Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CENTRO DE PROYECCIN SOCIAL Y EXTENSIN UNIVERSITARIA

PROGRAMA INSTITUCIN EDUCATIVA SALUDABLE

ASESORA: Mg. Sonia Antonieta MANRIQUE ZORRILLA COORDINADORA: FALCON TRAVEZAO, Cintya INTEGRANTES: ANDAMAYO VITOR, Cinthia ANGULO ATENCIO, Emerson AYALA YANAYACO, Yanet BARRETO LOYA, Percy BLANCO TOLENTINO, Magaly CHAVEZ ESTRELLA, Daisy CRISTOBAL VICENTE, Yesenia ESTRELLA GONZALES, Karen HUAMAN TRAVEZAO, Claudia HUAROC ABAL, Miryam HUAQUI HUAMAN Haydi ILDEFONSO ALBERTO, Ximena JIMENEZ RICAPA, Zonilda MORALES AYALA, Nilda MORALES AGUILAR, Percy MORLES CHAMORRO, Lisbeth NONATO ALMERCO, Edyflor Luz PAGAN CHAMORRO, Yanina L. QUISPE FLORES, Esther RAMOS ESTRELLA, Yissela ROSAS PIZARRO, Susan ROSALES CARHUARICRA, Hans SINCHE MELENDEZ, Liz Pilar SOLIS QUISPE, Anyhy K TICSE VARA, Katia Flor TORRES RIVAS, Diana

AREA: EXTENSIN UNIVERSITARIA FECHA: INICIO: abril TERMINO: Noviembre

Cerro de Pasco,

2013

INDICE INTRODUCCIN 1.1. Problema 1.2. Objetivos generales 1.3. Objetivos especficos y Metas 1.4. Justificacin del proyecto 1.5. Beneficiarios 1.6. Sustento terico 1.7. Descripcin de actividades 1.8. Mtodos y procedimientos 1.9. Cronograma de actividades 1.10. Presupuesto 1.11. Financiamiento 1.12. Bibliografa ANEXOS

PROGRAMA INSTITUCIN EDUCATIVA SALUDABLE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
LUGAR DE EJECUCIN: ALDEA INFANTIL SAN NICOLS

ASESORA: Mg. Sonia Antonieta MANRIQUE ZORRILLA COORDINADORA: FALCON TRAVEZAO, Cintya INTEGRANTES: ANDAMAYO VITOR, Cinthia ANGULO ATENCIO, Emerson AYALA YANAYACO, Yanet BARRETO LOYA, Percy BLANCO TOLENTINO, Magaly CHAVEZ ESTRELLA, Daisy CRISTOBAL VICENTE, Yesenia ESTRELLA GONZALES, Karen HUAMAN TRAVEZAO, Claudia HUAROC ABAL, Miryam HUAQUI HUAMAN Haydi ILDEFONSO ALBERTO, Ximena JIMENEZ RICAPA, Zonilda MORALES AYALA, Nilda MORALES AGUILAR, Percy MORLES CHAMORRO, Lisbeth NONATO ALMERCO, Edyflor Luz PAGAN CHAMORRO, Yanina L. QUISPE FLORES, Esther RAMOS ESTRELLA, Yissela ROSAS PIZARRO, Susan ROSALES CARHUARICRA, Hans SINCHE MELENDEZ, Liz Pilar SOLIS QUISPE, Anyhy K TICSE VARA, Katia Flor TORRES RIVAS, Diana

INTRODUCCIN La promocin de la salud en las Instituciones Educativas tiene como finalidad de contribuir al desarrollo humano integral de los estudiantes y de la comunidad educativa a travs del fortalecimiento de acciones de promocin de la salud. La Institucin Educativa es un espacio estratgico de formacin y desarrollo, pues all donde los alumnos elaboran conocimientos, fortalecen hbitos e internalizan los valores que los conducirn hacia una vida plena. La Estrategia de Escuela Saludable que se define como una estrategia de promocin y proteccin de la salud con enfoque diferencial en el mbito escolar, y un mecanismo articulador de intereses, voluntades y recursos multisectoriales orientados a aumentar la capacidad y oportunidades de los miembros de las comunidad educativa para mejorar la salud, el aprendizaje, la calidad de vida y las oportunidades de desarrollo humano y social.

