BRAILLE JOVEN

Un medio con nuestra mirada

Publicacin en sistema Braille y otros formatos alternativos Ao 7 n 8 2012

Biblioteca Argentina Para Ciegos

!e"ica #$0$ %1202& 'iudad Autnoma de Buenos Aires (e)*blica Ar+entina ,el %-.11& .$81/01#7/7710 0ireccin electrnica1 braille2oven3bac or+ ar

NDICE
4ntrevista a (eynaldo 5ietecase1 64n los medios se debe traba2ar contra los )re2uicios78 )9+ 2 4ntrevista a :ernica ;on"9le" Bonet1 6<i militancia est9 en la disca)acidad78 )9+ .
El acceso de estudiantes ciegos a la universidad..pg.6

4=ui)o de )roduccin8 )9+ 8

No te lo pierdas!

ENTREVI TA A RE!NALDO IETECA E" #EN LO $EDIO DEBE TRABAJAR CONTRA LO PREJ%ICIO &
Por Andrea ;rassia y !aura !emura> de la redaccin de Braille ?oven

4s )eriodista y escritor ,raba2 en los )rinci)ales medios de (osario> su ciudad natal> y desde 1$$8 e2erce su )rofesin en Buenos Aires> donde comen" en la revista de ?or+e !anata> y lue+o )as )or varios )ro+ramas de radio> televisin y diarios 0esde )rinci)ios de este ao> (eynaldo 5ietecase es una de las fi+uras de :orteri@ (ocA %B< 10# 1 y CCC borteri@ com&> la nueva radio de <ario Per+olini> en la =ue de lunes a viernes de D a $> anali"a y re)asa la actualidad y les )ro)one a sus oyentes =ue 6encuentren ale+rEa en medio de la )elea7 4n esta entrevista con Braille 2oven refle@iona sobre el )eriodismo> los 2venes> y nos Fabla de su forma )articular de Gacer radio 4s lunes a la maana en un bar cercano a la radio Antes de em)e"ar la nota> (eynaldo nos dice =ue no dud en acceder a una entrevista con esta revista )or=ue le encantan las bibliotecas> y se entusiasma )or conocer las actividades de la BA' /HIuJ si+nific )ara vos em)e"ar a traba2ar en la radio de Per+olini> destinada )rinci)almente a un )*blico 2ovenK /4l )rinci)al cambio es levantarme todos los dEas a las cuatro de la maana %risas& !es )uedo ase+urar =ue no es nada f9cil Pero lo vivo como una +ran o)ortunidadL estoy muy contento> me +usta mucGo la radio> y adem9s> este )royecto de :orteri@ tiene varias facetas muy atractivas Por un lado> a)uesta mucGo a la tecnolo+Ea> y funciona dentro de un teatro donde se Gacen recitales Por otra )arte> el )*blico es el )*blico 2oven de una B< de rocA A mE me +usta mucGo Gablarles a los 2venes> Gablar de )olEtica y e@)licar )or =uJ )asan las cosas (es)ecto de la situacin actual del )eriodismo en la Ar+entina> 5ietecase sostiene =ue desde 2008 e@iste 6una es)ecie de +uerra7 entre el ;obierno Macional y al+unos medios de comunicacin 6!o =ue yo lamento es =ue en esa +uerra> la )rimera vEctima Gaya sido la verdadL )arece como si Gubiera de2ado de ser im)ortante si lo =ue se dice es cierto> y lo m9s im)ortante )as a ser lo =ue afecta al otro7> afirma> sin )erder la tran=uilidad en la vo"> y a+re+a1 64s bastante tonto contar la realidad como buena o mala No siem)re suelo su+erir =ue es tan sos)ecGoso el )eriodista o el medio de comunicacin =ue critica siem)re como el =ue no critica nunca7 ,odas las maanas> en la )rimera Gora de ;ueta)> su )ro+rama de radio> com)ara crEticamente las ta)as de los )rinci)ales diarios de circulacin nacional y el modo en =ue cada uno refle2a lo =ue ocurre en el )aEs 6No trato de )ararme en un lu+ar donde no Gaya una lectura mani=uea de las cosas> trato de rescatar lo =ue me )arece =ue se Gace bien y de sealar lo =ue est9 mal7> e@)lica y ar+umenta =ue 6el me2or de los +obiernos tiene errores y el )eor de los +obiernos tiene aciertos7 /HPens9s =ue este momento =ue vive el )eriodismo influye )ara =ue mucGos 2venes se inclinen )or esta carreraK /'reo =ue mucGos 2venes estudian )eriodismo desde Gace rato Mo sJ si desde los *ltimos aos Gay m9s estudiantes de )eriodismo> lo =ue creo es =ue Gay m9s )oliti"acin en los 2venes> y me )arece =ue est9 bien =ue suceda Politi"acin no =uiere

