ASIGNATURA DE MSTER:

LOS CAMBIOS SEMNTICOS EN EL DICCIONARIO HISTRICO

Curso 2012/2013 (Cdigo:24403290)

1.PRESENTACIN
La asignatura Los cambios semnticos en el Diccionario Histrico aborda el estudio del lxico de la lengua espaola desde una perspectiva diacrnica. Se pretende que el alumno conozca los tipos bsicos de cambios que muestran los significados en la evolucin lingstica, desde la generalizacin de un significado originariamente especfico y el proceso inverso, hasta los cambios producidos por relaciones metafricas, metonmicas o el desgaste semntico que conlleva el uso de significados muy amplios y genricos que quedan restringidos. Esta asignatura es fundamental para aquellos alumnos interesados en conocer la evolucin significativa de las palabras dentro de la red de relaciones semnticas que se establecen entre ellas.

2.CONTEXTUALIZACIN
Encuadramiento de la asignatura dentro del plan de estudios de la titulacin y competencias asignadas en el marco del plan formativo La asignatura Los cambios semnticos en un diccionario histrico es optativa, de cinco crditos, perteneciente al Mdulo de Especialidad del itinerario B. Diccionarios histricos. Con esta asignatura, se pretende que el alumno conozca el proceso de evolucin de los significados de las palabras teniendo en cuenta no slo las conexiones de los vocablos con sus sinnimos y antnimos, sino tambin las relaciones entre vocablos emparentados genticamente. El objetivo es que el alumno conozca los tipos bsicos de cambios que muestran los significados en la evolucin lingstica, desde la generalizacin de un significado originariamente especfico y el proceso inverso, hasta los cambios producidos por relaciones metafricas, metonmicas o el desgaste semntico que conlleva el uso de significados muy amplios y genricos que quedan restringidos. Esta asignatura es fundamental para aquellos alumnos interesados en conocer la evolucin significativa de las palabras dentro de la red de relaciones semnticas que se establecen entre ellas. Las competencias especficas que esta materia contribuye a alcanzar son las siguientes: a) Conocer cmo se desarrolla el proceso de cambio semntico. b) Saber analizar la evolucin significativa de las palabras teniendo en cuenta las redes de relaciones en las que se insertan. c) Saber explicar los factores que originan un proceso evolutivo. d) Saber distinguir los significados bsicos de los significados contextuales en la evolucin semntica. e) Saber diferenciar los distintos tipos de cambios semnticos. f) Saber explicar el proceso de evolucin semntica de las palabras a partir de los textos en los que aparecen.

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES

Al ser una asignatura del Mdulo de Especialidad del itinerario B se requieren unos conocimientos bsicos de lxico y semntica, que pueden adquirirse en el mdulo de Formacin bsica (El lxico y el Lexicn mental; Semntica y Pragmtica) o a travs de las lecturas recomendadas al comienzo del curso. De todas formas, puesto que el perfil de los estudiantes puede ser muy variado, la profesora intentar ajustarse desde un principio a las condiciones especficas del grupo. Adems, se realizar una introduccin al estudio de los conceptos bsicos de semntica y del cambio del significado para facilitar la comprensin de los contenidos por parte del alumno.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los objetivos bsicos de esta asignatura estn orientados a que los estudiantes conozcan cmo se produce la evolucin del significado de las palabras y cmo ha de quedar reflejada esa evolucin en un diccionario histrico: 1. Establecer los conceptos fundamentales que sirven para explicar la evolucin significativa de las palabras. 2. Determinar un modelo terico que permita establecer los significados o acepciones bsicas de las palabras y distinguirlos de las acepciones accesorias. 3. Analizar la evolucin significativa de las palabras teniendo en cuenta la red de conexiones semnticas que se establecen entre ellas. 4. Estudiar los factores que originan un proceso de cambio semntico. 5. Explicar cmo se desarrolla el proceso evolutivo. 6. Establecer la tipologa ms frecuente en estos cambios. 7. Comprender y valorar la importancia del estudio de la evolucin semntica para establecer las acepciones y subacepciones de las palabras en un diccionario histrico.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA DE CONTENIDOS: 1. El concepto de cambio semntico 2. Teoras sobre los cambios semnticos 3. Motivacin de los cambios semnticos 4. Clasificacin de los cambios semnticos 5. Semntica y diccionario histrico 5.1. La organizacin de las acepciones 5.2. Acepciones y subacepciones

