CARTA DE SERVIOS SOBRE ESTGIOS E SERVIOS-ESCOLA

Conselho Regional de Psicologia de So PaUlo Associao Brasileira de Ensino de Psicologia

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

CARTA DE SERVIOS SOBRE ESTGIOS E SERVIOS-ESCOLA

Braslia, Setembro/2013 1Edio

ndice
1. Apresentao ..................................................................................... 9 2. Concepo e objetivos do estgio em Psicologia ............................. 10 3. Legislao federal ........................................................................... 10 4. Estgio e os Conselhos de Psicologia ............................................... 12 4.1. Cdigo de tica (Resoluo CFP n 10/2005) ...................... 12 4.2. Registro documental (Resoluo CFP n 1/2009) ................ 13 4.3. Manual de produo de documentos (Resoluo CFP n 7/2003) .................................................................................... 13 4.4. Resoluo que institui a Consolidao das Resolues do Conselho Federal de Psicologia (Resoluo CFP n 3/2007) ........... 13 5. Tipos de estgio em Psicologia ........................................................ 14 5.1. Estgio obrigatrio ............................................................... 14 5.1.1. Estgio bsico ...............................................................14 5.1.2. Estgio especfico .........................................................15 5.1.3. Estgio interno .............................................................15 5.2. Estgio no obrigatrio ....................................................... 15 5.3. Estgios irregulares ............................................................. 16 6. Servio-escola .................................................................................. 16 6.1. Concepo e objetivos ......................................................... 16 6.2. Pronturios .......................................................................... 17 6.4. Informativo s(aos) estagirias(os) ..................................... 19 6.3. Informativo s (aos) usurias(os) ....................................... 18 5.1.4. Estgio externo ............................................................ 15

7. Superviso e orientao de estgio ................................................. 19 7.1 Da(o) supervisora(or) e da(o) orientadora (or) ...................... 20 7.1.1 Do estgio no obrigatrio ........................................... 20 7.1.2 Do estgio obrigatrio .................................................. 20 7.2 Da superviso ...................................................................... 20 7.2.2 Os estgios bsicos ...................................................... 21 7.1.3 Da comunicao .......................................................... 20

7.2.1 Dos estgios especficos .............................................. 20

8. Referncias bibliogrficas .................................................................21 9. Anexos:............................................................................................. 22 Servio..................................................................................................22 9.2 Entidades responsveis pela publicao.............................. 22 9.1 Relao de Leis e Resolues usadas no documento Carta de

1. APRESENTAO
Este documento tem o objetivo de oferecer referncias sobre a formao e o exerccio profissional aos coordenadores, professores, orientadores e supervisores de estgio, e tambm aos estudantes e comunidade. Discutir a qualidade tcnica dos estgios e da formao de nossos profissionais, em especial, com a presena de novos atores, significa romper com a lgica legal e tradicional preestabelecida no Brasil. Isso porque h papeis claramente distintos e exercidos pelas diversas instituies no pas: a Academia, submetida s normas emitidas pelo Ministrio da Educao, responsvel pela formao e os Conselhos Profissionais, pela orientao e fiscalizao do exerccio profissional. simples perceber o quanto a formao pode influenciar no exerccio profissional, mas qual seria a responsabilidade dos Conselhos Profissionais na formao? Como essa relao deve ser estabelecida? At onde e como os Conselhos Profissionais podem participar da formao? O estgio a etapa inicial do exerccio profissional com superviso, a oportunidade do aprendizado na prtica, , portanto, o principal elo do exerccio profissional com a formao. Assim, tanto a instituio formadora quanto o rgo regulador do exerccio profissional so igualmente responsveis pelo continuum entre a formao e o exerccio profissional. Importante lembrar que cabe, tambm, aos rgos profissionais, medidas para a garantia da oferta de servio profissional de qualidade populao. Diante disso, o Conselho Federal e Regionais de Psicologia no se furtam atribuio de regulamentar normas para o estgio, reconhecendo a responsabilidade da(o) psicloga(o) supervisora (or) pela aplicao adequada dos mtodos e das tcnicas psicolgicos, pelo respeito tica profissional e pelo servio de qualidade populao. Assim, este documento rene a principal legislao federal sobre estgios e regulamentao profissional e tica em Psicologia. Aqui est reunida a compilao de documentos de orientaes, anteriormente produzida por CFP, CRP-SP e Abep, agora ampliada e detalhada em sua redao e aplicao. Consideramos, neste documento, o significativo papel da Associao Brasileira de Ensino de Psicologia (Abep), que uma associao civil cujo principal objetivo o desenvolvimento e o aprimoramento do ensino da Psicologia. Portanto, no tem finalidade normativa ou regulatria, mas
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de orientao, promoo de dilogo e participao em projetos e eventos que promovam a qualificao contnua da formao profissional da (o) psicloga (o), que obrigatoriamente inclui estgios. Trabalha em parceria com o Sistema Conselhos de Psicologia, instncias pblicas e privadas e outras associaes cientficas; congregam cursos, coordenadores, professores, supervisores de estgio e discentes. Entendemos que este o documento de referncia sobre formao e tica profissional na rea de estgios, atingindo o objetivo do CFP de honrar seu compromisso com a qualificao da atuao das(os) psiclogas(os) em todos os seus espaos de atuao, em especial na formao de novos profissionais. Humberto Cota Verona Presidente do Conselho Federal de Psicologia

