er en otras partes #el *)n#o. (;itter, 1''D). &l margen radical %n el *argen ra#ical #el interior #e la psicologa est,n a/)2llos /)e $an saca#o a la l)9 las as)nciones i#eol.gicas 1 los 4)egos #e po#er #e la #isciplina. %l #esarrollo #e )na re-lexi0i#a# #isciplinaria en psicologa (Kilkinson, 1'FF) $a presenta#o #e+ates 1 -or*as #e organi9aci.n /)e $an si#o #esarrolla#as en otras ciencias $)*anas 1 polticas -e*inistas, 1 ciertos -oros instit)cionales, co*o es el caso #e la re0ista 'eminism Psychology (Psicologa -e*inista), $an proporciona#o )n espacio para iniciati0as aca#2*icas 1 pr,cticas /)e se8ala+an el sexis*o, $eterosexis*o, racis*o 1 opresi.n #e clase #e la #isciplina (Cit9inger et al., 1''2= B$a0nani 1 P$oenix, 1''D= Kalker#ine, 1''!). 7a psicologa crtica, en la *e#i#a en /)e es posi+le para )na acti0i#a# /)e incorpora $o*+res 1 *)4eres tra+a4an#o para #esa-iar 1 ca*+iar la as lla*a#a #isciplina, es ta*+i2n )na psicologa -e*inista. Nersiones 6lti*as #e la re-lexi.n crtica so+re la *orali#a# 1 la poltica #e la psicologa (Prilleltensk1, 1''D), la a)to #eno*ina#a Psicologa Crtica (5ox 1 Prilleltensk1, 1''7) o la Psicologa "ocial Crtica (I+,8e9 e O8ig)e9, 1''7), a$ora incl)1en perspecti0as -e*inistas. P a s) 0e9, las propias perspecti0as -e*inistas en la #isciplina $an a)to #esarrolla#o )na re-lexi.n crtica, )na #econstr)cci.n progresi0a 1 -)ertes conexiones con la pr,ctica (B)r*an, 1''F= B)r*an et al., 1''(). >no #e los partic)lares es-)er9os #e las psic.logas -e*inistas $a si#o co*pro*eterse con s) #erec$o a organi9arse separa#a*ente co*o *)4eres. %n alg)nos contextos, tales co*o el #el ?eino >ni#o, $a si#o necesario arg)*entar /)e $a1 )n #o*inio intelect)al espec-ico /)e re/)iere )na organi9aci.n aca#2*ica #i-erente. %n otros contextos, tales co*o el #e %scan#ina0ia, la organi9aci.n #e las *)4eres en la psicologa se $a #a#o al a+rigo #e )na acti0i#a# sin#ical, lo /)e $a $ec$o posi+le conectar, *,s all, #e la #isciplina, con a*plias c)estiones relaciona#as con la pr,ctica 1 la opresi.n.
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En el exterior de la psicologa ;ientras se #a to#o esto, )n i*portante n6*ero #e crticas ra#icales -)era #e la psicologa $an lle0a#o a la -or*)laci.n #e n)e0os *o#elos so+re la *ente 1 a n)e0as pr,cticas /)e nos per*iten enten#er 1 recon-ig)rar las relaciones sociales. %ste exterior no es, por s)p)esto, co*pleta*ente externo al co*ple4o ps1. 7as re#es #e teoras e instit)ciones relaciona#as con la *ente 1 el co*porta*iento 1 /)e con-ig)ran el co*ple4o ps1 en la c)lt)ra occi#ental (1 el resto #el *)n#o, a$ora penetra#o 1 organi9a#o precisa*ente por esa c)lt)ra) incl)1e las explicaciones *,s #i0ersas 1 alternati0as (Ingle+1, 1'F(= ?ose, 1'F(). "era *,s a#ec)a#o #ecir /)e los exteriores est,n, *,s +ien, en los *,rgenes #el co*ple4o ps1. & 0eces, pocas 0eces, 2stos escapan a las as)nciones #e este 6lti*o, pero sie*pre #e+en a#optar 1 a#aptar i#eas /)e circ)lan alre#e#or #e 2l. 7a psicologa crtica tra+a4a con esas exteriori#a#es co*o alia#os, exteriori#a#es /)e tienen )na co*prensi.n i#iosincr,tica #e lo /)e $ace la psicologa 1, por esa ra9.n, a 0eces )na co*prensi.n *,s so-istica#a. Di(erentes disci!linas &lg)nos #e los *,s 0i+rantes rec)rsos te.ricos para las crticas internas #e la psicologa, 1a sea el $)*anis*o #e la <eora Crtica o el post estr)ct)ralis*o, $an si#o *anteni#os en #isciplinas 0ecinas. %xplicaciones #el co*ple4o ps1 /)e #escansan en el tra+a4o #e 5o)ca)lt, por e4e*plo, $an si#o #esarrolla#as en la re0ista #deology $ Consciousness (?ose, 1'7') para llegar *,s tar#e a la psicologa (Ingle+1, 1'F(). "in e*+argo, el principal rec)rso #e la re-lexi.n crtica

so+re la e*ergencia #el co*ple4o ps1 pro0iene #e la sociologa (?ose, 1'F(, 1'F'). %sto no nos #e+era lle0ar a i#eali9ar los #esarrollos /)e se #an en otras #isciplinas, 1 )na psicologa crtica #e+era incl)ir tanto la sociologa crtica co*o tra#iciones *,s esc2pticas #e la lnea mainstream en otras #isciplinas /)e tienen *,s /)e 0er con la acci.n 1 la experiencia. 7a #i0isi.n entre la psicologa 1 la sociologa es )n +)en e4e*plo #e )na #i0isi.n #e tra+a4o neta*ente aca#2*ica /)e ani*a a la gente a creer /)e lo /)e $acen co*o in#i0i#)os 1 lo /)e $acen en socie#a# son co*parti*entos separa#os. 7os arg)*entos #el n)e0o para#ig*a /)e aparecen en los setenta 1 #el giro #isc)rsi0o #e los oc$enta, 1 estos son s.lo alg)nos e4e*plos, #escara#a*ente sa/)earon las teoras #el leng)a4e or#inario #e la *ente 1 #e la constr)cci.n social #e la reali#a# /)e $a+a en la -iloso-a 1 la sociologa= 1 *ientras esas teoras parecan real*ente n)e0as para *)c$os psic.logosQas, el $ec$o era /)e 1a $a+a )n corp)s i*portante #e a)tores en otro l)gar a1)#an#o a los ra#icales. 