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NDICE captulo uno Juegos de grupo7 EL JUEGO DEL LANZAMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 COMPETENCIA PARA COMER MANZANAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 ALIMENTANDO AL BEB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 BROMAINOCENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 DISCERNIMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 PING PONG DE REBOTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 TIERRA, VIENTO, FUEGO Y AGUA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14LA CARRERA DEL MENSAJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15EL COPIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 captulo dos Rompehielos17 EL PODER DE LA HARINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17PATO, CABALLO, VACA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19GORILA, PISTOLA, KARATE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20GRUPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21QUIN SOY? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22PASANDO LA CEBOLLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23CUENTA Y MUESTRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 captulo tres Estudio de casos25 ES JESS EL NICO CAMINO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25PIZZAS, CAUSANTE DE UN DIVORCIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26LAS PERSONAS SIN HOGAR QUE NADIE VE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27DELINCUENTES O MARGINADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28SALIENDO CON ALGUIEN QUE NO ES CRISTIANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29CRISIS DE FE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 captulo cuatro Hojas de ayuda31 GANAR O PERDER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31NO ES MI CULPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 REBELDE SIN CAUSA! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35DE AQU A DIEZ AOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 captulo cinco Temas de discusin39 JESS CON NOSOTROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39COQUETEO, ACOSO O SIMPLEMENTE CARIO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 YO NUNCA YO NUNCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42ERRORES DE PELCULA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43CAMINANDO SOBRE EL AGUA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44EL MAL USO DE UN REGALO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45BOLSADEVMITO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 captulo seis Lecciones con objetos47 LA PIZARRA BLANCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47EL PECADO Y LA CRUZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49PALABRAS QUE CONSTRUYEN O DESTRUYEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 captulo siete Ilustraciones e historias51 EL PAP ALCOHLICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51SIRVIENDO A OTROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53CMO HACER LA DIFERENCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54MANTENIENDO ALTA TU GUARDIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .55JESS EST EN MI CORAZN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56ESCAPANDO DE LA PRISIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 captulo ochonuevo! Verdades Absolutas59 LANATURALEZADEDIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59Qu necesitan saber los adolescentes sobre la naturaleza de Dios? . . . . . . . . . . . . . . . . .60Dios es amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60Dios es santo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61Cmo ensear a los jvenes sobre la naturaleza de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61Ideas que puedes usar para ensear la naturaleza de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62DIOSCONOCEATODOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62SALMODELCORAZN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63 captulo uno Ideas Dinmicas para Lderes Juveniles (Vol.2) 2006, Editorial Dinmica, Inc. EL JUEGO DEL LANZAMIENTO CARACTERSTICAS ESPECIALES NMERO: 5 o ms jugadores TIEMPO DE PREPARACIN: 1 a 5 minutos TIEMPO DE JUEGO: 15 a 30 minutos LUGAR: Cubierto o al aire libre NIVEL DE ACTIVIDAD:Alto NIVEL DE LIMPIEZA: Ninguno MATERIALES QUIE SE NECESITAN Una pelota de velln o espuma de goma para cada jugador. CMO JUGAR Dle a los jugadores que se distribuyan de modo tal que puedan moverse sin golpearse unoscon otros. Entrgale a cada uno de ellos una pelota de velln (u otra pelota que no lastime siimpacta en la cabeza de alguien).Este juego es formidable para ayudar al grupo de jvenes (que apenas se conocen unos conotros) a aprender los nombres de sus compaeros y a integrarse.El desafo comienza con un jugador que arroja la pelota unos tres metros al aire. Cualquier jugador puede comenzar, no importa cul. Cuando ste tira la pelota, debe pronunciar elnombre de otro integrante del grupo, quien rpidamente deber intentar atraparla.Si la atrapa, entonces se arrojan al aire dos pelotas simultneamente. Dos jugadores delgrupo pueden arrojarlas, no importa cules. Cuando se lanzan las pelotas, cada jugador quelas haya lanzado debe nombrar a alguien del grupo. Luego, tres pelotas se arrojan a la vez, y as sucesivamente. El propsito de este juego es desafiarlos a trabajar como grupo para lograrla mayor cantidad de pelotas en juego, sin que toquen el suelo. Si la pelota cae al suelo, debenreiniciar el juego y comenzar a contar nuevamente.Cuando hayan jugado durante un tiempo prolongado o percibas que el inters comienza a JUEGOS DEGRUPO Juegos: Sustantivo. Primera referencia: actividad a la que una persona se une por diversin o entretenimiento. Mediante los juegos, se puede hacer que un grupo se constituya de una manera ms fuerte y ayuda a que se desarrollen amistades ms profundas. Juegos de grupo decaer, rene al grupo, pdeles que se sienten en crculo e inicia una discusin creativa basa-da en la actividad que acaban de realizar. Estas discusiones, si son bien conducidas, puedenlograr interesantes opiniones de los jvenes que edificarn a todos, incluyndote a ti! Nota del Editor: Usa las siguientes preguntas a modo de ejemplo. Anmate a crear tus propias pre- guntas agudas para hacer pensar y debatir positivamente a los jvenes. Estas preguntas las llamamos de seguimiento, porque les ayuda a meditar y a descubrir la verdad por s mismos. Tambin asegrate que sean preguntas abiertas, es decir, que no puedan contestarse con un simple s o no. Anmalos a pensar y no te preocupes por el silencio que a veces se produce en estas situaciones. Cuando el grupo se queda en silencio, es evidencia de que han comenzado a pensar un poco ms profundo de lo normal, y eso es un logro en s mismo! Un joven que piensa en la palabra de Dios antes de hablar o actuar, ha encon- trado la clave para una vida cristiana victoriosa y es el mejor premio para un lider juvenil. Preguntas de seguimiento:

Este juego de grupo les result fcil o difcil? Cul fue la parte ms fcil? Cul fue la parte ms difcil? Qu deberamos hacer para aumentar el nmero de pelotas en juego sin que ninguna caiga al suelo? Si lo crees conveniente, comienza otra vez el juego del lanzamiento y fjate si el grupopuede aumentar el nmero de veces que arrojan los balones sin que stos se caigan. Luegorene al grupo nuevamente y pregntales: Qu tan positivamente afect nuestra comunicacin y cooperacin para mejorar nuestro puntaje? Qu hicimos diferente esta ltima vez? En qu se parece este juego a trabajar juntos como cristianos? En qu es diferente? Cmo aplicaras los principios aprendidos en este juego a tu vida cristiana? Y al grupo juvenil? En qu les gustara que otros les ayuden? En qu se sienten capaces de ayudar a otros? Lee Efesios 4:25-5:7, un pasaje en el cual Pablo les da a los Efesios directivas para vivir comogrupo en el cuerpo de Cristo. Y luego pregunta: Qu cosas Pablo menciona en estos versculos que nosotros podemos poner en prctica para ayudar a nuestros compaeros? Cierra la reunin orando, animando a cada persona a comprometerse a ser un jugadorde equipo . Luego recomienza el juego, alentando a los jugadores a trabajar juntos para lograrun puntaje cada vez ms alto. Divirtanse! Temas sugeridos: Cuerpo de Cristo, trabajar juntos, comunicacin, cooperacin, trabajo en equipo,trabajar juntos, ayudar a los dems.

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Verdades absolutas DIOS ES SANTO Las Escrituras repetidamente enfatizan la santidad de Dios (lee Salmos 99:1-9; Ezequiel20:39-42; 1 Pedro 1:15-16; y Apocalipsis 4:1-8)La santidad de Dios es la caracterstica de la existencia de Dios que lo separa completa-mente de todo lo dems. La santidad puede ser definida en trminos de pureza y bondad,pero su real significado va mucho ms profundo que esas palabras. Porque Dios es santo, elest por encima de todos en majestad, poder, autoridad, justicia y amor.El telogo Henry Thiesen describe la santidad de Dios:La santidad ocupa el rango ms alto entre todos los atributos de Dios. Su santidad no esrealmente un atributo que pertenece a la misma categora de los otros atributos de Dios, sinoque coexiste en cada uno de los otros atributos. En otras palabras, al igual que el amor deDios, la santidad de Dios es el poder que dirige y est detrs de todos sus otros atributos. Porejemplo, porque Dios es santo, l debe juzgar el pecado; porque Dios es santo, esta lleno degloria; porque l es santo, es justo.Cuando nuestros jvenes comprenden la realidad de la santidad de Dios, comienzan adarse cuenta de lo trgico que significa para la humanidad