2. CONCEPO E OBJETIVOS DO ESTGIO EM PSICOLOGIA

O estgio em Psicologia um conjunto de atividades supervisionadas realizadas em situaes reais de vida e de trabalho, por um estudante regularmente matriculado em curso de graduao nessa rea. Tem por objetivo desenvolver a aprendizagem profissional e sociocultural da(o) estudante, sob a responsabilidade e coordenao da instituio de ensino. Por ser interface entre atividades acadmica e profissional, o estgio oferece a possibilidade de problematizar a realidade, sendo espao privilegiado para o exerccio profissional supervisionado, para a interveno em novos campos de atuao, bem como para o levantamento de questes de pesquisa. Diante da constante ampliao das modalidades e contextos de atuao da (o) psicloga (o), os estgios so importantes instrumentos pedaggicos de desenvolvimento profissional, social e da prpria Psicologia.

3. LEGISLAO FEDERAL
A Lei n. 11.788/2008 (Lei do Estgio) regulamenta as atividades de estgio realizadas por estudantes de diferentes nveis de formao. Define: 8

Art. 1 Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos. 1 O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o itinerrio formativo do educando. 2 O estgio visa ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho. A lei aponta para o papel que a agncia educativa dever desempenhar no conjunto das atividades e no seu gerenciamento, seja nos estgios de carter obrigatrio, definidos como tal no projeto pedaggico do curso, seja nos estgios de carter no obrigatrio. Destaca-se que todas as atividades desenvolvidas pela (o) aluna (o) durante o estgio devero se articular com o projeto pedaggico do curso. Na perspectiva de garantir (ao) estudante, na situao de estgio, o exerccio efetivo de atividades compatveis com sua rea de formao, entende-se que a exigncia da participao direta da ao educativa na atividade laboral que caracteriza o estgio um dos pilares da referida lei. O estgio dever ser acompanhado pelo professor orientador da instituio de ensino e, no caso de ser realizado em campo externo Instituio de Ensino Superior (IES), tambm por supervisora (or) da parte concedente, comprovado por vistos nos relatrios referidos no inciso IV do caput do art. 7 dessa Lei e por meno de aprovao final do estagirio. Isso se aplica tanto aos estgios obrigatrios quanto aos no obrigatrios. importante observar que a Lei de Estgio usa a denominao orientadora (or) para a (o) professora (or) da IES e a denominao supervisora (or) para a (o) responsvel pelo acompanhamento no campo de estgio da concedente. No presente documento utiliza-se essa mesma denominao. A Lei n. 11.788/2008 cumpre papel fiscalizador das relaes entre instituies de ensino, estudantes e concedentes de estgios, entendendo-as (os) como parte do processo formativo. Outras normativas federais a respeito de estgio podero ser produzidas. Resta, assim, a todas (os) as (os) envolvidas (os) no processo de
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estgio orientadoras (es), supervisoras (es), instituies de ensino concedentes, profissionais e estagirias (os) estar constantemente atentos atualizao da legislao e observ-la.

