Penas, 2008

Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Psicologa Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin
TESIS DOCTORAL
APROXIMACIN A LOS VALORES Y ESTILOS DE VIDA DE LOS JVENES DE 13 Y 14 AOS DE LA PROVINCIA DE A CORUA
Santiago de Compostela 2008
Presentada por: Santiago Penas Castro Dirigida por: Dr. D. Ag st!n Dosil "a#eira. Dra. D$ Olga D!a% &ern'nde%.
A mis hij s! M"#$ s % Ni$ &'s! ( #)*+ s* (#+s+,$i" h" si- +& m .i/ )*+ m's m+ h" im(*&s"- " & 0#"# +s." m+."1 A +&& s i#' -+-i$"- mi +s2*+#3 % &" (# m+s" -+ s+0*i# si+m(#+ "-+&",.+1
CO(TE(IDO
P'0i,"
A)RADECI"IE(TOS............................................................................................. PRESE(TACI+(....................................................................................................... I(TRODUCCI+(......................................................................................................
* ,, ,-
PRI"ERA PARTE. ESTADO DE LA CUESTI+(.

,. CO(CEPTUALI/ACI+( DEL 0ALOR................................................................. ,* 1.1. DEFINICIN DEL CONCEPTO DE VALO ..................................................... ,* 1.2. CA ACTE !"TICA" DE LO" VALO E"......................................................... 21 1.3. LA" CLA"IFICACIONE" DE LO" VALO E" # "$ %E A &$I'ACIN..... 2* 1.4. TEO !A" ACE CA DE LA ()NE"I" DE LO" VALO E"............................. -8 1.4.1. INT OD$CCIN...................................................................................... -8 1.4.2. LA" P I*E A" TEO !A" "O+ E LO" VALO E" # "$ ED$CACIN.......................................................................................... 10 ,.1.2.,. La teor!a psi#oanal!ti#a de &re d............................................. 1,.1.2.2. )2nesis del 3 i#io moral seg4n Piaget...................................... 15 ,.1.2.-. Etapas del desarrollo moral seg4n 6o7l8erg.......................... 18 ,.1.2.1. La teor!a de 9o::man.................................................................. ;2 ,.1.2.;. Las etapas del desarrollo moral de Ra<ls................................. ;; ,.1.2.=. Los estadios del ra%onamiento proso#ial de Eisen8erg..............;5 ,.1.2.5. El modelo de desarrollo moral de )i88s.................................... ;* 1.,. EL PAPEL DE LO" VALO E" EN LA ()NE"I" DE LA PE "ONALIDAD *O AL............................................. ;* 2. PRI(CIPALES A)E(TES DE SOCIALI/ACI+( > PERSO(ALI/ACI+( E( 0ALORES..................................................................... =; 2.1. INT OD$CCIN................................................................................................... =; 2.2.CONTE-TO" "OCIOED$CATIVO" DE LO" VALO E"................................. 50 2.2.1.LA FA*ILIA # LA CON"T $CCIN DE VALO E"............................ 5, &amilia ? valores. #on#eptos 8'si#os....................................................... &amilia@ valores ? adapta#iAn.................................................................. &amilia #omo es#enario de #onstr ##iAn de valores.............................. Din'mi#a intergenera#ional ? valores. a8 elos@ padres e 7i3os............ 0alores B e los padres desean para s s 7i3os......................................... La e:i#a#ia de la :amilia en la so#iali%a#iAn de valores.......................... , 5, 555; 5= 55
ConteCto :amiliar@ es#olar ? so#ial. DEC#l ?entes o #omplementariosE............................... "ediadores intra:amiliares de la e:i#ien#ia de los padres en la so#iali%a#iAn de valores....................................... Ed #a#iAn :amiliar ? desarrollo de valores........................................... Re:leCiones :inales....................................................................................
58 5* 88=
2.2.2.LA E"C$ELA # LA ED$CACIN EN VALO E".................................. 85 La ed #a#iAn en valores en los pro#esos ed #ativos a#t ales................ *0 Re:orma ed #ativa@ transversalidad ? aprendi%a3e #!vi#o..................... *2 Ed #a#iAn moral vs. Ed #a#iAn #!vi#a.................................................... *1 Es# ela ? #oneCiAn #!vi#a.......................................................................... *5 La signi:i#a#iAn de las materias transversales ? s aporta#iAn a las #onstr ##iAn de valores............... *8 Alg nas re:leCiones a#er#a de la importan#ia de los temas transversales.................... ,02 2.2.3. LA I*PO TANCIA DE LO" A*I(O" O ( $PO DE I($ALE" EN LA FO *ACIN DE VALO E" EN LA ADOLE"CENCIA.................. ,0; La #risis de identidad del adoles#ente..................................................... ,0= Cara#ter!sti#as de la personalidad en la adoles#en#ia temprana......... ,0= Un #am8io en el desarrollo #ognos#itivo. el despertar del pensamiento :ormal............................. ,08 La progresiva eman#ipa#iAn del 'm8ito :amiliar ? el n evo sentido de la amistad....................................... ,0* DF4sB eda de eman#ipa#iAn o #rea#iAn de n evas dependen#iasE...... ,0* Los #ompaGeros ? amigos #omo gr po de apo?o psi#olAgi#o................ ,,0 El gr po de ig ales #omo re:erente moral. A#tit des #ara#ter!sti#as del periodo de la adoles#en#ia.............. ,,, La moral ? los valores vistos por los adoles#entes.................................. ,,"ani:esta#iones@ #omportamientos ? rela#iones des#on#ertantes #omo :r to de la #risis de identidad ? la #on: siAn de roles... ,,; Una #lave : ndamental. ComprensiAn@ eCigen#ia ? HEd #a#iAn en la #on:ian%aI.......................................... ,,5 2.2.4. LO" *EDIO" DE CO*$NICACIN: LA TELEVI"IN # LA" N$EVA" PANTALLA"......................................... ,,5 Contenidos morales de la programa#iAn televisiva ? de la p 8li#idad..,,* Contenidos televisivos ? dere#7os de los niGos....................................... ,2, P 8li#idad televisiva ? prote##iAn a la in:an#ia...................................... ,22 La in:l en#ia de la televisiAn so8re el desarrollo so#iomoral................ ,21 Los 3Avenes ? las n evas te#nolog!as. el a##eso a internet ? los video3 egos........................... ,-0 Los video3 egos ? s dimensiAn so#ioed #ativa..................................... ,-2 0iolen#ia.................................................................................... ,-1 Individ alismo.......................................................................... ,-; Adi##iAn..................................................................................... ,-= SeCismo...................................................................................... ,-5 .
Para res mir.............................................................................................. ,-8
SE)U(DA PARTE. PARTE E"PJRICA

,. DISEKO > DESARROLLO DE LA I(0ESTI)ACI+(.......................................... ,11.1.O+%ETIVO"/ 0IPTE"I" # *ETODOLO(!A............................................. ,11.1.1. O+%ETIVO (ENE AL..................................................................... ,11.1.2. O+%ETIVO" E"PEC!FICO"............................................................ ,11.1.3. 0IPTE"I"....................................................................................... ,11.1.4. *ETODOLO(!A.............................................................................. ,11 1.2.IN"T $*ENTO/ *$E"T A # ECO(IDA DE INFO *ACIN............ ,1; 1.2.1. IN"T $*ENTO.............................................................................. ,1; 1.2.2. DE"C IPCIN DE LA *$E"T A................................................ ,1= 1.2.3. ECO(IDA DE LA INFO *ACIN............................................. ,1* 1.2.4.T ATA*IENTO INFO *1TICO DE LO" DATO"..................... ,;0 1.3.AN1LI"I" DE LO" E"$LTADO"............................................................. ,;, 1.3.1. LO" %VENE" # LA FA*ILIA..................................................... DAnde se di#en las #osas m's importantes para la vida........... "odelos de :amilia dominantes.................................................. Importan#ia de la :amilia. los 7ermanos................................... La dis#iplina :amiliar.................................................................. A#tit d de los 3Avenes ante los estereotipos :amiliares............. A#tividades #ompartidas por la :amilia..................................... La per#ep#iAn de los roles :amiliares.......................................... 0alora#iAn de las #osas materiales.............................................. Res men ? #on#l siones............................................................... ,;, ,;, ,;,;5 ,;* ,=; ,=* ,55 ,80 ,8=
1.3.2. LO" %VENE" # EL COLE(IO..................................................... ,8* Rendimiento es#olar seg4n el t tor ? a to eval a#iAn del al mno..................................... ,8* 0alora#iAn de las #ali:i#a#iones por parte de los padres........... ,*2 Tiempo dedi#ado a est diar o 7a#er los de8eres........................ ,*0alora#iAn del m ndo es#olar...................................................... ,*; 0alora#iAn del est dio................................................................... ,** 0alora#iAn de las normas ? el #omportamiento personal........... 200alora#iAn del 8 en #omportamiento en #lase........................... 20= 0alora#iAn de las rela#iones interpersonales.............................. 205 Res men ? #on#l siones................................................................ 2,0 1.3.3. LO" %VENE" # LO" A*I(O" O ( $PO DE I($ALE".......... 2,Importan#ia del gr po de ig ales................................................. 2,Espa#ios de intera##iAn so#ial....................................................... 2,= Los inter#am8ios so#iales.............................................................. 2,5 2
Res men ? #on#l siones................................................................. 222 1.3.4. LO" %VENE"/ EL OCIO # EL TIE*PO LI+ E........................... 22Las a#tividades pre:eridas............................................................. 22Las a#tividades # lt rales ? otras................................................. 22* Las a#tividades deportivas ? el 3 ego........................................... 210 Las a#tividades religiosas.............................................................. 218 La televisiAn.................................................................................... 21* La 7ora de irse a dormir................................................................ 2;1 La radio........................................................................................... 2;; Las n evas te#nolog!as ? otros artil gios..................................... 2;5 El esp!rit de es: er%o ? el :a#tor s erte...................................... 2=1 Res men ? #on#l siones................................................................. 2=5 2. LERARMUJA DE 0ALORES > DISCUSI+(........................................................... 25; -. TIPOLO)JAS LU0E(ILES > DISCUSI+(............................................................. 28, 1. DISCUSI+( > CO(CLUSIO(ES.............................................................................. 2*5 4.1. DI"C$"IN................................................................................................. 2*5 4.2. CONCL$"IONE" (ENE ALE"................................................................ -0= 4.3. DIFE ENCIA" ENT E LO" AL$*NO" DE E.".O. # LO" DE ED$CACIN P I*A IA........................................... -,, ;. CO(CLUSI+( &I(AL................................................................................................. -,* =. PROPUESTA EDUCATI0A........................................................................................ -2; ..1. EN ELACIN A LA FA*ILIA.................................................................-2; ..2. EN ELACIN A LA E"C$ELA # ( $PO DE I($ALE".....................--..3. EN ELACIN A LO" *EDIO" DE CO*$NICACIN.........................--= ..4. EC$ "O" DE INTE )"..........................................................................--5 ..4.1. +I+LIO( AF!A............................................................................--5 ..4.2. P1(INA" 3E+.............................................................................--8 5. RE&ERE(CIAS FIFLIO)RN&ICAS......................................................................... --* 8. A(EOO........................................................................................................................... -;5 4.1. C$E"TIONA IO DE VALO E" # E"TILO" DE VIDA..........................-;*
A)RADECI"IE(TOS.
Al presentar este extenso trabajo, quiero expresar que no ha sido !cil conseguirlo, ueron necesarias grandes dosis de ahnco, lucha y deseo, pero sobre todo, apoyo" Por ello, es menester mostrar mi m!s pro undo agradecimiento a quienes con su ayuda y comprensin me alentaron para lograr este gran objetivo# En primer lugar, a los P# 2+s #+s D#1 D1 A0*s.4, D si& M"$+i#" % D#"1 D5 O&0" D4"3 6+#,',-+3, por su consejo, estmulo y con ian$a continua en el eli$ t%rmino de la empresa de la cual este trabajo es el ruto inal" Es para mi un honor poder contar con la labor de direccin de quienes admiro y respeto pro undamente" Al P# 2+s # D#1 D1 E*& 0i R+"& D+*s, por su asesoramiento en el procesamiento de datos y en la aplicacin de las pruebas estadsticas" A los alumnos, padres, pro esores y equipos directivos de los &olegios que ormaron parte del estudio, por su desinteresada participacin y positiva colaboracin" A mi gran compa'ero D#1 D1 M",*+& S *.*&& C *. , por haber sabido escuchar y brindar ayuda cuando ue necesaria y porque gracias a su apoyo y consejo he logrado reali$ar una de mis m!s valiosas metas" Ahora, m!s que nunca, se acredita mi cari'o, admiracin y respeto" A D5 M5 J+s7s 8&",$ 9*+##", por su colaboracin activa y desinteresada en el di cil y laborioso proceso de obtencin de las opiniones de los sujetos objeto de este estudio" A mi esposa, por su comprensin y tolerancia" ( a todos los que de una u otra manera han hecho posible que este trabajo llegase a su conclusin" )uiero que comprendan que el objetivo logrado tambi%n es de ellos y que la uer$a que me ayud a conseguirlo se aprovision, en todo momento, en su iel apoyo y m!s que sobrada paciencia"
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PRESE(TACI+(.
E7 tra8a9o :;e presenta<os a partir de estas 7=neas s;pone 7a >;7<ina>i?n de ;n pro@e>to >;@o origen data de Aa>e <Bs de ;na dC>ada/ en e7 progra<a de Do>torado DEd;>a>i?n para a "aEdeF/ dentro de7 >;a7 se en<ar>a. E7 res;7tado de7 <is<o Aa s;p;esto ;n tra8a9o <Bs a<8i>ioso de7 esperado p;es/ Gr;to de 7a >o7a8ora>i?n >on D. *an;e7 "o;t;77o Co;to/ do>tor en psi>o7og=a/ gran a<igo @ >a<arada de ente/ se Aan e7a8orado dos tra8a9os >o<p7e<entarios reGeridos a7 est;dio de 7a po87a>i?n est;dianti7 de Ed;>a>i?n Pri<aria/ @ a 7a de pri<er @ seg;ndo >;rso de Ed;>a>i?n "e>;ndaria O87igatoria/ :;e en este <o<ento nos o>;pa. En todo este tie<po @ gra>ias a7 >ontin;o interCs/ pa>ien>ia @ a7iento de :;ienes Aan ad:;irido 7a responsa8i7idad de dirigir7o/ 7a idea Aa ido to<ando Gor<a/ >onHirtiCndose en ;na i<portante in:;iet;d persona7/ as= >o<o en ;n reto proGesiona7. Es posi87e :;e sin esta do87e <otiHa>i?n e7 o89etiHo no se A;8iese a7>anIado. Por todo e77o/ es <enester eJpresar >i?n ante 7a Do8ra ter<inadaF. Ta7 >o<o se representa en e7 diagra<a e7a8orado a >ontin;a>i?n/ e7 est;dio pretende responder a ;na >;esti?n: DKC?<o Aan >a<8iado 7os Ha7ores @ esti7os de Hida de 7os 9?Henes en 7os E7ti<os aLosMF Dado :;e en e7 entorno en e7 :;e se desenH;e7Hen se prod;>en >ontin;os >a<8ios/ Cstos tienen :;e eHiden>iarse en 7a <anera de Aa>er 7as >osas/ de ana7iIar 7a rea7idad @ de HiHir de 7os indiHid;os :;e 7os protagoniIan. Partiendo de esta sen>i77a preg;nta/ e7 tra8a9o se Aa estr;>t;rado en dos grandes 87o:;es. En 7a pri<era parte/ de >arB>ter e<inente<ente te?ri>o @ tit;7ada HEstado de la # estiAnI/ se Aa>e ;na reHisi?n te?ri>a entorno a 7a >on>ept;a7iIa>i?n de7 DHa7orF @ de7 Ddesarro77o <ora7F/ as= >o<o so8re e7 pape7 de 7a Ga<i7ia/ 7a es>;e7a/ 7os ig;a7es @ 7os <edios de >o<;ni>a>i?n >o<o prin>ipa7es agentes de so>ia7iIa>i?n en Ha7ores. En 7a seg;nda parte/ tit;7ada HParte emp!ri#aI/ se diseLa @ desarro77a ;na inHestiga>i?n en 7a :;e/ partiendo de 7a Gor<;7a>i?n de ;nos o89etiHos e Aip?tesis/ se e7a8ora @ ap7i>a ;n >;estionario a ;na <;estra representatiHa de a7;<nosNas/ >;@as resp;estas se introd;>en en ;n progra<a inGor<Bti>o. La pri<era interpreta>i?n de 7os res;7tados se rea7iIa de Gor<a des>riptiHa/ a <odo de inGor<e/ de a>;erdo >on 7a estr;>t;ra de7 >;estionario: Ga<i7ia/ >o7egio/ gr;po de ig;a7es @ o>io @ tie<po 7i8re. Dentro de Cste E7ti<o se in>7;@en/ entre otras a7ternatiHas de o>io a>t;a7es/ 7a te7eHisi?n @ 7as n;eHas panta77as. Desp;Cs se pro>ede a 7a ap7i>a>i?n de distintas tC>ni>as estad=sti>as a7 >on9;nto de datos/ de 7os :;e se eJtrae ;na 9erar:;=a de 7os Ha7ores predo<inantes en e7 a7;<nado @ se o8tienen @ >o<paran >;atro grandes gr;pos/ de a>;erdo >on s;s diGerentes patrones de resp;esta a7 >;estionario. Fina7<ente/ se e7a8oran ;nas >on>7;siones @ se oGre>en a7g;nas >7aHes/ >o<o ;na prop;esta ed;>atiHa en re7a>i?n >on 7a Ga<i7ia/ 7a es>;e7a @ 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. Ta<8iCn se Aa>e ;na 8reHe reGeren>ia a 7as diGeren>ias en>ontradas entre 7os res;7tados de este est;dio/ >on s;9etos de ed;>a>i?n se>;ndaria/ @ 7os o8tenidos por "o;t;77o en ;n est;dio de si<i7ares >ara>ter=sti>as >on po87a>i?n de ed;>a>i?n pri<aria. A 7o 7argo de7 teJto/ se in>7;@en ;na serie de grBGi>as/ ta87as de datos @ es:;e<as >;@a Gina7idad es >7ariGi>ar e i7;strar 7a arg;<enta>i?n te?ri>a/ G;nda<entar 7as >on>7;siones eJtra=das @/ en deGinitiHa/ Ga>i7itar 7a >o<prensi?n de 7a 7e>t;ra.
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PLA(TEA"IE(TO > DESARROLLO DEL TRAFALO <C:m h", $"m;i"- & s /"& #+s % +& +s.i& -+ /i-" -+ & s j:/+,+s +, & s 7&.im s "= s>
T+ #4"s! i,/+s.i0"$i ,+s! &+0is&"$i:, P#i,$i("&+s "0+,.+s +-*$".i/ s )*+ .#",smi.+, /"& #+s " & s j:/+,+s
& entes de in:orma#iAn
Identi:i#a#iAn de valores
RE6LEXIN TERICA
Instr menta#iAn
APLICACIN DEL CUESTIONARIO DE VALORES
Estr #t ra del # estionario
E& j /+, % &" 2"mi&i"
E& j /+, % &" +s$*+&"
E& j /+, % & s i0*"&+s
E& j /+, % & s m+-i s
An'lisis ? tratamiento de la in:orma#iAn VALORES Aporta#iones
L"s "$.i/i-"-+s -+ $i % .i+m( &i;#+
JERAR?U@A
TIPOLO9@AS
ELA8ORACIN E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
INTE9RACIN EN UNA PROPUESTA EDUCATIVA
O#0",i0#"m" )*+ #+(#+s+,." &" +s.#*$.*#"$i:, -+& (#+s+,.+ .#";"j
ConG=o en :;e 7as aporta>iones rea7iIadas a@;den a >ono>er ;n po>o <e9or a 7os 9?Henes de este in>ipiente sig7o --I @ 7e den ;n Herdadero sentido a todos 7os esG;erIos inHertidos en este pro@e>to. "i es as=/ Aa8rB <ere>ido rea7<ente 7a pena. "antiago de Co<poste7a/ enero de 2664.
*antiago Penas &astro
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I(TRODUCCI+(.
Todos Ae<os Aa87ado >o7o:;ia7<ente de 7os Ha7ores en a7gEn <o<ento pero/ >o<o Here<os a 7o 7argo de estas pBginas/ no Ha a res;7tar GB>i7 rea7iIar ;na deGini>i?n >on>reta de ;na rea7idad tan >o<p7e9a. "o8re 7os Ha7ores se Aa Aa87ado @ es>rito tanto/ :;e es <;@ diG=>i7 no repetir 7o :;e otros Aa@an di>Ao o es>rito. Ade<Bs/ se trata de ;na >;esti?n tan a<p7ia/ :;e es >asi i<posi87e a8ar>ar7a en s; tota7idad. E7 ter<ino DHa7orF no es ;n Ho>a87o ;n=Ho>o/ sino e:;=Ho>o @ po7isCo/ re>i8iendo ;na signiGi>a>i?n diGerente segEn sea s; ap7i>a>i?n a ;n >a<po >on>reto de7 sa8er o de 7a rea7idad. Ade<Bs/ a 7a Aora de tratar este te<a ta<8iCn se de8e ana7iIar e7 <o<ento Aist?ri>o en e7 :;e nos en>ontra<os/ do<inado por e7 >re>i<iento @ g7o8a7iIa>i?n de 7os siste<as de >o<;ni>a>i?n @ por 7a <odiGi>a>i?n de 7as 8arreras de 7a distan>ia/ 7a na>iona7idad/ 7a >;7t;ra/ 7a ideo7og=a/ et>./ 7o :;e genera 7a ne>esidad de rep7antearse 7a perspe>tiHa tradi>iona7 >on 7a :;e se ana7iIa8an 7os Ha7ores. Pese a todo/ todos 7os a;tores :;e >on C7 se Aan enGrentado desde 7a (re>ia de "?>rates Aan de9ado >7aro :;e se trata de ;n te<a de est;dio G;nda<enta7 a 7a Aora de p7antearse 7a ed;>a>i?n de 7os indiHid;os >o<o ;n <edio para s; Gor<a>i?n >o<o personas. Esta >onsidera>i?n pode<os >a7iGi>ar7a de nor<a7/ @a :;e desde ;na perspe>tiHa Gi7os?Gi>a/ DHa7orF es 7o :;e Aa>e desea87e a7 ser. Pero in>7;so/ 8asBndonos Eni>a<ente en s; eti<o7og=a/ e7 tCr<ino DHa7orF pro>ede de7 7at=n OOHa7erePP/ es de>ir/ Destar sano/ Ha7erF/ identiGi>Bndose as= >on 7a >;a7idad o >on9;nto de >;a7idades :;e Aa>en :;e ;na persona o >osa sea apre>iada. Por e77o pode<os de>ir :;e si para e7 ser A;<ano Ha7e Q@ es/ en >onse>;en>ia/ ;n Ha7orR a:;e77o :;e desea @ :;e 8;s>a en G;n>i?n de s;s ne>esidades/ ini>ia7<ente se p;ede desta>ar 7a =nti<a re7a>i?n :;e eJiste entre SvalorS @ Sproyecto de vidaS. Es de>ir/ entre 7o :;e 7a persona es @ de 7o :;e esta s;eLa @ :;iere 77egar a ser. De a>;erdo >on esto/ podre<os >onsiderar :;e e7 >on>epto de Ha7or @ e7 de identidad persona7 serBn dos rea7idades >o<p7e<entarias e insepara87es. En 7a a>t;a7idad/ 7os <E7tip7es @ GrenCti>os >a<8ios so>ia7es/ <otiHados ;nas He>es por 7a <a@or o <enor inG7;en>ia po7=ti>a @ e>on?a de 7os diGerentes pa=ses/ @ otras por 7a o<nipresen>ia de e<presas <;7tina>iona7es o por 7a g7o8a7iIa>i?n de 7os aspe>tos de 7a Hida so>ia7/ e>on?a @ po7=ti>a/ Aan dado 7;gar a ;n siste<a de Ha7ores >;@os prin>ipa7es deter<inantes son 7a >o<petitiHidad @ e7 indiHid;a7is<o. Ade<Bs/ aHan>es te>no7?gi>os >o<o 7a te7eHisi?n/ trans<iten 7os Ha7ores a traHCs de ;n pro>eso de i<posi>i?n <anip;7atiHo e irreG7eJiHo :;e Aa>e :;e s;Gra<os ;n pro>eso de interna>iona7iIa>i?n de estas >ara>ter=sti>as :;e inG7;@e radi>a7 @ de>isiHa<ente en :;e 7os rasgos 8Bsi>os de 7a identidad @ de 7a Ho7;ntad de 7os seres A;<anos se diri9an/ >ada HeI <Bs/ Aa>ia e7 deseo @ 7a 8Es:;eda de7 Stener m!sS >o<o 8ase de 7a Ge7i>idad/ >onsiderBndose >o<o Ha7ores esen>ia7es 7a renta8i7idad/ e7 dinero/ e7 sentido de 7a propiedad @ e7 >ons;<o. Esta tenden>ia D<ateria7istaF nos <;estra s;s >onse>;en>ias >otidiana<ente Aa>iendo :;e B<8itos Hita7es >o<o 7a Ga<i7ia/ 7a es>;e7a/ e7 tra8a9o o e7 o>io/ se presenten >o<o Dis7asF >ada HeI <Bs dispersas @ sin so7;>i?n de >ontin;idad/ Grente a 7a antig;a >on>ep>i?n de Ga<i7ia/ He>indad/ 8arrio/ o p;e87o. Las re7a>iones interpersona7es tienden a esta87e>erse en gr;pos <Bs red;>idos de indiHid;os/ a 7a HeI :;e se o8serHa ;na <a@or preo>;pa>i?n por s= <is<o @ 7os s;@os. Todo e77o nos 77eHa a 7a transGor<a>i?n de 7as instit;>iones Ga<i7iar @ es>o7ar @ a 7a pCrdida de s; i<portan>ia so>ia7iIadora. Otras >onse>;en>ias 7as o8serHa<os en e7 deterioro a<8ienta7 indis>ri<inado/ 7as rea>>iones Jen?Go8as/ e7 reparto in9;sto de 7a ri:;eIa/ 7os <oHi<ientos <igratorios <asiHos desde 7os pa=ses <Bs po8res/ en 7os :;e se estB dando ;na >re>iente es>a7ada de >onG7i>tos 8C7i>os/ e7 a;<ento de 7a des>onGianIa 7os n;estros dirigentes po7=ti>os/ et>.
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Todos estos pro87e<as/ Gr;to de 7a des<itiGi>a>i?n de 7os siste<as tradi>iona7es de Ha7ores @ nor<as @ de 7a >rea>i?n de n;eHas pa;tas de >o<porta<iento/ >7ara<ente estBn inG7;@endo en e7 deterioro de n;estra so>iedad a>t;a7. Esto Aa>e i<periosa 7a ne>esidad de :;e nos p7antee<os ;na serie de Ha7ores 8Bsi>os/ >o<partidos por todos @ por en>ina de 7os diGerentes >?digos <ora7es/ so8re 7os :;e estr;>t;rar ;na >onHiHen>ia intra>;7t;ra7 en 7a :;e todos >o<parta<os ;nos <=ni<os >o<;nes. En deGinitiHa/ se estB deGiniendo 7a ne>esidad de ;na n;eHa Hisi?n de7 <;ndo. KC?<o aGe>ta esto a n;estros 9?HenesM La Ga<i7ia/ >o<o pri<er nE>7eo de >onHiHen>ia es ;no de 7os prin>ipa7es >onteJtos so>ioed;>atiHos de Ha7ores. Cada Ga<i7ia tiene ;na deter<inada es>a7a de Ha7ores :;e aGe>ta a 7o :;e Aa>e en s; tie<po 7i8re/ a 7a Gor<a en >?<o se gasta e7 dinero/ a >?<o se a7i<enta @ Histe/ a7 <odo de re7a>ionarse de s;s <ie<8ros/ et>. Por tanto/ 7a responsa8i7idad de s;s integrantes en 7a >onstr;>>i?n de Ha7ores pare>e ser grande/ sin e<8argo Kes eGi>aI en s; <isi?n o 7os Ha7ores de 7os Ai9os nada tienen :;e Her >on 7os de s;s padresM K&;C Haria87es intraGa<i7iares in>iden es esa eGi>a>iaM KPodr=an desarro77arse pa;tas :;e a@;dasen a 7a Ga<i7ia a tener CJito >o<o ed;>adores en Ha7oresM Ade<Bs de 7a Ga<i7ia >o<o >onteJto G;nda<enta7 en 7a so>ia7iIa>i?n de 7os Ha7ores/ eJisten otros >onteJtos i<portantes en 7os :;e se trans<iten Ha7ores: es>;e7a/ parro:;ia/ 7;gares de o>io/ aso>ia>iones/ te7eHisi?n/ a<igos/T KC;a7 es e7 peso de 7os <is<os en e7 pro>eso de Gor<a>i?n de 7a es>a7a de Ha7ores de 7os 9?HenesM A <edida :;e 7os s;9etos >re>en @ se Aa>en <Bs independientes/ otros >onteJtos serBn <Bs inG7;@entes so8re e77os :;e 7a Ga<i7ia. KEJisten de<asiadas >ontradi>>iones entre 7os Ha7ores :;e se trans<iten en ;nos @ en otros o podr=a de>irse :;e eJiste ;na tenden>ia Aa>ia 7a >o<p7e<entariedadM Es posi87e :;e >ada >onteJto se espe>ia7i>e en pro<oHer diGerentes Ha7ores/ eJistiendo >ada HeI <a@or a;tono<=a entre >ada ;no de e77os. Por e9e<p7o/ 7a Ga<i7ia espe>ia7iIBndose en Ha7ores de desarro77o persona7 @ re7a>iona7/ 7a es>;e7a en Ha7ores de 7ogro @ eGi>a>ia/ 7os a<igos en Ha7ores de 7ea7tad @ >o<pro<iso/ et>. KC?<o inG7;@en ;nos en 7os otrosM Con respe>to a 7a es>;e7a/ pode<os de>ir :;e se en>;entra ante ;na serie de retos i<portante: 7os a7;<nos @ 7as a7;<nas re>i8en progresiHa<ente ;na <a@or @ <Bs diHersa inGor<a>i?n a traHCs de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n @ s;s >ond;>tas @ s;s Ha7ores estBn/ >on Gre>;en>ia/ tota7<ente >ondi>ionados por e7e<entos @ eJperien>ias a9enos a7 <;ndo es>o7ar. Ade<Bs/ desde esas inGor<a>iones eJternas a 7a es>;e7a/ a <en;do/ se 8o<8ardea a 7os a7;<nos >on a7ternatiHas para 7a Ge7i>idad :;e se 7es presentan >o<o Ha7ores a8so7;tos @ :;e <;>Aos ed;>adores re>AaIa<os por >onsiderar7as a7ternatiHas interesadas/ Ga7sas @ <anip;7adoras. Por e9e<p7o/ 7a Ge7i>idad 8asada de Gor<a prioritaria @ >asi eJ>7;siHa en e7 CJito/ en 7a Ga<a/ en e7 >ons;<o de <ar>as/ en 7a eGi>a>ia o en e7 poder. A>t;a7<ente 7a es>;e7a no es a;tos;Gi>iente en 7a trans<isi?n de >ono>i<ientos/ @a :;e 7a gran >antidad de inGor<a>i?n :;e 7os aHan>es tC>ni>os ponen a n;estra disposi>i?n/ des8orda tota7<ente s;s posi8i7idades. Esta sit;a>i?n Aa dado 7;gar a ;na des<itiGi>a>i?n de 7a es>;e7a >o<o B<8ito G;nda<enta7/ 9;nto >on 7a Ga<i7ia/ donde gestar 7os perGi7es <Bs s?7idos de 7a persona7idad. 0a@ :;ienes 77egan a aGir<ar :;e se Aa an;7ado 7a G;n>i?n so>ia7 de 7a es>;e7a :;e :;eda re7egada/ @ ta<8iCn >on interrogantes/ a ;na tarea eJ>7;siHa<ente inGor<atiHa e instr;<enta7. Pero esta a>tit;d des<itiGi>adora de 7a es>;e7a en s; sentido <Bs tradi>iona7/ no de8e signiGi>ar 7a a>epta>i?n de 7a pCrdida de s; G;n>i?n so>ia7/ sino 7a >reen>ia radi>a7 de :;e 7a es>;e7a de8e 14
rep7antearse/ >on i<agina>i?n @ >on >reatiHidad/ s;s n;eHas G;n>iones/ >entrBndose <Bs :;e en 7a trans<isi?n de >ontenidos/ en 7a prepara>i?n de 7os a7;<nos para 7a 8Es:;eda @ se7e>>i?n de 7os >ontenidos <Bs ade>;ados. Pre>isa<ente/ por:;e 7os a7;<nos per>i8en @ sienten G;era de7 B<8ito es>o7ar ;nas a7ternatiHas de eJisten>ia o de Ge7i>idad <;@ diGerentes a 7as :;e en Cste se pro<;eHen/ es por 7o :;e se Aa>e aEn <Bs ne>esaria 7a presen>ia so>ia7 de 7a es>;e7a >o<o 7;gar en e7 :;e esos <is<os a7;<nos p;edan en>ontrar 7a eJpresi?n de ;nas a7ternatiHas distintas/ e in>7;so/ a He>es/ op;estas a a:;e77as otras :;e agentes so>ia7es >o<o 7a p;87i>idad o 7os <edios de >o<;ni>a>i?n 7es p;edan estar proponiendo. Este p7antea<iento de a7ternatiHas de eJisten>ia @ de Ge7i>idad desde 7a es>;e7a es a7go esen>ia7 de >ara a 7a ed;>a>i?n en 7os Ha7ores. "i 7os Ha7ores son >onsiderados >o<o e7 res;7tado de ;na e7e>>i?n 7i8re/ es ne>esario a8rir 7o <Bs posi87e e7 >a<po de a7ternatiHas por 7as :;e optar/ a<p7iando as= 7os <Brgenes de 7a 7i8ertad @ Gorta7e>iendo 7a >apa>idad para sa8er e7egir ;na op>i?n a>orde >on n;estra Gor<a de ser. Es ne>esario :;e tanto 7a Ga<i7ia >o<o 7a es>;e7a a@;den a 7a Gor<a>i?n de >i;dadanos AB8i7es tanto para a7>anIar o89etiHos persona7<ente signiGi>atiHos/ >o<o para 7ograr ;na so>iedad en 7a :;e 7a signiGi>a>i?n persona7 aEn sea posi87e. Por e77o/ 7a G;n>i?n so>ia7 de 7a es>;e7a o de 7a Ga<i7ia no de8e 7i<itarse Eni>a<ente a 7a presenta>i?n de a7ternatiHas/ sino :;e de8e >o<pro<eterse @ apostar por a7g;nas de e77as/ so<etiendo a 7as de<Bs a ;n pro>eso de >r=ti>a raIonada @ o89etiHa para :;e 7os 9?Henes/ a 7o 7argo de7 pro>eso ed;>atiHo/ e7a8oren s;s propios >riterios/ Gorta7eI>an s; Ho7;ntad reG7eJiHa @ p;edan e7egir 7i8re<ente a:;e77o :;e <Bs 7es interesa o :;e >onsideren <Bs satisGa>torio @ gratiGi>ante para s; pro@e>to de Hida. En este sentido/ Vi>toria Ca<ps Q155.R aGir<a :;e >;ando nos 7a<enta<os de :;e n;estra so>iedad >are>e de Ha7ores/ :;ere<os de>ir :;e e7 prag<atis<o @ e7 indiHid;a7is<o 7o inHaden todo Aasta e7 p;nto de :;e aAogan >;a7:;ier otro tipo de <otiHa>i?n. "i Aa>erse ri>os @ HiHir 8ien es e7 Eni>o o89etiHo de n;estros 9?Henes/ :;iIB serB por:;e ta<8iCn Aa a>a8ado siCndo7o de s;s padres. E7 8ienestar/ sin d;da/ es e7 Gin i<perante. Pero e7 8ienestar U7o sa8e<os de so8raU no se >onsig;e s?7o >on dinero @ propiedades. Los o89etiHos de7 deseo son ta<8iCn otros. Lo :;e o>;rre es :;e 7a p;87i>idad no 7es <en>iona o/ si 7o Aa>e/ 7os >onHierte en 8ienes de >ons;<o ad:;iri87es >on dinero. La sa7;d/ 7a >o<paL=a/ e7 a<or/ 7a inte7igen>ia/ e7 apo@o so>ia7/ 7a seg;ridad/ 7as i7;siones son 8ienes re>ono>idos/ 8ienes :;e 7a ed;>a>i?n Aa de sa8er disting;ir @ sa7Har de 7a >onG;si?n en :;e 7os enH;e7He e7 i<peratiHo de7 >ons;<o @ sit;ar7os en e7 7;gar :;e 7es >orresponde. Es 7a8or de 7a ed;>a>i?n sa8er eJp7i>ar e7 sentido :;e tienen/ dar7es sentido/ s= >are>en de C7. En este tra8a9o pretende<os a>er>arnos a 7as opiniones :;e tienen n;estros 9?Henes so8re 7a <a@or=a de rea7idades :;e 7es rodean >on e7 Gin de aproJi<arnos a s; siste<a de Ha7ores @ a7 inG7;9o :;e so8re Cste tienen 7as inG7;en>ias Ga<i7iares/ 7a p;87i>idad/ 7as pa;tas ed;>atiHas re>i8idas o 7as presiones de 7os ig;a7es/ teniendo en >;enta 7a aGir<a>i?n de *aJ 0orVAei<er Q145,U1523R :;e Aa>e reGeren>ia a :;e toda no>i?n de8e ser >onte<p7ada >o<o ;n Grag<ento de ;na Herdad :;e 7o inHo7;>ra todo @ en 7a >;B7 7a no>i?n a7>anIa s; Herdadero signiGi>ado.
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1.
PRI"ERA PARTE. ESTADO DE LA CUESTI+(
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,. CO(CEPTUALI/ACI+( DEL 0ALOR.

,.,. DE&I(ICI+( DEL CO(CEPTO DE 0ALOR. "on <;>Aas 7as deGini>iones de Ha7or/ :;e desde 7os distintos B<8itos de7 sa8er/ se Aan prop;esto a 7o 7argo de 7os aLos. $nas eJp7i>an 7os Ha7ores en tCr<inos de ne>esidades @ >ond;>tas QDeWe@/ 1535X 3oodr;GG/ 1542R/ otras >o<o a>tit;des Q"<itA/ 15.3R/ otras >o<o <ode7os nor<atiHos Q%a>o8 @ F7inV/ 15.2R. es;7tar=a de<asiado a<8i>ioso por ar7as/ so8re todo de8ido a7 Ae>Ao de :;e todas Aa>en reGeren>ia a ;n >a<po de diG=>i7 de7i<ita>i?n/ en e7 :;e 7os a;tores se so7apan en <;>Aos >asos @/ segEn e7 enGo:;e de7 :;e partan/ p;eden dar 7;gar a <;>Aos @ <;@ diGerentes >on>eptos. De todas Gor<as/ para ;na <e9or >o<prensi?n de este >on>epto/ >o<enIare<os Aa>iendo ;na pri<era aproJi<a>i?n a 7as diGerentes a>ep>iones de7 tCr<ino @a :;e/ ante ta7 diHersidad/ Aa s;rgido >ierta <eI>7a de >on>eptos/ en 7a :;e se >onG;nden estr;>t;ras >ognitiHas >o<o 7as nor<as/ 7os intereses/ 7as ne>esidades/ 7as a>tit;des @ 7os Ha7ores. Co<o se Aa >o<entado anterior<ente/ eti<o7?gi>a<ente/ e7 tCr<ino DvalorF pro>ede de7 s;stantiHo 7atino valor, valoris/ @ Cste/ a s; HeI/ de7 Her8o 7atino valere/ :;e signiGi>a DserHir/ Ha7er para a7goF. En 7a psi>o7og=a eJperi<enta7/ es +&ada resultado de una medida," Desde 7a perspe>tiHa e>on?a/ s;pone +precio," De a>;erdo >on e7 Diccionario de la -eal Academia Espa'ola/ e7 tCr<ino Ha7or >;enta >on Harias a>ep>iones/ siendo 7as <Bs aGines a7 te<a :;e nos o>;pa/ 7as sig;ientes: 1RF(rado de ;ti7idad o aptit;d de 7as >osas/ para satisGa>er 7as ne>esidades o propor>ionar 8ienestar @ de7eiteF. 2RFC;a7idad :;e poseen a7g;nas rea7idades >onsideradas 8ienes/ por 7a >;a7 son esti<a87es. Los Ha7ores tienen po7aridad en >;anto :;e son positiHos o negatiHos/ @ 9erar:;=a en >;anto son s;periores o inGerioresF. e7a>ionada >on e7 tCr<ino DHa7orF/ ta<8iCn en>ontra<os a>ep>iones >o<o DaJio7og=aF/ DCti>aF o D<ora7F/ deGinidas por e7 <is<o Di>>ionario en 7os sig;ientes tCr<inos: ACiolog!a. De7 Gran>Cs axiologa/ @ Cste de7 griego / Ddigno/ >on Ha7orF/ @ de7 Gran>Cs Ulogie/ U7og=a: DTeor=a de 7os Ha7oresF. Pti#a. De7 7at=n ethicus/ @ este de7 griego / DParte de 7a Gi7osoG=a :;e trata de 7a <ora7 @ de 7as o87iga>iones de7 Ao<8reF. NN DCon9;nto de nor<as <ora7es :;e rigen 7a >ond;>ta A;<anaF. "oral. De7 7at=n mos, moris/ Dpertene>iente o re7atiHo a 7as a>>iones o >ara>teres de 7as personas/ desde e7 p;nto de Hista de 7a 8ondad o <a7dadF. NN DCien>ia :;e trata de7 8ien en genera7/ @ de 7as a>>iones A;<anas en orden a s; 8ondad o <a7i>iaF. En este tra8a9o se ;ti7iIarBn 7os tCr<inos Cti>a @ <ora7 indistinta<ente/ >on e7 signiGi>ado de Dest;dio de nor<as o reg7as :;e reg;7an 7a >ond;>ta A;<ana Aa>ia 7os otros/ en s;s aspe>tos <Bs 15
genera7esF. A >ontin;a>i?n/ se se7e>>ionan diGerentes deGini>iones de7 tCr<ino DHa7orF reda>tadas por distintos a;tores. Dado :;e e7 est;dio de 7os Ha7ores es te<a de 7as Gi7osoG=as e ideo7og=as se trata de ;na <ateria opina8le so8re 7a :;e se Aan desarro77ado inGinidad de deGini>iones @ teor=as. Por 7o <is<o/ @ de a>;erdo >on 0ernBndeI Q1551X rei<p. 2662R/ >onsidera<os :;e a;n:;e no de8er=a ser ;n te<a de 7a >ien>ia ni de 7a tC>ni>a ed;>atiHa/ 7o :;e o>;rre es :;e >ien>ia @ tC>ni>a no p;eden ni de8en desentenderse de 7as >onsidera>iones @ p7antea<ientos ideo7?gi>os @/ <Bs aEn/ >;ando se trata de a7go :;e in>ide tan dire>ta<ente en e7 ser A;<ano >o<o 7a ed;>a>i?n en Ha7ores. Teniendo en >;enta 7o anterior/ se Aan se7e>>ionado 7as deGini>iones >on <a@or signiGi>atiHidad desde 7a perspe>tiHa psi>opedag?gi>a :;e nos o>;pa. +C#++,$i"s o $ ,/i$$i ,+s pro undas sobre las cosas, los dem!s y nosotros mismos, que guan la existencia humana, en uncin de las cuales tomamos nuestras decisiones, QOrtega @ (asset/ 1523R. +.a per eccin o dignidad real o irreal, existente o posible, que rompe nuestra indi erencia y (# / $" ,*+s.#" +s.im"$i:,, porque responde a nuestras tendencias y necesidades, Q*ar=n I8BLeI/ 1553R. +&ualidad o conjunto de $*"&i-"-+s que hacen que una persona o cosa sea apreciada, Q(onIB7eI ad=o/ 2666R. +*on como ventanas abiertas al mundo que nos rodea a trav%s de la cual, y solo a trav%s de ella, observamos las cosas y los acontecimientos/ los ju$gamos o valoramos, tambi%n a los dem!s y a nosotros mismos" Es el conjunto de $#++,$i"s ;'si$"s, el esqueleto o arquitectura que da sentido y coherencia a nuestra conducta, QOrtega @ *=g;eI/ 2661R. +0alores son ($i ,+s entre diversas maneras de actuar, que son mani estacin de la jerarqua en la concepcin del mundo que un sujeto o colectivo tiene, QY7;>VAoAn/ 15,1R. +0alores son un tipo de $#++,$i"s que llevan al sujeto a actuar de una manera determinada/ son creencias que prescriben el comportamiento humano, Q oVea>A/ 1523R. +0alores son $"#"$.+#4s.i$ s -+ &" "$$i:, h*m",", en cuanto que esta 1ltima presupone la eleccin de determinadas opciones entre un conjunto de dilemas que con iguran la existencia humana, QParsons/ 15,1R. +I-+"&+s que dan sentido a nuestras vidas, expresados a trav%s de las prioridades que elegimos, que s+ #+2&+j", +, &" $ ,-*$." h*m"," y que constituyen la esencia de lo que da signi icado a la persona, que nos mueven y nos motivan, QE7eJp;r; @ *edrano/ 2661R. ,.,.,. RAS)OS DE LOS 0ALORES. "i ana7iIa<os 7as deGini>iones de Ha7or de7 apartado anterior/ o8serHare<os :;e se >o<p7e<entan entre s=/ p;diendo desta>ar/ ini>ia7<ente/ a7g;nos de 7os rasgos/ >ara>ter=sti>os @ esen>ia7es/ inAerentes a7 >on>epto de Ha7or: 26
Los valores son H(# %+$. s i-+"&+s. E7 Ha7or ap;nta sie<pre Aa>ia a7go :;e nos trans>iende/ :;e estB <Bs a77B. Va7or es a:;e77o :;e Aa>e a ;na >osa digna de ser apre>iada/ deseada @ 8;s>adaX son/ por tanto/ idea7es :;e sie<pre Aa>en reGeren>ia a7 ser A;<ano @ :;e Cste tiende a >onHertir en rea7idades o eJisten>ias. Los Ha7ores son pro@e>tos idea7es de >o<portarse @ de eJistir :;e e7 ser A;<ano apre>ia/ desea @ 8;s>a. La pa7a8ra DHa7orF Aa ad:;irido ;n ;so @ ;n prestigio in;sitados/ espe>ia7<ente >;ando se Aa87a de D>risis de Ha7oresF o de D>a<8ios de Ha7oresF. e>orde<os :;e n;estra Constit;>i?n se a8re/ en s; art=>;7o 1Z/ >on ;na de>7ara>i?n de 7os Ha7ores en 7os :;e se inspira: OOEspaLa se >onstit;@e en ;n Estado so>ia7 @ de<o>rBti>o de dere>Ao/ :;e prop;gna >o<o Ha7ores s;periores de s; ordena<iento 9;r=di>o 7a 7i8ertad/ 7a 9;sti>ia/ 7a ig;a7dad @ e7 p7;ra7is<o po7=ti>oPP. Todo e7 ediGi>io de n;estra Constit;>i?n se arti>;7a entorno a Ha7ores >o<partidos por 7a so>iedad/ <Bs aEn/ por Ha7ores Higentes para todos 7os pa=ses/ si 8ien >on <oda7idades @ <ati>es :;e/ en >ada >o<;nidad o <o<ento Aist?ri>o/ ad:;ieren ;n perGi7 sing;7ar. Ini>ia7<ente es i<portante desta>ar 7a =nti<a re7a>i?n :;e eJiste entre SvalorS @ Sproyecto de vidaS. Para e7 ser A;<ano Ha7e U@ es/ en >onse>;en>ia/ ;n Ha7orU a:;e77o :;e desea @ :;e 8;s>a en G;n>i?n de s;s ne>esidades/ es de>ir/ en G;n>i?n de 7o :;e es @ de 7o :;e s;eLa @ :;iere 77egar a ser. Va7ores e identidad son/ por tanto/ dos rea7idades insepara87es. A partir de 7o :;e 7a persona es U@/ so8re todo/ a partir de 7o :;e 7a persona pro@e>ta >o<o s; G;t;ro desea87eU/ esti<a @ as;<e/ o89etiHa o s;89etiHa<ente/ ;nos Ha7ores :;e 7e Ga>i7iten o 7e per<itan 7a rea7iIa>i?n de s; pro@e>to. De 7a <is<a Gor<a/ esa persona inGraHa7orarB o re>AaIarB >o<o Ha7or 7o :;e >onsidere/ ta<8iCn/ o89etiHa o s;89etiHa<ente/ >o<o ;n o8stB>;7o o inAi8i>i?n a7 i<p;7so de s;s ne>esidades o s;s deseos. "i 7os rasgos 8Bsi>os de 7a identidad @ por tanto de 7a Ho7;ntad de ;n ser A;<ano se dirigen >o<o pro@e>to/ por e9e<p7o/ a7 deseo @ a 7a 8Es:;eda de7 Stener m!sS >o<o 8ase de 7a Ge7i>idad/ se de>antarBn para C7 >o<o Ha7ores >7ara<ente por en>i<a de todo/ la renta8ilidad@ el dinero@ el sentido de la propiedad ? el #ons mo. Por e7 >ontrario/ serBn o89eto de s; re>AaIo/ o a7 <enos se apre>iarBn >o<o de seg;ndo orden/ e7 desprendi<iento/ 7a generosidad/ 7a so7idaridad o 7a >o<;ni>a>i?n de 8ienes. "i/ por e7 >ontrario/ 7o :;e se 8;s>a @ se desea es e7 Sser m!sS en e7 en>;entro @ en 7a re7a>i?n aGe>tiHa >on e7 <;ndo @ >on 7as de<Bs personas/ si e7 AoriIonte de 7a Ge7i>idad A;<ana estB en e7 a<or @ en 7a 8Es:;eda de 7a ar<on=a @ de 7a 8e77eIa/ serBn Ha7ores esen>ia7es 7a :raternidad@ el en# entro ? la #om ni#a#iAn interpersonal@ la pa%@ la generosidad ? el darse a los dem's. En >onse>;en>ia/ se des>artarBn radi>a7<ente >o<o Ha7ores e7 indiHid;a7is<o/ e7 ego=s<o @ 7a inso7idaridad. "i para <= 7a Hida es in<oHi7is<oX si 7a per>i8o >o<o e7 paso i<p7a>a87e de7 tie<po/ sin anAe7o ni posi8i7idad de sorpresa/ de transGor<a>i?n o de aHent;ra/ 7a a7ternatiHa de <is Ha7ores es >7ara: o 8ien aGerrar<e a7 materialismo/ >o<o Eni>a sa7ida para idad/ o 8ien e<prender 7a 7 ida <ediante p?>i<as o por <edio de so7;>iones para 7a eHasi?n @ e7 o7Hido. "i/ por e7 >ontrario/ des>;8ro @ siento 7a Hida >o<o ;na apert;ra >otidiana @ per<anente Aa>ia AoriIontes i7i<itados @ >;a9ados de posi8i7idades sie<pre n;eHasX si para <= 7a Hida es Sdar<e i7;sionado @ sin reserHas a s;>esiHos rena>i<ientosS/ enton>es serC Ge7iI en 7a <edida en :;e <e sienta protagonista @ artesano de esaria para Ha7orar @ para >reer en 7a esperan%aX @ en 7a esperanIa arrastrarC tras de <=/ >o<o Ha7ores/ el es: er%o@ la #on:ian%a@ la responsa8ilidad ? 7asta el sa#ri:i#io/ si G;ese 21
ne>esario. Por 7o tanto/ 7a >7aHe de 7a se7e>>i?n persona7 e integradora de 7os Ha7ores estB en e7 pro@e>to de a;torrea7iIa>i?n indiHid;a7 :;e >ada ser A;<ano Aa>e de s= <is<o @ de s; propia Hida/ Aa77Bndose en 7a resp;esta :;e >ada ;no poda<os dar a esta interrogante: DC 'l es el 7ori%onte de mi :eli#idadE Fe7i>idad/ identidad/ pro@e>to de Hida/ idea7/ ;top=a @ Ha7ores son/ en >onse>;en>ia/ rea7idades entra<adas e insepara87es. Los valores son H ($i ,+s1 "on e7e<entos estr;>t;ra7es de7 >ono>i<iento A;<ano :;e e7 indiHid;o ;ti7iIa >otidiana<ente >o<o <ar>o de reGeren>ia en s; intera>>i?n >on 7os de<Bs. Ade<Bs/ son op>iones persona7es :;e se ad:;ieren desde 7as posi8i7idades a>tiHas de 7a Ho7;ntad. Los Ha7ores/ >o<o @a Ae<os aGir<ado/ son 7a eJpresi?n de ;nos idea7es o de ;nos deseos :;e Aa8itan @ se sostienen en 7a Ho7;ntadX de aA= :;e poda<os deGinir7os ta<8iCn >o<o e7 res;7tado de ;na op>i?n 7i8re @ persona7 entre diHersas Gor<as de HiHir o de a>t;ar. "on ;na op>i?n >7ara Aa>ia a:;e77o :;e <Bs nos interesa/ @ :;e i<p7i>a/ a s; HeI/ e7 re>AaIo >ons>iente de otras a7ternatiHas. Esta >on>ep>i?n de7 Ha7or/ o de 7a es>a7a de Ha7ores/ >o<o e7 res;7tado de ;na op>i?n 7i8re @ persona7/ nos 77eHa a7 p7antea<iento de dos >;estiones G;nda<enta7es. Optar signiGi>a ser #apa% de elegir n #amino entre variosX por 7o tanto/ 7a >apa>idad de op>i?n se a>re>ienta en 7a <edida en :;e a7 ser A;<ano se 7e a8ren/ >o<o posi8i7idad/ n;eHas a7ternatiHas. Pero/ a 7a HeI/ optar es ta<8iCn sa8er elegir el #amino m's #o7erente #on aB ello B e se espera ? se desea al#an%ar #omo meta/ es arriesgarse a HiHir @ a >o<portarse de ;na Gor<a deter<inada/ ren;n>iando a otras Gor<as de HiHir @ de >o<portarse. Los Ha7ores/ en >onse>;en>ia/ a7 ser ;nas op>iones preGeren>ia7es/ entran de 77eno en 7a dinBa de 7a 7i8ertad @ de7 riesgo/ de 7a >ontin;a apert;ra a AoriIontes n;eHos @ de7 per<anente dis>erni<iento de a:;e77os AoriIontes :;e 7i<itan 7a 7i8ertad @ :;e ena9enan o desHirtEan e7 destino e7egido. # es pre>isa<ente en esa dinBa de 7a op>i?n/ >o<o pro>eso preGeren>ia7/ donde 7a ed;>a>i?n @ 7a presen>ia de 7os ed;>adores dese<peLan ;n pape7 <;@ i<portante. Los valores son$#++,$i"s1 Los Ha7ores Uo Hirt;desU son >reen>ias :;e se integran en 7a estr;>t;ra de7 >ono>i<iento. "on a7go ad:;irido/ re:;ieren ;n aprendiIa9e 8asado en e7 >ono>i<iento @ 7a reG7eJi?n/ Aasta e7 p;nto de >onHertirse en AB8ito/ a7go :;erido por 7a Ho7;ntad @ :;e a>a8a siendo/ asi<is<o/ o89eto de deseo. Los Ha7ores/ >o<o <odos idea7es de eJisten>ia por 7os :;e se opta @/ >onse>;ente<ente/ en 7os :;e se >ree/ pertene>en a7 B<8ito de 7as >reen>ias <Bs arraigadas de 7a persona7idad de7 ser A;<ano @ son/ 7os i<p;7sos @ 7os reGerentes :;e pres>ri8en e7 >o<porta<iento o 7a Gor<a de a>t;ar de 7a persona >onsigo <is<a @ en s; <edio. 22
Esta n;eHa di<ensi?n de 7os Ha7ores >o<o >reen>ias nos aporta ;n e7e<ento esen>ia7 en n;estro est;dio: 7a Ge @ 7as >reen>ias no son e7 res;7tado de 7a >eg;era o de 7a irreG7eJi?n/ sino todo 7o >ontrario/ la :e ? la :idelidad 7a#ia lo B e se #ree se : ndamentan ? se solidi:i#an en el #ono#imiento. "i 7os Ha7ores se trans<iten a traHCs de ;n pro>eso de i<posi>i?n <anip;7atiHa e irreG7eJiHo/ p;eden :;edar aparente<ente a>eptados por 7a persona :;e 7os re>i8e Ua>epta>i?n s;<isa o in>ons>ienteU/ pero s; presen>ia serB s?7o epidCra/ po>o d;radera/ @ no i<p7i>arB <odiGi>a>i?n de 7a >ond;>ta. Para :;e 7os Ha7ores arraig;en en 7a persona7idad es i<pres>indi87e :;e se 7os presente @ se 7os des>;8ra a traHCs de ;n pro#eso din'mi#o de per#ep#iAn@ interiori%a#iAn ? an'lisisQ pro>eso de7 :;e se deriHarB/ 7i8re @ >ons>iente<ente/ 7a a>epta>i?n de7 Ha7or >o<o >reen>ia/ o s; re>AaIo. Cono>i<iento/ reG7eJi?n/ pensa<iento/ >reen>ia @ Ha7ores son/ por 7o tanto/ e7e<entos de ;na rea7idad :;e no se p;eden ais7ar entre s= @ :;e se entra<an en e7 desarro77o de 7a dinBa de 7a >ond;>ta. Los valores son $"#"$.+#4s.i$"s -+ &" "$$i:, h*m",". Desde 7a perspe>tiHa <ora7/ son e7 >on9;nto de nor<as e<p7eadas para 77eHar a >a8o ;na a>tiHidad o 9;i>io. Los Ha7ores son intr=nse>os a 7a a>>i?n A;<ana @ <;eHen 7a >ond;>ta/ orientan 7a Hida @ <ar>an 7a persona7idad. La Hida de >ada ;no de nosotros se Ha a deGinir en G;n>i?n de 7os Ha7ores :;e e7i9a<os. De>=a Arist?te7es :;e 7a >a;sa Gina7 es 7a pri<era de 7as >a;sas. "on 7os o89etiHos a 7os :;e tende<os/ n;estras inten>iones/ 7os :;e deter<inan n;estra Hida. Los Ha7ores no son a8stra>>iones o espe>;7a>iones espirit;a7istas @ te?ri>as en 7as :;e 7a persona >ree a7 <argen o en para7e7o >on s; eJperien>ia >otidianaX ta<po>o son ;top=as irrea7iIa87es :;e/ <ientras d;ran >o<o ta7es/ 9;stiGi>an 7a eJisten>iaX los valores son instr mentos o realidades motri#es@ re:eren#iales ? signi:i#ativas para la vida. La persona :;e opta por ;n Ha7or/ o :;e >o<;7ga eJisten>ia7<ente >on ;n siste<a de Ha7ores >on>reto/ intenta HiHir @ >onstr;ir s; presente @ s; G;t;ro >on arreg7o a esos Ha7ores. Podr=a<os de>ir :;e esos Ha7ores Hienen a ser >o<o el motor o el imp lso permanente B e dinami%a ? orienta s s #omportamientos ? s #ond #ta/ tanto >onsigo <is<o >o<o en s;s re7a>iones >on e7 <;ndo @ >on 7os de<Bs. "i Ae<os apostado por e7 a<or/ >o<o pro@e>to de Ge7i>idad/ 8;s>are<os todas 7as o>asiones @ pondre<os todos n;estros esG;erIos para >onseg;ir HiHir 7a eJperien>ia @ 7a ne>esidad de sentirnos a<ados: sere<os >ariLosos/ tiernos/ a<a87es/ G=e7es @ serHi>ia7esX nos res;7tarB goIoso >o<partir 7o :;e tene<os/ a;n:;e e77o represente ;na ren;n>ia/ @ Aasta pro>;rare<os <e9orar n;estra propia identidad para atraer/ >on <Bs intensidad/ e7 aGe>to de 7as personas >on 7as :;e >o<parti<os 7a eJisten>ia. Pero/ ade<Bs/ esa op>i?n por e7 a<or nos 77eHarB ta<8iCn a 7a ne>esidad de a<arX a 7a ne>esidad de a<arnos a nosotros <is<os en ;n anAe7o/ positiHa<ente Cti>o/ de eJ>e7en>ia @ de perGe>>i?n/ @ a 7a ne>esidad de a<ar a 7os de<Bs dirigiendo n;estra >ond;>ta @ n;estro >o<porta<iento Aa>ia gestos de entrega/ de generosidad @ de so7idaridad. De esta Gor<a/ e7 deseo de a<ar @ de ser a<ado/ >o<o Ha7or/ <otiHarB @ >onGor<arB n;estra persona7idad @ n;estra presen>ia en 7a rea7idad/ @ orientarB n;estro a>t;ar en e7 <;ndo >on ;nos perGi7es de a>>i?n <;@ >on>retos. 23
En esa <is<a 7=nea/ 7os Ha7ores son ta<8iCn ;n <ar>o de reGeren>ia G;nda<enta7 para 7a Hida @ para a>>i?n A;<anas/ >onstit ?endo n sistema de interpreta#iAn ? de atri8 #iAn de signi:i#ados a los 7e#7os ? a los a#onte#imientos B e en #ada #ir# nstan#ia la vida nos o:re#e. Desde 7os Ha7ores se p;ede Aa>er ;na 7e>t;ra >r=ti>a de todo 7o :;e a>onte>e @/ en >onse>;en>ia/ se orienta e7 >o<porta<iento @ 7a presen>ia origina7 de7 ser A;<ano en 7a Aistoria/ en e7 <;ndo @ en 7a so>iedad. "i Ae<os >onHertido e7 a<or/ >o<o anterior<ente de>=a<os/ en ;na de 7as op>iones en 7as :;e G;nda<entar 7a eJisten>ia/ rep;diare<os 7a Hio7en>ia @ se a7terarBn todos n;estros sentidos ante 7a noti>ia de ;n posi87e >onG7i>to 8C7i>o o de ;n atentado de >;a7:;ier signoX re>AaIare<os >;a7:;ier <aniGesta>i?n de <argina>i?n so>ia7X nos >on<oHerB 7a presen>ia de ;n <endigo o de ;na an>iana a8andonadaX no soportare<os 7a in9;sti>ia @ sentire<os 7a ne>esidad >re>iente de ser <Bs so7idarios/ de den;n>iar e7 desa<or @ de >o<pro<eternos por ;n <;ndo @ por ;na A;<anidad <;>Ao <Bs Graterna/ ;n <;ndo donde 7a Ge7i>idad p;eda 77egar a ser ;na posi8i7idad rea7 para todos. # en esta >ir>;nstan>ia n;n>a Here<os ;n 7=<ite o ;n i<pedi<ento para 7a a>>i?n en 7a diGi>;7tad o e7 riesgo :;e p;ede presentar 7a tarea/ @ serB enton>es >;ando entenda<os e7 sentido de eJpresiones >o<o a:;e77a de7 Gi7?soGo Fernando "aHater Q1551R: S"i soLa<os >on Ho7ar es :;e Ha<os a Ho7ar/ es :;e de8e<os Ho7arS. Pero 7os Ha7ores/ ade<Bs de i<p;7sos @ <otiHa>iones :;e rigen @ orientan 7a >ond;>ta/ e7 pensa<iento @ 7a a>>i?n A;<ana/ son rea7idades :;e poseen en s= <is<as ;n a7to grado de signiGi>a>i?n para 7a personaX 7os Ha7ores dotan de signiGi>ado a 7as a>>iones eJperi<entadas @ a 7os Ae>Aos HiHidosX los valores@ # ando son el res ltado de na op#iAn li8re vivida en e7 presente/ o en >a<ino Aa>ia e7 G;t;ro/ prod;>en Ge7i>idad @ son proG;nda<ente gratiGi>antes. ,.2. CARACTERJSTICAS DE LOS 0ALORES. Para *aJ ">Ae7er/ en s; 7i8ro DEl ormalismo en la %tica y la %tica material de los valoresF Q151.R/ a;n:;e e7 senti<iento de Ha7ores tenga <;>Ao de s;89etiHo/ so8re todo en 7o reGerente a g;stos/ 7os Ha7ores <is<os son o89etiHos por <Bs :;e Har=e s; interpreta>i?n en G;n>i?n de 7as Cpo>as o gr;pos. FrondiIi Q15,4X 1552/ ,[ Ed.R/ a7 ig;a7 :;e Ortega @ *=g;eI Q2661R/ 7os des>ri8e >o<o a7go esta87e @ per<anente/ o89etiHo @ ;niHersa7/ pero ta<8iCn dinBo @ >a<8iante/ re7atiHo @ s;89etiHo. Para e77os/ 7os Ha7ores no son a7go a8so7;to e ina<oHi87e/ por 7o :;e podre<os >7asiGi>ar 7os Ha7ores segEn s; Gor<a QpositiHo/ negatiHo/ re7atiHo/ a8so7;to/ deter<inado/ indeter<inado @ s;89etiHa<ente deter<inadoR o segEn s; >ontenido Q7?gi>os/ Cti>os/ estCti>osR @ s; >7asiGi>a>i?n estarB inG7;ida/ ade<Bs de por 7a raI?n/ por 7os senti<ientos @ 7as eJperien>ias Hita7es/ de <anera :;e >;a7:;ier a>tiHidad A;<ana/ in>7;ida 7a >ient=Gi>a/ p;ede inG7;ir so8re esta. Co<o He<os/ eJiste ta7 >o<p7e9idad :;e son ineHita87es/ eJp7=>ita o i<p7=>ita<ente/ 7os de8ates aJio7?gi>os entre 7as diHersas >orrientes ideo7?gi>as. E7 pri<er te<a de de8ate 7o p7antearon 7as es>;e7as s;89etiHista/ :;e identiGi>a8a e7 Ha7or >on e7 agrado/ deseo/ interCs de ;n s;9eto o >o7e>tiHo Aa>ia ;n o89eto/ @ 7a o89etiHista/ :;e >onsidera8a :;e e7 Ha7or eJiste por si <is<o/ independiente<ente de 7os s;9etos @ de s;s Ha7ora>iones rea7es o irrea7es. En 7a 7iterat;ra se en>;entran <;estras de a<8os enGo:;es/ pero ta<8iCn eJisten post;ras integradoras. E7 Aedonis<o G;e ;na >orriente de pensa<iento o89etiHista <;@ eJtendida :;e >orri? para7e7a a 7a 24
Gi7osoG=a de 7os antig;os griegos. Prop;gna8a 7a 8Es:;eda de7 p7a>er >o<o Eni>o o89etiHo en toda a>tiHidad A;<ana @ G;e ad:;iriendo gran intensidad en e7 sig7o IV a. de %.C. >on 7os cirenaicos/ :;e eJp7i>a8an e7 Darte de HiHirF >o<o 7a eJa7ta>i?n de7 disGr;te de >ada <o<ento a traHCs de 7os p7a>eres sensoria7es e inte7e>t;a7es/ @ >on 7os epic1reos/ :;e identiGi>a8an e7 8ien >on e7 p7a>er QAedonCR @ e7 <a7 >on e7 do7or/ por 7o :;e 8;s>a8an 7os p7a>eres d;raderos @ 7a a;sen>ia de do7or. 0a>ia Gina7es de7 sig7o -VII/ 7a Hersi?n de +entAa< Q1244U1432R/ >ono>ida >o<o utilitarismo/ eJp7i>a8a :;e dos so8eranos go8erna8an e7 ;niHerso: e7 p7a>er @ e7 do7or. Para a>t;ar >on Histas a prod;>ir 7a <BJi<a Ge7i>idad posi87e/ ;no estB o87igado a to<ar en >onsidera>i?n e7 8ien posi87e para e7 <a@or nE<ero de personas. E77o podr=a signiGi>ar 7a red;>>i?n de7 propio p7a>er a GaHor de propor>ionar di>Aa a 7os de<Bs. Esta >orriente Ho7Hi? a ad:;irir a;ge a prin>ipios de7 sig7o -I-/ >;ando %oAn "t;art *i77 Q146.U1423R introd;9o 7a idea de ;na distin>i?n >;a7itatiHa entre 7os p7a>eres s;periores @ 7os inGeriores. "egEn *i77/ era pre>iso diGeren>iar 7os p7a>eres >;a7itatiHa<ente distintos antes de e7egir ;na a>>i?n. Estos >on>eptos ;ti7itaristas >onGig;ran 7a 8ase de 7as post;ras ideo7?gi>as adoptadas por 7os go8iernos dentro de7 <ar>o de7 dere>Ao @ s; prop?sito es proteger a 7os indiHid;os tanto de 7as a>>iones de 7os otros >o<o de 7as propias. "in e<8argo/ en e7 sig7o -VIII/ I<<an;e7 Yant Q1224U1464R ta<8iCn Aa87a8a de a>t;ar segEn OOi<peratiHos >ateg?ri>osPP :;e >onstit;@en 7a G;ente de 7os prin>ipios @ 7as a>>iones <ora7es. Para este pensador a>t;ar >onGor<e a 7os senti<ientos o e<o>iones n;n>a es <ora7<ente >orre>to. Partiendo de esta perspe>tiHa/ n;estras a>>iones de8er=an 8asarse en e7 sentido de7 de8er @ de 7a responsa8i7idad @ en e7 Ae>Ao de :;e esa a>>i?n p;ede >onHertirse en ;n prin>ipio o 7e@ ;niHersa7. *aJ ">Ae7er Q151.R/ >onsidera8a :;e 7os Ha7ores son o89etiHos/ por :;e tienen Ha7or @ son Ha7iosos en si <is<os. "egEn este a;tor/ de>ir :;e son s;89etiHos i<p7i>ar=a sostener :;e Eni>a<ente tendr=an Ha7or si nosotros :;ere<os. Para C7/ a;n:;e e7 senti<iento de 7os Ha7ores tenga ;n >o<ponente s;89etiHo/ espe>ia7<ente 7os de7 g;sto/ 7os Ha7ores no son sensa>iones s;89etiHas :;e Har=an de ;n indiHid;o a otro o de ;na Cpo>a a otra. FrondiIi Q15,4X 1552/R/ Ortega @ (asset Q1523R @ *ar=n I8BLeI Q152.R deGend=an 7a eJisten>ia de ;na do87e nat;ra7eIa Uo89etiHa @ s;89etiHaU en 7os Ha7ores/ eJistiendo ;na <a@or @ <enor >arga de ;na ; otra en todos 7os Ha7ores. Estos a;tores deGinen 7os Ha7ores >o<o rea7idades o89etiHas @ s;89etiHas a 7a HeI/ sin >aer en ning;no de 7os eJtre<os. Cada persona Ha7ora Qs;89etiHis<oR 7as >;a7idades de 7os o89etos Qo89etiHis<oR @ esta Ha7ora>i?n se da en ;n >onteJto o sit;a>i?n :;e aGe>ta tanto a 7a persona :;e Ha7ora >o<o a7 o89eto Ha7orado. De a>;erdo >on esto/ FrondiIi Q15,4X 1552R >on>ept;a7iIa 7os Ha7ores >o<o D>;a7idades >;7t;ra7esF @ aGir<a :;e dependiendo de 7a sit;a>i?n en 7a :;e se Aa77e e7 s;9eto Cste 7os >onsiderarB en ;n estat;s <Bs o <enos a7to/ dBndo7es 7a i<portan>ia pertinente. A s; HeI/ ;n >onG7i>to de Ha7ores n;n>a se presentarB entre dos Ha7ores deter<inados sino en ;n Gondo aJio7?gi>o en 7os :;e otros Ha7ores inG7;irBn @ >ondi>ionarBn 7a reso7;>i?n de ta7 >onG7i>to. La eJisten>ia de diGerentes p;ntos de Hista es propia de7 ser A;<ano @ segEn *ar=n I8BLeI Q1553R De7 Ae>Ao de :;e Aa@a >a<8ios de perspe>tiHa en 7a >apta>i?n de Ha7ores no i<p7i>a e7 sinsentido de estos. "o<os nosotros 7os :;e >a<8ia<os esti<ando o rea7iIando deter<inados B<8itos aJio7?gi>os >on des>;ido @ desdCn de otros. Es p;es en 7as >ondi>iones de7 s;9eto Ha7orante donde Aa@ :;e ana7iIar 7as Hariadas re7a>iones :;e se esta87e>en >on e7 <;ndo aJio7?gi>oF. $n <is<o Ha7or p;ede tener diHersas Gor<as >;7t;ra7es de <aniGestarse o eJpresarse. *ar=n I8BLeI Q154,/ 15568R tratando de s;perar estas diHergen>ias aGir<a :;e en todo 9;i>io de Ha7or en>ontrare<os ;na do87e reGeren>ia: por ;n 7ado/ 7as preGeren>ias de7 s;9eto @/ por e7 otro/ e7 rango @ dignidad de 7o preGerido. 2,
En 7o :;e pare>e :;e no eJisten de<asiadas d;das es en 7a a>epta>i?n de 7as sig;ientes >;a7idades >o<o a7go >o<En a todos 7os siste<as de Ha7ores: Los valores tienen #ar'#ter so#io# lt ral. Las nor<as so>ia7es apare>en deGinidas >o<o Dpa;tas de >ond;>ta @ de Ha7ores re>ono>idos en deter<inados gr;pos en Gor<a de pres>rip>iones nor<a7<ente no es>ritas/ :;e desen>adenan eJpe>tatiHas de >o<porta<iento @ >ontri8;@en a generar ;n senti<iento de seg;ridad @ 7a orienta>i?n @ 7i8era>i?n de te<ores @ re>e7osF QDi>>ionario de Psi>o7oJ=a e Ed;>a>i?n U1555U R. Las nor<as son propias de >ada so>iedad/ nos Hienen i<p;estas/ @ 7os indiHid;os 7as as;<i<os <ediante ;n pro>eso de aprendiIa9e so>ia7. "on e7 >on9;nto de >o<porta<ientos interpersona7es :;e Ha aprendiendo 7a persona @ :;e >onGig;ran s; >o<peten>ia so>ia7 en 7os diGerentes B<8itos de re7a>i?n. Con respe>to a esto/ pode<os reGerirnos a 7as nor<as 9;r=di>as/ :;e son ;n Brea en 7a :;e se p7as<an 7os Ha7ores tanto en s;s en;n>iados >o<o en s;s disposi>iones oGre>iCndonos ;na ordena>i?n 9erBr:;i>a de 7as a>>iones e integrBndo7as dentro de7 Dorden 9;r=di>oF. A7g;nos a;tores >o<o "ten8erg Q1552 en (i<eno/ 1555R Aa87an de poder e9e>;tiHo/ 7egis7atiHo @ 9;di>ia7 en 7a Ga<i7ia/ pidiendo prestados tCr<inos 9;r=di>os/ Aa>iendo reGeren>ia a 7a ap7i>a>i?n de reg7as en 7a Ga<i7ia. E7 poder 7egis7atiHo se en>arga de en n#iar normas/ e7 poder 9;di>ia7 deter<ina si Aa Aa8ido in>;<p7i<iento de 7as <is<as/ @ e7 poder e9e>;tiHo es :;ien se en>arga de :;e 7as nor<as se >;<p7an. Cada so>iedad posee s; propio siste<a de Ha7ores e idea7es/ en e7 >;a7 se an>7an s;s >ono>i<ientos/ tC>ni>as/ a>tit;des/ et>. En todo este entra<ado/ e7 siste<a so>io>;7t;ra7 se perGi7a >o<o e7 ante>edente G;nda<enta7 de7 siste<a de Ha7ores. Tendre<os :;e a>er>arnos a 7as >7aHes :;e deGinen 7os espa>ios >;7t;ra7es a>t;a7es/ para adentrarnos en e7 anB7isis/ en proG;ndidad/ de 7os Ha7ores de 7a so>iedad. $n riesgo :;e >orren 7os est;diosos de 7os Ha7ores es :;e/ de Gor<a <Bs o <enos espontBnea/ to<en s; propio <ode7o so>io>;7t;ra7 >o<o reGeren>ia para interpretar @ est;diar 7os <ode7os de otras >;7t;ras o gr;pos so>ia7es. Para Ortega @ *=g;eI Q2661R 7a deGensa >errada de ;na >;7t;ra/ desde ;na >on>ep>i?n estBti>a de 7a <is<a/ es ;na post;ra err?nea @a :;e s;pondr=a >onsiderar 7a s;perioridad de ;na >;7t;ra so8re otra/ >;ando estB >7ara 7a no eJisten>ia de ;na >;7t;ra perGe>ta. Es ne>esario partir de7 respeto in>ondi>iona7 @ a>r=ti>o de 7a idiosin>rasia de >ada gr;po so>ia7/ para :;e poda<os p7antearnos ;na >o<prensi?n >ient=Gi>a de7 <is<o. AAora 8ien/ ese respeto in>ondi>iona7 Aa>ia 7as pe>;7iaridades >;7t;ra7es/ no p;ede 77eHarnos a 9;stiGi>ar >ond;>tas a8errantes K:;C es <Bs 7=>itoM a<p;tar 7a <ano a7 7adr?n o so<eter7o a reed;>a>i?nX sa>riGi>ar a7 pri<ogCnito si es niLa o poten>iar 7a in>orpora>i?n de 7a <;9er a7 <;ndo 7a8ora7. Los e9e<p7os anteriores dan piC a 7a aGir<a>i?n de :;e en n;estra so>iedad de 7a >o<;ni>a>i?n es ne>esario/ >ada HeI <Bs/ 7a apert;ra Aa>ia todas 7as rea7iIa>iones >;7t;ra7es sie<pre :;e >o7a8oren en e7 enri:;e>i<iento de 7a persona en a7gEn sentido. Por todo esto es por 7o :;e se s;e7e Aa87ar de Ded;>a>i?n integra7F @ no red;>ida s?7o a a7g;nos aspe>tos. En 7as so>iedades pri<itiHas 7a es>;e7a era e7 B<8ito de 7a tri8;/ donde 7os >ontenidos de aprendiIa9e eran po>os. En 7a <edida en :;e 7as so>iedades se Aa>en <Bs >o<p7e9as/ se <;7tip7i>an 7as G;n>iones @ a;<entan 7os aprendiIa9es >;7t;ra7es no siendo posi87e pensar en ningEn tipo de progreso sin >ontar >on 7a ed;>a>i?n. $na ed;>a>i?n :;e partiendo de 7os post;7ados de7 2.
DaprendiIa9e signiGi>atiHoF de A;s;8e7 Q15.4R Aa pasado de tener >o<o preo>;pa>i?n QDAist?ri>aFR a7 inte7e>to UD7o instr;>>iona7FU dBndo7e en 7a a>t;a7idad ig;a7 i<portan>ia a a:;e77os aspe>tos re7a>ionados >on 7a adapta>i?n persona7 o so>ia7. As=/ a;tores >o<o Eson Q1524R/ in>7;@en en s;s <an;a7es so8re ed;>a>i?n/ te<as re7a>ionados >on e7 desarro77o de Ha7ores <ora7es o aspe>tos reGeridos a 7a adapta>i?n persona7 @ so>ia7. Los valores tienen #ar'#ter #otidiano. Los Ha7ores no son eJ>7;siHos de ;n deter<inado gr;po de personas ni estBn Hin>;7ados ne>esaria<ente a grandes pro@e>tos o rea7iIa>iones persona7es/ se dan en todas 7as personas en tanto :;e so<os seres de Ha7ores. Las a>tit;des son ;na eJpresi?n de esa >otidianidad @a :;e <;estran D;na predisposi>i?n re7atiHa<ente esta87e de 7a >ond;>ta :;e res;7ta a 7a HeI de 7a eJperien>ia indiHid;a7 @ de 7a integra>i?n de 7os <ode7os so>ia7es/ >;7t;ra7es @ <ora7es de7 gr;poF QDi>>ionario de Psi>o7oJ=a e Ed;>a>i?n U1555U R. Las a>tit;des Aa>en reGeren>ia/ >o<o He<os/ a 7a >ond;>ta indiHid;a7. Arist?te7es/ >;ando Aa87a8a de Hirt;des <ora7es >o<o 7a a<istad/ 7a AonradeI/ 7a 9;sti>ia o 7a Ha7ent=a/ s;ger=a :;e 7os indiHid;os pod=an optar por ;na 7=nea de a>>i?n >onsiderando 7os eJtre<os de dos a>>iones o a>tit;desX por e9e<p7o: 7a Aonestidad @ 7a desAonestidadX 7a Ha7ent=a @ 7a >o8ard=aX e7 tra8a9o esGorIado @ 7a pereIaX et>. A7 to<ar en >;enta 7os dos eJtre<os/ 7os indiHid;os podr=an 77egar a entender >;B7 era 7a 7=nea de a>>i?n >orre>ta sit;Bndose 9;sto en e7 7;gar inter<edio. Es e7 indiHid;o e7 :;e e7 :;e de>ide >?<o >o<portarse/ 8;s>ando/ o no/ 7a >oAeren>ia entre s;s >riterios persona7es @ 7as nor<as @ prin>ipios so>ia7es. Cid @ otros Q2661R/ >onsideran 7as a>tit;des >o<o <Bs g7o8a7es @ diG;sas QaGe>tan a 7a di<ensi?n aGe>tiHa de 7a personaR/ a7 tie<po :;e a 7as nor<as >o<o <Bs >on>retas @ p;nt;a7es Qse reGieren a7 >o<porta<iento A;<anoR. Los Ha7ores/ >o<o >riterios o 9;i>ios ;niHersa7es/ estBn presentes en 7a so>iedad @ orientan 7as nor<as/ a>tit;des/ opiniones @ >ond;>tas de 7as personas. epresentan e7 G;nda<ento de 7as nor<as por 7as :;e 7a so>iedad se rige/ @ so8re todo/ 7a 8ase a partir de 7a >;B7 7os distintos gr;pos so>ia7es a>eptan o re>AaIan deter<inadas a>tit;des o >o<porta<ientos. ed;>ir 7a <ora7 a7 B<8ito de 7as a>tit;des @ nor<as s;pondr=a no dar e7 paso Aa>ia 7o :;e YoA78erg deno<ina8a DniHe7 pos>onHen>iona7F en e7 :;e e7 indiHid;o es >apaI de diGeren>iar 7as nor<as >o<;nitarias/ >onHen>iona7es/ de 7os prin>ipios ;niHersa7es/ :;e 7e per<iten >riti>ar/ in>7;so/ 7as nor<as de s; >o<;nidad. Es i<posi87e entender 7a Gor<a>i?n de 7a persona sin tener en >;enta s; apropia>i?n de Ha7ores. Ortega @ *=g;eI Q2661R desta>an 7a i<portan>ia de 7a des<itiGi>a>i?n de7 Ha7or en todos 7os >a<pos @ en espe>ia7 en e7 de 7a pedagog=a/ >o<o <edio de a7e9arse de <ode7os DGantBsti>osF @ a>;dir a <ode7os DA;<anosF>one>tados >on 7as ne>esidades @ aspira>iones de todas 7as personas. Los valores tienen #ar'#ter d al@ mostrando siempre dos polos. A >ada Ha7or 7e >orresponde ;n antiHa7or/ dando 7;gar a ;na ;nidad dia7C>ti>a de >ontrarios/ por e9e<p7o/ >onGianIaUdes>onGianIa/ a7tr;is<oUego=s<o. Pero 7os Ha7ores positiHos @ 7os negatiHos/ 7e9os de ser >o<p7e<entarios 7os ;nos de 7os otros/ tienen eJisten>ia por si <is<os/ es de>ir/ 7os Ha7ores negatiHos no so7o s;ponen 7a a;sen>ia de s;s >orrespondientes positiHos/ sino :;e tienen s; propia representa>i?n a>tit;dina7 @ >o<porta<enta7 >on signiGi>a>i?n positiHa o negatiHa para 7a dignidad A;<ana. Cada Ha7or tiene s; >ontrario o D>ontraHa7orF/ :;e s;s>ita tantas resp;estas >o<o 22
7os Ha7ores en si. Tanta rep;7si?n 7a Gea7dad >o<o atra>>i?n 7a 8e77eIa. Tanto ap7a;so 7a 9;sti>ia >o<o rep;7sa 7a in9;sti>ia. Los valores se p eden ordenar 3er'rB i#amente. EJiste ;na es>a7a/ rango o 9erar:;=a de Ha7ores: eJisten Ha7ores s;periores a otros/ :;e <;>Aas He>es se de8en sa>riGi>ar en aras de 7os pri<eros. Desde sie<pre/ ;na de 7as perspe>tiHas de 7a Gi7osoG=a Aa sido 7a >entrada en e7 a7>an>e @ 7a signiGi>a>i?n de 7os Ha7ores/ 7a aJio7og=a. La en>ontra<os a 7o 7argo de toda 7a Aistoria de7 pensa<iento/ pero *aJ ">Ae7er Q151.R 7a Aa tratado de Gor<a espe>=Gi>a. De Ae>Ao/ 7a aJio7og=a es ;na teor=a <etaG=si>a @ <ora7 :;e se o>;pa de 7a inHestiga>i?n de 7a nat;ra7eIa de 7os Ha7ores as= >o<o de s; en>ardina>i?n >on e7 pensa<iento @ e7 >o<porta<iento A;<ano/ esta87e>iendo ;na 9erar:;=a entre 7os diHersos tipos de Ha7ores @ tratando de Gi9ar 7os >riterios para esa diGeren>ia>i?n. Parsons Q15,1R @ Y7;>VAoAn Q15,1R >oin>id=an a7 aGir<ar :;e >ada indiHid;o o >o7e>tiHo tiene ;na >on>ep>i?n 9erBr:;i>a de7 <;ndo/ :;e se <aniGiesta en s;s diHersas <aneras de a>t;ar. Para YoA78erg Q1544R sie<pre es desea87e :;e e7 indiHid;o a7>an>e ;na etapa s;perior @ para e77o esta87e>e ;na 9erar:;=a de7 raIona<iento <ora7. Pero 7as ta87as/ o 9erar:;=as de Ha7ores G7;>tEan @ >a<8ian en G;n>i?n de7 >onteJto @ de7 <o<entoX en pa7a8ras de FrondiIi Q15,4/ 1552R Des <Bs GB>i7 aGir<ar 7a eJisten>ia de ;n orden 9erBr:;i>o :;e seLa7ar >on>reta<ente >;B7 es ese orden o indi>ar >riterios HB7idos :;e per<itan esta87e>er7oF. En EspaLa/ *art=n Q1551R/ *;sit; @ *o7pe>eres Q1552R/ (ar>=a @ a<=reI Q155,R @ OriIo Q155.R se >entraron en 7as 9erar:;=as de Ha7ores :;e se desarro77an dentro de 7as Ga<i7ias @ todos e77os/ a;n:;e >on a7g;nas diGeren>ias en 7a es>a7a de preGeren>ias Q:;e pare>e Herse aGe>tada por Haria87es >o<o e7 niHe7 so>ioe>on?o/ 7a >;7t;ra/ 7a edad o niHe7 de est;dios de 7os padres/ 7a edad @ e7 seJo de 7os Ai9os/ et>.R/ >oin>iden en ;nos Ha7ores genera7es :;e toda Ga<i7ia pretende desarro77ar en s;s Ai9os. Tener >on>ien>ia de ;na 9erar:;=a de Ha7ores es 7a 8ase para :;e ;na persona a>tEe de a>;erdo >on e77a @/ ante ;na sit;a>i?n de >onG7i>to/ opte por e7 s;perior. Pese a todo/ de8e<os tener en >;enta :;e <;>Aas He>es/ dar prioridad a ;n Ha7or/ no sie<pre indi>a :;e a>t;e<os de a>;erdo >on C7. !nti<a<ente re7a>ionada >on 7a 9erar:;=a de Ha7ores/ @ >on s; po7aridad/ se en>;entra 7a Dgrada>i?nF de 7os <is<os/ :;e se reGiere a :;e/ ante e7 <is<o Ha7or/ ;nos indiHid;os p;eden in>7iarse <Bs Aa>ia e7 po7o positiHo de7 <is<o @ otros Aa>ia e7 negatiHo. Con#l siAn :inal. Desp;Cs de todo 7o eJp;esto/ pode<os esta87e>er ;na serie de >ara>ter=sti>as >o<;nes a todos 7os Ha7ores: D ra8ilidad. Los Ha7ores se reG7e9an en e7 paso de7 tie<po/ son 7os :;e per<ane>en >onstantes. Integridad. Los Ha7ores son ;na a8stra>>i?n =ntegra en si <is<a. &leCi8ilidad. Los Ha7ores se adaptan dependiendo de7 tie<po @ 7as ne>esidades. Dinamismo. Conse>;ente<ente re7a>ionada >on 7a anterior/ 7os Ha7ores p;eden ser transGor<ados o <odiGi>ados dependiendo 7a Cpo>a. Satis:a##iAn. ";rgirB sie<pre :;e 7as personas pongan en pra>ti>a a7gEn Ha7or/ pode<os >onsiderar7a >o<o ;na Gor<a de re>o<pensa. Polaridad. Todos 7o Ha7ores podrBn ser 8;enos o <a7os/ dependiendo de >o<o sean ap7i>ados a 7a 24
Hida Qsi a7g;ien se eJ>ede de >aritatiHo/ p;ede estar en pro87e<as por estar Go<entando s; propia r;ina e>on?aR. LerarB !a. En todas 7as so>iedades/ a7g;nos Ha7ores tienen <Bs peso e i<portan>ia :;e otros. Tras#enden#ia. Por 7o genera7 7os Ha7ores son trans<itidos de genera>i?n a genera>i?n. Apli#a8ilidad. En este p;nto pode<os <en>ionar :;e 7os Ha7ores 7os pode<os ap7i>ar a >ada ;na de 7as sit;a>iones de n;estra Hida >otidiana @ de esta <anera nos retroa7i<enta<os para dar7e ;n Herdadero signiGi>ado a7 ;so de estos. Comple3idad. Las personas de8e ;ti7iIar s; >riterio para ;ti7iIar estas Aerra<ientas tan i<portantes. ,.-. LAS CLASI&ICACI+(ES DE LOS 0ALORES > SU LERARMUI/ACI+(. Co<o @a se Aa >o<entado 7os Ha7ores ad<iten <E7tip7es >7asiGi>a>iones. "egEn s; Gor<a/ p;eden ser positiHos/ negatiHos/ re7atiHos/ a8so7;tos/ deter<inados/ indeter<inados @ s;89etiHa<ente deter<inados. "egEn s; >ontenido pode<os Aa87ar de Ha7ores 7?gi>os/ Cti>os/ estCti>os... Ade<Bs todas 7as >7asiGi>a>iones estarBn inG7;idas/ ade<Bs de por 7a raI?n/ por 7os senti<ientos @ 7as eJperien>ias Hita7es/ de <anera :;e >;a7:;ier a>tiHidad A;<ana/ in>7;ida 7a >ient=Gi>a/ p;ede inG7;ir so8re esta. En este apartado Aare<os ;na reHisi?n a>er>a de a7g;nas de 7as diGerentes >7asiGi>a>iones de 7os Ha7ores/ :;e se Aan Ae>Ao en e7 trans>;rso de7 tie<po/ @ Here<os n;eHa<ente 7a diGi>;7tad :;e i<p7i>a e7 tratar de ponerse de a>;erdo Qsi es :;e ese G;era ;no de 7os o89etiHos de a7gEn interesadoR en 7o :;e se Aa dado en deno<inar 9erar:;=a de Ha7ores. Clasi:i#a#iones de los valores. Ini>iare<os enton>es di>iendo :;e/ de a>;erdo >on Ortega @ *=ng;eI Q2661R/ 7os Ha7ores se >7asiGi>an en:
VALO
E" VITALE". Los seres A;<anos @ ani<a7es/ tienen instintos de >onserHa>i?n @ de s;perHiHen>ia. "e preo>;pan de 7a sa7;d o 7a enGer<edad/ se Aa87a de <a7estar o 8ienestarX son esen>ia7es para todo ser A;<ano a>re>entar/ proteger @ >;idar de s; Hida/ 7o esen>ia7 de 7os Ha7ores Hita7es es 7a prote>>i?n de 7a Hida.
VALO
E" ECON*ICO". Los aspe>tos e>on?os estBn presentes >;ando se reGieren a 7a a8;ndan>ia o 7a es>aseI/ >;ando se Aa87a de >aro o 8arato. La esen>ia de7 Ha7or e>on?o es 7a 8Es:;eda de 7a seg;ridad.
VALO
E" INTELECT$ALE". Verdad o Ga7sedad/ >erteIa o pro8a8i7idad/ s;89etiHidad ; o89etiHidad/ son Ha7ores :;e tienen :;e Her >on e7 aspe>to inte7e>t;a7 de7 anB7isis de 7os Ha7oresX es de>ir/ >;ando se 8;s>a >o<prender 7a rea7idad :;e nos >ir>;nda o 7o :;e so<os. La esen>ia de7 Ha7or inte7e>t;a7 es 7a 8Es:;eda de 7a Herdad.
VALO
E" E"T)TICO". +e77eIa o Gea7dad/ agrado o desagrado Aa>ia 7as <aniGesta>iones art=sti>as/ >ontiene dos di<ensiones: 7a de7 >reador @ 7a de7 espe>tador. La esen>ia de7 Ha7or estCti>o es 7a 8Es:;eda de 7a 8e77eIa.
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VALO
E" )TICO". %;sto o in9;sto/ Aonesto o desAonesto/ respeto a ;no <is<o @ a 7os de<Bs o agresi?n/ s;pone 7a rea7iIa>i?n de 7o Cti>o a Gin de entender 7a Hida en G;n>i?n de dere>Aos @ o87iga>iones. Lo esen>ia7 de7 Ha7or Cti>o es 7a 8Es:;eda de7 8ien.
VALO
E" "OCIALE". De<o>ra>ia o tiran=a/ so7edad o >onHiHen>ia/ ego=s<o o so7idaridad. Los Ha7ores son ;na rea7idad de 7a eJisten>ia @ se Aa>e 7a >7asiGi>a>i?n para entender7os entre<eI>7Bndose >on 7a rea7idad >otidiana. Constit;@en 7as inten>iones de 7os a>tos A;<anos/ Aa>iendo 9;i>ios de Ha7or a7 e7egir7os. Estos no son so7a<ente ;n >ontenido/ sino ;n pro>eso de rea7iIa>i?n @ 8Es:;eda >otidiana. Esta >7asiGi>a>i?n de Ha7ores/ >on 7os Ha7ores @a <en>ionados de respeto/ to7eran>ia @ so7idaridad/ serB 7a :;e nos serHirB reGeren>ia en este tra8a9o de tesis. Contin;ando >on otras >7asiGi>a>iones de 7os Ha7ores/ (ar>=a (;I<Bn/ en s; 7i8ro S Ed;>a>i?n @ Va7ores en EspaLaF Q2662R propone 7a sig;iente >7asiGi>a>i?n: VALO E" IN"T $*ENTALE". "on a:;e77os :;e sirHen de <edio para a7>anIar otros Ha7ores s;periores. VALO E" VITALE". "e reGieren a 7a insta7a>i?n de7 s;9eto en e7 <;ndo @ a s; re7a>i?n p7a>entera >on e7 entorno. VALO E" "OCIALE". "on 7os :;e tienen :;e Her >on 7as nor<as de >onHiHen>ia entre 7as personas @ s;s re7a>iones >on e77as. VALO E" E"T)TICO". "e reGieren a 7a >rea>i?n de 7o 8e77o o s; si<p7e >onte<p7a>i?n. VALO E" CO(NO"CITIVO". Tienen :;e Her G;nda<enta7<ente >on e7 >ono>i<iento de 7a rea7idad @ de 7as 7e@es :;e organiIan esa rea7idad tanto eJterna >o<o interna<ente. VALO E" *O ALE". "on a:;e77os :;e presentan ;na 8ondad o <a7dad intr=nse>aX siendo en e7 Gondo/ 7os :;e i<pregnan toda 7a es>a7a de Ha7ores en ;n sentido/ p;es todas 7as preGeren>ias se Aa>en so8re 7a 8ase de :;e se >onsideran S8;enasS para e7 s;9eto o 7a >o7e>tiHidad o S9;stosS @ apare>en >o<o Sdere>AosS o Sde8eresS/ siendo 7a e7e>>i?n entre 7os po7os aJio7?gi>os 7a esen>ia de 7a S7i8ertadS. Esta E7ti<a >ategor=a pare>e ser 7a :;e a8ar>a o estB en 7a ra=I de todas 7as es>a7as de Ha7ores de :;e se Aa Aa87ado en 7as E7ti<as dC>adas. Es de>ir/ 7os Ha7ores <ora7es Aan dado 7a pa;ta para diHersas es>a7as de Ha7ores @/ de <anera genera7/ >;ando Aa87a<os de Ha7ores en 7a esGera ed;>atiHa >asi nadie d;darB :;e esta<os Aa87ando de Ha7ores <ora7es @ no de Ha7ores de 7a 8o7sa o Ha7ores e>on?os Ta<8iCn Do<=ng;eI Q2664R/ propone 7a sig;iente >7asiGi>a>i?n: VALO E" CO PO ALE". "a7;d/ Gorta7eIa/ a7i<enta>i?n e:;i7i8rada/ Aigiene/ desarro77o de 7a psi>o<otri>idad/ e9er>i>io G=si>o/ et>. VALO E" "EN"O IALE" # "EN"$ALE". P7a>er/ agrado/ Ha7ores g;statiHos/ o7GatiHos/ His;a7es/ a;ditiHos/ seJ;a7es.
36
VALO E" DE"IDE ATIVO". Desea8i7idadX a:;= <en>iona :;e 7a ed;>a>i?n de 7a di<ensi?n desideratiHa s;pone ;na distin>i?n >7ara de 7o :;e de8e ser deseado o indeseado @ ;na 9erar:;=a de preGeren>ias para optar >;ando 7os Ha7ores desea87es son in>o<pati87es entre s=. VALO E" E*OCIONALE". A7egr=a/ a<istad/ apre>io/ satisGa>>i?n/ >onGianIa/ aGe>tos/ senti<ientos @ a>tit;des senti<enta7es Aa>ia nosotros <is<os/ Aa>ia 7os <Bs pr?Ji<os @ Aa>ia todos 7os seres A;<anos. VALO E" E"T)TICO". +e77eIa/ de7eite estCti>o/ >;7tiHo de 7as >apa>idades estCti>as/ et>. VALO E" "OCIOUAFECTIVO". E<pat=a/ a<or/ a<istad/ apre>io/ >o<prensi?n/ aGe>tos/ senti<ientos @ a>tit;des senti<enta7es. VALO E" *O ALE" O )TICO". Li8ertad/ a;tono<=a/ ig;a7dad/ so7idaridad/ 9;sti>ia/ re>ono>i<iento de 7os dere>Aos @ 7i8ertades G;nda<enta7es/ >on>ien>ia <ora7/ re>ipro>idad. VALO E" "OCIOUPOL!TICO". De<o>ra>ia/ re>ono>i<iento de 7os dere>Aos G;nda<enta7es/ re>ono>i<iento de 7os dere>Aos e>on?os @ so>ia7es/ paI. VALO E" T)CNICOUP OD$CTIVO". $ti7idad/ eGi>a>ia/ eGi>ien>ia/ et>. oVea>A Q1523R >onsidera8a :;e 7os Ha7ores son D>reen>ias d;raderas a>er>a de Gor<as espe>=Gi>as de >ond;>ta o estados Gina7es de eJisten>ia :;e son persona7 @ so>ia7<ente preGeri87esF @ 7os >7asiGi>a8a en dos >ategor=as/ dependientes de7 niHe7 de a8stra>>i?n de 7as <etas o estados Gina7es a 7as :;e Aa>en reGeren>ia. As=/ esta87e>e dos #ategor!as: VALO E" IN"T $*ENTALE": 0a>en reGeren>ia a >o<porta<ientos deseados @ eng7o8an a 7os valores de #ompeten#ia personal Qson <Bs genera7es @ se trasGor<an en <odos de >ond;>ta desea87es @ :;e <e9oran 7a a;toesti<a de7 s;9etoR: inte7igen>ia/ >apa>idad/ ra>iona7idad/ >;riosidad/ i<agina>i?n/ @ a 7os valores morales Q<Bs indiHid;a7es :;e 7os anteriores/ s; no >onse>;>i?n proHo>a senti<ientos de >;7paR: Aonestidad/ responsa8i7idad/ >ariLoR. VALO E" FINALE" O TE *INALE": epresentan Gines o <etas genera7es @ reG7e9an 7os <odos idea7es de eJisten>ia por 7o :;e generan a;to>on>ep>iones <Bs signiGi>atiHas @ persistentes en e7 siste<a >ognitiHo de 7os indiHid;os. Este a;tor 7os s;8diHide en valores personales Q:;e des>ri8en 7as <etas <Bs 8eneGi>iosas para e7 indiHid;oR: Ge7i>idad/ ar<on=a interior/ satisGa>>i?n >on 7a tarea rea7iIada/ @ en valores so#iales Q:;e representan estados deseados dentro de7 B<8ito re7a>iona7 de7 indiHid;oR: seg;ridad Ga<i7iar/ paI/ ig;a7dad/ 9;sti>ia. ">AWartI @ +i7sV@ Q1542/ 1556R desarro77aron ;n <ode7o te?ri>o :;e >on>ept;a7iIa 7os Ha7ores >o<o <etas ; o89etiHos de >arB>ter genera7 @ ordenados segEn s; i<portan>ia s;89etiHa/ :;e per<ane>en esta87es a traHCs de 7as distintas sit;a>iones g;iando 7a >ond;>ta de 7os seres A;<anos. "egEn estos a;tores/ e7 siste<a de Ha7ores persona7es se estr;>t;ra entorno a 7as re7a>iones esta87e>idas entre dieI <otiHa>iones 8Bsi>as o Ddo<inios de Ha7orF @ 7as ne>esidades :;e estas proHo>an en 7os indiHid;os Qa;todire>>i?nUne>esidad de >ontro7 de7 <edioX esti<;7a>i?nUne>esidad de esti<;7a>i?n para <antener ;n niHe7 ?pti<o de a>tiHa>i?nX Aedonis<oUne>esidades orgBni>as @ p7a>er aso>iado a s; satisGa>>i?nX 7ogroU ne>esidad de >o<peten>ia para o8tener re>;rsos @ apro8a>i?n so>ia7X poder Uso>ia7Une>esidad indiHid;a7 de do<inio/ >ontro7 @ <e9ora de estat;sX seg;ridadUeJigen>ias 8Bsi>as de s;perHiHen>ia indiHid;a7 @ so>ia7X >onGor<idadUinAi8i>i?n de tenden>ias persona7es poten>ia7<ente disr;ptiHas para e7 8;en G;n>iona<iento de7 gr;poX tradi>i?nU 31
eJpresi?n de so7idaridad @ sing;7aridad gr;pa7X 8eneHo7en>iaUne>esidad de intera>>i?n positiHa @ de aGi7ia>i?n para pro<oHer e7 8ien de7 gr;po @ ;niHersa7is<oUne>esidad de s;perHiHen>ia de s;9etos @ gr;pos >;ando 7os re>;rsos de 7os :;e depende 7a Hida son es>asos @ >o<partidosR. De a>;erdo >on estas re7a>iones >7asiGi>an 7os Ha7ores en 7os sig;ientes tCr<inos:

VALO E" DECLA ATIVO": i<p7i>an 9;i>io o pensa<iento. VALO E" AFECTIVO": s;ponen/ ade<Bs ;na a>tit;d o senti<iento. VALO E" CONATIVO": ade<Bs de 7o anterior/ i<p7i>an ;na a>>i?n o AB8ito.
">Ae7er 151. ta<8iCn AiIo ;na tipo7og=a de Ha7ores.

VALO
E" DE LO A( ADA+LE. E" DE LO DE"A( ADA+LE. E" VITALE".
VALO
VALO
VALO
E" E"PI IT$ALE": 7o 8e77o/ 7o Geo/ 7o 9;sto/ 7o in9;sto @ Ha7ores de7 >ono>i<iento p;ro de 7a Herdad
VALO
E" ELI(IO"O": 7o santo @ 7o proGano.
FrondiIi Q15,4/ 52R 7os diHid=a en tres tipos:

VALO
E" INFE IO E": e>on?os @ aGe>tiHos. E" INTE *EDIO": inte7e>t;a7es @ estCti>os. E" "$PE IO E": <ora7es @ espirit;a7es.
VALO
VALO
*ar=n I8BLeI Q15568R p7antea ;na >7asiGi>a>i?n de 7os Ha7ores :;e C7 <is<o >a7iGi>a >o<o DG7eJi87eF p;diendo ser <odiGi>ada dependiendo de 7as ne>esidades de >ada persona. De Ae>Ao 7a :;e p7ante? en 152./ diGiere 8astante de esta E7ti<a. VALO E" CO PO ALE": AGe>tan dire>ta<ente a 7a estr;>t;ra 8io7?gi>a A;<ana @ s; >aren>ia podr=a 77eHar a7 de8i7ita<iento o <;erte de7 ser A;<ano Qsa7;d/ a7i<enta>i?n/ aseo/ deporte/...R. VALO E" AFECTIVO": A:;e77os re7a>ionados >on 7os senti<ientos/ e<o>iones/ pasiones 32
Qa<or/ >ariLo/ ...R. VALO E" INDIVID$ALE": "e reGieren a 7a indiHid;a7idad @ sing;7aridad de 7as personas/ as= >o<o a s; independen>ia o a;tono<=a respe>to de 7as instit;>iones Q>on>ien>ia/ inti<idad/ a;tono<=a/...R. VALO E" INTELECT$ALE": "e re7a>ionan >on e7 ra>io>inio A;<ano Q>ono>i<iento/ reG7eJi?n/ sa8id;r=a/ inGor<a>i?n/...R o >on s;s >onse>;en>ias Q>ien>ia/ inHestiga>i?n/ >reatiHidad/...R. VALO E" *O ALE": 0a>en reGeren>ia a 7a >onsidera>i?n de 7a 8ondad o <a7dad de 7as a>>iones A;<anas/ tanto indiHid;a7es >o<o >o7e>tiHas Q9;sti>ia/ AonradeI/ to7eran>ia/ Herdad/ ...R. VALO E" "OCIALE": "on 7os :;e aGe>tan a 7as re7a>iones A;<anas @ se re7a>ionan >on 7os Ha7ores aGe>tiHos Q7e@es/ diB7ogo/ a<istad/ Ga<i7ia/ 8ien >o<En/ ...R. VALO E" ECOL(ICO": "e re7a>ionan >on e7 <edio nat;ra7 Qre>i>7ado/ >ons;<o de ag;a/ respeto a 7os ani<a7es/...R. VALO E" IN"T $*ENTALE": *Bs <edios :;e Gines/ se >onsideran tanto por 7os res;7tados @ 8eneGi>ios :;e aportan >o<o por e7 pro>eso rea7iIado para e77o Q<edi>inas/ HiHienda/ te>no7og=a/ <oda/...R. VALO E" ELI(IO"O": "on 7os :;e aGe>tan a 7a Ge QDios/ re7igi?nR. LerarB i%a#iAn de los valores. 0asta a:;= a7g;nas de 7as diHersas >7asiGi>a>iones de 7os Ha7ores/ ;nas tradi>iona7es @ otras <Bs <odernas. Todas e77as nos dan ;na idea de 7a >o<p7e9idad de7 te<a de 7os Ha7ores. Esta >o<p7e9idad no Aa>e otra >osa :;e a;<entar >;ando Aa>e<os reGeren>ia a s; niHe7 9erBr:;i>o/ por 7o :;e nos >eLire<os Eni>a<ente a 7as eJp7i>a>iones de (erHi77a/ *as7oW @ 0ernBndeI. Co<enIare<os por 7as eJp7i>a>iones de (erHi77a Q1551/ 15538R/ :;e e7a8ora ;n <ode7o aJio7?gi>o de ed;>a>i?n integra7 8asado en 7a >orresponden>ia entre 7os aspe>tos persona7es @ 7os Ha7ores. Para este a;tor 7a persona/ >o<o ser HiHo/ tiende a 7os Ha7ores >orpora7es o 8io7?gi>os p;es son 7os <Bs ;rgentes @ ne>esarios. "in estos/ ser=a i<posi87e desarro77ar 7os de<Bs. 33
Desp;Cs de estos/ 7as personas tender=an Aa>ia 7os Ha7ores inte7e>t;a7es. Pri<ero >o<o Ha7ores aGe>tiHos @ 7;ego >o<o Ha7ores estCti>os. Los Ha7ores aGe>tiHos se p7as<an en 7a <a@or=a de 7os >asos/ a traHCs de 7os estCti>os/ p;es e7 ser @ s; eJpresi?n son indiso>ia87es. ";rge as= e7 arte/ >o<o <;estra de 7os aGe>tos/ 7a >reatiHidad/ 7a sing;7aridad @ 7a >apa>idad de apert;ra de 7as personas. De 7a sing;7aridad de7 indiHid;o/ e<ergerBn 7os Ha7ores indiHid;a7es @/ a partir de 7a dis>repan>ia entre estos @ 7os Ha7ores so>ia7es/ s;rgirBn 7os Ha7ores <ora7es/ :;e inG7;irBn en 7a apert;ra de 7os s;9etos a s;s se<e9antes @ a 7a nat;ra7eIa/ s;rgiendo as= 7os Ha7ores e>o7?gi>os e instr;<enta7es. Fina7<ente/ s;rgirBn 7os Ha7ores re7igiosos/ re7a>ionados >on 7a tras>enden>ia @ a;to>ono>i<iento A;<anos. Este <ode7o se p7as<a en e7 >;adro de 7a pBgina sig;iente: C&"si2i$"$i:, -+ /"& #+s -+ 9+#/i&&" A1BB3;C L" (+#s ," ( # )*+ +s
&2E-P3
D+s+" ( s++#! $ ,s+#/"# % "*m+,."# id
V"& #+s
Ej+m(& s
Sal d@ alimento@ deporte@ vestido@ seC alidad@ as#o. Cien#ia@ #reatividad@ investiga#iAn@ # lt ra@... Amor@ #ariGo@ emo#iAn@ ent siasmo@ amistad@... Poes!a@ m4si#a@ dan%a@ es# lt ra@ pint ra@... Intimidad@ independen#ia@ identidad@ #on#ien#ia@... L sti#ia@ 7onrade%@ verdad@ toleran#ia@... Amistad@ pol!ti#a@ di'logo@ ed #a#iAn@... La vivienda@ el r!o@ el 3ard!n@ el #ampo@ la pla?a@... "edi#inas@ #o#7es@ vestidos@ viviendas@ 8ar#os@... Dios@ :e@ esperan%a@ #aridad@ religiAn@ # lto@...
0alores corporales 0alores intelectuales 0alores a ectivos 0alores est%ticos 0alores individuales 0alores morales 0alores sociales 0alores ecolgicos 0alores instrumentales 0alores religiosos
SER
-A456
id
AFE&73
id id
*8692.A-8DAD
id
id MODO DE SERDD EXPRESIN