permanecer en pecado y de laimperiosa necesidad que tiene el mundo entero del amor redentor de Dios en Cristo. CMO ENSEAR A LOS JVENES SOBRELA NATURALEZA DE DIOS Intenta estas estrategias para ensearle a tus jvenes a identificar los mensajes confusos dela sociedad y a afirmarse ms en el conocimiento de la verdadera naturaleza de Dios. Peridicamente ensea sobre los atributos de Dios en tus reuniones. Como sabemos quelos jvenes viven en un mundo peligroso, en donde tienen que estar tomando constantemen-te decisiones vitales, casi siempre concentramos nuestras enseanzas en temas como la droga,el sexo, y la autoestima. Aunque estos tpicos son importantes y muy efectivos para captar suatencin en clase, anmate a presentar a Dios como el nico tpico en alguna reunin. Almenos una vez al ao, concntrate en ensear sobre el amor y la santidad de Dios. Tambinsera interesante guiar a tu grupo de jvenes a explorar otros atributos de Dios, como la fide-lidad de Dios, el juicio de Dios, y la misericordia de Dios. Alienta a los adolescentes a aprender los nombres usados por Dios en las escrituras. Porejemplo, Isaas 9:6 llama a Dios Maravilloso Consejero, Dios Poderoso, el Padre que vive parasiempre, y el Prncipe de Paz. Los jvenes pueden aprender sobre el carcter de Dios discutiendo por qu Isaas habra usado estos nombres. Desafa a los adolescentes a hablar sobre lo que perciben de Dios. Usa por ejemplo losartculos que hemos citado al comienzo de este captulo para inicar una discusin de gruposobre los distintos puntos de vista sobre Dios que tienen los jvenes. Insiste a tus adolescentesque deben describir a Dios en trminos que ellos usan todos los das, como si estuvieranhablando de una persona que conocen en la escuela. Pdeles que cuenten sobre las veces enque Dios les pareci ms o menos real que Pap Noel o Santa Claus. Prepara preguntasinteligentes para hacerlos pensar! Pregntales por ejemplo, si estn de acuerdo o en desacuer-do con la declaracin: Dios ya no es algo importante en las vidas de los adolescentes de hoy.Luego pdeles que ellos defiendan sus respuestas. Asegrate de hacer todo lo posible para quelos adolescentes y jvenes hablen sobre las cosas que piensan o perciben de Dios.

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Verdades absolutas IDEAS QUE PUEDES USAR PARAENSEAR LA NATURALEZA DE DIOSDIOS CONOCE A TODOS U no de los aspectos de la naturaleza de Dios es el conocimiento ntimo que tiene de cadapersona en cada lugar (en teologa se dice omnisciencia y omnipresencia). Usa lasiguiente experiencia de descubrimiento bblico para explorar este aspecto de la naturalezade Dios y ayudar a los adolescentes a darse cuenta de que nunca estn solos, gracias a esteconocimiento que Dios tiene de ellos y a su constante presencia amorosa en ellos.Pide que los participantes formen grupos de a tres.Diles: Algunas veces nos sentimos solos porque creemos que nadie conoce realmente cmosomos por dentro y lo que sentimos. Otras veces nos sentimos solos porque pensamos quenadie quiere estar con nosotros. Pero la verdad es que Dios est contigo y desea que lo conoz-cas as como l te conoce a ti. Reparte una hoja grande de papel o cartulina y lpices o marcadores a cada grupo.Diles: Hagan que la persona de su grupo que tenga el nombre ms corto, se acueste sobrela cartulina. Luego dibujen el contorno del cuerpo de esa persona. Cuando los contornosestn terminados, diles: Lean con sus compaeros de grupo Salmos 139. Mientras leen elpasaje, traten de descubrir las claves que revelen lo que Dios sabe sobre ustedes y dnde lse encuentra. Cuando los tros hayan terminado de leer el pasaje, diles: Ahora, dentro del cuerpo,escriban todas las cosas que Dios conoce a cerca de ti de acuerdo a Salmos 139. Lean el pasajenuevamente si es que lo necesitan. Cuando los grupos hayan finalizado, pdeles que peguen sus cuerpos a una pared. Dalestiempo para que todos puedan leer lo que los otros grupos han descubierto.Luego pide a los grupos que se formen nuevamente y que discutan estas preguntas: Qu es lo que ms necesitas cuando te sientes solo o sola? Cul fue tu impresin al leer lo que Salmos 139 dice respecto al conocimiento profundoque Dios tiene sobre ti?

