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Alejandro Csar A. Luna Bernal, Francisco A. Laca Arocena, Juan Carlos Meja Ceballos Bienestar Subjetivo y Satisfaccin con la Vida de Familia en Adolescentes Mexicanos de Bachillerato Psicologa Iberoamericana, vol. 19, nm. 2, julio-diciembre, 2011, pp. 17-26, Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mxico Mxico
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133921440003

Psicologa Iberoamericana, ISSN (Versin impresa): 1405-0943 psicologa.iberoamericana@uia.mx Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mxico Mxico

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Psicologa Iberoamericana (Julio-Diciembre, 2011), Vol. 19, No. 2, pp. 17-26 ISSN 1405-0943

Bienestar Subjetivo y Satisfaccin con la Vida de Familia en Adolescentes Mexicanos de Bachillerato

Subjective Well-being and Satisfaction with Family Life in Mexican Adolescents High-school Students

Alejandro Csar A. Luna Bernal*

UNIVeRSIDAD De GuADALAJARA, MXICO

Francisco A. Laca Arocena**

UNIVeRSIDAD De COLIMA, COLIMA, MXICO

Juan Carlos Meja Ceballos***

UNIVeRSIDAD DeL PAS VASCO

Resumen
El objetivo del presente estudio fue examinar la relacin entre el Bienestar Subjetivo y la Satisfaccin Familiar en adolescentes, desde la perspectiva de la Psicologa Positiva. La muestra (N = 580) se compuso de estudiantes de bachillerato con edades entre 15 y 19 aos, quienes respondieron la Escala Multidimensional para la Medicin del Bienestar Subjetivo de Anguas-Plata y Reyes-Lagunes (Anguas, 2000, 2001), la Escala de Satisfaccin con Aspectos de la Vida (basada en Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985; Diener, Lucas, Oishi & Suh, 2002; Oishi, Diener, Suh & Lucas, 1999) y la Escala de Satisfaccin con la Vida de Familia (basada en Diener et al., 1985; Laca, Verdugo & Guzmn, 2005). Entre los resultados se encontr que la Satisfaccin familiar correlacion positivamente con diversos componentes de la Satisfaccin con la vida y del Afecto positivo, mientras que lo hizo de manera negativa con los componentes del Afecto negativo. Se discuten estos y otros resultados, mostrando la pertinencia de un abordaje de la adolescencia desde la Psicologa Positiva. Descriptores: Adolescencia, psicologa positiva, satisfaccin familiar, emociones positivas.

AbsTracT
The objective of this study was to examine the relationship between Subjective Well-being and Family satisfaction in adolescents, from the perspective of Positive Psychology. The sample (N = 580) was composed by high-school students 15 to 19 years old. They responded the Anguas-Plata and Reyes Lagunes Multidimensional Scaling for the Measurement Subjective Well-Being (Anguas, 2000, 2001), the Domain Life Satisfaccion Scale (based in Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985; Diener, Lucas, Oishi & Suh, 2002; Oishi, Diener, Suh & Lucas, 1999) and the Satisfaction with Family Life Scale (based in Diener et al., 1985; Laca, Verdugo & Guzmn, 2005). Among the results, the family satisfaction correlated positively with various components of the Satisfaction with life and Positive affect, whereas it correlated negatively with the components of Negative affect. Discusses these and other results showing the relevance of an approach of adolescence from the Positive Psychology. Key words: Adolescence, Positive Psychology, Family Satisfaction, positive emotions
* Para correspondencia: Alejandro Csar Antonio Luna Bernal. Departamento de Filosofa, Universidad de Guadalajara. Av. de los Maestros y Mariano Brcenas, Colonia Alcalde Barranquitas, 44260, Guadalajara, Jalisco. Telfono: 0133 38193377. Correo electrnico: aluna642@hotmail.com ** Para correspondencia: Francisco Augusto Vicente Laca Arocena. Facultad de Psicologa, Universidad de Colima. Av. Universidad 333, Colonia Las Vboras, 28040. Colima, Colima. Telfono: 01312 3161091. Correo electrnico: francisco_laca@ucol.mx *** Para correspondencia: Juan Carlos Meja Ceballos. Departamento de Procesos Psicolgicos Bsicos, Facultad de Psicologa, Universidad del Pas Vasco. Av. Tolosa 70, 20018, San Sebastin, Guipzcoa (Espaa). Correos electrnicos: oneyonka@hotmail.com y pbpgorej@ss.ehu.es

