ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE VALENCIA

DEPARTAMENTO DE CHINO
PROGRAMACIN DIDCTICA 2012-2013

1. ALUMNOS OFICIALES 1.0 Introduccin 1.1 Primer curso de nivel bsico (NB1) 1.1.1. Objetivos 1.1.2. Metodologa 1.1.3. Contenidos. Distribucin temporal 1.1.3.1. Contenido fontico 1.1.3.2. Contenido de la escritura del chino 1.1.3.3. Contenido gramatical 1.1.3.4. Contenidos funcionales 1.1.3.5. Distribucin temporal(por trimestres) 1.1.4. Sistema de evaluacin 1.1.5. Estrategias de aprendizaje 1.1.6. Materiales (bibliografa)

1.2 Segundo curso de nivel bsico (NB2) 1.2.1 Objetivos 1.2.2 Metodologa 1.2.3 Contenidos. Distribucin temporal 1.2.3.1 Contenido gramatical 1.2.3.2 Contenidos funcionales 1.2.3.3 Distribucin temporal (por trimestres) 1.2.4 Sistema de evaluacin 1.2.5 Estrategias de aprendizaje 1.2.6 Materiales (bibliografa)

1.3 Primer curso de nivel intermedio (NI1) 1.3.1 Objetivos 1.3.2 Metodologa 1.3.3 Contenidos. Distribucin temporal 1.3.3.1 Contenido gramatical 1.3.3.2 Contenidos funcionales 1.3.3.3 Distribucin temporal (por trimestres) 1.3.4 Sistema de evaluacin 1.3.5 Estrategias de aprendizaje 1.3.6 Materiales (bibliografa)

1.4 Segundo curso de nivel intermedio (NI2) 1.4.1 Objetivos 1.4.2 Metodologa 1.4.3 Contenidos. Distribucin temporal 1.4.3.1 Contenido gramatical 1.4.3.2 Contenidos funcionales 1.4.3.3 Distribucin temporal (por trimestres)

1.4.4 1.4.5 1.4.6

Sistema de evaluacin Estrategias de aprendizaje Materiales (bibliografa)

1.5 Primero curso de nivel avanzado (NA1) 1.5.1 Objetivos 1.5.2 Metodologa 1.5.3 Contenidos. Distribucin temporal 1.5.3.1 Contenido gramatical 1.5.3.2 Contenidos funcionales 1.5.3.3 Distribucin temporal (por trimestres) 1.5.4 Sistema de evaluacin 1.5.5 Estrategias de aprendizaje 1.5.6 Materiales (bibliografa) 1.6 Segundo curso de nivel avanzado (NA2) 1.6.1 Objetivos 1.6.2 Metodologa 1.6.3 Contenidos. Distribucin temporal 1.6.3.1 Contenido gramatical 1.6.3.2 Contenidos funcionales 1.6.3.3 Distribucin temporal (por trimestres) 1.6.4 Sistema de evaluacin 1.6.5 Estrategias de aprendizaje 1.6.6 Materiales (bibliografa)

2.

Actividades culturales 2.1 Celebracin del ao nuevo chino

1. ALUMNOS OFICIALES 1.0. INTRODUCCION La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de educacin ,regula en sus artculos 59,60,61 y 62 las enseazas de idiomas de rgimen especial y establece que estas enseazas se organizarn en tres niveles : bsico, intermedio y avanzado. En desarrollo del precepto citado, el Real Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las enseazas de idiomas de rgimen especial en la Comunitat valenciana y se establece el currculo del nivel bsico y del nivel intermedio, determina la estructura y los requisitos de acceso a dichas en enseazas desarrolla su organizacin en los niveles indicados. En el nivel bsico se orientarn de modo que, al finalizarlo, el alumno estar capacitado para: a) Utilizar el idioma interactiva, receptiva y productivamente de forma sencilla, pero adecuada y eficaz. b) Comprender y producir textos breves, orales o escritos, sobre asuntos cotidianos. c) Ejercer un cierto control del propio proceso de aprendizaje y un conocimiento efectivo de las estrategias de aprendizaje de una lengua. d) Adoptar una actitud abierta y positiva frente a elementos o situaciones no caractersticas de la propia cultura que aparezcan en el discurso. El Nivel Intermedio tiene como objetivo capacitar al alumno para utilizar el idioma con una cierta seguridad y flexibilidad, tanto de modo receptivo como productivo y a nivel oral y escrito. El alumno tambin deber ser capaz de mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos habituales que requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estndard. Otro objetivo ser la adquisicin por parte del alumno de una serie de estrategias (de lectura, de audicin, etc.), lo cual ser practicado a lo largo de todo el curso, con la finalidad de que el alumno trabaje de manera cada vez ms autnoma y pueda enfrentarse con el tiempo a cualquier texto de tipo escrito, oral, etc.

1.1. PRIMER CURSO DE NIVEL BSICO (NB1) 1.1.1. OBJETIVOS Al trmino del Primer Curso del Nivel Bsico el alumno estar en condiciones de realizar las siguientes actividades: 1. Pronunciacin: - Reconocer y reproducir los alfabetos fonticos de la lengua china, las consonantes iniciales y las vocales finales. - Pronunciar y distinguir los sonidos. - Entonar correctamente las palabras. 2. Lenguaje hablado: - Comprender a hablantes de la lengua china en conversaciones sencillas. - Participar de forma apropiada en situaciones comunicativas.

3. -

Pedir informacin y responder: la hora, el tiempo, los datos personales, etc. Pedir disculpas y dar las gracias. Expresar sus propias ideas, preferencias, gustos e intencin de forma sencilla. Lenguaje escrito: Conocer los trazos bsicos de los caracteres y el orden de los trazos. Escribir 200-250 palabras en la forma simplificada. Rellenar los datos personales en los tipos de formularios ms habituales. Escribir notas con informacin, instrucciones e indicaciones muy bsicas relacionadas con actividades cotidianas o de inmediata necesidad. Aspectos lxico-gramaticales: Conocer la estructura sencilla de la lengua china. Construir oraciones utilizando el orden correcto de sus elementos. Comprender y expresar conceptos bsicos.

4. -

5. Interaccin social: - Tener en cuenta los distintos grados de formalidad, frmulas de cortesa. - Introducir a la realidad sociocultural china a travs de los textos aportados por el profesor.

1.1.2. METODOLOGA El mtodo aplicado a lo largo del curso en el prime curso se fundamenta en los siguientes principios bsicos: 1. Desarrollo progresivo de la competencia comunicativa de los alumnos. Para conseguirlo, profundizaremos en el estudio de los contenidos gramaticales, no como fin en s mismos sino como instrumentos indispensables en el proceso de comunicacin. Integracin de este proceso comunicativo en su contexto cultural. Analizaremos los componentes culturales que la lengua china: hbitos sociales, artes, creencias, mitos, Concepcin de la clase de chino, los alumnos se vern implicados y debern desarrollar su competencia comunicativa. Evaluacin continuada del aprendizaje de los alumnos y de la metodologa aplicadas, con el fin de que los posibles errores detectados nos den la clave para conseguir finalmente los objetivos programados.

2. 3. 4.

1.1.3. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL

1.1.3.1. CONTENIDO FONTICO Los elementos fonticos del idioma chino son aquellos smbolos fonticos que se forman para pronunciar el carcter. La unidad fontica del chino moderno es la slaba, que se compone de tres elementos: la consonante inicial, la vocal final y el tono. - Las consonantes iniciales son: b ,p ,m ,f ,d ,t ,n ,l ,g ,k ,h ,j ,q ,x ,zh ,ch ,sh ,r ,z ,c ,s

Las vocales finales son: a,,ai,ei,ao,ou,an,en,ang,eng,er,i,i,ia,ie,iao,iu,ian,in,iang,ing, u,ua,uo,uai,ui,uan,un,uang,ueng,ong,u,ue,uan,un,iong - Los tonos son: (primer tono), (segundo tono), (tercer tono), (cuarto tono) y tono neutro. Las reglas de ortografa del alfabeto fontico chino, observando en algunos casos que tendrn que cambiarse o anteponerse a otro alfabeto.

