Tecnologia n3

PRUEBA
DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE NIVEL SUPERIOR
PARTE ESPECFICA
Opcin B: TECNOLGICO
TECNOLOGA INDUSTRIAL
MDULO EJERCICIOS
SOLUCIONARIO
PRUEBA
SOLUCIONARIO
PROGRAMACIN Y RECURSOS
TECNOLOGA INDUSTRIAL OPCIN B: mbito Tecnolgico Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte especfica
Mdulo
TECNOLOGA INDUSTRIAL
OPCIN B (mbito Tecnolgico) Formacin Bsica - Nivel 3 Acceso a ciclos formativos de Grado Superior: Parte especfica
Duracin orientativa: 90 horas
NDICE
1. INTRODUCCIN A LA OPCIN B: MBITO TECNOLGICO (Parte especfica) 2. MDULO: TECNOLOGA INDUSTRIAL Contenidos BLOQUE 1: RECURSOS ENERGTICOS (10 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 2: MQUINAS Y ELEMENTOS DE MQUINAS (25 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 3: CIRCUITOS (25 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 4: SISTEMAS AUTOMTICOS Y DE CONTROL (25 horas) Indicadores de conocimiento BLOQUE 5: MATERIALES. RESISTENCIA DE MATERIALES (5 horas) Indicadores de conocimiento
1. INTRODUCCIN A LA OPCIN B: MBITO TECNOLGICO (Parte especfica) El mdulo de Tecnologa Industrial junto con los mdulos de Fsica y Dibujo tcnico, constituyen el conjunto de conocimientos especficos relativos a las familias profesionales del mbito Tecnolgico (OPCIN B). Entre estos 3 mdulos los destinatarios de la formacin debern elegir 2 de ellos para realizar los ejercicios de la parte especfica de la prueba de acceso a ciclos formativos de Grado Superior. En concreto el mdulo de Tecnologa Industrial desarrolla las siguientes capacidades de base referentes al mbito Tecnolgico: ! Adquirir los conocimientos necesarios y emplear estos y los adquiridos en otras reas para la comprensin y anlisis de mquinas, circuitos y sistemas tcnicos (fundamentalmente los automticos y de control). ! Analizar de forma sistemtica aparatos y productos de la actividad tcnica para explicar su funcionamiento, utilizacin y forma de control y evaluar su calidad. ! Expresar con precisin sus ideas y opiniones sobre procesos o productos tcnicos concretos y utilizar vocabulario y formas de expresin apropiadas. ! Comprender el papel de la energa y los materiales en los diferentes procesos tecnolgicos, sus distintas transformaciones y aplicaciones, adoptando actitudes de ahorro y valorando la eficiencia energtica.
Este mdulo especfico se recomienda cursarlo (siempre que sea posible su imparticin), a las personas que vayan a realizar cic los formativos de Grado Superior de las familias profesionales: " Edificacin y obra civil" ; " Fabricacin mecnica", Mantenimiento y servicios a la produccin, Electricidad y electrnica, Madera y mueble y Mantenimiento de vehculos autopropulsados
2. MDULO: TECNOLOGA INDUSTRIAL La OPCIN B relativa al mbito tecnolgico constituye un campo de la actividad fruto de la influencia y fecundacin mutua entre la ciencia y la tcnica. Desde el punto de vista epistemolgico, las diversas tcnicas (saber hacer) son conjuntos de acciones sistemticas e intencionalmente orientadas a la transformacin material de las cosas con un fin prctico inmediato, en tanto que por ciencia se entiende el conjunto de acciones dirigidas al conocimiento de la naturaleza y comportamiento de dichas cosas. Este modulo, engloba el estudio de dicho conocimiento en un todo homogneo y bsico, favoreciendo y posibilitando la comprensin y asimilacin de las propiedades de la materia y los fenmenos e interacciones asociados a ella. Dentro de la Tecnologa Industrial se pueden tratar muchos temas, pero en este mbito concreto se desarrollarn los siguientes: Recursos energticos. Mquinas y elementos de mquinas. Circuitos. Sistemas automticos y de control. Materiales. Resistencia de Materiales.
Los hbitos metodolgicos propios de estos temas cientficos se debern incorporar como contenidos implcitos, sirviendo como referente de actuacin profesional: el razonamiento lgico, el rigor, emisin de hiptesis, clculo matemtico necesario, vocabulario, diseos experimentales, toma y tratamiento de datos, interpretacin y crtica de resultados, etc. Por lo tanto, se debe desarrollar el mdulo utilizando una metodologa que combine de forma adecuada contenidos tericos y prcticos, sin olvidar la finalidad que se persigue y el perfil de los destinatarios a los que se dirige la formacin. Para cualquier proceso formativo que contemple la oferta de este mdulo, su necesaria programacin debe basarse en la imparticin de los "contenidos" que posteriormente se relacionan, con el nivel y extensin que describen los "Indicadores de conocimiento". Estos ltimos no dejan de ser criterios de evaluacin que expresados como las cuestiones y ejercicios-tipo ms representativos de cada bloque de contenidos, aspiran a transmitir lo ms sustancial y crtico que las personas deben saber o saber hacer. CONTENIDOS: BLOQUE 1: RECURSOS ENERGTICOS (10 horas) Obtencin, transformacin y transporte de las principales fuentes primarias de energa. Consumo energtico. Unidades de energa, formas de manifestarse la energa (mecnica, elctrica, trmica, qumica, radiante y nuclear). Fuentes de energas renovables: Hidrulica, solar, elica, etc. Fuentes de energas no renovables: Carbn, petrleo, gas natural, uranio, etc. Tcnicas de ahorro energtico: Utilizacin racional de la energa. Principios esenciales para el ahorro energtico. Ahorro energtico en viviendas, industrias y servicios. INDICADORES DE CONOCIMIENTO: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Realizar clculos sencillos que requieran utilizar las magnitudes de energa, potencia, aplicado a distintas manifestaciones energticas A partir del croquis de una instalacin energtica, explicar el proceso de transformacin energtica. Identificando las mquinas o elementos que las constituye y dibujando un diagrama que explique el flujo de transformacin energtica. Analizar las fuentes de energa ms utilizadas e indicar las caractersticas ms significativas. Expresar problemas generados por el uso irracional de la energa.
