El Cubismo. Taller Plstico para el Lenguaje.

El cubismo.

Andrs Jess Galante Gmez 31736204 E

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El trabajo que a continuacin, se desarrolla recoge el tema del cubismo y sus diversas etapas, adems realiza una breve sntesis sobre diferentes autores, se marcan unos objetivos, y se realiza una serie de actividades para que el alumnado conozca en profundidad el tema que se abarca. Adems tiene la finalidad de estimular al alumnado para que despierte el inters por la cultura artstica. El trabajo se podra desarrollar desde 6 de primaria hasta el final de la etapa de secundaria.

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ndice:
Exploracin del tema. Exposicin sintetizada de conocimientos adquiridos..... 4. Breve biografa .... 6. Fuentes de inspiracin . 13. Diferencia y similitudes .... 14. Objetivos marcados para los alumnos .. 20. Propuesta de actividades .... 21. Bibliografa . 26. Tcnica bidimensional .. 27. Anexo .. 28.

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Exploracin adquiridos.

del

tema.

Exposicin

sintetizada

de

conocimientos

INTRODUCCIN El cubismo es un estilo pictrico que fue creado conjuntamente por Braque y Picasso en el periodo de 1907 a 1914 y que rpidamente fue adoptado y adaptado por muchos otros artistas. Surge as un amplio movimiento artstico que, si bien est originalmente centrado en Pars, ser de mbito internacional. El cubismo es la ms radical y revolucionaria forma de representacin desde el Renacimiento, pues abandona el punto de vista nico y fijo que domin la pintura europea durante siglos por una multiplicidad de puntos de vista que, simultneamente, representan los objetos y figuras en la misma pintura. Esta nueva forma de representacin no es, evidentemente, de imitacin, sino de concepcin, es decir que aborda la realidad, no bajo aspectos visuales como hace el impresionismo o el fauvismo, sino bajo aspectos intelectuales (de carcter intuitivo). El cubismo trata las formas de la naturaleza por medio de figuras geomtricas, representando todas las partes de un objeto en un mismo plano. Es considerada la primera vanguardia ya que rompe con el ltimo estatuto renacentista vigente a principios del siglo XX, la perspectiva. La representacin del mundo pasaba a no tener ningn compromiso con la apariencia real de las cosas. Adems es un avance pues el arte acepta su condicin de arte, y permite que esta condicin se vea en la obra, es decir es parte intrnseca de la misma. A pesar de ser pintura de vanguardia los gneros que se pintan no son vanguardistas, y entre ellos se encuentran sobre todo bodegones, naturalezas muertas y retratos. La denominacin se debe al crtico Louis Vauxcelles quien bautiz de "cubistas" a los artistas de esta tendencia en el Gil Blas de 25 de Mayo de 1909. La presentacin pblica del cubismo, como movimiento pictrico, tuvo lugar en 1910 en el Saln de Otoo, donde muchos artistas mostraron trabajos con este planteamiento esttico. Al ao siguiente varios de esos artistas, que a diferencia de Picasso y Braque no tenan acceso regular a una galera privada, decidieron exponer juntos en el XXVII Saln de los Independientes celebrado en Abril de 1911, donde se les asign una sala (la 41) dedicada enteramente a ellos. Entre esos artistas, practicantes de un cubismo hertico o ms torpe que el de los grandes maestros (Picasso, Braque, Gris), estaban Gleizes y Metzinger, miembros de la Section d'Or y autores de "Du Cubisme", el primer manifiesto sobre el movimiento publicado en 1912.

CARACTERSTICAS GENERALES. - Bsqueda de un nuevo concepto de espacio plstico basado en la bidimensionalidad de la superficie pictrica y lo representado en ella. - Rechazo de la figuracin imitativa de la naturaleza. - Concepcin formal basada en la recreacin intelectual e intuitiva de las cosas.