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BIENESTAR SUBJETIVO Y SATISFACCIN CON LA VIDA DE FAMILIA EN ADOLESCENTES MEXICANOS DE BACHILLERATO La concepcin de la adolescencia como una etapa de tormenta y tensin (Hall, 1904) contina con una fuerte presencia en la cultura popular y en los medios masivos de comunicacin, a pesar de la continua evidencia que la investigacin psicolgica ha venido acumulando, al menos desde los aos sesenta del siglo XX, en apoyo de una interpretacin ms optimista (Alonso, 2005; Bandura, 1964; Hoffman, Paris & Hall, 1995; Oliva, 2003, 2006; Smetana, Campione-Barr & Metzger, 2006; Steinberg, 2001). Ms all de la controversia sobre tormenta y tensin, la investigacin actual parece orientarse a identificar factores que pueden afectar la salud y el bienestar del adolescente y su familia, al reconocer que el grado de turbulencia con que se vive dicha etapa depender de diferencias en los grados de vulnerabilidad y habilidad para afrontarlos (Berzonsky, 1982; Fuentes, Motrico & Bersab, 2003). Se distingue, asimismo, entre las manifestaciones atribuibles al periodo y las que podran entenderse como psicopatolgicas (lvarez & Vargas, 2002; Gonzlez-Forteza, Jimnez-Tapia, Ramos-Lara & Wagner, 2008; Siverio & Garca, 2007). En esta sintona, se ha considerado conveniente enfocar el estudio de la adolescencia desde una perspectiva que equilibre el anlisis de los malestares y las potencialidades (Contini, 2006), manteniendo en todo tiempo la conciencia de cmo las propias maneras de mirar a los adolescentes podran condicionar a los abordajes tericos como a las estrategias de intervencin (Funes, 2003). A pesar de ello, la investigacin sobre aspectos positivos o saludables del desarrollo adolescente contina como una rea emergente, enfocada a estudiar problemas del comportamiento (Oliva, 2003; Steinberg, 2001). Por ello, el presente estudio propone una aproximacin a la adolescencia desde la perspectiva de la Psicologa Positiva (Cuadra & Florenzano, 2003; Kesebir & Diener, 2008), examinando la relacin entre el Bienestar Subjetivo y los juicios que los adolescentes de bachillerato hacen sobre su grado de satisfaccin con su vida de familia. En un extenso estudio sobre el significado del Bienestar Subjetivo en la cultura mexicana, Anguas (2000, 2001) identific dos componentes del cons-