BLOQUE 2: MQUINAS Y ELEMENTOS DE MQUINAS (25 horas) Principios de mquinas: Concepto de mquina, trabajo, potencia, energa til, par motor y rendimiento. Motores trmicos. Motor alternativo de cuatro y dos tiempos: partes y principio de funcionamiento. Motores elctricos. Motores de c.c. y c.a.: Constitucin y principio de funcionamiento. Elementos de mquinas: Elementos transmisores, transformadores y auxiliares del movimiento.
INDICADORES DE CONOCIMIENTO: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. Resolver problemas sencillos que sea necesario utilizar las magnitudes de energa, potencia, par y rendimiento. Resolver problemas sencillos aplicados a motores de corriente continua, que permita calcular las magnitudes bsicas y analizar las maniobras de arranque y regulacin de velocidad. Calcular caractersticas significativas de un motor trmico a partir de ciertos datos tcnicos. Identificar las partes de un motor trmico o elctrico y explicar su principio de funcionamiento. Analizar sistemas mecnico sencillos, identificando los elementos que lo constituyen, representndolo grficamente y explicando su funcionamiento. Resolucin de problemas sencillos aplicados a sistemas de transmisin del movimiento.
BLOQUE 3: CIRCUITOS (25 horas) Circuitos elctricos. Parmetros fundamentales. Ley de Ohm. Potencia elctrica. Efecto de Joule. Conexiones bsicas: serie, paralelo y mixta. Elementos de un circuito genrico y circuitos bsicos domsticos e industriales: De proteccin y de control: conmutadores, rel y contactor. Representacin esquematizada de circuitos. Simbologa de circuitos elctricos. Interpretacin de planos y esquemas. Circuitos neumticos. Elementos bsico: compresor, acumulador, secador, filtrado, regulador, lubricacin Elementos de accionamiento, regulacin y control. Representacin simblica Circuitos bsicos.
INDICADORES DE CONOCIMIENTO: 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Calcular la resistencia equivalente en circuitos serie, paralelo o mixto. Determinar las magnitudes bsicas, resistencia, intensidad, tensiones y potencias, en circuitos mixtos sencillos. Ante el esquema de un circuito elctrico o neumtico sencillo, identificar los eleventos que lo constituye y explicar su funcionamiento empleando el vocabulario tcnico. Representar circuitos sencillos utilizando la simbologa apropiada, a partir de unas condiciones escritas.
BLOQUE 4: SISTEMAS AUTOMTICOS Y DE CONTROL (25 horas) Sistemas automticos y de control. Sistema de control y elementos que lo componen. Estructura de un sistema automtico. Diagrama de bloques. Circuitos de electrnica digital: Sistemas de numeracin binario y hexadecimal. lgebra de Boole. Puertas lgicas. Circuitos bsicos de combinatoria y secuencial. INDICADORES DE CONOCIMIENTO: 4.1. 4.2. Anlisis de sistemas automticos del entorno domestico, identificando los elementos que lo constituye, representando su diagrama de bloques y explicar su funcionamiento. Pasar nmeros decimales a binarios y hexadecimales, y viceversa.
4.3. 4.4.
Ante el esquema de un circuito de electrnica digital sencillo, expresar ecuaciones lgicas. Representar circuitos sencillos utilizando la simbologa apropiada, a partir de unas ecuaciones lgicas.
BLOQUE 5: MATERIALES. RESISTENCIA DE MATERIALES (5 horas) Materiales ms importantes. Metlicos: ferrosos y no ferrosos. No metlicos: Plsticos, maderas y textiles. Propiedades y aplicaciones. Tipos de esfuerzos. Tensin. Elasticidad. Ley de Hooke. Ensayo de traccin. Esfuerzo o tensin de trabajo. Coeficiente de seguridad. Resistencia de esfuerzos simples. Traccin. Compresin. Cortadura. Torsin. Flexin. Esfuerzo trmico. Tratamientos trmicos. Temple, revenido, recocido y normalizado. Finalidad y caractersticas generales. INDICADORES DE CONOCIMIENTO: 5.1. 5.2. 5.3. Identificar materiales empleados en objetos de nuestro entorno, comentando las caractersticas ms significativas. Definir tipos de esfuerzos que estn aplicados en nuestro entorno. Calcular secciones y alargamientos de elementos que estn sometidos a esfuerzos de traccin.
EJEMPLOS DE EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A LOS INDICADORES DE CONOCIMIENTO DE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS
BLOQUE 1.1. 1.2. 1
INDICADORES DE CONOCIMIENTO Realizar clculos sencillos que requieran utilizar las magnitudes de energa, potencia, aplicado a distintas manifestaciones energticas A partir del croquis de una instalacin energtica, explicar el proceso de transformacin energtica. Identificando las mquinas o elementos que las constituye y dibujando un diagrama que explique el flujo de transformacin energtica. Analizar las fuentes de energa ms utilizadas e indicar las caractersticas ms significativas. Expresar problemas generados por el uso irracional de la energa. Resolver problemas sencillos que sea necesario utilizar las magnitudes de energa, potencia, par y rendimiento. Resolver problemas sencillos aplicados a motores de corriente continua, que permita calcular las magnitudes bsicas y analizar las maniobras de arranque y regulacin de velocidad. Calcular caractersticas significativas de un motor trmico a partir de ciertos datos tcnicos. Identificar las partes de un motor trmico o elctrico y explicar su principio de funcionamiento. Analizar sistemas mecnico sencillos, identificando los elementos que lo