. A IMPORTNCIA DA MSICA NA ESCOLACentro de Ensino Especial 01 de Santa Maria 2.

A MSICA UMA LNGUA E PODE SER APRENDIDA COMO AS CRIANAS APRENDEM QUALQUER LNGUA: OUVINDO E IMITANDOShinishi Suzuki 3. CONCEITODE MSICA uma linguagem universal, tendo participado da histria da humanidade desde as primeiras civilizaes. As primeiras msicas eram usadas em rituais, como: Nascimento, casamento, morte, recuperao de doenas e fertilidade.Atualmente existem diversas definies para msica. Mas, de um modo geral, ela considerada cincia e arte.

4. As msicas no ocidentais, como a africana apelam mais ao imaginrio, ao mito, magia e fazem a ligao entre a potencialidade espiritual e corporal. O ouvinte desta msica, bem como o da msica folclrica ou popular ocidental participa diretamente da expresso do que ouve, atravs da dana ou do canto grupal. O ouvinte de um concerto na tradio erudita assume uma atitude contemplativa que quase impede sua participao corporal, como se s a sua mente estivesse presente ao concerto. 5. DEFINIOSOCIALColoca em jogo tanto os critrios histricos, quanto os geogrficos. A msica passa tanto pelos smbolos de sua escritura , como pelos

sentidos que so atribudos a seu valor afetivo ou emocional. No ocidente, nunca parou de se estender o fosso entre as msicas do ouvido (prximas da terra e do folclore e dotadas de uma certa espiritualidade) e as msicas do olho (marcadas pela escritura, pelo discurso).

6. Mais do que qualquer outra manifestao humana, a msica contm e manipula o som e o organiza no tempo. considerada por diversos autores como uma prtica cultural e humana. Atualmente no se conhece nenhuma civilizao ou agrupamento que no possua manifestaes musicais prprias. 7. A MSICA COMO MEIO DE INTEGRAO DO SERA investigao cientfica dos aspectos e processos

psicolgicos ligados msica to antiga quanto as origens da psicologia como cincia. Hospitais: A msica tem sido utilizada antes, durante e aps cirurgias.Empresas: O meio mais procurado para se fazer msica o canto coral, pois esta uma atividade que permite a integrao e exige cooperao entre seus membros.

8. Cantar uma atividade que exige controle e uso total da respirao, proporcionando relaxamento e energizao.Assim como as atividades de musicalizao a prtica do canto tambm traz benefcios para a aprendizagem, por isso deveria ser mais explorada na escola.Cantar pode ser um excelente companheiro de aprendizagem, contribui com

a socializao, na aprendizagem de conceitos e descoberta do mundo.

9. As atividades relacionadas msica tambm servem de estmulo para crianas com dificuldades de aprendizagem e contribuem para a incluso de crianas portadoras de necessidades especiais. As atividades de musicalizao servem como estmulo a realizao e o controle de movimentos especficos, contribuem na organizao do pensamento, e as atividades em grupo favorecem a cooperao e a comunicao. 10. Crianas mentalmente deficientes e autistas geralmente reagem msica, quando tudo o mais falhou. A msica um veculo expressivo para o alvio da tenso emocional,

superando dificuldades de fala e de linguagem. A msica ajuda a equilibrar as energias, desenvolve a criatividade, a memria, a concentrao, autodisciplina, socializao, alm de contribuir para a higiene mental, reduzindo a ansiedade e promovendo vnculos.

11. O PAPEL DA MSICA NA EDUCAOA msica pode contribuir para tornar o ambiente escolar mais alegre e favorvel aprendizagem.As atividades musicais realizadas na escola no visam a formao de msicos, e sim, propiciar a abertura de canais sensoriais, facilitando a expresso de emoes, ampliando a cultura geral e contribuindo para a formao integral do ser.