1.1.3.2. CONTENIDO DE LA ESCRITURA DEL CHINO Los procesos de formacin de la escritura del chino: li sh Los trazos bsicos de los caracteres El orden de los trazos Los radicales Reconocer los caracteres simplificados

1.1.3.3. CONTENIDO GRAMATICAL 1. La oracin simple Oracin de predicado verbal Oracin de predicado nominal Oracin de predicado adjetival Oracin interrogativa Oraciones interrogativas parciales con palabras interrogativas +? Oracin interrogativa aseverativa con partcula : Suj. + V + O + Oracin interrogativa de forma afirmativa- negativa : Suj. + V +O Oracin interrogativa con los pronombres interrogativos: Oracin interrogativa con palabras interrogativas ? Oracin interrogativa disyuntiva con ...

Oracin imperativa Oracin imperativa afirmativa Oracin imperativa negativa Oracin imperativa negativa con Adv. Neg .

Oracin exclamativa : (Suj.) + + predicado + (Suj.) + + predicado +

2. La oracin compuesta Oracin compuesta alternativa : Oracin compuesta de subordinacin adversativa: /

3. Sustantivos - Sustantivo: - gnero:, nmero : profesin: nacionalidad: establecimiento: ropa , transporte, fruta:

- otros objetos : , Pronombre: personales generales (singular y plural), indefinidos, demostrativos, interrogativos: Modificacin: determinantes, mediante pronombres, mediante otros sustantivos:, Clasificador :

4. Adjetivos Adjetivo calificativo: monosilbicos y bisilbicos: //// Modificacin mediante sintagma adjetival:

5. Verbos Verbo: verbos generales, verbos de accin verbos de estado de nimoverbos copulativos, verbos de voluntad, obligacin y de posibilidad Verbos auxiliarles: permiso, capacidad, Modificacin: mediante negacin, mediante un adverbio, mediante un sustantivo de tiempo

6. Adverbios Adverbio de grado: Adverbio de negacin: Adverbio de repeticin y frecuencia:

Adverbio de lmite:

7. Preposiciones Origen o destino : Direccin: Localidad:

1.1.3.4. CONTENIDOS FUNCIONALES Saludar y responder al saludo, despedirse. Presentarse y presentar a otras personas. Dar y pedir informacin sobre otras personas: edad, procedencia, profesin, estado civil, etc. Pedir y dar informacin sobre la direccin y el nmero de telfono (fijo, mvil, fax) Expresar los nmeros. Nombrar y describir los miembros de casa Hablar sobre aficiones y describir una actividad. Preguntar y responder de compras Disculparse y dar las gracias. Describir una localidad, denotar la existencia de alguien o algo. Expresar preferencia, agrado y desagrado. Expresar y preguntar sobre la cualidad o estado de personas o cosas. Reforzar una afirmacin.

1.1.3.5. DISTRIBUCIN TEMPORAL (POR TRIMESTRES) 1. Trimestre - Materiales: Leccin 1,2,3,4 (libro de texto) Los materiales suplementarios. - Fontica: Las consonantes iniciales. Las vocales finales. Los tonos. Distinguir la presencia o ausencia de la aspiracin de los sonidos de algunas consonantes iniciales. Aprender las vocales nasales y saber distinguirlas. Deletrear los alfabetos fonticos. Pronunciar y distinguir los tonos. - Escritura: Los procesos de formacin de la escritura del chino: liu shu Los trazos bsicos de los caracteres. El orden de los trazos. - Contenidos funcionales: Deletrear

 Saludar Presentarse(nacionalidad, nombre, profesin) Dar la bienvenida, despedirse Interesarse por algo o alguien Afirmar, negar Informar de algo a alguien Las relaciones de parentesco - Gramtica El orden de palabras del chino La forma afirmativa/negativa de las oraciones de predicado verbal Con la partcula para formar una oracin interrogativa Con la partcula para formar una oracin interrogativa El adverbio , expresa el significado de igualmente Los verbos y

2. Trimestre - Materiales: Leccin 5,6,7,8 (libro de texto) Los materiales suplementarios. - Escritura: Los radicales breves El orden de los trazos Los caracteres - Contenidos funcionales: Informar de algo a alguien de la familia Expresar la posesin de un objeto Expresar consejo Pedir permiso - Gramtica Los clasificadores nominales La partcula Un nombre, un pronombre, un adjetivo, un verbo ms la partcula forma un sustantivo

3. Trimestre - Materiales: Leccin 9,10 (libro de texto) Los materiales suplementarios. - Escritura: Los radicales breves El orden de los trazos Los caracteres - Contenidos funcionales: Preguntar si le apetece algo de alimentacin o bebidas y responderlo Expresar disculpas

 Pedir informacin sobre un lugar, establecimiento, etc. y describirlo. Expresar nmeros: sumar, restar, indicar el precio, etc. Describir el color o la calidad de un objeto Expresar deseos Denotar la existencia de alguien o algo Expresar preferencia, agrado y desagrado. Expresar que edad tiene Expresar que dia es Expresar que mes y ao est - Gramtica Se emplea la conjuncin para unir posibles opciones en la oracin interrogativa disyuntiva. La partcula final sirve para suavizar un imperativo y expresa duda Usos de y Uso la oracin exclamacin :

1.1.4 SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin del alumnado oficial ser continua, objetiva, sistemtica y personalizada, basada en la observacin y registro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Los aspectos que se valorarn en la evaluacin continua, son los siguientes: Asistencia Participacin en las actividades en el aula Correcta ejecucin de los ejercicios Controles de conocimientos Durante el curso se realizarn un mnimo de 3 exmenes. Sern los examenes parciales y el examen final, los cuales constarn de dos partes: la prueba escrita y la prueba oral. La prueba escrita, tanto para los examenes parciales como para el examen final(o de septiembre) constar de las siguientes pruebas: Comprensin auditiva: ejercicio de escucha y dictado. Prueba lxico-gramatical : temas de eleccin mltiple o de rellenar espacios en blanco. Comprensin escrita: lectura de un texto, artculo; responder a diversas preguntas de contenidos, lxico y estructura lingstica sobre el tema. Traduccin del chino al castellano. Expresin escrita: una redaccin breve. Traduccin del castellano al chino. La prueba oral, para los examenes parciales se realizar durante el curso. Ser una conversacin para desarrollar en grupo, a partir de una situacin (o un guin) que tendrn que presentar anteriormente. El examen final constar de dos partes: a) leer unas frases para la evaluacin del aspecto fontico en voz alta para la valoracin de la pronunciacin y

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b) a partir de un dibujo o de una situacin comunicativa el alumno deber aplicar las estrategias lingsticas aprendidas. Se valorarn los siguientes aspectos: Pronunciacin Fluidez Expresin Correccin gramatical Interaccin con el examinador

CRITERIOS DE EVALUACIN Las partes de las que se compone la prueba escrita podrn ser eliminatorias. Siendo necesario un mnimo de 60% para superar cada una de ellas. En aquellas destrezas mencionadas anteriormente que consten de varias pruebas, ser necesario calcular la media de cada una de ellas en primer lugar.

