UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

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FACULDADE DE EDUCAO
DEPARTAMENTO SOCIEDADE, EDUCAO E CONHECIMENTO
DISCIPLINA: DIDTICA
PROFESSORA: Mylene Santiago
E-MAIL: mylenesantiago87@gmail.com
ANO/SEMESTRE: 2013/01
PASTA: 123
Bl.: B
PLANO DE CURSO
EMENTA: Sociedade, educao e trabalho docente. O papel da didtica na formao de educadorespesquisadores. A didtica em espaos educacionais diversos. Escola: a prtica docente-discente como
objeto de problematizao, investigao e reinveno. Tendncias poltico-pedaggicas. Cotidiano
didtico: processos, contextos, elementos, sujeitos. Currculo: inter-transdisciplinaridade e construo
do conhecimento. Cultura, identidade e saberes docentes.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
- Relacionar a educao, a escola e a sociedade numa perspectiva crtico-reflexiva;
- Formar professores que atuem com conscincia poltica, a partir de uma dimenso humanstica e tcnica
para uma docncia comprometida com um projeto educacional/societrio de luta contra a mercantilizao
do conhecimento/do ensino/do aprendizado.
- Problematizar prticas pedaggicas identificando-se desafios e perspectivas para o trabalho docentediscente;
- Vivenciar e ressignificar no cotidiano do curso, dificuldades, avanos, contradies e possibilidades na
construo de uma didtica emancipatria, com nfase no planejamento participativo, processual e
dialgico;
- Situar as escolhas curriculares, a elaborao de programas e projetos pedaggicos.
ORGANIZAO DO CURSO: unidades e contedo
UNIDADE I - Sociedade, educao e trabalho docente
- A educao na sociedade;
- Teorias que sustentam as prticas educativas: tendncias poltico-pedaggicas;
- Influncias tericas no ensino e nas prticas pedaggicas no Brasil;
- O papel da didtica na formao de educadores-pesquisadores;
- A didtica em espaos educacionais diversos.
UNIDADE II A organizao do processo didtico
- O planejamento da prtica docente;
- As estratgias de ensino na ao didtica;
- A aula como espao-tempo coletivo de construo de saberes;
- Avaliao escolar;
- Currculo: seleo e organizao do conhecimento escolar.
METODOLOGIA DE TRABALHO: este plano de trabalho se pauta na concepo da construo
coletiva, democrtica e, portanto, dialgica do conhecimento, de modo que se possa expressar ideias e

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assumir posturas crticas em relao a diferentes autores e teorias que discutem a relao entre
educao, sociedade e formao profissional do professor.
ESTRATGIAS DE TRABALHO: sero propostas atividades como: socializao de experincias;
leituras de artigos, textos, documentos; discusses em sala; debate sobre filmes; aulas de sistematizao,
integrao e articulao de conhecimentos; seminrios e produo de textos.
AVALIAO: concebida como um exerccio formativo e dialgico que se realiza de modo contnuo.
A avaliao acontece ao longo de todo o semestre, considerando-se: a participao geral no curso, o
desenvolvimento nas atividades e a produo de textos reflexivos.
BIBLIOGRAFIAS
ARROYO, Miguel Gonzles. Ofcio de mestre: imagens e auto-imagens. Petrpolis: Vozes, 2001.
ARROYO, Miguel Gonzles. Currculo, territrios em disputa. Petrpolis, RJ: Vozes, 2011.
BRANDO, Carlos Rodrigues. O que educao. So Paulo: Brasiliense, 2006. (Coleo Primeiros
Passos; 20)
CANDAU, Vera. (Org.). Rumo a uma nova didtica. Petrpolis: Vozes, 2003.
CANDAU, Vera. A didtica em questo. 19 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.
CHARLOT, Bernard. Relao com o saber, formao de professores e globalizao: questes para a
educao hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005.
ESTEBAN, Maria Teresa (Org.). Avaliao: uma prtica em busca de novos sentidos. RJ: DP&A,
2003.
FARIAS, Isabel Maria Sabino de (et. al.). Didtica e docncia: aprendendo a profisso. Braslia: Lber
Livro, 2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e
Terra, 1996. (Col. Leitura).
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
LIBNEO, Jos Carlos. Pedagogia e pedagogos para qu? So Paulo: Cortez, 1994.
LIBNEO, Jos Carlos e ALVES, Nilda (orgs.). Temas de Pedagogia: dilogos entre didtica e
currculo. So Paulo: Cortez, 2012.
MOREIRA, A. F. B.; SILVA, T. T. da. (Orgs.) Currculo, cultura e sociedade. 10. ed. So Paulo,
Cortez, 2008.
RANGEL, M e FREIRE, W. (Orgs.). Ensino-aprendizagem e comunicao. Rio de Janeiro: WAK,
2010.
RANGEL, M. (Org.). Diversidade, diferena e multiculturalismo. Niteri, RJ: Intertexto, 2011.
SACRISTN, Gimeno e GMES, Prez. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed,
1998.
SANTOM, Jurjo Torres. Globalizao e interdisciplinaridade: o currculo integrado. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
VEIGA, Ilma (org.). Repensando a Didtica. Campinas: Papirus, 1990.
VEIGA, Ilma (org.). Didtica: o ensino e suas relaes. Campinas, SP: Papirus, 1996.
CRONOGRAMA
Aulas
1

Datas
17/09/13

2
3

19/09/13
24/09/13

26/09/13

Contedo temtico
Apresentao do plano de curso.
Introduo.
Educao e didtica.
Didtica e o trabalho de professor em busca de novos caminhos.
http://www.ucg.br/site_docente/edu/libaneo/pdf/didaticadoprof.pdf
Abordagens do processo de ensino e aprendizagem.
ftp://www.usjt.br/pub/revint/19_40.pdf

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10/12/13
12/12/13
17/12/13
19/12/13
07/01/14
09/01/14

Atividade em campo
Atividade em campo
Cotidiano didtico
Transposio didtica.
Qumica - http://www.scielo.br/pdf/qn/v20n5/4901.pdf
Histria - http://www.ichs.ufop.br/perspectivas/anais/GT0509.htm
Seleo de Objetivos e Contedos
Estratgias de ensino
Planejamento escolar
Avaliao escolar
Plano de aula
Apresentao do plano de aula
Diferenas
culturais,
cotidiano
escolar
e
prticas
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/candau.pdf
filme: Entre os muros da escola
Debate/anlise filme
Currculo e interdisciplinaridade
Parmetros curriculares nacionais e temas transversais
Introduo ao Seminrio Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Seminrio Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Seminrio Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Seminrio Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Seminrio Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Seminrio Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Projeto poltico pedaggico
Tecnologias da informao e prticas educativas
Avaliao individual
VS
Entrega do resultado

pedaggicas.