Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin.

Diplomatura en Ciencias Sociales

Ficha de Clase

FOR !TOS O "#$%ROS &$FOR !T&'OS

La noticia Boletn informativo Avance informativo El flash El reportaje remoto La crnica La charla El comentario El Editorial La entrevista El vox populi El reportaje El documental

"%$%ROS D% D&SC(S&)$ El panel y foro El debate La mesa redonda

FOR !TOS &$FOR !T&'OS

LA NOTICIA La noticia es el formato bsico en el trabajo informativo de la radio, as como de los otros medios de comunicacin; la informacin en los medios de comunicacin y entre ellos radios si ue respondiendo a los clsicos interro antes! "#ue$ "%ui&n$ "'undo$ "(nde$ ")or #ue o para #ue$ , tambi&n conocidas como las *+h, in lesas- Es decir el texto debe dar respuestas a estas interro antes #ue constituyen los

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales elementos bsicos para la estructuracin y procesamiento de la informacinEL BOLETIN INFORMATIVO El boletn informativo constituye una transmisin en compacto y muy breve de al unas informaciones #ue eneralmente son presentadas en los lapsos #ue transcurren entre los pro ramas informativos ms amplios tambi&n denominados emisiones- Este boletn desea presentar al oyente las informaciones ms amplias recientes de tal forma #ue los usuarios no ten a #ue esperar mucho tiempo para ser informada, aun cuando sea de manera somera, se trabaja sobre los elementos ms relevantes de la noticiahttp!..recursos-cnice-mec-es.media.radio.blo#ue/.audios.0onido1blo #ue/-mp2 EL AVANCE INFORMATIVO Este formato tambi&n es un espacio informativo breve #ue se suele incluir entre las emisiones estelares; pero a diferencia del boletn el avance propone ofrecer un adelanto de las informaciones #ue sern presentadas con detalle en las emisiones ms amplias o estelares'on frecuencia se incluyen dos o tres leads de las informaciones #ue se presentaran despu&s, acompa3as de un mensaje comercial del patrocinadorEL FLASH El flash, extra o referente es un formato informativo #ue se usa para presentar la informacin de ultima hora, los acontecimientos #ue estn ocurriendo o acaban de ocurrir- 'omo #uiera #ue al producirse el hecho no se dispon a de todos los elementos de la informacin y no se tienen detalles, no #ueda ms remedio #ue presentarla a partir de lo #ue tenemos- (e esta manera se atiende la necesidad de no dejar pasar la oportunidad de informar oportunamente o simplemente dar el *tuba4o, LA CRONICA La crnica es una informacin desarrollada en secuencia, bien sea temporal o temtica- )uede reali4arse a partir de una sola noticia o

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales de varias enla4adas por su procedencia, su tema o su ocurrencia en el tiempo- Es un buen formato para hacer recapitulaciones o recuentos a propsito de un tema o suceso, pues no tiene las restricciones estructurales de la noticia y permite la referencia a diversos mbitos o aspectos de la informacinhttp!..555-youtube-com.5atch$v67l8od20yri9 LA CHARLA RADIAL Es una narracin a trav&s de la #ue se aborda un suceso, un caso o un tema cual#uiera- El propsito fundamental de la charla es presentar informacin en torno a un tema mediante la utili4acin de diversos recursos del medio para hacerla atractiva y, adems suficientemente ar umentada como para llamar la atencin del oyente- La charla tiene una estructura bsica y sencilla, cuyo punto de partida es una introduccin #ue debe ser atractiva, un cuerpo en el cual se ar umenta, se ejemplifica y se compara; y se establecen diferencias, y un cierre #ue debe ser relevante para #ue el oyente lo re fijar los contenidosEL COMENTARIO Es un formato de opinin #ue cumple en la radio la misma funcin #ue el artculo en un peridico, consiste en una narracin en la #ue una persona aborda un tema con el fin de expresar una opinin y hacer participe de ella a los oyentes- El comentario es un &nero fundamental para la radio en un r& imen democrtico, pues permite la libre expresin y el debate de ideas y propuestas dentro de un marco de buen manejo del medioEL EDITORIAL Es un &nero con las mismas caractersticas del comentario, pero tiene una diferencia fundamental; se trata de una opinin institucional; es la opinin, la visin del asunto del medio y la empresa- )or ende ella se hace responsable, el director o presidente de la empresa- 0in embar o aun cuando el editorial es un formato cercano en un r& imen democrtico; ciertamente su uso no es muy com:n en la radio vene4olana-, poco tentada al debate bajo las condiciones basicas de una sana democracia-

