INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL

ISTMO CD. IXTEPEC, OAXACA LICENCIATURA DE EDUCACIN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 2012

ASIGNATURA: ARITMTICA, SU APRENDIZAJE Y ENSEANZA

TEMA:

MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS

SISTEMA DE CAPACITACION DE DOCENTES EN JAPN

DOCENTE: OMAR ANDRADE ESPINOSA

ALUMNA: FRIDDAMIR ROMERO SANTIAGO

GRADO: 1 SEMESTRE

GRUPO: B

Maestros Aprendiendo Juntos

Sistema de Capacitacin de Docentes en Japn

omo vimos el Estudio de Clase permite que los maestros aprendan juntos, compartan sus opiniones y hagan sugerencia respecto a la forma de enseanza, todo esto con el fin de generar no solo un crecimiento personal sino tambin profesional. En mi opinin, este tipo de capacitaciones es muy interesante porque nos ofrece un sinfn de oportunidades para aprender sobre distintos mtodos de enseanza lo cual nos dar la oportunidad de ver las cosas desde una manera holstica, desde todas las perspectivas y de compartir opiniones e ideas personales, favoreciendo a algunos valores como la tolerancia, el respeto, la empata y la solidaridad. Aunque por otra parte no se aplicar de manera equitativa, debido a que nuestras maneras de ver las cosas son totalmente distintas, en especial por el hecho de que no todas las personas permiten que los dems opinen sobre las maneras de desenvolverse, una porque no siempre las crticas que se reciben son constructivas y otra porque simplemente no se acepta una opinin de los dems. En el estudio de clase el maestro que imparti la clase proporciona una visin general de su clase y escucha los comentarios de los maestros que escucharon su clase y los observadores hacen comentarios de la clase y sugieren alternativas para mejorar la clase, evitando decir si fue buena o mala la clase. Nosotros estamos muy malacostumbrados a no escuchar sugerencias respecto a lo que hacemos, es ms en ocasiones somos muy celosos con nuestros trabajos que evitamos que otros conozcan lo que estamos trabajando y si lo queremos dar a conocer es solo para presumir de lo que hacemos. Entonces este tipo de cuestiones no favorecen al intercambio de ideas. Los intercambios de ideas si se realizan por ejemplo cuando se trabaja en equipo, en un debate o en un seminario en donde se dan a conocer ciertos temas y todos expresan lo que opinan respecto a ello, entonces para mi ah no hay tanto problema, el problema en si surge cuando alguien o

varios exponen un determinado tema y tenemos que poner en prctica la coevaluacin, porque debemos opinar sobre como expuso o en su caso expusieron las personas, si dominaron el tema, si su material fue de apoyo y cosas as, es ah donde muchos se evitan emitir sus opiniones porque a veces la o las personas que estn siendo evaluadas no toman a bien los comentarios y hasta llegan a creer que no le caes bien porque no estas de acuerdo con lo que hizo o por el contrario unos mejor dicen cosas buenas cuando en realidad no fue as para no quedar mal con la o las personas y sobre todo para que cuando el que emite la opinin le toque exponer no tenga que pasarle lo mismo que al que esta evaluando. Yo creo que para poner en prctica un estudio de clase es importante concientizar a las personas que participaran, que este trabajo tiene como fin un intercambio de ideas respecto a la enseanza para aprender juntos y tomar lo bueno de todos para mejorar y aprender de los errores, evitando hacer juicios de si es malo o bueno porque al final todos somos humanos y por lo tanto no somos perfectos. Que decirle al compaero que lo que esta haciendo lo puede mejorar con otra estrategia no significa que no este bien, que no me parezca, que no me cae bien ni mucho menos que lo hago para perjudicar, que si emito mis opiniones es porque hay muchas maneras mas de hacer las cosas, porque a veces necesitamos de la ayuda de otros para entender mejor las cosas e incluso mejorarlas. No es una tarea fcil, pero tampoco imposible, porque si los japoneses pudieron nosotros los mexicanos tambin podemos, los normalistas tambin podemos. La observacin que los normalistas realizan es similar a un estudio de clase porque el objetivo es aprender a hacer y mejorar. La tarea esta en manos de cada uno, depende mucho de la materia significativa de cada persona y de su actitud para ser mejor en todos los aspectos. Personalmente yo pondr todo de mi parte para poner en prctica el estudio de clase porque compartir es enriquecernos en muchos mbitos, es reconocer que no somos nicos y que no lo sabemos todo, que estamos aprendiendo y que esta es otra manera de aprender, que estas actividades buscan el trabajo colectivo y cooperativo. Siento que me ayudara a mejorar mi persona en el aspecto profesional y personal. Y respecto a hacer mejoras respecto a un estudio de clase, siento que ser durante su prctica cuando me dar cuenta que cosas podr agregarle o quizs modificarle.