7as #isc)siones en la re0ista esta#o)ni#ense PsychCriti"ue o en la +rit,nica #deology $ Consciousness, por e4e*plo, #escansa+an en la tra#ici.n #e tra+a4o #e la %sc)ela #e 5rank-)rt o #el postestr)ct)ralis*o -ranc2s. 7os act)ales #e+ates so+re el racis*o /)e $a1 en la psicologa incl)1en e4e*plos concretos #e an,lisis #e re0istas 1 *an)ales (Billig, 1'7'= 3oEitt 1 GE)s) Be*pa$, 1''D), as co*o in0estigaciones /)e $a+lan #e *o0i*ientos -ascistas (Billig, 1'7F), sin e*+argo, las exploraciones concept)ales 1 te.ricas #el orientalis*o 1 la alteri#a# /)e per*ean las i*,genes psicol.gicas #e la ra9a s.lo se $an #esarrolla#o a#ec)a#a*ente en la teora literaria postcolonial 1 en los est)#ios c)lt)rales ("ai#, 1'7F= "pi0ak, 1''0). <o#a0a es raro encontrar an,lisis #el l)gar /)e oc)pa la psicologa en las re#es #e relaciones #e explotaci.n /)e se #an entre el *)n#o so+re in#)striali9a#o 1 el lla*a#o tercer *)n#o ("loan, 1''0). &n el e)terior de la disci!lina Inno0a#ores recientes $an le#o )n poco *,s 1 se $an i#o )n poco *,s le4os para i*portar las i#eas #econstr)ccionistas so+re la text)ali#a# /)e $a1 en la teora literaria 1 las explicaciones post*o#ernas /)e so+re el espacio se #an en alg)nos
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tipos #e geogra-a. 7os psic.logos crticos p)e#en 0ia4ar con ellas ocasional*ente 1 p)e#en 0isitar l)gares le4anos 1 a4enos a las instit)ciones aca#2*icas 1 ta*+i2n, por s)p)esto, conte*plar las contri+)ciones te.ricas #e alg)nas #e esas personas /)e $acen )n tra+a4o progresista en el *)n#o real. & tt)lo #e e4e*plos po#e*os citar a/) tres #o*inios. %n pri*er l)gar po#e*os $a+lar #e la e#)caci.n 1 #e co*o los en-o/)es ra#icales $an ten#i#o a #esarrollarse -)era #e los %sta#os >ni#os #e &*2rica 1 %)ropa. %n %%>> 1 AB el antig)o *o0i*iento #e la esc)ela li+re pri0a#a -)e )na inspiraci.n para a/)ellos /)e cre1eron /)e po#a $a+er *e4ores *aneras #e enten#er e i*ple*entar el #esarrollo, pero esto ten#i. a #esaparecer con ?eagan 1 los oc$enta. %l pro1ecto #e concienti9aci.n co*o )na parte #e la in0estigaci.n /)e se lle0a a ca+o en 7atinoa*2rica $a proporciona#o *o#elos alternati0os #e lo /)e po#ra ser la e0ol)ci.n #el in-ante, las *aneras en las /)e este proceso #e e0ol)ci.n se extien#e a tra02s #e to#a la 0i#a sin /)e#ar restringi#o a la etapa in-antil 1 las conexiones /)e sie*pre tienen esos procesos con la s)presi.n o #esarrollo #e la conciencia poltica. %l tra+a4o #e Pa)lo 5reire en Brasil 1 #e Grlan#o 5als Bor#a en Colo*+ia $a to*a#o presta#o ele*entos #e las *e4ores tra#iciones #e la in0estigaci.n acci.n, #an#o, sin e*+argo, )n giro ra#ical a las i#eas nortea*ericanas 1 -or4an#o )na estrec$a conexi.n entre la in0estigaci.n, la acci.n 1 el Re*poEer*entS3. %l en-o/)e general #e la In0estigaci.n acci.n Participati0a /)e tanto $a si#o co*+ati#o en 7atinoa*2rica ta*+i2n se $a #esarrolla#o en In#onesia. %n ese tra+a4o encontra*os i*portantes contri+)ciones *eto#ol.gicas, p)esto /)e la in0estigaci.n acci.n participati0a $a si#o parte #e )na n)e0a *anera #e pro#)cir
3 :ota #el tra#)ctor: 3a1 +astantes a)tores, co*o por e4e*plo ;.;ontero, /)e $an opta#o por no tra#)cir en s)s escritos la pala+ra Re*poEer*entS arg)*entan#o /)e el concepto tiene )n signi-ica#o #eter*ina#o, a*plia*ente conoci#o en la tra#ici.n #e la Psicologa Co*)nitaria, 1 /)e #esaparece c)an#o es tra#)ci#o al castellano. He $ec$o, no existe )na tra#)cci.n #el t2r*ino en esta leng)a. Tste s.lo e/)i0ale a alg)na per-rasis co*o R#ar -)er9aS, R#ar po#erS, R#ar agenciaS, etc. :o o+stante, 1 a pesar #e estos pro+le*as #e tra#)cci.n, es posi+le encontrar en la literat)ra pro#)ci#a so+re el te*a en %spa8a, /)e el t2r*ino Re*poEer*entS es tra#)ci#o por R-ortaleci*ientoS. Co*o R-ortaleci*ientoS no recoge to#a la signi-icaci.n /)e la pala+ra Re*poEer*entS a#/)iere en el contexto #e los tra+a4os so+re Psicologa Co*)nitaria $e #eci#i#o seg)ir a ;.;ontero en s) prop)esta #e no tra#)cir esta pala+ra, enten#ien#o /)e losQlas lectoresQas /)e cono9can ese ca*po #e tra+a4o no ten#r,n pro+le*as en la co*prensi.n #el *is*o. 11