constituyen, representndolo grficamente y explicando su funcionamiento. Resolucin de problemas sencillos aplicados a sistemas de transmisin del movimiento. Calcular la resistencia equivalente en circuitos serie, paralelo o mixto. Determinar las magnitudes bsicas, resistencia, intensidad, tensiones y potencias, en circuitos mixtos sencillos. Ante el esquema de un circuito elctrico o neumtico sencillo, identificar los elementos que lo constituye y explicar su funcionamiento empleando el vocabulario tcnico. Representar circuitos sencillos utilizando la simbologa apropiada, a partir de unas condiciones escritas. Anlisis de sistemas automticos del entorno domestico, identificando los elementos que lo constituye, representando su diagrama de bloques y explicar su funcionamiento. Pasar nmeros decimales a binarios y hexadecimales, y viceversa. Ante el esquema de un circuito de electrnica digital sencillo, expresar ecuaciones lgicas. Representar circuitos sencillos utilizando la simbologa apropiada, a partir de unas ecuaciones lgicas.
EJERCICIOS 1 2
1.3. 1.4. 2.1. 2.2.
3 4 5 6
2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2.
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
3.3. 3.4. 4.1. 4.2.
4 4.3. 4.4.
5.1. 5 5.2. 5.3.
Identificar materiales empleados en objetos de nuestro 19 entorno, comentando las caractersticas ms significativas. Definir tipos de esfuerzos que estn aplicados en nuestro 20 entorno. Calcular secciones y alargamientos de elementos que 21 estn sometidos a esfuerzos de traccin.
1. Una bombilla conectada a una tensin de 220 V, que tiene una potencia de 100W, est encendida una media de 3 horas al da. Calcular la energa, en kwh y en Julios, que consume durante el mes de noviembre. 2. Explica el proceso de transformacin energtica, identificando las mquinas o elementos de la instalacin y representando el flujo de transformacin energtica.
3. La energa elctrica . Realiza un pequeo comentario analtico indicando su caracterstica ms significativas y sus posibles transformaciones.
4. Expresa dos problemas que se han generado por el uso irracional de la energa y realiza alguna sugerencia para evitarlo. 5. Un motor de 30 CV eleva un montacargas de 1000 kg a 30 m de altura en 30 segundos . Calcular el rendimiento del motor. 6. Un motor de corriente continua, alimentado con una tensin de 250 V , absorbe una potencia de 5000 W . Las resistencias de sus devanados son de 2 , el inducido y de 100 , el inductor. En estas condiciones, determinar: a. La intensidad que absorbe de la lnea. b. La intensidad del inducido. c. La fuerza contraelectromotriz.
7. Cual ser la cilindrada de un motor trmico monocilndrico, cuando el dimetro del mismo (calibre) es de 70 mm, y el desplazamiento del pistn (carrera) de 80 mm?
8. Identificar las partes de un motor trmico y explicar su principio de funcionamiento. 9. La figura representa es el croquis del sistema de transmisin del movimiento de un exprimidor elctrico . Analizar el sistema, indicando la relacin de transmisin de movimiento que utiliza e indica las vueltas que dar el exprimidor si el motor gira a 2000 rpm .
10. Cuatro ruedas dentadas forman un sistema mecnico de dos etapas, los dientes de estas son 20, 40, 15 y 30 . Indicar los valores de Z1, Z2, Z3 y Z4, para que este sistema de transmisin mecnica multiplique por 4 la velocidad , o sea que K = 4 .
11. Calcular la resistencia equivalente del circuito representado
12. Determinar las tensiones, potencias e intensidades de cada una de las resistencias del circuito mixto representado .
13. Analiza el circuito representado. Identificando los elementos que lo constituye y explicando su funcionamiento. Utiliza el vocabulario tcnico apropiado.
14. Representar un circuito elctrico que alimenta a dos lmparas de 5 V, con una pila de 5 voltios y las controla con varios pulsadores, un interruptor y un conmutador; utilizando la simbologa apropiada y cumpliendo las siguientes condiciones : a. No pueden encenderse a la vez las dos lmparas, porque un conmutador C alimentar alternativamente a las lmparas. b. La lmpara L1 se controlar tambin con dos pulsadores normalmente abiertos M1 y M2 , conectados en serie . c. La lmpara L2 se encender cuando el conmutador este en la posicin que le alimentarla, y se apagar accionando un pulsador normalmente cerrado P d. Un interruptor S, permitir desconectar todo el circuito y por lo tanto mantener apagadas las dos lmparas. 15. Analiza el sistema automtica que permite controlar el nivel de agua en un depsito. 16. Expresar el nmero binario 10011100 en sus equivalentes decimal y hexadecimal . 17. Expresa la ecuacin lgica del circuito representado.
18. Se dispone de tres interruptores para accionar una alarma, con la condicin de que sta slo se conectar cuando haya dos cerrados. a. Determinar la funcin lgica con puertas NAND. 19. Identificar materiales que se utilizan para fabricar prendas de vestir y realiza un pequeo comentario de sus caractersticas ms significativas .
20. Indica a qu tipo de esfuerzo estn sometidas cada una de las siguientes piezas y comenta alguna aplicacin de ellos .
21. Un tirante de una armadura de acero tiene un lmite de elasticidad de E = 3900 2 6 2 kgf/cm y un mdulo de elasticidad de Young de E = 2,1 10 kgf/cm : Si est sometido a una fuerza esttica de F = 6000 kgf, su longitud es de L = 200 mm y su dimetro es de D = 30 mm, se desea calcular: a) Tensin de trabajo T . b) Coeficiente de seguridad n . c) Alargamiento de la barra d) Realiza un croquis del tirante, expresando la longitud inicial, final y alargamiento.