a. PROBLEMA Los estilos de vida han sido considerados como factores determinantes y condicionantes del estado de salud de un individuo. La Carta de Ottawa para la Promocin de la Salud, considera los estilos de vida saludables como componentes importantes de intervencin para promover la salud.. "La salud se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana, en los centros de enseanza, de trabajo y de recreo. La salud es el resultado de los cuidados que uno se dispensa a s mismo y a los dems, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la vida propia y de asegurar que la sociedad en que uno vive ofrezca a todos sus miembros la posibilidad de gozar de un buen estado de salud." Los estilos de vida que se adquieren, estn condicionados a travs de experiencias de aprendizaje, las cuales se adaptan, se adquieren o modifican de acuerdo a los comportamientos deseados. En este sentido a travs de la enseanza se producen cambios favorables en el comportamiento del que aprende. El saber se obtiene con el conocimiento, lo que le da la opcin de desarrollar su personalidad que es el saber ser; siendo para esto necesario que la persona que aprende, adems comprenda, analice, reflexione y adquiera competencias o habilidades practicas (saber hacer). El nio se encuentra en una fase de desarrollo donde existe una continua interaccin entre los factores neurocerebrales y las experiencias; poseen una asombrosa capacidad para aprender y necesitan todo tipo de estmulos ya que tiene mayor capacidad para absorber los estmulos externos creando experiencias significativas de forma natural, placentera, pedaggicamente construidas,

adecuadas al desarrollo y al nivel de madurez del cerebro, el sistema neuronal y psicomotriz. Se da muy poca importancia a la promocin de estilos de vida saludables como una forma de prevenir enfermedades en el futuro, por el desconocimiento y la poca informacin que se tiene, el problema es mayor en las Ciudades de Provincia. En nuestra localidad tambin se observa la poca informacin e inters que existe en promover comportamientos a los nios en las Instituciones Educativas; para desarrollar y fortalecer aquellas conductas y estilos de vida que conducen a lograr un estado de vida saludable.

Por lo manifestado lneas arriba, una de las mayores preocupaciones de la sociedad actual es la sensibilizacin sobre la necesidad de crear hbitos de vida saludables que permitan una vida sana plena. Es precisamente en la infancia donde se crean las bases que determinarn la consolidacin de hbitos saludables o no. Tambin sabemos que en la edad escolar, las actividades dirigidas a corregir posibles errores cuentan con mayores posibilidades de xito, siendo sta la etapa crucial que puede incidir, no slo en la salud de estos individuos, sino tambin en la de las siguientes generaciones. La educacin debe considerarse, por tanto, como una herramienta indispensable en la prevencin de desrdenes que pudieran influir de forma nefasta en la salud de las personas. De ah la importancia de la intervencin educativa en estas edades. Est demostrado que el deterioro ambiental produce efectos negativos directos e indirectos sobre la salud de las personas y compromete el desarrollo sostenible; mientras que un medio ambiente protegido potencia las posibilidades del hombre de preservar su salud. En los nios y nias la calidad del ambiente tiene un mayor impacto en la salud, por ser stos el grupo ms vulnerable entre toda la estructura piramidal de la poblacin. Dos de las cinco principales causas de muerte infantil se agravan debido a las precarias condiciones del ambiente; por ejemplo, las enfermedades diarreicas agudas representan el 8% y las infecciones respiratorias agudas representan casi el 11% de las causas de muerte entre menores de 5 aos. Estas muertes relacionadas con el ambiente se asocian principalmente con el agua contaminada, el saneamiento deficiente y el aire contaminado en interiores y exteriores. La Estrategia de Entornos Saludables permite realizar acciones de promocin, prevencin y proteccin que contribuyen al mejoramiento de las condiciones de salud de las poblaciones en su entorno ( hogar, escuela, trabajo, barrio, localidad) promoviendo estilos de vida saludables complementadas con intervenciones de mejoramiento del entorno.

