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METODOLOGA

4. Estrategia metodolgica seleccionada

4.1. Identificacin y definicin segn el modelo elegido

Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La seleccin del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo.

4.2. Tipos de investigacin Existen diversas clasificaciones que nos tratan de dar un orden acerca de los diversos tipos de Investigacin que existen, claro una vez seleccionado el tema de investigacin y el nivel de esta, el siguiente paso es identificar el tipo de investigacin sin embargo es importante aclarar, que ninguna

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investigacin utiliza en forma exclusiva un solo tipo de investigacin sino hace la suerte de una combinacin de tales para enriquecer el trabajo.

Es decir que las investigaciones comienzan desde el tipo ms elemental hasta en ms complejo, dependiendo esto de dos factores importantes: El conocimiento actual del tema de investigacin que nos revele la revisin de la literatura y el enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.

4.3. De acuerdo a la produccin de conocimientos La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.

4.3.1. Bsica o pura

Tambin llamada investigacin fundamental, busca el conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber

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cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras). Se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliacin del conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios.

Ejemplos:

Las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas.

4.3.2. De desarrollo Consiste en determinar no slo las interrelaciones y el estado en que se hallan los fenmenos, sino tambin en los cambios que se producen en el transcurso del tiempo. En l se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que puede abarcar meses o aos. Abarca estudios de crecimiento y de tendencia. Ejemplos:

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En el siglo XVII, en Francia, el matemtico y filsofo Blaise Pascal comenz una investigacin referente al principio mediante el cual la presin aplicada a un lquido contenido en un recipiente se transmite con la misma intensidad en todas direcciones. Gracias a este principio se pueden obtener fuerzas muy grandes utilizando otras relativamente pequeas. Uno de los aparatos ms comunes para alcanzar lo anteriormente mencionado es la prensa hidrulica, la cual est basada en el principio de pascal. Evangelista Torricelli invento el mecanismo de lo que hoy conocemos como barmetro, lo que permiti medir la presin atmosfrica.

4.3.3. De accin Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico. Es uno de los intentos de resumir la identidad necesaria para construir una teora que sea efectiva como gua para la accin y produccin cientfica. Ejemplo: Proyecto de Orientaciones metodolgicas para mejorar la enseanzaaprendizaje para los alumnos de nivel secundaria de la escuela "X, donde el investigador tiene un doble rol, el de ser investigador y el de ser
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participante de dicha investigacin, puesto que el resultado ser ejecutar las propuestas que se plantean para mejorar dicho problema.

4.4. Por sus fuentes 4.4.1. Documental La investigacin documental, a travs de la observacin y el anlisis de la documentacin nos permite volver la mirada hacia un tiempo pasado para de este modo comprender e interpretar una realidad actual. Es aquella que se realiza a travs de la consulta de documentos (libros, revistas, peridicos, memorias, anuarios, registros, constituciones, etc.). La de campo o investigacin directa es la que se efecta en el lugar y tiempo en que ocurren los fenmenos objeto de estudio. Es el proceso a travs del cual el investigador parte de un problema claramente definido y orienta su atencin a la planificacin de estrategias que lo conduzcan a recopilar datos documentales que conformen o rechacen las conjeturas planteadas.

Los lineamientos para desarrollarla son: a) Seleccin del tema o problema b) Consulta de las fuentes c) Elaboracin del esquema de trabajo d) Recoleccin de informacin e) Organizacin y Anlisis de la informacin
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f) Redaccin del informe final

4.4.2. De campo

Es la investigacin aplicada para interpretar y solucionar alguna situacin, problema o necesidad en un momento determinado. Las investigaciones son trabajadas en un ambiente natural en el que estn presentes las personas, grupos y organizaciones cientficas las cuales cumplen el papel de ser la fuente de datos para ser analizados. En esta investigacin se describe la importancia del trabajo de campo como estrategia metodolgica para el diagnstico de las comunidades en la enseanza de las ciencias sociales. Objetivos a desarrollar en un trabajo de campo: Desarrollar la observacin, el anlisis y la sntesis Promover la autonoma Recolectar informacin Desarrollar habilidades y destrezas Despertar inquietudes

4.4.3. Experimental

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Consiste en la manipulacin de una (o ms) variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. El experimento provocado por el investigador, le permite introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. El aprendizaje fundamentado en la experimentacin, puede constituir el prembulo de la investigacin cientfica y el creador de la zona de desarrollo prximo que propicia el trnsito de una etapa de aprendizaje dirigido, consiste en manipular ciertos factores, estmulos, condiciones ambientales para observar como resulta afectado el sujeto, hecho o fenmeno que se investiga. El enfoque se dirige hacia las relaciones de causaefecto, las variables se manipulan cuidadosamente con el propsito de determinar su influencia.

4.5. Por su forma y momento

4.5.1.

Descriptiva

Est orientada fundamentalmente a dar respuestas a las interrogantes que se plantean en el estudio. Esta modalidad investigativa se dirige a determinar y describir la naturaleza de una situacin, tal como existe en el momento de estudiarla.
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Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. Segn se mencion, trabaja sobre realidades de hecho y su caracterstica fundamental es la de presentar una interpretacin correcta.

Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos, Exploratorios, Causales, De Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De Correlacin.

La investigacin descriptiva centra su atencin no solamente en recoger tabular y graficar datos, tambin se combina con la comparacin contraste, clasificacin, anlisis e interpretacin
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4.5.2. Histrica La investigacin histrica trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. Este tipo de investigacin "es la bsqueda sistemtica de documentos y diversa fuentes de informacin que contengan evidencias

relacionadas a preguntas que se desean responder en relacin a hechos acontecidos en el pasado, para ello el investigador

objetivamente ubica, evala e interpreta tales evidencias. El investigador depende de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la informacin y a las cules el investigador deber examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crtica interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera autntico. Este tipo de investigacin sirve para comprender el pasado y tratar de explicar el presente a la luz de los sucesos y progresos anteriores.

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REFERENCIAS

Eyssautier, M. (2006). Metodologa de la investigacin: Desarrollo de la Inteligencia, 5 Edicin. Mxico, D.F. International Thomson Editores, S.A. de C.V. Recuperado en:

http://books.google.com.mx/books?id=xdALJ4BXo_AC&printsec=frontcover&dq=metodologia+del a+investigacion&hl=es&sa=X&ei=pYlXUouADMeGyAGl4IBo&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q= metodologia%20dela%20investigacion&f=false

Elizondo A. (2002). Metodologa de la Investigacin Contable, 3ra Edicin, Mxico, DF, International Thomson Editores, S.A. de C.V. Recuperado en:

http://books.google.com.mx/books?id=BLO9spGHxrwC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

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