1 re-lexionar so+re el conoci*iento /)e $a conseg)i#o ro*per con las nociones #e la psicologa tra#icional 1 $a conseg)i#o -)n#a*entar la pr,ctica #el in0estiga#or en la reali#a# social *,s all, #e la #eter*inaci.n #e la si*ple elecci.n #e s)s textos #e re-erencia, #i-erencia /)e $a ale4a#o este tra+a4o #e la teora -)n#a*ental sociol.gica #e la tra#ici.n li+eral nortea*ericana. 7a politi9aci.n #e la psicologa e#)cacional 1 social en 7atinoa*2rica posee *)c$o #e esta pr,ctica #e in0estigaci.n participante, 1 all, #on#e $a $a+i#o i#eas i*porta#as #e %)ropa, 2stas $an si#o integra#as 1 rec)pera#as #es#e esa perspecti0a progresista (;ontero, 1'F7). %l tra+a4o #el psic.logo social Ignacio ;artn Bar. en %l "al0a#or, asesina#o por el r2gi*en *ilitar en 1'F', $a si#o )na inspiraci.n *)1 especial (&ron 1 Corne, 1''D= Pac$eco 1 Ii*2ne9, 1''0). 7os psic.logosQas crticosQas #e all 1 #e a/) est,n en #e)#a con s) tra+a4o. %n seg)n#o l)gar po#e*os $a+lar #el tra+a4o social 1 a/) incl)i*os el tra+a4o co*)nitario, el tra+a4o en sal)#, en sal)# *ental 1 el tra+a4o #e a1)#a 1 0ol)ntaria#o en organi9aciones no g)+erna*entales 1 #e las #isc)siones /)e #es#e 2ste se $an genera#o so+re te*,ticas co*o la s)+4eti0i#a# 1 el ca*+io social /)e no tienen na#a /)e 0er con la psicologa mainstream. 7a psicologa co*o e*presa aca#2*ica $a esta#o en perpet)a #isp)ta #e*arcacional con la -iloso-a, sin e*+argo, esto no $a si#o as en la pr,ctica pro-esional #e la psicologa, pr,ctica /)e $a encontra#o -)n#a*entos para s) acci.n en el tra+a4o social. 7as conexiones ol0i#a#as con la pr,ctica #el tra+a4o social ra#ical po#ran a1)#arnos a #ar 0igor a la psicologa crtica. 7a exploraci.n #e las interrelaciones /)e $a1 entre el tra+a4o 1 la personali#a# en los escritos #e 7)cien "M0e (1'7F), por e4e*plo, se $a #esarrolla#o precisa*ente en el tra+a4o social ra#ical /)e $a $a+i#o en el ?eino >ni#o (7eonar#, 1'FD). %n las #i-ciles con#iciones /)e tena la psicologa ra#ical +a4o el r2gi*en #el apart$ei# en ")#,-rica, c)an#o la -eno*enologa mainstream #e la #isciplina esta+a operan#o co#o con co#o con el r2gi*en, la principal acti0i#a# #e losQas psic.logosQas crticosQas era paralela 1 co*6n a la /)e lle0a+an a ca+o acti0istas antiapart$ei# en las co*)ni#a#es 1 l)gares #e tra+a4o social. %n la Grgani9aci.n para "er0icios "ociales &propia#os en ")#,-rica (G""&"&), losQlas psic.logosQas no tra+a4aron co*o psic.logos, sino *,s +ien co*o )na parte *,s #e )n a*plio *o0i*iento #e resistencia 1 soporte
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social (:ic$olas, 1''D). 7a in0estigaci.n ra#ical /)e expona la tort)ra policial -)e capa9 #e )tili9ar la ret.rica #e la ciencia social para en*arcar 1 context)ali9ar las esta#sticas 1 las explicaciones #e las 0cti*as (5oster, 1'F7). Hel *is*o *o#o, la re0ista Psychology in Society (Psicologa en "ocie#a#) oper. co*o p)nto #e resistencia para *)c$os acti0istas en psicologa 1 en tra+a4o social *,s general (precisa*ente, #esp)2s #e la ca#a #el r2gi*en #el apart$ei#, $)+o prop)estas por parte #e alg)nos #e estos acti0istas para crear )na #i0isi.n #e Psicologa Crtica en la "ocie#a# Psicol.gica #e ")#U-rica). Co*o tercer e4e*plo, po#e*os *encionar el a+anico #e #esarrollos /)e $a $a+i#o en terapia. 7a #e*an#a #e terapia co*o alternati0a a los trata*ientos -ar*acol.gicos $a constit)i#o )na #e*an#a $)*anista ra#ical #es#e la #2ca#a #e los cinc)enta. %s en esta lnea /)e la conexi.n entre )n inter2s en )n tipo partic)lar #e ser0icio 1 )na re-lexi.n necesaria so+re las con#iciones instit)cionales /)e lo -r)stran creo )n contexto en el /)e #i0ersas terapias, po#erosas 1 ra#icales, -lorecieron. <anto en %sta#os >ni#os co*o en el ?eino >ni#o, el *o0i*iento #e psicologa ra#ical agl)tin. a #e-ensores 1 crticos #e la terapia (BroEn, 1'73= ?a#ical <$erapist Collecti0e, 1'7D). &/) se #io, no o+stante, )na para#o4a: las principales crticas a la psi/)iatra 1 a la psicoterapia $an pro0eni#o #e la #erec$a li+ertaria @en la /)e #esa-ort)na#a*ente tene*os /)e incl)ir a "9as9 (1'!1) #e los %sta#os >ni#os antes /)e #e la i9/)ier#a #el ?eino >ni#o, i9/)ier#a /)e se repleg. alre#e#or #el li+eral 7aing (1'!() 1 *,s tar#e lo sig)i. en s) #espla9a*iento $acia la psicoterapia ("e#gEick, 1'F2). %sta ten#encia, resisti#a por alg)nos (en *sylum, $a+ra )n e4e*plo), $a to*a#o *)ltit)# #e #i-erentes -or*as en #i0ersos gr)pos 1 corrientes i#eol.gicas, incl)1o a/) el *o0i*iento #e creci*iento personal /)e se re-le4a en la re0ista Sel( and Society 1 las corrientes psico#in,*icas 1 -e*inistas /)e enc)entraron 0o9 en um!ty Dum!ty 1 *,s tar#e en los Centros #e <erapia #e ;)4eres. %l Colecti0o #e Ciencia ?a#ical #el ?eino >ni#o (1'FD) /)e -)n#. la re0ista 'ree *ssociations, en parte so+re la pre*isa #e /)e el psicoan,lisis ingl2s era 7a i9/)ier#a #el centro, $a *o#i-ica#o #e *anera si*ilar s)s a*+iciones polticas a lo largo #e esta #2ca#a (Cooper 1 <reac$er, 1''(). Incl)so entre los *,s #)ros con el $)*anis*o in#i0i#)alista #e la terapia, se $a opta#o -rec)ente*ente por alg)na 0ersi.n #el psicoan,lisis (Iaco+1, 1'77).