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LA ENTREVISTA Elea4ar (a4 ;an el en un trabajo acerca de la entrevista sostiene #ue *0iete de cada die4 noticias #ue diariamente se difunden en la prensa, la radio o la televisin han sido obtenidas mediante entrevistas aun cuando no sean expresadas en dilo os explcitos, El propsito fundamental de la entrevista es recabar informacin #ue se solicita mediante la formulacin de pre untas a al una persona, fi ura social o poltica- <ambi&n esta permitido manejar los temas de manera #ue se puedan cercar y flejar, calentar y refrescar para #ue la tensin suba y baje a medida #ue transcurre la conservacinP!RT&C(L!R&D!D%S* Es un formato informativo de primera mano, pero precisamente por esto no es fcil de manejar, pues a veces creemos errneamente #ue se trata de un cuestionario- La entrevista exi e una investi acin previa del entrevistado, su pensamiento, accin vida planteamiento y todo a#uello #ue le permita elaborar un cuestionario tentativo o una ua de pre untas #ue en nin :n caso sea inmodificable OD!L&D!D D% L!S PR%"($T!S* Las pre untas de aclaracin se utili4an para informar de manera completa aclarar detalles y centrar antecedentes de forma #ue el oyente sepa exactamente la temtica a tratar )or su parte las pre untas de anlisis permiten el abordaje del tema, la ar umentacin #ue emite el entrevistado y la exposicin de las ra4ones o motivaciones de sus posturas o propuestas La pre unta de accin se formulan para inda ar acerca de lo #ue ocurrir o se reali4ar como consecuencia del tema planteado Adems de utili4ar el tipo de pre untas antes mencionado y con miras a reali4ar un trabajo eficiente en lo &tico y lo t&cnico sobre todo en la entrevista extensa debe lo rarse una combinacin exacta entre las llamadas pre untas abiertas y pre untas cerradasLas primeras permiten #ue el entrevistado abunde en ar umentos y se extienda en ellos mientras, mientras #ue las se undas deben responderse en forma breve- La entrevista debe prepararse en forma #ue resulte realmente productiva y en nin :n caso dejarla al ritmo #ue impon a el invitado, pues el no es el profesional del medio y no tiene por#ue manejar el pro rama- <ampoco es conveniente #ue el entrevistado formule conclusiones o ha a una sntesis de lo planteado por el entrevistado-

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales http!..555-youtube-com.5atch$v6A8o'Lr=>;d9 EL VOX POPULI El vox populi o vox pop, se :n la expresin latina, es simplemente *la vo4 del pueblo,- Este formato es el fruto de la compilacin de opiniones, visiones u opiniones #ue expresa la ente acerca de un tema o problema- El vo4x populi es un &nero muy refrescante sobre todo en los pro ramas informativos ya #ue permite presentar multiples voces y opiniones acerca de un tema o suceso- 0e utili4a mucho en la opinin de la ente #ue llama a la radio para opinar sobre al :n tema en particularEL DOCUMENTAL El documental propone reunir informacin sobre un hecho circunstancia, para presentarlo sin #ue el nimo crtico o incluso pol&mico sea el objetivo bsico- Este formato constituye una muestra, una serie foto rfica un video o una exposicin #ue utili4a toda la ri#ue4a #ue le ofrecen los formatos menores para intentar a otar el tema #ue le competehttp!..555-radioteca-net.result-php$id6?1?@?1A2

EL REPORTAJE RADIAL Es un formato #ue permite ir a fondo de la informacin- Es el tratamiento ms o menos exhaustivo de un tema o problema en el #ue al tiempo #ue este es presentado, se oyen voces al respecto de expertos, testimonios opiniones, versiones de los responsables de la situacin y otros tantos recursos #ue pueda recopilar el productorEl reportaje de la radio puede reali4arse en vivo o rabado- En primer caso se desli4a desde el sitio de los acontecimientos y puede hacerlo un reportero o varios- En su presentacin se hace una descripcin del hecho y lue o se pasa a al unas entrevistas a trav&s de las cuales se consulta la opinin de testi os o expertosGENEROS DE DISCUSIN

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales El panel, el debate, el foro la tertulia y la mesa redonda son formatos muy similares pues todos dependen de la participacin directa de varias personas- 0in embar o estos formatos se diferencian en al unos detalles referidos a la estructura o al propsito del pro ramaEL PANEL Y EL FORO Es un formato idneo para el abordaje de al :n tema o problema por parte de un rupo de expertos- En este caso para la seleccin de los participantes debe tenerse en cuenta la necesaria diversidad de opciones y opiniones tratando de cubrir en lo posible el abanico de posibilidades #ue se ofrecenEL DEBATE El debate es la expresin del desencuentro, la disensin y la critica de manera #ue no se pueden perder de vista estos elementos- El moderador del debate debe al momento de introducir la temtica, presentar a los participantes y poner muy claras las condiciones del espacioLA MESA REDONDA Es un formato #ue facilita el abordaje colectivo de un tema o problema de una manera ms informal #ue los &neros anterioresBeneralmente se reali4a con la participacin de varias personas #ue presentan opiniones o maneras de pensar, pero el propsito fundamental no es la confrontacin sino el intercambio de pticas-

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Caracter+sticas de los g,neros radio-nicos. Los casos La %ntre.ista y el Documental. L! %$TR%'&ST! P%R&OD/ST&C!
7ntentaremos abordar este &nero desde el anlisis #ue Cor e 8alpern propone en su libro *La entrevista periodstica- 7ntimidades de la conversacin p:blica,-