tructo, en congruencia con la mayor parte de la investigacin en este campo: por un lado, el emocional, compuesto por afectos positivos y negativos experimentados por el sujeto y, por otro, el cognitivo, al cual se ha denominado Satisfaccin con la Vida, ya que hace referencia a un proceso de juicio mediante el cual los individuos valoran globalmente sus vidas sobre la base de su propio conjunto nico de criterios (Pavot, Diener, Randall & Sandvik, 1991). Tomando en cuenta ambos componentes, se ha afirmado que un sujeto posee un alto Bienestar Subjetivo si expresa satisfaccin con su vida, frecuentes emociones positivas y poco frecuentes emociones negativas (Atienza, Pons, Balaguer & Garca-Merita, 2000; Daz, 2001). Con relacin a la familia, diversos estudios confirman que actualmente posee, un significado relevante para la mayor parte de la poblacin (Del Valle, 2004), y que tanto los padres como los adolescentes consideran que mantener buenas relaciones familiares es un valor muy importante, situado por encima del resto de valores deseables (Megas, 2003). Segn Fuentes et al. (2003), aunque los hijos inicien durante la adolescencia nuevas e importantes relaciones con amigos y parejas, mantienen los lazos afectivos con sus padres y stos continan siendo una de sus principales fuentes de apego y ayuda emocional. Por ello, en la presente investigacin consideramos pertinente examinar la relacin entre el Bienestar Subjetivo del adolescente y su grado de Satisfaccin Familiar. Algunos esfuerzos por medir el grado de satisfaccin de los sujetos hacia su familia han abarcado el desarrollo de instrumentos desde la perspectiva de enfoques tericos particulares (Musitu, Buelga, Lila & Cava, 2004; OIson, 2000), o desde la identificacin de estados emocionales (Barraca, 1999; Luengo & Romn, 2006; Velasquez & Pedrao, 2005); sin embargo, ninguno de estos instrumentos permite estudiar el juicio global que el adolescente hace de qu tan satisfecho est de la vida con su familia sobre la base de su subjetivo conjunto nico de criterios. En esta investigacin consideramos, en cambio, que el preguntar al sujeto por una valoracin global de su vida con su familia, desde esta perspectiva subjetiva y cognitiva, nos aportar una informacin que no se puede obtener a travs de las medidas de los estados emocionales o de ciertos criterios de satisfaccin definidos de antemano por el investigador.

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 Debido a la ausencia en la literatura de alguna escala multi-tem diseada para medir la Satisfaccin con la Vida de Familia desde esta perspectiva global, cognitiva y subjetiva, es que los autores decidimos llevar a cabo una adaptacin de la Escala de Satisfaccin con la Vida (Satisfaction with Life Scale, SWLS) de Diener, Emmons, Larsen y Griffin (1985), uno de los instrumentos mayormente conocidos y utilizados en el campo de la Psicologa Positiva, que mide el componente cognitivo del Bienestar Subjetivo, refiriendo cada uno de los tems de dicha escala no a la vida en general de los participantes sino a la vida con su familia. Para ello, nos apoyamos en la traduccin al castellano llevada a cabo por Laca, Verdugo y Guzmn (2005). De esta manera, se plante como objetivo examinar las relaciones entre la Satisfaccin con la Vida de Familia del adolescente y su Bienestar Subjetivo, considerando los componentes afectivos y cognitivos de este ltimo. Nuestra hiptesis es que debe haber correlaciones positivas estadsticamente significativas entre la Satisfaccin con la Vida de Familia del adolescente y su Satisfaccin con la Vida en general, as como entre aqulla y las experiencias de Afecto Positivo. Al contrario, esperamos hallar correlaciones negativas entre la Satisfaccin con la Vida de Familia y los componentes del Afecto Negativo. Adicionalmente, nos proponemos analizar la diversa fuerza en que la Satisfaccin con la vida de familia correlacionara con los diversos componentes del Bienestar Subjetivo. Adems, y con el fin de ponderar la posible incidencia del sexo en las variables de estudio, se plante identificar posibles diferencias por sexo en stas. Consideramos que el estudio de las sealadas correlaciones y diferencias por sexo podra aportar datos relevantes para la discusin sobre la manera en que uno de los aspectos positivos de la experiencia de vivir en familia (la Satisfaccin Familiar) podra estar vinculado a uno de los aspectos positivos de la existencia de los adolescentes (su Bienestar Subjetivo). Lo anterior podra aportar datos a favor de la tesis de que la familia contina siendo, durante la adolescencia, uno de los principales aspectos del Bienestar Subjetivo, no obstante que los individuos inicien nuevas e importantes relaciones con amigos y parejas durante este periodo. Finalmente, consideramos que la relevancia de los resultados del presente estudio podra contribuir al de-

sarrollo de una lnea de investigacin sobre la adolescencia desde la perspectiva de la Psicologa Positiva.

