OBSERVACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA DIMENSIN EVALUATIVA Durante los das 13, 14 y 15 de enero se realiz la investigacin en la escuela primaria urbana

matutina Fray Mauricio Lpez de la zona escolar 127, sta es la escuela ms antigua de Ciudad Ixtepec, Oaxaca, y cuenta con diez maestros frente a grupo y un director sin grupo. El propsito de la observacin fueron: conocer las tcnicas e instrumentos de evaluacin que cada docente emplea, conocer cmo el docente explora el nivel de conocimientos de los alumnos y observar los resultados que obtienen los alumnos de las evaluaciones, cuyas personas a quienes se observaron y se entrevistaron fueron: La directora, el maestro del tercer grado grupo A, y a los padres de familia de dicho grado, al igual que sus alumnos. El escenario donde se lleva a cabo este estudio son las diferentes reas de la escuela, as como tambin en los pequeos espacios que conforman la escuela: el saln de clases, direccin, el aula de clases y las chanchas escolares. Este texto interpretativo corresponde a la dimensin evaluativa, se focaliza en temas como: Evaluacin y aprendizaje, La importancia de la autoevaluacin, Los propsitos de la evaluacin, Evaluacin de competencias, Seleccin y uso de herramientas o tcnicas de evaluacin, Resultados de la Evaluacin. PROPSITOS DE LA EVALUACIN Los propsitos de la evaluacin es: conocer las tcnicas e instrumentos de la evaluacin que cada docente emplea en su grupo, conocer cmo el docente explora el nivel de conocimientos de los alumnos y observar los resultados que obtienen los alumnos de las evaluaciones, para ello el docente entiende como evaluacin al mtodo para medir el nivel de conocimientos adquiridos y una buena oportunidad para identificar los problemas que enfrentan algunos nios con los contenidos enseados. Mientras que los nios solo saben que los estn evaluando cuando el maestro hace uso de los exmenes bimestrales, por los que no logran identificar en qu momento se le ha evaluado por ejemplo a la hora de formar equipos, el maestro forma los equipos de una manera dinmica, esto es para que se puedan realizar las co-evaluaciones y en su caso las autoevaluaciones. Los resultados de dichas son usadas por el maestro para ver hasta dnde puede comprender el nio y para que busque estrategias de cmo ayudarlo a entender los contenidos enseados, despus de esto el maestro informa a los padres de familia los resultados de la evaluacin por medio de reuniones. EVALUACIN Y APRENDIZAJE Al iniciar la clase el maestro evala las tareas, como forma de ver los conocimientos que los nios aprendieron de la clase pasada, al momento que el maestro deja lecturas donde busca evaluar la tonalidad y como leen los nios, porque se supone que los nios ya pasaron ese nivel acadmico, pero ellos aun muestran problemas para la lectura y compresin de textos. Al igual que busca que los nios adquieran la capacidad de buscar y de apropiarse de la informacin que el docente les brinda. El docentes aprovecha los momentos de trabajo de los nios para evaluarlos y realizar pregunta de quienes los ayudaron a realizar las tareas que por lo regular son los padres de familia, ya que considera la importancia de la ayuda de los padres de familia en las tareas, los nios saben que sus tareas estn bien o mal porque el maestro les da a conocer si las tareas estn bien o mal y les dice sus errores y los trabajos los sellaba. El maestro al realiza actividades y fomenta el uso material y usa ejemplos claros y precisos para fomentar conocimientos por medio de ejercicios y competencias divertidas y entretenidas para que los nios se entretengan aprendiendo. HERRAMIENTAS O TCNICAS DE EVALUACIN

El maestro de siempre busca que las tareas tengan sus contenidos y sus puntos bsicos como un ttulo y los nombres correctos y una de las formas de verificar si ya evalu la tarea es la implantacin de sellos. La gran mayora de las veces el maestro implementa el intercambio de tareas, para que los nios revisen las tareas de sus compaeros, mientras que el maestros les va indicando el resultado de cada ejercicio, ya que el maestro se ahorra tiempo de revisin por alumno. Verificaba que todos los nios estuvieran trabajando por lo regular pasando entre las sillas ya que es una buena manera de verificar lo que hace los nios en clases. EVALUACIN DE COMPETENCIAS Una de las competencias en las que el maestro se enfocaba mas es el desarrollo de la lectura y la compresin de textos es lo primordial, el maestro busca que los nios realicen las actividades de manera colaborativa ya que es parte de las competencias de las asignaturas. LA IMPORTANCIA DE LA AUTOEVALUACIN El maestro considera la co-evaluacion con los nios, para que las calificaciones sean justas, pero esto no es una buena manera o no fue implementada bien ya que algunos nios no calificaron bien a sus compaeros y la calificacin no la hace oficial hasta que todos sea autoevaluados y coevaluados. El maestro fomenta la autoevaluacin en sus clases y su forma de autoevaluar es por medio autocriticas y comentarios de sus trabajos de acuerdo a los logros obtenidos y que se alcancen los propsitos esperados y considera que es un punto importante en el desarrollo del nio y todo esto es por medio de crticas constructivas. RESULTADOS DE LA EVALUACIN En la escuela se recompensa a los alumnos que participan en sus concursos por medio de reconocimientos a tal grado que los motiva a participar. Uno de los puntos que siempre evala el profesor son: la lectura, la ortografa, y las reglas de puntuacin. Y los motiva a que los nios sigan participando. Los resultados de las evaluaciones son usadas para que el maestro comprenda hasta donde saben los nios y para poder elaborar nuevas estrategias de aprendizaje para poder ayudarlos aunque la gran mayora est arriba de la calificacin de 8, los que presentan problemas el maestro se queda despus de clases para asesorarlos y gualos al menos una hora para que los nios se pongan al corriente, El maestro cita a los padres de familia para la entrega de las boletas de calificaciones y los nios de parte de sus padres reciben salidas y regalos. En la escuela se reconoce a los mejores promedios con reconocimientos y un diploma.

Oliver Mendiola Snchez 1 A Primaria.