La entrevista est concebida como la ms p:blica de las conversaciones privadas por#ue funciona con las re las del dilo o privado Dproximidad, intercambio, exposicin discursiva con interrupciones, un tono marcado por la espontaneidad, presencia de lo personal y atmsfera de intimidadE, pero est construida para el mbito de lo p:blico- El entrevistado sabe #ue se expone a la opinin de la ente)ero, tambi&n, la entrevista no es un dilo o libre con dos sujetosEs una conversacin radial, o sea centrada en uno de los interlocutores, y en la #ue uno tiene el derecho de pre untar y el otro de ser escuchadoRelacin e!i"#i$%a & en%!e'i$%a#" Es preciso comprender #u& clase de vnculo es el #ue tiene el periodista con el entrevistado para examinar los problemas prcticos del trabajo, nuestras atribuciones y tambi&n la clase de responsabilidad &tica #ue asumimosLa relacin entre ambos no es entre pares, es asim&tricaFuestro personaje est en el centro de la escenaG lo ele imos por ser un personaje p:blico o por#ue es un hombre clave en el tema #ue tratamosG y nosotros nos ubicamos a un costado, facilitando el contacto con los lectores y oyentes0u vo4 es ms importante #ue la nuestra- )ara nuestros oyentes no importa lo mismo lo #ue piensa el personaje #ue las ideas #ue podamos esbo4ar nosotros durante el dilo o- En todo caso, nuestras ideas deben ser inteli entes como disparadoras del entrevistado y como herramienta para poner a prueba su discurso)or otro lado, nuestra subjetividad vale en tanto pueda aportar al lector u oyente una mejor aproximacin, un acercamiento sin interferencias al sujeto y sus ideasHisto desde otro lu ar, esta asimetra existe en sentido inverso! por un momento, ese personaje p:blico est a nuestra disposicin para ser uiado, interrumpido Dcon prudencia y sentido de la oportunidadE, criticado y derivado hacia distintos temas- <enemos casi siempre libertad para penetrar en su vida o, cuanto menos, en la

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales intimidad de su obra- Estamos autori4ados a cuestionarlo p:blicamente en su presencia, a poner en duda sus declaraciones, a explorar sus dudas y contradicciones como si al uien nos hubiera investido de una autoridad representativaFo somos ami os ni actuamos simplemente como dos personas #ue sostienen un encuentro- Est sucediendo al o infinitamente ms complejo! La entrevista periodstica es un intercambio entre dos personas fsicas y unas cuantas instituciones #ue condicionan subjetivamente la conversacinEl entrevistado habla para el periodista, pero tambi&n est pensando en su ambiente, en sus cole as, en el modo como ju4 arn sus declaraciones la ente #ue influye en su actividad y en su vida, y el p:blico en eneralEn el otro extremo, el periodista trabaja para un medio concreto cuyas re las debe tener en cuenta, estructura del dilo o pensando en los lectores u oyentes y no es indiferente al juicio de sus pares- Fada ms alejado de los encuentros espontneos- Lo #ue obli a a desple ar una estrate ia cuidadosa #ue, atendiendo a la multitud de presiones #ue operan en el dilo o periodstico, no termine por frustrar la posibilidad de una rica conversacinCor e 8alpern nos muestra un es#uema *para comparar la entrevista periodstica con el dilo o entre el psicoanalista y su paciente, y entre el confesor y su fiel para advertir la confrontacin de intereses #ue tiene lu ar en cada uno-, -El psicoanalista escucha a su paciente con el propsito de transformarlo, le presta un servicio #ue &ste ha buscado, lo interrumpe poco, trabaja para &l, le provee revelaciones y establece un vnculo en el tiempo-El cura escucha a sus fieles con el propsito de transformarlo I lo rar el arrepentimiento o la pa4 de concienciaG, trabaja par &l, le presta un servicio #ue &ste ha buscado, le provee revelaciones y est abierto a sus futuras demandas-El periodista escucha al entrevistado, no trabaja para &l sino para un tercero Del medio, el lectorE, no le presta un servicio #ue &ste haya buscado, no se propone transformarlo ni le provee revelaciones, no tiene tiempo ni est abierto a las futuras demandas del entrevistado, y las confesiones las usar para otros)or supuesto #ue el periodista aporta al entrevistado un bien #ue el psicoanalista y el cura no estn en condiciones de proveer a sus interlocutores Dni estos se lo pidenE! aumentar o sencillamente consolidar su presencia p:blica- )or eso los personajes se dejan interro ar p:blicamente- Estn formulando declaraciones #ue sern

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales ledas o escuchadas por miles de personas- Es necesario #ue el entrevistado consi a relajarse y dialo ar sin presiones, no #ue olvide su responsabilidad por lo #ue dice- (e lo contrario, podramos estar traicionando sus confesiones privadas- Jl debe saber perfectamente #ue est hablando para un medio de circulacin p:blica- Lo #ue #ueremos decir es #ue no dir nada trascendente en estado de paranoiaTi "$ #e en%!e'i$%a 0e podra distin uir los tipos de entrevista en sus randes variantes, se :n lo #ue busca el periodista y se :n el rado de presencia del entrevistado- (e personaje - (e declaraciones Dconsultas e interpelaciones al poder, a polticos, economistas o funcionarios p:blicos o privadosE - (e divul acin - 7nformativas . <estimoniales . Encuestas Los diferentes tipos de entrevistas plantean problemas diversos y estrate ias de trabajo especficas- )or ejemplo, en las encuestas, en las #ue los consultados no interesan casi por sus referencias particulares sino en tanto forman un sector de opinin y una cantidad si nificativamente coincidente en al o, se da la forma ms impersonal de todas- Las pre untas son preGhechas, no tienen #ue adecuarse al entrevistado y en muy pocos casos se emplea la repre unta- Lo #ue se re#uiere es un dise3o inteli ente del cuestionario para #ue las respuestas den una informacin precisa y para #ue al reunirlas en conjunto nos aporten tendencias si nificativas e ine#uvocas- Las pre untas de las encuestas buscan ms informacin concreta D*asisto a la ma3ana,, *leo un libro por mes,E y voluntad D*me usta,, *no me usta,, *estoy de acuerdo,, *estoy en desacuerdo,E, en lu ar de anlisis, #ue es imposible de reali4ar en los dos minutos asi nados a cada entrevistadoEn todos los tipos de entrevista hay un jue o de confrontacin, pero este jue o alcan4a su punto mximo en las entrevistas de personaje y las de declaraciones- En las de personaje se da un abordaje a la intimidad del entrevistado, a su manera de pensar, a sus ra4ones ocultas, sus debilidades, sus obsesiones y contradicciones- En ambas el dilo o busca no slo la cooperacin del sujeto Icomo sucede en las otras tambi&nG sino #ue adems debe avan4ar en contra de &l-

