I.E.A.C.

FE Y ALEGRA 36
Vida, Ciencia y Virtud

SITUACIN PROBLEMTICA Algunas familias realizan compras de productos en centros comerciales que ofrecen descuentos y a veces compran sin saber si fue conveniente. En estos casos, la situacin econmica en el hogar constituye un serio problema que afecta a la familia. Entonces a partir de compras comerciales, los estudiantes desarrollan un proyecto que durar dos semanas. Cada grupo realizar varias compras de productos que tengan un descuento comercial, reconocer el costo inicial, determinar el precio de compra de los productos y calcular el ahorro por la compra total. Indicador: Contexto Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en Social, econmico situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables y cientfico Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales. reas afines Educacin para el Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando fracciones, decimales (hasta dcimas) y porcentajes. Trabajo Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). Historia, Geografa y Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin Economa fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos para el desarrollo de su significado.

Conocimiento Porcentajes

Grado Segundo grado de Secundaria

Propsito Recoger datos respecto a los descuentos en ciertos productos de hogar. Realizar una dramatizacin de situaciones problemticas respecto al buen uso del dinero. Presentar los costos, descuentos porcentuales y ahorro de diversos productos. Conocimientos previos: Fracciones, Decimales, Costos, Descuentos. Tiempo: Dos sesiones de 90 minutos

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SITUACIN PROBLEMTICA En nuestra IE Fe y Alegra 36 se va a realizar el arreglo del aula, para lo cual requieren colocar imgenes de forma cuadrangular con un marco de madera que tenga un grosor de una pulgada. Nuestra IE solo cuenta con piezas de madera de media pulgada. Si se enmarcan dichos cuadros el grosor para el marco ser suficiente?, Qu porcentaje es el marco respecto de la imagen? Indicador: Contexto Construccin del significado y uso de los nmeros racionales Ambiente escolar en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables reas afines Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, Educacin para el longitud, capacidad de almacenamiento en bytes). Trabajo Expresa representaciones distintas de un mismo nmero racional Persona, Familia y usando fracciones, decimales (hasta centsimos), notacin Relaciones Humanas cientfica y porcentajes. Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones pertinentes. Conocimiento Porcentajes rea del rectngulo Cmo hacerlo: Experimentar con la variacin que se produce en la longitud de un rectngulo comparando la relacin del marco con respecto a la imagen. Sirve para: Resolver problemas que implican reas y porcentajes. Necesitas: Imgenes para el aula Conocimientos previos: Significado del clculo de porcentajes Nmeros Racionales Grado Segundo grado de Secundaria Tiempo: 1sesion de 90 minutos

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Indicador: Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros racionales en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a partir de cantidades. Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas. Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de porcentajes. Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales. Justifica procesos de resolucin de problemas. Conocimiento Porcentajes e Intereses

Contexto Situaciones variadas

Grado Segundo grado de Secundaria

Cmo hacerlo: Los estudiantes emplearn el mdulo Resolvamos 2. Solucionarn los planteamientos problemticos por niveles de complejidad. Sirve para: Resolver problemas que implican el uso de los Porcentajes e intereses. Necesitas: Mdulo de resolucin de problemas Resolvamos 2. Conocimientos previos: Nmeros racionales, representacin y equivalencias. Operaciones con nmeros racionales.

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SITUACIN PROBLEMTICA A partir de una actividad comercial bancaria, los estudiantes desarrollan un proyecto que durar una semana. Cada grupo pedir un prstamo al banco con ayuda de sus padres, reconocer el capital inicial, el tiempo en que se devolver, la tasa de inters y determinar el inters. Indicador: Contexto Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en Social, econmico situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables y cientfico Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). reas afines Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin Educacin para el fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos para el Trabajo desarrollo de su significado. Historia, Geografa y Economa Conocimiento Grado Segundo grado de Capital, tiempo, tasa de inters e Intereses Secundaria Propsito Recoger datos respecto a los prstamos bancarios. Presentar las constancias de los bancos. Los intereses de prstamo de diversos bancos.

Conocimientos previos: Decimales, Porcentajes

Tiempo: Dos sesiones de 90 minutos