LA INTRODUCCION DE LA PEDAGOGIA MODERNA La preocupacin por darles educacin a todos los mexicanos surgi desde los primeros aos

del rgimen porfirista. La democracia educativa fue una de las metas ms importantes, pero la experiencia fue demostrando que alfabetizar a toda la poblacin era prcticamente una utopa. Los mayores triunfos se obtuvieron en la calidad, no en la cantidad. En nmeros relativos, fueron ms nios a la escuela, pero el ndice de alfabetismo apenas aumento. El crecimiento no se dio ah, sino en toda la gama de ideologas y en los debates que transformaron y adoptaron como propia la modernidad en la educacin. Podemos decir que la base de la educacin actual se gesto en esos aos, que van de 1876 a 1910. Se introdujo la pedagoga moderna, se crearon y multiplicaron las escuelas normales, se ofrecieron carreras tcnicas a los obreros y la educacin superior alcanzo una poca de oro. Sin embargo la obtencin de un titulo no garantizaba ni mayores sueldos ni mejores oportunidades. Despus de la revolucin francesa quedo claro que la igualdad poltica deba empezar por otorgar una educacin bsica a todos los ciudadanos. El estado tomo como una de sus principales metas la democracia educativa. Joaqun Baranda se hizo cargo del ministerio de justicia e instruccin pblica y le dio mayor importancia a la educacin primaria. En la memoria que fue presentada al congreso en 1887 deca que el primero de esos deberes era educar al pueblo. En base a esto era indispensable asegurar el carcter obligatorio de la educacin primaria. Para asegurar el carcter obligatorio de la enseanza, la ley de 1888 estableca dos escuelas de instruccin elemental en el Distrito Federal, una era para nios y otra para nias. Esta ley estableca que los nios y nias tenan que asistir a la escuela a partir de los seis aos hasta los doce aos de edad y que si no asistan a la escuela se les iban a imponer multas a todas las personas que no cumplieran con esta disposicin. Los nios de las ciudades no asistan a la escuela por ignorancia o por hambre, era muy comn que los nios solo fueran por temporadas cortas a las escuelas y que en algunas ocasiones no terminaban el ciclo escolar. Alfredo Chavero se declaro a favor de la instruccin obligatoria, pero sin sancin penal, porque consideraba que era mejor dar desayunos, o becas a los nios pobres. Muchos de los educadores del Porfiriato pensaban que a travs de la educacin en Mxico se convertira en un pas moderno y democrtico. Sabemos que para crear una sociedad democrtico es indispensable que se produzcan otros cambios estructurales como el reparto de la tierra, la creacin de empleos, la salud pblica, etc. La ley de instruccin pblica de 1888, ocasiono que la educacin se fuese centralizando. La educacin fue innovadora ya que uni la enseanza de la lectura y la escritura, suprimi la gramtica para sustituirla por la lengua nacional y determino la enseanza de la geometra separada de la aritmtica.

Profr. Ernesto medina Aguilar. Lic. En educacin Primaria.

Se efectuaron cuatro congresos, el primero en 1882 fue el congreso higinicopedaggico que obviamente relacionaba el aspecto educativo con el higinico. Aqu se hablaba de las condiciones higinicas que debera tener una escuela. Se estableca que las escuelas no deban situarse en las vecindades y si era as, tenan que presentar situaciones propicias para tener buenas condiciones salubres. En diciembre de 1889 se inauguro el primer congreso de instruccin pblica, este se inspiro en las ideas de Ferry, los puntos principales que se sometieron a la deliberacin del congreso fueron la instruccin primaria laica, obligatoria y gratuita, tambin se discuti sobre las materias, los mtodos de enseanza y otros temas. Se formaron doce comisiones que se formaron para discutir los problemas de la educacin nacional, nueve deliberaron sobre la instruccin primaria, una sobre las escuelas normales y dos sobre la preparatoria y la profesional. El congreso de instruccin pblica de 1889 trato el primer punto el cual fue el de uniformidad, donde Francisco Cosmes opino sobre el sentido de la palabra uniformar, el deca que si educar quera decir hacer extensiva en todo el pas la instruccin elemental en cuanto a sus bases fundamentales de obligatoria, laica y gratuita, el estaba de acuerdo. Pero si uniformar tambin se refera a los mtodos, procedimientos de enseanza, textos y sancin del precepto de instruccin obligatoria, esto significaba centralizar la educacin. El laicismo se entendi como sinnimo de neutral, nunca como antirreligioso o sectario. Segn Gregorio Torres Quintero la escuela laica era la conquista social mas gloriosa del siglo XIX. Cisneros Camara propona que el laicismo se extendiera a las escuelas particulares, porque si no se haca as, no se lograra la uniformidad. Para l la enseanza religiosa debera darse en la casa a cargo de cada familia. Se determino que esta deba recibirse de los seis a los doce aos y deba comprender cuatro cursos. Las materias que se tendran que estudiar serian la instruccin moral y cvica, lengua nacional, lecciones de cosas, aritmtica, ciencias fsicas y naturales, geometra, historia, dibujo, canto, gimnasia y labores manuales para nios. Las clases duraran en el primer ao 20 minutos, en el segundo, 25, en el tercero 30 y en el cuarto 40, era media hora para descansar, la semana escolar consistira de cinco das y el ciclo escolar seria de 10 meses. La primaria superior seria obligatoria para los que quisieran continuar con sus estudios preparatorios tendra una duracin de dos aos y se estudiaran las mismas materias que en la primaria elemental. El Ingles y el Francs serian voluntarios y los alumnos interesados en estos idiomas solo tenan que solicitarlos. La instruccin primaria estaba dividida en dos grados, el elemental y el superior, se establecan dos planes de normal: el primero con duracin de tres aos, el segundo superior de cinco aos. La normal para profesores deba llevar los dos mismos programas con la salvedad de algunos cambios en las asignaturas, fundados en diferencias de sexo. Profr. Ernesto medina Aguilar. Lic. En educacin Primaria.

La obra ms importante del segundo congreso fue la organizacin de la preparatoria. Justo sierra puso en prctica un plan unitario de educacin , en el cual haba estado trabajando mucho tiempo antes, el primer paso fue la reorganizacin de la primaria superior aumentando los ciclos a cuatro aos, especificando que los dos primeros tendran un carcter general y los ltimos dos una enseanza especial que tendra por objeto que los educandos se iniciaran en determinados principios elementales de ciencias, artes u oficios de positiva utilidad para la vida social, estos oficios fueron divididos en cuatro reas: Para los varones , estaba la industria, comercial, agrcola y minera. Y para las mujeres, industrial, de artes y comercial.

Profr. Ernesto medina Aguilar. Lic. En educacin Primaria.