ASIGNATURA: GEOGRAFÌA
ORGANIZACIÓN DE LOS
FUNDAMENTACIÓN
En la elaboración del
programa de Geografía
de México y del Mundo se
retomaron los temas
principales de los dos
programas de Geografía
de secundaria de 1993, bajo
una estructura que
busca vincular en forma
sistemática los elemen-
tos geográfcos del espacio.
En geografía el espacio se
defne como el es-
pacio percibido, vivido,
continuamente trans-
formado, producto de la
interacción de la socie-
dad y su ambiente, y no sólo
como el escenario
geográfco donde habita el
ser humano. Por lo
tanto, en el espacio geográfco
se analizan las in-
teracciones de los elementos
naturales, sociales,
económicos, culturales y
políticos, a través de un
sistema de relaciones
favorables al aprendizaje
y experiencias de los
alumnos, donde los con-
tenidos de la asignatura son
tratados de modo
articulado e interdisciplinario.
PROPÓSITOS ENFOQUE
La asignatura Geografía La enseñanza de la
de México y del geografía da prioridad al
Mundo tiene como estudio de las
propósito general que los expresiones espaciales
estudiantes de educación de la vida
secundaria compren- humana, poniendo de
dan los procesos que manifesto que su diver-
transforman el espacio sidad y transformación no
geográfco, a través del es fortuita sino resul-
análisis del desarrollo tado de procesos continuos
sustentable, la dinámica a través del tiempo.
de la población, la in- El estudio de los procesos
terdependencia geográfcos se dirige
económica, la diversidad al análisis y a la
cultu- comprensión integral de los
ral y la organización di-
política, considerando las versos espacios en que se
relaciones que se dan en desenvuelven los ado-
las escalas mundial y lescentes, a fn de que
nacional. puedan localizar, com-
prender, diferenciar y
explicar las características
geográfcas del mundo y de
México.
La aplicación del enfoque
para el estudio de
la geografía en
educación secundaria
requiere
conocer las características,
necesidades y posibi-
lidades de trabajo de los
adolescentes, revalorar
las funciones del docente,
considerar las diver-
sas estrategias didácticas
y formas de evalua-
ción acordes con los
AMBITOS
Los contenidos del
programa de Geografía
de México y del Mundo
están organizados en
cinco bloques: “El espacio
geográfco y los ma-
pas”; “Recursos naturales y
preservación del am-
biente”; “Dinámica de la
población y riesgos”;
“Espacios económicos y
desigualdad social”, y
“Espacios culturales y
políticos”. Estos nombres
aluden a los temas
centrales de cada bloque y
su
secuencia corresponde a la
complejidad crecien-
te de las relaciones que se
establecen entre ellos.
CONTENIDOS
Cada bloque del
programa contiene los si-
guientes elementos:
propósitos, temas propues-
tos para desarrollar en
clase –entre ellos un
estudio de caso–,
aprendizajes esperados y
ho-
ras sugeridas de trabajo.
• Propósitos del bloque.
• Temas y subtemas a
desarrollar en clase.
Son los contenidos
esenciales que se ha-
brán de abordar en el
curso, representan
un medio para el logro de
los aprendizajes
esperados y la
comprensión del espacio
geográfco a través de
conceptos, habili-
dades y actitudes.
• Estudio de caso.
Consiste en el plantea-
miento de situaciones o
problemas que
enfrenta un grupo
humano en tiempo y
espacio específcos, con
la fnalidad de
que los alumnos los
examinen con mayor
detalle. Ayudan a integrar
los contenidos
y aplicar los conceptos,
habilidades y acti-