APE-72-A
id id id
7-A*&E6DE6&8 A
id
34
*as7oW Q1543R Gor<;7? ;na 9erar:;=a de 7as ne>esidades A;<anas. Este a;tor eJp7i>a8a :;e/ a partir de ;nas ne>esidades 8Bsi>as @ de 7a satisGa>>i?n de estas/ 7os A;<anos Ha<os desarro77ando otras ne>esidades @ deseos de niHe7 s;perior. A partir de esta re7a>i?n 9erBr:;i>a en 7a :;e 7as ne>esidades <Bs a7tas o>;par=an n;estra aten>i?n Eni>a<ente >;ando 7as inGeriores se Aa satisGe>Ao/ *as7oW sitEa 7as ne>esidades A;<anas en ;na pirB<ide >on >in>o niHe7es/ en 7as :;e 7os >;atro pri<eros son entendidos >o<o Dne>esidades de7 dCGi>itF @ e7 E7ti<o >o<o ;na Dne>esidad de7 serF. Las ne>esidades insatisGe>Aas proHo>ar=an <a7estar indiHid;a7 @ so>ia7/ in>entiHando 7a prod;>>i?n de 7os <edios ne>esarios para s; satisGa>>i?n/ siendo ;n <edio para e7 progreso <ateria7. Este a;tor e:;ipara 7a Gr;stra>i?n >on 7a enGer<edad @ 7a a;torrea7iIa>i?n >on e7 o89etiHo espirit;a7 de todas 7as ne>esidades s;periores. E7 niHe7 8Bsi>o de 7a pirB<ide de *as7oW ser=an 7as ne>esidades Gisio7?gi>as Aa<8re @ sed. $na HeI :;e e7 ser A;<ano 7as Aa >;8ierto/ >o<enIarB a preo>;parse por garantiIar e7 tener >;8iertas estas ne>esidades/ as= >o<o por 7a seg;ridad Grente a >;a7:;ier daLo. $na HeI :;e e7 indiHid;o se siente seg;ro/ >o<enIarB a 8;s>ar 7a a>epta>i?n so>ia7. $na HeI >onseg;ida/ pro>;rarB o8tener prestigio/ CJito/ a7a8anIa de 7os de<Bs. C;ando 7os indiHid;os Aan >;8ierto todas estas ne>esidades desean sentir :;e estBn dando de s= todo 7o :;e p;eden/ s;rgiendo e7 deseo de >rear.
Pi#'mi-+
j+#"#)*4" -+ ,+$+si-"-+s -+ M"s& E A1B43C
3,
0ernBndeI Q1551/ 2662R propone ;n <ode7o de %erar:;iIa>i?n de Ha7ores a7 :;e deno<ina P+,.".#i"Fi s, 8asado en ;na >onsidera>i?n de 7os Ha7ores segEn s; sit;a>i?n en 7os tres p7anos G;nda<enta7es de 7a eJisten>ia: e7 de 7a satis accin/ e7 de 7a uncionalidad o adaptacin @ e7 de 7a reali$acin. #/ a s; HeI/ en 7a ar<oniIa>i?n de estos tres p7anos en 7os >in>o grandes >a<pos o Breas en donde integra<os 7os distintos Ha7ores son: persona7 o de7 @o/ so>ia7 o de 7os otros/ 7a8ora7U es>o7ar o de 7a tarea/ de nat;ra7eIa o D>;erpoU8=osF @ de >;7t;ra o D<;ndoUsiste<aF. E7 no<8re DpentatriaJiosF/ >o<o pode<os ded;>ir/ o8ede>e a penta\,X tri\3 @ axios\Ha7or/ p;es >onstit;@e >in>o >a<pos/ >on tres niHe7es de 9erar:;iIa>i?n/ espe>iGi>ados por 7os Ha7ores <Bs representatiHos >o<prendidos entre e77os. Esta distri8;>i?n de 7os Ha7ores por Breas/ a pesar de ser ar8itraria/ >o<o todos 7os <ode7os de >7asiGi>a>i?n/ es G;n>iona7 @ >oin>idente >on 7a asigna>i?n Dprotot=pi>aF de 7as representa>iones so>ia7es @ >on <;>Aos datos psi>o<Ctri>os. Esto no i<pide :;e eJistan Ha7ores :;e/ en 7a rea7idad/ p;edan estar en todas 7as Breas. E7 a;tor representa este <ode7o en Gor<a de pirB<ide de tres p7anos o niHe7es Hita7es @ eHo7;tiHos en 7os :;e se desarro77an 7os Ha7ores:
NREAS
Reali%a#iAn Adapta#iAn Satis:a##iAn Primaria
(ATURALE/A RC erpoSFiosT PERSO(AL R>oT
CULTURA R" ndoSsistema ? Trasm ndoT LAFORALSESCOLAR RTareaT
SOCIAL ROtrosS(ormaT
P+,.".#i"Fi s1 Es.#*$.*#"$i:, -+ & s (# $+s s % '#+"s -+ /i-" +, ,i/+&+s "Fi &:0i$ s AG+#,',-+3! HIIH!14JC Los Ha7ores/ por tanto/ se esta87e>er=an en tres niHe7es: $n niHe7 pri<er niHe7/ de satis accin primaria de apetencia o pulsin/ >o<p;esto de Ha7ores eG=<eros de GB>i7 atra>>i?n @ ad:;isi>i?n. EstB 8asado en 7o e<o>iona7/ en 7o i<p;7siHo/ en 7o GB>i7/ en 7o espontBneo/ en 7o agrada87e/ p;diendo res;7tar/ a7 <is<o tie<po/ pro87e<Bti>o >on 7os otros niHe7es 7o >o<ponen Ha7ores de e9e>;>i?n espontBnea/ si<p7e @ satisGa>>i?n in<ediata/ >on e77os se 3.
8;s>a e7 <BJi<o 8eneGi>io >on e7 <=ni<o >osto. In>7;so/ en a7g;nos >asos/ son >onsiderados >o<o >ontraHa7ores/ por 7o :;e son repri<idos en e7 pro>eso de so>ia7iIa>i?n. Atendiendo a 7os >in>o p7anos o Breas/ dentro de este niHe7 se en>ontrar=an: 1rea >;erpoU8=os o de nat;ra7eIa: sens;a7idad/ Aedonis<o/ des>argas i<p;7siHas/ et>. 1rea persona7 o de7 @o: ego>entris<o/ egoHa7ora>i?n/ egodeGensa/ egoeJAi8i>i?n/ et>. 1rea so>ia7 o de 7os otros: poder/ prestigio/ 8Es:;eda de a>epta>i?n @ aGe>to. 1rea es>o7arU7a8ora7/ o de 7a tarea: >o<petitiHidad/ ;ti7itaris<o/ ad:;isi>i?n de 8ienes. 1rea de 7a >;7t;ra o <;ndoUsiste<a: >;riosidades/ entreteni<ientos/ Giestas/ diHersiones/ espe>tB>;7os @ 9;egos. Estos Ha7ores se as;<en de Gor<a nat;ra7/ sig;iendo pa;tas <;@ 8Bsi>as de aprendiIa9e @ re:;ieren ;na <=ni<a aten>i?n ed;>atiHa. $n seg;ndo niHe7/ de adaptacin o conveniencia en e7 :;e 7os Ha7ores pri<arios progresiHa<ente Han siendo desp7aIados por Ha7ores de <a@or a;tono<=a/ a;to>ontro7 @ eGe>tiHidad/ en tanto en >;anto e7 niLo tiene :;e ar<oniIar s; @o >on 7a rea7idad so>ia7 @ >;7t;ra7. EstB 8asado en 7o >onHeniente/ en 7o prB>ti>o/ en 7a s;perHiHen>ia G=si>a/ ps=:;i>a @ so>ia7/ en 7o G;n>iona7 @ en 7a eHita>i?n de >onG7i>tos. "e >o<pone de Ha7ores i<pres>indi87es para 7a s;perHiHen>ia/ e7 8ienestar @ e7 8;en G;n>iona<iento de 7as personas. "on Ha7ores G;n>iona7es/ de tipo instr;<enta7/ @a :;e sirHen de <edio para a7>anIar niHe7es s;periores @ se 8asan en e7 esG;erIo/ e7 a;to>ontro7/ e7 aprendiIa9e para 7a eGi>ien>ia @ 7a eHita>i?n de >onG7i>tos. Atendiendo a 7os >in>o p7anos o Breas/ dentro de este niHe7 se en>ontrar=an: 1rea >;erpoU8=os o de nat;ra7eIa: a7i<enta>i?n ade>;ada/ sa7;d/ Aigiene/ a>tiHidad/ des>anso @ desarro77o de Aa8i7idades psi>o<otri>es. 1rea persona7 o de7 @o: A;toesti<a/ a;tono<=a @ a;to>ontro7 persona7. 1rea so>ia7 o de 7os otros: Disposi>i?n a re7a>ionarse so>ia7<ente/ a;to>ontro7 so>ia7/ respeto a 7os de<Bs @ a 7as nor<as/ Aa8i7idades so>ia7es para 7a eGi>ien>ia interpersona7. 1rea es>o7arU7a8ora7/ o de 7a tarea: Ap7i>a>i?n/ rendi<iento @ eGi>ien>ia. 1rea de 7a >;7t;ra o <;ndoUsiste<a: Ad:;isi>i?n de >ontenidos inGor<atiHos >;7t;ra7es Q>ono>i<iento de Ae>Aos >on>retos/ >on>eptos @ prin>ipiosR @ desarro77o de tC>ni>as @ Aa8i7idades >;7t;ra7es @ a>tit;des positiHas Aa>ia >reen>ias/ Ha7ora>iones/ >ost;<8res @ >;<p7i<iento de pa;tas >;7t;ra7es.
La ed;>a>i?n/ tanto Ga<i7iar >o<o es>o7ar/ dedi>a s;s <a@ores esG;erIos a7 desarro77o de 7os Ha7ores de este niHe7. 32
E7 ter>er @ E7ti<o niHe7 es de reali$acin o calidad @ estB Gor<ado por Ha7ores de <a@or a7>an>e >;@aDdesea8i7idadF estB 8asada en Aa>er p7a>entero @ satisGa>torio 7o >onHeniente/ es de>ir/ e7 niHe7 de adapta>i?n. Para e77o se apo@a en 7a ed;>a>i?n/ en 7a >;7t;ra @ en 7as >;a7idades <Bs propia<ente A;<anas: inte7igen>ia/ >on>ien>ia/ 7i8ertad/ >reatiHidad/ a7tr;is<o/ estCti>a @ HiHen>ias si<8?7i>as. Es ;n niHe7 de <Bs e7a8ora>i?n pero/ ta<8iCn/ de <Bs eGi>ien>ia o renta8i7idad ed;>atiHa en re7a>i?n >on 7a Hida G;t;ra. "on <etas >on Ha7or en s= <is<as/ :;e prod;>en <otiHa>i?n intr=nse>a/ por 7o :;e e7 pro>eso/ a;n:;e es <Bs 7argo @ >ostoso/ res;7ta gratiGi>ante. E7 a7to niHe7 de signiGi>a>i?n de 7as <etas/ aso>iadas a ;n pro@e>to i<p7i>atiHo/ >onHierte 7as a>>iones instr;<enta7es en satisGa>torias @ 7Edi>as por s= <is<as. En este >aso 7o :;e <;eHe Aa>ia 7as <etas es e7 propio disGr;te en e7 pro>eso/ no e7 de8er o 7a o87iga>i?n. Para ad:;irir estos E7ti<os Ha7ores es ne>esaria/ en ;nos >asos/ ;na a>tit;d de apert;ra/ eJpansi?n @ egoi<p7i>a>i?n Aa>ia deter<inados aspe>tos de 7a rea7idad/ @ en otros/ ;na a>tit;d de a;to>ontro7. Atendiendo a 7os >in>o p7anos o Breas/ dentro de este niHe7 se en>ontrar=an: 1rea >;erpoU8=os o de nat;ra7eIa: EJpansi?n deportiHa/ nat;ra7eIa. 1rea persona7 o de7 @o: A;toperGe>>iona<iento. 1rea so>ia7 o de 7os otros: A<or/ a<istad/ a7tr;is<o @ Ha7ores Cti>os. 1rea es>o7arU7a8ora7/ o de 7a tarea: DisGr;te de7 :;eAa>er. 1rea de 7a >;7t;ra o <;ndoUsiste<a: DisGr;te de 7o epistCoUinte7e>t;a7/ estCti>o/ re7igioso/ et>. A;n:;e se re>ono>e s; i<portan>ia/ estos Ha7ores de rea7iIa>i?n/ espe>ia7<ente 7os reGeridos a7 B<8ito persona7 @ so>ia7 Qa;to>onstr;>>i?n/ a<istad/ a<or/ a7tr;is<oR/ re>i8en <enor aten>i?n en 7os diseLos ed;>atiHos. ,.1. OFSER0ACIO(ES ACERCA DE LA )P(ESIS DE LOS 0ALORES ,.1.,. I(TRODUCCI+(. KC?<o ad:;ieren 7os indiHid;os s;s nor<as Cti>as o s; ]eJperien>ia Cti>a]M. Las personas p;eden diGerir en s;s rep;estas Cti>as a 7as sit;a>iones/ o en s; disposi>i?n para dar resp;estas Cti>as de ;n tipo deter<inado en deter<inados tipos de sit;a>i?n. Las in:l en#ias :amiliares. Es eHidente :;e/ de ;n <odo ; otro/ 7as eJperien>ias de7 niLo en s; Aogar tienen ;na estre>Aa re7a>i?n tanto >on e7 >ontenido de s;s Ha7ores >o<o >on 7a i<portan>ia :;e Cstos tienen para C7. Los p;ntos de Hista de 7os distintos Aer<anos a>er>a de te<as :;e i<p7i>an >;estiones Cti>as se >orre7a>ionan de ;n <odo :;e no es p;ra<ente >as;a7/ @ 7o <is<o s;>ede en re7a>i?n >on 7os p;ntos de Hista de Ai9os @ padres.
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E7 niLo a>epta ini>ia7<ente 7o :;e s;s padres 7e indi>an so8re 7o :;e es 8;eno o >orre>to o 9;stiGi>a87e. P;esto :;e e7 niLo des>ono>e a7ternatiHa a7g;na/ tiene 8;enas raIones para >onsiderar a s;s padres >o<o ;na G;ente de inGor<a>i?n Gia87e/ @ no tiene <otiHos para s;poner :;e eJistan pro87e<as episte<o7?gi>os espe>ia7es so8re 7as >;estiones Cti>as. KC?<o intro@e>ta e7 niLo 7os Ha7ores <ora7es de 7os padresM 1. Los padres no s?7o a7a8an o >ens;ran >iertos tipos de >ond;>ta/ i<ponen 7os <odos de >ond;>ta preGeridos por <edio de >astigos. 2. Los niLos tienen interCs en >?<o otras personas/ in>7;idos s;s padres/ los consideran como personas/ @ 7es res;7ta eHidente :;e s; propia >ond;>ta @ 7os Ha7ores :;e proGesan inG7;@en en 7a Gor<a7 en :;e 7os de<Bs 7os >onsideran >o<o personas. 3. EJisten n;eHos <e>anis<os UidentiGi>a>i?nU :;e Aa>en :;e e7 niLo in>orpore 7os Ha7ores de s;s padres o de 7as personas :;e <antienen >on C7 aproJi<ada<ente e7 tipo de re7a>i?n :;e tiene >on s;s padres. Otras :ig ras de prestigio. ConGor<e >re>e e7 niLo/ s; >reen>ia en 7a o<nis>ien>ia de s;s padres tiende a dis<in;ir de <odo :;e ta7 HeI 7as opiniones de 7os >ient=Gi>os/ 7os Gi7?soGos @ otros tenderBn a ser a>eptadas >o<o 7as <Bs a;toriIadas. Ta<8iCn e7 interCs de7 niLo por e7 respeto @ e7 aGe>to se desp7aIa >ada HeI <Bs Aa>ia personas a9enas a s; Ga<i7ia. E7 >ono>er 7os 9;i>ios de Ha7or de 7os de<Bs prod;>irB de a7gEn <odo ;na <edida de >onGor<idad >on 7as Ha7ora>iones <edias de7 gr;po. Los Ha7ores Cti>os/ pero posi87e<ente no 7os indiHid;a7es G;nda<enta7es/ se Hen inG7;idos/ en a7g;na <edida/ en 7a edad ad;7ta por e7 >ono>i<iento de 7os Ha7ores de otras personas. E7 grado de di>Aa inG7;en>ia pare>e depender de <;>Aos Ga>tores/ ta7es >o<o 7a propia posi>i?n dentro de ;n gr;po/ 7a G;erIa de s; ;ni?n >on e7 gr;po o >on otros G;era de C7/ e7 >ono>i<iento persona7 de 7os testi<onios re7eHantes >on re7a>i?n a 7os Ha7ores parti>;7ares/ 7a estr;>t;ra de 7os Ha7ores propios :;e estBn @a re7atiHa<ente a sa7Ho de ser >;estionados @ 7as estr;>t;ras de 7os propios intereses persona7es. In:orma#iAn@ #onsisten#ia ? eCperien#ias personales. Las opiniones persona7es son/ en 8;ena <edida/ ;n p7agio de 7as de 7os de<BsX pero e7 i<itar 7os Ha7ores Cti>os de 7os de<Bs no es en <odo a7g;no 7a resp;esta >o<p7eta a 7a preg;nta por 7as G;entes de n;estros Ha7ores Cti>os. Todo e7 <;ndo tiene <;>Aas >reen>ias GB>ti>as @ <;>Aas >onHi>>iones Cti>as. Estas >reen>ias <antienen re7a>iones 7?gi>as entre s=. "i ;na persona o8serHa ;na in>oAeren>ia 7?gi>a se da 7a tenden>ia a >a<8iar a7g;na de s;s >reen>ias. A 7a inHersa/ 7a gente se resiste a a8andonar ;na >reen>ia si s;s re7a>iones 7?gi>as son ta7es :;e e7 re>AaIar7a o87igarB a des>artar toda ;na serie de >reen>ias. Intereses@ ne#esidades ? temperamento personales.
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Los 9;i>ios Cti>os se Hen a <en;do <;@ aGe>tados por 7os intereses persona7es/ por <;>Ao :;e 7a gente intente deGender s;s 9;i>ios ape7ando a prin>ipios. ,.1.2. LAS PRI"ERAS TEORJAS SOFRE LOS 0ALORES > SU EDUCACI+(. Los antig os griegos@ @ espe>ia7<ente "?>rates/ pare>en ser e7 p;nto de partida a>eptado para eJa<inar 7as perspe>tiHas te?ri>as so8re 7a gCnesis de 7os Ha7ores. En 7a Gi7osoG=a de "?>rates se en>;entran dos e7e<entos G;nda<enta7es @ >o<pati87es entre si: 7a <ora7 @ 7a 7?gi>a. A<8os e7e<entos se >onsidera8an >o<pati87es p;esto :;e >;ando se ana7iIa8an 7as >;estiones <ora7es se re>;rr=a a 7a 7?gi>a >o<o G;nda<ento de 7as a>>iones @ de 7as de>isiones. Co<o @a se >o<ent? anterior<ente/ SA#rates Q462 a/ C./ 335 a.C.Rpart=a de 7a idea de :;e todos 7os Ao<8res desean OOe7 8ienPP/ pero 7a Ga7ta de 7?gi>a 7os >ond;>e a Aa>er 7o :;e no de8er=an. Por tanto/ 7os indiHid;os de8en es>7are>er s; pensa<iento de <anera 7?gi>a para eHitar rea7iIar a>>iones in<ora7es. Desde esta perspe>tiHa/ 7a enseLanIa de 7os Ha7ores in>7;@e estrategias ta7es >o<o e7 es>7are>i<iento de 7os Ha7ores/ 7a e9er>ita>i?n de7 pensa<iento >r=ti>o @ 7as >onHersa>iones o diB7ogos en 7os :;e se arti>;7an @ ponderan 7as posi>iones respe>to a 7os Ha7ores. AristAteles Q344 a.C.U322 a.C.R@ por s; parte/ se interes? por Hirt;des <ora7es >o<o 7a a<istad/ 7a AonradeI/ 7a 9;sti>ia o 7a Ha7ent=a. )7 s;ger=a :;e 7os indiHid;os pod=an optar por ;na 7=nea de a>>i?n >onsiderando 7os eJtre<os de dos a>>iones o a>tit;desX por e9e<p7o: 7a Aonestidad @ 7a desAonestidadX 7a Ha7ent=a @ 7a >o8ard=aX e7 tra8a9o esGorIado @ 7a pereIaX et>. A7 to<ar en >;enta 7os dos eJtre<os/ 7os indiHid;os podr=an 77egar a entender >;B7 era 7a 7=nea de a>>i?n >orre>ta sit;Bndose 9;sto en e7 7;gar inter<edio. La a>>i?n se deriHa sie<pre de ;na eHa7;a>i?n ra>iona7 de 7a sit;a>i?n/ @ 7as e7e>>iones se AarBn desp;Cs de >onsiderar 7os eJtre<os de 7as resp;estas ase:;i87es. Por tanto/ si to<a<os a Arist?te7es >o<o reGeren>ia en 7a ed;>a>i?n de Ha7ores/ 7as estrategias a ;ti7iIar p;eden in>7;ir 7a >o<para>i?n @ e7 >ote9o de >ond;>tas @ a>>iones/ 7a es>eniGi>a>i?n de sit;a>iones en 7as :;e se e<prenden a>>iones op;estas en sit;a>iones si<i7ares/ 7os de8ates @ a>tiHidades :;e 8rindan 7a posi8i7idad de e7egir entre Harias op>iones. E7 7edonismo G;e ;na >orriente de pensa<iento <;@ eJtendida :;e >orri? para7e7a a 7a Gi7osoG=a de 7os antig;os griegos. Prop;gna8a 7a 8Es:;eda de7 p7a>er >o<o Eni>o o89etiHo en toda a>tiHidad A;<ana @ G;e ad:;iriendo gran intensidad en e7 sig7o IV a. de %.C. >on 7os cirenaicos/ :;e eJp7i>a8an e7 Darte de HiHirF >o<o 7a eJa7ta>i?n de7 disGr;te de >ada <o<ento a traHCs de 7os p7a>eres sensoria7es e inte7e>t;a7es/ @ >on 7os epic1reos/ :;e identiGi>a8an e7 8ien >on e7 p7a>er QAedonCR @ e7 <a7 >on e7 do7or/ por 7o :;e 8;s>a8an 7os p7a>eres d;raderos @ 7a a;sen>ia de do7or. 0a>ia Gina7es de7 sig7o -VII/ 7a Hersi?n de Fent7am Q1244U1432R/ >ono>ida >o<o utilitarismo/ eJp7i>a8a :;e dos so8eranos go8erna8an e7 ;niHerso: e7 p7a>er @ e7 do7or. Para a>t;ar >on Histas a prod;>ir 7a <BJi<a Ge7i>idad posi87e/ ;no estB o87igado a to<ar en >onsidera>i?n e7 8ien posi87e para e7 <a@or nE<ero de personas. E77o podr=a signiGi>ar 7a red;>>i?n de7 propio p7a>er a GaHor de propor>ionar di>Aa a 7os de<Bs. Esta >orriente Ho7Hi? a ad:;irir a;ge a prin>ipios de7 sig7o -I-/ >;ando Lo7n St art "ill Q146.U 1423R introd;9o 7a idea de ;na distin>i?n >;a7itatiHa entre 7os p7a>eres s;periores @ 7os inGeriores. "egEn *i77/ era pre>iso diGeren>iar 7os p7a>eres >;a7itatiHa<ente distintos antes de e7egir ;na a>>i?n. Estos >on>eptos ;ti7itaristas >onGig;ran 7a 8ase de 7as post;ras ideo7?gi>as adoptadas por 7os go8iernos dentro de7 <ar>o de7 dere>Ao @ s; prop?sito es proteger a 7os indiHid;os tanto de 7as a>>iones de 7os otros >o<o de 7as propias. En e7 a;7a/ esta teor=a se p7as<ar=a en estrategias >o<o e7 est;dio de 7os prin>ipios de<o>rBti>os/ 7as a>tiHidades re7a>ionadas >on e7 Hoto @ >on e7 prop?sito de 7as >onse>;en>ias de 7a a>>i?n para gr;pos o para indiHid;os. 46
En e7 sig7o -VIII/ Imman el 6ant Q1224U1464R Aa87a8a de a>t;ar segEn Di<peratiHos >ateg?ri>osF :;e >onstit;@en 7a G;ente de 7os prin>ipios @ 7as a>>iones <ora7es. Para este pensador a>t;ar >onGor<e a 7os senti<ientos o e<o>iones n;n>a es <ora7<ente >orre>to. Partiendo de esta perspe>tiHa/ n;estras a>>iones de8er=an 8asarse en e7 sentido de7 de8er @ de 7a responsa8i7idad @ en e7 Ae>Ao de :;e esa a>>i?n p;ede >onHertirse en ;n prin>ipio o 7e@ ;niHersa7. La enseLanIa de Ha7ores a partir de 7as teor=as Vantianas entraLar=a 7a >onsidera>i?n de prin>ipios ;niHersa7es as= >o<o e7 desarro77o de7 sentido de7 de8er @ de 7a responsa8i7idad. De a>;erdo >on esto/ 7as estrategias ed;>atiHas se >entrarBn en e7 anB7isis de >;estiones g7o8a7es :;e aGe>ten a 7a po87a>i?n <;ndia7 >o<o 7os dere>Aos A;<anos @ >iHi7es/ 7os te<as re7a>ionados >on e7 <edio a<8iente/ 7as sit;a>iones en 7as :;e 7os di7e<as <ora7es s;r9an de 7a >ontraposi>i?n entre 7os prin>ipios ;niHersa7es @ 7os 8eneGi>ios persona7es/ 7a per>ep>i?n de 7as >onse>;en>ias de 7as propias a>>iones <ediante e7 9;ego de ro7es @ e7 de8ate. En e7 sig7o -I-/ 7os teJtos de &iedri#7 (iet%s#7e Q1444U1566R a7>anIaron gran signiGi>a>i?n/ inG7;@endo en 7as teor=as so8re 7a enseLanIa de 7a <ora7 @ de 7os Ha7ores. Este a;tor aGir<a8a :;e e7 i<p;7so 8Bsi>o s;8@a>ente a toda a>>i?n A;<ana es e7 poder. "egEn este a;tor/ e7 ape7ar a 7a raI?n o a 7a Herdad no es sino ;n <edio <Bs entre 7os posi87es/ a7 ig;a7 :;e 7a G;erIa 8r;ta/ <ediante e7 >;a7 ;na persona p;ede/ en >ir>;nstan>ias apropiadas/ i<poner s; Ho7;ntad a otra persona. OOLo :;e i<porta en ;na >reen>ia no es tanto :;e sea DHerdaderaF/ sino :;e >onstit;@a ;na DaGir<a>i?n de 7a HidaF/ esto es/ :;e p;eda dar senti<ientos de G;erIa/ poder @ 7i8ertad a :;ien 7os a78ergaPP. Lo :;e se propone p;es/ es 7a ne>esidad de ser G;ertes. Las a>tiHidades asignadas por 7os do>entes :;e e<p7een 7a Gi7osoG=a nietIs>Aeana p;eden in>7;ir dis>;siones so8re e7 poder @ 7a a;toridad/ so8re 7os di7e<as i<p7=>itos en 7as 7;>Aas de poder @ en 7as tensiones entre p;ntos de Hista o <otiHa>iones >ontrap;estos. Entre Gina7es de7 sig7o -I- @ prin>ipios de7 --/ 7as teor=as de Lo7n De<e? Q14,5U15,2R s;gieren :;e 7a ed;>a>i?n en Ha7ores no de8er=a tratarse >o<o ;na <era dis>ip7ina <Bs/ sino :;e de8er=a ser a7go inAerente a todas 7as dis>ip7inas/ eJperien>ias @ a>tiHidades por 7as :;e atraHiesa e7 ed;>ando. "egEn este a;tor/ 7a enseLanIa dire>ta de 7a <ora7idad Eni>a<ente es eGi>aI en 7os gr;pos so>ia7es en 7os :;e Csta Gor<a parte de7 >ontro7 a;toritario :;e 7a <a@or=a e9er>e so8re 7a <inor=a. Por tanto/ s; eGi>a>ia no residirB en 7a <ora7idad sino en e7 Ae>Ao de :;e Csta se He reGorIada por todo e7 rCgi<en a7 :;e pertene>e. DTratar de o8tener res;7tados si<i7ares en ;na so>iedad de<o>rBti>a partiendo de 7as 7e>>iones de <ora7idad e:;iHa7dr=a a >onGiar en 7a 77a<ada <agia si<patCti>aF QDeWe@/ 152./ >itado en %arrett/ 1551: ,2R. Por tanto/ 7os ed;>adores :;e sigan 7os post;7ados de DeWe@/ de8en >onsiderar 7a posi87e ineJisten>ia de ;n >;rr=>;7o predeter<inado en ;n >onteJto ed;>atiHo en e7 :;e e7 ed;>ando de8e aprender a traHCs de 7a eJperien>ias/ en >;@o >aso/ e7 >;rr=>;7o :;e in>;<8e a 7os Ha7ores >o<o parte de todas 7as a>tiHidades pedag?gi>as serB e<ergente @ no per>eptiHo. Ta<8iCn entre e7 sig7o -I- @ e7 -- t;Hieron i<portan>ia 7os post;7ados de Pmile D rU7eim Q14,4U1512R/ :;e so8re todo/ inG7;@eron en e7 >a<8io de CnGasis/ de9ando a ;n 7ado a7 indiHid;o @ >entrBndose en 7a so>iedad. "egEn D;rVAei</ si parti<os de7 indiHid;o/ no sere<os >apa>es de >o<prender nada de 7o :;e o>;rra en e7 gr;po. A:;e77os do>entes :;e se 8asen en esta aGir<a>i?n/ de8erBn >entrarse en 7as estrategias propias de 7as intera>>iones @ de>isiones gr;pa7es. Entre Cstas/ >a8e in>7;ir 7a Gor<a>i?n de ;n e:;ipo >;@os <ie<8ros >;<p7an ;n pape7 espe>=Gi>o en e7 prod;>to satisGa>torio de 7a a>>i?n gr;pa7/ e7 tra8a9o por pro@e>tos @ tareas gr;pa7es en 7os :;e 7a nego>ia>i?n de opiniones @ <etas sea e7 o89etiHo/ 7as agr;pa>iones AeterogCneas dentro de7 a;7a @ a traHCs de7 >;rr=>;7o en 7as :;e se nego>iando e in>orporen 7as opiniones de todos. 0a>ia Gina7es de 7a dC>ada de 1536/ >o8r? i<portan>ia 7a perspe>tiHa DemotivistaI >;@os a;tores 41
<Bs desta>ados G;eron A?er Q153.R @ C.L. Stevenson Q1544R. La tesis e<otiHista deGiende :;e Dtodas 7as eJpresiones <ora7es son/ en esen>ia/ ;n intento de ind;>ir a 7os otros a >o<partir n;estra propia a>tit;dF/ en pa7a8ras de "teHenson/ De7 prop?sito de 7a dis>;si?n <ora7 es 77egar a ;n a>;erdo <ediante 7a pers;asi?nF. De a>;erdo >on esta perspe>tiHa/ e7 raIona<iento <ora7 no estB s;9eto a 7a 7?gi>a ni a 7a raI?n ni a 7a ra>iona7idad/ ni estB G;nda<entado en Ae>Aos ni en >ono>i<ientos. Para adoptar esta perspe>tiHa en 7a ed;>a>i?n de Ha7ores/ 7as estrategias a ;ti7iIar ser=an 7a rea7iIa>i?n de de8ates/ presenta>iones @ es>ritos pers;asiHos/ as= >o<o e7 desarro77o de tC>ni>as para eJponer 7E>ida<ente ;na post;ra ; opini?n. En 7a dC>ada de 15.6 se diseLaron estrategias para 7a enseLanIa o 7a Gor<a>i?n de Ha7ores en 7as es>;e7as ta7es >o<o 7a clari icacin de valores/ presentada por Rat7s@ 9armin ? Simons Q15.2R. Este enGo:;e g;arda8a si<i7it;d >on e7 de D;rVAei</ @a :;e se 8asa8a en 7a nego>ia>i?n de signiGi>ados pero >o<prend=a 7os sig;ientes pasos: e7egir partiendo de a7ternatiHasX e7egir reG7eJiHa<enteX e7egir 7i8re<enteX Ha7orar 7a propia e7e>>i?nX aGir<ar 7a propia e7e>>i?nX a>t;ar reiterada<ente a 7o 7argo de7 tie<po. Co<o se apre>ia/ 7a prioridad serBn 7as e7e>>iones @ op>iones dentro de7 >onteJto de 7os di7e<as de 7a Hida rea7 o en si<;7a>iones de sit;a>iones >otidianas/ 7as a>tiHidades >reatiHas Qarte/ 7iterat;ra/ <Esi>aR @ 7os siste<as de Hota>i?n. En 7a dC>ada de 1526/ P;rpe7 @ @an Q152.R <atiIan 7a >7ariGi>a>i?n de Ha7ores aGir<ando :;e en esta se Ha7ora >ateg?ri>a<ente e7 pensa<iento/ e7 senti<iento/ 7a e7e>>i?n/ 7a >o<;ni>a>i?n @ 7a a>>i?n. "in e<8argo/ >iertos tipos de a>>i?n/ pensa<iento/ senti<iento/ e7e>>i?n/T/ se Ha7oran de Gor<a no >r=ti>a. Ade<Bs/ se 7e da <Bs i<portan>ia a >onsiderar 7as >onse>;en>ias :;e a e7egir irreG7eJiHa<ente o a 7a 7igera. Otra >r=ti>a :;e Aa>en estos a;tores se reGiere a :;e este <ode7o no es so7a<ente ;n pro>eso para 7a Gor<a>i?n de Ha7ores/ sino :;e ta<8iCn propor>iona e7 >ontenido @/ en >onse>;en>ia/ i<pone Ha7ores en 7;gar de generar7os. Asi<is<o ta<8iCn 7e a>Aa>an :;e Go<enta e7 pensa<iento >onGor<ista/ p;es pedir7es a 7os a7;<nos :;e eJpresen s;s post;ras pE87i>a<ente es ;na Gor<a de presi?n :;e atenta >ontra s; dere>Ao a 7a priHa>idad. AEn as=/ en 7a a>t;a7idad sig;e >onsiderBndose ;n <Ctodo Eti7 en e7 a;7a. Ta<8iCn en 7as dC>adas de 15.6 @ 1526/ 6o7l8erg Q15.4R/ sig;iendo 7a o8ra de Piaget/ post;7? ;na teor=a so8re e7 desarro77o <ora7 :;e sin d;da inG7;@? en 7a enseLanIa de Ha7ores en 7as es>;e7as. Este a;tor/ to<ando >o<o 8ase 7as etapas de7 desarro77o >ognitiHo de Piaget/ arti>;7? ;na serie de etapas de7 desarro77o <ora7. "egEn C7/ e7 raIona<iento <ora7 se 8asa en 7a >ogni>i?n @ por tanto/ >orresponde a7 ed;>ador >rear ;n entorno :;e ind;I>a a7 indiHid;o a desp7aIarse a traHCs de 7as etapas de7 raIona<iento <ora7. La inG7;en>ia de estos dos a;tores en 7a >o<prensi?n de 7a gCnesis de 7os Ha7ores Aa sido ta7/ :;e dedi>are<os ;n apartado >on>reto/ dentro de este >ap=t;7o/ a s; teor=a. Otras estrategias predo<inantes en 7as a;7as se >entraron en e7 enGo:;e de7 anB7isis de 7os Ha7ores de 0;nt @ *et>a7G Q15.4R/ +anVs Q1523R @ FraenVe7 Q1522R. Estos a;tores esta87e>en ;na serie de etapas en e7 pro>eso de to<a de de>isiones/ de7 raIona<iento <ora7 @ de 7a enseLanIa de Ha7ores. *arsA @ "taGGord p7as<a8an estas etapas de7 pensa<iento ana7=ti>o @ ra>iona7 en ;na serie de pasos a seg;ir en e7 a;7a >on 7os est;diantes:
1.Los est;diantes identiGi>an 7a >;esti?n o des>ri8en e7 pro87e<a. 2.Los est;diantes identiGi>an 7as so7;>iones a7ternatiHas de7 pro87e<a o 7as posi>iones a7ternatiHas so8re 7a >;esti?n. 3.Los est;diantes Aa>en Aip?tesis @No re>opi7an datos so8re 7as posi87es >onse>;en>ias de >ada a7ternatiHa. 4.Los est;diantes to<an ;na de>isi?n. ,.Los est;diantes 9;stiGi>an s;s de>isiones.
Q*arsA @ "taGGord/ 1544: 2.3/ to<ado de 0aAn @ AHer@/ 154,R
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Estos <is<os a;tores aGir<a8an :;e a 7os <aestros 7es res;7tar=a <;@ diG=>i7 ap7i>ar esta estrategia sin e7 ade>;ado adiestra<iento @ :;e no todos 7os a7;<nos estar=an <otiHados Qo >apa>itadosR para ;sar este <Ctodo. 0asta a:;= Ae<os repasado so<era<ente a7g;nas >orrientes te?ri>as so8re e7 desarro77o de 7os Ha7ores/ as= >o<o s; inG7;en>ia so8re en 7os enGo:;es @ estrategias :;e se ap7i>an en 7a enseLanIa @ Gor<a>i?n de Ha7ores. Pasare<os aAora a proG;ndiIar en a7g;nos a;tores @ aspe>tos de s;s teor=as/ :;e por s; tras>enden>ia/ per<anen>ia a 7o 7argo de7 tie<po e inG7;en>ia so8re 7as de<Bs >orrientes de pensa<iento/ <ere>en ;n trata<iento <Bs proG;ndo ,.1.2.,. LA TEORJA PSICOA(ALJTICA DE &REUD E7 <Cdi>o HienCs "ig<;nd Fre;d >o<enI? a eJp7orar e7 s;8>ons>iente a Gina7es de7 sig7o -I-/ s;rgiendo ;na >orriente de est;dio :;e sosten=a :;e 7a nat;ra7eIa A;<ana estB regida por i<p;7sos irra>iona7es :;e Aa@ :;e >ontro7ar. Por e77o/ 7os pri<eros agentes so>ia7es QpadresN<adresR de8en interHenir pronto para introd;>ir ;na >ond;>ta estri>ta @ >onGor<e para e7 8ien indiHid;a7 @ so>ia7. Esta teor=a/ :;e t;Ho ;na de s;s <a@ores representa>iones en 7os tra8a9os de +r;no +ette7Aei</ p7antea8a ;na Hisi?n g7o8a7 de 7a persona7idad en 7a :;e e7 desarro77o <ora7 era ;na parte G;nda<enta7 de7 desarro77o psi>o7?gi>o. La >;esti?n :;e s;stenta estas teor=as podr=a p7antearse as=: Kpor :;C Aa@ :;e repri<ir >iertos >o<porta<ientosM KPor :;e son >onG7i>tiHosM # si 7o son/ Kpor :;C e7 s;9eto 7os >onsidera repro8a87esM/ Kde d?nde pro>ede 7a repro8a>i?n :;e Aa>e s;@a e7 s;9eto en >;esti?nM Fre;d Q1561/ 156,R eJp7i>a 7a g2nesis de 7a >on>ien>ia partiendo de ;nos estadios. ,VT Con#ep#iAn 8iologista de la #on#ien#ia moral. En n;estra <ente Aa@ >iertos poderes an=os en >;a7idad de resisten>ias entre 7os :;e desta>an 7a HergênIa @ e7 as>o. Estos poderes Aan >ontri8;ido a >ir>;ns>ri8ir 7a p;7si?n dentro de 7as Gronteras >onsideradas nor<a7es. En estos poderes :;e ponen ;n di:;e a7 desarro77o seJ;a7 Uas>o/ HergênIa/ m #"&U es pre>iso Her ta<8iCn ;n sedi<ento Aist?ri>o de 7as inAi8i>iones eJternas :;e 7a p;7si?n seJ;a7 eJperi<ent? en 7a psi>ogCnesis de 7a A;<anidad. En e7 desarro77o de7 indiHid;o se o8serHa :;e e<ergen en s; <o<ento/ >o<o espontBnea<ente/ a ;na seLa7 de 7a ed;>a>i?n @ de 7a inG7;en>ia eJterna.
Ta7es inAi8i>iones estBn Gi7ogenCti>a<ente >ondi>ionadas @ s?7o se pre>isa 7a SseLa7S o 7a SinG7;en>iaS para :;e se <aniGiesten. En e7 niLo >iHi7iIado se tiene 7a i<presi?n de :;e e7 esta87e>i<iento de esos di:;es es o8ra de 7a 43
ed;>a>i?n/ @ sin d;da a7g;na e77a >ontri8;@e en <;>Ao. Pero en rea7idad este desarro77o es de >ondi>iona<iento orgBni>o/ Gi9ado Aereditaria<ente/ @ 77egado e7 >aso p;ede prod;>irse sin ning;na a@;da de 7a ed;>a>i?n. Lo 8io7?gi>o no es s?7o proAi8ir/ 7i<itar/ Grenar. Lo es ta<8iCn a:;e77o :;e se proA=8e/ :;e se 7i<ita o Grena. Lo esen>ia7 es e7 >arB>ter 8io7?gi>o/ Aereda87e in>7;so/ de 7a >on>ien>ia moral/ r;di<entaria/ pero de>isiHaX @/ so8re e77a/ e<ergen 7;ego 7a HergênIa/ e7 as>o/ 7a >o<pasi?n @ 7as >onstr;>>iones so>ia7es de 7a moral @ 7a a;toridad. Estas instit;>iones son 7as :;e se Aan de oponer a 7a satisGa>>i?n de 7as p;7siones in>ons>ientes/ de Gor<a :;e e77as son 7as responsa87es de ;n >ierto grado de inGe7i>idad. 0a@/ seg4n Fre;d Q1561/ 156,R/ d;rante esta etapa/ dos tipos de proAi8i>iones: aR Las restri>>iones inAerentes a 7a organiIa>i?n re7igiosa/ moral @ so>ia7 en genera7/ perGe>ta<ente inte7igi87es/ >odiGi>a87es in>7;so/ @ desde 7;ego siste<Bti>as/ a 7as :;e se 7as podrB prop;gnar s; ne>esariedad en tCr<inos ;niHersa7es/ @ :;e podr=an propor>ionar 7os G;nda<entos <is<os de 7a a8sten>i?n :;e predi>an. 8R Otras/ :;e en Herdad proA=8en desde e77as <is<as/ no insertas en ;n siste<a/ >are>en de toda G;nda<enta>i?n/ son de origen des>ono>idoX in>o<prensi87es para nosotros/ pare>en >osa nat;ra7 a todos a:;e77os :;e estBn 8a9o s; i<perio. "e trata de 7as proAi8i>iones de7 ta8E. E7 >ontenido de 7a >on>ien>ia moral depende de 7a a<8iHa7en>ia de senti<ientos proHenientes de ;nas re7a>iones A;<anas 8ien deGinidas a 7as :;e se adAiere esa a<8iHa7en>ia. La a<8iHa7en>ia estB >7ara desde e7 <o<ento en :;e/ Stras >ada proAi8i>i?n/ por G;erIa Aa@ ;n anAe7oS. La organiIa>i?n so>ia7/ :;e >on77eHa ne>esaria<ente ;na restri>>i?n de 7i8ertad en e7 orden de 7a gratiGi>a>i?n p;7siona7/ s;rge tras e7 intento Ga77ido de 7ogro de 7a <is<a. Fre;d 7o eJp7i>a <ediante 7a sig;iente interpreta>i?n: Grente a7 padre tirBni>o/ poseedor de 7a tota7idad de 7as Ae<8ras de7 >7an/ 7os Ai9os de>iden s; asesinato @ deHora>i?n. Tras Cste/ 7os Ai9os riHa7iIan entre s=/ ning;no de e77os 7ogra s;stit;ir a7 padre/ apare>e/ enton>es/ 7a >on>ien>ia de >;7pa de7 Ai9o Har?n/ de 7a :;e deriHa 7a o8edien>ia a7 <andato de7 padre/ @ entre e77os de>iden e7 tipo de transa>>i?n :;e >on77eHa 7a 7i<ita>i?n Cti>a. E7 e:;iHa7ente indiHid;a7 de esta sit;a>i?n so>ia7 es e7 >o<p7e9o de Edipo. Es a partir de 7a a<8iHa7en>ia ante 7a Gig;ra de7 padre Qad<ira>i?n e in>7;so a<or @ Aosti7idadR >o<o se de>ide 7a interioriIa>i?n de s; Gig;ra @ de s;s pre>eptos @ 7a perpet;a>i?n de7 patri<onio 8Bsi>o de 7a >;7t;ra. 2VT La #on#ien#ia moral ? el ideal del ?o. Las p;7siones 7i8idina7es s;>;<8en en parte por 7a represi?n/ >;ando entran en >onG7i>to >on 7as representa>iones >;7t;ra7es @ Cti>as de7 indiHid;o. Ta7es representa>iones no de8en ser Histas >o<o si se t;Hiera ;n >ono>i<iento <era<ente inte7e>t;a7 de s; eJisten>ia/ sino :;e de8en s;ponerse >o<o nor<atiHas. "e trata de ;na s;9e>i?n a 7a nor<a. Esta represi?n parte de7 @o/ por:;e es Cste e7 :;e re>ono>e :;e ta7es <o>iones p;7siona7es entran en >onG7i>to >on 7a rea7idad eJterna/ so>ia7. Pero 44
7a represi?n parte de7 @o para G;n>ionar de Gor<a :;e se >onsiga e7 respeto de7 @o por s= <is<o. La represi?n/ p;es/ Aa di8;9ado ;n S@o idea7S/ ;n idea7 por e7 >;a7 <ide s; @o a>t;a7. Es esta >on>ien>ia moral 7a :;e s;rge en 7a paranoia/ en e7 de7irio de o8serHa>i?n/ en e7 :;e e7 s;9eto es>;>Aa Ho>es :;e 7e repro>Aan/ 7e >;7pan/ 7e ins;7tan/ tras >ono>er s;s pensa<ientos repro8a87es. -VT El s4perS?o ? la #on#ien#ia moral. E7 s;per@? es e7 idea7 de7 @o. Este idea7 s;rge de 7a 7i:;ida>i?n de7 >o<p7e9o de Edipo :;e Fre;d des>ri8e as=: Da7 ser Aeredero de 7a Gig;ra parenta7 interioriIada/ so8re Csta eJisten dos identiGi>a>iones: ;na/ positiHa/ de <i<esis de7 padreX otra/ negatiHa/ de a;toproAi8i>i?n a ser >o<o e7 padre. De esta <anera/ to<a de7 padre 7a G;erIa para ro8;ste>er e7 @o/ @ a7 <is<o tie<po para i<ponerse/ desde dentro de s= <is<o/ so8re e7 @o @ HiHir7o >on e7 >arB>ter >o<p;7siHo :;e se eJterioriIa >o<o i<peratiHo >ateg?ri>oF. Todo este >o<p7i>ado pro>eso de identiGi>a>i?n tiene 7;gar >o<o ne>esidad en e7 niLo por dos >ir>;nstan>ias 8io7?gi>as :;e ad:;ieren ;na signiGi>a>i?n psi>o7?gi>a: aR por s; desHa7i<iento/ :;e 7e o87iga a a>eptar 7a dependen>ia de7 padre 8R e7 per=odo de 7aten>ia en e7 desarro77o 7i8idina7/ tras 7a sit;a>i?n ed=pi>a. E7 idea7 de7 @o satisGa>e todas 7as eJigen>ias :;e se p7antean en 7a esen>ia s;perior de7 Ao<8re: aR La aLoranIa de7 padre :;e apare>e en todas 7as re7igiones. 8R E7 9;i>io de 7a propia ins;Gi>ien>ia en >o<para>i?n >on e7 idea7 :;e Aa de trans<;tarse en e7 senti<iento re7igioso de A;<i77a>i?n >R Las posteriores proAi8i>iones inAerentes a 7a re7a>i?n >on 7as instit;>iones so>ia7es/ reto<ando e7 7;gar de7 padre/ adoptan 7a Gor<a de >on>ien>ia moral Q>on>ien>ia so>ia7R. dR La tensi?n entre e7 @o @ e7 idea7 de7 @o es sentida >o<o senti<iento de >;7pa. eR Los senti<ientos so>ia7es apare>en <ediante 7a identiGi>a>i?n so8re G;nda<ento en ;n <is<o idea7 de7 @o. De esta Gor<a re7igi?n/ moral @ sentir so>ia7 Aan sido/ en e7 origen/ ;no so7o. E7 senti<iento in>ons>iente de >;7pa pro>ede de 7a Hin>;7a>i?n/ asi<is<o/ >on e7 resid;o in>ons>iente de 7a sit;a>i?n ed=pi>a/ >on s; a<8iHa7en>ia ante 7a Gig;ra parenta7. E7 s;per@? >riti>a a7 @o/ @ e7 senti<iento de >;7pa es 7a per>ep>i?n :;e >orresponde en e7 @o a esa >r=ti>a. Fre;d disting;e @a dos tipos de >;7pa: 7a in>ons>iente/ resid;o de7 >o<p7e9o ed=pi>o/ @ 7a >ons>iente Q>on>ien>ia moralR/ senti<iento de >;7pa nor<a7 res;7tado de 7a tensi?n entre e7 @o @ e7 4,
idea7 de7 @o s;rgida en e7 >;rso Aist?ri>o de n;estras a>t;a>iones en 7a rea7idad. La moral/ en s; >on9;nto/ apare>e >o<o ormacin reactiva/ >o<o <e>anis<o de deGensa <ediante e7 >;a7 7a preHen>i?n de 7o :;e se repr;e8a p;ede o8tenerse <ediante 7a adop>i?n de ;na a>tit;d radi>a7<ente op;esta. La moral es 7a ant=tesis Qin<ora7idadR de 7a p;7si?n. 1VT El s4perS?o ? la moral #omo # lt ra. Los idea7es de7 @o son >o<partidos por 7a <a@or=a de 7os <ie<8ros :;e >o<ponen ;na >;7t;ra. # >;a7:;iera :;e sea e7 >ontenido de7 s;per@?/ Cste pasa a ser ;n ingrediente estr;>t;ra7 de7 ser A;<ano @/ por s; >ontenido/ patri<onio >;7t;ra7. De a:;= :;e e7 s;per@? sea a <odo de >orrea de trans<isi?n de 7os Ha7ores <ora7es de n;estra >;7t;ra. E7 Ha7or moral/ :;e es ;n Ha7or >;7t;ra7/ estB en oposi>i?n a7 Ha7or :;e i<p7i>a 7a rea7iIa>i?n de7 deseo/ en E7ti<a instan>ia/ de 7a gratiGi>a>i?n p;7siona7. Por eso/ S<a7o no es 7o daLino o per9;di>ia7 para e7 @oX a7 >ontrario/ p;ede ser7o ta<8iCn 7o :;e anAe7a @ 7e depara >ontentoS/ por:;e de e77o p;ede deriHarse 7a pCrdida de7 a<or S:;e es pre>iso eHitar por 7a ang;stia Grente a esa pCrdidaS. De a:;= :;e se per<ita 7a HeriGi>a>i?n de 7o <a7o/ :;e pro<ete >osas agrada87es/ >;ando se estB seg;ro :;e no se serB des>;8ierto. Pero 7a >ond;>ta es distinta >;ando 7a a;toridad es interioriIada. En ese <o<ento desapare>e 7a ang;stia ante 7a posi8i7idad de ser des>;8ierto/ @ 7o :;e es <Bs i<portante: entre e7 Aa>er e7 <a7 @ :;erer7o/ por:;e ante e7 s;per@? 7os pensa<ientos no p;eden o>;7tarse. "egEn Fre;d Q1536R/ e7 s;per@? de 7a >;7t;ra Aa p7as<ado s;s idea7es @ p7antea s;s re>7a<os. Entre Cstos/ 7os :;e ataLen a 7os H=n>;7os re>=pro>os entre 7os seres A;<anos se res;<en 8a9o e7 no<8re de Cti>a. En todos 7os seres A;<anos se atri8;@e e7 <BJi<o Ha7or a esta Cti>a/ >o<o si se esperara 9;sta<ente de e77a ;nos 7ogros de parti>;7ar i<portan>ia. # en eGe>to/ 7a Cti>a se dirige a a:;e7 p;nto :;e GB>i7<ente se re>ono>e >o<o 7a Aerida de toda >;7t;ra. La Cti>a Aa de >on>e8irse enton>es >o<o ;n ensa@o terapC;ti>o/ >o<o ;n e<peLo de a7>anIar por <anda<iento de7 s;per@? 7o :;e Aasta este <o<ento e7 restante tra8a9o >;7t;ra7 no Aa8=a >onseg;ido. Este a;tor >onsidera8a Q1535R :;e ;na parte de s;s pre>eptos _7os de 7a Cti>a` se 9;stiGi>an >on arreg7o a 7a ratio por 7a ne>esidad de des7indar 7os dere>Aos de 7a >o<;nidad Grente a 7os indiHid;os/ 7os dere>Aos de estos E7ti<os Grente a 7a so>iedad/ @ 7os de e77os entre s=. "in e<8argo/ 7o :;e en 7a Cti>a se nos apare>e de grandioso/ <isterioso/ >o<o <=sti>a<ente eHidente/ de8e ta7es >ara>teres a s; neJo >on 7a re7igi?n/ a s; origen en 7a Ho7;ntad de7 padre. La ne>esidad de 7a Cti>a se <;estra para Fre;d tanto <Bs eHidente >;anto :;e e7 desarro77o >;7t;ra7 no es garante de :;e/ >on C7/ se 7ogre Sdo<inar 7a pert;r8a>i?n de 7a >onHiHen>ia :;e proHiene de 7a A;<ana p;7si?n de agresi?n @ de a;toani:;i7a<ientoS.
4.
,.1.2.2. LA )P(ESIS DEL LUICIO "ORAL SE)W( PIA)ET En 1532/ %ean Piaget Q145.U1546R p;87i>? El juicio moral del ni'o" Este a;tor/ aGir<a8a en e7 desarro77o inte7e>t;a7 de7 niLo se p;eden disting;ir dos aspe>tos. Por ;n 7ado/ 7o :;e se p;ede 77a<ar e7 aspe>to psi>oso>ia7/ es de>ir/ todo 7o :;e e7 niLo re>i8e de7 eJterior/ aprendido por trans<isi?n Ga<i7iar/ es>o7ar/ ed;>atiHa en genera7X @ por otro/ e7 desarro77o :;e se p;ede 77a<ar espontBneo/ :;e depende de 7as >apa>idades psi>o7?gi>as innatas/ @ :;e es e7 desarro77o de 7a inte7igen>ia <is<a: 7o :;e e7 niLo de8e aprender por s= <is<o/ 7o :;e no se 7e Aa enseLado sino :;e de8e des>;8rir s?7oX @ Cste es esen>ia7<ente e7 :;e re:;iere tie<po. De a# erdo #on lo anterior@ Piaget esta8le#e dos Gases >7ara<ente deGinidas/ en 7a g2nesis @ desarro77o de 7os 9;i>ios <ora7es/ @ s;pone ;na ter>era/ <Bs diG;sa/ :;e sirHe de transi>i?n entre a<8as: 1[R Fase heternoma/ :;e se >ara>teriIa por 7o :;e C7 77a<a Srea7is<o moralS/ esto es/ por 7a inG7;en>ia o presi?n :;e e9er>en 7os ad;7tos so8re e7 niLo. En esta Gase/ 7as reg7as son >oer>itiHas e inHio7a87esX son respetadas 7itera7 @ ;ni7atera7<ente por >;anto e7 niLo aEn no se diGeren>ia de7 <;ndo so>ia7 :;e 7e rodea/ de <anera :;e es ;na Gase Sego>Cntri>aS. Por otra parte/ 7a 9;sti>ia se identiGi>a >on 7a san>i?n <Bs seHera. Esta Gase estar=a >o<prendida entre 7os >;atro @ 7os o>Ao aLos. 2[R Fase autnoma/ en 7a :;e 7as reg7as s;rgen de 7a >oopera>i?n entre ig;a7es/ @ e7 respeto @ >onsenti<iento <;t;os. Las reg7as se interioriIan @ se genera7iIan Aasta a7>anIar 7a no>i?n de 9;sti>ia e:;itatiHa Uno ig;a7itaristaU :;e i<p7i>a e7 reparto ra>iona7 en G;n>i?n de 7as sit;a>iones. Esta Gase a8ar>ar=a desde 7os n;eHe Aasta 7os do>e aLos. En 7a s;p;esta/ <Bs :;e ded;>ida/ Gase inter<edia/ o de transi>i?n/ se da 7a interioriIa>i?n de 7as nor<as ig;a7 :;e en 7a seg;nda Gase/ si 8ien 7a ;niHersa7iIa>i?n se Aa>e aEn de Gor<a in>orre>ta @ 7a 9;sti>ia es <Bs ig;a7itarista Qtodos ig;a7es/ sin distin>i?nR :;e e:;itatiHa. A 7a Hista de todos estos datos se p;eden esta87e>er 7as sig;ientes >on>7;siones: EJiste ;n para7e7is<o U:;e Piaget n;n>a 77eg? a deter<inar >7ara<enteU entre 7a eHo7;>i?n inte7e>t;a7 @ e7 desarro77o moral de7 niLo. La <ad;reI <enta7 @ G=si>a de7 niLo es tan i<portante >o<o 7os pro>esos so>ia7es e indispensa87es para s; <ad;reI moral. Las re7a>iones 8asadas en 7a a;toridad Eni>a<ente prod;>en Aeterono<=a moral/ <ientras :;e 7as 8asadas en 7a >oopera>i?n >ond;>en progresiHa<ente a 7a a;tono<=a.
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,.1.2.-. LAS ETAPAS DEL DESARROLLO "ORAL SE)W( 6O9LFER) E7 psi>?7ogo nortea<eri>ano LaWren>e YoA78erg Q1522U1542R/ >ono>edor de 7os tra8a9os de Piaget/ en>ontr?/ por ;na parte/ :;e era insatisGa>toria 7a diHisi?n en s?7o dos Gases QAeter?no<a @ a;t?no<aR de7 desarro77o de7 9;i>io <ora7/ p;es ;na >7asiGi>a>i?n tan genCri>a i<pedir=a ;n >ono>i<iento pre>iso de ese desarro77oX @/ por otra parte/ :;e era ig;a7<ente i<pre>isa 7a re7a>i?n entre 7a <ad;ra>i?n <ora7/ 7a <ad;ra>i?n inte7e>tiHa @ 7a inG7;en>ia de7 <edio. As=/ perGe>>ionando @ estandariIando tC>ni>as si<i7ares a 7as de Piaget/ 77ega a 7a >on>7;si?n de :;e 7as di<ensiones >ognitiHas de7 9;i>io <ora7 deGinen e7 desarro77o eHo7;tiHo <ora7 @/ ;na HeI entendido e7 desarro77o de7 9;i>io <ora7/ e7 desarro77o de 7a a>>i?n @ de7 aGe>to <ora7es res;7tarBn <Bs >o<prensi87es @ prede>i87es. "e trata/ p;es/ de >ono>er e7 desarro77o <ora7 S<idiendoS e7 a7>an>e de 7os 9;i>ios <ora7es. Por e9e<p7o/ SaAora/ <e >AiHoS/ Se7 :;e 7a Aa>e/ 7a pagaS o Sno es 9;sto 7o :;e <e Aas Ae>AoS/ son eJpresiones :;e denotan >ada ;na ;n >ierto tipo de 9;i>io <ora7: Ses 8;eno re>;rrir a 7a a;toridadS/ Ses 8;eno deHo7Her e7 daLoS o Ses 8;eno 7o 9;stoS/ respe>tiHa<ente. A traHCs de s;s inHestiga>iones/ YoA78erg esta87e>e seis etapas de7 desarro77o de7 9;i>io <ora7/ en>;adradas dentro de tres ?rdenes: pre>onHen>iona7/ >onHen>iona7 @ post>onHen>iona7 o de prin>ipios. Dentro de7 orden pre>onHen>iona7 s;rgir=an: Etapa pri<era: 7a etapa de7 >astigo @ 7a o8edien>ia. aR Lo 9;sto es eHitar e7 :;e8ranta<iento de 7as nor<as/ o8ede>er por o8ede>er @ no >a;sar daLos <ateria7es a 7as personas o 7as >osas. 8R Las raIones para Aa>er 7o 9;sto son eHitar e7 >astigo @ e7 poder s;perior de 7as a;toridades. Etapa seg;nda: 7a etapa de7 prop?sito @ e7 inter>a<8io instr;<enta7es de7 indiHid;o. aR Lo 9;sto es seg;ir 7as nor<as >;ando Ha en interCs in<ediato para a7g;ien. Lo 9;sto es a>t;ar en pro de 7os intereses @ ne>esidades propios @ de9ar :;e 7os de<Bs Aagan 7o <is<o. Lo 9;sto es ta<8iCn 7o e:;itatiHo/ esto es/ ;n inter>a<8io/ ;n trato/ ;n a>;erdo entre ig;a7es. 8R La raI?n para Aa>er 7o 9;sto es satisGa>er 7as ne>esidades e intereses propios de ;n <;ndo en e7 :;e Aa@ :;e re>ono>er :;e 7os de<Bs ta<8iCn tienen s;s intereses.
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Dentro de7 orden >onHen>iona7 nos en>ontrar=a<os: Etapa ter>era: 7a etapa de 7as eJpe>tatiHas/ re7a>iones @ >onGor<idad interpersona7es. aR Lo 9;sto es HiHir de a>;erdo >on 7o :;e ;no se espera de 7a gente >er>ana en genera7/ de 7as personas >o<o ;no <is<o/ en >ondi>i?n de Ai9o/ Aer<ana/ a<igos/ et>. S"er 8;enoS es i<portante @ signiGi>a :;e se tienen <otiHos 8;enos @ se estB preo>;pado por 7os de<Bs. Ta<8iCn signiGi>a <antener 7as re7a>iones <;t;as/ g;ardar 7a >onGianIa/ 7a 7ea7tad/ e7 respeto @ 7a gratit;d. 8R Las raIones para Aa>er 7o 9;sto son :;e se ne>esita ser 8;eno a 7os o9os propios @ a 7os de 7os de<Bs/ preo>;parse por 7os de<Bs @ por e7 Ae>Ao de :;e/ si ;no se pone en 7;gar de otro/ ;no :;isiera ta<8iCn :;e 7os de<Bs se portaran 8ien Qreg7a de oroR. Etapa >;arta: 7a etapa de7 siste<a so>ia7 @ de7 <anteni<iento de 7a >on>ien>ia. aR Lo 9;sto es >;<p7ir 7os de8eres :;e ;no Aa a>eptado. Las 7e@es de8en >;<p7irse eJ>epto en 7os >asos eJtre<os en :;e >o7inden >on otros de8eres @ dere>Aos so>ia7<ente deter<inados. Lo 9;sto es ta<8iCn >ontri8;ir a 7a so>iedad/ a7 gr;po o 7a instit;>i?n. 8R Las raIones para Aa>er 7o 9;sto son <antener e7 G;n>iona<iento de 7as instit;>iones en s; >on9;nto/ e7 a;torrespeto o 7a >on>ien>ia a7 >;<p7ir 7as o87iga>iones :;e ;no <is<o Aa ad<itido o 7as >onse>;en>ias: SK&;C s;>eder=a si todos 7o Ai>ieranMS. #/ por E7ti<o/ dentro de7 orden post>onHen>iona7 @ de prin>ipios apare>er=an: Etapa :;inta: 7a etapa de 7os dere>Aos preHios @ de7 >ontrato so>ia7 o de ;ti7idad. aR Lo 9;sto es ser >ons>iente de7 Ae>Ao de :;e 7a gente sostiene ;na diHersidad de Ha7ores @ opiniones @ :;e 7a <a@or parte de 7os Ha7ores @ nor<as tiene re7a>i?n >on e7 gr;po de ;no <is<o. No o8stante/ se de8en respetar estas nor<as Sde re7a>i?nS en interCs de 7a i<par>ia7idad @ por e7 Ae>Ao de :;e >onstit;@en e7 pa>to so>ia7. "in e<8argo/ a7g;nos Ha7ores @ dere>Aos :;e no son de re7a>i?n/ >o<o 7a Hida @ 7a 7i8ertad/ de8en respetarse en >;a7:;ier so>iedad >on independen>ia de 7a opini?n de 7a <a@or=a. 8R Las raIones para Aa>er 7o 9;sto/ en genera7/ son sentirse o87igado a o8ede>er 7a 7e@ por:;e ;no Aa esta87e>ido ;n pa>to so>ia7 para Aa>er @ >;<p7ir 7as 7e@es/ por e7 8ien de todos @ ta<8iCn para proteger 7os dere>Aos propios/ as= >o<o 7os dere>Aos de 7os de<Bs. La Ga<i7ia/ 7a a<istad/ 7a >onGianIa @ 7as o87iga>iones 7a8ora7es son ta<8iCn o87iga>iones @ >ontratos :;e se Aan a>eptado 7i8re<ente @ :;e s;ponen respeto por 7os dere>Aos de 7os de<Bs. $no estB interesado en :;e 7as 7e@es @ 7os de8eres se 8asen en e7 >B7>;7o ra>iona7 de 7a ;ti7idad genera7: S7a <BJi<a Ge7i>idad para e7 <a@or nE<eroS. Etapa seJta: 7a etapa de 7os prin>ipios Cti>os ;niHersa7es.
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aR Con respe>to a 7o :;e es 9;sto/ 7a etapa . se g;=a por prin>ipios Cti>os ;niHersa7es. Las 7e@es >on>retas o 7os a>;erdos so>ia7es son HB7idos Aa8it;a7<ente por:;e des>ansan en ta7es prin>ipios. C;ando 7as 7e@es Hio7an ta7es prin>ipios/ ;no a>tEa de a>;erdo >on e7 prin>ipio. Los prin>ipios son 7os prin>ipios ;niHersa7es de 7a 9;sti>ia: 7a ig;a7dad de dere>Aos A;<anos @ e7 respeto por 7a dignidad de 7os seres A;<anos en >;anto indiHid;os. )stos no son Eni>a<ente Ha7ores :;e se re>ono>en/ sino :;e ta<8iCn son prin>ipios :;e se ;ti7iIan para generar de>isiones >on>retas. 8R La raI?n para Aa>er 7o 9;sto es :;e/ en 7a >ondi>i?n de persona ra>iona7/ ;no He 7a Ha7ideI de 7os prin>ipios @ se >o<pro<ete >on e77os. S des#rip#iAn de los niveles de desarrollo moral. To<ando >o<o 8ase 7a eJp7i>a>i?n de 7as etapas anterior<ente eJp;estas/ YoA78erg Q15.4X 1544X 1552R p7ante? ;nos niHe7es de7 desarro77o <ora7 >on ;na serie de tapas propias en >ada ;no. )7 7os des>ri8=a ;sando 7os sig;ientes tCr<inos: I. 6ivel preconvencional. En este niHe7 e7 niLo es sensi87e a 7as reg7as >;7t;ra7es @ a 7as >a7iGi>a>iones de 8;eno @ <a7o/ >orre>to e in>orre>to/ pero interpreta estas >a7iGi>a>iones en tCr<inos/ o 8ien de 7as >onse>;en>ias G=si>as o Aedon=sti>as de 7a a>>i?n Q>astigo/ re>o<pensa/ inter>a<8io de GaHoresR/ o en tCr<inos de7 poder G=si>o de a:;e77os :;e esta87e>en esas reg7as @ >a7iGi>a>iones. Este niHe7 se diHide en 7as dos etapas sig;ientes: Etapa 1: orientacin :castigo;obediencia:. Las >onse>;en>ias G=si>as de 7a a>>i?n deter<inan s; 8ondad o <a7dad >on independen>ia de 7a inten>i?n A;<ana o de7 Ha7or de esas >onse>;en>ias. La eHita>i?n de7 >astigo @ 7a deGeren>ia in>ondi>iona7 Aa>ia e7 poder son Ha7oradas por s= <is<as/ @ no en tCr<inos de respeto a ;n orden <oral s;8@a>ente respa7dado por e7 >astigo @ 7a a;toridad Qesto E7ti<o es 7o >ara>ter=sti>o de 7a etapa 4R. Etapa 2: orientacin relativista instrumental. La a>>i?n >orre>ta >onsiste en 7o :;e satisGa>e instr;<enta7<ente 7as propias ne>esidades de ;no @/ o>asiona7<ente/ ta<8iCn 7as ne>esidades de 7os otros. Las re7a>iones A;<anas son >onsideradas en tCr<inos anB7ogos a 7os de ;n p;esto de <er>ado. Los e7e<entos de 9;ego 7i<pio/ re>ipro>idad/ e ig;a7 parti>ipa>i?n/ estBn presentes/ pero se interpretan sie<pre de ;na Gor<a prag<Bti>a @ G=si>a. La re>ipro>idad se 8asa en 7a <BJi<a: StE <e ras>as 7a espa7da @ @o te ras>o a tiS/ no en 7a 7ea7tad/ 7a gratit;d o 7a 9;sti>ia. II. 6ivel convencional. En este niHe7 e7 <anteni<iento de 7as eJpe>tatiHas de7 propio gr;po Ga<i7iar o de 7a propia na>i?n es per>i8ido >o<o Ha7ioso por s= <is<o >on independen>ia de 7as >onse>;en>ias in<ediatas @ o8Hias. La a>tit;d no es s?7o ;na a>tit;d de >onGor<idad >on 7as eJpe>tatiHas persona7es @ >on e7 orden so>ia7/ sino de 7ea7tad Aa>ia e77os/ de s;stenta>i?n/ apo@o @ 9;stiGi>a>i?n a>tiHa de ese orden/ @ de identiGi>a>i?n >on 7as personas o gr;pos i<p7i>ados en C7. En este niHe7 se dan 7as dos etapas sig;ientes: Etapa 3: concordancia interpersonal u orientacin :buen chico;chica:. E7 >o<porta<iento 8;eno es e7 :;e agrada o a@;da a otros/ @ es apro8ado por e77os. "e da ;na a7ta dosis de >onGor<idad >on 7as i<Bgenes estereot=pi>as de 7o :;e es 7a >ond;>ta <a@oritaria o Snat;ra7S. La >ond;>ta es 9;Igada a <en;do por s; inten>i?n @ 7a eJpresi?n S7o Aa>e >on 8;ena inten>i?nS se H;e7He i<portante por pri<era HeI. $no se gana 7a apro8a>i?n siendo S8;en >Ai>oS.
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Etapa 4: orientacin :ley y orden:. "e trata de ;na orienta>i?n Aa>ia 7a a;toridad/ 7as reg7as Gi9as @ e7 <anteni<iento de7 orden so>ia7. E7 >o<porta<iento >orre>to >onsiste en e7 >;<p7i<iento de7 propio de8er/ en <ostrar respeto Aa>ia 7a a;toridad @ en <antener e7 orden so>ia7 por <or de ese orden. III. 6ivel postconvencional, autnomo o :principiado:. En este niHe7 se registra ;n >7aro esG;erIo por deGinir Ha7ores @ prin>ipios <ora7es :;e tengan Ha7ideI @ ap7i>a>i?n >on independen>ia de 7a a;toridad de 7os gr;pos o personas :;e 7os s;stentan/ @ >on independen>ia de 7a propia identiGi>a>i?n indiHid;a7 >on esos gr;pos. Este niHe7 tiene a s; HeI dos etapas: Etapa ,: orientacin legalista o del :contrato social:/ genera7<ente >on resonan>ias ;ti7itaristas. La a>>i?n >orre>ta tiende a ser deGinida en tCr<inos de dere>Aos indiHid;a7es de tipo genera7/ @ de estBndares :;e Aan sido eJa<inados >r=ti>a<ente @ a>ordados por e7 >on9;nto de 7a so>iedad. EJiste ;na >7ara >on>ien>ia de7 re7atiHis<o de 7os Ha7ores @ opiniones persona7es @ ;n >orrespondiente CnGasis en reg7as pro>edi<enta7es para 77egar a ;n >onsenso. Aparte de 7o :;e Aa sido >onHenido >onstit;>iona7 @ de<o>rBti>a<ente/ 7o >orre>to es as;nto de SHa7oresS persona7es @ de Sopini?nS persona7. E7 res;7tado es ;na a>ent;a>i?n de7 p;nto de Hista 7ega7/ pero s;8ra@Bndose 7a posi8i7idad de >a<8iar 7a 7e@ en tCr<inos de >onsidera>iones ra>iona7es de ;ti7idad so>ia7 Qen 7;gar de >onge7ar7a en tCr<inos de 7a etapa 4 S7e@ @ ordenSR. F;era de7 B<8ito 7ega7/ e7 a>;erdo 7i8re @ e7 >ontrato 7i8re >onstit;@en e7 e7e<ento Hin>;7ante de 7a o87iga>i?n. Esta es 7a <ora7idad SoGi>ia7S de7 go8ierno @ de 7a >onstit;>i?n a<eri>ana. Etapa .: orientacin principios %ticos universales. Lo >orre>to Hiene deGinido por 7a de>isi?n en >on>ien>ia de a>;erdo >on prin>ipios Cti>os a;toe7egidos :;e eJigen g7o8a7idad/ ;niHersa7idad @ >onsisten>ia 7?gi>a. Estos prin>ipios son a8stra>tos @ Cti>os Q7a reg7a de oro/ e7 i<peratiHo >ateg?ri>oRX no son reg7as <ora7es >on>retas >o<o 7os DieI *anda<ientos. En e7 Gondo se trata de prin>ipios ;niHersa7es de 9;sti>ia/ de re>ipro>idad @ de ig;a7dad de 7os dere>Aos A;<anos/ @ de respeto a 7a dignidad de 7os seres A;<anos >o<o personas indiHid;a7es. "egEn YoA78erg/ es <;@ diG=>i7 :;e 7os s;9etos a7>an>en este niHe7 de eHo7;>i?n <ora7/ por 7o :;e 77eg? a p7antearse si no ser=a Eni>a<ente ;na eHo7;>i?n de7 niHe7 ,Z. $na Hisi?n <Bs res;<ida de 7as etapas de YoA78erg 7a en>ontra<os en e7 sig;iente >;adro:
Lawrence Kohlberg: "Etapas del desarrollo del juicio moral"
1. M #"&i-"- h+.+#:, m" RRe#ompensa ? #astigoT. El niGo se de3a llevar simplemente por la rea##iAn de s s padres. si es re#ompensado por algo@ de8e ser 8 enoQ si es #astigado@ de8e ser malo. 2. C",j+s i,s.#*m+,."&+sK El niGo sig e ego!sta@ pero re#ono#e tam8i2n las ne#esidades de otras personasQ enton#es les propone Xnego#iosX. XSi me porto 8ien toda la tarde@ Dpodr2 ver la teleEX -. R+&"$i ,+s m*.*"s i,.+#(+#s ,"&+sK El niGo depende del 3 i#io de otras personas B e son XimportantesX para 2l Rpadres@ pro:esores@ et#.T 1. D+(+,-+,$i" -+& sis.+m" s $i"& % -+ "*. #i-"-+sK El niGo Radoles#ente@ 3ovenT as me los valores morales de la so#iedad B e lo rodea. ;. C ,.#". s s $i"&+s % -+#+$h s i,-i/i-*"&+sK El niGo Rresp. 3ovenT parti#ipa a#tivamente en la ela8ora#iAn de valores@ ? se orienta seg4n el 8ien de la ma?or!a. =. P#i,$i(i s L.i$ s *,i/+#s"&+sK La persona llega a tener na #on#ien#ia independienteQ ?a no depende del 3 i#io de otras personas@ sino 4ni#amente de Xprin#ipios 2ti#os niversalesX.
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Todas estas etapas estBn Hin>;7adas a >a<8ios de edad/ son ;niHersa7es/ irreHersi87es @ >onstit;@en ;na Sse>;en>ia 7?gi>aS @ S9erBr:;i>aS. P;ede darse ;na deten>i?n de7 indiHid;o en ;no de 7os estadios/ pero n;n>a ;na regresi?n a ;n estadio inGerior o ;na tenden>ia a inHertir s; orden. Para ter<inar >on 7as teor=as de este a;tor/ dire<os :;e desp;Cs de todos s;s est;dios/ 77eg? a esta87e>er ;na serie de >on>7;siones o aGir<a>iones/ a>er>a de7 desarro77o <ora7. La <ad;ra>i?n moral depende de 7a intera>>i?n de7 desarro77o 7?gi>o @ e7 entorno so>ia7. Cada etapa <;estra ;n progreso >on respe>to a 7a anterior: desde e7 so<eti<iento a 7a a;toridad eJterna de 7a pri<era Aasta 7os prin>ipios ;niHersa7es de 7as dos E7ti<as. "on 7os s;9etos 7os :;e S>onstr;@enS/ en >ada etapa <Bs persona7 @ a;t?no<a<ente/ e7 a7>an>e de s;s 9;i>ios <ora7es. "i ;n s;9eto <ad;ra G=si>a<ente sin so8repasar 7as dos pri<eras etapas/ per<ane>e en e77as @ se >onGig;ra >o<o ;n Stipo p;roS. Los s;9etos :;e a7>anIan 7as tres E7ti<as no se >onGig;ran >o<o Stipos p;rosS Aasta a7rededor de 7os Heinti>in>o aLos. ,.1.2.1. LA TEORJA DE 9O&&"A(. E7 de8ate entre 7a G;n>i?n :;e e9er>en 7a >ogni>i?n @ e7 aGe>to en 7a <ora7idad Aa sido ;n te<a :;e se Aa pro7ongado a traHCs de 7os sig7os. En 7as E7ti<as dC>adas e7 est;dio de7 desarro77o <ora7 se Aa g;iado por dos teor=as psi>o7?gi>as do<inantes: 7a teor=a de7 desarro77o >ognitiHo de YoA78erg QPCreI De7gado @ (ar>=a os/ 1551R @ 7a teor=a de 7a so>ia7iIa>i?n <ora7 de 0oGG<an. Para YoA78erg/ >o<o Ae<os Histo/ 7a >ogni>i?n es e7 G;nda<ento de 7a <ora7idad/ <ientras :;e 0oGG<an resa7ta e7 ro7 de 7a si<pat=a @ 7a e<pat=a en 7a >ond;>ta <ora7/ en parti>;7ar 7a >ond;>ta a7tr;ista QEisen8erg/ *i77er/ "Ae77/ *>Na77e@ a "Aea/ 1551R. 0oGG<an Q1551R arg;<enta :;e 7os prin>ipios <ora7es son b>ogni>iones >a7ientesc por:;e se en>;entran Hin>;7adas a7 aGe>to <ora7. "e trata/ enton>es/ de g;iar 7as sensi8i7idades <ora7es a traHCs de 7a ed;>a>i?n/ es de>ir/ 7a <isi?n de 7a es>;e7a es 7a de orientar a7 niLo para o>;parse de7 8ien @ detestar e7 <a7X por e9e<p7o: si<patiIar >on 7as H=>ti<as @ despre>iar 7a in9;sti>ia. En 7a sensi8i7idad a7 do7or a9eno reside e7 nE>7eo de 7a teor=a de 0oGG<an Q1542R de 7a so>ia7iIa>i?n <ora7/ @ sirHe de 8ase re7eHante in>7;so en <ode7os deriHados de7 desarro77o >ognitiHo ta7es >o<o 7os de (i88s Q1551R @ "e7<an Q1546R.
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En deGinitiHa se p7antea si es G;nda<enta7<ente e7 desarro77o >ognitiHo de7 s;9eto e7 :;e poten>ia 7a >apa>idad de raIona<iento <ora7/ o si por e7 >ontrario son 7os >o<ponentes aGe>tiHos @ e<o>iona7es 7os :;e inG7;@en en e7 ;so de deter<inados prin>ipios <ora7es @ en 7a >ond;>ta :;e e7 s;9eto de>ide 77eHar a >a8o QPCreI De7gado @ *estre/ 155,R. En 7a teor=a de7 desarro77o >ognitiHo de YoA78erg e7 desarro77o <ora7 i<p7i>a ;na >onstr;>>i?n progresiHa de7 signiGi>ado <ora7. Desde esta perspe>tiHa e7 indiHid;o :;e <aniGiesta ;na orienta>i?n DinternaF Aa 7ogrado ;na <ad;reI para >o<prender e7 signiGi>ado intr=nse>o de 7as nor<as @ Ha7ores/ @ tiende a a>t;ar de a>;erdo >on e77a. Desde 7a teor=a de 7a so>ia7iIa>i?n <ora7 de 0oGG<an/ e7 desarro77o <ora7 se reGiere en pri<er 7;gar a ;na trans<isi?n a7 niLo de nor<as <ora7es @ Ha7ores por parte de 7a so>iedad/ en este >aso 7a orienta>i?n DinternaS reG7e9a ;na interna7iIa>i?n de estas nor<as @ Ha7ores. Esta interna7iIa>i?n @ <otiHa>i?n depende G;nda<enta7<ente/ segEn 7a teor=a de7 a;tor/ de7 >;7tiHo de ;n i<portante aGe>to <ora7 o e<pat=a Q(i88s/ 1551X 0oGG<an/ 1552R. 0oGG<an deGine 7a e<pat=a >o<o S;na resp;esta aGe>tiHa <Bs a>orde >on 7a sit;a>i?n de otro :;e >on 7a de ;no <is<oS/ di>Aa resp;esta e<o>iona7 >onstit;@e ;n <otiHo <ora7/ es de>ir/ ;n <otiHo :;e >ontri8;@e a 7a >ond;>ta proso>ia7 Q0oGG<an/ 1552/ .1R. Para 0oGG<an ;no de 7os p;ntos >entra7es de s; teor=a es 7a integra>i?n de aGe>to @ >ogni>i?n. 0oGG<an Q1551R p7antea :;e 7a e<pat=a >on otros/ >o<o pro>eso inte7e>t;a7 :;e <otiHa a a@;dar en e7 pro87e<a de7 otro/ se desarro77a de ;na <anera si<i7ar o en >orresponden>ia >on 7os estadios de7 desarro77o >ognitiHo @ so>ia7 de7 indiHid;o. E7 pro>eso/ segEn e7 a;tor/ es ;na s=ntesis eHo7;tiHa de 7a e<pat=a @ de7 niHe7 de 7a >o<prensi?n >ognitiHa de7 indiHid;o a>er>a de7 otro Q0oGG<an/ 1551R. Este pro>eso e<pieIa >on ;n distrCs g7o8a7 e<pBti>o en e7 :;e e7 niLo no tiene ;na >7ara distin>i?n entre e7 @o @ e7 otro @ estB >onG;ndido a>er>a de 7a G;ente de7 distrCs o <a7estar. A partir de a:;= progresa a traHCs de Harios estadios Aasta e7 estadio <Bs aHanIado :;e >o<8ina 7o >onseg;ido en estadios preHios. En 7os estadios <Bs aHanIados ;no p;ede e<patiIar >on otros/ sa8iendo :;e son entidades G=si>as distintas de7 @o @ tienen estados independientes de7 propio s;9eto @ ta<8iCn p;ede e<patiIar >on s; >ondi>i?n o >ir>;nstan>ia Hita7 <Bs a77B de 7a sit;a>i?n in<ediata. $n niHe7 <ad;ro de e<pat=a posi8i7ita :;e e7 s;9eto estC <Bs inG7;en>iado por 7a >ondi>i?n Hita7 de7 otro :;e por 7a sit;a>i?n in<ediata Q0oGG<an/ 1551/ 16.R. La e<pat=a apare>e >o<o ;na resp;esta ;niHersa7 @ prB>ti>a<ente inHo7;ntaria/ pero p;ede >onHertirse en ;n pro>eso <Bs >o<p7e9o. E7 s;9eto ad;7to >;ando e<patiIa sa8e :;e s; aGe>to e<pBti>o es de8ido a s;>esos :;e 7e o>;rren a otra persona @ se da por:;e tiene ;n >ono>i<iento de ,3
7o :;e 7a otra persona estB sintiendo. $n >on9;nto de atri8;>iones a>er>a de7 pro87e<a/ 9;i>ios so8re 7as >ara>ter=sti>as @ estado Aa8it;a7 de 7a H=>ti<a se a>tiHan @ <od;7an e7 aGe>to e<pBti>o. Los niLos pe:;eLos :;e aEn no disting;en entre ;no <is<o @ e7 otro p;eden a>tiHar 7a e<pat=a sin ese >ono>i<iento. Por tanto/ e7 desarro77o de7 <a7estar e<pBti>o >orresponde a7 desarro77o de ;n sentido >ognitiHo de 7os otros @ pasa/ segEn 0oGG<an/ por 7os sig;ientes niHe7es: 1. G;si?n o Ga7ta de separa>i?n >7ara entre e7 s= <is<o @ e7 otro 2. >on>ien>ia de :;e 7os otros >onstit;@en entidades G=si>as distintas de ;no <is<o. 3. >on>ien>ia de :;e 7os otros tienen senti<ientos @ estados internos independientes de 7os de ;no <is<o. 4. >on>ien>ia de :;e 7os otros tienen eJperien>ias :;e tras>ienden 7a sit;a>i?n in<ediata @ s; Aistoria e identidad propias >o<o indiHid;os. E7 aGe>to e<pBti>o se eJperi<enta de <anera diGerente a <edida :;e e7 niLo Ha atraHesando estos niHe7es. Co<o res;7tado de7 aGe>to e<pBti>o @ de7 desarro77o so>io>ognitiHo s;rgirBn >;atro niHe7es de <a7estar e<pBti>o: 1. ]E<pat=a g7o8a7]: 7os niLos <;@ pe:;eLos p;eden sentir <a7estar e<pBti>o a partir de 7a <=a/ 7a aso>ia>i?n dire>ta/ antes de ad:;irir ;n sentido de 7os otros >o<o entidades distintas de ;no <is<o. D;rante e7 pri<er aLo/ e7 o8serHar a a7g;ien s;Griendo p;ede dar 7;gar a ;na resp;esta de <a7estar e<pBti>o g7o8a7/ e7 niLo p;ede a>t;ar >o<o si 7o :;e Aa o>;rrido a7 otro 7e o>;rriera a C7 <is<o. 2. ]E<pat=a ego>Cntri>a]: e7 niLo p;ede ser >ons>iente de :;e otra persona se en>;entra <a7 Qno C7 <is<oR/ pero no >ono>e 7os estados internos de7 otro @ p;ede as;<ir :;e son ig;a7es a 7os propios Qtrans>;rso de7 pri<er a seg;ndo aLo de HidaR. 3. ]La e<pat=a >on 7os aGe>tos de otro]: entre 7os 2U3 aLos >on e7 ini>io de 7a adop>i?n de ro7es @ >on e7 desarro77o de7 7eng;a9e e7 niLo p;ede e<patiIar >on e<o>iones >ada HeI <Bs >o<p7e9as @ p;ede a>tiHar 7a e<pat=a a partir de 7a inGor<a>i?n so8re e7 <a7estar de a7g;ien a;n:;e esa persona no estC presente. 4. ]E<pat=a >on 7a sit;a>i?n Hita7 de otra persona]: a7 Gina7 de 7a inGan>ia e7 niLo e<pieIa a to<ar >on>ien>ia de :;e otros sienten p7a>er @ do7or no so7o en 7a sit;a>i?n in<ediata sino ta<8iCn en s; eJperien>ia Hita7 <Bs pro7ongada. A;n:;e sig;e respondiendo e<pBti>a<ente a7 <a7estar in<ediato de otro/ s; resp;esta p;ede in>re<entarse a7 darse >;enta de :;e e7 <a7estar de otro es >r?ni>o @ no transitorio. En este niHe7 e7 aGe>to e<pBti>o se >o<8ina >on ;na representa>i?n <enta7 de7 niHe7 ,4
genera7 de <a7estar o priHa>i?n de otro. La H=>ti<a no ne>esaria<ente Aa de estar presente/ es s;Gi>iente >on :;e se tenga inGor<a>i?n a>er>a de e77a. A <edida :;e e7 niLo desarro77a 7a >apa>idad de Gor<ar >on>eptos so>ia7es p;ede ta<8iCn e<patiIar >on 7as diGi>;7tades de todo ;n gr;po. Este niHe7 e<pBti>o p;ede propor>ionar ;na 8ase <otiHa>iona7 para e7 desarro77o de >iertas ideo7og=as <ora7es o po7=ti>as/ espe>ia7<ente en 7a ado7es>en>ia. ,.1.2.;. LAS ETAPAS DEL DESARROLLO "ORAL DE RAYLS. $no de 7os a;tores <Bs representatiHos de 7as >orrientes 7i8era7es :;e deGienden >on rot;ndidad 7a indiHid;a7idad de 7a persona es aW7s Q1524R/ :;e >on s; Dteor=a de 7a 9;sti>iaF se >onHierte en ;na reGeren>ia G;nda<enta7. "egEn este a;tor/ >ada ;no de nosotros so<os ;na rea7idad separada @ >o<p7eta. "?7o <ediante e7 >onsenso ra>iona7 Ha<os a >onHertirnos en <ie<8ros de ;n >o7e>tiHo >o<;nitario/ :;e p;ede deno<inarse estado/ @ >;@o o89etiHo es garantiIar 7os >ontenidos de >ada <ie<8ro. "i se prod;>e ;n >onG7i>to/ 7o :;e se de8e Aa>er es deter<inar de <anera i<par>ia7 7o :;e 7e >orresponde a >ada indiHid;o. Este prin>ipio aGir<a :;e toda distri8;>i?n Qo/ en s; >aso/ redistri8;>i?nR de8e tender Aa>ia 7a ig;a7dad/ siendo 7o <Bs e:;itatiHa posi87e. "egEn aW7s/ 7a <ora7idad se desarro77a en tres etapas/ :;e son: <ora7idad de 7a a;toridad/ <ora7idad de 7a aso>ia>i?n @ <ora7idad de 7os prin>ipios. La moralidad de la autoridad es 7a <ora7idad de7 niLo. "egEn aW7s e7 sentido de 7a 9;sti>ia es ad:;irido grad;a7<ente por 7os <ie<8ros <Bs 9?Henes de 7a so>iedad a <edida :;e se desarro77an. Es >ara>ter=sti>o de 7a sit;a>i?n de7 niLo :;e no estC en >ondi>iones de esti<ar 7a Ha7ideI de 7os pre>eptos @ <anda<ientos :;e 7e seLa7an :;ienes e9er>en 7a a;toridad: en este >aso s;s padres. No sa8e ni >o<prende so8re :;C 8ase p;ede re>AaIar s; dire>>i?n. En rea7idad/ e7 niLo >are>e por >o<p7eto de 9;stiGi>a>i?n. Por tanto/ no p;ede d;dar raIona87e<ente de 7a >onHenien>ia de 7os <anda<ientos paternos. Las a>>iones de 7os niLos estBn <otiHadas/ ini>ia7<ente/ por >iertos instintos @ deseos/ @ s;s o89etiHos estBn reg;7ados por ;n propio interCs ra>iona7. A;n:;e e7 niLo tiene 7a >apa>idad de a<ar/ s; a<or a 7os padres es ;n n;eHo deseo :;e s;rge de s; re>ono>i<iento de7 eHidente a<or :;e e77os 7e tienen @ de 7os 8eneGi>ios C7 o8tiene de 7as a>>iones >on :;e s;s padres 7e eJpresan s; a<or. C;ando e7 a<or de 7os padres a7 niLo es re>ono>ido por C7 so8re 7a 8ase de 7as eHidentes int;i>iones paternas/ e7 niLo ad:;iere ;na seg;ridad en s; propio Ha7or >o<o persona. "e Aa>e >ons>iente de :;e es apre>iado/ en Hirt;d de s= <is<o/ por 7os :;e para C7 son 7as personas i<ponentes @ poderosas de s; <;ndo. Con e7 tie<po/ e7 niLo 77ega a >onGiar en s;s padres @ a sentirse seg;ro en s; a<8ienteX @ esto 7e >ond;>e a 7anIarse @ a poner a pr;e8a s;s Ga>;7tades/ :;e Han <ad;rando/ a;n:;e apo@ado sie<pre por e7 aGe>to @ e7 est=<;7o de s;s padres. (rad;a7<ente/ ad:;iere Harias aptit;des/ @ desarro77a ;n sentido de >o<peten>ia :;e aGir<a s; a;toesti<a>i?n. Es en e7 >;rso de todo este pro>eso >;ando se desarro77a e7 aGe>to de7 niLo a s;s padres. Los re7a>iona >on e7 CJito @ >on e7 go>e :;e Aa sentido a7 ,,
aGianIar s; <;ndo/ @ >on e7 senti<iento de s; propio Ha7or. # esto origina s; a<or por e77os. E7 niLo no tiene s;s propias nor<as Cti>as/ por:;e no estB en >ondi>iones de re>AaIar pre>eptos so8re 8ases ra>iona7es. "i a<a @ >onG=a en s;s padres/ tenderB a a>eptar s;s <andatos. Ta<8iCn se esGorIarB por :;erer7es/ ad<itiendo :;e son/ >ierta<ente/ dignos de esti<a/ @ se adAerirB a 7os pre>eptos :;e e77os 7e di>tan. "e s;pone :;e e77os >onstit;@en e9e<p7os de >ono>i<ientos @ poder s;periores/ @ se 7es >onsidera >o<o prototipos a 7os :;e se ape7a para deter<inar 7o :;e se de8e Aa>er. E7 niLo/ por tanto/ a>epta e7 9;i>io :;e e77os tienen de C7 @ se sentirB in>7inado a 9;Igarse a s= <is<o >o<o e77os 7e 9;Ig;en >;ando inGringe s;s <anda<ientos. "i :;iere a s;s padres @ >onG=a en e77os/ enton>es/ ;na HeI :;e Aa >a=do en 7a tenta>i?n/ estB disp;esto a >onGesar s;s transgresiones @ pro>;rarB re>on>i7iarse. En estas diHersas in>7ina>iones se <aniGiestan 7os senti<ientos de >;7pa. "in estas in>7ina>iones @ otras aGines/ 7os senti<ientos de >;7pa no eJistir=an. Las >ondi>iones :;e GaHore>en e7 aprendiIa9e de 7a <ora7idad por parte de7 niLo son dos: 1. Los padres de8en a<ar a7 niLo @ ser o89etos dignos de s; ad<ira>i?n. De este <odo/ despiertan en C7 ;n senti<iento de s; propio Ha7or @ e7 deseo de >onHertirse en 7a <is<a >7ase de persona :;e e77os. 2. De8en en;n>iar reg7as >7aras e inte7igi87es Q@/ nat;ra7<ente/ 9;stiGi>a87esR/ adaptadas a7 niHe7 de >o<prensi?n de7 niLo. Ade<Bs/ de8erBn eJponer 7as raIones de ta7es reg7as en 7a <edida en :;e Cstas p;edan ser >o<prendidas/ @ de8en >;<p7ir asi<is<o estos pre>eptos en >;anto 7es sean ap7i>a87es a e77os ta<8iCn. Los padres de8en >onstit;ir e9e<p7os de 7a <ora7idad :;e e77os pres>ri8en/ @ poner de <aniGiesto s;s prin>ipios s;8@a>entes a <edida :;e pasa e7 tie<po. E7 niLo tendrB ;na <ora7idad de 7a a;toridad/ >;ando estC disp;esto/ sin 7a perspe>tiHa de 7a re>o<pensa o e7 >astigo/ a seg;ir deter<inados pre>eptos :;e no s?7o p;ede pare>er7e a7ta<ente ar8itrarios/ sino :;e en <odo a7g;no se >orresponden >on in>7ina>iones origina7es. "i ad:;iere e7 deseo de >;<p7ir estas proAi8i>iones/ es por:;e He :;e 7e son pres>ritas por personas poderosas :;e tienen s; a<or @ >onGianIa/ @ :;e ta<8iCn se >ond;>en de a>;erdo >on e77as. Enton>es/ >on>7;@e :;e ta7es proAi8i>iones eJpresan Gor<as de a>>i?n :;e >ara>teriIan 7a >7ase de persona :;e C7 desear=a ser. La seg;nda Gase en e7 desarro77o de 7a <ora7idad de7 indiHid;o es 7a moralidad de la asociacin. E7 >ontenido de Csta Hiene dado por 7as nor<as <ora7es apropiadas a 7a G;n>i?n de7 indiHid;o en 7as diHersas aso>ia>iones a :;e pertene>e. Estas nor<as in>7;@en 7as reg7as de <ora7idad de sentido >o<En/ 9;nta<ente >on 7os a9;stes ne>esarios para insertar7os en 7a posi>i?n parti>;7ar de ;na personaX @ 7e son in>;7>adas por 7a apro8a>i?n @ por 7a desapro8a>i?n de 7as personas dotadas de a;toridad/ o por 7os otros <ie<8ros de7 gr;po. La <ora7idad de 7a aso>ia>i?n in>7;@e ;n gran nE<ero de idea7es/ deGinido >ada ;no de e77os en 7a Gor<a ade>;ada a 7os respe>tiHos status o G;n>iones. Cada idea7 parti>;7ar se eJp7i>a/ pro8a87e<ente/ en e7 >onteJto de 7os o89etiHos @ prop?sitos de 7a aso>ia>i?n a 7a :;e pertene>e 7a G;n>i?n o 7a posi>i?n de :;e se trate. En s; <o<ento/ ;na persona e7a8ora ;na >on>ep>i?n de todo e7 siste<a de >oopera>i?n :;e deGine 7a aso>ia>i?n @ 7as <etas a :;e tiende. "a8e :;e 7os otros tienen :;e Aa>er >osas diGerentes/ segEn e7 7;gar :;e o>;pen en e7 es:;e<a >ooperatiHo. As=/ >on e7 tie<po/ aprende a adoptar e7 p;nto de Hista de 7os otros/ @ a Her 7as >osas desde s; perspe>tiHa. Pare>e/ p;es/ ad<isi87e :;e 7a ad:;isi>i?n de ;na <ora7idad de 7a aso>ia>i?n Qrepresentada por ,.
deter<inadas estr;>t;ras de idea7esR dependa de7 desarro77o de 7as >apa>idades inte7e>t;a7es re:;eridas para >onsiderar 7as >osas desde ;na Hariedad de p;ntos de Hista @ para interpretar7as/ a7 propio tie<po/ >o<o aspe>tos de ;n siste<a de >oopera>i?n. KC?<o se 77egan a ad:;irir deseos de >oopera>i?nM $na HeI >o<pro8ada 7a >apa>idad de ;na persona de sentir si<pat=a Aa>ia otros/ p;esto :;e Aa ad:;irido aGe>tos/ <ientras s;s >o<paLeros tienen e7 eHidente prop?sito de >;<p7ir s;s de8eres @ o87iga>iones/ C7 desarro77a senti<ientos a<istosos Aa>ia e77os/ 9;nta<ente >on senti<ientos de 7ea7tad @ >onGianIa. As= p;es/ si 7os :;e se Aa77an >o<pro<etidos en ;n siste<a de >oopera>i?n so>ia7 a>tEan de ;n <odo reg;7ar/ >on e7 eHidente prop?sito de <antener s;s 9;stas nor<as/ entre e77os tienden a desarro77arse 7aIos de a<istad @ >onGianIa <;t;a/ 7o :;e 7es ;ne a7 es:;e<a >ada HeI <Bs. $na HeI esta87e>idos estos 7aIos/ ;na persona tiende a desarro77ar senti<ientos de >;7pa >;ando no >onsig;e rea7iIar s; G;n>i?n/ senti<ientos :;e se <aniGiestan en ;na in>7ina>i?n a >o<pensar 7os daLos >a;sados/ en ;na Ho7;ntad de ad<itir :;e n;estra >ond;>ta Aa sido in9;sta Qerr?neaR @ a dis>;7parnos por e77o/ o en e7 re>ono>i<iento de :;e e7 >astigo @ 7a >ens;ra son in9;stos. # as= 77ega<os a 7a Gase de 7a moralidad de los principios. La <ora7idad de 7a aso>ia>i?n >ond;>e/ de ;n <odo entera<ente nat;ra7/ a ;n >ono>i<iento de 7as nor<as de 7a 9;sti>ia. $na HeI :;e 7as a>tit;des de a<or @ >onGianIa/ @ de senti<ientos a<istosos @ de <;t;a Gide7idad/ Aan sido generadas de a>;erdo a 7as dos etapas pre>edentes/ enton>es e7 re>ono>i<iento de :;e nosotros @ a:;e77os a :;ienes esti<a<os so<os 7os 8eneGi>iarios de ;na instit;>i?n 9;sta/ esta87e>ida @ d;radera/ tiende a engendrar en nosotros e7 >orrespondiente senti<iento de 9;sti>ia. Desarro77a<os ;n deseo de ap7i>ar @ de a>t;ar segEn 7os prin>ipios de 7a 9;sti>ia/ ;na HeI :;e >o<pro8a<os :;e 7os ordena<ientos so>ia7es :;e responden a e77os Aan GaHore>ido n;estro 8ien @ e7 de a:;e77os >on :;ienes esta<os aGi7iados. Con e7 tie<po 77ega<os a apre>iar e7 idea7 de 7a >oopera>i?n A;<ana 9;sta. Este senti<iento de 9;sti>ia se <aniGiesta de dos Gor<as: 1. Nos ind;>e a a>eptar 7as instit;>iones 9;stas :;e se a>o<odan a nosotros/ @ de 7as :;e nosotros @ n;estros >o<paLeros Ae<os o8tenido 8eneGi>ios. Ne>esita<os 77eHar a >a8o 7a parte :;e nos >orresponde para <antener a:;e77os ordena<ientos @ tende<os a sentirnos >;7pa87es >;ando no >;<p7i<os n;estros de8eres @ o87iga>iones. 2. $n senti<iento de 9;sti>ia da origen a ;na Ho7;ntad de tra8a9ar en GaHor de 7a i<p7anta>i?n de instit;>iones 9;stas @ en GaHor de 7a reGor<a de 7as eJistentes >;ando 7a 9;sti>ia 7o re:;iera. ,.1.2.=. LOS ESTADIOS DEL RA/O(A"IE(TO PROSOCIAL DE EISE(FER). "egEn Eisen8erg Q154.R/ e7 raIona<iento <ora7 proso>ia7 es diGerente de7 9;i>io <ora7 orientado a 7a 9;sti>ia des>rito por YoA78erg en parte por:;e e7 raIona<iento <ora7 proso>ia7 no se 8asa en e7 di>ta<en de 7a a;toridad/ 7as 7e@es/ nor<as @ o87iga>iones Gor<a7es. DiGerentes inHestiga>iones Aan seLa7ado :;e a 7o 7argo de 7a ado7es>en>ia e7 raIona<iento <ora7 se Ha Aa>iendo <Bs soGisti>ado de8ido en parte a ;n in>re<ento de 7a inte7igen>ia/ 7a >apa>idad para ponerse en e7 7;gar de7 otro @ 7a Aa8i7idad para pensar en a8stra>to QCo78@ @ otros/ 1543X est/ ,2
1543R. De Ae>Ao 7os >a<8ios >ognitiHos re7a>ionados >on 7a edad de 7os s;9etos/ as= >o<o s; Gor<a>i?n posi8i7itan ;na <a@or <ad;reI <ora7/ en >on>reto ;na <a@or >a7idad @ >o<p7e9idad para pensar a>er>a de >onG7i>tos <ora7es QCar7o/ Eisen8erg/ Yo77er @ otros/ 155.R. De a>;erdo >on esto/ Eisen8erg seLa7a >in>o niHe7es de7 desarro77o de7 9;i>io <ora7 proUso>ia7: 0edonis<o: E7 s;9eto se preo>;pa por 7as >onse>;en>ias para C7 <is<o <Bs :;e por >onsidera>iones <ora7es. Las raIones para a@;dar a otro se reGieren a 8eneGi>ios para C7 <is<o/ re>ipro>idad G;t;ra o interCs por e7 otro por :;e se 7e ne>esita o :;iere. "ensi8i7idad a 7as ne>esidades @ deseos de 7os otros: E7 s;9eto se preo>;pa por 7as ne>esidades G=si>as/ <ateria7es o psi>o7?gi>as de 7os otros/ a;n:;e piense :;e entran en >onG7i>to >on 7as propias. Esta preo>;pa>i?n se eJpresa en tCr<inos si<p7es QDpor :;e 7o ne>esitaFR "enti<ientos estereotipados: Las i<Bgenes estereotipadas de 7as personas 8;enas @ <a7as/ @ 7as >onsidera>iones de apro8a>i?n @ a>epta>i?n de 7os de<Bs/ se ;san para 9;stiGi>ar 7as >ond;>tas pro so>ia7es o s; a;sen>ia. E<pat=a: E7 raIona<iento reG7e9a ;n CnGasis en 7a adop>i?n de perspe>tiHas @ senti<iento e<pBti>o por 7a otra persona QD<e siento <a7 si no 7e a@;do/ por :;e s;GreFR. InterioriIa>i?n: Las 9;stiGi>a>iones para 7a e7e>>i?n <ora7 se 8asan en Ha7ores interioriIados/ en nor<as o responsa8i7idades >ontra>t;a7es indiHid;a7es @ en 7a >reen>ia de :;e se pierde dignidad @ e7 respeto por s= <is<os si por perseg;ir e7 propio interCs se ignoran 7as de<andas de ;n ne>esitado. Desde esta perspe>tiHa >ognitiHoUeHo7;tiHa/ e7 de raIona<iento <ora7 <Bs >o<p7e9o e interioriIado se re7a>iona >on ;na <a@or Gre>;en>ia de >ond;>ta proso>ia7 @ >on ;na <e9or >a7idad de 7a <is<a QEisen8erg/ *i77er/ "Ae77/ et a7./ 1551R. Eisen8erg Q1525R en ;no de s;s tra8a9os >7Bsi>os so8re e7 est;dio de7 9;i>io <ora7 proso>ia7 ana7iIa8a e7 desarro77o de7 raIona<iento de7 niLo so8re di7e<as <ora7es pro so>ia7es/ @ 7os >onsidera8a di7e<as en 7os :;e 7as ne>esidades de ;n indiHid;o entran en >onG7i>to >on 7as de otros en ;n >onteJto en e7 :;e 7as >onse>;en>ias de 7as 7e@es/ reg7as/ >astigo/ a;toridad @ o87iga>iones Gor<a7es son <=ni<as o irre7eHantes. A partir de ;na entreHista set;rada ana7iIa8a 7os diGerentes esti7os de raIona<iento ante 7os di7e<as p7anteados. Los est;dios 7ongit;dina7es rea7iIados indi>an :;e di>Aos esti7os de raIona<iento Har=an en G;n>i?n de 7a edad/ as= e7 raIona<iento Aedonista/ :;e ;ti7iIa arg;<entos >entrados en e7 8eneGi>io persona7 :;e se deriHa de 7a a>>i?n/ o en ;n inter>a<8io <er>anti7 de GaHores/ pare>e de>re>er a 7o 7argo de 7os aLos es>o7ares/ e7 raIona<iento orientado a 7a ne>esidad de7 otro/ >entrado en 7as ne>esidades G=si>as o psi>o7?gi>as de 7a persona :;e ne>esita a@;da/ se in>re<enta >on 7a edad Aasta 7os 2U4 aLos @ enton>es e<pieIa a esta8i7iIarse/ e7 raIona<iento orientado a 8;s>ar 7a apro8a>i?n de 7os de<Bs/ padres o a<igos/ se in>re<enta a 7o 7argo de 7a inGan>ia Aasta 7a ado7es>en>ia/ @ es en este periodo en e7 :;e apare>en Gor<as de raIona<iento de niHe7 s;perior Qinterna7iIa>i?n de nor<as/ reg7as/ 7e@es/ to<a de perspe>tiHa o preo>;pa>i?n e<pBti>a por e7 otroR QEisen8erg/ *i77er/ "Ae77/ et a7./ 1551X Eisen8erg/ Car7o/ *;rpA@/ et a7./ 155,R "i 8ien 7a inHestiga>i?n en este >a<po Aa tenido serias restri>>iones <etodo7?gi>as a7 ;ti7iIar prin>ipa7<ente pro>edi<ientos de entreHista para eHa7;ar e7 raIona<iento <ora7 proso>ia7/ en 7a E7ti<a dC>ada se Aa desarro77ado ;n instr;<ento para dar estr;>t;ra o89etiHa a 7a entreHista se<iestr;>t;rada de Eisen8erg para eHa7;ar e7 raIona<iento proso>ia7: O89e>tiHe *eas;re oG ,4
Proso>ia7 reasoning QP O*R QCar7o/ Eisen8erg @ YnigAt/ 1552R. Este instr;<ento se Aa trad;>ido a diGerentes 7eng;as 7o :;e Aa per<itido rea7iIar est;dios trans>;7t;ra7es so8re e7 raIona<iento <ora7 proso>ia7 @ s; re7a>i?n >on otros pro>esos psi>o7?gi>os >o<o 7a e<pat=a @ 7a >ond;>ta proso>ia7. Di>Aos est;dios oGre>en ;na >orre7a>i?n negatiHa entre e<pat=a @ raIona<iento Aedonista/ <ientras :;e di>Aa >orre7a>i?n es positiHa >on e7 raIona<iento interna7iIado. Ta<8iCn >;ando se >o<para e7 raIona<iento proso>ia7 >on 7a >ond;>ta proso>ia7 AeteroeHa7;ada por 7os >o<paLeros/ se >onstata :;e 7a ;ti7iIa>i?n de ;n raIona<iento <Bs interna7iIado para so7;>ionar >onG7i>tos <ora7es se re7a>iona >on <Bs >ond;>tas de a@;da/ <ientras :;e e7 ;so de ;n raIona<iento <Bs >entrado en ;no <is<o/ o <Bs dependiente de 7a opini?n o apro8a>i?n de 7os de<Bs/ inAi8e di>Aas >ond;>tas QCar7o/ Eisen8erg/ Yo77er/ et a7./ 155.R. Los datos o8tenidos en ;n pri<er est;dio rea7iIado en po87a>i?n espaLo7a ta<8iCn <;estran di>Aa re7a>i?n entre 7a e<pat=a @ ;n raIona<iento <Bs interna7iIado @ entre di>Aos >onstr;>tos Qe<pat=a @ raIona<iento proso>ia7R @ 7a >ond;>ta proso>ia7 Q*estre/ PCreI De7gado/ T;r @ otros/ 1555R. ,.1.2.5. EL "ODELO DE DESARROLLO "ORAL DE )IFFS. %oAn C. (i88s Q1522/ 1525R ana7iI? 7os tra8a9os de YoA78erg desde 7a perspe>tiHa de 7a psi>o7og=a eJisten>ia7/ proponiendo >o<o a7ternatiHa ;n <ode7o de dos Gases. Este a;tor/ disting;e entre 7os te<as Dnat;ra7istasF/ de 7os pri<eros >;atro estadios @ 7os D<etaCti>osF de 7os dos E7ti<os. Las >r=ti>as a esta teor=a se 8asa8an en e7 Ae>Ao de :;e es posi87e :;e 7os s;9etos no pasen indeGe>ti87e<ente por 7as seis etapas deGinidas por YoA78erg. Ade<Bs/ segEn (i88s/ en 7a teor=a de7 desarro77o >ognitiHo de YoA78erg e7 desarro77o <ora7 i<p7i>a ;na >onstr;>>i?n progresiHa de7 signiGi>ado <ora7. Desde esta perspe>tiHa e7 indiHid;o :;e <aniGiesta ;na orienta>i?n ]interna] Aa 7ogrado ;na <ad;reI para >o<prender e7 signiGi>ado intr=nse>o de 7as nor<as @ Ha7ores/ @ tiende a a>t;ar de a>;erdo >on e77a. "in e<8argo/ (i88s >onsidera :;e esta interna7iIa>i?n @ <otiHa>i?n no depende tanto de 7a interioriIa>i?n de nor<as @ Ha7ores/ >;anto de7 >;7tiHo de ;n i<portante aGe>to <ora7 o e<pat=a Q(i88s/ 1525X 0oGG<an/ 1551R. As=/ *arsA @ "taGGord Q1544R post;7a8an :;e 7as dos E7ti<as etapas de YoA78erg representa8an p;ntos de Hista ideo7?gi>os @ >;7t;ra7es/ por 7o :;e no podr=an >onsiderarse ;niHersa7es para todas 7as >;7t;ras. # si esto es >ierto/ 7o :;e estB perpet;ando YoA78erg no es otra >osa :;e ;na Gor<a de in>;7>ar Ha7ores @ Ha7ores por parte de 7a so>iedad. En este >aso 7a orienta>i?n ]interna] reG7e9ar=a ;na interna7iIa>i?n de estas nor<as @ Ha7ores. ,.;. EL PAPEL DE LOS 0ALORES E( LA )P(ESIS DE LA PERSO(ALIDAD "ORAL. La <ora7 es e7 >on9;nto de reg7as o nor<as :;e/ partiendo de ;na <ora7 te?ri>a/ G;nda<enta 7as re7a>iones entre indiHid;os tanto en e7 p7ano G=si>o >o<o psi>o7?gi>o. Estas reg7as s;rgen >o<o <ediadores ante 7os >onG7i>tos de intereses entre indiHid;os @ son >ara>ter=sti>as de >ada so>iedad. Tienen >arB>ter ;niHersa7/ pero Har=an en G;n>i?n de ;n espa>io @ ;n tie<po deter<inados. #a Arist?te7es aGir<a8a :;e no eJist=an prin>ipios <ora7es ;niHersa7es @ :;e 7a <ora7 era sie<pre para e7 Ao<8re @ no para dioses ni para ani<a7es.
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E7 Ao<8re es >apaI de representar s; propia a>>i?n @ anti>ipar7a/ de e7a8orar p7anes >o<p7e9os para >onseg;ir s;s o89etiHos. "er D7i8reF 7e per<ite e7egir entre <E7tip7es posi8i7idades/ in>7;so 7as :;e 7e p;edan proHo>ar pre9;i>ios. Para preserHar 7a eJisten>ia de7 gr;po @ 7a de7 propio indiHid;o dentro de C7/ e7 ser A;<ano Aa ideado ;n >o<p7e9o siste<a de reg7as. "e disting;en tres >ategor=as G;nda<enta7es de nor<as o reg7as: ConHen>iona7es o >onHen>iones so>ia7es: se reGieren a ;sos @ >ost;<8res so>ia7es/ >o<o 7as Gor<as de Hestir/ e7 sa7;do/ G?r<;7as de >ortes=a/ <oda7es en 7a <esa/ >ost;<8res/ et>./ :;e reg;7an 7as re7a>iones entre 7os indiHid;os en 7a Hida >otidiana. P;eden Hariar entre gr;pos @No so>iedades. "e re7a>ionan >on 7os intereses @ 7as ne>esidades en e7 sentido de :;e 7os intereses son D7a aten>i?n prestada a ;n o89eto :;e posee ;n Ha7or s;89etiHo/ de >ierta re7eHan>ia te?ri>a o prB>ti>a para e7 o8serHador/ re7atiHa<ente >onstante/ ad:;irida e inG7;@ente en 7a <otiHa>i?n de 7a a>>i?nF QDi>>ionario de Psi>o7oJ=a e Ed;>a>i?n U1555U R. No siendo ;n patr?n nor<atiHo ni o87igatorio/ p;diendo ser propio de ;na persona o de ;n gr;po de personas/ por 7o :;e tiene >ierto >arB>ter so>ia7/ pero n;n>a tendrB >onsidera>i?n de ;niHersa7. Las ne>esidad Aa>en reGeren>ia a D7a <aniGesta>i?n psi>o7?gi>a 7igada a 7a HiHen>ia de ;na >aren>ia/ :;e prod;>e 7a tenden>ia a >;<p7ir ;n a>to o a repetir ;na >ost;<8reF QDi>>ionario de Psi>o7oJ=a e Ed;>a>i?n U1555U R. C;ando 7as personas a>t;a<os de a>;erdo >on n;estros Ha7ores esta<os pro<oHiendo @ reGorIando e7 senti<iento de a;toesti<a/ a;to>o<peten>ia @ de re>ono>i<iento so>ia7. #/ a7 >ontrario/ 7a dis>repan>ia entre n;estra >ond;>ta @ n;estros prin>ipios generarB <a7estar/ por 7o :;e pro<oHere<os n;eHas so7;>iones :;e a@;den a satisGa>er 7a ne>esidad generada. $n aGe>to :;e depende de 7os res;7tados >o<porta<enta7es/ a>tiHa en e7 niLo 7a ne>esidad de seg;ridad/ pro<oHiendo Ha7ores de o8edien>ia @ >onGor<idad e inAi8iendo Ha7ores de a;tono<=a @ riesgo. Entre 7os >Ai>os/ sin d;da por 7a rid=>;7a inG7;en>ia de 7as a>tit;des @ ro7es <a>Aistas/ 7a >o<;ni>a>i?n es <Bs s;perGi>ia7/ dado :;e/ ante 7a ne>esidad de negar s; de8i7idad/ se sienten i<pedidos para >o<;ni>ar s;s pro87e<as @ s;s te<ores. Entre 7as >Ai>as/ por e7 >ontrario/ es <;>Ao <Bs >o<En e7 inter>a<8io de se>retos/ inGor<a>iones @ senti<ientos =nti<os. *ora7es: Aspe>tos genera7es de 7as re7a>iones >on 7os otros: 9;sti>ia/ integridad/ respeto por 7os otros dere>Aos. Tanto estas/ >o<o 7as anteriores no estBn eJp7=>ita<ente >odiGi>adas pero son ig;a7<ente >o<partidas @ se ad:;ieren a 7o 7argo de7 desarro77o. Es>B<eI @ Ortega Q154.R 7o eJp7i>a8an aGir<ando :;e 7as nor<as <ora7es son representa>iones >ognitiHas de 7as ne>esidades indiHid;a7es @ so>ia7es @ aLad=an :;e as= >o<o Cstas son eJ>7;siHas de7 Ao<8re/ 7as ne>esidades ta<8iCn son >o<partidas por 7os ani<a7es. %;r=di>as: EstBn eJp7=>ita<ente >odiGi>adas. ";ponen 7a eJisten>ia de ;n poder :;e i<pone san>iones por s; in>;<p7i<iento. Estas san>iones ta<8iCn estBn estip;7adas. Dentro de7 p7ano Gi7os?Gi>o/ @ >one>tando Cste >on 7a G;n>i?n nor<atiHa de 7a so>iedad A;<ana/ s;rgen 7as di<ensiones Cti>a @ <ora7/ :;e >onsideran a7 Ha7or >o<o ;na a8stra>>i?n :;e representa 7o <Bs desea87e para e7 indiHid;o @ 7a >o7e>tiHidad/ >onstit;@endo 7a 8ase :;e de8e G;nda<entar todas 7as nor<as de7 >o<porta<iento. En este >onteJto/ 7os Gi7?soGos/ en G;n>i?n de s; es>;e7a ; orienta>i?n/ oGre>en diHersas interpreta>iones so8re n;estros >o<porta<ientos >o<o Dani<a7es so>ia7esF. La teor=a so>rBti>a eJp7i>a8a 7as re7a>iones A;<anas en 8ase a dos e7e<entos G;nda<enta7es @ >o<pati87es entre si: 7a <ora7 @ 7a 7?gi>a. A<8os e7e<entos se >onsidera8an >o<pati87es p;esto :;e >;ando se ana7iIa8an 7as >;estiones <ora7es se re>;rr=a a 7a 7?gi>a >o<o G;nda<ento de 7as a>>iones .6
@ de 7as de>isiones. "?>rates part=a de 7a idea de :;e todos 7os Ao<8res desean De7 8ienF/ pero 7a Ga7ta de 7?gi>a 7os >ond;>e a Aa>er 7o :;e no de8er=an. Por tanto/ 7os indiHid;os de8en es>7are>er s; pensa<iento de <anera 7?gi>a para eHitar rea7iIar a>>iones in<ora7es. Desde esta perspe>tiHa/ 7a <ora7 depende de7 es>7are>i<iento de 7os Ha7ores/ 7a e9er>ita>i?n de7 pensa<iento >r=ti>o @ 7as >onHersa>iones o diB7ogos en 7os :;e se arti>;7an @ ponderan 7as posi>iones respe>to a 7os <is<os. Pese a todo/ e7 Ao<8re Aa esta87e>ido siste<as <ora7es en 7os :;e ;na a>>i?n tan negatiHa >o<o 7a g;erra/ se 9;stiGi>a en aras de7 D8ienF >o<En. KEs posi87e >onsiderar 7a agresi?n a 7os de<Bs >o<o D8ienFM $na >onHiHen>ia 8asada en Ha7ores <ora7es/ de8er=a Go<entar 7a reG7eJi?n per<anente >ontri8;@endo a >rear a>tit;des >r=ti>as Grente a n;estra so>iedad. De8er=a >ond;>ir a ;n desarro77o de ;na <ora7 a;t?no<a/ :;e >on77eHa 7a >o<prensi?n @ ad:;isi>i?n de >on>eptos @ Gor<as de a>t;ar de a>;erdo >on Ha7ores so>ia7es de responsa8i7idad/ so7idaridad/ parti>ipa>i?n/ respeto @ 9;sti>ia. Pero no es as=. Ante 7a <;7tip7i>idad de Ha7ores/ e7 e>7e>ti>is<o >on :;e se >onstr;@en 7os siste<as aJio7?gi>os preHa7e>ientes @ 7a tenden>ia g7o8a7 Aa>ia 7a Ha>i7a>i?n en as;<ir ;na posi>i?n deter<inada en >;anto a 7os Ha7ores/ <;>Aos a;tores e<pieIan a gestar 7a idea de ;na tenden>ia Aa>ia e7 Ha>=o <ora7. ";rge as=/ Aa>ia Gina7es de 7a dC>ada de 1536U1546/ 7a perspe>tiHa OOe<otiHistaPP >;@os a;tores <Bs desta>ados G;eron A. %. A@er Q153.R @ C.L. "teHenson Q1544R. La tesis e<otiHista deGiende :;e Dtodas 7as eJpresiones <ora7es son/ en esen>ia/ ;n intento de ind;>ir a 7os otros a >o<partir n;estra propia a>tit;dF/ en pa7a8ras de "teHenson Q1544R/ De7 prop?sito de 7a dis>;si?n <ora7 es 77egar a ;n a>;erdo <ediante 7a pers;asi?nF. De a>;erdo >on esta perspe>tiHa/ e7 raIona<iento <ora7 no estB s;9eto a 7a 7?gi>a ni a 7a raI?n ni a 7a ra>iona7idad/ ni estB G;nda<entado en Ae>Aos ni en >ono>i<ientos. Para adoptar esta perspe>tiHa 7as estrategias a ;ti7iIar ser=an 7a rea7iIa>i?n de de8ates/ presenta>iones @ es>ritos pers;asiHos/ as= >o<o e7 desarro77o de tC>ni>as para eJponer 7E>ida<ente ;na post;ra ; opini?n e ind;>ir a 7os de<Bs a a>eptar7a. Las nor<as <ora7es tienen ;na Hertiente so>ia7 @ otra persona7 @a :;e no so7o 8;s>an 7a Ge7i>idad indiHid;a7 sino 7a >o7e>tiHa. KC?<o deter<inar ;n siste<a de Ha7ores :;e 8;s:;e 7a Ge7i>idad de todosM Partiendo de 7o anterior/ @ en 8ase a 7a >apa>idad de 7as personas para inG7;ir 7as ;nas so8re 7as otras/ a 7a Aora de p7antearse >;B7es son 7as 8ases <ora7es/ apare>en dos posi>iones te?ri>as enGrentadas. Por ;n 7ado ;na post;ra 7i8era7ista/ :;e deGiende antes :;e nada a7 indiHid;o sit;Bndo7o por en>i<a de s; gr;po de pertenen>ia/ @ por e7 otro/ ;na post;ra <as >o<;nitarista/ :;e >ondi>iona e7 desarro77o de7 indiHid;o a s; >o<;nidad dado :;e 7as personas tienen ;na identidad so>ia7 :;e es i<posi87e sos7a@ar. Las >orrientes 7i8era7es deGienden >on rot;ndidad 7a indiHid;a7idad de 7a persona. Cada ;no de nosotros so<os ;na rea7idad separada @ >o<p7eta. "o7o <ediante e7 >onsenso ra>iona7 Ha<os a >onHertirnos en <ie<8ros de ;n >o7e>tiHo >o<;nitario/ :;e p;ede deno<inarse Estado/ @ >;@o o89etiHo es garantiIar 7os >ontenidos de >ada <ie<8ro. "i se prod;>e ;n >onG7i>to/ 7o :;e se de8e Aa>er es deter<inar de <anera i<par>ia7 7o :;e 7e >orresponde a >ada indiHid;o. $no de 7os a;tores <Bs representatiHos de esta >orriente es aW7s Q1524R/ :;e >on s; Dteor=a de 7a 9;sti>iaF se >onHierte en ;na reGeren>ia G;nda<enta7. Este prin>ipio aGir<a :;e toda distri8;>i?n Qo/ en s; >aso/ redistri8;>i?nR de8e tender Aa>ia 7a ig;a7dad/ siendo 7o <Bs e:;itatiHa posi87e. Las >orrientes >o<;nitaristas aGir<an :;e e7 #o no p;ede >onstit;irse/ deGinirse/ desarro77arse ni perGe>>ionarse a7 <argen de s; >onteJto so>ioU>;7t;ra7 e Aist?ri>o. A;tores >o<o 3a7Ver @ Ta@7or Q1551R eJp7i>a8an :;e en 7a >o<;nidad ad:;iri<os e7 7eng;a9e/ e7 esti7o de pensa<iento/ 7os ;sos @ >ost;<8res/ 7as >reen>ias e ideas :;e >onGir<arBn e7 entra<ado de signiGi>ados :;e nos a@;darBn a per>i8irnos a nosotros <is<os @ a 7os de<Bs. La <ora7idad/ por tanto se 7o>a7iIarB dentro de ;na .1
>o<;nidad deter<inada/ en s;s nor<as @ prB>ti>as >o<partidas. EJisten sit;a>iones en 7as :;e n;estras resp;estas s;rgen de a>;dir no tanto a 7a a;toridad so>ia7 >;anto a 7a a;toridad de n;estra propia >on>ien>ia. Enton>es/ K>?<o 9;Igar n;estros >o<porta<ientosM KDe a>;erdo >on 7a <ora7 i<peranteM KEn G;n>i?n de n;estra propia perspe>tiHaM A 7a Aora de p7antearse >;B7es son 7as 8ases <ora7es/ es i<portante >onsiderar :;e n;estros Ae>Aos se transGor<arBn en D<ora7esF >;ando/ @ s?7o >;ando/ proHengan de 7a >on>ien>ia >onstit;@ente. # Csta se s;stenta en ;n siste<a de Ha7ores/ :;e a 7a HeI 7a 7egiti<an. P;diendo Aa>er otra >osa/ se Aa>e Csta. KPor :;CM Por :;e ;n Ha7or/ 7a 9;sti>ia/ 7a Aa>e 9;sta o a9;stada a Ha7or. dni>a<ente e7 a>to as= rea7iIado es ;n a>to <ora7. Los otros son a>tos psi>oso<Bti>os/ <Bs o <enos >onGor<es >on >iertas pa;tas de >ond;>ta so>ia7. Para >onseg;ir ta7 o89etiHo/ *. *art=neI. Q1554R desta>a ;na serie de di<ensiones :;e serB ne>esario >;7tiHar en 7os indiHid;os para a@;dar a 7a >orre>ta Gor<a>i?n de s; persona7idad <ora7/ a sa8er: DI"E(SIO(ES DE LA PERSO(ALIDAD "ORAL ". "art!ne% R,**8T

A;to>ono>i<iento. A;tono<=a @ a;torreg;7a>i?n. Capa>idad de diB7ogo. Capa>idad para transGor<ar e7 entorno. Co<prensi?n >r=ti>a. E<pat=a @ perspe>tiHa so>ia7. 0a8i7idades so>ia7es para 7a >onHiHen>ia. aIona<iento <ora7.
A$TOCONOCI*IENTO: s;pone 7a >apa>idad :;e posi8i7ita ;n progresiHo >ono>i<iento de s= <is<o/ 7a >on>ien>ia de7 @o/ as= >o<o s; Ha7ora>i?n. Per<ite 7a >7ariGi>a>i?n de 7a propia <anera de ser/ pensar @ sentir/ de 7os p;ntos de Hista @ Ha7ores persona7es. A$TONO*!A # A$TO E($LACIN: son >apa>idades :;e per<iten pro<oHer 7a a;tono<=a de Ho7;ntad @ ;na <a@or >oAeren>ia de 7a a>>i?n persona7. Desde e7 p;nto de Hista >ognitiHo @ >onstr;>tiHista/ signiGi>an :;e es 7a persona 7a :;e esta87e>e e7 Ha7or @ se organiIa para a>t;ar de a>;erdo >on C7. CAPACIDAD DE DI1LO(O: per<ite A;ir de7 indiHid;a7is<o @ Aa87ar so8re todos a:;e77os >onG7i>tos de Ha7or no res;e7tos/ :;e preo>;pan a niHe7 persona7 @No so>ia7. ";pone 7a >apa>idad de inter>a<8iar opiniones/ raIonar so8re 7os diGerentes p;ntos de Hista e intentar 77egar a ;n entendi<iento/ a ;n a>;erdo 9;sto @ ra>iona7<ente <otiHado. CAPACIDAD PA A T AN"FO *A EL ENTO NO: a:;e77a :;e per<ite 7a Gor<;7a>i?n de nor<as @ pro@e>tos >onteJt;a7iIados en 7os :;e se ponga de <aniGiesto >riterios de Ha7or re7a>ionados >on 7a i<p7i>a>i?n @ e7 >o<pro<iso. E7 desarro77o de esta >apa>idad/ s;pone :;e 7a ed;>a>i?n no se red;>e/ ni >ognitiHa ni >ond;>t;a7<ente/ a7 B<8ito de7 a;7a/ sino :;e se genera7iIa a B<8itos no Gor<a7es e inGor<a7es de ed;>a>i?n. .2
CO*P EN"IN C !TICA: s;pone e7 desarro77o de ;n >on9;nto de >apa>idades orientadas Aa>ia 7a ad:;isi>i?n de inGor<a>i?n rea7<ente re7eHante a>er>a de 7a rea7idad/ Aa>iendo ;n anB7isis >r=ti>o @ >onteJt;a7iIado Q>ontrastando 7os diHersos p;ntos de HistaR de 7a <is<a @ desarro77ando 7a a>tit;d de >o<pro<iso @ entendi<iento para <e9orar esa rea7idad. CAPACIDAD DE E*PAT!A @ PE "PECTIVA "OCIAL: Posi8i7ita :;e e7 indiHid;o Ha@a in>re<entando 7a >onsidera>i?n por 7os de<Bs/ interioriIando Ha7ores >o<o 7a >oopera>i?n @ 7a so7idaridad. A@;dando a 7a >o<prensi?n de 7as raIones/ senti<ientos @ Ha7ores de 7as otras personas. 0A+ILIDADE" "OCIALE": "on e7 >on9;nto de >o<porta<ientos interpersona7es :;e Ha aprendiendo 7a persona @ :;e >onGig;ran s; >o<peten>ia so>ia7 en 7os diGerentes B<8itos de re7a>i?n. Per<iten 7a >oAeren>ia entre 7os >riterios persona7es @ 7as nor<as @ prin>ipios so>ia7es. EL A'ONA*IENTO *O AL: Es 7a >apa>idad :;e nos per<ite reG7eJionar so8re 7os >onG7i>tos de Ha7or/ >ontri8;@endo a7 desarro77o de7 9;i>io <ora7. "; Gina7idad es >onseg;ir pensar segEn >riterios de 9;sti>ia @ dignidad persona7/ teniendo en >;enta prin>ipios de Ha7or ;niHersa7es. Este DraIona<iento <ora7F es e7 o89etiHo Aa>ia e7 :;e todos 7os integrantes de ;na so>iedad de8iCra<os dirigir n;estras <iras en aras de ;na so>iedad <e9or @ <Bs 9;sta @ 7a Gi7osoG=a se Aa dedi>ado a reG7eJionar so8re s; nat;ra7eIa Aasta e7 p;nto de :;e 7a Cti>a se Aa >onHertido en ;na de s;s ra<as prin>ipa7es.
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2. PRI(CIPALES A)E(TES DE SOCIALI/ACI+( > PERSO(ALI/ACI+( E( 0ALORES.

2.,. I(TRODUCCI+(. Tanto desde e7 e<piris<o de %oAn Lo>Ve >o<o de7 >ond;>tis<o de %oAn 3atson o +.F. "Vinner/ se des>ri8e 7a nat;ra7eIa A;<ana >o<o ;na DpiIarra en 87an>oF en 7a :;e 7a so>iedad es>ri8e 7a eJperien>ia de >ada indiHid;o. Estas tesis de7 DaprendiIa9e so>ia7F/ en 7a :;e e7 indiHid;o se a9;sta8a de Gor<a pasiHa @ >iega a 7as nor<as so>ia7es estB s;perada @ todos a>eptan :;e se trata de ;n pro>eso >onstr;>tiHo Gr;to de 7a re7a>i?n/ <ediatiIada por 7as re7a>iones so>ia7es/ entre e7 indiHid;o @ e7 <edio en e7 :;e se desenH;e7He. AEn as=/ esta<os de a>;erdo >on :;e todos 7os aprendiIa9es se rea7iIarBn de dos Gor<as. La pri<era es 7a enseLanIa dire>ta por parte de 7os otros Q>;ando e7 niLoNa re>i8e ;na repri<enda por parte de ;n ad;7to por Aa8er a>t;ado <a7R @ 7a seg;nda por i<ita>i?n Qa7 o8serHar 7os >o<porta<ientos a9enos/ 7os interioriIarB de <anera espontBneaR. A<8as Gor<as >o<parten e7 prin>ipio de7 reG;erIo/ de <odo :;e 7as >ond;>tas seg;idas de re>o<pensa tienden a repetirse pasando a Gor<ar parte de7 repertorio de >o<porta<ientos de7 indiHid;o. As= es >o<o 7as >ond;>tas <ora7es entran a Gor<ar parte de 7a >orriente de 7a >ond;>ta A;<ana. En este apartado/ pretende<os indagar a>er>a 7as inG7;en>ias so>ia7es :;e in>iden en e7 desarro77o de7 siste<a de Ha7ores de >ada indiHid;o. "on <;>Aos 7os a;tores :;e se Aan o>;pado de7 te<a. La psi>?7oga E7eanor *a>Co8@ Q1546R aGir<a :;e 7a >ond;>ta <ora7 es 7a :;e ;n gr;po so>ia7 deGine >o<o >orre>ta @ por 7a :;e ese gr;po ad<inistra 7as san>iones so>ia7es. Lo 8;eno o 7o >orre>to no pro>ede de7 indiHid;o/ sino de7 eJterior. Por e77o/ 7os te?ri>os de7 aprendiIa9e s;stit;@en 7os tCr<inos D<ora7F o DCti>oF/ por e7 de Dproso>ia7F/ para reGerirse a 7a ne>esidad de desarro77ar en 7os indiHid;os ;na >ond;>ta op;esta a 7a Dantiso>ia7F. Consideran a s; HeI/ :;e 7a so>iedad es a7go <;7tidi<ensiona7 >onGor<ado por 7a Ga<i7ia/ e7 gr;po Ctni>o/ 7a >7ase so>ia7/ 7as instit;>iones o 7a >;7t;ra dentro de 7a :;e na>e e7 indiHid;o/ et>. Todos estos esta<entos >ontri8;@en en diGerente grado a7 aprendiIa9e indiHid;a7 :;e/ en <;>Aos >asos/ es de >arB>ter <ora7. Las e7e>>iones <ora7es :;e se ins>ri8en en 7a DpiIarraF de >ada persona/ serBn >onsideradas 8;enas o <a7as/ en G;n>i?n de >?<o esta 7as Aa@a aprendido. Para ogers Q15.1R/ 7a so>ia7iIa>i?n es e7 pro>eso a 7o 7argo de7 >;a7 7as personas/ @ parti>;7ar<ente 7os 9?Henes/ aprenden :;C p;eden esperar de7 <;ndo @ 7o :;e e7 <;ndo espera de e77os. L;>as Q155.R deGine 7a so>ia7iIa>i?n >o<o e7 pro>eso por e7 :;e ;n indiHid;o se Aa>e <ie<8ro G;n>iona7 de ;na >o<;nidad/ asi<i7ando 7a >;7t;ra :;e 7e es propia/ re>i8iendo e7 sa8er/ 7a Aa8i7idad .,
@ 7a <otiHa>i?n para 7as distintas a>tiHidades. "egEn este a;tor/ este pro>eso tiene tres >;a7idades: 1R Contin;idad: A;n:;e se prod;>e <Bs intensa<ente en 7a inGan>ia/ este pro>eso es >ontin;o @ n;n>a ter<ina. 2R Co<;ni>a>i?n e i<ita>i?n: "on 7as tC>ni>as 8Bsi>as a traHCs de 7as >;a7es e7 s;9eto >ono>e 7os Ha7ores/ nor<as @ a>tit;des de s; gr;po. 3R Pre<ios @ san>iones: "e pre<ia 7a >ond;>ta so>ia7<ente ade>;ada @ se san>iona o re>AaIa 7a no ad<itida por e7 gr;po. +roGen8renner Q15.2/ 1524/ 154.R ana7iI?/ desde ;na perspe>tiHa e>o7?gi>a/ 7as re7a>iones entre 7as nor<as de ;n >onteJto @ e7 desarro77o de Ha7ores de 7as personas :;e se desarro77an en e7 <is<o/ >on>7;@endo :;e 7os indiHid;os >onstr;@en s;s Ha7ores desde 7os pri<eros aLos de 7a inGan>ia <ediante 7as re7a>iones >on 7os otros/ a traHCs de ;n Herdadero pro>eso de aprendiIa9e so>ia7. Por tanto/ 7a >ond;>ta so>ia7 es e7 res;7tado de ;n >ono>i<iento ad:;irido. Pero 7e9os de >onsiderar :;e este >ono>i<iento es Gr;to de ;n pro>eso de identiGi>a>i?n >on 7as nor<as so>ia7es de ;n deter<inado >onteJto/ se >onsidera :;e 7os Ha7ores se Han ad:;iriendo/ interioriIando @ Go<entando en 7a intera>>i?n >on 7os diGerentes >onteJtos/ :;e Ha dando sentido a 7a rea7idad :;e nos rodea a traHCs de ;n pro>eso eHo7;tiHo. Este Ae>Ao 7o >orro8ora8an 7os est;dios so8re e7 desarro77o >ognitiHo/ de Piaget Q1532R/ as= >o<o 7os >entrados en e7 desarro77o de 7a per>ep>i?n/ de +r;ner @ (ood<an Q1542R/ de aA= :;e a;tores >o<o Forgas Q1541R o *ar>Aesi Q1544R aGir<asen :;e 7a a>tiHidad >ognitiHa es ;na tarea e<inente<ente so>ia7. De a>;erdo >on esto/ se p;ede inGerir :;e e7 desarro77o so>ia7 de7 indiHid;o serB para7e7o a s; desarro77o >ognitiHo @ 7as inHestiga>iones de Piaget Q1532R/ *ead Q1534R o V@gotsV@ Q1534R de<;estran 7a estre>Aa re7a>i?n entre e7 desarro77o >ognitiHo @ e7 desarro77o de 7a >ond;>ta so>ia7. Esta tesis 7a deGienden otros a;tores >o<o Ta9Ge7 @ Forgas Q1541R/ T;rie7 Q1543R o *ar>Aesi Q1544R/ si 8ien pode<os en>ontrar detra>tores de 7a <is<a. +and;ra @ 3a7ters Q15.3R/ por e7 >ontrario/ >onsidera8an :;e 7a ad:;isi>i?n de 7a >ond;>ta so>ia7 es ;n pro>eso pasiHo :;e o8ede>e a 7os prin>ipios de7 aprendiIa9e/ 7os >;a7es/ 9;nto a 7a presi?n de agentes eJternos/ eJp7i>an 7a ad:;isi>i?n de 7as nor<as @ prin>ipios so>ia7es. De a>;erdo >on estos a;tores/ no eJistir=an 7os pro>esos de >onstr;>>i?n interna <ediante 7os >;a7es e7 s;9eto representa 7as no>iones/ a>onte>i<ientos @ o89etos de7 <;ndo so>ia7 de ;na <anera persona7. Y7;>VAoAn Q15,1R >onsidera8a :;e 7os Ha7ores so>ia7es eran a:;e77os :;e res;7ta8an re7eHantes a ;n deter<inado indiHid;o o gr;po so>ia7/ por a>;erdo de s;s <ie<8ros/ @ :;e 7os i<p;7sa a >o<portarse de a>;erdo >on di>Aa preGeren>ia so>ia7. "iendo Haria87es de ;n gr;po a otro.
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Teniendo en >;enta esta Haria8i7idad entre gr;pos/ a;tores >o<o Ta9Ge7 Q1544R/ +erger @ L;>V<an Q15.4R o Ta9Ge7 @ Forgas Q1541R 77egan a 7a >on>7;si?n de :;e 7os Ha7ores so>ia7es p;eden >onsiderarse >o<o prin>ipios organiIatiHos/ :;e 7os indiHid;os @ gr;pos ;ti7iIan para ordenar/ >7asiGi>ar @ estr;>t;rar e7 <;ndo so>ia7. $n e9e<p7o >7aro se o8serHa en 7a categori$acin social/ :;e Aa>e :;e se 9;nten o89etos o a>onte>i<ientos so>ia7es dentro de gr;pos e:;iHa7entes. La pertenen>ia a ;na >7ase so>ia7 i<p7i>a desarro77ar >iertas eJpe>tatiHas so>ia7es esta87e>idas. Es diG=>i7 :;e indiHid;os de >7ase so>ia7 a7ta se >onGor<en >on proGesiones es>asa<ente >onsideradas por 7a so>iedad. Por e7 >ontrario/ 7os indiHid;os de >7ase so>ia7 8a9a/ serBn <Bs >onGor<istas o <enos preo>;pados por o8tener ;n estat;s e7eHado. En 7o reGerente a 7os Ha7ores/ AipotCti>a<ente en 7a <edida en :;e eJista <Bs pre>ariedad/ 7as rea>>iones de 8Es:;eda son <Bs ;rgentes @/ por 7o tanto/ <Bs e7e<enta7es/ in<ediatas @ dirigidas a 7as >osas o reG;erIos red;>tores. Esta sit;a>i?n p;ede eJp7i>ar e7 tipo de Ha7ores trans<itidos dire>ta o indire>ta<ente por 7a >7ase 8a9a @/ a 7a inHersa/ por 7a s;perior. Este p7antea<iento tiene diGerentes apo@os e<p=ri>os. As=/ Le "Aan Q15,2R en>ontr? diGerentes a>tit;des respe>to de7 tie<po en diGerentes >7ases so>ia7es. La >7ase 8a9a se orienta <Bs Aa>ia e7 presente/ <ientras :;e 7a >7ase <edia <Bs Aa>ia e7 G;t;ro/ in>idiendo en ;n aspe>to tan i<portante >o<o 7a 8Es:;eda in<ediata o ap7aIada de7 reG;erIo. Esto se en>;entra estre>Aa<ente re7a>ionado >on 7o :;e osen Q15,5R seLa7a a>er>a de :;e 7a >7ase <edia Go<enta <Bs e7 sentido de 7a independen>ia en 7a niLeI te<prana/ <antiene <Bs 7as eJpe>tatiHas de rendi<iento es>o7ar/ de pro8a8i7idad de CJito @ de parti>ipar en a>tiHidades :;e Aa>en posi87e e7 7ogro. Esta estrategia a@;dar=a >7ara<ente a 7a rea7iIa>i?n @ adapta>i?n persona7es/ @ ta<8iCn a7 in>re<ento de7 C.I. Esta aGir<a>i?n o8tiene s; de<ostra>i?n e<p=ri>a en 7a inHestiga>i?n 7ongit;dina7 de +a@7e@ @ ">AaeGGer Q15.4R/ >itada por 0ernBndeI Q2662R/ en 7a :;e estos a;tores en>ontraron :;e >ond;>tas de 7as <adres Aa>ia 7os Ai9os a 7a edad de 3 aLos/ >o<o son Go<entar 7a a;tono<=a/ Ha7orar s;s >;a7idades/ ser 9;stos/ eJpresar7es aGe>to e in>;7>ar7es <otiHa>iones de 7ogro se >orre7a>ionan positiHa<ente >on s; C.I. a 7a edad de 14 a 14 aLos. E7 >on>epto de Ha7or >o<o prin>ipio organiIatiHo de 7a rea7idad so>ia7 >o<enI? a gestarse en 7os tra8a9os de +r;ner @ (ood<an Q1542R/ en 7os :;e se desta>a8a e7 pape7 organiIatiHo de7 Ha7or en tareas de dis>ri<ina>i?n per>eptiHa de o89etos G=si>os. Posterior<ente/ 7os tra8a9os de Ta9Ge7 Q1544R per<itieron genera7iIar 7as >on>7;siones a otros B<8itos de7 >ono>i<iento e inGerir e7 pape7 anB7ogo de7 Ha7or en 7a per>ep>i?n @ >ategoriIa>i?n/ por e9e<p7o/ de 7as di<ensiones so>ia7es. Cada so>iedad posee s; propio siste<a de Ha7ores e idea7es/ en e7 >;a7 se an>7an s;s >ono>i<ientos/ tC>ni>as/ a>tit;des/ et>. En todo este entra<ado/ e7 siste<a so>io>;7t;ra7 se perGi7a >o<o e7 ante>edente G;nda<enta7 de7 siste<a de Ha7ores. Tendre<os :;e a>er>arnos a 7as >7aHes :;e deGinen 7os espa>ios >;7t;ra7es a>t;a7es/ para adentrarnos en e7 anB7isis/ en proG;ndidad/ de 7os Ha7ores de 7os niLos.
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Los Ha7ores so>ia7es se interre7a>ionan en ;n siste<a en e7 :;e 7a Ga7ta de ;no de s;s e7e<entos/ Aa>e ne>esaria 7a >o7o>a>i?n de otro :;e 7o s;stit;@a para i<pedir pro87e<as de G;n>iona<iento. Ante 7a perdida progresiHa de 7os Ha7ores >ristianos en n;estra so>iedad/ den;n>iada @a por NietIs>Ae/ se ded;>e 7a ne>esidad de en>ontrar ;na n;eHa es>a7a :;e de apo@o a7 >o<porta<iento A;<ano/ dando paso as=/ progresiHa<ente/ a ;n n;eHo <ode7o de A;<anidad. D;rVAei< Q1523R p7antea de Gor<a n=tida 7os Dn;eHos tie<posF des>ri8iendo 7a n;eHa Gor<a de Hida @ 7as n;eHas o87iga>iones en e7 seno de 7a so>iedad. Co<o <aniGesta>i?n <Bs eHidente eJp7i>a :;e Aa :;edado atrBs 7a so7idaridad <e>Bni>a/ propia de 7a so>iedad tradi>iona7/ para s;rgir 7a Dso7idaridad orgBni>aF/ >onse>;en>ia de 7as n;eHas >ondi>iones de Hida de7 indiHid;o. As=/ se <ar>a ;n antes @ ;n desp;Cs en 7a organiIa>i?n de 7os Ha7ores en 7a so>iedad. 3e8er Q1544R/ s;giere ;na serie de tipo7og=as >on 7as :;e entender @ eJp7i>ar 7a so>iedad en 7a :;e HiHe @ en 7a :;e 7a Da>>i?n so>ia7F se Aa >onHertido en 7a 8ase de a>t;a>i?n si<8?7i>a de 7as personas. *arJ Q15.4R Aa8=a Ae>Ao 7o <is<o a7 re7a>ionar a7 indiHid;o >on 7as >ondi>iones de Hida en 7a so>iedad >apita7ista/ :;e >ondi>ionan @ de7i<itan 7a >on>ien>ia @ 7as a>>iones de 7os <is<os/ siendo Cstas >onse>;en>ia de 7a so>iedad/ donde se de8e en>arar e7 pro>eso dia7C>ti>o >on todo 7o :;e >on77eHa en 7a dinBa so>ia7. En >oneJi?n >on 7os >a<8ios progresiHos en 7os siste<as de Ha7ores de >ada so>iedad/ *arJ aGir<a8a :;e 7a >on>ien>ia es ;n reG7e9o @ no ;na pro@e>>i?n de n;estros a>tos/ es de>ir/ n;estras a>t;a>iones son prod;>to de 7a so>iedad :;e nos Dso>ia7iI?F dentro de ;nas deter<inadas >oordenadas. La teor=a Gre;diana Aa87a de7 D<a7estar de 7a >;7t;raF :;e s;rge de7 >Ao:;e entre 7os <ar>os si<8?7i>os de7 indiHid;o @ 7os de 7a so>iedad/ entendida esta >o<o 7a s;<a de indiHid;os. Los antrop?7ogos des>ri8en @ re<e<oran 7os ;sos/ AB8itos/ >ost;<8res @ peso espe>=Gi>o de 7as diGerentes >;7t;ras :;e nos oGre>en ;n signiGi>ado si<8?7i>o propio en >ada p;e87o. En este sentido/ 7a antropo7og=a nos da 7as >7aHes de 7o :;e son la pertenencia, la re erencia y la procedencia de 7os indiHid;os @ de s;s propios gr;pos. As=/ e7 siste<a de Ha7ores es @ representa e7 >on9;nto de ideas @ >reen>ias propias de ;na so>iedad/ >ondi>ionando e7 >o<porta<iento A;<ano @ 7as nor<as so>ia7es :;e rigen 7a <is<a. Dentro de 7a so>iedad g7o8a7iIada <;7ti>;7t;ra7/ pode<os >a7iGi>ar7o >o<o ;na de 7as seLas de Identidad de n gr po. A7 7ado de 7a Teor=a Cr=ti>a Q:;e >o<8ina e7 anB7isis >ient=Gi>o >on 7a reG7eJi?n Gi7os?Gi>aR @ de 7os neo<aJis<os @ tenden>ias psi>oso>ia7es/ :;e nos oGre>en diagn?sti>os @ pron?sti>os de 7os t de 7os n;eHos tie<pos/ e7 G;n>iona7is<o Q:;e p7antea8a :;e 7a a>tiHidad ps=:;i>a depende o se red;>e a 7a G;n>i?n ;ti7itaria @ eJp7i>a8a 7a so>iedad >o<o ;n siste<a en e7 :;e se de8e ana7iIar 7a G;n>i?n de >ada ;na de s;s partes @ s; re7a>i?n >on e7 todoR/ e7 estr;>t;ra7is<o Q:;e trata de eJp7i>ar todos 7os Gen?<enos so>ia7es 8asBndose en 7e@es G=si>as @ :;=as. ";s <BJi<os representantes G;eron 3. 3;ndt e>reador de 7a psi>o7og=a eJperi<enta7 @ de7 7a8oratorio de LeipIigU/ E.+. Ti>Aener @ O. Y;7peR @ 7as perspe>tiHas Aer<enC;ti>as Qre>orde<os: 8asadas en 7os teJtos Aist?ri>os >o<o 7a +i87ia @ otrosR a8ren paso a n;eHos anB7isis de 7o :;e son 7os Ha7ores. Est;diosos >o<o Parsons Q1562U1525R/ *erton Q1516U2663R/ LeHi."tra;ss Q1564R/ 0;sser7Q14,5U1534R/ *ar>;se Q1454U1525R/ 0orVAei<er Q145,U1523R/ et>./ tratan de a8rir n;eHos derroteros en e7 anB7isis de 7os >o<porta<ientos de 7os indiHid;os dentro de 7a so>iedad. As= s;rgen <;7tit;d de teor=as: del inter#am8io so#ial/ :;e aGir<a :;e >;ando 7as personas entran en intera>>i?n estBn poniendo en <ar>Aa ;na espe>ie de >onta8i7idad ps=:;i>a en 7a :;e se registran 7as retri8;>iones/ >ostos @ ;ti7idades :;e esta re7a>i?n s;pone para e77as/ de sistemas/ del #on:li#to/ T/ todas e77as a8rieron n;eHas Gor<as de eJp7i>ar 7os Dn;eHos tie<posF. .4
Co<o se p;ede o8serHar/ Aan sido <;>Aos 7os a;tores @ 7as teor=as :;e Aan aportado aHan>es en 7a >o<prensi?n de 7as re7a>iones entre 7a so>iedad @ 7os Ha7ores. "er=a de<asiado eJtenderse e7 pretender tratar7as todas en este apartado. Por e77o/ @a :;e pretende<os Gi9arnos en 7a so>iedad de a:;= @ aAora/ nos Ae<os de>idido por aAondar en ;no de 7os anB7isis <Bs re>ientes/ e7 rea7iIado por Ing7eAart Q1551R. Este a;tor/ pretende de7i<itar 7os >a<8ios so>ia7es <Bs re>ientes dentro de 7as >oordenadas de est;dio de 7os Ha7ores so>ia7es de n;estro tie<po/ dando 7;gar a ;n n;eHo <ar>o :;e eJp7i:;e: E7 pro>eso. E7 res;7tado. La a>>i?n. La sit;a>i?n. La Gor<a. E7 >ontenido. Todos estos B<8itos Gor<an parte de7 o89eto de est;dio de 7os Ha7ores @ todos de8en ser tenidos en >;enta/ @a :;e se >onstatan en 7a so>iedad. Para e77o/ rea7iIarB ;na 7a8or sintCti>a :;e oGreI>a n;eHas posi8i7idades de a>er>a<iento a 7os Ha7ores/ a 7os >onG7i>tos :;e >on77eHa 7a proGesi?n de esos Ha7ores/ >?<o se repes>an @ reorientan 7os <ar>os si<8?7i>os @ :;C tipo de orden @ ar<on=a eJisten. En este sentido/ Aa87a de 7os sig;ientes <ar>os te?ri>os: e7 estr;>t;ra7is<o genCti>oX 7a so>io7og=a dinBa o a>>iona7istaX e7 a8orda9e G;n>iona7ista @ organiIatiHoX 7os enGo:;es Aer<enC;ti>os @ 7os enGo:;es >o<;ni>a>iona7es. Estos >in>o enGo:;es nos serHirBn para >o<prender e integrar 7os Ha7ores en 7a so>iedad @ en >ada indiHid;o. E7 estr;>t;ra7is<o genCti>o/ s;rge >o<o eHo7;>i?n de7 estr;>t;ra7is<o >7Bsi>o @ desta>a e7 pape7 diGeren>iador de 7a do<ina>i?n si<8?7i>a en 7as re7a>iones so>ia7es >o<o son 7as re7a>iones de 7as >7ases so>ia7es. Esta teor=a desta>a8a e7 pape7 de 7a Dso>io7og=a espontBneaF en 7a :;e >;a7:;ier Ae>Ao de so>iedad pasa a ser Ae>Ao so>ia7 en 8ase a 7o :;e C7 deno<ina8a Dreprod;>>i?n so>ia7F. La so>io7og=a dinBa o a>>iona7ista/ opina :;e 7a >7aHe a 7a Aora de interpretar 7a so>iedad/ parte de 7a eJtensi?n de7 >a<8io o de 7os >a<8ios para entender 7as Hariadas re7a>iones internas :;e se prod;>en. As=/ se p;ede Aa87ar de dos niHe7es de eJp7i>a>i?n de 7os >a<8ios so>ia7es: ;no s;perGi>ia7/ <Bs sen>i77o/ @ otro proG;ndo/ <Bs >o<p7e9o @ en e7 :;e 7os >a<8ios son entendidos >o<o per<anentes @ reper>;ten per<anente<ente en e7 indiHid;o/ 77eHBndo7o a >ontin;as adapta>iones/ Aa87ando as= de tres Gases en 7a gCnesis so>ia7: e7 >ono>i<ientoX 7a a>;<;7a>i?n @/ e7 <ode7o >;7t;ra7. 3e8er Q1544R 7o eJp7i>a8a di>iendo :;e en G;n>i?n de 7a signiGi>a>i?n s;89etiHa :;e e7 indiHid;o o indiHid;os 7e atri8;@an a ;na a>>i?n se generarBn >o<porta<ientos en 7os de<Bs :;e inG7;irBn re>=pro>a<ente en ta7 signiGi>a>i?n s;89etiHa de 7a a>>i?n/ inG7;@endo/ por tanto positiHa o negatiHa<ente en 7a repeti>i?n de 7a <is<a. As=/ s;rgen 7as acciones lgicas Grente a 7as ilgicas/ segEn se en>;entre/ o no/ ;na re7a>i?n entre s;s Gines @ s;s >onse>;en>ias. E7 enGo:;e G;n>iona7ista organiIatiHo eeJ>7;@endo en s= e7 paradig<a G;n>iona7ista propia<enteU nos adentra en >o<o estB estr;>t;rada n;estra so>iedad/ en s; organiIa>i?n @ en 7as G;n>iones de 7os entes @ ?rganos de esta so>iedad estr;>t;rada @ organiIada/ donde e7 reGerente es e7 DGen?<eno .5
8;ro>rBti>oF. As=/ nos <;estra 9erar:;=as @ estr;>t;ras Gor<a7es @ <ateria7es. Este enGo:;e est;dia e7 pro>eso Gor<atiHo/ 7as G;n>iones @ 7a estr;>t;ra/ de 7a so>iedad/ oGre>iendo ;na 9erar:;=a/ ;na diHisi?n de poderes @ todo ;n siste<a nor<atiHo >on ;n siste<a de >o<;ni>a>i?n/ trans<isi?n @ >ontro7 >on todo 7o :;e 77eHa en s= de >ontro7/ resa7tando e7 pape7 so>ia7iIador de <is<o poder. Apare>e a:;= e7 dis>;rso de7 poder/ :;e de7i<ita/ >on>reta/ perGi7a/ deGine @ ;niGi>a a n;estra so>iedad. Los enGo:;es Aer<enC;ti>os dentro de 7a so>io7og=a se >ir>;ns>ri8en a7 B<8ito de7 anB7isis de 7as a>>iones @ tienen en >;enta/ so8re todo/ 7a in>iden>ia de 7os enGo:;es >onstr;>tiHistas en 7os :;e e7 o9o de7 o8serHador en>;entra ;n pape7 Aege<?ni>o. As=/ reHisan >asos >on>retos :;e p;eden ser tratados >o<o teor=a ap7i>ada/ @ en 7os :;e :;edan indiHid;a7iIados 7os <ar>os de 7a >on>ien>ia @ de7 >o<porta<iento/ as= >o<o 7os <ar>os si<8?7i>os @ 7os se<Bnti>os. ";s pa7a8ras >7aHe ser=an en>;adre/ >onteJto/ a>>i?n/ signiGi>ado @ res;7tado. Los enGo:;es >o<;ni>a>iona7es se Aan <ostrado >o<o agentes/ Ga>tores @ e7e<entos de so>ia7iIa>i?n @a :;e in>iden/ aGe>tan/ inG7;@en @ p;eden <anip;7ar 7os Ga>tores o e7e<entos >onstit;tiHos de 7a rea7idad/ p7as<Bndose dire>ta<ente en 7os Ha7ores. "in e<8argo/ 7as >orrientes a>t;a7es ponen <Bs CnGasis en e7 >a<po de 7os eGe>tos/ @ de 7a trans<isi?n/ a;<entados por 7a g7o8a7iIa>i?n @ 7os n;eHos <edios de >o<;ni>a>i?n de <asas/ en 7os :;e D7a redF se >onHierte en <ar>o @ AoriIonte de 7as re7a>iones interpersona7es. 2.2. CO(TEOTOS SOCIOEDUCATI0OS DE LOS 0ALORES. Para 0ernBndeI Q2662R e7 Ha7or es ;n >riterio para e7egir @/ en >onse>;en>ia/ para e9er>er n;estra 7i8ertad. Para e77o/ >ada persona @ >ada so>iedad se >onstr;@e s; propio siste<a de Ha7ores/ Ese siste<a es re7atiHa<ente esta87e @ sirHe a7 s;9eto de g;=a o >arta reGeren>ia7 en 7os pasos :;e este da. Constante<ente esta<os e7igiendo @/ >onstante<ente/ esta<os a7;diendo a Ha7ores. E7 Ha7or es ad:;irido @ desarro77ado por 7os indiHid;os a traHCs de ;n pro>eso ed;>atiHo siendo e7 desarro77o de Ha7ores ;no de 7os te<as >entra7es de 7a ed;>a>i?n de todos 7os tie<pos @ so>iedades. En 7a <edida en :;e Aa Aa8ido ed;>a>i?n/ Aa Aa8ido trans<isi?n de Ha7ores. Otra >osa es e7 tipo de Ha7ores :;e se trans<ite en >ada Cpo>a... C;ando se Aa87a de D>onteJtos so>ioed;>atiHos de 7os Ha7oresF tende<os a reGerirnos a7 B<8ito es>o7ar @ Ga<i7iar por ser 7os pri<eros nE>7eos de >onHiHen>ia de7 ser A;<ano/ pero t8. eJisten otros B<8itos de inG7;en>ia >o<o e7 gr;po de a<igos o 7os <edios de >o<;ni>a>i?n de <asas/ :;e tendrBn re7eHan>ia en 7a estr;>t;ra>i?n de7 siste<a de Ha7ores de 7os indiHid;os/ so8re todo/ en a:;e77os a 7os :;e Aa>e reGeren>ia n;estro est;dio: LO" %VENE". Por tanto/ KD?nde aprenden Ha7ores 7os 9?HenesM Pasare<os aAora a ana7iIar por<enoriIada<ente >?<o inG7;@e >ada B<8ito de re7a>i?n so>ia7 so8re 7os Ha7ores @ nor<as Dpro so>ia7esF :;e 7os indiHid;os ad:;ieren e interioriIan. En 7a ed;>a>i?n es G;nda<enta7 >ontar >on 7as >apa>idades de7 s;9eto/ >on s;s preGeren>ias/ s;s intereses/ s; esti7o de >ono>er @ de HiHir. No Aa@ <odo de enseLar a7go des>one>tado de s; <anera de ser/ pero/ a 7a HeI/ 7o :;e se enseLa tiene :;e ser positiHa<ente Ha7ioso.
26
A partir de esta aGir<a>i?n/ s;rgen otras de 7as :;e 8rotarBn ;nos interrogantes: UE7 niLo/ >o<o persona estB orientado @ <ar>a s;s preGeren>ias segEn s;s ne>esidades/ @ as= 7o eJpresa <ediante s;s esti7os de Hida Qtie<po 7i8re/ o>io/ aprendiIa9eR @ s;s Gor<as de eJpresi?n >;7t;ra7. KC?<o se estr;>t;ra esa rea7idadM UCo<o parti>ipante a>tiHo en instit;>iones re>i8e orienta>iones/ <ode7os @ Ha7ores :;e Aa de e7a8orar de <anera si<8?7i>a/ interioriIar @ poner de <aniGiesto en s;s propias eJperien>ias Hita7es @ pro@e>tos. KC;B7es son esos Ha7oresM UCo<o <ie<8ro so>ia7 tiene ;na opini?n. "e sitEa ante e77a/ Ha7ora 7as instit;>iones/ s;s re7a>iones interpersona7es/ s;s deseos @ ne>esidades no >;<p7idos. KC?<o Hen esas instit;>ionesM A partir de estos interrogantes pode<os eJtraer $*".# .:(i$ s 2*,-"m+,."&+s: 1. FA*ILIA. 2. E"C$ELA. 3. ELACIONE" ENT E I($ALE". 4. E"TILO" DE VIDA # CON"T $CCIN DEL TIE*PO. Tanto >;ando intenta<os <e9orar 7a >onHiHen>ia/ 7a e>ono<=a o 7a sa7;d >o<o >;ando ed;>a<os a n;estros niLos/ pretende<os a7>anIar Ha7ores s;periores/ e7eHando n;estras <iras @ dep;rando n;estras inten>iones para s;perar n;estra >ond;>ta. 2.2.,. LA &A"ILIA > LA CO(STRUCCI+( DE 0ALORES. EJiste ;na preo>;pa>i?n a>er>a de 7os Ha7ores :;e estBn e<ergiendo en n;estra so>iedad. Va7ores >o<o e7 Aedonis<o/ e7 indiHid;a7is<o/ 7a JenoGo8ia/ e7 pasotis<o/ et>./ estBn a@;dando <;@ po>o a >onso7idar 7os prin>ipios de<o>rBti>os de 7os :;e nos senti<os tan org;77osos. Pero/ por otro 7ado/ o8serHa<os >on satisGa>>i?n >o<porta<ientos so>ia7es :;e desHe7an 7a eJisten>ia de otros Ha7ores <Bs positiHos >o<o e7 a7tr;is<o/ 7a >oopera>i?n/ 7a to7eran>ia/T Co<o Ae<os eJp7i>ado en e7 p;nto anterior/ no Aa@ nada en 7a nat;ra7eIa A;<ana/ aparte de 7a satisGa>>i?n de ne>esidades 8Bsi>as/ :;e eJp7i:;e 7a adop>i?n de ;nos ; otros Ha7ores/ @ serB a traHCs de ;n pro>eso de aprendiIa9e so>ia7 >o<o 7as personas as;<an 7os Ha7ores :;e 7es Han a serHir de g;=a de s; >ond;>ta so>ia7. Con>eptos >o<o 8;eno @ <a7o/ desea87e o no desea87e/ ade>;ado o inade>;ado/ se aprenden desde <;@ te<prano en intera>>i?n >on 7os otros. Teniendo esto en >;enta/ es ne>esario >ono>er en :;C <ar>o de inter>a<8ios so>ia7es se gestan 7os Ha7ores. La Ga<i7ia/ >o<o pri<er nE>7eo de >onHiHen>ia es ;no de 7os prin>ipa7es >onteJtos so>ioed;>atiHos de Ha7ores. Por tanto/ 7a responsa8i7idad de s;s integrantes en 7a >onstr;>>i?n de Ha7ores pare>e ser grande/ sin e<8argo Kes eGi>aI en s; <isi?n o 7os Ha7ores de 7os Ai9os nada tienen :;e Her >on 7os de s;s padresM K&;C Haria87es intraGa<i7iares in>iden es esa eGi>a>iaM KPodr=an desarro77arse pa;tas :;e a@;dasen a 7a Ga<i7ia a tener CJito >o<o ed;>adores en Ha7oresM Estas son a7g;nas de 7as >;estiones a 7as :;e pretende<os dar resp;esta a >ontin;a>i?n. Pero/ antes es ne>esario introd;>ir a7g;nas >;estiones 8Bsi>as.
&amilia ? valoresQ #on#eptos 8'si#os.