12. As atividades musicais na escola podem ter objetivos profilticos, nos seguintes aspectos: Fsico: Oferecendo atividades capazes de promover o alvio de tenses devidas instabilidade emocional e fadiga. Psquico: Promovendo processos de expresso, comunicao e descarga emocional atravs do estmulo musical e sonoro. Mental: Proporcionando situaes que possam contribuir para estimular e desenvolver o sentido da ordem, harmonia, organizao e compreenso. 13. Motivos pelos quais a msica deve ser valorizada na escola: - A msica transmite nossa herana cultural. - uma aptido inerente a todas as pessoas e merece ser desenvolvida. criativa e auto-expressiva, permitindo a expresso de

nossos pensamentos e sentimentos mais nobres. Ensina os alunos sobre seus relacionamentos com os outros, tanto em sua prpria cultura quanto em culturas estrangeiras. - Oferece aos alunos rotas de sucesso que eles podem no encontrar em parte alguma do currculo. - Melhora a aprendizagem de todas as matrias. - Ajuda os alunos a aprenderem que nem tudo na vida quantificvel.

14. A IMPORTNCIA DA MSICA NA APRENDIZAGEM Com base em pesquisas, as crianas que desenvolvem um trabalho com a msica apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo e geralmente apresentam notas mais elevadas quanto aptido escolar. Mesmo

nos dias atuais, com toda evoluo tecnolgica, nada substituir as cantigas de roda, os jogos musicais, parlendas, atividades que simbolizam a infncia pela sua pureza e que contribuem para o desenvolvimento da criana.

15. A msica tem a capacidade de aglutinar crianas, jovens e adultos, para cantar, tocar um instrumento, ou ambas. Verifica-se que os jovens se identificam por um mesmo gnero musical, o que lhes d e refora a sensao de pertencerem a um grupo, de possurem um mesmo conhecimento. O ambiente sonoro e a presena da msica em diferentes e variadas situaes do cotidiano fazem com que bebs e crianas iniciem seu

processo de musicalizao de forma intuitiva.

16. A Msica: Contribui para a formao integral do indivduo. Reverencia os valores culturais. Difunde o senso esttico. Promove a sociabilidade e a expressividade. Introduz o sentido de parceria e cooperao. Auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de movimentos. 17. A msica no pode estar desconectada do processo de ensino-aprendizagem da escola. A vivncia musical para a criana, em geral extremamente agradvel. Ela aprende novos conceitos e desenvolve diferentes habilidades, melhora a comunicao e desenvolve a criatividade, a coordenao e a memria. H vrias formas

de se trabalhar a Msica na escola, por exemplo, de forma ldica e coletiva, utilizando jogos, brincadeiras de roda e confeco de instrumentos.

18. O ENSINO DE MSICA NAS ESCOLASO ensino de msica, to importante para o estmulo da criatividade infantil, tornou-se novamente obrigatrio nas escolas. Sancionada no dia 18 de agosto de 2008 pelo presidente Luiz Incio Lula da Silva, a lei n 11.769 passou a valer para o ensino fundamental e mdio de todas as escolas brasileiras, que tm, a partir de ento, trs anos para adaptar seu currculo na rea de artes. Essa lei altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao) que determina o aprendizado de

arte, mas no especifica o contedo.

19. O ensino de msica j fez parte dos currculos escolares, mas foi retirado na dcada de 1970. O objetivo no formar msicos profissionais, mas sim, reconhecer os benefcios que esse ensino pode trazer para o desenvolvimento e a sociabilidade das crianas. 20. O MEC recomenda que, alm das noes bsicas de msica, dos cantos cvicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, os alunos aprendam cantos, ritmos, danas e sons de instrumentos regionais e folclricos para, assim, conhecer a diversidade cultural do Brasil. As escolas tero at agosto de 2011 para se adaptar nova lei e incluir o ensino de Msica em

sua grade curricular, comprar materiais (instrumentos musicais, CDs etc.) e verificar se possuem professores capazes de ministrar as aulas de Msica, pois nem todos possuem docentes de todas as reas. Se no tiverem, devero contrat-los.

21. A MSICA NA NOSSA ESCOLA 36. PARTICIPANTESBELISTER , LUZIA WALQURIASANDRA BARBOSA E FRANCISCA PEREIRA 37. A MSICA EXPRESSA O QUE NO PODE SER DITO EM PALAVRAS MAS NO PODE PERMANECER EM SILNCIOVictor Hugo