b. OBJETIVOS GENERALES Contribuir en la mejora de la calidad de vida de la nia y el nio en la Aldea Infantil San Nicols OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Mejorar los estilos de vida saludable en los nios y nias en la Aldea Infantil San Nicols Mejorar el entorno saludable en la Aldea Infantil San Nicols Reorientar los servicios de salud en la Aldea Infantil San Nicols METAS Una institucin educativa saludable c. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO En el Per, muchos de los problemas de salud individual, familiar y comunal estn relacionados con prcticas, hbitos y comportamientos no saludables y con las condiciones de pobreza en que vive un alto porcentaje de la poblacin. Durante mucho tiempo, la promocin y proteccin de la salud no ha tenido prioridad entre las polticas del sector. Desde 1995, dentro del marco de los lineamientos de polticas de salud, el Ministerio de Salud destaca la promocin de condiciones y modos de vida saludables, orientados a mejorar la calidad de vida de la poblacin. En 1996 el Ministerio de Salud propuls la iniciativa de Comunidades Saludables para el Desarrollo Humano Sostenido, en la que la participacin comunal y la comunicacin social son sus principales estrategias. El manejo del embarazo en las adolescentes, la violencia contra los nios, la gestin ambiental y la prevencin de enfermedades transmisibles fueron parte importante de las actividades realizadas. El Per en la actualidad es un pas en donde el 48% de los habitantes tienen menos de 19 aos, 68% son nios y 32 % son adolescentes y que el 54% de la poblacin vive en condiciones de pobreza y 22% en situacin de pobreza extrema. De 8.5 millones menores de 14 aos, el 43% son mujeres de cada diez menores 6 viven en zonas urbanas y 4 en zonas marginales. Slo 46% de estos nios viven en hogares con necesidades bsicas satisfechas, lo que explica sus bajos niveles de salud, nutricin, higiene y educacin (1999). El 25% de la mortalidad del pas corresponde a enfermedades infecciosas que afectan mayormente a la poblacin infantil. La tasa de mortalidad en menores de 5 aos es 70/1000. Estas enfermedades pueden ser prevenidas con medidas como inmunizaciones, control de IRA y EDA, saneamiento bsico, alimentacin y educacin en salud, etc. La regin Pasco se sita en la sierra central del Per, cuenta con una poblacin aproximada de 245 mil habitantes, el 47% de su poblacin es menor de 18 aos, de la cual el 16% son menores de 6 aos y 39,841 nios de 6 11 aos. Los

hogares que cuentan con servicios de agua y desage por red pblica, constituyen slo el 58% y el 29% respectivamente. (INEI: compendio estadstico 2002) Pasco es otra de las regiones con muy pocos recursos humanos de salud, cuenta con poca infraestructura de salud que no est de acuerdo al nmero de pobladores. La mortalidad infantil lleg a 67 por cada mil nacidos vivos, la probabilidad de morir de las nias es ms frecuente que en los nios. Asimismo la mortalidad infantil es mucho mayor en el mbito rural que en el urbano. Los problemas de salud y nutricin aparecen asociados a condiciones inadecuadas de saneamiento ambiental, prcticas inadecuadas de higiene personal. En Pasco slo 65% de la poblacin urbana y 20% de la rural tienen acceso a servicios de agua incluyendo los de fcil acceso pero en ambos casos no siempre se garantiza su calidad. Esta situacin demuestra claramente las difciles condiciones en que se desarrolla la vida de los nios y jvenes. Sin embargo, por las penosas condiciones de la familia pasquea y a pesar de las limitaciones que ofrece la escuela, esta sigue siendo en nuestro concepto el mejor medio de implementar un programa para mejorar la situacin de salud y saneamiento. Adems los nios y adolescentes son los mejores promotores para el cambio de actitudes y para difundir prcticas responsables frente a la salud, el saneamiento y el cuidado del ambiente. d. BENEFICIARIOS Nios y nias de la Aldea Infantil San Nicols e. SUSTENTO TERICO La educacin es un proceso complejo mediante el cual las personas interiorizan valores, conocimientos, su cultura y habilidades al interior de una sociedad para poder desempearse adecuadamente. Existen diversos enfoques en educacin pero lo ms importante en salud es la educacin para el cambio que significa estimular el aprendizaje de los educandos fomentando que ellos expresen sus propias ideas, descubran las cosas por s mismos, encuentren maneras de