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- Fragmentacin de las formas y del espacio en planos interrelacionados por el color y las lneas. - Representacin simultnea de los objetos (los objetos no son representados desde un slo punto de vista, sino desde varios puntos de vista, e incluso en diversos momentos del tiempo). - Perspectivas del objeto diferentes y superpuestas con penetraciones de unas partes en otras. - Ausencia de profundidad espacial. - Lneas y planos refractados y representados en negativo-positivo. - Creacin de transparencias. - Austeridad cromtica. - Sombreado arbitrario. - Principalmente obras centradas en el bodegn y el retrato. CARACTERSTICAS DE UN NUEVO LENGUAJE. En el Cubismo no hay nada de terico, sino que todo son descubrimientos:

1. Independencia y autonoma de planos, estallido del volumen: Los planos son objeto de estudio en s mismos, y no en visin global del volumen, de ah que ste se disuelva. Los grandes volmenes se rompen en otros ms pequeos. As, queda rota tambin la lnea de contorno, se interrumpe el trazo lineal. Por eso se compara el resultado de este proceso con el reflejo en un espejo roto o con la visin a travs de un caleidoscopio. 2. Perspectiva mltiple: Viene dada por el estudio de cada plano en su autonoma. Se rompe con la perspectiva monofocal albertiana. La pintura se ha liberado del yugo de la tradicional visin monocular. Se multiplican los ngulos de visin de un mismo objeto. As se ofrece una visin compleja del mismo ente, que se puede presentar al mismo tiempo de cara, de perfil o desde cualquier otro ngulo significativo. 3. Desaparicin de gradaciones de sombra y luz: Esto bien dado por la descomposicin del volumen. 4. Color "Tono Local": El color no aporta indicaciones suplementarias. Por lo general se aplicaba por pequeos toques. Esto se ha dado en llamar Color Passepartout, apto para todos los objetos, pero que no consiste en el verdadero color de ninguno de ellos 5. Geometrismo: Los formas geomtricas invaden las composiciones. Las formas observadas en la naturaleza, son traducidas en cilindros, conos, esferas y cubos. La retina capta las formas y la mente del pintor las simplifica. Czanne ya redujo sus composiciones a las formas geomtricas, por eso ejercer tanta influencia en el Cubismo.

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6. Base filosfica: Las aportaciones filosficas de Bergson son muy importantes para el Cubismo. l afirma que el observador acumula en su memoria una gran informacin sobre un objeto del mundo visual externo. Esta es una experiencia que constituye la base intelectual. Los pintores cubistas vuelcan esta experiencia distorsionando y superponiendo paisajes. No se trata de reflejar la realidad misma, sino la idea de realidad que posee el artista.

ETAPAS DEL CUBISMO Se distinguen diversas fases en el desarrollo del Cubismo. 1. Fase analtica: En el primer momento, se parti de la observacin de la realidad para proceder despus a su "destruccin". Caracterizado por la descomposicin de la forma y de las figuras en mltiples partes, todas ellas geomtricas. El objetivo es examinarlas y ordenarlas por separado. Es el cubismo ms puro y el de ms difcil comprensin. 2. Fase hermtica: Para paliar la confusin y la difcil lectura de las obras analtica, Picasso y Braque, empiezan a dejar pistas en sus obras. Se empiezan a introducir detalles figurativos y esquematizados para estimular la comprensin. Por ejemplo, las cuerdas o clavijas ayudan a identificar la posible existencia de un instrumento musical, o un pomo la de una mesa. En esta etapa tambin se hizo habitual la imitacin "realista" de caracteres de imprenta, letras o cifras, que lleva a la comprensin de que nos hallamos ante la presencia de un peridico, de una etiqueta de botella o de un sobre. Se empieza a imitar la madera o el mrmol para sugerir por ejemplo un violn. 3. Fase sinttica: En esta fase se dio un nuevo paso. Ya no hay razn para imitar minuciosamente una etiqueta o un sobre, sino que se toma un ejemplar real y se pega, es la tcnica del Papier coll, inventada por Picasso y por Braque . Se podan pegar papeles en otro tipo de material, como estera, hule... en el momento en que se incorporan materiales cotidianos se da un paso ms, asistimos al nacimiento del Collage.