1.1.5 -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ejercicios de distincin de sonidos y dictado para el aprendizaje de la fontica y de la ortografa. Los caracteres chinos son uno de los puntos clave en el aprendizaje, se explicarn detalladamente las estructuras con una demostracin de los trazos y el orden. Se prepararn fichas de dos caras. En una cara de la ficha se escribirn los alfabetos fonticos y en la otra el carcter. Se har una aproximacin a la cultura y sociedad chinas, mediante la lectura de artculos, proyeccin de pelculas, etc. Audicin de cintas para la compresin y expresin oral de la lengua.

1.1.6

MATERIALES (BIBLIOGRAFA)

Libro de texto: EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRCTICO 1 << 1>> Libros de consulta recomendados: METODO DE CHINO NIVEL ELEMENTAL TOMO1 << >> , libro de texto y CD, EDICIONES : YOU-FENG HANYU 1, chino para hispanohablantes, Eva Costa Vila / Sun Jiameng, Editorial :HERDER PRACTICAL AUDIO-VISUAL CHINESE. Librera: ZHENG-ZHONG HANYU TINGLI JIAOCHENG I. Editorial: La Universidad de lengua de Beijing HABLE CHINO CON 500 PALABRAS(CHINO-CASTELLANO).Comisin para los Asuntos de los Chinos de Ultramar

1 1

DICCIONARIO CONCISO ESPAOL-CHINO. Editorial :Shangwu Yinshuguan

1.2. SEGUNDO CURSO DE NIVEL BSICO (NB2) 1.2.1 OBJETIVOS

Al trmino del Segundo Curso del Nivel Bsico el alumno estar en condiciones de realizar las siguientes actividades: 1. Pronunciacin: - Reconocer y reproducir los alfabetos fonticos de la lengua china, las consonantes iniciales y las vocales finales. - Pronunciar y distinguir los sonidos j , q, x, z/zh, c/ch,s/sh. - Entonar correctamente las palabras, producir textos orales muy breves, en un registro neutro y en lengua estndar, con una pronunciacin comprensible. 2. Lenguaje hablado: - Extraer la informacin esencial de lo que se le dice directamente en transacciones y gestiones bsicas cara a cara. - Captar lo esencial de lo que se le dice en conversaciones en las que participa. - Participar en entrevistas respondiendo a preguntas bsicas y directas sobre aspectos personales. - Localizar los datos esenciales de mensajes grabados con claridad sobre asuntos predecibles.

1 2

3. Lenguaje escrito: - Redactar y tomar mensajes (notas , anuncios, carteles, etc) con informacin, instrucciones e indicaciones. - Escribir 400 palabras en la forma simplificada. - Hacer, ante una audiencia, anuncios pblicos y presentaciones breves. - Completar formularios, cuestionarios e impresos que afecten a su actividad ordinaria. - Distinguir algunas formas de la escritura.

1.2.2 METODOLOGA La metodologa se trata del enfoque orientado a la accin que promulga el Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseaza y evaluacin. El mtodo aplicado a lo largo del curso en el segundo curso se fundamenta en los siguientes principios bsicos: 1. Reconocer al alumno como eje del proceso didctico significa planificar el trabajo a partir de la motivacin del estudiante y procurar que el aprendizaje sea significativo para l. 2. Integracin de las cuatro destrezas dentro del desarrollo de la competencia comunicativa, cada unidad integra distintas actividades o a travs de CD o vdeo, para familiarizarse con el tema tratado. 3. En el aula se trabajar individualmente, en grupo y en parejas, especialmente en aquellos donde el elevado nmero de alumnos impida trabajar de otro modo. 4. Evaluacin contnua del aprendizaje de los alumnos y de la metodologa aplicadas, con el fin de que los posibles errores detectados nos den la clave para conseguir finalmente los objetivos programados.

1.2.3 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL 1.2. 3.1. CONTENIDO GRAMATICAL I Palabras 1Nombres 1. Nombres de tiempo

2. Duplicacin de nombres 2Pronombres 1. Pronombres demostrativos 2. Otros 3Verbos 1. Duplicacin de verbos 2. Verbo modal 4Ad jetivos 1. Duplicacin de adjetivos 5Clasificadores

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1. Clasificadores nominales 6Adverbios 1. Adverbios de tiempo 2. Adverbios de grados 3. Adverbio de frecuencia 7 Preposicin 1. Preposiciones que indican direccin 2. Preposiciones que denotan el objetivo 3. Preposiciones que denotan causa y finalidad ( 8) Partculas Verbales II Construcciones (1)Construcciones de Verbo-objeto (2)Construcciones de sujeto-predicado (3)Construcciones de completado-complemento III Elementos de Oraciones 1Sujeto 1.Construcciones de sujeto-predicado pueden funcionar como sujeto 2Predicado 1.Nombres, pronombres, nmeros y construcciones nominales pueden funcionar como predicado 3Objetos 1.Construcciones de sujeto-predicado pueden funcionar como objetos.? 2.Dos objetos 4Modificador adjetival 1. Construcciones de sujeto-predicado pueden funcionar como modificador adjetival. 5Modificador adverbial 1. Construcciones de sujeto-predicado pueden funcionar como modificador adverbial (6) Complementos 1.Complemento resultativo? IV Oraciones especiales 1Oracin multiverbal / 2Oracin de elemento de doble funcin/ V Oraciones interrogativas

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1Oraciones interrogativas con 2Oraciones interrogativas con 3Oraciones interrogativas con : VI Aspectos (1) Perfectivo-Con la construccin de: VII Oraciones Simples (1) Oracin declarativa afirmativa / negativa/ 1.Oracin con elemento de doble funcin Suj. +(/ )+ V + elemento de doble funcin Ej. 2.Oracin con 1 verbo y 2 objetos Suj.+V+ O1+ O2: Ej.1. Ej.2. 3.Oracin con construccin verbales en serie Suj. + ( / ) + V1 + O1 + V2 + O2 Ej. 4..Oracin con construccin de sujeto predicado Afirmativa: Suj.+ Pred.(Suj+((Adv.))+Pred.adj) Ej.1.Ej.2. 5.Negativa:Suj.+ Pred.(Suj+Adv.) Ej.1.Ej.2 6.Oracin de predicado adjetival Afirmativa: Suj. + +Adj.:Ej. Suj. + Adv.()+ Adj.Ej. Negativa: Suj. +() +Adj.Ej. (2)Oracin interrogativa 1.Oracin declarativa + : Ej. 2.Oracin en forma afirmativa-negativa 3.Con verbo: Suj.+ V1++V1? :Ej. Suj.+ + VO(o suatantivo):Ej. Suj.+ + V+O(o suatantivo)+Ej, Suj.+ +O(predicado):Ej. 4.Con verbo auxiliar Suj. + V1++ V1+ O :Ej. 5.Con adjetivo : Suj. + Adj.1 + +Adj.1:Ej. 6.Oracin con los pronombres interrogativos Suj.+ V+ pron. interrogativo (en funcin de OD):Ej. Pron.interrogativo(en funcin de sujeto) +V (+OD) :Ej. +(Adv.)+Pred.adj)

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Suj.+ pron. interrogativo (en funcin de Pred.adj.):Ej. 7.Oracin con :Ej. ? (3) Oracin imperativa 1.Oracin imperativa afirmativa: ()+ V + (O) ! Ej.! 2.Oracin imperativa negativa: ()+ V + (O) ! Ej. 3.Oracin imperativa negativa con Adv. neg. Ej.! 4.Oracin imperativa con Adv. Reduplicado Ej. ! (4)Oraciones excla mativa 1. 2. (Suj.+) +predicado+!:Ej. (Suj.+) +predicado+!:Ej.