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%l psicoan,lisis ra#ical, en el tra+a4o #e ;arie 7anger (1'F') en >r)g)a1, &rgentina, ;2xico 1 :icarag)a, por e4e*plo, $a ten#i#o a #esarrollarse -)era #e la psicologa para ser *,s tar#e a#/)iri#o por los psic.logos. &#e*,s, en alg)nos casos, el psicoan,lisis se $a co*+ina#o con la resistencia poltica, tal es el caso #e los tra+a4os #e "la0o4 Vi9eks (1'F') en %solo0enia . ")s tra+a4os, pri*ero -)eron #e+ati#os en la -iloso-a 1 los est)#ios c)lt)rales para *,s tar#e llegar al -oro #e la psicologa. Parte #e la cla0e /)e explica esta sit)aci.n la encontra*os en el $ec$o #e /)e las ten#encias ra#icales -rec)ente*ente $an si#o silencia#as por el establishment psicoanaltico conser0a#or (Iaco+1, 1'F3). %sto ta*+i2n explica /)e los ra#icales $a1an i#enti-ica#o el psicoan,lisis con la represi.n 1 $a1an concl)i#o /)e el propio pro1ecto #e la terapia es opresor (?)s$, 1'77= ;asson, 1''0). He n)e0o, #e+e*os tener c)i#a#o 1 no i*aginar /)e otras #isciplinas o-recen alternati0as progresistas per-ecta*ente aca+a#as para la psicologa, as co*o +)scar alia#os /)e est2n tra+a4an#o co*o parte #e la oposici.n ra#ical en #i-erentes #o*inios aca#2*icos 1 pr,cticas pro-esionales. &lg)nas corrientes #entro #e la terapia -a*iliar, -rec)ente*ente li#era#as por a/)2llos /)e tienen )na pri*era -or*aci.n en tra+a4o social, se $an apo1a#o en i#eas #econstr)ccionistas 1 #isc)rsi0as para trans-or*ar la terapia sist2*ica 1 0ol0erla alg)na cosa *)c$o *,s li+era#ora. 7as i#eas #econstr)ccionistas p)e#en ser to*a#as, co*o oc)rre -rec)ente*ente en la teora literaria nortea*ericana, co*o el -)n#a*ento para ela+orar rec$a9os relati0istas, alegres e i*placa+les, #el co*pro*iso poltico. WL)2 es la poltica, #iran ellos, sino otro *ero texto (e.g., #e "$a9er, 1''1)X :o o+stante, en sitios co*o &)stralia o :)e0a Velan#a, esas i#eas se $an )tili9a#o para ela+orar -or*as #e terapia #es*iti-ica#ora 1 con e-ectos #e Re*poEeringS (K$ite 1 %pston, 1''0). &l ig)al /)e oc)rre con los #e+ates entre el relati0is*o 1 el realis*o o con la tensi.n entre los *2to#os #e in0estigaci.n c)alitati0a 1 c)antitati0a en psicologa, necesita*os traer el i*p)lso ra#ical #e esta terapia -a*iliar a n)estro -oro, 1 la psicologa crtica #e+e acercarse al pro1ecto poltico #e los terape)tas narrati0os c)an#o 2ste es conecta#o con c)estiones #e po#er, a+)so pro-esional 1 4)sticia social (Kal#egra0e, 1''0= %pston, 1''3). %n este p)nto, precisa*ente, po#e*os o+ser0ar )na r)pt)ra ra#ical con la terapia -a*iliar, p)esto /)e la -a*ilia no es 0ista co*o loc)s #e patologa, sino /)e son,
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concreta*ente, los siste*as #e #isc)rso /)e atrapan a las personas en -a*ilias 1 en )na i#eologa -a*iliarista los /)e se consi#eran parte #el pro+le*a (Parker, 1'''). En y contra la psicologa 7a psicologa crtica se extien#e a tra02s #el l*ite /)e separa el interior #el exterior #e la #isciplina. %sta pri*era no es s.lo inter#isciplianria en el senti#o #e /)e se apo1a en arg)*entos /)e pro0ienen #e )n a*plio a+anico #e ,*+itos pro-esionales 1 aca#2*icos, sino /)e, *,s +ien, p)e#e caracteri9arse co*o trans#isciplinaria en el senti#o /)e c)estiona las -ronteras /)e $an esta+leci#o 1 0igila#o los colegios e instit)ciones #e preparaci.n o entrena*iento /)e $a1 en la #isciplina= se extien#e, en #e-initi0a, #es#e los *,rgenes *,s le4anos #el co*ple4o ps1 $asta los centros #e la psicologa. 7a psicologa crtica #e+era ser *.0il 1 t,ctica en s) recorri#o por este terreno, 1 el *apa #e *,rgenes 1 centros /)e p)e#e res)ltar #e tal *o0i*iento es #i-erente #el /)e $a si#o tra9a#o por los cart.gra-os #e la *ente. +os m,rgenes "i por el *o*ento #e4a*os al *argen el siste*,tico sosla1a*iento /)e se $a #a#o #e los #esarrollos /)e $a1 en otras, es posi+le i#enti-icar en la psicologa tra#icional #os ten#encias inter relaciona#as /)e a1)#an a 0igilar la -rontera entre lo /)e es )s)al*ente consi#era#o el interior 1 lo /)e es consigna#o co*o el exterior #e )na co*prensi.n propia*ente cient-ica. >na ten#encia es la /)e con#)ce a la pro-esionali9aci.n #e la psicologa co*o #isciplina 1 al e0ent)al esta#o #e reg)laci.n tanto #e las c)ali-icaciones psicol.gicas co*o #el trata*iento psicol.gico. 7a otra ten#encia es la excl)si.n #e #eter*ina#os gr)pos /)e son tac$a#os #e incapaces #e #ecir na#a racional so+re los procesos psicol.gicos por/)e ellos *is*os son 0cti*as #e )n c)lto patol.gico a la psicologa. 7a se0eri#a# #e los criterios #e registro pro-esional en &)stralia no es *,s /)e )na resp)esta a las a*ena9as /)e los Cienti-istas, 1 las asociaciones psicol.gicas pro-esionales #e otros pases no $an $ec$o *,s /)e ser ent)siastas seg)i#oras #el