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales El funcionario o poltico #ue reali4a declaraciones es el entrevistado #ue calcula en forma ms consciente el efecto de cada una de sus palabras y, por lo tanto, es el menos espontneo- Es un desafo enorme la tarea del periodista en este sentido por#ue debe colarse entre sus declaraciones para detectar la verdad y descifrar el sentido de cada frase- La entrevista alcan4a su punto de excelencia cuando consi ue una aproximacin intensa casi hasta transmitir el aliento del sujetoEl periodista y el entrevistado tienen intereses distintos y, a veces, muy conver entes- )or esa, la construccin del dilo o se vuelve un trabajo elevadamente artesanal! cuidadosa preparacin de la entrevista y la tarea crucial de editarlaEl primer paso del *antes, reside en la eleccin del entrevistado, #ue puede estar en manos del periodista o venir ya determinada por el editor del medio rfico- En cual#uiera de las dos formas, el entrevistado debe actuar como si &l lo hubiera ele ido, y ser consciente de por #u& prefiri a ese sujetoALGUNAS RAZONES PARA ELEGIR AL ENTREVISTADO POR0(% - es un personaje famoso, - es un personaje curioso, - es muy representativo de al o, - es clave en una circunstancia, - est li ado a una noticia, - es portador de un saber muy valioso, - por el valor de sus ideasEl periodista debe ser perfectamente consciente de las ra4ones por las #ue ha ele ido su entrevistado y, muy especialmente, lo #ue espera lo rar con esa conversacin! - conse uir #ue ha a una revelacin in&dita, - llevarlo a formular una importante denuncia, - mostrar un n ulo desconocido del personaje, - lo rar #ue el sujeto profundice en al o #ue ha llamado la atencin de la ente, - producir con &l una exposicin fascinante sobre un tema de inter&s p:blico- obtener un retrato completo de su personalidad, - exponerlo como un caso testi oEn el >> K de los casos recomendamos no lan4arse a una entrevista improvisada- A re ar durante la charla todas las pre untas

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales #ue val an la pena, pero armar un cuestionario antes de sentarse con el sujeto0e debe contar con una slida reta uardia, es decir, contar con die4 buenas pre untas, unos tres o cuatro temas diferentes y un firme conocimiento del personaje()*+ e$ *na ,*ena !e-*n%a. Fo existe una clasificacin universal, pero entre las virtudes #ue puede tener una buena pre unta es #ue sea clara; #ue provo#ue informacin; #ue se ha a car o de una demanda colectiva o #ue exprese las dudas de la ente si se trata de un personaje p:blico; #ue sea abierta D#ue no lleve simplemente a responder *s, o *no,E a menos #ue sea necesario; #ue consi a explicaciones; #ue d& lu ar a oposiciones Ddiscutir una afirmacinE;#ue bus#ue lo nuevo; #ue invite al personaje a usar im enes y fantasas; #ue seleccione lo importante; #ue piense en lo lobal y en los detalles; #ue atrai a an&cdotas8ay #ue usar hasta el cansancio las famosas @ *+, in lesas D#u&, #ui&n, por#u&, cundo, y dndeE y la *8, de 8o5 DcmoELas pre untas son portadoras de conjeturas, hiptesis, in#uietudes y perspectivas del mundo- )ueden a ruparse en blo#ues de temas- Los objetivos de una entrevista pueden irar alrededor de un asunto central, pero suelen traer ms un tema- El entrevistado debe tener alternativas cuando el entrevistado no muestra inter&s o no tiene nada valioso #ue decir sobre el primer asunto #ue le expusoEl cuestionario base #ue el periodista ten a debe transitar por tres o cuatro temas<ambi&n se necesita un eneroso conocimiento del personaje, #ue se obtiene de un trabajo ri uroso de archivo8ay entrevistas #ue no re#uieren investi ar al personaje previamente, tal es el caso de las encuestas- )ero s se debe estudiar el dise3o del cuestionario- 0iempre hay un recurso a manoLa dificultad ms com:n se plantea en innumerables notas en las #ue no nos da tiempo para consultar un archivo ni construir buenas pre untas ni armar n:cleos de temas- 8ay #ue hacer la nota ya mismo- Lna manera de prevenir nuestro desamparo es tratar de tener un adecuado conocimiento de los temas y personajes por los #ue transitamos habitualmente- 0iempre hay un tiempo antes de la nota o en el viaje de espera de la entrevista donde se puede armar una pe#ue3a estrate ia- (eberemos trabajar alrededor de una cuestin, "#u& necesita saber el lector. oyente sobre esta nota$- (e inmediato sur e la salvacin--- las @ *+,El entrevistado se entre a y nosotros uiamos el dilo o- 0e debe permitir la dispersin por#ue es indispensable para aranti4ar

