Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica Instituto Tecnolgico Superior de Champotn

Carrera:
Ingeniera en Sistemas Computacionales.

Proyecto:
Plataforma Educativa-Interactiva.

Periodo del Reporte:

12 de Agosto-17 de Enero

PROYECTO DE RESIDENCIA PROFESIONAL

Alumnos (as):
Matrcula 091080052 091080069 091080049 Nombre (s) Morales Mndez Yuliana de los ngeles. Naal Cuy Ana Rosa. Pech Prez Jazmn del Rosario.

Empresa:

Colegio de Computacin del Sureste.

Champotn, Campeche, Enero de 2014.

INDICE I.INTRODUCCIN...............................................................................3 II. JUSTIFICACIN .............................................................................6 III. OBJETIVOS ...................................................................................8 IV. CARACTERSTICAS DEL REA DONDE PARTICIPO .............. 10 V. PROBLEMAS A RESOLVER CON SU RESPECTIVA PRIORIZACION. ............................................................................... 11 VI. ALCANCES Y LIMITACIONES ................................................... 14 VII. FUNDAMENTO TERICO.......................................................... 16 VIII. PROCEDIMIENTO Y DESCRIPCIN ........................................26 IX. ANALISIS DE LOS REQUISITOS ............................................... 29 X. ANALISIS DE LA INFORMACIN ............................................... 30 XI. DISEO DEL SISTEMA .............................................................. 33 XII. PRUEBAS Y DOCUMENTACIN .............................................. 88 XIII. IMPLEMENTACIN................................................................. 104 XIV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................... 163 XV. FUENTES DE INFORMACIN ................................................. 165 XVI. ANEXOS ................................................................................. 168

I.INTRODUCCIN
En la actualidad se puede observar mltiples aplicaciones de los sistemas informticos en distintas reas, que van desde la medicina hasta la educacin, las implementaciones tecnolgicas son parte imprescindible en la vida del ser

humano, por lo cual surge la necesidad de crear sistemas innovadores que sean ms interactivos, para tener mayor ergonoma, Hoy en da estn surgiendo a pasos agigantados nuevas tecnologas de informacin que nos hacen la vida ms cmoda y fcil, pero no solo esto, sino que tambin estas impactan el sector educativo (Muoz Arteaga, Osorio Urrutia, Alvarez Rodriguez, & Cardona Salas).

El medio ms gil y efectivo que existe actualmente interaccin entre docentes y alumnos es el Internet,

para una mejor

casi todos los autores

interesados en la utilizacin educativa de las TIC argumentan que son medios que presentan y modifican la informacin de manera dinmica, formando un proceso de modificaciones sucesivas, en el cual el alumno puede modificar, agregar, retroceder, etc. Otra de las caractersticas estudiadas de estas herramientas, es la capacidad de integrar diferentes medios simblicos (imgenes, smbolos, signos lingsticos, matemticos, sonidos) lo que las convierte en un instrumento educativo presumiblemente ideal para la enseanza, El Internet es el vehculo que permite el foro, la reunin y el debate de alumnos. Las tecnologas comunicacionales, favorecen las interacciones entre docentes y alumnos ( Andreone & Bollo).

El sistema de enseanza y aprendizaje se beneficia de la autorreflexin sobre el propio proceso de cmo se produce el aprendizaje, y su mejora pide una renovacin y actualizacin constante de sus elementos, los avances tecnolgicos desarrollan herramientas los cuales crean oportunidades sin precedentes en el mbito de la educacin, y tienen un profundo impacto en la prctica docente y en la forma en que el alumno adquiere el conocimiento, Actualmente diversos centros de educacin usan plataformas virtuales para complementar sus tcnicas docentes presenciales (Alvarez, 2010).

En base a las diversas investigaciones se analiz que distintos institutos educativos han mejorado plataformas educativas, su calidad de enseanza mediante el uso de Torres (2011) expuso en su trabajo Tecnologa

Educativa que un punto favorable del uso de la plataforma educativa es que permite interactuar con los usuarios a travs de distintas herramientas. Con la plataforma educativa-interactiva Sureste dispondr de el Colegio de Computacin del

herramientas tecnolgicas como, foros, banners, este y contara con las siguientes

sistema estar diseado para el rea educativa

caractersticas: los docentes podrn subir y organizar su material educativo tales como archivos, videos entre otras cosas; adems tendr la opcin de crear foros, aplicar evaluaciones, publicar calificaciones parciales y finales de alumnos; estos a su vez se beneficiaran con el fcil acceso a la informacin que les proporcionara el docente con el objetivo de crear un ambiente interactivo e innovador; y como

tercero abra un administrador el cual se encargara del funcionamiento ptimo de la plataforma, entre sus privilegios estar dar de alta y baja a docentes y alumnos, tambin tendr la capacidad de monitorear la visita de los usuarios.

II. JUSTIFICACIN
En la actualidad la sociedad demanda cambios innovadores para el rea de la enseanza educativa, al hablar de enseanza y aprendizaje se presupone pensar en instruccin, saber, estudio, ciencia, prctica, experiencia, pero no se piensa en el hecho, de que todo lo mencionado anteriormente requiere de una planeamiento previo bien definido. En cuantos fenmenos sociales, se hallan

sometidos a las fluctuaciones histricas y a las intencionalidades humanas, y ms an si tenemos en cuenta que consisten en actividades propositivas, planteadas, sometidas por tanto a la modificacin institucional (Andreone M. A.). En el Colegio de Computacin del Sureste se observ que existe

desorganizacin en el manejo de la informacin educativa, debido a que no cuentan con una herramienta que le permita a los docentes el fcil manejo y distribucin de la misma, y adems le brinde a los alumnos acceso a esta de manera rpida y sencilla. Con la implementacin de este sistema, se pretende vincular de manera ms gil y eficaz al docente-alumno, por lo cual desarrollara e implementara una estrategia innovadora que genere resultados satisfactorios. Entendida la problemtica se aplic una encuesta, la cual arroj

resultados alarmantes; las cifras demostraron que el 85% de los estudiantes del Colegio de Computacin del Sureste considera, que para lograr un ambiente incentive a los mismos a estudiar sus temas de manera autnoma, les permita partir de temas de su propio inters y motivacin; y les d oportunidades y herramientas para comunicarse con sus compaeros y con el docente para mejorar el proceso de aprendizaje es imprescindible la implementacin de una plataforma educativa-interactiva. Tambin cifras de encuestas aplicadas a los administrativos y docentes de la misma institucin, demostraron una situacin

crtica, ya que la mayora de estos desconoce la existencia y los beneficios que de una plataforma educativa-interactiva. Es necesario dar a conocer e incentivar a los docentes para una actualizacin, es decir animarlos al uso de una

herramienta tecnolgica, presentarles todas las ventajas que brindan las plataformas educativas, para una implementacin gil y oportuna, y que estos como educadores sean los principales promotores del uso de las mismas. La tarea principal, por tanto, es lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la utilizacin de las tecnologas de la informacin. Pero ello configurar un nuevo escenario en las relaciones entre los profesores, los alumnos y los contenidos de la enseanza, y hacerlo tambin en la evaluacin de todo el proceso de enseanza y de aprendizaje (Roberto , Toscano, & Diaz).

III. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Disear una plataforma educativa e interactiva docentes del Colegio que les permita a los

de Computacin del Sureste el manejo del material gil y

educativo, a los alumnos un acceso a la informacin de una manera

dinmica, y adems gestione el aprovechamiento del alumno en cada una de las asignaturas.

OBJETIVOS ESPECFICOS Disear una interfaz que le permita a cada uno de los tipos de usuario acceder a la plataforma. Implementar un mdulo que permita gestionar y controlar el aprovechamiento del alumno en cada una de sus asignaturas. Implementar un mdulo de alumno que le permita a este acceder a la plataforma a travs de una cuenta. Implementar un mdulo que le permita al alumno participar en foros. Disear un mdulo que permita visualizar el material otorgado por el docente y sus calificaciones. Implementar un mdulo de docente que le permita a este acceder a la plataforma a travs de una cuenta. Disear un mdulo para subir material educativo. Disear un mdulo que permita aplicar evaluaciones y publicar calificaciones. Implementar un mdulo administrador que le permita a este acceder a la plataforma a travs de una cuenta, para gestionar y controlar a los usuarios, al igual que la misma plataforma. Implementar el uso de una Base de Datos para el control de la informacin de cada uno de los mdulos. Implementar un mdulo que permita la impresin de la calificacin de la asignatura.
.

IV. CARACTERSTICAS DEL REA DONDE PARTICIPO

En el Colegio de Computacin del Sureste en el rea administrativa, la cual ofrece diversos paquetes y programas de cursos en el mbito de Computacin en Ingles, los cuales son importantes ya que el uso que tienen es de vital importancia para el manejo cotidiano de las herramientas, las cuales hacen que una persona sea eficiente en la aplicacin de formas y herramientas.

Imagen 1. Mapa que representa la ubicacin del Colegio de computacin

Para brindar un mejor servicio de capacitacin el colegio cuenta con las siguientes instalaciones: Recepcin, sala audiovisual, centro de cmputo, biblioteca y salones. Personal administrativo., toda aquella persona que se

encuentra a cargo de la elaboracin de documentos, captura de informacin y manejo directo con un equipo de cmputo.

COLEGIO DE COMPUTACIN DEL SURESTE Propietario: Licenciado Uri Daz Ruiz. Direccin: AVENIDA GOBERNADORES NM. 458 ALTOS San Francisco de Campeche, Campeche Cdigo Postal: 24010 Telfono: 8113139

V. PROBLEMAS A RESOLVER CON SU RESPECTIVA PRIORIZACION.

Los problemas a resolver por mdio de l plataforma educativa intercativa como herramienta de apoyo son los siguientes:

1.-El manejo y organizacin del material educativo.

El manejo y organizacin del material educativo, se realizan de manera manual, esto ocasiona que al docente le sea muy tedioso realizarlo, con la

implementacin del sistema, se har posible esto, de una manera muy sencilla y fcil. Pretende generar una alternativa innovadora para obtener resultados en el menor tiempo con un solo clic.

2.- La distribucin de la informacin.

El acceso a la informacin

que el docente proporciona

es un tanto

desorganizado, por el hecho de no contar con una herramienta que le permita al alumno acceder a esta desde cualquier lugar, usando este sistema lo nico necesario es tener conexin a internet.

3.- La falta de uso de las herramientas tecnolgicas.

El mtodo de enseanza del colegio es de manera anticuada, ya que no implementa el uso de las herramientas tecnolgicas. El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el ambiente educativo ha ido evolucionando da con da. El sistema implementara, la creacin de foros, videos tutoriales, con lo cual se podr lograr una enseanza ms dinmica.

4.- El control de las calificaciones.

El control de las calificaciones se realiza de manera manual en una hoja de clculo, lo cual puede ser tardado y poco fiable. El uso de este sistema agilizara en cuestin de tiempo la obtencin de las calificaciones.

VI. ALCANCES Y LIMITACIONES.

Alcances: Cualquier persona con una cuenta registrada podr consultar la informacin dentro y fuera de la institucin. Registrar a los alumnos del colegio de computacin. Registrar a los docentes del colegio de computacin. Dar de baja a los alumnos del colegio de computacin. Dar de baja a los docentes del colegio de computacin. Actualizar los datos de los alumnos del colegio de computacin. Actualizar los datos de los docentes del colegio de computacin. El sistema permitir que el docente aplique sus evaluaciones. El sistema permitir al alumno visualizar sus calificaciones. Realizar la publicacin de las calificaciones de los alumnos. Realizar la impresin de la boleta de calificacin de los alumnos.

Limitaciones:

La plataforma podr estar disponible y trabajar contando con

conexin a Internet, cuando la empresa adquiera su dominio, por el momento se implementara con un servidor de prueba de manera local. Para acceder a la plataforma los usuarios deben estar previamente

registrados.

Solo el administrador de la plataforma podr dar de alta y baja a los

usuarios. El alumno no podr subir informacin o material a la plataforma. No se utiliza un mtodo de encriptacin para las contraseas de los

usuarios. La lista de material educativo disponible solo se visualiza en el

navegador Google Chrome.

VII. FUNDAMENTO TERICO Es importante describir las definiciones tcnicas que hacen referencia al proyecto.

Metodologa en cascada En ingeniera de software y desarrollo en cascada, tambin llamado modelo cascado, es el enfoque metodolgico que ordena rigurosamente las etapas de proceso para el desarrollo de software de tal forma que el inicio de cada etapa debe esperar a la finalizacin de la etapa anterior. Pasos de la metodologa de desarrollo en cascada. 1. Anlisis de requisitos. 2. Diseo del sistema. 3 .Diseo del programa. 4. Codificacin. 5. Pruebas. 6. Implementacin. De esta forma cualquier error de diseo detectado en la etapa de prueba conduce necesariamente al rediseo y nueva programacin del cdigo afectado, aumentando los costos del desarrollo.