resolver sus problemas para transformar y mejorar su realidad. Suele entenderse por educacin el proceso intencional por el cual las personas son ms conscientes de su realidad y del entorno que les rodea, ampliando los conocimientos, valores y habilidades que les permitan desarrollar capacidades para adecuar sus comportamientos a la realidad.

En las nuevas orientaciones de la educacin para la salud una de las funciones atribuidas al educador es la de poder generar una conciencia crtica que divide decisiones organizadas sobre problemas concretos que afectan a la poblacin a travs del proceso educativo. El educador en salud debe canalizar y conducir las situaciones conflictivas improductivas y nocivas, hacia un dilogo reflexivo al interior y entre el equipo de salud y la organizacin de la comunidad La educacin para la salud se debe concebir como un proceso y todo proceso implica una concepcin metodolgica a travs del cual se desarrolla; la ocupacin metodolgica que debe orientar un proceso participativo se sustenta en los siguientes puntos Promocin de la Salud La Organizacin Panamericana de la Salud define la promocin de la salud como el resultado de todas las acciones emprendidas por los diferentes sectores sociales para el desarrollo de mejores condiciones de salud personal y colectiva para toda la poblacin en el contexto de su vida cotidiana. La promocin de la salud se refiere principalmente al desarrollo de patrones de vida sanos. Esta definicin reconoce las dimensiones fsica, mental y social de la salud y su dependencia en las condiciones de vida saludables La promocin de la salud no concierne exclusivamente al sector salud, sino que constituye un quehacer intersectorial ya que los factores polticos, econmicos, sociales, culturales y medioambientales pueden intervenir en favor o en contra de la salud. Abarca campos y enfoques diversos y complementarios: educacin,

informacin, comunicacin social, legislacin, formulacin de polticas, participacin de la poblacin y la bsqueda de una reorientacin de los servicios de salud. Sin polticas pblicas saludables que se ocupen de la justicia social y de la equidad, los determinantes de la salud ms importantes no podrn ser efectivamente tratados. La poltica de promocin de la salud deber identificar los obstculos que impiden adoptar polticas pblicas saludables en otros sectores fuera de la salud para as visualizar formas de removerlos. El objetivo debera ser lograr que la eleccin ms saludable sea la eleccin ms fcil. Esto se logra a menudo porque las personas asocian la promocin de la salud con posters, folletos, panfletos, pero esto es un visin muy simplificada del tema. Hasta hace muy poco tiempo, la promocin de la salud se apoyaba fuertemente en la difusin de informacin sobre salud, creyendo que de esta forma se lograran los deseados cambios en los estilos de vida. Para que las