decir necesariamente estar en un )artido )olEtico> sino interesarse )or lo =ue )asa !o =ue me )reocu)a es el momento actual del )eriodismo> donde la o)inin )arece m9s im)ortante =ue las )re+untas 'reo =ue el )eriodismo vive su )eor momento desde 1$8#> no slo )or la )elea entre el ;obierno y los +randes medios> sino )or=ue noto una +ran falta de ri+or /H'mo evalu9s el tratamiento de los medios sobre los 2venesK /No observo =ue se los ve con mucGo )re2uicio 4n +eneral> se am)lifican los delitos cometidos )or cGicos> y no se tiene en cuenta =ue la mayor cantidad de vEctimas de delitos en la Ar+entina son menores 4n los medios se debe traba2ar bastante contra estos )re2uicios> )ero no slo Gacia los 2venes ,ambiJn en el tratamiento de temas relacionados con las mu2eres> los medios electrnicos refle2an a la sociedad> =ue es bastante macGista N no )odemos de2ar de lado a las )ersonas con disca)acidad> en ese sentido tambiJn Gay mucGo )re2uicio del )eriodismo Mo se las suele ubicar en el lu+ar adecuado1 el de )ersonas como cual=uier otra> =ue tienen una Gabilidad disminuida 4n su )ro+rama de radio> (eynaldo le da es)acio a la )alabra de los 2venes desde un )unto de vista )oco e@)lorado Gasta el momento ,iene una seccin fi2a destinada a difundir la vo" de los estudiantes secundarios )ara =ue den a conocer los )roblemas de sus escuelas> el traba2o de los centros de estudiantes y toda otra actividad =ue =uieran contar 6<e di cuenta de =ue GabEa mucGos estudiantes secundarios =ue escucGaban el )ro+rama7> se entusiasma> y e@)lica =ue la idea sur+i a )artir de la *ltima toma del cole+io Macional Buenos Aires )or )arte de al+unos de sus alumnos en reclamo de> entre otras medidas> el cambio en la concesin del bar 6No fui muy crEtico de esa toma )or el bar> )ero aun=ue )ueda no estar de acuerdo con al+unas cuestiones> me )arece =ue> en +eneral> se critica mucGo a los )ibes )ero no se los escucGa 4ntonces> se me ocurri este es)acio> =ue aun=ue es muy )e=ueo> slo de tres minutos dos veces )or semana> trata de rom)er esta l+ica =ue yo veo =ue e@iste en el mundo adulto> se+*n la cual )arece como si los 2venes no tuvieran )ensamiento )ro)io> y como si sus ideas no tuvieran el mismo )eso =ue las de un adulto7> refle@iona> con el mismo tono calmo =ue mantuvo durante toda la entrevista Pero 5ietecase no slo se dedica al )eriodismo en los medios de comunicacinL tambiJn es escritor Acaba de editar 6OamiAa"es7> su )rimer ensayo )eriodEstico> donde anali"a los )rinci)ales acontecimientos y fenmenos ocurridos desde 200#> en los sucesivos +obiernos de los OircGner Adem9s )ublic numerosos libros de diversos +Jneros1 cuentos> novelas )oliciales y )oesEas 4n la radio> en medio del vJrti+o informativo de cada maana> reserva un es)acio )ara su )asin )or la literatura ,odos los dEas> a las seis en )unto> abre el )ro+rama leyendo un te@to breve> =ue )uede ser un )oema o un relato ,ambiJn suele recomendar al+*n libro> =ue en mucGas ocasiones a)arece en su memoria a raE" de al+*n GecGo de la actualidad /HPor =uJ decidiste leer te@tos literarios en un )ro+rama )eriodEsticoK /No creo =ue en este tema tambiJn Gay mucGo )re2uicioL se )resume =ue a la +ente le aburre =ue le lean te@tos en radio No creo =ue si el te@to es lindo e interesante> la +ente lo escucGa con mucGo )lacer A mE se me ocurri Gacerlo a las seis de la maana )or=ue siento =ue es como marcar una )osicin No siem)re ten+o el entusiasmo de =ue al+uien se interese con al+*n te@to> )ero adem9s me )redis)one bien a mE <e )arece =ue uno entra a la maana de otra manera 5iento =ue es como una botella al marL le )uede lle+ar

