REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL

RODOLFO LOERO ARISMENDI
EXTENSIN PUNTO FI1O
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
NORMATIVA PARA LA PRESENTACIN DEL PROYECTO
SERVICIO COMUNITARIO
ELABORADO POR:
LCDA. LILEIKA ZAMBRANO
PUNTO FI1O, SEPTIEMBRE 2013

QU ES UN PROYECTO?
Un proyecto es un documento en el que se planifican una serie de actividades
con el fin de alcanzar determinados resultados y objetivos. La elaboracin de un
proyecto es una tarea necesaria para organizar muchas actividades.
QU ES UN PROYECTO COMUNITARIO?
Los proyectos comunitarios se definen como: conjunto de actividades
concretas orientadas a lograr uno o varios objetivos, para dar respuesta a las
necesidades, aspiraciones y potencialidades de las comunidades. Los proyectos
comunitarios, concebidos de esta manera, requieren ser planificados sobre la base de
una informacin m!nima resultado de la respuesta a una serie de preguntas como las
que se plantean en el siguiente cuadro.
PREGUNTAS PARA ELABORAR UN PROYECTO Y RELACIN CON LOS
COMPONENTES DEL MISMO
PREGUNTAS COMPONENTES
". #$u% se quiere hacer& 'aturaleza del (royecto.
). #(or qu% se quiere hacer& *rigen y fundamentacin.
+. #(ara qu% se quiere hacer& *bjetivos y propsitos.
,. #-u.nto se quiere hacer& /etas.
0. #1nde se quiere hacer& Localizacin f!sica 2ubicacin 3eogr.fica4.
5. #-mo se va a hacer& 6ctividades, /etodolog!a, t%cnicas e
instrumentos.
7. #-u.ndo se va a hacer& -ronograma, (lan de 6ccin 2ubicacin en el
tiempo4.
8. #6 qui%n va dirigido& 9abitantes de la -omunidad
:. #$ui%nes lo van a hacer& ;ecursos 9umanos
"<. #-on qu% recursos se va a
hacer&
;ecursos /ateriales, =ecnolgicos, >inancieros.
DIFERENCIAS ENTRE PLAN, PROGRAMA, PROYECTO Y ACTIVIDADES

ESQUEMA PARA PRESENTAR EL PROYECTO DE SERVICIO
COMUNITARIO
PORTADA DE IDENTIFICACIN.
ACTA DE APROBACIN DEL TUTOR ACADMICO.
ACTA DE COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES.
INDICE DE CONTENIDO.
CAPITULO I. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO.
"." =!tulo del (royecto -omunitario.
".) =ipo de (royecto.
".+ 1uracin del (royecto.
"., Ubicacin 3eogr.fica del proyecto.
".0 ?reve rese@a de la 9istoria de la -omunidad.
".5 'ombre de las Anstituciones u *rganizaciones vinculadas al proyecto.
".7 ;ecursos necesarios para ejecutar el proyecto.
".8 /onto del (royecto.
".: ;esponsables del (royecto.
CAPITULO II. 1USTIFICACIN DEL PROYECTO Y DIAGNSTICO
PARTICIPATIVO.

)." 1escripcin del proyecto.
).) Bustificacin.
).+ (lanteamiento del (roblema.
)., Crbol de (roblema 2-ausas y Dfectos4.
).0 Crbol de *bjetivos 2/edios y fines4.
).5 *bjetivo 3eneral.
).7 *bjetivos Dspec!ficos.
).8 /etas.
CAPITULO III. MARCO METODOLGICO.
+." =%cnicas.
+.) Anstrumentos.
+.+ (lan de 6ccin.
+., -ronograma de 6ctividades 21iagrama de 3antt4.
CAPITULO IV. IMPACTO GENERADO A LA COMUNIDAD.
,." Ampacto econmico.
,.) Ampacto social.
,.+ Ampacto 6mbiental.
CONCLUSIONES.
RECOMENDACIONES.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
ANEXOS. DOCUMENTOS PROBATORIOS DE LA
SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIA.

CAPITULO I
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
1.1 Ttulo del Proyecto Comunitario: 'o hay que confundir el t!tulo del proyecto,
con el enunciado del problema.
1.2 Tipo de Proyecto: 1efina si se trata de un proyecto de car.cter Eocial, Dducativo,
6mbiental, 1eportivo, -ultural, entre otros.
1.3 Duracin del Proyecto: 'o menos de tres 2<+4 meses y un m.Fimo de un 2<"4
semestre acad%mico, hasta cumplir como m!nimo las ")< horas.
1.4 Ubicacin Geogrfica del proyecto: 2dnde se har., qu% abarcar.4, Localizacin
de los l!mites 2'orte, Eur, Dste y *este4 de la comunidad, (arroquia, /unicipio,
Dstado. (resentar croquis de la comunidad.
1.5 Breve resea de la Historia de la Comunidad.
1.6 Nombre de las Instituciones u Organizaciones vinculadas al proyecto: Ds
importante mencionar las Anstituciones u organizaciones que brindaron apoyo para la
ejecucin del proyecto, considerando que se trata de construir el tejido social para
vincular a las comunidades con su entorno. Djemplo: consejos comunales, escuelas,
empresas de produccin social, centros de salud, organismos pGblicos, empresas
pGblicas, entre otros.
1.7 Recursos necesarios para ejecutar el proyecto: =odo proyecto requiere para su
realizacin una serie de recursos para obtener el producto y lograr el objetivo
inmediato. -uando se elabora un proyecto suelen distinguirse cuatro tipos de
recursos: humanos, materiales, tecnolgicos y financieros, que constituyen los
insumos necesarios para su realizacin.
1.8 Monto del Proyecto.
1.9 Responsables del Proyecto.