SOLUCIONARIO DE LOS EJEMPLOS DE EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A LOS INDICADORES DE CONOCIMIENTO DE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS
1. Una bombilla conectada a una tensin de 220 V, que tiene una potencia de 100W, est encendida una media de 3 horas al da. Calcular la energa, en kwh y en Julios, que consume durante el mes de noviembre. Respuesta: P = 100 W = 0,1 Kw Tiempo = t =3 h/d 30 d = 90 h E = P t = 0,1 90 = 9 kWh E = 9 kWh = 9 000 W 3600 s = 32400000 J/s s = 32400000 J 2. Explica el proceso de transformacin energtica, identificando las mquinas o elementos de la instalacin y representando el flujo de transformacin energtica. Respuesta: La energa potencial que tiene el agua almacenada en la presa, se transforma en cintica al circular por la tubera. La turbina trasforma la energa cintica del agua en mecnica de rotacin, la cual est aplicada a un alternador que la trasforma en energa elctrica. Las mquinas o elementos de la instalacin son: La presa o embalse, tubera, turbina y alternador. Presa
E. Potencial
Tubera
E. Cintica
Turbina
E. Mecnica de rotacin
Alternador
E. Elctrica.
3. La energa elctrica . Realiza un pequeo comentario analtico indicando su caracterstica ms significativas y sus posibles transformaciones. Respuesta: La energa elctrica es muy verstil . Se puede transformar en : Energa mecnica no los motores elctricos. Energa trmica por medio de resistencias elctricas, como produce en las estufas elctricas .
Energa qumica a travs de acumuladores o bateras . Energa radiante o luminosa, por medio de lmparas o bombillas . 4. Expresa dos problemas que se han generado por el uso irracional de la energa y realiza alguna sugerencia para evitarlo. Respuesta: Efecto invernadero y lluvia cida. El excesivo consumo d energa, as como su mala utilizacin, trae asociado un excesivo deterioro del medio ambiente. Efecto invernadero: aumento de la concentracin de CO2 en la atmsfera, con lo que los rayos solares que entran no pueden salir por lo que la temperatura global de la atmsfera aumenta. Lluvia cida: emisiones de azufre y xidos de nitrgeno que lanzadas a la atmsfera se combinan con vapor de agua. Debido a los rayos solares se transforman en cido, que caen a la tierra en forma de lluvia cida de partculas, que afectan significativamente a la flora del entorno. 5. Un motor de 30 CV eleva un montacargas de 1000 kg a 30 m de altura en 30 segundos . Calcular el rendimiento del motor. Respuesta: 2 El trabajo til es : Wu = Ep = m g h = 1000 kg 9,8 m/s 30 m = 294000 J Y el trabajo motor Wm = P t = 30 CV 735 W/CV 30 s = 661500 J . Por lo tanto, el rendimiento valdr: = Wu / Wm = 294000 J / 661500 J = 0,444 = 44,4 % 6. Un motor de corriente continua, alimentado con una tensin de 250 V , absorbe una potencia de 5000 W . Las resistencias de sus devanados son de 2 , el inducido y de 100 , el inductor. En estas condiciones, determinar: a. La intensidad que absorbe de la lnea. b. La intensidad del inducido. c. La fuerza contraelectromotriz. Respuesta. Intensidad que absorbe la la ; I = Pab /Vb = 5000 W / 250 V = 20 A Intensidad del inducido ; Ii = I Iex Iex = Vb / Rd = 250 V / 100 = 2,5 A Ii = 20 2,5 = 17,5 A Fuerza contraelectromotriz E E= Vb ( Ri + Rp) Ii - 2Ve = 250 V (2) 17,5 A 2 V = 213 V 7. Cual ser la cilindrada de un motor trmico monocilndrico, cuando el dimetro del mismo (calibre) es de 70 mm, y el desplazamiento del pistn (carrera) de 80 mm? Respuesta: Vu = D /4 L = 3,14 7 /4 8 = 307,9 cm
2 2 3
8. Identificar las partes de un motor trmico y explicar su principio de funcionamiento Respuesta:
1 Tiempo : Admisin El pistn, al descender desde el punto muerto superior (PMS), crea un cierto vaco en el cilindro que hace que est aspire el aire o la mezcla gaseosa combustible a travs de la vlvula de admisin que permanece abierta. 2 Tiempo : Compresin La vlvula de admisin se cierra cuando el pistn llega al punto muerto inferior (PMI). Entonces ste comienza a subir de nuevo comprimiendo la carga hasta llegar al PMS. 3 Tiempo : Expansin Instantes antes de que finalice la carrera de compresin se produce la inflamacin del combustible, con el consiguiente aumento de la presin y temperatura. El pistn es entonces proyectado de nuevo hacia abajo, producindose trabajo. 4 Tiempo : Escape Una vez que el pistn ha llegado al PMI se abre la vlvula de escape, el pistn asciende y los gases de la combustin son evacuados al exterior. Cuando ha llegado al PMS la vlvula de escape se cierra y la de admisin se abre . En ese momento, el motor volvera a iniciar el primer tiempo.
9. La figura representa es el croquis del sistema de transmisin del movimiento de un exprimidor elctrico . Analizar el sistema, indicando la relacin de transmisin de movimiento que utiliza e indica las vueltas que dar el exprimidor si el motor gira a 2000 rpm .
Respuesta: Este sistema es de dos etapas y dispone de tres ejes . Su relacin de transmisin es el producto de las dos relaciones de transmisin, la primera es del eje 1 al eje 2 ; y la segunda del eje 2 al eje 3 .
K = K12 K23 Relacin de transmisin de la primera etapa K12 = Z1 / Z2 = 6 / 60 = 1/10
Relacin de transmisin de la segunda etapa K23 = Z3 / Z4 = 8/80 = 1/10
K = K12 K23 = 1/ 10 ! / 10 = 1 / 100 K <1 El sistema es reductor, divide por 100 las vueltas que da el motor . K = N3 / N1 N3 = N1 K = 2000 1/100 = 20 rpm
10. Cuatro ruedas dentadas forman un sistema mecnico de dos etapas, los dientes de estas son 20, 40, 15 y 30 . Indicar los valores de Z1, Z2, Z3 y Z4, para que este sistema de transmisin mecnica multiplique por 4 la velocidad , o sea que K = 4 . Respuesta:
K = K12 K23 = 4 Relacin de transmisin de la primera etapa K12 = Z1 / Z2 = 30 / 15 = 2
Relacin de transmisin de la segunda etapa K23 = Z3 / Z4 = 40 / 20 = 2