3. (Suj.+) +predicado+!:Ej. VIII Oraciones Compuestas (1) Oraciones compuestas de yuxtaposicin /// (2) Oraciones compuestas de sucesin / (3) Oraciones compuestas de alternativa/ 1.2.3.2. CONTENIDOS FUNCIONALES Pedir y dar informacin sencilla sobre actividades de la vida cotidiana. Expresar la anterioridad o posterioridad respecto a una accin... Expresar la duracin de una accin (trabajo, clase) Expresar gustos y preferencias sobre comida, actividades de ocio Describir una localidad, denotar la existencia de alguien o algo con ms detalle. Recursos para comprar cosas y para pedir la comida en un restaurante. Pedir y dar informacin sobre desplazamientos (transportes, duracin del trayecto) Describir brevemente las estaciones de ao.

1.2.3.3. DISTRIBUCIN TEMPORAL (POR TRIMESTRES) 1. Trimestre - Materiales: Leccion 11,12,13 de New Practical Chinese Reader 1 1 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: Transporte y desplazamiento Direccin

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 Expresar el horario Preguenta el pricio y contesta Duracin de una accin Expresar un estado fsico, malestardolor - Gramtica Funciones de complemento : La construccin : Expresar el tiempo: Las oracines con un predicado nominal: Las oracines con una sintagma sujeto-predicado como un predicado: Sintagma preposicional: +Nombre Las oracines con objetos doble: /+PN/N+NP Las oracines interrogativa con Los verbos modales : Las oracines multiverbal (1): / Distinguir las funciones de Anterioridad y posterioridad : ()() Expresin de la experiencia pasada con la partcula La particula Oracin de elemento de doble funcin:

2. Trimestre - Materiales: Leccion 14,15,16,17 de New Practical Chinese Reader 1212 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: Hablar sobre el clima ,las estaciones, el tiempo Lxico relacionado con las estaciones Comparar dos objetos, situaciones El aspecto progresivo de la accin - Gramtica Expresiones de la comparacin: El aspecto progresivo de la accin: La particula (1) El complemento de estado Reduplicacion del verbo: Complemento direccional simple V+/

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El complemento de duracin del tiempo (1): Oracin de elemento de doble funcin: La oracin con (1) El sintagma (1) Comparacin utilizado la preposicin (1) El complemento de cantidad La combinacin de utilizar la partcula (1) y (2) El adverbio Las funciones de adjetivo y prefijo verbal

3. Trimestre - Materiales: Leccion 18,19, de New Practical Chinese Reader 2 2 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: Utilizar las oraciones compuestas con fluidez Utilizar la oracin con Comparacion con Pedir informacin sobre un lugar, establecimiento, etc. y describirlo. Expresar deseos, obligacin, necesidad Recordar Coger el autobs Expresar la duracin del tiempo Hablar de hobbies Intercambiar saludos - Gramtica La oracin con (2) La oracin con (2) Hacer una comparacin con ......() El complemento de duracin temporal (2) Oracines con una series de predicado verbal (2): manera o forma Los verbos modales: El complemento de quantidad: 20 El complemento de resultado: El aspecto durativo de la accin: Los verbos : La oracin compuesta coordinada con los adverbios correlativas: La oracin compuesta subordinada adversativa: /

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Los adverbios :

1.2.4 SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin del alumnado oficial ser continua, objetiva, sistemtica y personalizada, basada en la observacin y registro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Los aspectos que se valorarn en la evaluacin continua, son los siguientes: Asistencia Participacin en las actividades en el aula Correcta ejecucin de los ejercicios Controles de conocimientos Durante el curso se realizarn un mnimo de 3 exmenes. Sern los examenes parciales y el examen final, los cuales constarn de dos partes: la prueba escrita y la prueba oral. La prueba escrita, tanto para los examenes parciales como para el examen final(o de septiembre) constar de las siguientes pruebas: Comprensin auditiva: ejercicio de escucha y dictado Prueba lxico-gramatical : temas de eleccin mltiple o de rellenar espacios en blanco Comprensin escrita: lectura de un texto, artculo; responder a diversas preguntas de contenidos, lxico y estructura lingstica sobre el tema. Traduccin del chino al castellano o viceversa. Expresin escrita: una redaccin breve. Traduccin del castellano al chino. La prueba oral, para los examenes parciales se realizar durante el curso. Ser una conversacin para desarrollar en grupo, a partir de una situacin (o un guin) que tendrn que presentar anteriormente. El examen final constar de dos partes: a) leer unas frases para la evaluacin del aspecto fontico de en voz alta para la valoracin de la pronunciacin y b) a partir de un dibujo o de una situacin comunicativa el alumno deber aplicar las estrategias lingsticas aprendidas. Se valorarn los siguientes aspectos: Pronunciacin Fluidez Expresin Correccin gramatical Interaccin con el examinador

CRITERIOS DE EVALUACIN Las partes de las que se compone la prueba escrita podrn ser eliminatorias. Siendo necesario un mnimo de 60% para superar cada una de ellas.

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En aquellas destrezas mencionadas anteriormente (comprensin auditiva, comprensin de lectura, lxico- gramatical y expresin escrita) que consten de varias pruebas, ser necesario calcular la media de cada una de ellas en primer lugar. La Prueba de Certificacin del Nivel Bsico deber ser evaluada tomando como referencia los objetivos, competencias y criterios de evaluacin establecidos para el Nivel Bsico en los currculos.

1.2.5 -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ejercicios de distincin de sonidos y dictado para el aprendizaje de la fontica y de la ortografa. Los caracteres chinos son uno de los puntos clave en el aprendizaje, se explicarn detalladamente las estructuras con una demostracin de los trazos y el orden. Se prepararn fichas de dos caras. En una cara de la ficha se escribirn los alfabetos fonticos y en la otra el carcter. Se har una aproximacin a la cultura y sociedad chinas, mediante la lectura de artculos, proyeccin de pelculas, etc. Audicin de cintas para la compresin y expresin oral de la lengua.

1.2.6

MATERIALES (BIBLIOGRAFA)

Libro de texto: EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRCTICO 1, 2 << 1, 2>> Libros de consulta recomendados: METODO DE CHINO NIVEL ELEMENTAL TOMO2 << 2>>, libro de texto y CD, EDICONES : YOU-FENG EL CHINO DE HOY HANYU , chino para hispanohablantes, Eva Costa Vila / Sun Jiameng, Editorial :HERDER PRACTICAL AUDIO-VISUAL CHINESE. Librera: ZHENG-ZHONG HANYU TINGLI JIAOCHENG I. Editorial: La Universidad de lengua de Beijing HABLE CHINO CON 500 PALABRAS (CHINO-CASTELLANO).Comisin para los Asuntos de los Chinos de Ultramar Diccionarios recomendados: DICCIONARIO CONCISO ESPAOL-CHINO. Editorial :Shangwu Yinshuguan NUEVO DICCIONARIO CHINO ESPAOL NUEVO DICCIONARIO ESPAOL CHINO

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1.3. PRIMERO CURSO DE NIVEL INTERMEDIO (NI 1) 1.3.1OBJETIVOS Al trmino del Segundo Curso del Nivel Bsico el alumno estar en condiciones de realizar las siguientes actividades: 1.Expresin oral: Poder hablar durante 10-15 minutos de un tema de inters general, ofreciendo su opinin, con una fluidez y un nivel de lxico y de correcin gramatical medios. 2.Expresin escrita: Poder redactar escritos de diversa tipologa de unas 200 - 250 palabras, utilizando un nivel medio de dominio de la lengua. 3.Comprensin oral: Poder comprender global y selectivamente textos hablados de diferente tipo y de un nivel de dificultad medio. 4.Comprensin escrita: Poder comprender global y selectivamente textos de diversa naturaleza (literarios, periodsticos, tcnicos, etc.) de dificultad media. 1.3.2 METODOLOGA La metodologa se trata del enfoque orientado a la accin que promulga el Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseaza y evaluacin. El mtodo aplicado a lo largo del curso en el primero curso del Nivel Intermedio se fundamenta en los siguientes principios bsicos:

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1.Reconocer al alumno como eje del proceso didctico significa planificar el trabajo a partir de la motivacin del estudiante y procurar que el aprendizaje sea significativo para l. 2.Integracin de las cuatro destrezas dentro del desarrollo de la competencia comunicativa, cada unidad integra distintas actividades o a travs de CD o vdeo, para familiarizarse con el tema tratado. 3.En el aula se trabajar individualmente, en grupo y en parejas, especialmente en aquellos donde el elevado nmero de alumnos impida trabajar de otro modo. 4.Evaluacin contnua del aprendizaje de los alumnos y de la metodologa aplicadas, con el fin de que los posibles errores detectados nos den la clave para conseguir finalmente los objetivos programados.