Mtodo

Participantes
La muestra (N = 580) estuvo compuesta por estudiantes mexicanos de bachillerato con edades entre 15 y 19 aos (M = 16.45, DT = 1.02), de los cuales 280 (48.3%) fueron hombres y 296 (51.0%) mujeres. Los participantes pertenecan a cuatro escuelas privadas (n = 329; 56.7%) y dos pblicas (n = 251; 43.3%) de la zona metropolitana de Guadalajara, Jalisco y se encontraban distribuidos en los seis niveles de bachillerato.

Instrumentos
Escala Multidimensional para la Medicin del Bienestar Subjetivo de Anguas-Plata y Reyes- Lagunes (EMMBSAR). Se compone de dos escalas: a) Experiencia Emocional (30 tems) con dos subescalas, Afecto Positivo y Afecto Negativo; y, b) Evaluacin Afectivo-Cognitiva de la Vida o Satisfaccin con la Vida (50 tems) (Anguas, 2000, 2001). En la primera, el participante debe indicar con qu frecuencia e intensidad ha experimentado en el ltimo mes determinadas emociones positivas (afecto, alegra, dicha, entre otras); o negativas (como tristeza, angustia o depresin) en una escala Likert de siete puntos. En la segunda, debe valorar qu tan satisfecho est con aqul aspecto de la vida que enuncia el reactivo en una escala tipo Likert pictrico de siete puntos. Los ndices de confiabilidad alfa reportados por Anguas (2000) fueron de .85, .85 y .94, respectivamente. Escala de Satisfaccin de Aspectos de la Vida (ESAV). Basada en Diener et al. (1985), Oishi, Diener, Suh y Lucas (1999), y Diener, Lucas, Oishi y Suh (2002), tiene por objeto medir qu tan satisfecho se juzga un sujeto con relacin a aspectos de la vida (Domain Satisfaction), tales como la familia, el dinero e ingresos, los amigos, el trabajo y la salud. En una escala de 1 a 10, donde 1 significa muy insatisfactoria y 10 significa muy satisfactoria, el participante evala su grado de satisfaccin en cada uno de los mencionados aspectos. Como se sealar en el apartado de resultados, la validacin factorial realizada en el presente estudio dio por resultado una adecuada solucin monofactorial con un ndice de confiabilidad alfa de .79.

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Escala de Satisfaccin con la Vida de Familia (ESVF). Basada en Diener et al. (1985) y Laca et al. (2005), informa por autorreporte el grado de satisfaccin que un individuo juzga tener en la vida con su familia, sobre la base de su propio conjunto nico de criterios. En una escala tipo Likert, que va desde 1 = en total desacuerdo hasta 7 = totalmente de acuerdo, el participante seala su grado de conformidad con cada una de las cinco reactivos del cuestionario. Como se sealar en el apartado de resultados, la validacin factorial realizada en el presente estudio dio por resultado una adecuada solucin monofactorial con un ndice de confiabilidad alfa de .88.

Procedimiento
Se solicit a los participantes su colaboracin durante el horario de clases. Despus de explicarles el objetivo del estudio, se les invit a contestar con sinceridad, garantizndoles la absoluta confidencialidad de la informacin y su uso para fines exclusivamente cientficos. Una submuestra de 412 participantes respondi conjuntamente la ESVF y la EMMBSAR, mientras que el resto (n = 169) contest conjuntamente la ESVF y la ESAV. Con el fin de estudiar la validez factorial de la ESVF y de la ESAV, se llevaron a cabo sendos procedimientos de Anlisis Factorial Exploratorio examinando previamente su pertinencia a travs de la medida de adecuacin muestral de Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) y de la prueba de esfericidad de Bartlett, empleando como m-