6.EQUIPO DOCENTE
MARIA LOURDES GARCIA-MACHO ALONSO DE SANTAMARIA TEUDISELO CHACON BERRUGA MARA PILAR GARCS GMEZ

7.METODOLOGA
Dado que esta materia forma parte de un Mster organizado por la UNED, se emplear la metodologa de la enseanza a distancia: se utilizar la plataforma de los Cursos Virtuales, que permite al alumno acceder a mltiples herramientas, como, por ejemplo, un Mdulo de Contenidos que proporciona orientaciones de todo tipo encaminadas a facilitar la preparacin de la asignatura, prcticas comentadas, referencias bibliogrficas adicionales, etc.; un Foro de Debate con atencin directa por parte del profesor para resolver dudas o realizar comentarios sobre la materia; y un correo electrnico que garantiza la comunicacin directa, rpida y privada con el profesor. La virtualizacin es un instrumento extraordinariamente operativo para planificar la materia y para atender la progresin en el estudio y el trabajo del alumno, segn el Plan de Trabajo, adaptado a los Crditos ECTS, que se detalla en la Gua didctica en los apartados 5 y 7. Este sistema no descarta, por supuesto, la entrevista personal, la atencin telefnica, o el uso del correo tradicional, segn los requerimientos del estudiante en cada caso. El estudio de los materiales didcticos deber complementarse con la consulta por parte del alumno de una bibliografa bsica (obras de referencia imprescindibles, tanto impresas como electrnicas, segn los casos) y de una bibliografa complementaria.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788424913625 Ttulo: DICCIONARIO CRTICO ETIMOLGICO CASTELLANO E HISPNICO Autor/es: Pascual, Jos A. ; Coromines, Joan ; Editorial: Editorial Gredos, S.A. Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en el MCU

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788477383598 Ttulo: MANUAL DE SEMNTICA HISTRICA (1996) Autor/es: L. A. Santos Dominguez ; R. M. Espinosa Elorza ; Editorial: SNTESIS Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788477972761 Ttulo: LMITES Y HORIZONTES EN UN DICCIONARIO HSTRICO (2007) Autor/es: Pascual, Jos A. ; Editorial: Diputacin Provincial de Salamanca Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en el MCU

Comentarios y anexos:
La relacin completa de BIBLIOGRAFA recomendada puede verse en el apartado correspondiente de la Gua didctica.