a) Breve biografa de cada artista y obras principales. NATALIA GONTCHAROVA (1881-1962) Nace en Negaevo (Tula, Rusia central) el 4 de junio de 1881. Descendiente de Alexander Pushkin, pertenece a una familia culta y se cra en casa de su abuela paterna en el campo, hasta que en 1892 se desplaza a Mosc para proseguir estudios secundarios. En 1898 entra en la Escuela de Pintura, Escultura y Arquitectura de Mosc, aprendiendo escultura con el Prncipe

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Trubetskoi, discpulo de Rodin. Adems de modelado, estudia dibujo, acuarela y pastel, y conoce a Mijail Larionov en 1900, que ser su compaero de por vida. Aunque haba empezado a exponer como escultora, pronto opta por la pintura. Sus primeras obras tienen influencias impresionistas, simbolistas, fauvistas o cubistas a las que se unen la tradicin rusa (los iconos), el arte popular (los lubki) y las escenas de la vida campesina.

En 1906 participa en la seccin rusa del Saln de Otoo organizada por Serge Diaghilev, aunque no viaja todava a Pars. Desde ese ao inicia junto a Larionov su periodo primitivista en el que se detecta la influencia de Gauguin, pero sobre todo de las artes populares rusas y la pintura de iconos. Pinta escenas campesinas, flores, temas religiosos, y empieza a hacer decorados e ilustraciones. En 1910 expone en la Sociedad de esttica libre de Mosc algunos desnudos y obras religiosas que provocan escndalo y le son confiscados, siendo acusada por primera vez aunque no nica- de ultraje a las costumbres y blasfemia.

Comienza para ella un periodo de gran actividad artstica, participando en exposiciones auspiciadas por la Unin de la Juventud y otros grupos fundados por artistas independientes ella fue uno de sus protagonistas- como la Jota de Diamantes a cuyas exposiciones, la primera celebrada en 1910-11, concurri.

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Rompiendo con ese grupo, ella y Larionov fundaron despus otro, La cola del burro, en cuya exposicin de 1912 particip la pintora con un gran nmero de cuadros. Es la poca cubo-futurista, en la que Gontcharova y Larionov se convierten en referentes importantes no slo de la actividad artstica en Rusia, sino tambin del contacto con las vanguardias occidentales, y la estrecha relacin entre poetas y artistas rusos, materializada en colaboraciones varias. Tambin en ese ao toma parte en la segunda exposicin del Blaue Reiter en Munich.

En 1913 firma con otros diez artistas el Manifiesto rayonista, y en ese ao celebra una exposicin antolgica en Mosc con ms de setecientas obras. Participa entonces con Larionov en una accin sobre la pintura corporal, y se involucran ambos en la realizacin de varias pelculas futuristas, una de V. Kasyanov y al ao siguiente, en Drama en el cabaret futurista n13, en la que intervienen como actores. Diaghilev le encarga figurines y decorados para el ballet de Rimsky-Korsakov El gallo de oro, presentado en Pars en 1914, ocasin para la que viaja por primera vez a la capital francesa, pasando primero por Roma. En Pars conocen a Apollinaire, y ste escribe la presentacin de la exposicin celebrada en junio por los dos pintores rusos en la galera de Paul Guillaume. En agosto, ante la amenaza blica que recorre Europa, regresan a Rusia y Larionov es movilizado y herido al poco tiempo.

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A partir de 1915 son cada vez ms frecuentes los encargos teatrales y de ballet de Gontcharova. Acompaa a Diaghilev a Espaa en 1916, haciendo figurines y decorados para los ballets Espaa y Triana, que no fueron llevados a la escena, aunque s lo fue Sadko, de Rimsky-Korsakov, en San Sebastin. Interesada por los temas y personajes espaoles, pinta este tipo de motivos, que reaparecern en momentos posteriores de su carrera. En 1917 est en Roma con los Ballets Rusos, donde coincide con Picasso y con los futuristas italianos.