CAPITULO II
1USTIFICACIN DEL PROYECTO Y DIAGNSTICO PARTICIPATIVO
2.1 Descripcin del proyecto: 2qu% se quiere hacer4
2.2 1ustificacin: 2por qu% se hace, razn de ser y origen del proyecto4. 9ay que
justificar por qu% este proyecto que se formula es la propuesta de solucin m.s
adecuada o viable para resolver ese problema. Andicar las razones por las cuales es
necesario desarrollar el proyecto. Ds necesario eFplicar por qu% es conveniente llevar
a cabo el proyecto y cu.les son los beneficios que se derivan del proyecto a la
comunidad a ser desarrollados.
2.3 Planteamiento del Problema: 1ebe seguir dos pasos fundamentales
descripcin y eFplicacin.
2.4 rbol de Problema (Causas y Efectos):
Ds una t%cnica participativa que se emplea para identificar una situacin
negativa 2problema central4, la cual se intenta solucionar, utilizando una relacin tipo
causaHefecto. Dl tronco del .rbol es el problema central, las ra!ces son las causas y
la copa los efectos o consecuencias.
La lgica es que cada problema es consecuencia de los que aparecen debajo de %l y, a
su vez, es causante de los que est.n encima, reflejando la interrelacin entre causas y
efectos.
Dl .rbol de problemas permite:
*rdenar la informacin.
Adentificar posibles causas que lo provocan.
Adentificar probables soluciones del problema.
Iisualizar la trascendencia del problema.
Adentificar los efectos relevantes que se derivan del problema central y sus
relaciones.

2.5 rbol de Objetivos (Medios y fines):
Ds una t%cnica participativa que se emplea para transformar una situacin
negativa 2problema central4 en condiciones deseables positivas, la cual se intenta
solucionar mediante la intervencin del proyecto utilizando una relacin de tipo
causas y efectos en una situacin positiva de tipo /edios y >ines. (osee la misma
estructura del Crbol de (roblemas, las causas y efectos pasan a ser medios y fines,
deben redactarse en positivo, utilizando verbos en infinitivos que terminan en ar. er,
ir.
Dl .rbol de objetivos permite:
1eterminar el nivel de logros entre los objetivos
-omprobar las relaciones medios H fines.
Adentificar los problemas que se mantienen
1efinir la estrategia del proyecto
La coherencia de las relaciones medios H fines se verifica leyendo el .rbol de
objetivos de abajo hacia arriba. Dl an.lisis culmina cuando los integrantes del
equipo de trabajo est%n convencidos de que los objetivos esenciales est.n
incluidos en el .rbol.

2.6 Objetivo General: Dsta relacionado con el t!tulo del (royecto.
2.7 Objetivos Especficos: (retenden cambios concretos, siendo un paso estrat%gico
para lograr alcanzar el objetivo general. Dl proyecto debe estar conformado por tres
objetivos espec!ficos y deben estar redactados de tal manera que juntos est%n
dise@ado para lograr el objetivo general. 6s! como el objetivo general, cada objetivo
espec!fico debe estar redactado con un verbo en infinitivo y debe responder a las
preguntas: qu%, cmo, para qu% y con qui%n 2o dnde4. Djemplo:
*bjetivo Dspec!fico ".H >omentar el conocimiento del problema de los residuos
slidos a trav%s de actividades participativas y medios audiovisuales para el
mejoramiento de la calidad de vida y el ambiente con un grupo de ni@os y ni@as del
0to grado de la Dscuela ?olivariana I!ctor Lino 3mez.
2.8 Metas: Las metas van en consecucin a la realizacin de cada objetivo espec!fico,
los cuales a su vez responden al objetivo general. -ada meta debe eFpresar con suma
precisin y de manera cuantitativa los resultados que se esperan alcanzar con el
proyecto. (ara la consecucin de los objetivos espec!ficos debe formular tres metas.
Problema
Central
Objetivo
General
Caua Me!io Me!io
E"e#to E"e#to $ine $ine
rbol de Problemas rbol de Objetivos
Caua

Ds decir las metas son los mismos objetivos tanto general como espec!ficos, solo que
se les incluye el elemento cuantitativo 2en cuanto al tiempo de ejecucin4 y los
resultados que se esperan 2calidad de productos a conseguir4.
(ara la redaccin de las metas se recomienda:
-ubrir la totalidad de los aspectos implicados en el objetivo.
Dstablecerlas en t%rminos cuantitativos. 2'um%ricos o en escalas valorativas4.
>ormularlas para el per!odo en que se planifica, especificando la fecha de
culminacin o el per!odo de realizacin para el cumplimiento de una actividad
o proceso determinado.
-laridad, precisin y concisin en la redaccin.