1.3.3 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL 1.3.3.1 CONTENIDO GRAMATICAL I. Palabras 1.Nmeros Nnmeros aproximados 2.Clasificadores Clasificadores nominales Duplicacin de clasificadores

Clasificadores verbales 3.Preposicin Preposiciones que indican excepcin-----4.Conjunciones

------

5.Partculas Verbales II. Elementos de Oraciones 1.Sujeto Verbos o construcciones verbales pueden funcionar como sujeto 2.Objetos Verbos o construcciones verbales pueden funcionar como objetos. Adjetivos o construcciones adjetivales pueden funcionar como objetos. 3.Modificador adjetival Verbos o construcciones verbales pueden funcionar como modificador adjetival. 4.Modificador adverbial Verbos o construcciones verbales pueden funcionar como modificador adverbial 5.Complementos 1.Complemento direccional 1Complemento direccional simple

2 2

+/ +

2Complemento direccional compuesto+ 2.Complemento potencial + ? 3.Complemento de cantidad Complemento de cantidad temporal Complemento de cantidad verbal III. Oraciones Especiales Oracin de comparacin Oracin de IV. Aspectos Aspectos de la experiencia pasada . Con la construccin de V. Oraciones Compuestas De subordinacin causal De subordinacin adversativa De subordinacin condicional

1.3.3.2. CONTENIDOS FUNCIONALES Cambiar dinero en un banco Describir un sitio ha ido Hacer amigos nuevos Comparar cosas Comprar la ropa Expresar incertidumre Recordar a uno que haga algo Expresar aficcin Pedir las raznes Pedir y dar informacin sencilla sobre actividades de la vida cotidiana. Expresar la anterioridad o posterioridad respecto a una accin... Expresar la duracin de una accin (trabajo, clase) Expresar gustos y preferencias sobre comida, actividades de ocio Describir una localidad, denotar la existencia de alguien o algo con ms detalle. Recursos para comprar cosas y para pedir la comida en un restaurante. Pedir y dar informacin sobre desplazamientos (transportes, duracin del trayecto) Describir brevemente las estaciones de ao.

2 3

1.3.3.3. DISTRIBUCIN TEMPORAL (POR TRIMESTRES) 1. Trimestre - Materiales: Leccion 20,21,22,23 El Nuevo Libro de Chino Prctica 22 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: Hablar sobre el clima ,las estaciones, el tiempo Lxico relacionado con las estaciones Comparar dos objetos, situaciones El aspecto progresivo de la accin Preguntar las razones Dar prisa Felicitacin de Ao Nuevo Hablar sobre el tiempo y la localizacin de eventos pasados Preguntar sobre la direccin y la localizacin Buscar un trabajo Concertar una cita o quedar con alguien Hacer comentarios Hablar de planes Hacer sugerencias Comprar un billete de avin Ir al restaurante - Gramtica El adverbio (1) (1) Los seis componentes funcionales bsicos de una oracin china Oracines con un predicado verbal (1) La oracin con ...... Palabras de localizacin La oracin que indican la existencia Expenrencias pasadas El complemento de cantidad verbal Las conjunciones ....../...... Una accin que va a ocurrir dentro de poco El complemento de direccin complejo La oracin con sentido pasivo

2. Trimestre - Materiales: Leccion 24,25,26, El Nuevo Libro de Chino Prctica 22 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: Recoger a alguien y despedirse Hablar de los cambios Habar sobre las condiciones de vida 2 4

 Hablar sobre un incidente Visitar un paciente Poner quejas Recordar el pasado Habar de los estudios del chino - Gramtica El cambio de circustancias (1) El aspecto progresivo de una accin Las conjuncines ............ El aspecto continuo de una accin o un estado La oracin Los complementos resultativos y Las conjuncines ............ Oraciones de predicado verbal (2) Los aspectos de la accin Varios tipos de complementos

3. Trimestre - Materiales: Leccion 27,28, El Nuevo Libro de Chino Prctica 3 3 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: Expresar opiniones Explicar con ejemplos Comparacin Regalar y responder Hacer una pregunta en rplica Preocupacin - Gramtica Las oraciones con (3) Comparacin con y Verbales separables Las oraciones con ............ Comparacin con / Preguntas en rplica Las oraciones con serios de verbos Los complementos resultativos y

1.3.4 SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin del alumnado oficial ser continua, objetiva, sistemtica y personalizada, basada en la observacin y registro del proceso de aprendizaje de los alumnos. 2 5

Los aspectos que se valorarn en la evaluacin continua, son los siguientes: Asistencia Participacin en las actividades en el aula Correcta ejecucin de los ejercicios Controles de conocimientos Durante el curso se realizarn un mnimo de 3 exmenes. Sern los examenes parciales y el examen final, los cuales constarn de dos partes: la prueba escrita y la prueba oral. La prueba escrita, tanto para los examenes parciales como para el examen final(o de septiembre) constar de las siguientes pruebas: Comprensin auditiva: ejercicio de escucha y dictado Prueba lxico-gramatical : temas de eleccin mltiple o de rellenar espacios en blanco Comprensin escrita: lectura de un texto, artculo; responder a diversas preguntas de contenidos, lxico y estructura lingstica sobre el tema. Traduccin del chino al castellano o viceversa. Expresin escrita: una redaccin La prueba oral, para los examenes parciales se realizar durante el curso. Ser una conversacin para desarrollar en grupo, a partir de una situacin (o un guin) que tendrn que presentar anteriormente. El examen final constar de una parte: sobre un dibujo o una situacin comunicativa el alumno deber aplicar las estrategias lingsticas aprendidas. Se valorarn los siguientes aspectos: Pronunciacin Fluidez Expresin Correccin gramatical Interaccin con el examinador

CRITERIOS DE EVALUACIN Las partes de las que se compone la prueba escrita podrn ser eliminatorias. Siendo necesario un mnimo de 60% para superar cada una de ellas. En aquellas destrezas mencionadas anteriormente (comprensin auditiva, comprensin de lectura, lxico- gramatical y expresin escrita) que consten de varias pruebas, ser necesario calcular la media de cada una de ellas en primer lugar.

1.3.5 -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ejercicios de distincin de sonidos y dictado para el aprendizaje de la fontica y de la ortografa. Los caracteres chinos son uno de los puntos clave en el aprendizaje, se explicarn detalladamente las estructuras con una demostracin de los trazos y el orden. 2 6

Se prepararn fichas de dos caras. En una cara de la ficha se escribirn los alfabetos fonticos y en la otra el carcter. Se har una aproximacin a la cultura y sociedad chinas, mediante la lectura de artculos, proyeccin de pelculas, etc. Audicin de cintas para la compresin y expresin oral de la lengua.