Antecedentes A travs de la historia de la humanidad el hombre ha pasado, por diferentes revoluciones desde la agrcola y artesanal, a la industrial y de la formacin del conocimiento, que es en la que nos desenvolvemos en la actualidad. Sin lugar a dudas, una de las caractersticas significativas gira en

torno al desarrollo tecnolgico como elemento bsico para su desarrollo y potenciacin, y adems esto se est haciendo de forma imparable, y alcanzando a todos los sectores de la sociedad, desde la industria a la economa, de igual manera en el rea educativa, y cada da se ven inmersamente relacionadas. La introduccin de dichas tecnologas en la escuela es imparable, puesto que as lo es en la sociedad, y sus usos son igualmente sencillos y complejos, como lo es en nuestras vidas cotidianas. Por otra parte, la gestin del aprendizaje, supone interacciones dentro del ambiente. Independientemente de la planeacin, independientemente del diseo, la vivencia, la ejecucin de lo previsto, es un proceso en el que la gestin del docente es mediacin para que los educandos aprendan. Para ello el docente requiere de competencias para interpretar los productos y las interacciones de los educandos, para leer sus representaciones y retroalimentarlas. Esta gestin educativa trasciende en mucho la gestin administrativa del curso. Ambas son necesarias, pero las herramientas de administracin que se incluyen

generalmente en las plataformas estructuradas como ambientes de aprendizaje, resuelven solamente las tareas de administracin, y no se encuentran en ellas otro tipo de herramientas que lo apoyen en la gestin del aprendizaje desde su acepcin pedaggica (Nez, 2004). Las plataformas en la educacin. Las plataformas tecnolgicas educativas nacen a partir de una necesidad educativa ya sea mejorar el aprendizaje, crear nuevos escenarios educativos y favorecer el desarrollo de la educacin virtual (e-learning) y semipresencial (blearning). Adems deben poseer herramientas que permita la distribucin de los contenidos, con las cuales los profesores pueden poner a disposicin de los

estudiantes la informacin organizada jerrquicamente a travs de la publicacin de archivos, entre esos archivos que puede publicar puede combinar lo que es texto, audio y video. Deben ser herramientas de comunicacin y colaboracin de forma sincrnica y asincrnica (Alayon). Las nuevas herramientas tecnolgicas posibilitan que la interaccin, participacin, organizacin y direccin de los centros escolares se afronte desde nuevas coordenadas ms acordes con la sociedad actual. Las plataformas interactivas de gestin de centros que estn desarrollando diferentes

comunidades autnomas junto con el impulso de las TIC en materia de comunicacin e interrelacin de contenidos estn permitiendo que los centros educativos adopten nuevas formas de organizacin y direccin escolar mucho ms productivas y adaptadas a un entorno eminentemente tecnolgico. Esta nueva forma de entender los procesos de direccin y organizacin en los centros educativos facilita una mayor colaboracin de todos sus integrantes y una nueva manera de acercar los procesos de gestin y direccin a toda la

comunidad educativa promoviendo una institucin escolar ms dinmica y participativa (Cano, ORGANIZAR Y DIRIGIR CENTROS EDUCATIVOS, 2008). Tambin debe poseer herramientas de seguimiento y evaluacin con el cual el profesor puede evaluar a cada estudiante y evaluarse a s mismo entre estas herramientas de evaluacin y seguimiento estn las tareas, reportes de la actividad de cada estudiante, plantilla de calificacin, entre otros. Y debe poseer herramientas de administracin y asignacin de permiso a travs de autentificacin de los estudiantes con nombre de usuario y contrasea al momento del registro (Alayon).

Debido a los rpidos y complejos cambios que hay en la tecnologa, resulta oportuno conocer cmo se percibe y acta en el rea de la enseanza en cuanto a la gestin educativa. En el ambiente se habla insistentemente de la necesidad de crear un ambiente dinmico en los centros educativos, para responder a las exigencias del desarrollo del alumno; por lo cual es preciso explorar la manera en que se asume el reto, y se aprovechan los avances tecnolgicos (Miranda, 2009). En definitiva podemos determinar que las plataformas virtuales educativas son "programas informticos que llevan integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados por el docente, en funcin a las necesidades de la formacin, para establecer un intercambio de informacin y opinin con el discente, tanto de manera sncrona como asncrona". Algunas de sus ventajas segn (Alvarez, 2010) son: 1) Optimizacin del tiempo presencial: Se reduce el tiempo que el profesor tiene que interactuar cara a cara con los alumnos, debido a que muchos de los conceptos que antes tena que exponer en persona, ahora se encuentran en algn medio digital. 2) Aumenta el nmero de alumnos: Las instituciones se ven favorecidas ya que muchas personas, que por alguna causa no disponan del tiempo o la posibilidad de asistir a un curso cien por cien presencial, pueden seguir el curso. 3) Promueve la retroalimentacin: En este tipo de cursos el profesor puede retroalimentar el conocimiento de manera ms eficiente que en uno tradicional, en el que tendr un tiempo limitado para hacer preguntas y respuestas. Los conceptos de los estudiantes permanecen escritos en los foros de discusin, chats u otras herramientas similares, dando oportunidad a que los profesores puedan retroalimentar sus cursos ms eficientemente.

4) Se enfoca en el objetivo de aprendizaje ms que en el medio de llevarlo a cabo: Para el logro del objetivo, se adopta una organizacin basada en la mutualidad y el esfuerzo conjunto para llegar a una solucin compartida. Se construye el conocimiento a travs de la organizacin y promocin de la divisin de tareas entre el grupo de estudiantes supervisados constantemente por el profesor, ya sea que estas tareas se lleven a cabo presencialmente o por medio de la Web. 5) El alumno cuenta en todo momento con el seguimiento del profesor: Al disponer de un medio que no depende de un espacio fsico especfico para poder lograr la interaccin entre el profesor y el alumno, este ltimo cuenta con el seguimiento del mismo durante la clase presencial y fuera de ella. 6) Diversidad en cuanto a las tcnicas y metodologas de enseanza: El aprendizaje combinado permite diversificar las metodologas que se usan en la enseanza tradicional con las del e-learning. Como resultado tenemos una multiplicidad de tcnicas que enriquecen y facilitan el aprendizaje: hay actividades presenciales sincrnicas (clases cara a cara, laboratorios, estudios de campo), tambin se dan actividades en lnea sincrnicas (chats, encuentros virtuales, recepcin de eventos en vivo), adems, se usan actividades en lnea asincrnicas (foros de discusin, lecturas, interaccin con contenido digital). Por lo tanto, el aprendizaje combinado busca utilizar ms de un medio (presencial o en lnea), para lograr los objetivos de aprendizaje. 7) Desarrollar habilidades de pensamiento crtico: Cuando el alumno se encuentra en la fase de a distancia, en muchas ocasiones se va a encontrar con un problema relacionado con el curso, que va a tener que contribuir a encontrar una solucin, por lo que los conceptos los aprender al resolver situaciones

reales. La interaccin con otros alumnos en la solucin de un problema le permitir desarrollar un pensamiento crtico, ya que tendr que exponer sus ideas y criticar las de los otros compaeros. 8) Flexibilidad: En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma en que estudia. Por lo tanto, el curso se hace ms flexible y el control externo disminuye: depende ms del estudiante que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje. Facilita tambin que alumnos con necesidades especiales o minusvalas sigan el desarrollo de los cursos. 9) Optimizacin pedaggica: Un curso de aprendizaje combinado no solamente permite mezclar la tecnologa presencial con la de a distancia, tambin es posible mezclar varias teoras del aprendizaje (constructivismo, conductivismo etc.), lo que posibilita seleccionar los aspectos ms positivos de cada teora. Adems, este tipo de cursos permiten la expresin de lo ms positivo del e-learning y la enseanza tradicional. 10) Permite resolver problemas desde diferentes enfoques: Al facilitarse el aprendizaje compartido, es posible que un problema sea visto desde diferentes puntos de vista y no solamente desde uno, como ocurre normalmente en los cursos tradicionales. Esta acerca ms a las situaciones reales y el alumno se da cuenta como se resuelven los problemas en la prctica diaria de la profesin.

PHP La plataforma educativa-interactiva diseada en el lenguaje PHP, el cual es un lenguaje basado en scripts,"server-side", multiplataforma que permite introducir cdigo dentro de las pginas y as crear webs dinmicas. La meta de este lenguaje es permitirte escribir pginas generadas dinmicamente de forma rpida. PHP es una solucin escalable de alto rendimiento, con todas las herramientas que se pueden esperar de un lenguaje de programacin, como son los bucles y las operaciones matemticas. La comunidad de la informacin en general y las nuevas tecnologas en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y se va explorando en gran medida todos los beneficios que ella conlleva. Con todo este avance en el mundo de la Educacin se ha hecho necesario la utilizacin y creacin de sistemas informticos que ayuden con el proceso de aprendizaje, en lo que los estudiantes cada vez ms se individualicen y que conlleve de igual manera al inters hacia el estudio. Las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicaciones (TIC) han evolucionado espectacularmente en los ltimos aos, debido especialmente a su capacidad de interconexin a travs de la Red. Esta nueva fase de desarrollo ha tenido gran impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de aprendizaje. La acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin didctica del mismo supone un reto sin precedentes. Los TICS no solo lo representa el Internet, sino que tambin hace alusin a las nuevas formas de comunicacin, a la mayor accesibilidad a la educacin, implican tambin el desarrollo econmico de un pas a nivel mundial;

por lo tanto no se puede hablar de la posibilidad de contemplar un impacto negativo en nuestra sociedad, los TICS han determinado nuestra evolucin y supervivencia actualmente. (RUIZ, 2009)

SERVIDOR WEB Un servidor web o servidor HTTP es un programa informtico que procesa una aplicacin del lado del servidor realizando conexiones

bidireccionales y/o unidireccionales y sncronas o asncronas con el cliente generando o cediendo una respuesta en cualquier lenguaje o Aplicacin del lado del cliente. El cdigo recibido por el cliente suele ser compilado y ejecutado por un navegador web. Para la transmisin de todos estos datos suele utilizarse algn protocolo. Generalmente se utiliza el protocolo HTTP para estas comunicaciones, perteneciente a la capa de aplicacin del modelo OSI. El trmino tambin se emplea para referirse al ordenador que ejecuta el programa. XAMPP En el sistema utilizamos un servidor local llamado servidor XAMPP, que es un servidor de plataforma libre, es un software que integra en una sola

aplicacin, un servidor web Apache, intrpretes de lenguaje de scripts PHP, un servidor de base de datos MySQL, un servidor de FTP FileZilla, el popular administrador de base de datos escrito en PHP, MySQL, entre otros mdulos. Te permite instalar de forma sencilla Apache en tu propio ordenador, sin importar tu sistema operativo (Linux, Windows, MAC o Solaris). Y lo mejor de todo es que su uso es gratuito. JQUERY

jQuery es una biblioteca de JavaScript, creada inicialmente por John Resig, que permite simplificar la manera de interactuar con los documentos HTML, manipular el rbol DOM, manejar eventos, desarrollar animaciones y agregar interaccin con la tcnica AJAX a pginas web. Fue presentada el 14 de enero de 2006 en el BarCamp NYC. jQuery es la biblioteca de JavaScript ms utilizada.1 jQuery es software libre y de cdigo abierto, posee un doble licenciamiento bajo la Licencia MIT y la Licencia Pblica General de GNU v2, permitiendo su uso en proyectos libres y privativos.2 jQuery, al igual que otras bibliotecas, ofrece una serie de funcionalidades basadas en JavaScript que de otra manera requeriran de mucho ms cdigo, es decir, con las funciones propias de esta biblioteca se logran grandes resultados en menos tiempo y espacio. HTML HTML, siglas de HyperText Markup Language (lenguaje de marcas de hipertexto), hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboracin de pginas web. Es un estndar que, en sus diferentes versiones, define una estructura bsica y un cdigo (denominado cdigo HTML) para la definicin de contenido de una pgina web, como texto, imgenes, etc. Es un estndar a cargo de la W3C, organizacin dedicada a la estandarizacin de casi todas las tecnologas ligadas a la web, sobre todo en lo referente a su escritura e interpretacin. El lenguaje HTML basa su filosofa de desarrollo en la referenciacin. Para aadir un elemento externo a la pgina (imagen, vdeo, script, etc.), este no se incrusta directamente en el cdigo de la pgina, sino que se hace una referencia a la ubicacin de dicho elemento mediante texto. De este modo, la pgina web contiene slo texto mientras que recae en el navegador web (interpretador del

cdigo) la tarea de unir todos los elementos y visualizar la pgina final. Al ser un estndar, HTML busca ser un lenguaje que permita que cualquier pgina web escrita en una determinada versin, pueda ser interpretada de la misma forma (estndar) por cualquier navegador web actualizado.