Los Ha7ores son <etas ; o89etiHos de >arB>ter genera7 :;e se <antienen esta87es en 7as diHersas sit;a>iones en 7as :;e se desenH;e7He e7 ser A;<ano/ g;=an s; a>>i?n @ se ordenan segEn s; 21
i<portan>ia s;89etiHa Q">AWartI 1552R. Para oVea>A Q1523R/ ;nos Ha7ores son ;ti7iIados >o<o <eros instr;<entos o <edios QHa7ores instr;<enta7esR para 7a >onse>;>i?n de >iertos Gines o <etas <Bs g7o8a7es :;e reG7e9an otros idea7es de eJisten>ia QHa7ores ter<ina7esR. Los Ha7ores instr;<enta7es/ en tanto :;e son <edios/ p;eden tener ;n signiGi>ado de >o<peten>ia para 7a personaX <ientras :;e 7os Ha7ores ter<ina7es generan a;to>on>ep>iones <Bs signiGi>atiHas :;e o>;pan posi>iones <Bs >entra7es en e7 siste<a >ognitiHo @ son <Bs persistentes en e7 tie<po. Dentro de 7os Ha7ores ter<ina7es/ oVea>A Q1523R in>7;@e 7os Ha7ores persona7es >o<o 7a Ge7i>idad/ ar<on=a interior/ et>. # 7os Ha7ores so>ia7es >o<o 7a paI/ 7a ig;a7dad/ 7a 9;sti>iaX dentro de 7os instr;<enta7es disting;e 7os Ha7ores de >o<peten>ia >o<o ser >apaI/ >;rioso/ i<aginatiHo/ et>. # 7os Ha7ores <ora7es >o<o ser Aonesto/ responsa87e/ et>. ">AWartI @ +i7sV@ Q1556R @ ">AWartI Q1552R/ proponen ;na >ategoriIa>i?n de 7os Ha7ores 8asada en dos aspe>tos G;nda<enta7es: A. Los intereses :;e >;8ren/ :;e p;eden ser indiHid;a7es/ gr;pa7es o a<8os. +. E7 tipo de <eta <otiHa>iona7 :;e eJpresan/ en tanto representa>i?n de ne>esidades ;niHersa7es de 7a eJisten>ia A;<ana: 8io7?gi>as @ orgBni>as/ de intera>>i?n so>ia7 >oordinada @ de s;perHiHen>ia @ G;n>iona<iento de 7os gr;pos e instit;>iones. En G;n>i?n de e77o/ ">AWartI Q1554R disting;e dieI do<inios de Ha7or/ organiIando 7a estr;>t;ra tota7 de 7os Ha7ores en dos di<ensiones 8Bsi>as: 1. Apert;ra a7 >a<8ioN>onserHa>i?n. Esta di<ensi?n organiIa 7os Ha7ores en G;n>i?n de si <otiHan ini>iatiHas >reatiHas e in>iertas Qa;todire>>i?n/ esti<;7a>i?nR/ o por <antener 7a >ertid;<8re @ e7 <i<etis<o >;7t;ra7 Q>onGor<idad/ tradi>i?nR. 2. A;to8eneGi>ioNa;totras>enden>ia. Esta di<ensi?n organiIa 7os Ha7ores en G;n>i?n de si <otiHan 7a 8Es:;eda de7 propio 8eneGi>io Qpoder/ 7ogroR o e7 8eneGi>io de 7os otros Q;niHersa7is<o/ 8eneHo7en>iaR. Asi<is<o/ 7os Ha7ores tienen ;na >onGig;ra>i?n sistCa :;e Aa>e :;e ;nos sean >o<pati87es entre si @ otros >ontradi>torios entre si. En e7 pro>eso de aprendiIa9e de7 siste<a de Ha7ores se aprenden 7as prioridades de ;nos Ha7ores so8re otros @ 7a 8Es:;eda de7 ne>esario e:;i7i8rio entre 7a satisGa>>i?n de <etas persona7es @ 7as ne>esidades de7 gr;po so>ia7 en e7 :;e se HiHe. Ta<8iCn es i<portante e7 >arB>ter energCti>o de 7os Ha7ores >o<o pro<otores de deter<inados >;rsos de a>>i?n @ e7 pape7 :;e 9;egan en 7a adapta>i?n de 7as personas @ en e7 niHe7 de 8ienestar :;e eJperi<entan. Por 7o :;e respe>ta a7 pro>eso de aprendiIa9e de Ha7ores en 7a Ga<i7ia/ dire<os :;e 7as teor=as a>t;a7es estBn 7e9os de 7os post;7ados de 7a teor=a de7 aprendiIa9e so>ia7/ :;e >on>e8=an a7 indiHid;o >o<o ;n agente pasiHo :;e se adapta8a Gie7<ente a 7as nor<as so>ia7es gra>ias a 7as presiones e9er>idas so8re C7/ @ aGir<an :;e 7a adop>i?n e interioriIa>i?n de 7os Ha7ores es e7 Gr;to de ;n pro>eso >onstr;>tiHo de7 indiHid;o :;e/ en re7a>i?n >on 7as otras personas e<8ar>adas en e7 <is<o pro>eso >onstr;>tiHo/ trata de dar sentido a 7a rea7idad :;e 7e rodea.
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&amilia@ valores ? adapta#iAn.

Los Ha7ores son e7e<entos <;@ i<portantes en e7 siste<a de >reen>ias de 7as personas @ se re7a>ionan >on estados idea7es de Hida :;e responden a n;estras ne>esidades >o<o seres A;<anos/ oGre>iCndonos >riterios para 7a eHa7;a>i?n de 7os de<Bs @ de 7os s;>esos :;e HiHi<os as= >o<o para n;estra a;toeHa7;a>i?n Q oVea>A 1523R. C;ando 7as personas a>t;a<os de a>;erdo >on n;estros Ha7ores esta<os pro<oHiendo @ reGorIando e7 senti<iento de a;toesti<a/ a;to>o<peten>ia @ de re>ono>i<iento so>ia7. #/ a7 >ontrario/ 7a dis>repan>ia entre n;estra >ond;>ta @ n;estros prin>ipios generarB <a7estar/ por 7o :;e pro<oHere<os n;eHas so7;>iones :;e a@;den a satisGa>er 7a ne>esidad generada. Los Ha7ores/ por tanto/ tienen 7a G;n>i?n <otiHadora @ a>tiHadora de 7a a>>i?n/ @ se desarro77arBn en 7a <edida en :;e son poten>iadores de 7a a;toesti<a @ >o<peten>ia so>ia7. Pode<os de>ir :;e son <ediadores de7 8ienestar s;89etiHo de 7a persona. Pero/ KinG7;@en ta<8iCn en e7 8ienestar de 7a Ga<i7iaM
Co<en>e<os deGiniendo e7 8ienestar :amiliar. E7 tCr<ino 8ienestar Ga<i7iar no sie<pre estB >7ara<ente deGinido/ a;n:;e es >ierto :;e >ada d=a se ;ti7iIa <Bs. "; deGini>i?n Aa eHo7;>ionado de ;nas >onsidera>iones <Bs estBti>as a otras <Bs dinBas. De >onsiderar7o >o<o ;n estado estBti>o de ar<on=a @ satisGa>>i?n entre s;s <ie<8ros/ Aa pasado a des>ri8irse >o<o ;n pro>eso >onstr;>tiHo :;e se >onsig;e d=a a d=a @ :;e re:;iere rea9;stes ante 7as sit;a>iones >a<8iantes a 7as :;e se enGrenta 7a Ga<i7ia. Los <ie<8ros de7 gr;po Ga<i7iar se sentirBn satisGe>Aos en 7a <edida en :;e p;edan >onstr;ir de Gor<a signiGi>atiHa e7 >;rso de s; pro>eso re7a>iona7/ HiHiendo 7os >a<8ios de Gor<a positiHa QC;sinato 1544R. En este sentido/ e7 8ienestar Ga<i7iar no tiene :;e Her tanto >on 7a presen>ia o a;sen>ia de >onG7i>tos >;anto por 7a >apa>idad de enGrentarse a e77os @ so7;>ionar7os QYe77@/ 15,,R. E7 Ha7or <Bs re7a>ionado >on e7 8ienestar Ga<i7iar/ independiente<ente de 7a edad o >ir>;nstan>ia Ga<i7iar de 7os indiHid;os/ es 7a seg;ridad Q"a7>edo/ 1552X OriIo/ 155.X (ar>=a @ a<=reI/ 1552R/ seg;ido de to7eran>ia/ so7idaridad/ responsa8i7idad/ paI/ 7ea7tad/ respeto/ et>./ todos e77os re7a>ionados >on 7os o89etiHos gr;pa7es de i<p7i>a>i?n <;t;a @ de estre>Aa interre7a>i?n. Ta<8iCn s;e7e seLa7arse e7 Ha7or de 7a o8edien>ia/ :;e tiene ;n >o<ponente de s;<isi?n @ de nor<atiHa gr;pa7 @ e<p;9a a adoptar ;na serie de o87iga>iones <;t;as :;e generan ;na estre>Aa Hin>;7a>i?n entre s;s <ie<8ros Q(erHi77a/ 1552X OriIo/ 155.X PCreI @ CBnoHas/ 155,X *;sit; @ *o7pe>eres/ 1552X "a7>edo/ 1552R. Para >on>retar/ a7 ser 7a Ga<i7ia e7 gr;po :;e <Bs >ontri8;@e a 7a Gor<a>i?n de7 indiHid;o/ es e7 7;gar <Bs GaHora87e para >onseg;ir e7 8ienestar indiHid;a7. Pero ese 8ienestar p;ede tras>ender Aa>ia e7 8ienestar interpersona7 o Ga<i7iar en :;e estBn inHo7;>rados todos 7os indiHid;os e<peLados en 7a intera>>i?n Ga<i7iar. Por eso 7os Ha7ores >o7e>tiHistas de as;n>i?n de nor<as @ de seg;ridad/ s;e7en ser 7os :;e <Bs pro<;eHen di>Ao 8ienestar.
La :amilia #omo es#enario de #onstr ##iAn de valores.

La Ga<i7ia ade<Bs de ser e7 pri<er >onteJto de aprendiIa9e de 7as reg7as so>ia7es @/ por tanto/ e7 pri<er agente so>ia7iIador de 7os Ha7ores :;e ad:;ieren s;s <ie<8ros/ tiene ;nas >;a7idades Eni>as :;e 7a diGeren>ian de otros >onteJtos/ p;es e7 aprendiIa9e de Ha7ores se da en ;n a<8iente de 23
proJi<idad/ >o<;ni>a>i?n/ aGe>to @ >oopera>i?n/ :;e 7o Aa>e espe>ia7<ente eGi>aI @ d;radero. "in e<8argo/ 7a G;n>i?n so>ia7iIadora >onsiste en a7go <Bs :;e 7a <era trans<isi?n inten>iona7 @ eJp7=>ita de nor<as @ Ha7ores Q*o7pe>eres/ *;sit; @ Li7a/ 1554R. Desde 7a Ga<i7ia se 7e dan a7 niLo 7as >7aHes para :;e >onstr;@a s; representa>i?n a>er>a de7 G;n>iona<iento de 7a rea7idad so>ia7. # entre estas >7aHes se en>;entran 7as propias representa>iones de 7os padres/ 7os <ode7os de intera>>i?n Ga<i7iar/ 7as eJpe>tatiHas @ de<andas so>ia7es :;e pesan so8re e7 niLo/ 7a deGini>i?n de 7as tareas eHo7;tiHas a 7as :;e de8e enGrentarse/ et>. En este sentido/ 7a Ga<i7ia >;<p7e dos tareas <;@ i<portantes: Deter<inar :;C o89etiHos o <etas son >o<pati87es o in>o<pati87es entre s=/ por <edio de 7a estr;>t;ra>i?n de7 a<8iente ed;>atiHo Q7a distri8;>i?n de re>;rsos <ateria7es/ e7 >7i<a aGe>tiHo/ 7a organiIa>i?n de ro7es/ 7as pa;tas de dis>ip7ina/ et>.R. Pri<ar 7a so7;>i?n desea87e ante 7os >onG7i>tos de Ha7ores/ 8;s>ando a:;e77a :;e <Bs se a9;ste >on 7as eJpe>tatiHas so>ia7es pro<oHidas por 7a Ga<i7ia. P;esto :;e >ada Ga<i7ia <;estra a s;s <ie<8ros 7o :;e se espera de e77os >ondi>ionada/ en gran parte/ por 7as dire>tri>es @ re:;eri<ientos >;7t;ra7es proHenientes de7 siste<a so>ia7 en e7 :;e se desenH;e7He QHa7ores >;7t;ra7es/ >reen>ias/ s;>esos Aist?ri>os/ Ga<i7ia eJtensa/ tra8a9o/ a<istades/TR. Tanto padres >o<o Ai9os interpretan s; propia >ond;>ta @ 7a de7 otro en G;n>i?n de es:;e<as >ognitiHoU<otiHa>iona7es trans<itidos por esos Ha7ores >;7t;ra7es do<inantes Q*;sit; @ *o7pe>eres/ 1552R. AAora 8ien/ K>?<o se >onstr;@en 7os Ha7ores Ga<i7iaresM K<i<etiIan 7os niLos 7os Ha7ores de 7os padresM Las n;eHas perspe>tiHas >onstr;>tiHistas seLa7an :;e 7os niLos son agentes a>tiHos en e7 pro>eso de >onstr;>>i?n de Ha7ores/ esta87e>iCndose ;na re7a>i?n transa>>iona7/ a;n:;e asi<Ctri>a/ >on e7 ad;7to. En este sentido/ no 8asta >on 7a inten>i?n de7i8erada de ed;>ar en Ha7ores para 7ograr7o/ @ 7as <oderadas >orre7a>iones paternoUGi7ia7es as= 7o de<;estran. La >onstr;>>i?n de Ha7ores en 7a Ga<i7ia re:;iere tener en >;enta/ entre otras >osas/ e7 pape7 a>tiHo :;e tienen 7os Ai9os para as;<ir o no 7os Ha7ores de 7os padres. Por tanto/ no pode<os aGir<ar :;e eJista ;na re7a>i?n dire>ta entre 7os Ha7ores :;e 7os padres desean para s;s Ai9os @ 7os :;e 7os Ai9os ad:;ieren. A;n >;ando 7a >ond;>ta paterna7 sea ine:;=Ho>a e/ in>7;so/ 7as re7a>iones paternoGi7ia7es sean inta>Aa87es/ sie<pre estarB 7a interpreta>i?n :;e >ada Ai9o Aaga de 7a >ond;>ta paterna7/ por 7o :;e 7os Ha7ores podrBn ser si<i7ares pero n;n>a idCnti>os. Ade<Bs/ en esas transa>>iones paternoGi7ia7es/ ta<8iCn se podrBn dar <odiGi>a>iones en 7os Ha7ores de 7os padres para adaptarse a 7as n;eHas eJigen>ias @ de<andas :;e apare>en a 7o 7argo de7 >i>7o Hita7 Ga<i7iar. Asi<is<o/ en 7a Ga<i7ia s;rgen >ontin;a<ente >onG7i>tos/ :;e sirHen para Gorta7e>er e7 >riterio propio de s;s <ie<8ros Aa>iendo :;e 7os Ai9os p;edan Dde>idirF no as;<ir e7 Ha7or Ga<i7iar o re>AaIar7o/ o adaptar7o a s; propia estr;>t;ra de persona7idad. Pese a todo/ 7o >ierto es :;e desde :;e 7os progenitores se p7antean Gor<ar ;na Ga<i7ia/ tienen en <ente ;na serie de Ha7ores :;e 7es a@;dan a g;iar 7a naHe Ga<i7iar Aa>ia 8;en p;erto. Todas 7as etapas de7 >i>7o Ga<i7iar Qe<8araIo/ <aternidad/ e7 paso de 7a niLeI a 7a p;8ertad/ 7a sa7ida de 7os Ai9os de7 Aogar/TR s;pone ;n reto para 7a Ga<i7ia/ @ >ada Ga<i7ia 7o aGrontarB de ;na <adera diGerente en G;n>i?n de 7os Ha7ores as;<idos. "i 7os Ha7ores <ediatiIan 7a Gor<a de enGrentarse a 7os >a<8ios @ a 7as diHersas de<andas :;e 24
Han s;rgiendo en e7 >i>7o Ga<i7iar/ >a8e preg;ntarse si eJisten ;nos Ha7ores Ga<i7iares :;e a@;den a s;perar >on CJito di>Ao reto. *>Na77@/ Eisen8erg @ 0arris Q1551R/ en ;n tra8a9o 7ongit;dina7 >on Ga<i7ias >on Ai9os de 2 a 1. aLos en>ontraron :;e/ sorprendente<ente/ se dan po>os >a<8ios en 7as a>tit;des de so>ia7iIa>i?n/ 7o :;e pare>e indi>ar :;e esta se 8asa en Ha7ores o89etiHos G;erte<ente arraigados @ 8astante esta87es a 7o 7argo de7 >i>7o Ga<i7iar. E7 sentido >o<En Aa>e pensar :;e esos Ha7ores de8er=an ser 7os de so7idaridad/ to7eran>ia @ seg;ridad/ @a :;e todos e77os son indispensa87es para >onseg;ir ;na Ga<i7ia :;e propor>ione a s;s <ie<8ros 7a seg;ridad para aGrontar 7os diGerentes retos de7 desarro77o.
Din'mi#a intergenera#ional ? valores. a8 elos@ padres e 7i3os.

Las re7a>iones intergenera>iona7es :;e se esta87e>en en >ada Ga<i7ia son Eni>as @ e<ergen >o<o ;na eJperien>ia >on gran poder >onGor<ador en 7a >onstr;>>i?n de Ha7ores. A 7a 7;I de >?<o Aa eHo7;>ionado 7a so>iedad/ en 7a :;e 7os espa>ios de intera>>i?n apare>en >ada HeI <Bs de7i<itados Qpara 7a ter>era edad/ para 9?Henes/ para niLos pe:;eLos/TR/ 7o :;e dis<in;@e 7a posi8i7idad de ro>es intergenera>iona7es/ 7a Ga<i7ia p;ede 77egar a >onHertirse en ;no de 7os po>os >onteJtos priHi7egiados donde ensa@ar esas re7a>iones. 0e<os di>Ao :;e 7a Ga<i7ia es ;n a<8iente de re7a>i?n intergenera>iona7/ sin e<8argo/ en 7a Ga<i7ia <oderna 7os a8;e7os @ otros Ga<i7iares >er>anos rara<ente >o<parten e7 <is<o te>Ao >on 7os Ai9os @ nietos. PCreI @ CBnoHas Q155,R aGir<a8an :;e e7 5.f de 7os niLos re>ono>en tener a8;e7os/ pero so7o e7 1,/3f >onHiHe >on e77os. AAora 8ien/ 7a <a@or=a 7os He/ a7 <enos/ entre ;na @ tres He>es por se<ana/ tanto en >e7e8ra>iones Ga<i7iares >o<o >;ando se o>;pan de7 >;idado diario de s;s nietos. Por tanto/ eJisten o>asiones s;Gi>ientes para aGir<ar :;e se prod;>en esos en>;entros intergenera>iona7es tan Gr;>t=Geros para todos. Ade<Bs/ en n;estra dinBa so>ia7/ en 7a :;e a<8os progenitores dedi>an 8astante tie<po a7 tra8a9o @ se en>;entran ago8iados por <E7tip7es >o<pro<isos @ o87iga>iones/ 7os a8;e7os son/ en <;>Aos >asos/ 7a a7ternatiHa en 7a tarea/ dire>ta o indire>ta/ de ed;>ar a 7os nietos Q"<itA/ 155,R. Los a8;e7os a@;dan de <odo indirecto >;ando dan apo@o e<o>iona7 a 7os Ai9os en s;s tareas de paternidad o <aternidad/ a7iHian 7a >arga de s;s o>;pa>iones/ 7es dan >onse9os o a@;da e>on?a/ in>7;so inG7;@en en >ara>ter=sti>as ta7es >o<o 7a aGe>t;osidad de 7os padres o 7a i<p7i>a>i?n e<o>iona7 de estos >on s;s Ai9os. En espe>ia7/ 7a re7a>i?n a8;e7aU<adre/ :;e por s; gran intensidad 9;ega ;n pape7 G;nda<enta7 en e7 desarro77o de a>tit;des <aterna7es G;t;ras QVer<;7st/ De +ro>V @ Van ';tpAen/ 1551R. Por 7o :;e respe>ta a s; <odo directo de ed;>ar/ se p7as<a en 7a re7a>i?n a8;e7osUnietos/ @ en >?<o HiHan estos e7 ro7 de >ada ;no. Los a8;e7os no i<p7i>ados o distantes no tienen inG7;en>ia dire>ta en e7 pro>eso de >onstr;>>i?n de 7os Ha7ores de s;s nietos. Pero 7os a8;e7os <Bs i<p7i>ados/ a;n <anteniendo s; pape7 de a8;e7os/ o 7os a8;e7os :;e Aa>en de padres s;stit;tos/ son 7os :;e tienen <a@or poder de inG7;en>ia. Los a8;e7os/ >;ando e9er>en >o<o ta7es/ e<p7ean s; tie<po en pasear a 7os nietos/ >o<partir a>tiHidades/ a>;dir en <o<entos de >risis o ;rgen>ia/ dar >onse9os/ >ontar narra>iones Gi>ti>ias/ s;>esos de s; genera>i?n o Aistorias Ga<i7iares/ et>. # <ediante esos diB7ogos intergenera>iona7es 7os nietos Han >onstr;@endo s;s Ha7ores en B<8itos espa>ioUte<pora7es diGerentes a 7os de 7os padres. Es as= >o<o se 7ogran estr;>t;ras de Ha7ores <Bs ri>as/ e7a8oradas @ >on <a@or perspe>tiHis<o genera>iona7. Pese a todo/ en ;na Cpo>a de >a<8ios so>ia7es tan a>e7erados >o<o 7a n;estra/ 7as re7a>iones entre a8;e7os/ padres e Ai9os no estBn eJentas de >onG7i>tos/ p;esto :;e 7o :;e a@er era Ha7ioso Ao@ p;ede @a no ser7o/ s;rgiendo desa>;erdos entre 7os Ha7ores de so>ia7iIa>i?n de padres @ a8;e7os o apare>iendo sit;a>iones en 7as :;e ;nos traten de s;p7antar e7 ro7 de 7os otros. En este sentido/ 7as re7a>iones intergenera>iona7es eJigen ;na >ierta 2,
dosis de Ha7ores >o<o 7a 7ea7tad @ 7a to7eran>ia :;e a@;den a a>eptar/ Ha7orar @ s;perar 7as diGeren>ias @ des>a7iGi>a>iones. De ese <odo 7os Ha7ores de >onserHa>i?n @ 7os de apert;ra p;eden darse 7a <ano. En deGinitiHa/ 7os a8;e7os podr=an ser i<portantes ed;>adores en Ha7ores a;n:;e/ por desgra>ia/ 7os datos nos indi:;en :;e 7a tenden>ia Aa>ia 7a n;>7eariIa>i?n de 7a Ga<i7ia @ 7as >o<p7e9idades de 7a Hida ;r8ana en 7as grandes >i;dades estBn >o7a8orando >on 7a red;>>i?n esa posi8i7idad.
0alores B e los padres desean transmitir a s s 7i3os.

Todos 7os padres desean :;e s;s Ai9os as;<an ;na estr;>t;ra de Ha7ores :;e 7es per<itan s; desarro77o en e7 <;ndo DeJteriorF/ :;e 7es per<ita a>>eder a7 <;ndo es>o7ar o 7a8ora7/ :;e 7es a@;de a re7a>ionarse ar<oniosa<ente >on s;s ig;a7es o en>arar >on CJito 7as diHersas diGi>;7tades o a<enaIas Qdrogadi>>i?n/ se>tas/ Gra>aso es>o7ar/ et>.R :;e se 7e Han a presentar en 7a Hida. K&;C Ha7ores >onsideran prioritarios 7os padres en 7a so>ia7iIa>i?n de s;s Ai9osM EJisten diHersos est;dios so8re este te<a en EspaLa Q*art=n/ 1551X *;sit; @ *o7pe>eres/ 1552X OriIo/ 155.X (ar>=a @ a<=reI/ 155,R @ todos e77os/ a;n:;e >on a7g;nas diGeren>ias en 7a 9erar:;=a de preGeren>ias Q:;e pare>e Herse aGe>tada por Haria87es >o<o e7 niHe7 so>ioe>on?o/ 7a >;7t;ra/ 7a edad o niHe7 de est;dios de 7os padres/ 7a edad @ e7 seJo de 7os Ai9os/ et>.R/ >oin>iden en ;nos Ha7ores genera7es :;e toda Ga<i7ia pretende desarro77ar en s;s Ai9os: Va7ores :;e Ga>i7iten e7 desarro77o persona7: independen>ia/ a;tono<=a/ 7i8ertad/ a;torrea7iIa>i?n persona7. Va7ores :;e Ga>i7iten 7as re7a>iones interpersona7es: >ortes=a/ respeto a 7os de<Bs/ AonradeI/ to7eran>ia. Va7ores :;e Ga>i7iten s; aproHe>Aa<iento es>o7ar @ 7a8ora7: g;sto por e7 tra8a9o/ perseHeran>ia. Co<o se o8serHa/ 7os padres optan por Ha7ores :;e Go<enten e7 desarro77o @ 7a rea7iIa>i?n persona7/ seLa7ando Ha7ores >o<o 7a Ge7i>idad/ 7a a;torrea7iIa>i?n persona7/ 7a sa7;d/ 7a independen>ia @ 7a 7i8ertad. Ta<8iCn es desta>a87e/ e7 Ae>Ao de :;e eJisten Haria87es <;@ >7aras :;e inG7;@en en 7a e7e>>i?n de Ha7ores por parte de 7os padres Q(ar>=a @ a<=reI/ 155,R. Los padres <Bs 9?Henes se de>antan <Bs signiGi>atiHa<ente por 7os Ha7ores de a;todire>>i?n >o<o 7a 7i8ertad/ independen>ia @ a;torrea7iIa>i?n persona7/ <ientras :;e 7os padres de <a@or edad dan <Bs i<portan>ia a Ha7ores re7a>ionados >on 7a Hida en Ga<i7ia @ 7a responsa8i7idad. Por otra parte/ 7as <adres da8an <enor i<portan>ia a 7os Ha7ores de >apa>idad :;e 7os padres. en >;anto a 7a Iona de residen>ia/ 7os padres de Ionas ;r8anas desta>a8an <Bs 7a to7eran>ia :;e 7os padres de Ionas r;ra7es. E7 niHe7 so>ioe>on?o ta<8iCn inG7;@e/ >o<pro8Bndose :;e 7os Ha7ores e7egidos por 7os padres de niHe7 <edioUa7to eran 7os de to7eran>ia @ a;torrea7iIa>i?n persona7X <ientras :;e 7os padres de niHe7 so>ioe>on?o 8a9o 7e da8an <Bs i<portan>ia a 7os Ha7ores de 8Es:;eda de respeto @ apro8a>i?n por parte de 7os de<Bs Qre>ono>i<iento so>ia7R. Otros est;dios QDo<ino @ 0annaA/ 1542R Aa87a8an de 7a eJisten>ia de diGeren>ias en 7a ed;>a>i?n en Ha7ores en G;n>i?n de7 >arB>ter <Bs indiHid;a7ista o <Bs >o7e>tiHista de 7as >;7t;ras. En 7as >;7t;ras >o7e>tiHistas pri<an <Bs 7a Gia8i7idad/ 7a 8;ena >ond;>ta @ 7a o8edien>ia/ orientando a 7os Ai9os Aa>ia 7a >onGor<idad >on e7 gr;po. En 7as >;7t;ras <Bs indiHid;a7istas/ por e7 >ontrario/ 7os Ha7ores <Bs desta>ados son 7a a;to>onGianIa/ 7a independen>ia @ 7a >reatiHidad/ orientando a s;s Ai9os Aa>ia 7a a;tono<=a Q*;sit; @ *o7pe>eres/ 1552R. 2.
La e:i#a#ia de la :amilia en la so#iali%a#iAn de valores.

C;ando se >riti>a 7a apari>i?n en a7g;nos gr;pos de 9?Henes de deter<inados Ha7ores >o<o 7a JenoGo8ia/ 7a Ga7ta de >iHis<o/ 7a a;sen>ia de >riterios Cti>os/ o se Aa87a de D>risis de Ha7oresF en n;estros 9?Henes/ no s;e7e re>ono>erse 7a responsa8i7idad de 7a Ga<i7ia >o<o entidad >onstr;>tora de ta7es Ha7ores. Los padres niegan estar pro<o>ionando esos Ha7ores @ aGir<an :;e Cstos estBn s;rgiendo en >ontra de 7os <ensa9es :;e e77os pretenden trans<itir. ";poniendo :;e esto sea as=/ de8er=a<os aGir<ar :;e 7a Ga<i7ia es/ a7 <enos/ responsa87e de 7a ineGi>a>ia >on 7a :;e in>;7>a esos Ha7ores. KPor :;C ;nas Ga<i7ias son <Bs eGi>a>es en 7a trans<isi?n de esos Ha7ores <ientras :;e en otras se generan en 7os Ai9os D>ontraHa7oresF tota7<ente op;estos a 7os de s;s padresM Los Ha7ores <Bs e7egidos por 7os 9?Henes @ ado7es>entes espaLo7es pare>en ser 7a a<istad/ 7a a;tono<=a @ a;todire>>i?n/ 7a 7i8ertad/ e7 Aedonis<o/ e7 7ogro/ 7a >apa>idad/ e7 ser Ge7i>es/ estar sanos @ 7a a;torrea7iIa>i?n persona7 Q*;sit; @ *o7pe>eres/ 1552X (ar>=a @ a<=reI/ 155,X OriIo/ 155.R. Ade<Bs/ ta<8iCn apare>en >iertas diGeren>ias en G;n>i?n de7 seJo/ 7a edad/ 7a Iona de residen>ia/ e7 niHe7 so>ioe>on?o @ de est;dios/ et>. Con>reta<ente/ se en>;entra :;e: Los Ai9os >on <Bs edad e7eg=an en <a@or <edida e7 Ha7or de 7a 7i8ertad. Los de niHe7es so>ioe>on?os <edios @ a7tos preGieren 7os Ha7ores de independen>ia @ a;torrea7iIa>i?n persona7. Los de niHe7es so>ioe>on?os 8a9os preGirieron e7 Ha7or de 7a Ge7i>idad. Las >Ai>as 7e dan <Bs i<portan>ia a 7a Ge7i>idad @ 7os >Ai>os a7 p7a>er. K"on esos Ha7ores de 7os Ai9os >on>ordantes >on 7os de s;s padresM Los es>asos est;dios eJistentes/ arro9an res;7tados >ontradi>torios respe>to a 7a eGi>a>ia de 7a ed;>a>i?n de 7os padres. $nos oGre>en es>asas >oin>iden>ias entre 7os padres @ 7os Ai9os en 7a adop>i?n de Ha7ores Q*;sit; @ *o7pe>eres/ 1552X +engston/ 152,X 3Ait8e>V @ (e>as/ 1544R/ <ientras :;e otros nos oGre>en >ierta >oin>iden>ia paternoUGi7ia7 QYoAn @ "7o<>I@nsVi/ 1556X "e8a7d/ 155.X +a>A<an et a7./ 1542X (ar>=a @ a<=reI/ 155,R. Entre 7as raIones :;e se esgri<en para eJp7i>ar 7a no >on>ordan>ia entre 7os Ha7ores :;e 7os padres desean so>ia7iIar @ 7os :;e s;s Ai9os ad:;ieren se Aa87a de :;e 7os Ai9os per>i8en err?nea<ente 7os Ha7ores de s;s padres. Pare>e ser :;e 7os Ai9os atri8;@en a s;s padres 7os Ha7ores :;e e77os <is<os poseen/ es de>ir/ s;s Ha7ores no >on>;erdan eGe>tiHa<ente >on 7os de s;s padres/ pero s= >on 7os :;e e77os >reen :;e tienen s;s padres. De aA= :;e se s;giera e7 est;dio de 7as Haria87es :;e diGi>;7tan ;na per>ep>i?n ade>;ada de 7os Ha7ores parenta7es/ @a :;e a <a@or pre>isi?n en 7a per>ep>i?n <a@or eGi>a>ia en 7a so>ia7iIa>i?n de 7os Ha7ores Ga<i7iares. Los inHestigadores :;e deGienden 7a eJisten>ia de ;n a>er>a<iento entre 7os Ha7ores de 7os padres @ 7os de 7os Ai9os atri8;@en esos res;7tados a ;na eHo7;>i?n en 7as re7a>iones Ga<i7iares en ;na so>iedad en 7a :;e Aan <edrado 7a satisGa>>i?n de 7a Hida Ga<i7iar/ as=/ nos en>ontra<os ante padres <Bs de<o>rBti>os/ parti>ipatiHos @ dia7ogantes/ :;e GaHore>en 7a trans<isi?n e interioriIa>i?n de 7os Ha7ores. Ade<Bs/ 7as de<andas de a;tono<=a @ 7i8ertad/ propias de 7a 9;Hent;d/ Aasta Aa>e 22
re7atiHa<ente po>o tie<po/ se ten=an :;e satisGa>er G;era de7 B<8ito Ga<i7iar. En res;<enX 7os padres pare>en Aa8er eHo7;>ionado positiHa<ente >o<o ed;>adores en Ha7ores/ sin e<8argo/ eJisten Haria87es intraGa<i7iares/ >o<o 7a >a7idad de 7as re7a>iones padresUAi9os/ @ eJtraGa<i7iares/ >o<o 7a inG7;en>ia positiHa o negatiHa de otros >onteJtos so>ioed;>atiHos/ :;e <ediatiIarBn 7a eGi>a>ia de 7a Ga<i7ia >o<o agente trans<isor de Ha7ores. Pase<os a ana7iIar7as a >ontin;a>i?n.
ConteCto :amiliar@ es#olar ? so#ial. DeC#l ?entes o #omplementariosE

La Ga<i7ia es e7 >onteJto G;nda<enta7 en 7a so>ia7iIa>i?n de 7os Ha7ores/ pero no es e7 Eni>o. EJisten <E7tip7es >onteJtos en 7os :;e se trans<iten Ha7ores: es>;e7a/ parro:;ia/ 7;gares de o>io/ aso>ia>iones/ te7eHisi?n/ a<igos/T Pero pese a 7o :;e se p;diera >reer/ no eJisten de<asiadas >ontradi>>iones en 7os Ha7ores :;e se trans<iten en ;nos @ en otros/ es <Bs/ podr=a de>irse :;e eJiste ;na tenden>ia Aa>ia 7a >o<p7e<entariedad. Es de>ir/ >ada >onteJto se espe>ia7iIa en pro<oHer diGerentes Ha7ores/ eJistiendo >ada HeI <a@or a;tono<=a entre >ada ;no de e77os. La Ga<i7ia se espe>ia7iIa en Ha7ores de desarro77o persona7 @ re7a>iona7/ 7a es>;e7a en Ha7ores de 7ogro @ eGi>a>ia/ 7os a<igos en Ha7ores de 7ea7tad @ >o<pro<iso/ et>. QYande7 @ Lesser/ 1522X (ar>=a @ a<=reI/ 155,X Pa7<onari/ Po<8en; @ Yir>A7er/ 1552R. &;iIBs 7a eJ>ep>i?n a todo esto se en>;entre en 7os <ensa9es de 7os <edios a;dioHis;a7es/ @a :;e tienen 7a posi8i7idad de oGre>er diHersos p;ntos de Hista :;e p;eden diGerir de 7os de 7a propia Ga<i7ia o/ in>7;so/ p;eden ser >ontradi>torios entre s=. E7 Ae>Ao de :;e 7os Ha7ores :;e se pro<;eHen en 7os diHersos >onteJtos sean >ontradi>torios entre si/ da 7;gar a preg;ntarse >;B7 de e77os tendrB <a@or signiGi>a>i?n para 7os Ai9os. # 7a resp;esta H;e7He a to<ar >o<o reGerente a 7a Ga<i7ia/ p;esto :;e/ >o<o pri<era @ <Bs signiGi>atiHa entidad so>ia7iIadora/ pro<oHerB 7os Ha7ores :;e serHirBn de g;=a a7 indiHid;o. AAora 8ien/ >;ando 7os Ha7ores Ga<i7iares estBn po>o arraigados e interioriIados/ 7os Ha7ores de otros >onteJtos irBn ganado inG7;en>ia @/ en estos >asos/ e7 a>>eso de 7os Ai9os a 7a inGor<a>i?n por otras H=as diGerentes a 7as de 7os padres AarB :;e Cstos pierdan s; >apa>idad de inG7;en>ia so8re 7os Ai9os Q o<Bn/ 155,R. Pese a todo/ @ a7 <argen de 7as diGeren>ias entre >onteJtos/ 7os padres p;eden propor>ionar a s;s Ai9os Ha7ores :;e in>idan/ por e9e<p7o/ en s; CJito es>o7ar o 7a8ora7. CAaGGee Q1524R desta>a8a :;e 7os niLos >;@as Ga<i7ias Aan pro>;rado in>;7>ar7es Ha7ores de a;todire>>i?n/ Aan o8tenido ;n CJito es>o7ar <a@or :;e a:;e77os >;@as Ga<i7ias 7es Aa8=an in>;7>ado Ha7ores >o<o 7a s;<isi?n o 7a o8edien>ia. Esto se de8e a :;e 7os Ha7ores de a;todire>>i?n re:;ieren ;n raIona<iento proG;ndo @ a;t?no<o so8re 7os a>onte>i<ientos Q;no de 7os re:;isitos G;nda<enta7es de 7a es>;e7aR. De7 <is<o <odo/ Ha7ores >o<o e7 a7tr;is<o/ 7a to7eran>ia/ e7 perspe>tiHis<o/T/ Go<entados en 7as Ga<i7ias/ AarBn :;e 7os Ai9os 7os posean en todas s;s re7a>iones entre ig;a7es. Pero 7a espe>ia7iIa>i?n en 7a enseLanIa de Ha7ores segEn 7os >onteJtos >on77eHa e7 pe7igro de :;e :;eden a7g;nos Ha7ores sin >o8ert;ra. En este sentido/ >a8e preg;ntarse :;C >onteJto se responsa8i7iIa de pro<oHer 7os Ha7ores pro so>ia7es a>tiHos/ >ara>ter=sti>os de 7os >i;dadanos en ;na so>iedad de<o>rBti>a. En 7as 7e@es ed;>atiHas se re>ogen Ha7ores >o<o 7a 9;sti>ia/ 7a ig;a7dad/ 7a so7idaridad/ et>./ <;@ i<portantes para e7 desarro77o de 7a >apa>idad de >onHiHen>ia/ aEn as=/ a pesar de :;e e7 proGesorado se en>;entra identiGi>ado >on esos Ha7ores @ 7os intenta pro<oHer/ 7os ado7es>entes @ 9?Henes 7os per>i8en de <anera opa>a. En e7 est;dio de (ar>=a @ Li<a Q155,R/ se 24
reG7e9a8a :;e 7os proGesores en s;s a;7as pretenden trans<itir Ha7ores >o<o 7a to7eran>ia/ 7a a;torrea7iIa>i?n persona7/ 7a responsa8i7idad/ 7a 7i8ertad/ 7a so7idaridad @ 7a 9;sti>ia. "in e<8argo/ s;s a7;<nos 7os per>i8en >o<o Ha7ores a>adCos/ @ 7os >onG;nden >on responsa8i7idad/ >apa>idad/ a;toridad/ o >o<o Ha7ores so>ia7es eJternos/ aso>iBndo7os >on e7 re>ono>i<iento so>ia7. dni>a<ente en e7 Ha7or de 7a to7eran>ia eJiste a>;erdo entre 7o :;e trans<iten 7os proGesores @ 7o :;e per>i8en 7os a7;<nos. Esto pone de <aniGiesto 7a eJisten>ia de diGi>;7tades para 77egar a 7os a7;<nos/ por parte de 7os do>entes. Esto p;ede ser de8ido a :;e 7os <aestros no Aan as;<ido s; ro7 de ed;>adores en Ha7ores/ o a :;e 7as <etodo7og=as ;ti7iIadas no son 7as <Bs ade>;adas para e77o o/ ta<8iCn/ a :;e 7os 9?Henes no 7egiti<an a s;s proGesores >o<o >o<petentes para 7a in>;7>a>i?n de Ha7ores :;e Ha77an <Bs a77B de 7o a>adCo. Fa<i7ia/ gr;po de ig;a7es/ aso>ia>iones so>ia7es/T/ s= estBn 7egiti<adas para e77o/ pero pare>e :;e no estBn as;<iendo s; responsa8i7idad/ >on 7a eJ>;sa de A;ir de7 pe7igro de7 ado>trina<iento de 7os Ha7ores de 7a po87a>i?n. En res;<en/ eJisten diHersos >onteJtos :;e inG7;@en en 7a so>ia7iIa>i?n de 7os Ha7ores @ es i<portante :;e as= sea/ p;esto :;e >ada ;no pare>e estar espe>ia7iIado en ;nos Ha7ores deter<inados. Pese a todo/ 7a Ga<i7ia se sig;e >onsiderando e7 <a@or agente de so>ia7iIa>i?n de Ha7ores/ siendo e7 :;e deter<ina 7a i<portan>ia re7atiHa de >ada ;no de 7os otros agentes en e7 desarro77o de Ha7ores. "i 7a Ga<i7ia 7ogra :;e 7os Ai9os interiori>en 7os Ha7ores :;e pro<;eHe/ Cstos Han a ser 7a 8ase so8re 7a :;e se desarro77arB 7a re7a>i?n >on 7os otros >onteJtos. C;ando 7as Ga<i7ias o8serHan :;e s;s Ai9os no 77eHan a 7a prB>ti>a 7os Ha7ores :;e Go<entan/ Aa8r=a :;e deter<inar si 7os Ha7ores :;e 7os padres di>en trans<itir a s;s Ai9os son 7os :;e rea7<ente per>i8en s;s Ai9os @ ana7iIar :;C aspe>tos de 7as re7a>iones Ga<i7iares estBn a@;dando o entorpe>iendo 7a per>ep>i?n @ as;n>i?n de esos Ha7ores.
Los mediadores intra:amiliares de la e:i#ien#ia de los padres en la so#iali%a#iAn de valores.

Las pri<eras inHestiga>iones a>er>a de 7a eGi>a>ia parenta7 en 7a trans<isi?n de Ha7ores ap;nta8an Aa>ia e7 esti7o de dis>ip7ina de 7os padres >o<o Haria87e <Bs re7eHante. (ran parte de 7os est;dios to<an >o<o reGeren>ia 7os tres esti7os ed;>atiHos des>ritos por +a;<rind Q1551R: e7 de<o>rBti>o/ e7 a;toritario @ e7 per<isiHo QHer >;adroR. Esta tipo7og=a/ G;e reGor<;7ada por *a>Co8@ @ *artin Q1543R :;e deter<ina8an 7os esti7os parenta7es en G;n>i?n de dos di<ensiones s;8@a>entes: e7 >ontro7 QeJigen>iaR @ e7 aGe>to Qsensi8i7idad @ >a7ideIR. As= 77egaron a esta87e>er >;atro tipos: de<o>rBti>o/ a;toritario/ ind;7gente @ neg7igente o indiGerente. En este >aso/ e7 esti7o per<isiHo de +a;<rind/ se desg7osa en 7os esti7os ind;7gente @ neg7igente/ este E7ti<o >7ara<ente aso>iado a7 a8andono. 0oGG<an Q1551R/ ta<8iCn Gor<;7? ;na >7asiGi>a>i?n de estrategias dis>ip7inarias de 7os padres <;@ ;ti7iIada. Disting;e entre 7a aGir<a>i?n de7 poder/ 7a retirada de7 aGe>to @ 7a ind;>>i?n. La pri<era s;pone e7 ;so de >astigos G=si>os/ a<enaIas Her8a7es/ retirada de priHi7egios @ otras tC>ni>as >oer>itiHas/ ase<e9Bndose a7 esti7o a;toritario. La seg;nda ;ti7iIa e7 enGado de 7os padres @ 7a desapro8a>i?n ante 7as >ond;>tas negatiHas/ ignorando a7 niLo sin Aa87ar7e ni es>;>Aar7e. La E7ti<a/ >on77eHa >onnota>iones positiHas/ @a :;e a traHCs de eJp7i>a>iones de nor<as/ prin>ipios @ Ha7ores @ de7 oGre>i<iento de raIones para no >o<portarse <a7/ trata de Dind;>irF ;na <otiHa>i?n intr=nse>a 25
en e7 niLo. "e ase<e9a a7 esti7o de<o>rBti>o. Tipolog!a de Fa mrind R,**,T so8re los tipos de padres en : n#iAn de s estilo ed #ativo. Los padres democr!ticos eJp7i>an a s;s Ai9os 7as raIones de7 esta87e>i<iento de Gor<as/ re>ono>en @ respetan s; indiHid;a7idad/ 7es ani<an a nego>iar <ediante inter>a<8ios Her8a7es/ @ to<an de>isiones >on9;nta<ente >on s;s Ai9os. Ta<8iCn presentan ;na tenden>ia a pro<oHer 7os >o<porta<ientos positiHos de7 niLo @ a inAi8ir 7os no deseados. A;n:;e >ontro7an @ restringen e7 >o<porta<iento de s;s Ai9os >on nor<as @ 7=<ites >7aros/ ade>;ados a 7as ne>esidades @ posi8i7idades de 7os Ai9os/ :;e <antienen de <odo >oAerente @ eJigen s; >;<p7i<iento Q>ontro7U g;=aR. Los padres autoritarios se >ara>teriIan por <antener ;n >ontro7 restri>tiHo @ seHero so8re 7as >ond;>tas de s;s Ai9os >on Gre>;ente e<p7eo de >astigos/ a<enaIas Her8a7es @ G=si>as @ >ontin;as proAi8i>iones Q>ontro7Ui<posi>i?nR. "; interCs por >ontro7ar e7 >o<porta<iento de s;s Ai9os no tiene en >;enta ni 7as ne>esidades ed;>atiHas de estos ni s;s intereses ; opiniones. *ientras :;e e7 pri<ero Ha a>o<paLado de apo@o @ sensi8i7idad a 7as ne>esidades de7 Ai9o/ e7 seg;ndo p7antea e7 respeto a 7as nor<as sin tener en >;enta e7 p;nto de Hista de7 niLo ni s;s posi8i7idades. Por E7ti<o/ e7 esti7o permisivo eHita Aa>er ;so de7 >ontro7/ ;ti7iIa po>os >astigos/ rea7iIa po>as de<andas a7 niLo @ 7e per<ite reg;7ar s;s propias a>tiHidades. Ade<Bs/ 7os padres per<isiHos son to7erantes @ a>eptan positiHa<ente 7os i<p;7sos de7 niLo. La >on>7;si?n :;e se eJtrae de estas teor=as es :;e/ si desea<os Aa>er ;na 7a8or ed;>atiHa >orre>ta/ es ne>esario :;e/ en a7g;nos <o<entos se e9erIa a7gEn tipo de >ontro7 :;e per<ita >aptar 7a aten>i?n de7 :;e aprende. E7 esti7o per<isiHo/ a7 red;>ir a7 <=ni<o e7 >ontro7 parenta7/ red;>e s; >apa>idad de inG7;en>ia en 7os Ai9os. Por otro 7ado/ si 7os Ha7ores se tras<iten eJ>7;siHa<ente de <odo i<positiHo o a;toritario/ pro8a87e<ente serBn a>eptados por 7a persona :;e 7os re>i8e de Gor<a diG;sa/ pero s; presen>ia en 7a estr;>t;ra de 7a persona7idad serB epidCra/ po>o d;radera @ diG=>i7<ente se interioriIarBn. Por todo e77o/ pare>e 7?gi>o :;e 7as re7a>iones de<o>rBti>as entre padres e Ai9os serBn 7as <Bs ade>;adas/ p;esto :;e 7a interioriIa>i?n de7 Ha7or re:;iere :;e e7 Ai9o no so7a<ente >apte e7 <ensa9e parenta7/ sino :;e ade<Bs 7o Aaga s;@o @ 7o ;ti7i>e. Pero e7 ;so de ;no ; otro esti7o parenta7 no s?7o inG7;irB en 7a eGi>a>ia de 7a trans<isi?n de7 <ensa9e sino ta<8iCn en e7 tipo de Ha7ores :;e Han a as;<ir 7os Ai9os/ @a :;e en 7a ;ti7iIa>i?n de ;n <ode7o ; otro/ 7os padres estBn oGre>iendo a s;s Ai9os ;n <ode7o a i<itar @/ diG=>i7<ente podrBn as;<ir 7a to7eran>ia o e7 respeto si e7 padre o 7a <adre/ en s; pro>eder/ ;ti7iIan e7 poder @ 7a i<posi>i?n para 7ograr s;s prop?sitos. De Ae>Ao/ 7os padres a;toritarios podr=an estar GaHore>iendo Ha7ores deter<inistas @ de >onGor<idad e inAi8iendo Ha7ores de a;todire>>i?n @ esti<;7a>i?n. Los padres per<isiHos Go<entar=an Ha7ores de a;todire>>i?n >o<o 7os de a;tono<=a e independen>ia/ e inAi8iendo Ha7ores pro so>ia7es ta7es >o<o 7a so7idaridad o 7a 9;sti>ia. Por E7ti<o/ 7os padres de<o>rBti>os :;e ;ti7iIan e7 raIona<iento @ enseLan a s;s Ai9os a tener en >;enta 7as >onse>;en>ias de s;s a>>iones/ podr=an estar propor>ionando Ha7ores de a;todire>>i?n @ pro so>ia7es. De Ae>Ao/ pare>e ser :;e son 7os Ha7ores de 7os padres 7os :;e g;=an 7a e7e>>i?n de7 esti7o dis>ip7inar. Los padres >on Ha7ores de >onGor<idad @ o8edien>ia tenderBn a ;ti7iIar e7 esti7o a;toritarioX 7os :;e <antienen Ha7ores de a;tono<=a @ to7eran>ia tenderBn a ;ti7iIar e7 esti7o de<o>rBti>o/ <ientras :;e 7os :;e <antienen Ha7ores Aedonistas @ de a;to8eneGi>io tenderBn a ;ti7iIar e7 esti7o per<isiHo.
46
Estilos ed #ativos
a toritario
Es#asa
#ompeten#ia so#ial Agresividad e imp lsividad. "oral 7eterAnoma Revita#iAn de #astigosT. Fa3a a toestima. "enos alegres ? espont'neos.
demo#r'ti#o
Competen#ia so#ial. A to#ontrol. "otiva#iAn@
ini#iativas.
negligente
Fa3a #ompeten#ia
so#ial.
ind lgente
Po8re a to#ontrol
? 7etero#ontrol.
Es#asa #ompeten#ia
so#ial.
Es#asa motiva#iAn. Es#aso respeto a

normas ? personas. Fa3a a toestima@ inseg ridad. Inesta8ilidad emo#ional. De8ilidad de la propia identidad.
Fa3o #ontrol de
imp lsos ? agresividad. Es#asa motiva#iAn ? #apa#idad de es: er%o. Inmad re%. Alegres ? vitales.
(iGos
"oral a tAnoma
Rempat!a ? #ond #ta proso#ialT. Alta a toestima. Alegres ? espont'neos.
Es#asas
7a8ilidades so#iales. O8edien#ia ? #on:ormidad. Plani:i#a#iAnim p esta eCternamente. "oral 7eterAnoma. Fa3a a toestima. Tra8a3o #on re#ompensa a #orto pla%o.
F enas 7a8ilidades
so#iales.
A tonom!a ?
responsa8ilidad.
Es#asas
7a8ilidades so#iales. ( la plani:i#a#iAn ? tra8a3o. Fa3a a toestima. Estr2s psi#olAgi#o. Pro8lemas de #ond #ta.
F ena plani:i#a#iAn
del : t ro ? #apa#idad de a todire##iAn. "oral a tAnoma Rempat!a ? #ond #ta proso#ialT. Alta a toestima. Tra8a3o #on re#ompensa a largo pla%o.
Adoles#entes ? 3Avenes
Pro8lemas de sal d.
A8"s"- +, L"m; #,! M *,.s! S.+i,;+#0 % D #,;*s$h! 1BB1M M"$C ;% % M"#.i,! 1BN3C
Por s;p;esto estas >7asiGi>a>iones no son 7a eJp7i>a>i?n de todo e7 pro>eso de interioriIa>i?n de Ha7ores por parte de 7os Ai9os @/ so8re todo/ no eJiste ;na re7a>i?n 7inea7 >on 7os Ha7ores @a :;e eJiste ;na serie de <ediadores :;e estBn inG7;@endo en 7a eGi>a>ia de esa so>ia7iIa>i?n de Ha7ores/ a sa8er:

7a >o<prensi?n de 7os <ensa9es por parte de 7os Ai9os/ 7a 7egiti<idad per>i8ida QKes <ere>idoMR/ 7a inten>iona7idad atri8;ida QK7o Aa>en por oAeren>ia paterna7 QK:;ieren 7o <is<o i8ida QKp;edo >ontar >on <is padres >;ando 7os ne>esitoMR.
Estas son a7g;nas Haria87es :;e interHienen en 7a a>epta>i?n o re>AaIo de7 <ensa9e parenta7. # todas e77as se re7a>ionan >on e7 >7i<a de aGe>to @ >o<;ni>a>i?n :;e se HiHe en 7as Ga<i7ias. Pero no son 7as Eni>as. "in 7;gar a d;das/ e7 aGe>to dentro de 7a Ga<i7ia es ;na de 7as Haria87es G;nda<enta7es :;e posi8i7ita 7a so>ia7iIa>i?n de s;s <ie<8ros e inG7;@e en e7 desarro77o de s;s Ha7ores. C;ando se dan eJpresiones de aGe>to/ tanto G=si>as >o<o Her8a7es/ se estB predisponiendo positiHa<ente a7 indiHid;o Aa>ia e7 <ensa9e de7 e<isor/ 7egiti<Bndo7o en s; tarea. *ientras :;e/ ante eJpresiones Aosti7es/ indiGerentes o a<8iHa7entes/ 7a tenden>ia es >ontraria. $n Ai9o o Ai9a :;e no se sienta :;erido o a>eptado estarB <Bs preo>;pado por deGender s; integridad e<o>iona7 :;e por entender @ as;<ir e7 >ontenido de7 <ensa9e :;e s; padre pretende trans<itir. Otro aspe>to de7 aGe>to :;e inG7;@e en 7a so>ia7iIa>i?n es 7a >ondi>iona7idad o no >ondi>iona7idad de7 <is<o. $n aGe>to :;e depende de 7os res;7tados >o<porta<enta7es/ a>tiHa en e7 niLo 7a ne>esidad de seg;ridad/ pro<oHiendo Ha7ores de o8edien>ia @ >onGor<idad e inAi8iendo Ha7ores de a;tono<=a @ 41
riesgo. Por tanto/ 7as Ga<i7ias :;e presentan <aniGesta>iones aGe>tiHas a s; HeI in>ondi>iona7es GaHore>erBn :;e e7 niLo se sienta seg;ro @ >onGiado para eJp7orar e7 <;ndo @ 7e estarBn dando <argen para desarro77ar s; propio >riterio @ <antener7o.
CALIDAD DE LAS RELACIO(ES PATER(OS&ILIALES UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU Contro7 ind;>tiHo C7i<a aGe>tiHo Co<;ni>a>i?n Ga<i7iar CoAeren>ia parenta7 Legitimidad de los padres Legitimidad del mensa3e
0ARIAFLES DI&ERE(CIALES RPADRESZ9ILOST SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS IndiHid;a7es QseJo/ edad/ a;toesti<a/TR Fa<i7iares Qta<aLo/ tipo/TR C;7t;ra7es/ e>on?os/T
Inten#ionalidad per#i8ida
Inten#ionalidad atri8 ida
(at rale%a ? tipo de valores
Pero ade<Bs de7 aGe>to/ para :;e 7os Ha7ores Ga<i7iares sean >ono>idos/ entendidos @ as;<idos/ es esen>ia7 7a eJisten>ia de >o<;ni>a>i?n Ga<i7iar. Los diHersos tipos de >o<;ni>a>i?n Ga<i7iar >onGor<arBn diGerentes estr;>t;ras de Ha7ores Q"<itA/ 1541/ 1542X A>o>V @ +engston/ 1546R. C;ando en 7a Ga<i7ia se pro<;eHen <ensa9es 7egi87es/ >7aros/ e7a8orados @ raIonados/ pro>;rando tener en >;enta e7 p;nto de Hista de 7os otros/ >;ando 7os padres se esG;erIan por es>;>Aar a>tiHa<ente a s;s Ai9os/ >;ando rea7iIan ;na >o<;ni>a>i?n persona7iIada @ respet;osa >on 7a dinBa interna de 7as personas/ 7os diGerentes <ie<8ros de 7a Ga<i7ia se sentirBn satisGe>Aos. Este esti7o >o<;ni>atiHo reG;erIa e7 senti<iento de :;e todas 7as personas so<os i<portantes @ tene<os :;e aportar a7go a 7a dinBa Ga<i7iar/ respetando sie<pre a 7os de<Bs <ie<8ros de 7a Ga<i7ia/ >on 7o :;e estB reGorIando Ha7ores de a;todire>>i?n @/ a s; HeI/ de e<pat=a @ pro so>ia7es. Por e7 >ontrario/ >;ando 7os <ensa9es son in>ongr;entes/ po>o e7a8orados @ r=gidos/ >;ando no se oGre>en a7ternatiHas/ se eHita 7a e<pat=a o se ;ti7iIan >on Gre>;en>ia <ensa9es >on do87e inten>i?n/ des>a7iGi>antes o a<enaIantes/ >;ando se ;ti7iIa ;n dis>;rso g7o8a7iIador/ i<persona7 @ se eHita entrar en <ati>es/ 7a satisGa>>i?n de 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia serB es>asa @/ a7 >ontrario :;e en e7 <ode7o anterior/ 7os Ha7ores e<ergentes serBn 7os de >onGor<idad @ a;to>onserHa>i?n. Pero en esa >apa>idad de >o<;ni>a>i?n Ga<i7iar/ inG7;irB <;>Ao 7a per>ep>i?n de 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia respe>to a 7a posi8i7idad de >o<;ni>arse >on otros <ie<8ros/ es de>ir/ 7a disponi8i7idad per>i8ida. A;n:;e 7a >a7idad de 7as >o<;ni>a>iones no p;ede <edirse en G;n>i?n de >antidades/ <;>Aas He>es 7a Ga7ta de tie<po Aa>e :;e n;estras re7a>iones >on 7os de<Bs <ie<8ros de 7a Ga<i7ia sean pre>arias/ por 7o :;e es ne>esario 8;s>ar <o<entos :;e GaHoreI>an e7 en>;entro de >a7idad >on 7os Ai9os/ restBndo7e tie<po a 7a te7eHisi?n @ a >iertas tareas r;tinarias. Otro =ndi>e de 8;ena >o<;ni>a>i?n Ga<i7iar 7o en>ontra<os en 7a to<a de de>isiones. La parti>ipa>i?n de todos 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia en 7a to<a de de>isiones a>tiHa e7 pro>eso de diB7ogo @ GaHore>e :;e 7os <ie<8ros >on <enos poder QniLos/ an>ianos/TR ta<8iCn p;edan inG7;ir en e7 deHenir Ga<i7iar. "i 7os padres i<piden :;e s;s Ai9os parti>ipen en esa to<a de de>isiones 7es 42
estBn i<pidiendo ensa@ar >ond;>tas de a;tono<=a @ seg;ridad persona7/ por 7o :;e orientan a s;s Ai9os Aa>ia Ha7ores de >onGor<idad o seg;ridad. Por e7 >ontrario/ si 7os padres de9an 7as de>isiones tota7<ente en <anos de s;s Ai9os/ estarBn Go<entando Ha7ores de a;tono<=a/ independen>ia/ >;riosidad @ >reatiHidad. AEn as=/ es ne>esario e9er>er a7gEn tipo de >ontro7/ p;es si 7os padres no as;<en s; ro7/ esta87e>iendo 7=<ites/ estarBn GaHore>iendo :;e 7os Ai9os to<en 7as de>isiones en s; propio 8eneGi>io @ >on e7 <enor esG;erIo/ 7o :;e per9;di>a e7 desarro77o de 7a e<pat=a/ 7a to7eran>ia o e7 esG;erIo. Los padres :;e per<iten :;e s;s Ai9os to<en s;s propias de>isiones pero esta87e>iendo 7=<ites @ Aa>iCndo7os responsa87es de 7as >onse>;en>ias de s;s a>>iones/ no s?7o pro<;eHen Ha7ores de a;todire>>i?n sino Ha7ores pro so>ia7es @ e<patitos.
Ed #a#iAn :amiliar ? desarrollo de valores.

0o@ en d=a eJiste ;na <a@or preo>;pa>i?n por parte de 7os padres a>er>a de s; tarea @ de 7os aGe>tos :;e esta tendrB so8re 7os Ai9os. Esta preo>;pa>i?n genera ;n a7to niHe7 de eJigen>ia en 7os padres responsa87es @ 7os <otiHa Aa>ia s; propio perGe>>iona<iento. Por otra parte/ 7a so>iedad en 7a :;e HiHi<os eJperi<enta >a<8ios >onstantes :;e Aa>en :;e 7os padres HiHan s; re7a>i?n >on 7os Ai9os a >ontrarre7o9. *E7tip7es >onse9os so8re n;tri>i?n/ ed;>a>i?n/ sa7;d/ >a<8ian en ;n >orto espa>io de tie<po/ poniendo >o<o <a7o 7o :;e otrora se >onsidera8a 8;eno/ o Hi>eHersa. K&;C Aa>erM &;iIB 7a >7aHe 7a en>ontre<os en ;na ed;>a>i?n en Ha7ores :;e a@;de a n;estros Ai9os a >entrarse/ a e7egir/ a to<ar de>isiones g;iBndose por >riterios internos @ no por 7os re:;eri<ientos de7 a<8iente >a<8iante. # para e77o/ 7os padres >;entan >on ;na serie de Henta9as/ @a :;e 7a Ga<i7ia tiene ;na serie de >ara>ter=sti>as ?pti<as para 7a ed;>a>i?n en Ha7ores. En pri<er 7;gar/ en 7a Ga<i7ia pri<a e7 >ariLo @ 7as re7a>iones aGe>tiHas @/ en este sentido/ 7os aGe>tos son G;nda<enta7<ente 7o :;e ini>ia o 87o:;ea 7a ad:;isi>i?n de ;n Ha7or. En seg;ndo 7;gar/ gran parte de7 tie<po :;e 7os padres >o<parten >on s;s Ai9os estB siendo/ dire>ta o indire>ta<ente/ dedi>ado a 7a ed;>a>i?n de esos Ha7ores. En ter>er 7;gar/ 7a Ga<i7ia es e7 Eni>o >onteJto :;e per<ane>e >onstante/ >o<o apo@o seg;ro a 7o 7argo de 7a Hida. #/ en >;arto 7;gar/ 7a Ga<i7ia estB preo>;pada por e7 desarro77o integra7 de s;s <ie<8ros @ desea poten>iar a7 <BJi<o s;s Aa8i7idades para 7ograr s; desarro77o. "in e<8argo/ 7a tarea de ed;>a>i?n en Ha7ores no es GB>i7. "i @a en ;n entorno DproGesiona7iIadoF >o<o 7a es>;e7a s;rgen pro87e<as/ K>?<o 7o AarBn ;nos padres sin Gor<a>i?n espe>=Gi>a a7 respe>toM La so7;>i?n pasa por 8;s>ar orienta>i?n @ apo@o @/ en este sentido/ es ne>esario seg;ir ;na serie de dire>tri>es eJtra=das de ;n anB7isis >o<ponen>ia7 de7 pro>eso de >onstr;>>i?n de Ha7ores/ ordenBndo7o en ;na serie de pasos :;e son 7os :;e de8en ser o89eto de entrena<iento s;>esiHo. La toma de #on#ien#ia. De nada sirHe trans<itir Ha7ores si no 7ogra<os :;e 7a persona preste aten>i?n a 7os <ensa9es. Por tanto/ 7a pri<era tarea de 7os padres es 7ograr >aptar 7a aten>i?n de s;s Ai9os @ predisponer7os Aa>ia e7 <ensa9e. A esta predisposi>i?n 7a deno<inare<os Dto<a de >on>ien>iaF @ estB re7a>ionada/ 43
G;nda<enta7<ente >on 7a D7egi8i7idad de7 <ensa9eF @ 7a D7egiti<idadF de7 <ensa9ero. La 7egi8i7idad se reGiere a 7a >7aridad de7 <ensa9e de s;s padres. De a>;erdo >on esto/ 7os padres GaHore>erBn 7a to<a de >on>ien>ia de s;s Ai9os si son >apa>es de oGre>er ;n <ensa9e >7aro @ >oAerente :;e >one>te >on s;s ne>esidades 8Bsi>as @ eJperien>ias preHias. # si son >apa>es de presentar e7 Ha7or/ >o<o ;n reto a >onseg;ir. En >;anto a 7a 7egiti<idad/ se darB/ >;ando 7os Ai9os >onGieren a s;s padres >o<peten>ia @ a;toridad para e9er>er s; ro7/ @ se He inG7;ida por e7 >aris<a/ 7a esti<a o 7a ad<ira>i?n :;e 7os Ai9os sientan pos s;s padres. En este sentido/ a:;e77os padres :;e ;ti7iIan estrategias aHersiHas generarBn en s;s Ai9os ira/ resenti<iento @ desa;toriIa>i?n de7 padre >o<o <ode7o. De a>;erdo >on 7o di>Ao/ ;n 8;en >7i<a de intera>>i?n Ga<i7iar es 7a <e9or Aerra<ienta para :;e ;n padre se sienta >o<petente @ ;n Ai9o 7o per>i8a >o<o ta7. Di>Ao >7i<a i<p7i>a: Desarro77ar ideas positiHas respe>to a s= <is<o >o<o persona @ >o<o padre. Los padres :;e >reen en s;s posi8i7idades estBn <Bs disp;estos a arriesgarse por s;s Ai9os @ estBn <Bs a8iertos a s; a;toperGe>>iona<iento. Poten>iar 7as eJpe>tatiHas positiHas Aa>ia s;s Ai9os. Los padres :;e >reen en 7as >apa>idades de s;s Ai9os Aa8it;a7<ente >onsig;en 8;enos res;7tados. Propor>ionar <;estras de aGe>to in>ondi>iona7. Los padres :;e :;ieren a s;s Ai9os por 7o :;e son/ no por 7o :;e Aa>en/ s;e7en estar propor>ionando 7a seg;ridad :;e estos ne>esitan para adentrarse en 7a diG=>i7 tarea de <ad;rar en Ha7ores. AtreHerse a proponer >riterios @ a raIonar7os. Los padres :;e se atreHen a Ha7orar 7os a>onte>i<ientos/ to<ar op>iones ante 7a Hida @ ;ti7iIar7a en s; dis>;rrir diario/ s;e7en ser ;n 8;en <ode7o para s;s Ai9os. La impli#a#iAn viven#ial. Para ed;>ar en Ha7ores no 8asta 7a >apta>i?n inte7e>t;a7 de 7os <is<os/ es ne>esaria s; interioriIa>i?n >on e7 Gin de :;e se integren en 7os AB8itos de pensa<iento @ a>>i?n de 7as personas. Por tanto/ para :;e 7os Ha7ores tengan a7g;na inG7;en>ia en e7 >o<porta<iento/ se Aa>e ne>esario :;e 7a persona 7os a>epte Hita7<ente. E77o s;pone sit;ar a7 Ha7or en >onta>to >on 7a propia eJperien>ia de 7a persona/ para :;e as= sea >ons>iente de s;s Herdaderos senti<ientos Aa>ia C7. En este sentido/ e7 aGe>to 9;ega >o<o pa7an>a <otiHa>iona7 :;e GaHore>e 7a adop>i?n de senti<ientos de o87iga>i?n/ aso>iBndose e7 Ha7or a senti<ientos positiHos @ e7 >ontraHa7or a senti<ientos negatiHos. Ade<Bs/ si >onseg;i<os :;e 7a persona parti>ipe de s; propio >a<8io/ generBndo7e senti<ientos de a;tor=a/ responsa8i7idad @ signiGi>a>i?n/ 7ograre<os ;na <a@or i<p7i>a>i?n por s; parte. As=/ a7g;nos padres GaHore>en e7 a;todes>;8ri<iento de 7os Ha7ores/ <ientras :;e otros son enseLantes D<agistra7esF de 7os <is<os. Los pri<eros/ a pesar de propor>ionar7es datos a s;s Ai9os/ para :;e se sitEen/ @ de <ostrar7es 7os pe7igros de 7a senda/ 7es de9an e7egir e7 >a<ino a seg;ir/ @ a>eptan 7as diHersas a7ternatiHas para 77egar a 7a <is<a <eta. Los seg;ndos i<piden :;e s;s Ai9os se sientan part=>ipes en e7 pro>eso o e<o>iona7<ente i<p7i>ados en e7 >ontenido/ p;es se sienten po>o identiGi>ados >on 7os <agn=Gi>os dis>;rsos @ >onse9os de s;s padres. Es ne>esaria 7a >oneJi?n >on 7as eJperien>ias @ >on 7as HiHen>ias/ eHitando e7 dis>;rso te?ri>o @ pro<oHiendo 7a a;tono<=a @ 7a a;tor=a de 7os Ai9os en e7 pro>eso de >onstr;>>i?n de Ha7ores.
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La a to#ompeten#ia. Los Ha7ores so7o son re7eHantes en 7a <edida en :;e son >apa>es de >on>retarse en >o<porta<ientos sensi87es de eHa7;arse :;e nos propor>ionen ;na <irada positiHa o negatiHa de 7os <is<os. As=/ 7os padres p;eden a@;dar a s;s Ai9os a re>ono>er s; propia Ha7=a persona7 @ so>ia7 <ostrBndo7es s; poten>ia7 de a>>i?n @ s;s Aa8i7idades para ;ti7iIar e7 Ha7or en s; a>onte>er diario. A7g;nas pa;tas :;e a@;dan a desarro77ar senti<ientos de a;to>o<peten>ia :;e red;ndarBn en 7a interioriIa>i?n de 7os Ha7ores ser=an: Esti<;7ar a 7os Ai9os a espe>iGi>ar >ada Ha7or en ;n >on9;nto de a>tit;des @ >o<porta<ientos >on>retos. #a :;e/ en o>asiones/ 7os Ha7ores se presentan >on ;n a7to grado de genera7idad no per<itiendo s; >apta>i?n @ ap7i>a>i?n a sit;a>iones rea7es. $n e9e<p7o es 7a generosidad/ :;e p;ede p7as<arse en e7 D>o<partirF/ e7 DdisGr;tar rega7andoF/ et>. OGre>er7es 7a oport;nidad de deGender e7 Ha7or en sit;a>iones en 7as :;e Cste p;ede generar >onG7i>to >on otros Ha7ores aparente<ente >ontrap;estos. As=/ ;na persona podrB >onsiderar e7 <is<o Ha7or de 7a generosidad >o<o prioritario en s; Hida Aasta :;e s;s >ondi>iones e>on?as e<peoran. KPodrB <antener ese Ha7or >o<o prioritario ante esa adHersidadM En este sentido/ posi8i7itar sit;a>iones diHersas en 7as :;e poner a pr;e8a e7 Ha7or es G;nda<enta7 para generar ;n siste<a de Ha7ores integrado @ >ons>iente/ des :;e se Aaga ;so en 7a Hida >otidiana. As n#iAn de #ompromiso. el paso del pensamiento a la a##iAn. E7 deseo de 7os padres es :;e 7os Ai9os ;ti7i>en 7os Ha7ores :;e pretendieron in>;7>ar7es @ 7es sirHan de g;=a >o<porta<enta7 a 7o 7argo de s; Hida. Es de>ir/ :;e 7os Ha7ores 7ogren pasar de7 pensa<iento a 7a a>>i?n. En este sentido/ es ;n reto para 7os ed;>adores @ eJpertos en ed;>a>i?n Ga<i7iar/ poten>iar 7a >o<peten>ia de 7os padres en este >a<po/ desarro77ando progra<as para 7a ed;>a>i?n de Ha7ores desde 7a Ga<i7ia. Pa tas ed #ativas de riesgo. A pesar de 7a i<portan>ia de 7a G7eJi8i7idad en 7a se7e>>i?n de 7a estrategia ed;>atiHa a e<p7ear segEn 7a edad/ e7 esti7o de >o<porta<iento de7 niLo @ 7a sit;a>i?n/ eJisten ;nos patrones ed;>atiHos :;e son >7ara<ente per9;di>ia7es @ de8en ser des>artados e/ in>7;so/ erradi>ados/ por a>arrear >onse>;en>ias tan negatiHas para 7os Ai9os >o<o 7os pro87e<as de >ond;>ta/ 7a depresi?n inGanti7/ e7 8a9o rendi<iento es>o7ar o e7 >o<porta<iento antiso>ia7. De a>;erdo >on e7 D"*UIV/ estas pa;tas ed;>atiHas ser=an 7as sig;ientes:
Dis>ip7ina
in>oAerente: "e prod;>e >;ando 7os padres no <antienen ;na pa;ta >oAerente en s;s a>t;a>iones ed;>atiHas/ 8ien por no ser siste<Bti>os en s;s a>>iones Qin>oAeren>ia intraparenta7R o 8ien por :;e no eJiste a>;erdo entre e7 padre @ 7a <adre Qin>oAeren>ia interparenta7R. Los pri<eros >astigan >o<porta<ientos apropiados o pre<ian >ond;>tas indesea87esX rea7iIan ;n seg;i<iento es>aso o in>oAerente de 7as a>>iones de 7os Ai9osX >eden ante s;s presiones @ >a<8ian de <odo i<prede>i87e s;s eJpe>tatiHas @ rea>>iones. Los seg;ndos/ >are>en de a>;erdo <;t;o en 7as nor<as de dis>ip7ina/ eJistiendo diGeren>ias en 7as de>isiones a to<ar respe>to a7 Ai9o @ ta<8iCn en e7 seg;i<iento de 7os >astigos.
Dis>ip7ina
>o7Cri>a @ eJp7osiHa: E7 >aso <Bs eJtre<o de este patr?n es e7 <a7trato inGanti7. ";s indi>adores t=pi>os son e7 ;so de estrategias >o<o pegar/ gritar/ a<enaIar/ @ ;n a;<ento de 7a pro8a8i7idad de :;e e7 niLo responda desaGiando o ata>ando o >on ;na s;<isi?n eJtre<a. 4,
Ta<8iCn se s;e7en prod;>ir 7argos periodos de >onG7i>tos padresUAi9os/ ;n a;<ento progresiHo en 7a intensidad de 7os >astigos @ ;n ;so Gre>;ente de 7as A;<i77a>iones.
+a9a
i<p7i>a>i?n @ s;perHisi?n: Los padres no se i<p7i>an en 7a ed;>a>i?n de s;s Ai9os @ no se preo>;pan por >ontro7ar7es/ ni se interesan por e77os. De ese <odo/ ignoran :;C a>tiHidades rea7iIan s;s Ai9os/ no sa8en :;iCnes son s;s a<igos/ ni >o<o Han en 7os est;dios. In>7;so a;n:;e sepan :;e s; Ai9o estB >on <a7as >o<paL=as/ se sienten in>apa>es o indiGerentes para i<pedir7o o >ontro7ar7o. Ade<Bs/ 7os padres no s;e7en rea7iIar a>tiHidades >on s;s Ai9os.
Dis>ip7ina
r=gida e inG7eJi87e: Los padres no adaptan s;s estrategias de a>;erdo >on 7a edad/ e7 esti7o de >o<porta<iento o e7 tipo de pro87e<as i<p7i>ados en 7a sit;a>i?n de >onG7i>to. *;@ a7 >ontrario/ s?7o ;ti7iIan ;n rango <;@ 7i<itado de estrategias en todas 7as transgresiones de 7as nor<as/ si tener en >;enta 7as diGeren>ias sit;a>iona7es. Ade<Bs/ no a9;stan 7a intensidad de 7a dis>ip7ina en G;n>i?n de 7a graHedad de 7a inGra>>i?n @ 9a<Bs ;san tC>ni>as de nego>ia>i?n en 7os >onG7i>tos.
Re:leCiones :inales.
Pare>e >7aro :;e 7a Ga<i7ia/ a pesar de7 de8ate Gre>;ente/ aEn sig;e siendo HeA=>;7o priHi7egiado en 7a trans<isi?n de Ha7ores. Los >a<8ios operados en e7 interior de 7a Ga<i7ia desde 7os aLos 26/ Aan de9ado de 7ado e7 <ode7o ra>iona7/ >on ;na G;erte @ r=gida diHisi?n de ro7es entre Ao<8re @ <;9er @ entre padres e Ai9os. Los padres optan por ;na ed;>a>i?n para 7a 7i8ertad/ Ha7oriIando 7a >o<;ni>a>i?n/ e7 diB7ogo/ 7a to7eran>ia. E7 esti7o a;toritatiHo re>=pro>o es e7 :;e segEn 7as inHestiga>iones a>t;a7es apare>e >o<o e7 <Bs indi>ado para GaHore>er e7 >re>i<iento de7 Ai9o en todas 7as di<ensiones. *Bs a77B de 7a Gor<a :;e ad:;iera/ 7a Ga<i7ia sig;e siendo 7a instit;>i?n >;@a G;n>i?n G;nda<enta7 es responder a 7as ne>esidades @ 7as re7a>iones esen>ia7es para e7 G;t;ro de7 niLo @ s; desarro77o ps=:;i>o. La Ga<i7ia apare>e >o<o 7a instan>ia pri<era donde se eJperi<enta @ organiIa e7 G;t;ro indiHid;a7 donde se dan 7as >ontradi>>iones entre: Spertene>er aS @ a 7a HeI 7ograr 7a a;tono<=a/ pare>erse @ diGeren>iarse. Esta tensi?n parad?9i>a se res;e7He >on 7a <ar>a indiHid;a7 de >ada persona/ pero es Herdad :;e 7a Ga<i7ia se instit;@e >o<o ;n 7;gar de Dresi7ien>iaF/ en e7 sentido :;e 8rinda ;n espa>io para resistir a esta tensi?n @ reso7Her7a GaHora87e<ente. La Ga<i7ia es e7 7;gar de 7a >onstr;>>i?n de identidadX sin e7 otro/ es i<posi87e :;e eJista e7 @o/ sin 7aIos o re7a>iones no eJiste psi:;is<o ;niGi>ado. La Ga<i7ia >onstit;@e enton>es e7 >o<pro<iso de >ada ;no >on ;n pro@e>to re7a>iona7 :;e se >onstr;@e en ;n deter<inado tie<po @ espa>io @ :;e deGine por 7o tanto 7os Ha7ores :;e en >ada ;nidad Ga<i7iar se ponen en 9;ego. La Ga<i7ia se >onstit;@e as= >o<o e7 pri<er paso i<portante Aa>ia 7a >;7t;ra/ a7 organiIar e7 siste<a de Ha7ores/ 7a <anera de pensar @ de >o<portarse de s;s <ie<8ros/ de a>;erdo a 7a pertenen>ia >;7t;ra7 *Bs a77B de 7a estr;>t;ra/ 7a Aistoria/ 7a >;7t;ra/ 7a >o<posi>i?n de 7a Ga<i7ia/ s;s G;n>iones pri<eras sig;en siendo 7as <is<as: GaHore>er 7o <e9or posi87e a niHe7 de 7as re7a>iones/ 7as >ondi>iones ne>esarias @ s;Gi>ientes de ;n dispositiHo :;e per<ita GaHore>er 7a >apa>idad ps=:;i>a de >ada ;no de s;s <ie<8ros para prod;>ir sentido a Gin de ins>ri8ir s; eJisten>ia en s; Aistoria @ 7a de 7os otros. La re7a>i?n padresUAi9os/ a traHCs de 7a ed;>a>i?n en Ha7ores/ >onstit;@e 7a pri<er @ G;nda<enta7 es>ena de esta <eta a 7ograr.
4.
2.2.2. LA ESCUELA > LA EDUCACI+( E( 0ALORES. Dire>ta e indire>ta<ente/ eJp7=>ita e i<p7=>ita<ente/ todos esta<os to>ados por ;na di<ensi?n aJio7?gi>a en 7a Hida en genera7/ @ en 7as <E7tip7es <aniGesta>iones de esta. Los proGesores no p;eden ser a9enos a esto @ <enos/ intentar pasar sos7a@ada<ente so8re ;na sit;a>i?n :;e tanto >a7ado tiene en 7a Gor<a>i?n de 7os a7;<nos e/ in>7;so/ en e7 pro>eso de proGesiona7iIa>i?n de7 do>ente. "o8re todo desde :;e en 7a reGor<a ed;>atiHa de 1556/ se 7e dio a este te<a e7 >arB>ter de De9e Herte8radorF dentro de7 >;rr=>;7;< es>o7ar. E7 te<a de Ha7ores s;e7e ser <ateria de >onten>ioso en 7a arena pE87i>a @ da pie a <;>Aos de 7os >o<entarios so8re ed;>a>i?n e<itidos por 7os <edios/ >o<entarios :;e/ di>Ao sea de paso/ ;nas He>es son <Bs inte7igentes :;e otras. ara HeI pasa ;n d=a sin :;e en a7gEn noti>iario de radio o te7eHisi?n/ ;n dirigente po7=ti>o o ;n art=>;7o period=sti>o/ sean de prensa pop;7ar o espe>ia7iIada/ no <en>ionen en ;na <is<a Grase 7a ed;>a>i?n @ 7os Ha7ores. Nor<a7<ente e7 re7ato i7;stra a7gEn Ga77o rea7 o i<aginario de 7as es>;e7as/ a7;<nos o <aestros >o<o 7a >a;sa Qo 7a >onse>;en>iaR de ;na >ond;>ta a8so7;ta<ente indesea87e/ sea en e7 p7ano <ora7/ so>ia7 o persona7. 0ernBndeI Q1551/ 2662R desta>a :;e en 7os distintos >ontinentes 7os tit;7ares de 7os <edios p;eden ser si<i7ares/ @ a;n:;e 7as >a;sas identiGi>adas sean <;@ diGerentes/ 7o <is<o :;e 7os re<edios prop;estos/ 7a responsa8i7idad de 7as es>;e7as es ;n Ae>Ao re>ono>ido por todas 7as so>iedades @ sie<pre se >onsidera a estas instit;>iones >o<o 7a Aerra<ienta para a7iHiar 7os pro87e<as so>ia7es. E7 siste<a es>o7ar/ dentro de7 >;a7 opera 7a enseLanIa en Ha7ores/ Har=a de ;nos pa=ses a otros/ e in>7;so dentro de ;na <is<a na>i?n. Pero si e7 pro>eso de enseLanIa >onstit;@e e7 HeA=>;7o >o<En para e7 desarro77o @ reG;erIo de 7os Ha7ores so>ia7es/ <ora7es/ po7=ti>os @ e>on?os 8Bsi>os/ >orresponde Aa>er ;n eJa<en a>er>a de7 <is<o/ as= >o<o a>er>a de 7a Gor<a>i?n de 7os do>entes :;e 7o ponen en prB>ti>a. C;ando 0ernBndeI Q1551/ 2662R >o<para 7os res;7tados de 7os diHersos >onteJtos so>io>;7t;ra7es/ ind;da87e<ente en>;entra ;nas >ara>ter=sti>as >o<;nes @ Aa87a de :;e ;na de 7as prin>ipa7es raIones de estas si<i7it;des a pesar de 7as diGeren>ias so>ia7es/ e>on?as @ po7=ti>as entre 7os siste<as ed;>atiHos de diGerentes pa=ses ta7 HeI sea :;e e7 a>t;a7 per=odo de g7o8a7iIa>i?n ro<pe @ desdi8;9a 7as Gronteras tradi>iona7es entre 7as >;7t;ras/ e7 tie<po/ e7 espa>io/ 7as ideo7og=as @ 7as na>iones. La E7ti<a dC>ada de7 sig7o -- @ e7 >o<ienIo de7 --I se Aan >ara>teriIado por 7a r;pt;ra >on 7a tradi>i?n @ por e7 Gra>aso de 7as grandes narra>iones so8re 7as >;a7es se Aa8=an G;ndado 7as na>iones Aasta aAora. "e trata de ;na era en 7a :;e 7os pro>esos so>ia7es se ponen en te7a de 9;i>io @/ por tanto/ podr=a >onsiderarse :;e Ae<os ingresado en ;n per=odo postradi>iona7. (iddens Q1554R aGir<a :;e D7a tradi>i?n es eGe>tiHa<ente ;n >a<ino para Ian9ar 7os desa>;erdos entre 7os distintos esti7os de Hida/ in>orporando 7as re7a>iones de poder @ tendiendo a nat;ra7iIar7asF. La Cpo>a a>t;a7 <ar>a e7 >a<8io o transi>i?n de ese tipo de so>iedades tradi>iona7es a ;n periodo >;@as >ara>ter=sti>as son <;@ distintas de 7as :;e i<pera8an anterior<ente. E7 aHan>e de 7a te>no7og=a @ de 7a >o<;ni>a>i?n @ s; eGe>to so8re 7a g7o8a7iIa>i?n @ 7a red;>>i?n de7 tie<po @ de espa>io eJp7i>a en gran parte 7a g7o8a7iIa>i?n so>ia7/ po7=ti>a @ e>on?a. De aA= :;e en ;na era >o<o 7a n;estra/ se >;estionen @ re>Aa>en 7os Ha7ores tradi>iona7es preHios por >onsiderar7os ana>r?ni>os/ inade>;ados e i<pro>edentes. Es ineHita87e/ enton>es/ :;e se prod;I>an >onG7i>tos de Ha7ores @ :;e Aa@a/ a ese respe>to/ gran >onG;si?n @ <;7tip7i>idad de dis>;rsos en 7os niHe7es so>ia7/ po7=ti>o @ e>on?o. 42
Los do>entes se enGrentan p;es/ a ;n >o<p7e9o desaG=o en 7o :;e ataLe a 7a enseLanIa de Ha7ores en 7as instit;>iones ed;>atiHas. A 7os ed;>adores pare>e Ga7tar7es ;n dis>;rso para eJpresar s;s ideas so8re 7os Ha7ores @ para >on>ept;ar e7 Brea de 7os Ha7ores en 7a ed;>a>i?n. E77o se de8e/ en gran <edida/ a 7a po>a eJperien>ia @ a 7os es>asos >ono>i<ientos te?ri>os :;e poseen 7os ed;>adores en esa esGera @a :;e/ a pesar de ser a<p7ia<ente tratado en 7a 7iterat;ra so8re ed;>a>i?n/ no Gor<a parte integrante de 7a Gor<a>i?n re>i8ida por 7a genera7idad de 7os do>entes. La esGera de 7os Ha7ores @ de 7a ed;>a>i?n <ora7 se en>;entra in>orporada en todas 7as Breas >;rri>;7ares/ por 7o :;e no se >onsidera pre>iso o>;parse de e77a en ;na dis>ip7ina espe>=Gi>a :;e Gor<e eJp7=>ita<ente parte de7 progra<a >;rri>;7ar. Ese dCGi>it te?ri>o no aGe>ta eJ>7;siHa<ente a 7os ed;>adores @ tras>iende a otros se>tores de 7a po87a>i?n as= >o<o a 7as Gronteras @ a 7as ideo7og=as/ Gor<ando parte de ;n >on>epto <Bs genera7iIado @ radi>a7 de 7a so>iedad postradi>iona7/ :;e a7 reG7eJionar so8re e7 >onteJto en e7 :;e a>tEa eJperi<enta 7os <is<os >onG7i>tos/ in>ertid;<8res @ >onG;siones respe>to de 7os Ha7ores so>ia7es @ <ora7es :;e otros se>tores de 7a so>iedad. As= p;es/ res;7ta >7aro :;e 7os Hie9os enGo:;es de 7a enseLanIa de Ha7ores no se ap7i>arBn ni en 7a era presente ni en 7os tie<pos Henideros. Por tanto/ es pre>iso :;e 7os ed;>adores en>;entren ;n dis>;rso :;e 7es per<ita o>;parse de7 Brea de 7os Ha7ores en 7a ed;>a>i?n sin 7as a>t;a7es >onG;siones/ in>onsisten>ias e inade>;a>iones/ en>ontrando Gi7osoG=as >7aras/ enGo:;es ra>iona7es @ <Ctodos apropiados para 8ordar 7os pro87e<as re7atiHos a7 tie<po @ a7 espa>io en esta n;eHa era. Para 0ernBndeI Q1551R/ e7 tCr<ino DED$CADOF no so7o de8e Aa>er reGeren>ia a 7a >;a7idad de ser >ortCs/ >;7to o <ostrar >onGor<idad so>ia7. La >ara>ter=sti>a G;nda<enta7 de7 ser A;<ano no es s; >apa>idad de >on>ien>ia o de reG7eJi?n Qde 7as :;e s;rgen 7a >apa>idad de e7e>>i?n entre 7as op>iones :;e se 7e oGre>en/ de de>isi?n/ de 7i8ertad/ de a;torrea7iIa>i?n @ de a;to>ontro7R. Pero estos aspe>tos se Hin>;7an a s; rea7idad so<Bti>a @ aGe>tiHa esta87e>iendo ;na Herdadera re7a>i?n dia7C>ti>a entre 7os distintos niHe7es :;e >onstit;@en e7 ser A;<ano Q7o nat;ra7U7o >;7t;ra7/ 7o e<otiHoU7o ra>iona7/ 7o p7a>enteroU7o >onHeniente/ 7o so<Bti>oU7o <enta7/ et>.R @ entre este indiHid;o @ 7a so>iedad. Por todo esto es por 7o :;e se s;e7e Aa87ar de ED$CACIN INTE( AL @ no red;>ida so7o a a7g;nos aspe>tos. En 7as so>iedades pri<itiHas/ 7a es>;e7a era e7 B<8ito de 7a tri8;/ donde 7os >ontenidos de aprendiIa9e eran po>os. En 7a <edida en :;e 7as so>iedades se Aa>en <Bs >o<p7e9as/ se <;7tip7i>an 7as G;n>iones @ a;<entan 7os aprendiIa9es >;7t;ra7es no siendo posi87e pensar en ningEn tipo de progreso sin >ontar >on 7a ed;>a>i?n. $na ed;>a>i?n >;@a prin>ipa7 preo>;pa>i?n Aist?ri>a Aa sido e7 inte7e>to QD7o instr;>>iona7FR. A:;e77os aspe>tos re7a>ionados >on 7a adapta>i?n persona7 o so>ia7/ so7o Aan sido o89eto de preo>;pa>i?n/ en 7a <edida en :;e inG7;=an so8re e7 rendi<iento a>adCo Qe7 representante <Bs desta>ado de esta posi>i?n es A;s;8e7R. "in e<8argo/ a;tores >o<o Cron8a>A Q1522R @ Eson Q1524R/ in>7;@en en s;s <an;a7es so8re ed;>a>i?n/ te<as re7a>ionados >on e7 desarro77o de Ha7ores <ora7es o aspe>tos reGeridos a 7a adapta>i?n persona7 @ so>ia7. # es :;e e7 ter<ino Ded;>a>i?nF en si <is<o/ estB >argado de Ha7ores. 0a87ar de ed;>a>i?n/ s;pone Aa87ar de perGe>>iona<iento @ de Ha7ores. Pero K&;C Ha7oresM
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S[ "i Aa87a<os de ed;>a>i?n inte7e>t;a7/ dentro de e77a se p;ede Aa87ar de: >o<prender/ retener/ e7a8orar inGor<a>i?n @ eJpresi?n de 7a <is<a/... S[ "i Aa>e<os reGeren>ia a 7a ed;>a>i?n de 7a persona7idad @ de 7a re7a>i?n so>ia7/ se podr=an <ar>ar o89etiHos >o<o: adapta>i?n @ rea7iIa>i?n persona7es/ o adapta>i?n so>ia7/ Ga<i7iar @ es>o7ar. Co<o He<os/ a<8as >on77eHan/ eJp7=>ita o i<p7=>ita<ente/ O+%ETIVO" A-IOL(ICO". +r;ner/ aEn siendo ;n inHestigador >ognos>itiHista Q<Bs preo>;pado por 7os pro87e<as >ognos>itiHos en e7 >a<po de 7a psi>o7og=aR/ pare>e >oin>idir >on A;s;8e7 a7 opinar :;e 7a ed;>a>i?n es ;n >a<po <;@ >o<p7e9o/ :;e eJige enGo:;es @ trata<ientos diHersos/ as=/ aGir<a :;e 7as teor=as instr;>>i?na7es/ son e7 >oraI?n de 7a psi>o7og=a ed;>atiHa en tanto :;e indi>an D>?<oF Aa@ :;e Darreg7arF e7 a<8iente para opti<iIar e7 aprendiIa9e de a>;erdo >on diHersos >riterios Q+r;ner/ 15../ P.163R. E7 enGo:;e de +r;ner <;estra ;n e9e<p7o >7aro de :;e 7a p7aniGi>a>i?n de 7a ed;>a>i?n es i<pensa87e sin p7antea<ientos ideo7?gi>os i<p7=>itos @ eJp7=>itos. As=/ seLa7a :;e D7a >ara>ter=sti>a <Bs distintiHa de7 Ao<8re es :;e s; desarro77o >o<o indiHid;o depende de 7a Aistoria de s; espe>ie/ no de 7a Aistoria reG7e9ada en s;s genes @ >ro<oso<as/ sino en espe>ia7/ de 7a reG7e9ada en 7a >;7t;ra eJterna a7 organis<oF Q1521 p. ,2R. "egEn este a;tor/ De7 >ono>i<iento es poderF/ por 7o :;e 7a es>;e7a podr=a ser ;n <edio de <odiGi>ar 7a so>iedad/ en 7;gar de ir a 7a Iaga de e77a. E7 Gra>aso de 7a es>;e7a radi>ar=a en s; in>apa>idad para dar resp;esta a 7as >a<8iantes ne>esidades so>ia7es/ transGor<Bndose en ;n instr;<ento para <antener e7 siste<a >7asista. )7 deGiende :;e 7os psi>?7ogos @ 7os ed;>adores :;e Gor<;7an teor=as pedag?gi>as de8er=an tener en >;enta 7as 8ases po7=ti>as/ e>on?as @ so>ia7es de 7a ed;>a>i?n. 0a>er 7o >ontrario ser=a >aer en ;na triHia7idad <ere>edora de o7Hido en 7as >a77es @ en 7as a;7as. Es de>ir: es ne>esario >rear ;na es>;e7a Gor<adora de >i;dadanos AB8i7es tanto para a7>anIar o89etiHos persona7<ente signiGi>atiHos/ >o<o para 7ograr ;na so>iedad en 7a :;e 7a signiGi>a>i?n persona7 aEn sea posi87e. La tarea ed;>atiHa no so7o se :;edarB/ por tanto/ en 7a <era Ga>i7ita>i?n de >ontenidos dis>ip7inares/ sino :;e es ne>esario integrar en 7a 7a8or do>ente >otidiana/ a:;e77os >ontenidos :;e a@;den a 7a Gor<a>i?n de indiHid;os >on ;na Aa8i7ita>i?n Cti>a @ <ora7 ade<Bs de proGesiona7. E7 Ae>Ao de Aa87ar de Ha7ores @ de ;ti7iIar7os en 7a prB>ti>a ed;>atiHa >o7o>arB a 7os ed;>andos en ;n orden de >ono>i<iento distinto de7 ;ti7iIado en e7 anB7isis G=si>o de 7a rea7idad teniendo i<p7i>a>iones aGe>tiHas/ e<o>iona7es @ prB>ti>as :;e no se p;eden de9ar de 7ado. La ed;>a>i?n en Ha7ores p;ede >ontri8;ir a re>;perar idea7es @ a dar7e ;n >ana7 eJpresiHo oport;no. *aJ ">Ae7er Q151.R/ aGir<a8a :;e 7os indiHid;os >onsidera8an DHa7oresF a:;e77o :;e Cstos esti<an o despre>ianNre>AaIan en 7as >osas Q8ienesR. "egEn este a;tor/ s;s >ara>ter=sti>as son: 1. O89etiHidad: a;n:;e e7 senti<iento de Ha7ores tenga <;>Ao de s;89etiHo/ so8re todo en 7o reGerente a g;stos/ 7os Ha7ores <is<os son o89etiHos por <Bs :;e Har=e s; interpreta>i?n en G;n>i?n de 7as Cpo>as o gr;pos. 2. Po7aridad: >ada Ha7or tiene s; >ontrario o D>ontraHa7orF/ :;e s;s>ita tantas resp;estas >o<o 7os Ha7ores en si. Tanta rep;7si?n 7a Gea7dad >o<o atra>>i?n 7a 8e77eIa. Tanto ap7a;so 7a 9;sti>ia >o<o rep;7sa 7a in9;sti>ia. 3. Es>a7a/ rango o 9erar:;=a: EJisten Ha7ores s;periores a otros/ :;e <;>Aas He>es se de8en sa>riGi>ar en Aonra de 7os pri<eros. 45
En G;n>i?n de estas propiedades/ ;na >orre>ta ed;>a>i?n de8erB <ostrar :;e/ aparte de 7os DHa7ores de g;stoF/ <Bs eG=<eros @ >a<8iantes/ 7os Ha7ores no son <eras i<presiones s;89etiHas/ Haria87es de ;nos indiHid;os a otros o de ;nas Cpo>as a otras/ >ontagiando 7a sensi8i7idad Aa>ia 7os <is<os/ proHo>ando 7a rep;7sa Aa>ia 7os D>ontraHa7oresF @ esti<;7ando >o<porta<ientos a>ordes >on ;na es>a7a de Ha7ores 9erBr:;i>a @ >o<p7eta :;e nos 77eHe a Gor<ar indiHid;os >on ansias de DAa>erseF@No Drea7iIarseF. C;a7:;ier ser A;<ano/ a 7a HeI :;e satisGa>e ;nos instintos pri<arios de tipo 8io7?gi>o/ desarro77arB ;n <=ni<o progra<a de <e9ora de s= <is<o/ en e7 sentido de seLa7arse ;nas <etas de CJito en s; entorno/ eJigir de 7os de<Bs :;e se re>onoI>a s; a;tono<=a @ se 7e respete s; inti<idad/ sa>riGi>ar >iertos deseos a7 <antener s;s >riterios persona7es/ Drea7iIarseF @ ter<inar s; progra<a de Hida/ et>. Pero 7os Ha7ores son <;>Aos @ Hariados. KC;B7es son 7os prioritarios en 7a ed;>a>i?nM Ed;>ar en Ha7ores signiGi>a :;e Aa@ <;>Aos <odos posi87es de ed;>ar @ as= o>;rre. En e7 Gondo sie<pre se ed;>a en Ha7ores/ pero 7o i<portante es se7e>>ionar 7os Ha7ores >orre>tos. *art=neI @ P;ig Q1551R/ as= >o<o *art=neI @ P;Jarrais Q1552R / opinan :;e de8en se7e>>ionarse a:;e77os :;e Aagan >aer en 7a >;enta a7 ed;>ando en :;e: 0a@ ;na p7;ra7idad 9erBr:;i>a de Ha7ores. Es e7 propio ed;>ando e7 :;e tiene :;e e7egir Qin>7;so para a8stenerse de e7egirR/ 7o >;a7 signiGi>a preGerir @ postergar. &;e de8e sa>riGi>ar 7o de Ha7or inGerior por a7go s;perior. 0a8it;a7<ente/ 7os pri<eros Ha7ores :;e nos Hienen a 7a <ente son a:;e77os :;e se re7a>ionan <Bs >on n;estro @o so>ia7X 7os Ha7ores de 7a >onHiHen>ia/ >o<o paI/ to7eran>ia/ so7idaridad. AAora 8ien/ e7 Ao<8re re8asa 7o so>ia7: tiene ;n G;ero =nti<o/ interior. Por eso ta<8iCn se de8en ed;>ar Ha7ores de 7a persona/ a:;e77os :;e den;n>ia<os >;ando a7g;ien se a8andona/ no se >;7tiHa/ se perHierte/ et>. 0onradeI/ e7egan>ia espirit;a7/ A;<i7dad/ a;tenti>idad/ 7os 8;enos senti<ientos/T Pese a todo/ esos son Ha7ores indiHid;a7es :;e/ a 7a postre/ p;eden enGrentar ;nos indiHid;os >on otros. Es ne>esario 8;s>ar ;na <eta HB7ida @ >o<pati87e >on todos/ >o<o 7a 9;sti>ia/ 7a Herdad/ 7a 8e77eIa/ a 7as :;e se 77ega tras Aa8er >;7tiHado 7as anteriores.
La ed #a#iAn en valores en los pro#esos ed #ativos a#t ales.

La ed;>a>i?n estB >onsiderada D;n 8ienF en s= <is<a @ 7as >ara>ter=sti>as de DpE87i>aF/ DEni>aF/ D;niHersa7F @ Dgrat;itaF/ propias de n;estro siste<a ed;>atiHo/ i<p7i>an ;nas >onsidera>iones espe>=Gi>as so8re e7 Ha7or/ dentro de n;estra es>;e7a a>t;a7. Teniendo en >;enta :;e 7a ed;>a>i?n es ;n tipo de re7a>i?n >o<;ni>atiHa :;e opti<iIa a 7a persona >o<o siste<a/ pode<os aGir<ar :;e ta7 re7a>i?n p;ede Aa>erse de dos <aneras/ o H=as/ diGerentes. $na/ propia<ente >o<;ni>atiHa/ :;e es a:;e77a :;e rea7iIa<os >;ando de>i<os @ <ostra<os n;estros a>tos @ <ensa9es/ @ 7a otra/ pode<os deno<inar7a D<eta>o<;ni>atiHaF/ :;e per<ite <ostrar a:;e77as estr;>t;ras de7 dis>;rso en 7a :;e 7os >ontenidos de n;estros <ensa9es @ Ae>Aos ad:;ieren ;na signiGi>a>i?n. De este <odo/ 7a ;na per<itirB aprender >ontenidos de <anera Gor<a7/ <ientras :;e 7a otra 56
s;pondrB e7 aprendiIa9e de estr;>t;ras a7 integrar esos >ontenidos dentro de n;estras HiHen>ias. 0a>iendo reGeren>ia a 7o <is<o/ a;tores >o<o CCsar Co77 Q1542/ rei<. 1552R/ Aa87an de >;rri>;7;< <aniGiesto @ >;rri>;7;< o>;7to. La ed;>a>i?n <ora7 @ en Ha7ores no se a7>anIa s?7o a traHCs de H=as ra>iona7es. "on de G;nda<enta7 tras>enden>ia 7as di<ensiones e<o>iona7es @ Ho7itiHas de 7a persona. $n progra<a de ed;>a>i?n en Ha7ores de8erB atender a a:;e77os aspe>tos de7 desarro77o @ aprendiIa9e en 7o B<8itos aGe>tiHos/ de 7os senti<ientos @ 7as e<o>iones @ a a:;e77os re7atiHos a 7a Ho7;ntad @ e7 esG;erIo. En >aso >ontrario serB diG=>i7 a8ordar 7a >onstr;>>i?n de persona7idades <ora7es :;e pro>;ren Aa>er >oAerentes 9;i>io @ a>>i?n/ pensa<iento @ >ond;>ta. Las intera>>iones entre ig;a7es 9;nto >on 7a a>>i?n dire>ta de7 proGesorado son dos es>enarios nat;ra7es en 7os :;e Gor<a<os n;estra persona7idad <ora7. Pero ta<8iCn 7o son/ @ de Gor<a <;@ re7eHante/ 7a instit;>i?n en s; >on9;nto @ 7a do87e transHersa7idad de 7os >ontenidos Q>. o>;7to @ >. <aniGiestoR :;e se <;estra en 7os pro>edi<ientos @ a>tit;des :;e >onGor<an n;estro Aa>er @ sentir @ :;e inG7;irBn en 7os tres B<8itos de ed;>a>i?n: Gor<a7/ no Gor<a7 e inGor<a7. As= p;es/ a7 <argen de s; >arB>ter siste<Bti>o o no/ 7a Hida >otidiana de 7a es>;e7a estB i<pregnada de Ha7ores :;e Han >onGor<ando e7 aprendiIa9e @ 7a >onstr;>>i?n de 7a persona7idad de 7os :;e >onHiHen en e77a @/ en espe>ia7/ de 7os ed;>andos. A;tores >o<o +erVoWitI Q155,R o *art=neI Q1554R Aa87an de :;e/ >o<o <=ni<o/ en 7a es>;e7a en>ontrare<os dos Gor<as de ed;>ar @ aprender Ha7ores. $na/ :;e podr=a<os >onsiderar 8asada en >riterios eJternos @ en 7a deGensa de ;nos Ha7ores a8so7;tos @ otra 8asada en Ha7ores deriHados de op>iones persona7es @/ por 7o tanto/ re7atiHos. +a9o 7a pri<era Gor<a en>ontrare<os prB>ti>as :;e reg;7an 7as intera>>iones entre ig;a7es @ entre e7 proGesorado @ a7;<nado/ go8ernadas por inG7;en>ias asi<Ctri>as deriHadas de ;na deter<inada >on>ep>i?n de 7a a;toridad @ de7 >onHen>i<iento de :;e e7 :;e 7a e9er>e estB en posesi?n de 7a Herdad @ de :;e esta es indis>;ti87e. En este pri<er gr;po de prB>ti>as/ se i<pondrB ;n siste<a de Ha7ores no >oin>idente >on <ode7os de >onHiHen>ia p7;ra7istas/ sino <Bs 8ien dirigido Aa>ia e7 ado>trina<iento @ 7a dependen>ia aGe>tiHa @ e<o>iona7 >o<o <edio de 7ograr >o<porta<ientos adaptatiHos :;e doten de <a@or >oAesi?n ta7 siste<a de Ha7ores. +a9o 7a seg;nda Gor<a en>ontrare<os prB>ti>as :;e/ tratando de no i<poner ;n deter<inado siste<a de Ha7ores @No Gor<a de Hida/ GaHore>erBn 7a 7i8re >onstr;>>i?n de <aneras de entender e7 <;ndo/ pero ignorando 7a i<portan>ia de :;e 7a intera>>i?n entre ig;a7es @ 7a eJisten>ia de <ode7os de ro7 so>ia7 @ e<o>iona7/ >;@a desapari>i?n generarB sit;a>iones de inseg;ridad e indeGensi?n en 7os a7;<nos/ :;e en deter<inados <o<entos eHo7;tiHos p;eden res;7tar graHes @ a8ortar e7 >7i<a de 7i8ertad :;e/ a 9;i>io de 7os deGensores de este <ode7o de ed;>a>i?n/ de8er=a propor>ionarse Qno se p;ede >onG;ndir ed;>ar en 7i8ertad >on e7 si<p7e respeto a 7a espontaneidad/ 7a a;sen>ia de nor<as @ >riterios o 7a ren;n>ia a i<poner pa;tas de reGeren>ia :;e a@;den a7 ed;>ando a >onstr;irse de Gor<a e:;i7i8rada/ integra7 @ a;t?no<aR. A partir de a:;=. *art=neI @ P;ig Q1551R/ proponen ;na ter>era H=a de ed;>a>i?n en Ha7ores 8asada en 7a >onstr;>>i?n ra>iona7 @ a;t?no<a de Ha7ores en sit;a>iones de intera>>i?n so>ia7. Es de>ir/ no se trata de 7a trans<isi?n de ;n deter<inado tipo de Ha7ores/ sino de7 aprendiIa9e @ desarro77o de deter<inadas di<ensiones de 7a persona7idad <ora7 de 7os ed;>andos :;e 7os transGor<e en personas a;t?no<as @ dia7ogantes/ disp;estas a i<p7i>arse @ >o<pro<eterse en ;na re7a>i?n persona7 @ en ;na parti>ipa>i?n so>ia7 8asadas en e7 ;so >r=ti>o de 7a raI?n/ 7a apert;ra a 7os de<Bs @ e7 respeto a 7os Dere>Aos 0;<anos. 51
Para >onseg;ir ta7 o89etiHo serB ne>esario >;7tiHar en 7os a7;<nos ;na serie de di<ensiones >o<o e7 a;to>ono>i<iento/ 7a a;tono<=a @ a;torreg;7a>i?n/ 7a >apa>idad de diB7ogo/ 7a >apa>idad para transGor<ar e7 entorno/ 7a >o<prensi?n >r=ti>a/ 7a e<pat=a @ perspe>tiHa so>ia7 o 7as Aa8i7idades so>ia7es para 7a >onHiHen>ia. Para desarro77ar estas >apa>idades estos a;tores p7antea8an 7a ne>esidad de Herte8rar ;na a>>i?n ed;>atiHa en G;n>i?n de tres He>tores: C;7tiHo de 7a A;tono<=aX Pro<o>i?n de7 diB7ogo @ Ed;>a>i?n para 7a to7eran>ia a>tiHa. A partir de esos He>tores s;rgirBn 7os >o<ponentes de 7a persona7idad <ora7 :;e per<iten >o<8inar e integrar 7as diGerentes di<ensiones de 7a persona7idad <ora7 @ orientar 7as a>>iones pedag?gi>as :;e pro>;ren 7a opti<iIa>i?n de ta7es di<ensiones. +erVoWitI Q155,R res;<=a esos >o<ponentes >7ara @ >on>isa<ente en 7os sig;ientes: Cond;>ta. CarB>ter. Va7ores. aIona<iento. E<o>i?n. Los >in>o >o<ponentes/ entendidos >o<o >ategor=as/ per<iten agr;par en diGerente intensidad/ segEn e7 <o<ento eHo7;tiHo/ 7as di<ensiones de 7a persona7idad <ora7 Ga>i7itando e7 tra8a9o pedag?gi>o so8re 7as <is<as en e7 <ar>o de 7a instit;>i?n ed;>atiHa/ en genera7/ @ en e7 entorno de >ada gr;po de a7;<nos/ en parti>;7ar.
Re:orma ed #ativa@ transversalidad ? aprendi%a3e #!vi#o.