1.3.6

MATERIALES (BIBLIOGRAFA)

Libro de texto: EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRCTICO 2 y 3 << 2,3>> Libros de consulta recomendados: METODO DE CHINO NIVEL ELEMENTAL TOMO2 << 12>>, libro de texto y CD, EDICONES : YOU-FENG EL CHINO DE HOY HANYU , chino para hispanohablantes, Eva Costa Vila / Sun Jiameng, Editorial :HERDER PRACTICAL AUDIO-VISUAL CHINESE. Librera: ZHENG-ZHONG HANYU TINGLI JIAOCHENG I. Editorial: La Universidad de lengua de Beijing HABLE CHINO CON 500 PALABRAS (CHINO-CASTELLANO).Comisin para los Asuntos de los Chinos de Ultramar

Diccionarios recomendados: DICCIONARIO CONCISO ESPAOL-CHINO. Editorial :Shangwu Yinshuguan NUEVO DICCIONARIO CHINO ESPAOL NUEVO DICCIONARIO ESPAOL CHINO

1.4. SEGUNDO CURSO DE NIVEL INTERMEDIO (NI 2) 1.4.1OBJETIVOS Al trmino del Primero Curso del Nivel Intermedio el alumno estar en condiciones de realizar las siguientes actividades:

2 7

1.Expresin oral: Poder hablar durante 15-20 minutos de un tema de inters general, ofreciendo su opinin, con una fluidez y un nivel de lxico y de correcin gramatical medios. 2.Expresin escrita: Poder redactar escritos de diversa tipologa de unas 400 - 600 palabras, utilizando un nivel medio de dominio de la lengua. 3.Comprensin oral: Poder comprender global y selectivamente textos hablados de diferente tipo y de un nivel de dificultad medio. 4.Comprensin escrita: Poder comprender global y selectivamente textos de diversa naturaleza (literarios, periodsticos, tcnicos, etc.) de dificultad media. 1.4.2 METODOLOGA La metodologa se trata del enfoque orientado a la accin que promulga el Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseaza y evaluacin. El mtodo aplicado a lo largo del curso en el segundo curso del Nivel Intermedio se fundamenta en los siguientes principios bsicos: 1.Reconocer al alumno como eje del proceso didctico significa planificar el trabajo a partir de la motivacin del estudiante y procurar que el aprendizaje sea significativo para l. 2.Integracin de las cuatro destrezas dentro del desarrollo de la competencia comunicativa, cada unidad integra distintas actividades o a travs de CD o vdeo, para familiarizarse con el tema tratado. 3.En el aula se trabajar individualmente, en grupo y en parejas, especialmente en aquellos donde el elevado nmero de alumnos impida trabajar de otro modo. 4.Evaluacin contnua del aprendizaje de los alumnos y de la metodologa aplicadas, con el fin de que los posibles errores detectados nos den la clave para conseguir finalmente los objetivos programados.

1.4.3 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL 1.4.3.1 CONTENIDO GRAMATICAL I Palabras 1Adverbios De grado De tono

De modo

2Proposiciones De objeto De dicho De causa

3Conjunciones

2 8

4Particulas De tono

II Estructuras fijas ............/............/....../....../....../... III Elementos de oracin (1) Sujeto Sujeto que es receptor de acciones

(2) Predicado : :

(3) Objeto objeto que es un hacedor de acciones:

(4) Modificador adjetival la orden de modificadores adjetivales: (5)Modificador adverbial la orden de modificadores adverbiales: (6)Complementos + + +

+ V Oraciones Especiales (1)(ii) (iii) oraciones indicando existencia o emergencia (ii) y (iii) ++++: S(PL)+V++Num-Clasificador+O ++/++: S(PL)+V+PT /Complemento+NumClasificador+O (2)(ii) Oraciones pivotales (ii) El primero verbo es: :

(3)(4) Oracin con (4): S++O+VV VI Mtodo de expresin para enfatizar

2 9

para enfatizar:

Dos negaciones para enfatizar:

para enfatizar: VII Oraciones compuestas Subordinacin concesiva: ............: , Subordinacin condicional ............ ............: , 1.4.3.2. CONTENIDOS FUNCIONALES

1.4.3.3. DISTRIBUCIN TEMPORAL (POR TRIMESTRES) 1. Trimestre - Materiales:

3 0

 Leccion 29, 30, 31 y 32. El Nuevo Libro de Chino Prctica 33 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales:

- Gramtica (2) (4) (3) (2) (2) ............ (2) ............ ,,

2. Trimestre - Materiales: Leccion 33, 34 y 35. El Nuevo Libro de Chino Prctica 3 3 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: 3 1

- Gramtica 1 ......, ...... (2) / ....../ (1) ,, .../+/ ............

3. Trimestre - Materiales: Leccion 36 y 37. El Nuevo Libro de Chino Prctica 3 3 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales:

- Gramtica 2

3 2

............ ......, //...... (2) (2) ............

1.4.4 SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin del alumnado oficial ser continua, objetiva, sistemtica y personalizada, basada en la observacin y registro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Los aspectos que se valorarn en la evaluacin continua, son los siguientes: Asistencia Participacin en las actividades en el aula Correcta ejecucin de los ejercicios Controles de conocimientos Durante el curso se realizarn un mnimo de 3 exmenes. Sern los examenes parciales y el examen final, los cuales constarn de dos partes: la prueba escrita y la prueba oral. La prueba escrita, tanto para los examenes parciales como para el examen final (o de septiembre) constar de las siguientes pruebas: Comprensin auditiva: ejercicio de escucha y dictado Prueba lxico-gramatical : temas de eleccin mltiple o de rellenar espacios en blanco Comprensin escrita: lectura de un texto, artculo; responder a diversas preguntas de contenidos, lxico y estructura lingstica sobre el tema. Traduccin del chino al castellano o viceversa. Expresin escrita: dos redacciones La prueba oral, para los examenes parciales se realizar durante el curso. Ser una conversacin para desarrollar en grupo, a partir de una situacin (o un guin) que tendrn que presentar anteriormente. El examen final constar de una parte: sobre un tema o una situacin comunicativa el alumno deber aplicar las estrategias lingsticas aprendidas. Se valorarn los siguientes aspectos: Pronunciacin Fluidez Expresin Correccin gramatical Interaccin con el examinador

3 3

CRITERIOS DE EVALUACIN Las partes de las que se compone la prueba escrita podrn ser eliminatorias. Siendo necesario un mnimo de 60% para superar cada una de ellas. En aquellas destrezas mencionadas anteriormente (comprensin auditiva, comprensin de lectura, lxico- gramatical y expresin escrita) que consten de varias pruebas, ser necesario calcular la media de cada una de ellas en primer lugar. La Prueba de Certificacin del Nivel Intermedio deber ser evaluada tomando como referencia los objetivos, competencias y criterios de evaluacin establecidos para el Nivel Intermedio en los currculos.

1.4.5 -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ms ejercicios de lecturas para aumentar los vocabularios chinos. Los caracteres chinos son uno de los puntos clave en el aprendizaje, se practicarn ms redacciones de estilos varios. Ms ejercicios de conversaciones en la clase. Se har una aproximacin a la cultura y sociedad chinas, mediante la lectura de artculos, proyeccin de pelculas, etc. Audicin de cintas para la compresin y expresin oral de la lengua.

