Rimando Objetivos Identificar rimas em poemas Criar rimas Desenvolvimento: 1 Iniciar pedindo que contem sobra as coisas do dia-a-dia

a (coisinhas toa) que os deixam felizes. 2 Dizer aos alunos que eles iro trabalhar com o texto Duas dzias de coisinhas toa que deixam a gente feliz, de Otavio Roth. 3 Leitura do texto Duas duzias de coisinhas toa que deixam a gente feliz. Duas duzias de coisinhas toa que deixam a gente feliz Passarinho na janela, pijama de flanela, brigadeiro na panela.
Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado, disco antigo sem chiado.

Po quentinho de manh, dropes de hortel, grito do Tarzan. Tirar sorte no osso, jogar pedrinha no poo, um cachecol no pescoo. Papagaio que conversa, pisar em tapete de persa. Vagalume aceso na mo, dias quentes de vero, descer pelo corrimo. Almoo de domingo, revoada de flamingo, heri qur fuma cachimbo. Anozinho de jardim, lacinho de cetim, terminar o livro assim.
Otavio Roth. Duas duzias de coisinhas toa que deixam a gente feliz. So Paulo, tica, 1994.

4 Conversar com os alunos: a) Que sensaes e sentimentos o texto desperta? Comentar que Otavio Roth brinca com produzindo um texto original e divertido. 5 Discutir a a sonoridade: a) Vocs sabem como se chamam a repetio de sons? b) No final das palavras? Que sons se repetem no texto? c) Quais so as palavras que rimam? as palavras,

d) Copiar o texto na lousa e assinalar as rimas junto com os alunos. 6 Produo: a) Pedir aos alunos que pensem e escrevam no caderno uma coisinha. Em seguida, devero procurar outros dois colegas cuja coisinha rima com a dele, formando grupo de trs. Se o grupo no conseguir as rimas devem trocar as palavras. Evitar os diminutivos ou aumentativo. Podem procurar palavras no dicionrio, caso tenham dificuldade. b) Cada trio apresentar suas coisinhas para a classe. c) A professora dever escrever as rimas dos trios na lousa ou numa folha de papel pardo. d) Contar quantas coisinhas toa deixaram a classe feliz. e) Pedir aos alunos que sugiram um ttulo para este poema da turma.

POEMA - CARACTERSTICAS - 6 ANO

POEMAS ( 6 ANO ) POEMA O poema um texto literrio, geralmente escrito na forma vertical, isto , um verso embaixo do outro. Pode ocupar o espao do papel de variadas maneiras, por ser possvel form-lo utilizando versos e estrofes de tamanho e nmeros diferentes. O modo como o poema organizado to importante quanto o tema. A escolha do tema, a maneira de falar, a combinao das palavras e a organizao das estrofes formam uma unidade. A rima uma caracterstica do poema, mas no obrigatria, pois existem versos sem rimas. O poema requer a leitura em voz alta para que capturemos melhor o ritmo dos versos. relevante observar o predomnio de uma classe gramatical na construo do poema, pois cada uma delas pode sugerir idias, sensaes e mensagens, assim como significaes diversas. Para expressar emoes, sentimos, vises diversas da realidade ou criar suspende, o autor utiliza recursos que proporcionam efeitos de sentido e atribuem outros significados ao poema. Analise estes poemas abaixo e depois crie o seu poema: O POETA O poeta vai tirando da vida os seus poemas como pssaros desobedientes e amestrados. A palavra o seu castelo, sua rvore encantada, abracadabra construindo o

universo. (Roseana Murray)

CONVITE (JOS PAULO PAES) Poesia brincar com palavras Como se brinca Com bola, papagaio, pio. S que Bola, papagaio, pio De tanto brincar Se gastam. As palavras no: Quanto mais se brinca Com elas Mais novas ficam. Como a gua do rio Que gua sempre nova. Como cada dia Que sempre um novo dia. Vamos brincar de poesia? 1-Leia com ateno o poema de Otvio Roth. DUAS DZIAS DE COISINHAS -TOA QUE DEIXAM A GENTE FELIZ (Otvio Roth) Passarinho na janela, pijama de flanela, brigadeiro na panela. Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado, disco antigo sem chiado. Po quentinho de manh, dropes de hortel, grito de Tarzan. Tirar a sorte no osso, jogar pedrinha no poo, um cachecol no pescoo. Papagaio que conversa, pisar em tapete persa, eu te amo e vice-versa. Vagalume aceso na mo, dias quentes de vero, descer de corrimo. Almoo de domingo, revoada de flamingo, heri que fuma cachimbo. Anozinho de jardim, lacinho de cetim, terminar o livro assim. 2-RIMA a repetio de sons no final de palavras. Que sons se repetem no poema? Quais so as palavras que rimam? Faa uma lista. 3-Vamos escrever o nosso poema Uma dzia de coisinhas -toa que nos deixam felizes? -Pense em coisas simples, cotidianas(coisinhas -toa) que o deixem feliz, pequenas coisas do seu dia-a-dia. -Escreva quatro coisinhas que lhe deixam feliz e depois escreva palavras que rimem com cada uma.delas. -Em seguida junte com mais dois colegas e em trio juntem as sugestes e montem o poema. -Se precisar faa ajustes, modifique a ordem das palavras, procure um sinnimo, ou at mesmo descubra ou invente novos gostos... -O importante que cada trio consiga obter doze coisinhas que rimem. E assim juntos tero o poema prontinho. Viu como foi fcil? -Escreva o poema em uma folha e exponha-o na sala ou leia para os colegas.