JavaScript Es un lenguaje de programacin interpretado, Se utiliza principalmente en su forma de lado del cliente, implementado como parte de un navegador web permitiendo mejoras en la interfaz de usuario y pginas web dinmicas.

VIII. PROCEDIMIENTO Y DESCRIPCIN

Metodologa en cascada 1._Anlisis de los requisitos del software En esta etapa del proyecto se realiz una entrevista y una encuesta a la institucin, para determinar la problemtica y as poder hacer un anlisis de su informacin y las funcionalidades que el sistema debe desarrollar y las

limitaciones de este, y saber qu porcentaje del colegio est de acuerdo para que el sistema se implemente. 1.1 Entrevista Entrevista #1: El sistema a desarrollar es una plataforma educativa que realice operaciones de altas, bajas y actualizaciones, contando con tres tipos de usuarios los cuales podrn llevar a cabo tareas diferentes por mdulo. Usuario administrador: tendr el control de los usuarios que ingresarn al sistema realizando tareas de registro, baja, y actualizacin de informacin; tambin el control de las asignaturas con operaciones como: dar de alta, dar de baja, asignar docente, consultar calificacin e imprimirla. Usuario alumno: podr realizar operaciones como: participar en foros, presentar evaluacin, visualizar informacin del curso y visualizar calificaciones. Usuario maestro: este usuario podr realizar operaciones como: subir y eliminar material; crear, modificar y eliminar foros; crear evaluaciones y; subir, modificar y eliminar calificaciones.

Encuesta #1: La encuesta realizada arrojo que el 85% de los alumnos del colegio estn de acuerdo con la implementacin del sistema porque permite una mejor interaccin entre el alumno y el maestro al proporcionar disponibilidad a la informacin.

2._Diseo Con los resultados obtenidos en la etapa anterior ahora se puede realizar un diseo del sistema a desarrollar, se elabora casos de igual manera que las narrativas de los casos de uso, se disean diagramas de secuencia por cada narrativa y diagramas de clase, se disea y estructura la base de datos obteniendo las tablas necesarias, el diccionario de datos y el prototipo de la interfaz grfica del usuario.

3._Codificacion Para realizar esta etapa y construir el sistema se utiliz el software Dreamweaver CS6 permitiendo realizar el diseo grfico de ventanas, botones de control, estilos para dar formato, y animaciones graficas por funciones del lenguaje e interactuando con el lenguaje de programacin php, el cual sirvi para realizar la conexin con la base de datos y aadir funciones personalizadas a los botones y formularios, se requiri del servidor local Xampp para realizar las pruebas y funcionamiento del sistema.

4._Prueba y mantenimiento. En esta ltima etapa se integraron todas las partes del sistema y se verific que funcionara adecuadamente, se obtuvo un resultado satisfactorio despus de todas las pruebas realizadas, el sistema cumple las especificaciones que el colegio requera y es aceptado.

IX. ANALISIS DE LOS REQUISITOS

Entrevista

TABLA DE CONTENIDO NUMERO 1 TEMA Entrevista CONTROL DE DOCUMENTO FECHA 24.Agosto.2013 HORA 12:45 1.0 VERSION 0.1 DESCRIPCION Entrevista aceptado RESPONSABLE YMM,ANC, JPP PAGINA 2

OBJETIVO DEL DOCUMENTO

El propsito de esta entrevista es conocer cules son las necesidades del colegio de computacin del sureste y los procesos que realiza, para poder detectar la funcionalidad del sistema que vamos a desarrollar.

X. ANALISIS DE LA INFORMACIN
DIAGRAMAS DE FLUJO DE DATOS

Nvel 0
Lista alumnos Obtiene Solicita

Inscribe Alumnos Recibe resultados 0. Gestin del curso

Entrega lista Maestros Administra

Imagen 2. Representa de manera general el modo como trabaja el colegio antes de la implementacin del sistema.

Nivel 1

Lista de alumnos Control escolar

1.1 Control de curso

Proporciona lista lista de alumnos Proporciona lista de tareas Obtiene tareas realizadas

Solicitud lista

Maestro

1.3 Control de tareas

Obtiene lista de tareas Tareas realizadas Alumno

1.4 Promediar curso

Imagen 3. Representa como opera el rea de gestin del curso antes de la implementacin del software.

IDENTIFICACION DE LOS REQUISITOS

REQUISITOS FUNCIONALES

1. El sistema deber estar vinculado a la plataforma de bachillerato. 2. El sistema deber permitir al administrador imprimir la boleta de calificacin. 3. El sistema permitir acceder a los usuarios a travs de una cuenta. 4. El sistema deber permitir crear foros. 5. El sistema permitir que los alumnos participen en foros. 6. El sistema deber permitir visualizar las calificaciones de los alumnos. 7. El sistema deber permitir subir el material educativo del docente. 8. El sistema permitir aplicar evaluaciones. 9. El sistema deber permitir que las evaluaciones cuenten con una clave de aplicacin. 10. El sistema deber permitir registrar a los usuarios. 11. El sistema deber permitir dar de alta a las asignaturas.

REQUISITOS NO FUNCIONALES

1. El sistema deber contener banners de publicidad. 2. El sistema deber estar vinculado a las redes sociales.

XI. DISEO DEL SISTEMA

CASOS DE USO

CASO DE USO GENERAL DEL SISTEMA

Imagen 4. Representa el modo cmo cada tipo de usuario interacta con el caso de uso general ingresar al sistema

CASO DE USOS DE USO POR MODULO

ADMINISTRADOR

Imagen 5. Representa el modo cmo interacta el usuario administrador con el sistema

DOCENTE

Imagen 6. Representa el modo cmo interacta el usuario docente con el sistema

ALUMNO

Imagen 7. Representa el modo cmo interacta el usuario alumno con el sistema

NARRATIVAS POR CASO DE USO

Caso de uso CU001 Ingresar al sistema General Descripcin: Los usuarios podrn ingresar al sistema a travs de una cuenta. Actores participantes: Administrador, Alumno, Docente. Pre-condiciones: Los usuarios deben estar registrados en el sistema. Flujos Flujo Principal 1 El usuario ingresa a la pgina principal de la Plataforma EducativaInteractiva. 2 El sistema carga la pgina principal de la Plataforma EducativaInteractiva. 3 El usuario selecciona el modo de inicio de sesin. 4 El sistema muestra una pgina para ingresar nombre de usuario y contrasea. 5 El usuario ingresa su nombre de usuario y contrasea. 6 El usuario da clic en ingresar al sistema.S1 7 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del usuario 8 Fin de caso de uso Subflujos S1- Llenado del formulario S1.1 Si alguno de los campos obligatorios no es llenado correctamente, saldr un mensaje donde indicara que el nombre de usuario o contrasea es incorrecto. Post-condiciones: El usuario ingresa al sistema. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nombre de Usuario Contrasea Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Nombre de Usuario o Contrasea Nombre de usuario: debe existir en el sistema

Caso de uso CU002 Dar de alta a docente. General Descripcin: El administrador podr dar de alta a los docentes. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El administrador solo podr dar de alta a los usuarios que pertenezcan al colegio. Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador elige la opcin de Administrar usuarios. 4 El sistema muestra el men de usuario. 5 El administrador elige la opcin Docente 6 El sistema muestra un men de opciones. 7 El administrador elige la opcin Dar de alta docente . 8 El sistema muestra un formulario para llenar con los datos. 9 El administrador llena el formulario con los datos del docente al que desea dar de alta. 10 El administrador deber dar clic al botn Enviar registro. S1 11 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 12 Fin de caso de uso Subflujos S1- Llenado del formulario S1.1 Si alguno de los campos obligatorios no es llenado, al momento de registrar al usuario el sistema no permitir hacerlo. Post-condiciones: Aparecer un mensaje que dir que el usuario ha sido registrado correctamente Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nombres Apellido paterno. Apellido materno. Direccin Telfono E-Mail Fecha de Nacimiento Foto Nombre de Usuario Contrasea (2 campos para validacin) Sexo Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son:

o Nombre o Apellido o Direccin o Telfono o E-Mail o Fecha de Nacimiento o Foto o Nombre de Usuario o Contrasea (2 campos para validacin) o Sexo Nombre de usuario: no debe existir en el sistema El e-mail no debe existir en el sistema y ser de formato xxxx@xxxx.xxx La contrasea debe ser igual en ambos campos. La fecha de nacimiento debe tener el formato aaaa/mm/dd

Caso de uso CU003 Dar de baja a docente. General Descripcin: El administrador podr dar de baja del sistema a los docentes. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El usuario debe estar dado de alta en el sistema Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador Debe elegir la opcin de Administrar usuarios. 4 El sistema muestra una lista de opciones de usuario. 5 El administrador debe elegir la opcin Docente 6 El sistema muestra un men de opciones. 7 El administrador selecciona la opcin Dar de baja docente. 8 El sistema muestra una lista de docentes dados de alta en el sistema. 9 El administrador debe seleccionar al docente que desea dar de baja. 10 El administrador debe dar clic en el botn Eliminar. 11 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 12 Fin de caso de uso Post-condiciones: Aparecer un mensaje que dir que el usuario ha sido dado de baja correctamente

Caso de uso CU004 Actualizar informacin de docente. General Descripcin: El administrador podr modificar los datos del docente y actualizarlos. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El usuario debe estar dado de alta Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador debe elegir la opcin de Administrar usuarios. 4 El sistema muestra una lista de opciones de usuario. 5 El administrador debe elegir la opcin Docente. 6 El sistema muestra un men de opciones. 7 El administrador selecciona la opcin Actualizar informacin. 8 El sistema muestra una lista de usuarios dados de alta en el sistema. 9 El administrador debe seleccionar al docente que desea actualizar sus datos. 10 El administrador dar clic en el botn Editar. 11 El sistema muestra un formulario con los datos del usuario 12 El administrador cambia los datos que desea modificar. 11 El Administrador da clic al botn Enviar registro para guardar los cambios. 12 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 13 Fin de caso de uso Post-condiciones: El sistema mostrara los cambios realizados en los datos. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nombres Apellido Direccin Telfono E-Mail Fecha de Nacimiento Foto Nombre de Usuario Contrasea (2 campos para validacin) Sexo

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Nombre

o o o o o o o o o

Apellido Direccin Telfono E-Mail Fecha de Nacimiento Foto Nombre de Usuario Contrasea (2 campos para validacin) Sexo

Nombre de usuario: no debe existir en el sistema El e-mail no debe existir en el sistema y ser de formato xxxx@xxxx.xxx La contrasea debe ser igual en ambos campos. La fecha de nacimiento debe tener el formato aaaa/mm/dd

Caso de uso CU005 Dar de alta alumno. General Descripcin: El administrador podr dar de alta a los alumnos. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El administrador solo podr dar de alta a los usuarios que pertenezcan al colegio. Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador elige la opcin de Administrar usuarios. 4 El sistema muestra el men de usuario. 5 El administrador elige la opcin Alumno 6 El sistema muestra un men de opciones. 7 El administrador elige la opcin Dar de alta alumno. 8 El sistema muestra un formulario para llenar con los datos. 9 El administrador llena el formulario con los datos del alumno al que desea dar de alta. 10 El administrador deber dar clic al botn Enviar registro. S1 11 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 12 Fin de caso de uso Subflujos S1- Llenado del formulario S1.1 Si alguno de los campos obligatorios no es llenado, al momento de registrar al usuario el sistema no permitir hacerlo. Post-condiciones: Aparecer un mensaje que dir que el usuario ha sido registrado correctamente Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Numero control. Apellido paterno. Apellido materno. Nombre. Sexo.