K = K12 K23 = 4
11. Calcular la resistencia equivalente del circuito representado
(Mc Graw Hill )
Respuesta : El primer circuito equivalente se consigue con la reduccin de la serie de tres resistencias . Rs = 4 +8 + 4 = 16
Sustituimos las dos ultimas resistencias en paralelo por su equivalente 1 / Rp = 1 / 6 + 1 / 16 Rp = 4,36
Se repite otra vez la serie y el paralelo . Rs = 4 + 4,36 + 4 = 12,36 1 / Rp = 1 / 2 + 1 / 12,36 Re = 1,72
12. Determinar las tensiones, potencias e intensidades de cada una de las resistencias del circuito mixto representado .
Respuesta : Como R1 y R2 estn conectadas en paralelo se calcula su resistencia equivalente R12 = (12 8) / (12 +8) = 4,8
De este circuito equivalente, se observa que es una conexin serie RT = R 3 +R12 = 37,5 +4,8 = 42
Al aplicar la ley de Ohm en el circuito equivalente obtenemos las VAB y VBC VAB = R 3 IT = 37,2 3 = 111,6 V VBC = R 12 IT = 4,8 3 = 14, 4 V Al aplicar la ley de Ohm en el otro circuito equivalente se pueden calcular las intensidades I1 e I2 . I1 = VBC / R 1 = 14,4 / 12 = 1,2 A ; I2 = 1,8 A
P1 = P2 = P3 = P4 =
V1 I1 = 14,4 1,2 = 17,8 W V2 I2 = 14,4 1,8 = 25,92 W V3 I3 = 111,6 3 = 334,8 W V4 I4 = 126 3 = 378 W
13. Analiza el circuito representado. Identificando los elementos que lo constituye y explicando su funcionamiento. Utiliza el vocabulario tcnico apropiado.
Respuesta: Mando de un cilindro de simple efecto desde dos puntos distintos. Al accionar la vlvula pulsador P1 se manda el aire a presin por la entrada (1) de dicha vlvula y el cilindro efecta la carrera positiva. Cuando se pulsa P2 ocurre lo mismo pero con la entrada de aire por la otra va selectora . Caso de no accionar cualquiera de los dos pulsadores el aire se escapa por la va (3) de cualquiera de ellos y el vstago del cilindro retrocede .
14. Representar un circuito elctrico que alimenta a dos lmparas de 5 V, con una pila de 5 voltios y las controla con varios pulsadores, un interruptor y un conmutador; utilizando la simbologa apropiada y cumpliendo las siguientes condiciones : a. No pueden encenderse a la vez las dos lmparas, porque un conmutador C alimentar alternativamente a las lmparas. b. La lmpara L1 se controlar tambin con dos pulsadores normalmente abiertos M1 y M2 , conectados en serie . c. La lmpara L2 se encender cuando el conmutador este en la posicin que le alimentarla, y se apagar accionando un pulsador normalmente cerrado P d. Un interruptor S, permitir desconectar todo el circuito y por lo tanto mantener apagadas las dos lmparas.
Respuesta:
15. Analiza el sistema automtica que permite controlar el nivel de agua en un depsito. Respuesta:
Al operario humano se sustituye por un mecanismo muy simple que es el flotador, que por medio de una palanca trasmite el nivel del agua al comparador, controlar el caudal de entrada abriendo o cerrando la vlvula.
16. Expresar el nmero binario 10011100 en sus equivalentes decimal y hexadecimal . Respuesta: 8 7 6 5 4 3 2 1 10011100 (2) = 1 2 + 0 2 +0 2 + 1 2 +1 2 +1 2 +0 2 +0 2 = 256 + 32 +16 + 8 = 312 (10) 10011100 (2) = (1001) (1100) = 9 C
(H)
17. Expresa la ecuacin lgica del circuito representado.
Respuesta: S=ABCA (B+C) 18. Se dispone de tres interruptores para accionar una alarma, con la condicin de que sta slo se conectar cuando haya dos cerradas. a. Determinar la funcin lgica con puertas NAND
Respuesta:
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19. Identificar materiales que se utilizan para fabricar prendas de vestir y realiza un pequeo comentario de sus caractersticas ms significativas . Respuesta: Prendas confeccionadas con materiales naturales como algodn, seda, lana, etc. Suelen ser apreciadas al tacto , mientras que una composicin de fibras sintticas no es tan agradable para los sentidos. Las propiedades mecnicas tambin son diferentes , respondiendo mejor las fibras sintticas frente algodones y lanas .
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20. Indica a qu tipo de esfuerzo estn sometidas cada una de las siguientes piezas y comenta alguna aplicacin de ellos .
Respuesta : Compresin ( F1 ). Es esfuerzo hace que se aproxmenlas diferentes partculas de un material , tendiendo a producir acortamientos o aplastamientos. En las peanas se aplica este tipo de esfuerzos . Traccin ( F2 ).Este tipo de esfuerzo hace que separen entre s las partculas que componen una pieza, tendiendo a alargarse . Este esfuerzo se aplica en los cables de las gras . Cizallamiento o cortadura ( F3 ) Se produce este esfuerzo cuando aplicamos perpendicular a una pieza, fuerzas paralelas y opuestas , haciendo que las partculas del material tiendan a resbalar o desplazarse las unas sobre las otras. Este esfuerzo se produce en las tijeras al cortar cartn por ejemplo . Flexin ( F4 ) .Es una combinacin de compresin y de traccin . Este esfuerza aparece en la tabla del trampoln . Torsin ( F5 ) .Las fuerzas de torsin se producen al hacer que una pieza tienda a retorcerse sobre su eje central . Este esfuerzo se produce en los ejes .
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21. Un tirante de una armadura de acero tiene un lmite de elasticidad de E = 3900 2 6 2 kgf/cm y un mdulo de elasticidad de Young de E = 2,1 10 kgf/cm : Si est sometido a una fuerza esttica de F = 6000 kgf, su longitud es de L = 200 mm y su dimetro es de D = 30 mm, se desea calcular: a) Tensin de trabajo T . b) Coeficiente de seguridad n . c) Alargamiento de la barra d) Realiza un croquis del tirante, expresando la longitud inicial, final y alargamiento. Respuesta :
a) Tensin de trabajo , T = F / A A = D / 4 = 3 / 4 = 7,07 cm T = 6000 / 7,07 = 849 kgf/cm

