PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA: TODOS A APRENDER COMPONENTE DE FORMACIN DE DOCENTES BASES PARA LA SELECCIN DE TUTORES 2013

III

TRMINOS DE LA CONVOCATORIA DIRIGIDA A DOCENTES EN EJERCICIO El Programa para la Transformacin de la Calidad Educativa: Todos a Aprender, busca la calidad de la educacin y disminuir las brechas entre lo urbano y lo rural, de modo que el ejercicio pedaggico de los docentes se cualifique y los estudiantes de las zonas rurales y urbanas, tengan las mismas oportunidades para el desarrollo integral de sus competencias. Este programa incluye entre sus componentes una estrategia de acompaamiento y formacin situada, dirigida a maestros del sector oficial, con el objetivo de aportar al mejoramiento de los aprendizajes y desempeos de los nios y jvenes de todo el pas, a travs del fortalecimiento de las competencias profesionales de los educadores. El componente de formacin situada vinculado a esta iniciativa busca formar docentes conocedores de los avances conceptuales y didcticos en su disciplina, crticos y reflexivos, conscientes de los contextos sociales y culturales de sus estudiantes y, por tanto, capaces de disear o adaptar estrategias didcticas pertinentes a partir del uso eficaz de materiales educativos. Docentes destacados en el aula como tutores del programa de transformacin educativa El programa pretende vincular como tutores a docentes en ejercicio quienes se hayan destacado por sus buenas prcticas en el aula, como incentivo a su desempeo1. Para la vinculacin de esto, en el 2012 se abrieron dos convocatorias a nivel nacional, sin embargo la rotacin que se prevee de dichos tutores genera la necesidad de abrir una nueva convocatoria a nivel nacional, para las 80 entidades focalizadas. Este equipo de tutores tendr el reto de liderar el proceso de acompaamiento integral, pertinente y personalizado a docentes en servicio del sector oficial, de manera que la formacin no se limite solamente a la actualizacin en ciertos conocimientos sino que trascienda para la satisfaccin de las necesidades y expectativas de los educadores participantes, con la garanta que brinda la experiencia propia de los maestros destacados, frente a la resolucin de los problemas cotidianos que enfrentan. La tutora as se constituye en un espacio que permite el acompaamiento a los docentes, la identificacin de situaciones y problemticas concretas y la planeacin conjunta de estrategias para la transformacin de las prcticas de aula y el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes de la bsica primaria.
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Los Incentivos de capacitacin y profesionalizacin estn contemplados en el artculo 192 de la Ley 115 de 1995, la ley 715 de 2001 y el captulo VI del Decreto 1278 de 2002. Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Durante este proceso de formacin, el equipo de tutores estar acompaado permanentemente por un grupo de formadores, servidores pblicos del Ministerio de Educacin Nacional, con quienes participarn en un dilogo de saberes a partir de la reflexin disciplinar y didctica. Nota aclaratoria: Posterior a la publicacin de las listas de elegibles, los nombramientos se harn efectivos en la medida que se presente la necesidad en la entidad territorial en la que el docente postulante se inscribi. En este caso, la entidad debe respetar el orden estricto de la lista publicada por el Ministerio de Educacin Nacional. Por lo anterior, la publicacin de la lista no obliga al Ministerio de Educacin Nacional ni a la entidad territorial a nombrar de manera inmediata, si no cuenta con necesidades de tutores. Objetivo de la convocatoria Vincular docentes en ejercicio, como tutores del programa para la Transformacin de la Calidad Educativa Todos a Aprender para las 80 entidades territoriales focalizadas del Programa. Perfil: Docentes en ejercicio con capacidad para adelantar actividades de tutora que involucra la formacin, el acompaamiento y la evaluacin a docentes participantes del programa de transformacin de la calidad educativa. Requisitos mnimos para participar: 1. Acreditar uno de los siguientes ttulos de formacin profesional:

Licenciado en Matemticas (solo o con otra opcin o con nfasis) Licenciado en etnoeducacin para bsica con nfasis en Lengua castellana y Bilingismo. Licenciado en etnoeducacin para bsica con nfasis en Matemticas Licenciado en etnoeducacin para con nfasis en comunicacin y lingstico. Licenciado en filosofa y letras Licenciados en Educacin con nfasis en matemticas (solo o con otra opcin o con nfasis) Licenciado en Educacin Bsica con nfasis en educacin matemtica Licenciado en Educacin Bsica con nfasis en lengua castellana y/o humanidades Licenciado en Espaol (solo o con otra opcin o con nfasis) Licenciado en Lingstica y Literatura Licenciado en Filologa o Lenguas Modernas (solo o con otra opcin o con nfasis) Licenciado en Lengua Castellana (solo o con otra opcin o con nfasis)
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Licenciado en Enseanza de la Lengua (solo o con otra opcin o con nfasis) - Licenciado en Bsica Primaria con nfasis en lengua castellana y/o humanidades - Licenciado en Bsica Primaria con nfasis en matemticas - Licenciado en Bsica Primaria (solo o con otra opcin o con nfasis), que cuente con ttulo de postgrado con nfasis en matemticas o lenguaje. - Profesionales en Matemticas, estadstica, Lenguas modernas, Literatura, Lingstica, Filologa e ingeniera que acrediten que terminaron un postgrado en educacin o que cursaron un programa en pedagoga que cumpla con los requisitos de calidad estipulados en el Decreto 2035 de 2005. Este requisito se acreditar con el ttulo respectivo, acta de grado en caso de postgrado o certificacin o diploma, para el caso del programa en pedagoga. 2. Adicionalmente, slo para ser designados como tutores en entidades territoriales o zonas mayoritariamente indgenas podrn aspirar quienes acrediten uno de los siguientes ttulos: - Licenciados en Etnoeducacin (solo o con otra opcin o con nfasis), - Normalista Superior 3. Experiencia docente, mnimo de 3 aos, en la educacin preescolar, bsica y/o media.
Proceso de convocatoria Convocatoria por parte del MEN Proceso de inscripcin de los docentes Seleccin por parte del MEN (Las comisiones a otorgar corresponden a las Secretaras de Educacin)