Curp. Edad. Fecha de Nacimiento. Domicilio. Colonia o localidad. Cdigo postal. Municipio o delegacin. Estado. Telfono celular. Estado civil. E-Mail. Discapacidad. Especialidad. Curso. Grupo. Ultimo grado de estudio. Horario. Documentacin entregada. Empresa donde trabaja Puesto. Antigedad. Direccin. Telfono. Medio de informacin. Motivo de ingreso. Nombre de Usuario. Contrasea. Sexo.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Numero control. o Apellido paterno. o Apellido materno. o Nombre. o Sexo. o Curp. o Edad. o Fecha de Nacimiento. o Domicilio. o Colonia o localidad. o Cdigo postal. o Municipio o delegacin. o Estado. o Telfono celular. o Estado civil. o E-Mail.

o Discapacidad. o Especialidad. o Curso. o Grupo. o Ultimo grado de estudio. o Horario. o Documentacin entregada. o Empresa donde trabaja o Puesto. o Antigedad. o Direccin. o Telfono. o Medio de informacin. o Motivo de ingreso. o Nombre de Usuario. o Contrasea. o Sexo. Nombre de usuario: no debe existir en el sistema El e-mail no debe existir en el sistema y ser de formato xxxx@xxxx.xxx La contrasea debe ser igual en ambos campos. La fecha de nacimiento debe tener el formato aaaa/mm/dd

Caso de uso CU006 Dar de baja alumno. General Descripcin: El administrador podr dar de baja del sistema a los alumnos. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El usuario debe estar dado de alta en el sistema Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador Debe elegir la opcin de Administrar usuarios. 4 El sistema muestra una lista de opciones de usuario. 5 El administrador debe elegir la opcin Alumno 6 El sistema muestra un men de opciones. 7 El administrador selecciona la opcin Dar de baja alumno. 8 El sistema muestra una lista de alumnos dados de alta en el sistema. 9 El administrador debe seleccionar al alumno que desea dar de baja. 10 El administrador debe dar clic en el botn Eliminar. 11 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 12 Fin de caso de uso Post-condiciones: Aparecer un mensaje que dir que el usuario ha sido dado de baja correctamente

Caso de uso CU007 Actualizar informacin de alumno. General Descripcin: El administrador podr modificar los datos del alumno y actualizarlos. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El usuario debe estar dado de alta Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador debe elegir la opcin de Administrar usuarios. 4 El sistema muestra una lista de opciones de usuario. 5 El administrador debe elegir la opcin Alumno. 6 El sistema muestra un men de opciones. 7 El administrador selecciona la opcin Actualizar informacin. 8 El sistema muestra una lista de alumnos dados de alta en el sistema. 9 El administrador debe seleccionar al alumno que desea actualizar sus datos. 10 El administrador dar clic en el botn Editar. 11 El sistema muestra un formulario con los datos del alumno 12 El administrador cambia los datos que desea modificar. 11 El Administrador da clic al botn Guardar registro para guardar los cambios. 12 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 13 Fin de caso de uso Post-condiciones: El sistema mostrara los cambios realizados en los datos. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Numero control Apellido paterno. Apellido materno. Nombres. Sexo. Edad. Fecha de Nacimiento. Domicilio. Localidad. Cdigo postal Municipio o delegacin. Estado. Telfono celular. Curso Grupo. Ultimo grado de estudios. Empresa donde trabaja.

Puesto. Antigedad.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Numero control o Apellido paterno. o Apellido materno. o Nombres. o Sexo. o Edad. o Fecha de Nacimiento. o Domicilio. o Localidad. o Cdigo postal o Municipio o delegacin. o Estado. o Telfono celular. o Curso o Grupo. o Ultimo grado de estudios. o Empresa donde trabaja. o Puesto. o Antigedad. . La fecha de nacimiento debe tener el formato aaaa/mm/dd

Caso de uso CU008 Dar de alta asignatura. General Descripcin: El administrador podr dar de alta las asignaturas. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El administrador solo podr dar de alta a las asignaturas que se impartirn en ese mismo ciclo escolar. Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema muestra la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador selecciona la parte donde est la opcin Administrar asignaturas. 4 El sistema muestra una lista de opciones del curso. 5 El administrador debe elegir la opcin Dar de alta asignatura 6 El sistema muestra un formulario. 7 El administrador debe llenar el formulario con los datos de la asignatura. 8 El administrador deber dar clic al botn Enviar. S1 9 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 10 Fin de caso de uso Subflujos S1- Llenado del formulario S1.1 Si alguno de los campos obligatorios no es llenado, al momento de dar de alta la asignatura el sistema no permitir hacerlo. Post-condiciones: Aparecer un mensaje que dir que la asignatura ha sido dado de alta correctamente. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nombre de la asignatura Horario Clave Crditos Horas totales de la asignatura Descripcin Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Nombre del curso o Horario o Clave o Crditos o Horas totales de la asignatura o Descripcin La Descripcin debe contener una breve informacin acerca de la asignatura.

Caso de uso CU009 Asignar docente. General Descripcin: El administrador podr asignar un docente a las asignaturas. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El administrador podr asignar al docente solo si la asignatura fue dada de alta. Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador debe seleccionar la parte donde est la opcin Administrar asignaturas. 4 El sistema muestra una lista de opciones del curso. 5 El administrador debe elegir la opcin Asignar docente 6 El sistema muestra una lista de las asignaturas dadas de alta en el momento. 7 El administrador selecciona la asignatura a la que desea asignarle docente. 8 El sistema muestra una lista de los docentes dados de alta en el sistema. 9 El administrador selecciona al docente que desea asignar. 10 El administrador deber dar clic al botn Asignar. 11 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 12 Fin de caso de uso Post-condiciones: Aparecer un mensaje que dir asignacin de docente correcto Caso de uso CU010 Dar de baja asignatura. General Descripcin: El administrador podr dar de baja las asignaturas. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El administrador podr dar de baja alguna asignatura solo si esta fue dada de alta. Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador debe elegir la opcin de Administrar asignatura. 4 El sistema muestra una lista de opciones del curso. 5 El administrador debe elegir la opcin Dar de baja asignaturas 6 El sistema muestra una lista de todas las asignaturas que estn dadas de alta en el momento. 7 El administrador debe seleccionar la asignatura que desea dar de baja. 8 El administrador debe dar clic al botn Eliminar. 9 El sistema regresa a la pgina principal de la cuenta del Administrador. 10 Fin de caso de uso Post-condiciones:

Aparecer un mensaje que dir que la asignatura ha sido dada de baja.

Caso de uso CU011 Consultar calificacin. General Descripcin: El administrador podr consultar las calificaciones. Actores participantes: Administrador Pre-condiciones: El administrador solo podr visualizar las calificaciones cuando el docente haya subido las calificaciones de los alumnos. Flujos Flujo Principal 1 El administrador ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del administrador. 3 El administrador debe elegir la opcin consultar calificacin. 4 El sistema muestra una lista las asignaturas dadas de alta. 5 El administrador debe elegir una asignatura. 6 El sistema muestra una lista de los alumnos de esa asignatura. 7 El administrador selecciona el nombre de un alumno para consultar su calificacin 8 El administrador da clic al botn ver calificacin. 9 El sistema muestra una pgina en la cual estarn las calificaciones asignadas por el docente.S1 10 Fin de caso de uso Subflujos S1.Calificacin S1.1 En caso de que el administrador quiera imprimir la boleta de calificacin selecciona la opcin imprimir boleta. Post-condiciones: El Administrador obtiene las calificaciones del alumno.

Caso de uso CU012 Participar en foros. General Descripcin: El alumno podr participar en los foros que el docente ha creado. Actores participantes: Alumno Pre-condiciones: Para poder participar en algn foro debe de haber sido creado antes. Flujos Flujo Principal 1 El Alumno ingresa a su cuenta. 2 El sistema carga la pgina principal de la cuenta del alumno. 3 El Alumno selecciona la asignatura 4 El Sistema muestra las opciones de la asignatura 5 El Alumno selecciona la opcin Participar en foros. 6 El sistema muestra la lista de los Foros que existen. 7 El Alumno selecciona el foro en el que quiere participar. 8 El Sistema carga la pgina del Foro seleccionado. 9 El Alumno participa en el Foro. S1 10 Fin de caso de uso. Subflujos S1-Participacin en el Foro. S1.1 Si el alumno desea adjuntar un archivo podr hacerlo, seleccionando la opcin Adjuntar. Post-condiciones: Se almacenaran los comentarios o archivos que alumno haya dejado en el Foro. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Comentario. Archivos de texto.

Caso de uso CU013 Visualizar el material educativo. General Descripcin: El alumno visualiza el material educativo que el docente ha subido a la plataforma educativa-interactiva. Actores participantes: Alumno Pre-condiciones: El Docente debe haber subido material educativo en la plataforma educativa-interactiva. Flujos Flujo Principal 1 El Alumno ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del alumno. 3 El Alumno selecciona la asignatura de la cual desea ver el material educativo. 4 El Sistema muestra las opciones de la asignatura 5 El Alumno selecciona la opcin Consultar informacin del curso 6 El Sistema muestra las opciones de consultar informacin. 3 El Alumno selecciona la opcin Ver material educativo. 8 El Sistema muestra el material que se encuentra disponible. 5 El Alumno selecciona el material educativo que desee visualizar. 6 El Sistema carga el material seleccionado por el Alumno. 7 Fin de caso de uso Post-condiciones: Aparecer el material seleccionado por el Alumno.

Caso de uso CU014 Visualizar calificaciones. General Descripcin: El alumno visualiza la calificacin que el docente ha subido a la plataforma educativa-interactiva. Actores participantes: Alumno Pre-condiciones: El Docente debe haber subido las calificaciones previamente en la plataforma educativa-interactiva. Flujos Flujo Principal 1 El Alumno ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la principal de la cuenta del Alumno. 3 El Alumno selecciona la asignatura la cual desea ver. 4 El sistema carga la pgina de la asignatura seleccionada. 5 El Alumno selecciona la opcin Ver Calificacin. 6 El Sistema solicita nmero de control. 7 El Alumno ingresa nmero de control. 8 El Alumno da clic en Enviar. 9 El Sistema muestra las calificaciones subidas por el Docente. 10 Fin de caso de uso. Post-condiciones: El sistema muestra las calificaciones del Alumno.

Caso de uso CU015 Presentar evaluacin. General Descripcin: El alumno podr presentar la evaluacin del parcial en la plataforma educativa-interactiva. Actores participantes: Alumno Pre-condiciones: El Docente debe haber creado la evaluacin antes. El Alumno debe contar con la clave de aplicacin del sistema para presentar la evaluacin Flujos Flujo Principal 1 El Alumno ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Alumno. 3 El Alumno selecciona la asignatura de la cual presenta su evaluacin. 4 El Sistema muestra la pgina de la asignatura a presentar 3 El Alumno selecciona la opcin Presentar Evaluacin. 5 El Sistema muestra la interfaz para ingresar la clave de aplicacin. 6 El Alumno ingresa la clave de aplicacin de la evaluacin a presentar. 7 El Sistema muestra la evaluacin. 8 El Alumno responde la evaluacin. 9 El Alumno da clic en Enviar. 10 El Sistema regresa a la pgina principal de la cuenta de la asignatura. 11 Fin del caso de uso Post-condiciones: El sistema guarda la evaluacin del Alumno. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Clave de aplicacin.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Clave de aplicacin. Clave de aplicacin: debe estar registrada en el sistema

Caso de uso CU016 Subir Material Educativo. General Descripcin: El docente podr subir a la plataforma educativa-interactiva el material educativo. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: Debe haberse dado de alta la asignatura previamente. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente. 3 El Docente selecciona la opcin Administrar Material Educativo. 4 5 6 El sistema muestra el men de la opcin. El Docente selecciona la opcin Subir Material. El sistema muestra un formulario para adjuntar el archivo,

7 El Docente adjunta los archivos que desee subir a la plataforma. 8 El Docente da clic en Enviar. 9 El Sistema regresa a la pgina principal de la cuenta Docente. 10 Fin del caso de uso. Post-condiciones: El Sistema guarda los archivos que el Docente haya subido. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Archivos. Descripcin.

Caso de uso CU017 Eliminar Material Educativo. General Descripcin: El docente podr eliminar de la plataforma educativa-interactiva el material educativo que haya subido. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: El Docente debe haber subido material educativo en la plataforma educativa-interactiva. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente. 3 El Docente selecciona la opcin Administrar Material Educativo.

4 5 6 7 8 9

El sistema muestra el men de la opcin. El Docente selecciona la opcin Eliminar Material. El Sistema muestra el material disponible. El Docente selecciona los archivos que desee eliminar de la plataforma. El Docente da clic en Eliminar. El Sistema permanece en la pgina de material disponible Fin del caso de uso. Post-condiciones: El sistema actualiza la lista de material disponible.

Caso de uso CU018 Crear foros. General Descripcin: El docente podr crear foros en la plataforma educativainteractiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: La asignatura debe haber sido dada de alta previamente. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente. 3 El Docente selecciona la opcin Administrar foros 4 El Sistema muestra la pgina administrar foros. 5 El Docente selecciona Crear Foro o Agregar temas. 6 El Sistema muestra un formulario para llenar con los datos del Foro. 7 El Docente llena el Formulario con los datos del Foro. 8 El Docente da clic en la opcin Guardar Registro. 9 El Sistema regresa a la pgina principal de la cuenta Docente. 10 Fin del caso de uso. Post-condiciones: El sistema guardara el foro creado. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nombre del Foro. Descripcin. Fecha. Objetivo.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Nombre del Foro.

o Descripcin. o Fecha. o Objetivo. La fecha debe tener el formato aaaa/mm/dd En la Descripcin se debe poner la pregunta.