Para "antos Q2666R/ n;estra so>iedad estB >ognitiHa<ente aHanIada pero aGe>tiHoU e<o>iona7<ente >aren>iada. Esta re7a>i?n entre Ha7ores @ te>no7og=a es ;na de 7as >;estiones de reGeren>ia en 7a reGor<a ed;>atiHa de 1556/ :;e dio 7;gar a 7a Gor<;7a>i?n de s; gran innoHa>i?n >;rri>;7ar: LO" TE*A" T AN"VE "ALE". Lo :;e se anAe7a es 7a Gor<a>i?n de personas a;t?no<as :;e p;edan desarro77arse >r=ti>a<ente en s; so>iedad @ :;e se >o<pro<etan en 7a <e9ora de esta. Pero esa Gor<a>i?n se AarB Aarto diG=>i7/ si 7os ed;>adores no >a<8ia<os 7a Gor<a de a8ordar 7as tareas :;e rea7iIa<os en 7os B<8itos Gor<a7es @ no Gor<a7es de 7a es>o7aridad Aa>iendo :;e 7a transHersa7idad sea posi87e en 7a prB>ti>a. Es 77a<atiHo :;e/ tras 7a in>7;si?n dire>ta de 7as enseLanIas transHersa7es dentro de7 >;rri>;7;< oGi>ia7/ todaH=a eJistan >entros ed;>atiHos QpE87i>os @ no pE87i>osR en 7os :;e todaH=a no se Aa@a p7anteado 7a ed;>a>i?n en Ha7ores >o<o e9e Herte8rador de s; >;rri>;7;< >on>reto. "i no se 7e da 7a i<portan>ia :;e <ere>e a 7a ed;>a>i?n <ora7/ serB <;@ diG=>i7 :;e 7a es>;e7a >;<p7a s; pape7 de Gor<ar Cti>a/ >=Hi>a @ po7=ti>a<ente a 7a >i;dadan=a. La transHersa7idad en 7a es>;e7a aGe>ta a ;na do87e HertienteX por ;n 7ado/ a7 >on9;nto de Breas >;rri>;7ares @/ por otro/ a 7a tipo7og=a de >ontenidos de aprendiIa9e :;e GaHoreI>an 7a 8Es:;eda de7 >ono>i<iento por parte de 7os a7;<nos/ es de>ir/ Daprender a aprenderF @ Daprender a Aa>erF/ >o<o Gor<a de Daprender a serF. 52
La ed;>a>i?n <ora7 no p;ede p7antearse >o<o ;na dis>ip7ina/ <ateria o espe>ia7idad independiente de 7as de<Bs. Es ne>esario >onsiderar7a >o<o ;n e9e en torno a7 :;e gire >;a7:;ier <odo de ed;>ar/ >o<o ;na <anera de a@;dar a >onstr;ir s;9etos a traHCs de7 diB7ogo/ so8re todo/ si 7o :;e pretende<os es Gor<ar D>i;dadanosF para 7a De<o>ra>ia. Pero a 7a Aora de p7antearse >;B7es son esas 8ases <ora7es/ apare>en dos posi>iones te?ri>as enGrentadas. Por ;n 7ado/ ;na post;ra 7i8era7ista/ >on aW7s Q1524R >o<o <BJi<o eJponente/ :;e deGiende antes :;e nada/ a7 indiHid;o sit;Bndo7o por en>i<a de s; gr;po de pertenen>ia/ @ por e7 otro/ ;na post;ra <as >o<;nitarista/ deGendida por 3a7Ver @ Ta@7or Q1551R/ :;e >ondi>iona e7 desarro77o de7 indiHid;o a s; >o<;nidad/ dado :;e 7as personas tienen ;na identidad so>ia7 :;e es i<posi87e sos7a@ar. A partir de7 di7e<a en torno a 7a preHa7en>ia de 7os indiHid;os o de 7as >o<;nidades a;togo8ernadas s;rgen 7os dos enGo:;es dentro de 7a ed;>a>i?n <ora7. As=/ apare>e 7a 77a<ada Ded;>a>i?n de7 >arB>terF/ 8asada en ;n >on9;nto de Ha7ores G;nda<enta7es/ >on ;n >7aro CnGasis en ;na serie de Hirt;des :;e nos Hienen dadas/ @ otra >entrada en ;n <odo de entender 7a ed;>a>i?n >o<o Ddesarro77o de7 9;i>io <ora7F @ :;e pretende :;e 7os parti>ipantes esta87eI>an a7g;na nor<a de a>>i?n <ora7 a traHCs de7 diB7ogo parti>ipatiHo. E7 pri<er enGo:;e/ p7anteado @a por Arist?te7es o o;ssea;/ se >entra <Bs en 7os >ontenidos @ deGiende :;e 7o i<portante es :;e e7 a7;<no a>tEe de a>;erdo >on prin>ipios <ora7es @ reg7as deriHadas de 7os <is<os/ ade>;adas a >ada sit;a>i?n. Por tanto/ s; o89etiHo serB 7a a7Ga8etiIa>i?n en Ha7ores <ora7es/ @a :;e parte de 7a pre<isa de :;e OOe7 Gra>aso a7 Aa>er e7 8ien es >onse>;en>ia de no Aa8er7es enseLado a 7os niLos @ niLas a:;e77o :;e es 8;enoPP. Co<o @a se eJp7i>? en apartados anteriores/ en 7os pri<eros estadios de7 desarro77o 7as reg7as serBn prop;estas por 7os otros @ 7a <ora7 :;e se desarro77arB en e7 indiHid;o serB DAeter?no<aF. A <edida :;e eHo7;>ione s; pensa<iento/ 7os s;9etos irBn des>;8riendo 7os G;nda<entos de ta7es reg7as @ 7as irBn adaptando a s; persona7idad @ a 7as >ir>;nstan>ias persona7es/ desarro77ando ;na <ora7 <Bs a;t?no<a. E7 seg;ndo de 7os enGo:;es/ teniendo en >;enta s; >oneJi?n paradig<Bti>a >on YoA78erg/ >entra 7a i<portan>ia en e7 Ae>Ao de ir eJp7i>ando e7 pa;7atino desarro77o >ognitiHoU<ora7 de 7os niLos @ niLas/ <ediante 7a 8Es:;eda de >onsensos ra>iona7es :;e a@;den a 7os s;9etos a des>;8rir 7as Henta9as @ >ondi>iones de 7a >oopera>i?n @ den 7;gar a ;na <ora7 a;t?no<a. Co<o He<os/ e7 di7e<a es KAeterono<=a o a;tono<=aM Deter<inar si 7a pri<era ante>ede a 7a seg;nda/ o si 7a inG7;en>ia de ;na so8re 7a otra Har=a a 7o 7argo de7 desarro77o eHo7;tiHo/ o si >on>;rren a <odo de pro>esos para7e7os dando 7;gar a7 pensa<iento <ora7 son >;estiones de interCs pero/ <ientras se res;e7Hen/ no pode<os Grenar 7a ed;>a>i?n <ora7 en 7as es>;e7as. Es ne>esario en>ontrar p;ntos de en>;entro :;e dinaen 7os progra<as ed;>atiHos @ se a7e9en de 7as disp;tas ideo7?gi>as. Es>B<eI Q1551/ 1552R Aa>e ;na proposi>i?n >7ara/ >oAerente @ ed;>atiHa<ente raIona87e: en 7a etapa inGanti7 @ para 7as personas >on ;n deGi>iente desarro77o de7 raIona<iento 7?gi>o/ 7a ade>;ada serB ;na ed;>a>i?n de a>;erdo >on ;n >?digo <ora7 deter<inado/ es de>ir/ :;e oGreI>a ;nos Ha7ores >on>retos/ nat;ra7<ente a>eptados por e7 gr;po de reGeren>ia/ es de>ir/ desarro77ar ;na <ora7 Aeter?no<a. *Bs ade7ante/ >;ando 7os a7;<nos 77eg;en a 7a ado7es>en>ia/ serB e7 <o<ento de 77eHar a >a8o tC>ni>as @ pro>edi<ientos :;e desarro77en 7a <ora7 Aeter?no<a. En esta etapa/ se podr=a poner en prB>ti>a e7 <ode7o de >;atro >o<ponentes de +e8ea;/ est @ NarHBeI Q1555R: 53
1. "ensi8i7idad <ora7 Qinterpreta>i?n sit;a>iona7R: tipo de >ono>i<iento ne>esario para ap7i>ar ;n ape7atiHo <ora7 a >iertos a>tos. 2. %;i>io <ora7 Q9;Igar :;C a>>i?n es <ora7<ente >orre>ta o in>orre>taR: >ono>i<iento eJigido para en>ontrar ;na a>>i?n a7ternatiHa <ora7<ente 9;stiGi>a87e. 3. *otiHa>i?n <ora7 QprioriIa>i?n de Ha7ores <ora7es so8re Ha7ores persona7esR: s;pone ;n >ono>i<iento <ora7 <Bs >o<p7e9o :;e e7 anterior/ as= >o<o ;n desarro77o <Bs aHanIado de 7a persona7idad. 4. CarB>ter <ora7 Q7a G;erIa de 7a >onHi>>i?nR: aparte de ;n desarro77o de 7a persona7idad/ s;pone ;n desarro77o de 7a Ho7;ntad para a>t;ar. La noHedad de este <ode7o/ es :;e tiene en >;enta @ Ga>i7ita 7as distintas >7ases de >ono>i<iento <ora7/ :;e 0ernBndeI Q2662R res;<=a en: de>7aratiHo/ se<Bnti>o/ pro>edi<enta7 @ representa>iona7.
Ed #a#iAn moral vs. ed #a#iAn #!vi#a Rla n eva ed #a#iAn para la #i dadan!aT.
DEd;>a>i?n para 7a >i;dadan=aF es e7 no<8re :;e 7a Le@ OrgBni>a 2N266./ de 3 de <a@o/ de Ed;>a>i?n QLOER da a ;na n;eHa <ateria de enseLanIa o87igatoria/ introd;>ida en 7os >;rr=>;7os de 7a Ed;>a>i?n Pri<aria/ "e>;ndaria @ +a>Ai77erato. E7 PreB<8;7o >onsidera >o<o D;na de 7as noHedades de 7a Le@F/ en 7o :;e se reGiere a7 >;rr=>;7o/ e7 Dsit;ar 7a preo>;pa>i?n por 7a ed;>a>i?n para 7a >i;dadan=a en ;n 7;gar <;@ desta>ado de7 >on9;nto de 7as a>tiHidades ed;>atiHas @ en 7a introd;>>i?n de n;eHos >ontenidos reGeridos a esta ed;>a>i?n :;e/ >on diGerentes deno<ina>iones/ de a>;erdo >on 7a nat;ra7eIa de 7os >ontenidos @ 7as edades de 7os a7;<nos/ se i<partirB en a7g;nos >;rsos de 7a ed;>a>i?n pri<aria/ se>;ndaria o87igatoria @ en 8a>Ai77erato. "; Gina7idad >onsiste en oGre>er a todos 7os >i;dadanos ;n espa>io de reG7eJi?n/ anB7isis @ est;dio a>er>a de 7as >ara>ter=sti>as G;nda<enta7es @ e7 G;n>iona<iento de ;n rCgi<en de<o>rBti>o/ de 7os prin>ipios @ dere>Aos esta87e>idos en 7a Constit;>i?n espaLo7a @ en 7os Tratados @ en 7as de>7ara>iones ;niHersa7es de 7os dere>Aos A;<anos/ as= >o<o de 7os Ha7ores >o<;nes :;e >onstit;@en e7 s;strato de 7a >i;dadan=a de<o>rBti>a en ;n >onteJto g7o8a7F. Los prin>ipios/ o89etiHos @ >ontenidos de D7a Ed;>a>i?n para 7a Ci;dadan=aF/ as= >o<o 7a >ontri8;>i?n de esta n;eHa <ateria es>o7ar a 7o :;e e7 7eng;a9e nor<atiHo 77a<a D7a ad:;isi>i?n de >o<peten>ias 8Bsi>asF @ 7os >riterios de s; eHa7;a>i?n son <in;>iosa<ente desarro77ados @ reg;7ados por 7os ea7es De>retos de7 4N-IIN6. para 7a Ed;>a>i?n Pri<aria @ de ,NIN62 para 7a "e>;ndaria. No se Aa p;87i>ado todaH=a e7 re7atiHo a 7a <ateria en e7 +a>Ai77erato/ :;e en 7a Le@ re>i8e ;na deno<ina>i?n 7igera<ente Hariada: DFi7osoG=a @ Ci;dadan=aF. E7 an;n>io de 7a n;eHa asignat;ra @ e7 >ono>i<iento <Bs deta77ado de s;s pres;p;estos do>trina7es @ de s;s >ara>ter=sti>as pedag?gi>as @ didB>ti>as/ desp;Cs de 7a p;87i>a>i?n de 7os ea7es De>retos de ap7i>a>i?n/ Aan s;s>itado ;n HiHo de8ate en 7a opini?n pE87i>a/ tras>endiendo 7os 7=<ites de 7a dis>;si?n a>adCa @ de7 anB7isis >ient=Gi>o. E7 interCs por 7a n;eHa asignat;ra @ 7a preo>;pa>i?n despertada en a<p7ios @ signiGi>atiHos se>tores de 7a so>iedad espaLo7a por s; introd;>>i?n en e7 siste<a ed;>atiHo >on >arB>ter o87igatorio Han en a;<ento. A pesar de s; >onsidera>i?n en 7a Disposi>i?n Adi>iona7 "e>;ndaria 1 >o<o DBrea o <ateriaF Dde oGerta o87igatoria para 7os >entros @ de >arB>ter Ho7;ntario para 7os a7;<nosF/ esta o87igatoriedad :;eda red;>ida/ sin e<8argo/ En 7os ea7es De>retos de Pri<aria @ "e>;ndaria donde se p7antea 7a o87iga>i?n de 7os >entros do>entes pE87i>os e@ priHados sin DidearioF propioe de disponer D7as 54
<edidas organiIatiHas para :;e 7os a7;<nos @ 7as a7;<nas >;@os padres o t;tores no Aa@an optado por 7as enseLanIas de re7igi?n re>i8an 7a de8ida aten>i?n ed;>atiHaF. "e preGiere/ por 7o tanto/ esta87e>er D7a Ed;>a>i?n para 7a Ci;dadan=aF >o<o asignat;ra o87igatoria en 7a Pri<aria/ Den ;no de 7os >;rsos de7 ter>er >i>7o de 7a etapaF QLOE/ Art. 14.3R/ <ientras :;e para 7a Ed;>a>i?n "e>;ndaria se pres>ri8e :;e Den ;no de 7os tres pri<eros >;rsos todos 7os a7;<nos >;rsarBn 7a <ateria de ed;>a>i?n para 7a >i;dadan=a @ 7os dere>Aos A;<anos en 7a :;e se prestarB espe>ia7 aten>i?n a 7a ig;a7dad entre Ao<8res @ <;9eresF/ @ :;e/ 8a9o 7a deno<ina>i?n de DEd;>a>i?n Cti>oU>=Hi>aF/ se in>7;@a entre 7as <aterias o87igatorias de7 >;arto >;rso QLOE/ 24.3 @ 2,.1R. La Ed;>a>i?n para 7a Ci;dadan=a representa/ ade<Bs/ ;na noHedad en 7a Aistoria de 7a 7egis7a>i?n es>o7ar espaLo7a. E7 7egis7ador 7o re>ono>e @ de>7ara: DEn 7o :;e se reGiere a7 >;rr=>;7o/ ;na de 7as noHedades de 7a Le@ >onsiste en sit;ar 7a preo>;pa>i?n por 7a ed;>a>i?n para 7a >i;dadan=a en ;n 7;gar <;@ desta>ado de7 >on9;nto de 7as a>tiHidades ed;>atiHas @ en 7a introd;>>i?n de ;nos n;eHos >ontenidos reGeridos a esta ed;>a>i?nF. Todo 7o :;e p;diera seLa7arse >o<o posi87e ante>edente en e7 pasado ed;>atiHo espaLo7 de 7os dos E7ti<os sig7os eed;>a>i?n para 7a ;r8anidad @ 8;ena >ond;>ta/ Gor<a>i?n de7 esp=rit; na>iona7T et>. e estB <;@ 7e9os de representar ;n <ode7o pedag?gi>o si<i7ar o ;na Gig;ra 9;r=di>a e:;ipara87e. La >onGig;ra>i?n de 7a n;eHa <ateria DEd;>a>i?n para 7a Ci;dadan=aF/ en deGinitiHa/ se presenta en 7a 7e@ @ en 7a ordena>i?n nor<atiHa :;e 7a desarro77a @ ap7i>a/ no s?7o ni prin>ipa7<ente/ >o<o ;n instr;<ento pedag?gi>o a7 serHi>io de ;na >;7t;ra o ed;>a>i?n po7=ti>a @ >=Hi>a/ sino/ so8re todo/ >o<o ;na asignat;ra independiente @ o87igatoria dirigida a in>;7>ar ;na ed;>a>i?n en a>tit;des @ Ha7ores Cti>os/ tanto en e7 p7ano de 7as re7a>iones so>ia7es >o<o en e7 de7 propio >o<porta<iento persona7/ 8asada en ;na eJp7=>ita antropo7og=a. Es de>ir/ se >on>i8e @ progra<a >o<o ;na teor=a o do>trina so8re e7 ser @ e7 de8er ser de7 Ao<8re en s; do87e di<ensi?n persona7 @ so>ia7. En 7os pres;p;estos te?ri>os :;e 7a s;stentan/ 7os >on>eptos de >i;dadano responsa87e @ de >i;dadan=a de<o>rBti>a preHa7e>en so8re 7os de persona/ :;e s;pone ;na responsa8i7idad <ora7 intransGeri87e/ >;ando no 7os a8sor8en aJio7?gi>a<ente en s; Ha7or @ >o<o Ha7or E7ti<o. *Bs espe>=Gi>a<ente >entrados en 7a po87a>i?n o89eto de este est;dio/ dire<os :;e D7a Ed;>a>i?n para 7a Ci;dadan=aF se presenta en e7 ea7 De>reto de "e>;ndaria/ apo@Bndose en interpreta>iones de7 Art. 22.2 de 7a Constit;>i?n EspaLo7a @ de >ono>idas re>o<enda>iones e;ropeas e interna>iona7es/ >o<o e7 inGor<e DE;r=di>eF/ >on ;n o89etiHo >entra7 :;e Ha7e tanto para s; Hariante de pri<ero a ter>er >;rso >o<o para 7a de >;arto >;rso @ :;e es Gor<;7ado de7 <odo sig;iente: DGaHore>er e7 desarro77o de personas 7i8res e =ntegras a traHCs de 7a >onso7ida>i?n de 7a a;toesti<a/ 7a dignidad persona7/ 7a 7i8ertad @ 7a responsa8i7idad @ 7a Gor<a>i?n de G;t;ros >i;dadanos >on >riterios propios/ respet;osos/ parti>ipatiHos @ so7idarios/ :;e >onoI>an s;s dere>Aos/ as;<an s;s de8eres @ desarro77en AB8itos >=Hi>os para :;e p;edan e9er>er 7a >i;dadan=a de Gor<a eGi>aI @ responsa87eF. Para >onseg;ir este o89etiHo de >o<p7e9a @ Hariada >o<posi>i?n A;<ana/ Cti>a @ 9;r=di>a/ se Aa de proG;ndiIar/ segEn e7 ea7 De>reto/ Den 7os prin>ipios de Cti>a persona7 @ so>ia7F/ @ se Aa8rBn de in>7;ir Dentre otros >ontenidos/ 7os re7atiHos a 7as re7a>iones A;<anas @ a 7a ed;>a>i?n aGe>tiHoU e<o>iona7/ 7os dere>Aos @ de8eres @ 7i8ertades :;e garantiIan 7os reg=<enes de<o>rBti>os/ 7as teor=as Cti>as @ 7os dere>Aos A;<anos >o<o reGeren>ia ;niHersa7 para 7a >ond;>ta A;<ana/ 7os re7atiHos a 7a s;pera>i?n de >onG7i>tos/ 7a ig;a7dad entre Ao<8res @ <;9eres/ 7as >ara>ter=sti>as de 7as so>iedades a>t;a7es/ 7a to7eran>ia @ 7a a>epta>i?n de 7as <inor=as @ de 7as >;7t;ras diHersasF. Estos prin>ipios/ @ 7os >ontenidos :;e 7os por<enoriIan/ se Aa8rBn de oGre>er en 7a asignat;ra DEd;>a>i?n para 7a Ci;dadan=aF de <anera a8ierta >on e7 Gin de :;e se posi8i7ite a 7os a7;<nos @ a7;<nas :;e D>onstr;@an ;n pensa<iento @ pro@e>to de Hida propiosF/ tratando de a@;dar7es a D>onstr;irse ;na 5,
>on>ien>ia <ora7 @ >=Hi>a/ a>orde >on 7as so>iedades de<o>rBti>as/ p7;ra7es/ >o<p7e9as @ >a<8iantes en 7as :;e HiHi<osF. O8ede>iendo a estos prin>ipios @ Gina7idades pedag?gi>as/ se dispone :;e 7a n;eHa asignat;ra se diHida en 7a etapa de 7a EnseLanIa "e>;ndaria en dos <aterias: Dla Ed #a#iAn para la #i dadan!a ? los dere#7os 7 manosI@ :;e se i<parte en ;no de 7os tres pri<eros >;rsos/ @ 7a HEd #a#iAn 2ti#oS#!vi#aI@ de >;arto >;rso. A<8as se estr;>t;rarBn en Harios 87o:;es :;e Han desde 7o <Bs persona7 @ 7o <Bs pr?Ji<o a 7o g7o8a7 @ <Bs genera7F/ >on ;n >on9;nto de >ontenidos >o<;nes D:;e 77eHan a 7a ad:;isi>i?n de pro>edi<ientos/ Aa8i7idades so>ia7es @ a>tit;des 8Bsi>as para e7 desarro77o de ;na 8;ena >onHiHen>ia @ de 7a >i;dadan=a de<o>rBti>aF/ proG;ndiIando @ >onso7idando 7a Gor<a>i?n re>i8ida en 7a etapa de Pri<aria. Ta<8iCn serB >o<En a a<8as <aterias de se>;ndaria Dpartir de 7a reG7eJi?n so8re 7a persona @ 7as re7a>iones interpersona7esF/ as= >o<o pro>;rar De7 >ono>i<iento @ 7a reG7eJi?n so8re 7os dere>Aos A;<anosF/ a;n:;e eaLade e7 teJto 7ega7e Ddesde 7a perspe>tiHa de s; >arB>ter Aist?ri>o/ GaHore>iendo :;e e7 a7;<nado Ha7ore :;e no estBn garantiIados por 7a eJisten>ia de ;na De>7ara>i?n/ sino :;e es posi87e s; a<p7ia>i?n o s; retro>eso segEn e7 >onteJtoF. Ta<8iCn >oin>idirBn 7as dos partes de 7a n;eHa dis>ip7ina en est;diar D7as >ara>ter=sti>as @ 7os pro87e<as G;nda<enta7es de 7as so>iedades @ de7 <;ndo g7o8a7 de7 sig7o --IF. La Ed;>a>i?n para 7a Ci;dadan=a a8ordarB entre e7 pri<er @ ter>er >;rso/ De7 >ono>i<iento de 7a rea7idad desde e7 aprendiIa9e de 7o so>ia7/ >entrBndose 7a Ed;>a>i?n Cti>oU>=Hi>a en 7a reG7eJi?n Cti>a :;e >o<ienIa en 7as re7a>iones aGe>tiHas >on e7 entorno <Bs pr?Ji<o para >ontri8;ir/ a traHCs de 7os di7e<as <ora7es/ a 7a >onstr;>>i?n de ;na >on>ien>ia <ora7 >=Hi>aF. Desde esa perspe>tiHa <etodo7?gi>a se p7antea/ a >ontin;a>i?n/ en e7 ea7 De>reto/ e7 desarro77o te<Bti>o de 7os 77a<ados D87o:;es de >ontenidosF de a<8as <aterias >on s;s >orrespondientes o89etiHos pedag?gi>os/ eJp7i>ando/ ade<Bs/ s; >ontri8;>i?n a D7a ad:;isi>i?n de 7as >o<peten>ias 8Bsi>asF. Co<o se p;ede ded;>ir/ dentro de7 <ar>o de 7a 7egis7a>i?n ed;>atiHa a>t;a7/ e7 tCr<ino Ded;>a>i?n <ora7F tiende a des7igarse de7 de Ded;>a>i?n >=Hi>aF o Dpara 7a >i;dadan=aF/ <ostrBndose Csta >o<o e7 Eni>o o89etiHo posi87e de7 siste<a ed;>atiHo. "in e<8argo/ en >;a7:;ier siste<a ed;>atiHo/ 7a ed;>a>i?n <ora7 @ e7 aprendiIa9e >=Hi>o son eJpresiones insepara87es de ta7 Gor<a :;e re8asan 7os <;ros de 7a es>;e7a >onHirtiCndose en ;n pro@e>to ine7;di87e para a:;e77os :;e pretenden Gor<ar parte de 7a so>iedad. E7 Ae>Ao de ser insepara87es deter<ina :;e 7a DCti>aF de8e ser >onsiderada >o<o ;n aprendiIa9e 7ai>o/ pero NO LAICI"TA/ siendo integra87es dentro de toda so>iedad p7;ra7ista 7as diGerentes Cti>as re7igiosas. # esto es por :;e/ segEn 7os te?ri>os de 7a so>iedad >iHi7/ e7 >iHis<o no se p;ede aprender ni en 7a po7=ti>a ni en e7 <er>ado/ sino en 7as organiIa>iones Ho7;ntarias de 7a so>iedad >iHi7: Ga<i7ia/ He>indad/ >ooperatiHas/ aso>ia>iones >=Hi>as/ <oHi<ientos so>ia7es/T "in ;na so>iedad a8ierta en 7a :;e eJista ;na parti>ipa>i?n a>tiHa de todos s;s <ie<8ros/ es i<posi87e Aa87ar de de<o>ra>ia. Ed;>ar <ora7 @ >=Hi>a<ente/ ed;>ar en 7a parti>ipa>i?n responsa87e dentro de ;na de<o>ra>ia :;e n;tre/ a7 tie<po :;e se a7i<enta de 7a Hita7idad de 7a so>iedad >iHi7/ se p;ede >onHertir en ;n sar>as<o si ese dis>;rso tiene 7;gar dentro de ;n a<8iente tan A;<ede>ido de desAonestidad >o<o e7 de 7a >o<;nidad po7=ti>a. # ta<po>o pode<os ed;>ar desde ;na perspe>tiHa de7 nego>io/ :;e en deGinitiHa/ tiene <;>Ao de s;perHiHen>ia @ se p7antea a >orto p7aIo. La ed;>a>i?n tiene :;e ser a9ena a7 D>ortop7a>is<oF @ 8;s>ar ;n pro@e>to de so7idaridad @ >iHi7iIa>i?n para 7os A;<anos a <edio @ 7argo p7aIo. Para ed;>ar en ;na <ora7 >=Hi>a/ 7a 7=nea <ar>ada por Cortina Q1555R <ere>e aten>i?n espe>ia7/ no so7o por :;e e7 <ode7o p7anteado por esta Ha7en>iana se trate de de ;na Gi7osoG=a integrada en e7 <ode7o >;7t;ra7 de n;estro pa=s/ sino/ @ so8re todo/ por s; sen>i77eI @ pra>ti>idad pedag?gi>a. 5.
Esta a;tora parte de 7a aGir<a>i?n de :;e 7a rea7iIa>i?n <ora7 de 7os Ao<8res @ <;9eres de n;estro tie<po de8e tener en >;enta/ a7 <enos/ tres deGini>iones de <ora7: 1. *ora7/ >o<o Gor<a>i?n de7 >arB>ter/ en e7 sentido de eHitar toda des<ora7iIa>i?n Qpor e77o son i<portantes todos 7os esG;erIos :;e se Aagan en e7 Go<ento de 7a a;toesti<a en 7a es>;e7aR. 2. *ora7/ >o<o di<ensi?n >o<;nitaria indis>;ti87e/ en 7a <edida en :;e ;n indiHid;o se so>ia7iIa @ aprende a HiHir ;nos Ha7ores en e7 B<8ito de 7a >o<;nidad :;e >onstit;@e 7o :;e en 7a Cti>a dis>;rsiHa se 77a<ar=a OO;na >o<;nidad rea7 de >o<;ni>a>i?nPP. AAora 8ien/ e7 :;e Eni>a<ente se dedi:;e a HiHir 7a so7idaridad dentro de s; >o<;nidad >on>reta no estarB >o7a8orando en 7a p;esta en <ar>Aa de ;na Hida de<o>rBti>a. La de<o>ra>ia pre>isa ;na so7idaridad D;niHersa7F :;e/ a 7a Aora de de>idir 7as nor<as >o<;nes/ per<ita ponerse en e7 p;nto de Hista de >;a7:;ier otro. Esto signiGi>a tener 7a >apa>idad de ponerse en e7 7;gar de7 <enos aHenta9ado. La ed;>a>i?n integra7 de8e >onsiderar esa di<ensi?n >o<;nitaria >o<o pro@e>to persona7 @ >o<o ;na >apa>idad de ;niHersa7iIa>i?n por parte de7 indiHid;o. 3. *ora7/ no so7o >o<o prin>ipios >o<;nitarios/ sino ;niHersa7es. ed;>ir 7a <ora7 a 7os dos niHe7es anteriores s;pondr=a no dar e7 paso Aa>ia 7o :;e YoA78erg deno<ina8a DniHe7 post>onHen>iona7F en e7 :;e e7 indiHid;o es >apaI de diGeren>iar 7as nor<as >o<;nitarias/ >onHen>iona7es/ de 7os prin>ipios ;niHersa7es/ :;e 7e per<iten >riti>ar/ in>7;so/ 7as nor<as de s; >o<;nidad. En res;<en/ es ne>esario poner en prB>ti>a ;na ed;>a>i?n <ora7 ;niHersa7ista/ :;e tenga en >;enta 7a do87e di<ensi?n de 7as personas: 7a de pertene>ientes a ;na >o<;nidad rea7/ en 7a :;e aprende a >o<portarse a partir de 7as tradi>iones/ @ 7a de pertene>ientes a ;na >o<;nidad idea7 de >o<;ni>a>i?n/ a 7a :;e pertene>e toda persona en tanto en >;anto e9er>e s; pape7 de inter7o>;tor HB7ido.
Es# ela ? #oneCiAn #!vi#a.

Desde e7 p;nto de Hista de 7a ed;>a>i?n en Ha7ores/ Ded;>arF no es sin?ni<o de enseLar ;na <ateria Gor<a7<ente eHa7;ada en 7os dispositiHos >;rri>;7ares/ sino :;e es ;na <eI>7a de 7a tarea inte7e>t;a7 >on 7a e<presa <ora7/ de ta7 <anera :;e e7 aprendiIa9e a>adCo @ e7 <ora7 @ >=Hi>o estBn <Bs >er>a e7 ;no de7 otro de 7o :;e pensa<os. Es ne>esario re<ar>ar otro aspe>to :;e tiene i<portan>ia dentro de 7a perspe>tiHa pedag?gi>a: 7os signiGi>ados de 7a Hida >otidiana en 7a es>;e7a @ 7a <anera en >?<o e7 proGesor o proGesora reper>;te en 7as sensi8i7idades inte7e>t;a7es/ <ora7es @ >=Hi>as de s;s a7;<nos @ :;e Han <Bs a77B de7 >;rr=>;7o Gor<a7. Con>eptos >o<o e7 <odo/ e7 esti7o o e7 ta>to de7 proGesorado as= >o<o <;>Aas a>tiHidades Aa8it;a7es :;e tienen 7;gar dentro de 7a es>;e7a poseen ;n Ha7or ana7=ti>o desta>a87e en >;anto :;e inG7;@en so8re e7 desarro77o <ora7 @ >=Hi>o de 7os a7;<nos. "e de8e tener en >;enta este te<a >;ando se p7anteen 7as a>tiHidades de Gor<a>i?n per<anente de7 proGesorado @a :;e 7a Gor<a>i?n de 7os a7;<nos ganar=a enteros si 7os proGesores/ a>t;a7es @ G;t;ros s;pieran <Bs so8re >on>ep>iones Cti>as @ so8re Gor<as de ed;>a>i?n <ora7. En este B<8ito te?ri>o Aa@ diHersidad/ pero ta<8iCn 7a >o<En tentatiHa @ prop;esta so8re 7a >onGig;ra>i?n de7 >arB>ter Cti>o de7 indiHid;o. Co<o aGir<a A7tare9os Q1555R/ @a se pretenda >;<p7ir ;n de8er/ as;<ir ;n Ha7or o dia7ogar so8re ;n >onG7i>to/ sie<pre apare>e >o<o >ondi>i?n diri<ente 7a propiedad de7 s;9eto/ e7 ser ;no <is<o e7 52
:;e de7i8ere/ 9;Ig;e/ de>ida @ e9e>;te/ es de>ir/ 7a a;tenti>idad. De a>;erdo >on esto/ es ne>esario aproHe>Aar todos 7os espa>ios :;e optien 7a interHen>i?n en 7a ed;>a>i?n <ora7 garantiIando 7a reGeren>ia a 7as <aterias transHersa7es. $n e9e<p7o 7o podr=a<os en>ontrar en 7os p7anes de a>>i?n t;toria7. En e77os se de8er=a dar tanta prioridad a7 aprendiIa9e espe>=Gi>o de ;na <ateria >o<o a 7a re7a>i?n persona7 p;es po>o aHanIare<os en n;estra tarea ed;>atiHa si no >onta<os >on g;=as de Ha7or o/ <e9or di>Ao/ Ha7ores g;=a/ :;e orienten/ ;na HeI >on>retados/ n;estras de>isiones. La <e9or <anera de Aa>er7o es aproHe>Aando 7as re7a>iones interindiHid;a7es tanto de <anera indiHid;a7 >on e7 s;9eto >o<o en 7a interHen>i?n en 7os pe:;eLos gr;pos/ para Aa>er de 7a re7a>i?n entre ig;a7es ;na oport;nidad pedag?gi>a :;e nos a@;de a eJp7orar 7as 8ondades de7 aprendiIa9e >ooperatiHo @ de 7as a>tiHidades :;e GaHore>en 7a a@;da <;t;a. Li8ertad/ ig;a7dad @ so7idaridad son DHa7ores g;=aF :;e de8en i<pregnar e7 a<8iente de7 >entro ed;>atiHo @ eJisten s;Gi>ientes p;87i>a>iones :;e p;eden a@;dar a 7os do>entes a sa8er :;C Aa>er @ >?<o Aa>er7o/ para >onseg;ir7o. La<enta87e<ente/ son po>os 7os >entros en 7os :;e eJiste ;na p7aniGi>a>i?n ade>;ada en e7 trata<iento de 7os Ha7ores.
La signi:i#a#iAn de las materias transversales ? s #onstr ##iAn de valores.
aporta#iAn a la
DLa <edida de ;na so>iedad Hiene dada por 7os Ha7ores :;e >;7tiHa/ por 7os idea7es para 7os :;e HiHe o por 7os Gines a 7os :;e tiende. Estos Ha7ores >onGig;rantes de ;n p;e87o/ de ;na >;7t;ra/ ne>esitan en>ontrar H=as de eJp7i>a>i?n para <antener s; identidad @ >onsisten>ia. No p;ede sostenerse ;na so>iedad de7 tipo :;e sea sin a7g;na Gor<a de re>ono>i<iento pE87i>o de s;s Ha7oresF Q(a7ino/ 1546:1,R Las <aterias/ o e9es/ transHersa7es son a:;e77os >ontenidos :;e responden a 7as de<andas @ pro87e<Bti>as de 7a so>iedad a 7a :;e se en>;entran Hin>;7ados @ eng7o8an pro>edi<ientos/ a>tit;des @ Ha7ores de interCs A;<ano. Por tanto/ s; trata<iento >on77eHa ;na eJigen>ia so>ia7/ @a :;e responden a ne>esidades >;7t;ra7es/ @ ;na eJigen>ia a>adCa/ por 7a :;e >ana7iIarBn 7a a;tono<=a @ signiGi>a>i?n >;rri>;7ar. Ade<Bs de 7o anterior/ de8e<os desta>ar 7as Hariadas >onnota>iones de estos te<as/ :;e i<piden ap7i>ar7es interpreta>iones par>ia7es/ 7i<itadas o >o<parti<enta7iIadas. As=/ e7 trata<iento de 7os e9es transHersa7es re:;iere ;n enGo:;e Cti>o :;e desarro77e a>tit;des Aa>ia 7a <e9ora de 7a persona/ 7a >o<;nidad @ e7 >onteJto donde se desenH;e7He. Ade<Bs/ 7os te<as transHersa7es >onstit;@en 7os pi7ares :;e GaHore>en pro>esos de diB7ogo a8iertos @ >onstr;>tiHos entre 7a instit;>i?n es>o7ar @ 7a so>iedad/ a7 interre7a>ionar B<8itos >o<o 7a paI/ 7a sa7;d/ e7 <edio a<8iente/ 7a ig;a7dad de oport;nidades/ e7 >ons;<o/ 7a seJ;a7idad/ 7a ed;>a>i?n Hia7/ 7a inter>;7t;ra7idad/ 7os <edios de >o<;ni>a>i?n @ 7as artes en genera7/ 7a <ora7idad @ 7a >i;dadan=a/ et>./ a;n:;e para e77o se pre>isen progra<as de >o<pro<iso >on ;na 8ase Cti>a desde donde p7antear @ orientar toda 7a a>>i?n ed;>atiHa. En >onse>;en>ia/ estos te<as de8en inHo7;>rarse en todas 7as Breas >;rri>;7ares/ dada s; pe>;7iar >ara>ter=sti>a de eJpansi?n/ de >oneJi?n >on 7as HiHen>ias so>ia7es/ esto es/ >on 7os Ha7ores so>ia7es.
54
Desde 7a perspe>tiHa pedag?gi>a/ e7 entendi<iento de 7os te<as transHersa7es i<p7i>a ;n <odo de entender e7 :;C/ e7 >?<o @ e7 para :;C enseLar. "?7o as= tiene sentido e7 pro@e>to de Hida p7anteado desde >ada instit;>i?n ed;>atiHa/ :;e darB 7;gar a7 na>i<iento de pro@e>tos pedag?gi>os de >entro :;e/ a traHCs de7 e:;ipo do>ente/ serBn 7os organiIadores de 7as dire>tri>es a <ar>ar para >onseg;ir 7os aprendiIa9es signiGi>atiHos. Las interHen>iones pedag?gi>as 8asadas en 7os te<as transHersa7es se apo@arBn en <etodo7og=as g7o8a7iIadas/ interdis>ip7inares e integradas >apa>es de entre7aIar 7a Hariedad de aprendiIa9es >on 7as Breas >;rri>;7ares. "o7o as= se podrB garantiIar 7a transHersa7idad as= >o<o dar resp;esta a 7as <E7tip7es >;estiones so>ia7es Higentes en 7a a>t;a7idad. Pero para 77eHar7as a >a8o se re:;iere 7a >o<pro<etida Gor<a>i?n @ a>t;a7iIa>i?n de7 proGesorado en 7a e7a8ora>i?n @ p;esta en <ar>Aa de pro@e>tos :;e desarro77en 7a reG7eJi?n/ e7 9;i>io >r=ti>o @ 7os >a<8ios de >o<porta<iento en e7 a7;<nado. (onIB7eI L;>ini Q1553R/ >onsidera :;e 7os te<as transHersa7es/ en e7 Gondo/ serBn ;na prop;esta >;rri>;7ar >on>reta/ :;e pretende responder a7 desaG=o de ;n p7an de a>>i?n ed;>atiHo :;e Ao@ 7a so>iedad nos estB de<andando @ :;e Aa de trad;>irse en e7 gran reto de7 desarro77o de7 A;<anis<o/ es de>ir/ en ser >apa>es de dotar de >ontenido A;<anista a 7a g7o8a7idad de n;estros pro@e>tos ed;>atiHos. Una aproCima#iAn a los temas transversales. En 7a L.O.(.".E. se deGinen 7os te<as transHersa7es >o<o OO>ontenidos Ha7iosos/ :;e responden a ;n pro@e>to HB7ido de so>iedad @ de ed;>a>i?n @ :;e/ por >onsig;iente/ estBn p7ena<ente 9;stiGi>ados dentro de7 <ar>o so>ia7 e7 :;e Aa de desarro77arse toda 7a ed;>a>i?n. "on >ontenidos de enseLanIaUaprendiIa9e :;e no Aa>en reGeren>ia dire>ta a ningEn Brea >;rri>;7ar >on>reta/ ni a 7a edad o etapa en parti>;7ar/ sino :;e son >ontenidos :;e aGe>tan a todas 7as Breas @ :;e de8en ser desarro77ados a 7o 7argo de toda 7a es>o7aridadPP Q*.E.C./ 1553R. Para Ortega Q1555R/ son ;nos >ontenidos de enseLanIa :;e de8en Gor<ar parte de 7a organiIa>i?n de7 >;rr=>;7;< en todas 7as Breas. No son prop;estas ed;>atiHas s;e7tas o independientes entre si/ sino :;e son 7a garant=a de inter>oneJi?n entre 7as <aterias >7Bsi>as @ aportan noHedades propias de ;nos >onteJtos so>ia7es dinBos :;e >a<8ian @ eHo7;>ionan a 7o 7argo de7 tie<po. "on e7e<entos n;eHos/ :;e sin Aa>er reGeren>ia a ;n Brea >;rri>;7ar >on>reta/ ni estar asignados a ;na etapa ed;>atiHa deter<inada/ de8en ser >onsiderados >o<o a>onte>i<ientos de presen>ia ineHita87e @ per<anente. Es de>ir/ son ;n >on9;nto de >ono>i<ientos/ pro>edi<ientos @ a>tit;des en>a<inados Aa>ia ;n siste<a de enseLanIa >oAerente e integrado/ ;8i>ados en ;n <ar>o so>ia7 a<p7io/ donde tienen >a8ida 7os pro>esos ed;>atiHos Gor<a7es @ no Gor<a7es/ en ;n >onteJto <E7tip7e de Gina7idades @ teor=as ed;>atiHas/ so>iopo7=ti>as @ >;7t;ra7es. epresentan p;es/ ;n >on9;nto de >riterios so8re 7os :;e >onstr;ir e7 desarro77o de7 >ono>i<iento. Pero/ a s; HeI/ son ;n >on9;nto de prB>ti>as so>ioed;>atiHas dentro de ;n <ar>o so>ia7/ en 7os B<8itos Gor<a7 @ no Gor<a7/ Ga>i7itando ;na n;eHa Gor<a de >onte<p7ar 7a rea7idad. Por tanto/ se trata de en>ontrar >onteJtos rea7es en 7os >;a7es 7as no>iones :;e se :;ieren enseLar ad:;ieran signiGi>ado. Con Gre>;en>ia/ eJiste 7a tenden>ia a tratar 7os Ha7ores >o<o te<as :;e se aLaden a7 progra<a de ;na asignat;ra/ o>;pando ;n tie<po @ ;n 7;gar deter<inado en 7a tarea :;e e7 proGesorado Aa de desarro77ar a 7o 7argo de ;n >;rso a>adCo. Esta tenden>ia 7a per>i8i<os >on >7aridad >;ando o=<os Aa87ar de Ded;>a>i?n a<8ienta7F/ Ded;>a>i?n inter>;7t;ra7F/ Ded;>a>i?n Hia7F o Ded;>a>i?n para 7a sa7;dF/ en 7as :;e se o8serHa <Bs 7a preGeren>ia de a;<entar te<as espe>=Gi>os :;e 55
>o<p7e<enten e7 progra<a ordinario/ >on 7a esperanIa de :;e e7 a;<ento de estos >ono>i<ientos prod;>irB 7a apari>i?n de7 Ha7or :;e se persig;e. Pero a pesar de7 CnGasis :;e 7as 7e@es ed;>atiHas re>ientes Qtanto 7a L.O.(.".E./ >o<o 7a re>iente L.O.E.R Aan p;esto en 7a transHersa7idad/ p7antean :;e para >onseg;ir7a se ;ti7iIarBn te<Bti>as ri>as en Ha7ores >onte<p7ando espa>ios @ tie<pos ne>esarios para e77o/ pero :;e no sean desp7aIadas por e7 tie<po :;e es ne>esario dedi>ar a 7as Breas tradi>iona7es. Con e77o/ 7o :;e se >onsig;e es >onHertir a 7os te<as transHersa7es en <eros o89etos de adorno/ de i<portan>ia se>;ndaria en e7 >;rri>;7;<. "i 7os Ha7ores G;esen >onsiderados >o<o e9es Herte8radores de7 >;rri>;7;</ de8er=an integrarse en C7 >o<o e7e<entos de sa8er indispensa87es en 7a >onstr;>>i?n integra7 de 7a persona. En ningEn >aso e7 >;rr=>;7o p;ede Herse >o<parti<entado en Breas ais7adas/ o desarro77ado en ;nidades didB>ti>as es>asa<ente re7a>ionadas entre s=/ sino :;e de8e apare>er entre7aIado por e9es >7aros de o89etiHos/ de >ontenidos @ de prin>ipios de >onstr;>>i?n de 7os aprendiIa9es/ :;e 7e den >oAeren>ia @ so7ideI/ @a :;e 7a so>iedad a>t;a7 eJige personas AB8i7es/ >reatiHas @ >apa>itadas en Ha7ores. C;ando Aa87a<os de Ha7ores/ Aa>e<os reGeren>ia tanto a 7os de tipo so>ia7 >o<o a 7os de tipo persona7/ @ >;ando Aa87a<os de Ed;>a>i?n en Ha7ores Aa>e<os reGeren>ia a 7as estrategias :;e todo do>ente de8e poner en prB>ti>a para enseLar a pensar/ para interHenir en 7a >onstr;>>i?n de7 @o @ de 7as Aa8i7idades de eJpresi?n aGe>tiHa @ e<o>iona7. # para e77o @a *art=neI Q1552R p7antea8a :;e es ne>esario tener en >;enta tres <odos de tra8a9o: e7 te?ri>o/ :;e nos Ga>i7ita e7 >ono>i<iento de 7a rea7idad/ e7 persona7/ para ana7iIar 7os <odos de Hida @ diHersos >o<porta<ientos/ @ e7 so>ia7/ donde 7os Ha7ores intera>>ionan >on 7as i<p7i>a>iones so>ia7es. Los tres reG7e9an 7a i<portan>ia de tra8a9ar e7 9;i>io <ora7 o8serHando/ reG7eJionando/ de8atiendo/ >7ariGi>ando sit;a>iones >onG7i>tiHas @ adoptando >o<porta<ientos >oAerentes a n;estro <odo de ser @ de a>t;ar. Es de>ir/ Daprendiendo a aprenderF <ediante e7 entrena<iento de 7a persona en 7a so7;>i?n @ entendi<iento de pe:;eLas >ontradi>>iones/ p;esto :;e e7 en>ontrarse >on pe:;eLas Gr;stra>iones a@;da a reg;7ar todo n;estro pro>eso de esG;erIo >o<o <edio de a>eptar n;estra rea7idad. DPor B 2 los e3es transversales se #onsideran v!as :a#ilitadotas de la #onstr ##iAn de valoresE *art=neI @ P;ig Q1551RX *art=neI @ P;Jarrais Q1552RX P;ig @ *art=n Q1554R oGre>en estas eJp7i>a>iones: PorB e #one#tan #on a#onte#imientos ? realidades so#iales. Los te<as transHersa7es estBn Hin>;7ados a pro87e<as e intereses 7o>a7es/ regiona7es e interna>iona7es :;e aGe>tan a 7a >o7e>tiHidad A;<ana @ se aso>ian a 7os esti7os de Hida e intera>>iones so>ia7es. De este <odo/ >onsig;en rep7antear 7a G;n>i?n so>ia7 de 7a instit;>i?n ed;>atiHa/ oGertando prop;estas pedag?gi>as :;e sintoni>en es>;e7a @ Hida. Ade<Bs/ 7a transHersa7idad oGre>e 7a posi8i7idad de >one>tar 7os espa>ios Gor<a7es de ed;>a>i?n >on 7os no Gor<a7es/ i<p7i>ando a todos 7os agentes so>ia7es QGa<i7ia/ instit;>iones/ aso>ia>iones >iHi7es @ po7=ti>as/ et>.R Aa>ia 7a >onse>;>i?n de ;n o89etiHo >o<En :;e es e7 de Gor<ar personas >r=ti>as >on ;n G;erte sentido de >i;dadan=a @ de >o<;nidad responsa87e @ so7idaria.
166
As=/ se podrB Aa87ar de ;na Des>;e7a g7o8a7F/ :;e tras>ienda a 7os 7o>a7is<os e<po8re>idos e inso7idarios @ se >one>te >on 7a rea7idad p7anetaria de Da7dea g7o8a7F/ en 7a :;e por en>i<a de 7as diGeren>ias >;7t;ra7es/ eJisten ;n <=ni<o de >oin>iden>ias >o<;nes :;e <e9oran 7a >onHiHen>ia A;<ana @ a@;dan a 7a >onstr;>>i?n de ;n n;eHo <ode7o de so>iedad :;e a>o9a a todos. PorB e la presen#ia de los e3es transversales me3ora la : n#iAn do#ente ? la #alidad ed #ativa. La p;esta en prB>ti>a de estos >ontenidos s;pone:
$n
e9er>i>io responsa87e >o<pro<etido >on 7a proGesi?n do>ente/ para <e9orar 7a ed;>a>i?n a traHCs de 7a prB>ti>a pedag?gi>a reG7eJiHa. As= se darB ;n n;eHo sentido a 7a tarea do>ente @ se >ontrastarBn eJperien>ias/ despertando n;eHas tareas @ responsa8i7idades.
I<p7i>ar
a toda 7a >o<;nidad ed;>atiHa/ en espe>ia7 a7 e:;ipo do>ente/ :;e de8erB Aa>er presentes 7os >ontenidos transHersa7es en 7os Pro@e>tos Ed;>atiHos de Centro/ en 7os DiseLos C;rri>;7ares de >ada etapa @ >i>7o @ en 7as Progra<a>iones de A;7a. Este es e7 <odo de :;e <aestros @ a7;<nos se sientan integrados en ;n e:;ipo >on <etas >o<;nes para todos.
Conseg;ir
;na Gor<a>i?n proGesiona7 do>ente :;e oGerte/ interHenga/ eHa7Ee @ <e9ore pro@e>tos @ progra<as de >onHiHen>ia >i;dadana/ 9;nto >on 7a >o7a8ora>i?n @ asesora<iento de otros agentes de 7a >o<;nidad so>ia7/ >reando as=/ <e>anis<os de innoHa>i?n pedag?gi>a. Para e77o/ es pre>iso <e9orar e7 >7i<a de >o<;ni>a>i?n entre e7 proGesorado/ poten>iando estrategias >onstr;>tiHas de >o7a8ora>i?n/ s;perando enGrenta<ientos @ pre9;i>ios/ @ >reando sit;a>iones :;e esti<;7en 7a 7a8or do>ente desde H=as reG7eJiHas @ to7erantes.
Esta87e>er
@ poten>iar Goros donde se de7i8ere a>er>a de 7os Ha7ores prioritarios en 7a so>iedad a>t;a7/ tendiendo Aa>ia ;na a>>i?n >on9;nta @ >o<partida. *e9orando 7a >risis de identidad proGesiona7 @ esti<;7ando 7a re>onHersi?n de 7a proGesi?n do>ente Aa>ia n;eHas tareas @ responsa8i7idades >o<;nes. Todo e77o/ GaHore>erB >a<8ios de <enta7idad en e7 <odo de pensar en 7a es>;e7a so8re 7as a>tit;des @ >ontenidos as= >o<o en 7as estrategias de enseLanIa @ en 7as re7a>iones entre e7 proGesorado @ 7a >o<;nidad ed;>atiHa en s; >on9;nto. Es de>ir/ p7antear ;na Gor<a>i?n per<anente :;e a7i<ente 7a <otiHa>i?n @ 7a >apa>idad de ad:;irir >o<pro<isos de innoHa>i?n.
Desarro77ar
@ poten>iar pro>esos de aprendiIa9e :;e/ independiente<ente de s; nat;ra7eIa o Gina7idad <Bs in<ediata/ a@;den a7 desarro77o en 7os s;9etos de ;n pro>eso genera7 de Gor<a>i?n @ perGe>>iona<iento de7 sa8er/ Aa>iCndo7o eJtrapo7a87e a 7as diHersas sit;a>iones >on 7as :;e estos se en>ontrarBn a 7o 7argo de s; Hida. Para De7ors Q155.R/ >on esto se >onseg;ir=a >onstr;ir personas >o<petentes @ >o<pro<etidas en s; Gor<a de ser @ de HiHir/ g;iados por >riterios de respeto/ so7idaridad/ 9;sti>ia @ >o<prensi?n. PorB e los temas transversales :avore#en variados pro#esos de aprendi%a3e a trav2s de metodolog!as diversas. Co<o Ae<os >o<entado/ e7 tra8a9o desde 7a transHersa7idad eJige ;n trata<iento g7o8a7 o interdis>ip7inario de 7os >ontenidos Q>;7t;ra7es/ po7=ti>os/ Ctni>os/ seJ;a7es/TR >on e7 Gin de >onseg;ir 7a Gor<a>i?n tota7 de 7a persona/ dado :;e estos no se en>;entran en ning;na <ateria por s= so7a.
161
Las <etodo7og=as g7o8a7iIadas e interdis>ip7inares GaHore>en 7a parti>ipa>i?n a>tiHa @ e7 tra8a9o >ooperatiHo de 7os protagonistas/ in>7;@endo a todos 7os agentes so>ia7es/ @ desarro77an 7a >reatiHidad @ origina7idad/ a7 per<itir diHersas Gor<as de tra8a9o >ooperatiHo @ 7a interre7a>i?n entre dis>ip7inas. Esta >on>ep>i?n interdis>ip7inar GaHore>e 7a Hisi8i7idad de 7os Ha7ores/ ideo7og=as e intereses :;e se en>;entran presentes en todas 7as >;estiones so>ia7es @ >;7t;ra7es/ in>orporando a todo e77o 7a perspe>tiHa g7o8a7 de 7os >ontenidos. Es pre>iso p;es/ tratar 7os te<as transHersa7es no >o<o dis>ip7inas/ sino >o<o Herdaderos nE>7eos de interCs/ donde se eHiden>ien trata<ientos g7o8a7es o interdis>ip7inares de 7os >ontenidos Q*.E.C. 1553R. As=/ te<as >o<o 7a paI/ 7a seJ;a7idad/ e7 >ons;<o/../ de 7os :;e s;rgen >;estiones :;e <ora7<ente no p;eden >onGinarse dentro de 7os 7=<ites de ;na so7a dis>ip7ina/ podrBn Gor<;7arse @ aGrontarse ade>;ada<ente a7 per<itir 7a intera>>i?n de todo 7o aprendido en 7as diHersas <aterias/ as= >o<o en n;estras eJperien>ias persona7es. De este <odo/ ade<Bs de 7a g7o8a7iIa>i?n de7 >ono>i<iento/ estare<os >onsig;iendo ;n desarro77o >onstr;>tiHo de7 aprendiIa9e. Por:;e 7o esen>ia7 de 7a transHersa7idad no son 7os te<as/ @a :;e estos p;eden Hariar segEn e7 >onteJto/ sino 7a Gor<a>i?n de ;nos a7;<nos >on ;na persona7idad proG;nda<ente A;<ana en 7a :;e intera>tEe 7o aprendido >on 7o :;e se Ha a aprender/ Aa>iendo :;e sean 7os protagonistas de s; pro>eso de aprendiIa9e/ p7anteando >;estiones/ e<itiendo 9;i>ios/ re>ogiendo datos/ >ontrastBndo7os @ sa>ando >on>7;siones @ as;<iendo >o<pro<isos @ responsa8i7idades.
Alg nas re:leCiones :inales a#er#a de la importan#ia de los temas transversales.

EJisten i<portantes raIones para de<ostrar 7a i<portan>ia de 7o aJio7?gi>o en 7a ed;>a>i?n:
La E7
presen>ia >onstante de 7os Ha7ores en 7a Hida A;<ana QFrondiIi/ 1522R. poder de 7os Ha7ores para dar sentido QCe<8ranos @ otros/ 1541R. Orientar ;na eJisten>ia satisGa>toria Q0oWe/ L. @ 0oWe/ *./ 1525R. La G;nda<enta>i?n aJio7?gi>a de 7a >ond;>ta/ de 7as nor<as as;<idas @ de 7as de>isiones to<adas. La i<portan>ia de 7os Ha7ores para 7a a;torrea7iIa>i?n. Pero a 7a Aora de >onsiderar ade>;ada<ente 7a ed;>a>i?n de 7os Ha7ores en e7 B<8ito es>o7ar/ es ne>esario tener en >;enta :;e e7 niLo Hiene a 7a es>;e7a desde s; Aogar/ pero HiHe in<erso en ;na so>iedad :;e 7o >ondi>iona i<p7a>a87e<ente/ por 7o :;e e7 a;7a @ e7 a<8iente es>o7ar de8en per<itir7e 7ograr dos >osas: $n a<8iente donde p;eda tener sosiego para siste<atiIar s;s >ono>i<ientos/ ana7iIar s;s >ond;>tas/ <editar so8re s;s eJigen>ias/ apre>iar s;s Ha7ores @ Gor<;7ar >o<para>iones @ opiniones >r=ti>as. $na >o7e>tiHidad es>o7ar :;e sea e9e<p7ar en todas s;s <aniGesta>iones pero esen>ia7<ente en 7a >ond;>ta de s;s dire>tiHos @ do>entes/ de s;s ad<inistratiHos @ o8reros/ @ :;e e77o se <aniGieste en s; aparien>ia G=si>a eJterna/ en s; organiIa>i?n interna @ en 7a ar<on=a de s;s re7a>iones A;<anas tanto dentro de 7a es>;e7a >o<o G;era de e77a. Los te<as transHersa7es <e9orarBn 7a >a7idad ed;>atiHa a traHCs de 7a interHen>i?n pedag?gi>a en>a<inada Aa>ia e7 desarro77o integra7 de 7a persona. "; Gina7idad prin>ipa7 es 7a de dotar a 7os a7;<nos de Aerra<ientas para a>t;ar de <odo a;t?no<o en sit;a>iones rea7es/ >onsig;iendo e7 162
desarro77o de s; a;tono<=a >on respe>to a7 <edio/ tanto desde e7 p;nto de Hista <ora7 >o<o inte7e>t;a7. Nieto @ Ca8rera Q1554R propon=an ;n de>B7ogo >on a7g;nas de 7as raIones por 7as :;e 7os e9es transHersa7es >ontri8;@en a7 desarro77o de ;na persona7idad e:;i7i8rada @ a ;na Hisi?n estr;>t;rada de 7a rea7idad/ teniendo en >;enta :;e 7a >onse>;>i?n de esos prin>ipios p;ede 7ograrse/ no desde ;n e9e ais7ado/ sino desde e7 reG;erIo :;e 7os diHersos e9es propor>ionan para e7 desarro77o de Ha7ores @ a>tit;des @ e7 >a<8io de <enta7idad:
1. Nos Aa>en Her :;e 7as personas pertene>e<os a 7a Nat;ra7eIa @ no 7a Nat;ra7eIa a 7a 0;<anidad/ por tanto/ no de8e<os degradar7a/ ni poner en pe7igro e7 :;e p;edan disGr;tar7a 7as genera>iones G;t;ras QEd;>a>i?n para e7 *edio A<8ienteR. 2. Nos Aa>en >o<prender :;e ;n >ons;<o a>r=ti>o nos >onHierte en seres >apri>Aosos e in<ad;ros/ <anip;7a87es @ >on a>tit;des :;e ponen en pe7igro e7 e:;i7i8rio persona7 QEd;>a>i?n para e7 >ons;<oR. 3. Nos a@;dan a entender :;e 7a sa7;d tienen ;na di<ensi?n G=si>a/ ps=:;i>a @ so>ia7/ @ :;e Ae<os de responsa8i7iIarnos de n;estros a>tos/ preHenir 7a drogadi>>i?n @ eHitar 7as enGer<edades de trans<isi?n seJ;a7/ adoptando 7as pre>a;>iones ade>;adas QEd;>a>i?n para 7a sa7;dR. 4. Nos Aa>en to<ar >on>ien>ia de :;e so7o eJiste ;na raIa/ 7a raIa A;<ana/ a;n:;e esta adopte ;na gran diHersidad >;7t;ra7/ 7o :;e de8e 77eHarnos en >on>ien>ia a re>AaIar enCrgi>a<ente e7 ra>is<o @ 7a JenoGo8ia @ a apostar por 7a dignidad ina7iena87e de7 ser A;<ano QEd;>a>i?n para 7a paIR. ,. FaHore>en :;e nos sinta<os <ie<8ros de ;na >o<;nidad @/ por tanto/ >on ;nos dere>Aos :;e de8e<os eJigir @ ;nos de8eres :;e Ae<os de >;<p7ir. "o<os Ai9os o nietos de7 >ontrato so>ia7 @ todo >ontrato para :;e sea eGi>aI Aa de ser >;<p7ido por todas 7as partes i<p7i>adas. Por tanto/ Ae<os de >o<8atir 7a ano<ia o in>;<p7i<iento de nor<as @ pra>ti>ar AB8itos @ a>tit;des de<o>rBti>os >o<o 7a >iHi7idad/ e7 respeto @ 7a >onHiHen>ia QEd;>a>i?n *ora7 @ C=Hi>aR. .. Ed;>an a 7os niLos @ niLas @ a ado7es>entes en e7 respeto a 7a propia Hida @ a 7a Hida @ sa7;d de 7os de<Bs. *;>Ao <Bs i<portante :;e sa8er >ond;>ir ;n a;to<?Hi7 o ;na <oto/ es ser >ons>ientes de7 daLo :;e pode<os Aa>ernos a nosotros <is<os @ a 7os de<Bs si >o<ente<os i<pr;den>ias/ nos de9a<os arrastrar por e7 HCrtigo de 7a He7o>idad o >ons;<i<os a7>oAo7 ; otras drogas antes de >ond;>ir ;n HeA=>;7o. De8e<os reG7eJionar so8re e7 Ae>Ao de :;e <;>Aos de esos daLos p;eden ser irrepara87es QEd;>a>i?n Via7R. 2. Propi>ian e7 :;e entenda<os :;e 7a ig;a7dad de oport;nidades de 7as <;9eres @ 7a e7i<ina>i?n de estereotipos seJistas son positiHas/ tanto para <;9eres >o<o para Ao<8res. Asi<is<o/ nos Aa>en to<ar >on>ien>ia de :;e 7a in>orpora>i?n de 7a <;9er a7 <;ndo 7a8ora7 Aa de ir a>o<paLada de ;n >a<8io de a>tit;des :;e per<ita/ por e9e<p7o/ :;e todos 7os integrantes de 7a Ga<i7ia >o<partan 7as tareas do<Csti>as QEd;>a>i?n para 7a ig;a7dad entre a<8os seJosR. 4. Posi8i7itan ;n desarro77o de 7a i<agina>i?n @ de 7a >reatiHidad. "a8er HiHir e7 o>io @ e7 tie<po 7i8re para pra>ti>ar deporte/ 7eer/ pasear/ ir a7 >ine/ GaHore>en e7 desarro77o de ;na persona7idad >o<pensada. Es i<portante :;e 7a es>;e7a ed;:;e para sa8er en>ontrar ;n sentido a7 o>io @ :;e Cste sea e7 instr;<ento para e7 desarro77o de >apa>idades @ poten>ia7idades QEd;>a>i?n para e7 O>ioR. 5. FaHore>en :;e adopte<os ;na a>tit;d >r=ti>a ante 7os <edios de >o<;ni>a>i?n/ en 7;gar de re>ep>ionar7os de Gor<a pasiHa. Los <edios de >o<;ni>a>i?n son G;nda<enta7es en n;estra so>iedad @ 7a es>;e7a Aa de Aa>er Grente a7 reto de <ostrar >?<o G;n>ionan @ preparar a 7os niLos/ niLas @ ado7es>entes para :;e generen <e>anis<os de deGensa >ontra 7o :;e *>L;Aan deno<in? en s; d=a OO77;Hia radioa>tiHa de 7os <edios de >o<;ni>a>i?nPP QEd;>a>i?n para 7os <edios de >o<;ni>a>i?nR. 16. Nos a@;dan a as;<ir :;e >onHiHir es to7erar @ :;e 7a integra>i?n >onsiste en a>eptar a 7os otros/ respetando s;s seLas de identidad indiHid;a7es @ >;7t;ra7es. De aA= :;e deGenda<os 7a integra>i?n en 7os >entros pE87i>os de niLos/ niLas @ ado7es>entes de diHersas etnias/ as= >o<o a8rir 7as a;7as a 7os <in;sHB7idos @ dis>apa>itados. Ed;>ar para 7a to7eran>ia >onsiste en no i<poner por 7a G;erIa ning;na <edida >oa>tiHa/ sino ;ti7iIar e7 diB7ogo @ 7a reso7;>i?n pa>=Gi>a de >onG7i>tos >o<o <edio para so7;>ionar pro87e<as Qed;>ar para 7a to7eran>iaR.
Para "antos ego Q2666R/ e7 p7antea<iento ed;>atiHo de 7os te<as transHersa7es eJige ;n >a<8io en 7a Gor<a de a8ordar 7a tarea ed;>atiHa/ Aa>iendo :;e se transGor<e en ;na a>>i?n :;e per<ita e7 163
enri:;e>i<iento per<anente tanto de 7os a7;<nos >o<o de7 proGesorado @ de 7os de<Bs integrantes de 7a >o<;nidad ed;>atiHa Qpadres/ instit;>iones/TR. "i esto se >onsig;e/ 7a ed;>a>i?n <e9orarB/ @a :;e 7a >o<;nidad ed;>atiHa se transGor<arB en ;n p;nto de reGeren>ia para s;s ;s;arios @ para 7a so>iedad/ Aa>iendo :;e se per>i8a s; tarea proGesiona7 de <anera atra>tiHa/ 7o :;e reper>;tirB en 7a a;toesti<a de 7os <aestros/ HiHiendo 7a tarea ed;>atiHa de Gor<a >?<oda @ re7a9ante. E7 propio *.E.C. Q1554R/ 7o eJpresa aGir<ando :;e 7os proGesores no tienen GB>i7 7a tarea de ed;>ar a>tit;des @ Ha7ores..... @ :;e/ a pesar de :;e no 7es Ga7ta Ho7;ntad/ s= ne>esitan <ateria7es didB>ti>os en 7os :;e apo@arse/ @ a He>es ta<8iCn e>Aan de <enos Gor<a>i?n espe>=Gi>a para e77o. # a7 respe>to de 7o anterior/ *artineI Q1554R desta>a e7 te<a de 7o :;e en 7a a>t;a7idad se Aa dado en 77a<ar DLa enGer<edad de 7a ed;>a>i?nF. Los <Cdi>os se estBn en>ontrando en s; >ons;7ta/ <;7tit;d de >asos de depresi?n entre 7os do>entes. A <;>Aos de 7os <aestros/ tras pasar e7 tri8;na7 <Cdi>o/ se 7es Aa >on>edido no 7a 8a9a/ sino in>7;so 7a 9;8i7a>i?n/ @ no Aan sa7ido de esa depresi?n a 7os :;e s; tra8a9o 7os pre>ipit?. K"e Aa8rB p7anteado 7a ad<inistra>i?n e7 por :;C de tan a8;7tado nE<ero de 8a9asM # <Bs >on>reta<ente K0a pensado 7a ad<inistra>i?n por :;C es pre>isa<ente 7a depresi?n e7 eGe>to :;e >a;sa 7a sit;a>i?n de 7a enseLanIa en 7os do>entesM La depresi?n es e7 eGe>to de ;na rea>>i?n a7 deseo Gr;strado. # 7o :;e di>en 7os <aestros depri<idos es :;e nada 7es ani<a/ nada 7os <otiHa en s; tra8a9o. Esta Ga7ta de <otiHa>i?n o8ede>e a :;e 7a do>en>ia es ;na tarea de trans<isi?n de ;n sa8er/ ;n oGi>io en e7 :;e se 8;s>a despertar e7 deseo de sa8er/ ;n tra8a9o de <otiHa>i?n Ssin :;e eso eJi<a de 7idiar >on 7os pro87e<as @ 7as traHes;ras de 7os dis>entesS. Pero Ao@ en d=a no se trata de traHes;ras/ se trata de ;na inter<ina87e 7;>Aa >on >Ai>os :;e e7 siste<a Aa 77eHado a 7a indiGeren>ia/ >;ando no a7 odio a7 sa8er/ :;e no Aa>e sino a>orra7ar a 7os posi87es 8;enos a7;<nos a<edrentados en pos de a:;e77os :;e re>AaIan e7 sa8er.
164
2.2.-. LA I"PORTA(CIA DE LOS A"I)OSZAS O )RUPO DE I)UALES E( LA &OR"ACI+( DE 0ALORES E( LA ADOLESCE(CIA. Nos sit;a<os aAora en e7 p?rti>o de ;no de 7os per=odos <Bs i<portantes @ <Bs >r=ti>os de7 desarro77o persona7: nos reGeri<os a 7a eJperien>ia/ a 7a HeI apasionante @ >o<p7e9a/ de 7a ado7es>en>ia. Los >Ai>os @ 7as >Ai>as de 13 a 14 aLos/ nor<a7<ente/ estBn e<peIando a HiHir ;nos >a<8ios s;stan>ia7es en 7o :;e se reGiere a s; propia rea7idad <Bs =nti<a o persona7X >a<8ios :;e seg;ida<ente ana7iIare<os @ :;e podr=a<os en<ar>ar en 7o :;e Ha a s;poner 7a eJperien>ia >entra7 de 7a ado7es>en>ia: a8andonar deGinitiHa<ente ;na inGan>ia :;e :;eda atrBs/ para ir a8riCndose/ po>o a po>o/ a ;na edad ad;7ta :;e e<pieIa a His7;<8rarse/ todaH=a Haga<ente/ en e7 AoriIonte. Podr=a<os deGinir 7a ado7es>en>ia >o<o 7a etapa de 7os grandes >a<8ios. Ca<8ios :;e s;rgen >o<o ;na Stor<enta de HeranoS @ Hienen a ser ;na de 7as >a;sas de7 des>on>ierto :;e s;Gren n;estros 9?Henes. Entre esos >a<8ios/ en 7a p;8ertad Up?rti>o de 7a ado7es>en>iaU 7os <Bs signiGi>atiHos son 7os >a<8ios >orpora7es. Los >Ai>os @ 7as >Ai>as/ nor<a7<ente a partir de 7os 12 aLos Uantes 7as >Ai>as :;e 7os >Ai>osU/ e<pieIan a eJperi<entar ;na rBpida e i<para87e a>e7era>i?n de s; desarro77o G=si>o: des>;8ren @ sienten >?<o e<pieIa a >a<8iar s; ta<aLo >orpora7/ >?<o e<pieIan a <ad;rar s;s G;n>iones reprod;>toras @ >?<o Han apare>iendo a7g;nas de s;s >ara>ter=sti>as seJ;a7es se>;ndarias/ es de>ir/ a:;e77as :;e no estBn dire>ta<ente re7a>ionadas >on 7a reprod;>>i?n Qdesarro77o de 7os senos/ apari>i?n de7 He77o >orpora7 @ Ga>ia7/ @ >a<8ios en 7a HoIR. Los ad;7tos/ @ espe>ia7<ente 7os ed;>adores/ de8en tener espe>ia7<ente en >;enta esta eJperien>ia/ por:;e/ sin d;da/ Ha a inG7;ir en e7 >arB>ter/ en e7 >o<porta<iento/ e in>7;so/ en a7g;nos >asos/ en e7 rendi<iento es>o7ar de 7os >Ai>os @ de 7as >Ai>as. Pense<os :;e se trata de ;na eJperien>ia >r=ti>a en 7a :;e se <eI>7an ;nos senti<ientos HiHidos/ por 7o genera7/ de Gor<a <;@ ego>Cntri>aX senti<ientos entre 7os :;e podr=a<os desta>ar 7os sig;ientes: sorpresa/ >;riosidad/ HergênIa e in:;iet;d. En este sentido/ es G;nda<enta7 :;e 7as a>tit;des de 7os ed;>adores @ ed;>adoras sean respet;osas >on 7a propia inti<idad de7 >Ai>o o de 7a >Ai>a @/ a 7a HeI/ atentas/ >er>anas @ tran:;i7iIadoras. En este <o<ento de 7a Hida de7 indiHid;o es G;nda<enta7 :;e/ para7e7a<ente a7 pro>eso de enseLanIa @ aprendiIa9e :;e se desarro77e/ sea en e7 Brea en :;e sea/ 7es trans<ita<os seg;ridad @ >onGianIa. 0e<os de>idido tratar este te<a en >on9;nto >on 7as inG7;en>ias de7 gr;po de ig;a7es/ no antes ni desp;Cs/ por e7 peso :;e estos >a<8ios tienen en 7as re7a>iones so>ia7es/ en 7os >o<porta<ientos @ rea>>iones de n;estros 9?Henes/ as= >o<o en 7a >o<prensi?n de 7os <is<os. E7 gr;po de a<igos es ;n espa>io priHi7egiado en 7a trans<isi?n de Ha7ores p;es 7os 9?Henes sienten/ en s; seno/ ;na <a@or 7i8ertad/ a7 esta87e>er ;nas re7a>iones <Bs AoriIonta7es/ <enos Gor<a7iIadas :;e per<iten eJperi<entar @ des>;8rir e7 <;ndo :;e 7es rodea/ sin 7a sensa>i?n de ser t;te7ados Q+7an>o/ 2666R. E7 >re>iente desarro77o G=si>o @ >ognitiHo :;e eJperi<entan 7os ado7es>entes 7es per<iten enGrentarse a 7as n;eHas eJigen>ias :;e se 7es presentan a niHe7 persona7/ Ga<i7iar/ es>o7ar @ so>ia7. A 7o 7argo de este periodo s; <;ndo so>ia7 re8asarB 7os 7=<ites de 7a Ga<i7ia para en>ontrarse >on 7os ig;a7es/ >;@a inG7;en>ia Ha ganando terreno a 7a de 7os ad;7tos. Las eJperien>ias persona7es/ es>o7ares @ so>ia7es de estos aLos ser=an in>o<prensi87es sin tener en >;enta 7a presen>ia de 7os ig;a7es Q ;8=n @ otros/ 1554R.
16,
La O$#isis -+ i-+,.i-"-O adoles#ente.

S7e hablar! de un momento que, por tembloroso, tendremos con certe$a en com1n# el temblor no vara" <e re iero al momento en el que pises, para salir, el umbral de la in ancia, y te detengas, y mires haca adelante y hacia atr!s indeciso" .a pubertad te va cambiando el cuerpo/ la adolescencia, el alma" ( t1, sobrecogido, te preguntas qui%n uiste, y qui%n eres, y en qui%n te vas a convertir" =>?Dos sillas tienes @la in antil y la adulta@, y te sorprendes sentado en el suelo" Avan$as @Ao no avan$asB@ montado en dos caballos# uno, que ya abandonas/ otro, que a1n no se deja dominar" ( es urgente, ante todo, individuali$arte, identi icarte =>? 7iene que ser as" Para crecer, esta crisis es necesaria": QAntonio (a7a. Dedi>ado a To8=as. Ed. P7aneta. *adrid/ 1544.R "egEn Eri>Vson Q15.4R/ psi>?7ogo de orienta>i?n psi>oana7=ti>a :;e Aa ana7iIado en proG;ndidad e7 desarro77o de 7a identidad/ d;rante e7 >i>7o Hita7/ 7os indiHid;os se enGrentan a S>risis psi>oso>ia7esS de8idas a 7as oposi>iones s;rgidas entre 7as eJigen>ias so>ia7es/ 8io7?gi>as @ psi>o7?gi>as. Es pre>isa<ente d;rante 7a ado7es>en>ia >;ando se intenta 7ograr ;na identidad >oAerente/ donde 7os otros se tornan i<portantes no s?7o >o<o G;entes de identiGi>a>i?n/ sino ta<8iCn >o<o agentes :;e a@;dan a en>ontrar e7 SHerdadero @oS. Pero en ese intento de 7ograr esa identidad >oAerente/ a7g;nos ado7es>entes p;eden en>ontrar diGi>;7tad para Gor<ar ;n >on>epto de s= <is<o :;e se a>op7e de <anera rea7ista >on s;s >ara>ter=sti>as persona7es @ >on 7as eJigen>ias de7 <edio. De aA= :;e p;eda <aniGestarse ;na S>risis de identidadS o SdiG;si?n de 7a identidadS :;e de 7;gar a >iertas >ond;>tas de desorienta>i?n/ re>AaIo o apat=a/ generando >ond;>tas de ais7a<iento/ in>apa>idad para p7aniGi>ar e7 G;t;ro/ adop>i?n de pape7es negatiHos por oposi>i?n a 7a a;toridad o es>asa >on>entra>i?n en e7 est;dio/ entre otras >osas. En este pro>eso de >onHertirse en ad;7to/ en e7 :;e se Han adoptando n;eHos pape7es @ eJpe>tatiHas ante 7a Hida/ 7os ado7es>entes tienden a 8;s>ar ;na independen>ia e<o>iona7 >on respe>to a 7os padres @ otros ad;7tos. Por tanto/ s;s re7a>iones >on 7os ad;7tos/ @ en parti>;7ar <adres @ padres @ proGesoras @ proGesores/ p;eden ser de >onGronta>i?n @ >onG7i>to. No o8stante/ 7a <agnit;d de7 >onG7i>to/ a;n:;e depende de <;>Aos Ga>tores/ se s;pone :;e tiene <;>Ao :;e Her >on e7 esti7o ed;>atiHo Ga<i7iar :;e se e<p7ee. Co<o @a Ae<os >o<entado/ por e9e<p7o/ 7os ad;7tos :;e ;ti7iIan esti7os Sde<o>rBti>osS en 7os :;e se <ar>an 7os 7=<ites/ pero se a7ienta 7a dis>;si?n @ 7as re7a>iones aGe>tiHas/ pare>e :;e pro<;eHen ;na <e9or a;toesti<a @ ;na re7a>i?n <Bs positiHa :;e 7os :;e orientan 7a ed;>a>i?n Aa>ia esti7os <Bs Sper<isiHosS o <Bs Sa;toritariosS. Es i<portante seLa7ar :;e 7os >onG7i>tos >onstit;@en ;na >ara>ter=sti>a nor<a7 d;rante 7os pri<eros aLos de 7a ado7es>en>ia @ :;e/ desde e7 p;nto de Hista psi>o7?gi>o/ Han a a@;dar a 7as >Ai>as @ a 7os >Ai>os a ad:;irir ;na >re>iente <ad;reI/ independen>ia @ >onGianIa en s= <is<os. Pero no o7Hide<os 7a i<portan>ia :;e tiene e7 Ae>Ao de :;e 7os ad;7tos sea<os >apa>es de adaptar n;estra re7a>i?n a 7os >a<8ios de 7os ado7es>entes para a@;dar7os en s; >a<ino en 7a 8Es:;eda de s; identidad.
Cara#ter!sti#as de la personalidad en la adoles#en#ia temprana.

*arHin PoWe77 Q152,R Aa>e ;na reG7eJi?n interesante a>er>a de 7a <ora7 @ 7os Ha7ores en 7a ado7es>en>ia. eto<ando a7g;nos a;tores anteriores a YoA78erg :;e ta<8iCn Ai>ieron a7g;nas inHestiga>iones pare>idas >on ado7es>entes/ res>ata ;na en>;esta rea7iIada en 15,3 >on indiHid;os de 4 a 1. aLos a :;ienes se 7es preg;nta8a Di<aginaos :;e poseCis ;n o89eto <Bgi>o :;e os per<itiera >a<8iar e7 <;ndoX K:;C >a<8iar=aisMF. A partir de s;s resp;estas p;do traIar 7as 7=neas 16.
genera7es de7 desarro77o so>ioU<ora7 a traHCs de 7a niLeI @ 7a ado7es>en>ia/ identiGi>ando tres etapas <Bs o <enos >7aras: 1. $na preo>;pa>i?n por >osas >on>retas <ateria7esX 2. $na preo>;pa>i?n por 7os Ha7ores/ @X 3. $na Gase de des>;8ri<iento de s= <is<o en 7a :;e e7 ado7es>ente to<a >on>ien>ia de s; persona7idad Eni>a/ de s; responsa8i7idad indiHid;a7 @ de s; pape7 dentro de 7a so>iedad. Co<o es de notar/ en esta en>;esta/ apare>en @a datos pare>idos a 7o :;e posterior<ente YoA78erg Q15.4/ 1544R en>ontrar=a @ deta77ar=a en seis etapas en 7;gar de tres. Para e7 psi>oanB7isis/ 7a ado7es>en>ia es e7 res;7tado de7 desarro77o de 7as p;7siones :;e se prod;>en en 7a p;8ertad @ :;e a7tera e7 e:;i7i8rio ps=:;i>o 7ogrado en 7a inGan>ia/ 7o :;e prod;>e gran H;7nera8i7idad en 7a persona7idad. E7 despertar de 7a seJ;a7idad 77eHa a 8;s>ar o89etos a<orosos G;era de 7a Ga<i7ia/ a s; HeI Aa@ posi8i7idad de :;e se prod;I>an >o<porta<ientos <a7 adaptados/ >on G7;>t;a>iones en e7 estado de Bni<o/ depresi?n e in>onGor<is<o. Esta sit;a>i?n o8ede>e/ prin>ipa7<ente/ a >a;sas internas. "egEn 7a so>io7og=a/ 7a ado7es>en>ia es e7 res;7tado de tensiones @ presiones :;e Hienen de 7a so>iedad. (onIB7eI Q2666R >o<enta :;e e7 ado7es>ente tiene :;e in>orporar 7os Ha7ores @ >reen>ias de 7a so>iedad/ adoptar deter<inados pape7es/ diGerentes de 7os :;e se 7e asigna8an >;ando era niLoX de otra parte/ 7os ad;7tos son <Bs eJigentes >on C7 @ tienen <a@ores eJpe>tatiHas so8re s; G;t;ro. Las >reen>ias/ 7os n;eHos pape7es @ 7as n;eHas eJigen>ias p;eden prod;>ir >onG7i>to @ generar tensi?n. La ado7es>en>ia/ enton>es/ responde 8Bsi>a<ente a >a;sas so>ia7es eJteriores. La teor=a Piagetiana se sitEa en ;n p;nto inter<edio entre 7as dos anteriores/ desta>ando 7os >a<8ios :;e se prod;>en en 7a <anera de pensar de 7os ado7es>entes :;e Han ;nidos a 7as <odiGi>a>iones :;e 7es prod;>e s; n;eHa posi>i?n so>ia7. E7 >arB>ter G;nda<enta7 de7 ado7es>ente es 7a inser>i?n en 7a so>iedad de 7os ad;7tos/ pero :;e C7 tiende a <odiGi>ar. Las transGor<a>iones aGe>tiHas @ so>ia7es Han ;nidas indiso7;87e<ente a >a<8ios en e7 pensa<iento. La ado7es>en>ia se prod;>e/ as=/ por 7a intera>>i?n de 7os Ga>tores so>ia7es >on 7os indiHid;a7es. La entrada en e7 <;ndo de 7o posi87e/ de 7o AipotCti>o @ de 7o a8stra>to tiene i<portantes >onse>;en>ias persona7es para e7 ado7es>ente. La >apa>idad de pensar en a8stra>to >o<8inada >on 7os >a<8ios :;e estB eJperi<entando/ 7e per<ite ;n n;eHo niHe7 de a;toeJa<en. Los ado7es>entes ana7iIan d;rante 7argo tie<po so8re >?<o 7os >onsideran 7os de<Bs/ intentan >ata7ogar s;s senti<ientos as= >o<o 7os >onG7i>tiHos respe>to de s;s padres/ 7a es>;e7a o e7 >o7egio @ 7os a<igos =nti<os. Piensan en proG;ndidad so8re s;s posi8i7idades de G;t;ro. Es a:;= donde >onG7;@en 7as teor=as piagetianas @ VoA78ergianas so8re e7 desarro77o de7 ser A;<ano. Esta n;eHa etapa/ segEn Piaget Q1532R/ Hiene a>o<paLada de7 ego>entris<o opera>iona7 Gor<a7. E7 ego>entris<o 77eHa a 7os ado7es>entes a >entrarse en s= <is<os/ >onsiderBndose Eni>os/ eJ>7;@endo a 7os de<Bs/ @ >re@endo :;e s;s eJperien>ias @ pensa<ientos son Eni>os/ tota7<ente distintos de 7as de 7os de<Bs/ nadie antes 7as Aa eJperi<entado >o<o C7 7o Aa>e aAora/ nadie Aa s;Grido ni a<ado tanto/ nadie Aa 77orado >o<o C7. E7 ego>entris<o en 7a ado7es>en>ia reG7e9a 7a 8Es:;eda de7 9oHen de s; identidad. Co<o Gr;to de7 ego>entris<o/ de 7o :;e e77os se i<aginan :;e de8en de estar pensando de e77os 162
7os de<Bs/ s;rgen 7as tres i<Bgenes distorsionadas de 7a re7a>i?n entre s= <is<o @ e7 otro. Estas i<Bgenes se >ono>en de 7a sig;iente <anera: 1.U FB8;7a de 7a inHen>i8i7idad: En Hirt;d de esta/ 7os 9?Henes se a;toU>on>i8en inHen>i87es/ :;e n;n>a serBn H=>ti<as de 7as reper>;siones o >onse>;en>ias de ;na >ond;>ta pe7igrosa e i7ega7. Por tanto/ as;<en todo tipo de riesgos/ sintiCndose err?nea<ente seg;ros de :;e n;n>a se pondrBn enGer<os/ ni <orirBn/ ni 7os detendrBn. E9e<p7os de esta etapa son 7a >ond;>ta seJ;a7 sin prote>>i?n QD@o no <e p;edo :;edar e<8araIadaF/ Da >i?nFR/ e7 a7to =ndi>e de G;<adores entre 7os ado7es>entes o 7a >ond;>>i?n de >i>7o<otores o a;to<?Hi7es de Gor<a pe7igrosa. 2.U FB8;7a persona7/ a traHCs de 7a >;a7 7os ado7es>entes estBn pensando :;e s;s Hidas son Eni>as/ Aeroi>as o in>7;so <=ti>as. "e per>i8en >o<o diGerentes de 7os de<Bs/ a He>es se >onsideran destinados a7 Aorror o a 7a g7oriaX inHentores de grandes >osas o a;tores de ;na gran o8ra. 3.U A;dien>ia i<aginaria/ segEn 7a >;a7 e7 ado7es>ente se a;toU>on>i8e Dsie<pre en es>enaF. EstBn >onHen>idos de :;e son e7 Go>o de aten>i?n @ preo>;pa>i?n de7 <;ndo/ >reen :;e 7os de<Bs 7os estBn o8serHando >onstante<ente @ :;e se Gi9an en s;s rea>>iones/ s; aparien>ia @ s; >ond;>ta. Piensan :;e todos 7os de<Bs estBn interesados en e77os >o<o 7o estBn e77os <is<os/ @ por eso se preo>;pan de todo 7o :;e 7es rodea o s;>ede/ >o<o por e9e<p7o e7 a>nC/ s; ropa/ s; peinado/ et>.
Un #am8io en el desarrollo #ognos#itivo. el despertar del pensamiento :ormal.

Otro de 7os grandes >a<8ios :;e Han a e<peIar a eJperi<entar 7os >Ai>os @ >Ai>as de 13 @ 14 aLos es e7 :;e Aa>e reGeren>ia a s;s >apa>idades @ posi8i7idades inte7e>t;a7es @ >ognos>itiHas. E7 ini>io de 7a p;8ertad s;pone/ para e7 >Ai>o o para 7a >Ai>a/ e7 despertar de7 pensa<iento a8stra>to o Gor<a7/ es de>ir/ e7 desarro77o de s;s >apa>idades para e<peIar a pensar de ;na Gor<a <Bs >ient=Gi>a @ reG7eJiHa. A partir de este <o<ento/ 7os 9?Henes ;ti7iIarBn/ >ada HeI <Bs/ e7 raIona<iento ind;>tiHo @ serBn >ada HeI <Bs >apa>es de rea7iIar a>tiHidades :;e i<p7i:;en pro>esos de arg;<enta>i?n/ Gor<;7a>i?n @ >o<pro8a>i?n de Aip?tesis/ @ reso7;>i?n de pro87e<as. A>tiHidades >7aHes dentro de 7os pro>esos de enseLanIa @ aprendiIa9e :;e de8en >ara>teriIar esta etapa ed;>atiHa. Por otra parte/ a7 ad:;irir 7a >apa>idad de pensa<iento Gor<a7/ 7os >Ai>os @ 7as >Ai>as de esta edad Han a poder e<peIar a i<aginar s; G;t;ro @ a >on>e8ir ;n <;ndo <e9or en e7 :;e eJistan so7;>iones a 7os <Bs graHes pro87e<as :;e nos a>osan: e7 Aa<8re/ 7a g;erra/ et>. Es Csta ;na etapa de7 desarro77o persona7 en 7a :;e/ pese a7 <a@or rea7is<o/ per<ane>e ;na >7ara tenden>ia Aa>ia 7a Gantas=aX 7os >Ai>os @ 7as >Ai>as de 13 @ 14 aLos son/ en e7 Gondo/ soLadores @ p;eden i<aginar todo tipo de posi8i7idades. Para :;e <ad;re @ se >onso7ide todo este pro>eso de >a<8io >ognos>itiHo :;e a>a8a<os de presentar/ se re:;iere e7 reG;erIo @ e7 apo@o de ;na interHen>i?n ed;>atiHa eGi>aI @ esti<;7ante. Los proGesores @ 7as proGesoras/ desde todas 7as Breas de7 aprendiIa9e/ de8en >rear/ en e7 a;7a/ sit;a>iones en 7as :;e 7os a7;<nos @ 7as a7;<nas p;edan poner en 9;ego @ a>re>entar s;s n;eHas posi8i7idades inte7e>t;a7es @ en 7as :;e p;edan desarro77arX s;s >apa>idades i<aginatiHas para soLar @ pro@e>tar ;na Hida persona7 @ ;na >onHiHen>ia so>ia7 >ada HeI <Bs 9;stas @ so7idarias. QEn este sentido/ 7a in>orpora>i?n de 7os 77a<ados E9es TransHersa7es en e7 >;rr=>;7o ad:;iere ;na espe>ia7 signiGi>a>i?n e i<portan>iaR.
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La progresiva eman#ipa#iAn del 'm8ito :amiliar ? el n evo sentido de la amistad ? del gr po de ig ales.
Desde e7 p;nto de Hista de 7as re7a>iones so>ia7es/ a partir de 7os 13U14 aLos/ 7a Hida de 7os >Ai>os @ >Ai>as e<pieIa a eJperi<entar ta<8iCn >a<8ios i<portantesX >a<8ios :;e se deGinen/ so8re todo/ en 7o :;e podr=a<os 77a<ar S7a progresiHa e<an>ipa>i?n de7 B<8ito Ga<i7iar @ e7 n;eHo sentido de 7a a<istad @ de7 gr;po de ig;a7esF @ :;e se p;ede eJp7i>ar en 8ase a 7a ne>esidad :;e sienten de ;na <a@or Da;tono<=aF/ a 7a sit;a>i?n genera7 de >a<8io :;e estBn eJperi<entando/ 7os >Ai>os @ 7as >Ai>as de esta edad/ Aa>iendo :;e s;s re7a>iones so>ia7es tiendan a po7ariIarse Aa>ia re7a>iones de a<istad en aparien>ia <Bs s?7idas :;e en etapas anteriores . En este >onteJto/ 7os gr;pos de ig;a7es se >onHierten en instit;>iones so>ia7es :;e per<iten a 7os >Ai>os @ a 7as >Ai>as >o<;ni>arse >on espontaneidad/ inter>a<8iar pro87e<as/ esperanIas @ te<ores @ pra>ti>ar >ond;>tas/ Aa8i7idades @ ro7es propios G;era de 7a <irada >r=ti>a de 7os ad;7tos QDo<=ng;eI/ 1554R. En este sentido es i<portante Aa>er notar :;e/ en 7o :;e respe>ta a 7os niHe7es de >o<;ni>a>i?n espontBnea/ 7as a<istades <as>;7inas s;e7en ser <;>Ao <Bs s;perGi>ia7es :;e 7as Ge<eninas. Entre 7os >Ai>os/ sin d;da por 7a rid=>;7a inG7;en>ia de 7as a>tit;des @ ro7es <a>Aistas/ 7a >o<;ni>a>i?n es <Bs s;perGi>ia7/ dado :;e/ ante 7a ne>esidad de negar s; de8i7idad/ se sienten i<pedidos para >o<;ni>ar s;s pro87e<as @ s;s te<ores. Entre 7as >Ai>as/ por e7 >ontrario/ es <;>Ao <Bs >o<En e7 inter>a<8io de se>retos/ inGor<a>iones @ senti<ientos =nti<os Q*a>Aargo/ 1555R.
DF4sB eda de la eman#ipa#iAn o #rea#iAn de n evas dependen#iasE

En 7a ado7es>en>ia/ e7 ser a>eptado por ;n gr;po @ 7i8erarse de 7a t;te7a ad;7ta se a>a8a >onHirtiendo en ;na ne>esidad/ por :;e 7a presi?n de 7os ig;a7es es >ada HeI <a@or @/ genera7<ente oGre>e >onnota>iones positiHas. Los a<igos/ a esta edad/ ;s;a7<ente se atraen por:;e >o<parten intereses/ <etas @ Ha7ores >o<;nes @/ ;na HeI :;e >onstit;@en s; pe:;eLo gr;po/ s;e7en a<o7darse a C7 adoptando 7as <is<as Hesti<entas/ g;stos <;si>a7es/ =do7os/ 7eng;a9e @ <odos de eJpresi?n. De esta Gor<a/ asi<i7Bndose a7 gr;po/ se sienten e<o>iona7<ente <Bs seg;ros @ <Bs 7i8res. Lo ir?ni>o de 7a sit;a>i?n es :;e/ en <;>Aos >asos/ en rea7idad/ 7o Eni>o :;e >onsig;en es s;stit;ir s; dependen>ia Ga<i7iar por 7a dependen>ia de7 gr;po. E7 a7>an>e de 7a inG7;en>ia de7 gr;po/ estarB deter<inada por ;na serie de >ir>;nstan>ias Q*a>Aargo/ 1555R: Los Harones son <Bs inG7;en>ia87es :;e 7as <;9eres/ so8re todo a7 >o<ienIo de 7a ado7es>en>ia. Esa inG7;en>ia dependerB de 7a <ad;reI psi>o7?gi>a/ 7a sit;a>i?n dentro de7 gr;po/ 7a >apa>idad de adapta>i?n persona7 @ so>ia7 @ otras >ara>ter=sti>as persona7es. La inG7;en>ia es <a@or en te<as de es>asa i<portan>ia >o<o 7a Hesti<enta/ e7 >orte de pe7o o 7os 7;gares de re>reoX sin e<8argo/ es <enor en otros <Bs re7eHantes >o<o e7 est;dio/ 7a sa7;d @ pro87e<as serios/ en 7os :;e 7a Ga<i7ia es e7 p;nto de reGeren>ia. La i<portan>ia de 7os ig;a7es depende de 7a s;perHisi?n @ >ontro7 de 7os padres so8re e7 ado7es>ente/ de 7a >a7ideI de s;s re7a>iones @ de 7as orienta>iones dadas. La Higi7an>ia paterna <ediatiIa 7a inG7;en>ia de 7os >o<paLeros.
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Los #ompaGeros ? amigos #omo gr po de apo?o psi#olAgi#o.

Co<o He<os/ ;no de 7os aspe>tos i<portantes/ sino e7 <Bs i<portante/ de7 desarro77o psi>oso>ia7 de 7os ado7es>entes 7o >onstit;@en 7as re7a>iones >on e7 gr;po de ig;a7es/ @ en espe>ia7/ 7os a<igos. *ientras :;e para 7as niLas @ niLos <enores e7 nE>7eo so>ia7 pri<ordia7 se >entra en torno a 7a Ga<i7ia/ para 7os ado7es>entes 7o Aa>e en torno a 7os a<igos. Desde 7a pandi77a n;<erosa :;e se reEne a 7a sa7ida de7 >o7egio Aasta e7 a<igo o 7a a<iga =nti<a >on 7a :;e se <antienen 7argas >onHersa>iones te7eG?ni>as. D;rante esta etapa de 7a Hida/ 7os a<igos @ >o<paLeros ad:;ieren espe>ia7 signiGi>ado/ @a :;e >;<p7en ;na i<portante G;n>i?n de apo@o psi>o7?gi>o: se a@;dan de <E7tip7es Gor<as a s;perar 7as >ontradi>>iones de 7a ado7es>en>ia/ >o<o a9;starse a 7os >a<8ios G=si>os de 7a p;8ertad/ 8;s>ar 7a identidad o esta87e>er 7aIos a<orosos. Vasta/ 0aitA @ *i77er Q155.R/ +erger @ TAo<pson Q1552R @ ;8in/ +;VoWsVi/ @ ParVer Q1554R seLa7a8an a7g;nos de 7os eGe>tos positiHos de 7a inG7;en>ia de7 gr;po en e7 indiHid;o: En e7 gr;po se aprende a >ooperar/ a dis>;tir o89etiHos/ inter>a<8iar ideas @ nego>iar pro@e>tos. La a>>i?n de7 gr;po >ontri8;@e a7 a;to>ono>i<iento/ a 7a >onstr;>>i?n de7 a;to>on>epto @ de 7a propia identidad @ a 7a deGini>i?n de7 ro7 so>ia7. La parti>ipa>i?n en e7 gr;po Ga>i7ita 7a <ad;ra>i?n e<o>iona7 @ so>ia7. E7 gr;po tiene ;n eGe>to reg;7ador de 7a >ond;>ta/ por :;e eJige ade>;ar7a a ;nas nor<as @ >riterios >o<;nes @ >ontro7ar 7os i<p;7sos so>ia7<ente ina>epta87es. Ade<Bs/ en e7 gr;po se en>;entra apo@o para 7a a;tono<=a persona7 e independen>ia de7 ad;7to. La parti>ipa>i?n en ;n gr;po despierta e7 deseo de ser >o<petente @ eGi>aI @ esti<;7a e7 esG;erIo para >onseg;ir7o. La intera>>i?n >on 7os ig;a7es >ontri8;@e a 7a >onstr;>>i?n de7 >ono>i<iento so>ia7/ 7a s;pera>i?n de7 ego>entris<o/ 7a >apa>idad de >o<;ni>a>i?n @ 7a ad:;isi>i?n de Aa8i7idades so>ia7es. Entre 7os pape7es :;e dese<peLan 7as re7a>iones >on 7os a<igos =nti<os @ 7os >o<paLeros/ "tassen @ TAo<pson Q1552R/ desta>an 7os >;atro sig;ientes: Aportan inGor<a>i?n @ sirHen >o<o gr;po de a;toa@;da en re7a>i?n >on 7os >a<8ios G=si>os :;e enGrentan a7 ado7es>ente >on n;eHos senti<ientos/ eJperien>ias @ desaG=os para 7a a;toesti<a. Ade<Bs/ a@;dan de Gor<a espe>ia7 a 7a nego>ia>i?n de n;eHas re7a>iones >on indiHid;os de7 seJo op;esto. OGre>en apo@o para a9;starse a 7os >a<8ios de7 entorno so>ia7 @/ en espe>ia7/ a7 >a<8io :;e s;pone e7 paso de ;na a otra etapa de 7a Ed;>a>i?n/ donde 7as re7a>iones >on e7 ado7es>ente son <Bs i<persona7es/ >on gr;pos <Bs AeterogCneos @ >on ;na aten>i?n de 7os ad;7tos <enos indiHid;a7iIada. Propor>ionan ;na espe>ie de Sespe9oS de s; i<agen en 7a 8Es:;eda de 7a a;to>o<prensi?n @ sentido esta87e de 7a identidad/ @a :;e se >o<parten <;>Aas disposi>iones/ intereses @ >apa>idades. Los >o<paLeros a@;dan <;>Ao a deGinirse para sa8er :;iCnes son @ :;iCnes no son. Contri8;@en a eJp7orar @ deGinir 7os propios Ha7ores @ aspira>iones/ @a :;e se ponen de <aniGiesto diGerentes p;ntos de Hista/ Gi7osoG=as @ a>tit;des Aa>ia ;no <is<o @ Aa>ia e7 resto de7 <;ndo. Esto Ga>i7ita 7a posi8i7idad de :;e en e7 >onteJto de e77os <is<os @ 7os otros se reG7e9en 116
7os Ha7ores <Bs a;tCnti>os. Los 9;i>ios <ora7es HersarBn/ G;nda<enta7<ente/ so8re 7as re7a>iones so>ia7es @ se 8asarBn en 7os senti<ientos de respeto <;t;o/ e7 interCs >ooperatiHo/ e7 desarro77o de7 >on>epto de 9;sti>ia @ ;na <a@or >apa>idad para tener en >;enta 7a perspe>tiHa de 7os de<Bs >o<o diGerente de 7a propia Q*a>Aargo 1555R. es;7ta >7aro :;e tanto 7as re7a>iones =nti<as de a<istad/ as= >o<o 7as :;e se esta87e>en >on e7 gr;po de >o<paLeras @ >o<paLeros/ Han a propi>iar e7 desarro77o de nor<as/ a>tit;des @ Ha7ores <ora7es :;e/ a 7a HeI :;e GaHore>en e7 >re>i<iento <ora7 Aa>ia ;n niHe7 de raIona<iento <Bs a;t?no<o a@;dan a7 >re>i<iento integra7 de7 indiHid;o/ tanto desde e7 p;nto de Hista inte7e>t;a7 >o<o desde e7 so>ia7. Para Piaget Q1532R/ 7a intera>>i?n entre 7os ig;a7es sin 7a s;perHisi?n de ad;7tos es esen>ia7 para e7 desarro77o <ora7/ en tanto :;e per<ite e7a8orar ;n siste<a de nor<as @ reg7as 8asado en 7a ig;a7dad/ e7 >onsenso <;t;o @ 7a >oopera>i?n. En 7a <is<a 7=nea/ Da<on Q1544R/ >onsidera :;e 7a dis>;si?n >on 7os ig;a7es es ;n pro>eso <Bs eGi>aI :;e 7a i<posi>i?n ad;7ta/ para desarro77ar e7 >on>epto de 9;sti>ia distri8;tiHa @ e7 re>ono>i<iento de 7os dere>Aos de 7os otros. As=/ a;n:;e para 7ograr esto/ 7os ado7es>entes ne>esitan 7a >o7a8ora>i?n de proGesores @ Ga<i7ia/ 7os >o<paLeros e9er>en i<portantes inG7;en>ias so>ia7es so8re e7 ado7es>ente/ >;<p7iendo pape7es >o<p7e<entarios <Bs :;e >ontradi>torios. En esta 7=nea/ 0oGG<an Q1551R/ >onsidera :;e 7as intera>>iones entre ig;a7es de8en ser s;perHisadas por ad;7tos para eHitar >onG7i>tos >on 7a <ora7 in>;7>ada en 7os B<8itos Ga<i7iar @ es>o7ar. De Ae>Ao/ >;ando Ga7ta e7 >ontro7 de7 ad;7to/ 7a >ond;>ta agresiHa sa7e reGorIada.
El gr po de #ompaGeros o amigos #omo re:erente moral. #ara#ter!sti#as del periodo de la adoles#en#ia.
A#tit des
De a>;erdo >on diGerentes a;tores/ 7os intentos des>riptiHos a>er>a de >?<o se >o<portan o inG7;@en 7os ig;a7es so8re 7os Ha7ores @ a>tit;des de 7a ado7es>en>ia Aan sido ;n te<a re>;rrente de inHestiga>i?n. De8e Aa>erse 7a a>7ara>i?n en este <o<ento en e7 sentido de :;e 7a <a@or=a de 7as reGeren>ias ;ti7iIadas a >ontin;a>i?n Aan sido eJtra=das de7 tra8a9o rea7iIado por 0orro>Vs Q1552R. Nos Ae<os de>idido a >itar este tra8a9o en tantas o>asiones/ por 7a >7aridad >on 7a :;e presenta e7 te<a :;e esta<os tratando @ por :;e/ a;n:;e 7as >itas podr=an pare>er des>ontin;adas o G;era de a>t;a7idad/ >o<o Here<os en e7 desarro77o de este ep=graGe/ son ;n Gie7 reG7e9o de 7a rea7idad a>t;a7 de 7os ado7es>entes. Por e9e<p7o/ Cate77 Q1543/ >itado por 0orro>Vs/ 1552R seLa7a e7 pro87e<a de 7as G7;>t;a>iones in>7;so a >orto p7aIo en 7os p;ntos de Hista d;rante ;n periodo de 24 AorasX sin e<8argo/ en>ontr? <enos G7;>t;a>i?n de opiniones en s;9etos >on persona7idades s;<a<ente integradas. Los ado7es>entes/ :;e todaH=a estBn en e7 pro>eso de >onstr;ir ;n >on>epto de s= <is<os rea7ista @ esta87e/ >are>en de 7a integra>i?n Qa7 <enos d;rante 7os pri<eros aLos @ 7a parte <edia de 7a ado7es>en>iaR para <ostrar ;n e7eHado grado de esta8i7idad de a>tit;d. "in e<8argo/ Aa@ a7g;nas Breas en donde 7a >onsisten>ia a 7argo p7aIo pare>e ser 7a reg7a. En genera7/ e7 ado7es>ente ad<ira a7 indiHid;o :;e es >apaI de tratar eGe>tiHa<ente >onsigo <is<o @ >on otras personas. Q0orro>Vs/ 1552R. *orrison @ 3a77Wort Q15../ en 0orro>Vs/ 1552R seLa7an :;e 7os ado7es>entes tienen en gran esti<a e7 8;en a9;ste/ 7a a>tit;d es>r;p;7osa @ e7 >ontro7 persona7. Otros a;tores >itados por 0orro>Vs Q1552R/ >o<o +ee>A @ ">Aoeppe Q1526R/ 0oroWitI Q15.2R @ 0a77WortA @ 3aite Q15..R/ ta<8iCn seLa7an :;e d;rante 7a ado7es>en>ia 7a Aa8i7idad es <;@ 111
ad<irada. Por e9e<p7o/ 7a inte7igen>ia @ 7os atri8;tos re7a>ionados >o<o 7a 7?gi>a/ 7a >apa>idad @ 7a inte7igen>ia son <;@ ad<irados sie<pre @ >;ando e7 ado7es>ente sea >apaI de <ane9ar7o de ;na <anera so>ia7<ente a>epta87e Q;n ado7es>ente :;e ;ti7iIa s; Aa8i7idad inte7e>t;a7 >o<o ;n <edio para denigrar a s;s >o<paLeros/ por 7o >o<En s;e7e enGrentarse rBpida<ente a7 re>AaIo de s;s paresR. La reg7a de 7a ado7es>en>ia pare>iera ser 7a de D>ond;>irse >on tran:;i7idadF/ ;ti7iIar 7a propia Aa8i7idad pero >on dis>re>i?n. 3itten8erg Q15.6/ >itado por 0orro>Vs/ 1552R/ Aa>e 7a o8serHa>i?n genera7 de :;e 7a <a@or=a de 7os ado7es>entes tienden a eHitar 7a preo>;pa>i?n por 7os Ga>tores signiGi>atiHos de tipo so>ia7/ e>on?o @ >;7t;ra7/ @ preGieren 9;gar :;e tra8a9ar. Considera :;e este gr;po de edad es e7 o89etiHo parti>;7ar de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n de <asas para 7a Gor<a>i?n de a>tit;des. No o8stante/ identiGi>a otros dos gr;pos de ado7es>entes: Pri<ero ;n gr;po a7 :;e deno<ina D<Bs soGisti>ado/ a7erta e inGor<adoF/ :;e tiende a enGrentarse >on e7 a<8iente so>ia7 <ediante 7a re8e7i?n @ e7 desaG=o <Bs o <enos a8iertoX :;e >riti>a 7a in9;sti>ia so>ia7/ 7a dis>ri<ina>i?n ra>ia7/ 7a po8reIa/ 7a enGer<edad/ @ otros <a7es so>ia7es. ";s Ha7ores son deGinidos pero/ a pesar de toda s; soGisti>a>i?n @ >on>ien>ia/ de<asiado si<p7iGi>ados @ pri<itiHos. Este gr;po se >o<pone de indiHid;os :;e p;eden dis>;tir 7a sit;a>i?n so>ia7 @ e>on?a/ estBn inGor<ados de 7o :;e s;>ede/ pero eHitan Aa>er >oneJiones entre 7os s;>esos Qes de>ir/ des>;8rir re7a>iones de >a;sa @ eGe>toR :;e p;dieran >ond;>ir7os a7 pBni>o o >onHertir7os en ren;n>iadores @ derrotistas. E7 otro gr;po estB Gor<ado por >onGor<istas :;e deGienden/ @ Aasta >ierto p;nto idea7iIan/ e7 stat;s :;o. Lo >;rioso es :;e 7a reGeren>ia de 3itten8erg es de 7a dC>ada de 7os .6. # digo >;rioso por:;e pare>iera ser :;e G;e es>rito en p7eno aLo 2662/ por s; proJi<idad >on 7o :;e a>onte>e en n;estros ado7es>entes Ao@ en d=a. En ;n est;dio dirigido por TrenGie7d Q15.,/ en 0orro>Vs 1552R se >onGir<a 7a presen>ia @ e7 ta<aLo de7 gr;po de Dren;n>iadoresF de 3itten8erg/ @ agrega :;e <;>Aos ado7es>entes <;estran ;na preGeren>ia por a>tiHidades :;e pare>en re:;erir >o<paratiHa<ente de <enor esG;erIo o prepara>i?n/ @ :;e se in>7inan a eHitar 7as a>tiHidades :;e eJigen ;n a7to grado de Aa8i7idad @ entrena<iento. TAo<pson Q15.4/ en 0orro>Vs 1552R o8serHa :;e 7os est;diantes :;e re>i8=an <a@or a>epta>i?n entre s;s >o<paLeros eran Aedonistas. Los est;diantes <enos a>eptados se orienta8an Aa>ia e7 G;t;ro <Bs :;e s;s >oetBneos <Bs pop;7ares. A:;= se en>;entra ;na aparente dis>repan>ia entre 7os deseos de 7os 9?Henes por 7a Gide7idad @ destreIa @ 7a a>tit;d de eHita>i?n/ 7a Gor<a <Bs GB>i7 de sa7ir ade7ante @ e7 enGo:;e Aedonista. "in e<8argo/ 7a dis>repan>ia es <Bs aparente :;e rea7. La eHita>i?n o>;rre <Bs en 7as Breas patro>inadas e i<p;estas por 7os ad;7tos/ :;e en 7as Breas esta87e>idas por e77os <is<os. Ta<8iCn es posi87e :;e en 7os >asos donde 7a eHita>i?n estC genera7iIada p;eda Aa8er >onG7i>tos entre 7as tenden>ias de destreIa @ eHita>i?n/ :;e >ond;>en a pro87e<as de a9;ste persona7. Para Eisen8erg @ Fa8es Q1554R @ Vasta @ otros Q155.R/ eJisten ;na serie de >ara>ter=sti>as o >ir>;nstan>ias persona7es :;e inG7;irBn en e7 <e9or o peor desarro77o de 7as re7a>iones so>ia7es de 7os indiHid;os/ so8re todo en esta Cpo>a de s; desarro77o: Los progresos >ognitiHos/ :;e GaHore>en ;na <e9or >o<prensi?n de 7as re7a>iones so>ia7es. Las >ara>ter=sti>as te<pera<enta7es QniHe7 de a>tiHidad/ tenden>ia a 7a so>ia8i7idad o ti<ideIR 112
@ s; niHe7 de <ad;ra>i?n aGe>tiHa/ e<o>iona7 @ persona7. $n >ierto atra>tiHo G=si>o/ :;e GaHore>e 7a per>ep>i?n/ eJpe>tatiHa @ a>tit;des de 7os de<Bs/ 7os :;e Ga>i7ita 7as re7a>iones so>ia7es. Los o89etiHos <ar>ados en 7as re7a>iones interpersona7es/ p;esto :;e diGerentes <otiHos >rean diGerentes <ode7os de re7a>i?n Qno es 7o <is<o :;erer Aa>er a<igosNas en ig;a7dad/ :;e pretender do<inar7osR.
La moral ? los valores vistos por los adoles#entes.

"e reto<a en este apartado e7 p;nto de Hista de *arHin PoWe77 Q152,R/ :;ien/ >o<o Here<os/ presenta ideas 8astante a>t;a7es/ a pesar de :;e s; 7i8ro tiene <Bs de 36 aLos. "eLa7a :;e >;ando ;n niLo 77ega a 7a ado7es>en>ia/ p;ede de>irse :;e/ por 7o genera7/ @a tiene ;n >ono>i<iento desarro77ado de 7o :;e en sit;a>iones espe>=Gi>as es 8;eno @ <a7oX ta<8iCn Aa aprendido @a a7g;nos >on>eptos <ora7es genera7es de 7o :;e es 8;eno @ <a7o/ a;n:;e >on Gre>;en>ia Cstos 7os aprende por <edio de >ondi>iona<iento/ entrena<iento espe>ia7 o 7a instr;>>i?n dire>tiHa de 7os padres. Desgra>iada<ente/ >o<enta PoWe77/ <;>Ao de este aprendiIa9e >are>e de signiGi>ado para e7 >Ai>o. $n niLo p;ede sa8er :;e ;na deter<inada resp;esta en ;na sit;a>i?n de >ond;>ta dada estB <a7/ pero p;ede no sa8er por :;C. Por e9e<p7o/ aprende :;e no de8e >r;Iar 7a >a77e so7o/ por:;e de Aa>er7o/ serB >astigado. De e77o Aa ded;>ido :;e es <a7o >r;Iar 7a >a77e/ p;esto :;e si 7o Aa>e 7o >astigarBn/ en HeI de aprender :;e p;ede ser pe7igroso >r;Iar 7a >a77e sin to<ar 7as pre>a;>iones de8idas. *Bs tarde/ >;ando sea <a@or/ @ p;eda >o<prender e7 pe7igro/ aprenderB a tener >;idado. In>7;so/ di>e PoWe77/ para 7os niLos <a@ores 7as eJp7i>a>iones de 7os aspe>tos positiHos @ negatiHos de ;na sit;a>i?n se re7a>ionan >on Gre>;en>ia >on ;n Ae>Ao espe>=Gi>o/ sin :;e se enGati>e e7 patr?n tota7. Por e9e<p7o/ si ;n niLo de o>Ao aLos 7e preg;nta a s; padre por :;C se detiene ante ;na seLa7 de DstopF/ posi87e<ente re>i8irB 7a resp;esta de :;e Dpor:;e es 7a 7e@F. La G;n>i?n rea7 de 7a seLa7 de DstopF en re7a>i?n >on e7 trBnsito rara HeI serB eJp7i>ada. De aA= :;e/ aEn de ad;7tos/ <;>Aos paran a7 Her 7a seLa7 de DstopF s?7o por:;e te<en a7 >astigo :;e re>i8irBn si no 7o Aa>en/ @ no por:;e sean >ons>ientes de7 prop?sito de 7a seLa7. Ante esto/ es posi87e :;e e7 9oHen responda ante sit;a>iones :;e eJigen de>isiones <ora7es/ en tCr<ino de resp;estas espe>=Gi>a<ente aprendidas. "i no Aa aprendido ;na resp;esta espe>=Gi>a ade>;ada a ;na sit;a>i?n dada/ es diG=>i7 :;e sea >apaI de genera7iIar a partir de otras resp;estas/ por:;e no tiene >on>ien>ia de 7a re7a>i?n :;e Csta podr=a g;ardar >on 7a sit;a>i?n presente. P;esto :;e e7 niLo te<e ser >astigado si Aa>e a7go <a7/ a7 Herse >onGrontado a ;na sit;a>i?n en 7a :;e no estB seg;ro de 7a resp;esta >orre>ta/ podrB s;Grir ;n graHe >onG7i>to e<o>iona7. E7 <iedo :;e 7e dar=a Aa>er 7a >osa e:;iHo>ada ser=a tan grande :;e/ 8ien p;ede no tener ;na resp;esta/ o 8ien Csta serB 7a e:;iHo>ada. (ese77 Q1555 @ 2666R Aa>e ;n anB7isis a<p7io de 7o :;e >onsidera/ desde s;s inHestiga>iones rea7iIadas/ :;e es i<portante apre>iar en 7a esGera de7 desarro77o Cti>o de7 ado7es>ente. Nos 113
>entrare<os en e7 ado7es>ente de entre do>e @ >ator>e aLos/ @a :;e es 7a edad de 7os parti>ipantes en e7 pro@e>to de inHestiga>i?n :;e nos o>;pa a>t;a7<ente. De a>;erdo >on este a;tor/ en esta edad @ niHe7 de <ad;reI/ 7as tensiones proHo>adas por 7os di7e<as Cti>os @ <ora7es se Aa77an a7go re7a9adas. La >on>ien>ia tiende a operar en Gor<a <Bs o <enos dog<Bti>a/ es de>ir/ de a>;erdo a 7a 7e@ @ e7 orden de :;e Aa87a YoA78erg. AAora e7 ado7es>ente disting;e entre e7 8ien @ e7 <a7 >on <a@or Ga>i7idad. ConG=a en e7 instinto nat;ra7/ en s;s senti<ientos @ ta<8iCn en s; sentido >o<En/ >;ando adopta ;na de>isi?n. "e deGiende di>iendo Dsi<p7e<ente 7o sCF/ a He>es sin poder o :;erer dar de<asiadas eJp7i>a>iones. "; <ente en genera7 pare>e dirigirse Aa>ia e7 >a<po <Bs a<p7io de 7os Ha7ores <ora7es. "; pensa<iento se Aa77a <enos Go>a7iIado @ es <Bs 7i8era7. To<a 7as dis>;siones <Bs a 7a 7igera @ Aa>e de e77as ;na espe>ie de 9;ego p7a>entero. Considero pertinente re>;perar teJt;a7<ente ;n e9e<p7o :;e pone (ese77 Q1555R para >7ariGi>ar 7o :;e a:;= se eJp7i>a: D$na niLa di>e: "i esto@ en ;n pro87e<a/ 7e preg;nto a es <e >on>edo ;n >in>o por >iento de 7i8ertad por:;e :;iero diHertir<eX otro >in>o por >iento por:;e es anti>;ada @ otro >in>o por:;e sC :;C es 7o :;e p;edo esperar de s; to7eran>ia. As= :;e Aago ;n 4,f de 7o :;e e77a di>eF. La a>tit;d de7 ado7es>ente de entre tre>e @ >ator>e aLos se torna seria >;ando >onte<p7a 7a in9;sti>ia so>ia7. AAora >onsidera >on >ierta seriedad 7os pro87e<as pE87i>os/ ta7es >o<o 7os dere>Aos de 7a <inor=a/ 7a reGor<a peniten>iaria/ 7a de7in>;en>ia 9;Heni7/ 7a dis>ri<ina>i?n ra>ia7/ e7 tota7itaris<o. "e trata/ en po>as pa7a8ras/ de ;n estado de >on>ien>ia Cti>o destinado a eJpandirse en 7os aLos Henideros. En >ierto <odo/ e7 >Ai>o es <enos >ons>iente de s; propia >ond;>ta Cti>a :;e en Cpo>as anteriores/ por:;e a>t;a7<ente >onstit;@e <Bs parte de s; propio ser/ as= >o<o 7e :;eda 8ien 7a ropa/ ta<8iCn 7a Cti>a se adapta a s; <edida. Trata de e7a8orar s; propio >on>epto de 7a D<ora7FX >;estiona/ re8ate/ dis>;te @ se <eI>7a en dis>;siones so8re di7e<as Cti>os tratando de i<poner 7o :;e C7 >ree/ o a He>es i<poner s; idea/ a;n:;e sea >7ara<ente >ons>iente de :;e no tiene 7a raI?n o de :;e C7 <is<o no HiHir=a eso :;e aGir<a/ si<p7e<ente 7o Aa>e para <edir s;s G;erIas >on 7os de<Bs @ parti>;7ar<ente >on e7 ad;7to Q77B<ese padre o <aestros/ prin>ipa7<enteR. e>ono>e/ sin e<8argo/ 7as diGerentes inG7;en>ias :;e Aan prod;>ido s; propio >?digo Cti>o. (ese77 Q1555R ;ti7iIa8an 7as pa7a8ras de ;na niLa >on 7a :;e t;Ho >onta>to para eJp7i>ar este Ae>Ao: DLa <ora7 no se 7a enseLan a ;no eJa>ta<ente/ pero Gor<a parte de 7o :;e a ;no 7e enseLan/ de 7as propias ideas/ de 7o :;e se aprende de 7a eJperien>ia o a traHCs de 7a 7e>t;ra/ @ de 7o :;e Aa>e 7a de<Bs genteF. Es de>ir/ e7 ado7es>ente >onstr;@e @ re>onstr;@e s; propio >?digo Cti>o @ <ora7 Qre>ordando :;e eti<o7?gi>a<ente D<oresF es >ost;<8res/ >o<porta<ientosR desde diGerentes Grentes. # 7o anterior no signiGi>a :;e >ada indiHid;o Aa>e s; >?digo de a>;erdo a s;s g;stos @ ne>esidades/ por:;e de ser as= si<p7e<ente no eJistir=a 7a esGera so>ia7 de7 ser A;<ano/ sino :;e >ada persona tratar=a de i<poner o HiHir s;s propias reg7as de <anera indiHid;a7iIada. E7 ado7es>ente se Ha adaptando a 7a so>iedad Aa>iendo s;@as 7as reg7as Cti>as @ <ora7es/ pero se en>;entra en esta edad en 7a posi8i7idad de eJperi<entar :;C pasa >;ando no digo toda 7a Herdad/ >;ando 9;ego >on 7as posi8i7idades/ et>. La >on>ien>ia no sie<pre dese<peLa ;n pape7 de i<portan>ia dentro de 7as de>isiones de7 ado7es>ente. EstB presente para dirigir7o/ a>onse9ar7o Qa7 esti7o de7 >ono>ido DPepito gri77oF de 7a pe7=>;7a inGanti7 DPino>AoFR si 7o ne>esita/ para reso7Her as;ntos de i<portan>ia/ pero por 7o genera7 no 7o Aostiga >o<o en Cpo>as anteriores.
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En eGe>to/ e7 ado7es>ente @a no >onsidera Eti7 aG7igirse por 7o :;e @a Aa Ae>Ao. Lo :;e 7e i<porta aAora es tratar de en<endar7o. # >o<o 7a >on>ien>ia no 7e <o7esta de<asiado/ ta<po>o se <o7esta por de>ir sie<pre 7a Herdad. De HeI en >;ando <;estra ;n >on>epto 8astante e7Bsti>o de 7a Herdad/ >;estionando Qn;eHa<ente a 7os ad;7tosR :;e eJista a7g;ien :;e sie<pre/ en todas 7as >ir>;nstan>ias @ en todo <o<ento/ sea HeraI. No o8stante/ >;ando se trata de a7go Di<portanteF/ sie<pre di>e 7a Herdad/ @ sie<pre estB disp;esto a a7Iar s; HoI por a7go :;e >onsidere i<portante/ @a sea para s; propio 8ien o para e7 de ;n ter>ero.
"ani:esta#iones@ #omportamientos ? rela#iones des#on#ertantes #omo :r to de la 84sB eda de la identidad ? la #on: siAn de roles.
En e7 >onteJto @ en e7 entra<ado de 7os grandes >a<8ios >orpora7es/ >ognitiHos @ so>ia7es/ :;e a>a8a<os de ana7iIar/ 7os ado7es>entes estBn e<peIando a eJperi<entar/ en rea7idad/ ;n pro>eso de 8Es:;eda de s; identidadX pro>eso :;e EriV EriVson Q>itado por (a;tier @ +oeree/ 266,R des>ri8e >o<o S8Es:;eda de 7a identidad Grente a >onG;si?n de ro7esS @ :;e podr=a<os si<8o7iIar 7a interrogante: K&;iCn so@ @o en rea7idadM En este pro>eso de 8Es:;eda @ de Gor<a>i?n de 7a identidad/ :;e aAora se ini>ia @ :;e Ha a pro7ongarse U>on <a@ores o <enores sit;a>iones de >risisU a 7o 7argo de toda 7a ado7es>en>ia/ Han a interHenir positiHa<ente tres Ga>tores de desarro77o: 1. $na <ad;ra>i?n G=si>a o 8io7?gi>a/ 8asada G;nda<enta7<ente en 7a progresiHa a>epta>i?n de 7a propia rea7idad >orpora7 @/ <Bs >on>reta<ente/ en 7a a>epta>i?n de s= <is<o >o<o SAo<8reS o >o<o S<;9erS. 2. $n niHe7 ade>;ado de >ono>i<iento o desarro77o >ognos>itiHo :;e GaHoreI>a 7a adop>i?n de >riterios persona7esX 7a >apa>idad de e7e>>i?nX 7a disposi>i?n de adoptar n;eHas ideas/ Ha7ores @ siste<as de >reen>ias/ @ e7 desarro77o de n;eHos <ode7os de pensa<iento. 3. #/ en ter>er 7;gar/ ;na eJperien>ia so>ia7 enri:;e>edora/ tanto a niHe7es de re7a>i?n/ de aGe>tiHidad @ de >onGianIa >o<o de desarro77o de a>tit;des so7idarias @ de >oopera>i?n/ persona7es e interioriIadas. A>er>Bndonos @a a7 Gina7 de esta reG7eJi?n/ en 7a :;e Ae<os intentado aproJi<arnos/ de ;na Gor<a genera7/ a 7a rea7idad @ a 7a eJperien>ia de 7os a7;<nos @ 7as a7;<nas de 1Z @ 2Z de 7a E.".O./ es i<portante :;e nos detenga<os en a7go :;e nor<a7<ente nos preo>;pa a 7os ed;>adores/ en parti>;7ar/ @ a 7os ad;7tos/ en genera7/ @ :;e/ a He>es/ nos >rea sit;a>iones de >onG7i>to. In<ersos/ >o<o estBn/ 7os >Ai>os @ 7as >Ai>as en ;n signiGi>atiHo pro>eso de >a<8io persona7 @ de 8Es:;eda de s; identidadX no es de eJtraLar :;e se o8serHe en e77os toda ;na serie de <aniGesta>iones/ >o<porta<ientos @ rea>>iones :;e/ en gran <edida/ diGi>;7tan e7 desarro77o de 7os pro>esos de aprendiIa9e/ :;e nos des>on>iertan @/ en o>asiones/ Aasta p;eden 77egar a des<ora7iIa<os. Podr=a<os reGerirnos/ en >on>reto/ a s;s a>tit;des/ a He>es into7erantes/ a 7as irreg;7aridades @ agresiHidad en s; te<pera<ento/ a 7a rigideI en 7as ideas :;e eJpresan/ a s; pasiHidad o a s; gregaris<o/ o in>7;so a esa idea7iIa>i?n s;perGi>ia7/ @ en gran <edida eHasiHa/ de DACroesF @ DAero=nasF de7 <;ndo de 7a <oda/ de 7a >an>i?n o de7 >ine/ a 7os :;e ad<iran/ >on 7os :;e de>oran s;s >;adernos @ s;s >arpetas/ @ a 7os :;e 7es g;star=a pare>erse @ pretenden i<itar. Es i<portante tener en >;enta ta<8iCn/ en aso>ia>i?n >on 7os >a<8ios G=si>os :;e 7os >Ai>os @ 7as >Ai>as estBn 11,
eJperi<entando/ :;e en e7 B<8ito de 7as intera>>iones so>ia7es e<pieIa a apare>er e7 interCs por e7 seJo >ontrario @ s;rgen 7as pri<eras re7a>iones AeteroseJ;a7es QeJperien>ia :;e/ nor<a7<ente/ se <aniGiesta antes en 7as >Ai>as :;e en 7os >Ai>osR. Pero de todo ese >on9;nto de >o<porta<ientos propios de 7os ado7es>entes/ la agresividad es ;no de 7os :;e estB generando <a@or tensi?n a niHe7 so>ia7/ >on Gen?<enos >o<o 7os tan tra=dos @ 77eHados D+;77@ingF/ o a>oso es>o7ar/ @ e7 Ds=ndro<e de7 e<peradorF/ o Ai9o <a7tratador de padres. "egEn Vasta @ otros Q155.R @ Eisen8erg @ Fa8es Q1554R/ 7a agresiHidad es ;na >ond;>ta >o<p7e9a >;@o origen es ta<8iCn >o<p7e9o. +io7?gi>a<ente/ podr=a >onsiderarse >o<o ;na tenden>ia nat;ra7 :;e re:;iere de otras >ir>;nstan>ias para s; <aniGesta>i?n. La resp;esta de 7a so>iedad a 7a >ond;>ta agresiHa/ s; <a@or o <enor to7eran>ia/ 7os Ha7ores @ e7 >7i<a so>ia7/ 7as >ontin;as inGor<a>iones so8re Ae>Aos @ a>onte>i<ientos Hio7entos/ 7a de7in>;en>ia >i;dadana/ 7a agresiHidad en 7os >o7egios/ en e7 Aogar Q7a Ga<i7ia :;e no propor>iona aGe>to @ seg;ridad/ :;e ;ti7iIa ;n tipo de dis>ip7ina in>onsistente @ :;e Aa>e ;so de7 >astigo G=si>o indis>ri<inado/ genera agresiHidadR @ en 7a Hida >otidiana/ p;eden Aa>er pensar a7 indiHid;o :;e 7a agresiHidad @ e7 ;so de 7a G;erIa son ;n >a<ino eGi>aI @ to7era87e para e7 7ogro de o89etiHos Q*a>Aargo/ 1555R. Co<o se ded;>e/ 7as re7a>iones dentro de7 seno de 7a Ga<i7ia/ 7a so>iedad o >on 7os otros darBn 7;gar a ;na <a@or o <enor <aniGesta>i?n de este >o<porta<iento. Cierto niHe7 de agresiHidad es to7era87e/ a>epta87e e/ in>7;so ne>esario/ >o<o instr;<ento para deGenderse por si <is<os de 7as agresiones de 7os de<Bs @ para reGorIar n;estra persona7idad Grente a 7as i<posi>iones eJternas. AAora 8ien/ si 7a agresiHidad es eJ>esiHa/ proHo>arB e7 re>AaIo de 7os de<Bs/ so8re todo desde e7 <o<ento en :;e 7os indiHid;os son >apa>es de poner en <ar>Aa otras estrategias para 7a so7;>i?n de >onG7i>tos. Es e7 >aso de7 7a Dinti<ida>i?nF/ :;e O7Wens Q1553R des>ri8e >o<o ;na Gor<a de agresiHidad >ara>teriIada por e7 a8;so de 7a tiran=a de ;n indiHid;o >ontra otro/ :;e p;ede >on77eHar agresi?n G=si>a @ Her8a7/ a<enaIas/ >Aanta9es @ otros <edios de a<edrenta<iento. E7 inti<idador ;sa 7a G;erIa sin e<o>i?n/ dis>;si?n o intera>>i?n >on 7a H=>ti<a/ >o<o si se tratase de ;na agresiHidad grat;ita. La Hi>ti<a s;e7e ser ;n s;9eto ansioso/ inseg;ro @ ais7ado/ >on Ga7ta de a;toesti<a/ Aa8i7idades so>ia7es @ no agresiHo Qno a>ost;<8ra a deHo7Her 7a agresi?nR. Todos estos >o<porta<ientos @ rea>>iones/ ado7es>entes o preado7es>entes/ se 9;stiGi>an/ en parte/ >o<o >onse>;en>ia de 7a sit;a>i?n :;e estBn HiHiendo 7os >Ai>os @ 7as >Ai>as. $na sit;a>i?n en 7a :;e ne>esitan aGianIar s; persona7idad dentro de ;n >7i<a persona7 en e7 :;e se entre<eI>7an Ssit;a>i?n de >risisS @ Ga7ta de <ad;reI/ @ en 7a :;e estos >o<porta<ientos son re>;rsos :;e se ;ti7iIan/ >ons>iente o in>ons>iente<ente/ para re>7a<ar 7a aten>i?n de7 ad;7to/ o de 7os <is<os >o<paLeros @ >o<paLeras/ @ en o>asiones/ Aasta para >onseg;ir :;e 7os proGesores @ proGesoras se Gi9en en s; presen>ia/ a;n:;e s?7o sea a traHCs de7 re>AaIo/ de 7a a<enaIa o de 7a oposi>i?n. Toda esta eJperien>ia/ en e7 B<8ito de 7as re7a>iones so>ia7es/ tiene ;nas >7aras reper>;siones de >ara a 7a a>tiHidad ed;>atiHaX reper>;siones :;e podr=a<os >on>retar en dos tipos de a>>iones o de >o<porta<ientos: En pri<er 7;gar/ se de8e GaHore>er/ dentro de 7os pro>esos de enseLanIa @ aprendiIa9e en todas 7as Breas/ 7a a>tiHidad gr;pa7 @ e7 tra8a9o en e:;ipo/ Go<entando/ en todo <o<ento/ e7 desarro77o de a>tit;des so7idarias @ de >o7a8ora>i?n. En seg;ndo 7;gar/ @ en ese <is<o >onteJto/ es G;nda<enta7 a@;dar a 7os a7;<nos @ a 7as a7;<nas a ir to<ando >on>ien>ia de :;e >ierta<ente 7a a<istad es ;n Ha7or i<portante e 11.
i<pres>indi87e/ pero :;e ta<8iCn 7o es e7 :;e no 77egarBn a ser Herdadera<ente independientes <ientras no 7ogren to<ar s;s de>isiones de ;na Gor<a >ons>iente @ persona7X <ientras no sean >apa>es de as;<ir/ indiHid;a7<ente/ 7as responsa8i7idades :;e de esas de>isiones se deriHen.
Una #lave : ndamental. #omprensiAn@ eCigen#ia #on:ian%aX.
? Xed #a#iAn en la
Ante esa sit;a>i?n/ 7as a>tit;des de 7os ad;7tos/ sean ed;>adores o no/ Aan de ser a8iertas a7 diB7ogo @ a 7a >o<prensi?n/ pero/ a 7a HeI/ >7aras @ eJigentes. La >o<prensi?n @ e7 aGe>to son i<pres>indi87es para GaHore>er e7 pro>eso de 8Es:;eda de identidad de 7os a7;<nos @ de 7as a7;<nas/ pero de po>o Ha7en si no se a>o<paLan de 7a seg;ridad :;e 7es p;ede oGre>er ;na a>tit;d de eJigen>ia @ de 77a<ada de aten>i?n per<anente a 7a responsa8i7idad. "o8re 7as a>tit;des de 7os ad;7tos/ proGesores @ padres/ >onHiene desta>ar a7go :;e s;rge >o<o trasGondo de todo >;anto Ae<os Henido eJpresando so8re 7a rea7idad @ 7as eJperien>ias t=pi>as de 7a edad >orrespondiente a 7a p;8ertad/ @/ en genera7/ a toda 7a ado7es>en>ia: nos reGeri<os a 7a ne>esidad de i<pregnar toda a>>i?n ed;>atiHa de 7o :;e Cor<an Q1546R deno<ina8a Sed;>a>i?n en 7a >onGianIa.S E7 des>;8ri<iento @ 7a interioriIa>i?n de7 Ha7or de 7a S>onGianIaS son >7ara<ente i<pres>indi87es en todo desarro77o A;<ano/ pero 7o es de ;na <anera <;>Ao <Bs i<portante @ radi>a7 en e7 pro>eso de >re>i<iento @ de 8Es:;eda de 7a identidad :;e 7os 9?Henes estBn ini>iando. Va7ga/ para si<8o7iIar @ >on>retar 7as >7aHes de 7a ed;>a>i?n en 7a >onGianIa/ este teJto de Fernando "aHater Q1551R dirigido a s; Ai9o A<ador: :2n buen da me contaste un sue'o que habas tenido =>?" Estabas en un campo muy oscuro, como de noche, y soplaba un viento terrible" 7e agarrabas a los !rboles, a las piedras, pero el hurac!n te arrastraba sin remedio, igual que a la ni'a de :El mago de 3$:" &uando ibas, $arandeado por el aire, haca lo desconocido, oste m vo$ =:yo no te vea, pero saba que eras t1:, precisaste? diciendo# :C7en con ian$aD C7en con ian$aD:" 6o sabes el regalo que me hiciste cont!ndome esa rara pesadilla# ni en mil a'os que viva podra pagarte el orgullo de aquella tarde en que supe que mi vo$ poda darte !nimos" Pues bueno, todo lo que voy a decirte ="""? no son m!s que repeticiones de ese 1nico consejo una y otra ve$# ten con ian$a en ti mismo" En la inteligencia, que te permitir! ser mejor de lo que eres, y en el instinto de tu amor, que te abrir! a merecer la buena compa'a": =Fernando *avater" Etica para Amador" Ed" Ariel" <adrid, F GGF"pp HI@IJ?
2.2.1. LOS "EDIOS DE CO"U(ICACI+(. LA TELE0ISI+( > LAS (UE0AS PA(TALLAS.