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
3.1 Tcnicas: Las =%cnicas de recoleccin de datos se refiere a las distintas formas o
maneras de obtener la informacin, tales como Dntrevista Dstructuradas o no
Dstructuradas, 1i.logo EemiHDstructurado con Anformantes -laves, ;evisin
1ocumental, *bservacin 1irecta, Crbol de (roblemas, Crbol de *bjetivos, /atriz
>*16, Dncuesta, -enso, 6samblea -omunitaria, entre otros.
3.2 Instrumentos: Eon los medios materiales que se emplean para recoger y
almacenar la informacin tales como 1iario de campo bit.cora, c.mara fotogr.fica,
c.mara de video, grabador, formatos de encuestas, formatos de -ensos, entre otros
3.3 Plan de Accin
COM%NIDAD:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.
&&&&&&&&&&&&&.&&
'%'OR COM%NI'ARIO: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&&..&&&&&&&&.. C.I: &&&&&&&&&.
&..& 'L$: &&&&&&&&&&&.&...
'%'OR ACAD(MICO:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&..& C.I&&&&&&.&...
&&&&.. 'L$&&&&&&&&&.&&.&&.
OB)E'I*O GENERAL: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&&&&&&.
&&&&&&..&&&&&&&&&&&&&&&...
OB)E'I*O+ E+PEC,$ICO+: -.&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&..&... /.&&&&&&&&&&&&&&...............
0.&&&.&&&&&&&&&.&&&&
NOMBRE+ DE LO+ PRE+'ADORE+ DE +ER*ICIO COM%NI'ARIO:&&&&&&&&&&&&..
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&.&
SEMANA
CALENDARIO ACADMICO
SEGUNDO SEMESTRE 2012
HORAS EN LA
COMUNIDAD ACTIVIDADES RESPONSABLES
<" 1el "5H<:H"+ al )<H<:H"+
<) 1el )+H<:H"+ al )7H<:H"+
<+ 1el +<H<:H"+ al <,H"<H"+
<, 1el <7H"<H"+ al ""H"<H"+
<0 1el ",H"<H"+ al "8H"<H"+ 1iagnstico (articipativo
<5 1el )"H"<H"+ al )0H"<H"+
<7 1el )8H"<H"+ al <"H""H"+
<8 1el <,H""H"+ al <8H""H"+
<: 1el ""H""H"+ al "0H""H"+
"< 1el "8H""H"+ al ))H""H"+
TODOS

(Las 120
horas es
individual)

"" 1el )0H""H"+ al ):H""H"+
") 1el <)H")H"+ al <5H")H"+
"+ 1el <:H")H"+ al "+H")H"+
", 1el )<H<"H", al ),H<"H",
"0 1el )7H<"H", al +"H<"H", ")<
"5 1el <+H<)H", al <7H<)H",
/esa de trabajo. Dntrega del (royecto y Iideo.
Dntrega de 6ctas de 6probacin
>uente: Los (restadores de Eervicio -omunitario 26@o4.
3.4 Cronograma de Actividades (Diagrama de Gantt): Ee ubican todas las
actividades a realizar, d.ndole el tiempo o duracin que cada una de ellas requiera
para ser llevadas a cabo. (ara ello, se realiza un diagrama de 3antt, el cual consiste en
un cuadro que facilita la visualizacin de cmo se va a ejecutar el proyecto y cu.les
actividades coinciden en algGn tiempo dadoJ en %l se indica en qu% momento se
espera realizar cada tarea. Las actividades se toman del listado presentado en el
cuadro.
1ichas actividades deben ordenarse cronolgicamente de acuerdo a su fecha
de inicio y culminacin y posteriormente se registran en la primera columna del
cuadro. Dn la primera fila se anotan los meses en los cuales se ejecutar. el proyecto.
Los nGmeros del " al , en la segunda fila se refieren a las semanas de cada mes. 6s!
entonces, el diagrama de 3antt puede adaptarse a cualquier tipo de plan, puede
sustituirse la fila de meses por semanas y la de las semanas por d!as.
Ejemplo: Cronograma de Actividades (Diagrama de Gantt)
Actividad Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
" ) + , " ) + , " ) + , " ) + , " ) + , " ) + ,
". ;ealizacin del
1iagnostico (articipativo en
la comunidad 2Crbol de
(roblemas, Crbol de
*bjetivos y (lan de 6ccin4.

). Dlaboracin y entrega de
=r!pticos informativos sobre
FFFFFFFFF


+. KKKKKKKK
,. KKKKKKKK
0. KKKKKKKK
6. XXXXXXXX
>uente: Los (restadores de Eervicio -omunitario 26@o4.
6ctividades: son las acciones a desarrollar para cumplir cada objetivo espec!fico.
=areas: son los aspectos operativos que permiten de manera particular el logro de las
actividades.
Para la redaccin de las actividades se recomienda:
1esagregar las actividades en funcin del logro de objetivos y metas
propuestos.
(lantearlas de manera general, sin caer en la eFcesiva desagregacin para que
no se conviertan en tareas.
*rdenar las actividades cronolgicamente.
Dvitar el uso de verbos en infinitivo.

CAPITULO IV
IMPACTO GENERADO A LA COMUNIDAD
4.1 Impacto econmico: Ee@alar en forma clara y precisa el impacto econmico que
tendr. en la comunidad la ejecucin del proyecto.
4.2 Impacto social: /encionar en forma clara y precisa el impacto social que tendr.
en la comunidad la ejecucin del proyecto, cmo fue la participacin de la comunidad
en el proyecto, beneficios que traer. el proyecto a la comunidad, cmo va a contribuir
al desarrollo social del .rea de influencia.
4.3 Impacto ambiental: 6lteracin, positiva o negativa del medio, derivada de una
accin o actividad humana. Dn el caso de los (royectos de Eervicio -omunitario,
dicho impacto debe ser positivo, visto de esta manera:

CONCLUSIONES
9acen referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo
del proyecto y que fueron presentados ampliamente, es un resumen de los puntos m.s
importantes y significativos para los autores. Dn este sentido, las conclusiones deben
ir acorde al nGmero de objetivos planteados en el proyecto, no queriendo decir esto,
que no se presentar. otra informacin importante obtenida durante la ejecucin del
proyecto.
RECOMENDACIONES
Eon las sugerencias que los servidores comunitarios hacen producto de la
eFperiencia obtenida en el desarrollo del proyecto, deben ir dirigidas a la comunidad.
Ee pueden proponer futuros proyectos a realizar, d.ndole continuidad al proyecto
realizado, adem.s se podr. alertar sobre situaciones observadas y que escaparon del
alcance del proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ee agrupar.n todas las fuentes consultadas para la realizacin y redaccin del
proyecto. Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos, documentos
varios, referencias electrnicas 2Anternet4, fuentes personales, fuentes legales y otros.
-ada referencia debe indicar apellido y nombre del autor, a@o de publicacin, t!tulo
de la obra, editorial, pa!s donde se edit y nGmero de p.ginas.