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e4e*plo a)straliano. 7an9aron a la "ocie#a# Brit,nica #e Psicologa en el ?eino >ni#o ac)san#o a la Progra*aci.n :e)ro 7ingJstica #e para#ig*a #e la c$arlatanera. Para los psic.logos crticos, la c)esti.n no #e+era ser si la Hian2tica o la *enciona#a Progra*aci.n son propia*ente psicologas (a)n/)e sepa*os o necesite*os sa+er *e4or c.*o son #e a+s)r#as o peligrosas), p)esto /)e esta*os sie*pre sorpren#i2n#onos #e /)e la psicologa a#ec)a#a sea c)al/)ier cosa, sino *,s +ien preg)ntarse si c)al/)ier siste*a #e psicologa opera co*o opresor o co*o siste*a #e e*poEer*ent. Incl)so esas psicologas /)e $an si#o tac$a#as co*o c)lto por parte #el 5BI p)e#en ser -)ente #e teoras 1 pr,cticas ra#icales 6tiles. Co*o la *ala $ier+a, )n c)lto es algo /)e crece en el l)gar e/)i0oca#o. He+era*os preg)ntar We/)i0oca#o para /)i2nX 1 #e+era*os preg)ntar si a 0eces no po#ra*os estar ante algo correcto para nosotros. :o senti*os ning6n #eseo #e alinearnos con el establishment psicol.gico para ec$ar -)era #el #e+ate a a/)2llosQas /)e o-recen algo 0alioso para las pr,cticas antiracistas, -e*inistas o #e los tra+a4a#ores (:eE*an 1 3ol9*an, 1''3, 1''7) &l *is*o tie*po, proc)rare*os ser crticos con ca#a alternati0a 1 conte*plare*os el a+anico #e 0aloraciones /)e #e este tra+a4o $acen los ra#icales (3arris, 1''(). %s i*portante $acer notar a/) /)e la psicologa crtica no excl)1e por principio a la psicologa pop)lar, sino /)e *,s +ien se preg)nta por las -)nciones polticas #e 2sta, as co*o por los contextos #e esas -)nciones. %l tra+a4o #e 5reire 1 5als Bor#a en &*2rica 7atina, por e4e*plo, es )na 0arie#a# #e psicologa pop)lar, 1 as #e+e seg)ir sien#o. ;,s /)e constit)ir los *,rgenes #e n)estro )ni0erso, estos #e+ates #e+eran constit)irse en el centro 1 #e+era*os aten#er a las acti0i#a#es #e la psicologa mainstream- co*o si se tratase #e extra8as e*presas *arginales /)e necesitan ser co*pren#i#as 1 anali9a#as co*o pr,cticas #e c)lto. +os centros 7os centros #el *)n#o #e losQas psic.logosQas crticosQas no son real*ente los #e+ates a+stractos /)e oc)rren en las re0istas, sino las -or*as #e a)to organi9aci.n /)e operan en la teora 1 pr,cticas psicol.gicas. Por e4e*plo, los
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#i0ersos gr)pos #e a)to a1)#a /)e +rotan alre#e#or #e #i-erentes te*,ticas $an teni#o /)e #esarrollar -or*as #e la psicologa /)e los *antengan 1 a1)#en. 7a psicologa aca#2*ica, pro-esional 1 mainstream no es algo partic)lar*ente 6til a este respecto, as los intentos /)e $a $a+i#o #e 0ol0er a traer los *o0i*ientos #e a)to a1)#a a los *arcos #e la psicologa tra#icional no $an $ec$o otra cosa /)e #esacti0arlos. <al es el caso #e los gr)pos #e soporte a la es/)i9o-renia /)e pri*ero controlaron los psi/)iatras 1 *,s tar#e la in#)stria -ar*ac2)tica (Breggin, 1''1). >no #e los *itos /)e $a1 so+re los gr)pos #e a)to a1)#a es /)e son parro/)iales 1 est,n li*ita#os en s)s plantea*ientos por el contexto partic)lar 1 local #e s)s pro+le*as. %ste *ito es re-or9a#o por la oposici.n tra#icional entre la #isciplina #e la psicologa co*o centro 1 los /)e est,n -)era, co*o si 2stos 0i0iesen en pro0incias. %n reali#a#, los #e+ates en los *o0i*ientos #e a)to a1)#a tienen *)c$o /)e ense8ar a los psic.logosQas. %l *o0i*iento #e psi/)iatra ra#ical en el ?eino >ni#o, por e4e*plo, -)e re-)n#a#o co*o res)lta#o #e los intensos #e+ates so+re las re-or*as /)e se lle0aron a ca+o en Italia 1 el experi*ento #e <rieste @con Basaglia (1'F7), los $ospitales *entales se cerraron 1 re e*pla9aron por )na serie #e centros #e sal)# *ental co*)nitaria gestiona#os por los )s)arios 1 el personal e*plea#o. 7os pri*eros n6*eros #e la p)+licaci.n #e psi/)iatra #e*ocr,tica *sylum esta+an repletos #e *aterial so+re <rieste (e. Ienner, 1'F!) 1, por lo tanto, #e #isc)siones so+re los *o0i*ientos ra#icales en &le*ania, Arecia, los Pases Ba4os, etc. %l tra+a4o #e ?o**e 1 %sc$er (1''3) so+re hearing .oices (los /)e o1en 0oces) $a si#o la inspiraci.n para )na n)e0a ola #e acti0is*o antipsi/)iatra *)1 politi9a#o. (Cole*an, 1''F). 7a Coalici.n #e &po1o en %sta#os >ni#os es otro e4e*plo /)e a tra02s #el peri.#ico Dendron $a *o0ili9a#o *o0i*ientos #e a)to a1)#a a tra02s #e :orte&*2rica 1 est, a$ora, 0a internet, conectan#o con gr)pos en el extran4ero. Tstos son *o#elos #e acti0i#a# #e ca*pa8a 1 re-lexi.n crtica so+re la pr,ctica #e la psi/)iatra /)e los psic.logosQas crticosQas #e+eran co*partir en la *e#i#a en /)e #es*antelan el *isterioso conoci*iento especiali9a#o #e la *e#icina o se co*pro*eten en )na #econstr)cci.n pr,ctica #el conoci*iento psicol.gico (Parker et al. 1''().

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Precisa*ente en este p)nto, encontra*os )na c)esti.n /)e -rec)ente*ente se le plantea a losQlas psic.logosQas crticosQas 1 /)e 0ale la pena respon#er: WC.*o p)e#e esta re-lexi.n crtica contri+)ir al conoci*ientoX Para respon#er tal consi#eraci.n, #e+e*os *irar #e n)e0o n)estro *apa p)esto /)e esta c)esti.n re0ela algo so+re el *apa /)e losQas psic.logosQas tra#icionales )tili9an 1 so+re las *aneras /)e 2stosQas tienen #e as)*ir /)e est,n en el centro. 7osQas psic.logosQas i*aginan /)e inician s)s 0ia4es en )na especie #e tierra seca 1 /)e l)ego regresan a s)s instit)ciones, tras explorar extra8as ag)as, para #ar senti#o a lo /)e $an encontra#o. & la psicologa tra#icional le g)sta pensar /)e es el centro #e las teoras so+re la *ente. &s, los #e+ates so+re la psicologa -)era #e los *arcos tra#icionales o el escepticis*o so+re c)al/)ier *arco psicol.gico no p)e#e enten#erse co*o )na contri+)ci.n para el conoci*iento. 