1.4.6

MATERIALES (BIBLIOGRAFA)

Libro de texto: EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRCTICO 2 y 3 << 2,3>> Libros de consulta recomendados: METODO DE CHINO NIVEL ELEMENTAL TOMO1, 2 << 1,2>>, libro de texto y CD, EDICONES : YOU-FENG EL CHINO DE HOY HANYU , chino para hispanohablantes, Eva Costa Vila / Sun Jiameng, Editorial :HERDER PRACTICAL AUDIO-VISUAL CHINESE. Librera: ZHENG-ZHONG HANYU TINGLI JIAOCHENG I. Editorial: La Universidad de lengua de Beijing HABLE CHINO CON 500 PALABRAS (CHINO-CASTELLANO).Comisin para los Asuntos de los Chinos de Ultramar

Diccionarios recomendados: DICCIONARIO CONCISO ESPAOL-CHINO. Editorial :Shangwu Yinshuguan NUEVO DICCIONARIO CHINO ESPAOL

3 4

NUEVO DICCIONARIO ESPAOL CHINO

1.5. PRIMERO CURSO DE NIVEL AVANZADO (NA 1) 1.5.1OBJETIVOS Al trmino del Primero Curso del Nivel Avanzado el alumno estar en condiciones de realizar las siguientes actividades:

3 5

1.Expresin oral: Poder hablar durante 20-25 minutos de un tema de inters general, ofreciendo su opinin, con una fluidez y un nivel de lxico y de correcin gramatical medio altos. 2.Expresin escrita: Poder redactar escritos de diversa tipologa de unas 600 - 700 palabras, con un nivel medio alto de dominio de la lengua. 3.Comprensin oral: Poder comprender global y selectivamente textos hablados de diferente tipo y de un nivel de dificultad media alta. 4.Comprensin escrita: Poder comprender global y selectivamente textos de diversa naturaleza (literarios, periodsticos, tcnicos, etc.) de dificultad media alta. 1.5.2 METODOLOGA La metodologa se trata del enfoque orientado a la accin que promulga el Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseaza y evaluacin. El mtodo aplicado a lo largo del curso en el primero curso del Nivel Avanzado se fundamenta en los siguientes principios bsicos: 1.Reconocer al alumno como eje del proceso didctico significa planificar el trabajo a partir de la motivacin del estudiante y procurar que el aprendizaje sea significativo para l. 2.Integracin de las cuatro destrezas dentro del desarrollo de la competencia comunicativa, cada unidad integra distintas actividades o a travs de CD o vdeo, para familiarizarse con el tema tratado. 3.En el aula se trabajar individualmente, en grupo y en parejas, especialmente en aquellos donde el elevado nmero de alumnos impida trabajar de otro modo. 4.Evaluacin contnua del aprendizaje de los alumnos y de la metodologa aplicadas, con el fin de que los posibles errores detectados nos den la clave para conseguir finalmente los objetivos programados.

1.5.3 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL 1.5.3.1 CONTENIDO GRAMATICAL I Palabras 1Adverbios De tiempo De limite

De grado De tono

De modo

2Proposiciones De lugar

De tiempo

3 6

De objeto De dicho De causa

3Conjunciones 4Particulas De estructurales De tono De estado () ....

5Pronombres interrogativos denotacin indefinitivo de Pronombres interrogativos

(1) denotacin general de Pronombres interrogativos (1) (2) denotacin general de Pronombres interrogativos (2)

II Complement potencial / / /

III Estructuras fijas ............, ....../......, ....../+/......, ............, ............, ......, //......, ............, ......, ......, +A, ......,......, ......,......, ......, ......, ......, /......, ......, ......, ......?, /......, ......, ......, /......, ......, ......, ......, ......, ......, ...... ......, ......, ...... IV Elementos de oracin (1) Sujeto Sujeto que es receptor de acciones

(2) Predicado : :

(3) Objeto objeto que es un hacedor de acciones:

(4) Modificador adjetival

3 7

la orden de modificadores adjetivales:

(5)Modificador adverbial la orden de modificadores adverbiales: (6)Complementos + + +

+ V Oraciones Especiales (1) Oracin absoluta/independienta ...... .................., ............ (2) Oracin de una sola palabra ? ! ! ! (3)Reduplicacin de verbos y adjectivos (4)Complemento de sintagma preposicional 1881 (4) Oracin Afirmacin o clasificacin

afirmacin clasificacin Existencia

Proposito, causa o explicacin

proposito causa explicacin

3 8

(5) Oracin de elementos de doble funcin El primero verbo es: :

VI Mtodo de expresin para enfatizar para enfatizar: Dos negaciones para enfatizar: para enfatizar:

1.5.3.2. CONTENIDOS FUNCIONALES

3 9

1.5.3.3. DISTRIBUCIN TEMPORAL (POR TRIMESTRES) 1. Trimestre - Materiales: Leccion 38, 39, 40 y 41. El Nuevo Libro de Chino Prctica 3 y 4 3, 4 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales:

- Gramtica A+ +A ......,...... ......,...... ......,...... ......,...... ......, /......

4 0

2. Trimestre - Materiales: Leccion 42, 43, 44 y 45. El Nuevo Libro de Chino Prctica 3 y 4 4 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales:

- Gramtica : , , , (2) /......, ...... ......, ...... ...... : , , , ...... V/A + / /()......,...... ......(1) : (5), , , 3 ......, /......

4 1

3. Trimestre - Materiales: Leccion 46. El Nuevo Libro de Chino Prctica 44 Los materiales suplementarios. - Contenidos funcionales: - Gramtica : , , , ...... (3) ...... ......, ......

1.5.4 SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin del alumnado oficial ser continua, objetiva, sistemtica y personalizada, basada en la observacin y registro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Los aspectos que se valorarn en la evaluacin continua, son los siguientes: Asistencia Participacin en las actividades en el aula Correcta ejecucin de los ejercicios Controles de conocimientos Durante el curso se realizarn un mnimo de 3 exmenes. Sern los examenes parciales y el examen final, los cuales constarn de dos partes: la prueba escrita y la prueba oral. La prueba escrita, tanto para los examenes parciales como para el examen final(o de septiembre) constar de las siguientes pruebas: Comprensin auditiva: ejercicio de escucha Prueba lxico-gramatical : temas de eleccin mltiple o de rellenar espacios en blanco Comprensin escrita: lectura de un texto, artculo; responder a diversas preguntas de contenidos, lxico y estructura lingstica sobre el tema. Traduccin del chino al castellano o viceversa. Expresin escrita: dos redacciones La prueba oral, para los examenes parciales se realizar durante el curso. Ser una conversacin para desarrollar en grupo, a partir de una situacin (o un guin) que tendrn

4 2

que presentar anteriormente. El examen final constar de una parte: sobre un tema o una situacin comunicativa el alumno deber aplicar las estrategias lingsticas aprendidas. Se valorarn los siguientes aspectos: Pronunciacin Fluidez Expresin Correccin gramatical Interaccin con el examinador

CRITERIOS DE EVALUACIN Las partes de las que se compone la prueba escrita podrn ser eliminatorias. Siendo necesario un mnimo de 60% para superar cada una de ellas. En aquellas destrezas mencionadas anteriormente (comprensin auditiva, comprensin de lectura, lxico- gramatical y expresin escrita) que consten de varias pruebas, ser necesario calcular la media de cada una de ellas en primer lugar.

1.5.5 -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ms ejercicios de lecturas para aumentar los vocabularios chinos. Los caracteres chinos son uno de los puntos clave en el aprendizaje, se practicarn ms redacciones de estilos varios. Ms ejercicios de conversaciones en la clase. Se har una aproximacin a la cultura y sociedad chinas, mediante la lectura de artculos, proyeccin de pelculas, etc. Audicin de cintas para la compresin y expresin oral de la lengua.