4. RESOLUES DO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA

So atribuies do Conselho Federal de Psicologia (CFP): orientar, disciplinar e fiscalizar o exerccio da profisso de psicloga (o) (Lei n 5.766/1962, artigo 6, item c). Assim, considerando a importncia dos estgios no processo de formao dos futuros psiclogos e zelando pela qualidade dos servios psicolgicos prestados populao, o Conselho Federal de Psicologia dispe de normas sobre estgio.

4.1 Cdigo de tica (Resoluo CFP n 10/2005).

O Cdigo de tica Profissional da (o) Psicloga (o) delineia, para a sociedade, as responsabilidades e deveres da (o) psicloga (o), oferece diretrizes para a sua formao e baliza julgamentos das suas aes, contribuindo para o fortalecimento e a ampliao do significado social da profisso. Especificamente, para a formao profissional, destacamos os Princpios Fundamentais I, II e VI do Cdigo de tica Profissional da (o) Psicloga (o): I. A (O) psicloga (o) basear o seu trabalho no respeito e na promoo da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declarao Universal dos Direitos Humanos. II. A (O) psicloga (o) trabalhar visando promover a sade e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuir para a eliminao de quaisquer formas de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso. (...) VI. A (O) psicloga (o) zelar para que o exerccio profissional seja efetuado com dignidade, rejeitando situaes em que a Psicologia esteja sendo aviltada.

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4.2 Registro documental (Resoluo CFP n 1/2009)

Destacamos, ainda, que as (os) alunas (os) estagirias (os) devem submeter todas as aes que executam a apreciao das (os) orientadoras (es) e supervisoras (es), sendo estas (es) as (os) responsveis por elas, como expressa o Cdigo de tica Profissional da (o) Psicloga (o): Art. 17. Caber aos psiclogos docentes ou supervisores esclarecer, informar, orientar e exigir dos estudantes a observncia dos princpios e normas contidas neste Cdigo. O Conselho Federal de Psicologia tornou obrigatrio, por meio da Resoluo CFP n 1/2009, o registro documental decorrente de prestao de servios psicolgicos. Esta resoluo tambm se aplica quando os servios so realizados em situaes de estgios.

4.3 Manual de produo de documentos (Resoluo CFP n 7/2003)

4.4 Resoluo que institui a Consolidao das Resolues do Conselho Federal de Psicologia (Resoluo CFP n 3/2007)

Todo e qualquer documento produzido em decorrncia da prestao de servios psicolgicos deve atender Resoluo CFP n 007/2003, inclusive quando esses servios so prestados no perodo de estgio.

Ao manter um servio-escola que preste servios comunidade em dependncias prprias, a IES dever registr-lo no Conselho Regional de Psicologia de sua regio e manter uma (um) responsvel tcnica (o): Art. 36 As pessoas jurdicas registradas ou cadastradas devero ter pelo menos um responsvel tcnico por agncia, filial ou sucursal. 1. Entende-se como responsvel tcnico aquela (e) psicloga (o) que se responsabiliza perante o Conselho Regional de Psicologia para atuar como tal, obrigando-se a: I - acompanhar os servios prestados; II - zelar pelo cumprimento das disposies legais e ticas, pela qualidade dos servios e pela guarda do material utilizado, adequao fsica e qualidade do ambiente de trabalho utilizado; III - comunicar ao Conselho Regional o seu desligamento da funo ou o seu afastamento da pessoa jurdica.
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 2. Exclui-se da Responsabilidade Tcnica os deveres ticos individuais desde que se prove no ter havido negligncia na sua funo. importante destacar que a Resoluo CFP n 3/2007 estabelece ainda: Art. 52. - 3 - A (O) psicloga (o) responsvel obriga-se a verificar pessoalmente a capacitao tcnica de sua (seu) estagiria (o), supervisionando-a (o) e sendo responsvel direto pela aplicao adequada dos mtodos e tcnicas psicolgicas e pelo respeito tica profissional.