Caso de uso CU019 Eliminar foros. General Descripcin: El docente podr crear foros en la plataforma educativainteractiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: El Docente debe haber creado Foros previamente. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente. 3 El Docente selecciona la opcin Administrar Foros. 4 El Sistema muestra la pgina administrar foros. 5 El Docente selecciona la opcin Eliminar Foros. 6 El Sistema muestra la lista de los Foros creados. 7 El Docente selecciona el Foro que desea eliminar. 8 El Docente da clic en la opcin Eliminar. 9 El Sistema regresa a la pgina donde se encuentra la lista de los Foros creados. 10 Fin del caso de uso. Post-condiciones: El Foro ser eliminado del sistema.

Caso de uso CU020 Modificar foros. General Descripcin: El docente podr crear foros en la plataforma educativainteractiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: El Docente debe haber creado Foros previamente. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente. 3 El Docente selecciona la opcin Administrar Foros. 4 El Sistema muestra la pgina administrar foros. 5 El Docente selecciona la opcin Modificar foros

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El Sistema muestra los foros creados El Docente selecciona el foro que desea modificar. El Docente da clic en Modificar. El Sistema muestra un formulario con los datos del Foro que se va a modificar. 10 El Docente modifica en el Formulario los datos del Foro. 11 El Docente da clic en Modificar. 12 El Sistema regresa a la pgina principal de la cuenta Docente. 13 Fin del caso de uso. Post-condiciones: Los datos del foro sern actualizados en el sistema. Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nombre del Foro. Descripcin. Fecha. Objetivo.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Nombre del Foro. o Descripcin. o Fecha. o Objetivo. La fecha debe tener el formato aaaa/mm/dd. En la Descripcin se debe poner la pregunta.

Caso de uso CU021 Crear evaluacin. General Descripcin: El docente podr aplicar evaluaciones en la plataforma educativainteractiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: La asignatura debe haber sido dada de alta previamente. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente. 3 El Docente selecciona la opcin Crear Evaluaciones. 4 El Sistema muestra un Formulario. 5 El Docente llena el Formulario con las preguntas de la evaluacin.

6 El Docente da clic en Guardar. 7 El Sistema regresa a la pgina principal de la cuenta Docente 8 Fin del caso de uso. Post-condiciones: La evaluacin quedara disponible en el sistema Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Nmero del parcial. Fecha. Preguntas. Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Preguntas. o Fecha. o Nmero del parcial. La fecha debe tener el formato dd/mm/aaaa Caso de uso CU022Subir calificaciones. General Descripcin: El docente podr subir las calificaciones en la plataforma educativa-interactiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: La asignatura debe haber sido dada de alta previamente. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente 3 El Docente selecciona la opcin Administrar calificaciones. 4 El Sistema muestra la pgina administrar calificaciones. 5 El Docente selecciona la opcin Subir calificacin. 6 El Sistema muestra una lista de los Alumnos registrados en la asignatura. 7 El Docente selecciona el nombre del alumno del que subir la calificacin. 8 El Docente da clic en Seleccionar 9 El Sistema muestra una tabla para llenar con la calificacin del Alumno. 10 El Docente llena la tabla con la calificacin del Alumno. 11 El Docente da clic en Guardar. 12 El Sistema regresa a la pgina que muestra la lista de Alumnos. 13 Fin del caso de uso. Post-condiciones: Se almacenan los datos de las calificaciones de los alumnos en la base de datos del sistema.

Datos a Ingresar: Los datos a ingresar son: Calificaciones.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Calificaciones.

Caso de uso CU023 Actualizar calificaciones. General Descripcin: El docente podr subir las calificaciones en la plataforma educativa-interactiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: El Docente debe haber subido las calificaciones del Alumno. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente 3 El Docente selecciona la opcin Administrar calificaciones. 4 El Sistema muestra la pgina administrar calificaciones. 5 El Docente selecciona la opcin Actualizar calificacin. 6 El Sistema muestra una lista de los Alumnos registrados en la asignatura. 7 El Docente selecciona el nombre del alumno del que actualizara la calificacin. 8 El Docente da clic en Seleccionar. 9 El Sistema muestra una tabla con la calificacin del Alumno. 10 El Docente modifica la tabla con la calificacin del Alumno. 11 El Docente da clic en Modificar. 12 El Sistema regresa a la pgina que muestra la lista de Alumnos. 13 Fin del caso de uso. Post-condiciones: Se almacenan los datos de las calificaciones actualizadas del alumno en la base de datos del sistema.

Datos a Ingresar:

Los datos a ingresar son: Calificaciones.

Validaciones sobre los datos: Las validaciones se realizan sobre los datos: Los campos obligatorios son: o Calificaciones.

Caso de uso CU024 Eliminar calificaciones. General Descripcin: El docente podr subir las calificaciones en la plataforma educativa-interactiva. Actores participantes: Docente Pre-condiciones: El Docente debe haber subido las calificaciones del Alumno. Flujos Flujo Principal 1 El Docente ingresa a su cuenta. 2 El Sistema carga la pgina principal de la cuenta del Docente 3 El Docente selecciona la opcin Administrar calificaciones. 4 El Sistema muestra la pgina administrar calificaciones. 5 El Docente selecciona la opcin Eliminar calificacin. 6 El Sistema muestra una lista de los Alumnos registrados en la asignatura. 7 El Docente selecciona el nombre del alumno del que eliminar la calificacin. 8 El Docente da clic en Seleccionar. 9 El Sistema muestra una tabla con la calificacin del Alumno. 10 El Docente da clic en Eliminar. 11 El Sistema regresa a la pgina que muestra la lista de Alumnos. 12 Fin del caso de uso. Post-condiciones: Se almacenan los datos de las calificaciones de los alumnos en la base de datos del sistema.

 DIAGRAMA DE CLASES POR MODULO Modulo Administrador.

Modulo Docente

Modulo Alumno

DIAGRAMAS DE SECUENCIA

PROTOTIPO DE LA INTERFAZ GRFICA DE USUARIO (GUI)

Pagina de login de usuarios.

Pagina prinicpal de administrador.

Pagina principal de docente.

Pgina principal de alumno.

MODELADO DE BASES DE DATOS DIAGRAMA ENTIDAD RELACIN

DICCIONARIO DE DATOS Nombre de archivo: admin. Fecha de creacin: Descripcin: Tabal que contiene el registro de datos del administrador. Relaciones: no tiene relaciones. Campos claves: idadmin

Campo idadmin Nombre

Tamao 11 100

Tipo de dato INT VARCHAR

nameuser password

30 30

VARCHAR VARCHAR

Descripcin Identificador de administrador Campo que seala el nombre de administrador. Nombre de usuario Contrasea de usuario

Nombre de archivo: archivo. Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que contiene los datos de los archivos alojados en el servidor Relaciones: idasig con registr_asignaturas. Campos clave: idarchivo.

Campo idarchivo nombre titulo

Tamao 11 30 30

Tipo de dato Int VARCHAR VARCHAR

subMaterial

nulo

LONGBLOB

tipo

30

VARCHAR

Descripcin Identificador de archivo. Nombre del archivo. Campo que seala el ttulo de la tarea. Campo que seala el tamao de archivo. Campo que seala el tipo de archivo.

idasig

11

VARCHAR

Identificador que seala de que asignatura es el archivo.

Nombre de archivo: calificacin Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que contiene las calificaciones del alumno. Relaciones: iduser con registr_alumno Campos claves: idcal

Campo idcal

Tamao 11

Tipo INT

num_control pri_parcial seg_parcial ter_parcial final iduser

11 nulo nulo nulo nulo 11

INT FLOAT FLOAT FLOAT FLOAT INT

idasig

11

INT

Descripcin Identificador del campo calificaciones Campo del nmero de control Campo del primer parcial Campo del segundo parcial Campo del tercer parcial Campo promedio final. Identificador de la usuario al que corresponde calificacin. Identificador de la asignatura de la cual es calificacin.

Nombre de archivo: comentario. Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que contiene los comentario de los alumnos publicados en el foro Relaciones: Idforo con foro. Campos clave: Id Campo Id Comentario Tamao 11 200 Tipo de dato INT VARCHAR Descripcin Identificador de comentario. Comentario publicado en el foro. Campo que seala el tamao del archivo Identificador que seala en que foro se aloj el comentario.

Archivo

nulo

LONGBLOB

Idforo

11

INT

Nombre de archivo: evaluaciones Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que contiene los datos de las evaluaciones creadas por el docente Relaciones: idasig con registr_asignaturas. Campos claves: idevaluacion Campo idevaluacion Tamao 11 Tipo INT Descripcin Identificador del campo idevaluacion Campo nmero de parcial Fecha en que se realiza la evaluacin. Campo descripcin de la

numeroparcial fecha

30 NULO

VARCHAR DATE

descripcin

100

VARCHAR

caracterstica

10

VARCHAR

Idasig

11

INT

evaluacion Campo caractersticas de la evaluacion Identificador que seala de que asignatura es la evaluacin.

Nombre de archivo: foro Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que contiene los datos del foro creado por el docente. Relaciones: Campos claves: Idforo

Campo Idforo Nombre

Tamao 11 30

Tipo INT VARCHAR

Descripcin

50

VARCHAR

Fecha

Nulo

DATE

Objetivo idasig

50 11

VARCHAR INT

Descripcin Identificador del Idforo Campo que seala Nombre del foro Campo que seala Descripcin del foro Campo que seala Fecha en que se cre el foro Campo que seala Objetivo del foro Identificador que seala de que asignatura es el foro

Nombre de archivo: pregunta Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que almacena las preguntas de la evaluacion creada por el docente. Relaciones: idevaluacin con evaluaciones Campos claves: idpregunta Campo idpregunta pregunta respuestaA respuestaB respuestaC respuestaD puntoA puntoB puntoC puntoD idevaluacin Tamao 11 100 50 50 50 50 11 11 11 11 11 Tipo INT VARCHAR VARCHAR VARCHAR VARCHAR VARCHAR INT INT INT INT INT Descripcin Identificador de idpregunta Nombre de la pregunta Nombre de la respuestaA Nombre de la respuestaB Nombre de la respuestaC Nombre de la respuestaD Valor del puntoA Valor del puntoB Valor del puntoC Valor del puntoD Identificador de la evaluacin.

Nombre de archivo: registr_alumno Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que almacena los datos del alumno registrado. Relaciones: idasig con registr_asignaturas. Campos claves: iduser. Campo iduser Tamao 11 Tipo INT Descripcin Identificador del alumno en la base de datos Identificador del alumno en la institucin

num_control

nulo

VARCHAR

prim_Ape seg_Ape Nombres sexo curp

nulo nulo nulo 1 30

VARCHAR VARCHAR VARCHAR CHAR VARCHAR

edad fec_nac

2 nulo

INT DATE

domicilio col_loc cp mun_del

30 30 10 30

VARCHAR VARCHAR INT VARCHAR

estado tel_cel est_civil

30 10 1

VARCHAR INT CHAR

discapacidad idasig

1 11

CHAR 11

curso

30

VARCHAR

grupo

CHAR

ult_grado horario act_nac

30 30 1

VARCHAR VARCHAR CHAR

Apellido paterno del alumno Apellido materno del alumno Nombre del alumno Sexo del alumno Clave nica de registro del alumno Edad del alumno Fecha de nacimiento del alumno Domicilio que reside alumno Colonia que reside el alumno Cdigo postal que reside el alumno Municipio o delegacin en la que reside alumno Estado en el que reside el alumno Telefono del alumno Estado civil en el que reside el alumno Discapacidad del alumno Identificador que seala la asignatura del alumno Curso al que se inscribi el alumno Grupo al que se inscribi el alumno Ultimo grado que curso el alumno Horario al que se inscribi el alumno Entrego Acta de nacimiento el

cred_elec

CHAR

com_estudios

CHAR

com_dom

CHAR

fotos

CHAR

alumno Entrego credencial de elector el alumno Entrego comprobante de estudios el alumno Entrego comprobante de domicilio el alumno Entrego fotos el alumno Entrego cartilla de servicio militar el alumno Entrego licencia de conducir el alumno Entrego credencial del imss el alumno Nombre de la empresa donde trabaja el alumno Nombre del puesto que desempea el alumno Antigedad que lleva trabajando el alumno Direccion de la empresa donde trabaja el alumno Telefono de la empresa donde trabaja el alumno Medio de informacin por el cual se enter el alumno Motivo por el cual quiere estudiar en el instituto Campo de nombre de usuario Contrasea del usuario

car_ser

CHAR

lic_conducir

CHAR

cred_imss em_trabaja

1 30

CHAR VARCHAR

puesto

30

VARCHAR

antiguedad

30

VARCHAR

direccion

30

VARCHAR

telefono

10

INT

med_inf

CHAR

motivo

CHAR

nameuser contrasena

30 30

VARCHAR VARCHAR

Nombre de archivo: registr_asignaturas Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que almacena los datos de la asignatura registrada. Relaciones: no tiene relaciones. Campos claves: idasig