Fecha de apertura y cierre Apertura 18 de noviembre de 2013 Cierre 08 de Diciembre de 2013

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Funciones de los tutores: Las funciones de los tutores que harn parte de los programas de formacin de la Estrategia de Formacin y Acompaamiento a docentes, comprenden tres mbitos de desempeo: La Formacin, El Acompaamiento y La Evaluacin como se describe a continuacin:
Formacin Desarrollar procesos programa formacin especfico, temticas aborda y metodologa. los del de las que su Acompaamiento Realizar procesos de observacin y retroalimentacin presencial y virtual a los docentes. Generar procesos reflexivos que promuevan las prcticas de aula. Orientar la toma de decisiones acertada, basada en informacin confiable y un cuestionamiento efectivo. Propiciar la reflexin para identificar alternativas de solucin a problemas. Generar canales de comunicacin efectivos que garanticen un dilogo fluido y enriquecido. Propiciar un clima propicio de trabajo en equipo y aprendizaje, con apertura para recibir sugerencias, disposicin para compartir experiencias y aprender de las de otros. Promover comunidades de aprendizaje para el estudio y mejoramiento de las prcticas de aula. Seleccionar, disear y facilitar oportunidades de aprendizaje y acompaamiento contextualizado y espacios de realimentacin y evaluacin a los docentes participantes. Evaluacin Llevar a cabo los procesos de seguimiento y evaluacin formativa y de impacto de las acciones de los docentes. Desarrollar implementar instrumentos seguimiento docentes. e de los

Proponer, explicar y analizar con los docentes ambientes, estrategias e instrumentos favorables para el aprendizaje, evaluacin y seguimiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Analizar y sistematizar informacin que permita documentar, cuantitativa y cualitativamente, el proceso de formacin, acompaamiento y seguimiento a los docentes.

Apoyar los ambientes de aprendizaje en lnea y el uso pedaggico de tecnologas de la informacin y comunicacin.

Apropiar los referentes nacionales: lineamientos, estndares y orientaciones para apoyar la labor de los docentes.

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Parmetros de seleccin: Contiene las categoras, subcategoras y elementos a ser considerados para la seleccin y se explican as: Categoras: Formacin acadmica 20% Experiencia y desempeo profesional 40% Competencias pedaggicas y disciplinares 40% Prueba o evidencia de verificacin Indica los documentos o soportes que debe revisar el grupo evaluador para verificar que el aspirante al cargo cumple con los elementos indicados.

Las competencias Pedaggicas y Disciplinares se evaluarn mediante una prueba que aplicar el Ministerio de Educacin Nacional. Las condiciones para la aplicacin de esta prueba sern comunicadas oportunamente.

ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS EN LAS QUE SE REQUIEREN TUTORES Las Entidades territoriales para las cuales el Programa Todos a Aprender requiere tutores son las que se relacionan a continuacin:
Amazonas Antioquia Apartad Arauca Atlntico Barrancabermeja Barranquilla Bolvar Boyac Buenaventura Buga Caldas Cali Caquet Cinaga Crdoba Ccuta Cundinamarca Duitama Facatativ Florencia Girardot Girn Guaina Guaviare Huila Ibagu Ipiales Malambo Manizales Medelln Meta Montera Mosquera Nario Neiva Norte de Santander Palmira Pasto Piedecuesta Pitalito Popayn San Andrs Santa Marta Santander Sincelejo Soacha Sogamoso Soledad Sucre Tolima Tulu Tumaco Tunja Turbo Uriba

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Cartagena Cartago Casanare Cauca Cesar Choc

Jamund La Guajira Lorica Magangu Magdalena Maicao

Putumayo Quibd Quindo Riohacha Risaralda Sahagn

Valle del Cauca Valledupar Vaups Vichada Villavicencio Yopal

Si usted es docente oficial de ente territorial que no aparezca relacionado en el anterior listado, abstngase de participar. Si usted es docente no oficial, puede seleccionar la Secretara que considere.
Nota aclaratoria: Posterior a la publicacin de las listas de elegibles, los nombramientos se harn efectivos en la medida que se presente la necesidad en la entidad territorial en la que el docente postulante se inscribi. En este caso, la entidad debe respetar el orden estricto de la lista publicada por el Ministerio de Educacin Nacional. Por lo anterior, la publicacin de la lista no obliga al Ministerio de Educacin Nacional ni a la entidad territorial a nombrar de manera inmediata, si no cuenta con necesidades de tutores.

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