5. TIPOS DE ESTGIO EM PSICOLOGIA

A Lei n 11.788/2008 define a existncia de estgios obrigatrios e no obrigatrios, estabelecendo que essas duas modalidades so determinadas pelas diretrizes curriculares e pelo projeto pedaggico do curso. So definidos como tais no projeto pedaggico do curso, que estabelece sua organizao e seu funcionamento, de forma a serem tambm compatveis com o projeto pedaggico institucional. Sua carga horria obedece s determinaes das diretrizes curriculares nacionais e so requisitos para aprovao e integralizao do curso. Os servios prestados por meio das atividades de estgio devero atender s demandas dos contextos e cenrios nos quais as atividades esto inseridas. As Diretrizes Curriculares Nacionais orientam que essas atividades devem ser organizadas de forma a permitir a insero da (o) estudante em diferentes contextos institucionais e sociais, articulada com profissionais de reas afins. As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem, tambm, que os estgios obrigatrios dos cursos de Psicologia devem se estruturar em dois nveis, a saber, o bsico e o especfico, cada um com sua carga horria prpria. Visa ao desenvolvimento de prticas integrativas das competncias e habilidades previstas no ncleo comum de formao. O ncleo comum, que estabelece uma base homognea para a formao no pas, engloba a capacitao bsica para lidar com os contedos da Psicologia, enquanto 12

5.1 Estgios Obrigatrios

5.1.1 Estgio bsico

campo de conhecimento e de atuao. Nessa medida, e uma vez que as atividades dos estgios supervisionados devem ser distribudas ao longo do curso, as competncias a serem desenvolvidas nos estgios bsicos caminham de baixa para alta complexidade, acompanhando o processo de formao. Inclui o desenvolvimento de prticas integrativas dos conhecimentos, habilidades e competncias ligadas a cada uma das nfases curriculares propostas pelo curso. nfases curriculares so conjuntos delimitados e articulados de competncias e habilidades ligadas a algum domnio da Psicologia, dentre aquelas que integram as competncias gerais da (o) psicloga (o), nos quais o curso prope uma concentrao de estudos e prticas. aquele realizado dentro das dependncias da agncia formadora, no envolvendo, portanto, outras instituies ou profissionais como concedentes de estgio. Nesse caso, tambm se faz necessria a celebrao de um termo de compromisso de estgio. realizado em diferentes contextos, fora das dependncias da agncia formadora, tais como hospitais, clnicas, escolas, empresas, mediante celebrao de um termo de compromisso entre educanda (o), parte concedente do estgio e instituio de ensino. A Lei n 11.788/2008 estabelece que a parte concedente deve indicar funcionria (o) de seu quadro, com formao ou experincia profissional na rea, para supervisionar at dez estagirias (os) simultaneamente, e que a IES deve indicar professora (or) orientadora (or) responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades da (o) estagiria (o). desenvolvido como atividade opcional e complementar formao e sua carga horria no compe a carga horria regular e obrigatria do curso. A possibilidade e as condies para sua realizao devem estar
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5.1.2 Estgio especfico

5.1.3 Estgio interno

5.1.4 Estgio externo

5.2 Estgio no obrigatrio

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estabelecidas no projeto pedaggico e o acompanhamento efetivo por orientadora (or) da instituio de ensino e por supervisora (or) da parte concedente obrigatrio. Deve-se considerar que, de acordo com o Art. 2, pargrafo 3, da Lei n 11.788/2008, as atividades de extenso, de monitorias e de iniciao cientfica na educao superior, somente podero ser equiparadas ao estgio em caso de previso no projeto pedaggico do curso. Ressalta-se que os estgios no obrigatrios esto submetidos s mesmas regras tcnicas e ticas daqueles obrigatrios.

