Faculdade Anhanguera Sorocaba

ADMINISTRAO
MATEMTICA APLICADA

DANILO AURLIO PROENA ORTIZ DE CAMARGO RA: 4300066523

GILSON CARLOS ALVARENGA RA: 4702888411
MARCELO DE AQUINO RODRIGUES RA: 3876759538
VANESSA PUCCI RA: 3829677667

ATIVIDADE PRTICA SUPERVISIONADA

PROFESSORA Me. IVONETE MELO DE CARVALHO
TUTORA CRISTINA MARTINS LEO

SOROCABA
2013

SUMRIO
INTRODUO..........................................................................................................................1
ETAPA 1 PASSO 1 ...................................................................................................................2
PASSO 2 ....................................................................................................................................2
PASSO 3 ................................................................................................................................2/3
PASSO 4 ....................................................................................................................................3
ETAPA 2 PASSO 1 ...................................................................................................................3
PASSO 2........................................................................................................................... 3/4/5/6
PASSO 3 .........................................................................................................................7/8/9/10
PASSO 4 ..................................................................................................................................10
ETAPA 3 PASSO 1 .................................................................................................................10
PASSO 2 ..................................................................................................................................11
PASSO 3 ..................................................................................................................................11
PASSO 4 .............................................................................................................................12/13
ETAPA 4 PASSO 1 .................................................................................................................13
PASSO 2 ..................................................................................................................................14
PASSO 3 ..................................................................................................................................14
PASSO 4 ..................................................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................16

INTRODUO
O objetivo deste trabalho elaborar um estudo prtico para a tomada de deciso sobre
investimento em uma empresa, levando em conta as particularidades deste negcio e
aplicando as tcnicas matemticas adequadas. Este estudo inclui o clculo de dados
fundamentais para o correto gerenciamento e administrao do negcio, bem como avaliar as
reais possibilidades de contratar pessoas, servios ou financiamento, no intuito de alavancar o
crescimento do negcio.
Nestas questes, a matemtica surge como instrumento e ferramenta de trabalho, oferecendo
para cada problema, uma soluo adequada, assegurando o resultado objetivado, que o
retorno do investimento efetuado.

ETAPA 1
Passo 1: Leia com ateno o texto apresentado no anexo I, primeiro de forma individual,
depois, em grupo, destacando os dados apresentados e problemas propostos.
Dentre as informaes apresentadas, destacamos primeiro a inteno da escola Reforo
Escolar em expandir suas atividades, investindo na capacitao de professores e tambm na
aquisio de equipamentos.
A partir desta definio ser necessrio um estudo detalhado sobre as possibilidades de
contratao destes investimentos e a melhor forma de adequar os pagamentos da dvida diante
do faturamento e lucro da escola., com base na matemtica.
Passo 2: Destacar do texto as questes a serem resolvidas. Aqui, a equipe dever transcrever
as situaes apresentadas no texto: Escola Reforo Escolar, disponvel no anexo I.
Atividade 1 - Escreva a funo Receita para cada turno de aulas (manh, tarde, noite e final
de semana). Depois calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra funo Receita
para o valor obtido com a mdia.
Atividade 2 - Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a funo Salrio
dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de alunos e o nmero
de grupos de 20 alunos que podero ser formados.
Atividade 3 Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro da escola.
Atividade 4 Obtenha a funo que determina o valor das prestaes do financiamento do
custo dos computadores e elabore tabela e grfico para: 2, 5, 10, 20 e 24 prestaes.
Atividade 5 Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento do capital de
giro.
Atividade 6 Conselhos do contador o que o grupo diria ao Dono da Escola?
Passo 3: Identificar o contedo matemtico relacionado aos problemas propostos. Identificar,
neste passo, significa classificar o contedo. Por exemplo: trata-se de funo do primeiro
grau; ou: trata-se de funo exponencial. Como sugesto: Os problemas abordam os
seguintes contedos: funo de primeiro grau, funo de segundo grau, elaborao de
grficos, verificao de mximos e mnimos,...