Manual bsico para el estudio de la asignatura: - Pascual, J. A. / Garca, R.: Lmites y horizontes en un diccionario histrico. Es un libro en el que se recogen distintos artculos que sientan las bases metodolgicas sobre las que se ha de basar la elaboracin de un diccionario histrico. Se realiza un esfuerzo por contar en el trabajo lexicogrfico con las posibilidades que brinda la lingstica y la filologa, a las que se aaden las ventajas que proporciona la Informtica. - Santos Domnguez, L. A. / Espinosa Elorza, R. M.: Manual de semntica histrica. Manual en el que se trata, desde la perspectiva de la denominada semntica cognitiva, de la evolucin semntica de las unidades lxicas de la lengua espaola; se ocupa del papel que desempea el hablante en la concepcin del significado y de cmo la evolucin histrica de las palabras no se explica solo por el sistema lingstico sino tambin por las participacin de los usuarios y del contexto en el que se desarrolla la comunicacin. Otras obras de consulta recomendadas -Casas, M.: Las relaciones lxicas. Es un estudio de las relaciones significativas establecidas entre las palabras, polisemia, sinonimia, antonimia, desde unos presupuestos exclusivamente lingsticos, dejando para otros niveles de la significacin las relaciones contextuales. - Cruse, D. A.: Lexical Semantics. Este libro trata del significado lxico de las palabras desde una perspectiva contextual; se ocupa de las relaciones paradigmticas, en las que trata en profundidad aspectos como el de la idiomaticidad, la ambigedad lxica, la sinonimia, las relaciones jerrquicas como la hiponimia o meronimia y varios tipos de relaciones de oposicin, y de las relaciones sintagmticas, donde se plantea las relaciones de combinacin de las palabras. - Cruse, D. A.: Meaning in language. An Introduction to Semantics and Pragmatics. Este libro plantea de una propuesta novedosa para analizar los significados de las palabras desde unos presupuestos tericos que permiten establecer una clara distincin entre los distintos valores que pueden presentar las unidades lxicas. - Haensch, G. et alii: La lexicografa. De la lingstica terica a la lexicografa prctica. Es una coleccin de artculos de diversos autores, en los que tratan los presupuestos metodolgicos que servirn de base para la elaboracin de diccionarios y de cuestiones prcticas acerca de las tcnicas lexicogrficas. - Lapesa, R.: Lxico e historia. 1. Palabras, 2. Diccionarios. Es un conjunto de artculos donde se recoge la evolucin semntica de una serie de palabras y de sus conexiones con el contexto histrico en el que se desarrollan. - Traugott, E. C. / Dasher, R. B.: Regularity in semantic change. En este libro se establecen las bases metodolgicas que explican la evolucin semntica de las palabras teniendo en cuenta a los usuarios y la importancia del contexto en el que se emplean.

 Diccionario de consulta obligada: - COROMINAS, J. / PASCUAL, J. A.: Diccionario crtico etimolgico castellano e hispnico. Es la obra bsica para conocer la etimologa del castellano, complementada con una perspectiva panhispnica que resulta sumamente til no solo para el conocimiento de los idiomas peninsulares, sino tambin para poder entender mejor el desarrollo del propio lxico castellano.

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788476355268 Ttulo: DE PRAGMTICA Y SEMNTICA (2002) Autor/es: Gutirrez Ordez, Salvador ; Editorial: ARCO LIBROS, S.L. Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788477380733 Ttulo: INTRODUCCIN A LA SEMNTICA FUNCIONAL (1989) Autor/es: Gutirrez Ordez, Salvador ; Editorial: Editorial Sntesis, S.A. Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Comentarios y anexos:
La relacin completa de BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA recomendada puede verse en el apartado correspondiente de la Gua didctica.

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

Otros recursos externos Recursos virtuales Es necesario que el alumno posea los conocimientos informticos suficientes para manejar corpus digitalizados como el CORDE de la Real Academia Espaola o acceder a bibliotecas digitalizadas como la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes u otras similares. Con estas herramientas, el alumno realizar bsquedas y dispondr de los datos de textos significativos para comprender la evolucin del espaol. Se crear, en el espacio virtual de la asignatura, una pgina de recursos con enlaces a direcciones de inters en Internet (pgina de la RAE, bibliotecas), acompaadas de un comentario; reproducimos a continuacin las ms importantes: - DAVIS, M.: Corpus del espaol [en lnea]: http://www.corpusdelespanol.org/x.asp?cl=es - REAL ACADEMIA ESPAOLA: Banco de datos (CORDE) [en lnea]. Corpus diacrnico del espaol. http://corpus.rae.es - REAL ACADEMIA ESPAOLA: Banco de datos (CREA) [en lnea]. Corpus diacrnico del espaol. http://corpus.rae.es REAL ACADEMIA ESPAOLA: Nuevo tesoro lexicogrfico de la lengua espaola [en lnea] http://buscon.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle Otros recursos electrnicos - ADMYTE II (1997): Archivo Digital de Manuscritos y Textos Espaoles, Madrid, Ministerio de Educacin y Cultura / Micronet (CD-Rom). - REAL ACADEMIA ESPAOLA (2001): Nuevo tesoro lexicogrfico de la lengua espaola, Madrid, Espasa Calpe (DVD-Rom). Materiales didcticos Los materiales tericos y prcticos tiles para el estudio de la asignatura sern accesibles para el alumno a travs del Curso Virtual de la asignatura; all encontrarn unidades didcticas, ejercicios, solucionarios y materiales complementarios. Es importante que el alumno est familiarizado con estos materiales, as como con la bibliografa bsica, fcilmente accesible en cualquier biblioteca. Al principio del curso se facilitar un comentario detallado de la bibliografa.

