BIOGRAFIA DE DOUARD CLAPARDE douard Claparde nasceu em Genebra, Sua, em 1873.

Mdico psiclogo de uma tradicional famlia calvinista foi um dos mais influentes expoentes europeus da escola da psicologia funcionalista, cujas pesquisas experimentais no campo da psicologia infantil tiveram grande influncia na criao da pedagogia moderna, que incentiva a atitude participante do educando. Aps completar seus estudos mdicos em Genebra (1897), passou um ano fazendo pesquisas em Paris, onde conheceu Alfred Binet, um dos principais criadores dos testes de inteligncia, e retornou a Genebra para trabalhar com seu primo, Theodore Flournoy e lecionar na universidade local, ocupando a ctedra de psicologia na Universidade de Genebra, onde sucedeu a Theodore Flournoy, seu mestre. Alguns de seus estudos influenciaram a teoria psicanaltica de Sigmund Freud. No ano de 1905, lanou Psicologia da Criana e Pedagogia Experimental que teve grande repercusso. Em 1912, Claparde fundou o Instituto Jean Jacques Rousseau, para o estudo da psicologia infantil e sua aplicao na educao. Seu trabalho foi continuado pelo discpulo Jean Piaget, que, como chefe do instituto, reformulou-o e integrou-o Universidade de Genebra. O trabalho fundamental de Claparde foi de enorme importncia para a pedagogia, porque pretendeu construir uma teoria cientfica da infncia, baseado na ideia de que se deveria levar em conta o estado de desenvolvimento da criana e dos processos mentais, dando devida importncia ao ensino baseado no conhecimento das crianas. Embora j vrios estudiosos o tivessem apontado, Claparde foi o primeiro a tornar o assunto objeto de estudo cientfico. A sua obra favoreceu o desenvolvimento de duas das mais importantes linhas do pensamento educacional do sculo XX, a Escola Nova e o cognitivismo. A sua viso sobre a origem do interesse, fez com que se acreditasse que os professores deveriam mudar sua postura centralizadora e tentar atrair o interesse do educando para os temas que abordados, trazendo para o ambiente escolar os jogos e outra tcnicas ldicas atravs das quais as crianas se sentiriam motivadas, induzindo por essa via uma necessidade de conhecer para resolver problemas. Da o incentivo atitude participante do educando em detrimento das aulas expositivas e com fraca interao entre docente e aluno. douard Claparde e Jean Piaget

Nem sempre Piaget foi explcito ao utilizar os conceitos de Claparde, mas em algumas passagens fez claras referncias a ele. A ttulo de exemplo, vemos isso quando Piaget (1964 / 2003), ao falar sobre os mecanismos funcionais comuns aos estgios do desenvolvimento cognitivo, explica que toda ao (movimento, pensamento ou sentimento) corresponde a uma necessidade. Um indivduo, portanto, s realizar uma ao exterior ou interior quando impulsionado por um motivo, o qual traduzido sob a forma de uma necessidade elementar ou um interesse. Alguns conceitos utilizados por Jean Piaget parecem ter sido apropriados das elaboraes de Claparde, assim como de outros pensadores. Como exemplos temos: o conceito de abstrao reflexionante, conceito de adaptao, a noo de assimilao e ainda o conceito de implicao. Vrias noes desenvolvidas por Claparde serviram de base para conceitos fundamentais que sustentam a teoria de Piaget, como os conceitos de esquema, assimilao, acomodao e equilibrao.

Fonte: SECRETARIA DA EDUCAO (Prefeitura de Mogi das Cruzes). Biografia de douard Claparde. Disponvel em: <http://www.sme.pmmc.com.br/site2011/index.php?option=com_content&view=article&id=520:biografia-edouardclaparede&catid=981&Itemid=123#.UwOLgc70j8M.>. Acesso em 18 de fevereiro de 2014.