ANEXOS
DOCUMENTOS PROBATORIOS DE LA SISTEMATIZACIN DE
EXPERIENCIA
1- 6neFar copia de la -arta de (resentacin. 2>irmada y Eellada por -onsejo
-omunal o Dscuela4.
2- 6neFar el ;egistro >otogr.fico 2con leyenda4 del antes, durante y despu%s de
realizado la ejecucin de las actividades con sus respectivas Listas de
6sistencias firmadas y selladas por el =utor -omunitario, =utor 6cad%mico y
-oordinadora de Eervicio -omunitario.
3- 6neFar la publicacin de un diario regional, la 'ota de (rensa original de una
o dos actividades ejecutadas en la comunidad por parte de los estudiantes que
prestan servicio comunitario. 1eben hacerlo al inicio de la ejecucin del
proyecto.
4- 6neFar la Dncuesta de Eatisfaccin sobre (royecto de Eervicio -omunitario,
el cual debe ser llenada por el =utor -omunitario con su respectiva firma y
sello.
5- 6neFar firmadas y selladas las Dvaluaciones de la 6ctividad -omunitaria por
parte del =utor -omunitario.
6- 1e las gestiones realizadas deben incluir los oficios enviados a las
instituciones u organismos gubernamentales involucrados en el proyecto.
2copia >irmada y Eellada como recibida4.

7- Dntregar en -d con su portada, un video en formato LindoMs /ovie /aNer
la ;ese@a >otogr.fica de todas las actividades ejecutadas en la comunidad.
NORMAS PARA LA REDACCIN Y ELABORACIN DEL PROYECTO
"H Letra: 6rial "), color tinta negra a eFcepcin de los cuadros y los gr.ficos que
ameriten el uso de otro color.
)H (apel bond blanco, tama@o carta.
+H /.rgenes: Azquierdo: , cm., Euperior: + cm., 1erecho + cm., Anferior: + cm.
,H Dspaciado:
H Dspacio Anterlineado Uno y /edio 2".04
H (ara el desarrollo del teFto.
H Dntre (.rrafo y (.rrafo.
H Dntre Eubtitulo y p.rrafo.
H Dntre capitulo y nombre del capitulo.
H Dspacio 1oble Eencillo:
H Dntre titulo y subtitulo.
H 6l final de un p.rrafo e inicio de un subtitulo.

0H Eangr!a: la sangr!a ser. de 204 espacios o un 2"4 cent!metro.
5H Los nGmeros de las p.ginas deben colocarse a ) cm en la parte superior.
derecha. La primera p.gina de cada capitulo y la introduccin se cuenta pero
no se enumera.

7H =odos los cuadros, gr.ficos no deben enumerarse pero se toman en cuenta
para la suma del !ndice.
8H La redaccin debe hacerse en tercera persona, evitando pronombres
personales 2tu, yo, nosotros4J tambi%n escribiendo: mi proyecto comunitario, o
nuestro proyecto comunitario.
:H Las citas bibliogr.ficas:
-on menos de ,< palabras, se incluir.n en el p.rrafo, en comillas y negrita.
-on mayor de ,< palabras se escriben: Eangr!a a cinco 204 espacios o un 2"4
cent!metro para ambos lados. 6 un solo espacio y sin comillas.
"<H -uando se repite el autor varias veces utiliza 2Abid, *p, -it4, se recomienda
consultar bibliograf!a especializada en metodolog!a.
""H 'o se aceptar.n tachaduras, enmendaduras ni inserciones.
")H 6ntes de la encuadernacin del proyecto final y video definitivo debe
revisarlo el =utor 6cad%mico para su revisin H correccin y remitirlo a la
-oordinacin Eervicio comunitario.
"+H (resentacin >inal del (royecto: 1ebe presentarse anillado, en material
pl.stico color azul y debe ser entregado al =utor 6cad%mico para su revisin,
para que luego el tutor lo remita a la -oordinacin de Eervicio -omunitario,
donde se realizar. el procedimiento establecido para su aprobacin final.
",H Los estudiantes deben estar identificados con el uniforme del IUTIRLA
en las comunidades. (Gorra y Chemise).

FORMATOS
SERVICIO COMUNITARIO

;D(O?LA-6 ?*LAI6;A6'6 1D ID'DPUDL6
AE=A=U=* U'AID;EA=6;A* 1D =D-'*L*3Q6 A'1UE=;A6L
;*1*L>* L*D;* 6;AE/D'1A
DK=D'EAR' (U'=* >AB*
DE(D-A6LA161 KKKKKKKKKKKK
TITULO DEL PROYECTO
=utor 6cad%mico 6utores

6pellidos y 'ombres 6pellidos, 'ombres y -.A.
-oordinador Eervicio -omunitario
6pellidos y 'ombres
Lugar, /es, 6@o
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
EXTENSIN PUNTO FI1O
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
ACTA DE APROBACIN DEL TUTOR ACADMICO
So TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT, portador de la -.A. 'U
TTTTTTTTTTTTTTTTTT, en mi car.cter de =utor 2a4 6cad%mico 2a4, del (royecto
titulado TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
(resentado por los ?achilleres, TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
cursantes de la especialidad TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT,
considero que dicho proyecto cumple con los requisitos solicitados por la
-oordinacin de Eervicio -omunitario para su aprobacin.