Na etapa 1, passo 2 temos os seguintes contedos matemticos:

Atividade 1, 2 e 3 so funes do 1 grau.
Atividades 4: funo exponencial com tabela e grfico.
Atividade 5: funo exponencial.
Passo 4: Transcrever os elementos encontrados nos passos 2 e 3 para um arquivo texto com
extenso .doc .

ETAPA 2
Passo 1: Para cada contedo identificado no Passo 3 da Etapa 1, o grupo dever redigir um ou
dois pargrafos que devero conter o nome do contedo e suas principais caractersticas.
Como fonte de pesquisa poder ser utilizada o Livro-Texto da disciplina (referenciado ao final
desta ATPS), ou outras bibliografias do acervo da biblioteca do Plo Presencial.
Exemplo: Funo Logartmica: (1) principais caractersticas: a existncia da funo
depender de base e logaritmando sempre positivos e base sempre diferente de um. O
domnio, a imagem e o grfico da funo dependero das expresses que definem o
logaritmo. (2) Uma aplicao direta da funo logartmica o calculo de taxa e prazo quando
se estudam os fatos da capitalizao composta.
Funo de 1 grau: quando uma variao na varivel dependente gera uma variao
proporcional na varivel independente, e seu grfico representado por uma reta.
Funo exponencial: representada pelo expoente varivel, ou seja, um nmero ou valor
elevado a um nmero varivel. utilizada para determinar valores que sofrem variaes para
mais ou menos, sucessivamente e a taxas constantes.
Passo 2: Resolver cada um dos problemas identificados no passo 3 da etapa 1, atividade 1,
anexo I. A soluo dever conter: a frmula utilizada, as substituies realizadas e o resultado
encontrado (assim como realizado nos slides das tele aulas).
Passo 2 Atividade 1
Escrever a funo Receita para cada turno de aulas:

Para o turno da manh = Rm = qm * vm = 180*200 = R$36.000,00

Para o turno da tarde: Rt = qt * vt = 200*200 = R$40.000,00
Para o turno da noite: Rn = qn * vn = 140*150 = R$21.000,00
Para o final de semana Rf= qf * vf = 60*130 = R$7.800,00
Onde q a quantidade de alunos em cada turno, e v o valor da mensalidade em cada turno.
As letras m, t, n e f representam cada turno.
Valor mdio das mensalidades: clculo:
Vm = (200,00 + 200,00 + 150,00 + 130,00) / 4
R$680,00 / 4 = R$170,00
Funo Receita mdia:
Rm = Vm*q , onde Vm o valor mdio da mensalidade e q a quantidade de alunos
Atividade 2:
2.1: Funo salrio dos professores:
Sp =

, onde ha o valor bruto hora/aula (R$50,00), qs a quantidade de

semanas no ms (4,5) e qt a quantidade de turmas (total de alunos / 20).

Clculo: Sp= (50*2)*4,5*580/20 = 100*4,5*29 = R$13.050,00/ms
2.2: Funo custo da escola: C = S+do, onde S=salrio dos professores e do=despesas
operacionais.
Clculo: C=S+Do = 13.050,00 + 49.800,00 = R$62.850,00
Atividade 3
L = R - C onde R a Receita e C o custo da escola.
R = Rm+Rt+Rn+Rf , onde R a receita e m, t, n e f so os perodos da manh, tarde, noite e
fim de semana. Aplicada a frmula para a receita real, e no a mdia.

Clculo: R=36000+40000+21000+7800 = R$104.800,00

Lucro = R$104.800,00 R$62.850,00 = R$41.950,00 que o valor informado pelo gerente
no cadastro da escola.