7osQas psic.logosQas crticosQas est,n en #esac)er#o con relaci.n a #os c)estiones. %n pri*er l)gar, si $a1 )n centro en to#o, entonces sie*pre $a1 *6ltiples centros #e signi-ica#o 1 es posi+le to*ar separa#a*ente )n siste*a intelect)al 1 tra9ar la relaci.n /)e $a1 entre las partes /)e lo co*ponen 1 #i-erentes representaciones i#eol.gicas o #i-erentes intereses #e gr)pos sociales. %n seg)n#o l)gar, lo nor*al es encontrar #i0ersos centros #e 0i#a intelect)al en )na c)lt)ra, 1 con *,s ra9.n c)an#o lo /)e $ace*os es conectar c)lt)ras alternati0as por to#o el glo+o 1 pro#)cir n)e0as -or*as #e conoci*iento a partir #e esas conexiones. :)estro *apa *)estra a la #isciplina #e la psicologa co*o algo /)e existe en el terreno #e )n gr)po partic)lar #e intelect)ales /)e $an si#o in0esti#os con la #i-cil tarea #e #escri+ir 1 gestionar )n siste*a social partic)lar. He esta *anera, se 0)el0e co*prensi+le /)e ellos sientan /)e la psicologa es algo /)e oc)rre #entro #e la ca+e9a o, *e4or a6n, /)e sientan /)e es algo /)e oc)rre *,s e-iciente*ente en el interior #e la ca+e9a #el $o*+re +lanco ci0ili9a#o. %n esos casos, la acti0i#a# intelect)al es 0ista co*o algo +astante a+stracto 1 losQas psic.logosQas no acost)*+ran a esta+lecer conexiones entre las teoras /)e )san 1 s) propia experiencia, #e4an#o /)e esto le oc)rra al resto #e personas. Por el contrario, losQas psic.logosQas crticosQas #ea*+)lan so+re ese *is*o territorio co*o intelect)ales org,nicos, ter*ino ac)8a#o por Ara*sci (1'71) en s)s escritos #e prisi.n. ".lo ellos p)e#en ela+orar )n con4)nto #i-erente #e conceptos te.rico
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analticos /)e sean parte #e las 0i#as #e los /)e 0i0en la psicologa. Por s)p)esto, tal cosa signi-ica -or4ar )na relaci.n #i-erente entre el interior 1 el exterior #e las instit)ciones aca#2*icas (;an#el, 1'72). %ste tipo #e relaci.n #i-erente es cr)cial si /)ere*os pre0enir a la psicologa crtica #e la *)ltit)# #e #e+ates esot2ricos /)e no tienen ning)na )tili#a# para la gente 1 s)s enc)entros con la #isciplina. :o esta*os interesa#os en recl)tar personas para la psicologa, ni si/)iera en s)s 0ersiones *,s ra#icales, sino /)e #esea*os i*plicar a *)c$as personas #el exterior para constr)ir re#es 1 $erra*ientas /)e nos per*itan enten#er /)e $ace la psicologa. 7a psicologa crtica no preten#e aca+ar con la -rag*entaci.n #e la #isciplina, *,s +ien preten#e apre$en#er c.*o la #isciplina opera en #i-erentes l)gares 1 con teoras 1 pr,cticas contra#ictorias. Conectando elementos para definir la psicologa crtica 7a psicologa crtica #e+era a+arcar la in0estigaci.n aca#2*ica, la pr,ctica pro-esional 1 la a)to organi9aci.n #e los )s)arios #e los ser0icios #e la psicologa. :ecesita, ta*+i2n, conectar la teora 1 la pr,ctica en ca#a )no #e esos #o*inios 1 co*+atir la #i0isi.n entre #i-erentes -or*as #e conoci*iento #entro 1 -)era #e los colegios 1 clnicas. :ecesita*os ele*entos para )na #e-inici.n /)e p)e#a conectar el tra+a4o interesante 1 constr)ir )n ca*po #e #e+ate en el /)e las tensiones entre posiciones #i-erencia#as p)e#an ser #isc)ti#as. &l ig)al /)e esta+lece*os conexiones para e0itar la *)ltit)# #e ce+os /)e la psicologa nos pone en s)s 0aria#as concept)ali9aciones #e la persona, los ele*entos #e )na #e-inici.n po#ran constr)irse en la *e#i#a en /)e negocia*os esas tra*pas /)e la #isciplina #espliega.

+mites %s *)1 tenta#or s)c)*+ir a los *itos #el origen /)e *arcan a los #istintos sa+eres 1 /)e cierran la posi+ili#a# #e )na in0estigaci.n esc2ptica. %l arg)*ento #e /)e la
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psicologa s.lo e*pie9a en 1F70 en 7eip9ig o /)e la Psicologa Crtica s.lo e*pie9a en 1'!0 en Berln, por citar alg)nos e4e*plos, son tra*pas /)e r,pi#a*ente nos sit6an 1 li*itan. <al es la ra9.n por la c)al los en-o/)es crticos necesitan *antener s) insistencia en /)e el ,*+ito #e la psicologa es *,s a*plio 1 pro-)n#o $ist.rica*ente /)e to#o eso. :o #esc)+ri*os la psicologa, la 0i0i*os 1 la !roducimos. 7o /)e losQas psic.logosQas crticosQas #esea*os incl)ir en la psicologa son los #i0ersos ca*inos por los /)e $o*+res 1 *)4eres #e #i-erentes c)lt)ras 1 clases constr)1en 1 se re-le4an en la acci.n 1 la experiencia. <o#os estos ca*inos #el pasa#o 1 #el presente #e+eran constit)irse en n)estras +r64)las. 7a psicologa crtica es, por lo tanto, 1 antes /)e na#a, el e)amen sistem,tico de c/mo algunas .ariedades de e)!eriencia y acci/n !sicol/gica son !ri.ilegiadas sobre otras y de c/mo e)!licaciones dominantes de la 0!sicologa- o!eran ideol/gicamente y al ser.icio del !oder1 & pesar #e la n,)sea /)e sienten alg)nosQas psic.logosQas crticosQas @ especial*ente a/)2llos /)e )tili9an el tra+a4o #e 5o)ca)lt (1'F0) por el t2r*ino i#eologa en la *e#i#a en /)e es )na tra*pa /)e nos lle0a a la +6s/)e#a #e )na 0er#a# en-renta#a a )na -alse#a#, necesita*os alg)na noci.n #e i#eologa para re-erirnos a las #i0ersas *aneras /)e tienen las i#eas #e tra+a4ar al ser0icio #el po#er 1 operar para #esorientar o #espistar a a/)2llos /)e #e+eran sospec$ar /)e est,n oc)rrien#o cosas #e #)#osa n#ole (%agleton, 1''1). 7as 0in#icaciones /)e $ace la Psicologa #e $a+er #esc)+ierto alg)na cosa en el siglo YIY, cierta*ente #espistan 1 #esorientan a las personas respecto #e $ec$os so+re la *ente /)e son in#epen#ientes #e ellos 1 /)e operan, #e esta *anera i#eol.gica*ente. Resistencia 3a1 otra tra*pa /)e ig)al*ente necesita*os e0itar. Tsta $ace re-erencia tanto a la i#ea #e /)e la psicologa se re*onta $asta los griegos o $asta otros le4anos 1 ex.ticos l)gares intelect)ales co*o al $ec$o #e pensar /)e las aportaciones psicol.gicas #e+en recolectarse en las c)atro es/)inas #el *)n#o, o *)c$o *,s le4os to#a0a. %sta i#ea lo /)e est, plantean#o es /)e to#as las pe/)e8as pie9as