5.3 Situaes irregulares

Situaes irregulares so aquelas realizadas sem uma das condies bsicas, ou seja, sem o profissional supervisor, sem a intervenincia e orientao da instituio de ensino, sem a formalizao adequada ou ainda quando o supervisor e aluno no possuem habilitao adequada para os servios propostos. Atividades realizadas de forma irregular proporcionam riscos para todos os envolvidos, principalmente para a populao assistida e para Psicologia como cincia e profisso e por isso so passveis de responsabilizao pelo cdigo de tica da profisso, cdigo do consumidor, cdigo civil, cdigo penal, legislao trabalhista e outros.

6. SERVIO-ESCOLA

6.1 Concepo e objetivos

As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2011 estabelecem: Art. 25. O projeto de curso deve prever a instalao de um Servio de Psicologia com as funes de responder s exigncias para a formao da (o) psicloga (o), congruente com as competncias que o curso objetiva desenvolver no aluno e as demandas de servio psicolgico da comunidade na qual est inserido. Portanto, o Servio-Escola o espao em que se articulam os estgios supervisionados que compem a formao da (o) psicloga (o) e no qual ocorrem, no todo ou em parte, supervises e atividades prticas do estgio, alm da coordenao dos estgios externos, obrigatrios ou no.

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6.2 Pronturios

Cumpre a dupla funo de criar condies para o treinamento profissional para a atuao profissional e de oferecer servios psicolgicos populao. Alm disso, apresenta grande potencial como campo de produo de conhecimento por meio da pesquisa. Para atender s Diretrizes Curriculares Nacionais, a organizao e o funcionamento dos servios devem manter coerncia com o perfil da (o) profissional que o curso visa a formar e com as demandas da comunidade, considerando a ampliao de possibilidades de atuao profissional da (o) psicloga (o) ocorrida nos ltimos anos. O servio-escola deve garantir s atividades prticas e supervises condies fsicas, materiais, administrativas e pedaggicas dignas, apropriadas e que garantam o sigilo das informaes. De acordo com a Resoluo CFP n 1/2009, o servio-escola deve manter arquivo sigiloso dos documentos decorrentes dos servios prestados, organizado em um pronturio para cada usuria (o), seja ela (e) um indivduo, um grupo ou uma instituio. Para atendimento em grupo no eventual, a (o) psicloga (o) deve manter, alm dos registros dos atendimentos, a documentao individual referente a cada usuria (o). Constar do pronturio: Identificao do usurio/instituio; Avaliao de demanda e definio dos objetivos do trabalho; Registro da evoluo dos atendimentos, de modo a permitir o conhecimento do caso e seu acompanhamento, bem como os procedimentos tcnico-cientficos adotados; Registro de encaminhamento ou encerramento; Cpias de documentos produzidos pela (o) orientadora (or)/ supervisora(or) e pela (o) estagiria (o) para a (o) usuria (o)/instituio a respeito do servio de Psicologia prestado, que devero ser arquivadas com o registro da data de emisso, finalidade e destinatria (o). O pronturio de acesso irrestrito (ao) usuria (o) do servio psicolgico ou a um (a) terceira (o) por ela (e) autorizada (o). A instituio
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6.3 Informativo s (aos) usurias(os)