todo de extraccin el de Componentes Principales. Se calcularon, de igual modo, los ndices de confiabilidad alfa de Cronbach para cada factor resultante. El anlisis factorial exploratorio de la ESVF fue llevado a cabo empleando los datos de la muestra total (N = 580). Concluido el Anlisis de Factorial Exploratorio, se llev a cabo un estudio de diferencias por sexo, empleando la prueba t de Student con el fin de identificar la posible incidencia de dicho factor en las variables de estudio. A continuacin, con la finalidad de contrastar la hiptesis central del presente estudio, as como para examinar la posible vinculacin entre la satisfaccin familiar y el Bienestar Subjetivo del adolescente, se llev a cabo un anlisis correlacional Pearson entre los puntajes de la ESVF y los de la ESAV y EMMBSAR.

RESULTADOS En cuanto el Anlisis Factorial Exploratorio de la Escala de Satisfaccin con la Vida de Familia, se obtuvieron valores adecuados en la medida Kaiser-MayerOlkin de adecuacin muestral y en la prueba de esfericidad de Bartlett (KMO = 0.86; c 2 (10) = 1475.97, p < .01), indicando la pertinencia del anlisis factorial. Los coeficientes de adecuacin muestral oscilaron entre .83 y .90, por lo que se consideraron adecuados. El mtodo de extraccin arroj una adecuada solucin monofactorial que explica en total 67.51% de la varianza. En la Tabla 1 se muestran los pesos factoriales, el autovalor, la varianza explicada y el ndice de confiabilidad obtenidos.

Tabla 1. Factorial exploratorio de la Escala de Satisfaccin con la Vida de Familia No. de item 3 2 4 1 5 Reactivo Estoy satisfecho(a) con mi vida de familia Las condiciones de mi vida con mi familia son excelentes En gran parte he logrado las cosas importantes que quera en la vida con mi familia En la mayor parte de los aspectos mi vida con mi familia est prxima a mi ideal Si pudiera vivir mi vida otra vez, no cambiara casi nada de lo que he vivido con mi familia Autovalor Varianza explicada Conabilidad por alfa de Cronbach Factor I .887 .837 .816 .814 .748 3.38 67.51% .88

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Por otra parte, en el Anlisis Factorial Exploratorio de la Escala de Satisfaccin de Aspectos de la Vida se encontraron valores adecuados en la medida KaiserMayer-Olkin de adecuacin muestral y en la prueba de esfericidad de Bartlett (KMO = .80; 2(15) = 230.12, p < .01); as como coeficientes de adecuacin muestral que oscilaron entre .76 y .85, por lo que se consideraron adecuados. Como se muestra en la Tabla 2, el anlisis arroj una adecuada solucin monofactorial que explica 48.90% de la varianza.
Tabla 2. Factorial exploratorio de la Escala de Satisfaccin con Aspectos de la Vida No. de item 2 1 4 6 5 3 Dinero e ingresos Familia Trabajo Escuela Salud Amigos Autovalor Varianza explicada Conabilidad por alfa de Cronbach

tan ser positivas en todos los casos, siendo ms fuerte en el aspecto Familia y, en segundo lugar, en el aspecto Dinero. Asimismo, en la Tabla 3 se observan correlaciones positivas entre Satisfaccin con la Vida de Familia y los distintos componentes de la Satisfaccin con Aspectos de la Vida de la EMMBSAR, siendo ms fuertes las correlaciones con Clima familiar y Calidad de Vida. Por ltimo, en las correlaciones entre Satisfaccin con la Vida de Familia y los diversos componentes de la Escala de Experiencia Emocional de la EMMBSAR, resultaron ser positivas en Afecto Positivo y negativas en Afecto Negativo, como se observa en la Tabla 3.