a al+una )ersona 0e GecGo> en un momento> <ario %Per+olini& abrEa su )ro+rama leyendo un te@to> y yo em)ecJ a Gacerlo )or=ue me +ustaba lo =ue Jl GacEa (eynaldo tambiJn es columnista )olEtico en el noticiero de 'anal 11> )ero en la radio se ale2a )or momentos de la formalidad de un )ro+rama informativo 0ebate con sus com)aeros de e=ui)o> no slo sobre actualidad> sino tambiJn sobre cuestiones cotidianas> a veces con al+o de Gumor 6Munca de2o de )ensar =ue estoy acom)aando a la +ente> entonces trato de animarla> de ayudarla a entrar al dEa y +enerar distintos climas7> sostiene y aclara =ue eso no si+nifica =ue no ocurran cosas ne+ativas 6'reo =ue se )uede contar la realidad m9s cruda y dar o)inin> )ero no Gay )or =uJ )oner a la +ente de mal Gumor7> concluye Al terminar la nota> lo es)eran otros 2venes )ara otra entrevista ,iene )oco tiem)o y mucGas actividades> )ero le2os de mostrarse molesto> nos a+radece

N si )artici)amosK 4M,(4:P5,A A :4(QMP'A ;RMST!4S BRM4,1 6<P <P!P,AM'PA 45,T 4M !A 0P5'APA'P0A07 Por !aura !emura> de la redaccin de Braille ?oven :ernica ;on"9le" Bonet es )eriodista y reali"a una columna sobre disca)acidad en :isin 7> el noticiero de 'anal 7> la ,elevisin P*blica Ar+entina (ecientemente recibi el )remio !ola <ora> =ue distin+ue a )ro+ramas e informes )eriodEsticos =ue brindan una ima+en )ositiva de las mu2eres :ernica estudi la licenciatura en An9lisis de 5istemas al terminar la secundaria 4n 200-> como inte+rante de la Bederacin Ar+entina de Pnstituciones de 'ie+os y Amblio)es %BAP'A&> )artici) de una ca)acitacin en ,ailandia donde conoci a 'arolina Buceta> secretaria de la (ed )or los 0erecGos de las Personas con 0isca)acidad %(40P&> =ue :ernica )reside actualmente ?untas debEan armar un )lan de accin )ara su )aEs //HPor =uJ el )eriodismoK //4n ese momento traba2aba en ,elefnica y me a)oyaron )ara via2ar 'uando volvE> el )residente de ,elefnica me di2o =ue =uerEa =ue yo armara un )royecto y lo lidere y =ue Bundacin ,elefnica lo iba a financiar si les )arecEa interesante 'on 'arolina identificamos como clave el tema de la difusin> entonces> armamos un )royecto de micro)ro+ramas radiales 'onse+uimos un )roductor> una locutora y nos financiaron el )royecto durante seis meses 'omo yo me encar+aba de la )arte de contenido> de armarle un )oco el s)eecG a la locutora> =ue de disca)acidad tanto no sabEa )ero =ue tenEa el mismo discurso =ue nosotras> la verdad =ue aGE me di cuenta =ue =uerEa ser )eriodista No em)ecJ al revJs> em)ecJ traba2ando y di2e1 6=uiero Gacer esto7 AGE em)ecJ a estudiar :ernica descubri su vocacin y la motiva contar Gistorias> Gablar de cuestiones =ue no son tan abordadas y el desafEo de una carrera =ue )recisa constante formacin )ara )oder tratar diversos temas