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales un clima sereno y predisponer al entrevistado a las confesiones, pero siempre estaremos atentos a nuestros objetivos para evitar #ue todo termine en un caos)odemos dejarnos fascinar por el entrevistado pero no debemos olvidarnos #ue estamos haciendo una notaLa entre.ista es el arte del .+nculo. Pa!a en$a! / a!a %ene! en c*en%a000 -(edicarle tiempo a la preparacin de las entrevistas-8acer hablar a nuestro entrevistado en lu ar de contestar pre untas-(ar una ima en confiable, #ue el entrevistado est& cmodo con nosotros-Fo ser ami os de nuestros entrevistados a menos en circunstancias excepcionales-Funca olvidemos #ui&n es la estrella de la entrevista! El entrevistado.(n mandato de nuestra 1i2lia pro-esional dice* $o interrumpir3 dejar 4ue termine su e5posicin de ideas. -Encadenar las pre untas para conducir fluidamente las respuestas del personaje y or anice su exposicin-Escuchar mucho no #uiere decir hacerlo pasivamenteAc%i'i#a# 1- Los alumnos se a ruparn de a dos personas para elaborar una entrevista #ue tendr como consi na la b:s#ueda de un entrevistado para reali4ar la tarea en clase, en el estudio de radio de la facultadA- Los alumnos tendrn una semana de preGproduccin2- (uracin de la entrevista! = minutosE'al*acin En primer lu ar los responsables del trabajo harn su autoevaluacin, lue o se sumarn los aportes de sus compa3eros y en tercer lu ar la opinin delos docentes de la comisinA$ ec%"$ a %ene! en c*en%a 'riterio de seleccin del entrevistado )roceso de preparacin de la entrevista! investi acin, documentacin, or ani4acin del cuestionario, etc )resentacin y descripcin del personaje, desarrollo y cierre de la entrevista- Adecuacin al tiempo estipulado-

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales Bi,li"-!a12a ",li-a%"!ia 6!LP%R/$3 7OR"%. La entrevista periodstica- 7ntimidades de la conversacin p:blica- Editorial )aids, Buenos Aires, 1>>@- 'ap- @ y 12 "!R"(R%'&C63 7(!$. Los &neros periodsticos, Bel&n, '7E0)AL, %uito, 1>MM, cap- 77 *La entrevista,PR&%TO C!ST&LLO3 D!$&%L- Elo io de la entrevista, revista (ebate Abierto, FN A2 Bi,li"-!a12a !ec"3en#a#a 6!LP%R/$3 7OR"%. La entrevista periodstica- 7ntimidades de la conversacin p:blica- Editorial )aids, Buenos Aires, 1>>@ORT&8 &"(%L !$"%L 9 'OLP&$& F%D%R&CO3 *(ise3o de pro ramas de radio, Editorial )aids, BarcelonaG Buenos AiresG O&xico, 1>>@'ap- : /-/-2 La entrevista

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Ma!c" Te!ic" El presente material seleccionado del trabajo *Buin para medios audiovisuales, de Oa4a y )&re4- O- 'ervantes de 'ollado, '-, intenta constituir un resumen adecuado, #ue aporte conocimientos operativos bsicos, para la reali4acin del documental0i bien los textos esco idos corresponden a indicaciones especficas para la confeccin del uin audiovisual, la ctedra entiende #ue tales su erencias son aplicables tambi&n en la comprensin lobal del trabajo a reali4ar(ichos textos presentan un cuerpo de conocimientos traducidos a formas sencillas y accesibles, tanto para el desarrollo de una ramtica o len uajes propio de la radio, cuanto para el desarrollo de estructuras comunicativas #ue se encuentran lindantes con la literaturaEl D"c*3en%al 'omo su nombre lo indica, el documental es un documento o testimonio sobre un aspecto de la realidad re istrado a trav&s de un medio audiovisual- A diferencia de los productos del periodismo audiovisual o de los productos audiovisuales informativos hbridos, el documental no presenta contenidos #ue posean valor noticioso o de actualidad- La intemporalidad del tema es un factor esencial, para poder calificar como documental a un producto audiovisual de

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales carcter informativo- 0i el tema posee un rado considerable de valor noticioso, el producto audiovisual entra dentro del ran o de cobertura del reportajeTi "l"-2a #e l"$ D"c*3en%ale$ La clasificacin ms eneral de las producciones cinemato rficas divide a &stas en dramas y documentales- El drama se divide en una cantidad enorme de &neros y sub &neros mientras #ue el documental, aparentemente, es una clasificacin unitariaEn realidad, el documental puede dividirse en el mismo n:mero de subproductos #ue el drama- 0in tratar de establecer una tipolo a exhaustiva, podramos clasificar a los diferentes tipos de documentales de acuerdo al propsito especfico con #ue fueron reali4ados! 1- 7nformativo A- )ersuasivo 2- ;eflexivo o de creacin de conciencia 9- (e motivacin a la accin @- (e entretenimiento G+ne!"$ *%ili4a#"$ "! l"$ !e "!%a5e$ El reportaje es el producto audiovisual ms completo de todos los #ue componen el espectro del &nero informativo- Al i ual #ue la cpsula, el reportaje, acepta todos los &neros y formatos del periodismo audiovisual, del uionismo dramtico y del uionismo informativo- Al unos de los &neros ms importantes utili4ados para estructurar reportajes son! (el campo de los &neros periodsticos! 1- Fota A- Entrevista 2- 'rnica 9- 'omentario @- ;ese3a =- 'rtica (el campo de los &neros no periodsticos! 1- (rama