La Revolucin de Octubre les sorprende estando en Pars, donde se instalan definitivamente Larionov y Gontcharova. Una parte de su taller moscovita es requisado, aunque posteriormente les seran devueltas obras sobre papel y cuadros, muchas de las cuales las donaran a los museos soviticos. Durante los aos veinte son muchas las exposiciones conjuntas sobre sus proyectos teatrales; presentan tambin sus nuevas realizaciones pictricas y sobre todo ella sigue ilustrando diversos textos, como la traduccin francesa de El Zar Saltn, de Pushkin, entre otros. Se suceden exposiciones en Pars, nacional, Bienal de Venecia, Ginebra, etc., y contina con sus proyectos para la escena, incluido el diseo de marionetas para Fte au village en 1924, y decorados y figurines para Una noche en el monte pelado de Mussorsky con coreografa de Nijinsky, y para un nuevo montaje de El pjaro de fuego de Stravinsky para los Ballets Rusos en Londres en 1926.

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En 1929 muere Diaghilev, y al ao siguiente Gontcharova participa en una gran retrospectiva sobre los Ballets Rusos. Su trabajos teatrales no quedan interrumpidos por la desaparicin de Diaghilev, multiplicndose los encargos con varias compaas de danza y teatrales hasta 1956. Natalia Gontcharova muere en Pars en 17 de octubre de 1962.

MARA BLANCHARD (1881-1932) Mara Gutirrez-Cueto Blanchard nace en Santander en 1981 en el seno de una familia de la burguesa culta que apoy siempre su temprana vocacin artstica, compensando de alguna manera, una deformidad fsica, producto de una cada de su madre durante el embarazo, que la marc profundamente durante toda su vida.

En 1903 se traslada a Madrid para dedicarse a la pintura estudiando con Emilio Sala, quien influy en la exuberancia del color y en el uso de un dibujo preciso, Fernando lvarez de Sotomayor, de quien aprendi el gusto por las composiciones armoniosas y poticas y Manuel Benedito, con quien se interes por las naturalezas muertas.

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En 1908 obtuvo la Tercera Medalla en la Exposicin Nacional de Bellas Artes por la obra Primeros Pasos. Al ao siguiente se traslada a Pars con una beca acudiendo a la Academia Vitti donde recibe clases de Anglada Camarasa y de Kees van Dogen quienes le ensean una libertad de creacin que la aleja de las ataduras acadmicas que le haban inculcado en Espaa acercndose al Fauvismo. Posteriormente conoce a Juan Gris y a Jacques Lipchitz que la introducen en el Cubismo. A su vuelta a Madrid en 1914 asiste a la tertulia del Caf Pombo y participa en la polmica Exposicin de Pintores ntegros organizada en 1915 por Ramn Gmez de la Serna. Tras una corta temporada como profesora de dibujo en Salamanca vuelve definitivamente a Pars en 1916. Hasta este momento su obra era figurativa con una factura acadmica, de dibujo firme y tonos sobrios donde predominan las escenas costumbristas carentes de novedad. Con su vuelta a Pars se inicia una etapa cubista, prxima al estilo de Juan Gris, de intensos contrastes cromticos y construccin monumental en la forma, con unas notas expresionistas muy personales. En los aos veinte se produce un retorno al orden impregnado de un hondo sentimiento religioso que coincidi con un agravamiento de su dolencia. La figura humana, principalmente seres enfermos y dolientes situados en ambientes tristes, sern el centro de su obra. Son pinturas de color delicado y ritmos angulares que reflejan la infancia, la soledad, el abatimiento, la tristeza, la enfermedad. A pesar del notable xito que alcanza su cuadro La Communiante en el Salon des Independents de 1921 y del inters del marchante Leonce Rosenberg en su obra, las penurias econmicas y su delicada salud, la sumen en una gran tristeza. Morir de tuberculosis en Pars en 1932.

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Sonia Delaunay (1885-1979) Sonia Terk naci en 1885 en Gorodisce, Ucrania. A los cinco aos fue adoptada por su to materno Henri Terk tomando su apellido. Pas su infancia en San Petersburgo y tras haber estudiado dibujo en Karlsruhe con Schmidt-Reutter se traslada a Pars en 1905 inscribindose en la Acadmie de la Palette donde estudi junto a Ozenfant y Dunoyer de Segonzac. Tras un corto matrimonio con Wilhem Uhde se casa con Robert Delaunay en 1910 colaborando con l en el desarrollo del Orfismo y realizando un tipo de pintura pura y abstracta donde el color es a la vez forma y tema.