Desde :;e/ a <ediados de7 sig7o pasado >o<enIase a e<itirse 7a te7eHisi?n en Estados $nidos/ Aa ido en a;<ento ;na n;eHa >;7t;ra Da;dioHis;a7F/ en 7a :;e por pri<era HeI en 7a Aistoria de 7a A;<anidad/ 7a pa7a8ra Aa sido s;perada por 7a i<agen. La te7eHisi?n/ por s; in<ediateI/ si<;7taneidad @ ;niHersa7idad/ se Aa >onHertido en e7 <Bs i<portante <edio de inGor<a>i?n de <asas por eJ>e7en>ia. *ediante e77a se p;eden >o<;ni>ar ideas/ inGor<a>iones/ esti7os de Hida/... >;@o desarro77o Ha a tener ;n pape7 tan i<portante en 7a Gor<a>i?n de 7os >i;dadanos >o<o e7 :;e se desarro77a en B<8itos <Bs tradi>iona7es/ >o<o 7a Ga<i7ia o 7a es>;e7a. E7 nE<ero de Aoras te7eHisiHas po>o a po>o/ se estB e:;iparando/ >;ando no s;perando/ a7 nE<ero de Aoras e<p7eadas en 7a es>;e7a/ pero >on 7a diGeren>ia de :;e 7a te7eHisi?n oGre>e 112
i<Bgenes sin >ontro7/ ade<Bs de >antidad de a>tos Hio7entos Qin>7;so en 7os di8;9os ani<adosR :;e no 7e son eJp7i>ados a7 niLo por ningEn ad;7to. "egEn e7 Centro de InHestiga>iones "o>io7?gi>as QC.I.".R/ en e7 aLo 2662/ >asi e7 46f de 7os 9?Henes de entre 2 @ 12 aLos/ se a>osta8an desp;Cs de 7as 11 de 7a no>Ae/ por estar Hiendo te7eHisi?n. *;>Aos de e77os in>7;so ;na o dos Aoras desp;Cs. "i a esto 7e ;ni<os :;e <Bs de7 31f de 7a po87a>i?n de entre 4 @ 14 aLos/ tienen e7 te7eHisor en s; Aa8ita>i?n/ @a pode<os i<aginar 7a Ga7ta de >ontro7 eJistente por parte de 7os ad;7tos a 7a Aora de en>ender @ apagar 7a te7eHisi?n en Aorario no>t;rno. De a>;erdo >on esto/ >;ando ;n 9oHen >;<p7e 1, aLos/ se >a7>;7a :;e pas? aLo @ <edio de s; inGan>ia Hiendo 7a te7eHisi?n. Co<o pode<os ded;>ir/ 7a te7eHisi?n se estB >onHirtiendo en ;na de 7as <a@ores/ por no de>ir 7a <a@or/ G;ente de inGor<a>i?n e inG7;en>ia en 7a Hida de 7as personas @/ so8re todo/ de 7os niLos. Ade<Bs/ segEn 7os est;dios de 7a AC Nie7sen Co<pan@ rea7iIados en 1556 se >onstata :;e/ desp;Cs de dor<ir/ Her 7a te7eHisi?n es 7a pri<era a>tiHidad de7 niLo en 7a E;ropa o>>identa7/ <;@ por en>i<a de7 tie<po :;e se pasa en 7a es>;e7a. Por e9e<p7o/ de a>;erdo >on 7a <is<a G;ente/ pode<os aGir<ar :;e 7os niLos de entre 2 @ , aLos/ Hen 7a te7eHisi?n ;na <edia de 22 Aoras se<ana7esX entre . @ 11 aLos a7 Hen ;na <edia de 23 Aoras se<ana7es/ @ 7os ado7es>entes de 12 a 14/ ;na <edia de 22 AorasX esto esX a7 Gina7 de7 8a>Ai77erato/ 7os niLos 77eHa8an a>;<;7ados e7 e:;iHa7ente de 3 aLos Grente a7 te7eHisorX es de>ir/ e7 26f de7 tie<po d;rante e7 :;e Aa estado despierto. En EspaLa/ esti<a>iones rea7iIadas por e7 Est;dio (enera7 de A;dien>ias QE(AR de 1553 Q>itadas en *arina/ 1555R reHe7a8an :;e 7a <edia de te7eHisi?n :;e He<os a7 d=a es de tres Aoras/ sit;Bndose a 7a >a8eIa de 7os pa=ses e;ropeos/ @ por 7o :;e respe>ta a 7a po87a>i?n inGanti7/ s;s Aorarios preGeridos ser=an de 2 a 5/36/ antes de 7a es>;e7a/ de 13/36 a 1,/ a 7a Aora de >o<er/ @ de 12/36 a 26/ a7 Ho7Her a >asa desp;Cs de 7a es>;e7a/ siendo esta E7ti<a Gran9a Aoraria >onsiderada >o<o Dpri<e ti<eF o DAorario estre77aF por parte de 7as >adenas de TV. A todo esto Aa@ :;e aLadir7e e7 H=deo/ 7a te7eHisi?n por >a87e/ o e7 >re>iente por>enta9e de niLos :;e tienen e7 aparato de te7eHisi?n en s; propio >;arto/ 7o :;e GaHore>e :;e p;edan <ane9ar7o en tie<po @ progra<as/ >on >asi tota7 a;tono<=a/ 7o :;e Aa>e preHer ;n in>re<ento de7 Aorario inGanti7 dedi>ado a 7a TV. $rra/ C7e<ente @ Vida7 Q2666R desta>a8an e7 Ae>Ao de :;e 7a $NE"CO @a Aa a7ertado de :;e en 7os pa=ses desarro77ados/ 7os <a@ores >ons;<idores de TV son 7os niLos/ 7as a<as de >asa @ 7os an>ianos. Otro Ae>Ao desta>a87e es :;e 7a progra<a>i?n inGanti7 se sitEa en Gran9as Aorarias diGerentes a 7as Aa8it;a7es Aasta Aa>e ;nos aLos. De e<itirse a <edia tarde Aa pasado a Aa>er7o en 7as pri<eras Aoras de 7a <aLana. KPor :;CM Los progra<adores a7egarBn :;e entre 7as 2 @ 7as 4 de 7a <aLana es >;ando 7os <Bs 9?Henes se estBn 7eHantando @ <;>Aos preGieren desa@;nar de7ante de7 te7eHisor/ sin e<8argo/ a 7as , de 7a tarde 7a <a@or=a no Aa regresado de s;s a>tiHidades eJtraes>o7ares/ >o<o Aa>=an Aa>e aLos/ e in>7;so/ a;n:;e 7o Aagan/ de8en dedi>ar ;nos <in;tos a 7os de8eres antes de a>o<odarse Grente a7 te7eHisor. "egEn/ D;rBn Q2664R/ esos arg;<entos es>onden ;nas >;antas tra<pas: E7 Aorario de 2 a 5 de 7a <aLana/ es ;n Aorario de 8a9o >ons;<o te7eHisiHo/ de <anera :;e 7as te7eHisiones se p;eden per<itir >iertas >on>esiones a 7os niLos @ >;8rir s; DeJpediente de s;p;esta progra<a>i?n inGanti7F/ sin dis<in;ir s;s ingresos por p;87i>idad. 114
Por 7a tarde/ 7a a;dien>ia a;<enta @ 7as te7eHisiones preGieren apostar por progra<as tipo D<agaI=nF <Bs enGo>ados Aa>ia a<as de >asa o 9;8i7ados/ :;e desp7aIan a 7os progra<as inGanti7es/ :;e son >o7o>ados a7 ano>Ae>er o/ in>7;so/ se de9an de e<itir.
Contenidos morales de la programa#iAn televisiva ? de la p 8li#idad.

D;rBn Q2664R/ eJp7i>a :;e 7a te7eHisi?n de >arB>ter pE87i>o o priHado :;e e<ite progra<a>i?n en a8ierto/ pro>;ra adaptar 7as Gran9as Aorarias de progra<as a 7os g;stos e intereses de7 pE87i>o. Este a;tor >ita 7os datos de 7a e<presa "OF E"/ en>argada de7 >ontro7 de 7a a;dien>ia/ segEn 7os >;a7es en e7 Aorario de tarde preHa7e>e ;n pE87i>o ad;7to. De a>;erdo >on esto/ 7os progra<adores tratarBn de >ontentar a7 pE87i>o <a@oritario @/ en >onse>;en>ia/ 7os >ontenidos te7eHisiHos estarBn 8asados en esa a;dien>ia/ independiente<ente de :;e Aa@a o no niLos Hiendo 7a te7eHisi?n. As= p;es/ se oGre>en progra<as de s;>esos/ te7enoHe7as @ progra<as tipo D<agaI=nF o de >r?ni>a rosa/ :;e/ >o<o reGeren>ias oGre>en e7 >;7to a 7o ins;stan>ia7/ a 7a pop;7aridad 7ograda sin eJ>esiHos <Critos @ a7 CJito 7ogrado sin esG;erIo/ ade<Bs de >argar 7as panta77as de i<Bgenes de Hio7en>ia @ de >ontenidos seJ;a7es/ diG=>i7es de entender @ tendentes a 7a <a7a interpreta>i?n por parte de7 pE87i>o inGanti7. Los deportes/ a;n:;e o>;pan ;n 7;gar preGerente en e7 g;sto de 7os niLos @ ado7es>entes/ no se en>;entran entre s;s progra<as GaHoritos p;es/ en >ontra de 7o :;e p;diera pare>er/ 7os 9?Henes preGieren pra>ti>ar 7os deportes antes :;e Her7os en 7a te7eHisi?n. Ade<Bs/ KAasta :;C p;nto 7a inG7;en>ia p;87i>itaria de 7os patro>inadores Aa>e :;e 7os e9e<p7os :;e re>i8en n;estros 9?Henes sean >orre>tosM Ta<8iCn desta>a D;rBn Q2664R :;e a7g;nas He>es/ >iertas eJpresiones :;e ;ti7iIan 7os >o<entaristas deportiHos s;e7en res;7tar 8e7i>istas QDa Hida o <;erteF/ DAa@ :;e <orir <atandoF/TR >;ando no H;7gares ; ordinarias QD7a ro8aron 7a >arteraF/ DestB todo e7 pes>ado HendidoF/TR/ o in>7;so in>orre>tas QD7a deGensa estB Aa>iendo ag;asF en 7;gar de DAa>iendo ag;aFR. Ade<Bs/ se p;eden o8serHar pan>artas o s=<8o7os >7ara<ente oGensiHos en 7as gradas/ as= >o<o >o<porta<ientos >7ara<ente antiso>ia7es/ >o<o 7os <oHi<ientos ;7tra o 7as pe7eas entre seg;idores de e:;ipos riHa7es o/ in>7;so entre 7os propios 9;gadores entre si/ o >on 7a a;toridad >o<petente Qen este >aso e7 ar8itroR. KEsto no >ontri8;irB a a7e9ar a7 deporte de 7os Ha7ores t=pi>os de >onHiHen>ia/ disGr;te @ parti>ipa>i?n :;e 7os deportes de8er=an trans<itirM Con respe>to a 7as series @ pe7=>;7as te7eHisiHas/ Aa@ :;e tener presente :;e ta<8iCn se <ane9an >on 7as 7e@es de7 <er>ado: D7o 8;eno es 7o renta87eF. Por tanto/ en 7a <a@or=a de 7as pe7=>;7as >onsideradas Daptas para niLosF/ se oGre>e gran nE<ero de es>enas de Hio7en>ia grat;ita @ de estereotipos seJ;a7es/ as= >o<o ;nos diB7ogos :;e no res;7tan ser e9e<p7os de7 D8;en Aa87arF/ >on >antidad de errores e in>ongr;en>ias gra<ati>a7es. Ade<Bs/ a 7os protagonistas/ todo a:;e77o :;e se p;ede >onsiderar >o<o >;7t;ra Qir a eJposi>iones/ asistir a >on>iertos/ et>.R o re;nirse >on 7a Ga<i7ia s;e7e res;7tar7es D;n ro77oF. KEsto no inG7;irB en e7 <odo en :;e 7os 9?Henes entienden e7 <;ndo @ en s; <anera de >o<portarse >on 7os de<BsM En >;anto a 7a p;87i>idad/ Kres;7ta >onHeniente s; aporte a 7a Gor<a>i?n ade>;ada de 7os 9?HenesM En 7os an;n>ios de 9;g;etes 7as niLas sie<pre 9;egan >on <;Le>as @ 7os niLos >on 8a7?n. En otros an;n>ios/ 7a <;9er apare>e >o<o ;n o89eto seJ;a7/ a>o<paLando a a:;e7 prod;>to propio para Ao<8res o ;n an;n>io de p;rC o sa7sa a7 D>Ai7indr?nF/ apare>e >o<o prod;>to para :;e 7a <adre de9e/ eJ>ep>iona7<ente/ de >o>inar. Con respe>to a 7os AB8itos a7i<enti>ios/ e7 2,f de 7os <ensa9es te7eHisiHos re7a>ionados >on 7a 115
sa7;d son an;n>ios/ en 7os :;e e7 >ontenido >ient=Gi>o res;7ta ineJa>to/ i<pre>iso/ inade>;ado o/ in>7;so/ err?neo o engaLoso. "in e<8argo/ 7a gran <a@or=a de 7os niLos a>epta esos <ensa9es >o<o 8;enos. O8serHa<os an;n>ios en 7os :;e se ensa7Ian 7as >;a7idades de 7as 8e8idas no a7>oA?7i>as/ 7os d;7>es/ 7os >erea7es aI;>arados/ 7os e<8;tidos/ 7as ga77etas o 7as Aa<8;rg;esas. Las >A;>Aer=as/ o 7os a7i<entos >argados de >o7estero7/ se presentan >o<o D7a energ=a de 7a <aLanaF o Dt; <e9or desa@;noF. Todos estos a7i<entos se >ara>teriIan por aportar ;n a7to grado de >a7or=as/ grasas/ >o7estero7/ aIE>ar @ sa7. # >;anto <Bs pe:;eLo es e7 niLo/ <Bs ind;>e a s;s padres a :;e 7e >o<pren ese tipo de prod;>tos. D;rBn Q2664R >onsidera :;e estos res;7tados se agraHan/ si e7 niHe7 so>ioe>on?o @ ed;>a>iona7 de 7a Ga<i7ia es 8a9o/ p;esto :;e ta<8iCn 7e darBn <a@or >rCdito a 7o :;e 7es di>en 7os DeJpertosF de 7a te7e. E7 res;7tado de esto/ ;nido a 7a pasiHidad G=si>a :;e entraLa pasar tantas Aoras de7ante de7 te7eHisor/ se reG7e9a en e7 a7to =ndi>e de O+E"IDAD inGanti7/ :;e se estB prod;>iendo en n;estra so>iedad a>t;a7. # esto Aa 77egado a ta7 p;nto/ :;e @a se >onsidera e7 nE<ero de Aoras de7ante de 7a te7e >o<o ;no de 7os <e9ores predi>tores de 7a tenden>ia de 7os indiHid;os a pade>er o8esidad QTo9o/ Leis/ &;eiro @ *artin?n/ 1554R. Los Drea7it@ sAoWsF o Dta7Vs sAoWsF tipo Dgran Aer<anoF o D7a is7a de 7os Ga<ososF/ giran en torno a re7a>iones persona7es donde 7os propios protagonistas en>arnan s; pape7. Es 7a te7eHisi?n de7 He>ino :;e Aa entrado @a de <odo deGinitiHo en 7a Hida >otidiana de 7a gente. "on 7os >on>;rsos :;e estBn >ada HeI <Bs en 8oga/ @ en e77os se inHita a7 espe>tador a HiHir 7a e<o>i?n/ s; propio espe>tB>;7o en s; propio desarro77o. Otro Gen?<eno te7eHisiHo son 7as te7een>;estas/ :;e 8;s>an >onHertir todo eHento en entreteni<iento Aasta 77egar a7 p;nto de :;e in>7;so e7 Hoto es espe>tB>;7o. La >B<ara o>;7ta podr=a s;poner 7a intro<isi?n de 7a TV en 7a inti<idad. Con e7 preteJto de7 A;<or o de des>;8rir sit;a>iones an?<a7as no se respetar=a 7a priHa>idad de 7as personas o de 7as Ga<i7ias. En >;anto a 7os do>;<enta7es/ 7a e<presa "OF E" >onGir<a ;na tenden>ia de progresiHo a;<ento en >antidad @ >a7idad/ 7o :;e es seLa7 de :;e 7a gente :;iere progra<as >on >ontenido. Con respe>to a 7os inGor<atiHos ta<8iCn <ere>e 7a pena Aa>er a7g;nos >o<entarios/ @a :;e en 7a a>t;a7idad se entiende 7a inGor<a>i?n >o<o <era <er>an>=a @ por 7o tanto se reg;7arB por 7as 7e@es de <er>ado. Para "artori Q1554/ en D;rBn/ 2664R e7 D<er>adoF de 7a inGor<a>i?n se >ara>teriIa por 7as sig;ientes >ara>ter=sti>as: VELOCIDAD: 7a rapideI 7o dire>to. 0a@ ;n >a<8io de >on>epto. "e 8;s>a estar presente en 7a noti>ia en e7 <o<ento en :;e se estB prod;>iendo. Pero <;>Aas He>es e7 i<pa>to/ 7a e<o>i?n/ <Bs :;e a>7arar >onG;nde. Estar en e7 7;gar de 7os Ae>Aos/ >o<o di>e "artori no sie<pre es garant=a de inGor<a>i?n eGi>aI. Esto es as= por :;e 7a instantaneidad deter<ina dis<in;>i?n de 7a >a7idad de 7a inGor<a>i?n. E7 periodista es so7o ;n trans<isor de 7a inGor<a>i?n @ no s; ana7ista.
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"ENCILLE': De8e ser GB>i7 de >o<prender/ :;e no nos <otiHe a7 esG;erIo. DIVE "ION: Nos tiene :;e serHir de entreteni<iento @ de diHersi?n. Estos aspe>tos 77eHan a 7a inGanti7iIa>i?n de 7a inGor<a>i?n ELACIONADA CON LA E*OCION: E7 a>onte>i<iento HiHido pri<a so8re e7 anB7isis @ 7a reG7eJi?n. Lo :;e i<porta es 7a si<;7taneidad @ no tanto >o<prender 7os a>onte>i<ientos. E7 <ensa9e de8e ser intenso pero eG=<ero. LA TELEPOLI". Los <edios nos a>er>an a7 <;ndo. "e aHanIa Aa>ia 7a <;ndia7iIa>i?n de7 espa>io te7eHisiHo >on 7a g7o8a7iIa>i?n de7 espa>io e>on?o @ po7=ti>o. E7 <;ndo es so7o 7o :;e se He/ es ;n re>orte de 7a rea7idad/ pero >ada HeI >ontri8;@e <Bs a :;e este<os distantes @ pasiHos >on re7a>i?n a n;estro <;ndo in<ediato "O+ EA+$NDANCIA: $na reHista >o<o e7 N.# Ti<e tiene <as inGor<a>i?n :;e 7a :;e p;do in>orporar ;na persona en e7 sig7o -VII . A$"ENCIA DEL CO*PA TI . Antes >;ando s;>ed=a a7go i<portante 7a gente sa7=a >orriendo a 7a >a77e a >o<prar e7 diario @ a >onHersar >on 7os He>inosX Ao@ se >orre a 7a >asa para Her TV. C EA VE DADE" *EDIATICA". EstB >o<pro8ado :;e 7a repeti>i?n de ;na inGor<a>i?n/ @ si es posi87e por distintos <edios/ Aa>e :;e esta ter<ine >onsiderBndose >o<o Herdad. LA INFO *ACION E" PODE . "a8er de>ir a7go/ <;>Aas He>es es <Bs >onHin>ente :;e e7 >ontenido de 7o di>Ao. Ade<Bs/ a esto de8e<os aLadir7e 7a tenden>ia de <;>Aos progra<as inGor<atiHos de oGre>er ;n reparto de pape7es por gCnero Q7a <a@or=a de 7os e<presarios o proGesiona7es entreHistados/ as= >o<o de 7os deportistas o po7=ti>os/ son Ao<8res/ <ientras :;e 7as Da<as de >asaF son <;9eresR o de oGre>er ;na Hisi?n >atastroGista de7 <;ndo Qso7o son noti>ia 7as D<a7as noti>iasFR/ 7o :;e Aa>e :;e 7a Hisi?n de 7a rea7idad :;e re>i8en n;estros 9?Henes tenga ;n >arB>ter >7ara<ente pesi<ista @ sesgado.
Contenidos televisivos ? dere#7os de los niGos.

La ConHen>i?n de na>iones $nidas so8re 7os Dere>Aos de7 NiLo asigna a 7os estados :;e 7a ratiGi>aron i<portantes G;n>iones @ responsa8i7idades/ >o<o pro<oHer 7a e7a8ora>i?n de 7as dire>tri>es apropiadas para proteger a7 niLoNa Grente a toda inGor<a>i?n @ <ateria7 per9;di>ia7 para s; 8ienestar/ teniendo en >;enta 7as disposi>iones reGeridas a7 dere>Ao a 7a 7i8ertad de eJpresi?n @ a 7as o87iga>iones >o<;nes de 7os padresN<adres @ asisten>ia a7 Estado. La 7e@ :;e reg;7a 7os >ontenidos en te7eHisi?n esta87e>e :;e: Las e<isiones de te7eHisi?n no in>7;irBn progra<as ni es>enas o <ensa9es de >;a7:;ier tipo :;e 121
p;edan per9;di>ar seria<ente e7 desarro77o G=si>o/ <enta7 o <ora7 de 7os <enores/ ni progra<as :;e Go<enten e7 odio/ e7 despre>io o 7a dis>ri<ina>i?n por <otiHos de na>i<iento/ raIa/ seJo/ re7igi?n/ na>iona7idad/ opini?n o >;a7:;ier otra >ir>;nstan>ia persona7 o so>ia7. Por otro 7ado/ a:;e77os progra<as :;e p;edan per9;di>ar e7 desarro77o G=si>o/ <enta7 o <ora7 de 7os <enores s?7o podrB rea7iIarse desp;Cs de 7as dieI de 7a no>Ae Qentre 7as 22 @ 7as . AorasR @ de8erB ser o89eto de adHerten>ia so8re s; >ontenido por <edios sonoros QHoI/ <Esi>a...R o His;a7es Q>arte7/ 7e@enda en panta77a...R. Ade<Bs de8erBn ser identiGi>ados <ediante 7a presen>ia de ;n s=<8o7o His;a7 d;rante toda s; d;ra>i?n. Estas eJigen>ias ta<8iCn tendrBn :;e >;<p7ir7as 7os espa>ios de a;topro<o>i?n en 7os :;e 7as >adenas oGre>en aHan>es de s; progra<a>i?n. A7 >o<ienIo de 7a e<isi?n de >ada progra<a de te7eHisi?n @ a7 rean;darse 7a <is<a/ desp;Cs de >ada interr;p>i?n para insertar p;87i>idad o an;n>ios de te7eHenta/ ;na adHerten>ia/ tanto His;a7 >o<o sonora/ :;e >ontendrB ;na >a7iGi>a>i?n orientatiHa para inGor<ar de 7a <a@or o <enor idoneidad para 7os <enores de edad. La Le@ ta<8iCn adHierte :;e para 7a <e9or prote>>i?n de 7a 9;Hent;d @ de 7a inGan>ia/ en ;n G;t;ro/ >;ando e7 desarro77o te>no7?gi>o 7o per<ita/ se podrB esta87e>er 7a o87iga>i?n de :;e 7os aparatos de te7eHisi?n in>orporen <e>anis<os a;to<Bti>os de des>oneJi?n Q7os 77a<ados D>Aips antiHio7en>iaFR @ a eJigir a 7os serHi>ios de te7eHisi?n :;e in>7;@an en s;s e<isiones 7os >?digos :;e per<itan a>tiHar di>Aos <e>anis<os a Ho7;ntad de7 espe>tador. A7 <argen de 7a prote>>i?n de 7a inGan>ia respe>to a 7os >ontenidos/ 7os niLos @ 9?Henes tiene ta<8iCn dere>Ao a :;e 7as >adenas de e<isi?n respeten 7os Aorarios an;n>iados de e<isi?n de s;s progra<as.
P 8li#idad televisiva ? prote##iAn de la in:an#ia.

La nor<atiHa genera7 de >ons;<o entiende :;e 7os niLos/ >o<o >ons;<idores <Bs H;7nera87es/ <ere>en ;na prote>>i?n espe>ia7. De ;na <anera espe>=Gi>a/ 7as 7e@es :;e reg;7en 7a p;87i>idad en te7eHisi?n de8er=an esta87e>er :;e: ULa p;87i>idad por te7eHisi?n no >ontendrB i<Bgenes o <ensa9es :;e p;edan per9;di>ar <ora7 o G=si>a<ente a 7os <enores. UNo de8erB in>itar dire>ta<ente a 7os <enores a 7a >o<pra de ;n prod;>to o de ;n serHi>io eJp7otando s; ineJperien>ia o s; >red;7idad. Ta<po>o pro<oHerB :;e 7os <enores pers;adan a s;s padres o t;tores/ o a 7os padres o t;tores de ter>eros/ para :;e >o<pren 7os prod;>tos o serHi>ios de :;e se trate. UEn ningEn >aso/ de8erB eJp7otar 7a espe>ia7 >onGianIa de 7os niLos en s;s padres/ proGesores o en otras personas/ ta7es >o<o proGesiona7es de progra<as inGanti7es o persona9es de Gi>>i?n. UNo podrB/ sin <otiHo 9;stiGi>ado/ presentar a 7os niLos en sit;a>iones pe7igrosas. UEn e7 >aso de 7a p;87i>idad o te7eHenta de 9;g;etes/ no de8erBn ind;>ir a error so8re 7as >ara>ter=sti>as de 7os <is<os/ ni so8re s; seg;ridad/ ni ta<po>o so8re 7a >apa>idad @ aptit;des ne>esarias en e7 niLo para ;ti7iIar di>Aos 9;g;etes sin prod;>ir daLos para s= o a otros. UC;a7:;ier an;n>io de te7eHenta/ ade<Bs/ no de8erB in>itar a 7os <enores a ad:;irir/ a7:;i7ar o 122
>ontratar e77os dire>ta<ente 7os prod;>tos. Pero a;n:;e 7a 7e@ esta87e>e ;nas nor<as para 7as distintas Gor<as p;87i>itarias Qan;n>ios/ te7epro<o>iones/ patro>iniosR estas no sie<pre se respetan. Los in>;<p7i<ientos de 7a 7egis7a>i?n so8re p;87i>idad <Bs Gre>;entes son: Interr;p>i?n de series/ :;e se presentan in>7;idas dentro de ;n progra<a Dsin >ortesF/ para e<itir p;87i>idad. A;<ento de7 Ho7;<en de7 tie<po p;87i>itario. Casos de posi87e p;87i>idad en>;8ierta o De<p7aIa<iento de prod;>toF. Presentadores :;e Aa>en te7epro<o>i?n dentro de 7o espa>ios inGanti7es/ aproHe>Aando 7a si<pat=a @ >onGianIa :;e tienen entre 7os niLos. IdentiGi>a>i?n ineGi>aI de 7os progra<as p;87i>itarios: 7os 7etreros Dp;87i>idadF o Dte7epro<o>i?nF son pe:;eLos o i7egi87es Q7etras 87an>as so8re Gondo 87an>oR o no se <antienen d;rante todo e7 espa>io de te7epro<o>i?n... An;n>ios de patro>inio :;e in>7;@en 7e<a >o<er>ia7. Pro<o>i?n/ d;rante 7a progra<a>i?n inGanti7/ de espa>ios :;e se e<itirBn desp;Cs de 7as 22 Aoras. Las i<Bgenes de a;topro<o>i?n no aptas para <enores no se identiGi>an >on ;n s=<8o7o His;a7 d;rante toda s; d;ra>i?n. La OrganiIa>i?n de Cons;<idores @ $s;arios QOC$R Q266,/266.R rea7iI?/ >on 7a a@;da de ;na e<presa espe>ia7iIada/ ;n do87e est;dio so8re 7a p;87i>idad e<itida d;rante ;na se<ana dentro de 7a progra<a>i?n inGanti7. Los >ontro7es se rea7iIaron entre e7 7;nes 22N65 @ e7 do<ingo 63N16N64/ ;na HeI estrenada 7a progra<a>i?n otoLa7. En e7 est;dio se in>7;@eron 11 >ana7es de te7eHisi?n: 7as >;atro >adenas na>iona7es :;e e<it=an en a8ierto/ 7os prin>ipa7es >ana7es a;ton?os Qentre e77os 7a TV(R @ 7os :;e >on>entra8an 7a <a@or=a de 7a progra<a>i?n inGanti7 en s; >o<;nidad. E7 o89etiHo era >;antiGi>ar 7a p;87i>idad in>7;ida en 7as e<isiones diarias d;rante 7a se<ana. Los res;7tados G;eron 7os sig;ientes: A niHe7 na>iona7/ 7a 2 de TVE/ 9;nto >on e7 Y3 >ata7Bn @ 7a Has>a ET+1/ son 7as :;e oGre>en <Bs progra<a>i?n dirigida a niLosNas @ 7as priHadas Antena 3 @ Te7e ,/ as= >o<o 7a pE87i>a TVEU1 / 7as :;e <enos/ 7i<itBndose a oGre>er progra<as inGanti7es en 7as <aLanas de7 Gin de se<ana. En genera7/ >asi todos 7os >ana7es eJ>eden e7 tie<po per<itido dedi>ado a 7a e<isi?n de p;87i>idad d;rante 7a progra<a>i?n inGanti7 Qen d;ra>i?n @ nE<ero de an;n>iosR. Desta>an >on gran diGeren>ia so8re 7as de<Bs/ Antena 3 @ TV Canarias/ :;e 77egan a ,4 an;n>ios. En re7a>i?n >on 7a nor<a de no interr;<pir >on >ortes p;87i>itarios 7os progra<as inGanti7es de <enos de 36 <in;tos/ desta>a negatiHa<ente 7a TV(/ por in>;<p7ir reiterada<ente 7e 7e@. En >;anto a 7a Gre>;en>ia @ d;ra>i?n <edia de 7as interr;p>iones/ desta>a ta<8iCn negatiHa<ente TV de Canarias/ >;@as interr;p>iones d;ran <Bs de 16 <in;tos en interHa7os de 26/ @ positiHa<ente/ Cana7 ";r/ >on es>asa d;ra>i?n de 7as interr;p>iones @ 8a9a >aden>ia de p;87i>idad. Por 7o :;e respe>ta a 7os 7=<ites de tie<po dedi>ado a p;87i>idad/ roIan 7os 7=<ites Te7e ,/ Antena 3 @ TVEU1/ >on in>;<p7i<ientos :;e aGe>tan a7 pri<e ti<e/ de <a@or a;dien>ia/ a;n:;e no a7 Aorario inGanti7. V;e7He a desta>ar 7a TV( >on s; serie "AinUCAan :;e se interr;<pe >on pa;sas p;87i>itarias de 14 a 23 <in;tosNAora/ >;ando e7 7=<ite estB en 12 <in;tos. 123
En genera7/ a niHe7 >;antitatiHo/ se respetan 7as nor<as reGerentes a 7a >antidad/ >aden>ia @ d;ra>i?n de 7as interr;p>iones en 7a progra<a>i?n inGanti7.
La in:l en#ia de la televisiAn so8re el desarrollo so#iomoral.

0ernBndeI @ Es>ri8ano Q2666R/ desta>a8an 7os eGe>tos negatiHos :;e 7a te7eHisi?n >a;sa so8re e7 aprendiIa9e de 7a 7e>t;ra @ 7a es>rit;ra. KEn :;C <odo inG7;irB so8re e7 desarro77o <ora7 de 7os indiHid;osM "egEn 7a teor=a de desarro77o de 7os estadios <ora7es de YoA78erg Q15.4/ 1544/ 1552R/ e7 niLo pasar=a de ;nos pri<eros estadios en :;e se g;iar=a por 7a <ora7 Aeter?no<a/ 8asada en 7os pre<ios @ >astigos eJternos/ a 7os estadios <Bs e7eHados de ;n 9;i>io <ora7 >o<p7e9o @ a;t?no<o/ 8asado en prin>ipios de 7o :;e es 9;sto o de e:;idad. Para e77o e7 niLo Ha desarro77ando estr;>t;ras >ognitiHas :;e 7e per<iten dis>ri<inar >on <a@or >o<peten>ia para diGeren>iar entre e7 8ien @ e7 <a7. En este <ode7o/ >o<o en e7 de Piaget/ en :;e se inspira/ e7 aHan>e de ;no a otro estadio de raIona<iento <ora7 se prod;>e gra>ias a :;e e7 niLo se enGrenta a sit;a>iones :;e 7e p7antean >onG7i>tos >ognitiHos :;e 7e G;erIan a <odiGi>ar s;s estr;>t;ras preHias/ in>apa>es de reso7Her e7 >onG7i>to/ por otras estr;>t;ras <Bs >apa>es Qa>o<oda>i?nR. No se Aan en>ontrado eHiden>ias de :;e 7a te7eHisi?n prod;I>a ganan>ias <ora7es. osenVoetter @ otros Q1556R eJp7i>an :;e de a>;erdo >on 7os s;p;estos de7 <ode7o/ @ en 7a <edida en :;e Aa sido de<ostrado :;e 7a te7eHisi?n propor>iona ;na gran >antidad de >onG7i>tos >ognitiHoU<ora7es/ de8er=a tener ;n i<pa>to <;@ positiHo en e7 desarro77o <ora7. "in e<8argo 7os res;7tados <;estran ;na re7a>i?n op;esta. A;n:;e no Aa@ de<asiados est;dios a7 respe>to/ para 0;ston @ otros Q1555R 7os niLos :;e He=an <Bs te7eHisi?n <ostra8an <a@or retraso de a>;erdo >on 7os estadios de YoA78erg. osenVoetter s;giere :;e es posi87e :;e 7os di7e<as <ora7es presentados en 7a te7eHisi?n no estCn presentados >on s;Gi>iente ri:;eIa arg;<entatiHa. En todo >aso/ en ;n est;dio de Yr><ar @ Va7Ven8;rg Q1555R >on niLos de . a 12 aLos/ se so<eti? a 7os niLos a >;atro dietas te7eHisiHas distintas: de Gantas=a Hio7enta/ de Hio7en>ia rea7ista/ de >o<edia @ de ed;>atiHos inGanti7es. Los so<etidos a 7os dos pri<eros tipos de dieta <ostraron p;nt;a>iones <Bs 8a9as en 7as es>a7as de 9;i>io <ora7 de YoA78erg. Este est;dio/ @ e7 de osenVoetter/ 0;ston @ 3rigAt Q1556R <;estran :;e 7os >onG7i>tos >ognitiHos >onGrontados en te7eHisi?n/ en 7;gar de a>tiHar e7 rea9;ste >ognitiHo @ e7 aHan>e >ognitiHo <ora7/ proHo>an e7 eGe>to >ontrario. As=/ >;anta <Bs te7eHisi?n se >onte<p7a/ <enor es e7 desarro77o de7 9;i>io <ora7. Creen#ias@ valores@ representa#iones so#iales ? televisiAn. KC?<o inG7;@e en 7a >on>ien>ia de 7os 9?Henes 7a inGor<a>i?n dada por 7os <edios de >o<;ni>a>i?nM Podr=a<os de>ir :;e en 7a a>t;a7idad/ inG7;@e ;ti7iIando so8re todo dos estrategias prin>ipa7es: ProHo>a ;na <odiGi>a>i?n de 7a >ond;>ta >on progra<as i<pa>tantesX @ EJ>ita 7as e<o>iones @ pasiones >on progra<as >o<o 7as series. egresando a 7a preg;nta/ no todas 7as personas responden ig;a7<ente a 7os esG;erIos de 7a te7eHisi?n por pers;adir7as. La <anip;7a>i?n Har=a segEn 7a edad/ e7 estado an=o/ e7 seJo/ e7 niHe7 >;7t;ra7/ 7a persona7idad/ 7as >ost;<8res @ 7a ed;>a>i?n. Las >reen>ias/ representa>iones @ Ha7ores so>ia7es se ad:;ieren en ;n pro>eso de so>ia7iIa>i?n @ en>;7t;ra7iIa>i?n >o<p7e9o en e7 :;e pare>en inG7;ir tanto 7as eJperien>ias dire>tas >o<o 7as Hirt;a7es @ <ediBti>as. En ;n est;dio eJperi<enta7/ 124
+r@ant @ o>VWe77 Q1554R Aan <ostrado :;e 7os >ontenidos te7eHisiHos tienen ;n i<pa>to dire>to en 7as representa>iones @ Ha7ores <ora7es de 7os espe>tadores/ a;n:;e en ado7es>entes :;e tienen ;n esti7o de Hisionado >r=ti>o @ a>tiHo/ o en a:;e77os en >;@as Ga<i7ias eJiste ;n esti7o de >o<;ni>a>i?n a8ierto @No siste<as de Ha7ores 8ien deGinidos/ e7 eGe>to de 7a dieta eJperi<enta7 era tota7<ente ne;tra7iIado. En otro est;dio de Tan/ Ne7son/ Dong @ Tan Q1552R se Aa>=a :;e 7os s;9etos eHa7;aran <ediante 7a Es>a7a de Va7ores de oVea>A 7a i<portan>ia :;e atri8;=an a distintos Ha7ores @ ta<8iCn en :;C <edida distintos progra<as de te7eHisi?n eran eJponentes de ;nos ; otros Ha7ores. E7 est;dio <;estra :;e 7os espe>tadores Hen <Bs a:;e77os progra<as >;@os Ha7ores >oin>iden >on 7os propios. Pode<os >onsiderar/ por 7o tanto/ :;e 7os Aa77aIgos en esta dire>>i?n son >o<p7e9os @ a;n:;e 7os espe>tadores/ >;ando tienen Ha7ores 8ien Gor<ados/ pare>en se7e>>ionar 7os >ontenidos de a>;erdo >on e77os/ pare>e ig;a7<ente >ierto :;e 7os espe>tadores :;e no estBn en este >aso son inG7;idos proG;nda<ente por 7os Ha7ores <ostrados en te7eHisi?n. Dos >onsidera>iones nos pare>en oport;nas so8re estos res;7tados. En pri<er 7;gar/ e7 Ae>Ao de :;e 7os 9?Henes :;e Hen de<asiada te7eHisi?n/ espe>ia7<ente si es de >ontenido <;@ Grag<entado @ de a>>i?n @ Hio7en>ia/ pare>en desarro77ar ;n tipo de pensa<iento Grag<entado/ in>identa7 @ de 8a9a i<p7i>a>i?n/ >on po>a sensi8i7idad para 7os >onG7i>tos >ognitiHos @ 8a9a >on>ien>ia respe>to de 7as >ontradi>>iones Qde7 =o/ 155.R. A esto no a@;da e7 Ae>Ao/ >o<entado anterior<ente/ de :;e 7a progra<a>i?n de 7a <a@or=a de 7as >adenas de te7eHisi?n tiene ;n >ontenido Cti>o/ <ora7 e in>7;so ideo7?gi>o/ :;e presenta/ <;>Aas He>es/ ;na Hisi?n de7 <;ndo sesgada/ in9;sta o radi>a7<ente deGor<ada/ :;e no GaHore>e >ond;>tas ni a>tit;des proUso>ia7es/ so7idarias o de<o>rBti>as. e>orde<os :;e todas 7as >adenas tienen >o<o prin>ipa7 aGBn/ 7a o8ten>i?n de 8eneGi>ios/ por 7o :;e s; o89etiHo serB 7a >apta>i?n de >7ientes :;e >ons;<an s;s prod;>tos. En seg;ndo 7;gar/ no estB garantiIada de <anera interna 7a eJisten>ia de esas estr;>t;ras >ognitiHas :;e proHo>ar=an a s; HeI 7os >onG7i>tos @ rea9;stes >ognitiHos/ sino :;e Cstas pro>eden de7 <edio >;7t;ra7 @ de8en ser Ga>i7itadas a7 niLo en s; desarro77o >;7t;ra7 @ ed;>atiHo. "i 8ien estB >7ara 7a eJp7i>a>i?n dada <Bs arri8a/ es ne>esario Aa>er ;na serie de p;nt;a7iIa>iones :;e a<p7=en 7as opiniones p7anteadas en 7a pri<era de 7as >onsidera>iones prop;estas/ en 7a :;e Aa>=a<os reGeren>ia a7 >ontenido de 7as progra<a>iones te7eHisiHas. En este sentido/ no po>os progra<as @ 7a tota7idad de 7a p;87i>idad >o<er>ia7 enGo>ada Aa>ia e7 pE87i>o inGantoU9;Heni7 estBn dirigidos a Hender/ o <e9or/ a ind;>ir a 7os niLos @ ado7es>entes a >o<prar esos prod;>tos. Por 7o tanto/ 7a te7eHisi?n inG7;@e en s;s estereotipos so>ia7es/ proGesiona7es @ ra>ia7es @ en s; per>ep>i?n de 7os de<Bs/ por 7o :;e s; reper>;si?n so>ia7 es <;@ grande/ so8re todo/ si tene<os en >;enta en :;C gr;po se en>;entran 7os niLos @ ado7es>entes: Ddo<inado @ no do<inanteF. Co<o Ae<os Histo/ <;>Aos est;dios de<;estran :;e eJiste ;na >orre7a>i?n positiHa/ en todas 7as edades/ entre 7a eJposi>i?n a 7a Hio7en>ia te7eHisiHa @ 7a s;8sig;iente Hio7en>ia/ agresiHidad @ >ond;>ta antiso>ia7/ as= >o<o ;na aso>ia>i?n negatiHa >on a>tit;des a7tr;istas @ pro so>ia7es. Ade<Bs/ <;>Aos progra<as @ p;87i>idad <;estran >onsistente<ente a gr;pos so>ia7es o ra>ia7es/ a <inor=as >on ABndi>aps/ @ a deter<inados indiHid;os/ >on ro7es estereotipados segEn s; aspe>to G=si>o/ seJo o pro>eden>ia/ >asi sie<pre negatiHos o dese<peLando proGesiones de Dseg;nda >ategor=aF. A;tores >o<o 0ernBndeI @ Es>ri8ano Q2666R o VBI:;eI Freire Q2666aR oGre>en a7g;nos e9e<p7os de 7os Ha7ores <en>ionados/ Go<entados desde 7a te7eHisi?n @ 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. Pense<os por ;n instante en a7g;nos de 7os <ensa9es @ 7os Ha7ores <Bs re>;rrentes de >;antos apare>en Aa8it;a7<ente en te7eHisi?n/ espe>ia7<ente/ en a:;e77os dirigidos a 7a 9;Hent;d: O<nipresente >;7to a7 >;erpo @ a 7a 8e77eIa. Tota7itaris<o estCti>o. C;7to a 7a eterna 9;Hent;d. InGanti7is<o en 7os ad;7tos/ @ niLos ad;7tiIados. 12,
*er>anti7iIa>i?n de7 seJo @ Hio7en>ia seJ;a7. "eJis<o. Degrada>i?n @ GriHo7idad en 7a i<agen :;e presenta de 7a <;9er >o<o o89eto er?ti>oU es>aparate. Apo7og=a de 7a Hio7en>ia >o<o >ond;>ta p7a;si87e @ eGe>tiHa. La Hio7en>ia >o<o ;n Ae>Ao >otidiano. TriHia7iIa>i?n de 7a <;erte. Poten>ia>i?n de7 a<eri>an DWa@ oG 7iGeF/ o esti7o de Hida a<eri>ano. Cons;<o. Tener es poder. Co<petitiHidad/ en todo @ por todo. IndiHid;a7is<o/ inso7idaridad. Fa7ta de >o<pro<iso @ de respeto intergenera>iona7. Idea7iIa>i?n de7 estat;s. )Jito. Fa<a. C;7t;ra de7 pe7otaIo o de D>?<o >onseg;ir7o todo sin esG;erIoF. I<ita>i?n/ repeti>i?n/ >aren>ia de ideas propias/ de origina7idad. PCrdida de 7a persona7idad. A7inea>i?n/ D8orreg;is<oF. ";pre<a>=a @ poder de 7a <ar>a. Tiran=a de 7a <oda. E7 dinero >o<o Ha7or en s= <is<o. E7 <ani:;e=s<o 8ondadU<a7dad/ en e7 :;e no >a8en 7os DgrisesF. idi>;7iIa>i?n de7 sa8er @ 7a >;7t;ra/ >onsiderada >o<o a7go <argina7 de D>a7>;7inesF @ a8;rrida. Despre>io a7 inte7e>to. E<po8re>i<iento de7 Ho>a8;7ario @ 7a eJpresi?n ora7/ as= >o<o de 7a >;7t;ra propia. La <a@or=a de estos Ha7ores son ;na >onstante en gran parte de 7a progra<a>i?n 9;Heni7. Apare>en/ i<p7=>ita o eJp7=>ita<ente/ tanto en 7a p;87i>idad >o<o en 7os propios >ontenidos de 7a progra<a>i?n Qseries/ >on>;rsos/ progra<asR. Ana7iIar toda 7a progra<a>i?n re:;erir=a de ;n est;dio <;>Ao <Bs eJtenso @ >o<p7e9o pero/ >o<o <ode7o <;estra sirHa >o<o e9e<p7o e7 prop;esto por (ar>=a eina Q2664R a>er>a de ;n progra<a <;@ >ono>ido entre 7a 9;Hent;d espaLo7a:
12.
DA7 sa7ir de >7aseF: Aa sido ;na de 7as series espaLo7as de <a@or CJito dirigida a 7os 9?Henes/ e<itida d;rante Harias te<poradas por Te7e , diaria<ente/ en Aorario de Dpri<e ti<eF a <ediod=a. Co<o reG7e9a s; propio no<8re/ esta8a pensada para 7os >AaHa7es :;e 77ega8an de >7ase a <ediod=a para a7<orIar en >asa. En este sentido >onHiene re>ordar >?<o 7a te7eHisi?n Go<enta 7a in>o<;ni>a>i?n Ga<i7iar en 7os prin>ipa7es <o<entos de7 d=a/ >o<o @a Ae<os ap;ntado. Pode<os res;<ir <;@ 8reHe<ente s; arg;<ento en ;nas 7=neas. Co<o es Aa8it;a7 en este tipo de Gor<atos se trata de ;na serie >ora7/ protagoniIada por ;n n;trido gr;po de 9?Henes @ ado7es>entes/ aparente<ente p7;ra7/ pero 8astante Ao<ogCneo en rea7idad. Todos son g;apos/ de7gados/ si<pBti>os/ Histen a 7a E7ti<a <oda/ en <;>Aos >asos/ HiHen so7os/ a;n:;e 7a <a@or=a no Aa ter<inado ni si:;iera e7 8a>Ai77erato @ a7g;nos/ in>7;so/ regentan ;n 8ar de <oda en e7 :;e eJisten Harias e<p7eadas/ todas a >argo de 7os >AaHa7es. *;>Aos de e77os son/ por tanto/ independientes @ goIan de ;n >Cntri>o dEp7eJ de a7:;i7er en ;n 8arrio residen>ia7 de *adrid/ <oto o >o>Ae propio/ estan>ias en e7 eJtran9ero @ otros 7;9os/ :;e po>os 9?Henes se p;eden per<itir en 7a Hida rea7. Para >o7<o/ ;na serie :;e trata de ser representatiHa de 7os ado7es>entes @ 7os est;diantes de EnseLanIa "e>;ndaria O87igatoria @ +a>Ai77erato/ estB protagoniIada por ;n e7en>o de a>tores en 7os :;e 7a <a@or=a de e77os s;pera 7a Heintena @ 7a treintena/ tipo a:;e7 *edroLo/ 7o :;e/ ade<Bs de 7a o8Hia Ga7ta de rea7is<o :;e s;pone/ se >onHierte en ;n e7e<ento de Gr;stra>i?n para 7os ado7es>entes :;e/ a;n:;e 7es to<an >o<o reGerente de 7o :;e :;ieren ser/ >onte<p7an 7o 7e9os :;e estBn de pare>erse a e77os. Los >ontenidos de 7a serie/ a 7o 7argo de tantos >ientos de >ap=t;7os/ Aan a8ordado diGerentes te<Bti>as Qa;n:;e ning;na de e77as en proG;ndidadR/ reG7e9ando/ en 7a <a@or=a de 7os >asos/ 7os negatiHos Ha7ores a 7os :;e @a nos Ae<os reGerido/ entre 7os :;e desta>an ;na idea7iIa>i?n de 7a rea7idad/ Ga7seada por >o<p7eto/ @ ;na <a7a >opia de 7o :;e ser=a e7 <Bs gen;ino Da<eri>an Wa@ oG 7iGeF. La serie Aa ido a>o<paLada de ;na >o<p7eta 7=nea de prod;>tos DpropiosF a7 :;e 7os te7espe>tadores pod=an a>>eder a traHCs de 7a 3e8 de Te7e ,/ :;e in>ita8a a 7os 9?Henes a >ons;<ir todo tipo de prod;>tos/ sin restri>>iones eJ>esiHas en >;anto a s;s edades. TelevisiAn@ agresividad@ #ond #ta seC al@ #ons mo de drogas ? rendimiento a#ad2mi#o. La inG7;en>ia de 7a te7eHisi?n en 7a >ond;>ta agresiHa estB de<ostrada QTorres @ Conde 1554X #o;nis/ 1553X (ar>=a (a7era/ 2666R. La te7eHisi?n oGre>e <E7tip7es <ode7os agresiHos @/ ade<Bs/ 7a Hio7en>ia te7eHisiHa no se >entra en progra<as enGo>ados para ad;7tos/ sino :;e <;>Aos progra<as inGanti7es tienen tanta Hio7en>ia @ agresiHidad/ o <Bs/ :;e 7os de 7os ad;7tos. C;ando 7os persona9es GaHoritos >onsig;en s;s o89etiHos <ediante 7a >ond;>ta agresiHa/ 7a inG7;en>ia es aEn <Bs negatiHa. La eJposi>i?n >ontin;ada a 7a agresiHidad te7eHisiHa prod;>e Aa8it;a>i?n e in>7;so to7eran>ia en 7os 9?Henes Q+r@ant @ o>VWe77/ 1554X Yr><ar @ Va7Ven8;rg/ 1555R. Los Harones <;estran <a@or preGeren>ia :;e 7as <;9eres por este tipo de progra<as @ >;anto <Bs agresiHos son 7os s;9etos/ <Bs tenden>ia tienen a Her7os. La Hio7en>ia de persona9es A;<anos es <Bs per9;di>ia7 :;e 7a de ani<a7es. Padres @ proGesores de8er=an aprender <ode7os de re7a>i?n :;e a@;dasen a ro<per 7a >adena de intera>>iones negatiHas :;e genera agresiHidad Q*a>Aargo/ 1555R. Otro aspe>to Hita7 en e7 :;e estB de<ostrada 7a inG7;en>ia de 7a TV es so8re 7a >ond;>ta seJ;a7 @ e7 >ons;<o de drogas QAnt?n/ 2666 o Va77e9os/ 2664R. La te7eHisi?n es 7a prin>ipa7 G;ente de inGor<a>i?n seJ;a7/ de drogas @ so8re e7 <;ndo ad;7to/ para 7os niLos @ ado7es>entes. # en e77o 9;egan ;n pape7 tan i<portante 7os progra<as te7eHisiHos o 7os Hideos <;si>a7es/ >o<o 7a p;87i>idad. As=/ 7a pro<is>;idad o 7a inGide7idad son te<as >otidianos @ a 7os :;e se 7es Aa restado i<portan>ia. *;@ po>os progra<as oGre>en inGor<a>i?n so8re >ontro7 de nata7idad/ e<8araIos no deseados/ a8orto o enGer<edades de trans<isi?n seJ;a7. Es <;>Ao <enor e7 nE<ero de a:;e77os :;e ensa7Ian 7a a8stinen>ia seJ;a7 Aasta 7ograr ;na <ad;reI raIona87e. Los >ontenidos te7eHisiHos >on drogas/ pro<is>;idad seJ;a7/ Hio7en>ia @ <ateria7is<o son as;<idos por <;>Aos ado7es>entes >o<o rea7 @ desea87e para e7 desarro77o eJitoso de s; Hida @ de s; persona7idad. Esto 77eHa a 7a ini>ia>i?n 122
pre<at;ra de 7as re7a>iones seJ;a7es/ a7 in>re<ento de 7os e<8araIos en ado7es>entes o a 7a pro7iGera>i?n de enGer<edades de trans<isi?n seJ;a7. Por 7o :;e respe>ta a7 rendi<iento a>adCo/ pode<os aGir<ar :;e 7a te7eHisi?n s;pera en atra>tiHo @ >redi8i7idad a 7os Gor<adores tradi>iona7es de7 niLo: 7a Ga<i7ia @ 7a es>;e7a QPCreI A7onsoU(eta/ 1553X "artori/ 1554X D;rBn/ 2664R. En G;n>i?n de esto/ 7o 7?gi>o ser=a :;e/ 7a te7eHisi?n G;era ;n instr;<ento no so7o de inGor<a>i?n/ sino ta<8iCn de Gor<a>i?n/ ed;>a>i?n @ o>io/ :;e GaHore>iese 7a >apa>idad i<aginatiHa e inte7e>t;a7/ :;e Go<entase 7a to7eran>ia @ 7a >o<prensi?n <;t;a/ :;e esti<;7ase 7a ig;a7dad/ 7a so7idaridad @ 7a 7i8ertad @ :;e Ga>i7itase e7 >ono>i<iento de7 arte/ 7a >ien>ia @ 7a >;7t;ra. La te7eHisi?n a@;da @ pro<;eHe e7 aprendiIa9e en niLos de edad prees>o7ar/ G;nda<enta7<ente entre 1 @ 3 aLos/ donde se esta87e>e >o<o ;na eJperien>ia ed;>atiHa :;e GaHore>e e7 desarro77o de7 7eng;a9e/ e7 aprendiIa9e de no<8res @ a>tiHidades de >on>ept;a7iIa>i?n e/ in>7;so/ GaHore>e a7g;nos 9;egos entre niLos. Es de>ir/ 7a G;n>i?n de 7a te7eHisi?n en edades te<pranas/ podr=a ser >o<p7e<entaria a 7a de 7os padres @ a 7a de 7a es>;e7a. "in e<8argo/ 7a rea7idad nos <;estra :;e 7a te7eHisi?n G;n>iona >o<o ;na H=a de satisGa>>i?n de 7a >;riosidad en 7a :;e se da ;na n;7a re>ipro>idad @ esG;erIo por parte de7 indiHid;o. La >o<;ni>a>i?n es>rita/ propia de 7a ed;>a>i?n Gor<a7/ a;<enta 7a >apa>idad de eJpresi?n @ >o<prensi?n de 7a rea7idad/ oGre>iendo ;na distan>ia entre e7 pensa<iento @ e7 o89eto/ sin e<8argo/ 7a i<agen/ a7 no ind;>ir a7 s;9eto a rea7iIar e7 esG;erIo de 7eer/ ind;>e a 7a red;>>i?n de7 do<inio de 7os <e>anis<os de 7e>t;ra si7en>iosa @ rBpida/ dis<in;@e e7 g;sto por 7a 7e>t;ra @ e<po8re>e e7 Ho>a8;7ario/ >onHirtiendo a7 espe>tador en ;n <ero re>eptor pasiHo. De7Ha7 Q2666/ 1.R Aa87a de 7as sig;ientes >ara>ter=sti>as @ eGe>tos de7 <edio te7eHisiHo: Es ;n instr;<ento o ;na <B:;ina: ";s eGe>tos dependen de7 <odo de ;ti7iIa>i?n. Las <B:;inas res;7tan <Bs apropiadas para ;nas >osas :;e para otras. La 7?gi>a de7 instr;<ento @ s; ;so so>ia7 a7 serHi>io de intereses po7=ti>os @ e>on?os GaHore>e s; ;ti7iIa>i?n a7e9ada de7 desarro77o de7 pensa<iento ra>iona7. Cono>i<iento Gig;ratiHo: Aten>i?n predo<inante a 7os estados por en>i<a de 7as transGor<a>iones. Cono>i<iento narratiHo: Visi?n persona7iIada de 7os a>onte>i<ientos. Po>a aten>i?n a 7a 7o>a7iIa>i?n: "e p;eden >onG;ndir 7os espa>ios @ 7os tie<pos. Atrapa 7a aten>i?n: De9a po>o espa>io para 7a reG7eJi?n @ e7 pensa<iento. Enor<e poder de atra>>i?n: es;7ta <;@ atra>tiHa por 7a >o<8ina>i?n de 7a pa7a8ra @ 7a i<agen. Crea>i?n de a>tit;des: *Bs :;e a@;dar a ana7iIar/ trata de >onHen>er. e7atiHis<o: Tiende a >onHertir todo en opini?n. Posee gran poder de >onHi>>i?n so8re >;a7:;ier >osa/ p;es 7as ideas :;e trans<ite son todas ig;a7es.
A esto/ se 7e p;ede aLadir 7a tenden>ia a s;perponer 7a a>tiHidad de Her 7a te7e o8re otras a>tiHidades >o<o 7a prB>ti>a de deporte ; otras a>tiHidades a7 aire 7i8re/ o so8re 7a rea7iIa>i?n de tareas es>o7ares/ >o<o 7os de8eres. En este sentido/ VBI:;eI Freire Q2666aR/ desta>a ;na serie de >ontradi>>iones entre 7os Ha7ores :;e se proponen en e7 >;rri>;7;< es>o7ar oGi>ia7/ @ 7os :;e se p7as<an en 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. 124
Va7ores pro<oHidos por 7a es>;e7a. A;tono<=a persona7 @ a;torrea7iIa>i?n.
Va7ores trans<itidos a traHCs de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. IndiHid;a7is<o.
espeto a 7a 7e@ >o<o siste<a >onsens;ado para e>;rso a <edios a9enos a 7a 7e@ para 7a so7;>i?n e7 e9er>i>io de 7as 7i8ertades indiHid;a7es de 7os >onG7i>tos. Qprin>ipios de<o>rBti>os de >onHiHen>iaR ConG7i>to de <ensa9es: Grente a narra>iones GaHora87es a 7os Ha7ores de 7a to7eran>ia/ eJisten otras <;>Aas :;e i<p7=>ita o eJp7=>ita<ente diG;nden estereotipos GaHore>edores de a>tit;des into7erantes.
To7eran>ia.
Va7ora>i?n de 7a >apa>idad para arg;<entar Pers;asi?n e<o>iona7 @ Ha7ora>i?n de Ga>tores ra>iona7<ente @ desarro77o de7 do<inio >o<o e7 CJito o 7a 8e77eIa G=si>a. Despre>io de 7a >on>ept;a7. arg;<enta>i?n ra>iona7 @ a7a8anIa de 7a <entira. Va7ora>i?n de7 <Ctodo @ e7 >ono>i<iento Visi?n D<Bgi>aF de 7a >ien>ia @ de 7a tC>ni>a/ >ient=Gi>os. pro>7iHe a interpreta>iones a>ient=Gi>as. Va7ora>i?n de7 tra8a9o @ 7a >o<peten>ia IdentiGi>a>i?n entre >ons;<o @ CJito persona7. proGesiona7 >o<o <edios para a7>anIar 7a PCrdida de7 sentido de7 esG;erIo persona7 >o<o digniGi>a>i?n persona7. <edio para rea7iIarse Q>;7t;ra de 7a pereIaR. Li>it;d de 7a Hio7en>ia >o<o <edio para reso7Her Pa>iGis<o. e>AaIo de 7a Hio7en>ia >o<o <edio >onG7i>tos. EJa7ta>i?n de 7a Hio7en>ia >o<o para reso7Her >onG7i>tos. espe>tB>;7o diHertido. "o7idaridad @ >oopera>i?n. Co<petitiHidad.
El papel de los ad ltos en la promo#iAn de na televisiAn sal da8le ? de #alidad. # 7os ad;7tos KC?<o Hen 7a te7eHisi?nM Co<o en >;a7:;ier otra Ga>eta ed;>atiHa/ 7a a>tit;d de 7os ad;7tos tiene ;na gran i<portan>ia. En AB8itos a7i<enti>ios/ por e9e<p7o/ serB diG=>i7 >on>ien>iar a ;n niLo de 7a i<portan>ia de e<peIar e7 d=a >on ;n 8;en desa@;no/ si 7os padres s?7o 8e8en rBpida<ente ;n >aGC. De7 <is<o <odo/ para 7ograr :;e 7os niLos @ 9?Henes Hean >on <Bs >riterio D7a te7eF/ no nos serB <;@ eGi>aI proponer7es :;e sean <Bs eJigentes >on 7os >ontenidos :;e e7igen >;ando 7os ad;7tos optan por 7os >ontenidos <Bs sensa>iona7istas. Los padres/ ade<Bs de 7a responsa8i7idad ine7;di87e de7 >;idado de s;s Ai9os/ ten=an/ tradi>iona7<ente @ >asi en eJ>7;siHa/ 7a G;n>i?n de trans<itir7es Ha7ores @ >reen>ias a@;dados por 7os proGesores en 7a es>;e7a. Pero >o<o He<os/ 7a te7eHisi?n se Aa >onHertido en ;na poderosa @ atra>tiHa a7ternatiHa para 7os niLos. Los progenitores se dan >;enta de :;e 7os >ontenidos :;e oGre>e 7a te7eHisi?n/ en <;>Aas o>asiones/ no son 8eneGi>iosos para s;s Ai9os/ pero parad?9i>a<ente/ no sie<pre >ontro7an 7os progra<as/ o no priHan a s;s Ai9os/ de Her7a de <anera indis>ri<inada @ todo e7 tie<po :;e :;ieran. Los niLos Hen <Bs Gre>;ente<ente 7a te7eHisi?n so7os o >on s;s Aer<anos/ :;e a>o<paLados de s;s padres. Los padres de8en e9er>en s; G;n>i?n @ s; de8er de es>oger @ se7e>>ionar 7os progra<as :;e Hen s;s Ai9os/ de >o<entar @ dis>;tir s;s >ontenidos/ de restringir 7os Aorarios te7eHisiHos @ de Her 7a te7eHisi?n en Ga<i7ia. La a>tit;d de 7os padres/ por tanto/ se >onHertirB en e7 Ga>tor aso>iado a 7a >antidad @ >a7idad de te7eHisi?n :;e Hen 7os niLos. 125
Por 7o :;e respe>ta a7 B<8ito es>o7ar/ pode<os aGir<ar :;e 7a estrategia pedag?gi>a se Aa>e Ao@ desde e7 <ar>o de 7a ga7aJia de (;te<8erg >;ando esta<os en 7a ga7aJia de *ar>oni. A 7a es>;e7a 7e >orresponde en estos <o<entos 7a <a@or responsa8i7idad Gor<atiHa no s?7o de 7os a7;<nos sino ta<8iCn de 7os padres QFerrCs Prats/ 2666aR. La 7a8or de 7os proGesores/ as= >o<o de 7os de<Bs proGesiona7es re7a>ionados >on 7as Ga<i7ias/ es 7a de inGor<ar @No re>ordar7es tanto a 7os padres >o<o a 7os Ai9os >?<o de8en se7e>>ionar 7os progra<as @ >?<o ;ti7iIar7os a>tiHa<ente >o<o <edio de diGeren>iar 7o :;e es inGor<a>i?n de 7o :;e es propaganda/ o de diGeren>iar 7o rea7 de 7a Gi>>i?n Q*ira77es/ 2666R. # esta 7a8or de8e<os to<Brnos7a en serio/ en 7a <edida en :;e 7a a>tiHidad de DHer 7a te7eF es 7a pri<era a>tiHidad Aoraria de niLos @ 9?Henes/ por 7o :;e Ha a inG7;ir poderosa<ente en s; presente @ en s; G;t;ro >o<o ad;7tos. # dado :;e <odiGi>ar 7os <edios es <;@ diG=>i7/ so7o 7a Gor<a>i?n podrB garantiIar e7 esp=rit; >r=ti>o. 0a>e tie<po :;e se Aa87a de 7a ne>esidad de >a<8iar 7a ed;>a>i?n para e7eHar 7a a>tit;d >r=ti>a de7 te7eHidente en genera7 @ en espe>ia7 7a de 7os ado7es>entes @ 9?Henes. Para e77o/ se de8e tra8a9ar en dos Grentes: En 7a te7eHisi?n/ >onHirtiendo e7 <edio en <ateria ; o89eto de est;dio/ ed;>ando en e7 7eng;a9e a;dioHis;a7 en todos s;s aspe>tos para Gor<ar espe>tadores >ons>ientes/ >r=ti>os @ a>tiHos. # >on 7a te7eHisi?n/ no tanto para in>re<entar s; >ons;<o >;anto >o<o <edio Eti7 para e7 pro>eso de enseLanIaUaprendiIa9e. Cons;<ir @ Her te7eHisi?n de ;na <anera <Bs >r=ti>a @ ra>iona7/ s;pone: E7egir/ de ;na <anera >ons>iente @ pre<editada/ :;C es 7o :;e :;ere<os Her @ por:;C. Contro7ar 7a >antidad de tie<po :;e dedi>a<os a Her 7a te7eHisi?n @ pro>;rar :;e s; >ons;<o no sea eJ>esiHo. EHitar :;e 7a te7eHisi?n sea e7 Eni>o re>;rso de o>io @ de inGor<a>i?n. Interpretar/ >on esp=rit; >r=ti>o/ 7os <ensa9es :;e nos 77egan de 7a te7eHisi?n. Cono>er n;estros dere>Aos @ re>7a<ar7os. Para 7ograr ;n >ons;<o ra>iona7 @ >r=ti>o de 7os <edios a;dioHis;a7es/ de8e<os p7antearnos o89etiHos :;e se p;edan >;<p7ir: <Bs :;e pres>indir de 7a te7eHisi?n Aa@ :;e 7ograr :;e 7os niLos @ 9?Henes aprendan a Aa>er ;n ;so 8eneGi>ioso de e77a. Ta<po>o pode<os o7Hidar e7 gr;po en e7 :;e se desenH;e7He e7 9oHen: 7os a<igos. Para 7os 9?Henes/ e7 senti<iento de pertenen>ia a ;n gr;po tiene <;>Aa i<portan>ia @/ en o>asiones/ 7os >ontenidos 9;Heni7es de 7a te7eHisi?n interHienen en ese pro>eso de integra>i?n. Por eso/ >;ando nos p7antee<os ;nos AB8itos de >ons;<o te7eHisiHo <Bs ra>iona7es/ de8e<os tener en >;enta e7 posi87e te<or de7 9oHen a sentirse ais7ado.
Los 3Avenes ? las n evas te#nolog!as. el a##eso a internet ? los video3 egos.
La inHestiga>i?n ed;>atiHa @a no se p;ede Aa>er >on >a7idad sin entrar en D7a redF/ pero pese a e77o/ estB <;@ >7aro :;e toda inGor<a>i?n eJtra=da de Internet/ tendrB Ha7or en 7a <edida en :;e s; eJtra>>i?n/ anB7isis e interpreta>i?n sean 7os >orre>tos/ @ eso dependerB de7 inHestigador ed;>atiHo. "i esto 7o eJtrapo7a<os a n;estros 9?Henes/ Kpode<os aGir<ar :;e estBn preparados para Aa>er ese anB7isis e interpreta>i?n >orre>tosM En e7 InGor<e %;Hent;d en EspaLa 2664/ Condi>iones de Hida @ sit;a>i?n de 7os 9?Henes Q266,R se >o<enta :;e en e7 <o<ento de 7a en>;esta/ ;n .2/.f de 7os 9?Henes dispon=an de ;n ordenador/ @ <Bs de 7a <itad de e77os para ;so persona7/ a7 <argen de7 a>>eso :;e t;Hieran a 7os <edios inGor<Bti>os en e7 Instit;to/ 7a $niHersidad o e7 tra8a9o. Ade<Bs/ ;n 41/,f de 7os 9?Henes tiene por esta H=a a>>eso a Internet. La disponi8i7idad @ 7a >oneJi?n es a7go <Bs Gre>;ente entre >Ai>os :;e entre >Ai>as/ @ son 7os <Bs 9?Henes 7os :;e disponen >on <a@or Gre>;en>ia de ordenador @ a>>eso a 136
Internet en s; Aogar. Los 9?Henes son 7os <a@ores ;s;arios de 7as TICs. "; in<ersi?n en Internet es i<portante tanto en >antidad de tie<po e<p7eado >o<o en e7 ;so intensiHo de s;s serHi>ios <Bs >o<;nes. La <edia de >oneJi?n de 7os 9?Henes a 7o 7argo de 7a se<ana/ de a>;erdo >on e7 <is<o inGor<e/ era de 5 Aoras en e7 <o<ento en :;e se rea7iI? 7a en>;esta/ a;n:;e Aa@ ;n 2,f :;e s;peran esta >iGra/ 7o >;B7 da ;na <edida de 7a i<portan>ia de este <edio de >o<;ni>a>i?n en s;s Hidas. Ade<Bs/ 7a <a@or=a de 7os 9?Henes ;san Aa8it;a7 e indiHid;a7<ente e7 te7CGono <?Hi7/ so8re todo para <andar @ re>i8ir <ensa9es. A esta intensidad de ;so/ se ;ne e7 riesgo :;e entraLa 7a Ga7ta de preo>;pa>i?n de 7os 9?Henes a>er>a de 7os pe7igros :;e p;edan prod;>ir 7as TICs @a :;e/ en genera7/ no >reen :;e p;edan poner en pe7igro s; inti<idad @ piensan :;e 7os ordenadores @ 7a >o<;ni>a>i?n entre e77os estBn <e9orando 7a >a7idad de Hida so>ia7 de 7as personas. Para "antos Q2666R/ esto es ;na >onse>;en>ia de 7a eJtensi?n de 7a >onsidera>i?n de :;e 7as n;eHas te>no7og=as GaHore>er=an >asi de <anera a;to<Bti>a 7a parti>ipa>i?n >=Hi>a @ e7 a>>eso a 7os re>;rsos ne>esarios. "e part=a de 7a s;posi>i?n de :;e 7as personas esta8an desproHistas de inGor<a>i?n. "i 7a inGor<a>i?n s;pone >ono>i<iento/ @ e7 >ono>i<iento es poder/ enton>es/ in>re<entar e7 a>>eso a 7a inGor<a>i?n GaHore>er=a 7a ig;a7dad entre 7as personas @/ por tanto/ a 7a de<o>ra>ia. *arina Q1555R/ aGir<a :;e internet se Aa >onHertido en ;n re>;rso >ada HeI <Bs >otidiano para 7os niLos @ 9?Henes @ :;e 7a re7a>i?n de 7os niLos @ niLas >on 7a ed de8e ser sie<pre Dde 7a <anoF de s;s padres o ed;>adores. Para e77o/ p7antea ;na serie de >onse9os @ re>o<enda>iones para ;na DnaHega>i?nF seg;ra :;e res;<i<os en e7 sig;iente >;adro. C ,s+j s % #+$ m+,-"$i ,+s ("#" *," ,"/+0"$i:, s+0*#"1 M"#i," A1BBBC1

EJp7i>ar a 7os Ai9os 7as Henta9as e in>onHenientes :;e tiene 7a ed. EnseLar7es a 8eneGi>iarse de 7as posi8i7idades de Internet. "i 8;s>an inGor<a>i?n/ enseLar7es a diGeren>iar 7os >ontenidos rig;rosos @ de >a7idad/ de a:;e77os <enos Gia87es. "i para 7o>a7iIar ;n te<a >on>reto ;ti7iIan 7os serHi>ios de ;n 8;s>ador a@;dar7es a se7e>>ionar e7 en7a>e <Bs ade>;ado. Teniendo en >;enta :;e/ entre 7as We8s :;e se propongan a7g;na podrB ser no apropiada para 7os <enores. AdHertir7es :;e/ en ningEn >aso/ en 7a parti>ipa>i?n en >Aats o Goros de dis>;si?n/ den ningEn dato priHado/ espe>ia7<ente s; no<8re @ doi7io/ o reGeren>ias de 7as :;e esta inGor<a>i?n se p;eda ded;>ir. Vigi7ar espe>ia7<ente s; parti>ipa>i?n en Goros donde entren en >onta>to >on personas des>ono>idas. EHitar :;e a>;dan a >itas >on personas >ono>idas a traHCs de Internet. En e7 >aso de ;n 9oHen @a <a@or/ @ si e7 en>;entro 7e oGre>e >onGianIa/ :;e sea sie<pre en ;n 7;gar pE87i>o. C;ando naHeg;en por Internet/ 7os padres de8en estar presentes @ eHitar :;e p;edan a>>eder a inGor<a>i?n per9;di>ia7 para e77os Qde >ontenido Hio7ento/ antide<o>rBti>o o pornogrBGi>o...R. "e7e>>ionar We8s Gia87es @ seg;ras @ agregar7as a DFaHoritosF serB Eti7 para 7as sig;ientes o>asiones en 7as :;e se >one>ten. En 7a We8 KKK"navegacin@segura"es se da 7a op>i?n de poder des>argar Aerra<ientas de Gi7trado para a:;e77os >ontenidos :;e/ siendo 7=>itos/ no son ade>;ados para 7os <enores "i/ >;ando naHega<os/ nos en>ontra<os >ontenidos i7=>itos/ de8e<os den;n>iar7o. Es posi87e Aa>er7o en esa <is<a dire>>i?n QWWW.naHega>ionseg;ra.esR.
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Los video3 egos ? s dimensiAn so#ioed #ativa.

E7 aGBn p;esto en e7 e<p7eo de 7a tC>ni>a no Aa de9ado tie<po para >onsiderar s;s i<p7i>a>iones. Nos Ae<os >onHertido en >ons;<idores de te>no7og=as. Estas >a<8ian tan He7oI<ente :;e 7a reG7eJi?n so8re s;s i<p7i>a>iones res;7ta >asi i<posi87e de rea7iIar. Va<os <irando atrBs @ est;diando 7o :;e Aa s;p;esto 7a a7Ga8etiIa>i?n/ e7 te7CGono/ 7a radio/ 7a te7eHisi?n @/ a7 <is<o tie<po/ ;ti7iIa<os e7 H=deo/ 7a te7eHisi?n por satC7ite/ 7os ordenadores/ e7 >orreo e7e>tr?ni>o/..../ @ no pode<os parar/ detenernos a pensar. En este >onteJto/ sa8er de :;C Gor<a e7 ;so de ;n deter<inado <edio inG7;@e en e7 7os indiHid;os es ;n te<a diG=>i7 de a8ordar. La preg;nta es 7eg=ti<a pero s; resp;esta es >o<p7e9a @/ sin e<8argo/ a <en;do nos :;eda<os >on 7os tit;7ares :;e nos propor>ionan 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. Dentro de 7as n;eHas te>no7og=as/ 7os Hideo9;egos representan en 7a a>t;a7idad ;na de 7as entradas <Bs dire>tas de 7os niLos @ 9?Henes a 7a >;7t;ra inGor<Bti>a @ a 7a >;7t;ra de 7a si<;7a>i?n. C;ando Aa87a<os de Hideo9;egos/ Aa>e<os reGeren>ia a 7as Hideo>onso7as/ Hideo9;egos de ordenador/ 9;egos de rea7idad Hirt;a7/ 9;egos en red @ 9;egos de >rianIa esti7o DFta<ago>AiF. *;@ ;ti7iIados por niLos @ ado7es>entes Qdatos espaLo7es de7 Est;dio (enera7 de *edios de 7os aLos 1552 @ 1554 @a seLa7a8an :;e e7 3.f de 7os Aogares >on niLosNas pose=a a7g;na >onso7a de Hideo9;egosR/ son <;@ >riti>ados por s;s >ontenidos/ espe>ia7<ente >on re7a>i?n a e7e<entos ta7es >o<o 7a Hio7en>ia/ e7 seJis<o/ 7a adi>>i?n @ 7a indiHid;a7iIa>i?n o ais7a<iento de 7os 9;gadores.
Pese a esto/ deter<inados a;tores >o<o Esta77o Q155,R/ D;rne77 Q1554R o (ros Q2666R 7os >onsideran ;na potente Aerra<ienta ed;>atiHa/ >;ando son de8ida<ente ;ti7iIados. Estos a;tores ad;>en :;e si nadie dis>;te e7 Ha7or ed;>atiHo de 7os 9;egos/ Kpor :;C 7os propios ed;>adores re>AaIan e7 pape7 de 7os Hideo9;egos >o<o ;n e7e<ento de interCs ed;>atiHoM KPor :;C no son ;ti7iIados en 7os >entros es>o7aresM Este p;nto de Hista no nos pare>e tan des>a8e77ado. E7 9;ego es ;na >ara>ter=sti>a de 7a espe>ie A;<ana/ 7os Aistoriadores de7 9;ego Aan <ostrado 7a eJisten>ia de a>tiHidades 7Edi>as en 7as <Bs diHersas >;7t;ras. E7 9;ego no s?7o es ;na a>tiHidad ;niHersa7 sino :;e es posi87e en>ontrar e7 <is<o 9;ego en diGerentes >;7t;ras. 0asta Gina7es de7 sig7o -I-/ 7a a>>i?n de 9;gar Aa8=a estado aso>iada a7 entreteni<iento @ a 7a diHersi?n. Desde e7 p;nto de Hista ed;>atiHo/ este Ae>Ao >a<8io gra>ias a7 <oHi<iento pedag?gi>o de 7a Es>;e7a N;eHa en 7a :;e e7 9;ego ad:;iri? ;n i<portante protagonis<o >o<o <etodo7og=a de enseLanIa. E7 9;ego G;e introd;>ido en 7a es>;e7a >o<o a7go <Bs :;e ;n entreteni<iento o ;na diHersi?n/ 7os ed;>adores int;@eron a7go :;e <;>Aos aLos desp;Cs Aa sido >orro8orado por n;<erosas inHestiga>iones: 7os 9;egos tienen ;n poten>ia7 ed;>atiHo i<portante. Ade<Bs/ e7 Ha7or de 7os 9;egos no radi>a so7a<ente en s; >apa>idad <otiHa>iona7 sino :;e a traHCs de 7os <is<os se p;ede aprender/ se p;eden desarro77ar destreIas/ Aa8i7idades/ estrategias. En deGinitiHa/ @a nadie dis>;te :;e se p;ede aprender 9;gando. Con e7 desarro77o de 7a te>no7og=a inGor<Bti>a Aa s;rgido ;n n;eHo tipo de 9;ego Q7os 132
Hideo9;egosR >;@o CJito se int;@? >on e7 ini>io de 7as Hideo>onso7as @ :;e en po>o tie<po e<peIaron a Gor<ar parte de n;estros Aogares. En 7a a>t;a7idad/ 7a Haria>i?n @ prod;>>i?n de 9;egos para Hideo>onso7as/ >onso7as portBti7es @ ordenadores son enor<es: eJisten 9;egos de <esa/ si<;7a>i?n/ aHent;ras grBGi>as/ 9;egos de ro7/ 9;egos de estrategia/ et>. En deGinitiHa/ 7a Hariedad de esti7os @ prod;>tos es <;@ a<p7ia @ diHersa/ pero a pesar de 7a a<p7ia oGerta/ 7os <assU<edia s;e7en desta>ar sie<pre a:;e77os 9;egos de >ontenido Hio7ento eJtre<o en s;s diGerentes Hersiones/ @ en donde 7a apari>i?n de sangre en 7a panta77a es <Bs :;e Gre>;ente. Esta opini?n apare>ida en diarios @ reHistas genera ;n >ierto <iedo Aa>ia e7 ;so de 7os Hideo9;egos por parte de 7os niLos @ ade<Bs/ esta87e>e ;na diGeren>ia >7ara entre 7a Ha7ora>i?n otorgada a7 tie<po dedi>ado a este tipo de 9;egos @ a7 dedi>ado a otras a>tiHidades 7Edi>as Qdeporte/ a9edreI/ 7e>t;ra/ <Esi>a/ et>.R/ sie<pre 8ien >onsideradas so>ia7 @ ed;>atiHa<ente. Ade<Bs/ 7os Hideo9;egos se ase<e9an <;>Ao a 7a te7eHisi?n/ no <;@ 8ien >onsiderada pero <;@ ;ti7iIada. Por tanto/ 7os dis>;rsos reGeridos a7 ;so de 7os Hideo9;egos son pare>idos. Los a;tores arri8a reseLados aGir<an :;e de8er=a<os p7antearnos no >o<eter 7os <is<os errores :;e >on 7a te7eHisi?n/ te>no7og=a tota7<ente des>;idada en 7a ed;>a>i?n es>o7ar a;n:;e es ;no de 7os <edios >on <a@or i<pa>to en 7a inGan>ia. En 7o reGerente a7 soGtWare ed;>atiHo a>t;a7 pode<os de>ir :;e intenta seg;ir 7os diseLos de 7os 9;egos para a;<entar 7a <otiHa>i?n de 7os ;s;arios/ pero :;e s;s diGeren>ias en >;anto a Gor<ato entre 7os 9;egos de ordenador o Hideo>onso7as @ 7os 9;egos ed;>atiHos son 8astante eHidentes. Por s;p;esto/ ta<8iCn 7o es e7 >ontenido @ 7a Gor<a de ;so. DE7 <edio es e7 <ensa9eF @ >ada <edio tiene ;nos atri8;tos/ ;nas pe>;7iaridades propias. Cada <edio de >o<;ni>a>i?n/ dependiendo de s;s Gina7idades/ prod;>e ;nos deter<inados eGe>tos so>ia7es @ psi>o7?gi>os en s; a;dien>ia/ re7a>iones so>ia7es espe>=Gi>as @ ;na Gor<a de pensar :;e a>a8a siendo 8astante independiente de7 >ontenido trans<itido. "on n;<erosas 7as inHestiga>iones :;e pare>en ap7i>ar esta idea a7 terreno de 7a inGor<Bti>a ed;>atiHa. A7 Aa87ar de 7os Hideo9;egos tene<os :;e tener presente :;e e7 <edio en s= <is<o posee ;nas >ara>ter=sti>as propias diGerentes a otros prod;>tos inGor<Bti>os @/ ade<Bs/ e7 >ontenido de7 <edio es U >o<o di>e *a>L;Aan Q1542RU Dotro <edioF/ @a :;e eJisten <;>Aas Gor<as de >ontenido dentro de 7os Hideo9;egos :;e introd;>en <odiGi>a>iones i<portantes. Teniendo en >;enta e7 prod;>to en s= <is<o/ 7os Hideo9;egos presentan ;nos atri8;tos propios :;e pode<os sintetiIar en 7os sig;ientes aspe>tos: Los Hideo9;egos integran diHersas nota>iones si<8?7i>as. En 7a <a@or=a de 7os 9;egos a>t;a7es pode<os en>ontrar inGor<a>iones teJt;a7es/ sonido/ <Esi>a/ ani<a>i?n/ H=deo/ GotograG=as/ i<Bgenes en tres di<ensiones. DiHersas nota>iones se en>;entran presentes en ;na so7a panta77a. E7 Ae>Ao en s= s;pone ;n aHan>e tC>ni>o ind;da87e. "in e<8argo/ 7os >a<8ios en e7 diseLo de7 soGtWare no se prod;>en a 7a <is<a He7o>idad @ 7a ar<oniIa>i?n de 7as diGerentes nota>iones no sie<pre se >onsig;e. *;>Aos progra<as >o<8inan tantas nota>iones si<8?7i>as diGerentes en ;na Eni>a panta77a :;e se Aa>e diG=>i7 pensar :;e e7 ;s;ario tenga 7a >apa>idad s;Gi>iente >o<o para 7ograr de>odiGi>ar di>Aa inGor<a>i?n. A;n:;e/ por otra parte/ se o8serHan diGeren>ias signiGi>atiHas en 7a de>odiGi>a>i?n de 7os <ensa9es entre 7os 9;gadores eJpertos @ 7os 9;gadores noHe7es. Los Hideo9;egos son dinBos E7 <edio inGor<Bti>o per<ite <ostrar en panta77a Gen?<enos de pro>esos >a<8iantes. Las i<Bgenes prod;>idas por e7 ordenador p;eden >rear <ode7os de >;a7:;ier Gen?<eno rea7/ posi87e o i<aginario. En este sentido/ 7a >rea>i?n de si<;7a>iones @ entornos Hirt;a7es se Ha Aa>iendo >ada HeI <Bs soGisti>ada @ e7 ;s;ario tiene ;na sensa>i?n >ada HeI <a@or de i<p7i>a>i?n en 7as Aistorias oGre>idas a traHCs de 7a panta77a. De Ae>Ao/ ;no de 7os >a<pos de ap7i>a>i?n prioritarios en e7 diseLo de 7a rea7idad Hirt;a7 7o >onstit;@en 7os 9;egos de 133
ordenador. Los Hideo9;egos son a7ta<ente intera>tiHos. La <a@or=a de 7os 9;egos de ordenador son a7ta<ente intera>tiHos. E7 grado de intera>tiHidad de ;n <edio p;ede <edirse a traHCs de <;>Aas Haria87es diGerentes/ LCH@ Q1554R desta>a 7as sig;ientes: Las posi8i7idades de apropia>i?n @ de persona7iIa>i?n de7 <ensa9e re>i8ido/ sean >;a7 sea s; nat;ra7eIa. La re>ipro>idad de 7a >o<;ni>a>i?n. La Hirt;a7idad. La i<p7i>a>i?n de 7a i<agen de 7os parti>ipantes en 7os <ensa9es. La te7epresen>ia: 7os Hideo9;egos poseen en 7a a>t;a7idad tres Gor<as diGerentes de diG;si?n: ;ni7atera7/ re>ipro>idad @ <;7tip7i>idad. As=/ p;eden ser ;sados de Gor<a indiHid;a7 sin a7terar de Gor<a >onsidera87e 7as di<ensiones de7 9;ego prop;esto/ pero ta<8iCn p;eden ser ;ti7iIados de Gor<a gr;pa7 en ;n <is<o 7;gar o 8ien a traHCs de 7a red/ por 7o :;e e7 nE<ero de parti>ipantes p;ede ser <;@ e7eHado/ >o<o es e7 >aso de 7os *$D Q*;7tip7e $ser Do<ainsR :;e son 9;egos >o7o>ados en Internet @ :;e per<iten e7 a>>eso a <;>Aos 9;gadores a7 <is<o tie<po @ :;e se >onGig;ran >o<o en espa>ios re7atiHa<ente a8iertos en 7os :;e p;edes 9;gar a >;a7:;ier >osa. Pero a7 rea7iIar ;n anB7isis de 7os Hideo9;egos/ es ne>esario >entrarse en otro aspe>to Aa>ia e7 :;e ap;ntan 7a <a@or=a de 7os est;dios @ :;e <Bs :;e a s; Gor<a se reGiere a s;s >ontenidos. La Aso>ia>i?n EspaLo7a de Distri8;idores @ Editores de "oGtWare de Entreteni<iento QADE"ER Aa rea7iIado est;dios entre 7a po87a>i?n de 1. a ,6 aLos/ >on>7;@endo :;e 7os Hideo9;egos >;entan >on ;n ,.f de partidarios/ ;n 3.f de detra>tores @ ;n 2f de indiGerentes. En >;anto a s;s posi87es eGe>tos/ ;n 22f >reen :;e Go<enta 7a >o<petitiHidad/ ;n 2.f 7a agi7idad <enta7/ ;n ,3f e7 aprendiIa9e de idio<as/ ;n 45f 7a >reatiHidad @ ;n 4,f 7os >ono>i<ientos inGor<Bti>os. En este sentido/ 7os aspe>tos re7atiHos a 7as >ara>ter=sti>as Hio7entas de7 <edio/ a7 seJis<o @ a 7os pro87e<as de adi>>i?n son 7os :;e <Bs se Aan de8atido @ est;diado. Es ineHita87e in>idir en e77os @ 7o AarC seLa7ando 7a sit;a>i?n a>t;a7 en >;anto a 7as inHestiga>iones eGe>t;adas so8re 7os tres te<as <en>ionados. \0iolen#ia. Los tradi>iona7es 9;egos de ordenador :;e antaLo >onsist=an en D<atar <ar>ianitosF Aan eHo7;>ionado/ en a7g;nos de 7os progra<as a>t;a7es/ Aa>ia <aniGesta>iones <;>Ao <Bs Hio7entas. Para (ros Q2666R/ e7 9;gador :;e pasa8a e7 tie<po de7ante de7 ordenador D<atando <ar>ianitosF o eJtraLos <onstr;os no ten=a 7a sensa>i?n de estar >ons;<ando ;na a>>i?n 8r;ta7. "in e<8argo/ esta DHio7en>ia s;aHiIadaF/ en>a<inada a o8tener ;nas >otas <a@ores de p;nt;a>i?n para s;perar ;n niHe7 de 9;ego deter<inado/ Aa eHo7;>ionado/ gra>ias a 7a rea7idad Hirt;a7/ Aa>ia ;n rea7is<o eGe>tiHo :;e/ a priori/ pode<os >reer :;e in>ita <Bs a 7a Hio7en>ia. A;n:;e poda<os de>ir :;e no eJiste ;na >orresponden>ia entre 7a Hida rea7 @ e7 9;ego en 134
panta77a/ eJisten de<asiados 9;egos :;e presentan ;na Hio7en>ia grat;ita donde se >onstata 7a eJisten>ia de ;n de7eite @ ;n regodeo en 7as a>>iones Hio7entas. Podr=a<os >a7iGi>ar7a de inne>esaria/ disGr;tando por e7 Ae>Ao de e7i<inar a7 ene<igo de ;na <anera 8r;ta7. En >onse>;en>ia/ en 7a a>t;a7idad 7os Hideo9;egos <;estran ;na in<ensa distan>ia de a:;e77a otra DHio7en>ia s;aHiIadaF de D<atar <ar>ianitosF. La <a@or parte de 7os 9;egos Hio7entos son ;ti7iIados por 9?Henes Qta<8iCn ad;7tosR @a :;e es pre>isa<ente a este pE87i>o a 7os :;e se oGre>e 9;egos >on ;n =ndi>e s;perior de Hio7en>ia eJtre<a. Pese a todo/ @ aGort;nada<ente/ no todos 7os 9;egos en>ierran este tipo de Hio7en>ia a;n:;e son estos 7os :;e 7os <edios de >o<;ni>a>i?n a>ost;<8ran a desta>ar/ 7o :;e proHo>a :;e para <;>Aas personas/ Hideo9;egos @ Hio7en>ia sean prB>ti>a<ente sin?ni<os. La <a@or=a de a;tores :;e Aan inHestigado so8re e7 te<a >oin>iden a7 aGir<ar :;e no eJiste ;na transGeren>ia de 7a Hio7en>ia HiHida en e7 Hideo9;ego a >o<porta<ientos Hio7entos posteriores de 7os 9;gadores QEsta77o/ 155,R/ si 8ien >a8e ad<itir :;e e7 res;7tado de distintas o8serHa>iones Aa >o<pro8ado :;e 7as >Ai>as presentan >ond;>tas <Bs ansiosas @ agresiHas desp;Cs de Aa8er 9;gado de Gor<a indiHid;a7 >on Hideo9;egos agresiHos. Cooper @ *a>Vie Q154.R/ a7 ig;a7 :;e D=eI Q2664R/ >on>7;@en :;e 7as >Ai>as :;e estBn <enos eJp;estas a 7a Hio7en>ia en genera7/ @ :;e tienen <enos eJperien>ia en Hideo9;egos agresiHos/ responden >on <a@or eJ>ita>i?n :;e 7os >Ai>os. AEn as=/ Aasta e7 <o<ento 7as inHestiga>iones :;e se Aan Ae>Ao so8re e7 te<a/ se Aan rea7iIado so8re ;na 8ase psi>o7?gi>a para ana7iIar 7a inG7;en>ia :;e tiene so8re e7 niLo @ e7 ado7es>ente e7 <ane9o >ontin;ado de Hideo9;egos/ sin >on>eder 7a de8ida signiGi>a>i?n a7 ;so eJtensiHo de7 ordenador persona7/ 7a i<p7anta>i?n en e7 <er>ado de 9;egos de ordenador/ s; <oda7idad de soGtWare ed;>atiHo/ @ e7 a7to a7>an>e de estos prod;>tos en 7os Aogares @ en B<8itos es>o7ares. \ Individ alismo. Ade<Bs de 7os aspe>tos Hio7entos/ repetida<ente se Aa di>Ao :;e este tipo de 9;egos Go<enta Ha7ores indiHid;a7istas. Pese a esto/ >iertos a;tores desta>an 7a eJisten>ia de 9;egos >;@o >ontenido nos <;estra sit;a>iones :;e de8en so7;>ionarse en e:;ipo o de 7o >ontrario no :;edan res;e7tas. Por >itar a7gEn e9e<p7o/ (ros Q2666R Aa87a de :;e 7os DLe<<ingsF/ gen;ino ar>ade/ o 7a serie D"i<F/ >o<o si<;7adores :;e de<andan p;ra estrategia >o7e>tiHa @ >ontienen Haria87es de pro@e>>i?n so>ia7X e7 <is<o DIndiana %onesF o8tiene distintos res;7tados >;ando e<prende ;na aHent;ra so7o o en e:;ipo. Otros 9;egos >ontienen prin>ipios de 7ea7tad @ so7idaridad >o<o S"noop@S :;e pretende a@;dar a s;s a<igos a reso7Her s;s pro87e<as/ o SLa Pantera osaS :;e re>;rre a n;estro ingenio para reso7Her 7os s;@os. Por otra parte esta a;tora aGir<a :;e Aa@ 9;egos en 7os :;e e7 niLo no 9;ega so7o/ o >ontra 7a <B:;ina/ sino :;e en e7 <is<o 9;ego p;eden parti>ipar Harios 9;gadores. A7 PC FEt8o7/ de gran diG;si?n @ CJito entre n;estros es>o7ares/ p;eden 77egar a 9;gar <Bs de 26 9;gadores por t;rnosX >ada 9;gador dirige ;n e:;ipo en ;na 7iga. En V(A P7anets a<8ientado en e7 <;ndo de 7a (;erra de 7as (a7aJias @ "tar TreV/ Aasta ;n <BJi<o de 11 9;gadores dirigen 7a >on:;ista de7 ;niHerso a traHCs de ;na >iHi7iIa>i?n. Es >ierto :;e 7a tenden>ia a>t;a7 en e7 <er>ado de 7os Hideo9;egos es e7 9;ego >o7e>tiHo. Es <Bs/ >on>reta<ente/ en>ontra<os @a <;>Aas pBginas en Internet dedi>adas a7 9;ego en red. "on progra<as :;e per<iten 7a si<;7taneidad @ :;e/ por tanto/ es posi87e 9;gar en gr;po >on personas :;e estBn en 7;gares diHersos. Pero ta<8iCn es >ierto :;e esta <anera de 9;gar es apersona7 @ no Go<enta ;nas re7a>iones sin>eras entre indiHid;os a7 ser posi87e D<entirF a>er>a de n;estras >ara>ter=sti>as persona7es o so8re n;estra <anera de ser e in>7;so so8re n;estra edad.
13,
\ Adi##iAn. Otro Ga>tor :;e ta<8iCn preo>;pa <;>Ao es 7a adi>>i?n. De Ae>Ao/ todos 7os 9;egos >rean ;na >ierta adi>>i?n/ es ;na de 7as >7aHes de7 CJito de ;n 9;ego/ in>7;@endo a 7os @a tradi>iona7es. Te9eiro @ Pe7egrina Q2663R >onsideran :;e 7a <a@or=a de 7os aGi>ionados a 7os Hideo9;egos 7os e7igen por diHersi?n/ entreteni<iento o si<p7e<ente por:;e 7es g;stan o sienten atra>>i?n por esa Gor<a de o>io. "egEn 7os >itados a;tores/ @ de a>;erdo >on 7a opini?n de otros est;diosos/ e7 CJito de 7os Hideo9;egos no se de8e a 7a ne>esidad de7 9;gador de o8tener >ada HeI <Bs p;nt;a>i?n/ sino :;e s; <otiHa>i?n prin>ipa7 es 7a de s;perar 7os niHe7es de >re>iente diGi>;7tad de 7os Hideo9;egos/ pasar panta77as o so7;>ionar pro87e<as >on e7 <enor >oste de Hidas. No se p;ede Aa87ar de adi>>i?n/ dependen>ia o 7;dopat=a/ sino :;e/ a Ga7ta de ;n >ontro7 paterno ade>;ado/ 7os 9?Henes 7es dedi>an s; tie<po/ energ=a e in>7;so dinero. (ai7e@ Q155./ >itado en (ros/ 2666R aGir<a :;e Aa@ ;n pri<er per=odo intensiHo :;e d;ra entre tres se<anas @ seis <eses/ dependiendo de 7as personas/ en 7os :;e 7os 9;gadores estBn <;@ pendientes de7 9;ego. A partir de este pri<er per=odo/ 7a <a@or parte de niLos no 9;egan >o<o eJ>7;si?n de otras a>tiHidades @ <;estran e7 <is<o interCs :;e sie<pre en 9;gar >on 7os otros niLos @ >on s;s padres.
E7 Ae>Ao de 9;gar >on77eHa e7 ser tras>endente <ientras se 9;ega pero de8e ser intrans>endente ;na HeI ter<inado. Esos eGe>tos p;ede prod;>ir7os >;a7:;ier a>tiHidad :;e oGreI>a e7 <is<o tipo de interCs para n;estros niLos @ ado7es>entes o in>7;so para nosotros <is<os. C;antas He>es nos Ae<os :;edado Aasta a7tas Aoras de 7a <adr;gada atrapados por e7 interCs de ;na 7e>t;ra/ aEn a sa8iendas de :;e a7 d=a sig;iente tendr=a<os ;n <a7 d=aX todos Ae<os eJperi<entado a7g;na HeI e7 deseo de apar>ar 7os pro87e<as @ s;<ergirnos en otras a>tiHidades de eHasi?n @ en e77o no >onsidera<os :;e eJista ningEn pe7igro/ <Bs 8ien ;na ne>esidad/ ;na terapia. Todo depende de7 >ontro7 :;e poda<os e9er>er so8re estas prB>ti>as. E7 inGor<e de 7a ConGedera>i?n Estata7 de Cons;<idores @ $s;arios QCEC$R rea7iIado en 1554 >on>7;=a :;e <Bs de 7a <itad de 7os padresN<adres de7 <o<ento no eran >apa>es de >ontro7ar e7 tie<po dedi>ado por s;s Ai9osNas a 7os Hideo9;egos @ <enos de ;n ter>io de esos padresN<adres aGir<a8an ser >apa>es de ;ti7iIar 7os Hideo9;egos de s;s Ai9osNas. # aA= radi>a e7 pro87e<aX 7os ado7es>entes no tienen ;na >apa>idad tota7 de >ontro7ar s;s >ond;>tas. Es <Bs/ por s;s >ara>ter=sti>as psi>o7?gi>as son <;>Ao <Bs H;7nera87es a ad:;irir >o<porta<ientos o8sesiHos/ de ese tipo. Lo nor<a7 es :;e ;na HeI s;perado o a7>anIado ;n niHe7 de e9e>;>i?n s;Gi>iente >o<o para do<inar e7 9;gador a7 progra<a/ 7a atra>>i?n dis<in;@a @ entre en 7os >a;>es de 7a nor<a7idad/ pero ta<8iCn es posi87e :;e s;>eda 7o >ontrario. E7 Ae>Ao sig;e siendo >o<para87e a >;a7:;ier otra a>tiHidad de o>io @ son 7os ad;7tos 7os :;e de8en He7ar para :;e s;s Ai9os Aagan ;n ;so ade>;ado de C7. "egEn e7 @a >itado est;dio de 7a ADE"E/ ;n 22f de 7os padresN<adres se sienten tran:;i7os <ientras s;s Ai9os 9;egan/ ;n ,.f :;ieren tener >ontro7ada 7a panta77a @ ;n 32f 9;ega >on e77os >;ando p;eden.
13.
\ SeCismo. En e7 terreno en e7 :;e Aa@ ;n <a@or nE<ero de inHestiga>iones es e7 :;e Aa>e reGeren>ia a7 >arB>ter seJista de 7os Hideo9;egos. $no de 7os pri<eros a;tores :;e desta>o e7 >arB>ter seJista de 7os Hideo9;egos G;e ProHenIo Q1551R :;e tras eGe>t;ar ;n anB7isis eJAa;stiHo de 7os 9;egos en e7 <er>ado 77ego a 7a >on>7;si?n de :;e en 7a <a@or parte/ 7os persona9es Ge<eninos eran ineJistentes o ten=an ;n pape7 pasiHo: 7a prin>esa a 7a :;e e7 protagonista de7 9;ego ten=a :;e sa7Har. "i tene<os en >;enta :;e e7 a>>eso de 7os niLos @ 7as niLas a7 <;ndo de 7a inGor<Bti>a se prod;>e a traHCs de 7os Hideo9;egos/ 7as desig;a7dades en >;anto a a>>eso Aa>en preHer ;na ;ti7iIa>i?n <;@ diGeren>iada entre seJos @ de a:;= 7a preo>;pa>i?n por e7 ;so >ada HeI <Bs genera7iIado de 7os Hideo9;egos por parte de 7os niLos @ 9?Henes. Los >Ai>os @ 7as >Ai>as se introd;>en a7 <;ndo de 7os 9;egos inGor<Bti>os a traHCs de 7as >onso7as tipo Sga<e8o@S Qes >;rioso :;e apareI>a e7 tCr<ino D8o@F @ no Dgir7FR @ ;san 7os 9;egos :;e se rega7an a7 >o<prar este prod;>to/ G;nda<enta7<ente 7os 9;egos de *ario o Tetris. "on 9;egos de Aa8i7idad en 7os :;e no Aa@ >o<ponentes Hio7entos. Con e7 paso de7 tie<po/ 7os padres pare>en <ostrarse <Bs dados a >o<prar Hideo9;egos a 7os Harones :;e a 7as <;9eres/ por 7o :;e <;>Aas >Ai>as se :;edan >on 7os 9;egos ini>ia7es. Las inHestiga>iones so8re 7as diGeren>ias en >;anto a ;so @ preGeren>ias entre seJos son/ >o<o @a Ae<os <en>ionado/ <;@ a8;ndantes. E7 ;so diGeren>ia7 no es s?7o en >;anto a 9;egos de ordenador sino ta<8iCn en e7 ;so de7 ordenador <is<o. Los >Ai>os ;ti7iIan <Bs e7 ordenador :;e 7as >Ai>as @ Cste es <Bs per>i8ido >o<o ;n instr;<ento para niLos <Bs :;e para niLas. +r;nner @ otros Q1554R res;<en en e7 sig;iente >;adro 7a a>tit;d de7 Ao<8re @ 7a <;9er de7ante de7 ordenador: E& #-+,"- # ("#" &" m*j+#
La <;9er se 7o i<agina >o<o ;n *EDIO. La <;9er 7o He >o<o ;n IN"T $*ENTO. A 7a <;9er 7e i<presiona s; poten>ia7 para C EA La <;9er 7o He >o<o ;n <edio E-P E"IVO A 7a <;9er 7e interesa s; FLE-I+ILIDAD A 7a <;9er 7e atrae s; EFECTIVIDAD Le g;sta 7a Ga>i7idad :;e tiene para CO*PA TI A 7a <;9er 7e g;sta INTE( A LO en s; Hida persona7 A 7a <;9er 7e g;sta E-PLO A <;ndos La <;9er se siente POTENCIADA >on C7
E& #-+,"- # ("#" +& h m;#+

E7 Ao<8re se 7o i<agina >o<o ;n P OD$CTO. E7 Ao<8re 7o He >o<o ;n A *A. A7 Ao<8re 7e i<presiona s; poten>ia7 de PODE . E7 Ao<8re 7o He >o<o ;n IN"T $*ENTO. A7 Ao<8re 7e interesa 7a VELOCIDAD. A7 Ao<8re 7e atrae s; EFICIENCIA. A7 Ao<8re 7e g;sta por:;e 7e da A$TONO*IA. A7 Ao<8re 7e g;sta CON"$*I LO. E7 Ao<8re :;iere E-PLOTA s;s re>;rsos @ poten>ia7idades. E7 Ao<8re :;iere T AN"CENDE >on C7.
132
(ross Q2666R desta>a :;e/ >;ando en NoHie<8re de 155./ sa7i? a7 <er>ado ;n Hideo9;ego >;@a protagonista era 7a +ar8ie/ en dos <eses se Hendieron en EE$$ ,66.666 >opias de7 prod;>to. A partir de ese <o<ento/ 7os e<presarios de7 se>tor e<peIaron a 7anIar 7os 77a<ados S9;egos para niLasS :;e reprod;>en tota7<ente 7as desig;a7dades de gCnero eJistentes en 7a so>iedad. A 7a niLa se 7e oGre>e ;n 9;ego tota7<ente estereotipado de 7o :;e de8e Aa>er ;na niLa @ ;na <;9er. Estos 9;egos pres;ponen :;e 7as >Ai>as estBn interesadas en te<as >o<o 7a dieta/ 7a <oda/ son <a<Bs/ <aestras @ 7os >o7ores @ grBGi>os ;ti7iIan predo<inante<ente e7 >o7or rosa. Co<o a7ternatiHa a este tipo de 9;egos/ se Aan prop;esto 7os 9;egos en donde no Aa@a diGeren>ia>iones seJ;a7es estereotipadas sino >ara>ter=sti>as :;e a>ost;<8ran a estar <Bs pr?Ji<as a7 tipo de >ontenido deseado por e7 pE87i>o Ge<enino. Para ter<inar/ desta>a<os 7as >ara>ter=sti>as de 7os Hideo9;egos :;e Cooper @ *a>Vie Q154.R/ en;<eran para e7 pE87i>o Ge<enino. Le@Cndo7as >on deteni<iento/ podr=a<os aGir<ar :;e esas de8er=an ser 7as >ara>ter=sti>as ;niHersa7es de todos 7os Hideo9;egos/ estCn dirigidos a indiHid;os de7 seJo :;e sea/ @a :;e Aa>en Ain>apiC en 7os Ha7ores Dpro so>ia7esF/ :;e a@;darBn a 7os indiHid;os a ser <e9ores personas. PrioriIar 7a >o7a8ora>i?n antes :;e 7a >o<peti>i?n. 0a>er Aistorias atra>tiHas para 7as DniLasF. L=neas arg;<enta7es :;e >o<8inen aHent;ras/ a<istad @ >reatiHidad/ sin ne>esidad de reg7as ni ganadores ni perdedores. AHent;ras :;e in>7;@an intera>>iones so>ia7es >o<p7e9as/ reG7eJiones priHadas @ entornos de eJp7ora>i?n @ >rea>i?n seg;ros @ >onGorta87es/ as= >o<o eJperien>ias aHent;reras Hi>arias... Protagonistas no estereotipadas: ropas >o<o panta7ones @ sAorts/ >on >o7ores no 77a<atiHos. A>tiHidades deportiHas/ >arreras. Cara>teres a>tiHos e in>7;so >r;e7es. PreGieren 9;egos en 7os :;e se p;ede e7egir si e7 protagonista es niLo o niLa. A>tiHidades >o<p7e9as @ >a<8iantes: e7 diHertirse @ o8tener Geed8a>V positiHo es ;n o89etiHo <Bs prioritario para e77as :;e ganar. Co<;ni>a>i?n intera>tiHa: a 7as niLas no 7es g;stan 7os >ara>teres :;e 7es Aa87an/ 7es g;sta 7a intera>>i?n/ ser >apa>es de to<ar de>isiones @ ser respondidas @ reGorIadas. *a> L;Aan Q1542R/ agrega ;na >;esti?n: "i 7os entornos :;e per<itan 7a >o<;ni>a>i?n onU7ine de 7os ;s;arios >on 7os >ara>teres de7 soGtWare o >on otras personas de 7;gares 7e9anos son ;na 8;ena H=a para 7a aproJi<a>i?n de 7a te>no7og=a a D7as niLasF.K&;C o>;rreM KEs :;e 7os Harones se desarro77an espontBnea<ente >o<o 8;enas personasM Para res mir. De todos 7os aparatos te>no7?gi>os a>t;a7es/ 7a te7eHisi?n sig;e siendo e7 pri<ordia7 de7 Aogar Ga<i7iar @ 7a pri<era a7ternatiHa de o>io para 7a <a@or=a de 7os 9?Henes. 134
La te7eHisi?n/ e7 ordenador @ 7os Hideo9;egos se Aan >onHertido en ;n e7e<ento <Bs de so>ia7iIa>i?n/ ed;>a>i?n @ entreteni<iento de 7a inGan>ia/ oGre>iendo ;n >;rri>;7;< para7e7o a7 es>o7ar o Ga<i7iar/ <;>Aas He>es >on <ode7os >ontrap;estos. "e eHiden>ia 7a a;sen>ia de progra<a>i?n ed;>atiHa/ 7a Ga7ta de >oneJi?n >on 7a prB>ti>a es>o7ar/ 7a desinGor<a>i?n de 7os padres so8re 7a oGerta te7eHisiHa/ e7 a8;so de7 i<pa>to p;87i>itario/ >o<o pro<otor de >ons;<is<o @ 7a Ga7ta de >ontro7 en e7 ;so de 7as n;eHas te>no7og=as. Los Ha7ores trans<itidos por 7os persona9es de 7os progra<as/ s;s>epti87es de ad:;irirse por aprendiIa9e Hi>ario/ no sie<pre >oin>iden >on 7os Ha7ores ed;>atiHa<ente desea87es. Por todo esto/ se Aa>e ne>esario ed;>ar en 7a o8serHa>i?n/ reG7eJi?n @ sentido >r=ti>os >on e7 Gin de Aa>er Grente a 7as inG7;en>ias negatiHas. *;>Aos de 7os eGe>tos negatiHos de estos <edios/ p;eden ser <ini<iIados si se >o<8inan ade>;ada<ente >on otras a>tiHidades >o<o e7 deporte/ 7a >o7a8ora>i?n en tareas do<Csti>as/ 7a 7e>t;ra/ e7 9;ego/ et>. Ade<Bs/ para GaHore>er 7a ed;>a>i?n en Ha7ores/ es ne>esario :;e 7a Ga<i7ia se >onHierta en <ediadora entre 7os <ensa9es te7eHisiHos @ 7os Ha7ores :;e se :;ieren trans<itir. "e trata de GaHore>er e7 ;so ed;>atiHo de 7a te>no7og=a en 7a Ga<i7ia.
135
146
SE)U(DA PARTE. PARTE E"PJRICA.
141
142
,. DISEKO > DESARROLLO DE LA I(0ESTI)ACI+(

,.,. OFLETI0OS@ 9IP+TESIS > "ETODOLO)JA. ,.,.,. OFLETI0O )E(ERAL.
Cono>er 7os Ha7ores <Bs re7eHantes en re7a>i?n >on 7os prin>ipa7es agentes de so>ia7iIa>i?n QGa<i7ia/ >o7egio/ gr;po de a<igosNas @ te7eHisi?nR/ as= >o<o e7 esti7o de Hida a>t;a7 en >ada ;no de esos entornos/ en 7os a7;<nos de 1Z @ 2Z de E.".O. Qentre 13 @ 14 aLosR de 7a proHin>ia de A Cor;La. ,.,.2. OFLETI0OS ESPECJ&ICOS.
Des>;8rir 7a i<portan>ia :;e tiene la :amilia para estos 9?Henes @ >?<o Ha7oran en este B<8ito >;estiones >o<o 7a >onGianIa/ e7 respeto/ 7a o8edien>ia/ 7a 7i8ertad/ e7 >astigo/ e7 reG;erIo/ et>. Interesa ta<8iCn >ono>er e7 <ode7o a>t;a7 de Ga<i7ia @ >?<o Aan >a<8iado 7os estereotipos de gCnero. Des>;8rir e7 Ha7or :;e tiene para e7 9oHen e7 gr po de amigosZas >o<o B<8ito de 9;ego @ a<istad. Asi<is<o/ se pretende >ono>er s; a>tit;d ante Ha7ores >o<o 7a generosidad/ 7a >o7a8ora>i?n o e7 a7tr;is<o. Cono>er e7 signiGi>ado :;e tiene el #olegio >o<o espa>io de aprendiIa9e @ en>;entro >on 7os ig;a7es. Interesa sa8er 7a a>tit;d @ e7 Ha7or :;e 7e otorgan 7os 9?Henes a7 est;dio/ 7a >orre>>i?n/ 7a responsa8i7idad @ >?<o eJperi<entan e7 reG;erIo ante s; >o<porta<iento @ s; esG;erIo. "e pretende ta<8iCn >ono>er s; rendi<iento a>adCo @ s; a;toeHa7;a>i?n a7 respe>to. "a8er :;C preGeren>ias tienen a>t;a7<ente 7os 9?Henes por 7as distintas a>tiHidades deportiHas/ >;7t;ra7es/ re7igiosas @ en re7a>i?n >on 7as n;eHas te>no7og=as @ >on :;C Gre>;en>ia te<pora7 7as distri8;@en en s; o#io ? tiempo li8re. Cono>er 7a 3erarB !a de valores :;e <aniGiestan a>t;a7<ente 7os 9?Henes @ e7a8orar tipolog!as de a>;erdo >on patrones de Ha7ores. ,.,.-. 9IP+TESIS. Para rea7iIar e7 p7antea<iento de Aip?tesis se Aan to<ando >o<o reGeren>ia organiIatiHa 7os >;atro >onteJtos so>ioed;>atiHos de 7os Ha7ores as= >o<o 7as a7ternatiHas de o>io >on 7as :;e >;entan n;estros 9?Henes. De este <odo/ se Aan p7anteado Aip?tesis reGerentes a 7a Ga<i7ia/ e7 gr;po de ig;a7es/ e7 >o7egio/ 7os <edios de >o<;ni>a>i?n/ 7as n;eHas te>no7og=as @ 7as op>iones de o>io e7egidas por 7os en>;estados.
143
RESPECTO A LA &A"ILIA. ,$. Los >Ai>os/ dadas s;s >ara>ter=sti>as de persona7idad preado7es>ente/ darBn ;na 8a9a Ha7ora>i?n a7 B<8ito Ga<i7iar. 2$. Las re7a>iones paternoGi7ia7es se G;nda<entarBn en a>tit;des de<o>rBti>as @ dia7ogantes/ en 7as :;e e7 reG;erIo predo<inarB so8re e7 >astigo. -$. "e en>ontrarB ;n e7eHado nE<ero de 9?Henes :;e disGr;tan de ;na eJ>esiHa 7i8ertad @ :;e <;estran po>a o8edien>ia Aa>ia s;s padres. 1$. Los estereotipos de gCnero apare>erBn po>o a>ent;ados dentro de7 B<8ito Ga<i7iar.
RESPECTO AL )RUPO DE A"I)OS. ;$. Las tenden>ias ego=stas @ nar>isistas <ar>arBn 7as re7a>iones dentro de7 gr;po de ig;a7es/ generando diGi>;7tades en a:;e77as o>asiones :;e re:;ieran >o<partir o e:;i7i8rar 7os dere>Aos @ de8eres indiHid;a7es >on 7as de<andas de 7as a>tiHidades gr;pa7es. RESPECTO AL N"FITO ESCOLAR. =$. A7 ig;a7 :;e en e7 >aso de 7a Ga<i7ia/ 7os a7;<nos o89eto de este est;dio otorgarBn ;na Ha7ora>i?n negatiHa a7 B<8ito es>o7ar. 5$. Los res;7tados negatiHos ta<8iCn se en>ontrarBn en 7o :;e se reGiere a 7a Ha7ora>i?n de7 est;dio/ 7a responsa8i7idad @ e7 esG;erIo ante e7 tra8a9o es>o7ar. 8$. Co<o >onse>;en>ia de 7o anterior/ se <ostrarBn i<portantes =ndi>es de Gra>aso es>o7ar.
RESPECTO A LOS "EDIOS DE CO"U(ICACI+(@ LAS (UE0AS TEC(OLO)JAS > LAS ALTER(ATI0AS DE OCIO. *$. La te7eHisi?n se <ostrarB >o<o 7a gran a7ternatiHa de o>io de 7os 9?Henes.
,0$. Las a>tiHidades re7a>ionadas >on 7as n;eHas te>no7og=as s;perarBn en grado de a>epta>i?n @ parti>ipa>i?n a 7as a>tiHidades deportiHas/ >;7t;ra7es @/ so8re todo/ a 7as re7igiosas. ,,$. De8ido a 7as <E7tip7es inG7;en>ias negatiHas a 7as :;e 7os 9?Henes se en>;entran eJp;estos en 7a a>t;a7idad/ apare>erBn tenden>ias re7a>ionadas >on 7os >ontraHa7ores/ >o<o e7 indiHid;a7is<o/ 7a into7eran>ia/ e7 >ons;<is<o/ 7a >o<petitiHidad/ e7 <ateria7is<o o/ in>7;so/ 7a Hio7en>ia/ en ;n i<portante gr;po de s;9etos. ,.,.1. "ETODOLO)JA. En 7a pri<era parte de7 est;dio/ para 7a 8Es:;eda de inGor<a>i?n @ e7 rastreo de 7a 8i87iograG=a o89eto de est;dio se Aan ;ti7iIado 7as sig;ientes a7ternatiHas: +;s>ador digita7 en 7a 8ase de datos Lugalicia =Psyc8n o? @ en reHistas e7e>tr?ni>as. +;s>ador en e7 >atB7ogo disponi87e en 7a red de 8i87iote>as de 7a $"C. De <odo >o<p7e<entario/ e7 8;s>ador Dgoog7eF. 144
En 7a parte e<p=ri>a de7 tra8a9o/ 7a <etodo7og=a ;ti7iIada se >entra G;nda<enta7<ente en 7a ap7i>a>i?n de ;n >;estionario an?ni<o :;e 7os 9?Henes in>7;idos en 7a <;estra >;<p7i<entaron de <anera indiHid;a7/ sig;iendo 7as instr;>>iones de7 persona7 en>argado de 7a ap7i>a>i?n/ en a;sen>ia de7 proGesorNa en e7 a;7a. Los datos de7 >;estionario Aan sido pro>esados <ediante e7 pa:;ete estad=sti>o "P"" 12.6 para 3indoWs. ,.2. I(STRU"E(TO@ "UESTRA > RECO)IDA DE I(&OR"ACI+(. ,.2.,. I(STRU"E(TO. La Ga7ta de instr;<entos para 7a <edida de 7os Ha7ores :;e estCn p7ena<ente ade>;ados a 7a Gran9a de edad :;e nos o>;pa Aa s;p;esto ;n i<portante o8stB>;7o para e7 diseLo de esta inHestiga>i?n. Por tanto/ 7a e7a8ora>i?n de ;n >;estionario espe>=Gi>o para 7a <is<a >asi res;7ta8a i<posi87e. Desp;Cs de reHisar 7os >;estionarios eJistentes :;e est;Hiesen Ha7idados para esta edad/ se Aa optado por 7a adapta>i?n de7 ;ti7iIado por PCreI A7onsoU(eta @ otros Q1553R en s; est;dio de 1552 >on 1.66 s;9etos de 4 a 13 aLos de toda EspaLa. "e trata de ;n >;estionario 8astante eJtenso/ a;n:;e posee 7a sen>i77eI re:;erida por 7a po87a>i?n a 7a :;e Ha destinada/ por 7o :;e p;do ser perGe>ta<ente adaptado a s;s >ara>ter=sti>as. La e7a8ora>i?n origina7 de di>Ao >;estionario >o<ienIa >on 7a deter<ina>i?n de 7os prin>ipa7es aspe>tos :;e >onGor<an 7os Ha7ores @ esti7os de Hida de 7os 9?Henes/ a partir de 7a >;a7 se estr;>t;ran 7as Haria87es reGerentes a a>tiHidades/ intereses/ opiniones/ a>tit;des/ et>./ :;e sirHen de 8ase a7 >on9;nto de =te<s. E7 entrena<iento de proGesoresNas en>argados de 7a dinBa de gr;po per<iti? o8tener 7a inGor<a>i?n ne>esaria para s; >ierre. La si<p7iGi>a>i?n de en;n>iados/ 7a 8Es:;eda de sin?ni<os GB>i7<ente >o<prensi87es/ 7a a>t;a7iIa>i?n de >;estiones por 7os >a<8ios eJperi<entados >on e7 paso de 7os aLos @ 7a in>7;si?n de n;eHos =te<s de a>;erdo >on n;eHos enGo:;es te?ri>os/ Aa sido e7 prin>ipa7 tra8a9o de adapta>i?n. "e rea7iI? ;na pr;e8a pi7oto de ap7i>a>i?n >on a7;<nos de .Z de pri<aria Qparti<os de 7a pre<isa de :;e si estos a7;<nos <Bs 9?Henes 7o entend=an/ 7os <a@ores no tendr=an diGi>;7tadesR en e7 CEIP de Vi7aJoBnUVi7agar>=a de Aro;sa QPonteHedraR/ a partir de >;@os res;7tados se rea7iIaron n;eHas <odiGi>a>iones re7atiHas a 7a reda>>i?n de 7os =te< @ a 7as >ondi>iones de ap7i>a>i?n. E7 >;estionario se estr;>t;ra en >;atro 87o:;es de a>;erdo >on 7a aGinidad de 7as preg;ntas. A sa8er: Ga<i7ia/ >o7egio/ gr;po de ig;a7es @ o>io. Dentro de7 E7ti<o 87o:;e se in>7;@en ta<8iCn >;estiones re7atiHas a 7os <edios de >o<;ni>a>i?n/ >o<o i<portantes e7e<entos de o>io. A7 <argen de s; ;8i>a>i?n/ 8;ena parte de 7as preg;ntas son >o<;nes a <Bs de ;n 87o:;e por 7o :;e/ >o<o se HerB/ se p;ede interpretar en >ada ;no de 7os apartados por separado. Las >;estiones no se agr;pan en e7 >;estionario en G;n>i?n de s; gr;po de pertenen>ia/ sino en G;n>i?n de7 Gor<ato de resp;esta re:;erida. Este Gor<ato/ en 7a <a@or parte de 7os =te<s >onsiste en 14,
;na es>a7a de 4 a7ternatiHas/ de 7as :;e 7os a7;<nosNas tienen :;e e7egir @ <ar>ar ;na op>i?n entre DnadaF/ Dpo>oF/ D8astanteF o D<;>AoF/ de a>;erdo >on e7 grado de >er>an=a :;e tenga s; opini?n >on 7a eJpresada en e7 test. Otras >;estiones p7antean 7a <is<a serie de 4 resp;estas/ pero en re7a>i?n a 7a Gre>;en>ia >on 7a :;e rea7iIan deter<inadas a>tiHidades/ por 7o :;e 7os s;9etos de8en es>oger entre Dn;n>a o >asi n;n>aF/ DHarias He>es a7 <esF/ DHarias He>es a 7a se<anaF o Dsie<pre o a diarioF. Las de<Bs >;estiones/ presentan ;n Hariado Gor<ato e/ in>7;so/ Aa@ a7g;nas >;estiones >on resp;estas a8iertas en 7as :;e 7os a7;<nosNas tienen :;e es>ri8ir ;na pa7a8ra o ;na pe:;eLa Grase/ o ;na >iGra/ ante 7a i<posi8i7idad de anti>ipar todas 7as resp;estas :;e 7os indiHid;os podr=an dar/ por 7o :;e se >o7o>aron en 7a parte Gina7 de7 >;estionario. En e7 apartado Dap7i>a>i?n de7 >;estionarioF se >o<p7eta 7a inGor<a>i?n re7atiHa a este instr;<ento. E7 >;estionario e<p7eado para esta inHestiga>i?n se reprod;>e =ntegra<ente >o<o aneJo/ a7 Gina7 de este tra8a9o. ,.2.2. DESCRIPCI+( DE LA "UESTRA. Para a8ordar 7a presente inHestiga>i?n/ se Aa optado por ;na de 7as >;atro Breas proHin>ia7es de 7a >o<;nidad ga77ega/ >on>reta<ente 7a de Cor;La. Dentro de esta proHin>ia se Aa diHidido 7a <;estra en G;n>i?n de 7as Haria87es DseJoF/ DniHe7 es>o7arF Qe:;iHa7ente a DedadFR/ Dtit;7aridad de7 >entroF @ DAB8itat de7 >entroF. espe>to a7 AB8itat/ se si<p7iGi>a 7a >7asiGi>a>i?n en Dr;ra7F @ D;r8anoF/ teniendo en >;enta :;e a<8as rea7idades p;eden deter<inar >ara>ter=sti>as diGeren>ia7es interesantes entre 7a po87a>i?n 9;Heni7. "e entiende por AB8itat D;r8anoF e7 :;e se >orresponde >on a7g;na de 7as tres grandes >i;dades de 7a proHin>ia de A Cor;La: A Cor;La/ "antiago @ Ferro7. Todos 7os de<Bs se >onsideran AB8itat Dr;ra7F. Los niHe7es es>o7ares e7egidos Aan sido Dpri<eroF @ Dseg;ndoF de Ed;>a>i?n "e>;ndaria O87igatoria. A<8os >;rsos >onGor<an e7 pri<er >i>7o de 7a >itada etapa ed;>atiHa. Esta Haria87e se Ha a ;ti7iIar en e:;iHa7en>ia a DedadF/ p;esto :;e a7 Aa8er ;n nE<ero <;@ red;>ido de repetidoresNas/ Dpri<eroF e:;iHa7e a D13 aLosF @ Dseg;ndoF a D14 aLosF. "e Aa e7egido este gr;po de edad por 7as sig;ientes raIones: Por:;e entende<os :;e esta edad s;pone ;n niHe7 de <ad;reI s;Gi>iente para :;e 7os s;9etos p;edan responder >on garant=as de CJito a ;n >;estionario de7 niHe7 de >o<p7e9idad >o<o e7 :;e nos o>;pa. A esta edad/ 7os 9?Henes aEn <aniGiestan 8astante dependen>ia de 7a Ga<i7ia/ pero a7 <is<o tie<po a>;<;7an @a 7a eJperien>ia de ;n <=ni<o de 5 aLos de es>o7aridad @ para e77os es >ada HeI <Bs i<portante @ ne>esaria 7a intera>>i?n >on s;s ig;a7es. Nos interesa e7 >o<p7e9o >onteJto >o<;ni>atiHo en e7 :;e HiHen. E7 presente est;dio se >o<p7e<enta >on otro :;e tiene por o89eto e7 est;dio de 7os a7;<nos de 3Z @ 4Z de ed;>a>i?n pri<aria Q4U5 aLosR/ e7 >;a7 aportarB ;na Hisi?n diGeren>ia7 en 8ase a 7a Haria87e edad. Los datos po87a>iona7es por >;rso/ tit;7aridad @ AB8itat de7 >entro/ de a>;erdo >on 7a inGor<a>i?n Ga>i7itada por 7a De7ega>i?n ProHin>ia7 de Ed;>a>i?n de A Cor;La/ se <;estran en 7a sig;iente ta87a.
14.
(I0EL ALU"(ADO
SEOO NIgO" NIgA" TOTALES
,V ESO
2VESO
TITULARIDAD DEL CE(TRO PWFLICO PRI0ADO
9NFITAT DEL CE(TRO RURAL URFA(O TOTALES
,..11 ,.,24 2.434 3.622 ..555 4.13. ,,.,-; ,.621 4.441 2.1,. 2.26. ..154 3...4 *.8=2 ,0.=-2 ,0.-=; ,1.**1 ;.5-,-.,*5 5.800 20.**5 Datos Poblacionales" <atrcula FM &iclo de Educacin *ecundaria, curso N"OOI;OP" Provincia de A &oru'a" Datos acilitados por la Delegacin Provincial de Educacin"
La ta87a :;e se presenta a >ontin;a>i?n i7;stra 7os datos <;estra7es >a7>;7ados en G;n>i?n de 7os anteriores datos po87a>iona7es/ para ;n error de <;estreo a>epta87e de7 4f. La <;estra estB >o<p;esta por 2,4 s;9etos/ de edades >o<prendidas entre 13 @ 14 aLos/ de 7a ProHin>ia de Cor;La/ de 7a >;a7/ 352 son niLos Q,2/.fR @ 3,2 niLas Q42/4fR/ >;@o 7;gar de residen>ia es ;r8ano o r;ra7/ ta7 >o<o se deta77a en 7a sig;iente ta87a: (I0EL ALU"(ADO seg ndo ESO 1BN 1P1 3QB Tit laridad #entro P48li#o HN3 H3P JHI Privado 114 1HI H34 9'8itat #entro TOTAL r ral H1N H14 43H r8ano 1PB 143 3HH 3BP 3JP PJ4
primero ESO 1BB varAn 1NQ m 3er 3NJ TOTALES
SeCo
D". s M*+s.#"&+s1 E## # -+ m*+s.#+ "$+(.";&+K 4R1
E7 7istado de 7os 4 Centros parti>ipantes en e7 est;dio/ 9;nto >on 7as Ge>Aas de ap7i>a>i?n de7 >;estionario @ 7a <atr=>;7a por seJo @ niHe7/ se <;estran en 7a pr?Ji<a ta87a. Ta<8iCn se oGre>e ;n <apa >on 7a 7o>a7iIa>i?n geogrBGi>a de 7os Centros @ grBGi>os se>toria7es :;e <;estran 7a propor>i?n de a7;<nosNas en >ada ;na de 7as Haria87es.
Tit laridad 9'8itat #entro #entro Centro ed #ativo IES &2liC " rielSRianCo r ral IES de AmesSOrtoGoSFertamir'ns IES "a#!as o (amoradoSPadrAn r8ano r ral Privado IES Oelm!re% IISSantiago CPR ArtaiSCar8allo CPR Li#eo La Pa%SA Cor Ga r8ano CPR CompaG!a de "ar!aSSantiago 21Z0,Z0= ,, ,1 ,,1 JH
&EC9A ALU"(ADO ,V ESO 2VESO
0ARO(ES "ULERES 0ARO(ES "ULERES
TOT.
2;Z0,Z0= ,-Z0,Z0= 02Z02Z0= 0-Z02Z0= ,5Z0,Z0= ,*Z0,Z0=
--5 2= 1= ,1 -2
10 12 ,1 2* ,= -,
11 1,0 11 ,, --
-5 -2 ,; 28 ,8 25
1J4 1J4 QJ 14 JB 1H3
P48li#o
TOTAL DE ALU"(ADO MUE PARTICIP+ E( LA I(0ESTI)ACI+( 5;1 .istado de &entros y n1mero de ni'os;as por &entro"
142
1. C.P. . DLi>eo La PaIF e A Cor;La. 2. IE"DCo<paL=a de *ar=aF e "antiago. 3. DIE" de A<esUOrtoLoF e +erta<irBns QA<esR. 4. IE" D-e7<ireIFU "antiago ,. IE". D*a>=as o na<oradoF e Padr?n. .. IE" DFe7iJ *;rie7F e ianJo. 2. C.P. . DArtaiFe Car8a77o.
L $"&i3"$i:, 0+ 0#'2i$" -+ & s C+,.# s1