campaas de informacin sean efectivas, deben combinarse con otras actividades: educacin, investigacin, legislacin, desarrollo comunitario y polticas coordinadas. Existe la tendencia a reducir problemas sanitarios sumamente complicados a la conducta del individuo, especialmente en lo que se refiere a la conducta que implica riesgos, como fumar, beber y alimentarse mal. Pero la consecucin de la meta de la salud, depende de la mejora de condiciones sociales que influyen en la modificacin del estilo de vida, tales como la educacin, la vivienda, la alimentacin y los ingresos. Si bien es importante apoyar a las personas y a la comunidad a adoptar decisiones adecuadas en torno a su proteccin de salud, tambin es importante apoyar a las instituciones para que aseguren la disponibilidad de los servicios. La Organizacin Mundial de la Salud define el estilo de vida como un conjunto de patrones de comportamiento identificable y relativamente estable en el individuo o en una sociedad determinada. Dicho estilo de vida resulta de las interacciones entre las caractersticas individuales, la interaccin social y las condiciones de vida socioeconmica y ambiental en que viven las personas. Algunos estilos de vida incluyen patrones de comportamiento especficos que miden el bienestar del individuo actuando como factores de proteccin o de riesgo. Tipos de estilos de vida Estilos de vida saludables: Definidos como los procesos sociales, las tradiciones, los hbitos, conductas y comportamientos de los individuos y grupos de poblacin que conllevan a la satisfaccin de las necesidades humanas para alcanzar el bienestar y la vida (Citado por Hortensia Llerena A.- UNMSM) Los estilos de vida son determinados por la presencia de factores de riesgo y/o de factores protectores para el bienestar, para lo cual deben ser vistos como un proceso dinmico que no solo se compone de acciones o comportamientos individuales, sino tambin de acciones de naturaleza social. En esta forma podemos elaborar un listado de estilos de vida saludables o comportamientos saludables, que al asumirlos responsablemente ayudan a prevenir desajustes biopsicosociales, espirituales y mantener el bienestar para mejorar la calidad de vida, satisfaccin de necesidades y desarrollo humano. Algunos de estos factores protectores o estilos de vida saludables son: - Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de accin, lo cual ayudara a entablar metas en el actuar de la vida.

- Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la entidad, lo cual permitir no caer en la depresin. - Brindar afecto y mantener la integracin social y familiar, pudiendo as tener y brindar un ambiente armonioso en el mbito familiar y social. - Capacidad de auto cuidado, lo cual permite sentirse tiles con uno mismo y con la sociedad en s. - Salud y control de factores de riesgo como la obesidad, vida sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de medicamentos, estrs y algunas patologas como hipertensin y diabetes. - Ocupacin de tiempo libre y disfrute del ocio, el mantenerse activo, ayuda a sentirse vivo, y el disfrutar de un descanso despus de haber cumplido las metas del da har sentir una satisfaccin ms gratificante. - Comunicacin y participacin a nivel familiar y social, el relacionarse con los seres queridos ms cercanos, la familia y con las personas de su entorno desarrolla la parte humana social despejando la soledad. - Accesibilidad a programas de bienestar, salud, educacin, culturales, recreativos, entre otros, lo cual ayudara, a la relajacin y as tambin a relacionarse socialmente al mismo tiempo que se aprende cosas nuevas. -Estilos de vida no saludable: son los comportamientos hbitos o conductas que adoptan las personas en contra de su salud y en contra del mejoramiento de su calidad de vida y/o estilo de vida. (Citado por Hortensia Llerena A.- UNMSM) . Son los estilos de vida los que conllevan a la persona al deterioro de su aspecto biolgico, psicolgico y social, llevndolo a perdidas fsicas y en s de su integridad personal. Entre estos tenemos: -Mala alimentacin, lo cual lleva a un deterioro fsico mental. - Deficiente estado higinico, lo cual perjudica la salud y las relaciones interpersonales. -Alteraciones del sueo, el no descansar las horas debidas, predispone a la persona a alteraciones nerviosas y as tambin a cambios de no poder desarrollar las actividades diarias adecuadamente. -Baja actividad fsica, hace que la salud se deteriore y as tambin hace a la persona propensa al cansancio continuo, no pudiendo desarrollar actividades de su vida diaria. -Consumo de alcohol y otras drogas que daan la salud de la persona.

-Tener malas relaciones interpersonales, el conocer a personas que no ayudan a crecer en la vida estancarn el desarrollo personal. El estilo de vida implica el desenvolvimiento de la persona en su dimensin biolgica, psicolgica y social. Se conoce un nmero importante de comportamientos relacionados con la salud, en el estudio se desarrollar la dimensin biolgica y social, los mismos son considerados en los ejes temticos de la promocin de estilos de vida saludable tenemos: alimentacin, actividad fsica e higiene y ambiente