Durante la dcada de los veinte Sonia trabaj fundamentalmente en tejidos y tapices estampados a mano y como diseadora produjo un fuerte impacto en el mundo internacional de la moda. Igual que Natalia Gontcharova, trabaj como diseadora de decorados y vestuario para los ballets rusos de Diaghilev. Tras una temporada en Madrid, el matrimonio se establece en Pars donde se integran en los ambientes surrealistas. En 1930 se volc en la pintura ingresando como miembro en la asociacin Abstraction-Creation. Es la poca de los Ritmos que desarrollan hasta el infinito la frmula del disco simultneo. Tras la muerte de su marido en 1941 continu trabajando activamente como pintora y diseadora. En 1964 se expuso en el Muse du Louvre una donacin de 49 obras de Robert y 58 de Sonia que haba recibido el Muse Nacional dArt Moderne de Pars, as Sonia Delaunay se convirti en la primera mujer que vio en vida sus cuadros expuestos en el Louvre.

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Su trabajo se caracteriza por una reconstruccin de la forma slo por el color. Muri en Pars en 1979. b) Cul fueron las fuentes en que se inspiraron para desarrollar su creatividad artstica? (influencias de otros artistas, de obras, de culturas) Gontcharova fue discpula de Rodin. Sus primeras obras tienen influencias impresionistas, simbolistas, fauvistas o cubistas a las que se unen la tradicin rusa (los iconos), el arte popular (los lubki) y las escenas de la vida campesina. Otro factor importante es la de su marido Larionov, que ve en l un modelo y una fuente de inspiracin. Blanchard estudi con Emilio Sala, quien influy en la exuberancia del color y en el uso de un dibujo preciso, Fernando lvarez de Sotomayor, de quien aprendi el gusto por las composiciones armoniosas y poticas y Manuel Benedito, con quien se interes por las naturalezas muertas. En la Academia Vitti donde recibe clases de Anglada Camarasa y de Kees van Dogen quienes le ensean una libertad de creacin que la aleja de las ataduras acadmicas que le haban inculcado en Espaa acercndose al Fauvismo. Delaunay se casa con Robert Delaunay en 1910, donde contina y evoluciona su proceso artstico, colaborando con l en el desarrollo del Orfismo y realizando un tipo de pintura pura y abstracta donde el color es a la vez forma y tema. Tras una temporada en Madrid, el matrimonio se establece en Pars donde se integran en los ambientes surrealistas.

c) En qu se diferencian y que comparten entre si las obras de cada una de las artistas? Descripcin comparada a partir de una seleccin de imgenes comentadas.

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Gontchar.

Blanchard

Delaunay

Como podemos apreciar en cada uno de sus cuadros, hay similitudes y diferencias en las obras de dichas pintoras. En la primera obra de Gontcharova podemos ver el carcter popular y con escenas de la vida campesina, esto tambin lo podemos observar en la 1 obra que aparece de maria blanchard donde prevalece las escenas costumbristas

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de carcter figurativo. En ambos se aprecian colores apagados, delicados y sin fuertes contrastes. Cabe destacar que este estilo de pintura permanecen a las primeras obras de las artistas. <------->

gontcharova

Blanchard

Otra similitud a resaltar, entre varios cuadros de las artistas, son el predominio del color, los contrastes cromticos, y algunos toques del fauvismo con colores vivos y alejados de la realidad como se puede observar, por ejemplo, en el siguiente cuadro de Blanchard:

As pues, tambin podemos comparar las obras de Delaunay con las de las dos anteriores en esos momentos donde sus obras estn marcadas por el predominio del color, contrastes, viveza cromtica como, por ejemplo, la poca cubo-futurista de Gontcharova y el tema central de Delaunay que es la forma y el color. Caractersticas comunes que hemos sealado relacionados, en estos cuadros:

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Gontcharova

Blanchard

Delaunay

Existen diferencias muy marcadas entre ellas, si nos referimos a Delaunay, destaca el carcter abstracto de sus obras, donde lo principal es la forma y el color como tema predominante de sus pinturas para representar diferentes formas, como por ejemplo, en su cuadro de la torre Eiffel:

Mientras que en las ltimas etapas artsticas de Gontcharova y Blanchard se centran en temas ms humanos, plasmando quizs etapas puntuales de su vida, como por ejemplo: Gontcharova con los temas y personajes espaoles durante su estancia en Espaa. Con respecto a Blanchard, sus obras estn marcadas por su enfermedad y tristeza, siendo este el tema de muchos de sus cuadros con sentimiento de tristeza, con colores apagados y figuras humanas convalecientes. Esto lo podemos encontrar en estas obras de las citadas autoras:

Gontcharova

Blanchard

Natalia Gontcharova

Sonia Delaunay

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Estas dos pintoras en estos cuadros representan un retrato. Natalia esta representando a dos mujer de pie, juntas y vestida con la ropa que se utilizaba en esa poca, en cambio Sonia representa lo opuesto, es decir, una sola mujer, acostada y desnuda. Natalia utiliza colores claros (blanco, amarrillo, marrn claro) con la excepcin del color negro, Sonia vemos que utiliza colores ms oscuros (negro, azul, marrn oscuro, amarrillo oscuro tirando a naranja). Natalia tiene una imagen ntida se ve claramente todos los detalles, la imagen de Sonia es difuminada, no deja diferencia los detalles. La pincelada de Natalia es ms fina en cambio la de Sonia en ms suelta, es decir, difuminada.

Lo que caracteriza y diferencia a Mara Blanchard de las otras dos artistas es que sus obras se centran sobre todo en la infancia, soledad, tristeza, y enfermedades. Al mismo tiempo el reflejo de su propia existencia. En esta obra lo podemos observar, utiliza pinceladas con tonos apagados, colores delicados y sombras, ritmos angulares..todo para crear ese ambiente triste.

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Sonia Delaunay, se caracterizaba por reconstrucciones de la forma solo por el color. Realizaba un estilo basado en la yuxtaposicin o el contraste simultaneo de colores puros rotos en prismas. En esto se le puede diferenciar de las otras dos artistas mencionadas anteriormente.

Natalia Gontcharova pinta escenas campesinas, rusas, flores, temas religiosos, etc. Se diferencian en:

MARA BALNCHARD Delaunay La convaleciente

Natalia Goncharova

Sonia

autorretrato

la torre

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Eiffel Podemos observar en la primera imagen que los colores son oscuros, no aparece luminosidad en la imagen, ya que se plasma a una persona enferma que est convaleciente. Mara Blanchard estuvo enferma desde que naci por lo que plasmaba en sus pinturas la enfermedad. Natalia Goncharova por el contrario, plasmaba en sus pinturas el trabajo en el campo y podemos observar que los colores que se priorizan en esta obra son ms alegres y clidos que los de la imagen anterior. Sonia Delaunay en sus obras plasmaba la geometra y podemos observar en esta imagen de la Torre Eiffel como se diferencian los ngulos detalladamente a travs de la composicin de diferentes colores formando tringulos. En esta imagen ltima la torre est delimitada por una escalera de tonos azules desde el ms claro al ms oscuro y priman los colores clidos como el rojo y el amarillo. Tienen en comn: Una de las tcnicas que utilizan las tres artistas es la denominada tcnica del collage, donde observamos que a travs de formas geomtricas, diversidad de colores, diversos materiales, como distintos modelos de papel, pueden llegar a transformar los materiales en estas obras. Las tres artistas utilizan los contrastes de colores, las formas geomtricas, fondos oscuros y la tcnica de leo y collage sobre lienzo.