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#el conoci*iento p)e#en ser incorpora#as en )n gran c)a#ro, el 0er#a#ero, o, por el contrario, /)e to#as estas pe/)e8as pie9as 1a contienen, co*o si #e -rag*entos #e )n $ologra*a se tratase, ese gran c)a#ro en *iniat)ra. C)an#o la psicologa intenta agl)tinar co*o sea to#as esas ocasiones 1 to#os esos l)gares en los /)e la gente $a $a+la#o so+re s *is*os, asisti*os, sin #)#a, a la e*ergencia #e )n i*p)lso coloni9a#or gran#ioso en la #isciplina. >n i*p)lso /)e intenta asentar en el siste*a #e la #eno*ina#a o+ser0aci.n cient-ica, pre#icci.n 1 control #i0ersos tipos #e co*porta*iento 1 *entali#a#. 7os en-o/)es crticos en-ati9aran las sen#as !articulares /)e )tili9a la psicologa co*o #isciplina para constr)ir s)s o+4etos #e est)#io, as co*o los ca*inos por los /)e la coti#iani#a# sie*pre es capa9 #e #es+or#ar los li*ita#os *o#elos psicol.gicos. 7a psicologa crtica es, #e este *o#o 1 en seg)n#o l)gar, el estudio de las (ormas de construcci/n hist/rica de todas las .ariedades de !sicologa, as como el estudio del c/mo las distintas !sicologas alternati.as !ueden con(irmar o resistir las asunciones ideol/gicas de los modelos mainstream1 & pesar #e /)e losQas psic.logosQas crticosQas sie*pre #e+atir,n las 0enta4as 1 #es0enta4as #el t2r*ino i#eologa, la presencia #e 2ste, 1 #e s) #e+ate, conlle0ar, per*anente*ente la noci.n #e /)e existe posi+ili#a# 1 potencial #e resistencia. "ie*pre $a1 alg6n espacio #entro o -)era para el tra+a4o crtico, 1 ese tra+a4o crtico, precisa*ente, est, liga#o, #e alg)na *anera, a los intereses #e to#os a/)ellos /)e est,n a-ecta#os por la psicologa, liga#o a to#os esos /)e to*an conciencia #e lo /)e la psicologa les $a esta#o $acien#o. Cultura !sicol/gica Ca#a )na #e las tra*pas /)e la #isciplina presenta ignoran#o c)al/)ier cosa /)e pro0enga #el exterior co*o si -)ese irrele0ante o, por el contrario, incorpor,n#olo to#o pero tra#)ci2n#olo a los t2r*inos #e la *is*a est,, a s) 0e9, ro#ea#a por otro con4)nto #e tra*pas /)e acec$an a los /)e consig)en escapar #e las pri*eras. C)an#o los ra#icales en la psicologa o+ser0an /)2 es lo /)e se est, $acien#o -)era #e los l*ites #e la #isciplina, #irigien#o la *ira#a $acia esas cosas
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/)e la psicologa #e4a -)era por ser #e*asia#o #i-erente o $acia las cosas /)e la psicologa atrae por pensar /)e son i#2nticas a s) o+4eto #e est)#io, corren el riesgo #e caer en +ra9os #e la lla*a#a c)lt)ra psicol.gica. %l senti#o co*6n en la c)lt)ra psicol.gica contiene to#as esas cosas /)e pro-)n#a*ente conoce*os so+re nosotros *is*os 1 to#as esas cosas /)e senti*os co*o 0er#a# inc)estiona+le. "in e*+argo, esto no es *,s /)e )n gran error en la *e#i#a en /)e este senti#o co*6n est, rec)+ierto por las representaciones i#eol.gicas #el sel( 1 #el otro /)e estr)ct)ran n)estra aparente psicologa espont,nea. 7a i#eologa, precisa*ente, no es /)e sea operati0a por/)e o-re9ca explicaciones grata*ente acepta+les o -,cil*ente critica+les, sino /)e es operati0a por/)e sat)ra el senti#o co*6n. 7as #i-erencias #e g2nero, las pec)liari#a#es raciales, la ansie#a# so+re el propio c)erpo o las sex)ali#a#es #e otros p)e+los no son *,s /)e te*s /)e in-or*an a n)estra psicologa con *ecanis*os /)e repro#)cen patrones #e excl)si.n, patologas 1 po#er, 1 ca#a )no #e estos te*s nos llega a nosotros a tra02s #el senti#o co*6n. Por lo tanto, necesita*os il)*inar esos ca*inos por los /)e la psicologa co*o #isciplina penetra en el senti#o co*6n, esas sen#as por las /)e las as)nciones i#eol.gicas so+re la *ente, el co*porta*iento 1 la nat)rale9a $)*ana /)e est,n con#ensa#as en la #isciplina alcan9an lo c)lt)ral 1, en #e-initi0a, il)*inar los rec)rsos /)e )tili9a la gente para pensar so+re ella *is*a en s) coti#iani#a# 1 los es-)er9os /)e $acen para resol0er los pro+le*as /)e 2sta 0a presentan#o. 3o1 en #a, el po#er #e los expertos en psicologa 1 #e las instit)ciones #e la c)lt)ra conte*por,nea es, -rec)ente*ente, a0enta4a#o por la irresisti+le legiti*aci.n i#eol.gica /)e nos proporciona el senti#o co*6n 1, en este senti#o, *)c$as 0eces el la#o *,s #isciplinario #e la psicologa se 0)el0e algo *era*ente aparente. 7a coerci.n 1 el a+)so p)e#en ser los pe/)e8os -r)tos #el conoci*iento psicol.gico in extre*is, pero #e+e*os prestar ta*+i2n atenci.n a la #isciplina /)e se 0e$ic)la en la #)lce ra9.n coti#iana. 7a psicologa crtica, en tercer l)gar 1 recogien#o to#o esto, es: el estudio de las (ormas de .igilancia y auto2regulaci/n de la cotidianidad, as como el estudio de los caminos !or los "ue la cultura !sicol/gica o!era m,s all, de las
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(ronteras de la !r,ctica !ro(esional y acad3mica1 7o /)e est,n en-ati9an#o losQlas psic.logosQas crticosQas con esta c)esti.n es, precisa*ente, la *anera /)e tiene el po#er #e estr)ct)rar la participaci.n #e las personas en relaciones e instit)ciones #e opresi.n, 1 la *anera /)e tiene #e pro#)cir acti0a*ente, #es#e ese -)n#a*ento, lo /)e las personas sienten co*o pr,cticas alternati0as. Pr,cticas /)e, sin e*+argo, enca#enan a tales personas a )n po#er /)e piensan /)e s.lo -l)1e #e arri+a a+a4o (5o)ca)lt, 1'F0). +a !sicologa cotidiana como recurso Por otro la#o, la psicologa $a+it)al*ente intenta releer s)s #escripciones #el co*porta*iento #es#e el senti#o co*6n 1 #es#e las acti0i#a#es #e c)al/)ier otra c)lt)ra, 1 as s)ele caer en la tentaci.n #e respon#er re#i+)4an#o c)i#a#osa*ente los l*ites #e la #isciplina 1 *ostran#o s) co*pleta irrele0ancia para la 0i#a /)e $a1 -)era #el la+oratorio. Po#ra*os in0itar a n)estros colegas a /)e realicen )na in0estigaci.n psicol.gica *enos opresi0a 1, por e4e*plo, a /)e lle0en a ca+o s)s experi*entos en sit)aciones estricta*ente circ)nscritas 1 a /)e no recla*en ning)na rele0ancia para tales experi*entaciones *,s all, #el gr)po so+re el /)e se lle0aron a ca+o. <al in0itaci.n, sin e*+argo, po#ra operar co*o )na estrategia #e li*itaci.n peligrosa p)esto /)e no explica las ra9ones por las /)e la psicologa es tan e*inente*ente aplica+le en la socie#a# *o#erna. &/), el senti#o co*6n po#ra aparecer co*o algo protegi#o #e la psicologa, sin e*+argo, ten#ra*os ta*+i2n el e-ecto, #esa-ort)na#a*ente, #e proteger a la psicologa co*o si #e )n #o*inio cient-ico o intelect)al #istinti0o 1 a4eno al senti#o co*6n se tratase. 