Factor I .741 .737 .716 .702 .695 .593 2.93 48.90% .79

En la Tabla 3 pueden observarse las diferencias significativas, por sexo, para los puntajes de las escalas utilizadas en el presente estudio. Destaca la Satisfaccin con la Vida de Familia, la Satisfaccin con la Familia, y Atributos y logros personales, donde los hombres puntan ms alto que las mujeres; mientras que las mujeres puntan ms alto que los hombres en Interaccin social expresada, Religin, Afecto Negativo y en algunos componentes tanto del Afecto Positivo como del Afecto Negativo. Como puede observase en la misma Tabla 3, las correlaciones entre la Satisfaccin con la Vida de Familia y la Satisfaccin con Aspectos de la Vida resul-

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Tabla 3. Diferencias por sexo y correlaciones Pearson entre Bienestar Subjetivo y Satisfaccin con la Vida de Familia Total Satisfaccin con la Vida de Familia Satisfaccin con Aspectos de la Vida Familia Dinero Amigos Trabajo Salud Escuela Total 8.36 (1.74) 7.63 (1.99) 8.53 (1.65) 7.18 (2.44) 8.59 (1.84) 7.68 (1.91) 8.01 (1.33) 8.72 (1.64) 7.74 (2.00) 8.49 (1.69) 7.38 (2.30) 8.73 (1.73) 7.75 (1.93) 8.14 (1.25) 7.79 (1.77) 7.45 (2.03) 8.60 (1.56) 6.78 (2.72) 8.35 (2.01) 7.54 (1.91) 7.78 (1.47) 3.38** ns ns ns ns ns ns .77** .43** .27** .36** .38** .39** .62** 5.23 (1.36) Hombre 5.42 (1.32) Mujer 5.07( 1.38) t 3.09** ra 1.00

Satisfaccin con la Vida (Evaluacin afectivo-cognitiva de la vida) Clima familiar Interaccin social expresada Atributos y logros personales Interaccin social recibida Logros nacionales Religin Calidad de vida Educacin Economa Total Afecto Positivo Afectividad positiva Afectividad interna positiva xito Hedonismo emocional Esperanza Total Afecto Negativo Afectividad negativa Expresividad negativa Expresividad emocional interna negativa Emocionalidad negativa Nerviosismo Total Nota 1: *p < .05, **p < .01. Nota 2: r a Correlaciones con Satisfaccin con la Vida de Familia 4.02 (1.45) 4.24 (1.41) 3.68 (1.45) 3.32 (1.52) 3.96 (1.38) 3.84 (1.13) 3.70 (1.40) 4.22 (1.39) 3.44 (1.39) 2.89 (1.44) 3.85 (1.32) 3.62 (1.05) 4.25 (1.44) 4.25 (1.42) 3.85 (1.47) 3.63 (1.52) 4.03 (1.42) 4.00 (1.16) 3.78** ns 2.77** 4.82** ns 3.30** -.19** -.33** -.32** -.34** -.27** -.37** 5.83 (1.01) 4.94 (1.23) 5.14 (1.21) 4.78 (1.40) 5.26 (1.23) 5.19 (0.97) 5.70 (1.01) 4.78 (1.24) 5.23 (1.12) 4.91 (1.35) 5.11 (1.24) 5.14 (0.95) 5.93 (1.01) 5.06 (1.20) 5.07 (1.26) 4.68 (1.42) 5.36 (1.22) 5.22 (.98) 2.12* 2.18* ns ns 1.98* ns .35** .29** .30** .20** .24** .34** 5.76 (1.13) 6.16 (0.76) 5.91 (0.92) 6.20 (0.85) 3.68 (1.50) 5.07 (1.53) 6.10 (0.93) 6.33 (0.80) 5.18 (1.31) 5.95 (0.73) 5.83 (1.05) 6.03 (0.72) 6.03 (0.81) 6.11 (0.90) 3.57 (1.63) 4.81 (1.63) 6.16 (0.78) 6.26 (0.80) 5.32 (1.32) 5.96 (0.67) 5.72 (1.19) 6.25 (0.78) 5.83 (0.98) 6.27 (0.80) 3.76 (1.39) 5.26 (1.42) 6.06 (1.02) 6.38 (0.79) 5.09 (1.30) 5.94 (0.76) ns 2.91** 2.12* ns ns 2.98** ns ns ns ns .69** .26** .49** .27** .27** .29** .52** .39** .34** .57**