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
>irma
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
EXTENSIN PUNTO FI1O
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
ACTA DE COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES
Lugar y Fecha: _________________________________
NOSOTROS C.I. ESPECIALIDAD SEMESTRE FIRMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
>undamentado en la ley de Eervicio -omunitario del Dstudiante de Dducacin
Euperior y el ;eglamento del Eervicio -omunitario del AU=A;L6 nos
comprometemos durante la prestacin de servicio a:
"4 -umplir con todos los requerimientos acad%micosHadministrativos establecidos en
el ;eglamento de Eervicio -omunitario del AU=A;L6 para la inscripcin, desarrollo
y aprobacin del Eervicio -omunitario.
)4 -umplir con cada una de las actividades previstas en el proyecto de prestacin de
servicio seleccionado.

+4 (articipar con entusiasmo, responsabilidad y sensibilidad social en las actividades
previstas y acordadas con la comunidad.
,4 6ctuar con honestidad en el desempe@o del servicio comunitario, incluyendo el
registro de nGmero de horas servidas.
04 Utilizar los conocimientos adquiridos en el .rea de competencia con el objeto de
realizar diagnsticos, que permitan proponer soluciones a los problemas identificados
durante el desarrollo del proyecto en el que participe.
54 (articipar en los eventos organizados por el AU=A;L6, que permita la divulgacin
de los saberes y sistematizacin de eFperiencia en el servicio comunitario.
74 -omunicar al =utor 6cad%mico y a la -oordinacin de Eervicio -omunitario la
informacin necesaria para el seguimiento y evaluacin del (royecto.
84 /antener una conducta cnsona con los principios %ticos y morales establecidos
por el AU=A;L6 en cualquier momento y lugar.
INDICE DE CONTENIDO
pp.
(*;=616 1D A1D'=A>A-6-AR' i
6-=6 1D 6(;*?6-AR' 1DL =U=*; 6-61V/A-* ii
6-=6 1D -*/(;*/AE* 1D L*E DE=U1A6'=DE iii
Q'1A-D 1D -*'=D'A1* iv
A'=;*1U--AR' <0
-6(A=UL* A: KKKKKKKK
"." KKKKKKKK <7
".) KKKKKKKK <7
".+ KKKKKKKK <8
"., KKKKKKKK
".0 KKKKKKKK
".5 KKKKKKKK
".7 KKKKKKKK
".8 KKKKKKKK
".: KKKKKKKK

-6(A=UL* AA: KKKKKKKKKK
)." KKKKKKKKK
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
EXTENSIN PUNTO FI1O

CARTA DE PRESENTACIN
Para: __________________________________
De: Lcda. Lileika Zambrano_____________
Coordinadora Servicio Comunitario
;eciba un cordial saludo. $uien suscribe, -oordinadora de Eervicio -omunitario del
Anstituto Universitario de =ecnolog!a Andustrial ;odolfo Loero 6rismendi
DFtensin (unto >ijo. Eirva la presente para notificarle que los bachilleres que se
mencionan a continuacin apoyar.n a la comunidad________________________en
el sector_____________________________________________________________
?achilleres___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
La comunicacin presenta la solicitud formal de la Anstitucin, para que los
mencionados estudiantes, cumplan con los requisitos eFigidos por la Ley del Eervicio
-omunitario del Dstudiante de Dducacin Euperior, para optar un 6prendizaje
Eervicio de acuerdo a la especialidad cursada.

6gradeciendo su receptividad.
6tentamente.
Lcda. LileiNa Pambrano
=elf.: <,),H5)"8,,".
-oordinacin Eervicio -omunitario
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO
EXTENSIN PUNTO FI1O
CONTROL DE ASISTENCIA PRESTADORES DE SERVICIO COMUNITARIO
Fecha: ................. Hora: Desde ____________Hasta ___________
Comunidad: .............. Parroquia: ........ Municipio: ........
Escuela/Instituto Educativo: ...............................
Actividad: ......................................
N Nombre y
Apellido
Cdula de
Identidad
Hora de
Inicio
Hora de
Culminacin
Telfono firma Observaciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
Aprendizaje (s) Obtenido (s) y Conocimientos Aplicados a la Experiencia Comunitaria:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Nota: Debe ir Firmada y Sellada por la Escuela/Instituto Educativo o Consejo Comunal de la
Comunidad.

Coord. Servicio Comunitario Tutor !cad"mico Tutor Comunitario Sello
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
RODOLFO LOERO ARISMENDI
ENCUESTA DE SATISFACCIN SOBRE PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO
PLANILLA PARA EL TUTOR COMUNITARIO
Comunidad: _______________________________________________________________
Titulo del Proyecto: _________________________________________________________
Indique cual es su cargo en la comunidad: _____________________________________
Nivel de Instruccin:
(1) Bsico () Bac!iller (") T#cnico ($) %rado &niversitario
(') Postgrado (() )tro
*sta *ncuesta le +rinda la o,ortunidad de evaluar su nivel de satis-accin del Proyecto de
.ervicio Comunitario en el que su comunidad est involucrada/ 0ea atentamente cada ,regunta
de la encuesta y eval1e su nivel de .2TI.32CCI)N4 marcando ' (5uy 2lto) al 1 (Nulo)/ .i el 6tem
no se a,lica a su caso4 marque 78 (C*9)) (no a,lica4 no s#4 no tengo in-ormacin)/
0 5 4 3 2 1
1 =engo buen conocimiento de la Ley Eervicio -omunitario 2LE-4
2 La LE- tiene mucha importancia en la formacin profesional del
estudiante
3 La LE- tiene mucha importancia en el desarrollo de las
comunidades
4 Dl (royecto de E- se convirti en una propiedad para la
-omunidad
5 Los objetivos del proyecto se est.n cumpliendo a cabalidad
6 Los conocimientos de los estudiantes fueron utilizados en el
proyecto
7 Ee observ una coordinacin efectiva entre el Dstudiante y la
-omunidad
8 La comunidad participo en la ejecucin del proyecto
9 Dl estudiante gan conocimientos durante la ejecucin del proyecto
10 La comunidad gan conocimientos durante la ejecucin del
proyecto
11 La comunidad respondi bien a lo desarrollado en el proyecto
SATISFACCIN

