PRODUCCIN DEL HABLA

LPEZ HIGES
Fases 1- Conceptualizaci n: Se establece el contenido del mensaje y se accede a distintas fuentes de conocimiento (de mundo, de modelo de discurso, nivel de conocimiento del oyente, contexto lingstico previo, situacin comunicativa, tipo de interaccin ! "l resultado de esta fase es el mensaje preverbal# el cual es una estructura conceptual $ue incluye conceptos l%xicos (lo l%xico es preverbal &&&&, $u% es un concepto l%xico&&& para los $ue existen palabras en una lengua determinada! '- (odificacin gramatical: )os conceptos l%xicos (*&& activan los lemas, representaciones l%xicas representacin de una palabra a un es$uema sint+ctico&&, *la unidad de $ue contienen informacin categorial y sint+ctica (,$u% diferencia -abra entre lemma e item l%xico, palabra& )uego se seleccionan los es$uemas sint+cticos $ue corresponden a las funciones sem+nticas y argumentos del mensaje! (se pasara de la planificacin es entonces la palabra& Se construye la estructura superficial de i.$uierda a derec-a: construccin de mensajes en forma incremental (e$uivale a decir serial& /- (odificacin morfofonolgica: (uando se selecciona un lema se activa su cdigo morfofonolgico ($u% es eso& y se convierte en un lexema! "sto genera incrementalmente estructuras fonoprosdicas (slabas ajustadas al contexto sint+ctico (*&& 0- (odificacin fon%tica y articulacin: (ada slaba dispara un gesto articulatorio fonador! ejecutado por el aparato

1- 2onitori.acin: control de la propia produccin! 3ambi%n somos oyentes de nuestra propia produccin! 4o es necesaria la planificacin! "stos procesos se dan en paralelo, pero un mdulo inferior, para empe.ar a funcionar, debe disponer de la primera parte o fragmento del superior (2odelo de )evelt 1555 ! 6uentes para el estudio de la produccin: "rrores espont+neos! 7ausas! 8lteraciones patolgicas!

BELINCHON
P!o"ucci n "xplicar cmo una experiencia interna se convierte en una se9al ac:stica! Slo la :ltima fase, el resultado es lo observable! 4o se pueden manipular variables como en la comprensin! *(mo se codifica gramaticalmente un mensaje& )os sujetos conocen previamente lo $ue luego expresan!

Seleccionan el contenido de los mensajes a partir de representaciones previamente activadas en la memoria de trabajo (elige frente a contenidos alternativos ! 1; momento: procesos cognitivos y motivacionales no especficos de dominio (centrales 1; construir oraciones significativas y gramaticalmente aceptables! <ntervienen facultades cognitivas (de interaccin social p! ej! y gramaticales 7ara producir ciertos efectos en nuestros interlocutores seleccionamos las formas lingsticas m+s eficaces! (ondicionan la seleccin el contexto, el propsito, el interlocutor! )a produccin consiste en expresar contenidos e intenciones mediante construcciones (combinaciones regladas de signos lingsticos 89os =>: consideraban el proceso de transformacin de estructuras profundas en superficiales (reglas generativas 89os ?>: estudiaban los tipos de representaciones y mecanismos de cmputo! 89os @>: procesos de lexicali.acin (modelos conexionistas #ODELO DE LE$EL% &'()(* Fases "e la P!o"ucci n '* Plani+icaci n o conceptualizaci n: Seleccin del contenido comunicativo! Seleccin de la informacin relevante (mensaje preverbal ! ,* Co"i+icaci n: Se traduce tambi%n formulacin! la informacin a formato lingstico! "s

"specificacin progresiva de las distintas unidades estructurales (sintagmas, palabras con sus jerar$uas y relaciones : codificacin gramatical! 7lan fon%tico: representacin ordenada y lineal de las unidades mnimas $ue componen la oracin (cu+les son&

-* A!ticulaci n: Se da solo en el lenguaje externo! )as representaciones del plan fon%tico se traducen a un plan motor $ue pone en marc-a movimientos articulatorios o manuales (escritura ! "n la produccin intervienen componentes de informacin y componentes de procesamiento! )os funcionalistas se interesan por el aspecto instrumental! )os formalistas se interesan por el aspecto computacional! #ODELO DE GARRE% E.plicaci n aut no/a "e la p!o"ucci n )os procesos de codificacin son autnomos respecto de los procesos $ue operan en el contenido sem+ntico y comunicativo, es decir, independientes de la verdad o falsedad e independientes de la eficacia comunicativa! (-omsAy se interesa por los modelos de produccin de oraciones autnomas, individuales, fuera de contexto! Btros: modelos de produccin del discurso (en general de discursos escritos 8$u se agregan otro tipo de operaciones al tener $ue encadenar oraciones

para formar un discurso! "stas operaciones son de lingsticas y no lingsticas, es decir centrales!