Categora idasig nom hor clave cred horato descrip

Tamao 11 30 NULO 30 2 30 100

Tipo INT VARCHAR BLOB VARCHAR INT VARCHAR VARCHAR

Descripcin Identificador de id_asig Nombre de la asignatura Horas de la asignatura Clave de la asignatura Crditos de la asignatura Horario de la asignatura Descripcin de la asignatura

Nombre de archivo: registro_docente Fecha de creacin: Descripcin: Tabla que contiene los datos de los alumnos registrados. Relaciones: Campos claves: idusuario

Categora idusuario nombre apellidopaterno apellidomaterno idasig

Tamao 11 30 30 30 11

Tipo INT VARCHAR VARCHAR VARCHAR INT

Descripcin Identificador del idusuario Nombre del docente Apellido paterno del docente Apellido materno del docente Identificador que

direccin telfono email

30 10 30

VARCHAR INT VARCHAR VARCHAR

seala que asignatura imparte el docente. Direccin que reside el docente Telfono del docente Email del docente Fecha de nacimiento del docente Foto del docente nombre de usuario del docente Contrasea del usuario docente Tipo de sexo del docente

fechadenacimiento 20

foto nombredeusuario

nulo 10

LONGBLOB VARCHAR

contrasena sexo

30 1

VARCHAR VARCHAR

XII. PRUEBAS Y DOCUMENTACIN

Pruebas de unidad Pruebas de unidad del mdulo administrar asignaturas. Al realizar esta prueba se verifica que las asignaturas sean dadas de alta de igual forma dadas de baja as como tambin se le asigna un docente a cada asignatura con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo administrar usuarios Al realizar esta prueba se verifica la correcta administracin de usuarios con sus respectivos privilegios con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo administrar material educativo Al realizar esta prueba se verifica que se lleva a cabo subir material y eliminar material del docente con lo que todos los casos de prueba resultan satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo administrar foros Al realizar esta prueba se verifica que se lleva a cabo la creacin, eliminacin y modificacin de los foros que el docente crea, con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo crear evaluaciones Al realizar esta prueba se verifica que se lleva a cabo la creacin de las evaluaciones del docente, con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo administrar calificaciones Al realizar esta prueba se verifica que las calificaciones se puedan subir, eliminar y actualizar correctamente, con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo participar en foros Al realizar este mdulo se verifica que el alumno pueda participar correctamente en los foros creados por el docente y guardar sus comentarios, con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo consultar informacin del curso Al realizar esta prueba se verifica que el alumno pueda visualizar el material educativo y las calificaciones subido por el docente, con lo que estos casos de prueba resultaron satisfactorios.

Prueba de unidad del mdulo presentar evaluaciones Al realizar evaluaciones satisfactorios. esta prueba se verifica que el alumno pueda presentar sus correctamente, con lo que estos casos de prueba resultaron

Pruebas de integracin Al realizar estas pruebas se verifico y comprob que todos y cada uno de los mdulos funcionan adecuadamente, adems de no existir fallo alguno. Resultados: Todos los mdulos funcionaron correctamente, pginas relacionadas trabajo de acuerdo a lo establecido. cada una de las

Pruebas de Aceptacin El objetivo de estas pruebas es que desde el punto de vista funcional y de

rendimiento, se valide que el sistema cumple con el funcionamiento esperado, y que permita que el usuario que manejara al mismo determine su aceptacin.

MANUAL DE USUARIO INTRODUCCION Este documento describir de forma clara al usuario como utilizar la Plataforma Educativa-Interactiva, misma que fue diseada con el objetivo de tener un mejor manejo y distribucin de la informacin educativa entre docente-alumno, adems de brindar otras opciones como; imprimir calificaciones. Es importante consultar el manual antes o durante la visualizacin de las pginas.

USUARIO GENERAL. Ingresar a su cuenta de usuario

1. Ingresar al direccin: Los usuarios ingresaran en la barra de navegacin

(ver

imagen)

la

direccin

de

la

pgina

principal

del

colegio.

2. Seleccin de modo de inicio: De acuerdo al tipo de usuario que sea, seleccionar la opcin en el men desplegable (ver imagen) que se encuentra del lado derecho de la pgina, y dar clic al botn Ir.

Nota: Aparecer la pgina con una ventana (ver imagen) solicitando nombre de usuario y contrasea.

USUARIO ADMINISTRADOR.

Dar de alta asignatura. 1. Seleccionar opcin Administrar asignaturas que se encuentra en la parte superior de la pgina principal del usuario administrador. 2. Se mostraran las opciones de administrar asignaturas en la parte derecha de la pgina administrar asignaturas.

3. Seleccionar la opcin Dar de alta asignatura del men de opciones. 4. Llenar el formulario que se muestra con los datos de la asignatura a dar de alta. 5. Dar clic en Enviar.

Dar de baja asignatura. 1. Seleccionar opcin Administrar asignaturas que se encuentra en la parte superior de la pagina principal del usuario administrador. 2. Seleccionar opcin Dar de baja asignatura del menu de opciones en la parte derecha de la pagina. 3. Seleccionar una asignatura de la lista de asignaturas dadas de alta.

4. Dar clic en el boton Eliminar

Asignar docente
1. Para asignar un docente, una vez que se haya seleccionado la opcin

Administrar asignaturas, estando dentro de esta pgina () damos clic en Asignar docente, en el men de la parte derecha.

2. Una vez dentro aparecer una lista de los docentes registrados

y de las

asignaturas registradas, seleccionamos un nombre de docente y la asignatura. 3. Por ultimo damos clic en el botn Asignar.

Dar de alta Docente 1. Para dar de alta un docente, primero seleccionamos en la parte superior del men de la pgina administrador Administrar usuarios.

2. Seguidamente seleccionamos la opcin Docente que se muestra en el men de la parte derecha de la pgina administrar usuarios.

3. Nos mostrara una pgina con las opciones, seleccionamos dar de alta docente. 4. Seguidamente llenamos el formulario con los datos del docente a registrar. 5. Por ultimo damos clic en el botn Enviar Registro.

Dar da baja docente 1. Para dar seleccionamos Administrar usuarios en el men de opciones de la pgina principal del administrador. 2. Seleccionamos aparece la pgina opciones de docente elegimos Docente en el men. 3. Seguidamente elegimos la opcin Dar de baja docente,

4. Despus se mostrara una lista de los docentes registrados, seleccionamos el nombre del que deseemos dar de baja, 5. Para finalizar damos clic en el botn Eliminar.

Actualizar informacin docente 1. Seleccionamos Administrar usuarios en el men de opciones de la pgina principal del administrador.

2. Seguidamente damos clic en Docente. 3. Elegimos la opcin Actualizar informacin. 4. Elegimos el nombre de un docente de los que se muestra en la lista.

5. Damos clic en Editar.

6. Modificamos la informacin que deseemos del alumno. 7. Damos clic en Enviar registro.

Dar de alta alumno 1. Seleccionamos opcin Administrar usuario. 2. Elegimos opcin Alumno en la pgina de administrar usuarios. 3. Seleccionamos en el men de las opciones que aparecen Dar de alta alumno.

4. Llenamos el formulario con los datos del alumno que se desea registrar. 5. Damos clic en el botn Enviar registro.

Dar de baja alumno 1. Primero seleccionamos Administrar usuarios en la pgina principal del administrador. 2. Seleccionamos Alumno en el men del lado de derecho de la pgina administrar usuario. 3. Seguidamente elegimos la opcin Dar de baja alumno en el men de opciones.

4. Luego seleccionamos el nombre del usuario que se desea dar de baja y terminamos dando clic al botn Eliminar.

Actualizar informacin de alumno 1. Selecciona Administrar usuarios en la barra de men de la pgina principal de administrador.

2. Damos clic en la opcin Alumno y seguidamente elegimos Actualizar informacin. 3. Seguidamente elegimos el nombre del alumno del cual deseamos actualizar los datos.

4. Damos clic en el botn Editar. 5. En el formulario modificamos los datos del alumno. 6. Para finalizar damos clic en Guardar.

Consultar calificacin 1. Seleccionamos de la pgina principal del administrador la opcin Consultar calificacin. 2. Seguidamente seleccionamos una asignatura y damos clic en Enviar.

3. Seleccionamos el nombre de un alumno registrado en la asignatura y damos clic en Enviar.

4. Si lo desea podr imprimir las calificaciones del alumno dando clic en el botn Imprimir Boleta.

Nota: Aparecer la siguiente ventana, damos clic en Imprimir.

USUARIO DOCENTE

1. Seleccionamos opcin Administrar Material Educativo en la pgina principal del docente. 2. Elegimos opcin Subir Material en la pgina de administrar material.

3. Llenamos el formulario con los datos del archivo, damos clic en Seleccionar archivo.

4. Despus de haber seleccionado el archivo y haber pulsado el botn Abrir, terminamos dando clic en Guardar.

Eliminar Material

1. Seleccionamos opcin Administrar Material Educativo en la pgina principal del docente. 2. Seguidamente elegimos opcin Eliminar Material en la pgina de administrar material. 3. Nos aparecer la lista de material disponible, elegimos el que deseemos eliminar.

4. Para terminar pulsamos Eliminar. Crear foro 1. Primero elegimos en el men superior de la pgina principal del Docente Administrar foros.

2. Seleccionamos en el men de opciones que nos muestra en la pgina derecha de la pgina administrar foros o seleccionamos Agregar temas.

3. Nos mostrara un formulario para llenar con los datos del foro, ingresamos los mismos. 4. Para terminar pulsamos el botn Guardar registro.

Eliminar foro 1. Elegimos en el men superior de la pgina principal del Docente Administrar foros. 2. Seleccionamos Eliminar foro en el men de opciones.

3. seleccionamos el foro que se desee eliminar y terminamos pulsando el botn Eliminar.

Modificar foro 1. Seleccionamos primero en el men de la parte superior la Administrar foros. 2. Seleccionamos la opcin Modificar foros 3. Seguidamente seleccionamos de la lista de foros disponibles el foro que se desee modificar. opcin

4. Pulsamos el botn Modificar. 5. Modificamos los datos que se deseen en el formulario.

6. Para terminar damos clic en Enviar registro.

Crear evaluacin 1. Elegimos Crear evaluaciones en el men superior de la pgina principal docente.

2. Llenamos el formulario con los datos de la evaluacin.

3. Pulsamos crear evaluacion y seguidamente nos mostrara un formulario como en la imagen se muestra.

4. Primero ponemos la pregunta de la evaluacion.

5. Seguidamente colocamos las posibles respuestas con sus puntos

6. Damos clic en el botn Crear nueva pregunta y repetimos de nuevo los pasos 4 y 5.

7. Si hemos terminado de crear las preguntas de la evaluacion solo pulsamos el botn Finalizar.

Subir calificacin 1. Seleccionamos en la parte superior de la pgina principal docente Administrar calificaciones

2. Seguidamente elegimos del men de opciones que se encuentra en la parte derecha de la pgina Subir calificaciones

3. Luego elegimos un nombre de los alumnos registrados en la asignatura. 4. Pulsamos el botn Seleccionar.

5. ingresamos las calificaciones en la tabla que aparece y para terminar damos clic en Guardar.

Actualizar calificacin 1. Seleccionamos en la parte superior de la pgina principal docente Administrar calificaciones 2. Seguidamente elegimos del men de opciones que se encuentra en la parte derecha de la pgina Actualizar calificacin 3. Elegimos un alumno registrado en la asignatura y damos clic en Seleccionar

4. Modificamos en la tabla que nos muestra las calificaciones del alumno y para concluir pulsamos el botn Guardar.

Eliminar calificacin 1. Seleccionamos en la parte superior de la pgina principal docente Administrar calificaciones 2. Seguidamente elegimos del men de opciones que se encuentra en la parte derecha de la pgina Eliminar calificacin

3. Seleccionamos un alumno registrado en la asignatura y damos clic en Seleccionar. 4. Nos mostrara una tabla con las calificaciones del alumno, las seleccionamos y para terminar pulsamos Eliminar.

USUARIO ALUMNO

o El usuario cuenta con dos opciones en su pgina principal: Inicio que regresa al alumno a la pgina principal y Asignaturas que lleva al alumno a elegir a que asignatura desea ingresar, en este caso se cuenta con dos Ingls y Computacin. Ingresar asignatura 1. Ingresar a la pgina principal. 2. seleccionamos Asignaturas, en el men de opciones elegimos Ingles (asignatura de ejemplo).

Nota: para Participar en foros, Consultar informacin del curso, presentar evaluacion en cualquiera de las dos asignaturas disponibles se sigue el mismo proceso, por lo cual en este manual solo describirn los pasos para hacer realizar estas opciones en la asignatura Ingles (asignatura de ejemplo), primero es necesario ingresar a la asignatura como se ense anteriormente y luego aparecen el men de las opciones.