2 2 2 2
b) Coeficiente de seguridad , n = E / T = 3900 / 849 = 4,6 c) Alargamiento, = F L / E A = 6000 20 / 2,1 10 7,07 = 0,008cm = 0,08 mm
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PROGRAMACIN Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

PROGRAMACIN
VISIN GLOBAL DEL MDULO Este mdulo consta de cinco bloques de contenidos que recogen temas considerados bsicos dentro de la Tecnologa Industrial. El primer bloque: recursos energticos se desarrolla con una unidad didctica; en el segundo bloque: mquinas y elementos de mquinas, se desarrollan tres unidades didcticas, principios de mquinas y motores trmicos, motores elctricos y elementos de mquinas; el tercer bloque: circuitos se plantea con dos unidades didcticas, circuitos elctricos y circuitos neumticos; en el cuarto bloque: sistemas automticos y de control, las unidades didcticas que se plantean son sistemas automticos y circuitos digitales de control; el quinto bloque: materiales y resistencia de materiales se desarrolla con una unidad didctica. La Tecnologa Industrial est relacionada con las Matemticas ya que se necesita utilizar frmulas y operaciones matemticas (resolucin de ecuaciones, operaciones con nmeros complejos, funciones trigonomtricas, manejo de calculadora, ...). Tambin este mdulo est relacionado con la Fsica ya que le proporciona fundamentos para su desarrollo. El mdulo est estructurado en 9 unidades de aprendizaje (U.A.), que se detallan brevemente a continuacin. Unidades de Aprendizaje U.A. 1 U.A. 2 2. Mquinas y elementos de mquinas. U.A. 3 U.A. 4 3. Circuitos. 4. Sistemas automticos y de control. 5. Materiales. Resistencia de materiales. U.A. 5 U.A. 6 U.A. 7 U.A. 8 U.A. 9 Tiempo estimado 10 horas 8 horas 15 horas 7 horas 15 horas 10 horas 5 horas 10 horas 10 horas
Bloques de contenidos 1. Recursos energticos.
Denominacin Recursos energticos Principios de mquinas. Motores trmicos. Motores elctricos. Elementos de mquinas. Circuitos elctricos. Circuitos neumticos. Sistemas automticos. Circuitos digitales de control. Materiales. Resistencia de materiales.
Unidad de Aprendizaje 1: RECURSOS ENERGTICOS (10 horas) Lo ms significativo de sta unidad es que se analicen instalaciones energticas y se plantee la necesidad de realizar un uso racional y responsable de la energa. Tambin desarrollar conceptos bsicos de fuentes primarias de energa: obtencin, transformacin y transporte; consumo energtico: unidades y formas de manifestarse la energa; fuentes de energas renovables y no renovables; y tcnicas de ahorro energtico en las viviendas, industrias y servicios.
Las actividades a desarrollar sern ejercicios de calculo sencillos que requieran utilizar las magnitudes de energa y potencia, aplicado a distintas manifestaciones energticas. Anlisis energticos a partir del croquis de una instalacin energtica, explicar el proceso de transformacin energtica, identificando las mquinas o elementos que las constituye, dibujando un diagrama que explique el flujo de transformacin energtica e indicando la fuente de energa que utiliza y sus caractersticas ms significativas. Tambin se realizarn actividades que permitan expresar los problemas que se generan por el uso irracional de la energa. Unidad de Aprendizaje 2: PRINCIPIOS DE MQUINAS. MOTORES TRMICOS (8 horas) Lo ms significativo de sta U.A. es que conozcan los conceptos de mquina, trabajo, potencia, energa til, par motor y rendimiento; y los motores trmicos alternativos de cuatro y dos tiempos, considerando sus partes y principio de funcionamiento. Las actividades ms representativas sern cuestiones que plantee resolver problemas sencillos de aplicacin de las magnitudes de energa, potencia, par y rendimiento; y calcular caractersticas significativas de un motor trmico a partir de ciertos datos tcnicos. Unidad de Aprendizaje 3: MOTORES ELCTRICOS (15 horas) Esta U.A. engloba dos partes: en la primera, se plantean los motores de corriente continua c.c., constitucin, principio de funcionamiento y tipos de motores. En una segunda parte se plantean los motores de corriente alterna c.a., monofsicos y trifsicos, constitucin y principio de funcionamiento de los motores, asncrono trifsico de rotor en cortocircuito, y monofsicos de fase partida y de arranque con condensador. Las actividades ms representativas a desarrollar en sta U.A. estn relacionadas con la identificacin de las partes de un motor elctrico y explicar el principio de funcionamiento; la resolucin de cuestiones que planteen clculos de magnitudes bsicas y anlisis de las maniobras de arranque y control de la velocidad. Unidad de Aprendizaje 4: ELEMENTOS DE MQUINAS (7 horas) Lo ms relevante de sta U.A. es que conozcan los elementos bsicos de transmisin, por ruedas de friccin, por engranajes,... ; transformacin, con pin-cremallera, tornillo-tuerca, ... y auxiliares del movimiento, acumuladores de energa, disipadores de energa, soportes, cojinetes, etc. Las actividades a desarrollar sern el anlisis de sistemas mecnicos sencillos, identificando los elementos que lo constituyen, representndolos grficamente y explicando su funcionamiento, y resolviendo problemas sencillos aplicados a sistemas de transmisin del movimiento. Unidad de Aprendizaje 5: CIRCUITOS ELCTRICOS (15 horas) Esta U.A. engloba dos partes: en la primera, se plantean los circuitos de corriente continua, estudiando los parmetros fundamentales, la Ley de Ohm, potencia elctrica, efecto de Joule y anlisis de las conexiones serie, paralelo y mixta. En al segunda parte, se analizan circuitos de corriente alterna bsicos; domsticos e industriales, con elementos de proteccin y de control como los interruptores, pulsadores, conmutadores,... y rels y contactores.
Las actividades ms representativas a desarrollar sern ejercicios de calculo de la resistencia equivalente, intensidades, tensiones y potencias, en circuitos serie, paralelo o mixtos. Resolver cuestiones que ante el esquema de un circuito elctrico, se identifiquen los elementos que lo constituyen y se explique su funcionamiento empleando el vocabulario tcnico apropiado; y representar circuitos sencillos utilizando la simbologa apropiada, a partir de unas condiciones escritas. Unidad de Aprendizaje 6: CIRCUITO NEUMTICO (10 horas) Lo ms destacado de sta U.A. es conocer los elementos de accionamiento, regulacin y control: compresor, acumulador, secador, filtrado, regulador, vlvulas y cilindros; representar simblicamente circuitos bsicos y entender su funcionamiento. Las actividades ms representativas a desarrollar sern desarrollar cuestiones que, ante el esquema de un circuito neumtico sencillo, identificar los elementos que lo constituye y explicar su funcionamiento empleando el vocabulario tcnico apropiado. Tambin representar circuitos sencillos utilizando la simbologa apropiada, a partir de unas condiciones escritas. Unidad de Aprendizaje 7: SISTEMAS AUTOMTICOS (5 horas) Lo ms destacado de sta U.A. es entender el funcionamiento de sistemas automticos sencillos, estudiando los sistemas de control y elementos que los constituyen; la estructura de un sistema automtico y representado sus diagramas de bloques. La actividad ms representativa a desarrollar ser el desarrollo de cuestiones que planteen el anlisis de sistema automticos