//HIuJ rol te )arece =ue tiene un comunicador adem9s de informarK //<e )arece =ue un comunicador tiene =ue tener mucGa res)onsabilidad y tiene =ue ser consciente de eso Fay o)iniones )ersonales =ue no siem)re es conveniente decir al aire )or=ue tenJs =ue )ensar =uJ va a )rovocar eso en la +ente =ue te ve y te escucGa N no es =ue )iense =ue uno es omni)otente y va a influir y el otro es un est*)ido> al )*blico me refiero> )ero sE se tiene =ue ver =uJ es lo =ue se )uede lo+rar con lo =ue uno dice> si va a construir o destruir //HIuJ )ens9s del llamado )eriodismo militanteK //<e )arece =ue es im)ortante ser militante en lo )eriodEstico> sobre todo cuando est9s defendiendo derecGos de )ersonas 'omo )eriodista no me meterEa en nin+*n )artido )olEtico )or=ue aGE em)ie"an a tallar otras cosas 5E me )arece =ue est9 bueno =ue si me dedico a Gablar de disca)acidad y milito en una or+ani"acin de disca)acidad> de al+*n modo volcar esas cuestiones =ue tienen =ue ver con defender los derecGos Gumanos de nuestro colectivo Fay =ue ser consciente de =ue Gay cosas =ue se )ueden mane2ar a nivel )eriodEstico y otras =ue no Rbviamente =ue si est9s traba2ando en un lu+ar es )or al+o> no es casualidad Fay cuestiones =ue a los )eriodistas nos condicionan Uno tiene =ue cuidar la fuente de traba2o y =ui"9 decir al+unas cosas con sutile"a //Partici)9s de (40P H'mo te acercaste a la militanciaK //<e Gice ami+a de 'arolina %Buceta& lue+o del via2e a ,ailandia y ella siem)re me decEa1 6te voy a llevar a (40P7> y yo me resistEa %(isas& 4n 200$ Gubo un seminario or+ani"ado )or (40P y la (ed !atinoamericana de Rr+ani"aciones Mo ;ubernamentales de Personas con 0isca)acidad y sus Bamilias %(PA0P5&> y me )idieron =ue coordine un taller de )artici)acin social 4so fue lo )rimero =ue Gice de forma voluntaria> un taller sobre la 'onvencin sobre los 0erecGos de las Personas con 0isca)acidad A )artir de aGE me invitaron a sumarme y si+o <e )arece =ue (40P es una or+ani"acin muy )iola )or=ue confluimos mucGas )ersonas con diferentes disca)acidades y eso te abre la cabe"a ,ambiJn es una or+ani"acin muy )iola de incidencia )or=ue es Gacer todo el tiem)o y eso est9 muy bueno //(ecibiste el )remio !ola <ora> lue+o de ya Gaber estado nominada en otras ocasiones HPor =uJ sentEs =ue este es el momento de este reconocimientoK HPens9s =ue encierra otros reconocimientos res)ecto a tu labor de difusin en cuanto a la tem9tica de la disca)acidadK Mosotros estuvimos nominados dos veces y no +anamos !a mayorEa de la +ente =ue lo vota es de or+ani"aciones de mu2eres No no Ga+o temas es)ecEficos de +Jnero> entonces eso los aos anteriores nos 2u+ en contra )or=ue votaba el )*blico N sabJs =ue el tema de la disca)acidad no es tan masivo )ara el )*blico y =ue canal 7 car+a con el esti+ma de ser canal 7 N com)etEamos con +ente con m9s trayectoria y con militancia de +Jnero> mi militancia est9 en disca)acidad> m9s all9 de =ue inte+ro la (ed de Periodistas de ;Jnero 4ste ao el )remio lo eli+i el 2urado> lo cual me benefici y la +erencia le est9 dando mucGo im)ulso a la columna Face )oco Gicimos una columna sobre maternidad y disca)acidad y sali en varios noticieros> se Gi"o )rensa> Gubo una voluntad )olEtica de Gacerlo ,odo se dio )or=ue el editor Gi"o un traba2o e@celente> la cronista> las entrevistadas fueron muy claras> todo se dio