distinta

naturale.a,

Cepresentaciones generales se van -aciendo cada ve. m+s especficas -asta transformarse en unidades mnimas de codificacin! "stas unidades mnimas son las p!oposiciones Dpredicar algo de alguien o de algoE, son la entrada de los procesos de codificacin! "l formato proposicin media entre la conceptuali.acin y la codificacin de oraciones! "l mensaje preverbal es la suma de referente m+s predicados b+sicos! )evelt: 1! 2acroplanificacin: retrica, sem+ntica, pragm+tica '! 2icropalnificacin: decisiones estructurales concretas, por ejemplo: 6ocali.acin 2odalidad 3ipo de estructura SCHLESSINGER &Funcionalis/o 0 '(11* )as representaciones preverbales son marcadores de entrada input markers "xpresan elementos y relaciones entre elementos con informacin conceptual "j!: poseedor Fposesin Del poseso de la isla por parte de los inglesesE )a isla de los ingleses )os ingleses y su isla )a isla inglesa BbjetoGatributo 7edro es est:pido )a estupide. de 7edro 7edro y su estupide. "l est:pido de 7edro "l i-marAer es una especie de protoproposicin, con la cual se forman proposiciones, $ue est+n todava en el plano conceptual! "l mal-umor de 7edro arruin la fiesta! 7edro arruin la fiesta con su mal-umor! )a fiesta se arruin con el mal-umor de 7edro! 7edro y su mal-umor arruinaron la fiesta! )a fiesta fue arruinada por 7edro, $uien estaba mal-umorado! 6ue el mal-umor de 7edro lo $ue arruin la fiesta (focali.acin ! (omo 7edro estabaHH!! Seguramente 7edroHHH! (modalidad 2arcadores de entrada: ' objetos con atributo 7roposicin: ' objetoG atributo unidos por relacin causal Se transforman en oracin mediante la activacin de reglas gramaticales (como las $ue describe la gram+tica generativa en los procesos de codificacin 7rocesos de codificacin: a encontrar tem l%xico adecuado! b 8signarle categora gramatical c 8signarle posicin

d e f

<ntroducir flexin <ntroducir entonacin (onvertirlo en una secuencia fonolgica

Co"i+icaci n "e o!aciones '2 2odelos de i.$uierda a derec-a: )ineales! )a unidad de codificacin es la palabra: se las selecciona una a una en funcin de las probabilidades asociativas con la anterior! ,2 2odelos de arriba abajo: Ier+r$uicos! (ar+cter estructurado de la oracin (Jram! Jenerativa ! "l sujeto primero planifica o se representa unidades mayores a la palabra (sintagmas o cl+usulas y luego se seleccionan unidades m+s especficas (palabras ! )a observacin de pausas y errores permite indicar unidades de planificacin! Titubeos: <ndican procesos de decisin l%xica! <ndican inicio o final de cl+usula! 3anto pausas como titubeos indican procesos de seleccin y de ordenacin! 7ausas de mayor duracin: entre cl+usulas (despu%s de palabra inicial (onfirman la organi.acin jer+r$uica, no lineal de la oracin! #ODELO DE FODOR 3 GARRE% &'(14* a b (l+usula b+sica profunda: un verbo (conjugado, verboide o deverbal K argumentos, es decir, una estructura predicativa! (l+usula finita: superficial, organi.ada en torno a un verbo finito o conjugado (no siempre coincide con los lmites de la anterior

DEl hablante efecta una planificacin seriada de clusulas bsicas y las transforma independientemente en una representacin superficial a medida que la oracin est siendo producida. a unidad de planificacin ser!a la clusula bsica y no la clusula finita. ' finitas y una b+sica: 8garr y se fue 6ue y se ofendi )os representantes de 8te rec-a.aron la propuesta del gobierno! )a fuerte oposicin de 8te a la propuesta del gobierno mantuvo sin servicios de salud a la poblacin! Levolveme el libro $ue te prest%! (no siempre $ue -ay subordinacin -ay dos (M 7arece $ue va a llover! "s necesario $ue salgamos de ac+! ()a subordinacin confiere solo modalidad )a presencia de (M no se explica mediante criterios sint+cticos! 7ara estos autores la macroplanificacin corresponde a la asociacin de m+s de una (M y la micro a la formacin de una (M mediante la seleccin de unidades l%xicas! )os < marAers son unidades menores a la (M!

E!!o!es espont5neos6 Son emisiones $ue no corresponden con lo $ue el -ablante $uiso decir! Son sistem+ticos y sirve para: a Liferenciar fases! b Liferenciar procesos y tipos de unidades usadas! 1! "rrores por planes en competencia: intrusin del contexto '! "rrores por planes alternativos colibrGpicaflor *$u% -ac%sGcmo and+s& /! <nternos al plan Dla admiran.a (alaban.a implica admiracinE! 7odemos observar: (onstriccin de las unidades lingsticas: afectan unidades de distintos tama9os (ver cuadro de p+g! 1=1 ! (onstriccin de categora: -ay correspondencia de categora entre el elemento y el pretendido (nunca cambiamos un adjetivo por un verbo, por ej! ! (onstriccin de tipos de mecanismos: D$ue cada uno traiga sus protestas por propuestas. "n este caso afecta el mecanismo de seleccin l%xica! Dse me lengua la trabaE en lugar de se me traba la len"ua. "n este caso afecta el mecanismo de ordenamiento! "rrores de movimiento: perseverancia-anticipacin-inversin (onstriccin de la forma: patadones por pantalones camareros por caramelos! "rror por la cercana de ubicacin mental de la antonimia: salida por llegada! (onstriccin de la buena forma gramatical: es m+s fuerte $ue la constriccin sem+ntica: -ay sustituciones l%xicas pero no errores de concordancia de tiempo, g%nero o n:mero! 7! ej: Dten%s muc-os p+jaros (en lugar de libros para leer! (p+jaros y libros son sustantivos masculinos y plurales $ue no violan la concordancia ! "n las afasias parciales se alteran unos procesos y no otros! "sto podra confirmar la -iptesis de la modularidad! a afasias con d%ficits morfosint+cticas: produccin de oraciones fragmentarias! b 8fasias fluidas: afectan palabras de clase abierta! (ambian una palabra por otra, pero se mantienen las propiedades estructurales (afasia de NernicAe c 8fasias anmicas: pierden la forma pero no el significado de la palabra! )a entienden pero no la pueden producir, tienen $ue recurrir a perfrasis!