Recursos de apoyo Esta asignatura cuenta como recurso de apoyo fundamental con el Curso Virtual, que permite al alumno acceder a las nuevas tecnologas que ofrece esta plataforma. El estudiante dispondr, entre otras, de las siguientes herramientas: - un Mdulo de Contenidos, en el que se incluyen orientaciones, prcticas comentadas, referencias bibliogrficas adicionales, etc.; - un Foro de Debate, de carcter abierto, con atencin directa por parte del Profesor para dudas o comentarios sobre la materia; - un Correo, para la respuesta en privado, personalizada. La virtualizacin permite, asimismo, planificar la materia y atender la progresin del estudio y del trabajo del alumno, segn el Plan de Trabajo que se detalla en el apartado 7 de esta Gua. Sin menoscabo de otros recursos que puedan incorporarse como la pizarra virtual y la videoconferencia, se impulsar la atencin telefnica o la entrevista personal, cuando por la naturaleza de la consulta se estime el cauce ms adecuado. Software para prcticas Adems de los medios tradicionales del envo postal, se atender a los medios informticos y a las nuevas tecnologas para el intercambio entre profesor y alumno de los ejercicios y comentarios de carcter terico y prctico. Se realizarn las gestiones oportunas para que los Centros Asociados en los que est matriculado el estudiante de esta materia, as como la Biblioteca Central de la UNED, dispongan de las publicaciones y del software que se recomiendan en la asignatura. El alumno, por su parte, deber disponer de una conexin a Internet para poder cursar esta materia.

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
- Horario de atencin al alumno Das de la semana: martes. Horas: de 12.00 a 14.00 h. Despacho 14.2.11 - Medios de contacto: - Direccin postal: Dra. Mara Pilar Garcs Gmez Departamento de Humanidades: Filosofa, Lengua, Teora de la Literatura Y Estudios Clsicos Facultad de Humanidades, Comunicacin y Documentacin Universidad Carlos III c/ Madrid, 126 28903- Getafe (MADRID) - Telfono: 91 624 92 47 - Fax (del Departamento): 91 624 92 12 - Direccin de correo electrnico: mpgarces@hum.uc3m.es Medio de contacto recomendado: correo electrnico Tutorizacin - La tutorizacin acadmica y de orientacin corresponde a la profesora que imparte la asignatura, Dra. Mara Pilar Garcs Gmez.

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Tipo de Evaluacin: El sistema de evaluacin de la asignatura ser mixto, conjugando la evaluacin continua a lo largo del cuatrimestre con la realizacin de un trabajo final escrito en la convocatoria de junio (o septiembre) que permita determinar el grado de consecucin de los objetivos fijados para la materia. Este trabajo consistir en cuestiones tericas sobre los temas tratados y casos prcticos de resolucin de problemas planteados para lo que se deben aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso. La profesora realizar una supervisin continua de los trabajos individuales de los alumnos y de su participacin en las actividades propuestas. La parte prctica de la asignatura tendr un papel relevante en la evaluacin continua del alumno. Respecto al peso relativo de cada uno de los componentes de la evaluacin, cabe sealar que la calificacin final del alumno resultar de la suma, en la proporcin indicada, de las calificaciones parciales obtenidas, segn los siguientes criterios de

evaluacin: a) b) c) Realizacin de un trabajo escrito sobre alguno de los temas propuestos: 30% Resolucin de ejercicios prcticos: 20% Trabajo final: 50%

Para obtener una calificacin positiva en la asignatura, es imprescindible la correcta y adecuada expresin escrita con un dominio perfecto de las reglas ortogrficas del espaol.