fornecer o contedo do pronturio (ao) usurio, caso ela (e) solicite. No servio psicolgico de qualquer natureza (governamental, particular, convnio, servio-escola), este direito lhe assegurado. No faro parte do pronturio os documentos resultantes da aplicao de instrumentos de avaliao psicolgica (Art.2, inciso VI) (destaque Aluizio). Alm disso, os relatrios de superviso, observaes e instrues das (os) supervisoras (es) e registros administrativos sero arquivados na pasta de registro documental, por se tratar de contedo acadmico, exclusivamente compartilhado entre orientador/supervisor e estagirio. Estes devero ser arquivados em pasta de acesso exclusivo da (o) estagiria (o) e da (o) psicloga (o) orientadora (or)/supervisora (or). Em servio multiprofissional devem ser registradas apenas as informaes necessrias ao cumprimento dos objetivos do trabalho, em pronturio nico. A guarda dos documentos resultantes de prestao de servios psicolgicos de responsabilidade da (o) profissional psicloga (o) e obedece ao disposto no Cdigo de tica Profissional (Resoluo CFP n 10/2005) e no Manual de Documentos Escritos (Resoluo CFP n 7/2003). O armazenamento desses documentos em meios eletrnicos exige cuidados redobrados com o sigilo profissional. A Resoluo CFP n 7/2003 estabelece que os documentos decorrentes de avaliao psicolgica devem ser guardados pelo prazo mnimo de cinco anos, observando-se a responsabilidade por eles tanto da (o) psicloga (o) quanto da instituio em que ocorreu o servio. No entanto de acordo com o Cdigo Civil Brasileiro (Lei n 10.406, de 10 de janeiro de 2002, as aes penais prescrevem em 20 anos, perodo mnimo pelo qual o pronturio deve ser armazenado). O Estatuto da Criana e do Adolescente (1990) prev que todas as informaes referentes a uma criana devem ser guardadas at sua maioridade (18 anos), quando ento passa a contar o prazo de 20 anos definido na legislao. Os pronturios em papel podem ser eliminados quando forem digitalizados ou quando for utilizado sistema informatizado de registro. O servio-escola dever elaborar documento s(aos) usurias(os), contendo informaes pertinentes aos servios prestados. Este documento, assim como o Cdigo de tica Profissional da (o) Psicloga (o), dever ficar em local de fcil acesso. importante que as (os) usurias (os) sejam informados sobre seu direito de acesso ao pronturio, bem como sobre os

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servios prestados: modalidades de servios, nome (s) das (os) responsvel (eis) tcnicas (os), custos, se houver, horrios de funcionamento e normas.

6.4 Informativo s (aos) estagirias (os)

Antes de iniciar suas atividades no servio-escola, a (o) estagiria (o) dever receber, por escrito, as principais informaes sobre o servio, sobre as atividades que ir desenvolver e sobre seus direitos e obrigaes. Esse documento dever conter: objetivos dos estgios, tanto no que diz respeito formao profissional quanto integrao com a comunidade; insero dos estgios no projeto pedaggico do curso; modalidades e locais de estgio; condies e caractersticas da orientao e superviso de estgios; critrios de avaliao do desempenho da (o) estagiria (o); direitos e obrigaes da(o) estagiria(o) e normas de conduta, do ponto de vista tcnico e tico; documentao necessria para a realizao do estgio, registro de horas e de atividades; legislao e regulamentos que regem suas atividades: Lei n. 11.788/08 (Lei do Estgio), Regulamento de Estgio da IES e/ou do Curso e Cdigo de tica Profissional da(o) Psicloga (o); obrigatoriedade de registro documental dos servios prestados; funes da equipe tcnica e administrativa do servio-escola (coordenadora(or), orientadoras(es), funcionrias(os) e outros); outras informaes que a IES julgar pertinente. Recomenda-se que a (o) estagiria (o) assine termo de responsabilidade e de cincia dessas informaes.

7. SUPERVISO E ORIENTAO DE ESTGIO

O estgio visa ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional, objetivando o desenvolvimento da (o) educanda (o) para a vida cidad e para o trabalho (Artigo 1, pargrafo 2 da Lei 11.788/08). Por isso, todo estgio pressupe uma (um) profissional orientadora (or) e/ou supervisora (or), que ser responsvel legal, tcnica (o) e tica (o) pelo servio prestado.
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7.1 Da(o) supervisora (or) e da (o) orientadora (or) 7.1.1 Do estgio no obrigatrio:

No estgio no obrigatrio, a (o) supervisora (or) do campo de estgio (da concedente) deve ser psicloga (o) com registro ativo no CRP de sua regio. Nos casos de estgio multiprofissional, a superviso poder ser realizada por profissionais de nvel superior membros da equipe, desde que haja profissional psicloga (o) com registro ativo no CRP de sua regio na composio da equipe.