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Discusin Los resultados obtenidos en los Anlisis Factoriales Exploratorios de la Escala de Satisfaccin con la Vida de Familia (ESVF) y de la Escala de Satisfaccin con Aspectos de la Vida (ESAV) fueron, en ambos casos, soluciones monofactoriales adecuadas con cargas factoriales altas para todos los tems y buenos ndices de confiabilidad. Debido a ello, pueden ser considerados como dos instrumentos confiables para ser utilizados en este campo. En general, las puntuaciones en Satisfaccin con la Vida de Familia, Satisfaccin con Aspectos de la Vida, Satisfaccin con la Vida y Afecto Positivo tienden a ser altos, mientras que los puntajes de Afecto Negativo suelen ser moderadamente bajos, como se observa en la Tabla 3. La nica excepcin a este respecto lo constituye el factor de Logros Nacionales, cuyas puntuaciones tienden a ser discretamente bajas. Tales resultados apoyan una perspectiva ms equilibrada sobre la adolescencia, al mostrar en los adolescentes del presente estudio un predominio moderado de los aspectos positivos sobre los negativos del Bienestar Subjetivo. Tales hallazgos concuerdan con los resultados de Anguas (2000), que mostraron en general niveles altos de Bienestar Subjetivo, que tienden a mantenerse o incrementarse a lo largo del ciclo vital, a excepcin del factor Logros Nacionales, en el que se obtuvieron sistemticamente las puntuaciones ms bajas. Este ltimo hecho podra entenderse como la expresin de un cierto grado de descontento de la poblacin en general, y de los adolescentes en particular, respecto de los logros gubernamentales y de la poltica tal como se practica actualmente en Mxico, aunque sern necesarios estudios posteriores sobre esta cuestin con el fin de confirmar dicha interpretacin. En cuanto a las diferencias por sexo, los varones manifestaron estar ms satisfechos que las mujeres tanto con sus Atributos y logros personales como con su Vida de Familia. Ello podra estar relacionado con dos elementos: por un lado, el logro de la autonoma respecto de la autoridad parental constituye una de las tareas caractersticas de la adolescencia como periodo vital (Coleman, 1994; Alonso, 2005); por otro, el relativo predominio de los roles de gnero tradicionales en las familias mexicanas, podra facilitar el logro de mayor autonoma por parte del adolescente varn en

