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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Ha bilid ad es Directivas

Carrera: Licenciatura en Contadura

Clave de la asignatura: IME -10-0

Horas teora-horas prctica-crditos: -!-"

!.- #ISTORIA DEL $ROGRA%A

Lu&ar ' (ec)a de e*a+oraci,n o revisi,n !ecnol"gico de Estudios #uperiores de #an $elipe del %rogreso

$artici-antes &cademia de la carrera de Licenciatura en Contadura del !ecnol"gico de Estudios #uperiores de #an $elipe del %rogreso'

O+servaciones

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.- U.ICACI/N DE LA ASIGNATURA a0. Re*aci,n con otras asi&naturas de* -*an de estudio Anteriores &signaturas &dministraci"n (eneral' )inmica %sicosocial' &dministraci"n de *ecursos Humanos I + II !emas !odos $osteriores &signaturas !emas

+0 A-ortaci,n de *a asi&natura a* -er(i* de* e&resado &plica las habilidades directivas bsicas a travs de instrumentos de medici"n personal' &plica el autoconocimiento para saber cules son sus niveles de competitividad' &nali,ar + resolver adecuadamente los problemas de la empresa con un en-o.ue integral de la pro-esi"n &nali,a los problemas .ue se le presentan para una adecuada toma decisiones/ adems de poder -ungir como mediador + negociador en situaciones de con-licto E0erce el lidera,go + delega autoridad -ormando e.uipos de traba0o e-icaces' 1.- O.2ETI3O4S0 GENERAL4ES0 DEL CURSO &nali,ar + aplicar las habilidades directivas esenciales .ue se debe poseer el contador para el 1ito pro-esional + personal'

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5.- TE%ARIO Unidad 2 Te6as Introducci"n a las habilidades directivas esenciales Su+te6as 2'2' )e-inici"n de habilidades directivas' 2' ' Modelo de habilidades directivas' 2'3' 6erar.ua de habilidades directivas + personales' 2'4' !ipologa de los gerentes 2'5' $unciones de un gerente' '2' *asgos de personalidad + lidera,go' '2'2' M7!I '2' ' Modelo de los cinco grandes ' ' Habilidades de lidera,go' '3' !eora de los *asgos' '4' Modelos de lidera,go' '5' Coaching' '8 !emas de lidera,go en el siglo 99I' ': %rctica de lidera,go' 3'2' Conceptos base' 3' ' Elementos del programa integral de motivaci"n' 3'3' !eoras motivacionales' 3'4' )ise;o de puestos motivadores' 3'5' C"mo motivar a grupos e1clusivos de traba0adores' 3'8' )ise;o de programas apropiados de remuneraci"n' 3':' %rctica de Motivaci"n' 4'2' Comunicaci"n e-ectiva' 4' ' Lidera,go + comunicaci"n' 4'3' %roceso de transmisi"n de mensa0es orales + escritos' 4'4' 7arreras de comunicaci"n' 4'5' Habilidades bsicas para comunicarse' 4'8' Comunicaci"n de apo+o' 4':' )ebate/ mesa redonda/ -oro/ taller' 4'<' %rctica de presentaciones e-ectivas' 5'2' )e-inici"n + desarrollo de (rupos 5' ' Comportamiento en los grupos de traba0o'

Lidera,go'

Motivaci"n'

Comunicaci"n'

E.uipos de traba0o'

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Unidad

Te6as

Su+te6as 5'3' )e-inici"n + tipos de e.uipo' 5'4' %rctica de -ormaci"n de e.uipos e-icaces'

Mane0o de con-lictos

8'2 Con-licto + lidera,go' 8' ' Estilos de mane0o de con-lictos' 8'3' $uentes del con-licto' 8'4' Modelo bidimensional del comportamiento de con-licto' 8'5' %rctica de negociaci"n'

".- A$RENDI7A2ES RE8UERIDOS Conoci6iento de9 &dministraci"n (eneral/ &dministraci"n de *ecursos Humanos I + II/ )inmica %sicosocial' :.- SUGERENCIAS DID;CTICAS %resentar la planeaci"n general del curso a desarrollar' &plicaci"n de un diagn"stico previo acerca de las e1pectativas del estudiante' *esaltar la importancia de la materia en el alcance del ob0etivo + del per-il pro-esional' %ropiciar el traba0o en e.uipo para .ue el estudiante desarrolle la comunicaci"n oral + escrita' =incular la teora + la prctica a travs de planteamiento + resoluci"n de casos prcticos' $omentar la utili,aci"n de medios electr"nicos para b>s.ueda/ organi,aci"n/ procesamiento + presentaci"n de in-ormaci"n' $omentar la investigaci"n de temas en las di-erentes -uentes disponibles' %ropiciar .ue el estudiante valore sus actividades/ re-le1ione + llegue a un proceso de auto-evaluaci"n' Inducir al estudiante en una constante dinmica de investigaci"n' *e-or,ar la in-ormaci"n + dar respuesta a las dudas .ue -ormulen los estudiantes' <.- SUGERENCIAS DE E3ALUACI/N Considerar la evaluaci"n como un indicador para enri.uecer el proceso de aprendi,a0e' &dems de los e1menes tradicionales se recomienda tome en cuenta:

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El desempe;o del estudiante en las actividades desarrolladas con la materia' %articipaci"n en grupos de discusi"n' %resentaci"n de los in-ormes de las investigaciones' E1posici"n de los temas apo+ados en di-erentes mtodos + medios didcticos' %articipaci"n en clase *esoluci"n de casos prcticos' =.- UNIDADES DE A$RENDI7A2E Unidad 19 Introducci"n a las habilidades directivas esenciales' @uentes de In(or6aci,n

O+>etivo Educaciona* El estudiante conocer las habilidades directivas esenciales .ue debe de tener para desempe;arse en una actividad gerencial'

Actividades de A-rendi?a>e Investigar conceptos de habilidades directivas de di-erentes autores' Investigar el modelo de habilidades directivas/ as como su 0erar.ua' &nali,ar las maneras de clasi-icar a los gerentes en las organi,aciones' &nali,ar + describir las -unciones + capacidades con las .ue debe cumplir un gerente'

5/8/:

UNIDAD !9 Lidera,go' O+>etivo Educaciona* El estudiante conocer los rasgos de personalidad @uentes de In(or6aci,n

Actividades de A-rendi?a>e Investigar el indicador M7!I + el modelo de los 5 grandes para determinar la personalidad de cada individuo'

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gerencial necesarios para entender al comportamiento en las organi,aciones'

Investigar/ anali,ar + e1plicar las teoras/ modelos + temas de lidera,go' ?tili,ar la tcnica de representaci"n de papeles para e0empli-icar algunos aspectos del lidera,go'

2/5/8/:

UNIDAD 9 Motivaci"n' O+>etivo Educaciona* El estudiante conocer + anali,ar las di-erentes teoras de motivaci"n desde el en-o.ue de proceso para la satis-acci"n de necesidades' UNIDAD 19 Comunicaci"n' O+>etivo Educaciona*
El estudiante anali,ar + entender las -unciones + el proceso de la comunicaci"n para aplicarlos de manera e-ectiva'

Actividades de A-rendi?a>e Investigar + e1poner el concepto de motivaci"n + las di-erentes teoras entorno a la motivaci"n' En un caso prctico/ e1plicar c"mo los gerentes a+udan a motivar a los traba0adores en las organi,aciones'

@uentes de In(or6aci,n

2/3/5/8/:

Actividades de A-rendi?a>e Investigar + anali,ar los elementos .ue intervienen para una comunicaci"n e-ectiva' E1plicar las diversas -ormas para llevar a cabo una comunicaci"n interpersonal' *eali,ar e0ercicios de presentaci"n para superar las de-iciencias de comunicaci"n se puedan tener'

@uentes de In(or6aci,n

2/4/5/:

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UNIDAD 59 E.uipos de traba0o' O+>etivo Educaciona* El estudiante conocer la di-erencia entre grupo + e.uipo + anali,ar el comportamiento .ue e1iste entre sus integrantes' Actividades de A-rendi?a>e Investigar + e1plicar el concepto de grupo + las etapas de desarrollo de los grupos' Investigar + anali,ar los componentes .ue determinan el desempe;o + la satis-acci"n de los grupos' Investigar + e1plicar el concepto de e.uipo + la di-erencia con grupo' &nali,ar + e1plicar las caractersticas necesarias para la -ormaci"n de e.uipos e-icaces' @uentes de In(or6aci,n

4/5/8/:

UNIDAD "9 Mane0o de con-lictos' O+>etivo Educaciona* El estudiante conocer + aplicar las tcnicas de mane0o de con-lictos de manera real o simulada' Actividades de A-rendi?a>e Investigar los conceptos de con-lictos + las -uentes del con-licto' &nali,ar + e1plicar los estilos de mane0o de con-lictos' Investigar + anali,ar la manera en .ue debe de llevarse a cabo el mane0o de los con-lictos + la estrategia de negociaci"n' @uentes de In(or6aci,n

/5/:

10. @UENTES DE IN@OR%ACI/N 2' &chua Crhistopher/ Lidera,go/ Ed' !homson Learning/ M1ico @@ ' ' &rias (alicia $ernando/ &dministraci"n de *ecursos Humanos/ Ed' !rillas/ M1ico/ 2AA<'

3' &rias (alicia $ernando/ &dministraci"n de *ecursos Humanos para el &lto )esempe;o/ 5B Edici"n/ Ed' !rillas/ M1ico/ 2AAA' 4' 7ateman !homas/ #nell #cout &'/ &dministraci"n una venta0a competitive/ 4B Edici"n/ Ed' Mc (raC Hill/ M1ico/ 2AAA' 5' Cove+ #tephen *'/ Los : Hbitos de la (ente &ltamente E-ectiva/ E' %aidos Me1icana/ 2A<A' 8' Dhetten )avid &'/ Cameron Eim #'/ )esarrollo de Habilidades )irectivas/ 8B Edici"n/ Ed' %earson %rentice Hall/ M1ico/ @@5' :' *obbinsFCoulter'/ &dministraci"n/ <B Edici"n/ Ed' %rentice Hall/ M1ico @@5' 11. $R;CTICAS *eali,ar representaciones para e0empli-icar algunos aspectos de lidera,go' Elaboraci"n de un programa de motivaci"n' Llevar a cabo un taller de presentaciones e-ectivas' %articipar en -oros de discusi"n sobre temas de habilidades directivas' *eali,ar un debate + una mesa redonda' *eali,ar una simulaci"n de una negociaci"n para la resoluci"n de un con-licto'