12 Dl proyecto condujo a la solucin de los problemas de la
-omunidad
13 Dn general, el (royecto influy de manera efectiva sobre la
comunidad
14. Aada un comentario/recomendacin sobre el Proyecto SC como usted lo vivi.
(Sea objetivo y asertivo)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Nota: Debe ir Firmada y Sellada por la Escuela / Instituto o Consejo Comunal de la Comunidad:
_______________

Coordinadora Servicio Comunitario: Lcda. Lileia !ambrano
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA POR PARTE DEL TUTOR COMUNITARIO
(06-TA)
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
C. I.: CARRERA:
PERIODO ACADMICO DESDE: HASTA:
TITULO DEL PROYECTO COMUNITARIO
NOMBRE DE LA ORGANIZACIN O COMUNIDAD :
ACTIVIDAD REALIZADA:
CULMINACIN DE LAS 120 HORAS DEL SERVICIO COMUNITARIO EN LA COMUNIDAD.
NOMBRE DEL TUTOR COMUNITARIO:

C. I. : CARGO:
DEPENDENCIA:
DIRECCIN:
TELFONOS: E-MAIL:
C!"#$% &'(%)*$+, !%-$* .!$ /!$+'( #,% /'+-,#$0,% *$# $%-!*),(-$ *!+,(-$ $# *$%,++'##' *$# P+'1$&-'
&'2!()-,+)'3.
C!"#$% &'(%)*$+, !%-$* .!$ /!$+'( #,% *$4)#)*,*$% *$# $%-!*),(-$ *!+,(-$ $# *$%,++'##' *$# P+'1$&-'
&'2!()-,+)'3.
C!"#$% +$&'2$(*,&)'($% ,5'+-,+6, !%-$*7 -,(-' ,# $%-!*),(-$ &'2' , (!$%-+' I(%-)-!-'7 , /)( *$ '5-)2)0,+
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INSTRUCCIONES: E%-$ )(%-+!2$(-' 5$+2)-$ $8,#!,+ $# *$%$25$=' *$# $%-!*),(-$ *!+,(-$ #, +$,#)0,&)9(
*$# S$+8)&)' C'2!()-,+)'. E%-, $8,#!,&)9( &'(%-)-!1$ $# @0A *$ #, ('-, /)(,#. S$ &'(-$25#, #'% ,%5$&-'%
5$+%'(,#$%7 ,&-)-!*)(,#$% 1 #,4'+,#$%7 #'% &!,#$% %$+"( $8,#!,*'% !-)#)0,(*' #, %)>!)$(-$ $%&,#, ;E<
EB&$#$(-$7 ;B< B!$(' ;R< R$>!#,+ 1 ;D< D$/)&)$(-$. L'% 8,#'+$% '4-$()*'%7 %$>C( #, -,4#, )(&#!)*,7 ,#
%!2,+#'% '/+$&$+"( $# 5!(-,D$ *$/)()-)8' '4-$()*' 5'+ $# $%-!*),(-$ $( %! *$%$25$=' $( #,% ,&-)8)*,*$%
&'2!()-,+),%.
PARTE I
ASPECTOS PERSONALES Y ACTITUDINALES E B R D
PORTE ACTITUDINAL: A&-)-!* 1 2'-)8,&)9( *$2'%-+,*, ?,&), #, ,&-)8)*,* &'2!()-,+),. E 2.F 2 1.F
APARIENCIA PERSONAL: I2,>$( 5$+%'(,#7 5!#&+)-!* 1 5'%-!+,% 5$+%'(,#$%. E 27F 2 17F
RESPONSABILIDAD: C'25+'2)%' &'( #,% ,&-)8)*,*$% 1 #'% -)$25'% ,%)>(,*'% ,#,%
2)%2,%.
E 27F 2 17F
COLABORACIN: D)%5'%)&)9( , ,1!*,+7 5,+-)&)5,+ 1 &''5$+,+ &'( #, &'2!()*,*. E 27F 2 17F
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA: C!25#)2)$(-'% *$ ?'+,+)'% 1 /$&?,% *$# &+'('>+,2,
,&'+*,*'7 5,+, #, $D$&!&)9( *$ #,% ,&-)8)*,*$% &'2!()-,+),%.
E 2.F 2 1.F
COMUNICACIN: C#,+)*,*7 &'(&+$&)9(7 5+$&)%)9( 1 ,*$&!,&)9( ,# &'2!()&,+%$ $( $#
&'(-$B-' &'2!(,#.
E 27F 2 17F
APERTURA A NUEVAS IDEAS: A&$5-,&)9( *$ %!>$+$(&),% 1 '4%$+8,&)'($%. 2 1.F 2 0.F
ADAPTABILIDAD: C,5,&)*,* *$ ,*,5-,&)9( , *)/$+$(-$% %)-!,&)'($% *$ -+,4,D'7 >+!5'
1G' -,+$,% $( #, &'2!()*,*.
2 17F 2 07F
PARTE II
ASPECTOS DESARROLLADOS E B R D
CREATIVIDAD E INICIATIVA: C+$,-)8)*,*7 )(>$()' $ )2,>)(,&)9( $( #, +$,#)0,&)9( *$ #,%
,&-)8)*,*$% &'2!()-,+),%.
E 27F 2 17F
CALIDAD DE TRABAJO: C,#)*,* *$# 5+'*!&-' /)(,#. E 27F 2 17F
CONOCIMIENTOS: D$2'%-+,&)9( *$ *'2)()'% *$ &'('&)2)$(-'%7 2H-'*'% 1 TH&()&,%
,&'+*$ , %! 5$+/)# ,&,*H2)&' $( #,% ,&-)8)*,*$% &'2!()-,+),%.
E 27F 2 17F
USO DE RECURSOS: U%' +,&)'(,# *$ #'% +$&!+%'% 2,-$+),#$% 1 *$ &,25'7 $( /!(&)9( *$
#,% ,&-)8)*,*$% &'2!()-,+),%.
E 27F 2 17F