Atividade 4 - Funo valor das prestaes:

Onde Vi o valor a ser financiado (R$54.000,00), tj a taxa de juros mensal (1,0%) e n o

nmero de meses para pagamento (2, 5, 10, 20 ou 24).
Clculo:
Para 2 meses: {54000*[(1+1/100)^2]}/2 = {54000*[(1+0,01)^2]}/2 = {54000*[(1,01)^2]}/2
={54000*1,0201}/2 = 55.085,40/2 = R$27.542,70
Para 5 meses: {54000*[(1+1/100)^5]}/5 = {54000*[(1+0,01)^5]}/5 = {54000*[(1,01)^5]}/5
= {54000*[1,051]}/5 = 56.754,54 /5 = R$11.350,91
Para

10

meses:

{54000*[(1+1/100)^10]}/10

={54000*[(1+0,01)^10]}/10

{54000*[(1,01)^10]}/10 = {54000*[1,1046]}/10 = 59.649,59/10 = R$5.964,96

Para

20

meses:

{54000*[(1+1/100)^20]}/20

{54000*[(1+0,01)^20]}/20

{54000*[(1,01)^20]}/20 = {54000*1,22019}/20 = 65890,26/20 = R$3.294,51

Para

24

meses:

{54000*[(1+1/100)^24]}/24

{54000*[(1+0,01)^24]}/24

{54000*[(1,01)^24]}/24 = {54000*1,26973}/24 = 68565,67/24 = R$2.856,90

Tabela e grfico:
R$/Parcela
y
R$
27.542,70
R$
11.350,91
R$ 5.964,96
R$3.294,51
R$2.856,90

n parcelas
X
2
5
10
20
24

Atividade 5 Funo Capital de giro = Fcg =

, onde Vc o valor

necessrio para capacitao dos professores (R$40.000,00), j o juro mensal (0,5%) e m o

n de meses financiado (12).
Clculo: {40000*[(1+0,5/100)^12]} = {40000*[(1+0,005)^12]} = {40000*[(1,005)^12]} =
{40000*1,06167} = R$42.467,11
Atividade 6 - J existe, por parte da direo da escola, uma clara inteno de investir para o
crescimento do negcio, tendo em vista o potencial de retorno apresentado. Assim sendo, e
considerando o lucro liquido apresentado (R$41.950,00), conclumos que o financiamento do
total de R$94.000,00 vivel, e sugerimos o prazo de 10 meses para os computadores. O
prazo para financiar a capacitao fixo em 12 meses. Neste perodo a escola Reforo
Escolar pagar o valor de R$9.503,89 por ms, durante 10 meses, mais 2 meses de
R$3.538,93 conforme demonstrativo abaixo, e que comprometer apenas 22,6% do seu lucro
durante o pagamento das 2 modalidades, e depois somente 8,4% por mais 2 meses.
Referncia
Computadores
Capacitao

Valor
financiado
54.000,00
40.000

Total da prestao mensal

Prazo
(meses)
10
12

R$
mensal
5.964,96
3.538,93
9.503,89

Passo 3: Desenhe os grficos das funes identificadas nos problemas propostos. Utilize um
plano cartesiano para cada funo. No anexo II voc encontrar orientao para utilizar o
aplicativo winplot cuja cpia poder ser obtida no link:

Receita por turnos

Valor Mdio das Mensalidades

Salrio dos Professores

Custo da Escola

Lucro da Escola.

Valor das Prestaes para financiamento dos computadores:

Valor total do Capital de Giro

Obs.- Alguns grficos no permitem a interpretao do fato, s ilustram o clculo que ela
representa.

Passo 4: Rena os textos produzidos nos passos 1, 2 e 3 (inclusive os grficos produzidos) no

arquivo texto criado no Passo 4 da Etapa 1.