No estgio obrigatrio, a (o) orientadora (or) da IES deve ser psicloga (o) com registro ativo no CRP de sua regio. desejvel que a (o) supervisora (or) da parte concedente, nestes casos, tambm seja psicloga (o). No entanto, nos estgios obrigatrios, as (os) estudantes podero fazer parte de equipes coordenadas por supervisoras (es) de diferentes profisses, ou podero realizar as atividades de estgio em reas emergentes ou em contextos em que no esteja presente uma (um) psicloga (o), desde que haja uma (um) supervisora (or) responsvel, da parte concedente. A comunicao entre orientadora (or) e supervisora (or) deve ser garantida, antes mesmo do incio do estgio. A (O) orientadora (or) deve visitar o campo de estgio, de forma a conhecer suas condies. importante que o curso e a parte concedente garantam que a formao e a experincia profissional de orientadoras (es) e supervisoras (es) sejam compatveis com as atividades desenvolvidas no estgio. O projeto pedaggico do curso dever garantir tempo suficiente para superviso de todas (os) as (os) estagirias (os). Dada a complexidade dos estgios especficos, nas supervises grupais, o grupo deve ser composto por no mximo dez estagirias (os) para um mnimo de quatro horas-aula de superviso semanal. Indica-se como adequado, entretanto, o nmero de seis estagirias (os) por grupo para quatro horas-aula de superviso semanal. No caso de superviso individual, recomenda-se o tempo mnimo de meia hora-aula semanal. 18

7.1.2 Do estgio obrigatrio:

7.1.3 Da comunicao:

7.2 Da superviso

7.2.1 Dos Estgios Especficos:

8. Referncias bibliogrficas

Para os estgios bsicos que incluam atividades de menor complexidade, como observaes e visitas tcnicas, orientamos que as supervises grupais sejam ministradas para at dez alunas (os) pelo tempo mnimo de duas horas-aula semanais. Para os que incluam atividades de maior complexidade, como coordenar e manejar processos grupais, atuar inter e multiprofissionalmente, realizar psicoterapia, entre outros, recomendamos que as supervises grupais sejam ministradas para at dez alunos pelo tempo mnimo de quatro horas-aula semanais. Nesse caso, tambm se indica como adequado o nmero de seis estagirias (os) por grupo para quatro horas-aula de superviso semanal.

7.2.2 Os estgios bsicos:

ABEP. Boletim Especial Abep. Agosto de 2009. Disponvel em: http:// www.abepsi.org.br/portal/wp-content/uploads/2011/07/boletimespecialservicoescola.pdf. Acesso em 29 de agosto de 2013. BRASIL. Lei n. 11.788 de 25 de setembro de 2008. BRASIL. Lei n 5.766, de 27 de agosto de 1962. BRASIL. Lei n 10.406, de 10 de janeiro de 2002 CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resoluo CFP n 10/2005. Disponvel em: http://site.cfp.org.br/legislacao/codigo-de-etica/. Acesso em: 29 de agosto de 2013. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resoluo CFP n 01/2009. Disponvel em: http://site.cfp.org.br/resolucoes/resolucao-n-01-2009/. Acesso em: 29 de agosto de 2013. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resoluo CFP n 07/2003. Disponvel em: http://site.cfp.org.br/resolucoes/resolucao-n-7-2003/. Acesso em: 29 de agosto de 2013. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resoluo CFP n 03/2007. Disponvel em: http://site.cfp.org.br/resolucoes/resolucao-n-3-2007/. Acesso em: 29 de agosto de 2013. CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA DE SO PAULO. Recomendaes aos Servios-Escola de Psicologia do Estado de So Paulo Compromisso tico para a Formao de Psiclogos. Disponvel em:http://www. crpsp.org.br/portal/comunicacao/servicos_escola/servi%C3%A7os_escola.pdf. Acesso em 29 de agosto de 2013.
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9. ANEXOS: 9.1 Relao de leis e resolues citadas no documento carta de servio-estgio e servio-escola.