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales La in%!"#*ccin Al i ual #ue en el &nero dramtico, el objetivo de la introduccin en un uin informativo es lo rar atraer la atencin del p:blico, de tal manera #ue se interese en la informacin #ue se va a presentar- La construccin del uin depende de la or ani4acin otor ada a los elementos de la estructura informativa! 1- El evento de la realidad A- Los participantes y testi os 2- El tiempo 9- El lu ar @- Las causas y circunstancias Aun#ue el evento de la realidad es el elemento ms importante de la estructura informativa, el resto de los elementos poseen un ran impacto en la percepcin del p:blico sobre la relevancia, objetividad y credibilidad del mensajeLos primeros se undos de la introduccin deben en anc!ar al p:blico con el tema- El inicio debe ser dinmico, impactante y su estivo- La introduccin debe involucrar emocionalmente al p:blicoEn t&rminos enerales, la introduccin de un uin informativo debe cumplir con cinco funciones! 1- Atraer la atencin del p:blico A- 7nteresar al p:blico en la informacin #ue se va a presentar 2- )resentar el tema eneral de la informacin #ue se va a desarrollar 9- Custificar la relevancia de la informacin #ue se va a presentar @- )lantear el punto de vista con el #ue se va a presentar la informacin En al unas situaciones, es recomendable despertar la curiosidad del espectador sin presentar por completo el tema- Este tipo de introduccin slo se recomienda cuando el p:blico o audiencia est dispuesto a recibir la informacin- 'uando el p:blico no manifiesta una disposicin positiva hacia la informacin, o cuando el p:blico es muy hetero &neo se su iere presentar el tema directamente en la introduccinFo existe un m&todo :nico #ue ase ure la mejor construccin de una introduccin- Ln ejercicio recomendable es elaborar varias introducciones posibles combinando elementos de la estructura informativa en distinto orden- El orden ms adecuado ser a#uel #ue responda a los intereses del p:blicoEl De$a!!"ll"

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales El objetivo del desarrollo o cuerpo de un uin informativo es mostrar el tema- El manejo de una idea principal y varias ideas de apoyo es bsico para la construccin de un cuerpo slido #ue se vaya a un punto especficoEn el desarrollo del uin se debe tener siempre en mente la idea principal- <odas las ideas secundarias deben irar a su alrededor- La idea principal y las secundarias deben ser visuali4adas por el p:blicoEl -*in #!a36%ic" #e !a#i" El uin dramtico para radio toma su estructura bsica del libreto teatral- 'omo en el teatro, la radio es un medio en el #ue la palabra mueve la accinLas caractersticas bsicas de estructura y de formato del uin dramtico de radio son bastantes sencillas- 'omo en todo uin, la claridad es el principio fundamental #ue debe tener en mente el uionista- La claridad y sencille4 son vitales para la radio, pues es el medio con mayores posibilidades de alcance y de produccin"aracter#sticas $%sicas de estructura del ui&n dram%tico de radio. 1- Aun#ue es importante #ue la historia se estructure en escenas, el uin dramtico de radio no se escribe por escenas- La accin fluye de manera continua y las transiciones entre escenas se lo ra mediante los si uientes recursos! a- Anticipacin del nuevo lu ar por medio del dilo o de la escena anteriorb- O:sica #ue indi#ue una transicin de tiempo o de lu arc- 0onidos o ruidos caractersticos del lu ar d- Ltili4acin del narradorA- El dilo o es el principal elemento del uin dramtico radiofnicoEn la radio, el dilo o debe ser breve pero ms abundante #ue en el cine o en la televisin- En la radio los personajes hablan de lo #ue hicieron, de lo #ue hacen, de lo #ue piensan hacer y de todo lo #ue sucede en la historia2- La m:sica se utili4a para! abcdAmbientar una escena Enfati4ar las emociones de los personajes 0ubrayar la accin dramtica de una escena 'omo contrapunto dramtico al dilo o

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales El uso de la m:sica debe ser limitado- El dilo o es la fuente de informacin ms importante y debe destacarse por encima de los dems recursos9- Los sonidos o ruidos se utili4an para! a- Ambientar una escena b- 'aracteri4ar un determinado lu ar #ue tiene sonidos especficos c- 7ndicar una transicin de lu ar @- El narrador es un elemento caracterstico del drama radiofnico, poco utili4ado en cine y televisin- El uso del narrador tiene varios propsitos! abcdefEstablecer la premisa bsica de la historia Enfati4ar las emociones de los personajes 0ubrayar la accin dramtica de una escena 7ndicar una transicin de tiempo o lu ar 0ervir como elemento de identificacin para el pro rama o serie Explicar acciones o lu ares #ue sean difciles de caracteri4ar mediante otros recursos-