respectivamente. Actividad fsica. La actividad fsica es el factor que ms se asocia con una buena capacidad funcional hasta el final de la vida. La actividad fsica puede reducir el riesgo de discapacidad mediante varios mecanismos: la prevencin de algunas enfermedades crnicas, la reduccin del impacto funcional de las enfermedades ya presentes y el retraso de los deterioros funcionales y fisiolgicos que obedecen al propio envejecimiento. Asimismo, es importante sealar que muchos de estos beneficios requieren que la participacin sea regular y continua, y que eso beneficios pueden revertirse rpidamente si se retorna a la inactividad. En las encuestas OPS-SABE se ha recolectado informacin sobre la frecuencia de la actividad fsica en las poblaciones de Santiago, Buenos Aires y Montevideo. Estos datos, revelan que entre un 25 y 45% de los encuestados afirman que pasean, caminan o hacen algn tipo de ejercicio ligero o moderado en sus ratos de ocio. Los beneficios positivos pueden lograrse con ejercicios suaves. El hecho de realizar una actividad fsica ligera o moderada durante al menos 30 minutos al da beneficiara al funcionamiento fsico de la persona, especialmente en los que nunca han realizado ejercicio de forma regular. Se ha visto, que los ejercicios aerbicos de bajo impacto tienen xito a la hora de mejorar el estado fsico de los adultos mayores sedentarios. La actividad fsica al ser un comportamiento humano y propio del desarrollo de la vida puede ser practicada dentro de la rutina de lo cotidiano y en diversos momentos y lugares, por ejemplo puede ser practicada en el hogar, el trabajo y en otros lugares ms. Pratt y colaboradores han estudiado los patrones de actividad fsica y sealaron que su prctica ocurre fundamentalmente en cinco lugares a los que ellos denominaron dominios, es decir espacios donde interactan los factores

determinantes y dan como resultado el comportamiento saludable llamado actividad fsica. La actividad fsica al ser un comportamiento humano y propio del desarrollo de la vida puede ser practicada dentro de la rutina de lo cotidiano y en diversos momentos y lugares, por ejemplo puede ser practicada en el hogar, el trabajo y en otros lugares ms. Pratt y colaboradores han estudiado los patrones de actividad fsica y sealaron que su prctica ocurre fundamentalmente en cinco lugares a los que ellos denominaron dominios, es decir espacios donde interactan los factores

determinantes y dan como resultado el comportamiento saludable llamado actividad fsica Existe relacin entre la actividad fsica y la presencia de enfermedades coronarias; las personas no sedentarias reducen el riesgo de morir por este tipo de enfermedades, mientras ms temprano es el inicio de la actividad fsica mayor es el beneficio (prevencin primaria). Se ha encontrado tambin beneficio de la actividad fsica en la prevencin secundaria, as personas con coronariopatas que realizan actividad fsica dentro de su programa de rehabilitacin cardiaca tienen menor tasa de mortalidad que aquellas que no la realizan. Control de peso: La actividad fsica regular incrementa el gasto calrico, de manera indirecta a travs de una elevacin de la tasa metablica post-ejercicio, y directamente por la actividad fsica. Un programa combinado de dieta y actividad fsica aparece como el medio ms efectivo para mantener el peso corporal ideal. Recientemente se ha sugerido que la prctica de al menos 60 minutos diarios de actividad fsica moderada intensa, previene la ganancia de peso. Tambin aporta beneficios psicolgicos, pues se ha visto que la realizacin de una actividad fsica regular reporta beneficios considerables a la persona. En primer lugar, una actividad fsica enrgica practicada regularmente reduce los sentimientos de estrs y ansiedad. El ejercicio y la buena forma fsica pueden proteger a las persona de los efectos perjudiciales del estrs sobre la salud. Higiene y ambiente Los factores determinantes ms preocupantes referentes a la salud, higiene y ambiente de la poblacin en el pas, se relacionan con la carencia de agua potable, saneamiento bsico, optando por comportamientos inadecuados de higiene, el uso de sustancias qumicas y plaguicidas, la contaminacin de alimentos, manejo inadecuado de los residuos slidos y presencia de vectores y la contaminacin del aire. La higiene en la persona constituye una norma de vida muy importante, ya sea para la prevencin de enfermedades, o como estmulo al mantenimiento de los