ATENCION A LAS TAREAS: C'(&$(-+,&)9( $( #,% )(%-+!&&)'($% 1 '5$+,&)'($%
8)(&!#,*,% , #,% ,&-)8)*,*$% &'2!()-,+),%.
E 27F 2 17F
RESPETO: A&,-,2)$(-' *$ 5'#6-)&,%7 ('+2,%7 /!(&)'($% 1 5+'&$*)2)$(-'% $%-,4#$&)*'% $(
#, '+>,()0,&)9( ' &'2!()*,*.
E 27F 2 17F
PUNTAIE TOTAL: ;S!2, *$ #'% 8,#'+$% '4-$()*'% $(
#, PARTE I 1 PARTE II<.
F)+2, *$# T!-'+ C'2!()-,+)'7 /$&?, *$ #,
$8,#!,&)9( 1 %$##'.
DIAGNSTICO PARTICIPATIVO
SERVICIO COMUNITARIO

DIAGNSTICO PARTICIPATIVO
Dl 1iagnostico (articipativo es una herramienta metodolgica que utilizando
determinadas =%cnicas ayudar. a identificar y describir aquellos problemas que
afectan a la comunidad, para los cual se procede a: ;ecolectar informacin,
Eeleccionar la informacin y 6nalizar los problemas detectados, para luego decidir
cu.les son los problemas m.s importantes.
Caractersticas del Diagnstico Participativo
'o parte de cero, es decir, aprovecha toda la informacin disponible para
conocer a la comunidad y sus problemas.
(osibilita el an.lisis de los problemas y revaloriza los elementos positivos que
eFiste en la comunidad
(ermite conocer problemas espec!ficos particulares y concretos de cualquier
aspecto de una comunidad
Ds un proceso sencillo que permite obtener la informacin necesaria
f.cilmente, cuando la comunidad tiene conciencia y organizacin necesaria
para realizarlo.
(ermite la participacin de todas las personas involucradas en la solucin de
los problemas que afectan a la comunidad.
Las acciones planteadas a partir del sentir comunitario comprometen a sus
miembros y a las instituciones que participen.
Los prestadores de servicio deben hacer recorridos por la comunidad, entregar
invitaciones a consejos comunales y miembros de la comunidad convocando a

reuniones para la realizacin de sus actividades, pueden aplicar =%cnicas de
recoleccin de datos que se refiere a las distintas formas o maneras de obtener la
informacin, tales como Dntrevista no estructuradas, 1i.logo EemiHDstructurado con
Anformantes -laves, ;evisin 1ocumental, *bservacin 1irecta, Crbol de
(roblemas, Crbol de soluciones o Crbol de *bjetivos, /atriz >*16, Dncuesta,
-enso, 6samblea -omunitaria, ;euniones, =alleres y -harlas participativas, tambi%n
pueden aplicar Anstrumentos que son los medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la informacin tales como 1iario de campo bit.cora, c.mara
fotogr.fica, c.mara de video, grabador, entre otros, orientadas a obtener toda la
informacin que sea requerida para la realizacin del diagnstico de la problem.tica
de la comunidad, en cuanto a problemas, necesidades y propuestas.
Adentificacin de los (roblemas
Lluvia de Adeas: Dl estudiante comienza una sesin, denominada WLluvia de
AdeasW. #-u.les son los (roblemas que afectan a la -omunidad& Ee realiza un
debate en torno a la pregunta, el cual debe realizarse de forma ordenada, de tal
manera que permita registrar todas las ideas aportadas. Ee sugiere realizar el registro
de la informacin por escrito, utilizando pizarras, rotafolios o papel sobre la pared.
1epuracin del listado:
Ee hace necesario WlimpiarW la Anformacin, eliminando repeticiones y
aclarando aquellos problemas que han sido eFpresados en forma vaga, imprecisa o
gen%rica. Ee recomienda generar una nueva discusin, estimulando la refleFin de
todos los participantes, en torno a las siguientes preguntas:
a.H #-u.l es el problema realmente&
b.H #(or qu% es un problema&
c.H #1nde se observa o presenta el problema&
d.H #$u% pasar!a si no se resolviera el problema&
e.H #Ds una situacin evitable&

La discusin en torno a estos puntos permitir. definir un listado de problemas m.s
preciso y se cierra con la aprobacin final del listado por parte de los participantes.
Dl (roducto final de esta >ase es la obtencin de un Listado de (roblemas.
Eeleccin y (riorizacin del (roblema:
Una vez elaborada la lluvia de problemas se comienza a priorizar el que la comunidad
considere el m.s relevante y amerita de perentoria solucin. 6l priorizar, nos quedar.
slo uno, los cuales pasar por un an.lisis del problema. 9emos elegido:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX..XXX
Anlisis del Problema
Descripcin del Problema: #-mo se manifiesta el problema& Las manifestaciones
constituyen los hechos visibles y cuantificables que permiten constatar o corroborar la
eFistencia del problema. Vstas surgen al responder la pregunta #-u.les son los hechos
que permiten verificar la eFistencia del problema&
Causas: Ee eFplica el origen del problema. Una vez definido el problema se analizan
las posibles causas que lo originan: los #(or qu%& .(ara ello conviene responder a la
siguiente pregunta: #-u.les son los hechos, situaciones o factores que producen los
resultados insatisfactorios que denominamos manifestaciones& Dl nGmero de causas
var!a de un problema a otro, lo importante es que las causas sean las suficientes y
necesarias para eFplicar el problema.
Consecuencias: Ds el efecto del (roblema, lo que aparece como manifestacin
eFterna y generalmente es visible. Los hechos o situaciones que describen el impacto
que genera el problema sobre otros problemas, se les denomina efectos o
consecuencias. La identificacin de las consecuencias de un problema, permite
ratificar o validar la importancia del mismo.