7a psicologa est, po+la#a #e explicaciones coti#ianas so+re el -)nciona*iento #e lo *ental 1 $a+it)al*ente #igiere el senti#o co*6n para #esp)2s reg)rgitarlo co*o algo preten#i#a*ente extraor#inario. %l conoci*iento pop)lar, lo /)e la gente sa+e, s)ele ser to*a#o por la psicologa para l)ego #e0ol02rselo. >na *anera #e ro*per esta ca#ena ali*enticia es con0ertir a las personas en pro#)ctores a)to s)-icientes /)e se nieg)en a #ar )n estat)s pri0ilegia#o al conoci*iento psicol.gico co*o si 2ste -)ese *an, #i0ino. Por lo tanto, en c)arto l)gar, po#e*os #ecir /)e la
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psicologa crtica es: e)!lorar c/mo la 0!sicologa !o!ular- cada da estructura el trabajo !ro(esional y acad3mico en la !sicologa y c/mo las acti.idades cotidianas !ueden !ro.eernos con las bases !ara resistir a las !r,cticas disci!linarias contem!or,neas1 %l co*pro*iso con las -or*as #e explicaci.n coti#iana /)e las personas )tili9an para enten#erse a s *is*as conlle0a el riesgo #e caer en el peor #e los relati0is*os, pero es )n riesgo /)e #e+e*os correr si real*ente esta*os a+iertos a las contra#icciones polticas /)e 1acen en el cora9.n #e la 0i#a pri0a#a. %sta*os interesa#os en #esarrollar )na crtica a)to re-lexi0a #e la psicologa /)e est2 $ist.rica*ente sit)a#a 1 /)e ta*+i2n sea capa9 #e re0elar los ca*inos /)e )tili9an las pr,cticas pe#ag.gicas #e la psicologa aca#2*ica o para se!arar el conoci*iento 6til /)e $a1 en el senti#o co*6n 1 0ol0erlo )n conoci*iento experto /)e las personas siente co*o algo a4eno a s)s experiencias, o para relegar conoci*iento 6til al #o*inio #el senti#o co*6n para /)e la gente lo sienta co*o algo co*pleta*ente in6til. <o*ar conciencia #e las tra*pas /)e esperan a losQlas psic.logosQas 1 a s)s alia#os /)e #esean ser crticos no es s)-iciente, tal cosa s.lo expone los escollos /)e ca#a psic.logoQa in#i0i#)al*ente ten#r, /)e e0itar. 7a teora no necesita ser *,s *isteriosa /)e la propia psicologa, 1 to#os a/)2llos i*plica#os en )na psicologa crtica necesitar,n )na +)ena #osis #e teora para enten#er 1 #ar senti#o a to#o lo /)e oc)rre a s) alre#e#or. 7a teora /)e necesita*os, no o+stante, #e+e -)n#a*entarse en la experiencia #e los /)e s)-ren la psicologa 1 #e+e estar conecta#a con la acci.n #irigi#a a ca*+iar ese esta#o #e cosas. Conclusin He+era*os to*arnos *)1 en serio c)al/)ier crtica #e la psicologa, c)al/)ier #esa-o a la i#eologa 1 al po#er, p)esto /)e s.lo so+re esas +ases sere*os capaces #e conectar la #i0ersi#a# #e acti0i#a#es ra#icales /)e $a1 #entro 1 -)era, en 1 contra la #isciplina 1 constr)ir, )n ca*po #e #e+ate en el /)e las #i-erentes
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posiciones te.ricas 1 las iniciati0as pr,cticas p)e#an #esarrollarse, #isc)tirse 1 ela+orarse. 7a acti0i#a# crtica no p)e#e ser lle0a#a a ca+o por in#i0i#)os /)e tra+a4en in#epen#iente*ente 1 esa es, precisa*ente, la ra9.n por la c)al losQlas psic.logosQas crticosQas necesitan #e s)s propias instit)ciones. Tstas incl)1en a re0istan co*o *sylum, 4ordis5e 6d5ast, Psychology in Society 1 *nnual Re.ie7 o( Critical Psychology 1 a organi9aciones co*o Ps1c$olog1 Politics ?esistance. 7a i#enti#a# #el psic.logoQa crticoQa en estas organi9aciones 0iene #a#a por el es-)er9o #e co*pren#er c.*o la psicologa opera 1 no por s) pertinencia a )n cl)+ /)e piensa lo /)e 2l o ella 1a sa+en. %n ese senti#o, la psicologa crtica #e+era consistir en )n e*pe8o te.rica*ente intenso 1 a*plia*ente pr,ctico. Agradecimientos Heseara #ar las gracias a %rica B)r*an, Io$n Cro*+1, Ha0i# Alenister, Bren#a Aol#+erg, &ngel Aor#o 7.pe9, &lexa 3ep+)rn, Celia Cit9inger, <erence ;c7a)g$lin 1 a )n e0al)a#or an.ni*o #e 4ordis5e 6d5ast (por )na 0ersi.n en Han2s /)e apareci. en esa re0ista co*o Critisk ps1kologi: kritiske -or+in#elser) por los co*entarios crticos, alg)nas 0eces *or#aces, /)e $icieron a )na 0ersi.n pre0ia #e este texto. %ste texto apareci. co*o e#itorial en *nnual Re.ie7 o( Critical Psychology 0ol)*en 1 (1'''). <a*+ien agra#eci*ientos a 5rancisco Ia0ier <ira#o por este tra#)cci.n. Bibliografia &#la*, H., 3enri/)es, I., ?ose, :., "al-iel#, &., Nenn, C. 1 Kalker#ine, N. (1'77) Ps1c$olog1, i#eolog1 an# t$e $)*an s)+4ect. #deology $ Consciousness, 1: ( (!. &r*istea#, :. (1'7D) Reconstructing Social Psychology. 3ar*on#sEort$: Peng)in. &ron, &. 1 Corne, ". (co*ps) (1''D) 8ritings (or a +iberation Psychology: #gnacio Martn29ar/. 3ar0ar#: 3ar0ar# >ni0ersit1 Press. Basaglia, 5. (1'F7) Psychiatry #nside :ut: Selected 8ritings o( 'ranco 9asaglia . :eE Pork: Col)*+ia >ni0ersit1 Press. Bassin, H., Bro)g$ton, I., Aa#lin, 3., Aol#ner, N., 3one1, ;., 7ic$tenstein, H.,
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