)ara =ue =uedara muy bonito estJticamente y el contenido fue interesante :ernica comenta =ue reali" informes muy interesantes sobre acceso a la 2usticia en el caso de un Gombre sordo =ue fue acusado de violacin y )osteriormente fue condenado sin indicios claros Ul no sabEa )or =uJ se lo condenaba )ues conocEa lo b9sico de la len+ua de seas y nadie se )odEa comunicar con Jl> estaba )reso y no sabEa )or =uJ y fue maltratado ,ambiJn cita el informe en dos )artes del frente de !isiados Peronistas :ernica a)unta =ue todo de)ende de la voluntad )olEtica de visibili"ar ese traba2o Adem9s de ser )rofesional> :ernica es madre> )ero madre al cuadrado de los +emelos P+nacio y MaGuel //HMos cont9s cmo cambi tu vida con la maternidadK HFubo )re2uicios =ue rodearon esta eta)a de tu vidaK H5entEs =ue esos )reconce)tos van cambiandoK HPor =uJK //!a maternidad sE te cambia la vida y si son dos ni te cuento %risas& Para mE es la res)onsabilidad m9s +rande =ue ten+o con ellos No con res)ecto a mi maternidad no tenEa nin+*n )re2uicio> no tenEa miedo> 'uando a mE me di2eron =ue eran dos me a+arr un ata=ue de risa> no )ensJ =ue no iba a )oder N mi entorno tam)oco> mi familia )iensa =ue todo )uedo> #. aos 4llos no tuvieron nin+*n rollo> =ui"9s la +ente de m9s afuera 'uando sal+o sola voy con uno> lo )on+o en la mocGila y lo llevo N me decEa un colectivero1 6=ue lindo tu Gi2o7> y yo le comentJ =ue ten+o dos y son +emelos y me di2o1 6aG> mir9> Hy al otro lo diste )ara =ue lo crEenK7 :ernica finali"a sealando =ue su car9cter> fuerte de )or sE> aGora es m9s intolerante con el )re2uicio =ue )ueda tener al+una +ente res)ecto de sus Gi2os y la disca)acidad Pero se termina el tiem)o> Gay =ue cortar la llamada )or=ue MaGuel e P+nacio la es)eran

Ojo con esto!

EL ACCESO DE ESTUDIANTES CIEGOS A LA UNIVERSIDAD

El pasado 23 de junio se realiz en la sede de la BAC una jornada destinada a re le!ionar " co#partir e!periencias so$re la accesi$ilidad de las universidades para las personas ciegas " con $aja visin. %a crnica &ue co#parti#os ue ela$orada en conjunto por los integrantes de la co#isin organizadora' con or#ada por representantes de la BAC (Bi$lioteca Argentina para ciegos) " de la Asociacin civil *i lone!os' en este caso desde la sede Buenos Aires del pro"ecto red +ate (+ateriales " Apo"os *i loeducativos). ,ara a&uellos lectores &ue todav-a estn en el colegio secundario' los &ue "a lo ter#inaron pero a.n no eligieron una carrera' " para los &ue "a estn pasando o pasaron por la educacin superior' las siguientes l-neas proponen' al #enos' ser una pe&ue/a $r.jula &ue per#ita conocer lo &ue se est 0aciendo " lo &ue alta lograr. 1el encuentro participaron estudiantes' docentes " coordinadores de reas de accesi$ilidad de di erentes universidades nacionales2 3niversidad de Buenos Aires' Cu"o' %ujn' 4eneral 5ar#iento' 6uil#es' 5an +art-n' entre otras.