ETAPA 3
Passo 1: O grupo deve escrever um texto que contenha dois pargrafos explicando a diferena
entre variao mdia e variao imediata.
Variao mdia a diviso de duas grandezas que tem unidades de medida definidas, e cujo
resultado o valor mdio dessas grandezas em relao aos contedos propostos. Ex: Km/h,
produtos/funcionrios.
Variao imediata o resultado obtido de uma variao mdia com um intervalo muito
pequeno entre as grandezas, e cujo resultado exprime um nmero que representa aquele
momento analisado. Ex: o velocmetro do carro mostra a velocidade no instante em que
olhamos para ele, ou um funcionrio consegue produzir x produtos no auge da sua
capacidade.
Passo 2: No passo 2 da etapa 2, o grupo determinou funes para escrever o rendimento da
escola, ou seja, a funo receita, considerando os diferentes turnos de aulas. Agora, vocs
devem calcular a variao mdia da funo receita do perodo matutino (em 210 q 180
onde q representa a quantidade de alunos matriculados) e a variao instantnea da funo
receita para o turno da manh quando a quantidade de alunos for exatamente 201
matriculados (mostre o clculo).

, onde Mm a mensalidade do perodo da manh, Ma

Variao mdia:

o mximo de alunos e Mi o mnimo de alunos.

Resolvendo:

Variao instantnea: derivada R(q)=200q

= R$200,00

R(q)=200-R9201) = R$200,00

Passo 3: No passo 2 etapa 2, a equipe calculou um valor mdio para as mensalidades da

escola e escreveu uma funo receita geral (Rgeral) considerando o valor mdio das
mensalidades. Agora, escrevam tambm a funo Custo (considere custo fixo e a folha de
pagamento dos professores). Depois, calcule a funo Lucro (atividades 2 e 3 do anexo I).
3.1-Funo custo da escola: C = S+do, onde S=salrio dos professores e do=despesas
operacionais.
Clculo: C=S+Do = 13.050,00 + 49.800,00 = R$62.850,00
3.2-Funo Lucro: L = R - C onde R a Receita e C o custo da escola.
R = Rm+Rt+Rn+Rf , onde R a receita e m, t, n e f so os perodos da manh, tarde, noite e
fim de semana. Aplicada a frmula para a receita real, e no a mdia.
Clculo: R=36000+40000+21000+7800 = R$104.800,00
Lucro = R$104.800,00 R$62.850,00 = R$41.950,00 que o valor informado pelo gerente
no cadastro da escola.

Passo 4: Para que possamos alcanar o objetivo da atividade, ser preciso que o grupo
verifique os possveis valores de pagamento para a compra dos computadores e da
qualificao de pessoal que devero ser devolvidos ao banco. Para calcular os diferentes
valores de prestao para pagamento das prestaes para aquisio dos computadores, utilize
a seguinte frmula:

onde R = valor da prestao; P = valor do emprstimo; i = taxa de juro e

n = nmero de prestaes.
O grupo deve elaborar uma tabela para as seguintes quantidades de prestaes: 2, 5, 10, 20 e
24. Construir o grfico (atividade 4 do anexo I)
Clculo para 2 meses: R=[54000*0,01*(1+0,01)^2] / (1+0,01)^2-1 = 540*1,0201 / 0,0201 =
550,854 / 0,0201 = R$27.405,67

Para 5 meses: R=[54000*0,01*(1+0,01)^5] / (1+0,01)^5-1 = 540*1,0501 / 0,051 =

567,054 / 0,051 = R$11.118,71
Para 10 meses: R = [54000*0,01*(1+0,01)^10/(1+0,01)^10-1 = 540*1,10462/0,10462 =
596,495 / 0,104622 = R$5.701,43
Para 20 meses: R = [54000*0,01*(1+0,01)^20/(1+0,01)^20-1 = 540*1,22019/0,22019 =
658,9026 / 0,22019 = R$2.992,42
Para 24 meses: [54000*0,01*(1+0,01)^24/(1+0,01)^24-1 = 540*1,26973/0,26973 =
685,654 / 0,26973 = R$2.542,00
Valor
27.405,6
7
11.118,7
1
5.701,43
2.992,42
2.542,00

Meses
2
5
10
20
24

Para calcular o valor a ser devolvido pelo Capital de Giro a ser utilizado no treinamento dos
professores, utilizar a frmula:

, onde M = valor do montante a ser pago; C = valor do emprstimo; i = taxa

de juro e n = prazo de pagamento (atividade 5 anexo I).
M=40000*(1+0,005)^12 = 40000*1,06167 = R$42,467,11
Rena os textos produzidos nos passos 1, 2 e 3 no arquivo texto criado no Passo 4 da Etapa 1.