PORCENTAJE DE ALUMNOS TITULARIDAD PBLICA/PRIVADA
Priva ! 31,0%
PORCENTAJE DE ALUMNOS LOCALI&ACI'N RURAL/URBANA

,r#a-! (),*%
r,ra$ P"#$i%! 69,0% +*,3%
P# ( #$i:, -+ "&*m, sD"s ( # .i.*&"#i-"- % h';i.".1
144
PORCENTAJE DE ALUMNOS DE CADA CURSO

314,- ! ESO (2,9%
PORCENTAJE DE ALUMNOS DE CADA SE.O

/,01r (*,3%
5ri/1r! ESO +1,1%
var!+),*%
P# ( #$i:, -+ "&*m, sD"s ( # $*#s % s+F 1 ,.2.-. RECO)IDA DE I(&OR"ACI+(. ,.2.-.,. APLICACI+( DEL CUESTIO(ARIO. PreHia<ente/ se Aa so7i>itado @ re>i8ido a;toriIa>i?n de 7a De7ega>i?n ProHin>ia7 de Ed;>a>i?n de A Cor;La para poder rea7iIar 7a inHestiga>i?n en >entros ed;>atiHos de s; Brea de inG7;en>ia. "eg;ida<ente/ a 7o 7argo de7 <es de di>ie<8re de 2.66,/ se Aa >onta>tado >on 7as dire>>iones de 7os >entros para inGor<ar7es de 7as >ara>ter=sti>as de7 est;dio >on e7 Gin de :;e/ a s; >riterio/ pasasen 7a prop;esta a 7os respe>tiHos C7a;stros @No Conse9os Es>o7ares/ @ pro>ediesen o no a s; a;toriIa>i?n... ConHiene seLa7ar :;e 7as dire>>iones de a7g;nos Centros se <ostraron rea>ias a a;toriIar 7a ap7i>a>i?n de7 >;estionario por te<or a protestas por parte de 7os padresN<adres/ <otiHo por e7 >;a7 en Harios >asos A;8o :;e s;stit;ir e7 >entro se7e>>ionado por otro distinto. "e inGor<? a 7os padresN<adres de a7;<nosNas >on ante7a>i?n s;Gi>iente so7i>itBndo7es s; a;toriIa>i?n @ se respet? 7a Ho7;ntad de a:;C77osNas :;e de>idieron no parti>ipar. D;rante 7a rea7iIa>i?n de 7as en>;estas no A;8o ning;na in>iden>ia desta>a87e. Los >entros parti>ipantes Aan >o7a8orado desinteresada<ente @ nos Aan oGre>ido ;n trato <;@ >orre>to. E7 a7;<nado Aa respondido in>7;so <e9or de 7o esperado/ @a :;e se trata8a de ;na sesi?n 8astante pro7ongada. E7 >;estionario se ap7i>? a ;na <;estra de 2,4 a7;<nosNas de 1Z @ 2Z de Ed;>a>i?n "e>;ndaria O87igatoria/ >on edades >o<prendidas entre 7os 13 @ 7os 14 aLos/ pertene>ientes a Centros PE87i>os o Con>ertados de 7a ProHin>ia de A Cor;La/ tanto de Iona ;r8ana >o<o r;ra7. E7 ta<aLo de 7a <;estra @ 7a dispersi?n de 7as Ionas de ap7i>a>i?n de7 instr;<ento/ Ai>ieron ne>esario >ontar >on personas >o7a8oradoras/ G;nda<enta7<ente proGesoresNas a :;ienes se 7es entren? preHia<ente. "e e<peI? a ap7i>ar e7 >;estionario a partir de7 regreso de 7as Ha>a>iones de NaHidad/ a 7o 7argo de 7os <eses de Enero @ Fe8rero de 266.. La ap7i>a>i?n se rea7iI? en sesiones <at;tinas para aproHe>Aar ;na <a@or aten>i?n @ >on>entra>i?n de7 a7;<nado en 7as pri<eras Aoras/ e<peIando sie<pre por 7os >;rsos inGeriores. E7 t;torNa est;Ho a;sente de7 a;7a en todos 7os >asos. La d;ra>i?n de 7a pr;e8a os>i7? entre 7os 56 @ 7os 126 <in;tos. $na pri<era pr;e8a pi7oto G;e/ >o<o @a se Aa >o<entado/ ap7i>ada en e7 CEIP de Vi7aJoBnU Vi7agar>=a de Aro;sa QPonteHedraR/ a partir de >;@os res;7tados se rea7iIaron <odiGi>a>iones 145
re7atiHas a 7a reda>>i?n de 7os =te<s @ a 7as >ondi>iones de ap7i>a>i?n. Las personas en>argadas de 7a ap7i>a>i?n de7 >;estionario @ de 7a >orrespondiente dinBa de gr;po G;eron 7as sig;ientes: S",.i"0 P+,"s C"s.# . Dip7o<ado en E(+/ Li>en>iado en Psi>o7og=a/ *aestro en e9er>i>io de Ed;>a>i?n InGanti7 @ Pri<aria. M",*+& S *.*&& C *. . Dip7o<ado en E(+/ Li>en>iado en Psi>o7og=a/ *aestro en e9er>i>io de Ed;>a>i?n InGanti7 @ Pri<aria. M51 J+s7s 8&",$ 9*+##". Li>en>iada en Ad<inistra>i?n @ Dire>>i?n de E<presas. CertiGi>ado de Aptit;d Pedag?gi>a por e7 Instit;to de Cien>ias de 7a Ed;>a>i?n de 7a $"C. E7 persona7 en>argado de 7a ap7i>a>i?n Aa seg;ido/ entre otros/ 7os sig;ientes >riterios de ap7i>a>i?n: UCo<pro8ar :;e todos 7os a7;<noNas Aa@an sido a;toriIados. En >aso >ontrario/ o 8ien se Han >on e7 t;torNa o 8ien no >;<p7i<entan e7 >;estionario Qrea7iIa otra a>tiHidad de >7aseR. UIdentiGi>ar >ada >;estionario segEn 7a n;<era>i?n de7 gr;po :;e aporta 7a dire>>i?n de7 >entro @ entregBrse7o a >ada a7;<no para 7;ego >onsignar 7a >a7iGi>a>i?n de7 t;torNa. U"i7en>io/ rapideI/ no >opiar por e7 >o<paLeroNa. "in>eridad Qanoni<atoR/ no es>ri8ir no<8re. UEJp7i>ar a7 prin>ipio de >ada 87o:;e de =te< s; >orrespondiente Gor<ato de resp;esta/ i7;strBndo7o >7ara<ente en e7 en>erado:
Nunca o casi nunca Varias veces al mes Varias veces a la semana Siempre o a diario
C 6ada Poco Lastante C <ucho
UEs>ri8ir en 7etras grandes en e7 en>erado a7 prin>ipio de >ada 87o:;e de =te< a :;C preg;nta Aa@ :;e responder/ por e9e<p7o/ AE6 )2E <ED8DA E*7Q* DE A&2E-D3 &36"""B/ A&2Q67A 8<P3-7A6&8A .E DA* A"""B UFi9arse espe>ia7<ente en 7a inte7igi8i7idad de 7a resp;esta a8ierta >orrespondiente a7 =te< , KEn :;C tra8a9an t;s padresM/ as= >o<o 7as de 7a Ao9a Gina7. ,.2.1. TRATA"IE(TO I(&OR"NTICO DE LOS DATOS. En 7a rea7iIa>i?n de 7as pr;e8as <etodo7?gi>as Aa >o7a8orado eGi>iente<ente e7 Pro esor D" Ros% Eulogio -eal Deus de 7a Fa>;7tad de Psi>o7og=a de 7a $"C. E7 pro>eso de trata<iento de 7os datos o8tenidos <ediante 7os >;estionarios ap7i>ados G;e e7 sig;iente: "e7e>>i?n de7 progra<a inGor<Bti>o :;e per<ita ;n ade>;ado anB7isis @ trata<iento de 7os datos/ para dar resp;esta a 7os o89etiHos de 7a inHestiga>i?n. "e opt? por e7 "P"" 12.6 para 3indoWs. IdentiGi>a>i?n n;<Cri>a de todas 7as Haria87es re>ogidas en e7 >;estionario. 1,6
Vertido en e7 >itado soporte inGor<Bti>o de toda 7a inGor<a>i?n re>ogida. AnB7isis des>riptiHo de 7os datos de a>;erdo >on 7a estr;>t;ra de7 >;estionario. AnB7isis Ga>toria7 @ >7asiGi>a>i?n por >ong7o<erado de V <edias. ,.-. A(NLISIS DE LOS RESULTADOS. En 7os sig;ientes apartados se rea7iIa ;n anB7isis des>riptiHo de 7os res;7tados o8tenidos en >ada ;no de 7os >;atro 87o:;es G;nda<enta7es: 7a Ga<i7ia/ e7 >o7egio/ 7os a<igosNas @ e7 o>io @ e7 tie<po 7i8re. Para interpretar 7os datos de ;na Gor<a operatiHa/ se Aan >a7>;7ado 7os por>enta9es de >ada ;na de 7as >;atro op>iones en todos 7os =te< @ en gran parte de 7os >asos se Aan s;<ado 7os res;7tados de D8astanteF @ D<;>AoF >o<o resp;esta aGir<atiHa @ DnadaF @ Dpo>oF >o<o negatiHa/ en tanto :;e 7os niLosNas pare>en >ontestar indistinta<ente @ no eJiste ;na resp;esta inter<edia :;e i<p7i:;e no pron;n>iarse. A7 Gina7 se e7a8orarB ;n 7istado de Ha7ores ordenado 9erBr:;i>a<ente @ se eJtraerBn a traHCs de7 anB7isis Ga>toria7 @ tC>ni>a de >7asiGi>a>i?n conglomerado de S medias >;atro >ong7o<erados o tipo7og=as inGanti7es de a>;erdo >on 7os Ga>tores o8tenidos preHia<ente. "e Aa ;ti7iIado ;na diGeren>ia>i?n ter<ino7?gi>a para Ga>i7itar 7a interpreta>i?n de 7os res;7tados o8tenidos. As=/ se Aa de>idido ;ti7iIar e7 tCr<ino D>Ai>oNsF o D>Ai>asF >;ando sea ne>esario rea7iIar a7g;na diGeren>ia>i?n por raIones de seJo entre 7a po87a>i?n. Para reGerirnos a a:;e77os res;7tados :;e aGe>ten a a<8os seJos/ ;ti7iIare<os 7os tCr<inos Da7;<nosF o D9?HenesF. De este <odo/ en a:;e77as eJp7i>a>iones en 7as :;e apareI>a e7 tCr<ino D>Ai>osF e7 7e>tor de8e entender :;e nos esta<os reGiriendo a s; signiGi>a>i?n D<as>;7inaUp7;ra7F @ no a 7a genera7 :;e a8ar>a a a<8os seJos. Con e7 <is<o o89etiHo/ a 7a Aora de reGerirnos a 7as edades de 7os s;9etos/ se Aa de>idido e:;iparar 7a deno<ina>i?n D1Z de E.".O.F >on 7a edad de 13 aLos @ 7a deno<ina>i?n D2Z de E.".O.F >on 7a edad de 14 aLos. ConGia<os en :;e de este <odo 7a >o<prensi?n de 7a 7e>t;ra de 7os res;7tados res;7te <Bs sen>i77a. ,.-.,. LOS L+0E(ES > LA &A"ILIA.
DEn dAnde #rees B e se di#en las #osas m's importantes de la vidaE

Considera<os :;e esta es ;na de 7as >;estiones <Bs re7eHantes de 7as Gor<;7adas a 7os s;9etos o89eto de este est;dio. "e reGiere a d?nde >reen e77osNas :;e se di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a Hida. Los res;7tados se <;estran en 7a ta87a de por>enta9es de 7a pBgina sig;iente. Co<o podre<os o8serHar/ no eJisten <;>Aas d;das @ ;n .2/2f de7 a7;<nado >onsidera :;e es Den >asa @ >on 7a Ga<i7iaF/ e7 7;gar donde p;eden aprender 7as >osas <Bs i<portantes. Ta<8iCn es desta>a87e/ a;n:;e preHisi87e/ e7 peso de 7os a<igos Qe7 14/4f 7os >onsideran >o<o 7a G;ente de inG7;en>ia <Bs i<portanteR/ En ter>er 7;gar se >o7o>an D7os <edios de >o<;ni>a>i?nF/ >on ;n 16/,f de peso so8re e7 tota7. E7 >o7egio @ 7os proGesores so7o son >onsiderados i<portantes para 7a Hida por ;n ,/3f de 7os indiHid;os @ e7 resto de 7os B<8itos/ D7a ig7esiaF DotrosF no a7>anIan e7 1f.
1,1
6D7- 1 %r113 8,1 31 i%1- $a3 %!3a3 /93 i/5!r:a-:13 1 $a vi a; E- %a3a, %!- $a =a/i$ia E-:r1 $!3 a/i4!3 E- $!3 /1 i!3 1 %!/,-i%a%i7>51ri7 i%!3, TV, ra i!, 1:%?@ V9$i !3 E- 1$ %!$14i!, $!3 5r!=13!r13 E- $a i4$13ia E- !:r! 3i:i! E- -i-4"- 3i:i! T!:a$ P1r i !3 T!:a$ Si3:1/a
<r1%,1-%ia (+3 133 *6 32 + + 1) *)) 3) *+(
P!r%1-:a01 60,10% 1*,60% 10,10% +,00% 0,*0% 0,*0% 1,60% 9+,20% (,)0% 100,00%
P!r%1-:a01 v9$i ! 6),*0% 12,(0% 10,+0% +,30% 0,*0% 0,*0% 1,*0% 100,00%
P!r%1-:a01 a%,/,$a ! 6),*0% 21,)0% 91,*0% 9*,00% 9*,60% 92,30% 100,00%
Co<o pode<os o8serHar en 7a sig;iente ta87a/ 7as propor>iones de resp;esta diGieren po>o en G;n>i?n de7 seJo/ e7 AB8itat de residen>ia o 7a tit;7aridad de7 >entro/ por 7o :;e >onsidera<os :;e estas Haria87es no inG7;@en e7 7as opiniones de 7os 9?Henes.
DEn dAnde #rees B e se di#en las #osas m's importantes de la vidaE En #asa@ #on la :amilia Entre los amigos SeCo niGoZa varAn m 3er J4!JR 4N!BR 4J!JR J1!1R JH!QR JP!BR 4I!IR HI!IR JN!3R 9'8itat #entro r ral r8ano J4!3R JN!QR JQ!QR QJ!NR NI!IR HI!IR QQ!PR 4J!PR 41!4R 43!4R 34!HR HI!IR NI!IR 33!3R Tit laridad #entro P48li#o Privado QN!BR QQ!HR QN!4R QN!4R NI!IR NI!IR QQ!PR 31!1R 33!NR 31!QR 31!QR HI!IR HI!IR 33!3R
En los medios de #om ni#a#iAn RperiAdi#os@ T0@ radio@ 4P!4R et#.T En el #olegio@ los pro:esores En la iglesia En otro sitio En ning4n sitio 4H!1R QI!IR NI!IR 41!PR
De a>;erdo >on 7os datos o8tenidos/ 7a <a@or=a de 7os ado7es>entes en>;estados >onsidera :;e 7as >osas <Bs i<portantes de 7a Hida se di>en en 7a Ga<i7ia/ 7a sig;iente G;ente de inG7;en>ia en i<portan>ia son 7os a<igos/ a;n:;e 8astante de 7e9os. Ca8e desta>ar/ :;e 7os ado7es>entes >o7o>an en ter>er 7;gar a 7os <edios de >o<;ni>a>i?n por de7ante de7 >o7egio/ :;e Eni>a<ente es >onsiderado >o<o ;na G;ente i<portante de inG7;en>ia por e7 ,/3f de 7os ado7es>entes en>;estados. Ta<8iCn es sorprendente 7a >asi inapre>ia87e i<portan>ia :;e 7os 9?Henes dan a 7as enseLanIas de 7a Ig7esia. Estos res;7tados/ :;e p;eden ser interpretados de <anera positiHa/ a7 <ostrarnos >7ara<ente >?<o 7a Ga<i7ia sig;e siendo e7 7;gar <Bs inG7;@ente para e7 desarro77o de 7os 9?Henes >o<o personas/ ta<8iCn tienen s; Hertiente negatiHa/ a7 o8serHar s;s resp;estas respe>to a 7a >onsidera>i?n :;e tienen a>er>a de 7os de<Bs B<8itos so>ia7es.
1,2
Las opiniones :;e 7os 9?Henes es>;>Aan @ aprenden dentro de7 seno Ga<i7iar <ediarBn/ en gran <edida/ so8re s; Gor<a de entender/ Gi7trar @ apre>iar 7as inG7;en>ias :;e 7es oGre>en 7os de<Bs B<8itos so>ia7es en 7os :;e se desenH;e7Hen. "i esto 7o >ontrasta<os >on 7a i<portan>ia :;e 7a 9;Hent;d da a 7o :;e se 7e di>e en 7a es>;e7a/ podr=a<os inGerir :;e 7as dinBas @ enseLanIas es>o7ares no re>i8en 7a i<portan>ia :;e de8ieran por parte de 7a <a@or=a de 7as Ga<i7ias. Ta<8iCn es desta>a87e 7a po>a i<portan>ia :;e re>i8en 7as >reen>ias re7igiosas/ Gr;to ta<8iCn/ de 7a Ga7ta de i<portan>ia :;e se 7e da a Cstas en e7 seno de 7a Ga<i7ia. En 7a sig;iente ta87a en>ontra<os 7a distri8;>i?n de resp;estas en >ada niHe7 ed;>atiHo est;diado. Las propor>iones se <antienen si 8ien <ere>e 7a pena desta>ar e7 Ae>Ao de :;e/ a <edida :;e 7os a7;<nos >re>en/ pasan a restar7e i<portan>ia a 7os de<Bs B<8itos de s; Hida/ para >entrarse >asi eJ>7;siHa<ente en 7a Ga<i7ia @ 7os a<igos Q>on>entrando e7 43/2f de 7as resp;estas de 7os 9?Henes de seg;ndo de E.".O. de n;estro est;dioR. <DNDE CREES ?UE SE DICEN LAS COSAS MSS IMPORTANTES DE LA VIDA>
RESPUESTAS SE)W( EL CURSO ESCOLAR REDADT
C rso es#olar primero ESO QH!BR 1J!BR 13!HR J!4R !NR !NR 1!1R 1II!IR seg ndo ESO QH!QR H1!1R P!PR J!1R !QR !QR H!3R 1II!IR
Total ] QH!PR 1N!4R 1I!JR J!3R !PR !PR 1!PR 1II!IR
En #asa@ #on la :amilia
Entre los amigos En los medios de #om ni#a#iAn RperiAdi#os@ T0@ radio@ et#.T En el #olegio@ los pro:esores En la iglesia En otro sitio En ning4n sitio ] TOTAL
"odelos de :amilia predominantes.

E7 tipo de Ga<i7ia predo<inante a 7a :;e pertene>en 7os s;9etos de n;estro est;dio se trata de 7a t=pi>a Ga<i7ia n;>7ear de D>7ase <ediaF/ >o<p;esta de padre/ <adre @ dos Ai9os. La <a@or=a de 7os s;9etos de este est;dio pertene>en a ;n niHe7 so>ioe>on?o D<edioF Q.4fR/ eJistiendo ;n <enor nE<ero de s;9etos pertene>ientes a >7ases so>ioe>on?as D8a9asF Q23/2fR @ ;na propor>i?n aEn <enor de s;9etos pertene>ientes a Ga<i7ias >on Da7toF niHe7 so>ioe>on?o Q4/2fR. 1,3
En >;anto a s; distri8;>i?n por seJos/ pare>e 8astante >o<pensada >on ;n ,2/2f de Harones @ ;n 42/3f de <;9eres.
Rela#iAn entre la sit a#iAn geogr':i#a ? el nivel so#ioe#onAmi#o

Fa3o (ivel so#ioe#onAmi#o Total "edio Alto
9'8itat #entro r ral HN!PR Q4!4R Q!BR 1IIR r8ano 1P!1R P3!IR B!BR 1IIR
Total H3!PR QN!IR N!HR 1IIR
La Haria87e DniHe7 so>ioe>on?oF Aa sido o8tenida a partir de 7a o>;pa>i?n 7a8ora7 de 7os padres/ :;e 7os 9?Henes Aan >onsignado en Gor<a de resp;esta a8ierta. Para deter<inar di>Aa Haria87e se Aan seg;ido 7os sig;ientes >riterios: NiHe7 so>ioe>on?o 8a9o: "it;a>i?n en 7a :;e a<8os progenitores estBn dese<p7eados o sin o>;pa>i?n 7a8ora7/ o 8ien ;no de e77os estB dese<p7eado @ e7 otro es Da<oNa de >asaF. NiHe7 so>ioe>on?o a7to: "it;a>i?n en 7a :;e a<8os padres tienen ;na o>;pa>i?n 7a8ora7 de niHe7 a7to QG;n>ionariosNas/ ingenierosNas/ <Cdi>osNas/...R. "i so7o ;no de e77os presenta ;na o>;pa>i?n 7a8ora7 de ese tipo/ pero e7 otro tra8a9a/ a;n:;e s; p;esto no sea de niHe7 a7to/ ta<8iCn se Aan >onta8i7iIado en este 87o:;e. NiHe7 so>ioe>on?o <edio: Todos 7os de<Bs >asos. SeCo niGoZa
varAn m 3er Total &re# en#ia 3BP 3JP PJ4 Por#enta3e JH!PR 4P!3R 1II!I
20
62 60
(0
)0
)(
P!r%1-:a01
2 0 Ba0! M1 i! A$:!
Niv1$ 3!%i!1%!-7/i%!
1,4
Por 7o :;e respe>ta a7 7;gar :;e o>;pan dentro de 7a Ga<i7ia/ 7a <a@or=a Q44/1fR son 7os seg;ndos Ai9os de 7a Ga<i7ia/ si 8ien ta<8iCn Aa@ ;n por>enta9e a<p7io de pri<ogCnitos/ de 7os :;e es desta>a87e e7 77a<atiHo por>enta9e de 7os :;e son Ai9os Eni>os Q32/.fR @ :;e en 7a ta87a se Aan eng7o8ado dentro de 7os s;9etos >onsiderados >o<o Dpri<ogCnitosF/ de aA= :;e e7 por>enta9e sea <a@or :;e e7 de 7os seg;ndos Aer<anos/ :;e son 7a <a@or=a.
*0
60 +* +0
(0
30
)0
)0 1*
P!r%1-:a01
10 0 1 ) 3 3 ( + 6 *
N"/1r! 1 A1r/a-!3
Ta<8iCn nos en>ontra<os >asos de Ai9os de Ga<i7ias n;<erosas >on 3/ 4 o <Bs Ai9os/ pero en <;@ pe:;eLa propor>i?n Q,/.fR >o<parada >on 7os gr;pos <a@oritarios.
(4mero de 7ermanos ? orden entre ellos.
Orden entre 7ermanos

Total
,V 3N!BR
2V I!IR
-V I!IR I!IR
1V I!IR I!IR I!IR
;V I!IR I!IR I!IR
=V I!IR
gemelos trilli%os
7i3o 4ni#o (4mero de 7ermanos dos 7ermanos tres 7ermanos
I!IR
I!IR
HI!3R JP!1R 1P!IR J!QR
JJ!JR N4!1R J!HR
I!IR 1II!IR I!IR I!IR I!IR I!IR
13!BR NI!BR H!IR
1 o m's 7ermanos I!JR
1I!1R HN!QR HJ!JR 33!3R
I!IR 1II!IR
En 7o reGerente a 7a proGesi?n de 7as <adres/ ;n 33/4f son a<as de >asa o estBn dese<p7eadas/ Grente a ;n ../.f :;e s= tra8a9an. En a<8os >asos/ e7 AB8itat de pro>eden>ia no inG7;@e so8re 7as propor>iones en>ontradas.
Pro:esiAn de la madre ama de #asa no es ama de #asa 9'8itat #entro r ral r8ano 34!PR HB!JR QJ!3R PI!JR
1,,
Por 7o :;e respe>ta a 7a o>;pa>i?n 7a8ora7 de 7os padres/ 7a tasa de dese<p7eo en>ontrada es 8astante 8a9a Qso7a<ente e7 1/3fR. 0a@ ;n 16f de Ga<i7ias en 7as :;e Ga7ta 7a Gig;ra paterna/ de8ido G;nda<enta7<ente a 7os >asos de separa>i?n de pare9as/ :;e pare>en ir en a;<ento tanto en e7 B<8ito r;ra7 >o<o ;r8ano. Por 7o :;e respe>ta a 7a presen>ia de 7os a8;e7os en 7os Aogares/ tanto en 7as Ionas ;r8anas >o<o r;ra7es 7os a8;e7os >o<parten HiHienda >on s;s des>endientes en/ aproJi<ada<ente/ e7 26f de 7as Ga<i7ias. Ca8e desta>ar e7 Ae>Ao de :;e son <Bs 7as a8;e7as Qen torno a7 2fR :;e integran 7as Ga<i7ias/ :;e 7os a8;e7os/ posi87e<ente por 7a <a@or 7ongeHidad de 7as GC<inas en (a7i>ia.
Integrantes de la :amilia en : n#iAn del 7'8itat.
9'8itat #entro r ral ] NB!NR 1I!HR BN!QR 1!4R NH!BR 1P!1R 1B!QR NI!4R HQ!BR P3!1R r8ano ] NB!PR 1I!3R BP!JR H!JR P4!1R HJ!BR 1H!NR NP!HR HI!QR PB!4R
vive #on s padre vive #on s madre vive #on 7ermanos vive #on a8 eloE vive #on a8 elaE
si no si no si no si no si no
Co<o Ae>Ao desta>a87e/ nos en>ontra<os :;e a estas edades/ si 8ien 7as diGeren>ias son <;@ pe:;eLas/ 7os a7;<nos :;e >onHiHen >on s;s a8;e7os o8tienen peores res;7tados a>adCos :;e a:;e77os :;e no 7o Aa>en. Por e7 >ontrario/ e7 >onHiHir >on 7os Aer<anos/ pare>e ser ;na 8;ena inG7;en>ia so8re e7 rendi<iento a>adCo/ re7a>ionBndose >on ;n <a@or =ndi>e de Dprogresa ade>;ada<enteF EJiste ;n >ierto por>enta9e Q4/3fR de >asos en 7os :;e otra persona >onHiHe en e7 doi7io Ga<i7iar/ por e9e<p7o ;n t=oNa o a<8os Q./1fR/ si 8ien son po>os 7os >asos Qpor>enta9es inGeriores a 6/1fR de Ga<i7ias at=pi>as/ en 7as :;e se a>o9a a 7a noHia de7 Aer<ano/ 7a n;eHa pare9a de a7g;no de 7os padres/ so8rinos/ et>. A partir de 7os datos o8tenidos/ pode<os eJtraer 7as sig;ientes re7a>iones entre 7os res;7tados a>adCos @ e7 <ode7o Ga<i7iar a7 :;e pertene>en 7os s;9etos.
"IE"FROS DE LA &A"ILIA > RE(DII"IE(TO ESCOLAR SE)W( TUTORZA
0ive #on padre 0ive #on madre 0ive #on 7ermanoZa 0ive #on a8 elo
si no si no si no si no
(" ] N3!NR 1Q!HR BQ!HR 3!NR P3!1R HQ!BR 1Q!BR N3!1R
Rendimiento es#olar seg4n t torZa PA D^ ] ] B1!NR B3!JR N!HR BN!HR 1!NR NI!4R 1B!QR 1P!3R NH!PR Q!JR BN!PR 1!3R N4!3R 1J!PR 14!4R NJ!QR
1,.
"IE"FROS DE LA &A"ILIA > RE(DII"IE(TO ESCOLAR SE)W( TUTORZA
0ive #on a8 ela
si no
(" ] HQ!HR P3!NR
Rendimiento es#olar seg4n t torZa PA D^ ] ] H3!JR H1!QR PQ!JR PN!4R
Importan#ia de la :amilia. Los 7ermanos.

Los datos nos <;estran e7 Ae>Ao de :;e 7a Ga<i7ia es e7 prin>ipa7 >onteJto de reGeren>ia para 7os a7;<nos. A7 preg;ntar7es a 7os s;9etos so8re e7 interCs por Destar >on s;s padres e7 Gin de se<anaF/ e7 .4/2f de 7os en>;estados responden aGir<atiHa<ente. A;n:;e esta propor>i?n podr=a >onsiderarse a>epta87e/ no a7>anIa >otas tan a7tas >o<o 7as en>ontradas en otros apartados/ >o<o Destar >on 7os a<igosF/ esta opini?n se >orro8ora a7 >o<pro8ar :;e e7 por>enta9e de s;9etos :;e >onsidera :;e en 7a Ga<i7ia se p;ede >onGiar D<;>AoF/ se sitEa en e7 ,5/,f/ 7o :;e a todas 7;>es nos da ;na idea de7 peso :;e >o<ienIan a tener otros gr;pos de so>ia7iIa>i?n/ en detri<ento de 7a Ga<i7ia/ >;ando 7os s;9etos entran en 7a ado7es>en>ia.
DEn B 2 medida est's de a# erdo #on las sig ientes a:irma#ionesE
nada ] H!1R N!3R 4!IR 4!IR
po#o ] 3!PR H4!4R Q!3R N!IR 1I!HR Q!PR HQ!PR J!BR B!PR
8astante ] 34!PR 3J!JR 31!IR 3Q!JR HN!3R 33!NR 3Q!JR 11!IR H4!QR
m #7o ] JB!JR 31!NR JN!PR J1!4R 4N!HR JP!HR HN!HR JB!JR 4Q!4R
La :amilia a? da C ando tengo pro8lemas pido a? da a mis padres En la :amilia se p ede #on:iar Con:!o en mis 7ermanos o amigos # ando tengo n pro8lema
"is padres nos tratan por ig al 13!3R a los 7ermanos C ando las #osas van mal@ la :amilia siempre me apo?a Estar #on mis padres los :ines de semana 0er triste a mi padre o a mi madre H!3R N!QR H3!JR
M e alg no de mis 7ermanos o 1B!3R amigos tenga n pro8lema
1,2
nada ] P!HR 4!PR
po#o ] 13!3R J!4R
8astante ] HN!JR 1B!NR
m #7o ] J1!IR PI!1R
Tener 7ermanos Rimportan#iaT "e g sta #ele8rar mi # mpleaGos #on amigos
6E- 8,B /1 i a 13:93 1 a%,1r ! %!- $a 3i4,i1-:1 a=ir/a%i7-;

-a a ),1% 5!%! 3,*%
#a3:a-:1 3(,*% /,%A! +9,+%
CLA <AMILIA ADUDAC
es;7ta ta<8iCn sorprendente e7 Ae>Ao de :;e so7a<ente e7 .5/2f de 7os s;9etos >onsidere D8astanteF o D<;@F i<portante :;e s;s padres estCn tristes/ Grente a ;n 36/3f :;e aGir<a 7o >ontrario. En >;anto a 7os Aer<anos/ en>ontra<os :;e ;n .6/1f de 7os s;9etos en>;estados 7os tiene @ ;n 25/2f >onsidera D<;@ i<portanteF s; presen>ia en 7a Ga<i7ia tanto si 7os tiene >o<o si no. En 7a <is<a 7=nea sig;en 7as opiniones respe>to a aGir<a>iones ta7es >o<o D>onG=o en <is Aer<anos >;ando tengo ;n pro87e<aF Q>on ;n 42/1f de s;9etos :;e estBn D<;@ o 8astante de a>;erdoF >on 7a <is<aR o D<e preo>;pa :;e a7g;no de <is Aer<anos tenga ;n pro87e<aF Q>on ;n 26/4f de s;9etos :;e responden D<;>AoF o D8astanteFR. En >;anto a 7as a>tit;des de 7os padres >on respe>to a s;s diGerentes Ai9os/ pode<os aGir<ar :;e esta87e>er ;na re7a>i?n e:;itatiHa entre 7os Ai9os no res;7ta GB>i7/ p;diendo s;rgir senti<ientos :;e deterioren 7a >onHiHen>ia Ga<i7iar >o<o 7a riHa7idad o >e7os entre e77os/ por e77o 7os padres de8en Aa>er ga7a de ;na s;ti7eIa espe>ia7 para :;e s;s Ai9os se sientan ig;a7<ente :;eridos @ re>ono>idos. 1,4
Las resp;estas dadas por 7os s;9etos nos <;estran 7a eJisten>ia de ;n e7eHado grado de Ds;ti7eIaF por parte de 7os padres. As=/ >;ando se 7es pide a 7os 9?Henes :;e opinen so8re 7a aGir<a>i?n D<is padres nos tratan por ig;a7 a 7os Aer<anosF ;n 2./,f de 7os s;9etos responden D<;>AoF o D8astanteF. Pese a esto/ <ere>e 7a pena desta>ar e7 13/3f de s;9etos :;e responden 7o >ontrario/ aGir<ando :;e s;s padres no son tan 9;stos >on e77os. Por 7o :;e respe>ta a 7as >e7e8ra>iones/ dada 7a a>t;a7 dinBa so>ia7/ :;e tiende >ada HeI <Bs a7 ais7a<iento de 7as Ga<i7ias/ 7os He>indarios @ 7as a<istades/ 7os >;<p7eaLos se Aan >onHertido en ;na o>asi?n de re7a>i?n so>ia7 en 7a :;e/ a 7a HeI :;e satisGa>e<os a n;estros Ai9os/ pode<os >ono>er a s;s a<istades. Los ad;7tos de8e<os tener en >;enta 7a ne>esidad de n;estros Ai9os de sentirse e7 >entro de aten>i?n en deter<inados <o<entos/ so8re todo en estas edades/ @ Aa>er de estas sit;a>iones ;na espe>ia7 Gor<a de >oAesi?n Ga<i7iar @ de >ono>i<iento <;t;o. Este tipo de re;niones es posi87e rea7iIar7as en >asa/ pero >ada HeI <Bs se ;ti7iIan otros 7;gares <Bs espa>iosos @ espe>ia7iIados en este tipo de eHentos :;e/ a;n:;e oGre>en 7a Henta9a de Ga>i7itar7es e7 tra8a9o a 7os padres/ restan inti<idad @ a;<entan 7os gastos Ga<i7iares. Los res;7tados <;estran :;e a7 45/5f de 7os en>;estados 7es g;stan este tipo de >e7e8ra>iones/ si 8ien Aa@ ;n 16/1f de 9?Henes a 7os :;e no 7es g;sta >e7e8rar s; >;<p7eaLos >on 7os a<igos/ 8ien por no <ostrar interCs por ser e7 >entro de aten>i?n o por preGerir ;n tipo de re;niones <Bs =nti<as @ Ga<i7iares.
La dis#iplina :amiliar.
La a#tit d de respeto ? a toridad de los padresZmadres. El premio ? el #astigo. A pesar de 7as aGir<a>iones genera7iIadas a>er>a de :;e 7os 9?Henes se a7e9an progresiHa<ente de s;s progenitores @ de :;e 7as a>>iones ed;>atiHas de Cstos son <Bs inGr;>t;osas a <edida :;e 7os Ai9os >re>en/ nos en>ontra<os :;e DAa>er 7o :;e di>en s;s padresF es i<portante para ;n 42f de 7os 9?Henes en>;estados. E7 14f restante de 7os 9?Henes 7e >on>eden Dpo>aF o Dning;naF i<portan>ia a 7as indi>a>iones de s;s padres.
Los padres #astigan m #7o a los 7i3os "is padres me #astigan sin motivo m #7as ve#es 9a#er lo B e di#en mis padres M e me #astig en en #asa por algo B e 7i#e mal "i padre siempre tiene ra%An "i madre siempre tiene ra%An "is padres me tratan 8ien "e da miedo 7a8lar #on mis padres "is padres respetan mis opiniones Sa#ar 8 enas notas es m ? importante para mis padres C ando 7ago algo 8ien mis padres lo notan ? est'n satis:e#7os A mis padres les # esta darme la paga RdineroT "is padres me regalan algo # ando sa#o 8 enas notas
(ada ] HI!PR QI!BR 3!HR 1Q!HR 1P!1R 11!1R H!3R JJ!NR 4!4R 1!QR 3!QR 4Q!JR H1!1R
Po#o ] 41!NR H4!1R 14!BR H1!JR HB!HR HQ!1R 3!1R HN!JR 1J!PR J!HR N!QR HP!NR HN!PR
Fastante ] H4!PR P!1R 4H!QR 34!IR 3B!PR 44!3R H4!IR 1I!3R 44!1R 3I!3R 31!1R 1H!NR HQ!4R
" #7o ] 1H!NR P!BR 3B!4R HN!3R 14!IR 1N!JR PI!PR J!4R 3J!NR QH!NR JQ!PR 1H!NR H3!NR
1,5
(ada ] P!HR 44!4R
Po#o ] 1P!3R 3J!4R
Fastante ] 44!1R 13!JR
" #7o ] 31!JR Q!PR
"is padres me regaGan o #astigan # ando lo mere%#o "is padres son d ros #onmigo
Podr=a<os pensar :;e 7a o8edien>ia de 7os 9?Henes a s;s padres podr=a de8erse eJ>7;siHa<ente a7 te<or a ser >astigados/ sin e<8argo 7os res;7tados <;estran :;e ;n a7to por>enta9e de 9?Henes >onsidera :;e s;s padres Dsie<pre tienen raI?nF. En >on>reto/ 7os 9?Henes opinan :;e ;n ,3/2f de padres @ ;n .2/4f de <adres Dsie<pre tienen raI?nF. Por 7o :;e a7 >astigo se reGiere/ ;n 4,f de 9?Henes opinan :;e s;s padres po>as He>es 7os >astigan sin <otiHo/ si 8ien eJiste ;n por>enta9e preo>;pante Q12/4fR :;e aGir<a :;e s;s padres 7os >astigan <;>Ao/ 7o :;e p;ede de8erse a ;na pa;tas ed;>atiHas inade>;adas por parte de ese por>enta9e de progenitores. Por edades/ 7os s;9etos <a@ores son <Bs >r=ti>os >on s;s padres :;e 7os <Bs 9?Henes/ as=/ e7 14/4f de s;9etos de 2Z de 7a E"O/ Grente a7 11/2f de s;9etos de 1Z de E"O/ >onsideran :;e s;s padres 7os >astigan <;>Ao. Esto p;ede ser <otiHado por 7a <a@or >apa>idad de dis>repar o por 7as <a@ores ansias de 7i8ertad/ propias de 7os 9?Henes de <a@or edad. espe>to a 7as diGeren>ias en >;anto a7 seJo/ nos en>ontra<os propor>iones si<i7ares a 7as anteriores/ en 7as :;e 7as niLas son 7as <Bs >r=ti>as >on e7 >o<porta<iento san>ionador de s;s padres Q14/3f de niLas Grente a 11/4f de niLosR. AEn as=/ e7 54/2f de 7os 9?Henes en>;estados aGir<a :;e s;s padres 7os tratan 8ien. Es triste 7a eJisten>ia de ;n ,/4f de 9?Henes :;e se sienten <a7 tratados.
DCUN(TA I"PORTA(CIA TIE(E PARA TI O E( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDO CO( LA SI)UIE(TE A&IR"ACI+(E
(ada ] H4!IR 1P!4R H1!PR 1B!PR JN!3R
&re# en#ia de resp esta Po#o Fastante ] ] 3B!QR 44!IR 41!BR 41!QR HQ!IR HJ!3R H4!HR HJ!IR H4!4R N!1R
" #7o ] 11!HR 14!4R 11!4R 14!3R P!Q
Los padres #astigan m #7o a los 7i3os
C rso es#olar
primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er varAn
SeCo niGoZa
"is padres me #astigan sin motivo m #7as ve#es
SeCo niGoZa m 3er varAn m 3er r ral r8ano Q3!NR 1P!1R 1J!HR 1N!3R 13!4R HH!IR H1!4R H1!QR H1!1R HH!IR J!BR 33!HR 34!NR 34!IR 33!BR N!HR HN!3R HN!4R HQ!JR 3I!PR
M e me #astig en en #asa por algo B e 7i#e mal
SeCo niGoZa 9'8itat #entro
1.6
DCUN(TA I"PORTA(CIA TIE(E PARA TI O E( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDO CO( LA SI)UIE(TE A&IR"ACI+(E "is padres me regaGan o #astigan # ando lo mere%#o
(ada ] J!QR
&re# en#ia de resp esta Po#o Fastante ] ] 1Q!3R 4I!QR
" #7o ] 3P!JR
varAn SeCo niGoZa m 3er
N!BR
1N!4R
4N!IR
H4!PR
varAn
"is padres son d ros #onmigo
4H!JR
33!1R
1Q!JR
P!BR
SeCo niGoZa m 3er 4Q!JR 4Q!3R 4Q!PR 4B!1R 43!NR 3Q!HR 4N!PR JP!4R 3N!IR HQ!1R HB!NR HN!IR HP!PR HB!3R HP!PR H4!QR 1I!HR 14!NR 1I!QR 1H!IR 13!PR 1N!4R 11!3R B!NR J!4R 1H!NR 1H!BR 1I!BR 14!NR 1Q!1R 1H!3R N!HR
varAn m 3er A mis padres les primero ESO # esta darme la C rso es#olar seg ndo ESO paga RdineroT Fa3o (ivel "edio so#ioe#onAmi#o Alto SeCo niGoZa
E7 >astigo/ >o<o He<os/ pare>e ser ;na Aerra<ienta ed;>atiHa de >ierta eGi>a>ia/ p;es e7 .2/3f de 7os s;9etos 7e otorgan 8astante o <;>Aa i<portan>ia a :;e 7os >astig;en por a7go :;e Aa@an Ae>Ao <a7. Pese a esto/ es re7eHante @ >ierta<ente preo>;pante :;e eJista ;n 32/2f de indiHid;os a 7os :;e e7 >astigo de s;s padres 7es res;7te indiGerente/ a;n:;e poda<os interpretar7o >o<o ;n e9e<p7o <Bs de 7a re8e7d=a >ontra 7a a;toridad propia de esta edad. Pero 7os padres no so7o Aa>en ;so de7 >astigo/ ta<8iCn de7 reG;erIo/ a7 :;e 7os 9?Henes pare>en ser 8astante re>eptiHos. As=/ >;ando ana7iIa<os 7as resp;estas de 7os 9?Henes en >;anto a 7a <a@or o <enor Ga>i7idad de 7os padres para Ddar7es 7a pagaF/ ;n 24/4f de 7os s;9etos aGir<an :;e a s;s padres no 7es >;esta de<asiado dar7es 7a paga. Esta propor>i?n de resp;estas estB dire>ta<ente re7a>ionada >on e7 poder ad:;isitiHo de 7as Ga<i7ias Qa <a@or poder ad:;isitiHo/ <enos 7es >;esta dar7es dinero a 7os Ai9osR @ >on 7a edad de 7os s;9etos Qa <edida :;e 7os s;9etos >re>en/ a;<enta 7a propor>i?n de padres :;e 7es dan 7a paga de <e9or gradoR. +ien es >ierto/ :;e a7g;nos de 7os 9?Henes en>;estados aGir<aron :;e s;s padres no 7es da8an paga/ sino :;e si<p7e<ente 7es da8an dinero >;ando 7o ne>esita8an/ sin ne>esidad de tener ;na aporta>i?n e>on?a DGi9aF >ada se<ana/ e7 Ae>Ao de :;e 7os a7;<nos de estas edades dispongan de ;na >ierta >antidad de dinero para ad<inistrar @ ad:;irir deter<inados prod;>tos/ p;ede ser ;na 8;ena estrategia para Go<entar e7 esp=rit; de aAorro de 7os 9?Henes. En >;anto a 7os reG;erIos de >arB>ter e<inente<ente <ateria7/ nos Ae<os en>ontrado resp;estas dispares/ as=/ e7 ,6/2f de 7os a7;<nos re7atan :;e s;s padres 7es Aa>en rega7os >;ando sa>an 8;enas notas/ <ientras :;e e7 45/4f restante aGir<a8a 7o >ontrario. Pare>en ser <Bs eGe>tiHos para n;estros 9?Henes otro tipo de >o<porta<ientos reGorIadores por parte de 7os padres. As=/ >;ando tienen :;e responder a>er>a de 7as rea>>iones de 7os progenitores en >;anto a aGir<a>iones >o<o DC;ando Aago a7go 8ien <is padres 7o notan @ estBn satisGe>AosF/ no en>ontra<os >on :;e 7a <a@or=a Q42/4fR responden 8astante o <;>Ao/ 7o :;e pare>e indi>ar :;e 7os padres se <;estran eJpresiHos >on 7os >o<porta<ientos ade>;ados de s;s Ai9os/ pero entienden :;e estos >o<porta<ientos/ >o<o e7 Ae>Ao de sa>ar 8;enas notas/ son ;n de8er :;e no es ne>esario pre<iar p;es Gor<a parte de 7a o87iga>iones de s;s Ai9os. ProG;ndiIare<os en esta >;esti?n en e7 87o:;e te<Bti>o dedi>ado a7 1.1
>o7egio. La per#ep#iAn de la li8ertad. Co<o se Aa >o<entado en apartados anteriores/ para Piaget/ e7 desarro77o <ora7 aHanIa desde 7a Aeterono<=a/ en 7a :;e 7as nor<as son i<p;estas por 7os ad;7tos/ Aa>ia 7a a;tono<=a/ en 7as :;e e7 s;9eto interioriIa 7as nor<as Aa>iendo de e77as a7go propio @ persona7. La <isi?n de 7a ed;>a>i?n/ ini>iada en e7 seno Ga<i7iar @ >ontin;ada en 7as de<Bs instit;>iones/ tiene por o89etiHo preparar a7 indiHid;o para este estadio de desarro77o. Teniendo en >;enta 7as resp;estas de n;estros 9?Henes/ da 7a i<presi?n de :;e tanto 7a Ga<i7ia/ en parti>;7ar/ >o<o 7a so>iedad/ en genera7/ 7es >on>eden 7a 7i8ertad s;Gi>iente Q>;ando no eJ>esiHaR/ 7o :;e 7es estarB garantiIado 7as HiHen>ias ne>esarias para 7a >onse>;>i?n de ;na a;tono<=a <ad;ra @ responsa87e. Es innega87e 7a ne>esidad de ;na ed;>a>i?n para 7a 7i8ertad/ pero >on responsa8i7idad. A >ontin;a>i?n ana7iIare<os >?<o HiHen n;estros 9?Henes 7a 7i8ertan en e7 B<8ito Ga<i7iar.
(ada
DEn B 2 medida est's de a# erdo o # 'nta importan#ia le das a las sig ientes a:irma#ionesE
Po#o
Fastante
" #7o "edia Desv. t!p.
"is padres se preo# pan demasiado por m! De8o ser ?o B ien eli3a la ropa B e de8o llevar ? no mi madre Al llegar a #asa tengo B e dar eCpli#a#iones so8re dAnde 7e estado "is amigos 7a#en #osas B e a mi no me de3an 7a#er
4!PR
1Q!NR
4I!JR
3N!IR
3!1H
!NJ1
J!HR
11!IR
HQ!1R
JP!QR
3!3Q
!NPP
H1!QR
31!JR
HN!BR
1N!1R
H!44
1!IHI
3H!BR
3J!QR
1N!HR
13!3R
H!1H
1!I1J
Los padres so7e<os pro@e>tar n;estros idea7es/ 7i<ita>iones @ Gr;stra>iones so8re n;estros Ai9os. Esto s;e7e dar >o<o res;7tado 7a i<posi>i?n de deter<inadas opiniones @ >ond;>tas para :;e ese patr?n idea7 de >o<porta<iento sea adoptado por e77os. Las opiniones :;e 7os 9?Henes tienen >on respe>to a estas i<posi>iones/ son e7 o89eto de este apartado. "o7a<ente ;n 26/1f de 7os s;9etos en>;estados aGir<a :;e s;s padres no respetan s;s opiniones/ e7 25/5f restante >onsidera :;e s;s progenitores si 7as respetan. "i de7 por>enta9e :;e se >onsidera po>o respetado nos >entra<os en a:;e77os >asos en 7os :;e 7os s;9etos opinan :;e s;s padres no respetan nada s;s opiniones/ 7a propor>i?n :;eda red;>ida a ;n 4/4f/ Grente a ;n 3,/4f :;e aGir<a :;e s;s opiniones son <;@ tenidas en >;enta. Por e77o/ entende<os :;e 7os padres <;estran ;n a7to grado de aten>i?n @ >o<prensi?n Aa>ia s;s Ai9os. C;ando 7es Gor<;7a<os 7a aGir<a>i?n D<is padres se preo>;pan de<asiado por <iF/ seg;ra<ente por Aa8er introd;>ido en 7a aGir<a>i?n 7a eJpresi?n Dde<asiadoF/ e7 por>enta9e de 9?Henes :;e >onsidera :;e s;s padres se preo>;pan por e77os <antiene idCnti>as propor>iones :;e >on 7a aGir<a>i?n anterior/ siendo ;n 24/,f de s;9etos 7os :;e >onsideran :;e s;s padres se preo>;pan por 1.2
e77os en eJ>eso. Esto denota @ se >on>;erda >on 7a tenden>ia Aa>ia 7a so8reprote>>i?n de 7os Ai9os/ propia de 7a so>iedad a>t;a7. La aGir<a>i?n Da7 77egar a >asa tengo :;e dar eJp7i>a>iones so8re d?nde Ae estadoF oGre>e resp;estas 7igera<ente >ontrarias a 7a anterior/ as=/ son <Bs 7os padres :;e no so7i>itan eJp7i>a>iones a s;s Ai9os Q,3/1fR :;e a:;e77os :;e si 7as so7i>itan.
In>7;so ;n 21/.f de 9?Henes/ aGir<an :;e s;s padres no 7es piden ning;na eJp7i>a>i?n. Esta tenden>ia despreo>;pada >ontrasta >on 7a anterior @ Eni>a<ente pode<os inGerir :;e se de8a a :;e a estas edades 7os s;9etos pasen todaH=a po>o tie<po G;era de >asa o en a<8ientes so8re 7os :;e 7os padres no tienen inGor<a>i?n o >ontro7. As=/ es posi87e :;e sa7Ho para rea7iIar tareas eJtraes>o7ares/ ; otras a>tiHidades so<etidas a ;n Aorario preGi9ado/ 7os 9?Henes de este est;dio pasen po>o tie<po so7os o sin 7o>a7iIar/ por 7o :;e ta<po>o serB ne>esario :;e den eJp7i>a>iones en eJ>eso. Pese a todo/ e7 Ae>Ao de :;e >asi 7a >;arta parte de 7os 9?Henes n;n>a tenga :;e dar eJp7i>a>iones a s;s padres so8re a:;e77o :;e Aa>en sig;e res;7tando ;n Ae>Ao >Ao>ante/ :;e reHe7a >ierto eJ>eso de per<isiHidad.
DEn B 2 medida est's de a# erdo #on la sig iente a:irma#iAnE
(ada ] Q!BR 3!4R 4!JR Q!HR P!1R 3!3R
Po#o ] 1H!IR B!BR 1H!IR B!PR 13!PR N!HR
Fastante ] HP!HR H4!BR HH!4R 31!HR HQ!1R HQ!HR
" #7o ] J3!BR Q1!NR Q1!HR J3!IR J3!IR QH!4R
varAn SeCo niGoZa m 3er De8o ser ?o B ien eli3a la ropa B e de8o 9'8itat #entro llevar ? no mi madre C rso es#olar seg ndo ESO r ral r8ano primero ESO
1.3
(ada ] HI!3R HH!BR HH!IR HI!BR 1B!4R H3!NR
Po#o ] 3J!IR HP!JR HB!IR 34!PR 3I!PR 3H!HR
Fastante ] HQ!BR 31!HR HB!3R HN!4R 3I!HR HP!QR
" #7o ] 1P!NR 1N!4R 1B!PR 1J!BR 1B!PR 1Q!4R
varAn SeCo niGoZa m 3er Al llegar a #asa tengo B e dar eCpli#a#iones 9'8itat #entro so8re dAnde 7e estado C rso es#olar seg ndo ESO r ral r8ano primero ESO
C;ando tene<os en >;enta 7as diGeren>ias por raI?n de seJo/ AB8itat o edad/ nos en>ontra<os >on :;e 7as <;9eres tienen :;e dar <Bs eJp7i>a>iones :;e 7os Ao<8res a s;s padres. As=/ e7 45/.f de 7as >Ai>as/ Grente a7 44/2f de 7os >Ai>os/ de8en 9;stiGi>arse a7 77egar a >asa. Esta <is<a diGeren>ia de propor>iones 7a en>ontra<os a7 >o<parar e7 AB8itat de 7os s;9etos. $n 4/2f <Bs de s;9etos de AB8itat r;ra7/ Grente a7 7os de AB8itat ;r8ano/ de8en oGre>er <Bs eJp7i>a>iones a7 77egar a >asa. Posi87e<ente por :;e sea <Bs diG=>i7 en e7 entorno r;ra7/ :;e 7os padres p;edan e9er>er ;n >ontro7 de 7as a>tiHidades :;e rea7iIan 7os 9?Henes/ a7 tener <enos posi8i7idades de a>>eder a a>tiHidades reg;7ares >o<o 7as >7ases eJtraes>o7ares/ 7a pis>ina/ ;n entrena<iento/ ; otro tipo de a>tiHidad >ontro7ada si<i7ar. Con respe>to a 7a edad/ 7os s;9etos de pri<ero de E.".O. tienen :;e dar <Bs eJp7i>a>iones :;e s;s >o<paLeros de >;rso s;perior. En >on>reto/ ;n ,/5f <Bs. Esto de<;estra e7 a;<ento progresiHo de independen>ia :;e 7os 9?Henes ad:;ieren a <edida :;e >re>en. Con respe>to a 7a aGir<a>i?n de >arB>ter >o<paratiHo D<is a<igos Aa>en >osas :;e <is padres no <e de9an Aa>erF/ e7 31/,f de 7os en>;estados se <;estra <;@ o 8astante de a>;erdo/ aGir<ando :;e no tienen tanta 7i8ertad >o<o s;s >o<paLeros. E7 .4/,f restante/ >onsideran :;e tienen 7a <is<a 7i8ertad :;e s;s >o<paLeros. Para Gina7iIar/ se Aa ;ti7iIado ;na aGir<a>i?n :;e Aa>e reGeren>ia a 7a >apa>idad de e7e>>i?n persona7/ >o<o otro =ndi>e de <edida de 7a per>ep>i?n de independen>ia. "e 7es Aa pedido :;e opinen a>er>a de 7a aGir<a>i?n Dde8o ser @o :;ien e7i9a 7a ropa :;e de8o 77eHar @ no ;erdo >on e77a/ <ientras :;e so7a<ente ;n 1./2 f opina 7o >ontrario. Las >Ai>as <;estran <a@or interCs por e7egir s; ind;<entaria/ siendo ;n ,/.f <Bs :;e 7os >Ai>os. De a>;erdo >on 7a edad/ 7os 9?Henes de <a@or edad <;estran <Bs interCs :;e s;s >o<paLeros <enores/ por e7egir s; ropa/ en>ontrBndonos ;na diGeren>ia de7 5/,f. AEn as=/ 7as diGeren>ias no pare>en <;@ re7eHantes. Por todo 7o o8serHado/ pode<os inGerir :;e 7os 9?Henes de Ao@ se sienten :;eridos @ >o<prendidos por s;s padres/ a7g;no posi87e<ente en eJ>esoX se sienten 7i8res @ son >ons>ientes de :;e se respetan s;s opiniones. A7 77egar a >asa/ no tienen :;e dar eJ>esiHas eJp7i>a>iones @/ entre ig;a7es/ >onsideran :;e todos goIan de ;n niHe7 si<i7ar de 7i8ertad.
1.4
A#tit d de los 3Avenes ante los estereotipos :amiliares.

$n estereotipo es ;na >on>ep>i?n si<p7iGi>ada @ >o<En<ente a>eptada por ;n gr;po so8re ;n persona9e/ aspe>to de 7a estr;>t;ra so>ia7 o deter<inado progra<a so>ia7 @ :;e inG7;@e en 7as a>tit;des @ >o<porta<ientos de 7os indiHid;os de ese gr;po/ Aa>iendo :;e estos reprod;I>an @ genera7i>en/ de Gor<a a>r=ti>a/ aspe>tos par>ia7es de 7a rea7idad. Nos interesa >o<pro8ar si 7os 9?Henes a>eptan pasiHa<ente o eJpresan s;s propias opiniones ante deter<inados estereotipos Ga<i7iares.
(ada
Po#o
Fastante
" #7o
"edia
Desv. t!p.
9a8lar n rato #on mis padres en alg4n momento del d!a
Q!1R
H1!4R
3N!1R
34!4R
3!I1
!NBP
Es m's divertido estar en la #alle B e en #asa
11!QR
H4!4R
3H!PR
31!4R
H!N4
!BBN
"ientras #omo veo la televisiAn
1B!PR
1P!1R
H3!3R
3B!BR
H!N3
1!1J4
Esto? me3or en #asa B e en el #olegio
1J!JR
3I!JR
HQ!QR
HP!4R
H!QQ
1!I41
M e mis padres 3 eg en #onmigo
1B!BR
HP!3R
HN!BR
H3!BR
H!Q1
1!J3J
"e g sta ir de #ompras #on mis padres
1N!PR
3I!JR
HP!JR
H3!HR
H!JJ
1!I43
"e g sta a? dar en las tareas de #asa
1N!IR
3N!BR
HB!QR
13!JR
H!3B
!B3H
Los :ines de semana 7a? B e salir #on la :amilia
HH!IR
3P!HR
HP!QR
13!3R
H!3H
!BQH
1.,
(ada
Po#o
Fastante
" #7o
"edia
Desv. t!p.
Pre:iero ver la televisiAn B e #7arlar d rante la #omida o la #ena
HB!PR
31!QR
1B!QR
1B!1R
H!HN
1!INQ
Las re niones :amiliares son n a8 rrimiento
3J!IR
3I!HR
1J!1R
1B!PR
H!HI
1!11B
Pre:iero B edarme en #asa B e salir #on mis padres
3J!NR
3P!PR
14!IR
1H!QR
H!I3
1!III
Los ma?ores van a lo s ?o
3J!3R
3J!4R
HI!QR
N!PR
H!I3
!BJH
"e g sta m's estar #on mis padres B e #on mis amigos
3I!JR
4P!NR
14!QR
P!HR
1!BN
!NJB
Los ma?ores no entienden nada
34!NR
4I!JR
1N!IR
Q!PR
1!BP
!NBH
Pre:iero estar solo en mi 7a8ita#iAn B e #on mi :amilia en la sala
4Q!IR
HP!BR
1Q!4R
B!PR
1!BI
1!IIH
Es me3or #omer en na 7am8 rg eser!a B e en #asa
JN!NR
HP!BR
N!IR
J!3R
1!QI
!N4B
"is padres pasan de mi #on :re# en#ia
PI!JIR
1B!4R
J!IR
J!1R
1!4J
!NIB
Las madres de8en re#oger los 3 g etes desp 2s de 3 gar los niGos
PI!QR
1B!4R
J!IR
J!1R
1!HH
!QHH
Ante 7a aGir<a>i?n D<is padres pasan de on Gre>;en>iaF/ >asi e7 56f de 7os s;9etos se <;estra en >ontra/ Grente a ;n 16f :;e si a>epta 7a Hera>idad de 7a <is<a. As=/ a;n:;e 7a <a@or=a de 7os padres <;estra aten>i?n Aa>ia s;s Ai9os/ nos en>ontra<os ;n preo>;pante por>enta9e :;e no 7o Aa>e. Es posi87e :;e a7g;nos padres/ ago8iados por e7 GrenCti>o rit<o :;e se HiHe en a7g;nos entornos 7a8ora7es/ p;edan no estar dedi>ando e7 s;Gi>iente tie<po a s;s Ai9os. Ta<8iCn es posi87e :;e parte de esos padres no <;estren 7a responsa8i7idad o preo>;pa>i?n ne>esarias :;e s;ponen e9er>er esa tarea. Lo :;e estB >7aro es :;e 7os 9?Henes ne>esitan esa dedi>a>i?n para ;n ade>;ado desarro77o de s; persona7idad @ :;e/ por 7os datos o8tenidos/ en 7a <a@or=a de >asos esta ne>esidad se He so8rada<ente satisGe>Aa. 1..
Teniendo en >;enta e7 Drendi<iento es>o7ar segEn e7 t;torF de 7os s;9etos/ nos en>ontra<os >on :;e 7os a7;<nos >on <e9ores notas/ sienten o per>i8en :;e s;s padres pasan <enos de e77os :;e 7os 9?Henes >on peores res;7tados a>adCos/ en>ontrBndonos ;na diGeren>ia de7 3f. A;n:;e esta diGeren>ia p;eda no ser de<asiado a<p7ia/ es posi87e :;e a<8as Haria87es se inG7;@an <;t;a<ente @ 7os 9?Henes >on <e9ores notas a7i<enten e7 a7iento @ aten>i?n de s;s padres/ <ientras :;e 7os s;9etos >on peores res;7tados a>adCos generen ;n senti<iento de Gr;stra>i?n :;e Aaga :;e 7os indiHid;os se a7e9en <;t;a<ente. $n 34/4f de s;9etos >onsideran :;e D7as re;niones Ga<i7iares son ;n a8;rri<ientoF/ <ientras :;e e7 .,/2f restante opina 7o >ontrario. Pare>e ser :;e e7 Ae>Ao de :;e 7os 9?Henes se Aagan <a@ores/ Ga>i7ita s;s re7a>iones >on 7os de<Bs <ie<8ros de 7a Ga<i7ia/ nor<a7<ente ad;7tos/ @ :;e en>;entren <Bs interesantes 7as re7a>iones >on s;s Ga<i7iares. Esto red;ndarB en ;na <a@or >oAesi?n Ga<i7iar. Otra proposi>i?n en 7a <is<a 7=nea es D7os <a@ores no entienden nadaF. Con respe>to a e77a/ e7 24/2f de 7os 9?Henes di>e sentirse <;@ o 8astante identiGi>ado/ Grente a ;n 2,/3f de 9?Henes :;e aGir<an estar po>o o nada de a>;erdo >on 7a <is<a. Estos res;7tados nos <;estran :;e a pesar de 7as diGeren>ias :;e s;e7en apare>er entre 7os 9?Henes @ s;s padres >;ando 7a p;8ertad aG7ora/ 7a <a@or=a de 7os 9?Henes no >onsidera a s;s padres >o<o a7g;ien distante a e77os. Las diGeren>ias <a@ores en >;anto a esta aGir<a>i?n Ho7He<os a en>ontrar7as a7 >o<parar 7os res;7tados en G;n>i?n de7 rendi<iento a>adCo de 7os en>;estados. Los s;9etos >on peores notas son 7os :;e se sienten <Bs in>o<prendidos por parte de s;s padres Q32/2fR/ <ientras :;e 7os s;9etos >on <e9or eJpediente a>adCo sienten en <enor grado :;e s;s padres no 7es >o<prenden Q14/4fR . AEn as=/ ;n 22f de 7os s;9etos :;e Dprogresan ade>;ada<enteF aGir<an :;e s;s padres no 7es entienden/ por 7o :;e no pode<os oGre>er ;nos res;7tados de<asiado a>7aratorios. dni>a<ente pode<os aGir<ar :;e en 7a <edida en :;e dis<in;@e e7 rendi<iento a>adCo de 7os 9?Henes/ <Bs >r=ti>os se <;estran Cstos >on s;s padres. Por 7o :;e respe>ta a7 AB8itat/ nos en>ontra<os >on e7 dato de :;e 7os 9?Henes de entorno r;ra7/ se sienten <enos >o<prendidos por s;s padres :;e 7os de entorno ;r8ano/ en>ontrBndonos ;n ./2f <Bs de indiHid;os :;e di>en estar D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a aGir<a>i?n a 7a :;e Aa>e<os reGeren>ia. C;ando 7es Gor<;7a<os 7as aGir<a>iones Dontra<os >on ;na >ierta Henta9a por parte de 7as <adres. $n .2/2f de 7os 9?Henes >onsidera :;e s; <adre tiene raI?n/ Grente a7 ,4f :;e >onsidera 7o <is<o a>er>a de s; padre. Esta diGeren>ia 7a eJtrae<os de s;<ar 7os por>enta9es de s;9etos :;e se >onsidera8an D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a aGir<a>i?n. Teniendo en >;enta e7 nE<ero de resp;estas <Bs en desa>;erdo/ o8serHa<os :;e de e77as/ e7 26/,f pro>ede de 7os 9?Henes de7 r;ra7/ Grente a7 25/,f de 7os 9?Henes de entrono ;r8ano/ esto es/ ;n 41f <Bs de s;9etos de entorno r;ra7 :;e de ;r8ano opinan :;e s;s padres Dn;n>aF tienen raI?n. Esto podr=a indi>ar ;na <a@or tenden>ia a i<poner s;s opiniones por parte de 7os padres de7 r;ra7/ Grente a7 >arB>ter <Bs dia7ogante de 7os padres de Ionas ;r8anas. Pese a todo/ pare>e <antenerse ;n a7to grado de respeto a 7as opiniones de 7os progenitores por parte de 7os 9?Henes en>;estados. C;ando 7es p7antea<os 7a aGir<a>i?n D7os <a@ores Han a 7o s;@oF/ ;n 26/2f de 9?Henes >onsideran :;e DnadaF o Dpo>oF/ 7o :;e reHe7a ;n a7to grado de preo>;pa>i?n de 7os padres Aa>ia s;s Ai9os. Nos preo>;pa/ aEn as=/ e7 25/3f restante/ :;e opinan 7o >ontrario/ des>a7iGi>ando a s;s padres por des>;idar 7a aten>i?n :;e 7es prestan. Esta diGeren>ia pare>e >onGir<ar ;na <a@or >on>ien>ia>i?n @ preo>;pa>i?n de 7os padres Aa>ia ;n periodo eHo7;tiHo tre<enda<ente >onG7i>tiHo 1.2
@ en e7 :;e 7os 9?Henes de<andan ;na <a@or aten>i?n. No >a8e d;da :;e 7as resp;estas <Bs >r=ti>as o8ede>en a esa ne>esidad de aten>i?n por parte de 7os ado7es>entes.
Teniendo en >;enta 7as diGeren>ias entre seJos/ nos en>ontra<os >on :;e ;n 16/4f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ de<andan esa aten>i?n. "i nos Gi9a<os en e7 rendi<iento a>adCo/ 7os res;7tados son si<i7ares a 7os @a o8serHados en 7as resp;estas a otros =te<s si<i7ares/ en>ontrBndonos >on :;e a <edida :;e dis<in;@e e7 rendi<iento a>adCo <a@or es 7a sensa>i?n de a8andono por parte de 7os 9?Henes. $n 34/.f de s;9etos >on <a7os res;7tados es>o7ares/ Grente a ;n 14/3f de s;9etos >on <;@ 8;enas notas/ reHe7a sentir en <a@or <edida :;e s;s padres Han a 7o s;@o. Lo <is<o s;>ede a7 >o<parar e7 niHe7 so>ioe>on?o de 7as Ga<i7ias. As=/ ;n 41/2f de 9?Henes :;e opinan :;e s;s padres no 7es tienen en >;enta/ son de niHe7 so>ioe>on?o 8a9o/ <ientras :;e 7as propor>iones des>ienden a7 2./.f en Ga<i7ias de >7ase <edia @ a7 12/4 en Ga<i7ias de niHe7 so>ioe>on?o a7to. &;iIBs por :;e esas ne>esidades de aten>i?n :;e tanto aGe>tan a7 a;to>on>epto/ se >o<pensen >on ;n <a@or niHe7 ad:;isitiHo/ :;e >ontrarresta de <anera <ateria7/ 7as >aren>ias aGe>tiHas a 7a HeI :;e oGre>e ;na <a@or seg;ridad @ ansia de independen>ia a 7os 9?Henes.
(ada ] PI!4R PI!NR QJ!1R P3!JR P3!3R 34!IR 3J!JR HN!QR 3B!BR 33!QR 3Q!NR 3H!1R Po#o ] 1B!QR 1B!1R H3!BR 1Q!HR 1N!PR 4I!QR 4I!4R 3B!HR 3N!1R 4N!IR 3J!QR 4P!IR Fastante ] 4!JR J!JR J!JR J!3R 3!3R 1N!NR 1P!HR H1!HR 1P!3R 14!JR HI!1R 1J!3R " #7o ] J!QR 4!QR J!JR J!IR 4!PR Q!JR Q!NR 11!IR 4!PR 3!BR P!JR J!QR
C rso es#olar "is padres HpasanI de mi #on :re# en#ia Rendimiento es#olar seg4n t torZa C rso es#olar Los ma?ores no entienden nada Rendimiento es#olar seg4n t torZa 9'8itat #entro
primero ESO seg ndo ESO (" PA D^ primero ESO seg ndo ESO (" PA D^ r ral r8ano
1.4
SeCo niGoZa Rendimiento es#olar seg4n t torZa 9'8itat #entro (ivel so#ioe#onAmi#o
Los ma?ores van a lo s ?o
varAn m 3er (" PA D^ r ral r8ano Fa3o "edio Alto
(ada ] 31!BR 3B!IR 33!JR 3Q!1R 3Q!QR 33!1R 3N!HR HQ!IR 3N!3R 3P!1R
Po#o ] 33!PR 3P!4R HN!IR 3Q!PR 4J!1R 3J!4R 3J!4R 3H!NR 3J!HR 4J!HR
Fastante ] H4!3R 1Q!QR HQ!1R 1B!4R 14!4R H1!HR 1B!BR 3I!JR 1N!4R 11!3R
" #7o ] 1I!1R P!IR 1H!JR P!BR 3!BR 1I!3R Q!JR 1I!PR N!HR Q!JR
A#tividades #ompartidas por la :amilia.

La in>orpora>i?n progresiHa/ @ >ada HeI <Bs eJtendida/ de 7as <;9eres a7 <er>ado 7a8ora7/ proHo>a :;e >ada HeI <Bs Ga<i7ias tengan :;e re>;rrir a otras personas :;e 7as s;stit;@an en 7as tareas do<Csti>as @ de aten>i?n a 7os Ai9os. e>orde<os :;e ;n .2/,f de 7as <adres de 7os 9?Henes de este est;dio estBn e<p7eadas. A este Ae>Ao de8e<os aLadir7e 7a es>asa >on>i7ia>i?n entre 7as eJigen>ias 7a8ora87es @ 7a Hida Ga<i7iar/ 7o :;e o87iga a :;e <;>Aos padres de7eg;en s;s responsa8i7idades en otras personas o instit;>iones. E7 pea9e :;e se de8e pagar para <antener ;n >ierto niHe7 de Hida es e7eHado/ so8re todo en 7o :;e se reGiere a7 tie<po dedi>ado @ 7a >a7idad de 7as re7a>iones Ga<i7iares. En este apartado Ha<os >o<pro8ar7o. A#tividades del 7ogar. Las sit;a>iones en 7as :;e 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia >o7a8oran @ >o<parten 7as diHersas tareas de7 Aogar p;ede ser ;n 8;en =ndi>e para >o<enIar a est;diar e7 grado de >oAesi?n Ga<i7iar. En 7as sit;a>iones en 7as :;e todos 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia >o7a8oran en 7o :;e p;eden/ 7a ;ni?n Ga<i7iar s;e7e ser <a@or/ por e7 >ontrario/ >;ando es 7a <;9er 7a Eni>a :;e >o>ina/ 7i<pia/ ordena @ se o>;pa en eJ>7;siHa de7 >;idado de 7os Ai9os/ e7 niHe7 de >oAesi?n Ga<i7iar dis<in;@e a7ar<ante<ente.
Los datos o8tenidos no nos per<iten >on>7;ir :;e todos 7os 9?Henes sean/ >o<o <;>Aas He>es se aGir<a/ desordenados/ des>;idados @ po>o >o7a8oradores/ a;n:;e ta<po>o pode<os des>artar rot;nda<ente ta7 aGir<a>i?n.
DC 'ntas ve#es reali%as estas a#tividadesE
( n#a o #asi 0arias ve#es 0arias ve#es Siempre o a n n#a al mes a la semana diario
"edia
Desv. t!p.
1.5
) ardar los 3 g etes desp 2s de 3 gar A? dar a poner o re#oger la mesa en #asa 9a#er mi #ama en #asa Ir a #omer : era de #asa #on mis padres
H1!HR 11!JR 1N!JR JI!JR
B!4R 1Q!IR HI!IR 43!QR
1I!4R HP!1R HH!3R J!4R
JB!IR 4J!3R 3B!1R !JR
3!IP 3!IQ H!NH 1!JQ
1!H3Q 1!I3J 1!141 !QH3
Co<o se p;ede apre>iar/ 7os res;7tados nos <;estran :;e <Bs de ;n 26f de 7os 9?Henes en>;estados aGir<an Da@;dar a poner o re>oger 7a <esaF Harias He>es a 7a se<ana/ e in>7;so ;n 4,f 7o Aa>e a diario. Con respe>to a 7a tarea de DAa>er a<a en >asaF/ ;n .1/4f de 7os 9?Henes aGir<a :;e 7a rea7iIa asid;a<ente/ Grente a ;n 34/,f :;e di>e no rea7iIar7a tan a <en;do Qposi87e<ente por 7os Aorarios a 7os :;e se Hen so<etidos 7os 9?Henes/ :;e 7es o87igan a desa@;nar rBpido @ <ar>Aarse a7 instit;to <;@ te<pranoR. La a>tiHidad en 7a :;e <Bs >ontraste se Aa en>ontrado Aa sido en 7a de Dre>oger 7os 9;g;etes desp;Cs de 9;garF. As=/ ;n ,5f de 9?Henes aGir<a Aa>er7o todos 7os d=as/ Grente a ;n 21/2f :;e n;n>a 7o Aa>e.
6C,9-:a3 v1%13 ra$iFa3 $a 3i4,i1-:1 a%:ivi a ;
-,-%a ! %a3i -,-%a )1,)%
6CONSIDERAS EUE ERES ORDENADO CON TUS COSAS;

/,%A! (),1% -a a +,9% varia3 /13 9,(% 5!%! 1+,6%
3i1/5r1 ! a iari! +9,0%
varia3 31/a-a 10,(% #a3:a-:1 36,(%
CGUARDAR LOS JUGUETES DESPUHS DE JUGARC

"e g sta a? dar en las tareas de #asa SeCo niGoZa 9'8itat #entro varAn m 3er r ral r8ano
nada ] 1N!4R 1P!QR 1N!PR 1P!1R
po#o ] 4I!4R 3P!1R 3B!JR 3N!IR
8astante ] HP!NR 31!PR HN!PR 3I!NR
m #7o ] 13!4R 13!QR 13!1R 14!IR
126
6CUINTO TE GUSTA ADUDAR EN LAS TAREAS DEL JOGAR;

/,%A! 13,+% -a a 12,0%
#a3:a-:1 )9,6% 5!%! 32,9%
C;ando >o<para<os 7os grBGi>os anteriores o8serHa<os 7a eJisten>ia de ;na re7a>i?n dire>ta entre >;Bnto ordenan 7os 9?Henes @ >?<o se >onsideran de ordenados. AEn as=/ 7a >antidad de 9?Henes a 7os :;e no 7es g;sta a@;dar en 7as tareas de >asa s;pera a 7os :;e si 7es g;sta/ a;n:;e sea en ;na pe:;eLa propor>i?n. Co<o se o8serHa en e7 E7ti<o grBGi>o de 7a pBgina anterior/ a7 ,./5f de 7os 9?Henes 7es g;sta Dpo>oF o DnadaF a@;dar en >asa/ Grente a ;n 43f a 7os :;e si 7es agrada >o7a8orar en 7as tareas do<Csti>as.
(ada ] 1J!NR 3Q!PR Po#o ] HJ!NR 31!BR Fastante ] 3H!JR 1N!HR " #7o "edia ] HJ!NR 13!HR H!QN H!IN 1!IHJ 1!I3J Desv. t!p.
Ir a #omer a na pi%%er!a Pre:iero ir al #olegio B e estar en #asa
Por 7o :;e respe>ta a 7as diGeren>ias entre seJos/ estas se <;estran >7ara<ente >;ando est;dia<os 7a >o7a8ora>i?n en 7as tareas de >asa. Las >Ai>as/ a@;dan <Bs a poner @ re>oger 7a <esa/ Aa>en <Bs Gre>;ente<ente s; >a<a @ re>ogen <Bs a <en;do s;s 9;g;etes desp;Cs de 9;gar/ :;e 7os >Ai>os/ >on ;na diGeren>ia s;perior a7 16f en todas esas a>tiHidades. Los a7;<nos de se>;ndaria de Ionas r;ra7es aGir<an :;e >o7a8oran en 7as tareas de7 Aogar >on <a@or Gre>;en>ia :;e 7os de Ionas ;r8anas. A pesar de :;e so7o a ;n 41/2f de 7os >Ai>os >o<o a ;n 4,/3f de 7as >Ai>as 7es g;sta a@;dar en 7as tareas do<Csti>as/ 7os 9?Henes tienen >7aro :;e es ne>esario >o7a8orar en 7as tareas do<Csti>as. Esto 7o >orro8ora e7 Ae>Ao de :;e e7 54/4f aGir<e estar en >ontra de :;e sea s; <adre 7a :;e re>o9a s;s 9;g;etes desp;Cs de 9;gar/ @ :;e e7 54/2f >onsidere :;e >o>inar no es ;na tarea eJ>7;siHa de 7as <;9eres. En >on9;nto/ pare>e :;e 7os 9?Henes >o7a8oran en 7as tareas >otidianas @/ a;n:;e <Bs en ;nas tareas :;e en otras/ se sienten a g;sto Aa>iCndo7as @ Ha7oran positiHa<ente este Ae>Ao.
121
DCon B 2 :re# en#ia reali%as las sig ientes a#tividadesE

varAn SeCo niGoZa m 3er A? dar a poner o re#oger la mesa en #asa r ral 9'8itat #entro r8ano varAn SeCo niGoZa m 3er 9a#er mi #ama en #asa r ral 9'8itat #entro r8ano varAn SeCo niGoZa m 3er ) ardar los 3 g etes desp 2s de 3 gar r ral 9'8itat #entro r8ano
n n#a o #asi varias mes n n#a ] 1Q!4R Q!IR 11!HR 11!BR HH!QR 14!IR 1P!BR 1B!4R HJ!IR 1Q!NR H1!HR H1!1R ] 1B!BR 11!QR 1J!PR 1Q!QR H1!NR 1N!IR 1B!NR HI!4R 1I!4R N!3R B!BR N!PR
varias semana ] HQ!JR HP!NR H4!JR 3I!QR HH!QR HH!IR H1!HR H3!NR 11!4R B!4R B!BR 11!HR
siempre o a diario ] 3P!1R J4!JR 4N!QR 4I!BR 33!IR 4Q!IIR 41!HR 3Q!4R J3!3R QJ!JR JB!1R JB!IR
A#tividades dentro del 7ogar. La televisiAn ? la #om ni#a#iAn :amiliar. La <a@or=a de 7as opiniones a>er>a de 7a >o<;ni>a>i?n Ga<i7iar/ Aa>en reGeren>ia a 7a <a7a inG7;en>ia :;e 7a te7eHisi?n e9er>e so8re esta. En <o<entos espe>ia7<ente indi>ados para 7a >o<;ni>a>i?n Ga<i7iar >o<o 7a >o<ida o 7a >ena/ 7a te7eHisi?n ro8a tie<po de diB7ogo @ <onopo7iIa 7os te<as de >onHersa>i?n/ >on 7o :;e 7a re;ni?n G=si>a de 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia no a7>anIa e7 o89etiHo de >ontri8;ir a 7a aproJi<a>i?n psi>o7?gi>a de 7os <is<os. Los 9?Henes en>;estados de<;estran >7ara<ente este Ae>Ao @ ;n .2/.f de e77os aGir<an :;e D<ientras >o<en Hen 7a te7eHisi?nF. "in e<8argo/ >;ando se 7es preg;nta dire>ta<ente/ e7 .1f preGiere D>Aar7arF a Her 7a te7eHisi?n d;rante 7a >o<ida o 7a >ena. Ta<8iCn eJiste ;na gran tenden>ia Aa>ia estar en 7a sa7a >on 7a Ga<i7ia Q24fR Grente a estar so7o en 7a Aa8ita>i?n Q2.fR. #/ a;n:;e estar >on 7a Ga<i7ia en 7a sa7a s;e7e >on77eHar ta<8iCn 7a a>tiHidad de Her 7a te7eHisi?n/ e7 .,/4f de7 3./.f de 7os 9?Henes :;e por tener7a en s; Aa8ita>i?n podr=an Her7a so7os/ preGieren estar en 7a sa7a >on s; Ga<i7ia. 122
As=/ pode<os >on>7;ir :;e 7os a7;<nos en>;estados/ en s; <a@or=a/ a8ogan por 7as re7a>iones >er>anas @ e7 diB7ogo >on s;s Ga<i7iares <Bs :;e por e7 >ons;<o te7eHisiHo. A#tividades :amiliares : era del 7ogar. Las re7a>iones Ga<i7iares ta<8iCn se a7i<entan @ enri:;e>en <ediante 7a rea7iIa>i?n de a>tiHidades >on9;ntas G;era de7 Aogar. "a7ir a dar ;n paseo/ a >o<er G;era/ o Aa>er ;na eJ>;rsi?n son 8;enas o>asiones para :;e todos p;edan disGr;tar de <o<entos de tran:;i7idad/ diHersi?n @ dedi>a>i?n a 7os s;@os. +asBndonos en ;na a>tiHidad :;e re:;iere ;n dese<8o7so e>on?o @ :;e/ por tanto/ podr=a res;7tar a7go a 7o :;e 7os padres p;diesen oGre>er >ierta resisten>ia/ nos en>ontra<os >on :;e e7 43/.f de 7os s;9etos en>;estados aGir<an sa7ir DHarias He>es a7 <esF a >o<er G;era >on s;s padres/ 7o :;e <;estra >ierta 8;ena disposi>i?n por parte de 7os padres Aa>ia 7a rea7iIa>i?n de sa7idas >on s;s Ai9os. Este dato p;ede >o<p7etarse/ >on e7 Ae>Ao de :;e e7 ,/4f aGir<a rea7iIar ta7 a>tiHidad Harias He>es a 7a se<ana @ ;n 6/,f todos 7os d=as. En tota7/ e7 45/,f de 7os 9?Henes en>;estados. Con respe>to a7 Ae>Ao de >o<er G;era/ sorprende e7 Ae>Ao de :;e ;n 13/3f de 7os 9?Henes >onsideren <e9or a7ternatiHa >o<er en ;na Aa<8;rg;eser=a :;e en >asa. Por 7o :;e se reGiere a 7a a>>i?n de sa7ir de >o<pras >on s;s padres/ 7os res;7tados sig;en ig;a7 de ig;a7ados :;e en e7 apartado anterior. A pesar de ser otra a>tiHidad en 7a :;e sie<pre se prod;>e ;n dese<8o7so e>on?o/ e7 ,6/2f de 7os 9?Henes aGir<a :;e disGr;ta >o<partiendo esa a>tiHidad >on s;s progenitores/ 7o :;e <;estra ;na 8;ena disposi>i?n por parte de 7os padres para Aa>er de esa a>tiHidad ;n <edio de disGr;te para todos. Estos datos pode<os >ontrastar7os >on 7a propor>i?n de 9?Henes :;e disGr;tan <Bs de 7as >o<pras >;ando Han >on s;s a<igos. As=/ e7 ,4/4f de 7os 9?Henes en>;estados <ostra8a s; preGeren>ia por ir de >o<pras >on s;s a<igos. Ante esta propor>i?n/ no pode<os >on>7;ir >;B7 de 7as dos a>tiHidades es <Bs interesante para 7os 9?Henes/ p;es si 8ien pode<os >onsiderar ta7 diGeren>ia >o<o a7go nor<a7 en estas edades/ Csta es Eni>a<ente de 4/1 p;ntos.
nada ] HI!NR H3!3R
po#o ] 3J!4R 3B!IR
8astante ] HN!1R HP!IR
m #7o ] 1J!PR 1I!PR
Los :ines de semana 7a? B e salir #on la :amilia
SeCo niGoZa
varAn m 3er
La <a@or=a de 7os 9?Henes preGieren sa7ir >on s;s padres :;e :;edarse en >asa. As= 7o aGir<a8a ;n 23/4f de 7os 9?Henes. Es preo>;pante e7 2./.f restante/ :;e preGer=a :;edarse en >asa/ a;n:;e esta preGeren>ia pode<os a>Aa>ar7a a :;e 7os 9?Henes p;eden en>ontrar en s;s Aogares a7ternatiHas de o>io <Bs interesantes/ >o<o 7a TV/ 7os Hideo9;egos o Internet/ :;e >o<piten poderosa<ente >on 7as Hisitas Ga<i7iares o 7os paseos >on s;s padres :;e/ 7o :;era<os o no/ tienen <a@ores diGi>;7tades para >one>tar >on s;s in:;iet;des e intereses. Los res;7tados :;e pare>en oGre>er <Bs Gia8i7idad s;rgen >;ando se 7es preg;nta a>er>a de si D7os Gines de se<ana Aa@ :;e sa7ir >on 7a Ga<i7iaF. E7 ,5/1f de 7os 9?Henes se <;estra en >ontra de esta aGir<a>i?n/ pro8a87e<ente por e7 Ae>Ao de :;e en estas edades >o<ien>en a rea7iIar s;s pri<eras sa7idas no>t;rnas @ de pandi77a/ 7o :;e denota s;s ansias de 7i8ertad @ de re7a>i?n >on s;s ig;a7es. AEn as=/ desta>a ese 46/5f de 9?Henes :;e todaH=a preGieren sa7ir >on s;s Ga<i7ias. 123
Por seJos/ son 7as <;9eres 7as :;e <;estran <a@ores ansias de 7i8ertad @ so7o e7 32/2f/ Grente a7 43/4f de Harones/ se <;estra de a>;erdo >on e7 Ae>Ao de sa7ir >on s; Ga<i7ia 7os Gines de se<ana. A#tividades deseadas. C;ando nos reGeri<os a 7as re7a>iones Ga<i7iares/ eJisten >iertas >;estiones de >arB>ter <Bs a8stra>to :;e 7os 9?Henes desean/ in>7;so <Bs/ :;e 7as de >arB>ter <ateria7 o >on>reto. Ta7 es e7 >aso de 7a aten>i?n :;e 7es prestan s;s padres. Por e77o/ se 7es Aa pedido a 7os 9?Henes de7 est;dio/ :;e Ha7orasen 7a i<portan>ia de7 Ae>Ao :;e s;s padres D9;eg;en >on e77osF. A7go <Bs de 7a <itad/ en >on>reto ;n ,2/4f/ 7e otorgan D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia. Esto re8e7a 7a eJisten>ia de ;n 8;en >7i<a de >onHiHen>ia Ga<i7iar/ @a :;e a estas edades 7os 9?Henes >onsideran a7go Dde pe:;eLosF ta7 a>tiHidad/ >o<o de<;estra e7 Ae>Ao de :;e e7 .6/,f de 7os en>;estados de pri<ero de E"O/ Grente a7 44/5f de 7os a7;<nos de 2Z de E"O/ 7a >onsideren D<;@F o D8astanteF i<portante. Otro aspe>to de 7as re7a>iones Ga<i7iares se reGiere a 7a ne>esidad de >o<;ni>arse >on s;s padres/ por 7o :;e se 7es pidi? :;e Ha7orasen e7 Ae>Ao de DAa87ar ;n rato >on <is padres en a7gEn <o<ento de7 d=aF. E7 22/,f de 7os 9?Henes 7e otorga D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia a ta7 a>tiHidad @ Eni>a<ente e7 ./1f no 7a >onsidera8a DnadaF i<portante. Ade<Bs/ en este >aso/ a7 >ontrario :;e en e7 anterior/ 7a edad de 7os s;9etos res;7ta irre7eHante/ siendo ig;a7 de i<portante para 7os a7;<nos de 1Z @ 2Z de E"O. Co<o He<os/ para 7os 9?Henes es <Bs i<portante Aa87ar :;e 9;gar.
DC 'nta importan#ia tiene para ti o en B 2 medida est's de a# erdo #on la sig iente a:irma#iAnE
9a8lar n rato #on mis padres en C rso es#olar alg4n momento del d!a SeCo niGoZa M e mis padres 3 eg en #onmigo C rso es#olar primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO nada ] J!JR Q!NR 1J!HR HJ!1R 1Q!IR H3!BR po#o ] H1!BR H1!IR HQ!JR HN!HR H3!QR 31!3R 8astante ] 3J!HR 41!1R 33!NR H3!4R HB!QR HN!3R m #7o ] 3P!JR 31!1R H4!JR H3!HR 3I!BR 1Q!QR
La vida :amiliar ? otras a#tividades. En este apartado pretende<os >o<parar 7as a>tiHidades rea7iIadas en e7 seno de 7a Ga<i7ia >on a:;C77as :;e se rea7iIan en e7 >o7egio/ en 7a >a77e o >on 7os a<igos. Ta<8iCn se tratarB de esta87e>er en :;C <edida 7a a>tiHidad te7eHisiHa resta tie<po a 7as Aoras de >onHiHen>ia Ga<i7iar. "e Aa partido de 7as resp;estas de 7os 9?Henes a 7a aGir<a>i?n Desto@ <e9or en >asa :;e en e7 >o7egioF. A7go <Bs de 7a <itad Q,4fR se Aa <ostrado 8astante o <;@ de a>;erdo >on esta aGir<a>i?n/ <ientras :;e ;n 4.f opinan 7o >ontrario. Esto nos <;estra ;n reparto e:;i7i8rado de pesos entre 7os a7i>ientes :;e oGre>en a 7os 9?Henes a<8os espa>ios de >onHiHen>ia. "i se 7es preg;nta dire>ta<ente so8re si 7es g;sta e7 >o7egio/ 7os res;7tados sig;en ig;a7 de e:;i7i8rados @ ;n ,2/5f aGir<a :;e Dpo>oF o DnadaF/ <ientras :;e ;n 42/1f aGir<a :;e D8astanteF o D<;>AoF. C;ando se 7e da 7a H;e7ta a 7a aGir<a>i?n @ se 7es pide s;s opiniones so8re 7a aGir<a>i?n DpreGiero ir a7 >o7egio :;e estar en >asaF/ 7os res;7tados s= se <;estran <Bs a>7aratorios. As=/ e7 124
31/4f de 7os 9?Henes preGieren ir a7 >o7egio/ Grente a7 .4/.f :;e desean <Bs :;edarse en >asa. espe>to a 7as diGeren>ias entre seJos/ ;n 12f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os/ aGir<an preGerir ir a7 >o7egio :;e :;edarse en >asa. La <is<a diGeren>ia 7a en>ontra<os a7 >o<parar e7 AB8itat de pro>eden>ia de7 a7;<nado. As=/ ;n 12/5f <Bs de s;9etos de AB8itat r;ra7 :;e de ;r8ano preGieren ir a7 >o7egio. &;eda >7aro :;e 7os 9?Henes se sienten 8ien en s;s >asas. C;ando se 7es pide :;e e7i9an entre >o<er en >asa o en ;na Aa<8;rg;eser=a/ 7a resp;esta es >ont;ndente @ e7 4./2f de 7os 9?Henes se de>antan por >o<er en >asa/ 7o :;e pare>e <ostrar s; >on>ien>ia Aa>ia 7o perni>ioso de 7a >o<ida :;e en ta7es esta87e>i<ientos se p;ede en>ontrar. Con respeto a esta aGir<a>i?n/ no se Aan en>ontrado diGeren>ias entre 7as opiniones de 7os >Ai>os @ de 7as >Ai>as/ pero si se en>;entran >;ando se >o<paran 7as resp;estas en G;n>i?n de7 AB8itat de pro>eden>ia. $n ,/4f <Bs de 9?Henes de Ionas r;ra7es :;e de Ionas ;r8anas preGieren este tipo de >o<ida. "eg;ra<ente no por e7 Ae>Ao de :;e ;nos 9?Henes estCn <Bs >on>ien>iados :;e otros so8re 7a es>asa >a7idad de ese a7i<ento/ sino por e7 Ae>Ao de :;e 7os 9?Henes de7 eJtrarradio tienen <enos oport;nidades de disGr;tar de este tipo de >o<ida rBpida en s; Iona de residen>ia/ por 7o :;e 7es p;ede res;7tar <Bs atra>tiHa o noHedosa/ a7 i<p7i>ar/ ade<Bs de 7a >o<ida/ ;n espa>io de 7i8ertad/ en>;entro >on 7os a<igos/ posi8i7idad de e7egir a 7a >arta/ et>. C;ando se >a<8ia e7 tipo de resta;rante/ @ se 7es preg;nta so8re 7a posi8i7idad de >o<er en ;na piIIer=a/ 7os res;7tados pare>en inHertirse. Este tipo de resta;rante pare>e res;7tar7es <Bs atra>tiHos :;e 7as Aa<8;rg;eser=as/ as= ;n ,4/3f de 7os 9?Henes aGir<an disGr;tar de ese tipo de >o<idas. Entre Cstos/ Aa@ ;n ,/,f <Bs de 9?Henes de AB8itat r;ra7 :;e de ;r8ano @ ;n 16/.f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os. C;ando se 7es p7antea a 7os 9?Henes :;e opinen so8re 7a aGir<a>i?n Des <Bs diHertido estar en 7a >a77e :;e en >asaF/ ;n .4f 7a s;s>ri8e/ dado :;e 7a >a77e es e7 7;gar de en>;entro entre ig;a7es por eJ>e7en>ia. Pero ta7 >iGra p;ede no ser tan a7ta >o<o se espera8a: ;n 3.f de 7os 9?Henes aGir<a :;e se diHierten <Bs en s;s >asas. "eg;ra<ente por e7 Ae>Ao de :;e para n;estros 9?Henes/ en 7a <a@or=a de >i;dades 7as a7ternatiHas de o>io >a77e9ero son <;@ red;>idas/ @ en 7as Ionas r;ra7es/ >asi n;7as. Los par:;es estBn po>o orientados Aa>ia 7a po87a>i?n 9;Heni7 @/ sa7Ho 7as >an>Aas de 8a7on>esto o 7as pe:;eLas Ionas destinadas a 7os deportes de >a77e tipo DsVateF o DsVate8oardingF/ 7os 9?Henes en>;entran po>os sitios adaptados a s;s g;stos o aGi>iones en 7os :;e re;nirse. No se en>;entran diGeren>ias i<portantes en G;n>i?n de7 seJo o de7 AB8itat de pro>eden>ia. C;ando se 7es presenta 7a aGir<a>i?n DpreGiero :;edar<e en >asa :;e sa7ir >on <is padresF/ e7 23/,f se <;estra entre DnadaF @ Dpo>oF de a>;erdo >on 7a <is<a/ a;n:;e nos en>ontra<os ;n 2./,f de 9?Henes :;e preGieren :;edarse en >asa antes :;e sa7ir >on s;s padres. Estos datos >onGir<an e7 Ae>Ao de :;e e7 Aogar p;ede oGre>er a7ternatiHas de o>io <Bs interesantes para 7os 9?Henes Qte7eHisi?n/ ordenador/ Hideo9;egos/ ...R :;e a:;e77as :;e s;s padres p;eden p7antear7es/ pero esta >o<peten>ia 7a >onsidera<os <Bs :;e <oderada p;esto :;e a estas edades de8er=a ser <a@or a >a;sa de 7as <Bs a>;sadas diGeren>ias intergenera>iona7es. Las diGeren>ias intergenera>iona7es pare>en >orro8orarse en <a@or <edida >;ando >o<para<os 7os res;7tados en G;n>i?n de 7a edad de 7os s;9etos. Los 9?Henes de 2Z de E.".O./ s;peran en ;n 3/.f a s;s >o<paLeros de 1Z en interCs por sa7ir >on s;s padres. Es de>ir/ :;e a <edida :;e >re>en/ 7os 9?Henes se sienten <Bs a g;sto >on s;s padres. C;ando >o<para<os 7os res;7tados en G;n>i?n de7 seJo/ o de7 AB8itat/ nos en>ontra<os >on :;e ;n 4/,f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ @ ;n 3/5f <Bs de 9?Henes de7 r;ra7/ Grente a 7os de Ionas ;r8anas/ preGieren sa7ir >on s;s padres.
12,
Pre:iero ir al #olegio B e estar en #asa
SeCo niGoZa 9'8itat #entro SeCo niGoZa 9'8itat #entro SeCo niGoZa 9'8itat #entro SeCo niGoZa 9'8itat #entro SeCo niGoZa 9'8itat #entro
varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er r ral r8ano
nada ] 4Q!HR HQ!1R 3Q!HR 3P!4R JN!JR JB!HR JP!HR QI!BR HI!HR 11!IR 1J!HR 1Q!NR 1H!IR 11!1R 11!NR 11!3R 34!3R 3P!JR 3Q!1R 3J!3R
po#o ] HN!IR 3Q!HR 31!1R 33!IR HN!QR HP!IR HP!1R HN!BR HQ!JR HJ!1R H4!PR HP!3R HH!JR HQ!4R H4!JR H4!1R 3P!1R 3N!3R 3J!PR 4I!3R
8astante ] 14!1R HH!NR 1B!IR 1P!1R N!QR P!3R N!HR P!NR 31!3R 33!NR 3H!4R 3H!QR 34!3R 31!IR 31!4R 34!JR 14!PR 13!HR 1H!4R 1Q!3R
m #7o ] 11!QR 14!BR 13!PR 1H!JR 4!3R Q!JR P!JR H!JR HH!IR 3I!1R HP!PR H3!3R 31!HR 31!JR 3H!3R 3I!1R 14!IR 11!IR 1J!BR N!1R
Es me3or #omer en na 7am8 rg eser!a B e en #asa
"e g sta ir a #omer a na pi%%er!a
Es m's divertido estar en la #alle B e en #asa
Pre:iero B edarme en #asa B e salir #on mis padres
Ante 7a aGir<a>i?n DpreGiero estar so7o en i?n :;e >on 7ara<ente a GaHor de 7as re7a>iones Ga<i7iares. AEn as=/ ;n 2./1f de 9?Henes aGir<a :;e 7o preGiere D8astanteF o D<;>AoF/ seg;ra<ente a>o<paLados de 7a te7eHisi?n/ 7a Hideo>onso7a o e7 ordenador. De Ae>Ao/ entorno a7 46f de 7os 9?Henes :;e preGer=an en <a@or <edida estar so7os en s; Aa8ita>i?n/ poseen ordenador @No Hideo>onso7a Qen >on>reto e7 44/3f @ e7 4,/,f respe>tiHa<enteR. Estos datos no i<p7i>an ne>esaria<ente ;n distan>ia<iento de 7a Ga<i7ia/ p;diendo indi>ar/ in>7;so/ interCs por est;diar/ Aa>er s;s tareas/ 7eer o es>;>Aar <Esi>a sin interGeren>ias/ desp;Cs de >o<partir deter<inados ratos de Hida Ga<i7iar. C;ando se 7es preg;nta si preGieren estar >on s;s padres o >on s;s a<igos/ 7os res;7tados son <;@ >7aros. $n 24/2f de 7os 9?Henes se de>antan por preGerir 7a >o<paL=a de s;s a<igos/ Grente a7 21/2f :;e di>e preGerir 7a de s;s padres. As=/ a;n:;e 7os padres son 7a 8ase de apo@o e<o>iona7 desde :;e na>e<os/ a7 77egar a 7a p;8ertad e7 gr;po de a<igos pasa a o>;par esa G;n>i?n. Esta propor>i?n de resp;estas nos <;estra >7ara<ente e7 poder :;e e7 gr;po de ig;a7es e9er>e so8re 7os 9?Henes. Dados estos res;7tados/ no es de eJtraLar :;e 7os 9?Henes Ha7oren <Bs positiHa<ente 7as a>tiHidades @ eJperien>ias :;e HiHen G;era de7 Aogar. Ta<8iCn se 7es Aa p7anteado a 7os 9?Henes 7a aGir<a>i?n DpreGiero Her 7a te7eHisi?n :;e >Aar7ar d;rante 7a >o<ida o 7a >enaF. Con e77a pretende<os proG;ndiIar so8re 7os posi87es eGe>tos negatiHos de 7a te7eHisi?n so8re 7a >o<;ni>a>i?n @ re7a>i?n Ga<i7iares. Los res;7tados <;estran ;n <a@oritario apo@o a7 diB7ogo por parte de 7os 9?Henes. As=/ e7 .1/3f se <;estra en >ontra de ta7 aGir<a>i?n/ Grente a7 34/2f :;e deGiende 7o >ontrario. Este dato per<ite dos interpreta>iones. O 7os 9?Henes sienten <a@or ne>esidad por >Aar7ar >on s; Ga<i7ia o 8ien 7as >o<idas >oin>iden >on progra<as te7eHisiHos :;e no 7es interesan. Para estas diGerentes sit;a>iones propone<os e7 Ga<oso di>Ao Dsi no p;edes >on t; ene<igo/ Enete a C7F. A este respe>to >onHiene optar por G?r<;7as integradoras 12.
:;e per<itan Her progra<as de te7eHisi?n se7e>tos @ e7egidos >onsens;ada<ente/ a 7a HeI :;e per<itan Aa>er >o<entarios >r=ti>os so8re 7os <is<os a todos 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia/ 7ogrando as= 7a intera>>i?n Ga<i7iar @ e7 >ono>i<iento <;t;o. Es ne>esario i<pedir :;e 7a te7eHisi?n <onopo7i>e 7a inten>i?n @ a>tiHidad de toda 7a Ga<i7ia rea7iIando esG;erIos para distri8;ir ade>;ada<ente e7 tie<po @ progra<ar diHersas a>tiHidades :;e >;<p7an e7 re:;isito de Go<entar 7a >onHiHen>ia Ga<i7iar.
La per#ep#iAn de los roles :amiliares.

Los ro7es Ga<i7iares Aan eHo7;>ionado @ 7o seg;irBn Aa>iendo en 7a <edida :;e se s;>edan 7os >a<8ios so>ia7es >on 7os :;e se e<pare9an. Es i<portante indagar so8re >?<o per>i8en @ Ha7oran 7os 9?Henes estos >a<8ios/ @a :;e esto serB ;no de 7os indi>ios :;e nos <;estre >?<o se Han a >o<portar 7as n;eHas genera>iones de ad;7tos. Cono>er s;s Ha7ores a>t;a7es serB ;na 8;ena Gor<a de prede>ir >?<o se >o<portarBn en e7 d=a de <aLana. La in>orpora>i?n de 7a <;9er a7 <er>ado 7a8ora7/ >o<o Gor<a de a;torrea7iIa>i?n persona7 @ >o<o <edio de >o7a8ora>i?n en 7a e>ono<=a Ga<i7iar/ es @a ;n Ae>Ao eJtendido @ nor<a7iIado. Esta sit;a>i?n s;pone ;n n;eHo reparto de pape7es tanto dentro de7 seno de 7a Ga<i7ia >o<o en e7 a<8iente 7a8ora7 :;e 77eHa i<p7=>ito ;n >a<8io de Hisi?n de7 ro7 persona7 por parte de todos 7os integrantes de esos dos B<8itos.
(ada ] 43!PR PQ!PR PQ!4R
Po#o ] HB!JR 1I!3R 13!HR
Fastante ] 1P!HR P!4R J!3R
" #7o ] B!PR J!QR J!1R
"edia 1!B3 1!4H 1!3B
Desv. t!p. !BBJ !NJ4 !NIQ
Lo m's importante para na m 3er es B e tenga 7i3os Ir al tra8a3o es #osa de 7om8res Co#inar es #osa de m 3eres
Los 9?Henes @a son >ons>ientes de esos >a<8ios @ 7o eJpresan de 7a sig;iente Gor<a. E7 45/.f de 7os 9?Henes en>;estados de>7aran estar DnadaF o Dpo>oF de a>;erdo >on 7a aGir<a>i?n/ >asi estereotipada/ D>o>inar es >osa de <;9eresF. Esto nos <;estra e7 >a<8io de Hisi?n :;e Aan s;Grido 7os 9?Henes >on respe>to a otras genera>iones anteriores. Estos res;7tados son <;@ a7entadores @ nos p;eden dar ;na idea de7 >a<8io :;e estB s;Griendo 7a Ga<i7ia tradi>iona7/ en 7a :;e 7a <adre/ in>7;so >;ando 77ega8a de tra8a9ar <Bs tarde :;e e7 resto de 7a Ga<i7ia/ era 7a :;e se o>;pa8a de esas tareas. En e7 grBGi>o sig;iente pode<os apre>iar >on >7aridad 7as opiniones de 7os 9?Henes.
122
DEn B 2 medida est's de a# erdo #on la sig iente a:irma#iAnE SeCo niGoZa 9'8itat #entro Co#inar es #osa de m 3eres varAn m 3er r ral r8ano Fa3o (ivel so#ioe#onAmi#o "edio Alto primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er r ral r8ano Fa3o (ivel so#ioe#onAmi#o "edio Alto primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er r ral r8ano Fa3o "edio Alto primero ESO seg ndo ESO
nada ] QQ!HR NP!BR PQ!PR PQ!IR P4!HR PQ!PR NI!QR P4!BR PN!IR Q4!IR BI!PR PP!HR PJ!BR P3!IR PQ!JR NN!PR PP!3R PQ!IR 4I!QR 4P!HR 43!JR 44!IR 3P!1R 44!NR J4!1R 3N!JR 4B!HR
po#o ] 1P!QR N!HR B!NR 1P!NR 1J!PR 1H!3R 1H!BR 1J!PR 1I!QR 14!JR J!QR 1I!1R 1I!QR B!QR 11!JR 3!HR B!JR 11!HR HB!QR HB!4R HP!3R 3H!4R 3I!BR 3I!IR H1!3R 3I!BR HN!IR
8astante ] P!3R 3!1R Q!PR 3!4R J!1R J!JR 4!NR J!JR J!HR 13!IR 1!1R Q!QR N!4R 11!HR Q!JR 3!HR Q!3R N!4R 1N!BR 1J!3R 1P!JR 1Q!PR H3!IR 14!NR 1B!PR 1N!NR 1J!4R
m #7o ] N!NR !NR Q!PR H!NR J!1R J!JR 1!QR 3!BR Q!3R N!4R H!JR Q!1R J!IR Q!HR J!JR 4!NR Q!BR 4!4R 11!IR N!HR 11!PR Q!BR B!IR 1I!JR 4!BR 11!NR P!4R
C rso es#olar
SeCo niGoZa 9'8itat #entro Ir al tra8a3o es #osa de 7om8res
C rso es#olar
SeCo niGoZa 9'8itat #entro Lo m's importante para na m 3er es B e tenga (ivel so#ioe#onAmi#o 7i3os
C rso es#olar
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CCOCINAR ES COSA DE MUJERESC

/,%A! +,1% #a3:a-:1 +,3% 5!%! 13,)%
-a a *6,(%
6ESTIS DE ACUERDO;
"i ana7iIa<os 7as resp;estas en G;n>i?n de7 seJo/ nos en>ontra<os >on :;e se <;estran en >ontra de esta aGir<a>i?n ;n 12/3f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os. Este dato es Aasta >ierto p;nto nor<a7/ p;es 7a aGir<a>i?n en si/ de9a e7 tra8a9o para e7 seJo Ge<enino Aa>iendo :;e 7os s;9etos de7 otro seJo se sientan <enos a7;didos o identiGi>ados >on e7 >ontenido de 7a <is<a. AEn as=/ se o8serHa ;na a<p7ia <a@or=a de Harones sensi8i7iIados >on e7 reparto de tareas. "i tene<os en >;enta e7 AB8itat de pro>eden>ia/ o8serHa<os :;e 7os s;9etos de7 r;ra7 se <;estran ;n po>o <enos en desa>;erdo >on 7a aGir<a>i?n/ siendo ;n 2/3f <Bs/ 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas en >ontra de :;e >o>inar sea >osa de <;9eres. Esto >onGir<a 7a Aip?tesis de :;e en 7as Ionas r;ra7es se <antienen <Bs arraigados 7os estereotipos de gCnero. Las opiniones so8re e7 ro7 Ge<enino ta<8iCn estBn inG7;idas por e7 niHe7 so>ioe>on?o. As=/ 7os 9?Henes de Ga<i7ias de niHe7 so>ioe>on?o a7to son 7os :;e se Aan <ostrado <Bs en desa>;erdo >on este ro7 Ge<enino. C;ando se 7e p7antea 7a aGir<a>i?n Dir a7 tra8a9o es >osa de Ao<8resF/ si<i7ar a 7a anterior pero desde e7 p;nto de Hista de7 seJo op;esto/ 7os res;7tados son si<i7ares/ @ ;n 42f de 7os 9?Henes se <;estran en >ontra de este estereotipo. Ana7iIando 7as resp;estas en G;n>i?n de7 seJo/ 7as <;9eres son 7as :;e <Bs en >ontra de esta aGir<a>i?n se <;estran Q;n 5./3f/ Grente a7 24/,f de 7os >Ai>osR. "i 7as ana7iIa<os en G;n>i?n de7 AB8itat de pro>eden>ia/ ;n 5/2f <as de >Ai>os de Iona ;r8ana :;e de Iona r;ra7/ se <;estran en >ontra de :;e ir a7 tra8a9o sea a7go eJ>7;siHo de 7os Harones/ >on 7o :;e se sig;e >onGir<ando 7a Aip?tesis de7 <a@or arraigo de 7os estereotipos seJistas en 7as Ionas r;ra7es. Con respe>to a ;na aGir<a>i?n <Bs >o<pro<etedora >o<o D7o <Bs i<portante para ;na <;9er es :;e tenga Ai9osF/ 7as resp;estas sig;en siendo ig;a7 de progresistas/ @ e7 23/2f de 7os 9?Henes de7 est;dio <;estra s; dis>onGor<idad >on 7a <is<a. Esto nos da a entender :;e 7os 9?Henes/ a pesar de >onsiderar 7a i<portan>ia de 7a <aternidad/ son >ons>ientes de :;e 7as <;9eres p;eden 125
a;torrea7iIarse de otras <aneras teniendo >o<o prioritarios otros o89etiHos. Est;diando 7as resp;estas en G;n>i?n de7 seJo de 7os s;9etos/ nos en>ontra<os :;e ;n ./4f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as se post;7a a GaHor de ta7 aGir<a>i?n. La <is<a diGeren>ia se <;estra entre 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es @ ;r8anas/ siendo ;n ,/.f <Bs de 9?Henes de7 r;ra7 7os :;e apo@an este post;7ado. Las diGeren>ias de opini?n a7 respe>to de esta aGir<a>i?n ta<8iCn se <;estran >;ando >o<para<os 7as resp;estas en G;n>i?n de7 niHe7 so>ioe>on?o. En 7a <edida en :;e a;<enta e7 estat;s so>ioe>on?o de 7os s;9etos a;<entan s; dis>onGor<idad >on e7 Ae>Ao de :;e 7a <aternidad sea e7 o89etiHo s;pre<o de 7as <;9eres. Otra Haria87e raIona87e<ente re7eHante a7 tratar este =te< Aa sido 7a edad. $n 2/4f <Bs de 9?Henes de 2Z/ :;e de 1Z de 7a E"O/ opinan :;e tener Ai9os no es 7o <Bs i<portante para 7a <;9er a>t;a7. Estos res;7tados p;eden >onsiderarse ;n indi>io de ;na <a@or <ad;reI as= >o<o de7 deseo de independen>ia de 7os 9?Henes de estas edades/ para 7os :;e 7a tarea de 7a <aternidad/ o paternidad/ todaH=a estB <;@ 7e9ana.
0alora#iAn de las #osas materiales.

ViHi<os en ;na so>iedad tre<enda<ente >ons;<ista/ en 7a :;e 7a <a@or=a de n;estras ne>esidades nos Hienen i<p;estas/ en 7a <a@or=a de 7os >asos/ por ;n deseo de estandariIa>i?n so>ia7 @ por ;na p;87i>idad engaLosa @ <anip;7adora. Ante este panora<a/ 7os <Bs propensos a de9arse 77eHar por 7as <odas o por 7os deseos de sentirse <Bs Ha7orado o integrado en e7 gr;po serBn 7os <Bs inG7;en>ia87es. Los 9?Henes/ por s; idiosin>rasia/ ne>esitan sentirse integrados @ Ha7orados por e7 gr;po por 7o :;e serBn 7os <Bs sensi87es a estas inG7;en>ias. Va<os a est;diar en :;C <edida s;>;<8en 7os 9?Henes ante estas inG7;en>ias de 7a so>iedad. "e Aa to<ado >o<o p;nto de partida 7a inG7;en>ia so8re 7os 9?Henes de ;no de 7os <a@ores i>onos de de<ostra>i?n persona7 de7 CJito persona7: e7 a;to<?Hi7. E7 >o>Ae es ;no de 7os e7e<entos >7aHe de esta so>iedad de >ons;<o @/ para <;>Aos indiHid;os/ es ;no de 7os <e9ores de<ostradores de s; prestigio so>ia7. Los 9?Henes no son a9enos a7 Ha7or de este e7e<ento. C;ando se 7es pide :;e >onsideren e7 Ae>Ao de D:;e <is padres tengan ;n >o>Ae >aroF ;n 24/5f de e77os 7o >onsideran ;n o89eto <Bs :;e i<portante de7 :;e pres;<ir de7ante de s;s >o<paLeros. $n res;7tado desta>a87e/ a;n:;e no sorprendente/ es e7 Ae>Ao de :;e eJista ;na diGeren>ia de7 14/,f entre 7os >Ai>os :;e Ha7oran <;>Ao e7 >o>Ae de s;s padres @ 7as >Ai>as :;e 7o Aa>en. Pare>e :;e 7as GC<inas sig;en siendo <enos aGi>ionadas a7 <;ndo de 7as >;atro r;edas/ dBndo7e <enos i<portan>ia a 7a >ategor=a de7 <edio de 7o>o<o>i?n. Ta<8iCn es desta>a87e e7 Ae>Ao de :;e 7os 9?Henes 7e >on>eden i<portan>ia a 7a posesi?n de ;n >o>Ae >aro en re7a>i?n inHersa a s; estat;s so>ioe>on?o. Los 9?Henes de estat;s so>ioe>on?o <enos GaHore>ido 7e dan <Bs i<portan>ia a este aspe>to :;e 7os de >7ase <edia @/ a 7a HeI/ Cstos 7e dan <Bs i<portan>ia :;e 7os de niHe7 so>ioe>on?o a7to. P;ede ser por :;e en 7a <edida :;e >re>e e7 niHe7 e>on?o de s;s Ga<i7ias/ este aspe>to se en>;entre >;8ierto en <a@or <edida @ no se Ha7ore tanto.
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DC 'nta importan#ia tiene para ti la sig iente a:irma#iAnE

9'8itat de pro#eden#ia SeCo niGoZa r ral r8ano varAn m 3er Fa3o "edio Alto primero ESO seg ndo ESO
nada
po#o
8astante
m #7o
34!PR 3N!JR HB!HR 44!4R 3J!4R 3Q!HR 4I!3R 3J!3R 3P!4R
4I!3R 3Q!QR 3B!IR 3N!4R 43!3R 3Q!QR 43!JR 3P!HR 4I!4R
1J!HR 14!3R 1B!BR B!IR 1H!4R 1J!BR 1H!BR 1J!PR 13!NR
B!NR 1I!QR 11!NR N!HR B!IR 11!4R 3!HR 11!NR N!4IR
M e mis padres tengan n #o#7e #aro
(ivel so#ioe#onAmi#o C rso es#olar
Por 7o :;e respe>ta a7 dinero/ se 7es Aan prop;esto a 7os 9?Henes ;na serie de >;estiones a prop?sito de 7a posi8i7idad de gastar7o o aAorrar7o. En este aspe>to/ 7os res;7tados nos <;estran a ;nos 9?Henes <Bs a GaHor de Dtener dinero para aAorrarF Q4./.fR :;e de Dtener dinero para gastarF Q,2/1fR. Este es ;n dato :;e podr=a<os >onsiderar >o<o <;@ positiHo/ dada 7a >antidad de inG7;en>ias eJternas so8re 7a Ho7;ntad de n;estros 9?Henes Aa>ia 7as >ond;>tas >ons;<istas.
DC 'nto valor tienen para ti las sig ientes a:irma#ionesE
(ada ] H!3R 13!4R 1Q!IR 1H!PR 1I!HR 3H!1R 3N!JR 34!IR 3Q!4IR 4I!JR 4P!PIR J4!1IR
Po#o ] 11!HR HJ!4R HQ!IR 33!HR 3P!QR 31!IR HH!NR 33!1R 3N!PR 4I!PR 3H!QR 3I!IR
Fastante ] 3P!JR 31!HR 3H!HR HN!BR 31!IR 1B!PR H1!NR 1N!HR 14!NR 1H!1R 14!NR B!BR
" #7o ] 4B!1R 3I!IR HJ!BR HJ!3R H1!1R 1P!HR 1P!IR 14!QR 1I!1R Q!PR 4!BR Q!IR
"edia Desv. t!p. 3!33 H!PN H!QN H!QP H!Q3 H!H3 H!1P H!13 1!BB 1!NJ 1!PP 1!QN !PQ4 1!IHI 1!IHP !BB1 !BHN 1!1H3 1!11B 1!I4J !BJN !NPN !NPP !NN1
Tener dinero para a7orrar Llevar ropa de moda "e da ig al ir a na tienda de todo a n e ro B e a otra B e no lo sea Tener los dis#os de moda en mi #asa Tener dinero para gastar La ropa de mar#as #ono#idas 7a#e sentirme me3or Los ri#os lo #onsig en todo Usar ropa de mar#as #ono#idas ? #aras M e mis padres tengan n #o#7e #aro Tener m #7as #osas a nB e no las se El dinero es lo m's importante del m ndo. DEst's de a# erdoE (o 7a? :eli#idad sin dinero
C;ando >o<para<os 7as resp;estas en G;n>i?n de7 AB8itat de pro>eden>ia/ nos en>ontra<os >on :;e ;n 4/2f <Bs de s;9etos de Ionas r;ra7es :;e de Ionas ;r8anas/ preGieren Dtener dinero para gastarF. Esta diGeren>ia no se o8serHa >;ando se 7es pide :;e opinen so8re Dtener dinero para aAorrarF/ <ostrBndose ig;a7 de interesados por este Ae>Ao 7os 9?Henes de a<8os AB8itats. Pero ade<Bs de7 aAorro o de poseer ;n >o>Ae >on <Bs/ o <enos/ prestigio so>ia7/ eJisten otros B<8itos o Ga>etas de 7a Hida :;e nos oGre>en inGor<a>i?n a>er>a de 7a inG7;en>ia :;e 7a p;87i>idad o 141
7os estereotipos de CJito e9er>en so8re 7os 9?Henes. "e Aan p7anteado tres =te<s reGerentes a 7a ropa de Hestir. No eJisten d;das a>er>a de :;e Csta es ;no de 7os e7e<entos esen>ia7es de representa>i?n so>ia7 para 7os 9?Henes. Las opiniones a>er>a de7 Ae>Ao de D77eHar ropa de <odaF nos <;estran :;e ta7 aspe>to es D8astanteF o D<;@F i<portante para e7 .1/2f de 7os 9?Henes. Est;diando estas resp;estas en G;n>i?n de7 seJo/ nos en>ontra<os >on :;e 7a ropa de <oda es <Bs i<portante para ;n 4/4f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os. "i nos >entra<os en 7as diGeren>ias en G;n>i?n de7 AB8itat/ se o8serHa :;e ;n .f <Bs de 9?Henes de Iona ;r8ana/ Grente a 7os de Iona r;ra7/ <aniGiestan s; preo>;pa>i?n por estar a 7a <oda. C;ando 7a aGir<a>i?n se a7e9a de 7a genera7idad de7 tCr<ino D<odaF @ se >entra entra en e7 Ae>Ao de D;sar ropa de <ar>as >ono>idas @ >arasF/ 7as resp;estas a GaHor >aen en pi>ado. As=/ so7o ;n 32/4f de 7os 9?Henes en>;estados se <;estran D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on ta7 >o<porta<iento. Este des>enso de resp;estas podr=a interpretarse >o<o ;n =ndi>e de :;e 7os 9?Henes no son tan <ateria7istas >o<o se s;pone/ a;n:;e e7 por>enta9e de 9?Henes :;e 7e otorga gran Ha7or a7 Ae>Ao de 77eHar ropa D>araF no de9a de ser preo>;pante/ dado :;e esta preGeren>ia s;pone s;perponer e7 pre>io de 7a ropa a otras >ara>ter=sti>as <Bs i<portante >o<o 7a >a7idad o 7a 8;ena >onGe>>i?n @ diseLo de 7a <is<a. Nos in>7ina<os por >onsiderar estos res;7tados >o<o ;n =ndi>e >7aro de7 grado de <ateria7is<o de n;estros 9?Henes/ @ en C7 desta>an <a@oritaria<ente 7os >Ai>os Grente a 7as >Ai>as/ siendo ;n 1,/,f <Bs 7os :;e 7e otorgan i<portan>ia a7 pre>io de 7a ropa :;e se ponen. Este dato p;ede ser >onse>;en>ia de7 Ae>Ao de :;e 7as GC<inas estCn <Bs inGor<adas so8re e7 aHan>e de 7as <odas/ @ dispongan de ;n <a@or nE<ero de tiendas en 7as :;e a8aste>erse @ >onseg;ir 7a ropa :;e 7es g;sta a <e9or pre>io/ <ientras :;e 7os >Ai>os/ ante s; <enor grado de inGor<a>i?n o de tiendas espe>ia7iIadas/ 8asen e7 CJito de s; ind;<entaria en e7 pre>io de 7a <is<a. AEn as=/ 7a diGeren>ia es ;n tanto e7eHada. Para no tener d;das a>er>a de7 >arB>ter <ateria7ista de 7os 9?Henes/ se 7es pidi? :;e <ostrasen s; a>;erdo o desa>;erdo >on 7a aGir<a>i?n D7a ropa de <ar>as >ono>idas <e Aa>e sentir <e9orF. $n 3./5f se <;estra D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a <is<a @ en este >aso/ 7a 8a7anIa se in>7ina Aa>ia e7 7ado op;esto :;e en 7a aGir<a>i?n anterior/ siendo ;n 24/4f <Bs 7as >Ai>as a GaHor de esta aGir<a>i?n :;e 7os >Ai>os. Esto <;estra :;e/ <ientras 7os Harones tienen e7 Dpre>ioF >o<o =ndi>e de prestigio de 7a ropa :;e se ponen/ 7as GC<inas se Gi9an <Bs en 7a DGa<aF de 7a <is<a. En a<8os >asos/ no se tiene en >;enta 7a >a7idad o e7 diseLo. Los =ndi>es de >onsidera>i?n son p;ra<ente <ateria7istas/ por 7o :;e no pode<os >onsiderar :;e 7os 9?Henes de ;n seJo sean <Bs <ateria7istas :;e 7os de7 otro/ si<p7e<ente :;e se Gi9an en =ndi>es de reGeren>ia diGerentes.
DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes a:irma#ionesE r ral 9'8itat #entro r8ano Tener dinero para gastar varAn SeCo niGoZa m 3er r ral 9'8itat #entro Llevar ropa de r8ano moda varAn SeCo niGoZa m 3er r ral Usar ropa de 9'8itat #entro r8ano mar#as #ono#idas varAn ? #aras SeCo niGoZa m 3er nada 1I!JR B!BR B!1R 11!JR 14!PR 11!QR 1J!4R 11!IR 3Q!JR 3I!PR HN!JR 4I!HR po#o 3J!QR 4I!4R 33!QR 4H!1R HQ!QR H3!NR HP!NR HH!QR 3I!BR 3Q!IR 31!3R 3J!1R 8astante 3I!HR 3H!IR 31!3R 3I!QR HN!HR 3J!3R 3H!HR 3I!HR 1N!4R 1N!IR H3!PR 1H!1R m #7o H3!PR 1P!PR HQ!IR 1J!PR 3I!JR HB!4R H4!QR 3Q!HR 14!HR 1J!HR 1Q!4R 1H!QR
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9'8itat #entro La ropa de mar#as #ono#idas me 7a#e sentir me3or SeCo niGoZa C rso es#olar 9'8itat #entro Tener los dis#os de moda en mi #asa SeCo niGoZa C rso es#olar
r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
33!NR HB!NR HJ!NR 3B!1R 3H!HR 3H!IR 1H!1R 13!JR 14!PR 1I!JR 13!4R 1H!IR
HB!4R 33!HR HN!QR 33!PR 3I!1R 3H!IR 33!QR 3H!QR 3H!4R 34!IR 3H!4R 34!IR
1B!QR 1B!PR H3!NR 1J!IR 1B!4R 1B!BR HB!QR HP!BR HN!1R HB!PR HQ!QR 31!3R
1P!HR 1P!HR H1!NR 1H!HR 1N!3R 1Q!1R H4!PR HQ!IR H4!NR HJ!NR HP!QR HH!NR
La aGir<a>i?n D<e da ig;a7 7a ropa :;e 77eHo >on ta7 de ir 7i<pioF ter<ina de a>7ararnos 7a i<portan>ia :;e 7os 9?Henes dan a s; i<agen. $n ,2/4f aGir<an estar en desa>;erdo >on 7a <is<a Qs= 7es i<porta 7a ropa :;e 77eHanR. C;ando >a<8ia<os 7os tCr<inos de 7as aGir<a>iones @ de9a<os a ;n 7ado e7 >a<po de 7a i<agen persona7/ 7os res;7tados se inHierten. A7 ,4/1f de 7os 9?Henes D7e da ig;a7 ir a ;na tienda de todo a ;n e;ro :;e a otra :;e no 7o seaF/ 7o :;e es ;n indi>io de :;e 7as D<ar>asF sed;>en a 7os 9?Henes >;ando se 77eHan en 7a eti:;eta de 7a >aIadora o de7 panta7?n. C;ando 7as >osas :;e se ;san no son tan Hisi87es/ 7a <a@or=a no se Gi9an en e7 pre>io/ 7a <ar>a o 7a pro>eden>ia.
LLEVAR ROPA DE MODA

-a a 13,(% /,%A! 30,0%
5!%! )+,(%
#a3:a-:1 31,)%
6CUINTO TE IMPORTA;
143
Por 7o :;e respe>ta a otro aspe>to i<portante para 7os 9?Henes/ sorprende e7 Ae>Ao de :;e/ <ientras es>;>Aar <Esi>a es a7go :;e re>ono>e Aa>er >on asid;idad e7 45/.f / 7a propor>i?n de 9?Henes :;e >onsidera i<portante tener 7os dis>os de <oda es de po>o <Bs de 7a <itad Q<Bs >on>reta<ente e7 ,4/1fR. Es posi87e :;e dado e7 e7eHado pre>io de <er>ado de estos prod;>tos/ 7os 9?Henes opten por ad:;irir7os a traHCs de <aneras <Bs prB>ti>as @ e>on?as >o<o p;ede ser a traHCs de internet en Gor<ato mpT. De Ae>Ao/ e7 44/2f de 7os 9?Henes dispone de ordenador @ e7 31/4f aGir<a disponer de >oneJi?n a internet en s; Aogar. #/ dado :;e en este apartado Aa>e<os reGeren>ia a 7as >osas <ateria7es/ se 7es Aa p7anteado a 7os 9?Henes ;na >;esti?n :;e tiene <;>Ao :;e Her >on e7 >o<porta<iento >ons;<ista @ >on e7 Ae>Ao de :;e 7os padres de Ao@ a8r;<an a s;s Ai9os >on gran >antidad de rega7os/ <;>Aos de 7os >;a7es a>a8an siendo ;n estor8o :;e ni si:;iera Aa 77egado a estrenarse. Es <;@ >ierto :;e/ en <;>Aos >asos/ 7os 9?Henes 7e dan <Bs i<portan>ia a otras >osas <Bs triHia7es para 7os ad;7tos @ :;e apenas s;ponen dese<8o7so e>on?o. Ante 7a aGir<a>i?n Dtener <;>Aas >osas a;n:;e no 7as ;seF/ e7 41/2f de 7os 9?Henes aGir<a no estar de a>;erdo/ siendo Eni>a<ente ;n ./2f 7os :;e s= 7a >onsideran i<portante. Por seJos/ 7as >Ai>as se <;estran <Bs a GaHor >on esta aGir<a>i?n :;e 7os >Ai>os/ >on ;na diGeren>ia de 3/. p;ntos. $n .1/3f de 7os en>;estados pare>en <ostrarse en >ontra de 7a aGir<a>i?n D7os ri>os 7o >onsig;en todoF/ pero pese a esta propor>i?n en >ontra/ nos en>ontra<os >on ;n 12f de 9?Henes :;e estBn tota7<ente de a>;erdo >on e77a @ ;n nada despre>ia87e 21/4f se <;estran D8astanteF >onGor<es >on 7a <is<a. DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes a:irma#ionesE
SeCo niGoZa Tener m #7as #osas a nB e no las se 9'8itat #entro C rso es#olar SeCo niGoZa 9'8itat #entro Los ri#os lo #onsig en todo C rso es#olar (ivel so#ioe#onAmi#o varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO Fa3o "edio Alto nada 3B!IR 4H!1R 3N!QR 4H!BR 3B!3R 41!PR HB!BR 4N!IR 4I!IR 3Q!4R 41!BR 34!BR 33!1R 3B!NR 41!BR po#o 4I!JR 41!IR 4H!1R 3N!BR 4I!NR 4I!QR H3!IR HH!QR 1B!HR HP!PR H1!HR H4!JR 1B!4R H3!4R HP!4R 8astante 14!PR B!3R 11!QR 1H!BR 1H!3R 1H!IR H4!NR 1N!4R H1!JR HH!1R 1N!1R HJ!QR HQ!BR 1B!PR H4!HR m #7o J!NR P!QR P!PR J!3R P!QR J!PR HH!3R 11!IR 1B!4R 13!PR 1N!NR 1J!IR HI!QR 1P!IR Q!JR
144
DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes a:irma#ionesE

SeCo niGoZa 9'8itat #entro (o 7a? :eli#idad sin dinero C rso es#olar (ivel so#ioe#onAmi#o SeCo niGoZa 9'8itat #entro El dinero es lo m's importante del m ndo C rso es#olar Rde a# erdoT (ivel so#ioe#onAmi#o varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO Fa3o "edio Alto varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO Fa3o "edio Alto
nada 4P!NR Q1!1R JH!BR JJ!NR JN!1R JI!IR 4N!IR J4!4R QB!4R 4I!BR JJ!3R 4Q!PR 4B!1R J1!4R 43!BR 44!4R 4N!NR 4N!4R
po#o 3I!QR HB!3R HN!4R 3H!1R HB!QR 3I!4R 3Q!HR HB!IR H1!IR 34!1R 3I!BR 3H!3R 3H!BR 3H!4R 3H!NR 31!JR 3H!4R 3P!1R
8astante 1H!HR P!3R 11!HR N!1R P!3R 1H!JR B!QR 1I!4R Q!JR 1N!HR 11!IR 14!4R 1J!HR 1H!3R 1P!3R 1N!IR 13!BR 1H!BR
m #7o B!4R H!3R P!JR 4!IR J!IR P!1R Q!HR Q!3R 3!HR Q!NR H!NR Q!JR H!NR 3!BR Q!IR Q!HR 4!BR 1!QR
Las >Ai>as son 7as :;e se <;estran <Bs >r=ti>as >on este post;7ado/ en>ontrBndonos ;n 12/2f <Bs :;e de >Ai>os/ :;e aGir<a estar Dpo>oF o DnadaF de a>;erdo >on C7. Lo <is<o 7es s;>ede a 7os 9?Henes de entorno ;r8ano/ >on ;na diGeren>ia de7 4/5f >on 7os de7 r;ra7. C;ando >o<para<os 7as resp;estas en G;n>i?n de7 niHe7 so>ioe>on?o de 7os en>;estados/ o8serHa<os :;e a <edida :;e a;<entan de niHe7 e>on?o/ 7os 9?Henes se <;estran <Bs >r=ti>os >on esta aGir<a>i?n. La <a@or=a de 7os 9?Henes Q44/1fR tienen <;@ >7aro :;e e7 dinero no es 7o <Bs i<portante para >onseg;ir 7a Ge7i>idad. Las <;9eres 7o aGir<an >on <a@or rot;ndidad :;e 7os Ao<8res Q;n 12f <BsR. $n ./.f <Bs de 9?Henes de Ionas ;r8anas :;e de Ionas r;ra7es/ ta<8iCn s;s>ri8en ta7 opini?n Por edades/ se o8serHa :;e 7os <Bs 9?Henes 7e dan <enor Ha7or a7 dinero >o<o <edio para o8tener 7a Ge7i>idad/ >on>reta<ente ;n 2/3f <Bs de s;9etos de 1Z :;e de de 2Z de E"O. # de n;eHo/ a7 tener en >;enta e7 niHe7 so>ioe>on?o/ o8serHa<os :;e a <a@or niHe7 <Bs >re>e e7 nE<ero de s;9etos en >ontra de esta aGir<a>i?n. En genera7/ pode<os aGir<ar :;e 7os 9?Henes no a>eptan esta aGir<a>i?n. Otro t?pi>o in>7;ido en este est;dio @ <;@ re7a>ionado >on e7 anterior es 7a proposi>i?n De7 dinero es 7o <Bs i<portante de7 <;ndoF. Las rea>>iones ante e77a G;eron si<i7ares @ e7 46/3f de 7os 9?Henes se <;estra en desa>;erdo >on e7 <is<o. A7 ig;a7 :;e antes/ 7as >Ai>as s;peran en ;n 11/2f a 7os >Ai>os en >;anto a s; niHe7 de desa>;erdo >on esta aGir<a>i?n. C;ando se >o<paran 7as opiniones en G;n>i?n de 7a edad 7os res;7tados ta<8iCn son si<i7ares @ 7os 9?Henes de 1Z de E"O se <;estran <Bs en desa>;erdo >on e77a :;e 7os de 2Z/ >on ;na diGeren>ia de7 2/1f. E7 re>AaIo a esta proposi>i?n ta<8iCn a;<enta en G;n>i?n de7 niHe7 so>ioe>on?o. C;ando tene<os en >;enta e7 AB8itat de pro>eden>ia/ 7a diGeren>ia es <;@ pe:;eLa/ a;n:;e sig;en siendo 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas 7os :;e se <;estran <Bs en >ontra/ a7 ig;a7 :;e >on 7a proposi>i?n anterior. Desde e7 opti<is<o pode<os >on>7;ir :;e/ a;n:;e 7os 9?Henes 7e otorgan i<portan>ia a7 Ha7or de7 dinero/ pare>e :;e 7a <a@or=a a>ierta a >o<prender :;e eJisten Ha7ores s;periores a Cste <Bs 14,
<ere>edores de s; Ha7ora>i?n persona7.
NO JAD <ELICIDAD SIN DINERO

/,%A! 6,0% #a3:a-:1 9,9% -a a 5!%! 30,0% +(,1%
6CUINTA IMPORTANCIA TIENE ESA A<IRMACI'N PARA TI;
Res men ? #on#l siones.