Presentacin y conte@to

Para comen"ar> 'arlos ;arcEa> secretario de la BA'> dio la bienvenida a los asistentes Puso de relieve =ue tanto la BA' como ,iflone@os est9n afiliadas a la

BAP'A %Bederacin Ar+entina de Pnstituciones de 'ie+os y Amblio)es& Ponder =ue 6el com)romiso institucional sostiene y Gace )osible actividades como esta 2ornada7 A continuacin> se refiri a al+unos antecedentes Gistricos1 <encion la creacin del sistema braille en el si+lo VPV !ue+o cont =ue 4n 1$27> desde el <inisterio de Pnstruccin P*blica> se re+lament el acceso de las )ersonas cie+as al secundario Por su )arte> ;on"alo (om9n> de la (ed <ate> enmarc la 2ornada en el 9mbito le+al y 2urEdico !ey un )asa2e del artEculo 2. de la 'onvencin sobre los 0erecGos de las )ersonas con 0isca)acidad> elaborada )or Maciones Unidas> =ue +aranti"a es)ecEficamente el derecGo a la educacin Panelistas <irta PaAylevicG> 'oordinadora del )ro+rama de 0isca)acidad del 'iclo B9sico 'om*n %'B'& de la Universidad de Buenos Aires 5eal =ue este )ro+rama se cre en 200- y ella traba2a allE desde 2008 4l )ro+rama en+loba todas las disca)acidades> y ella se ocu)a es)ecEficamente del 9rea de disca)acidad visual A)unt tres e2es b9sicos1 6(eco)ilar informacin de los alumnos in+resantes> traba2ar con los docentes y no docentes %es)ecialmente con el 9rea administrativa& y +enerar tutorEas )ara Gacer un acom)aamiento m9s e@Gaustivo e individuali"ado7 Por eso> destac =ue actualmente en los cuadernillos de inscri)cin e@iste una )re+unta =ue inda+a si el alumno tiene al+una disca)acidad ,ambiJn se dictan cursos de ca)acitacin al )ersonal docente y no docente del 'B' <atEas Berreyra> inte+rante de la 'omisin de 4studiantes de la (ed <ate y estudiante de 'iencias PolEticas de la Universidad Macional de +eneral 5armiento %Provincia de Buenos Aires&> detall cmo funciona esa casa de estudios en materia de acceso )ara las )ersonas con disca)acidad visual 6!a UM;5 )osee un centro de )roduccin de materiales =ue cuenta con )ersonal asalariado> de manera =ue est9 incluido dentro del )resu)uesto de la universidad> lo =ue da se+uridad a los estudiantes y a los traba2adores7> e@)res <atEas e@)lic =ue la universidad es menos masiva =ue otras y las c9tedras y la biblio+rafEa se mantienen relativamente estables 4sto facilita =ue el estudiante dis)on+a con antelacin del material di+itali"ado7 Para lo+rarlo> antes de =ue finalice cada semestre se le consulta al estudiante =uJ materias cursar9 el )r@imo> y asE se reali"a la )lanificacin 0aniel comandJ> director de la Biblioteca de la Bacultad de 'iencias 5ociales de la Universidad de Buenos Aires> destac =ue la facultad firm un convenio con la Asociacin 'ivil ,iflone@os mediante el cual se instal una com)utadora ada)tada en la biblioteca de la facultad )ara los estudiantes cie+os 5in embar+o> advirti =ue cada biblioteca universitaria intenta Gacer frente al tema de la accesibilidad como )uede> ya =ue 6falta una )olEtica )*blica sobre las bibliotecas en todo el )aEs7 Pablo !ecuona> )residente de la Asociacin 'ivil ,iflone@os> comen" recordando =ue su or+ani"acin fund en 1$$$ la biblioteca ,iflolibros> )rimera biblioteca di+ital )ara cie+os de todo el mundo !ue+o cont de =uJ se trata el )royecto (ed <ate> =ue se cre a )artir de un dia+nstico reali"ado )or la Unin !atinoamericana de 'ie+os %Ulac&> sobre la educacin en Ar+entina> Uru+uay> Bolivia y :ene"uela !as cifras muestran =ue mientras el )orcenta2e de )ersonas =ue abandonan la escuela secundaria entre los cGicos =ue ven es del #0W> entre las )ersonas cie+as aumenta al 70W 0e aGE la necesidad de modificar esta situacin 2

