ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

MATERIA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AOS) TITULO DEL PROYECTO:
LA INFLUENCIA DE LA DIMENSIN SOCIOEMOCIONAL EN EL DESEMPEO ACADMICO

INTEGRANTES DEL EQUIPO: Sandra Luz Cruz Santilla Vilma Alejandra Lagunas Lpez Alexis Ramn Ordoez Gonzlez Melissa Rosas Altamirano GRADO Y GRUPO: 1 A Lic. En Educacin Primaria

CICLO ESCOLAR 2013-2014

TITULO DEL PROYECTO: LA INFLUENCIA DE LA DIMENSIN SOCIOEMOCIONAL EN EL DESEMPEO ACADMICO La realizacin y desarrollo de este proyecto se dio a partir de las conductas observadas en nios que cursan el cuarto grado de educacin primaria, buscando como meta la ayuda hacia estos actores educativos para la sana convivencia social.

NATURALEZA DEL PROYECTO: En este proyecto se pretende ayudar a mejorar la calidad de aprendizaje en el nio a pesar de los entornos desfavorables como vivir en zonas de marginacin, as como las dificultades econmicas, sociales y afectivas que propicia que los nios vivan en ambientes con poca estimulacin acadmica, afectiva, social y adems, que presenten desnutricin, entre otras cosas. Complementariamente debe considerarse que la poblacin de Cd. Ixtepec, est expuesta a factores de riesgo como la violencia domstica, adicciones y descuido emocional. Lo anterior limita la posibilidad de que los nios logren un buen desempeo acadmico.

ORIGEN Y FUNDAMENTACIN: El origen de esta investigacin se dio a partir del periodo de observanta en la escuela primaria federal Nios Hroes de Chapultepec, en donde nos pudimos percatar de varias circunstancias de comportamientos en nios de 4 grado, como lo son conductas inadecuadas para la sana socializacin escolar (agresividad, irritabilidad, distraccin, falta de respeto hacia los dems, bajo rendimiento escolar, etc.). Todo ello nos llev a analizar el caso de un alumno en especial, el cual presenta conductas inadecuadas en el saln, debido al trauma que le a causado los problemas familiares a los que se enfrenta da con da; ya que su padre es alcohlico y hace uso de la violencia para con su madre, sus hermanitos y hacia l. Eso le afecta mucho en el mbito acadmico ya que no tiene mucho aprovechamiento escolar, juega mucho dentro del saln y distrae todo el tiempo a sus compaeros. Hace caso omiso a las indicaciones que el profesor le da en el saln de clases, es muy agresivo, porque frecuentemente quiere agredir fsicamente a sus compaeros, en especial a las nias.

OBJETIVOS O PROPSITOS: En este proyecto pretendemos identificar las diversas problemticas que se presentan en las escuelas inmersas en zonas marginadas. Como en este caso, la escuela primaria NIOS HROES DE CHAPULTEPEC, tenemos contemplado: Diagnosticar, analizar y evaluar estrategias de intervencin que implementa el docente para mejorar el desempeo acadmico y socio afectivo de los nios de la escuela primaria. La forma del como el director diagnostica y desarrolla las competencias bsicas de lectura y su comprensin, en nios que presenten dificultades de lectoescritura. Identificar la manera en que el docente diagnostica y desarrolla estrategias socio afectivas en la poblacin infantil atendida.

PROCEDIMIENTO: Las actividades especficas a desarrollar son: Lograr un acercamiento con la institucin educativa y familiares del alumno para as poder abrirnos camino a la observacin. Observar el grupo de alumnos elegido o destinado esto nos servir para as percatarnos de los comportamientos del sujeto de estudio, y as implementar las actividades y el objetivo del proyecto. Obtener un diagnstico de la situacin real en la que se encuentra el alumno - esto nos servir para poder saber que actividades se emplearan. Sesiones de terapias psicolgicas tanto para padres e hijos en base a esto se permitir lograr un mejor ambiente de convivencia, con asesora profesional. Organizar convivencias familiares en la institucin permitir a los padres e hijos lograr una mejor comunicacin y confianza. Talleres de lecturas de cuentos y as llegar a la fomentacin del hbito de la lectura. Evaluar los resultados de las mismas actividades realizadas.

METAS: Que la familia del alumno comprenda la situacin en la que se encuentra su hijo. Lograr en el alumno cambios positivos en su actitud.

 Que el alumno socialice favorablemente con todas las personas que lo rodean.

UBICACIN EN EL ESPACIO: El proyecto para su desarrollo tendr lugar en distintos espacios tales como: Saln de clases: para la obtencin de datos correspondientes al alumno con su profesor. Su vivienda: para observar el contexto en el que se desarrolla el nio naturalmente y percatarnos de los factores que influyen en su personalidad. Consultorio mdico: para que el alumno acuda a terapias (si llegar a requerirlas). Lugar recreativo (parques, campos deportivos, etc.): para la convivencia social con la comunidad.

UBICACIN EN EL TIEMPO: 1 semana la utilizremos para lograr el acercamiento con los padres, los alumnos y la comunidad.. 2 semana (cinco horas diarias de lunes a viernes) ser de observacin al grupo de alumnos de la institucin educativa. 3 semana la abarcaremos para obtener el diagnostico o resultados a partir de las observaciones realizadas. 4 y 5 semana (una hora diaria) se utilizaran para asistir a las terapias psicolgicas tanto padres e hijos. 4 semana (dos horas diarias) se dedicara al taller de lectura. 5 semana (tres horas diarias) para estar en las convivencias o juegos didcticos.

DESTINATARIOS, BENEFICIARIOS: Los beneficiarios de este proyecto que se implementara sern los padres de familia ya que les ayudara a tener una mejor relacin socio-afectiva con sus hijos, los alumnos y en especial el estudiante con falta de conducta.

RECURSOS HUMANOS: En este proyecto, los participantes o los actores principales y responsables, seremos los integrantes del equipo, sin dejar de otorgar crditos a el apoyo o asesora de otros actores, tales como son el docente y desde luego los alumnos de 4 ao y propiamente al alumno estudiado. Contando con la coparticipacin de los mismos beneficiarios, de sus familias o de su comunidad.

RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS: Balones de futbol, volibol (10) . . . . . . . . . . . . $1000 Aros de plstico (20). . . . . . . . . . . . . . . . . . $300 Cartulinas (10 pliegos). . . . . . . . . . . . . . . . . . $25 Lpices de colores NORMA (2 cajas) . . . . . . .$200 Lpices (20 piezas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .$80 Costo de las sesiones psicolgicas. . . . . . . . $4000

Como ya se ha mencionado el desarrollo de este proyecto enfocado a los problemas que se presentan en el contexto, la escuela o diferentes centros de socializacin. Se pretende que esta actividad tiene como objetivo ayuda hacia los alumnos con ms escases de recursos, falta de atencin, rendimiento acadmico, entre otras cosas.