El abuso de este recurso es se3al de #ue el uionista no ha sabido resolver los problemas bsicos de la adaptacin de la historia al medio- El narrador es un recurso #ue se debe evaluar bien antes de utili4arlo=- Las indicaciones t&cnicas con respecto a sonidos especficos y m:sica son ms importantes en este medio #ue en los otros/- La estructura dramtica de las historias escritas para radio debe construirse mediante captulos y actosLa c"ncl*$in <odo uin informativo debe concluir las ideas desarrolladas y debe puntuali4ar al final del tema principal- Adems, la conclusin debe lo rar #ue el espectador o la audiencia se lle'e el mensaje en mente- Lna adecuada estructura de la conclusin ase urar el xito de este propsitoLa conclusin debe ser clara- )ara lo rar esto, se debe evitar los finales abiertos, los temas inconclusos, las ideas va as o inconexas- <odas las ideas presentadas deben concluir en un puntoAl i ual #ue en la introduccin, la salida debe ser brillante- Es la :ltima oportunidad #ue tenemos para a ui(onear a la audiencia antes de #ue re rese a su vida diaria- Adems de ofrecer una conclusin conceptual del desarrollo de nuestro tema, se debe dejar un mensaje

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales #ue sintetice el tema y su propsito- La conclusin no debe dejar dudasExisten varios caminos a se uir para establecer los lmites sobre los cuales se basar la lneas de la informacin! 1- Buscar informacin en fuentes escritas o rabadas Las fuentes escritas o rabadas como libros, peridicos, documentales, folletos, boletines, notas de prensa, rabaciones en audio o video, redes y bancos electrnicos de datos, entre otras, permiten al uionista acercarse a cual#uier tema con conocimiento de causaLa b:s#ueda documental sirve para delimitar cuantitativamente la informacinA- Buscar la asesora de un experto en el tema Lna de las maneras de determinar con mayor exactitud #u& informacin es primordial y #u& datos son accesorios, es contar con la asesora de un experto en el tema- Adems de poder entrevistarlo para obtener datos, su asesora orientar la investi acin hacia la determinacin de un punto de vista2- ;eali4ar entrevistas con personas relacionadas con el tema La experiencia directa es una de las mejores fuentes de informacin y es un elemento importante para acercar al p:blico con el temaFunca ser lo mismo presentar los datos fros y t&cnicos sobre un tema como el 07(A, #ue presenta la informacin directa, no slo de los m&dicos y psiclo os #ue puedan orientar a la audiencia, sino de personas #ue puedan hablar desde su propia experiencia, est&n o no directamente relacionados con la enfermedadEn el documental )ilos "omunes D"ommon T!reads* Stories +rom t!e ,uilt, 1>M>E, #ue trata el tema del 07(A en los Estados Lnidos, las fuentes principales de informacin son los familiares y ami os de al unas vctimas de &sta enfermedad- Al mismo tiempo #ue presenta una visin cercana al tema, el documental proporciona informacin sobre lso diferentes rupos de ries o, los avances en la investi acin para encontrar una cura e incluso, la denuncia al obierno norteamericano en su aparente desinter&s por dedicar fondos para la investi acin- La lnea de informacin de este documental est estructurada principalmente con base en entrevistas9- ;eali4ar investi acin de campo El visitar los lu ares de donde proviene la informacin, para sensibili4ar con el ambiente en torno al tema, proporciona datos adicionales para establecer la lnea de informacinEste tipo de investi acin es sumamente importante en trabajos informativos para cine, televisin o video@- La experiencia del uionista con el tema

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales La informacin importante puede provenir de datos tomados desde la propia experiencia del uionista- 0i &ste es testi o presencial de los eventos, su visin debe ser considerada como fuente de primer orden- Las entrevistas #ue realice en el lu ar del evento se consideran como fuentes de &ste tipoEs importante establecer de antemano un sistema para clasificar, discriminar y documentar la informacin #ue se va obteniendo(escartar lo #ue se considera repetido, redactar papeletas con la informacin y llevar un diario de campo #ue permita documentar nuestras propias observaciones, son actividades #ue proporcionan un marco de referencia adecuado para establecer la lnea de informacinDe%e!3ina! la$ ca!ac%e!2$%ica$ #el 7,lic" al c*al 'a #i!i-i#" el 3en$a5e En el desarrollo de la lnea de informacin de un uin, este paso con frecuencia puede pasar inadvertido para el uionista- El principiante muchas veces no toma en cuenta la importancia de definir a la audiencia, mientras #ue el uionista experimentado puede olvidarse de #ue lo ms importante de su mensaje no est en la manera de producirlo, sino en la manera en #ue es recibidoEn esta etapa, el uionista debe responder a tres pre untas! 1- " A #u& p:blico va diri ido el mensaje$ A- "'unto sabe el p:blico sobre el tema$ 2- "%u& se espera #ue ha a el p:blico despu&s de recibir el mensaje$ La respuesta a la primera de estas pre untas es vital para el &xito o fracaso del producto audiovisual informativo- En los medios p:blicos, la definicin de la audiencia puede ser ms difcil de lo rar por el carcter masivo de estos medios- 0in embar o, existen indicadores #ue pueden facilitar la definicin de la audiencia! horario de transmisin, cobertura del canal o de la estacin, encuestas, llamadas telefnicas, etc- En eneral, para responder a esta pre unta el uionista debe considerar! abcdLa diversidad del p:blico al cual va diri ido el mensaje El tipo de len uaje #ue maneja ese p:blico Las necesidades de informacin del p:blico El inter&s del p:blico por el tema