La <a@or=a de 7as Ga<i7ias a>t;a7es estBn Gor<adas por e7 <atri<onio/ en e7 :;e tra8a9an a<8os >?n@;ges/ @ dos Ai9os Q,2/1fR. E7 Ae>Ao de :;e a<8os progenitores tra8a9en inG7;@e deter<inante<ente en 7a dependen>ia de ;n Aorario 8astante r=gido :;e de7i<ita 7a <a@or=a de s;s a>tiHidades a 7a HeI :;e genera >iertas tensiones @No preo>;pa>iones a 7as :;e 7os Ai9os no son a9enos p;esto :;e Cstas reper>;ten en 7a >a7idad de 7as re7a>iones Ga<i7iares. Pese a esto/ 7a Ga<i7ia sig;e siendo 7a instit;>i?n <Bs Ha7orada por parte de 7os 9?Henes. E7 .2/2f 7a >onsideran e7 7;gar donde se di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a Hida/ antes :;e s;s a<igos o 7a es>;e7a. Para 7os 9?Henes 7a Ga<i7ia e9er>e ;n pape7 prote>tor @ ;n ,2/2f 8;s>a s; apo@o >;ando tienen pro87e<as. Lo Aa>en por:;e Den e77a se p;ede >onGiarF Q,4/2fR. Los Ai9os :;ieren a s;s padres @ a ;n 26/,f 7e preo>;pa 8astante o <;>Ao Her7os tristes. Pero a pesar de estas 8;enas re7a>iones/ Eni>a<ente e7 24/2f de 7os 9?Henes aGir<a :;e preGieren pasar 7os Gines de se<ana >on s;s progenitores antes :;e >on s;s a<igos. Ade<Bs de 7os padres/ 7os 9?Henes >onsideran a s;s Aer<anos Qen ;n 44f <a@ores :;e e77osR ;na pieIa Hita7 de 7a Ga<i7ia. E7 42/5f de 7os 9?Henes re>;rre a e77os >;ando tienen ;n pro87e<a. Ade<Bs/ e7 2./,f de 7os en>;estados aGir<an :;e s;s padres son e>;Bni<es >;ando tienen :;e to<ar de>isiones o ad<inistrar 7a 9;sti>ia entre e77os. Para ;n 42f de 7os 9?Henes es i<portante Aa>er 7o :;e di>en s;s padres/ :;e nor<a7<ente 14.
Dsie<pre tienen raI?nF Q,3/2f e7 padre .2/4f 7a <adreR. Esta i<portan>ia :;e 7os 9?Henes dan a o8ede>er a s;s padres pare>e no estar <;@ re7a>ionada >on e7 <iedo a7 >astigo p;es so7o e7 12/4f de 7os 9?Henes >onsideran :;e s;s padres 7os >astigan <;>Ao @ e7 25/4f >onsidera :;e s;s padres no son de<asiado d;ros >on e77os. Ade<Bs/ e7 4,f de 7os 9?Henes aGir<an :;e s;s padres 7os >astigan sie<pre >on <otiHo @ e7 2,/.f :;e 7os >astigos son sie<pre <ere>idos. Los 9?Henes se sienten respetados Q25/5fR @ 8ien tratados por s;s progenitores Q54/2fR @ per>i8en 7os >astigos >o<o a7go 8eneGi>ioso para s; ed;>a>i?n. E7 .2/3f Ha7ora positiHa<ente :;e s;s padres 7os >astig;en por a7go :;e Aa@an Ae>Ao <a7 @ <aniGiestan no tener <iedo a Aa87ar >on e77os Q44/3fR. Los padres no ;ti7iIan de<asiado e7 >astigo >o<o <edio de ed;>ar a s;s Ai9os. E7 reG;erIo positiHo es <e9or estrategia @ 7os Ai9os 7a notan. E7 42/4f de 7os 9?Henes per>i8en >7ara<ente 7a satisGa>>i?n de s;s padres >;ando Aa>en a7go 8ien. Por e9e<p7o/ e7 52/1f de 7os 9?Henes sa8en :;e Dsa>ar 8;enas notasF son Ae>Aos i<portantes para s;s padres/ en este sentido/ e7 ,6/4f de 7os 9?Henes re>i8e Dpre<ios por esGorIarseF >;ando 7as 7ogra. En >asa 7os 9?Henes se <;estran >o7a8oradores/ a;n:;e 7os >Ai>os a7go <enos :;e 7as >Ai>as. *Bs de7 ,6f de 7as >Ai>as a@;da a poner 7a <esa @ ;n 4.f Aa>e s; >a<a >ada d=a/ Grente a ;n 32/1f @ ;n 33f/ respe>tiHa<ente/ de >Ai>os :;e ta<8iCn 7o Aa>en. Ade<Bs/ <Bs de7 .6f tienen <;@ >7aro :;e 7as <adres no son 7as <Bs indi>adas para re>oger a:;e77o :;e e77os desordenan. En >;anto a 7as a>tiHidades 7Edi>as/ Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF/ DHer 7a te7eHisi?nF @ D;ti7iIar e7 ordenador para Aa>er >osasF son/ por ese orden/ 7as a>tiHidades preGeridas de 7os 9?Henes. Co<o se o8serHa/ 7os a<igos @ 7a te7e >oparBn 7os pri<eros p;estos en e7 ranVing de inG7;en>ias :;e re>i8en 7os 9?Henes. De<;estra >7ara<ente este Ae>Ao e7 .2/.f de 9?Henes :;e aGir<an :;e D<ientras >o<en Hen 7a te7eHisi?nF. AEn as=/ 7os 9?Henes no tienen >7aro si e7egir DHer 7a te7eHisi?nF o D>Aar7arF d;rante 7a >o<ida o 7a >ena @ >;ando se 7es preg;nta dire>ta<ente e7 .1f preGiere D>Aar7arF a DHer 7a te7eHisi?nF. Ta<8iCn eJiste ;na gran tenden>ia Aa>ia estar en 7a sa7a >on 7a Ga<i7ia Q24fR Grente a estar so7o en 7a Aa8ita>i?n Q2.fR. # a;n:;e estar >on 7a Ga<i7ia en 7a sa7a s;e7e >on77eHar ta<8iCn 7a a>tiHidad de Her 7a te7eHisi?n/ e7 .,/4f de 7os 9?Henes :;e por tener7a en s; Aa8ita>i?n podr=an Her7a so7os/ preGieren estar en 7a sa7a >on s; Ga<i7ia. Ta<po>o tienen >7ara 7a prioridad de estar >on s;s a<igos o >on s; Ga<i7ia/ as=/ e7 42/4f aGir<a a8;rrirse 8astante o <;>Ao >;ando no estBn >on s;s a<igos/ pero e7 ,2/.f restante aGir<a 7o >ontrario. Co<o se o8serHa/ 7as dos a7ternatiHas son ig;a7 de interesantes. Lo tienen <Bs >7aro >;ando se 7es pide :;e e7i9an entre Destar en >asaF o Dir a7 >o7egioF @ ;n .4/.f preGiere :;edarse en >asa. Ta<8iCn tienen ig;a7 de >7aro :;e 7es res;7ta <Bs diHertido estar en 7a >a77e :;e en >asa Q.4/1fR. C;ando se trata de >o<partir e7 tie<po >on s;s padres/ e7 23/4f de 7os 9?Henes preGiere sa7ir >on e77os :;e :;edarse so7os en >asa. AEn as=/ e7 ,5/1f de 7os 9?Henes no estB de a>;erdo >on sa7ir >on s;s padres 7os Gines de se<ana. A7go <Bs de 7a <itad de 7os en>;estados Q,2/4fR >onsideran gratiGi>ante :;e s;s padres 9;eg;en >on e77os/ pero ;n <a@or por>enta9e 7e da esa i<portan>ia a :;e s;s padres estCn disponi87es para DAa87ar ;n rato en a7gEn <o<ento de7 d=aF Q22/4fR. "ig;iendo 7a 7=nea de 7as re7a>iones Ga<i7iares/ e7 54f de 7os 9?Henes sa7en po>o a >o<er G;era de >asa >on s;s padres @ >;ando se 7es pide s; opini?n so8re e7 tipo de resta;rante a7 :;e a>;dir e7 4./2f preGiere >o<er en >asa :;e en ;na Aa<8;rg;eser=a @ so7o e7 41/2f aGir<a :;e 7e g;sta >o<er en ;na piIIer=a. Por 7o :;e respe>ta a 7os estereotipos de gCnero/ 7os 9?Henes se <;estran >on>ien>iados Aa>ia s; re>AaIo. $n 45/.f re>AaIa :;e D>o>inar sea >osa de <;9eresF @ ;n 42f <;estra s; dis>onGor<idad 142
>on 7a aGir<a>i?n Dir a7 tra8a9o es >osa de Ao<8resF. Por s;p;esto/ son 7as >Ai>as 7as :;e <Bs en >ontra se <;estran Qs;peran e7 5,fR a;n:;e 7os >Ai>os ta<8iCn <;estran ;na gran dis>onGor<idad Qen torno a7 24fR. Otra <;estra de7 >a<8io de >o<prensi?n de 7os ro7es <as>;7ino @ Ge<enino de 7os 9?Henes se o8serHa en e7 Ae>Ao de :;e e7 23/2f de e77os re>Aa>e 7a aGir<a>i?n D7o <Bs i<portante para ;na <;9er es :;e tenga Ai9osF. En >;anto a 7as a>tit;des >ons;<istas/ 7os 9?Henes pare>en no <ostrar ;na tenden>ia tan a7ta Aa>ia e77as >o<o se espera8a. E7 46/3f no estB de a>;erdo >on :;e De7 dinero sea 7o <Bs i<portante de7 <;ndoF @ e7 44/1f >onsidera :;e e7 dinero no es ne>esario para a7>anIar 7a Ge7i>idad. En <enor <edida estBn en >ontra de 7a aGir<a>i?n D7os ri>os 7o >onsig;en todoF Q.1/3fR @ e7 41/2f <;estran s; dis>onGor<idad >on Dtener <;>Aas >osas a;n:;e no 7as ;seF. A;n:;e 7os 9?Henes no >onsideren e7 dinero >o<o 7o <Bs i<portante de7 <;ndo s= 7e >on>eden i<portan>ia. As=/ a7 4./.f de 7os 9?Henes 7es g;sta <Bs tener dinero para aAorrar Grente a7 ,2/1f a 7os :;e 7es g;sta tener dinero para gastar. En >;anto a 7a aGir<a>i?n D:;e <is padres tengan ;n >o>Ae >aroF :;e/ ade<Bs de ser ;no de 7os i>onos de estat;s so>ia7 por eJ>e7en>ia/ p;ede >onsiderarse >o<o otro de 7os =ndi>es de >ons;<is<o/ 7os 9?Henes <;estran resp;estas a>ordes >on 7o anterior @ e7 2,/1f se <;estran po>o o nada preo>;pados por ese Ae>Ao. En >;anto a 7os gr;pos de po87a>i?n/ en 7as Ionas r;ra7es es donde en>ontra<os a<8os eJtre<os siendo 7as >Ai>as/ Grente a s;s >o<paLeros Harones Q:;e son 7os :;e <Bs p;ntEanR/ 7as :;e <enos i<portan>ia >on>eden a7 dinero. Los res;7tados oGre>en >on>7;siones <Bs enri:;e>edoras >;ando se 7es preg;nta por otro de 7os i>onos de7 >ons;<is<o por eJ>e7en>ia: 7a ind;<entaria. E7 .1/2f se <aniGiesta a7ta<ente preo>;pado por Hestir a 7a <oda. Es <Bs/ e7 ,2/4f de 7os en>;estados se <aniGiesta en >ontra de 7a aGir<a>i?n D<e da ig;a7 7a ropa :;e 77eHo >on ta7 de ir 7i<pioF. A 7os 9?Henes 7es preo>;pa so8re<anera s; ind;<entaria @a :;e es ;na de 7as Aerra<ientas G;nda<enta7es para >onseg;ir e7 tan i<portante o89etiHo de integra>i?n en e7 gr;po. A7 3./5f de 7os 9?Henes/ ;sar ropa de <ar>as >ono>idas 7es Aa>e sentir <e9or @ a7 32/4f 7es g;sta ;sar ropa >ara/ ade<Bs de >ono>ida. Los 9?Henes >on <a@or estat;s so>ioe>on?o son 7os :;e <;estran <enor preo>;pa>i?n por 7a ind;<entaria/ pro8a87e<ente por:;e para e77os sea ;na de 7as ne>esidades :;e @a tienen >;8iertas. A 7o 7argo de7 anB7isis se Aan en>ontrado diGeren>ias por raI?n de seJo/ AB8itat o niHe7 so>ioe>on?o. Los Harones de7 r;ra7 son 7os :;e se <;estran <Bs AogareLos @ preGieren :;edarse en >asa antes :;e ir a7 >o7egio/ estar en 7a >a77e o sa7ir a >o<er >on s;s padres Qa7 >ontrario :;e s;s Ao<?7ogas de7 seJo >ontrario/ :;e son 7as :;e se <;estran <Bs en >ontra de esta a>tit;dR. En 7o :;e se reGiere a 7as a>tit;des de dis>ri<ina>i?n seJ;a7 QDir a7 tra8a9o es >osa de Ao<8resF/ D>o>inar es >osa de <;9eresFR/ 7as >Ai>as de >7ase <edia @ Ionas ;r8anas/ son 7as :;e <Bs se reHe7an >ontra e77as/ Grente a 7os >Ai>os de >7ase 8a9a @ Ionas r;ra7es/ :;e son 7os :;e <Bs 7as a>eptan. En >;anto a 7as post;ras <ateria7istas/ 7as >Ai>as de >7ase <edia de Ionas r;ra7es/ Grente a s;s Ao<?7ogos de7 seJo >ontrario/ son 7as :;e <Bs re>AaIan aGir<a>iones >o<o De7 dinero es 7o <Bs i<portanteF/ D7os ri>os 7o >onsig;en todoF/ D77eHar ropa de <ar>as >ono>idas @ >arasF. La a>tit;d Grente a7 >astigo :;e <;estran 7os 9?Henes nos reHe7a :;e 7as >Ai>as de Ionas r;ra7es son 7as :;e se sienten peor tratadas por s;s padres/ siendo 7as :;e <Bs se de>antan por aGir<a>iones de7 tipo D7os padres >astigan <;>Ao a s;s Ai9osF/ D<is padres <e >astigan sin <otiHo <;>Aas He>esF o D<is padres son d;ros >on<igoF. Por e7 >ontrario/ son s;s Ao<?7ogos de7 seJo op;esto 7os :;e se de>antan por 7a posi>i?n op;esta/ @ >onsideran :;e s;s padres son de<asiado D87andosF >on e77os. Esta a>tit;d p;ede de8erse a :;e 7as pri<eras re>i8en <a@or >astigo/ o se <;estran <Bs >r=ti>as >on s;s padres/ :;e 7os seg;ndos. &;eda por >on>retar 7a sit;a>i?n de ;n gr;po de 9?Henes :;e/ aEn siendo <;@ red;>ido/ no >are>e de i<portan>ia. "on a:;e77os :;e <;estran ;na tenden>ia genera7 en >ontra de 7a <edia <a@oritaria. 144
"on 9?Henes re8e7des @ dis>onGor<es >on todo 7o :;e 7es rodea/ espe>ia7<ente >on 7os ad;7tos @ a:;e77as personas :;e s;pongan >ierta Da;toridadF. Este gr;po >onsidera :;e 7os <a@ores Han a 7o s;@o Q4/2fR/ pasan de e77os Q,/1fR/ no 7es entienden Q./2fR @ n;n>a tienen raI?n Qen torno a7 14fR. Ta<8iCn aGir<an :;e 7os <a@ores 7es >astigan de<asiado Q./2fR @ <;>Aas He>es sin <otiHo Q2/5fR. No >onsideran :;e s;s padres sean ig;a7 de 9;stos >on todos 7os Aer<anos Q13/3fR @ no se sienten respetados en a8so7;to por e77os Q4/4fR/ 77egando in>7;so a aGir<ar :;e sienten <iedo de Aa87ar >on s;s padres Q,/4fR. Co<o >onse>;en>ia de esta perspe>tiHa/ <;estran ;n >o<porta<iento distante >on s;s Aer<anos @ progenitores/ <aniGestando :;e no 7es g;sta 9;gar >on s;s padres Q15/5fR/ :;e no sienten ne>esidad de Aa87ar >on e77os en a7gEn <o<ento de7 d=a Q./1fR/ :;e nos 7es preo>;pa :;e s;s Aer<anos tengan ;n pro87e<a Q15/3fR @ :;e 7es da ig;a7 Her a s;s padres tristes Q23/,fR. "on 9?Henes :;e preGieren estar so7os en s; Aa8ita>i?n :;e >on s; Ga<i7ia en 7a sa7a Q5/2fR @ :;e preGieren :;edarse en >asa a sa7ir >on s;s padres Q12/.fR. Ta<8iCn se <;estran po>o >o7a8oradores/ por e9e<p7o en 7as tareas de7 Aogar/ @ se <aniGiestan en >ontra de Aa>er 7o :;e di>en s;s padres Q3/2fR. Esta sit;a>i?n p;ede ser de8ida a ;na a>tit;d inade>;ada por parte de ;nos padres/ :;e trans<iten a s;s Ai9os ;nas eJperien>ias Ga<i7iares <;@ negatiHas/ o reG7e9o de ;nas a>tit;des propias de 7os ado7es>entes/ :;e >iertos 9?Henes <;@ insatisGe>Aos @ >r=ti>os >on s; propia rea7idad 77eHan a s; 7ado <Bs eJtre<o. Nos in>7ina<os por esta seg;nda op>i?n/ p;es 7os 9?Henes :;e >onsideran :;e s;s padres Dno 7es tratan 8ienF son Eni>a<ente e7 2/3f de7 tota7. Es posi87e :;e 7os 9?Henes si<p7e<ente pidan a7go <Bs/ :;e sientan 7a ne>esidad de pasar <Bs tie<po >on s;s padres @ :;e Cstos no 7es presten toda 7a aten>i?n :;e s;s Ai9os 7es de<andan. Las >iGras son re7eHantes/ reHe7ando 7a eJisten>ia de deter<inados pro87e<as s;8@a>entes :;e/ en 7a <a@or=a de 7os >asos/ ade<Bs de ir a>o<paLados de deter<inados pro87e<as de >ond;>ta reper>;ten en 7os res;7tados a>adCos p;es 7os 9?Henes >on peores >a7iGi>a>iones son 7os :;e se <;estran <Bs >r=ti>os en estos aspe>tos. "a7Hada esta tipo7og=a/ 7os res;7tados son positiHos/ <ostrando ;n panora<a do<inado por ;nas 8;enas re7a>iones paternoUGi7ia7es/ en 7as :;e e7 8;en entendi<iento @ respeto <;t;o son 7a t?ni>a genera7. Los 9?Henes per>i8en @ aprenden eGi>aI<ente 7os grandes Ha7ores :;e 7a Ga<i7ia 7es trans<ite a traHCs de ;n a<8iente de >ariLo/ >o<prensi?n/ prote>>i?n @ dis>ip7ina asertiHa.
,.-.2. LOS L+0E(ES > EL COLE)IO.

E7 >entro es>o7ar aporta 7a seg;nda gran eJperien>ia >ons>iente en re7a>i?n >on e7 <;ndo de 7os Ha7ores @ se >ara>teriIa por s; >ontin;idad Qse pro7onga desde 7os 3 Aasta 7os 1. aLos/ >o<o <=ni<oR/ s; siste<atiIa>i?n Qs;pone ;n >on9;nto >oAerente de sa8eres e inG7;en>iasR @ s; intera>>i?n o intera>tiHidad >on e7 resto de >o<ponentes :;e >onGor<an 7a >o<;nidad ed;>atiHa QGa<i7ia/ ig;a7es/ instit;>ionesR.
Rendimiento es#olar seg4n el t torZa ? a toeval a#iAn del al mnoZa.

En este est;dio se 7es pidi? a 7os t;tores de >ada gr;po ;na Ha7ora>i?n a>adCa g7o8a7 de todos 7os >o<ponentes de7 <is<o. "e 7es pidi? :;e Ha7orasen a s;s a7;<nos de a>;erdo >on 7a sig;iente es>a7a: N*: Ne>esita <e9orar/ no a7>anIa 7os o89etiHos <=ni<os para s; edad. PA: Progresa ade>;ada<ente/ >;<p7e 7os o89etiHos <=ni<os. Dh: Desta>a positiHa<ente/ es ;n a7;<no D8ri77anteF. En 7os datos se o8serHa :;e e7 a7;<nado se reparte en ;n 4,f :;e re>i8e 7a >a7iGi>a>i?n de DPAF/ ;n gr;po a<p7io Q34fR de s;9etos >;@os t;tores >a7iGi>an >o<o DN*F @ ;n 26f de a7;<nos 145
>onsiderados >o<o DDhF. Co<o se p;ede >o<pro8ar/ eJiste ;n por>enta9e preo>;pante de a7;<nos :;e Gra>asan/ Grente a a:;e77os :;e desta>an. Por seJos/ 7os Harones son <a@or=a entre 7os a7;<nos >on Gra>aso es>o7ar QDN*FR/ @ 7as <;9eres a8;ndan <Bs dentro de 7a po87a>i?n de s;9etos :;e desta>an positiHa<ente. En >;anto a7 AB8itat de pro>eden>ia/ no en>ontra<os ;na gran diGeren>ia entre 7os 9?Henes de entornos r;ra7es @ 7os de entornos ;r8anos. "e en>;entran >iertas diGeren>ias >;ando >o<para<os a 7os 9?Henes en G;n>i?n de7 >;rso es>o7ar en :;e se en>;entran. Los 9?Henes de 2Z de E"O/ tienen peores res;7tados a>adCos :;e s;s >o<paLeros de7 >;rso inGerior Qposi87e<ente por 7a <a@or diGi>;7tad a>adCa a 7a :;e estBn so<etidosR. Rendimiento es#olar seg4n t torZa (e#esita "e3orar Progresa Ade# adamente Desta#a positivamente 9'8itat #entro
r ral r8ano
C rso es#olar
,V de ESO 2V de ESO
SeCo niGoZa
varAn m 3er
33!3R 4P!BR 1N!NR
3Q!IR 41!QR HH!4R
3I!4R 4P!3R HH!3R
3N!NR 43!1R 1N!HR
4H!1R 41!QR 1Q!4R
HQ!1R 4B!3R H4!QR
Ta<8iCn se 7es pidi? a 7os 9?Henes en>;estados :;e se a;toeHa7;asen en G;n>i?n de >?<o >onsidera8an :;e era s; rendi<iento a>adCo respe>to a s;s >o<paLeros. $n 1./.f de 7os 9?Henes se >onsideran Dpor de8a9o de 7a <a@or=aF o Dpo8re/ ;no de 7os peoresF. E7 ,4/2f se >onsidera dentro de 7a <edia o Dig;a7 :;e 7a <a@or=aF @ e7 24/2f se >onsideran D<e9ores :;e 7a <a@or=aF o DeJ>e7entesF. Co<parando 7as a;to eHa7;a>iones de 7os 9?Henes >on 7as opiniones :;e s;s t;tores tienen so8re e77os/ nos en>ontra<os/ en genera7/ po>a <odestia. Los a7;<nos >a7iGi>ados por s;s proGesores >o<o DPAF tienden a >onsiderarse Dig;a7 :;e 7a <a@or=aF Q.5/2fR/ a;n:;e eJiste ;n 22/,f de e77os :;e tiende a so8reHa7orarse. Esta tenden>ia a 7a so8reHa7ora>i?n ta<8iCn 7a en>ontra<os entre 7os a7;<nos >a7iGi>ados >o<o DN*F por s;s proGesores/ @a :;e e7 ,1/2f de e77os aGir<a >onsiderarse Dig;a7 :;e 7a <a@or=aF e/ in>7;so ;n 14/2f se >onsidera D<e9or :;e 7a <a@or=aF.
RENDIMIENTO ESCOLAR SEGN EL/LA TUTOR/A

+0
(0
30
)0
P!r%1-:a01
10
0 NM PA DK
R1- i/i1-:! 13%!$ar 314,- :,:!r/a
156
DCAmo #onsiderar!as t rendimiento es#olar en rela#iAn #on el de t s #ompaGerosZasE eC#elente@ so? no de los me3ores me3or B e la ma?or!a ig al B e la ma?or!a por de8a3o de la ma?or!a po8re@ so? no de los peores Total
SeCo niGoZa varAn ] 1H!1R 1P!4R J1!1R 1J!QR 3!NIR 1II!IR m 3er ] N!PR 1Q!JR Q3!IR B!IIR H!NR 1II!IR
C rso es#olar primero seg ndo ESO ESO ] ] 13!HR P!QR 1J!QR 1N!4R JP!PR JJ!NR 1H!HR 1H!PR 1!3R J!4R 1II!IR 1II!IR
9'8itat #entro r ral ] 11!QR 1J!PR JN!3R 1I!HR 4!HR 1II!IR r8ano ] B!IR 1N!QR J4!PR 1J!JR H!HR 1II!IIR
E7 eGe>to >ontrario 7o en>ontra<os en 7os a7;<nos >on 7os <e9ores eJpedientes a>adCos. Estos tienden a ser D<odestosF @ Eni>a<ente e7 21/.f de e77os se a;to>onsidera >o<o D;no de 7os <e9oresF/ eJistiendo ;n 1/2f de e77os :;e se a;to>a7iGi>a Dpor de8a9o de 7a <ediaF.
60 +0 (0 30 +*
P!r%1-:a01
)0 10 0
L 3! 1 3 $! / / 13 !r 51 $!3 1 ia L 1 3! / $a a r Ma !r ri ! =1 aL i/ $a Ma ,1 !r $8 aL ,a / i4 $a !r 10
1* 10 1)
AUTOEVALUACI'N DEL RENDIMIENTO ACADHMICO

LOS ALUMNOS SE EVALAN A SI MISMOS
1 8, 13 !r 10
151
Rela#iAn entre la a toper#ep#iAn de los al mnos ? la #ali:i#a#iAn por parte de s s t tores.

EC#elente@ so? no de los me3ores
Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" ] N!JR PA ] N!IR D^ ] H1!QR
Total ]
1I!JR
"e3or B e la ma?or!a
Q!HR
14!JR
3N!QR
1P!IR
Ig al B e la ma?or!a
J1!HR
QB!HR
3N!QR
JQ!NR
Por de8a3o de la ma?or!a
HJ!NR
P!3R
1!HR
1H!JR
Po8re@ so? no de los peores
N!3R
1!IR
I!IR
3!HR
Total
1II!IR
1II!IR
1II!IR
1II!IR
0alora#iAn de las #ali:i#a#iones por parte de los padres.

"e Aa intentado >o<pro8ar >?<o Ha7oran 7os padres e7 est;dio de s;s Ai9os @ s;s res;7tados en 7as >a7iGi>a>iones es>o7ares.
(ada ] Po#o ] J!HR HN!PR Fastante ] 3I!3R HQ!4R " #7o ] QH!NR H3!NR "edia 3!J4 H!J3 Desv. t!p. !QPI 1!IP1
Sa#ar 8 enas notas es m ? importante para mis 1!QR padres "is padres me regalan algo # ando sa#o 8 enas H1!1R notas
A 7os 9?Henes se 7es p7antearon dos aGir<a>iones :;e <ostrasen 7as rea>>iones de s;s padres. La pri<era/ Dsa>ar 8;enas notas es <;@ i<portante para <is padresF/ es 7a :;e presenta ;na <edia <Bs a7ta Q3/,4 so8re 4R. $n .2/4f de 7os 9?Henes aseg;ra estar tota7<ente de a>;erdo >on 7a <is<a @ ;n 36/3f di>e estar7o D8astanteF. Por e7 >ontrario/ Eni>a<ente e7 1/.f de 7os 9?Henes aGir<a no sentir :;e s;s padres Ha7oren s; rendi<iento a>adCo. C;ando tene<os en >;enta 7a >;antiGi>a>i?n de ese esG;erIo por parte de7 proGesorado/ 7os res;7tados son si<i7ares independiente<ente de 7as >a7iGi>a>iones de 7os s;9etos.
152
DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes a:irma#iones o en B 2 medida est's de a# erdo #on ellasE
nada
po#o
8astante
m #7o
(" "is padres me Rendimiento regalan algo es#olar seg4n # ando sa#o t torZa 8 enas notas PA D^ (" Rendimiento Sa#ar 8 enas es#olar seg4n PA notas es m ? t torZa D^ importante primero ESO para mis C rso es#olar padres seg ndo ESO
H1!1R 1B!NR H3!NR 1!BR 1!JR 1!3IR 1!3R 1!BR
HJ!4R HB!QR 3H!JR Q!HR 3!NR Q!QR 3!PR Q!NR
HJ!NR HP!JR HJ!HR HQ!NR 33!QR HN!BR HB!1R 31!QR
HP!PR H3!1R 1N!JR QJ!IR Q1!1R Q3!HR QJ!BR JB!PR
La aGir<a>i?n D<is padres <e rega7an a7go >;ando sa>o 8;enas notasF oGre>e datos <Bs re7eHantes. As=/ 7as resp;estas estBn repartidas >asi e:;itatiHa<ente entre 7as >;atro op>iones de resp;estas por 7o :;e pode<os inGerir :;e/ a;n:;e 7a rea>>i?n de 7os padres s;pone ;n i<portante reG;erIo de 7a <otiHa>i?n de 7os Ai9os/ esas rea>>iones no s;e7en <ateria7iIarse en Gor<a de rega7o/ sino :;e tienden a ser de tipo <Bs a8stra>to/ o de tipo Her8a7 >o<o Ge7i>ita>iones o Aa7agos. Es <Bs/ en 7a <edida en :;e 7os 9?Henes <e9oran s;s res;7tados a>adCos re>i8en <enos rega7os de s;s padres. *;@ re7a>ionado >on estas resp;estas/ podr=a estar e7 Ae>Ao de :;e e7 .1/5f de 7os 9?Henes >onsideran D<;@F i<portante Dsa>ar 8;enas notas por :;e es i?nF/ 7o :;e s;pone :;e 7os padres de 7os 9?Henes <Bs ap7i>ados ;ti7iIan otro tipo de reG;erIo tratando de pri<ar <Bs 7a a;toresponsa8i7idad.
Tiempo dedi#ado a est diar o 7a#er los de8eres.

Con 7a Gina7idad de >ono>er 7os AB8itos de est;dio a estas edades/ se 7es Aa prop;esto a 7os 9?Henes ;na preg;nta <;@ >on>reta en 7a :;e de8en >;antiGi>ar e7 tie<po :;e dedi>an a7 est;dio. E7 ,4/2f de 7os 9?Henes aGir<an dedi>ar Dentre 1 @ 2 AorasF a 7os est;dios o a Aa>er 7os de8eres 7os d=as de >7ase. $n 22/,f 7e dedi>a D<enos de ;na AoraF/ ;n 1./,f aGir<a dedi>ar7e Dentre 3 @ 4 AorasF e in>7;so nos en>ontra<os >on ;n 2/4f :;e inHierte D<Bs de , AorasF en s;s tareas de est;dio. DC anto tiempo dedi#as a est diar o 7a#er de8eres los d!as de #laseE
"'s de ; 7oras al d!a Entre - ? 1 7oras al d!a Entre , ? 2 7oras al d!a "enos de , 7ora al d!a SeCo niGoZa varAn ] H!QR 13!PR JQ!4R HP!3R m 3er ] 3!1R 1B!PR QI!1R 1P!1R 9'8itat #entro r ral ] 3!3R 1J!HR J3!NR HP!QR r8ano ] H!HR 1N!HR Q3!BR 1J!PR Tit laridad #entro P48li#o ] 3!1R 13!IR JJ!BR HN!IR Privado ] H!HR H4!HR Q3!HR 1I!4
Por seJos/ 7as >Ai>as s;peran a 7os >Ai>os en Aoras de dedi>a>i?n a7 est;dio. Los >Ai>os s;peran 153
en >asi e7 16f a 7as >Ai>as/ >;ando se >o<para e7 aspe>to >ontrario: e7 22/3f de >Ai>os/ Grente a7 12/1f de >Ai>as/ aGir<a dedi>ar D<enos de ;na AoraF a s;s tareas de est;dio >otidiano. C;ando se >o<paran 7os res;7tados en G;n>i?n de7 AB8itat de7 >entro/ se en>;entran >iertas diGeren>ias :;e nos indi>an :;e 7os 9?Henes de entornos ;r8anos dedi>an <Bs tie<po a s;s tareas de est;dio :;e 7os de entornos r;ra7es. En >on>reto/ e7 .3/5f de 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas/ Grente a7 ,3/4f de Ionas r;ra7es/ <aniGiestan dedi>ar entre 1 @ 2 Aoras a7 d=a a esos <enesteres. Por 7o :;e respe>ta a7 Ae>Ao de dedi>ar ;n tie<po <=ni<o a s;s de8eres QD<enos de 1 Aora a7 diaFR/ 7os 9?Henes de7 r;ra7 so8repasan a s;s >o<paLeros de Ionas ;r8anas en ;n 11/5f. Estas diGeren>ias se <antienen/ a;n:;e en <enor grado/ >;ando se >o<paran a 7os 9?Henes :;e <Bs tie<po dedi>an a est;diar en >asa: ;n 3f @ ;n 1/1f <Bs de 9?Henes de Ionas ;r8anas :;e de r;ra7es/ aGir<an dedi>ar Dentre 3 @ 4 AorasF o D<Bs de , Aoras a7 d=aF/ respe>tiHa<ente/ a s;s tareas >otidianas de est;dio.
*0 60 +9 +0 (0 30 )0 19 10 0
N! M : r1 E: r1 EM !3 193 : 13 -: %!
++
)* 1*
P!r%1-:a01
S1N! -iO!/a
var!/,01r
13
3/
1/
1 + A?
( a$ A?
) a$ A?
1 1
6C,9-:! :i1/5! 1 i%a3 a Aa%1r $!3 1#1r13/13:, iar;
Esta tenden>ia a dedi>ar <Bs tie<po a est;diar @ Aa>er 7os de8eres ta<8iCn 7a en>ontra<os <Bs ag;diIada en 7os 9?Henes :;e a>;den a >entros de tit;7aridad priHada. En >on>reto/ ;n 5/2f <Bs de a7;<nos de >entros priHados/ Grente a 7os de >entros pE87i>os/ aGir<an dedi>ar entre 3 @ 4 Aoras a7 d=a a s;s de8eres. Por e7 >ontrario/ so7o ;n 16/4f de a7;<nos de >entros priHados/ Grente a7 24f de a7;<nos de >entros pE87i>os/ aGir<an dedi>ar D<enos de ;na Aora a7 diaF a est;diar o Aa>er 7os de8eres.
!ar
a$ A?
154
a$ Ma
ia
Ma
Ma
0alora#iAn del m ndo es#olar.

"e Aan se7e>>ionado 7os =te<s re7a>ionados >on a7 B<8ito es>o7ar @ se Aan ordenado de <odo des>endente en G;n>i?n de 7a <edia de p;nt;a>iones o8tenidas. En este apartado se re>ogen 7as p;nt;a>iones <Bs e7eHadas. 0a>iendo ;n anB7isis a si<p7e Hista/ o8serHa<os :;e 7as >;estiones :;e en>a8eIan 7a 7ista >on 7as <edias <Bs e7eHadas son a:;e77as re7atiHas a7 interCs por 7as 8;enas >a7iGi>a>iones QDsa>ar 8;enas notasF/ Dsa>ar 8;enas notas es i<portante para <is padresF/ sa>ar 8;enas notas por :;e es i?nFR/ 7a a<istad QDen e7 >o7egio se p;eden Aa>er 8;enos a<igosFR/ e7 est;dio QDest;diar para sa8er <;>Aas >osasF/ Dest;diar para apro8arFR/ 7a responsa8i7idad QDtra8a9ar en >7aseF/ D>;ando no se entiende a7go Aa@ :;e preg;ntar7o sie<preFR/ e7 8;en >o<porta<iento QDser >orre>to/ portarse 8ien en >7aseFR/ e7 esG;erIo QD:;ien tri;nGa @ tiene CJito es por :;e Aa tra8a9ado d;roFR e in>7;so 7a >o<;ni>a>i?n >on s;s proGesores QD:;e oFR. Estas son 7as >ara>ter=sti>as de7 est;diante e9e<p7ar @ en todas e77as 7os 9?Henes Aan respondido >on p;nt;a>iones <;@ a7tas Q>on ;na <edia entre 3/65 @ 3/2. so8re 4R/ 7o :;e nos indi>a :;e en s; <a@or=a/ 7os 9?Henes oGre>en ;na 8;ena disposi>i?n Aa>ia e7 est;dio. "in e<8argo/ 7as resp;estas <;estran ;na p;nt;a>i?n inGerior >;ando se 7es p7antea e7 Ae>Ao de :;e e7 proGesor se enGade por s; <a7 >o<porta<iento en >7ase. A7 44/4f de 7os 9?Henes 7es i<porta Dpo>oF o DnadaF :;e s;s proGesores se enGaden >on e77os/ posi87e<ente por :;e en 7a <a@or=a de 7os >asos ese DenGadoF de7 proGesor aGe>te a toda 7a >7ase @ no a e77os de <anera indiHid;a7. Es posi87e :;e estos res;7tados tengan a7go :;e Her >on e7 Ae>Ao de :;e e7 24/2f de 7os 9?Henes >onsidera :;e D7os <a@ores no entienden nadaF/ por 7o :;e resten i<portan>ia a 7as opiniones de estos. DEn B 2 grado te g sta o est's de a# erdo #on las sig ientes #osasE
Sa#ar 8 enas notas En el #olegio se p eden 7a#er 8 enos amigos Sa#ar 8 enas notas es m ? importante para mis padres C ando no se entiende algo en #lase 7a? B e preg ntarlo siempre Sa#ar 8 enas notas porB e es mi o8liga#iAn M ien tri n:a ? tiene 2Cito es porB e 7a tra8a3ado d ro M e mi pro:esor sea simp'ti#o Ser #orre#to@ portarse 8ien en #lase Est diar para ser importante en la vida Tra8a3ar en #lase Est diar para apro8ar Est diar para sa8er m #7as #osas S spender alg na asignat ra (ada ] 1!HIR 1!1R 1!QR H!PR 3!HR 3!BR 4!NIR 3!PR 4!QR 3!JR J!1R 4!QR 1P!NR Po#o ] H!3R H!1R J!HR B!1R B!1IR N!JR N!HR 1I!JR 13!1R 13!BR 1Q!QR 1N!1R N!NR Fastante ] 1Q!HR 3H!4R 3I!3R HQ!4R HJ!NR 33!3R 31!4R 3B!HR 3J!BR 3N!PR 31!PR 3Q!NR 1B!NIR " #7o ] NI!3R Q4!4R QH!NR Q1!BR Q1!BR J4!3R JJ!QR 4Q!QR 4Q!4R 43!NR 4Q!JR 4I!JR J3!PR "edia 3!PQ 3!QI 3!J4 3!4N 3!4Q 3!3N 3!3N 3!HB 3!H4 3!H3 3!HI 3!13 3!IB Desv. t!p. !J4B !JNB !QPI !PP1 !PBI !PBB !N3I !PBB !NJ1 !N1Q !NBJ !NQB 1!1J3
15,
DEn B 2 grado te g sta o est's de a# erdo #on las sig ientes #osasE
Est diar para sa8er M e el pro:e se en:ade por el mal #omportamiento en #lase
(ada ] P!4R HN!PR
Po#o ] 1J!BR HI!1R
Fastante ] 3Q!PR HQ!JR
" #7o ] 4I!IR H4!PR
"edia 3!IB H!4P
Desv. t!p. !BHH 1!14B
Aparte de De7 est;diarF/ 7o :;e <Bs Ha7oran 7os 9?Henes de7 >o7egio es e7 Ae>Ao de :;e en C7 Dse p;eden Aa>er 8;enos a<igosF. E7 54/4f de 7os 9?Henes s;s>ri8e ta7 aGir<a>i?n. Este por>enta9e pode<os >onsiderar7o e7 res;7tado de ;na a>tit;d >onso7idada por Harios >;rsos de eJperien>ia so>ia7 @ de :;e en 7a a>t;a7idad >ada HeI Aa@ <enos 7;gares en 7os :;e se propi>ie o per<ita 7a >rea>i?n de re7a>iones so>ia7es :;e den 7;gar a7 desarro77o de a<istades de >a7idad entre 9?Henes. Para proG;ndiIar en este te<a se Aan agr;pado ;na serie de preg;ntas aGines a7 <is<o. Las resp;estas no Aa>en otra >osa :;e >onGir<ar 7a eHiden>ia. A7 2./3f de 7os 9?Henes 7es agrada Aa>er tra8a9os en gr;po en e7 >o7egio. Ade<Bs/ e7 44/2f <aniGiesta interCs por DAa>er >osas :;e a@;den a 7os de<BsF. Este por>enta9e es todaH=a s;perior Q56/,fR >;ando se trata de Da@;dar a 7as personas :;e 7o <ereI>anF. Con >iGras <Bs dis>retas/ pero ta<8iCn i<portantes Q.3/2fR/ apare>e ;n gr;po de 9?Henes Ddisp;estos a tra8a9ar por 7os de<BsF.
6C,9-:! $13 i/5!r:a a $!3 07v1-13 3a%ar #,1-a3 -!:a3;

-a a 1,)% 5!%! ),3% #a3:a-:1 16,)%
/,%A! 20,3%
Las opiniones se diHiden <Bs >;ando se trata de Dprestar 7os ap;ntes o es:;e<asF. E7 4./5f <;estra tenden>ias en >ontra de 7a <is<a/ Grente a7 ,3/1f :;e se <;estra a GaHor. Tra8a9ar por 7os de<Bs @ a@;dar a 7os :;e 7o <ereI>an estB 8ien/ pero DAa>er7es s; tra8a9oF @a es otra >osa. C;ando se trata de >onseg;ir 7os o89etiHos prop;estos aEn a >osta de DAa>er tra<pasF 7as resp;estas pare>en >7aras. E7 43/3f de 7os 9?Henes re>AaIa 7a aGir<a>i?n D>onseg;ir 7o :;e <e propongo a;n:;e sea Aa>iendo tra<pasF. Pese a todo/ nos en>ontra<os >on ;n ,/4f de s;9etos :;e no pondr=a ningEn reparo en Aa>er7as. 15.
DEn B 2 grado est's de a# erdo o # 'nto te g stan las sig ientes #osasE
9a? B e a? dar a las personas B e lo mere%#an 9a#er #osas B e a? den a los dem's 9a#er tra8a3os en gr po en el #olegio 9a? B e estar disp esto a tra8a3ar por los dem's Prestar mis de8eres@ ap ntes o esB emas Rte g staT Ser me3or en los deportes B e en los est dios Los ma?ores no entienden nada Conseg ir lo B e me propongo@ a nB e sea 7a#iendo trampas La : er%a es lo m's importante M ien pega primero pega me3or
(ada ] 3!QR 3!4R J!PR 11!NR 1H!PR HB!3R 34!NR 4B!1R JQ!QR P3!HR
Po#o ] J!BR 11!BR 1N!1R HJ!IR 34!HR 41!PR 4I!JR 34!HR HB!IR 1Q!4R
Fastante ] 41!HR 4Q!JR 3P!IR 41!4R 3Q!JR 1P!BR 1N!IR 1I!NR B!HR J!3R
" #7o ] 4B!3R 3N!HR 3B!3R H1!NR 1Q!QR 11!IR Q!PR J!NR J!HR J!1R
"edia 3!3Q 3!1B 3!1I H!P3 H!JP H!1Q 1!BP 1!P3 1!Q3 1!4H
Desv. t!p. !PJ3 !PP4 !NB1 !B3H !B1H 1!N1H !NBH !NP3 !NJJ !N1I
Los 9?Henes ta<8iCn <aniGiestan tener >7aro :;e D:;ien tri;nGa @ tiene CJito es por :;e Aa tra8a9ado d;roF. As= 7o >onsidera e7 42/.f de e77os/ <ostrando s; Ha7ora>i?n de7 esG;erIo @ 7a >onstan>ia Grente a 7as Dtra<pasF de7 =te< anterior. A pesar de tener >7aro e7 Ha7or de7 est;dio/ 7os deportes ta<8iCn son i<portantes para 7os 9?Henes @ 7o 77egan a ser tanto :;e en o>asiones a<8as preGeren>ias >o<piten entre si. De Ae>Ao/ a;n:;e e7 21f de 7os 9?Henes 7e da <Bs i<portan>ia a 7os est;dios/ ;n 25f de 7os en>;estados preGieren ser <e9ores en 7os deportes. Los =te<s >on 7as <edias <Bs 8a9as son 7os :;e Aa>en reGeren>ia a 7os disHa7ores @ <;estran ;nos 9?Henes :;e re>AaIan >7ara<ente aGir<a>iones >o<o D7a G;erIa es 7o <Bs i<portanteF Q4,/.fR o D:;ien pega pri<ero/ pega <e9orF Q45/.fR. DEn B 2 grado te g stan o est's de a# erdo (ada ] #on las sig ientes #osasE
Es me3or est diar primero ? l ego ver la televisiAn "is #ompaGeros respetan mis opiniones "e g sta empe%ar n n evo # rso En #lase se p ede tra8a3ar 8ien En la es# ela 7a? demasiadas normas 11!3R 4!NR B!BR B!IR B!4R Po#o ] 1H!PR 1Q!3R H1!IR HI!QR HN!JR Fastante ] H4!NR J1!NR 31!QR 43!IR 34!BR " #7o ] J1!1R HP!1R 3P!JR HP!4R HP!HR "edia 3!1Q 3!I1 H!BP H!NB H!NI Desv. t!p. 1!I34 !PBH !BBI !B11 !B4J
152
DEn B 2 grado te g stan o est's de a# erdo (ada ] #on las sig ientes #osasE
Esto? me3or en #asa B e en el #olegio "e g sta el #olegio Pre:iero ir al #olegio B e estar en #asa "e a8 rro m #7o # ando no esto? en el #ole 1J!JR HH!JR 3Q!PR 4B!PR
Po#o ] 3I!JR 3I!4R 31!BR 3I!HR
Fastante ] HQ!QR 34!BR 1N!HR 1H!1R
" #7o ] HP!4R 1H!HR 13!HR N!IR
"edia H!QQ H!3P H!IN 1!PN
Desv. t!p. 1!I41 !BQ3 1!I3J !B4Q
C;ando desHia<os n;estras a7;siones desde 7a ?pti>a de 7as 8;enas notas @ e7 CJito a>adCo Aa>ia 7o <Bs genera7/ 7os 9?Henes sig;en <ostrando interCs por e7 >o7egio/ pero en <enor grado. As=/ so7o e7 42/1f de e77os aGir<a :;e D7e g;sta e7 >o7egioF Q;na <edia de 2/32 so8re 4R. # en este gr;po/ Aa@ ;n 15/,f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os. La propor>i?n a;<enta/ >on ;na <edia de 2/52 so8re 4/ >;ando se 7es preg;nta s;s opiniones so8re De<peIar ;n n;eHo >;rsoF. A pesar de :;e para a7g;nos 9?Henes s;pone ;n periodo de adapta>i?n no de7 todo agrada87e/ e7 .5/1f <aniGiestan :;e 7es prod;>e satisGa>>i?n/ seg;ra<ente por 7as noHedades :;e trae i<p7=>itas ta7 eHento QHer de n;eHo a 7os a<igos :;e no Aa@an Histo en Ha>a>iones/ >ono>er otros n;eHos/ tener proGesores distintos/ estrenar 7i8ros @No ind;<entaria/ et>.R. No se o8serHan diGeren>ias entre 7os s;8gr;pos QseJo/ AB8itat/ edad/...R. E7 25/5f de 7os 9?Henes <aniGiesta :;e no se a8;rre >;ando no Ha a7 >o7egio/ esto s;pone 7a eJisten>ia de otros 7;gares ig;a7 o <Bs atra@entes @ entretenidos para e77os. $no de esos 7;gares es s; >asa. A7 preg;ntar7es dire>ta<ente so8re si preGieren estar en >o7egio o en >asa/ po>o <Bs de7 31f Q31/4fR responden aGir<atiHa<ente/ <ientras :;e 7a <a@or=a Q.4/.fR preGiere estar en >asa. Estos res;7tados no indi>an :;e 7os 9?Henes 7o pasen <e9or en ;n sitio :;e en otro/ de Ae>Ao/ >;ando 7es p7antea<os aGir<a>i?n Desto@ <e9or en >asa :;e en e7 >o7egioF 7os res;7tados tienden a e:;i7i8rarse @ <ientras e7 4.f niega ta7 aGir<a>i?n/ e7 ,4f restante 7a >orro8ora. Por seJos/ a 7as >Ai>as 7es g;sta <Bs e7 >o7egio :;e a 7os >Ai>os/ as=/ >;ando se 7es da 7a posi8i7idad de e7egir 7i8re<ente/ 7as pri<eras preGieren ir a7 >o7egio/ <ientras :;e 7os seg;ndos preGieren :;edarse en >asa. Por >;rsos/ 7os 9?Henes de 1Z >;rso de E"O son 7os :;e aGir<an >on <a@or rot;ndidad :;e 7es g;sta e7 >o7egio/ o8serHBndose ;na diGeren>ia de7 2/.f respe>to a s;s >o<paLeros de 2Z >;rso. Pero pese a 7o di>Ao Aasta aAora/ es desta>a87e 7a eJisten>ia de ;n 26/1f de 9?Henes :;e <aniGiestan Da8;rrirse <;>Ao >;ando no estBn en e7 >o7egioF 7o :;e de<;estra :;e 7a Ga<i7ia no oGre>e s;Gi>ientes e7e<entos <otiHadores a 7os 9?Henes. Posi87e<ente no p;eda dedi>ar7es e7 tie<po :;e Cstos pre>isan. En genera7/ se p;ede aGir<ar :;e no eJiste ;n niHe7 de preGeren>ia radi>a7 Aa>ia ;no ; otro B<8ito/ 7o :;e >onGir<a e7 Ae>Ao de :;e Ga<i7ia @ >o7egio tienen para 7os 9?Henes ;na re7eHan>ia >o<partida.
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SeCo niGoZa "e g sta el #olegio C rso es#olar SeCo niGoZa Pre:iero ir al #olegio B e estar en #asa C rso es#olar SeCo niGoZa C rso es#olar varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
nada ] :ila HN!3R 1Q!1R 1B!HR HQ!IR 4Q!HR HQ!1R 31!BR 41!PR HQ!1R HJ!IR H3!HR HN!IR
po#o ] :ila 33!BR HQ!QR 3I!IR 3I!BR HN!IR 3Q!HR 34!PR HB!IR HP!3R HQ!PR HQ!4R HP!PR
8astante ] :ila HP!3R 43!HR 3J!JR 34!HR 14!1R HH!NR 1Q!PR 1B!NR HP!1R HJ!IR HN!JR H3!QR
m #7o ] :ila 1I!JR 14!1R 1J!3R B!IR 11!QR 14!BR 1Q!PR B!JR 1B!JR H3!3R H1!BR HI!PR
"e a8 rro m #7o # ando no esto? #on mis amigos
Por 7o :;e respe>ta a 7a >onsidera>i?n de 7as nor<as dentro de7 B<8ito es>o7ar/ e7 .2/1f de 7os 9?Henes >onsidera :;e en 7a es>;e7a Aa@ de<asiadas nor<as <ientras :;e e7 32/5f restante >onsidera 7o >ontrario. Teniendo en >;enta e7 >arB>ter de re8e7d=a :;e do<ina a todos 7os 9?Henes/ estos res;7tados podr=an ser ;n indi>io de :;e 7as nor<as de7 B<8ito es>o7ar son perGe>ta<ente a>epta87es @ as;<i87es. En genera7 Q24/5fR/ 7os 9?Henes se sienten respetados por s;s >o<paLeros/ sin e<8argo eJiste ;n por>enta9e preo>;pante Q21/1fR :;e aGir<a 7o >ontrario. A;n:;e en ;n Goro a8ierto de de8ate >o<o e7 >entro es>o7ar sean 7?gi>os 7os desa>;erdos/ ser=a <;>Ao <Bs positiHo :;e Cstos dese<8o>asen en si<p7es eJposi>iones >onstr;>tiHas de pare>eres @ no/ >o<o pare>e/ en 7a i<posi>i?n de ;nas opiniones so8re otras. Lo <is<o s;>ede >on 7a >onsidera>i?n de 7as >7ases >o<o 8;enos 7;gares de tra8a9o. E7 26/4f de7 a7;<nado >onsidera :;e en e77as se p;ede tra8a9ar 8ien/ Grente a7 25/.f restante :;e opina 7o >ontrario/ :;iIBs por 7as indesea87es interGeren>ias e interr;p>iones >onstantes de s;s >o<paLeros >on <enos ganas de tra8a9ar :;e <;>Aos 8;enos a7;<nos tienen :;e s;Grir >otidiana<ente. 0asta a:;= se Aa Histo :;e 7a Ha7ora>i?n :;e 7os 9?Henes Aa>en respe>to a s; <edio es>o7ar es positiHa/ >onsiderBndo7o ;n es>enario >o<p7e<entario de7 Ga<i7iar en e7 :;e 7as ne>esidades de tra8a9o/ re7a>i?n so>ia7 @ a<istad se Hen >o7<adas satisGa>toria<ente.
0alora#iAn del est dio.

Las >a7iGi>a>iones es>o7ares son tanto ;n indi>atiHo de7 =ndi>e de Gra>aso o CJito de 7os a7;<nos >o<o de 7a >a7idad de7 siste<a ed;>atiHo de7 :;e dependen. Co<o @a se Aa >o<entado/ Dsa>ar 8;enas notasF es de 7as >osas <Bs i<portantes tanto para 7os 9?Henes en>;estados >o<o para s;s padres pero no 7o es <enos para e7 proGesorado. Todos 7es da<os ;n a7to Ha7or. A;n:;e DEst;diarF o>;pa 7a noHena posi>i?n en 7a 9erar:;=a de 16 a>tiHidades preGeridas ordenadas por 7os 9?Henes/ Dsa>ar 8;enas notasF es ;n =te< re7a>ionado >on De7 est;dioF >on e7 :;e se :;e Hin>;7a positiHa<ente ;n gran nE<ero de 9?Henes. En >on>reto/ e7 5./,f Q>on ;na <edia de 155
3/2. so8re 4R. Este e7eHado p;nta9e p;ede de8erse a :;e en s; Ha7ora>i?n in>iden tanto Ga>tores eJtr=nse>os QHa7ora>i?n positiHa de 7os >o<paLeros/ padres @ proGesoresR >o<o intr=nse>os Qa;to>on>epto/ a;to>ontro7R. Estos res;7tados se <antienen >;ando se 7es preg;nta so8re 7a i<portan>ia :;e 7os 9?Henes dan a7 Ae>Ao de Ds;spender a7g;na asignat;raF @/ a;n:;e e7 por>enta9e de s;9etos :;e 7e dan D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia se red;>e a7 23/,f/ e7 p;nta9e o8tenido sig;e siendo e7eHado Q3/65 so8re 4R. Estas diGeren>ias en por>enta9es p;eden o8ede>er a :;e 7os 9?Henes no 7e dan 7a <is<a i<portan>ia a7 Ae>Ao de s;spender a7g;na asignat;ra Q;na o dosR :;e a7 de sa>ar <a7as notas en genera7. Ade<Bs/ 7a aGir<a>i?n Dsa>ar 8;enas notasF tiene <Bs Ha7or e intensidad en s= por ser a7go propio de7 a7;<no e9e<p7ar. DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes # estiones o en B 2 medida est's de a# erdo #on ellasE
SeCo niGoZa S spender alg na asignat ra. 9'8itat #entro Rendimiento es#olar seg4n t torZa C ando no se entiende algo en #lase 7a? B e preg ntarlo siempre. M ien tri n:a ? tiene 2Cito es por B e 7a tra8a3ado d ro. Rendimiento es#olar seg4n t torZa Rendimiento es#olar seg4n t torZa varAn m 3er r ral r8ano (" PA D^ (" PA D^ (" PA D^ nada ] H1!HR 14!IR 1B!3R 1J!NR 1B!3R 1N!NR 13!1R J!1R 1!NR !PR J!NR 3!HR H!IR po#o ] 1I!QR Q!PR B!3R N!1R 14!3R P!BR 1!3R 1H!JR P!BR J!BR P!NR 11!4R 3!3R 8astante ] H1!PR 1P!PR HI!4R 1N!BR 3I!JR 1J!JR 11!1R H3!PR HP!BR HP!JR 3I!4R 34!IR 3Q!QR m #7o ] 4Q!QR Q1!JR J1!IR JP!1R 3J!BR JP!NR P4!JR JN!NR QH!JR QQ!IR JQ!IR J1!3R JN!HIR
Teniendo en >;enta otras Haria87es/ nos en>ontra<os >on :;e Aa@ ;n 14/5f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os a 7os :;e preo>;pa <;>Ao s;spender/ @ dentro de este gr;po de preo>;pados 7os pro>edentes de Ionas ;r8anas son ;n 2/1f <Bs. C;ando est;dia<os 7os res;7tados en G;n>i?n de7 rendi<iento es>o7ar de 7os 9?Henes se o8serHa :;e 7a preo>;pa>i?n por s;spender/ 7?gi>a<ente/ tiene ;na re7a>i?n dire>ta >on e7 rendi<iento a>adCo. Los a7;<nos >on <e9ores notas son 7os <Bs preo>;pados por s;spender/ @ Hi>eHersa. $na a>tiHidad <;@ re7a>ionada >on 7os res;7tados a>adCos es e7 tra8a9o en >7ase. Co<o @a se Aa >o<entado anterior<ente e7 26/4f de 7os 9?Henes >onsideran :;e Den >7ase se p;ede tra8a9ar 8ienF. Pr;e8a de e77o es e7 Ae>Ao de :;e a7 42/.f de e77os 7es g;sta Dtra8a9ar en >7aseF. Con ;na <edia de 3/23 so8re 4/ esta es ;na a>tiHidad >on ;n a7to grado de Ha7ora>i?n por parte de 7os a7;<nos/ siendo Eni>a<ente <in;sHa7orada por e7 3/,f de7 a7;<nado. *;@ re7a>ionada >on e7 tra8a9o dentro de7 a;7a se en>;entra e7 Ae>Ao de :;e D>;ando no se entiende a7go en >7ase Aa@ :;e preg;ntar7o sie<preF. De Ae>Ao/ esta pre<isa ta<8iCn estB dire>ta<ente re7a>ionada >on e7 rendi<iento a>adCo de 7os a7;<nos/ p;es 7as 8;enas >a7iGi>a>iones dependerBn de 7a >apa>idad para entender 7os >ontenidos :;e se est;dian o/ en >aso >ontrario/ para preg;ntar a>er>a de a:;e77os :;e no se entienden. La propor>i?n de 9?Henes :;e estBn de a>;erdo >on e77a es de7 44/2f. Los 9?Henes son >ons>ientes de :;e ;na de s;s o87iga>iones es 7a de sa>ar 8;enas >a7iGi>a>iones. C;ando se 7es p7antea :;e 7a i<portan>ia de Dsa>ar 8;enas notas por :;e es s; o87iga>i?nF/ e7 42/2f 7e otorga D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia. 266
E7 apro8ado es o89eto de Ha7ora>i?n por parte de7 >o7egio Qa traHCs de 7os 8o7etines inGor<atiHos a 7as Ga<i7iasR/ de 7a Ga<i7ia @ de7 propio est;diante. Para 7os 9?Henes s;pone ;n re>ono>i<iento a s; esG;erIo @ ;na re>o<pensa eJterna de <;>Ao Ha7or. DEst;diar para apro8arF es i<portante para e7 24/2f de 7os 9?Henes/ a;n:;e e7 21/4f restante no 7e >on>ede i<portan>ia. P;ede ser por :;e no 7es g;ste o por :;e >onsideren :;e no se de8e est;diar Eni>a<ente para apro8ar/ de Ae>Ao/ e7 22/2f de 7os 9?Henes <aniGiestan 8astante interCs por Dest;diar para sa8er <;>Aas >osasF @ e7 42/3f aGir<an 7a i<portan>ia de Dest;diar para ser i<portante en 7a HidaF. A<8as son raIones de >arB>ter <enos >on>reto :;e e7 <ero apro8ado. Co<parando 7os res;7tados en G;n>i?n de otras Haria87es/ Eni>a<ente nos en>ontra<os res;7tados diGerentes en G;n>i?n de 7a edad. A 7os 9?Henes de 1Z de 7a E"O 7es interesa <Bs Dest;diar para ser i<portante en 7a HidaF Q5/1fR @ Dest;diar para sa8er <;>Aas >osasF Q15/3fR :;e a s;s >o<paLeros de 2Z >;rso. #/ >o<o es 7?gi>o/ 7a i<portan>ia :;e 7os 9?Henes >on>eden a a<8as pre<isas estB dire>ta<ente re7a>ionada >on s; rendi<iento a>adCo.
(" PA ] I!IR H!1R 1J!3R NH!QR 1N!NR P!BR 1J!JR JP!NR 3!QR 1P!JR HB!BR 4B!1R H!4R 11!BR 3Q!IR 4B!PR 3!3R 1B!BR 3Q!HR 4I!PR D^ ] I!IR I!IR 13!1R NQ!BR 13!1R 1!3R 11!1R P4!JR H!IR Q!IR HB!NR QH!3R H!IR P!3R 3B!1R J1!PR !PR J!BR 3J!JR JP!BR
Rendimiento es#olar seg4n t torZa

] nada Sa#ar 8 enas notas po#o 8astante m #7o nada S spender alg na asignat ra po#o 8astante m #7o nada Est diar para apro8ar po#o 8astante m #7o nada Est diar para ser importante en la vida po#o 8astante m #7o nada Est diar para sa8er m #7as #osas po#o 8astante m #7o 3!JR 3!BR 1B!4R P3!3R 1B!3R 14!3R 3I!JR 3J!BR B!HR HH!IR 3J!HR 33!QR B!3R 1N!3R 33!PR 3N!QR B!IR H3!3R 3N!4R HB!4R
"e o8serHa :;e e7 por>enta9e de a7;<nos :;e s;spenden/ es de>ir :;e son >a7iGi>ados por s;s t;tores >o<o N*/ as>iende a7 34/,f. C;riosa<ente/ esta propor>i?n >asi >oin>ide Q33/.fR >on 7a de 9?Henes :;e aGir<an :;e no 7es preo>;pa s;spender/ a;n:;e no >on 7a de 9?Henes a 7os :;e no 7es i<porta sa>ar 8;enas notas QEni>a<ente e7 2/4fR. Ante 7a aGir<a>i?n Dest;diar para ser i<portante en 7a HidaF/ 7as resp;estas de 7os 9?Henes oGre>en ;na p;nt;a>i?n <edia de 3/24 so8re 4/ 7o :;e nos de<;estra :;e 7a <a@or=a de e77os Q42/3f en >on>retoR piensa en e7 G;t;ro @ en e7 p7antea<iento de o89etiHos a 7argo p7aIo. AEn as=/ e7 por>enta9e de s;9etos >on <a7as >a7iGi>a>iones :;e aGir<an no preo>;par7es esta >;esti?n a;<enta ;n 26/2f si 261
se >o<para >on s; preo>;pa>i?n por e7 Ae>Ao de s;spender Qde7 2/4f pasan a7 22/.fR. Por 7o :;e respe>ta a 7a posi87e inG7;en>ia de 7a s;erte en e7 CJito/ 7a Ga<a o e7 tri;nGo persona7/ 7a <a@or=a de 7os 9?Henes >onsidera :;e Csta no inG7;@e en a8so7;to so8re s;s Hidas. De Ae>Ao/ e7 42/.f de e77os aGir<a :;e D:;ien tri;nGa @ tiene CJito es por :;e Aa tra8a9ado d;roF. E7 nE<ero de a7;<nos :;e s;s>ri8e esta aGir<a>i?n a;<enta en re7a>i?n dire>ta >on e7 CJito a>adCo/ a;n:;e 7as diGeren>ias no 77eg;en a ser 7o s;Gi>iente<ente signiGi>atiHas >o<o para Aa>er gr;pos diGerentes en G;n>i?n de 7as >a7iGi>a>iones.
DCUN(TA I"PORTA(CIA TIE(E( PARA TI LAS SI)UIE(TES CUESTIO(ES O E( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDO CO( ELLASE varAn SeCo niGoZa m 3er
Ser me3or en los deportes B e en los est dios 9'8itat #entro Rendimiento es#olar seg4n t torZa C rso es#olar SeCo niGoZa 9'8itat #entro Es me3or est diar primero ? l ego ver la televisiAn Rendimiento es#olar seg4n t torZa C rso es#olar r ral r8ano (" PA D^ primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er r ral r8ano (" PA D^ primero ESO seg ndo ESO (ada ] HI!HR 3B!JR 3I!3R HN!1R HP!JR 31!JR HP!JR 3H!1R HQ!JR 14!JR P!BR 1H!4R B!BR 1N!HR 1I!IR H!QR N!BR 13!BR Po#o ] 3N!NR 4J!IR 4I!1R 43!NR 31!QR 43!JR J4!HR 3B!NR 43!QR 1H!PR 1H!PR 1J!HR B!3R 1H!NR 1J!IR P!HR 1H!NR 1H!JR Fastante ] H3!NR 11!JR 1P!NR 1N!1R H3!1R 1Q!4R 13!1R 1Q!NR 1B!1R H3!QR HQ!HR H4!1R HJ!NR HJ!HR H3!BR HQ!3R H3!IR HQ!PR " #7o ] 1P!3R 4!IR 11!NR 1I!IR 1P!NR N!QR J!HR 11!HR 1I!NR 4B!HR J3!HR 4N!HR JJ!IR 43!NR J1!IR Q3!NR JJ!HR 4Q!BR
E7 Ha7or :;e 7os 9?Henes otorgan a7 est;dio es <;@ a7to/ pero ta<8iCn tiene <;>Aa i<portan>ia para e77os e7 deporte. Pr;e8a de e77o es 7a diHisi?n de pare>eres :;e s;rge ante 7a aGir<a>i?n Dser <e9or en 7os deportes :;e en 7os est;diosF. Los 9?Henes 7e otorgan ;na p;nt;a>i?n <edia de 2/11 so8re 4/ eJistiendo ;n 24/5f de s;9etos :;e estBn >7ara<ente a GaHor de e77a @ oponiCndose radi>a7<ente a ta7 p7antea<iento ;n 25/3f. Pode<os aGir<ar :;e 7os 9?Henes >o7o>an a7 deporte en ;n p;esto a7to dentro de s; es>a7a de Ha7ores/ pero por de8a9o de7 est;dio en 7a <a@or=a de 7os >asos. Ana7iIando 7as resp;estas en 7os diGerentes gr;pos de po87a>i?n/ nos en>ontra<os >on :;e 7os 9?Henes >on <enor rendi<iento a>adCo Ha7oran <Bs e7 deporte :;e s;s >o<paLeros >on <e9ores notas @ ;n 21/.f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as preGieren ser <e9ores en e7 deporte :;e en 7os est;dios. La E7ti<a estrategia <ediante 7a :;e se Aa pretendido est;diar e7 Ha7or :;e 7os 9?Henes otorgan a7 est;dio Aa sido e7 p7antea<iento de 7a proposi>i?n dis@;ntiHa DpreGiero est;diar pri<ero @ 7;ego Her 7a te7eHisi?nF. E7 2.f de 7os 9?Henes se <;estran D<;@F o D8astanteF a GaHor de 7a <is<a/ o8teniendo ;na p;nt;a>i?n <edia de 3/1. so8re 4. A pesar de7 innega87e poder de 7a te7eHisi?n @/ >onse>;ente<ente/ de7 interCs :;e 7os 9?Henes <aniGiestan por integrar7a >o<o parte i<pres>indi87e 262
de s;s a>tiHidades diarias/ Cstos >onsideran prioritario rea7iIar s;s tareas de est;dio/ eJistiendo Eni>a<ente ;n 11/3f de s;9etos :;e se <aniGiestan a GaHor de 7a op>i?n >ontraria. Esto no :;iere de>ir :;e 7os 9?Henes preGieran est;diar antes :;e Her 7a te7eHisi?n/ @a se Aa Histo :;e es a7 >ontrario/ pero 7o :;e se p7antea a:;= es 7a prioridad de7 est;dio >o<o tarea :;e se de8e rea7iIar/ sin :;e por e77o de9en de disGr;tar de 7a te7eHisi?n >on posterioridad. Por seJos/ 7as >Ai>as s;peran en ;n2/4f a 7os >Ai>os en deGender este post;7ado @ est;diando 7os res;7tados en G;n>i?n de7 AB8itat de pro>eden>ia/ en>ontra<os :;e 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas aHenta9an en ;n ./,f a s;s >o<paLeros de Ionas r;ra7es >;ando se trata de est;diar antes de Her 7a te7eHisi?n. Ta<8iCn nos en>ontra<os ;na re7a>i?n dire>ta entre 7os res;7tados a>adCos de 7os en>;estados @ s; preGeren>ia por esta a>tiHidad. Teniendo en >;enta 7a edad/ pare>e :;e 7os 9?Henes de seg;ndo >;rso de E"O se <;estran <enos partidarios de ta7 op>i?n :;e s;s >o<paLeros de7 pri<er >;rso/ en>ontrBndonos ;n ,f <Bs de s;9etos de 2Z de E"O :;e de 1Z/ :;e di>en estar DnadaF de a>;erdo >on ta7 dis@;ntiHa.
0alora#iAn de las normas ? el #omportamiento personal.

Pasa<os a est;diar 7a resp;esta de 7os 9?Henes ante 7as nor<as. Para e77o/ parti<os de ;na 8ater=a de preg;ntas ordenadas en 7a sig;iente ta87a en G;n>i?n de s; <a@or p;nt;a>i?n <edia. Las diGerentes p;nt;a>iones/ <;estran 7a Hariopinta Ha7ora>i?n :;e 7os 9?Henes Aa>en de 7as <is<as.
DCUN(TA I"PORTA(CIA TIE(E( PARA TI (ada LAS SI)UIE(TES CUESTIO(ES O E( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDO CO( ELLASE ]
C ando 7ago algo 8ien@ mis pro:esores me lo di#en En la es# ela 7a? demasiadas normas Conseg ir lo B e me propongo@ a nB e sea 7a#iendo trampas La : er%a es lo m's importante M ien pega primero pega me3or Q!NR B!4R 4B!1R JQ!QR P3!HR Po#o ] HI!NR HN!JR 34!HR HB!IR 1Q!4R Fastante ] 3B!PR 34!BR 1I!NR B!HR J!3R " #7o ] 3H!QR HP!HR J!NR J!HR J!1R H!BN H!NI 1!P3 1!Q3 1!4H !NBB !B4J !NP3 !NJJ !N1I
"edia Desv. t!p.
En e7 pro>eso de interioriIa>i?n de 7as nor<as es de Hita7 i<portan>ia 7a >apa>idad de7 s;9eto para sa8er si s; >ond;>ta se adapta a7 patr?n esta87e>ido/ de aA= 7a ne>esidad de :;e 7os Gor<adores sepan >o<8inar ?pti<a<ente e7 reG;erIo >on e7 >astigo. Las resp;estas pare>en indi>ar :;e 7os proGesores sa8en dosiGi>ar7os ade>;ada<ente. E7 22/3f de 7os 9?Henes estBn de a>;erdo >on 7a eJpresi?n D>;ando Aago a7go 8ien/ <is proGesores <e 7o di>enF @ Eni>a<ente eJiste ;n ./4f de 9?Henes :;e no se sienten 7o s;Gi>iente<ente reGorIados por s;s <aestrosX a7go :;e/ por otra parte/ no de8er=a ser as=. Pero e7 reG;erIo no pro>ede Eni>a<ente de 7os proGesores. Los padres ta<8iCn 7o ;ti7iIan eGi>aI<ente. Pr;e8a de e77o es :;e e7 53/1f de 7os 9?Henes/ >o<o @a se Aa >o<entado anterior<ente/ >onsidera :;e Dsa>ar 8;enas notas es i<portante para s;s padresF/ 7o :;e de<;estra :;e s;s progenitores ta<8iCn reG;erIan s; >ond;>tas positiHas >ada 7a HeI :;e se ponen de <aniGiesto. Es ;n 8;en dato e7 Ae>Ao de :;e padres @ proGesores reG;er>en >on Gre>;en>ia a 7os 9?Henes por 7as >osas 8ien Ae>Aas.
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DCUN(TA I"PORTA(CIA TIE(E( PARA TI LAS SI)UIE(TES CUESTIO(ES O E( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDO CO( ELLASE
SeCo niGoZa 9'8itat #entro En la es# ela 7a? demasiadas normas. C rso es#olar Rendimiento es#olar seg4n t torZa SeCo niGoZa 9'8itat #entro M ien pega primero@ pega me3or. C rso es#olar Rendimiento es#olar seg4n t torZa
varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO (" PA D^ varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO (" PA D^
(ada ] 1I!1R N!JR 1I!3R N!HR 1I!JR N!HR B!NR N!HR 11!HR Q4!IR N3!4R PH!HR P4!JR PQ!HR PI!IR QQ!BR PP!1R PJ!HR
Po#o ] H4!1R 33!JR 3I!4R HQ!IR HB!JR HP!JR HI!IR 3H!BR 3H!BR H1!NR 1I!4R 1J!HR 1N!IR 14!1R 1N!NR HI!HR 11!NR HI!3R
Fastante ] 3J!BR 33!NR 33!4R 3P!IR 3J!JR 34!3R 33!PR 3J!IR 3Q!NR N!1R H!HR P!HR H!NR 4!PR Q!IR J!4R J!BR 3!BR
" #7o ] HB!BR H4!1R HJ!BR HN!NR H4!JR 3I!IR 3Q!JR H3!NR 1B!1R Q!1R 3!BR J!4R 4!PR J!IR J!HR P!4R J!3R !PR
Las resp;estas a 7a preg;nta Den 7a es>;e7a Aa@ de<asiadas nor<asF a pesar de no oGre>er ;nos res;7tados tan desta>ados >o<o en e7 =te< anterior/ nos <;estran :;e ;n .2/1f de 7os 9?Henes >onsidera :;e 7as nor<as de7 >o7egio son eJ>esiHas/ Grente a7 32/5f :;e opina 7o >ontrario. En esta preg;nta en>ontra<os diGeren>ias desta>a87es por raIones de seJo Q;n 2/5f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ >onsideran eJ>esiHas 7as nor<as de7 >entro es>o7arR @ AB8itat Q;n 4/,f <Bs de 9?Henes de Ionas ;r8anas :;e de Ionas r;ra7es/ >onsideran :;e Aa@ de<asiadas nor<as en 7a es>;e7aR/ no Aa77ando diGeren>ias signiGi>atiHas en 7as opiniones de 7os 9?Henes >;ando 7as >o<para<os en G;n>i?n de7 rendi<iento a>adCo. Otra Grase reHe7adora de 7a Gor<a de pensar de 7os 9?Henes Aa sido D:;ien pega pri<ero/ pega <e9orF/ <;@ >ono>ida por todos/ este di>Ao de8e ser p;esto en prB>ti>a por e7 16/4f de 7os 9?Henes :;e se <;estran D<;@F o D8astanteF de a>;erdo >on C7. Esta aGir<a>i?n/ :;e Hin>;7a 7os >on>eptos de Danti>ipa>i?nF a 7os de<Bs @ de Dagresi?nF/ p;ede >onsiderarse ;na eJpresi?n HB7ida de ;n >ontraHa7or ante e7 :;e ;n 45/.f de 7os 9?Henes <;estra s; re>AaIo/ siendo 7a :;e presenta 7a p;nt;a>i?n <edia <Bs 8a9a de7 87o:;e Q1/42 so8re 4R. Por seJos/ 7as >Ai>as son 7as :;e se <;estran <Bs en >ontra/ sit;ando ;n 15/4f <Bs de resp;estas :;e 7os >Ai>os en 7a parte <Bs eJtre<a DnadaF. Teniendo en >;enta 7a Iona de pro>eden>ia/ 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas :;e se <;estran en >ontra de esta aGir<a>i?n son ;n ,/1f <Bs :;e 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es.# en G;n>i?n de s; edad/ 7os a7;<nos de 1Z de E"O son 7os :;e oGre>en 7a resp;esta <Bs radi>a7<ente en >ontra QDnadaF de a>;erdoR/ siendo ;n ./2f <Bs :;e s;s >o<paLeros de 2Z de E"O/ :;e preGieren responder >on e7 tCr<ino Dpo>oF. Teniendo en >;enta e7 rendi<iento a>adCo/ 7os 9?Henes >a7iGi>ados >on N*/ son 7os :;e se <;estran <Bs a GaHor de ta7 proposi>i?n/ a;n:;e en propor>iones no de<asiado a7tas Q2/4fR/ de>re>iendo e7 a>;erdo >on 7a <is<a en G;n>i?n de7 rendi<iento a>adCo/ siendo Eni>a<ente ;n 6/2f de a7;<nos >a7iGi>ados >o<o Dh/ 7os :;e reGieren s; a>;erdo >on esta Grase. Otra >reen>ia so>ia7 8astante diH;7gada es :;e D7a G;erIa es 7o <Bs i<portanteF/ Aa>iendo reGeren>ia dire>ta a 7a Hio7en>ia @ a 7a ;ti7iIa>i?n de 7a G;erIa G=si>a. Las resp;estas a este =te< 264
o8tienen ;n 4,/.f de re>AaIos/ eJistiendo ;n 14/4f de 9?Henes :;e se <;estran a GaHor de esta proposi>i?n en <a@or o <enor grado/ 7o :;e de<;estra :;e Aa@ a7g;nos 9?Henes :;e >onsideran a 7a G;erIa >o<o ;n Ha7or so>ia7 o persona7 de >ierta i<portan>ia.
E,iB- 514a 5ri/1r!, 514a /10!r? 6E3:93 1a%,1r !;

/,%A! +,1% #a3:a-:1 +,3% 5!%! 16,(%
-a a *3,)%
En >;anto a 7os niHe7es de a>epta>i?n o re>AaIo de esta eJpresi?n entre 7os diHersos gr;pos de po87a>i?n/ pode<os aGir<ar eJiste ;n 5/1f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e re>AaIan esta aGir<a>i?n. Ta<8iCn en>ontra<os diGeren>ias en G;n>i?n de 7a edad/ eJistiendo ;n 4f <Bs de 9?Henes de pri<ero de E"O :;e de seg;ndo/ en >ontra de esta aGir<a>i?n. Por 7o :;e respe>ta a7 rendi<iento a>adCo/ son 7os 9?Henes >on peores res;7tados a>adCos 7os :;e <Bs se identiGi>an >on esta aGir<a>i?n/ siendo ;n 12.,f <Bs :;e s;s >o<paLeros >on <e9ores res;7tados a>adCos. Por 7o :;e respe>ta a7 AB8itat de pro>eden>ia/ 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es son 7os :;e <Bs se identiGi>an >on 7a aGir<a>i?n/ siendo ;n 3/.f <Bs :;e s;s >o<paLeros de Ionas ;r8anas a 7a Aora de <ar>ar 7as resp;estas D8astanteF o D<;>AoF.
(ada Q4!IR N3!4R PH!HR P4!JR PQ!HR PI!IR 3B!IR QI!HR 4N!PR 4B!PR J3!HR 44!BR
Po#o H1!NR 1I!4R 1J!HR 1N!IR 14!1R 1N!NR 3N!IR 3I!1R 3H!BR 3J!BR 3I!PR 3N!IR
Fastante N!1R H!HR P!HR H!NR 4!PR Q!IR 14!HR P!1R 11!JR 1I!IR B!NR 11!BR
" #7o Q!1R 3!BR J!4R 4!PR J!IR J!HR N!NR H!QR Q!BR 4!4R Q!3R J!3R
SeCo niGoZa M ien pega primero pega me3or 9'8itat #entro C rso es#olar SeCo niGoZa Conseg ir lo B e me propongo@ a nB e sea 7a#iendo trampas 9'8itat #entro C rso es#olar
varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO
26,
Ta<8iCn es desta>a87e 7a diGeren>ia de opiniones respe>to a 7a aGir<a>i?n D>onseg;ir 7o :;e <e propongo/ a;n:;e sea Aa>iendo tra<pasF. Con respe>to a esta proposi>i?n/ 7as >Ai>as <;estran ;n 21/2f <Bs de resp;estas en >ontra QDnadaFR :;e s;s >o<paLeros Harones @/ teniendo en >;enta 7a edad/ 7os a7;<nos de pri<er >;rso de E"O son 7os :;e <enos estBn de a>;erdo >on 7a <is<a/ <ostrando ;n 4/3f <Bs de resp;estas en >ontra :;e s;s >o<paLeros de seg;ndo >;rso. En res;<en/ pode<os >on>7;ir :;e a pesar de 7as dis>repan>ias en>ontradas en G;n>i?n de seJo/ edad o pro>eden>ia/ 7os 9?Henes de7 est;dio/ en genera7/ estBn s;Gi>iente<ente >onGor<es >on 7as nor<as eJistentes en e7 >entro es>o7ar @ se sienten >o<prendidos/ Ha7orados @ reGorIados por 7os ad;7tos.
0alora#iAn del 8 en #omportamiento en #lase.

Para eHa7;ar este apartado se Aan ana7iIado 7as resp;estas de 7os 9?Henes ante tres >;estiones. La pri<era de e77as parte de ;na a;toHa7ora>i?n de7 8;en >o<porta<iento @ se 8asa en 7a aGir<a>i?n Dser >orre>to/ portarse 8ien en >7aseF. Este =te< <;estra ;na a7ta p;nt;a>i?n <edia Q3/3 so8re 4R/ <ostrando ;n 4,/4f de 9?Henes :;e se 7e >on>eden D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia a7 <is<o. Este dato nos <;estra ;na eHo7;>i?n positiHa de7 desarro77o <ora7 @ de 7a per>ep>i?n de 7a ne>esidad de a;to>ontro7 en deter<inadas sit;a>iones.
DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes # estionesE
nada 3!PR 1I!1R HN!PR
po#o 1I!JR 1Q!QR HI!1R
8astante 3B!HR 31!HR HQ!JR
m #7o 4Q!QR 4H!1R H4!PR
"edia 3!3 3!J H!J
Desv. t!p. !PBB !BBJ 1!14B
Ser #orre#to@ portarse 8ien en #lase Los pro:esores pre:ieren a los B e se portan 8ien M e el pro:e se en:ade por el mal #omportamiento en #lase
La seg;nda >;esti?n/ D7os proGesores preGieren a 7os :;e se portan 8ienF/ pretende indagar a>er>a de 7as Ha7ora>iones de 7os 9?Henes so8re 7as preGeren>ias de 7os proGesores respe>to a s;s a7;<nos. En este sentido/ e7 23/3f de 7os 9?Henes tienen D8astanteF o D<;@F >7ara 7a Hera>idad de esta aGir<a>i?n. E7 2./2f restante opina 7o >ontrario/ eJistiendo ;n 16/1f de resp;estas rot;nda<ente en >ontra QDnadaFR. Las >Ai>as son 7as :;e <Bs en >ontra de esta aGir<a>i?n se <;estran aportando ;n 12f <Bs de resp;estas negatiHas :;e 7os >Ai>os. No >a8e d;da de :;e 7os a7;<nos a7 ig;a7 :;e notan 7as diGeren>ias de >o<porta<iento de s;s proGesores/ ta<8iCn apre>ian s;s preGeren>ias por deter<inados a7;<nos. Este es ;n >7aro e9e<p7o de >?<o e7 paradig<a de 7a eJpe>tatiHa de >o<porta<iento/ Aa>e :;e >ada indiHid;o a>o<ode s; >ond;>ta a 7as eJpe>tatiHas :;e 7os de<Bs tienen a>er>a de C7. En este >aso/ 7a a>tit;d positiHa de 7os ad;7tos Aa>ia ;nos 9?Henes >on deter<inados >o<porta<ientos @ no Aa>ia otros/ tiene ;n i<portante pape7 reGorIador de 7as >ond;>tas apropiadas @ reg;7ador de 7as >ond;>tas <enos ade>;adas. La E7ti<a >;esti?n/ D:;e e7 proGesor se enGade por o<porta<iento en >7aseF trata de >o<pro8ar 7a rea>>i?n de 7os 9?Henes ante e7 >o<porta<iento de s;s proGesores. Las resp;estas ante esta posi8i7idad estBn 8astante e:;i7i8radas/ eJistiendo ;n 44/4f de 9?Henes a 7os :;e e7 :;e s;s proGesores se enGaden >on e77os 7es i<porta Dpo>oF o DnadaF/ Grente a ;n ,1/2f a 7os :;e 7es i<porta D8astanteF o D<;>AoF.
26.
nada ] :ila 31!NR HJ!3R HQ!3R 3H!IR B!HR 11!1R 1I!QR B!QR
po#o ] :ila HH!IR 1N!IR H1!QR 1N!IR 11!NR H1!BR 1P!JR 1J!PR
8astante ] :ila H3!PR HB!JR H4!PR HN!BR 3H!1R 3I!HR 31!3R 31!IR
m #7o ] :ila HH!JR HP!HR HP!4R H1!1R 4Q!BR 3Q!NR 4I!QR 43!PR
M e el pro:e se en:ade por el mal #omportamiento en #lase
SeCo niGoZa 9'8itat #entro SeCo niGoZa C rso es#olar
varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er ,V ESO 2V ESO
Los pro:esores pre:ieren a los B e se portan 8ien
Es posi87e :;e 7a Gor<;7a>i?n de 7a preg;nta p;diera ind;>ir a7 error en 7as resp;estas/ Aa>iendo :;e <;>Aos de 7os 9?Henes :;e >ontestaron Dpo>oF o DnadaF/ 7o Ai>iesen >on inten>i?n de eJpresar s; desagrado ante e7 posi87e enGado por parte de s;s proGesores. En todo >aso/ 7as resp;estas :;e <ostra8an 7a <enor preo>;pa>i?n por e7 enGado de 7os proGesores pro>ed=an de 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas Q,/2f <Bs :;e de Ionas r;ra7esR/ <ientras :;e 7as resp;estas :;e eJpresa8an 7a <a@or preo>;pa>i?n por este Ae>Ao/ pro>ed=an de 7as >Ai>as Q;n 4.2f <Bs :;e de >Ai>osR.
EUE EL PRO<ESOR SE EN<ADE POR MI MAL COMPORTAMIENTO EN CLASE

/,%A! -a a
#a3:a-:1
5!%!
6CUINTA IMPORTANCIA TIENE PARA TI;
0alora#iAn de las rela#iones interpersonales.

A >ontin;a>i?n se agr;pan Harias preg;ntas re7a>ionadas >on 7a >o<;ni>a>i?n/ 7a parti>ipa>i?n @ 7a a@;da a 7os de<Bs/ a;n:;e p;edan ;ti7iIarse ta<8iCn para ana7iIar otros B<8itos de 7a dinBa es>o7ar. "e presentan ordenadas en G;n>i?n de 7a <edia de resp;estas. es;7ta sorprendente e7 Ae>Ao de :;e de toda 7a 8ater=a/ 7a aGir<a>i?n a 7a :;e 7os 9?Henes prestan <a@or aten>i?n/ >on ;na <edia de 3/14 so8re 4/ es a7 Ae>Ao de :;e DoF. P;ede :;e estas resp;estas sean Gr;to de7 >a<8io de esti7o do>ente :;e s;Gren 7a <a@or=a de 7os a7;<nos a7 entrar en este niHe7 ed;>atiHo Qpasan de D7a Hida en e7 >o7egioF/ a D7a Hida en e7 262
instit;toFR @ :;e Aa>e :;e e>Aen de <enos e7 <a@or >onta>to persona7 :;e se da en >;rsos inGeriores. En todo >aso/ es ne>esario desta>ar 7a i<portan>ia de 7a >apa>idad para generar ;n a<8iente positiHo de aprendiIa9e por parte de 7os do>entes. Este gr;po de resp;estas/ se >o<p7e<enta >on e7 =te< D7os proGesores ani<an a est;diar <BsF/ ta<8iCn >o7o>ado en e7 ranVing de 7as aGir<a>iones <Bs Ha7oradas/ @ >on ;na p;nt;a>i?n <edia de 3.14 so8re 4. En a<8os >asos/ 7as resp;estas a GaHor rondan/ si no s;peran/ e7 46f/ 7o :;e de8er=a Aa>ernos reG7eJionar so8re ;n te<a :;e E7ti<a<ente preo>;pa a toda 7a >o<;nidad ed;>atiHa: 7a >apa>idad de7 proGesorado para inG7;ir so8re e7 a7;<nado @ 7a ne>esidad de dete>tar 7os >asos de Ga7ta de <otiHa>i?n para tratar de in>idir positiHa<ente so8re 7os <is<os.
(ada 4!NR 3!QR 3!4R J!BR J!PR 4!NR 1I!4R
Po#o N!HR J!BR 11!BR 14!PR 1N!1R 1Q!3R HP!IR HJ!IR
Fastante 31!4R 41!HR 4Q!JR 3B!1R 3P!IR J1!NR 3Q!QR 41!4R
" #7o JJ!QR 4B!3R 3N!HR 4I!HR 3B!3R HP!1R HQ!IR H1!NR
"edia 3!3N 3!3Q 3!1B 3!14 3!1I 3!I1 H!PN H!P3
Desv. t!p. !N3I !PJ3 !PP4 !NPQ !NB1 !PBH !B4B !B3H
M e mi pro:esor sea simp'ti#o 9a? B e a? dar a las personas B e realmente lo ne#esitan 9a#er #osas B e a? den a los dem's Los pro:esores te animan a est diar m's 9a#er tra8a3os en gr po en el #olegio "is #ompaGeros respetan mis opiniones "e g sta intervenir ? parti#ipar en #lase
9a? B e estar disp esto a tra8a3ar por los dem's 11!NR Prestar mis de8eres@ ap ntes o esB emas Rte g staT
1H!PR
34!HR
3Q!JR
1Q!QR
H!JP
!B1H
Las aGir<a>iones :;e 7e sig;en en i<portan>ia/ Aa>en reGeren>ia a Da@;dar a 7as personas :;e 7o ne>esitenF @ DAa>er >osas :;e a@;den a 7os de<BsF/ 7a pri<era >on ;na <edia de 3/3. so8re 4 @ <Bs de ;n 56f de apo@o @ 7a seg;nda >on ;na <edia de 3/15 so8re 4 @ apo@ada por ;n 44/2f de 7os 9?Henes. Pare>e >7aro :;e 7os 9?Henes no Ha>i7an a7 Ha7orar 7a a@;da a :;ien 7o ne>esite/ sin e<8argo/ tienen s;s d;das a7 proponer7es tra8a9ar por 7os de<Bs. Es posi87e :;e 7a eJpresi?n Dtra8a9ar por 7os de<BsF sea entendida >o<o Drea7iIar e7 tra8a9o de otrosF >;ando >ada >;a7 de8e rea7iIar e7 s;@o/ por 7o :;e esta aGir<a>i?n o8tiene <enos resp;estas GaHora87es. En todo >aso/ ;na a<p7ia <a@or=a apo@a 7as a>>iones so7idarias. # dentro de esta <a@or=a eJiste ;n 4.,f <Bs de 9?Henes de Ionas ;r8anas :;e de Ionas r;ra7es. Por 7o :;e respe>ta a ;na a>tiHidad >o<o e7 tra8a9o en gr;po/ en 7a :;e >apa>idades tan i<portantes para 7a Hida so>ia7 >o<o 7a >apa>idad de >ooperar o 7a de >onHiHir se ponen en 9;ego/ 7as resp;estas ta<8iCn <;estran ;n a<p7io apo@o por parte de 7os 9?Henes en>;estados. E7 2./3f <aniGiesta :;e 7es g;sta D8astanteF o D<;>AoF Aa>er tra8a9os en gr;po/ o8teniendo ;na p;nt;a>i?n <edia de 3/1 so8re 4. A;n:;e Aa@ ;n 12/2f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e apo@an D<;>AoF ta7 a>tiHidad/ no en>ontrBndose diGeren>ias de otra =ndo7e. No >a8e d;da :;e este tipo de a>tiHidades garantiIan 7a <otiHa>i?n de7 a7;<nado/ de aA= :;e sea re>o<enda87e 7a eJp7ota>i?n/ por parte de 7os 264
do>entes/ de7 poten>ia7 de esta Gor<a de tra8a9o. Las >;estiones restantes Aa>en reGeren>ia a sit;a>iones >on>retas en 7as :;e entran en 9;ego Ha7ores de >oopera>i?n @ a@;da. La proposi>i?n Dprestar <is de8eres/ ap;ntes o es:;e<asF es 7a :;e presenta e7 =ndi>e <Bs 8a9o de resp;estas a GaHor/ o8teniendo ;na p;nt;a>i?n <edia de 2/,2 so8re 4/ @ en e77a/ 7as resp;estas se reparten >asi a partes ig;a7es entre e7 ,3/1f de a>;erdos @ e7 4./5f de desa>;erdos.
6CUANTO TE GUSTA;
JACER COSAS EUE ADUDEN A LOS DEMIS
/,%A! 32,)% -a a 3,(% 5!%! 11,9% /,%A! )1,2% -a a 11,2%
JAD EUE ESTAR DISPUESTO A TRABAJAR POR LOS DEMIS
5!%! )+,0%
#a3:a-:1 #a3:a-:1 (6,+% (1,(%
6ESTIS DE ACUERDO;
Este reparto de resp;estas/ p;ede de8erse a7 Ae>Ao de :;e 7os de8eres/ ap;ntes o es:;e<as Gor<an parte de7 tra8a9o persona7 de est;dio de >ada ;no @ desprenderse de 7os <is<os p;ede i<p7i>ar e7 riesgo de no disponer de e77os en e7 <o<ento en :;e sean ne>esarios o/ in>7;so/ 77egar a perder7os. Pode<os >onsiderar :;e 7as diGeren>ias por raI?n de seJo @ AB8itat son <;@ 7igeras. As=/ se o8serHa ;n 1f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os @ ;n 4/2f <Bs de 9?Henes de Ionas r;ra7es/ tota7<ente a GaHor de prestar s; tra8a9o. Estas diGeren>ias >asi ser=an n;7as si >o<para<os 7os por>enta9es de resp;esta ag7;tinando 7as rep;estas D8astanteF @ D<;>AoF.
nada ] :ila 13!3R B!PR P!3R 4!IR 1J!3R B!PR 14!4R 1I!4R J!3R 4!3R J!JR 4!1R
po#o ] :ila HJ!PR H4!1R 1B!PR 1Q!HR 3Q!QR 31!QR 3H!3R 3Q!NR 1B!JR 1H!QR 1Q!4R 1Q!HR
8astante ] :ila 41!1R 41!BR 3B!PR 33!BR 3H!IR 41!QR 34!BR 3N!PR J3!3R JI!1R J1!PR J1!BR
m #7o ] :ila 1B!BR H4!4R 33!HR 4J!BR 1Q!1R 1P!1R 1N!4R 14!HR H1!NR 33!IR HQ!4R HP!PR
9a? B e estar disp esto a tra8a3ar por los dem's 9a#er tra8a3os en gr po en el #olegio
9'8itat #entro SeCo niGoZa SeCo niGoZa 9'8itat #entro SeCo niGoZa
r ral r8ano varAn m 3er varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
Prestar mis de8eres@ ap ntes o esB emas Rte g staT
"is #ompaGeros respetan mis opiniones
C rso es#olar
265
nada ] :ila 3!1R Q!JR
po#o ] :ila Q!JR 1I!IR
8astante ] :ila 31!1R 31!PR
m #7o ] :ila JB!3R J1!NR
M e mi pro:esor sea simp'ti#o
C rso es#olar
primero ESO seg ndo ESO
La Grase D<is >o<paLeros respetan <is opinionesF/ :;e trata de oGre>er indi>ios a>er>a de7 grado de to7eran>ia :;e 7os 9?Henes <;estran en 7a >onHiHen>ia diaria/ nos <;estra ;nos res;7tados positiHos/ >on ;na p;nt;a>i?n <edia de 3/61 so8re 4/ @ ;na propor>i?n de7 24/5f de s;9etos D8astanteF o D<;@F respetados por s;s >o<paLeros. AEn as=/ ;n 4/4f de 9?Henes >onsidera :;e s;s >o<paLeros no 7os respetan en a8so7;to. Los res;7tados Har=an <;@ po>o a <edida :;e 7os 9?Henes pasan a >;rsos s;periores @ Eni>a<ente ;n 1/,f <Bs de a7anos de seg;ndo de E"O :;e de pri<ero aGir<an sentirse respetados. "e en>;entran <a@ores diGeren>ias en G;n>i?n de7 seJo/ Aa8iendo ;n 4f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e se sienten respetados por s;s >o<paLeros/ :;iIBs por 7a <a@or <ad;reI :;e 7as >Ai>as presentan a estas edades. Otra proposi>i?n interesante es D<e g;sta interHenir @ parti>ipar en >7aseF/ p;es ade<Bs de <edir e7 g;sto de 7os indiHid;os por ta7 a>tiHidad/ nos <;estra s; grado de interCs por 7as a>tiHidades :;e se rea7iIan @ s; >apa>idad para aportar ideas o Gor<;7ar preg;ntas. E7 .2..f de 7os 9?Henes <;estra D8astanteF o D<;>AoF interCs por parti>ipar en 7as >7ases/ eJistiendo ;n 32/4f en >ontra de ta7 a>tiHidad. De este por>enta9e/ <ere>e espe>ia7 interCs e7 16/4f :;e reAEsa tota7<ente parti>ipar en >7ase/ @a sea por :;e no 7es gratiGi>a o por ;na eJ>esiHa ti<ideI. Pode<os >on>7;ir/ de ;na <anera sen>i77a/ aGir<ando :;e 7os 9?Henes Ha7oran 7a eJisten>ia de ;n 8;en >7i<a de >onHiHen>ia/ >oopera>i?n @ re7a>i?n interpersona7 entre >o<paLeros @ >on e7 proGesor.

E7 >entro es>o7ar >onstit;@e ;n es>enario >o<p7e<entario a7 Ga<i7iar :;e satisGa>e 7as ne>esidades de aprendiIa9e/ a traHCs de7 tra8a9o/ @ de a<istad/ a traHCs de 7as re7a>iones so>ia7es. P;ede ser >onsiderado >o<o ;no de 7os grandes B<8itos de eJperien>ia 9;Heni7 en re7a>i?n >on e7 <;ndo de 7os Ha7ores. As= 7o de<;estra e7 a7to por>enta9e de 9?Henes Q52fR :;e aGir<an :;e e7 >o7egio es ;n 8;en 7;gar para Aa>er a<igos @ e7 Ae>Ao de :;e/ a pesar de :;e 7os 9?Henes 7o >onsideran ;n espa>io >on de<asiadas nor<as Q.2/1fR/ 7a <a@or=a 7as a>epta sin diGi>;7tades @ >asi 7a <itad de 7os 9?Henes aGir<an :;e 7es g;sta e7 >o7egio Q42/1fR @ :;e en >7ase se p;ede tra8a9ar 8ien Q26/4fR eJistiendo ;n a7to por>enta9e Q4.fR :;e in>7;so reGiere sentirse tan 8ien en e7 >o7egio >o<o en >asa. DEst;diarF no es ;na de 7as a>tiHidades preGeridas de n;estros 9?Henes a;n:;e 7a <a@or parte de e77os 7e dan <;>Aa i<portan>ia a7 Ae>Ao de Dsa>ar 8;enas notasF/ siendo este e7 =te< de todos 7os re7a>ionados >on e7 est;dio/ a7 :;e se adAieren e7 <a@or nE<ero de 9?Henes en>;estados Q5./,fR/ sean >;a7es sean s;s res;7tados a>adCos. Con respe>to a 7as >a7iGi>a>iones a>adCas/ 7os res;7tados <;estran ;n 34/,f de a7;<nos >a7iGi>ados por s;s t;tores >o<o N*/ ;n 4,/2f de PA @ ;n 26/3f de Dh. Estos res;7tados >ontrastan >on 7a >on>ep>i?n :;e e7 a7;<nado tiene de si <is<o. La <a@or=a se >onsidera dentro de 7a <edia Q,./4fR @ <Bs de ;n >;arto de 7os en>;estados Q22/,fR se a;toeHa7Ea >o<o s;perior a 7a 216
<edia siendo <;@ po>os Q1,/4fR 7os :;e >onsideran :;e s;s res;7tados a>adCos son <a7os. Es <Bs/ 7a <itad de 7os a7;<nos >a7iGi>ados >o<o N* Q,1/2fR se >onsideran ig;a7 :;e 7a <a@or=a o in>7;so <e9or :;e 7a <a@or=a Q14/2fR. Co<o He<os/ 7os 9?Henes tienden a a;toeHa7;arse por en>i<a de 7o :;e s;s notas rea7es reHe7an. "in e<8argo/ >;ando se 7es preg;nta a>er>a de7 tie<po :;e dedi>an a est;diar o Aa>er 7os de8eres/ 7os res;7tados se <;estran <Bs a>ordes >on 7as >a7iGi>a>iones o8tenidas. As=/ ;n 22/,f aGir<a dedi>ar a esas tareas D<enos de ;na AoraF a7 d=a/ <ientras :;e <Bs de 7a <itad aGir<a dedi>ar Dentre ;na @ dos AorasF Q,4/2fR. E7 por>enta9e restante Q15/3fR aGir<a dedi>ar todaH=a <Bs tie<po. Pese a 7o eJp;esto Aasta aAora/ 7a a>tit;d :;e tienen 7os 9?Henes ante De7 est;diarF p;ede ser >onsiderada >o<o positiHa @ a pesar de :;e e7 24/2f aGir<a Dest;diar para apro8arF/ ;n 42/3f aGir<a :;e 7o Aa>e ade<Bs/ Dpara ser i<portante en 7a HidaF/ siendo ;n 2./2f de 9?Henes 7os :;e resa7tan 7a i<portan>ia de Dest;diar para sa8erF. In>7;so dentro de7 gr;po de a7;<nos >on peores >a7iGi>a>iones/ e7 por>enta9e de s;9etos :;e Ha7ora positiHa<ente este E7ti<o aspe>to d;p7i>a a7 :;e 7o Aa>e en Gor<a negatiHa Q32f Grente a7 13/5fR. Los 9?Henes ta<8iCn Ha7oran positiHa<ente e7 tra8a9o en >7ase Q26/4fR @ sa8en :;e D>;ando no se entiende a7go en >7ase Aa@ :;e preg;ntar7o sie<preF Q44/3fR p;esto :;e no Aa>er7o p;ede ser <otiHo de Gra>aso. De Ae>Ao/ 7a propor>i?n de 9?Henes :;e s;s>ri8en ta7 aGir<a>i?n a;<enta en 7a <edida en :;e 7o Aa>en s;s >a7iGi>a>iones. O>;rre 7o <is<o >on 7a preo>;pa>i?n por Ds;spender a7g;na asignat;raF. Ind;da87e<ente 7os a7;<nos son >ons>ientes de :;e e7 CJito a>adCo dependerB/ en gran <edida/ de7 esG;erIo persona7/ por 7o :;e >onsideran :;e D:;ien tri;nGa @ tiene CJito es por:;e Aa tra8a9ado d;roF Q44/.fR. En 7o :;e se reGiere a 7as re7a>iones >on s;s proGesores/ 7os 9?Henes 7e otorgan <a@or i<portan>ia a D:;e e7 proGesor sea si<pBti>oF Q42fR :;e a7 Ae>Ao de D:;e o<porta<iento en >7aseF Q,1.2fR. Pero pese a esta opini?n/ 7a <a@or=a >onsidera 7a i<portan>ia de Dser >orre>tos/ portarse 8ien en >7aseF Q4,/4fR >o<o <edio Ga>i7itador de7 CJito es>o7ar p;es >onsideran :;e D7os proGesores preGieren a 7os :;e se portan 8ienF Q23/3fR. A 7a <a@or=a de 7os 9?Henes 7es g;sta DinterHenir @ parti>ipar en >7aseF Q.2/.fR/ Ha7orando positiHa<ente 7a eJisten>ia de ;n a<8iente de >o7a8ora>i?n @ >oopera>i?n dentro de7 a;7a. As=/ a 7a <a@or=a 7es g;sta DAa>er tra8a9os en gr;poF Q2./3fR/ <ostrBndose <;@ satisGe>Aos >;ando s;s D>o<paLeros 7es piden >onse9o por a7goF Q41/1fR @ aGir<ando >7ara<ente :;e para e77os Des ;n p7a>er a@;dar a 7a genteF Q45/4fR. AEn as=/ no 7o tienen tan >7aro si se 7es p7antea 7a posi8i7idad de Dtra8a9ar por 7os de<BsF Q.3/2fR o de prestar s;s de8eres/ ap;ntes o es:;e<asF Q,3/1fR. La <a@or parte de 7os 9?Henes se <;estran satisGe>Aos >on e7 respeto :;e 7es proGesan s;s ig;a7es Q24/5fR/ 7o :;e nos per<ite >orro8orar 7os datos anteriores reGerentes a7 8;en a<8iente de >o7a8ora>i?n/ p;es es <;@ diG=>i7 >ooperar sin :;e eJista ;n respeto <;t;o. Otros datos :;e 7o >orro8orar=an podr=an ser 7a gran propor>i?n de 9?Henes en >ontra de D7as pe7easF >o<o Gor<a de so7;>ionar 7os pro87e<as Q26/,fR/ 7a negatiHa de 7a <a@or=a a Aa>er tra<pas para >onseg;ir s;s prop?sitos Q43/4fR o 7a deter<ina>i?n <a@oritaria Q4,/.fR en >ontra de 7a ;ti7iIa>i?n de 7a G;erIa >o<o <edio para 7ograr s;s o89etiHos. EJisten >iertas diGeren>ias por raI?n de 7a edad/ e7 seJo o e7 AB8itat. As=/ por edades/ 7os a7;<nos de seg;ndo de E"O tienen peores res;7tados a>adCos/ <;estran ;n <enor re>AaIo a 7a Hio7en>ia >o<o Gor<a de so7;>ionar 7os pro87e<as @ re>AaIan <enos 7a posi8i7idad de Aa>er tra<pas >o<o <edio de >onseg;ir s;s prop?sitos/ :;e s;s >o<paLeros de pri<ero de E"O. En >;anto a 7as diGeren>ias entre seJos/ Aa@ <Bs Harones :;e <;9eres/ :;e preGieren ser <e9ores en 7os deportes :;e 211
en 7os est;dios. Ta<8iCn en>ontra<os ;na <a@or propor>i?n de Harones :;e de <;9eres en e7 gr;po de a7;<nos >on peores >a7iGi>a>iones Q42/1f Grente a 2./1fR. A s; HeI/ 7as >Ai>as dedi>an <Bs tie<po a7 est;dio @ a Aa>er 7os de8eres/ se <;estran <Bs preo>;padas por s;spender @ 7es disg;sta <Bs :;e s;s proGesores se enGaden por s; <a7 >o<porta<iento en >7ase/ :;e 7os >Ai>os. Las >Ai>as ta<8iCn se sienten <Bs Ha7oradas por s;s >o<paLeros :;e 7os >Ai>os/ por 7o :;e a 7a Aora de >onsiderar 7a ;ti7idad de 7a Hio7en>ia >o<o so7;>i?n a 7os pro87e<as/ o 7as tra<pas >o<o <edio para >onseg;ir s;s o89etiHos/ <;estran ;n <a@or re>AaIo Aa>ia ese tipo de >o<porta<ientos. Co<parando 7os res;7tados de 7os 9?Henes en G;n>i?n de s; AB8itat de pro>eden>ia/ en>ontra<os :;e 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas <;estran <e9ores res;7tados a>adCos :;e s;s >o<paLeros de7 r;ra7 @/ a pesar de <ostrarse <enos preo>;pados :;e s;s >o<paLeros de7 r;ra7 ante e7 Ae>Ao de :;e s;s proGesores se enGaden por s; <a7 >o<porta<iento en >7ase/ si <;estran <a@or preo>;pa>i?n ante e7 Ae>Ao de s;spender. Es >onHeniente desta>ar 7a eJisten>ia de ;n red;>ido gr;po de 9?Henes :;e <;estran 7as resp;estas <Bs negatiHas por 7o :;e de8en ser o89eto de espe>ia7 preo>;pa>i?n. es;7ta preo>;pante :;e e7 34/,f de 7os 9?Henes de E"O no s;pere 7os <=ni<os a>adCos para s; edad/ 8ien por dedi>ar <enos de ;na Aora diaria a7 est;dio Q22/,fR/ por s;peditar e7 est;dio a 7a te7eHisi?n Q11/3fR/ por:;e >onsideran :;e 7os proGesores no 7os ani<an a est;diar <Bs Q,/5fR o por:;e sa>ar 8;enas notas no sea i<portante para s;s padres Q1/.fR. Ta<8iCn es preo>;pante 7a propor>i?n de 9?Henes :;e/ aEn sa>ando <;@ <a7as notas/ se >onsideran D<e9ores :;e 7a <a@or=aF o DeJ>e7entesF Q14/2fR <ostrando ;na a;toi<agen distorsionada @ po>o a>orde >on 7a rea7idad. No es <enos preo>;pante e7 por>enta9e de 9?Henes a 7os :;e no 7es i<porta DnadaF s;spender a7g;na asignat;ra Q12/4fR o :;e s;s proGesores se enGaden por s; <a7 >o<porta<iento en >7ase Q24/2fR. Ta<8iCn res;7ta preo>;pante 7a eJisten>ia de ;n pe:;eLo gr;po de 9?Henes :;e no >onG=a en a8so7;to en s;s a<igos Q4fR/ >onsidera :;e 7a G;erIa es 7o <Bs i<portante Q,/2fR @ no d;dar=a 7o <Bs <=ni<o en pe7earse/ antes :;e Aa87ar/ para so7;>ionar ;n pro87e<a Q2/.fR. es;7ta ta<8iCn preo>;pante 7a propor>i?n de 9?Henes :;e opinan :;e no se de8e Da@;dar a 7as personas :;e rea7<ente 7o <ereI>anF Q3/.fR o :;e no >onsideran i<portante Destar disp;esto a tra8a9ar por 7os de<BsF Q11/4fR. $n 3/2f de 7os 9?Henes no 7e otorgan i<portan>ia a Dser >orre>to/ portarse 8ien en >7aseF @ a7 16/4f de 7os a7;<nos/ no 7es g;sta DinterHenir o parti>ipar en >7aseF. 0a@ ;n 4/4f de 9?Henes :;e >onsideran :;e s;s >o<paLeros no 7os respetan DnadaF. $n 3/5f niega :;e D:;ien tri;nGa @ tiene CJito es por:;e Aa tra8a9ado d;roF. Ta<8iCn es desta>a87e 7a propor>i?n de 9?Henes :;e >onsideran :;e 7os <a@ores DHan a 7o s;@oF Q4/2fR @ Dno entienden nadaF Q./2fR. Todas e77as son sit;a>iones preo>;pantes. A;n:;e >;ando se 7es p7antea 7a preg;nta de ;n <odo dire>to @ >7aro 7os 9?Henes :;e aGir<an >7ara<ente :;e 7es g;sta e7 >o7egio son a7go <enos de 7a <itad de 7os en>;estados/ 7a Ha7ora>i?n :;e 7os 9?Henes Aa>en respe>to a7 a<8iente es>o7ar es positiHa @ satisGa>toria en e7 resto de 7as preg;ntas p7anteadas en positiHo. En genera7/ e7 <;ndo es>o7ar >onstit;@e ;n <;ndo aJio7?gi>o en e7 :;e se >onGir<a 7a presen>ia de i<portantes Ha7ores re7a>ionados >on 7a 9;sti>ia/ e7 diB7ogo/ 7a >o<;ni>a>i?n/ et>. En >;anto a s; <ora7/ se <;estra a;t?no<a e independiente/ a;n:;e a7go inG7;ida por 7as re>o<pensas eJternas @/ so8re todo/ por 7as opiniones de a:;e77os ad;7tos de 7os :;e <Bs dependen 7os 9?Henes.
212
,.-.-. LOS L+0E(ES > LOS A"I)OS O )RUPO DE I)UALES.

A <edida :;e 7as personas <ad;ran/ s;s intera>>iones so>ia7es se Han Aa>iendo <Bs s?7idas e intensas. Los 9?Henes no son a9enos a este Gen?<eno/ @ <Bs :;e >onHiHir >on C7/ >asi pare>en >onHertirse en H=>ti<as de7 <is<o. E7 gr;po de ig;a7es a@;da a >ada ;no de s;s <ie<8ros a desarro77ar senti<ientos de identidad @ pertenen>ia/ inG7;@e en s; a;to>on>epto @ >ontri8;@e a 7a ad:;isi>i?n de >o<peten>ias persona7es/ pero para 7os 9?Henes es tan i<portante sentirse a>eptados por e7 gr;po :;e <;>Aos de s;s >o<porta<ientos estarBn <;@ inG7;idos por esos deseos de sentirse integrados en e7 <is<o. Para 7os 9?Henes/ 7a Ga7ta de oport;nidades para parti>ipar en 7as a>tiHidades de7 gr;po de ig;a7es genera senti<ientos de so7edad @ re>AaIo inG7;@endo negatiHa<ente so8re 7a a;to>onGianIa. Teniendo esto en >;enta/ interesa >ono>er >?<o son 7as re7a>iones entre ig;a7es a estas edades @ :;C a>tit;des e intereses <;estran 7os 9?Henes ante esta rea7idad so>ia7. DLos a<igosF son e7 seg;ndo gr;po so>ia7/ desp;Cs de D7a Ga<i7iaF donde 7os 9?Henes >reen :;e Dse di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF. A<8os B<8itos a>;<;7an 9;ntos e7 41/2f de 7as resp;estas/ en>ontrBndonos ;n 14/4f de 9?Henes :;e anteponen e7 gr;po de a<igos a s; Ga<i7ia. C;ando se 7es pidi? a 7os 9?Henes :;e ordenasen 16 a>tiHidades en G;n>i?n de s; <a@or o <enor preGeren>ias por e77as/ 7a op>i?n Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF G;e >o7o>ada en pri<er 7;gar por 7a <a@or=a de 7os en>;estados/ :;e 7a >onsideran <Bs interesante :;e DHer 7a te7eHisi?nF o D;ti7iIar e7 ordenadorF/ >o7o>ados en seg;ndo @ ter>er 7;gar respe>tiHa<ente/ dentro de7 orden de preGeren>ias de 7os 9?Henes. No >a8e d;da :;e 7o i<portante para e77os es estar >on s;s ig;a7es en e7 eJterior/ 7e9os de7 >ontro7 de 7os ad;7tos. DC 'ntas ve#es reali%as estas a#tividadesE
L gar #on los amigos : era de #asa ( n#a o #asi 0arias ve#es al 0arias ve#es a Siempre o a n n#a mes la semana diario ] ] ] ] 1H!NIR HI!NR 3P!HR HB!HR "edia Desv. t!p. !BBH
H!N3
L gar #on los amigos en mi #asa "erendar #on los amigos : era de #asa
3H!3R
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1B!4R
J!JR
1!BN
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33!QR
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Importan#ia del gr po de ig ales.

En 7a so>iedad a>t;a7/ 7os diGerentes entornos de so>ia7iIa>i?n QGa<i7ia/ >o7egio/ a>tiHidades eJtraes>o7ares/...R >onHiHen distantes entre si/ por 7o :;e es ne>esaria ;na organiIa>i?n ra>iona7 de7 tie<po para per<itir :;e 7os 9?Henes tengan <o<entos para disGr;tar 7os ;nos de 7os otros. La intera>>i?n entre ig;a7es G;era de7 espa>io es>o7ar/ >o<o @a se Aa >o<entado/ tiene ;na gran i<portan>ia para 7os 9?Henes. Vea<os 7o :;e opinan e77os.
DEn B 2 grado te g stan las sig ientes #osas o en B 2 medida est's de a# erdo #on ellasE
Dis:r tar #on mis amigos (ada ] !3R Po#o ] H!JR Fastante ] 1P!3R " #7o ] PB!BR "edia Desv. t!p. 3!PP !4BJ
213
DEn B 2 grado te g stan las sig ientes #osas o en B 2 medida est's de a# erdo #on ellasE
Tener alg ien B e sea mi me3or amigo o amiga En el #olegio se p eden 7a#er 8 enos amigos Darle 'nimos a n amigo triste Cono#er n evos amigos Compartir mis 3 g etes #on mis amigos 9a8lar antes B e pelearme para sol #ionar n pro8lema M e mis amigos me pidan #onse3o por algo A? dar a alg ien a en#ontrar amigos "is #ompaGeros respetan mis opiniones Tener na pandilla De3ar mis 3 g etes a los dem's "e g sta ir de #ompras #on mis amigos Los animales son me3ores amigos B e las personas
(ada ] 1!QR 1!1R 1!3R H!3R J!IR P!QR 4!NR 4!NR 4!NR B!PR P!QR HI!HR HI!HR
Po#o ] J!HR H!1R J!IR J!BR B!3R 11!QR 14!1R 1J!BR 1Q!3R 1B!1R H1!1R HI!QR 3H!3R
Fastante ] HH!NR 3H!4R 3I!1R 3P!NR 4I!HR 3I!3R 3J!JR 44!4R J1!NR 31!PR 4J!BR HH!HR HJ!IR
" #7o ] PI!4R Q4!4R Q3!QR J4!IR 4J!QR JI!JR 4J!QR 34!BR HP!1R 3B!JR HJ!4R 3Q!BR HH!QR
"edia Desv. t!p. 3!QH 3!QI 3!JQ 3!44 3!HQ 3!H4 3!HH 3!IB 3!I1 3!I1 H!NB H!PQ H!JI !QQI !JNB !QJ4 !PIN !NH4 !B33 !NQH !N33 !PBH !BNN !NP1 1!1JH 1!IJH
"e a8 rro m #7o # ando no esto? #on mis amigos Ser #omo los dem's Pelear #on alg ien si es ne#esario "e g sta m's estar #on mis padres B e #on mis amigos 0er el programa :avorito de T0 antes B e 3 gar #on mis amigos Tener m #7os o po#os amigos es # estiAn de s erte
HJ!QR 3B!3R 3Q!JR 3I!JR
HP!IR HQ!BR 34!IR 4P!NR
HQ!1R HI!HR 1J!QR 14!QR
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1!INN 1!IQN 1!I41 !NJB
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I!N4
A;n:;e en 7a ta87a anterior desta>an <;>Aos =te<s/ >o<enIare<os por ;no :;e nos pare>e interesante. C;ando se 7es pide :;e opten entre DHer s; progra<a GaHorito de te7eHisi?n antes :;e 9;gar >on <is a<igosF/ Eni>a<ente ;n 24/2f opta por Her 7a te7eHisi?n/ siendo >asi 7as tres >;artas partes de 7os 9?Henes 7os :;e se in>7inan por estar >on s;s a<igos. Esta propor>i?n/ >ree<os :;e ser=a <a@or aEn si e7 progra<a te7eHisiHo no G;ese DGaHoritoF. C;ando ana7iIa<os estas resp;estas en G;n>i?n de deter<inadas Haria87es so>io>;7t;ra7es/ en>ontra<os :;e e7 re>AaIo a 7a te7eHisi?n es 214
<a@or en 7as >Ai>as Q2/2fR @ ta<8iCn a;<enta >on 7a edad Q./3f <Bs en seg;ndo :;e en pri<ero de 7a E"OR. En genera7/ 7os 9?Henes <;estran <;>Ao interCs por 7a a<istad. E7 52/2f aGir<an :;e disGr;tan >on s;s a<igos @ e7 53/2f Ha7ora e7 Ae>Ao de Dtener a7g;ien :;e sea s; <e9or a<igoNaF. Las <edias de resp;estas en a<8os =te<s son <;@ e7eHadas/ sit;Bndose en 3/.2 so8re 4/ e7 pri<ero @ 3/.2/ e7 seg;ndo. Los 9?Henes :;e no >on>eden/ en a8so7;to/ i<portan>ia a estos =te<s estBn por de8a9o de7 1/2f en a<8os. La ;niGor<idad en 7as resp;estas >ontinEa >;ando trata<os e7 te<a de D>o<partir <is 9;g;etes >on <is a<igosF. E7 4,/4f de 7os 9?Henes se <;estra a GaHor de e77o/ <ostrando ;na 8;ena disposi>i?n Aa>ia 7a generosidad >on s;s >oetBneos.
6C,9-:! :1 4,3:a i3=r,:ar %!- $!3 a/i4!3;

-a a ,3% 5!%! ),+% #a3:a-:1 1*,3% /,%A! )1,3%
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E7 Ae>Ao de Ha7orar 7a a<istad no :;iere de>ir :;e no disGr;ten ta<8iCn en otros entornos @ >on otras personas/ as=/ >;ando se p7antea 7a aGir<a>i?n D<e a8;rro <;>Ao >;ando no esto@ >on <is a<igosF 7as resp;estas se e:;i7i8ran entre e7 ,2/.f de 9?Henes :;e <;estran s; desa>;erdo >on 7a aGir<a>i?n @ e7 42/4f :;e se <;estran de a>;erdo >on e77a. Los 9?Henes se 7o pasan 8ien >on s;s >o<paLeros/ pero eso no i<p7i>a :;e no en>;entren otras a>tiHidades/ B<8itos o personas >on 7as :;e diHertirse. Los Harones de seg;ndo de E"O @ de Ionas ;r8anas son 7os :;e se <aniGiestan <enos dependientes de s;s a<igos para entretenerse/ siendo 7as >Ai>as de Ionas r;ra7es @ de pri<ero de E"O/ 7as :;e <Bs dependen de s;s a<istades para eHitar e7 tedio. A7 ,5/1f 7e g;sta Dir de >o<pras >on 7os a<igosF.
nada ] 4!NR J!HR H4!HR HP!3R HQ!1R HJ!IR
po#o ] N!JR 1I!1R HJ!QR HN!BR HP!3R HQ!PR
8astante ] 3N!1R 4H!3R H4!BR HP!QR HP!1R HJ!IR
m #7o ] 4N!PR 4H!3R HJ!HR 1Q!1R 1B!JR H3!3R
Compartir mis 3 g etes #on C rso es#olar mis amigos "e a8 rro m #7o # ando no esto? #on mis amigos 9'8itat #entro SeCo niGoZa
primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano varAn m 3er
21,
nada ] HI!HR HI!3R 3H!QR Q!JR HI!1R HI!4R
po#o ] 1B!JR HH!HR HN!IR 1H!4R 1B!3R HH!IR
8astante ] H3!HR HI!BR HI!HR H4!JR H4!IR HI!4R
m #7o ] 3P!1R 3Q!QR 1B!HR JQ!QR 3Q!QR 3P!HR
9'8itat #entro "e g sta ir de #ompras #on mis amigos SeCo niGoZa C rso es#olar
r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
nada ] :ila HI!HR 1Q!NR H4!HR 1H!QR 1P!PR 1B!NR 4I!JR 4I!PR 3B!3R 4H!IR 3P!JR 43!NR
po#o ] :ila HP!1R 3J!1R 33!JR HP!HR HP!3R 33!BR 34!PR 3Q!IR 3Q!3R 34!1R 34!BR 3J!QR
8astante ] :ila HB!HR HJ!HR HH!PR 3H!BR HP!BR HP!1R 1H!3R 14!3R 14!4R 11!NR 1J!BR 1I!3R
m #7o ] :ila H3!4R H3!IR 1B!QR HP!HR HP!1R 1B!HIR 1H!QR B!IR 1I!1R 1H!1R 11!PR 1I!3R
9'8itat #entro "e g sta ir de #ompras #on mis SeCo niGoZa padres C rso es#olar 9'8itat #entro 0er el programa :avorito de T0 antes B e 3 gar #on mis amigos SeCo niGoZa C rso es#olar
r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
A7 46/5f restante no 7es interesa o 8ien no 7o >onsideran ;na a>tiHidad :;e rea7i>en Gre>;ente<ente por diHersas >a;sas. La diGeren>ia <Bs <ar>ada en este =te</ 7a en>ontra<os a7 >o<parar 7as resp;estas en G;n>i?n de7 seJo/ en>ontrando ;n 32/4f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e aGir<an disGr;tar @endo de >o<pras >on s;s a<igos. Co<parando estas resp;estas >on 7as :;e o8tiene e7 =te< Dir de >o<pras >on <is padresF se o8serHa/ en tCr<inos genera7es/ ;n <a@or interCs por 7a >o<paL=a de 7os a<igos/ eJistiendo ;n 4/4f <Bs de 9?Henes :;e preGieren ir de >o<pras >on s;s a<igos :;e >on s;s padres. Con respe>to a 7as diGeren>ias entre seJos/ sig;en apare>iendo/ en>ontrando ;n 2..f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e preGieren Dir de >o<prasF. &;eda >7aro :;e/ a estas edades/ D>o<prarF es ;na a>tiHidad :;e interesa <;>Ao <Bs a7 seJo Ge<enino/ posi87e<ente por :;e aEn >onserHe 7a asigna>i?n tradi>iona7 :;e de ese ro7 se Aa>e so8re a 7as <adres.
Espa#ios de intera##iAn so#ial.