!a (ed <ate naci en 2008 y comen" a funcionar en 200$ 'uenta con tres sedes1 Buenos Aires> en ,iflone@osL crdoba> en la Bacultad de 'iencias de la Pnformacin de la Universidad Macional de 'rdoba> y <ontevideo> en la Unin de 'ie+os del Uru+uay 0esde la (ed <ate se traba2a en tres niveles1 di+itali"acin de biblio+rafEa en formatos accesibles> ca)acitacin en tecnolo+Ea y> finalmente> un 9rea de em)oderamiento> =ue )retende =ue los )ro)ios estudiantes dinamicen el )royecto a travJs de actividades como la coordinacin de talleres en escuelas comunes Pablo 'oment =ue es valiosa la cone@in entre los distintos es)acios es)ecEficos dentro de la universidad> y tambiJn la vinculacin Gacia afuera con otros actores> )ara a)rovecGar y a la ve" a)ortar recursos 64s fundamental traba2ar de forma articulada )ara )rever la demanda del estudiante7> resumi Para finali"ar> !ecuona destac la necesidad de =ue sean las editoriales las =ue )ro)orcionen los libros di+itali"ados> )ara evitar =ue cada universidad o cada RM; o )ersona )articular escanee los te@tos )or se)arado # Pre+untas> refle@iones y conclusiones !ue+o del )anel> <atEas Berreyra y Andrea ;rassia %)rosecretaria de la BA'& dieron lu+ar a las intervenciones del )*blico Acentuamos al+unos temas1 /!a necesidad de acercar al alumno al es)acio educativo> no slo considerando la relacin con los )rofesores> sino con sus )ro)ios com)aeros /0ebe incentivarse con fuer"a una cam)aa en el 9mbito educativo )ara =ue no se subrayen los libros> )roblema =ue est9 muy e@tendido> como aclara 0aniel 'omandJ !as marcas en los te@tos dificultan el escaneo /Fay =ue )rofundi"ar el conocimiento de la ley de )ro)iedad intelectual n 2D 28)or )arte de las editoriales> los autores y los docentes> )ara remover )ro+resivamente los )re2uicios y temores acerca de =ue el acceso de la )oblacin con disca)acidad visual a los libros )rovocar9 un boomeran+ =ue favorecer9 la )roliferacin de co)ias ile+ales Para concluir> resulta im)ortante sealar =ue otras universidades =ue no e@)usieron en el )anel ya cuentan con servicios de accesibilidad )ara alumnos con disca)acidad visual 5e destacan la Universidad Macional de la <atan"a %Provincia de Buenos Aires&> =ue desde Gace aos tiene una biblioteca )arlante con te@tos +rabados> la Universidad Macional de 'rdoba> y la Universidad Macional de 'uyo
Espera#os &ue esta crnica a"ude a concretar uturos encuentros " a propiciar los aportes " sugerencias tanto de &uienes participaron esta vez co#o de a&uellos &ue no pudieron concurrir " se sienten interpelados por la te#tica.

E'%IPO DE PROD%CCI(N
!os inte+rantes de Braille ?oven somos1 (edactores1 !aura !emura %#1 aos&L Andrea ;rassia %2D aos&L y ;on"alo (om9n %2. aos& Personal tJcnico1 <arEa An+Jlica Bisi+naniL PnJs ;riroL Babi9n (amEre"L :ernica 5armientoL y Pablo ;utiJrre"