Natalia Goncharova Spanish Dancer

Sonia Delaunay Colxa-collage

Composicin Cubista Mara Goncharova

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Gontcharova

Delaunay

Blanchard

Ninguna de estas autoras realiza obras que tienen un paisaje real, es decir, que no describen en sus lienzos un reflejo claro de lo que ven, por lo tanto, hacen una difusin de dicha realidad. En primer lugar, describiremos las obras de Gontcharova y Delaunay, entre estas obras podemos destacar que ambas emplean una estructuracin de formas geomtricas para crear sus obras. Gontcharova no sigue ninguna pauta a la hora de componer su obra mientras que Delaunay parece seguir una composicin en ellas. Por otra parte, debemos destacar que Gontcharova emplea unos colores oscuros en sus obras mientras que Delaury emplea colores vivos y muy llamativos. Las dos autoras anteriormente sealadas emplean una disposicin de sus obras distintas a Blanchard. Esta autora rompe con las composiciones de figuras geomtricas y emplea las siluetas y contornos de las figuras, aunque sigue, como Gontcharova, valindose de la difusin para la creacin de sus obras.

Qu pretendemos que aprendan los alumnos y cmo van a explorar el tema? Posibles estrategias aplicables al tema escogido para impulsa el aprendizaje.
Lo que se pretende es que los nios aprendan a distinguir entre la cosa (el objeto) y su imagen, pretendemos que vaya ms all de la simple apariencia del objeto. No nos interesa tanto la imagen, la apariencia de la cosa, como la cosa misma. El Cubismo es una pintura eminentemente intelectual, que reflexiona sobre el objeto (desentendindose de la impresin que produce), que intelectualiza la naturaleza y geometra y sistematiza las cosas. Eso es lo que
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queremos que aprendan los alumnos. Que sepan ver el arte como algo intelectual y no como simple diversin. Vamos a ensearles a representar distintos aspectos del objeto desde diferentes ngulos de visin. Ahora se trata de dar una visin mltiple del objeto. El resultado (el cuadro) es una acumulacin de fragmentos de visin, unos junto a otros o unos por encima de otros. As, representan el objeto desplegado en todas sus facetas: de frente, de lado, desde arriba etc. Las estrategias que vamos a seguir son las siguientes: Comenzare a ensearles como se dibuja figuras geomtricas. Cuando domine esas figuras, le enseare que a partir de esas figuras se pueden sacar objetos. Por ejemplo, si colocamos un rectngulo vertical y debajo un crculo, podemos dar forma a una botella. Cuando domine esa tcnica comenzara a dibujar diferentes objetos, es decir tendr que dibujar solo un objeto. Una vez que dominen la tcnica de dibujo de objetos, debern dibujar esos objetos desde diferentes perspectivas. Cuando dominen las perspectivas del dibujo, le ir aadiendo ms objetos, es decir, dibujara dos objetos, tres, cuatros Cuando ya domine la combinacin de objeto, comenzar a dibujar sus propios cuadros.

Propuesta de actividades de educacin plstica relacionada con el tema estudiado.

1. Representar en un mural una obra de las siguientes pintoras: Natalia Gontcharova, Mara Blanchard, Sonia Delaunay utilizando diferentes tipos de materiales. 2. Tras ver la siguiente obra de Natalia Gontcharova representa lo q siente en un cuadro utilizando los mismos materiales que ella utilizo.

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3. Imagnate que vives en esa poca, en donde predomina el cubismo y eres pintor. Dibuja un cuadro donde represente esa tendencia. 4. Representa en barro un cuadro de Natalia Gontcharova. 5. Observacin detallada de los colores de las distintas obras, relacionndolos con el tema del cuadro, para qu tipo de sentimientos o expresiones se utilizan los colores clidos y vivos? para cuales los fros y los ms apagados? 6. A partir de las conclusiones obtenidas en la actividad anterior, a partir de una msica que se reproducir en clase, pintar sobre el estado de nimo que nos produce la meloda, utilizando colores fros y calidos, por ejemplo: si la meloda nos produce un estado de nerviosismo los trazos sern ms violentos y rectos con colores vivos. 7. A partir de la siguiente obra de Blanchard, hacer nuestra propia versin de la pintura aplicando la tcnica del cubismo:

8. Los alumnos debern de elegir a un autor/ra del estilo del cubismo. Posterior mente, debern reproducir una de sus obras (a elegir al gusto) en una cartulina. En este primer paso solo tendrn que reproducirla en lpiz. 9. En este segundo paso, debern de completar la obra, pero no pueden utilizar la misma tcnica que haya utilizado el autor. Pueden experimentar con tcnicas como acuarela, pintando con los dedos, tambin con papel u otro tipo de materiales que no sean didcticos y los traigan de casa. No deben de terminar de rellenar el dibujo. 10. En el tercer paso, se intercambiarn los trabajos con sus compaeros y seguirn trabajando de la misma forma que antes, as podrn ver diferentes obras de otros artistas y trabajarlas. 11. Al finalizar, irn saliendo por grupos de cinco a la pizarra con los trabajos y se irn comentando las obras y autores a las que perteneces, tcnicas utilizadas, dificultades que hayan tenido al realizarlo, aspectos positivos del trabajo, etc. 12. Realizacin de un mural donde aparezcan imgenes de las tres artistas cubistas: Sonia Delaunay, M. Blanchard y Natalia Goncharova.

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Una vez seleccionadas las imgenes hacemos una breve descripcin de lo que vemos y a continuacin realizamos una seleccin donde aparezcan imgenes con tonos fros o clidos, formas geomtricas, etc. Por ltimo elegimos una imagen y la convertimos en nuestra versin respetando el arte cubista. 13. Observando los siguientes cuadros vemos que aparecen en tonos fros pues debemos convertir lo cuadros pero esta vez con colores clidos.

Combra (da frio) NATALIA GONCHAROVA

Green Forest

14. Observa los siguientes collages y a partir de ellos crea tu propio collage utilizando otras formas geomtricas distintas a las que aparecen.

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Natalia Goncharova Spanish Dancer (collage)

Sonia Delaunay Colxa-collage

Composicin Cubista Mara Blanchard

15. En la imagen que se presenta a continuacin observamos que aparece un lateral de la torre Eiffel, pues debemos completar dicho lateral aportando nuestra versin.

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SONIA DELAUNAY La torre Eiffel 16. Para ver el estilo de Gontcharova, realizaremos trazos al azar, sin sentido como queramos, sin seguir un orden lgico. Una vez terminado los trazos cogemos colores oscuros para colorearlo. As ensearemos a los nios cuales son los colores fros. 17. Para ver el estilo de Delaunay, tomaremos las figuras geomtricas, abarcando de esta manera el rea de matemticas, para componer nuestra obra empleando un orden y una lgica en nuestros cuadros. Adems ensearemos a nuestros alumnos los colores vivos y cmo podemos jugar con ellos. 18. Para ver el estilo de Blanchard, tomaremos cualquier modelo que a los alumnos les llame la atencin, animndoles de esta manera, pero marcndoles la pauta de que no puede ser una copia del original sino que debe ceirse al de la autora. Para ello tambin le ensearemos a cmo podemos difuminar nuestras obras. 19. Por ltimo, crearemos una obra con nuestros alumnos donde podamos hacer una mezcla de las tres obras, siguiendo las tcnicas de las autoras.

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Biografa empleada.
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Trabajo grupal de expresin plstica. Elaboracin de un ejercicio empleando una tcnica bidimensional o tridimensional.
Para llevar a cabo la tcnica bidimensional, diremos a nuestros alumnos que se pongan en pareja, elevando la participacin colectiva y la convivencia. En parejas los alumnos irn creando bocetos del modelo (compaero). Una vez que ambos han creado sus bocetos, debern de desarrollar su creatividad, es decir, debern de tomar una de las tcnicas de las autoras y plasmarlo en un plan de trabajo, que nos sirva como base para nuestra composicin. A continuacin, y como base, lo anterior, desarrollaremos nuestras propias tcnicas junto con la de las autoras para componer nuestra obra en un plano bidimensional. Ello quiere decir, que debe de presentar un relieve y una constitucin con carcter voluminoso y no llano. Por ello, debemos emplear cualquier elemento fuera del marco del papel, como por ejemplo, barro, cera, plastilina

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