hbitos caractersticos de un estilo de vida. El hombre que envejece ha de poder vivir segn hbitos ligados a su educacin, a su cultura, a sus necesidades, a sus tradiciones y a su forma de ser. Estas labores de higiene han de ser escrupulosas, afectar a las partes descubiertas (cara, manos, boca y cabellos) y de forma especial a las partes cubiertas (regin pbica, regin genital, mamaria para las mujeres, anal, etc.). Entornos saludables.De acuerdo a la OMS, un entorno es donde las personas interactan activamente con el medio que los rodea (espacio fsico, biolgico, ecosistema, comunidad); es tambin donde la gente crea y/o soluciona problemas relacionados con la salud. El entorno se identifica por tener un espacio fsico definido, grupo de personas con roles definidos, y una estructura organizacional. Los entornos, adems de los relacionados con el espacio fsico, biolgico o del ecosistema que rodea a las personas, son los relacionados con el mbito social donde interacta el ser humano con los dems. Algunos ejemplos de entornos pueden ser: escuelas, viviendas, lugares de trabajo, hospitales, aldeas y ciudades.1 JUEGOS LUDICOS El juego es una actividad inherente a los seres humanos, es decir, naturalmente el hombre tender a desarrollarla y por supuesto, tambin, la necesitar, porque bsicamente ayuda a lograr la dosis de diversin y de disfrute que cualquier ser humano requiere para lograr una estada placentera en este mundo a veces tan complejo y lleno de momentos no tan agradables. Existen diversos tipos de juegos, aquellos que implican la mente y otros que demandarn de parte de quienes los despliegan un uso fsico. Pero adems de esta diversin que los mismos suelen reportarles a quienes los desempean, tambin resultan ser muy tiles e importantes a la hora del desarrollo de determinadas destrezas y habilidades. f. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES a. Organizacin del grupo de trabajo b. Elaboracin del programa c. Aprobacin del programa Proyecto 1: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Alimentacin saludable Actividad Fsica

 Higiene y Ambiente Salud mental Proyecto 2: ENTORNOS SALUDABLES Agua segura reas verdes Ambientes saludables Proyecto 3: REORIENTACION DE SERVICIOS Comedor saludable d. Elaboracin del informe final

g. MTODOS Y PROCEDIMIENTOS El mtodo se basa en la intervencin activa de los nios, nias, docentes y personal de apoyo de la Aldea Infantil para aprovechar al mximo de sus potencialidades, con la finalidad de maximizar las primeras experiencias del aprendizaje y comprender un conjunto de medios, tcnicas y actividades con base cientfica, que busca maximizar las habilidades fsicas, creativas y psicosociales del nio.

h. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES Organizacin del grupo de trabajo Elaboracin del programa Aprobacin del programa Estilos de vida saludable Alimentacin saludable Actividad fsica Higiene ambiente Salud mental

I TRIMESTRE

AO 2014 II TRIMESTRE

III TRIMESTRE

Entornos saludables: Agua segura reas verdes Ambientes saludables

Reorientacin de servicios: Comedor saludable Consejera integral a la madre de familia Elaboracin del informe final

i.

PRESUPUESTO

j.

FINANCIAMIENTO

El programa ser autofinanciado k. BIBLIOGRAFA ORGANIZACIN PANAMERICANA DE SALUD. Escuelas Promotoras de la Salud - Internet. Pp 1-8 ASOCIACIN DE EDUCACIN PARA LA SALUD. Promocin y Educacin para la Salud Internet pp 1-10 UNISAP, Interacciones entre Salud y Educacin en Mdulo Salud Comunitaria, unidad X, 1995 pp 1-2 ALVAREZ ALVA, Rafael, Educacin para la Salud, 1ra edicin. Mxico, editorial el manual Moderno S.A. de C.V. 1995 pp 3 122. RED EDUCATIVA SANITARIA OPS- OMS. Metodologa de la Educacin para la Salud individual y grupal p.1 internet