del entorno domestico y cotidiano, identificando los elementos que lo constituye, representando su diagrama de bloques y explicar su funcionamiento. Unidad de Aprendizaje 8: CIRCUITOS DIGITALES DE CONTROL (10 horas) Lo ms significativo de sta U.A. es que se estudien los sistemas de numeracin binario y hexadecimal, y las nociones bsicas del lgebra de Boole, las puertas lgicas y circuitos de combinatoria y secuencial. Las actividades a desarrollar en sta U.A. estn relacionadas con pasar nmeros decimales a binarios y hexadecimales, y viceversa. Cuestiones que ante el esquema de un circuito de electrnica digital sencillo, expresar su ecuacin lgica y viceversa. Unidad de Aprendizaje 9: MATERIALES. RESISTENCIA DE MATERIALES (10 horas) Esta U.A. engloba dos partes: en la primera, se plantean los materiales ms importantes; propiedades y aplicaciones bsicas de los metales ferrosos y no ferrosos; y de los no metlicos, plsticos, maderas y textiles. En la segunda parte, se plantea la resistencia de los materiales, estudiando los tipos de esfuerzos y los conceptos de tensin, elasticidad, Ley de Hooke, ensayo de traccin, esfuerzo o tensin de trabajo, coeficiente de seguridad y resistencia de esfuerzo a la traccin. Igualmente deben tratarse aspectos bsicos relativos a tratamientos trmicos, tales como temple, revenido, recocido Las actividades ms representativas de sta U.A. estarn relacionadas con cuestiones que, planteen la identificacin de los materiales empleados en los objetos de nuestro entorno, comentando las caractersticas ms significativas; la definicin de los tipos de esfuerzos que estn aplicados en nuestro entorno, y el calculo de secciones y alargamientos de elementos que estn sometidos a esfuerzos de traccin.
Correspondencia entre las Unidades de Aprendizaje y los indicadores de conocimiento Los ejercicios correspondientes a cada una de las U.A. anteriormente descritas sern los derivados de sus respectivos indicadores de conocimiento y cuya relacin se indica en la siguiente tabla: Unidades de Aprendizaje U.A. 1 U.A. 2 U.A. 3 U.A. 4 U.A. 5 U.A. 6 U.A. 7 U.A. 8 U.A. 9 Denominacin Recursos energticos. Principios de mquinas . Motores trmicos. Motores elctricos. Elementos de mquinas. Circuitos elctricos. Circuitos neumticos. Sistemas automticos. Circuitos digitales de control. Materiales. Resistencia de materiales. Indicadores de conocimiento 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 2.1; 2.3; 2.4 2.2; 2.4 2.5; 2.6 3.1; 3.2; 3.3; 3.4 3.3; 3.4 4.1 4.2; 4.3; 4.4 5.1; 5.2; 5.3
Metodologa a aplicar en la U.A. 1 Dado que no se pretende que tengan un conocimiento exhaustivo de los temas que trata la unidad didctica, se debe dar prioridad fundamentalmente al anlisis de instalaciones energticas sencillas y a la resolucin de ejercicios y problemas. Metodologa a aplicar en las U.A. 2, 3, 4 y 5 Disponer de una pequea coleccin de objetos tecnolgicos domsticos en desuso y, en este sentido, propiciar una pequea muestra de productos con cierto inters tecnolgico en el aula como: motores o mecanismos de desguace, juguetes, linternas, lamparitas, pequeos electrodomsticos, ... Facilitar la comprensin, estudio y asimilacin, y ayudar en el anlisis y reconocimiento de operadores mecnicos y elctricos, motores y circuitos bsicos. Tambin se debe dar prioridad fundamentalmente a la resolucin de ejercicios, problemas y anlisis de esquemas y circuitos. Metodologa a aplicar en las U.A. 6, 7 y 8 Representar esquemas de instalaciones neumticas, diagramas de sistemas automticos y circuitos electrnicos digitales; descubrir aplicaciones de estos circuitos y sistemas en nuestro entorno; y si se puede disponer de una coleccin de objetos tecnolgico, como componentes y placas electrnicas de desecho, termostatos, finales de carrera ...; ayudar a entender la lgica de la simbologa y facilitar a la comprensin y asimilacin de estos circuitos e instalaciones. Tambin se debe dar prioridad a la resolucin de ejercicios de nmeros binario, y problemas de circuitos digitales.
Metodologa a aplicar en la U.A. 9 Dado que no se pretende que tengan un conocimiento exhaustivo de los temas que trata la unidad didctica, se debe dar prioridad fundamentalmente a la identificacin de materiales, tipos de esfuerzos y a la resolucin de ejercicios y problemas.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Para ayudarse en la preparacin de estos temas (de forma autodidacta o dirigida) resulta imprescindible el uso de medios y soportes didcticos, de los cuales los libros son los ms representativos, pero no se debe prescindir de la presencia cada vez mayor de los materiales audiovisuales e informticos. Este mdulo responde bsicamente a parte de los contenidos estudiados en la Tecnologa Industrial I, de 1 Bachiller y de la Tecnologa Industrial II, de 2 de Bachillerato, esto implica la necesidad de disponer de dos libros de textos. Cualquier editorial que disponga los libros de texto, Tecnologa Industrial I y Tecnologa Industrial II, pueden resultar vlido para la preparacin de las U.A. anteriormente descritas, aunque la oferta es muy variada en contenidos y niveles. En base a lo anterior, y aun siendo difcil la eleccin de la bibliografa ms adecuada, se mencionan dos editoriales que disponen la coleccin de libros, Tecnologa Industrial I y II, que pueden servir de apoyo al aprendizaje y ayudar en la preparacin de los temas y cuestiones. ! Tecnologa Industrial I (Bachillerato): Autor: Francisco Silva Rodrguez. Editorial: Mc Graw Hill; ISBN: 84-481-4193-8 De inters porque desarrolla las unidades de recursos energticos, materiales, elementos de mquinas, circuitos elctricos y neumticos, en este sentido permite trabajar varios bloques suficientemente. No plantea las unidades de motores elctricos y trmicos, sistemas automticos y de control y resistencia de materiales. ! Tecnologa Industrial II (Bachillerato): Autor: Varios autores. Editorial: Mc Graw Hill; ISBN: 84-481-3019-7 De inters porque desarrolla las unidades de resistencia de materiales, principios de mquinas, motores trmicos y elctricos, sistemas neumticos, sistemas automticos y de control, circuitos combinacionales, lgebra de Boole y circuitos secuenciales. No plantea las unidades de materiales, recursos energticos, elementos de mquinas y circuitos elctricos. ! Tecnologa Industrial I (Bachillerato): Tecnologa Industrial II (Bachillerato). Autor: Varios autores. Editorial: EVEREST; ISBN: 84-241-8228-6 Editoria : EVEREST; ISBN: 84-241-7573-7 El libro de Tecnologa Industrial I desarrolla las unidades de recursos energticos, materiales, elementos de mquinas, circuitos elctricos y neumticos, en este sentido permite trabajar varios bloques suficientemente. No plantea las unidades de motores elctricos y trmicos, sistemas automticos y de control y resistencia de materiales. El libro Tecnologa Industrial II desarrolla las unidades de ensayo y medida de las propiedades de los materiales, mquinas y conceptos fundamentales, motores trmicos y elctricos, sistemas automticos de control, elementos de un sistema de 6
control, sistemas neumticos, circuitos digitales, circuitos combinacionales y secuenciales. No plantea las unidades de materiales, recursos energticos, elementos de mquinas y circuitos elctricos.