Cmo puede ese pasaje de Salmos 139 ayudarte en tus momentos de soledad? En tarjetas de ndice u hojas, pide que los jvenes escriban una sla cosa que han aprendi-do de Salmos 139 que les podra ayudar la prxima vez que se sientan solos.Finaliza diciendo: Como Salmos 139 dice, Dios est contigo y conoce todo sobre ti. Dios teha creado, y est alrededor tuyo todo el tiempo. Dios es un amigo que siempre est presenteen tu vida y quiere que le conozcas as como l te conoce. La Cruz es el lugar de encuentroentre t y Dios. Es un lugar ntimo de encuentro entre el Creador y la criatura que somos cada uno de nosotros. Cunto ms conozcas a Dios, ms victoria tendrs en todos los aspectos detu vida. Dios est deseoso de que conozcas todo respecto a l a travs de un encuentro per-sonal con Jess cada da en la cruz. Todos los que le han buscado, lo encontraron!

63 Verdades absolutas SALMO DEL CORAZN E ste devocional le da a los jvenes la oportunidad de explorar los artibutos de Dios y escribir un salmo nombrando esos atributos. Necesitars hojas de papel, lpices y biblias.Forma grupos de no ms de 4 personas. Asigna a cada grupo al menos uno de los verscu-los de 1 Reyes 8:22-30. Diles: Cada grupo tiene ua porcin de la oracin de Salomn a Dios.Esta oracin est llena de descripciones sobre Dios. Lean sus pasajes asignados y escriban unpequeo salmo (cancin, verso, poema, o rap?) de alabanza que declare al menos uno de losatributos descriptos por Salomn. Entrega papel y lpices a cada grupo y concdeles cinco minutos para que puedan crear sussalmos. Luego pide que los grupos lean sus salmos en voz alta en tono de alabanza, en el ordenen que los versculos fueron asignados.Luego pdeles que formen nuevos grupos de no ms de 4 personas. Leles las siguientespreguntas y que cada joven las conteste por escrito. Luego que compartan sus respuestas contoda la clase. Pregntales: Cmo te sentiste al crear un salmo basado en este pasaje?

Cmo te sentiste al escuchar que estos salmos eran ofrecidos a Dios como una oracin? En qu forma te ayuda a conocer ms a Dios estas oraciones encontradas en la biblia? Qu caracterstica de Dios te ha tocado ms personalmente? Qu sientes al encontrarte con la majestad de Dios? Finaliza la reunin con un tiempo de alabanza a Dios.1 Reyes 8:22-30 (Nueva Versin Internacional) Oracin de Salomn 22 A continuacin, Salomn se puso delante del altar del Seor y, en presencia de toda laasamblea de Israel, extendi las manos hacia el cielo 23 y dijo: Seor, Dios de Israel, no hay Dios como t arriba en el cielo ni abajo en la tierra, pues t cumples tu pacto de amor conquienes te sirven y te siguen de todo corazn. 24 Has llevado a cabo lo que le dijiste a tu siervo David, mi padre; y este da has cumplidocon tu mano lo que con tu boca le prometiste. 25 Ahora, Seor, Dios de Israel, cumple tambin la promesa que le hiciste a tu siervo, mipadre David, cuando le dijiste: Si tus hijos observan una buena conducta y me siguen como tlo has hecho, nunca te faltar un descendiente que ocupe el trono de Israel en mi presencia. 26 Dios de Israel, confirma ahora la promesa que le hiciste a mi padre David, tu siervo! 27 Pero ser posible, Dios mo, que t habites en la tierra? Si los cielos, por altos que sean,no pueden contenerte, mucho menos este templo que he construido!

28 Sin embargo, Seor mi Dios, atiende a la oracin y a la splica de este siervo tuyo. Oye elclamor y la oracin que hoy elevo en tu presencia. 29 Que tus ojos estn abiertos da y noche sobre este templo, el lugar donde decidistehabitar, para que oigas la oracin que tu siervo te eleva aqu! 30 Oye la splica de tu siervo y de tu pueblo Israel cuando oren en este lugar. Oye desde elcielo, donde habitas; escucha y perdona!