Participar en foros 1. Seleccionamos en el men superior la opcin Participar en foros

2. En la lista de foros disponibles que nos aparece a continuacin seleccionamos en cual deseamos participar. 3. Pulsamos el botn Seleccionar.

4. Dejamos un comentario. 5. Damos clic en Guardar.

6. Si se desea adjuntar un archivo en el foro pulsamos el botn Seleccionar archivo 7. Damos clic en abrir y realizamos el paso 5.

Ver material educativo 1. Seleccionamos la opcin Consultar informacin del curso. 2. Elegimos la opcin ver material educativo.

3. Seleccionamos el archivo que deseemos visualizar.

4. Si el archivo que deseamos visualizar es .docx se descargara automtica y podemos abrirlo en vista protegida, pero si el archivo es .txt se visualizara desde el navegador.

Ver calificaciones 1. Seleccionamos Consultar informacin del curso

2. Elegimos la opcin ver calificaciones del men de opciones que se encuentra en la parte derecha de la pgina. 3. Ingresa nmero de control del alumno, pulsamos el botn Enviar

Manual Tcnico Los programas necesarios instalar son: Google Chrome, Xammp 1.8.1-0 y Adobe Dreamweaver Se procede a hacer la instalacin de cada uno. CS6.

INSTALACION DEL NAVEGADOR GOOGLE CHROME El primer paso es abrir la carpeta donde se encuentra guardado el instalador de Google Chrome. Ya encontrado el instalador damos doble click o click derecho y elegimos la opcin abrir.

Aparecer la siguiente ventana, en la cual daremos click sobre el botn ejecutar.

Ahora solo esperamos que inicie la descarga de los componentes de Google Chrome, para esto debe haber tener una conexin a internet.

Inmediatamente despus de la descarga de instalacin.

los componentes se inicia la

Una vez terminada la instalacin se abrir la pgina de bienvenida.

INSTALACION DE XAMPP Para iniciar la instalacin abrimos la carpeta donde se encuentra el instalador del servidor Xampp, damos click derecho y seleccionamos la opcin ejecutar como administrador.

Aparecer una ventana donde se selecciona el idioma y click en OK.

Muestra un mensaje, click en Aceptar.

Ahora aparece la siguiente ventana que se muestra en la imagen, click en Next.

Muestra una ventana en la que aparecen los componentes que se instalarn, estarn seleccionados todos solo damos click en Next.

Ahora se selecciona la carpeta donde ser instalado, en el disco local se crear una carpeta con el nombre Xampp, solo damos click en Install.

Inmediatamente iniciar con la instalacin.

Al terminar con la instalacin nos aparecer la siguiente ventana, solo damos click en Finish.

Aparecer la siguiente ventana que se muestra en la imagen, damos click en S.

Abrir el panel de control del Xampp, solo damos click en Start para arrancar todos los mdulos y comenzar a utilizarlo.

INSTALACIN DE ADOBE DREAMWEAVER CS6 Ubicamos la carpeta donde se encuentra el instalador de Adobe Dreamweaver CS6, damos click derecho y seleccionamos la opcin ejecutar como administrador.

Aparece la siguiente ventana, en la que se selecciona la ubicacin donde ser instalado, damos click en Siguiente.

Muestra una ventana en la que se extraen los archivos para instalar.

Ahora muestra la siguiente ventana.

Aparece la siguiente ventana seleccionamos Probar ya que no disponemos de la licencia del programa.

Muestra la siguiente ventana y damos click en Aceptar.

Aparece una ventana en la cual se selecciona el idioma y la ubicacin donde ser instalado, damos click en Instalar.

Comenzar a instalar los elementos de Dreamweaver.

Al terminar muestra una ventana en la que indica que Adobe Dreamweaver CS6 ha sido instalado correctamente, damos click en Iniciar ahora.

Se abrir la ventana principal de Dreamweaver.

Ahora crearemos un sitio, desde la ventana principal de Dreamweaver seleccionamos la opcin Sitio, se desplegara una men, del cual elegiremos Nuevo sitio.

Aparece la siguiente ventana en la que se elegir el nombre del sitio y la carpeta donde se alojar.

Seleccionamos la carpeta Xammp que se encuentra ubicada en el disco local y click en abrir.

Ahora dentro de la carpeta Xammp seleccionamos la carpeta htdocs y click en abrir.

Ya ubicados dentro de la carpeta solo damos click en Seleccionar.

Despus de haber seleccionado la carpeta del sitio solo damos click en Guardar.

Ahora el sitio ya fue creado.

Ahora debemos hacer la configuracin para el servidor de prueba, desde la misma ventana principal de Dreamweaver seleccionamos nuevamente la opcin de Sito, desplegar su men del cual elegiremos Administrar sitios.

Aparecen los sitios que tenemos creado, seleccionamos el sitio que creamos anteriormente, damos doble click sobre el sitio.

Aparecer la siguiente ventana, del men de la parte izquierda seleccionaremos la opcin Servidores.

Muestra la siguiente ventana en la cual damos clic en el icono +.

Aparece la siguiente ventana.

Ponemos un nombre al servidor y en conectar usando elegimos la opcin Local/red.

Seleccionamos la carpeta del servidor, damos click en seleccionar.

En URL Web pondremos http://localhost/ y click en Guardar.

Ahora nos muestra la siguiente ventana donde seleccionaremos la opcin De prueba y click en Guardar.

Ahora solo damos click en Listo para finalizar la configuracin del servidor de prueba.

XIII. IMPLEMENTACIN.

XIV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones: Al finalizar el proyecto se puede resaltar la importancia de la implementacin de las herramientas tecnolgicas en un sistema educativo, considerando los estudios realizados que obtuvieron un 85% de aceptacin entre los alumnos y profesores del Colegio de Computacin del Sureste y la

autorizacin para el uso del mismo en la institucin se concluye que esta herramienta trae beneficios y ayuda a la organizacin de la informacin entre alumno-docente. El desarrollo de la plataforma educativa y su implementacin es de gran importancia porque permite interactuar a maestros y alumnos, haciendo de manera fcil la forma de compartir informacin y la disponibilidad de esta. Para poder realizar la plataforma se llevaron a cabo distintas etapas, que ayudaron al desarrollo del proyecto, desde el anlisis hasta la implementacin, el anlisis de los requerimientos fue de vital importancia porque son la base para poder construir las funcionalidades adecuadas del sistema, despus de analizar y recaudar la informacin necesaria se procedi a disear el sistema, despus que el diseo fue aceptado por el colegio se comenz a codificar el sistema,

realizando las funcionalidades requeridas, una vez finalizada la codificacin se hicieron las pruebas necesarias para verificar que el sistema funcionara adecuadamente y fuera aceptado, se finaliz todo el diseo del sistema, y la implementacin de hizo de manera local con un servidor de prueba, estar disponible en Internet, despus de que el Colegio haya realizado el proceso de adquisicin de un dominio.

Recomendaciones: Respaldar peridicamente la informacin de la base de datos. Capacitar a cada tipo de usuario para la utilizacin de la plataforma. Utilizar el navegador sugerido otros pueden que no funcionen

adecuadamente para la plataforma. Actualizar y realizar mejoras al sistema cada determinado tiempo.

XV. FUENTES DE INFORMACIN

Andreone, M. A., & Bollo, D. (s.f.). Plataformas educativas en Internet Condicionantes tecnolgicos culturales. Recuperado el 04 de Septiembre de 2013, de Plataformas educativas en Internet -Condicionantes tecnolgicos culturales: http://www.ateneonline.net/datos/06_3_Andreoni_Adriana_y_otros.pdf A., J. L. (2006). Relacin entre rendimiento academico y el internet. Alayon, L. (s.f.). Sitio de integracin social y de aprendizaje. Obtenido de http://www.plataformas tecnolgicas educativas` entradas del blog relacionadas - Red Colaborativa Postgrado UCV.htm Alvarez, D. M. (Diciembre de 2010). Ingeniera informtica. Recuperado el 03 de Septiembre de 2013, de Ingeniera informtica: http://www2.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf Andreone, M. A. (s.f.). Recuperado el 03 de septiembre de 2013, de http://www.ateneonline.net/datos/06_3_Andreoni_Adriana_y_otros.pdf Bracho Lpez, R., Pacheco Gras, M., & Espaa Prez, P. (2007). Guadalinex. Recuperado el 04 de Septiembre de 2013, de Guadalinex: Introduccin%20al%20uso%20de%20las%20TIC%20en%20el%20aula.ht m Braude, E. J. (2008). Ingenieria de Software. Mexico D.F.: AlfaOmega grupo editor. Bravo, D. P., Salazar Cabezas., S. M., Barrientos Martnez, P. A., & Huerta Pia., G. E. (2009). PROYECTO INNOVACIN TIC PARA LA PEDAGOGA. Recuperado el 03 de septiembre de 2013, de PROYECTO INNOVACIN TIC PARA LA PEDAGOGA: http://msrlab.ing.puc.cl/LinkClick.aspx?fileticket=R0Zm7QRtMww%3D&tabi d=138&mid=520 Cano, E. V. (2008). Recuperado el 04 de septiembre de 2013, de http://www.ub.edu/obipd/PDF%20docs/Organitzaci%C3%B3,%20Gesti%C3

%B3,/Educaci%C3%B3%20Primaria/Publicacions/ORGANIZAR%20%20Y %20DIRIGIR%20CENTROS%20EDUCATIVOS.%20Vazquez,E.pdf Cano, E. V. (2008). ORGANIZAR Y DIRIGIR CENTROS EDUCATIVOS. Universidad Castillo de la Mancha. Chan, M. E. (2004). TENDENCIAS EN EL DISEO EDUCATIVO PARA ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALES. Revista Digital Universitaria, 14. Doris Paulette Albornoz Bravo, S. M. (2009). PROYECTO. Falgueras, B. C. (2003). Ingenieria del Software. UOC. Gallardo, A., & Corts, N. (01 de Mayo de 2008). Plataformas Tecnologcas en el mbito Educativo. Recuperado el 04 de septiembre de 2013, de Plataformas Tecnologcas en el mbito Educativo.: Plataformas%20Tecnolgicas%20Educativas%20%20%20Just%20another %20WordPress.com%20weblog.htm Martinez, M. R., & Heredia, E. Y. (Junio de 2010). Mi Scielo. Obtenido de http://www.Revista mexicana de investigacin educativa - Tecnologa educativa en el saln de clase estudio retrospectivo de su impacto en el desempeo acadmico de estudiantes universitarios del rea de Informtica.html Miranda, M. F. (2009). La implementacin de las plataformas para mejorar el rendimiento. Sociedad de la Informacion, 2-5. Muoz Arteaga, J., Osorio Urrutia, B., Alvarez Rodriguez, F. J., & Cardona Salas, P. (s.f.). Metodologa para elaborar Objetos de Aprendizaje e integrarlos a un Sistema de Gestion de Aprendizaje. Recuperado el 05 de septiembre de 2013 Nez, M. E. (2004). TENDENCIAS EN EL DISEO. Revista Digital Universitaria, 10-11. Presuman, R. S. ( 3ra Edicin, ). Ingeniera del Software: Un enfoque practico, . Quiroz, F. (2001). Desarrollo para las aplicaciones para la construccion de sitios interactivos. republica, N. U. (Enero de 2012). Influencia de las nuevas tecnologas en el rendimiento de alumnos. Obtenido de http://www.Influencia de las nuevas tecnologas en el rendimiento de alumnos.htm Roberto , C., Toscano, J. C., & Diaz, T. (s.f.). Los desafos de las TIC para el cambio Educativo. Madrid Espaa: Santillana. Rojas, R. (s.f.). Ingenieria del Software II.

Sampieri, R. H. (1991). Metodologia de la investigacion. Mexico D.F: MC Graw Hill. Senn, J. A. (1990). Analisis y Diseo de Sistemas de Informacion. Mexico: MC Graw Hill. Torres, J. R. (18 de Junio de 2011). Recuperado el 03 de septiembre de 2013, de TECNOLOGA%20EDUCATIVA%20%20Proyecto%20Final%20%20%20P LATAFORMA%20EDUCATIVA%20MOODLE%20%20SU%20INSTRUMEN TACIN%20EN%20LA%20EDUCACIN%20MEDIA%20SUPERIOR.htm Torres, J. R. (18 de Julio de 2011). TECNOLOGIA EDUCATIVA. Recuperado el 03 de Septiembre de 2013, de http://equipounoticsenlainstruccin.blogspot.mx/2011/06/proyecto-final-plataformaeducativa.html Weitzenfeld, A. (s.f.). Ingenieria de Software. Thomson.