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PRUEBA

DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE NIVEL SUPERIOR

Duracin orientativa: 90 horas

EJEMPLOS DE EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A LOS INDICADORES DE CONOCIMIENTO DE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS

BLOQUE 1.1. 1.2. 1

1.3. 1.4. 2.1. 2.2.

2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2.

3.3. 3.4. 4.1. 4.2.

5.1. 5 5.2. 5.3.

11. Calcular la resistencia equivalente del circuito representado

8. Identificar las partes de un motor trmico y explicar su principio de funcionamiento Respuesta:

K = K12 K23 Relacin de transmisin de la primera etapa K12 = Z1 / Z2 = 6 / 60 = 1/10

Relacin de transmisin de la segunda etapa K23 = Z3 / Z4 = 8/80 = 1/10

K = K12 K23 = 4 Relacin de transmisin de la primera etapa K12 = Z1 / Z2 = 30 / 15 = 2

Relacin de transmisin de la segunda etapa K23 = Z3 / Z4 = 40 / 20 = 2

(Mc Graw Hill )

Sustituimos las dos ultimas resistencias en paralelo por su equivalente 1 / Rp = 1 / 6 + 1 / 16 Rp = 4,36

Se repite otra vez la serie y el paralelo . Rs = 4 + 4,36 + 4 = 12,36 1 / Rp = 1 / 2 + 1 / 12,36 Re = 1,72

17. Expresa la ecuacin lgica del circuito representado.

a) Tensin de trabajo , T = F / A A = D / 4 = 3 / 4 = 7,07 cm T = 6000 / 7,07 = 849 kgf/cm

PROGRAMACIN Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Bloques de contenidos 1. Recursos energticos.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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