Ejemplo:

Los estudiantes
presentan
debilidades en el
dominio a los
componentes del
EoftMare y
9ardMare.
>alta de acceso en los
hogares a los equipos de
computacin.
(oco conocimientos y
dominio en la pr.ctica de
los sistemas.
>alta de estrategias
metodolgicas por
parte del personal
docente.
PROBLEMA
CAUSAS
-arencia de actividades que
incentiven a los ni@as y ni@as
en el aprendizaje a la
pr.ctica del computador.
Falta de conocimientos, capacitacin y formacin en el rea de informtica en los
estudiantes de la Escuela Bolivariana Paraguan, comunidad Santa Irene, Parroquia
Carirubana , Municipio Carirubana, Estado Falcn,
Los estudiantes
desconocen la estructura y
funcionamiento interno y
eFterno de una
computadora as! mismo no
reconocen sus
componentes.
Los docentes y estudiantes
no est.n capacitados y
formados en el .rea de la
computacin e
inform.tica.
Los estudiantes no desarrollan
habilidades y capacidades para la
solucin de conflictos de hardMare
y softMare que permitan dar
solucin r.pida y sencilla en el
computador.
RBOL DE PROBLEMAS
EFECTOS O
CONSECUENCIAS
>uente: Los (restadores de Eervicio -omunitario 26@o4.

Ejemplo:
;ealizar talleres
sobre el
mantenimiento y
ensamblaje f!sico
de una
computadora y sus
perif%ricos con
actividades de
inspeccin, ajuste,
limpieza y
ensamble.
Dlaborar =r!pticos
informativos
relacionado al
/anejo de
herramientas para el
ensamblaje y
mantenimiento.
1ictar charlas referentes a (artes de una (-: definicin de
computadora, 9ardMare y EoftMare. (erif%ricos de Dntrada:
teclado, mouse, esc.ner. (erif%ricos de Ealida: monitor,
impresora, parlantes.
Dl Anterior de la computadora: placa base, procesador,
memoria ;6/, medios de almacenamiento, tarjetas de
eFpansin, puertos y conectores eFternos, -onfiguracin de la
(-, Anstalaciones de programas, ;edes.
(ermite que los estudiantes aprendan
la estructura y funcionamiento interno
y eFterno de una computadora as!
mismo que reconozcan sus
componentes.
(ermite a los estudiantes desarrollar
habilidades y capacidades para la
solucin de conflictos de hardMare y
softMare que permitan dar solucin
r.pida y sencilla en el computador.
RBOL DE OB1ETIVOS
FINES
OB1ETIVO
GENERAL
MEDIOS
Fortalecer los conocimientos a travs de talleres de capacitacin y formacin en el
rea de informtica en los estudiantes de la Escuela Bolivariana Paraguan,
comunidad Santa Irene, Parroquia Carirubana , Municipio Carirubana, Estado
Falcn,
(lanificar actividades
culturales, deportivas y
recreativas.
Los docentes y estudiantes
est.n capacitados y formados
en el .rea de la computacin e
inform.tica..

>uente: Los (restadores de Eervicio -omunitario 26@o4.
PLAN DE ACCIN
COM%NIDAD:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.
&&&&&&&&&&&&&.&&
'%'OR COM%NI'ARIO: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&&..&&&&&&&&.. C.I: &&&&&&&&&.
&..& 'L$: &&&&&&&&&&&.&...
'%'OR ACAD(MICO:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&..& C.I&&&&&&.&...
&&&&.. 'L$&&&&&&&&&.&&.&&.
OB)E'I*O GENERAL: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&&&&&&.
&&&&&&..&&&&&&&&&&&&&&&...
OB)E'I*O+ E+PEC,$ICO+: -.&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&..&... /.&&&&&&&&&&&&&&...............
0.&&&.&&&&&&&&&.&&&&
NOMBRE+ DE LO+ PRE+'ADORE+ DE +ER*ICIO COM%NI'ARIO:&&&&&&&&&&&&..
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&.&
SEMANA
CALENDARIO ACADMICO
SEGUNDO SEMESTRE 2012
HORAS EN LA
COMUNIDAD ACTIVIDADES RESPONSABLES
<" 1el "5H<:H"+ al )<H<:H"+
<) 1el )+H<:H"+ al )7H<:H"+
<+ 1el +<H<:H"+ al <,H"<H"+
<, 1el <7H"<H"+ al ""H"<H"+
<0 1el ",H"<H"+ al "8H"<H"+ 1iagnstico (articipativo
<5 1el )"H"<H"+ al )0H"<H"+
<7 1el )8H"<H"+ al <"H""H"+
<8 1el <,H""H"+ al <8H""H"+
<: 1el ""H""H"+ al "0H""H"+
"< 1el "8H""H"+ al ))H""H"+
"" 1el )0H""H"+ al ):H""H"+
") 1el <)H")H"+ al <5H")H"+
"+ 1el <:H")H"+ al "+H")H"+
", 1el )<H<"H", al ),H<"H",
"0 1el )7H<"H", al +"H<"H", ")<
"5 1el <+H<)H", al <7H<)H",
/esa de trabajo. Dntrega del (royecto y Iideo.
Dntrega de 6ctas de 6probacin
>uente: Los (restadores de Eervicio -omunitario 26@o4.
TODOS

(Las 120
horas es
individual)