XVI. ANEXOS

Objetivo 1. Disear una interfaz que le permita a cada uno de los tipos de usuario Cita acceder a la plataforma. Ch., L. C. (s.f.). Uso de la plataformas educativas. 1. Considera usted necesario la implementacin de una plataforma en el Colegio de Computacin del Sureste? 2. Considera usted innecesario la implementacin de una plataforma en el Colegio de Computacin del Sureste? Objetivo 2. Implementar un mdulo que permita gestionar y controlar el aprovechamiento del alumno en cada una de Cita sus asignaturas. 3. Cree usted que el uso de plataformas tecnolgicas educativas faciliten el aprovechamiento del alumno en sus asignaturas. 4. Cree usted que el uso de plataformas tecnolgicas educativas no ayuden al aprovechamiento del alumno en sus asignaturas. 5. Cree que el uso de plataformas tecnolgicas educativas faciliten su aprovechamiento como alumno en sus asignaturas. 6. Cree que el uso de plataformas tecnolgicas educativas no ayuden su aprovechamiento en sus asignaturas. 7. Considera usted que la implementacin de la plataforma tecnolgica educativa le brindara facilidad para estudiar, rapidez en la entrega de notas, disponibilidad de material, aprendizaje ms efectivo. 8. Considera usted que la implementacin de la plataforma tecnolgica educativa no le brindara ningn beneficio. Objetivo 3. Implementar un mdulo de alumno que le permita a este acceder a la Carlos, M. C. (1980). El uso de las plataformas de enseanzas virtual para impartir a asignaturas juridicas. Revista juridica de investigacion e innovacion educativa.

plataforma a travs de una cuenta. 9. En su desempeo acadmico, cree necesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. 10. En su desempeo acadmico, cree innecesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. Objetivo 4. Implementar un mdulo que le permita al alumno participar en foros. 11. Le gustara que la plataforma te permita participar en foros? 12. Considerara prdida de tiempo participar en foros de la plataforma tecnolgica educativa? Objetivo 5. Disear un mdulo que permita visualizar el material otorgado por el docente y sus calificaciones. 13. Le gustara que la plataforma le permita visualizar todo el material educativo? 14. Le gustara que la plataforma le permita visualizar su calificacin? 15. Considerara innecesario que la plataforma le permita visualizar todo el material educativo? 16. Considera inconveniente visualizar su calificacin desde la plataforma tecnolgica educativa?

Cita Ch., L. C. (s.f.). Uso de la plataformas educativas.

Cita Claudia, B. (s.f.). Departamento de educacion veterinaria.

Cita bolivariana, U. p. (s.f.). El impacto de la plataforma moodle en el aprendizaje de los estudiantes de la universidad pontifica bolivariana.

Objetivo 6. Implementar un mdulo de docente que le permita a este acceder a la plataforma a travs de una cuenta. 17. En su desempeo laboral como docente, cree usted necesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. 18. En su desempeo laboral como docente, cree usted innecesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. Cita Objetivo 7. Disear un mdulo para subir material educativo. Carlos, M. C. (1980). El uso de las

19. Considera usted necesario que la plataforma le permita subir su material educativo. 20. Considera usted innecesario que la plataforma le permita subir su material educativo.

plataformas de enseanzas virtual para impartir a asignaturas juridicas. Revista juridica de investigacion e innovacion educativa.

Objetivo 8. Disear un mdulo que permita aplicar evaluaciones y publicar calificaciones. 21. Le gustara poder aplicar su Cita evaluacin a travs de la plataforma? Carlos, M. C. (1980). El uso de las 22. Le gustara que la plataforma le plataformas de enseanzas permita publicar la calificacin del virtual para impartir a asignaturas alumno? juridicas. Revista juridica de 23. Considerara perjudicial aplicar su investigacion e innovacion evaluacin a travs de la plataforma? educativa. 24. Considerara perjudicial que la plataforma le permita publicar la calificacin del alumno? Cita bolivariana, U. p. (s.f.). El impacto de la plataforma moodle en el aprendizaje de los estudiantes de la universidad pontifica bolivariana.

ENTREVISTA Colegio de Computacin del Sureste UBICACIN: AVENIDA GOBERNADORES NUM. 458 ALTOS, SAN FRANCISCO CAMPECHE 24 DE AGOSTO DE 2013 12:45 HRS.

INTERVIENEN: CLIENTE: LIC. URI DIAZ RUIZ COLEGIO DEL COMPUTACION DEL SURESTE ENTREVISTAN: YULIANA MORALES MENDEZ, ANA NAAL CUY Y JAZMIN PECH PEREZ

Jazmin: Buenas tardes, nosotras somos alumnas del ITESCHAM y hemos venido a realizarle una entrevista para ver cules son las funciones que realiza el Colegio de Computacin del Sureste, ya que nos han pedido un sistema para la gestin de los cursos impartidos en el colegio. Mucho gusto Lic. yo soy Jazmin Pech Perez Lic. Uri: Mucho gusto, adelante tomen asiento. Jazmin: Gracias Jazmin: Bueno lo primero que nos gustara saber es a que se dedica el colegio, que funciones realiza? Lic. Uri: Realizamos servicios de capacitacin. La duracin de los cursos depende, si es a nivel bachillerato hay de 3, 6 y 8 meses. Jazmin: Cmo imparte esos servicios de capacitacin? Lic. Uri: Nos basamos en un sistema semiescolarizado en el cual seguimos los principios basados en competencia. Jazmin: Cules son las modalidades en las que trabaja el colegio? Lic. Uri: Tenemos varias modalidades, diplomados en computacin, cursos a las empresas de gobierno y bachillerato. Jazmin: Considera que le modo con el que trabaja le ocasiona algn problema

Lic. Uri: Si yo creo que es necesario mejorar algunas cosas, por ejemplo uno de los problemas que tenemos es el manejo de las asistencias de los alumnos en su historial acadmico, la escuela tiene una poltica si el alumno falta 3 veces se le da de baja en la asignatura y tiene que volver a reinscribirse. Jazmin: Para eliminar esta situacin y tener un control le gustara que la manera en que las clases se imparten fueran mas dinmicas? Lic. Uri: Si me gustara hacer dinmicas las clases y tener otro sistema de enseanza mas dinmica y me permita llevar un mejor control de las asistencias de los alumnos. Jazmin: Cuando usted dice ms dinmica entonces se refiere a una plataforma educativa Lic. Uri: Si, me gustara una plataforma. Jazmin: Cuantos maestros estaran interactuando con esta plataforma? Lic. Uri: Alrededor de seis maestros. Jazmin: Cuantos alumnos haran uso de esta plataforma? Lic. Uri: Hasta el momento contamos con alrededor de 50 alumnos, sin embargo me gustara que aumentara el nmero de alumnos con el uso de esta plataforma. Jazmin: Quin sera el encargado de administrar la plataforma? Lic. Uri: La coordinadora acadmica. Jazmin: Cmo le gustara que fuera el sistema? Como lo describira, Lic. Uri: Considero que debe tener todos los elementos y servicios necesarios, una consulta rpida, un diseo que nos establezca los servicios en un solo clic y nos brinde agilidad y rapidez. Jazmin: Con que servicios contara? Por ejemplo ingresar desde una cuenta, poder participar en foros, aplicar evaluaciones, visualizar el material educativo,

ver sus calificaciones. Lic. Uri: Pues nosotros trabajamos con una plataforma en el sistema de bachillerato, me gustara tener mi propio sistema para las capacitaciones de semiescolarizado, como clases virtuales y vincular la plataforma de bachillerato con est utilizando el mismo password, adems tener el control de las asistencias y todo lo que mencionaste anteriormente, las evaluaciones contaran con una clave de aplicacin as el alumno deber estar presente en el colegio al momento de presentar su evaluacin, me gustara que la portada de la plataforma contuviera banners de publicidad de los cursos, informacin del colegio etc. Jazmin: Le gustara que est ligado a las redes sociales Lic. Uri: Si, si me gustara Jazmin: Creo que en s me parece que entonces desarrollaramos una plataforma que gestione los cursos de capacitacin que el colegio ofrece tanto a los alumnos de semiescolarizado como a otras instituciones de manera gil y sencilla. Lic. Uri: Si estoy de acuerdo, adems me gustara que ustedes me presentaran otras sugerencias en cuanto al contenido de la plataforma. Jazmin: Si le parece entonces otra idea que le proporcionaramos es que el administrador pueda imprimir la boleta de calificacin del alumno. Lic. Uri: Si me perece bien as tendra un mejor control de las calificaciones. Jazmin: Bueno pues muchas gracias por su tiempo Lic. Uri hemos terminado con la entrevista vamos a analizar todos los datos que usted nos dio para realizar el sistema. Lic. Uri: Claro y cualquier duda que surja durante el desarrollo lo podemos

aclarar en otra sesin.. Jazmin: Si tambin le vamos a entregar unos documentos en los cuales especifique exactamente lo que usted nos pide y lo que nosotros le vamos a entregar. Lic. Uri: Esta muy bien. Jazmin: Eso sera todo y otra vez muchas gracias por su tiempo. Lic. Uri: Por nada estamos para servirle. Jazmin: Muchas gracias.

ENCUESTA PARA EL ALUMNO SOBRE EL USO E IMPLEMENTACIN DE LAS PLATAFORMAS TECNOLGICAS EDUCATIVAS. INSTRUCCIONES: Seleccione y subraye la opcin que ms le parezca. 1. En su desempeo acadmico, cree necesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 2. Las veces que ha utilizado una plataforma tecnolgica educativa ha sido excelente su nivel de satisfaccin. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 3. Considera usted necesario la implementacin de una plataforma en el Colegio de Computacin del Sureste? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 4. Considera que la implementacin de la plataforma tecnolgica educativa le brindara facilidad para estudiar, rapidez en la entrega de notas, disponibilidad de material, aprendizaje ms efectivo. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 5. Cree que el uso de plataformas tecnolgicas educativas faciliten su aprovechamiento como alumno en sus asignaturas. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 6. Le gustara que la plataforma le permita visualizar todo el material educativo? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo

c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 7. Le gustara que la plataforma te permita participar en foros? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 8. Le gustara que la plataforma le permita visualizar su calificacin? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 9. En su desempeo acadmico, cree innecesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 10. Las veces que ha utilizado una plataforma tecnolgica educativa ha sido psimo su nivel de satisfaccin. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 11. Considera usted innecesario la implementacin de una plataforma en el Colegio de Computacin del Sureste? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 12. Considera que la implementacin de la plataforma tecnolgica educativa no le brindara ningn beneficio. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo

13. Cree que el uso de plataformas tecnolgicas educativas no ayuden su aprovechamiento en sus asignaturas. a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 14. Considerara innecesario que la plataforma le permita visualizar todo el material educativo? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 15. Considerara prdida de tiempo participar en foros de la plataforma tecnolgica educativa? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 16. Considera inconveniente visualizar su calificacin desde la plataforma tecnolgica educativa? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo

ENCUESTA PARA EL DOCENTE SOBRE EL USO E IMPLEMENTACIN DE LAS PLATAFORMAS TECNOLGICAS EDUCATIVAS. 17. En su desempeo laboral como docente, cree usted necesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 18. Las veces que ha utilizado una plataforma tecnolgica educativa ha sido excelente su nivel de satisfaccin. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 19. Considera usted necesario la implementacin de una plataforma en el Colegio de Computacin del Sureste? f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 20. Considera usted que la implementacin de la plataforma tecnolgica educativa le brindara facilidad para estudiar, rapidez en la entrega de notas, disponibilidad de material, aprendizaje ms efectivo. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 21. Cree usted que el uso de plataformas tecnolgicas educativas faciliten el aprovechamiento del alumno en sus asignaturas. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 22. Considera usted necesario que la plataforma le permita subir su material educativo. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente

i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 23. Le gustara poder aplicar su evaluacin a travs de la plataforma? f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 24. Le gustara que la plataforma le permita publicar la calificacin del alumno? f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 25. En su desempeo laboral como docente, cree usted innecesario el uso de una plataforma tecnolgica educativa. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 26. Las veces que ha utilizado una plataforma tecnolgica educativa ha sido psimo su nivel de satisfaccin. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 27. Considera usted innecesario la implementacin de una plataforma en el Colegio de Computacin del Sureste? f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 28. Considera usted que la implementacin de la plataforma tecnolgica educativa no le brindara ningn beneficio. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo

29. Cree usted que el uso de plataformas tecnolgicas educativas no ayuden al aprovechamiento del alumno en sus asignaturas. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 30. Considera usted innecesario que la plataforma le permita subir su material educativo. f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo 31. Considerara perjudicial aplicar su evaluacin a travs de la plataforma? a) Totalmente de acuerdo b) De acuerdo c) Indiferente d) En desacuerdo e) Totalmente en desacuerdo 32. Considerara perjudicial que la plataforma le permita publicar la calificacin del alumno? f) Totalmente de acuerdo g) De acuerdo h) Indiferente i) En desacuerdo j) Totalmente en desacuerdo