1. Resoluo CFP n 10/2005: Aprova o Cdigo de tica Profissional do Psiclogo. 2. Resoluo CFP n 01/2009: Dispe sobre a obrigatoriedade do registro documental decorrente da prestao de servios psicolgicos. 3. Resoluo CFP n 07/2003: Institui o manual de elaborao de documentos escritos produzidos pelo psiclogo, decorrentes de avaliao psicolgica e revoga a resoluo CFP n 17/2002. 4. Resoluo CFP n 03/2007: Institui a Consolidao das Resolues do Conselho Federal de Psicologia. 5. Lei n. 11.788/2008: Dispe sobre o estgio de estudantes; altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o pargrafo nico do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisria no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias. 6. Lei n 5.766/1962: Cria o Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Psicologia e d outras providncias. 7. Lei n 10.406, de 10 de janeiro de 2002: Lei de Introduo ao Cdigo Civil Brasileiro.

9.2 Entidades responsveis pela publicao

Comisso de Elaborao do Documento Aluzio Lopes de Brito (CFP, Coordenador) Marilene Proena Rebello de Souza (CFP) Irani Tomiatto de Oliveira (Abep) Carmem Silvia Rotondano Taverna (CRP-06)

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CFP Conselho Federal de Psicologia

Plenrio responsvel pela publicao
XV Plenrio Gesto 2011-2013 Diretoria Humberto Cota Verona Presidente Clara Goldman Ribemboim Vice-presidente Monalisa Nascimento dos Santos Barros Tesoureira Deise Maria do Nascimento Secretria CONSELHEIRAS EFETIVAS Ana Luiza de Souza Castro Secretria Regio Sul Flvia Cristina Silveira Lemos Secretria Regio Norte Heloiza Helena Mendona A. Massanaro Secretria Regio Centro-Oeste Marilene Proena Rebello de Souza Secretria Regio Sudeste Aluzio Lopes de Brito Secretrio Regio Nordeste CONSELHEIROS SUPLENTES Adriana Eiko Matsumoto Celso Francisco Tondin Cynthia Rejane Corra Arajo Ciarallo Henrique Jos Leal Ferreira Rodrigues Maria Ermnia Ciliberti Marilda Castelar Roseli Goffman Sandra Maria Francisco de Amorim Tnia Suely Azevedo Brasileiro

Psiclogas convidadas Angela Maria Pires Caniato Ana Paula Porto Noronha Mrcia Mansur Saadallah

Conselho Regional de Psicologia de So Paulo 06Regio

Plenrio Diretoria Carla Biancha Angelucci Presidenta Maria de Ftima Nassif Vice-Presidenta Leandro Gabarra - Tesoureiro Luis Fernando de Oliveira Saraiva Secretrio

Conselheiros Efetivos Alacir Villa Valle Cruces Ana Ferri de Barros Carolina Helena Almeida de Moraes Sombini Fbio Souza dos Santos Fernanda Bastos Lavarello Gabriela Gramkow Graa Maria de Carvalho Cmara Janana Leslo Garcia Joari Aparecido Soares de Carvalho Maria Orlene Dar Maringela Aoki Patrcia Unger Raphael Bataglia Teresa Cristina Lara de Moraes

CONSELHEIROS SUPLENTES Cssio Rogrio Dias Lemos Figueiredo Jos Ricardo Portela Leonardo Lopes da Silva Lilihan Martins da Silva Luiz Eduardo Valiengo Berni Luiz Tadeu Pessutto Makilim Nunes Baptista Marlia Capponi Marly Fernandes dos Santos Rita de Cssia Oliveira Assuno Roberta Freitas Lemos Rosana Cathya Ragazzoni Mangini Teresa Cristina Endo

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ABEP

Diretoria ngela Ftima Soligo Presidente Marnene Soares de Souza Vice-Presidente Irani Tomiatto de Oliveira 1 Secretria Vernica Carrazone Borges 2 Secretria Snia Maria Lemos 1Tesoureira Eliz Marine Wiggers 2 Tesoureira Oliver Zancul Prado Diretor Sebastio Bencio da Costa Neto Diretor Francisca Pereira da Cruz Diretora Alayde Maria Pinto Digiovanni Diretora Fabiana Pinheiro Ramos Diretora Lilia Aparecida Kanan Diretora

CARTA DE SERVIOS SOBRE ESTGIOS E SERVIOS-ESCOLA

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