aquellos aspectos que tienen que ver con su futuro rol como agente proveedor y cabeza de familia. As, combinndose ambos factores, contribuiran a que el adolescente varn percibiera mayor autonoma familiar en aquellos aspectos que se relacionan con su futuro rol de gnero. Ello podra explicar tambin porqu las adolescentes resultaron mostrarse significativamente ms satisfechas que los varones en los aspectos de Interaccin social expresada y Religin, ya que ambos se relacionan con rasgos tradicionales estereotpicamente atribuidos a las mujeres, como ser ms sensible a las necesidades de los dems y ser ms comprensivas e intuitivas (Cuadrado, 2007). Lo mismo cabe decir del aspecto afectivo, donde las mujeres mostraron mayores puntajes tanto de Afecto Negativo como del Positivo, lo que concuerda con la imagen estereotipada de mayor susceptibilidad emocional de la mujer (Valdez, Daz y Prez, 2005). En el anlisis correlacional cabe observar correlaciones positivas fuertes de la Satisfaccin Familiar con la Satisfaccin con la Vida y con la Satisfaccin con Aspectos de la Vida. Este dato apoya la tesis de que la familia contina siendo, durante la adolescencia, uno de los principales aspectos del Bienestar Subjetivo, no obstante que los individuos inicien nuevas e importantes relaciones con amigos y parejas durante este periodo (Fuentes et al., 2003; Musitu et al., 2004). Adems, ello concuerda con los hallazgos de Anguas (2000), que destacan la peculiar importancia que reviste la familia como componente del Bienestar Subjetivo en la cultura mexicana. Respecto a la relacin ms especfica entre la Satisfaccin con la Vida de Familia y los componentes cognitivos del Bienestar Subjetivo, cabe destacar el siguiente hecho. Descontando los elementos correspondientes a Familia de la ESAV y a Clima familiar de la EMMBSAR, las siguientes correlaciones ms importantes de la Satisfaccin Familiar se producen con Calidad de vida, Atributos y logros personales, Dinero, Educacin, Escuela, Salud, Trabajo y Economa, lo que podra revelar la importancia que para el adolescente reviste la familia como proveedora de bienes de naturaleza fundamentalmente econmica. En la parte afectiva, sin embargo, observamos correlaciones de moderadas a fuertes entre la Satisfaccin con la Vida de Familia y la Afectividad positiva y, en

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sentido negativo, de dicha Satisfaccin Familiar con la Expresividad negativa, la Expresividad emocional interna negativa y la Emocionalidad negativa. Ello significara que una mayor Satisfaccin con la Vida de Familia estara relacionada con mayor frecuencia e intensidad de experiencias afectivas de amor, cario, afecto, alegra y felicidad; mientras que una menor Satisfaccin con la Vida de Familia se relacionara con mayores experiencias de coraje, enojo, frustracin, desilusin, tristeza y depresin, segn los composicin que de dichos factores present Anguas (2000). Como se puede observar, se logr cumplir con el objetivo de la presente investigacin al examinar las relaciones entre la Satisfaccin con la Vida de Familia del adolescente y su Bienestar Subjetivo, considerando los componentes afectivos y cognitivo de este ltimo. Ello, mediante el anlisis correlacional efectuado entre los puntajes de la ESVF, de la ESAV y de las diversas escalas y subescalas de la EMMBSAR. De la misma manera, la hiptesis planteada, segn la cual habra de encontrarse una relacin positiva estadsticamente significativa entre la Satisfaccin con la Vida de Familia del adolescente y su Satisfaccin con la Vida en general, as como entre aqulla y el Afecto Positivo (y al contrario, correlaciones negativas entre la Satisfaccin con la Vida de Familia y los componentes del Afecto

Negativo), fue corroborada por los resultados de la presente investigacin, tal como se aprecia en los prrafos precedentes. En conclusin, los resultados del presente estudio apoyan la tesis de que la familia contina siendo, durante la adolescencia, uno de los principales aspectos del Bienestar Subjetivo, no obstante que los individuos inicien nuevas e importantes relaciones con amigos y parejas durante este periodo. Adems, tales resultados muestran la viabilidad de una lnea de investigacin sobre la adolescencia desde la perspectiva de la Psicologa Positiva, apoyando una concepcin ms equilibrada de este periodo del desarrollo humano que, contrastando con la imagen tradicional de la adolescencia como un periodo de tormenta y tensin, es coherente, sin embargo, con los estudios empricos que se han realizado en este campo en las ltimas dcadas. Dentro de las limitaciones del presente estudio, cabe sealar que el mismo ha sido realizado con adolescentes estudiantes de bachillerato entre 15 y 19 aos de edad, por lo cual cabra en prximos estudios extender la muestra a edades menores con el fin de estudiar estos aspectos en la adolescencia temprana, as como incluir a participantes no escolarizados.

Referencias
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Fecha de recepcin: Mayo 2011 Fecha de publicacin: Diciembre 2011

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