La se unda pre unta es ms difcil de responder- (eterminar cunto sabe el p:blico sobre el tema puede ser ms fcil en los medios privados-

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales Ln video de capacitacin para instructores de ejercicios aerbicos, por ejemplo, parte del hecho de #ue el p:blico posee un nivel mnimo de conocimientos sobre este tema - En cambio, un reportaje televisivo sobre estos ejercicios debe plantearse desde la perspectiva de #ue por lo menos una persona de la audiencia no sabe nada acerca del tema- Entre ms especfico sea el p:blico al cual va diri ido el mensaje, ms especfica deber ser la informacin #ue se maneje en el uin y vicerversaPinalmente, lo #ue esperamos #ue ha a el p:blico despu&s de recibir el mensaje depende completamente del propsito especfico establecido para el producto audiovisual- En este sentido, lo #ue podemos esperar del p:blico es #ue se informe, se conven4a, cree conciencia, realice una accin , se entreten a, o bien, #ue realice una combinacin de varios propsitosEl %2%*l" #e la 8i$%"!ia (esde #ue el uionista comien4a a escribir su historia, es muy importante #ue ten a un ttulo en mente para referirse a ella;ecomendamos escribir un ttulo, aun#ue &ste no sea definitivo(e esta manera, la historia ad#uiere una personalidad distintivaEn realidad, el ttulo o nombre de una historia es una eti#ueta variable- 'omo en el caso del dilo o, no existe una receta m ica #ue le indi#ue al uionista cul debe ser el ttulo apropiado para la historia #ue escribe- En la prctica, muchos uiones se escriben con un ttulo y terminan siendo producidos con otro7ndependientemente de lo anterior, es importante tener siempre en mente el ttulo- El ttulo de una historia es lo #ue la distin ue de otras, es su nombre propio, la prueba principal de su existenciaLa na!!acin (e acuerdo con 05ain la narracin es el comentario hablado #ue en la mayora de los casos acompa3a a las im enes visuales Do meramente auditivasE en un producto audiovisual y #ue en ran medida se3ala, complementa o es suplementario al objetivo del mensaje- La narracin consiste en un texto con la informacin #ue ser leda o representada por los conductores, personajes o locutores de la produccin informativa- Es en ran medida, el e#uivalente a los dilo os del &nero dramticoA continuacin presentamos al unas recomendaciones para elaborar la narracin- 05ain recomienda ensayar ms de un acercamiento hacia la narracin, hasta encontrar el #ue mejor satisfa a las necesidades propias del mensaje!

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales 1- 0eleccionar un estilo #ue vaya de acuerdo con la audiencia y el objetivo! colo#uial, formal, en tercera persona, impersonal, emotivoA- 0eleccionar el vocabulario de acuerdo con el anlisis del conocimiento del tema de la audiencia! formal, t&cnico, especiali4ado, simple, humorstico2- 0eleccionar los contenidos! cules para texto y cules para visuali4acin o audio, o bien con entrevistas9- 0eleccionar el nivel de acercamiento de cada tema del contenido! cronol icamente, problema Isolucin, causaG efecto,de los simple a lo complejo, de los particualr a lo eneral o vicerversa, espacial o una combinacin@- 0eleccionar los temas principales y a re ar los apoyos #ue los refuercen- ;ecordar #ue la redundancia puede ser visual o auditiva adems del texto=- 'on base en el bos#uejo por secuencias y el tratamiento, seleccionar el orden ms adecuado para el mensaje! un inicio impactante para llamar la atencin, un desarrollo en donde se construya la idea principal del mensaje y un cierre impactante para ser recordado y #ue refuerce el contenidoEn cuanto al estilo de redaccin para los textos, a continuacin se presentan al unas recomendaciones1- )referir la vo4 activa A- 'laridad y simplicidad en el len uaje, evitar los t&rminos t&cnicos o definirlos cuando sea inevitable eliminarlos2- ;eferirse a la audiencia en se unda persona Dt: o ustedE 9- Ltili4ar oraciones cortas D1@ palabras aproximadamente por oracin y no ms de una oracin por cada 1? se undos del uinE y construccin de oraciones sencillas Dverbos de accin, sustantivos ilustrativosE- 0e recomienda redactar frases cortas #ue representen las im enes #ue deseamos #ue la audiencia perciba@- Escribir para hablar, como si fuera un discurso, evitando el uso de jue os de palabras DaliteracionesE =- Evitar lo ms posible el uso de datos complejos como n:meros y estadsticas Bi,li"-!a12a O,li-a%"!ia !T%R&!L P!R! LOS !L( $OS3 ;El documental radiofnico,, elaborado y suministrado por la ctedra-

Taller de Prcticas y Lenguajes en Comunicacin. Diplomatura en Ciencias Sociales

Bi,li"-!a12a !ec"3en#a#a 6!9% R&C!RDO3 *8acia una nueva radio,, Editorial )aids, 1>>@ 'ap- M