ETAPA 4
Passo 1: O grupo deve escrever um texto que contenha dois pargrafos explicando o conceito
de elasticidade.
O conceito de elasticidade est ligado aos efeitos da variao de preo de um bem em relao
a sua demanda. Geralmente a demanda cai quando o preo aumenta, mas esta no uma regra
geral, existindo casos onde o preo insignificante e sua variao no afeta a demanda, como
tambm o caso de produtos sem substituio, de necessidade precpua.
O conceito usado tambm para medir a influencia da variao de preo na renda/ receita das
pessoas/empresas.
Passo 2: A demanda para as matrculas no perodo matutino, na escola, dada por q=900-3p ,
onde o preo varia no intervalo 180 p 220. Nestas condies, a equipe dever obter a
funo que mede a elasticidade-preo da demanda para cada preo e obtenha a elasticidade
para os preos p = 195 e p = 215 e interprete as respostas.
Resolvendo: q=900-3p

Derivando:

q= 900 3p , onde a derivada de 900 zero e - 3p =

=
Substituindo:

= -3

Para p=195

E=

E=

E= -1,85

Para p=215

E=

E=

E = -2,52

Interpretao: Quando a mensalidade for de R$195,00 temos a elasticidade de E -1,85, ou

seja, se na mensalidade de R$195,00 ocorrer um aumento de 1%, haver uma reduo de
alunos na ordem de 1,85%. Da mesma forma, se a mensalidade de R$215,00 tiver um
aumento de 1%, haver uma reduo de 2,52% dos alunos matriculados.

Passo 3: CONSIDERAES FINAIS

Para o grupo este foi, sem dvida nenhuma, a atividade mais complexa de todo o curso de
Administrao at o momento. As tele aulas foram muito esclarecedoras, mas tivemos de
recorrer a outras fontes para concluirmos esta tarefa. Com muita calma e dedicao, fomos
entendendo cada questo proposta e procurando aplicar o contedo aprendido.
A questo proposta da escola Reforo Escolar ilustra claramente uma situao de nosso
cotidiano enquanto Administradores com questes at simples, porm requeria a aplicao de
um contedo desconhecido at ento, obrigando-nos a buscar novas solues, que no final das
contas so cientficas e no mais empricas.
Profissionalmente as questes sero mais complexas que o tema proposto, mas acreditamos
que as aplicaes prticas dos conhecimentos ministrados sero a base para qualquer outra
anlise necessria.
Passo 4: A equipe dever elaborar um relatrio final contendo todas as etapas desta ATPS e
post-lo individualmente no ambiente virtual, para a avaliao e validao da nota pelo tutor
distncia, em arquivo nico, com extenso .doc.

BIBLIOGRAFIA
MUROLO, Afrnio Carlos. BONETTO,Gicomo; Matemtica Aplicada a Administrao,
Economia

Contabilidade.2

ed.

So

Paulo:

Cengage

Learning,2013.

BONJORNO, Jos Roberto.GIOVANNI, Jose Ruy;Matemtica - Uma Nova Abordagem.

2ed.

So

Paulo:FTD.2011

VIVIEIRO, Tnia Cristina Neto. CORREA, Marlene Lima Pires; Minimanual Compacto de
Matemtica.2ED.

So

Paulo

SP;

Afiliada.2009

SILVA, Luiza Maria Oliveira.MACHADO, Maria Augusta Soares; Matemtica Aplicada a

Administrao, Economia e Contabilidade. 1ed. So Paulo - SP: Cengage