1.5.6

MATERIALES (BIBLIOGRAFA)

Libro de texto: EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRCTICO 3 y 4 << 3, 4>> Libros de consulta recomendados: METODO DE CHINO NIVEL ELEMENTAL TOMO1, 2 << 1,2>>, libro de texto y CD, EDICONES : YOU-FENG EL CHINO DE HOY HANYU , chino para hispanohablantes, Eva Costa Vila / Sun Jiameng, Editorial :HERDER PRACTICAL AUDIO-VISUAL CHINESE. Librera: ZHENG-ZHONG HANYU TINGLI JIAOCHENG I. Editorial: La Universidad de lengua de Beijing HABLE CHINO CON 500 PALABRAS (CHINO-CASTELLANO).Comisin para los Asuntos de los Chinos de Ultramar

4 3

Diccionarios recomendados: DICCIONARIO CONCISO ESPAOL-CHINO. Editorial :Shangwu Yinshuguan NUEVO DICCIONARIO CHINO ESPAOL NUEVO DICCIONARIO ESPAOL CHINO

1.6. SEGUNDO CURSO DE NIVEL AVANZADO (NA 2) 1.6.1OBJETIVOS Al trmino del Segundo Curso del Nivel Avanzado el alumno estar en condiciones de realizar las siguientes actividades: 1.Expresin oral: Poder hablar durante 25-30 minutos de un tema de inters general, ofreciendo su opinin, con una fluidez y un nivel de lxico y de correcin gramatical alto. 2.Expresin escrita: Poder redactar escritos de diversa tipologa de unas 700 - 800 palabras, con un nivel alto de dominio de la lengua. 3.Comprensin oral: Poder comprender global y selectivamente textos hablados de diferente tipo y de un nivel de dificultad alta. 4.Comprensin escrita: Poder comprender global y selectivamente textos de diversa naturaleza (literarios, periodsticos, tcnicos, etc.) de dificultad alta. 1.6.2 METODOLOGA La metodologa se trata del enfoque orientado a la accin que promulga el Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseaza y evaluacin. El mtodo aplicado a lo largo del curso en el segundo curso del Nivel Avanzado se fundamenta en los siguientes principios bsicos: 1.Reconocer al alumno como eje del proceso didctico significa planificar el trabajo a partir de la motivacin del estudiante y procurar que el aprendizaje sea significativo para l. 2.Integracin de las cuatro destrezas dentro del desarrollo de la competencia comunicativa, cada unidad integra distintas actividades o a travs de CD o vdeo, para familiarizarse con el tema tratado. 3.En el aula se trabajar individualmente, en grupo y en parejas, especialmente en aquellos donde el elevado nmero de alumnos impida trabajar de otro modo. 4.Evaluacin contnua del aprendizaje de los alumnos y de la metodologa aplicadas, con el fin de que los posibles errores detectados nos den la clave para conseguir finalmente los objetivos programados.

1.6.3 CONTENIDOS Y DISTRIBUCIN TEMPORAL

4 4

1.6.3.1 CONTENIDO GRAMATICAL I.Palabras / II. Estructuras fijas ;; ; ; ; ; , , //; ; A/V++; +V, ; ; , III. Varias frases importantes 4 5 VI. Frases compuestas 1.6.3.2 CONTENIDOS FUNCIONALES

4 5

1.6.3.3. DISTRIBUCIN TEMPORAL (POR TRIMESTRES) 1. Trimestre - Materiales: Leccin 47, 48, 49 y 50. El Nuevo Libro de Chino Prctica 4 4 Los materiales suplementarios. 2. Trimestre - Materiales: Leccin 51, 52 y 53. El Nuevo Libro de Chino Prctica 5 5 Los materiales suplementarios. 3. Trimestre - Materiales: Leccin 54 y 55. El Nuevo Libro de Chino Prctica 5 5 Los materiales suplementarios.

1.6.4 SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin del alumnado oficial ser continua, objetiva, sistemtica y personalizada, basada en la observacin y registro del proceso de aprendizaje de los alumnos. Los aspectos que se valorarn en la evaluacin continua, son los siguientes: Asistencia Participacin en las actividades en el aula Correcta ejecucin de los ejercicios Controles de conocimientos Durante el curso se realizarn un mnimo de 3 exmenes. Sern los examenes parciales y el examen final, los cuales constarn de dos partes: la prueba escrita y la prueba oral. La prueba escrita, tanto para los examenes parciales como para el examen final(o de septiembre) constar de las siguientes pruebas: Comprensin auditiva: ejercicio de escucha Prueba lxico-gramatical : temas de eleccin mltiple o de rellenar espacios en blanco Comprensin escrita: lectura de un texto, artculo; responder a diversas preguntas de contenidos, lxico y estructura lingstica sobre el tema. Traduccin del chino al castellano o viceversa. Expresin escrita: dos redacciones

4 6

La prueba oral, para los examenes parciales se realizar durante el curso. Ser una conversacin para desarrollar en grupo, a partir de una situacin (o un guin) que tendrn que presentar anteriormente. El examen final constar de una parte: sobre un tema o una situacin comunicativa el alumno deber aplicar las estrategias lingsticas aprendidas. Se valorarn los siguientes aspectos: Pronunciacin Fluidez Expresin Correccin gramatical Interaccin con el examinador

CRITERIOS DE EVALUACIN Las partes de las que se compone la prueba escrita podrn ser eliminatorias. Siendo necesario un mnimo de 60% para superar cada una de ellas.

En aquellas destrezas mencionadas anteriormente (comprensin auditiva, comprensin de lectura, lxico- gramatical y expresin escrita) que consten de varias pruebas, ser necesario calcular la media de cada una de ellas en primer lugar. La Prueba de Certificacin del Nivel Avanzado deber ser evaluada tomando como referencia los objetivos, competencias y criterios de evaluacin establecidos para el Nivel Avanzado en los currculos.

1.6.5 -

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Ms ejercicios de lecturas para aumentar los vocabularios chinos. Los caracteres chinos son uno de los puntos clave en el aprendizaje, se practicarn ms redacciones de estilos varios. Ms ejercicios de conversaciones en la clase. Se har una aproximacin a la cultura y sociedad chinas, mediante la lectura de artculos, proyeccin de pelculas, etc. Audicin de cintas para la compresin y expresin oral de la lengua.

1.6.6

MATERIALES (BIBLIOGRAFA)

Libro de texto: EL NUEVO LIBRO DE CHINO PRCTICO 4 y 5 << 4,5>> Libros de consulta recomendados: METODO DE CHINO NIVEL ELEMENTAL TOMO1, 2 << 1,2>>, libro de texto y CD, EDICONES : YOU-FENG EL CHINO DE HOY

4 7

HANYU , chino para hispanohablantes, Eva Costa Vila / Sun Jiameng, Editorial :HERDER PRACTICAL AUDIO-VISUAL CHINESE. Librera: ZHENG-ZHONG HANYU TINGLI JIAOCHENG I. Editorial: La Universidad de lengua de Beijing HABLE CHINO CON 500 PALABRAS (CHINO-CASTELLANO).Comisin para los Asuntos de los Chinos de Ultramar

Diccionarios recomendados: DICCIONARIO CONCISO ESPAOL-CHINO. Editorial :Shangwu Yinshuguan NUEVO DICCIONARIO CHINO ESPAOL NUEVO DICCIONARIO ESPAOL CHINO

2. ACTIVIDADES CULTURALES 2.1 Celebracin del ao nuevo chino En este curso la fiesta de la primavera de China es el da 10 de febrero de 2013. Para que los alumnos puedan experimentar la cultura china la celebramos el da 8 de febrero y enseamos cuales son los alimentos chino tpicos.

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