Los 9?Henes disponen de diGerentes B<8itos en 7os :;e esta87e>er re7a>iones de tipo so>ia7 a7e9ados de7 >ontro7 ad;7to :;e/ indire>ta<ente/ se i<pone dentro de 7a Ga<i7ia o en e7 >o7egio. L;gares >o<o par:;es/ 7;dote>as/ pis>ina/ e:;ipos deportiHos/ et>./ oGre>en esa posi8i7idad de re7a>i?n so>ia7 a7e9ada de 7os ad;7tos @ :;e tanto a@;darB a 7os 9?Henes a >ono>erse entre s= @ a s= <is<os/ eHo7;>ionando >o<o indiHid;os @ >o<o gr;po. En estos gr;pos se ad:;ieren/ reG;erIan e interioriIan si >a8e en <a@or grado :;e en otros B<8itos/ 7os ro7es :;e 7es >ara>teriIan @ :;e 7es >o7o>arBn en ;no ; otro 7;gar de7 orden so>ia7 en :;e se desenH;e7Hen. Es i<portante desta>ar e7 pe7igro :;e p;ede entraLar 7a Ga7ta de oport;nidades para poner en prB>ti>a este tipo de re7a>iones/ p;es en s; deGe>to/ 7os 9?Henes p;eden 77egar a interioriIar o i<itar otros <ode7os <enos ade>;ados/ >o<o e7 <ode7o de 7os ad;7tos o 7os <ode7os te7eHisiHos. 21.
Para est;diar >?<o se desarro77an este tipo de intera>>iones/ Ae<os to<ado >o<o reGeren>ia 7as resp;estas a dos >;estiones en 7as :;e se 7es preg;nta a 7os 9?Henes a>er>a de >?<o 7es g;sta D9;gar >on s;s a<igosF. Las resp;estas a 7a preg;nta D9;gar >on 7os a<igos G;era de >asaF/ <;estra ;na serie de resp;estas 8astante positiHa/ >on ;n 25/2f de 9?Henes :;e <aniGiestan Aa>er7o Da diarioF @ ;n 32/2f :;e aGir<an Aa>er7o DHarias He>es a 7a se<anaF. E7 33/.f restante no rea7iIa esta a>tiHidad tan a <en;do/ eJistiendo ;n 12/4f de 9?Henes :;e de>7aran :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF 9;egan >on s;s a<igos G;era de >asa. Los 9?Henes de Ionas r;ra7es 7o Aa>en >on <a@or Gre>;en>ia :;e s;s >o<paLeros de Ionas ;r8anas/ :;iIB por 7as >ara>ter=sti>as intr=nse>as de7 7;gar en e7 :;e HiHen/ :;e Ga>i7itan <Bs este tipo de en>;entros. DCon B 2 :re# en#ia reali%as las sig ientes a#tividadesE
L gar #on los amigos : era de 9'8itat #entro #asa L gar #on los amigos en mi 9'8itat #entro #asa r ral r8ano r ral r8ano n n#a o #asi n n#a ] 11!HR 14!BR 31!HR 33!QR varias ve#es al 0arias ve#es a siempre o a mes la semana diario ] ] ] 1N!IR 3N!QR 3H!HR H4!JR 4I!4R 4Q!1R 3J!4R HH!1R 1J!BR HJ!HR Q!3R 4!4R
C;ando Aa>e<os reGeren>ia a7 9;ego dentro de >asa s;>ede 7o >ontrario @ 7a <a@or parte de resp;estas se >o7o>an en 7a Gran9a op;esta a 7as anteriores. Es posi87e :;e se de8a a 7a Ga7ta de espa>io propia de 7as HiHiendas a>t;a7es/ :;e Aa>e <enos posi87e e7 desarro77o de estas a>tiHidades >on 7a >o<odidad desea87e/ o si<p7e<ente a 7a preGeren>ia de 7os 9?Henes por a7e9arse de7 >ontro7 de 7os ad;7tos. En >;a7:;ier >aso/ en>ontra<os :;e Eni>a<ente ;n ,/,f de 7os 9?Henes en>;estados aGir<an 9;gar Da diarioF >on s;s a<igos en >asa/ siendo ;n 15/4f 7os :;e di>en Aa>er7o DHarias He>es a 7a se<anaF. Las resp;estas <Bs a8;ndantes en este >aso/ 7as en>ontra<os entre e7 42/4f de 9?Henes :;e di>en Aa>er7o DHarias He>es a7 <esF @ e7 32/3f :;e aGir<an :;e no 7o Aa>en Dn;n>a o >asi n;n>aF. Las diGeren>ias :;e apare>=an en e7 anterior >aso a7 tener en >onsidera>i?n e7 entorno de 7os a7;<nos no son tan a8;7tadas/ a;n:;e sig;en siendo 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es 7os :;e <Bs a <en;do 9;egan >on s;s a<igos en >asa. &;iIB por 7a <a@or disponi8i7idad de espa>io.
Los inter#am8ios so#iales.

Fene:i#ios ? #ostos. $no de 7os prin>ipios 8Bsi>os :;e rigen todas 7as re7a>iones so>ia7es entre ig;a7es es 7a >onse>;>i?n a7gEn 8eneGi>io. Este 8eneGi>io p;ede <ateria7iIarse en a7go <ateria7 Q9;g;etes/ o89etosR/ e>on?o o 8ien aGe>tiHo Qapre>io/ esti<a/ aGe>toR. Pero si a7g;ien re>i8e/ es por :;e otro 7e da. As= s;rge 7a dinBa de inter>a<8io de 8eneGi>ios Qo re>;rsos o8tenidosR @ >ostos Qo presta>iones oGertadasR :;e 7os 9?Henes ponen en 9;ego en s;s re7a>iones. #a Ae<os >o<pro8ado :;e DdisGr;tar >on 7os a<igosF @ Dtener a7g;ien :;e sea i?n <Bs de 7as tres >;artas partes de 7os en>;estados. En a<8as sit;a>iones se prod;>e ;n inter>a<8io de 8eneGi>ios QaGe>to/ >onsidera>i?n/ respeto/...R. La D>onGianIaF es otro de 7os 8eneGi>ios :;e s;rgen en estas intera>>iones @ se <aniGiesta a7 Ha7orar D:;e <is a<igos <e pidan >onse9o por a7goF. E7 41/1f de 7a <;estra 7e otorga D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia a este Ae>Ao/ <ostrando otra HeI a 7a a<istad >o<o ;n pre>iado Ha7or. 212
En e7 p7ano de 7os >ostos/ 7a tenden>ia <;estra ;na <a@or Ga>i7idad para oGre>er re>;rsos aGe>tiHos/ antes :;e <ateria7es. DDar7e Bni<os a ;n a<igo tristeF es ;no de 7os =te<s :;e o8t;Ho ;na de 7as <edias <Bs e7eHadas Q3/,. so8re 4R/ >on ;n 54/1f de resp;estas :;e 7e >on>ed=an D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia/ siendo >onsiderada ;na <Bs :;e 8;ena presta>i?n. C;ando se trata de Da@;dar a a7g;ien a en>ontrar a<igosF/ a;n:;e 7a <edia des>iende Aasta ;n 3/65 so8re 4/ ;n 24/5f de 7os 9?Henes 7e >on>eden 7a <is<a i<portan>ia :;e a 7a anterior/ siendo ;n 14/4f <Bs/ 7as >Ai>as :;e <;estran ;na a>tit;d positiHa Aa>ia ese tipo de a@;da/ >o<paradas >on s;s >o<paLeros Harones.
A? dar a alg ien a en#ontrar amigos
SeCo niGoZa 9'8itat #entro
varAn m 3er r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
nada ] Q!4R 3!1R P!PR P!JR B!QR J!4R P!PR P!JR
po#o ] H1!HR B!BR 1P!BR HJ!HR H4!BR 1Q!NR 1P!JR H4!NR
8astante ] 44!HR 44!JR 4P!1R 44!3R 4Q!IR 4J!BR 4P!HR 44!QR
m #7o ] HN!1R 4H!JR HP!3R H3!IR 1B!JR 31!BR HP!QR H3!1R
De3ar mis 3 g etes a los dem's
SeCo niGoZa C rso es#olar
C;ando 7os re>;rsos oGre>idos a 7os de<Bs son de tipo <ateria7 Q>o<o p;ede ser Dprestar 7os 9;g;etesFR/ 7a Ha7ora>i?n <edia de 7as resp;estas des>iende Aasta e7 2/45 so8re 4/ siendo Ha7oradas D8astanteF o D<;>AoF por e7 21/3f de 7os en>;estados. Las >Ai>as :;e 7e dan 7a <Bs a7ta Ha7ora>i?n son ;n 12/4f <Bs :;e 7os >Ai>os/ notBndose ;na <a@or apre>ia>i?n de esta presta>i?n entre 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es @ por parte de 7os en>;estados de <enor edad Qs;<ando 7as resp;estas D8astanteF @ D<;>AoF/ res;7ta :;e a<8os gr;pos de po87a>i?n s;peran a 7os otros/ respe>tiHa<ente/ en ;n 2/1f R. Es posi87e :;e esta dis<in;>i?n de resp;estas positiHas se de8a/ a7 ig;a7 :;e en e7 >aso de prestar 7os de8eres/ a ;n Ae>Ao :;e Ha i<p7=>ito a ta7es a>>iones/ >o<o es 7a o87iga>i?n de7 otro de >;idar e7 8ien prestado/ a7go :;e a estas edades p;ede no estar de7 todo garantiIado. Los pro#esos de identi:i#a#iAn@ a#epta#iAn ? agresiAn. 0asta aAora Ae<os Aa87ado de ;na de 7as Ga>etas :;e >ara>teriIan 7as re7a>iones entre ig;a7es/ pero 7a re7a>i?n >ostoU8eneGi>io no es 7a Eni>a :;e p;ede a@;dar a >o<prender 7as >o<p7e9as re7a>iones :;e 7os 9?Henes esta87e>en entre si. Ta<8iCn interHienen 7os pro>esos de identiGi>a>i?n >on e7 gr;po @ 7a a>epta>i?n de7 <is<o. IdentiGi>arse >on e7 gr;po s;pone per>i8ir a 7os de<Bs <ie<8ros de Cste >o<o ig;a7es @ as;<ir/ a;n:;e sea in>ons>iente<ente/ s;s >ara>ter=sti>as @ pa;tas de >o<porta<iento. En genera7/ 7os 9?Henes <;estran ;na 8;ena disposi>i?n Aa>ia s;stit;ir 7os enGrenta<ientos G=si>os o Her8a7es por e7 diB7ogo raIonado. C;ando se 7es p7antea 7a aGir<a>i?n DAa87ar antes :;e pe7ear<e/ para so7;>ionar ;n pro87e<aF/ e7 46/4f <;estra s; 8;ena disposi>i?n Aa>ia ese >o<porta<iento >o<o H=a para arreg7ar s;s >onG7i>tos. AEn as=/ de7 15/2f restante/ ;n 2/.f se <;estra tota7<ente en >ontra/ >onsiderando 7a pe7ea >o<o 7a <e9or op>i?n.
214
SeCo niGoZa Pelear #on alg ien si es ne#esario 9'8itat #entro C rso es#olar
varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO
nada ] :ila HB!JIR 44!3R 33!NR 4I!1R 3P!1R 3J!NR
po#o ] :ila 3J!IR 3H!NR 3J!IR 3H!QR 31!BR 3Q!IR
8astante ] :ila 1P!QR 13!4R 1Q!4R 14!QR 1J!NR 1J!4R
m #7o ] :ila 1P!BR B!JR 14!NR 1H!PR 1J!1R 1H!PR
Por 7o :;e se reGiere a7 Ae>Ao de Dser >o<o 7os de<BsF/ 7a teor=a deGiende :;e 7os 9?Henes <;estran ;n tre<endo deseo de pare>erse a s;s ig;a7es. La identiGi>a>i?n >on 7os de<Bs es a7go prioritario en s; pro>eso de >rea>i?n de s; propio D@oF @ en 7a as;n>i?n de 7os Ha7ores propios de s; gr;po de reGeren>ia. Pese a esto/ >;ando se 7es preg;nta dire>ta<ente/ 7as resp;estas oGre>en inGor<a>iones >ontradi>torias. La <a@or >on>entra>i?n de resp;estas se en>;entra entre a:;e77as :;e 7e restan i<portan>ia/ en>ontrBndonos ;n 35/3f de 9?Henes :;e se <;estran tota7<ente en >ontra de ta7 aGir<a>i?n/ Grente a ;n 13/.f :;e si <aniGiesta ;n tota7 apo@o a 7a <is<a. "i ;ni<os 7os por>enta9es de 7os s;9etos :;e se posi>ionan D<;@F @ D8astanteF de a>;erdo @ 7os >o<para<os >on a:;e77os :;e se >onsideran Dpo>oF o DnadaF de a>;erdo >on ser >o<o 7os de<Bs/ en>ontra<os :;e ;n 33/4f siente ta7 ne>esidad/ Grente a ;n ../2f :;e no. Las diGeren>ias <Bs nota87es 7as en>ontra<os a7 >o<parar entre seJos/ eJistiendo ;n 4/2f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as :;e >on>eden <;>Aa i<portan>ia a ta7 >ir>;nstan>ia/ @ a7 >o<parar entre edades/ siendo 7os s;9etos de <enor edad 7os :;e <Bs i<portan>ia dan a ta7 Ae>Ao. En >on>reto ;n 12/.f <Bs de 9?Henes de 1Z de E.".O. :;e de 2Z. Estos por>enta9es diGeren>iadores p;eden interpretarse >o<o ;na resp;esta a ;n deseo de ser Eni>os Gr;to de ;na >aren>ia de re7a>iones interpersona7es @ de intera>>i?n so>ia7/ :;e Aaga :;e 7os 9?Henes tiendan a7 indiHid;a7is<o. A;n:;e ta<8iCn podr=a >onsiderarse ;n indi>io de 7a <a@or <ad;reI persona7/ :;e Aa>e :;e dependa<os <enos de 7as opiniones eJternas/ G;nda<entando <Bs n;estras a>>iones @ opiniones en >riterios propios @ persona7es. E7 Ae>Ao de :;e ;n indiHid;o perteneI>a a ;n gr;po s;pone :;e Cste 7o Aa@a a>eptado >o<o <ie<8ro preHia<ente/ por 7o :;e >ada indiHid;o de8erB rea7iIar ;na serie de estrategias so>ia7es :;e 7e Ga>i7iten esa integra>i?n. Entre Cstas/ se en>;entra e7 esG;erIo por >onseg;ir 7a DestandariIa>i?nF de s;s >o<porta<ientos @ AB8itos persona7es/ de a>;erdo >on a:;e77os i<perantes en e7 gr;po de reGeren>ia. La <a@or=a de 7os 9?Henes rea7iIa esos esG;erIos @a :;e ;n 21/2f >onsidera D<;@F o D8astanteF i<portante e7 Ae>Ao de Dtener ;na pandi77aF. E7 resto de 7a po87a>i?n no 7e >on>ede esa i<portan>ia/ a;n:;e so7a<ente ;n 5/2f de 7os 9?Henes aGir<a :;e no 7es interesa en a8so7;to.
SeCo niGoZa Ser #omo los dem's 9'8itat #entro C rso es#olar "is #ompaGeros respetan mis opiniones C rso es#olar
varAn m 3er r ral r8ano primero ESO seg ndo ESO primero ESO seg ndo ESO
nada ] :ila 3J!HR 43!NR 4I!1R 3N!HR 3J!1R 43!QR J!JR 4!1R
po#o ] :ila HP!1R HQ!PR HQ!3R HP!QR H4!BR HB!IR 1Q!4R 1Q!HR
8astante ] :ila H1!JR 1N!NR 1B!QR H1!1R HH!JR 1P!BR J1!PR J1!BR
m #7o ] :ila 1Q!HR 1I!PR 14!IR 13!IR 1P!JR B!JR HQ!4R HP!PR
$na HeI >onstatada 7a i<portan>ia :;e 7os 9?Henes otorgan a7 gr;po/ de8e<os interesarnos por 215
>?<o se desarro77an 7as re7a>iones dentro de7 <is<o. La eJisten>ia de >o<para>iones @ Ha7ora>iones <;t;as es a7go nor<a7. Los 9?Henes >o<paran s; G;erIa/ s; atra>tiHo/ s; pop;7aridad/ s; rendi<iento a>adCo/ et>. Todas e77as posi>ionaran a7 indiHid;o en ;n 7;gar deter<inado de7 Des>a7aG?nF de 7as re7a>iones intragr;pa7es/ inG7;@endo notoria<ente so8re e7 a;to>on>epto @ a;toesti<a de7 indiHid;o. En este >aso/ e7 24/5f de 7os 9?Henes aGir<a sentirse respetado por s;s >o<paLeros/ <ientras :;e e7 21/1f 7o niega. es;7ta espe>ia7<ente preo>;pante e7 4/4f de 9?Henes :;e aGir<a :;e s;s >o<paLeros no 7os respetan en a8so7;to/ por 7o per9;di>ia7 :;e p;ede res;7tar ta7 senti<iento so8re ;na persona7idad todaH=a en H=as de desarro77o. *;>Aas He>es <otiHados por este tipo de senti<ientos/ s;rgen >o<porta<ientos agresiHos o estrategias de >ond;>ta inapropiadas/ :;e si<p7e<ente s;rgen >o<o Gor<a de Aa>er Grente a 7os <is<os.
DE( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDOZTE IDE(TI&ICAS CO( LAS SI)UIE(TES A&IR"ACIO(ESE
(ADA ]
POCO ]
FASTA(TE ]
"UC9O ]
La : er%a es lo m's importante
JQ!QR
HB!IR
B!HR
J!HR
Pelear #on alg ien si es ne#esario
3Q!JR
34!IR
1J!QR
13!BR
Ser : erte :!si#amente ? B e los dem's lo sepan
HP!HR
41!PR
1B!IR
1H!1R
9a8lar antes B e pelearme para sol #ionar n pro8lema
P!QR
11!QR
3I!3R
JI!JR
Co<o p;ede o8serHarse/ e7 46/4f de 7os a7;<nos se <;estra a GaHor de DAa87ar antes :;e pe7earse para so7;>ionar ;n pro87e<aF/ es de>ir/ a GaHor de7 diB7ogo/ en detri<ento de 7a ;ti7iIa>i?n de 7a Hio7en>ia/ >o<o <edio de so7;>ionar 7os >onG7i>tos. Pero/ pese a 7o esperanIador de estos res;7tados/ nos en>ontra<os e7 31/1f de 7os 9?Henes >onsideran i<portante Dser G;erte G=si>a<ente @ :;e 7os de<Bs 7o sepanF/ ade<Bs/ ;n 25/,f de 9?Henes :;e <;estran s; a>;erdo >on 7a aGir<a>i?n Dpe7ear >on a7g;ien si es ne>esarioF. &;iIBs en este >aso 7a >antidad de indiHid;os en >ontra de 7a Hio7en>ia Aa@a dis<in;ido Aasta e7 26/,f por Aa8er in>7;ido en 7a proposi>i?n 7a Gor<;7a>i?n >ondi>iona7 Dsi es ne>esarioF. En todo >aso/ 7a <a@or=a de 7os 9?Henes >onsidera inne>esaria 7a ;ti7iIa>i?n de 7as pe7eas o de 7os >o<porta<ientos Hio7entos >o<o Gor<a de so7;>ionar s;s diGeren>ias. C;ando >o<para<os 7os diHersos gr;pos de po87a>i?n/ nos en>ontra<os >on :;e 7as diGeren>ias <Bs nota87es se en>;entran a7 >o<parar entre seJos/ eJistiendo ;n 12/.f <Bs de >Ai>as/ :;e de >Ai>os/ :;e re>AaIan 7a op>i?n de pe7earse >o<o <anera de diri<ir s;s diGeren>ias. No se en>;entran diGeren>ias desta>a87es en G;n>i?n de 7a edad o de 7a Iona de pro>eden>ia.
226
La ne#esidad ? la satis:a##iAn. En <;>Aos >asos/ 7a sensa>i?n de satisGa>>i?n persona7 estB dire>ta<ente re7a>ionada >on 7a diGeren>ia eJistente entre 7o :;e se ne>esita o desea @ a:;e77o :;e rea7<ente se tiene. A7go :;e 7os 9?Henes Ha7oran @ ne>esitan es intera>>ionar >on s;s ig;a7es pero esta ne>esidad <;>Aas He>es se He po>o satisGe>Aa por 7as >ondi>iones de Hida de 7a so>iedad a>t;a7. En e7 >ap=t;7o dedi>ado a7 >o7egio/ se Aa >o<entado :;e <;>Aos 9?Henes Ha7oran esta instit;>i?n por e7 Ae>Ao de serHir7es de 7;gar priHi7egiado de intera>>i?n >on s;s ig;a7es. As=/ 7a aGir<a>i?n Den e7 >o7egio se p;eden Aa>er 8;enos a<igosF/ >on ;na <edia de 3/. so8re 4/ a>apara e7 5./4f de a>;erdos @ e7 Ae>Ao de D>ono>er n;eHos a<igosF/ >on ;na <edia de 3/44 so8re 4 s;pone a7go i<portante para ;n 51/4f de 7a po87a>i?n siendo <in;sHa7orado/ Eni>a<ente/ por ;n 4/2f de 7a po87a>i?n. Ade<Bs/ 7os 9?Henes >oin>iden en :;e e7 Ae>Ao de tener a<istades s;pone ;n esG;erIo @a :;e/ aparte de 8;s>ar7as Aa@ :;e sa8er >;idar7as para no perder7as. E7 4,f de s;9etos en >ontra de 7a aGir<a>i?n Dtener <;>Aos o po>os a<igos es >;esti?n de s;erteF es ;na pr;e8a >7ara de :;e 7os 9?Henes >onsideran :;e 7a a<istad re:;iere de ;n 9;ego de resp;estas <;t;as :;e de8e ser a7i<entado >orre>ta<ente para :;e G;n>ione. 0a@ ;n 1,f :;e de9a esta posi8i7idad en <anos de7 aIar/ a;n:;e esta opini?n dis<in;@e >on 7a edad/ en>ontrBndonos ;n ./4f <Bs de 9?Henes de seg;ndo/ Grente a s;s >o<paLeros de pri<ero de E"O/ en >ontra de7 pape7 de 7a s;erte. Por seJos/ 7as >Ai>as estBn <Bs en >ontra de 7a inG7;en>ias de 7a s;erte en 7a gCnesis de 7as a<istades. En >on>reto/ ;n 5/2f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os. C;ando 7a ne>esidad de a<istad no se He s;Gi>iente<ente >o7<ada/ 7os indiHid;os p;eden pro@e>tar esos senti<ientos so8re s;s <as>otas/ no res;7tando eJtraLa 7a eJisten>ia de personas :;e >onsidera a 7os ani<a7es >o<o s;s ig;a7es/ >onHirtiCndo7os en >o<paLeros de 9;egos @ en >onGidentes de s;s anAe7os @ Gr;stra>iones. A;n:;e 7os 9?Henes tienen >7aro :;e ;n ani<a7 n;n>a podrB s;p7antar a ;na persona/ ;n 42/.f de 9?Henes estBn de a>;erdo >on 7a aGir<a>i?n D7os ani<a7es son <e9ores a<igos :;e 7as personasF.
nada ] :ila J1!3R Q4!JR JJ!4R JB!NR 1N!NR H1!BR

JQ!PR 43!3R
po#o ] :ila HB!4R HJ!4R HQ!JR HN!JR 3I!NR 34!HR

4B!HR JI!NR
8astante ] :ila 1J!IR Q!HR 13!1R N!4R HP!NR H1!3R

J3!NR 4Q!HR
m #7o ] :ila 4!3R 3!BR J!IR 3!3R HH!QR HH!QR

J3!IR 4P!IR
Tener m #7os o po#os amigos es # estiAn de s erte
SeCo niGoZa C rso es#olar 9'8itat #entro SeCo niGoZa
varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano varAn m 3er
Los animales son me3ores amigos B e las personas
0a@ ;n ./,f <Bs de 9?Henes de Ionas r;ra7es @ ;n 13/.f <Bs de >Ai>os QGrente a 7as >Ai>asR :;e as= 7o >onsideran. De Ae>Ao/ entre 7os rega7os preGeridos de NaHidad o e@es Gig;ran 7as <as>otas. "e p;ede >on>7;ir :;e 7os 9?Henes tienen 7a ne>esidad Hita7 de disGr;tar DdeF @ D>onF s;s a<igos/ por 7o :;e es ne>esario e7 esta87e>i<iento de espa>ios @ <o<entos ade>;ados para e77o/ >o7a8orando positiHa<ente a7 sano @ >orre>to desarro77o de s; persona7idad.
221

La a<istad/ :;e s;rge <ediante 7a intera>>i?n @ e7 inter>a<8io de eJperien>ias so>ia7es/ tiene para 7os 9?Henes ;na i<portan>ia tras>endenta7 >onstit;@Cndose >o<o entorno propi>io para e7 desarro77o de Ha7ores >o<o 7a so7idaridad/ e7 respeto o 7a >o7a8ora>i?n. $na >aren>ia de oport;nidades eGi>a>es para esa intera>>i?n entre ig;a7es podr=a dar 7;gar a 7a as;n>i?n de <ode7os ad;7tos o de otra =ndo7e/ no sie<pre ade>;ados. Para :;e se den este tipo de intera>>iones es ne>esario disponer de espa>ios ade>;ados @ tie<po s;Gi>iente :;e/ por otra parte/ no s;e7en a8;ndar por 7o :;e e7 B<8ito es>o7ar se estB >onHirtiendo en ;no de esos po>os 7;gares :;e oGre>en este priHi7egio a 7os 9?Henes. Dada 7a distan>ia :;e separa a 7os distintos entornos de so>ia7iIa>i?n QGa<i7ia/ >o7egio/ par:;es/ a<igos/ 7;dote>a/ a>tiHidades deportiHas/ et>.R es ne>esaria 7a >o7a8ora>i?n de 7os ad;7tos para :;e rea7i>en ;na organiIa>i?n ra>iona7 de s; tie<po/ >o<pati8i7iIBndo7o >on s;s tareas >otidianas @ a@;dando a :;e 7os 9?Henes p;edan a>;dir a todos estos 7;gares de re;ni?n >on s;s ig;a7es @ a 7a HeI p;edan e9er>er ;n sano >ontro7 de ta7es a>tiHidades. Los 9?Henes >onsideran pri<ordia7 re7a>ionarse >on s;s ig;a7es en e7 eJterior @ G;era de7 >ontro7 de 7os ad;7tos. D"a7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF es ;na de 7as a>tiHidades preGeridas por 7os 9?Henes/ siendo 7as >Ai>as 7as :;e <Bs de<andan esa a>tiHidad. E7 .1/4f de 7os en>;estados 7a >o7o>a entre 7as tres pri<eras dentro de ;na 7ista de 7as dieI a>tiHidades preGeridas por 7os 9?Henes/ por en>i<a de a>tiHidades tan ;s;a7es >o<o DHer 7a te7eHisi?nF/ D9;gar >on <a:;initasF o D;sar e7 te7CGono <?Hi7F. E7 25/2f de 7os 9?Henes <aniGiesta D9;gar >on 7os a<igos G;era de >asaF sie<pre o Da diarioF/ este por>enta9e se red;>e a7 ,/,f >;ando ta7 a>tiHidad 7a rea7iIan Den s; >asaF en>ontrBndonos ;n 32/3f :;e <aniGiesta no Aa>er7o n;n>a/ 7o :;e nos da ;na idea de 7o inapropiado :;e res;7ta ta7 7;gar >o<o Iona de 9;ego para 7os 9?Henes. Ta<8iCn Ha7oran <;@ positiHa<ente 7a a<istad Qe7 aGe>to/ 7a >onsidera>i?n/ e7 respetoR. Les en>anta DdisGr;tar >on s;s a<igosF Q52/2fR/ Dtener a a7g;ien :;e sea s; <e9or a<igoNaF Q53/2fR/ :;e estos 7es oGreI>an >onGianIa DpidiCndo7es >onse9o por a7goF Q41/1fR @ >o<partir s;s 9;g;etes >on e77os Q4,/4fR. La a<istad tiene ;n gran Ha7or para e77os/ por 7o :;e 7a <a@or=a <;estra ;n gran interCs por D>ono>er n;eHos a<igosF Q51/4fR. Pero son >ons>ientes de :;e Dtener <;>Aos o po>os a<igos no es so7o >;esti?n de s;erteF Q4,fR/ es ne>esario ;n esG;erIo para >onseg;ir @ <antener 7as a<istades. Es ne>esario/ por e9e<p7o/ Ddar7e Bni<os a ;n a<igo :;e estC tristeF Q53/2fR/ o Da@;dar7es a en>ontrar a<igosF Q25/3fR. Las a<istades res;7tan tan i<portantes :;e e7 24/3f de 7os 9?Henes <aniGiesta :;e preGiere estar >on s;s a<igos antes :;e >on s;s padres/ @ e7 42/4f <aniGiesta :;e se a8;rre D>;ando no estB >on s;s a<igosF. Pero :;e 7es g;ste estar >on s;s a<igos no i<p7i>a :;e no disGr;ten ta<8iCn >on 7a Ga<i7ia. De Ae>Ao/ e7 .,/2f >onsidera :;e 7as re;niones Ga<i7iares son diHertidas/ @ a7 .4/2f 7es g;sta Destar >on s;s padres 7os Gines de se<anaF en>ontrBndonos ;n por>enta9e de7 ,5/2f de 9?Henes :;e aGir<an :;e D7os Gines de se<ana Aa@ :;e sa7ir >on 7a Ga<i7iaF. A 7a Aora de so7;>ionar 7os pro87e<as/ 7os 9?Henes <;estran ;na 8;ena predisposi>i?n Aa>ia e7 diB7ogo >o<o a7ternatiHa a 7a agresiHidad Q46/4fR @ as=/ e7 26/,f opina :;e n;n>a es ne>esario pe7ear >on nadie <ientras :;e e7 4,/.f se <;estra en >ontra de :;e D7a G;erIa no es 7o <Bs i<portanteF. Ta<8iCn se <;estran po>o >o<petitiHos as=/ a pesar de :;e a7 .2/.f 7es g;sta D>o<petir 9;gandoF/ e7 21/3f preGiere D9;gar a 9;egos en 7os :;e todos gananF @ e7 41/2f aGir<an :;e 7o i<portante es D9;gar por 9;gar/ sin i<portar :;ien ganeF. &;eda ;n pe:;eLo gr;po de a7;<nos >;@as resp;estas se sitEan en e7 eJtre<o op;esto a 7a <a@or=a @ :;e/ por e77o/ son <otiHo de aten>i?n espe>ia7. Preo>;pa e7 2/3f de indiHid;os a 7os :;e no 7es <otiHa D>ono>er n;eHos a<igosF/ e7 2/4f de 9?Henes :;e <aniGiesta Dno disGr;tarF >on e77os/ e7 222
./4f para 7os :;e no res;7ta i<portante Dtener e a7g;ien :;e sea s; <e9or a<igoF @ e7 12/4f :;e n;n>a 9;ega >on s;s a<igos a7 aire 7i8re. "on indiHid;os :;e de<;estran :;e para e77os/ 7a a<istad no tiene Ha7or a7g;no/ posi87e<ente por no Aa8er tenido s;Gi>ientes eJperien>ias de intera>>i?n >on s;s ig;a7es. es;7tan ig;a7 de preo>;pantes e7 14/5f de s;9etos :;e >onsideran :;e Dtener <;>Aos o po>os a<igos es >;esti?n de s;erteF/ e7 13/5f :;e no d;dar=a en Dpe7earse >on a7g;ien si es ne>esarioF o e7 2/.f :;e >onsidera :;e Dpe7ear antes :;e Aa87arF es 7a <e9or so7;>i?n a ;n pro87e<a @a :;e de<;estran :;e no Aan interioriIado >orre>ta<ente >;B7 es 7a dinBa de intera>>i?n so>ia7 <Bs eGi>aI. Otro gr;po 77a<atiHo es e7 22/.f :;e sostiene :;e D7os ani<a7es son <e9ores a<igos :;e 7as personasF/ seg;ra<ente >o<o res;7tado de 7a ne>esidad de >;8rir 7a >aren>ia de a<igos. A;n:;e es <;@ diG=>i7 :;e 7os ani<a7es p;edan s;p7antar a 7as personas/ para <;>Aos es <Bs GB>i7 re7a>ionarse >on Cstos :;e >on s;s ig;a7es.
,.-.1.LOS L+0E(ES@ EL OCIO > EL TIE"PO LIFRE.

E7 tCr<ino Dtie<po 7i8reF es ;na eJpresi?n :;e pa;7atina<ente estB >o8rando <a@or i<portan>ia en 7a so>iedad a>t;a7. E77o es de8ido/ entre otras >a;sas/ a7 >onsidera87e in>re<ento de a>tiHidades/ i<p;estas o no/ a 7a :;e >ada d=a se so<eten todos 7os indiHid;os/ >reando ;na sensa>i?n de ago8io @ Ga7ta de tie<po :;e nos persig;e >ontin;a<ente. Los 9?Henes no son a9enos a esta sensa>i?n/ @a :;e >ada d=a >o<pro8a<os >o<o <;7tit;d de e77os se aGanan en >;8rir ;na DagendaF rep7eta de a>tiHidades en 7a <a@or=a de 7os >asos i<p;estas por 7a ne>esidad de s;s progenitores por oGre>er7es 7;gares seg;ros de intera>>i?n d;rante e7 tie<po en :;e e77os estBn tra8a9ando. E7 tie<po 7i8re de8er=a estr;>t;rarse de a>;erdo >on 7a idiosin>rasia de >ada indiHid;o/ de <anera :;e p;diese dedi>ar parte de s; tie<po a 7a rea7iIa>i?n de a>tiHidades :;e 7e res;7ten p7a>enteras/ re7a9antes o satisGa>torias/ pero en <;>Aos >asos esto no es as=/ a8;ndando 7os tie<pos prop;estos e i<p;estos dire>ta<ente o por >ondi>iona<ientos a<8ienta7es/ per9;di>ando 7a nat;ra7 >onstr;>>i?n persona7 de7 tie<po 7i8re. E7 tie<po 7i8re es e7 res;7tante de des>ontar a n;estras Aoras de Higi7ia e7 tie<po dedi>ado a7 tra8a9o Qa7 est;dio en >aso de 7os 9?HenesR/ a7 transporte @ a n;estras a>tiHidades 8io7?gi>as Q>o<er/ d;>Aarnos/...R. En <;>Aos >asos/ >;ando Aa>e<os este >B7>;7o/ nos en>ontra<os >on :;e/ a 7o 7argo de7 d=a nos :;edan pe:;eLas Dis7asF de o>io/ :;e >ada persona de8e aproHe>Aar. Pero para :;e e7 tie<po de o>io res;7te Ha7ioso tiene :;e re;nir 7as sig;ientes >ondi>iones: a;tono<=a/ propositiHidad Qinten>iona7idadR/ Gina7idad en si <is<a @ p7enit;d. E7 a;tCnti>o o>io se >entra en a>tiHidades 7i8re<ente e7egidas/ positiHa<ente rea7iIadas @ satisGa>toria<ente desarro77adas/ pero 7a <a@or=a de 7os 9?Henes se en>;entra >on :;e s;s Aoras de o>io estBn >argadas de a>tiHidades eJtraes>o7ares :;e/ 7e9os de a@;dar7es a disGr;tar de ese o>io/ a>a8an restBndo7e tie<po. C;ando e7 tie<po 7i8re no prod;>e satisGa>>i?n ni gratiGi>a>i?n s;rgirBn sensa>iones negatiHas >o<o e7 a8;rri<iento/ e7 tedio o 7a pasiHidad.
Las a#tividades pre:eridas.

Cono>er >?<o organiIan 7os 9?Henes s;s a>tiHidades de tie<po 7i8re es ;n dato 8Bsi>o para >ono>er @ entender s;s esti7os de Hida. A7g;nas de 7as preg;ntas de7 >;estionario nos oGre>en inGor<a>iones interesantes so8re este te<a.
223
Orden de a#tividades seg4n pre:eren#ias. Para deter<inar >on >ierta eJa>tit;d 7as a>tiHidades preGeridas de 7os 9?Henes se 7es pidi?/ ade<Bs de responder a otras preg;ntas/ :;e ordenasen segEn s;s preGeren>ias ;na 7ista de dieI a>tiHidades prop;estas. La 9erar:;=a de reGeren>ia genera7 de 7as dieI a>tiHidades prop;estas/ ;na HeI ordenadas 7as <edias/ es 7a sig;iente.
Orden de pre:eren#ia ,V 2V -V 1V ;V =V 5V 8V *V ,0V Las ,0 a#tividades pre:eridas Salir a 3 gar #on los amigos al aire li8re 0er la televisiAn Utili%ar el ordenador para 7a#er #osas Utili%ar el tel2:ono mAvil L gar #on maB initas Rvideo#onsola@ video3 ego@ et#.T Ir a ver n espe#t'# lo deportivo Rpartido@ et#.T Es# #7ar la radio Leer Est diar L gar a las #artas otros 3 egos de mesa "edia 3!3I 3!BN J!4P J!JI J!P3 J!N1 J!NQ Q!HP Q!4J Q!JJ Desv. t!p. H!J43 H!H3Q H!HPI H!P1H 3!IJ3 H!P11 H!N4Q H!NNB 3!13I H!3PN
Por 7a parte a7ta de7 7istado nos en>ontra<os >on :;e 7a pri<era a>tiHidad :;e e7igen 7os 9?Henes por orden de preGeren>ia es Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF. AEn as=/ no 7o Aa>en tanto >o<o :;isieran p;es/ a;n:;e e7 ../4f aGir<a rea7iIar ta7 a>tiHidad >on Gre>;en>ia diaria o >asi diaria/ 7a sig;iente a>tiHidad en orden de preGeren>ia por 7a :;e optan QDHer 7a te7eHisi?nFR o8tiene ;n por>enta9e de parti>ipa>i?n diario <;>Ao <a@or Q52/.fR/ 7o :;e <;estra ;na <a@or Ga>i7idad para a>>eder a ta7 arteGa>to antes :;e para sa7ir >on s;s a<igos. E7 ter>er p;esto dentro de 7as a>tiHidades preGeridas es D;ti7iIar e7 ordenador para Aa>er >osasF/ seg;ido de D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F/ en >;arto 7;gar/ @ D9;gar >on <a:;initasF/ en e7 :;into p;esto. Esta resp;esta >ontrasta >on 7a a>tiHidad sit;ada en 7a parte 8a9a de7 7istado @a :;e 7os 9?Henes sitEan D9;gar a 7as >artas ; otros 9;egos de <esaF en e7 E7ti<o p;esto de 7as a>tiHidades preGeridas/ in>7;so por de8a9o de a>tiHidades s;p;esta<ente <enos interesantes para 7os 9?Henes >o<o D7eerF/ sit;ada en e7 o>taHo p;esto/ o Dest;diarF/ en e7 noHeno. Otras a>tiHidades >o<o Dir a ;n espe>tB>;7o deportiHoF @ Des>;>Aar 7a radioF son >o7o>adas por 7os 9?Henes en e7 seJto @ sCpti<o p;esto/ respe>tiHa<ente. "i tene<os en >;enta 7a Haria87e DseJoF/ >a8e desta>ar e7 Ae>Ao de :;e en a<8os gr;pos >oin>ide e7 orden de preGeren>ias/ a;n:;e no as= 7a p;nt;a>i?n :;e >ada ;no da a 7as diGerentes a>tiHidades. As=/ a;n:;e 7as dos pri<eras o8tienen p;nt;a>iones se<e9antes en a<8os seJos/ en 7as de<Bs se o8serHan 7igeras diGeren>ias en orden de preGeren>ia. Las >Ai>as >o7o>an ;n p;esto <Bs arri8a a a>tiHidades >o<o D;ti7iIar e7 ordenadorF o D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F/ <ientras :;e 7os >Ai>os Ha7oran <Bs 7a posi8i7idad de Dir a ;n espe>tB>;7o deportiHoF o D9;gar >on <a:;initasF Qesta E7ti<a/ tres p;estos <Bs arri8a :;e e7 :;e 7e otorgan 7as >Ai>asR. Por e7 7ado 8a9o de 7a ta87a/ 7as >Ai>as 224
p;ntEan <e9or 7as a>tiHidades de D7eerF o Dest;diarF :;e s;s >o<paLeros de7 seJo op;esto.
Di:eren#ias entre seCos Orden de A#tividades pre:eren#ia ,V Salir a 3 gar #on los amigos al aire li8re 2V 0er la televisiAn -V Utili%ar el ordenador para 7a#er #osas 1V Utili%ar el tel2:ono mAvil ;V L gar #on maB initas Rvideo#onsola@ video3 ego@ et#.T =V Ir a ver n espe#t'# lo deportivo Rpartido@ et#.T 5V Es# #7ar la radio 8V Leer *V Est diar ,0V L gar a las #artas otros 3 egos de mesa 0arAn "edia 3 4 Q Q 4 J Q P P P " 3er "edia 3 4 J J P Q Q Q Q P
Ta<8iCn es desta>a87e e7 Ae>Ao de :;e e7 orden en e7 :;e 7os s;9etos >o7o>an s;s a>tiHidades preGeridas no Har=a en G;n>i?n de7 AB8itat/ si 8ien se o8serHan 7eHes diGeren>ias en 7a p;nt;a>i?n :;e 7es otorgan a 7as <is<as. Los 9?Henes de7 r;ra7 Ha7oran <Bs :;e s;s >o<paLeros de Ionas ;r8anas/ e7 Ae>Ao de Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF @ D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F/ por e7 >ontrario/ 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas Ha7oran <Bs :;e s;s >o<paLeros de Ionas r;ra7es 7as a>tiHidades D;ti7iIar e7 ordenador para Aa>er >osasF/ D9;gar >on <a:;initasF @ Dest;diarF. De todos <odos/ 7as diGeren>ias si<p7e<ente Aa>en :;e en esos >asos ta7es a>tiHidades s;8an Eni>a<ente ;n p;esto en e7 DranVingF de preGeren>ias. La diGeren>ia <Bs 77a<atiHa 7a en>ontra<os en e7 =te< D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F/ <e9or >onsiderado por 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es/ :;e 7o sitEan dos p;estos <Bs arri8a en e7 orden de preGeren>ias/ :;e 7os 9?Henes de Ionas ;r8anas.
Orden de pre:eren#ia
9'8itat del #entro Ur8ano

Salir a 3 gar #on los amigos al aire li8re 0er la televisiAn Utili%ar el ordenador para 7a#er #osas L gar #on maB initas video3 ego@ et#.T Utili%ar el tel2:ono mAvil Ir a ver n espe#t'# lo deportivo Rpartido@ et#.T Es# #7ar la radio Leer Est diar L gar a las #artas otros 3 egos de mesa Rvideo#onsola@
m+-i" 4 4 J J Q Q Q Q Q P
9'8itat del #entro R ral

Salir a 3 gar #on los amigos al aire li8re 0er la televisiAn Utili%ar el tel2:ono mAvil Utili%ar el ordenador para 7a#er #osas L gar #on maB initas Rvideo#onsola@ video3 ego@ et#.T Ir a ver n espe#t'# lo deportivo Rpartido@ et#.T Es# #7ar la radio Leer Est diar L gar a las #artas otros 3 egos de mesa
m+-i" 3 4 J
=
,V 2V -V 1V ;V =V 5V 8V *V ,0V
Q Q Q Q P P
La ta87a :;e se oGre>e a >ontin;a>i?n oGre>e/ ta<8iCn ordenadas de a>;erdo >on 7a <edia de resp;esta/ 7a Gre>;en>ia >on 7a :;e 7os 9?Henes <aniGiestan rea7iIar distintas a>tiHidades. En pri<er 7;gar apare>e DHer 7a te7eHisi?nF. E7 23/5f re>ono>e :;e 7a He Dsie<preF o Da diarioF/ 7o :;e >on>;erda >on s; opini?n/ >o<entada en apartados anteriores/ a>er>a de :;e este <edio Q9;nto >on 7os de<Bs <edios de >o<;ni>a>i?nR es e7 ter>er 7;gar/ desp;Cs de 7a Ga<i7ia @ 7os a<igos/ en donde se di>en D7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF.
22,
La a>tiHidad :;e se en>;entra a >ontin;a>i?n en e7 orden de Gre>;en>ia de rea7iIa>i?n es Des>;>Aar <Esi>aF/ siendo ;n .4/.f de 9?Henes 7os :;e <aniGiestan rea7iIar7a >on 7a <a@or Gre>;en>ia posi87e.
DCon B 2 :re# en#ia reali%as las sig ientes a#tividades_
nunca o casi nunca % varias veces al mes % varias semana % siempre o a diario %
"edia 3!QJ 3!JJ H!BQ H!NQ H!N3 H!4P H!4H H!34 H!H3 H!IQ 1!BN 1!BQ 1!NJ 1!PB 1!QN 1!J3 1!J3 1!4N 1!4N 1!3Q
Desv. t!p. !QP1 !PQN 1!1JP 1!IHB !BBH 1!1JB 1!IB4 1!1HQ 1!1QP 1!1PQ !NJN !NB3 1!I4B 1!1NQ I!NH !N1I !BQP !N13 !J31 !PQ4
0er la televisiAn Es# #7ar m4si#a Usar el tel2:ono mAvil L gar a 3 egos de movimiento o e3er#i#io L gar #on los amigos : era de #asa L gar #on video#onsola@ video3 ego o maB inita Tra8a3ar #on el ordenador Leer por entretenimiento n rato Es# #7ar la radio (avegar por Internet #on el ordenador L gar #on los amigos en mi #asa L gar a las #artas de mesa otros 3 egos
1!BR 3!4R 1N!HR 1H!NR 1H!NR HN!4R HQ!JR 3I!4R 3N!HR 4P!PR 3H!3R 3Q!3R JH!1R Q4!NR J1!HR QH!QR P3!1R QP!NR J3!1IR PP!1R
J!JR P!IR 14!1R HH!HR HI!NR HH!1R HQ!3R HQ!JR H1!BR 1P!IR 4H!NR 3Q!PR H1!PR B!HR 33!QR HJ!PR B!IR HI!JR 4J!NR 14!4R
1N!PR H1!IR HI!BR 3I!BR 3P!HR H3!3R HQ!1R H1!JR 1N!BR 1Q!BR 1B!4R H1!QR 1J!IR P!BR 11!QR P!JR B!NR P!3R !NR 4!IR
P3!BR QN!QR 4Q!BR 34!1R HB!HR HQ!1R H1!1R H1!QR H1!IR 1N!JR J!JIR J!JR 11!HR 1N!IR 3!QR 4!3R N!HR 4!4R !3R 4!JR
Pasar el tiempo di8 3ando L gar en el patio del #olegio desp 2s de #lase "erendar #on los amigos : era de #asa Ir a misa To#ar alg4n instr mento #on m #7o inter2s L gar en salas re#reativas o #i8ers Ir al #ine R:re# en#iaT Es#ri8ir # entos@ #Ami#s@ poes!as
Esta a>tiHidad/ a7 ig;a7 :;e 7a anterior/ se rea7iIa genera7<ente de <anera sedentaria/ a;n:;e ta<8iCn se p;ede >o<pati8i7iIar >on 7a rea7iIa>i?n de a>tiHidades <Bs a>tiHas/ >o<o 9;gar en e7 patio/ rea7iIar a7gEn deporte o 8ai7ar. Ta<8iCn p;ede rea7iIarse de <anera indiHid;a7 o en gr;po@ siendo ;n gran te<a de >onHersa>i?n @ ;n e7e<ento de so>ia7iIa>i?n <;@ Eti7 entre 7os integrantes de este gr;po de po87a>i?n.
22.
La sig;iente a>tiHidad en orden de Gre>;en>ia de rea7iIa>i?n es D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F. $n 4./5f de 7os 9?Henes <aniGiesta Aa>er7o todos 7os d=as. A >ontin;a>i?n/ apare>en dos a>tiHidades de >arB>ter e<inente<ente 7Edi>o >o<o D9;gar a 9;egos de <oHi<iento @ e9er>i>ioF Q34/1fR @ D9;gar >on 7os a<igos G;era de >asaF Q25/2fR >on ;na <edia de p;nt;a>i?n <;@ si<i7ar Q2/4R.
La sig;iente a>tiHidad es D9;gar >on 7a Hideo>onso7a/ Hideo9;egos o <a:;initaF :;e/ a7 ig;a7 :;e 7a :;e 7e s;>ede QDtra8a9ar >on e7 ordenadorFR/ ta<8iCn tiene >arB>ter 7Edi>o/ pero se re7a>iona <Bs >on e7 ;so de 7as n;eHas te>no7og=as. A<8as tienen ;na p;nt;a>i?n <edia s;perior a 2/4 @ ;n por>enta9e de rea7iIa>i?n >on 7a <a@or Gre>;en>ia s;perior a7 21f.
DCO( MUP &RECUE(CIA REALI/AS LAS SI)UIE(TES ACTI0IDADESE
n n#a o #asi n n#a ] JJ!HR PJ!QR 14!1R 44!QR
varias mes varias semana ] B!QR N!NR 1N!PR HQ!IR ] B!BR J!PR 3I!1R 1J!PR
siempre o a diario ] HJ!3R B!BR 3P!1R 13!PR
L gar en el patio del #olegio desp 2s de #lase L gar #on video#onsola@ video3 ego o maB inita
varAn SeCo niGoZa m 3er varAn SeCo niGoZa m 3er
Desta>an 7as diGeren>ias entre seJos >on respeto a >iertas a>tiHidades. Las >Ai>as son 7as :;e <enos 9;egan en e7 patio desp;Cs de >7ase @ 7as :;e <enos 9;egan >on Hideo>onso7as/ Hideo9;egos o <a:;initas. En estos >asos/ 7as diGeren>ias s;peran e7 26f entre seJos/ 7o :;e nos <;estra ;na >7ara diGeren>ia entre 7os g;stos de >ada gr;po de po87a>i?n. AEn as=/ no pode<os >onsiderar :;e esta sea ;na a>tiHidad :;e Da8sor8aF a 7os :;e 7a rea7iIan p;es/ si >o<para<os 7os grBGi>os/ podre<os >o<pro8ar >7ara<ente :;e sig;e eJistiendo ;n a7to por>enta9e de 9?Henes :;e Dn;n>aF ;ti7iIan estas te>no7og=as as= >o<o ;na <a@or >antidad de 9?Henes :;e preGieren e7 9;ego de <oHi<iento @ e9er>i>io <Bs :;e e7 de 7as Hideo>onso7as @ si<i7ares. Es ;n dato preo>;pante e7 por>enta9e de 9?Henes :;e <aniGiestan no pra>ti>ar n;n>a a7gEn 9;ego de <oHi<iento @ e9er>i>io Q12/4fR/ sean >;a7es sean 7as raIones :;e se ad;I>an para e77o: a>tiHidades eJtraes>o7ares eJ>esiHas/ rCgi<en estri>to de Aorarios de transporte es>o7ar/ eJigen>ias a>adCas/ et>. La sig;iente a>tiHidad en orden de preGeren>ias es D7eer por entreteni<iento ;n ratoF/ se>;ndada por e7 43/1f de 7os 9?Henes. "orprende Her7a sit;ada por de7ante de a>tiHidades >o<o Des>;>Aar 7a radioF o DnaHegar por Internet >on e7 ordenadorF/ :;e son 7as :;e 7a sig;en en e7 ranVing de preGeren>ias/ a;n:;e dentro de ;n niHe7 de i<portan>ia si<i7ar. 222
"i >ontin;a<os o8serHando 7a 7ista de a>tiHidades preGeridas/ ta<8iCn nos en>ontra<os :;e D9;gar >on 7os a<igos en asaF @ D9;gar a 7as >artas ; otros 9;egos de <esaF o8tienen ;na >iGra de parti>ipa>i?n positiHa inGerior a 7a :;e o8tiene 7a 7e>t;ra. Es posi87e :;e esto se de8a a 7as >ara>ter=sti>as propias de 7a so>iedad a>t;a7 QHiHiendas de red;>idas di<ensiones/ progenitores :;e tra8a9an/ eJ>eso de a>tiHidades >o<p7e<entarias de eGe>to Dg;arder=aF/ ....R/ :;e dis<in;@e radi>a7<ente 7as posi8i7idades para :;e 7os 9?Henes Ha@an 7os ;nos a >asa de 7os otros @ :;e/ a 7a HeI/ Aa re7egado 7os 9;egos de <esa a ;n seg;ndo tCr<ino dentro de7 gran a8ani>o de posi8i7idades de entreteni<iento <Bs aHanIado/ Gr;to de7 desarro77o de 7as n;eHas te>no7og=as.
<RECUENCIA CON LA EUE REALI&AS JUEGOS DE MOVIMIENTO D EJERCICIO
6C!- 8,B =r1%,1-%ia 0,14a3 a vi 1!%!-3!$a, vi 1!0,14!3 ! /a8,i-i:a3;

3i1/5r1 ! a iari! )6,1% -,-%a ! %a3i -,-%a )2,(%
-,-%a ! %a3i -,-%a 1),2% 3i1/5r1 ! a iari! 3(,1% varia3 /13 )),)%
varia3 31/a-a
varia3 31/a-a 30,9%
)3,3%
varia3 /13 )),1%
DC 'nta importan#ia tienen para ti las sig ientes a#tividadesE Estar en el parB e o en la #alle 3 gando
nada ] J!BR
po#o ] H1!QR
8astante ] 4I!HR
m #7o ] 3H!4R
"edia
Desv. t!p.
3!4H
11!P1N
9a#er gimnasia@ deporte@ et#.
4!3R
11!3R
3H!PR
J1!PR
3!3H
!N3Q
Ir a alg4n espe#t'# lo deportivo Leer li8ros de entretenimiento en alg4n momento de la semana 0isitar m seos
13!3R
HQ!BR
HQ!QR
33!HR
H!NI
1!I4Q
HH!1R
H4!PR
HP!IR
HQ!HR
H!JP
1!1I1
3Q!QR
33!BR
1B!NR
B!PR
H!I3
!BPP
224
Parti#ipar en a#tividades de la parroB ia
4H!4R
3H!QR
1J!HR
B!NR
1!BH
!BNH
Co<o se o8serHa en 7a ta87a anterior/ e7 a7;<nado no so7o Aa >o7o>ado entre 7as a>tiHidades preGeridas a a:;e77as de >arB>ter e<inente<ente 7Edi>o >o<o Destar en e7 par:;e o en 7a >a77e 9;gandoF disGr;tada por e7 22/.f de 7os 9?Henes/ ta<8iCn se de>antan por otras de tipo deportiHo/ >;7t;ra7 o re7igioso. D0a>er gi<nasia/ deporte/ et>./F >on ;n 44/4f de seg;idores asid;os/ es ;na de 7as a>tiHidades :;e <a@or grado de satisGa>>i?n prod;>e. La sig;en/ a <a@or distan>ia/ Dir a a7gEn espe>tB>;7o deportiHoF/ se>;ndada por e7 ,5/4f de 7os 9?Henes/ DLeer 7i8ros de entreteni<iento en a7gEn <o<ento de 7a se<anaF/ rea7iIada por e7 ,3/2f de 7a po87a>i?n 9;Heni7/ DHisitar <;seosF apre>iada por e7 25/,f de 7os 9?Henes/ o Dparti>ipar en a>tiHidades de 7a parro:;iaF/ :;e e7 2,f de 7os 9?Henes <aniGiesta rea7iIar >on >ierta asid;idad. De Ae>Ao/ e7 32/,f de 7os 9?Henes aGir<a Dir a <isaF Harias He>es a7 <es/ >o<o <=ni<o. "iendo esta ;na a>tiHidad >on <Bs seg;idores :;e D9;gar en sa7as re>reatiHas o >i8ersF/ Dto>ar ;n instr;<entoF o Des>ri8ir >;entos/ >?s o poes=asF Q>on ;n 32/2f/ 2./5f @ 22/5f/ respe>tiHa<ente/ de 9?Henes :;e <aniGiestan Aa>er7o >on 7a <is<a Gre>;en>ia :;e ir a <isaR.
DEn B 2 medida te g stan las sig ientes #osasE "e g sta parti#ipar en #ompeti#iones deportivas El #ine es na de las #osas B e m's me g stan M e mis padres 3 eg en #onmigo Es me3or gastar en li8ros B e en otras #osas nada ] ,2@*] 1@5] ,*@*] 25@=] po#o ] ,*@=] 25@5] 25@-] 1-@=] 8astante ] 22@;] 1=@*] 28@*] 20@,] m #7o ] 1;@0] 20@5] 2-@*] 8@8] "edia 3!II H!N4 H!JP H!1I Desv. t!p. 1!IPB !NI3 1!IJB !BIJ
C;ando se 7es preg;nta por 7as diGerentes a>tiHidades >;7t;ra7es @ de tie<po 7i8re/ 7os 9?Henes se in>7inan prin>ipa7<ente por Dparti>ipar en >o<peti>iones deportiHasF Q22/,fR e Dir a7 >ineF Q.2/.fR. En <enor propor>i?n/ ta<8iCn aGir<an disGr;tar >on e7 Ae>Ao de :;e D<is padres 9;eg;en >on<igoF Q,2/4fR. "in e<8argo @ a pesar de 7os res;7tados positiHos o8tenidos/ >asi 7a <itad de 7os en>;estados Q4./4fR responde de <anera negatiHa >;ando se 7es preg;nta so8re 7a posi8i7idad de D7eer 7i8ros de entreteni<iento en a7gEn <o<ento de 7a se<anaF/ @ a7 tener :;e Ha7orar 7a aGir<a>i?n Des <e9or gastar en 7i8ros :;e en otras >osasF e7 21/2f de 7os 9?Henes ta<8iCn se <;estra en desa>;erdo. A >ontin;a>i?n Ha<os a >o<pro8ar >;a7es son 7as preGeren>ias @ >?<o organiIan 7os 9?Henes 7a Hariada oGerta >;7t;ra7 >on 7a :;e >;entan.
Las a#tividades # lt rales ? otras.

La m4si#a@ el di8 3o ? la eCpresiAn es#rita. A todos 7os 9?Henes 7es g;sta 7a <Esi>a @/ so8re todo/ si p;eden es>;>Aar7a >on e7 Ho7;<en de7 aparato reprod;>tor en niHe7es ensorde>edores. La <Esi>a es ;na de 7as seLas de identidad de n;estros 9?Henes. En 7a ta87a sig;iente o8serHa<os 7as resp;estas de 7os 9?Henes a7 respe>to.
225
DCon B 2 :re# en#ia reali%as las sig ientes a#tividadesE SeCo niGoZa Es# #7ar m4si#a C rso es#olar To#ar alg4n instr mento #on m #7o inter2s SeCo niGoZa C rso es#olar varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO
n n#a o #asi varias mes n n#a
varias semana
siempre o a diario
] I!IR H!3R H!4R 4!4R PQ!4R QB!4R P4!BR P1!HR
] B!1R 4!QR B!JR 4!4R N!1R B!BR N!PR B!HR
] HJ!BR 1J!JR HH!QR 1B!3R B!4R 1I!HR Q!3R 13!3R
] QI!PR PP!PR QJ!JR P1!BR Q!1R 1I!JR 1I!IR Q!3R
E7 por>enta9e de 9?Henes :;e aGir<a es>;>Aar <Esi>a Dn;n>a o >asi n;n>aF es n;7o entre 7a po87a>i?n <as>;7ina @ Eni>a<ente 77ega a7 2/3f en 7a po87a>i?n Ge<enina. C;ando se ana7iIa 7a >antidad de resp;estas en 7a op>i?n de resp;esta DHarias He>es a7 <esF 7os por>enta9es <;estran ;n 7eHe a;<ento/ en>ontrBndonos ;n 5/1f de >Ai>os @ ;n 4/.f de >Ai>as :;e se in>7inan por esa resp;esta. Los <a@ores por>enta9es de resp;estas Q<Bs de7 46fR de 7os 9?Henes 7os en>ontra<os >;ando aGir<an rea7iIar esta a>tiHidad >on Gre>;en>ia se<ana7 o diaria.
6C!- 8,B =r1%,1-%ia 13%,%Aa3 /"3i%a;

100
20 *2 60
61
(0
P!r%1-:a01
S1N! -iO!/a
)0 9 0 -,-%a ! %a3i -,-%a )6 1+ varia3 31/a-a 3i1/5r1 ! a iari! var!/,01r
varia3 /13
Para es>;>Aar <Esi>a 7os 9?Henes >;entan >on ;na i<portante serie de <edios :;e >ada HeI se a7e9an <Bs de 7as tradi>iona7es >intas Gerro<agnCti>as o de 7os <Bs re>ientes >o<pa>t disV. Estos <edios a 7a par :;e >aros/ eran <enos GB>i7es de transportar :;e 7os a>t;a7es siste<as de a7<a>ena<iento digita7 de <Esi>a. Los <p3 @ <p4 son <;>Ao <Bs GB>i7es de transportar @ ;nen a s; red;>ido ta<aLo ;na <Bs :;e Ao7gada >apa>idad de a7<a>ena<iento de ar>AiHos <;si>a7es. Ade<Bs/ res;7tan <;>Ao <Bs e>on?os @a :;e per<iten des>argar ta7es ar>AiHos de 7a <;7tit;d de We8s eJistentes en Internet :;e ade<Bs de oGre>er pre>ios <Bs >o<petitiHos/ <;>Aas He>es res;7tan grat;itas. A estos E7ti<os arti7;gios se 7es Aan ;nido 7os te7CGonos <?Hi7es de E7ti<a 236
genera>i?n/ tan p7;riG;n>iona7es @ de ;so tan >otidiano :;e @a oGre>en de serie 7a Ga>;7tad de >argar @ reprod;>ir <Esi>a en Gor<ato digita7. Otra Gor<a de es>;>Aar <Esi>a es a traHCs de 7a radio. Los progra<as <;si>a7es para 9?Henes son <E7tip7es @ Hariados @ s;peran en a;dien>ia >on <;>Aa diGeren>ia Q,6/2f Grente a7 23/4fR a7 seg;ndo tipo de progra<as radioG?ni>os preGeridos Q7os deportiHosR. C;ando >o<para<os e7 g;sto por 7a <Esi>a entre 7os diGerentes s;8gr;pos de po87a>i?n 9;Heni7/ nos en>ontra<os >on :;e 7as >Ai>as es>;>Aan <Esi>a >on <a@or Gre>;en>ia :;e 7os >Ai>os/ eJistiendo ;n 12f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e aGir<an Aa>er7o Dsie<pre o a diarioF. Con respe>to a 7a edad/ en>ontra<os ;n ./4f <Bs de 9?Henes de seg;ndo >;rso de E"O/ so8re 7os de pri<ero/ :;e aGir<an 7o <is<o. Estas propor>iones pode<os >onsiderar7as nor<a7es/ p;esto :;e 7a <Esi>a estB presente en >asi todos 7os espa>ios >otidianos en 7os :;e 7a <a@or=a de 7os 9?Henes se desenH;e7Hen Q>entros >o<er>ia7es/ tiendas de <oda/ >aGeter=as/ >entro es>o7ar/ te7eHisi?n/ >ine/ et>.R. Pero a 7a Aora de ana7iIar otro aspe>to de 7as HiHen>ias <;si>a7es/ 7a gran aGi>i?n por 7a <Esi>a de n;estros 9?Henes >Ao>a >on 7a po>a >antidad de e77os :;e dedi>a s; tie<po a Dto>arF a7gEn instr;<ento <;si>a7. E7 23/1f de 7os 9?Henes no to>a ningEn instr;<ento/ e7 14/4f aGir<a Aa>er7o entre Harias He>es a7 <es @ Harias He>es a 7a se<ana @/ Eni>a<ente e7 4/2f aGir<a to>ar ;n instr;<ento a diario. En >;anto a 7as diGeren>ias intragr;pa7es antes <en>ionadas/ se o8serHan 7eHes diGeren>ias entre seJos/ eJistiendo ;n 4/4f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e aGir<an Aa>er7o Dsie<pre o a diarioF. Por edades/ 7os <Bs 9?Henes s;peran en 3/2f a s;s >o<paLeros de7 >;rso s;perior en 7a rea7iIa>i?n de ta7 a>tiHidad >on 7a <BJi<a Gre>;en>ia. En res;<en/ 7a <a@or=a de 7os 9?Henes disGr;tan <;>Ao de 7a <Esi>a @ 7a es>;>Aan >on asid;idad/ espe>ia7<ente 7as >Ai>as. Pese a esto/ Eni>a<ente ;n pe:;eLo por>enta9e de e77os se in>7ina por 7a <ateria7iIa>i?n de ta7 aGi>i?n pra>ti>ando >on a7gEn instr;<ento <;si>a7. El di8 3o. Desp;Cs de 7a inGan>ia/ 7a aGi>i?n a7 di8;9o s;e7e de>aer/ entre otros <otiHos/ por :;e 7as destreIas/ tC>ni>as @ estrategias de representa>i?n grBGi>a :;e se ad:;ieren d;rante 7a etapa es>o7ar res;7tan deGi>itarias/ Aa>iendo :;e 7a <a@or=a de 7os indiHid;os sientan Gr;stra>i?n ante s; in>apa>idad para representar ;na rea7idad a 7a :;e/ por s; <a@or >apa>idad de o8serHa>i?n/ 7e en>;entran <E7tip7es deta77es diG=>i7es de representar sin ;na Gor<a>i?n pi>t?ri>a ade>;ada. As=/ a <edida :;e 7os 9?Henes aHanIan en s; desarro77o inte7e>t;a7/ Han a8andonando s; aGi>i?n por 7a rea7iIa>i?n de ;nas representa>iones a 7as :;e no son >apa>es de eJtraer e7 9;go representatiHo ne>esario.
DCon B 2 :re# en#ia pasas el tiempo di8 3andoE

SeCo niGoZa varAn m 3er
n n#a o #asi n n#a ] JJ!QR 4N!3R
varias mes ] 1B!3R H4!3R
varias semana ] 1J!HR 14!PR
siempre o a diario ] B!BR 1H!PR
E7 di8;9o p;ede res;7tar ;na <anera gratiGi>ante de eJpresar 7os senti<ientos @ 7as e<o>iones de7 indiHid;o @/ a;n:;e ;n 11/2f de 7os 9?Henes aGir<a dedi>arse a di8;9ar en a7gEn <o<ento de7 d=a/ 7a <itad de 7a po87a>i?n 9;Heni7 Q,2/1fR Dn;n>a o >asi n;n>aF dedi>a s; tie<po a di8;9ar.
231
De a>;erdo >on estos datos pode<os ded;>ir :;e e7 di8;9o no es ;na de 7as a>tiHidades preGeridas de 7os 9?Henes. AEn as=/ eJisten 7eHes diGeren>ias entre seJos siendo 7as GC<inas 7as <Bs aGi>ionadas a este tipo de representa>iones. $n 2/4f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os disGr;tan de esta a>tiHidad a diario. Por e7 >ontrario/ ;n 2/3f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ aGir<an no rea7iIar esta a>tiHidad n;n>a. La eCpresiAn es#rita. Las diGerentes <aneras de eJpresi?n es>rita son ;na posi8i7idad de eJpresi?n >on <a@or ;ti7iIa>i?n :;e e7 di8;9o en 7a ado7es>en>ia. D;rante esta etapa/ 7as destreIas 7e>toes>ritoras per<iten a 7os indiHid;os ad:;irir ;n <a@or 8aga9e de esti7os 7iterarios/ Ga>i7itBndo7es <E7tip7es <aneras de >o<;ni>arse >onsigo <is<o @ >on 7os de<Bs.
DCon B 2 :re# en#ia te dedi#as a es#ri8ir # entos@ #Ami#s@ poes!asE SeCo niGoZa varAn m 3er n n#a o #asi n n#a ] NH!JR P1!IR varias mes ] 11!1R 1N!IR varias semana ] H!NR J!4R siempre o a diario ] 3!JR J!QR
E7 >?/ 7os >;entos/ 7a poes=a/ 7as noHe7as/ 7as reHistas espe>ia7iIadas/ et>./ oGre>en a n;estros 9?Henes <E7tip7es <ode7os de 7os :;e eJtraer ;n esti7o persona7 de eJpresi?n es>rita. Pese a esto/ 7os res;7tados nos <;estran ;n <a@oritario re>AaIo Aa>ia 7as a>tiHidades re7a>ionadas >on e77a. E7 22/1f de 7os en>;estados aGir<a :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF dedi>a tie<po a Des>ri8ir >;entos/ >?s o poes=asF. "o7o ;n 4/,f aGir<a Aa>er7o a diario. A7 ig;a7 :;e en e7 apartado anterior/ 7as >Ai>as son 7as <Bs aGi>ionadas a este tipo de eJpresi?n/ s;perando en ;n 2/1f a s;s >o<paLeros Harones. La le#t ra. La 7e>t;ra/ ade<Bs de ser ;na de 7as destreIas :;e <Bs a@;da a7 desarro77o inte7e>t;a7 de 7as personas/ es ;n e7e<ento >7aHe para e7 desarro77o @ trans<isi?n de 7as ideas/ as= >o<o para e7 aHan>e en 7a >o<prensi?n de 7as diGerentes >;7t;ras. Los eJpertos en ed;>a>i?n estBn de a>;erdo >on este post;7ado/ pero en 7a so>iedad a>t;a7 se desta>a/ >ada HeI <Bs/ e7 Ae>Ao de :;e tanto 7os 9?Henes >o<o 7os ad;7tos @ e7 resto de 7a so>iedad 7ee<os po>o. Los res;7tados de este est;dio son >ontradi>torios. As=/ en e7 7istado de 7as dieI a>tiHidades preGeridas por e7 a7;<nado/ 7a 7e>t;ra Gig;ra en e7 o>taHo p;esto/ so7o por de7ante de Dest;diarF @ D9;gar a 9;egos de <esaF/ >on ;na <edia de ./22 so8re 16. Por e7 >ontrario/ e7 .2/4f de 7os 9?Henes >ontesta aGir<atiHa<ente a 7a preg;nta DKTe g;sta 7eerMF/ Grente a7 32/.f :;e >ontesta :;e no. Otro dato >ontradi>torio s;rge a7 >o<pro8ar :;e e7 36/4f de 7os en>;estados aGir<a no 7eer Dn;n>aF. Este dato p;ede ser ana7iIado en >7aHe positiHa/ a7 aGir<ar :;e e7 .5/.f de 7os 9?Henes pra>ti>a en a7gEn <o<ento 7a 7e>t;ra/ pero e7 a7to por>enta9e de 9?Henes :;e n;n>a 7een/ p;ede ser >onsiderado >o<o ;n dato no de<asiado positiHo/ es <Bs/ podr=a ser >onsiderado >o<o a7go a7ar<ante.
232
Las resp;estas de 7os 9?Henes Har=an >;ando se >o<paran en G;n>i?n de Haria87es >o<o e7 seJo/ 7a edad/ e7 AB8itat de7 >entro o e7 rendi<iento a>adCo. As=/ 7os res;7tados <;estran :;e 7as >Ai>as tienen <a@or aGi>i?n por 7a 7e>t;ra :;e s;s >o<paLeros Harones Q13/1f de diGeren>iaR. Ta<8iCn se o8serHa ;na <a@or aGi>i?n a 7a 7e>t;ra en 7os 9?Henes de pri<er >;rso de E"O/ Grente a s;s >o<paLeros de seg;ndo >;rso Q4/3f de diGeren>iaR. Con respe>to a7 AB8itat de pro>eden>ia/ 7os a7;<nos de Ionas r;ra7es s;peran en AB8ito 7e>tor a s;s >o<paLeros de Ionas ;r8anas Q3/3f de diGeren>iaR. Ta<8iCn se o8serHa :;e e7 g;sto por 7a 7e>t;ra se re7a>iona positiHa<ente >on e7 rendi<iento a>adCo. As=/ 7os por>enta9es de a7;<nos :;e <aniGiestan s; g;sto por 7a 7e>t;ra a;<entan >onGor<e a;<enta s; rendi<iento a>adCo.
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DTe g sta leerE
SeCo niGoZa varAn ] m 3er ]
C rso es#olar primero seg ndo ESO ESO ] ]
9'8itat #entro r ral ] r8ano ]
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En >;anto a 7os gCneros de 7e>t;ra :;e <Bs g;stan a 7os 9?Henes/ por orden de preGeren>ia/ nos en>ontra<os 7os 7i8ros de aHent;ras Q42/2fR/ 7os >?s Q36/,fR/ 7os 7i8ros de >ien>iaUGi>>i?n Q1,/4fR/ 7os po7i>=a>os o de dete>tiHes Q3/4fR @ 7a poes=a Q2/2fR. Esas preGeren>ias ta<8iCn Har=an en G;n>i?n de deter<inadas Haria87es persona7es. As=/ nos en>ontra<os >on :;e 7a Dpoes=aF/ siendo e7 esti7o 7iterario <enos Ha7orado por 7os 9?Henes/ es e7 :;e <Bs <ati>es po87a>iona7es nos oGre>e/ a7 ser 7e=da prin>ipa7<ente por 7os a7;<nos de seg;ndo de E"O de entorno ;r8ano @/ <a@oritaria<ente/ por >Ai>as. Con respe>to a este esti7o de 7iterat;ra/ sorprende :;e e7 por>enta9e de a7;<nos :;e 7a Ha7oran des>ienda a <edida :;e a;<enta e7 rendi<iento a>adCo de 7os <is<os. Con respe>to a 7os de<Bs esti7os 7iterarios/ en>ontra<os :;e 7as DaHent;rasF son 7as <Bs apre>iadas por e7 pE87i>o <as>;7ino/ <ientras :;e 7as >Ai>as preGieren 7a 7e>t;ra de D>ien>iaUGi>>i?nF. Los D>?sF tienen <Bs adeptos entre 7os a7;<nos de seg;ndo >;rso @ de Ionas r;ra7es @ son <Bs 7e=dos por a7;<nos >on 8;enos res;7tados a>adCos. Tipo de le#t ra B e m's te g sta
CAmi#s seCo varAn m 3er ] ] Q!3R Q!3R # rso ,V ESO 2VESO ] ] 4!JR N!IR 7'8itat r ral r8ano ] ] B!3R H!HR Rendimiento a#ad2mi#o (" PA D^ ] ] ] J!1R J!1R B!HIR
Avent ras
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Poli#!a#osSdete#tives
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Desp;Cs de interesarnos por 7os gCneros de 7e>t;ra preGeridos/ se p7ante? a 7os a7;<nos ;na preg;nta a>er>a de 7a Gre>;en>ia >on 7a :;e pra>ti>an esa 7e>t;ra para entretenerse. Es i<portante e7 <atiI Dpor entreteni<ientoF/ p;es s;pone ;na separa>i?n de 7a o87iga>i?n :;e 77eHan i<p7=>itas 7as 234
7e>t;ras es>o7ares. DCon B 2 :re# en#ia reali%as la sig iente n n#a o #asi n n#a a#tividadE ]
SeCo niGoZa varAn m 3er primero ESO Leer por entretenimiento n rato C rso es#olar seg ndo ESO 9'8itat #entro Rendimiento es#olar seg4n t torZa r ral r8ano (" PA D^ 33!IR 3I!JR 3I!HR 3N!IR 3H!4R 13!HR HN!3R HP!JR HJ!HR HP!JR HJ!BR HQ!3R HH!BR H1!4R H1!JR 1J!1R HH!QR HB!QR 1J!NR HI!JR H3!1R 1B!4R 1B!1R 3I!BR 3J!BR H4!3R HP!BR varias mes ] HJ!JR HP!PR H4!NR varias semana ] 1P!BR HJ!4R HI!1R siempre o a diario ] HI!PR HH!QR HP!HR
E7 Ae>Ao de 7eer Dpor entreteni<ientoF/ s;pone ;n p7a>er aLadido/ a 7a HeI :;e ;na ren;n>ia a otra de 7a <E7tip7es posi8i7idades de o>io >on 7as :;e >;entan 7os 9?Henes/ >o<o Hideo>onso7as/ Internet/ <a:;initas/ Hideo/ te7eHisi?n/ <Esi>a/ et>./ por 7o :;e 7as resp;estas a esta >;esti?n/ p;eden oGre>er ;na <a@or inGor<a>i?n a>er>a de7 grado de disGr;te :;e 7a 7e>t;ra aporta a 7os 9?Henes. En genera7/ entorno a7 26f de 7os en>;estados aGir<a 7eer por entreteni<iento sie<pre o a diario. "e <;estra ;na >7ara preGeren>ia por esta a>tiHidad entre 7os a7;<nos >on <e9ores eJpedientes a>adCos Q;n 11f por en>i<a tanto de s;s >o<paLeros >on res;7tados <edios >o<o de a:;e77os :;e ne>esitan <e9orarR @ 7os :;e <Bs 7o Aa>en son 7os 9?Henes de pri<ero de E"O Q11/4f <Bs :;e 7os de seg;ndo >;rsoR/ :;iIBs por :;e s;s o87iga>iones de est;dio no son tan eJigentes >o<o 7as de s;s >o<paLeros de7 >;rso s;perior/ :;edBndo7es <Bs tie<po para e77o. En >;anto a 7os a7;<nos :;e <enos 7een por entreteni<iento/ nos en>ontra<os ;n 11/.f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ :;e aGir<an no 7eer Dn;n>a o >asi n;n>aF/ as= >o<o ;n ,/1f <Bs de 9?Henes de seg;ndo de E"O/ Grente a 7os de pri<ero. Ade<Bs/ son 7os 9?Henes >on peores res;7tados a>adCos 7os :;e se adAieren en <a@or propor>i?n a esta resp;esta Q34fR/ >on ;na diGeren>ia de7 ,/.f respe>to a s;s >o<paLeros >on res;7tados a>adCos nor<a7es @ de7 24/4f respe>to a s;s >o<paLeros >on 7as <e9ores notas. Pode<os aGir<ar :;e en este >aso/ e7 CJito a>adCo se aso>ia positiHa<ente >on e7 AB8ito 7e>tor. Los >Ai>os son 7os :;e <;estran ;na <enor aGi>i?n por 7a 7e>t;ra/ >on ;na diGeren>ia de7 5f respe>to a s;s >o<paLeras. Pero pese a esta diGeren>ia/ @ a eJ>ep>i?n de7 22/1f de 9?Henes :;e se <;estran en >ontra/ 7a <a@or=a de 9?Henes >onsideran i<portante Q,3/2fR D7eer por entreteni<iento ;n rato en a7gEn <o<ento de 7a se<anaF. Pero ;na >osa es :;e 7os 9?Henes de den i<portan>ia a7 Ae>Ao de 7eer 7i8ros @ otra >osa es :;e estCn disp;estos a e<p7ear parte de s; dinero en 7a ad:;isi>i?n de 7os <is<os. Para >o<pro8ar en :;C <edida esta8an disp;estos a e77o/ se 7es p7ante? 7a aGir<a>i?n Des <e9or gastar en 7i8ros :;e en otras >osasF. Las resp;estas de 7os 9?Henes ante e77a <;estran :;e Eni>a<ente e7 24/4f estB disp;esto a inHertir s; dinero en 7i8ros/ <ientras :;e e7 21/2f restante se <;estra en >ontra de ta7 posi8i7idad.
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6C!- 8,B =r1%,1-%ia $113 5!r 1-:r1:1-i/i1-:! ,- ra:!;

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/,01r varia3 31/a-a 3i1/5r1 ! a iari!
varia3 /13
Estas resp;estas p;eden o8ede>er a7 Ae>Ao de :;e e7 pre>io <edio de 7os 7i8ros p;ede estar despropor>ionado >on 7a paga de <;>Aos 9?Henes/ :;e preGieren inHertir7a en otras >osas <Bs prioritarias para e77os >o<o 7a ropa/ 7os >o<p7e<entos de <oda/ o e7 sa7do de s; te7CGono <?Hi7/ p;es 7os 7i8ros p;eden to<ar7os prestados en ;na 8i87iote>a d;rante e7 tie<po ne>esario. DCon B 2 :re# en#ia reali%as la sig iente a#tividadE
Leer li8ros de entretenimiento en alg4n momento de la semana varAn SeCo niGoZa m 3er 1N!NR H3!3R 3I!1R HP!NR nada ] HJ!IR po#o ] HQ!IR 8astante ] H4!HR m #7o ] H4!PR
Los m seos. Visitar <;seos es ;na de 7as <e9ores Gor<as de entrar en >onta>to >on n;estra >;7t;ra/ n;estra Aistoria @ >on e7 >ono>i<iento en genera7. Las <E7tip7es te<Bti>as :;e nos pode<os en>ontrar en e77os p;eden >onHertirse en ;na de 7as <Bs atra>tiHas <aneras de >ono>er a Gondo e7 <;ndo en e7 :;e HiHi<os. "in e<8argo/ >;ando se 7es preg;nta a 7os 9?Henes so8re 7a i<portan>ia de DHisitar <;seosF/ en>ontra<os :;e e7 26/,f de e77os 7o >onsideran Dpo>oF o DnadaF i<portante Grente a ;n 25/,f :;e s= 7e otorga i<portan>ia. No eJisten diGeren>ias signiGi>atiHas en G;n>i?n de7 seJo/ a;n:;e si se apre>ian en G;n>i?n de 7a edad @ 7;gar de pro>eden>ia de 7os 9?Henes. "orprende :;e 7os <a@ores sean 7os :;e <enos i<portan>ia 7e otorgan a 7a Hisita de <;seos. En >on>reto/ ;n 14f <Bs de a7;<nos de seg;ndo de E"O :;e de pri<ero/ se <;estran en >ontra de esta a>tiHidad. En >;anto a 7a Iona de pro>eden>ia 23.
7as diGeren>ias no son tan <ar>adas/ @a :;e so7o ;n 3/,f <Bs de 9?Henes de Ionas ;r8anas >on>eden <a@or i<portan>ia a esta a>tiHidad :;e s;s >o<paLeros de Ionas r;ra7es. DC 'nta importan#ia tiene para ti la sig iente a#tividadE
SeCo niGoZa 0isitar m seos C rso es#olar 9'8itat #entro varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano nada ] 3P!QR 3J!JR 3I!BR 4H!JR 3B!3R 33!IR po#o ] 33!HR 34!QR 33!HR 34!QR 3H!PR 3J!JR 8astante ] 1B!NR 1B!PR HH!IR 1P!4R 1N!IR HH!1R m #7o ] B!4R 1I!1R 13!BR J!4R 1I!IR B!3R
El #ine. Esta Gor<a de o>io es ;na de 7as <Bs atra@entes/ >onHirtiCndose en ;n G;erte <edio de inG7;en>ia so8re 7a po87a>i?n 9;Heni7/ :;e He en <;>Aas prod;>>iones >ine<atogrBGi>as ;na Gor<a de representa>i?n de 7a rea7idad :;e/ a;n:;e segada en 7a <a@or=a de 7os >asos/ 7es res;7ta <;@ sed;>tora. El #ine es na de las #osas B e m's me g stan DEn B 2 medida est's de a# erdo #on la sig iente a:irma#iAnE
nada 4!PR po#o HP!PR 8astante 4Q!BR m #7o HI!PR
La <a@or=a de 7os 9?Henes/ en >on>reto e7 .2/.f/ se <;estran a GaHor de 7a aGir<a>i?n De7 >ine es ;na de 7as >osas :;e <Bs <e g;stanF eJistiendo Eni>a<ente ;n 4/2f en >ontra de 7a <is<a. DCon B 2 :re# en#ia reali%as esta a#tividadE Ir al #ine
n n#a o #asi n n#a J3!1R varias mes 4J!NR varias semana !NR siempre o a diario !3R
A pesar de 7a propor>i?n de 9?Henes a<antes de7 sCpti<o arte/ en 7a prB>ti>a/ e7 ,3/1f de e77os aGir<a :;e no Ha a7 >ine Dn;n>a o >asi n;n>aF <ientras :;e e7 4,/4f aGir<a ir DHarias He>es a7 <esF/ ;n por>enta9e :;e pode<os >onsiderar <Bs :;e a>epta87e/ teniendo en >;enta 7os aHanIados siste<as de i<agen @ sonido >on 7os :;e >;entan 7a <a@or=a de Aogares @ :;e per<iten e7 Hisionado de pe7=>;7as de >ine en >asa <ediante 7a posi8i7idad de a7:;i7er de 7os CJitos <Bs re>ientes de >arte7era :;e oGre>en 7os Hideo>7;8es/ siendo esta/ sin 7;gar a d;das/ 7a <anera de Her >ine :;e 7os 9?Henes ;ti7iIan <Bs asid;a<ente. Las :iestas. A 7os 9?Henes 7es g;stan 7as Giestas @ 7as Her8enas/ p;es son ;nas o>asiones en 7as :;e en>;entran <enos i<pedi<entos de s;s progenitores para sa7ir por 7a no>Ae. DEn B 2 medida est's de a# erdo #on la sig iente a:irma#iAnE
"e g sta tirar m #7os petardos en :iestas ? ver8enas SeCo niGoZa varAn m 3er nada ] HI!BR Q4!1R po#o ] HI!BR 1B!NR 8astante ] 1N!1R N!HR m #7o ] 4I!1R P!BR
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Las Giestas patrona7es son sie<pre ;na 8;ena eJ>;sa para 77egar ;n po>o <Bs tarde de 7o nor<a7 a >asa @ 7as Her8enas son 7;gares a8iertos a todos 7os pE87i>os en 7os :;e no se en>ontrarBn >on 7as posi87es diGi>;7tades :;e por s; edad se podr=an en>ontrar a7 tratar de a>>eder a otro tipo de 7o>a7es de o>io no>t;rno. Por 7o :;e respe>ta a ;na tradi>i?n tan pop;7ar en Giestas @ Her8enas >o<o es 7a :;e<a de petardos/ e7 .1/2f de 7os 9?Henes se <;estra en >ontra de 7a <is<a. Eso s=/ dentro de 7os 9?Henes :;e disGr;tan >on esta a>tiHidad/ 7os >Ai>os desta>an so8re 7as >Ai>as >on ;na diGeren>ia :;e 77ega a7 42/1f >;ando >o<para<os 7as resp;estas D8astanteF @ D<;>AoF ante ta7 aGir<a>i?n. Pero en 7a a>t;a7idad/ son <;7tit;d 7os eHentos :;e sirHen de eJ>;sa para >e7e8rar ;na Giesta. $n e9e<p7o 7o en>ontra<os en e7 n;eHo >arB>ter :;e se 7e estB i<pri<iendo a a>onte>i<ientos tan >otidianos >o<o >;<p7ir aLos/ :;e Aan de9ado de >onsiderarse ;n eHento de >arB>ter <ar>ada<ente Ga<i7iar/ para >onHertirse en ;na de 7as <e9ores eJ>;sas para >e7e8rar ;n a>to so>ia7. Este >a<8io 7o >orro8ora e7 54/5f de 9?Henes a 7os :;e 7es g;sta >e7e8rar s; >;<p7eaLos >on s;s a<igos as= >o<o e7 44/2f :;e aGir<an :;e 7es g;sta rega7ar a7go a ;n a<igo :;e estB de >;<p7eaLos. Pertenen#ia a aso#ia#iones@ #l 8es ?Zo organi%a#iones. E7 .3/4f de 7a <;estra aGir<a no pertene>er a ningEn tipo de >7;8 o aso>ia>i?n/ <ientras :;e e7 3...f restante si pertene>e a a7g;no. Entre 7os 9?Henes :;e pertene>en a a7gEn tipo de aso>ia>i?n/ nos en>ontra<os ;na <a@or=a de >Ai>os Qs;peran en ;n 1,f a 7as >Ai>asR. # 7os 9?Henes de >entros es>o7ares priHados s;peran a 7os de >entros pE87i>os Qsiendo ;n 4/4f <BsR. La aGi>i?n a7 aso>ia>ionis<o es si<i7ar entre 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es @ ;r8anas/ no en>ontrando diGeren>ias signiGi>atiHas a7 respe>to. En >;anto a7 tipo de organiIa>i?n o aso>ia>i?n preGerida por 7os 9?Henes/ en>ontra<os :;e 7os >7;8es de a>tiHidades deportiHas/ as= >o<o 7os e:;ipos deportiHos/ >on>entran e7 gr;eso de 7a po87a>i?n ads>rita a a7g;na so>iedad Q21/2fR. E7 resto de indiHid;os se reparte entre 7os >7;8es de ad;7tos de tipo >7;8 nB;ti>o/ 7i>eo/ >=r>;7o <er>anti7 o 7as A*PA" Q3/2fR/ 7os de >arB>ter >;7t;ra7 >o<o 7as 8i87iote>as o <;seos Q3fR/ 7as >adenas de te7eHisi?n/ >o<o e7 -a8ar=n >7;8 Q3fR/ 7a ig7esia @ 7as a>tiHidades >ate>;<ena7es Q2/3fR/ 7os >entros >o<er>ia7es Q1/1fR o 7as entidades 8an>arias Q1fR. La Gre>;en>ia >on 7a :;e 7os 9?Henes asisten a ta7es >7;8es estB en >onsonan>ia >on e7 nE<ero de 9?Henes aso>iados a 7os <is<os. As=/ >er>a de7 26f de 7os 9?Henes aGir<an asistir entre DHarias He>es a 7a se<anaF @ >asi Da diarioF a 7os >7;8es de >arB>ter deportiHo. Los sig;ientes a 7os :;e <Bs asisten 7os 9?Henes/ >on <;>Aa diGeren>ia/ son 7os >7;8es de ad;7tos @a <en>ionados Q12/1fR @ 7a ig7esia Q16/4fR. A 7os >7;8es de >arB>ter >;7t;ra7 a>;den >on esta Gre>;en>ia e7 2f de 7os 9?Henes.
DEres so#io de alg4n #l 8@ aso#ia#iAn@ parroB ia@ organi%a#iAn@ et#.E SeCo niGoZa varAn ] #ol mna 4Q!NR m 3er 9'8itat #entro r ral r8ano Tit laridad #entro P48li#o Privado ] #ol mna
] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna
S!
31!NR
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E7 resto de aso>ia>iones no o8tiene ;na Gre>;en>ia de asisten>ia signiGi>atiHa dado s; >arB>ter <era<ente >o<er>ia7/ pero esto no :;iere de>ir :;e no se en>;entren entre 7as preGeridas de 7os 9?Henes. +;en e9e<p7o de e77o son 7os >7;8es organiIados por 7as D>adenas de te7eHisi?nF/ :;e >on>entran ;n por>enta9e de so>ios si<i7ar a7 de 7as 8i87iote>as. Entre estos/ es 77a<atiHo e7 tir?n :;e en (a7i>ia Aa tenido e7 -a8ar=n >7;8/ :;e desta>a en 7as resp;estas de 7os a7;<nos por en>i<a de otros >7;8es organiIados por >adenas de te7eHisi?n na>iona7es/ s;p;esta<ente >on <Bs <edios para sed;>ir a 7os 9?Henes.
DCon B 2 :re# en#ia vas a esa organi%a#iAnE

(ing no A#tiv. deport. Tienda o #ent. #omer#. EB ipo deportivo Cadena de T0 De ad ltos RA(PA@ #asino@ li#eo@...T C lt rales RLe#t raZ8i8liote#asT Entidad 8an#aria Comer#iales Rde mar#asT IglesiaZCate#ismo Otros
( n#a o #asi varias ve#es al 0arias ve#es a Siempre o a En va#a#iones n n#a mes la semana diario ] #ol mna BI!HR I!NR I!IR 1!4R 3!QR I!4R 1!IR 1!4R I!QR I!QR I!IR ] #ol mna P!4R 1B!1R I!IR HJ!IR H!BR 1Q!HR 11!NR I!IR 1!JR 11!NR 4!4R ] #ol mna H!QR 34!NR I!BR 41!PR I!BR J!HR P!IR I!IR I!BR 3!JR H!QR ] #ol mna 3!4R 3P!BR I!IR 31!IR 3!4R Q!BR I!IR I!IR 3!4R Q!BR Q!BR ] #ol mna I!IR H3!1R I!IR P!PR I!IR 4Q!HR P!PR I!IR 1J!4R I!IR I!IR
Teniendo en >;enta 7a Haria87e seJo/ 7os >Ai>os e7igen en pri<er 7;gar a 7os e:;ipos deportiHos/ so8re todo de GEt8o7/ @ en >;a7:;iera de s;s diHisiones Q15/,fR/ en seg;ndo 7;gar 7os >7;8es de a>tiHidades deportiHas Q5/4fR @ en ter>er 7;gar 7os >7;8es de ad;7tos Q4/2fR. Los sig;en en orden de preGeren>ia 7as >adenas de te7eHisi?n Q2/4fR @ 7a ig7esia Q1/4fR. En >;anto a 7as >Ai>as/ s; prin>ipa7 preGeren>ia son 7os >7;8es de a>tiHidades deportiHas Q5/2fR. En seg;ndo 7;gar >o7o>an a 7os >7;8es >;7t;ra7es Q4/5fR @ en ter>er p;esto sitEan a 7as >adenas de te7eHisi?n Q3/2fR. Los sig;ientes/ en orden de preGeren>ias/ son 7os >7;8es de ad;7tos Q3/1fR/ 7os e:;ipos deportiHos Q2/5fR @ 7a ig7esia Q2/5fR. Co<o He<os/ 7a dis@;ntiHa DdeporteUa>tiHidades >;7t;ra7esF es e7 prin>ipa7 <ar>ador de 7as diGeren>ias entre seJos a7 7a Aora de pertene>er a a7g;na aso>ia>i?n. espe>to a 7a Haria87e AB8itat de7 >entro/ 7as diGeren>ias se en>;entran prin>ipa7<ente en e7 por>enta9e de 9?Henes aGi7iados a >ada a>tiHidad. As=/ <ientras :;e 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es estBn <a@oritaria<ente aGi7iados a 7os >7;8es de tipo deportiHo/ 7os de Ionas ;r8anas se en>;entran <Bs repartidos entre 7os diGerentes tipos de >7;8es. Pero e7 orden de preGeren>ias es si<i7ar en a<8os gr;pos de po87a>i?n.
SeCo niGoZa
9'8itat #entro
Tit laridad #entro
DC 'l organi%a#iAnE
(ing no A#tiv. deport.
varAn m 3er r ral r8ano P48li#o Privado ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna JP!IR B!NR PI!3R B!PR QH!QR 11!1R Q4!4R P!BR QQ!JR B!IR JQ!PR 11!3R
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SeCo niGoZa
9'8itat #entro
Tit laridad #entro
DC 'l organi%a#iAnE
Tienda o #ent. #omer#. EB ipo deportivo Cadena de T0 De ad ltos RA(PA@ #asino@ li#eo@...T C lt rales reg.T RLe#t raZm si#alZ8aile
varAn m 3er r ral r8ano P48li#o Privado ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna ] #ol mna I!3R 1B!JR H!4R 4!HR 1!3R 1!1R 1!1R 1!NR 1!QR I!IR H!BR 3!PR 3!1R 4!BR I!BR 1!1R H!BR !QR I!HR 13!NR 3!1R 1!PR 3!1R 1!IR I!PR 1!PR 1!IR I!IR N!QR H!BR Q!3R H!BR 1!IR 1!QR 3!HR 1!3R I!HR 1H!IR H!QR 1!QR H!4R I!QR 1!IR H!NR 1!HR I!IR 1I!4R 3!BR N!HR 4!3R 1!PR 1!3R 1!3R !BR
Entidad 8an#aria Comer#iales Rde mar#asT IglesiaZCate#ismo Otros
Teniendo en >;enta 7a tit;7aridad de7 >entro a7 :;e pertene>en/ 7as resp;estas de 7os a7;<nos sig;en >orro8orando 7a aGi>i?n de 7os 9?Henes por 7as a>tiHidades deportiHas/ :;e >opan e7 pri<er @ seg;ndo p;esto tanto en 7as preGeren>ias de 7os 9?Henes de >o7egios pE87i>os >o<o de >o7egios priHados. Las diGeren>ias s;rgen a 7a Aora de esta87e>er 7as sig;ientes a>tiHidades en e7 orden de preGeren>ias. As=/ 7os a7;<nos de >entros priHados >o7o>an en ter>er 7;gar a 7os >7;8es de ad;7tos Q4/2fR/ seg;idos de 7os >;7t;ra7es Q4/3fR/ 7as >adenas de te7eHisi?n Q3/5fR/ 7as entidades 8an>arias Q1/2fR @/ en E7ti<o 7;gar/ >on por>enta9es ig;a7es Q1/3fR/ 7os >7;8es >o<er>ia7es @ 7a Ig7esia/ <ientras :;e 7os 9?Henes de >o7egios pE87i>os >o7o>an en ter>er 7;gar a 7a Ig7esia Q2/4fR/ seg;ida de 7as >adenas de te7eHisi?n Q2/.fR/ 7os >7;8es de >arB>ter >;7t;ra7 Q2/4fR/ 7os de ad;7tos Q1/.fR/ 7os >o<er>ia7es Q1fR @ 7os 8an>arios Q6/.fR. De9ando aparte 7a gran aGi>i?n por 7as a>tiHidades deportiHas de a<8os gr;pos/ 7a prin>ipa7 diGeren>ia/ >o<o se o8serHa/ se en>;entra en 7a <a@or parti>ipa>i?n de 7os 9?Henes de >o7egios pE87i>os en 7as a>tiHidades de 7a Ig7esia/ <ientras :;e 7os 9?Henes de >o7egios priHados se >entran <Bs en a>tiHidades de tipo >;7t;ra7. Pode<os >on>7;ir :;e 7as a>tiHidades de tipo deportiHo son 7as preGeridas por 7os 9?Henes/ siendo 7os >7;8es de Da>tiHidades deportiHasF @ de De:;ipos deportiHosF 7os :;e a>;<;7an <a@or nE<ero de so>ios @ a 7os :;e asisten >on <a@or Gre>;en>ia.
Las a#tividades deportivas ? el 3 ego.

Los AB8itos de Hida de 7a so>iedad a>t;a7 presentan >o<o ;na espe>ia7 ne>esidad 7a rea7iIa>i?n de a7g;na a>tiHidad G=si>oUdeportiHa >on >ierta asid;idad/ por 7o :;e 7a prB>ti>a de a7gEn deporte d;rante e7 tie<po de o>io se Aa >onHertido en a7go <;@ eJtendido @ >on n;<erosos adeptos/ :;e sa8en 7o per9;di>ia7 :;e res;7ta para n;estra sa7;d e7 sedentaris<o a7 :;e n;estras o87iga>iones 7a8ora7es o so>ia7es nos so<eten. Los 9?Henes sa8en 7os 8eneGi>ios :;e aporta e7 deporte a s; desarro77o G=si>o @ psi>o7?gi>o @a :;e >ontin;a<ente re>i8en inGor<a>iones a>er>a de e77o en <E7tip7es B<8itos. Cono>er Aasta :;C p;nto estBn >on>ien>iados de e77os/ serB ;n =ndi>e de s;s esti7os de Hida :;e interesa >ono>er. C;ando est;dia<os 7as resp;estas de 7os 9?Henes ante 7as preg;ntas re7a>ionadas >on 7os deportes @ 7a prB>ti>a de 7os <is<os/ o8serHa<os en todas e77as ;na tenden>ia genera7 Aa>ia 7as resp;estas positiHas/ <ostrando ;nos a7;<nos :;e disGr;tan >on e7 deporte/ 7a gi<nasia @ 7os 9;egos de 246
<oHi<iento @/ a;n:;e 7es g;ste esGorIarse a7 <BJi<o en 7a prB>ti>a de 7os <is<os/ no 7es i<porta de<asiado :;iCn serB e7 ganador sino disGr;tar >on s; prB>ti>a. DEn B 2 grado te g stan las sig ientes #osasE
L gar al :4t8ol@ 8alon#esto@...@ a nB e perdamos Es:or%arme al m'Cimo # ando 7ago deporte L gar por 3 gar@ sin importar B ien gane 9a#er deporte para estar 8ien :!si#amente Parti#ipar en 3 egos en B e todos ganan &ormar parte de n eB ipo deportivo Competir 3 gando 9a#er deporte para tener amigos Ser me3or en los deportes B e en los est dios (ada ] Q!JR 4!3R N!HR Q!4R B!3R 13!4R 1J!IR 31!1R HB!3R Po#o ] B!JR 13!IR 1I!1R 1P!IR 1B!JR H3!HR HH!JR 31!NR 41!PR Fastante ] HN!BR 3N!3R 3J!1R 34!JR 34!QR H3!QR HN!QR 1B!JR 1P!BR " #7o ] JJ!1R 44!3R 4Q!QR 4H!1R 3Q!PR 3B!PR 34!IR 1P!QR 11!IR "edia Desv. t!p. 3!33 3!H3 3!HI 3!1H H!BB H!BI H!N1 H!H4 H!11 !NB4 !N3J !BHJ !B13 !BQQ 1!IPQ 1!IQ4 1!IPJ I!BJ
Las resp;estas a 7a pri<era preg;nta son >ont;ndentes/ <ostrando ;n 44f de 9?Henes :;e disGr;tan 9;gando a a7gEn deporte Da;n:;e pierdanF. Con ;na p;nt;a>i?n <edia de resp;esta aGir<atiHa de 3/33 so8re 4/ nos da ;na idea preHia de 7o <;>Ao :;e 7es g;sta a 7os 9?Henes 7a prB>ti>a deportiHa. E7 seg;ndo =te< >on <a@or =ndi>e de resp;estas positiHas de este 87o:;e se reGiere a 7a posi8i7idad de DesGorIarse a7 <BJi<oF >;ando se pra>ti>a a7gEn deporte. Ante e77a/ e7 42/.f de 7os 9?Henes responde de <anera positiHa/ >on ;na <edia de 3/23 so8re 4. Co<o He<os/ no so7o 7es g;sta 9;gar/ sino poner todo s; e<peLo @ >on>entra>i?n en e77o. La 7egis7a>i?n ed;>atiHa desde Aa>e aLos se Aa ido adaptando a esta tenden>ia de 7os 9?Henes tratando de 8;s>ar ;na ed;>a>i?n G=si>a a>orde a 7as aGi>iones deportiHas de 7a 9;Hent;d. As=/ en 7os >entros ed;>atiHos de se>;ndaria se eJige :;e e7 proGesorado de esta <ateria tenga 7a tit;7a>i?n >orrespondiente/ de9ando de ser ;na asignat;ra desprestigiada :;e da8a >;a7:;ier proGesor para >o<p7etar s; Aorario. En <;>Aos >entros eJiste ;na gran i<p7i>a>i?n >on esta <ateria/ Aa>iendo :;e esta se eJtienda G;era de7 Aorario <era<ente es>o7ar @ Go<entando 7a >rea>i?n de diHersos e:;ipos deportiHos en 7os :;e/ ade<Bs de e7 desarro77o G=si>o @ persona7 de 7os a7;<nos/ se esta87eI>an n;eHas Gor<as de enri:;e>er 7a re7a>i?n es>;e7aUGa<i7iaU>o<;nidad. E7 esti7o de Hida a>t;a7 eJige >ada HeI <enos esG;erIo G=si>o. En e7 B<8ito 7a8ora7 eJisten <;7tit;d de aHan>es te>no7?gi>os :;e Ga>i7itan e7 tra8a9o/ @ en e7 terreno de7 o>io Aa s;>edido 7o <is<o/ >on 9;g;etes >ada HeI <Bs soGisti>ados :;e so7o ne>esitan de ;na si77a @ ;na to<a de >orriente para per<itir :;e e7 s;9eto 9;eg;e Hirt;a7<ente a deportes :;e en 7a rea7idad re:;ieren <;>Ao <a@or espa>io @ ;n desarro77o de a>tiHidad G=si>a i<portante. Estos >a<8ios estBn a8o>ando a7 sedentaris<o a 7a po87a>i?n en genera7/ @ a 7os <Bs 9?Henes en parti>;7ar/ >on 7os riesgos para 7a sa7;d :;e i<p7i>a ;na Hida sedentaria pre<at;ra. 241

L gar al :4t8ol@ 8alon#esto@...@ a nB e perdamos Parti#ipar en 3 egos en B e todos ganan varAn SeCo niGoZa m 3er varAn SeCo niGoZa m 3er varAn SeCo niGoZa m 3er varAn SeCo niGoZa m 3er
nada ] 3!4R B!BR P!3R 11!4R P!IR H3!BR P!NR 1B!PR
po#o ] J!BR 13!4R 1P!4R H1!PR 1Q!3R HB!3R 1J!1R 3H!3R
8astante ] H3!JR 34!BR 3Q!BR 3H!IR 3I!HR HQ!PR HJ!HR H1!BR
m #7o ] QP!3R 41!NR 3N!4R 34!BR 4Q!JR HI!HR J1!BR HQ!1R
Competir 3 gando
&ormar parte de n eB ipo deportivo
Ante este panora<a/ e7 8ienestar G=si>o se presenta >o<o ;n Ha7or en a7Ia :;e re:;iere de ;n esG;erIo >onstante @ persona7 para ser >onseg;ido. La <e9or <anera de >onseg;ir7o es <ediante 7a rea7iIa>i?n de a7g;na a>tiHidad deportiHa de <anera Aa8it;a7. Los 9?Henes 7o sa8en @ ante 7a proposi>i?n DAa>er deporte para estar 8ien G=si>a<enteF e7 2./.f de e77os responde aGir<atiHa<ente <ostrBndose D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a <is<a. Pero 7a rea7iIa>i?n de a7gEn deporte no s?7o aporta 8eneGi>ios G=si>os a7 indiHid;o/ ta<8iCn a@;da a <e9orar s;s re7a>iones so>ia7es. E7 tie<po :;e dedi>an 7os 9?Henes a s;s prB>ti>as deportiHas p;eden serHir7es ta<8iCn >o<o Gor<a para enta87ar intera>>iones so>ia7es entre ig;a7es. E7 .3/3f de 7os 9?Henes aGir<a :;e 7es g;sta <;>Ao DGor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHoF @ e7 32/1f >onsidera 7a prB>ti>a de ;n deporte >o<o ;na 8;ena Gor<a para Aa>er a<igos. Co<o se o8serHa/ e7 deporte ta<8iCn es ;na Gor<a de estar >on s;s a<igos @/ 7a pertenen>ia a ;n e:;ipo >on>;erda perGe>ta<ente >on 7os idea7es de Ao<ogeneiIa>i?n/ pertenen>ia a7 gr;po @ gregaris<o so>ia7 propios de 7os ado7es>entes :;e 8;s>an reGorIar s; identidad a 7a HeI :;e sentirse seg;ros. Ade<Bs/ 7a posi8i7idad de >onse>;>i?n de CJitos deportiHos inG7;irB positiHa<ente en e7 a;to>on>epto @ prestigio so>ia7 de 7os <ie<8ros de7 e:;ipo. Otra Hertiente :;e nos oGre>en 7os deportes es 7a de enri:;e>er n;estros <o<entos de o>io >onte<p7ando s; e9e>;>i?n >o<o espe>tadores. E7 ,5/4f de 7os en>;estados se siente D8astanteF o D<;@F atra=do ante 7a posi8i7idad de Dasistir a a7gEn espe>tB>;7o deportiHoF. De Ae>Ao/ a 7a Aora de ordenar 7as dieI a>tiHidades preGeridas por 7os 9?Henes/ Cstos >o7o>a8an 7a asisten>ia a espe>tB>;7os deportiHos en .Z 7;gar. El 3 ego #ooperativo ? el 3 ego #ompetitivo. En este apartado est;diare<os 7as diHersas a>tit;des de7 a7;<nado ante a<8os tipos de 9;ego. 242
En prin>ipio/ pode<os desta>ar :;e ;na de 7as proposi>iones re7atiHas a 7os deportes @ e7 9;ego a 7a :;e 7os 9?Henes otorgaron gran i<portan>ia se reGiere a7 Ae>Ao de D9;gar por 9;gar/ sin i<portar :;ien ganeF/ :;e >on ;n 41/2f de resp;estas positiHas @ ;na <edia de 3/26 so8re 4/ nos da idea de 7a deportiHidad de n;estros 9?Henes. E7 9;ego res;7ta ser ;na a>tiHidad p7a>entera a todas 7as edades @ a traHCs de e77a e7 s;9eto aprende/ se >o<;ni>a e intera>>iona >on 7os de<Bs @ >on e7 <edio :;e 7e rodea/ >onHirtiCndose en ;n gran apo@o para s; desarro77o persona7. En e7 9;ego >ooperatiHo no eJisten Hen>edores ni Hen>idos @ es ne>esaria 7a >o7a8ora>i?n de todos 7os 9;gadores para 77eHar e7 9;ego Aasta s; Gin. A pesar de :;e >onsta de ;na serie de reg7as/ no eJige 7a tensi?n de 7os 9;egos >o<petitiHos/ >ontin;a<ente enso<8re>idos por 7a Gr;stra>i?n :;e a:;e77os 9;gadores :;e pierden/ @ por e77o es ;na gran estrategia para <e9orar 7as re7a>iones persona7es @ 7a >oAesi?n gr;pa7. Con respe>to a esta >;esti?n/ en>ontra<os :;e/ a;n:;e tanto 7os >Ai>os >o<o 7as >Ai>as >ontestan de <anera si<i7ar ante 7a posi8i7idad de :;e todos ganen/ 7os Harones se <;estran a7go <Bs >o<petitiHos. De Ae>Ao/ >;ando se o8serHan 7as resp;estas de 7a <inor=a de 9?Henes Q4/2fR :;e aGir<an no disGr;tar DnadaF >on este tipo de 9;egos/ nos en>ontra<os ;n 26f <Bs de Harones :;e de <;9eres.
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30 )9 )( )0 16
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No >a8e d;da :;e e7 deporte se HiHe <Bs intensa<ente dentro de ;na >o<peti>i?n @a :;e genera ;nos niHe7es de e<o>i?n s;periores a 7os de 7os 9;egos en 7os :;e Csta no se p7antea. # no por e77o pode<os >onsiderar :;e ;n tipo de 9;egos es <e9or :;e otro. La >o<peti>i?n eJige >on>entra>i?n/ esG;erIo/ >apa>idad de a>t;ar en e:;ipo/..../ @/ ade<Bs/ s;pone ;n entrena<iento para en>a9ar 7as Gr;stra>iones >;ando se pierde Ha7orando >on deportiHidad e7 tra8a9o 8ien Ae>Ao de 7os adHersarios. De Ae>Ao/ e7 .2/.f de 7os en>;estados ta<8iCn respondieron positiHa<ente ante e7 an;n>iado D>o<petir 9;gandoF. As= p;es/ a;n:;e son <Bs 7os 9?Henes :;e se <;estran a GaHor de 7os 9;egos no >o<petitiHos/ eJiste ;n a7to por>enta9e de e77os :;e ta<8iCn <;estran ;na atra>>i?n por a:;e77os en 7os :;e es ne>esario >o<petir. En e7 >aso de 7os deportes >o<petitiHos eJisten grandes diGeren>ias entre seJos. As= entre 7os 9?Henes :;e se <aniGiestan >7ara<ente en >ontra de 7a Hertiente >o<petitiHa de 7os 9;egos/ 7as >Ai>as son <a@or=a/ >on ;na diGeren>ia de7 ,1/4f so8re 7os >Ai>os. 243
Los 9?Henes/ >o<o se Aa Histo/ disGr;tan <Bs de7 9;ego no >o<petitiHo @ HiHen e7 deporte <Bs desde s; Hertiente parti>ipatiHa. Pr;e8a de e77o es e7 .3/3f :;e aGir<an :;e Gor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHo 7es g;sta D8astanteF o D<;>AoF.
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La importan#ia del 3 ego. Para 7os 9?Henes/ 9;gar es a7go i<portante/ so8re todo e7 9;ego >o7e>tiHo. $n =ndi>e de e77o es e7 4,/4f <aniGiesta :;e 7es g;sta D8astanteF o D<;>AoF >o<partir s;s 9;g;etes >on s;s a<igos. Con ;na <edia de resp;esta positiHa de 3/2. so8re 4/ nos <;estra :;e/ para e77os/ no es tan i<portante e7 instr;<ento >on e7 :;e 9;egan >o<o 7as personas >on 7as :;e 7o Aa>en. dni>a<ente ;n ,f de 7os a7;<nos se <;estra en >ontra de >o<partir s;s 9;g;etes. DEn B 2 grado te g stan las sig ientes #osasE
Compartir mis 3 g etes #on mis amigos Estar en el parB e o en la #alle 3 gando 0er el programa :avorito de T0 antes B e 3 gar #on mis amigos nada ] J!IR J!BR 4I!QR po#o ] B!3R H1!QR 3J!HR 8astante ] 4I!HR 4I!HR 13!HR m #7o ] 4J!QR 3H!4R 11!IR "edia Desv. t!p. 3!HQ H!BB 1!BJ !NH4 !NNI I!BB
E7 espa>io tradi>iona7 para 7os inter>a<8ios so>ia7es entre 9?Henes Aa sido sie<pre 7a >a77e/ pero 7os >a<8ios :;e Aa s;Grido 7a so>iedad en 7as E7ti<as dC>adas Aan dado 7;gar a ;n a;<ento de 7a inseg;ridad :;e/ ;nido a7 i<para87e desarro77o ;r8an=sti>o/ Aan Ae>Ao :;e 7os prin>ipa7es 7;gares de en>;entro de 7os 9?Henes se 7i<iten a 7os par:;es @ >entros >o<er>ia7es. Este pro87e<a no es tan graHe en 7as Ionas r;ra7es/ a;n:;e en e77as ta<8iCn se Aan prod;>ido >a<8ios/ >o<o 7a e7 des>enso de 7a nata7idad o 7a >re>iente tenden>ia Aa>ia e7 a8andono de 7as Gor<as tradi>iona7es de Hida/ :;e 244
Aa>e :;e se red;I>an 7os inter>a<8ios so>ia7es entre 7os 9?Henes/ tanto por :;e s;s padres tra8a9an 7e9os de >asa @ so7o a>;den a s;s HiHiendas a7 Gina7 de 7a 9ornada 7a8ora7/ >o<o por:;e 7os >entros es>o7ares se en>;entran 7e9os de esas Ionas/ por 7o :;e 7os 9?Henes ta<8iCn 77egan a s;s 7;gares de residen>ia a7 Gina7 de s; 9ornada es>o7ar. Ante 7a preg;nta Destar en e7 par:;e o en 7a >a77e 9;gandoF e7 22/.f de 7a po87a>i?n 7e otorga D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia. A;n:;e para e77os eJistan otras a7ternatiHas ig;a7 de interesantes/ >o<o reHe7a e7 22/,f de 9?Henes :;e opinan 7o >ontrario/ 7as resp;estas de 7os 9?Henes sig;en >onsiderando <;@ i<portante esta posi8i7idad de re7a>i?n so>ia7. Teniendo en >;enta 7as diGeren>ias intragr;pa7es/ en>ontra<os :;e Aa@ ;n 12/3f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as @ ;n 16f <Bs de a7;<nos de pri<er >;rso de E"O/ :;e de seg;ndo/ :;e disGr;tan en e7 par:;e o en 7a >a77e. Es posi87e :;e 7a te7eHisi?n se Aa@a >onHertido en ;na >o<petidora de7 9;ego en e7 eJterior 77enando parte de7 tie<po :;e 7os 9?Henes podr=an dedi>ar a esa a>tiHidad. Para >o<pro8ar7o se 7es Aa p7anteado a 7os a7;<nos 7a dis@;ntiHa DHer e7 progra<a GaHorito de TV antes :;e 9;gar >on <is a<igosF. Ante esta/ 7as resp;estas se >o7o>an en e7 po7o op;esto @ e7 2,/4f de 7os 9?Henes 7e otorga Dpo>aF o Dning;naF i<portan>ia a Her 7a TV. PreGieren estar >on s;s a<igos. Pese a esta propor>i?n/ sorprende 7a eJisten>ia de ;n gr;po de 9?Henes :;e preGieren Her s; progra<a GaHorito de te7eHisi?n Q24/2fR. DEn B 2 grado te g stan las sig ientes #osasE
SeCo niGoZa Estar en el parB e o en la #alle 3 gando C rso es#olar 9'8itat #entro SeCo niGoZa 0er el programa :avorito de T0 antes B e 3 gar #on mis amigos C rso es#olar 9'8itat #entro varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano nada ] :ila 3!NR N!HR 3!PR N!1R Q!3R J!3R 3B!3R 4H!IR 3P!JR 43!NR 4I!JR 4I!PR po#o ] :ila 1P!BR HJ!PR 1N!NR H4!4R H1!QR H1!JR 3Q!3R 34!1R 34!BR 3J!QR 34!PR 3Q!IR 8astante ] :ila 4H!1R 3N!1R 4I!3R 4I!1R 3N!QR 4H!4R 14!4R 11!NR 1J!BR 1I!3R 1H!3R 14!3R m #7o ] :ila 3Q!3R HN!IR 3P!HR HP!4R 33!JR 3I!NR 1I!1R 1H!1R 11!PR 1I!3R 1H!QR B!IR
espe>to a 7a diGeren>ias de resp;esta en G;n>i?n de 7as Haria87es intragr;pa7es/ en>ontra<os Eni>a<ente desta>a87e e7 Ae>Ao de :;e Aa@ <Bs 9?Henes de seg;ndo >;rso de E"O Q2fR :;e de pri<ero/ :;e preGieren este tipo de diHersi?n. Las sit a#iones ? los espa#ios l4di#os. "e 7e Aan p7anteado a 7os 9?Henes distintas sit;a>iones en 7as :;e se p;ede disGr;tar de7 9;ego 7i8re >o7e>tiHo. En todas e77as se 7es preg;nta a>er>a de 7a Gre>;en>ia te<pora7 >on :;e rea7iIan ta7es a>tiHidades. La a>tiHidad :;e rea7iIan >on <Bs asid;idad es D9;gar >on 7os a<igos G;era de >asaF. E7 25/2f aGir<a rea7iIar7a Da diarioF Grente a7 12/4f :;e aGir<a no rea7iIar7a Dn;n>aF. E7 resto de 7os 24,
en>;estados aGir<a rea7iIar7a >on ;na Gre>;en>ia inter<edia. La sig;iente a>tiHidad a7ternatiHa de 9;ego so>ia7 en nE<ero de adeptos es >o<p7e<entaria de 7a anterior. "e trata de D9;gar >on 7os a<igos en asaF. Ante 7a Ga7ta de oport;nidades para 9;gar en e7 eJterior/ 7os 9?Henes se reEnen en s;s doi7ios @/ a;n:;e 7a Gre>;en>ia de este tipo de re;niones no es de<asiado a7ta/ ;n 42/4f de 7os 9?Henes aGir<a rea7iIar7a Harias He>es a7 <es. Otra op>i?n de 9;ego so>ia7 Ha7orada por 7os 9?Henes es D9;gar a 7as >artas ; otros 9;egos de <esaF :;e >on ;n ,4/3f de 9?Henes :;e 7a pra>ti>an entre DHarias He>es a7 <esF @ DHarias He>es a 7a se<anaF o8tiene ;n rango de resp;estas positiHas s;perior a 7a sig;iente op>i?n Ha7orada por 7os 9?Henes. La op>i?n <enos Ha7orada por 7os 9?Henes >o<o sit;a>i?n propi>ia para e7 9;ego es D9;gar en e7 patio de >o7egio desp;Cs de >7aseF. "orprende :;e e7 7;gar en e7 :;e 7os 9?Henes tienen e7 <a@or nE<ero de oport;nidades para desarro77ar s;s Aa8i7idades so>ia7es sea en e7 :;e >on <enos Gre>;en>ia ponen en <ar>Aa a>tiHidades 7Edi>as. E7 .4/4f de 7os 9?Henes Dn;n>aF 9;ega en e7 patio de7 >o7egio desp;Cs de >7ase. Este por>enta9e de resp;estas p;ede o8ede>er a 7a >antidad de a7;<nos :;e Aa>en ;so de transporte es>o7ar @ a8andonan e7 >entro nada <Bs ter<inar 7as >7ases/ as= >o<o a 7a nor<a de >errar 7os >entros es>o7ares a7 pE87i>o ;na HeI re<atada 7a 9ornada es>o7ar. 0a@ 14f de a7;<nos :;e aGir<an Aa>er7o Da diarioF. Los por>enta9es de resp;estas inter<edias son <;@ pe:;eLos.
n n#a o varias varias mes #asi n n#a semana ] L gar #on los amigos : era de #asa L gar #on los amigos en mi #asa L gar a las #artas otros 3 egos de mesa 1H!NR 3H!3R 3Q!3R Q4!NR ] HI!NR 4H!NR 3Q!PR B!HR ] 3P!HR 1B!4R H1!QR P!BR siempre o a diario "edia ] HB!HR J!JR J!JR 1N!IR H!N3 1!BN 1!BQ 1!PB !BBH !NJN !NB3 1!1B Desv. t!p.
DCUN(TAS 0ECES REALI/AS LAS SI)UIE(TES ACTI0IDADESE
L gar en el patio del #olegio desp 2s de #lase
Pode<os >on>7;ir :;e a pesar de 7a >o<peten>ia :;e s;ponen 7as n;eHas Gor<as de o>io >o<o >i8ers o sa7as de 9;egos/ as= >o<o 7a dinBa de n;estra so>iedad en 7a :;e 7os 9?Henes se en>;entran >argados de a>tiHidades eJtraes>o7ares :;e red;>en s; tie<po de o>io/ 7os 7;gares tradi>iona7es de 9;ego sig;en teniendo aG7;en>ia @ sig;en siendo Ha7orados por 7a po87a>i?n 9;Heni7. El 3 g ete pre:erido. Con 7a Gina7idad de >ono>er >on eJa>tit;d :;C 9;g;etes ;ti7iIan 7os 9?Henes/ se Aa aproHe>Aado 7a >ir>;nstan>ia de :;e 7a ap7i>a>i?n de7 >;estionario Aa sido in<ediata<ente desp;Cs de 7as Giestas naHideLas/ para preg;ntar7es >;B7 Aa8=a sido e7 rega7o <Bs i<portante :;e Aa8=an re>i8ido. A 7a <a@or=a 7es Aa >ostado e7egir entre 7a >antidad de rega7os re>i8idos. Las resp;estas de 7os en>;estados nos oGre>en inGor<a>i?n a>er>a de >;B7 es e7 9;g;ete idea7 para e77os @ de si se sig;en <anteniendo 7os estereotipos tradi>iona7es a 7a Aora de Aa>er rega7os a 7os distintos seJos.
24.
De 7os datos o8tenidos pode<os eJtraer 7as sig;ientes >on>7;siones: Las tres pri<eras e7e>>iones integran >asi a 7a <itad de7 a7;<nado Q44/,fR. En genera7/ 7os dispositiHos de i<agen @ sonido/ 7as Hideo>onso7as @ s;s a>>esorios @ 7a ropa @ 7os >o<p7e<entos re7a>ionados >on e77a son 7os rega7os :;e <Bs 7es Aan g;stado. Los dispositiHos de i<agen @ sonido Qte7eHisor/ dis><an/ <p3/ <p4/...R Aan sido 7os rega7os preGeridos para e7 12/4f de 7os 9?Henes. E7 sig;iente rega7o preGerido por 7os 9?Henes son 7as Hideo>onso7as/ otras <a:;initas @ 7os a>>esorios @ 9;egos re7a>ionados >on 7as <is<as/ :;e Aa sido seLa7ado >o<o rega7o preGerido por e7 1./4f. La ropa @ 7os >o<p7e<entos de <oda o>;pan 7a ter>era posi>i?n/ >on ;n 16/2f de e7e>>iones. En estos tres tipos de rega7os Ae<os en>ontrado ;na diGeren>ia >7ara entre seJos a 7a Aora de e7egir7os. As=/ 7os dispositiHos de i<agen @ sonido/ as= >o<o 7a ropa @ 7os >o<p7e<entos de <oda/ Aan sido op>iones e7egidas <Bs por 7as >Ai>as Q;n 33/4f <Bs en e7 pri<er >aso @ ;n 21/.f <Bs en e7 seg;ndoR/ <ientras :;e 7as Hideo>onso7as @ otras <a:;initas si<i7ares son ;n rega7o preGerido prin>ipa7<ente por 7os >Ai>os Q21/.f <BsR. E7 dispositiHo de i<agen @ sonido <Bs pop;7ar Aan sido e7 <p3/ seg;ido a <;>Aa distan>ia por e7 dis><an/ e7 DVD/ 7os e:;ipos de <Esi>a/ e7 te7eHisor/ e7 VaraoVe o 7os instr;<entos <;si>a7es. Entre 7as Hideo>onso7as/ 7a DP7a@"tationF/ en s; E7ti<a Hersi?n/ Aa sido 7a <Bs de<andada/ seg;ida de 7a -+O- @ de 7a n;eHa >onso7a de 8o7si77o DP"PF QP7a@"tationPo>VettR. Los te7CGonos <?Hi7es se Aan >onHertido en otro rega7o <;@ de<andado @ apre>iado por 7os 9?Henes/ :;e 7o >o7o>an en >;arto 7;gar de s;s preGeren>ias. Para <;>Aos de e77os/ no era 7a pri<era ;nidad :;e re>i8=an/ sino :;e aproHe>Aaron 7as Ge>Aas naHideLas >o<o eJ>;sa para o8tener ;n n;eHo <ode7o/ >on <a@ores presta>iones. Desta>a 7a diGeren>ia>i?n por seJo en>ontrada entre 7os 9;g;etes 8C7i>os Qin>7;ida a7g;na >ara8ina de 8a7inesR/ rega7ados a 7os >Ai>os en ;n 166f/ @ 7os 9;egos de <an;a7idades/ rega7ados en 7a <is<a propor>i?n a 7as >Ai>as. Es desta>a87e e7 Ae>Ao de :;e/ e7 3f de 7os s;9etos :;e re>i8ieron >o<o rega7o ropa @No >o<p7e<entos/ se reGer=an a 7os Pier>ings. Ta<8iCn desta>a<os :;e de 7os s;9etos :;e re>i8ieron <ateria7 deportiHo >o<o rega7o/ ;n 1f Aa>=a reGeren>ia ;na <oto o a ;n >;ad. Ta<8iCn se Aan en>ontrado >asos de Drega7os generos=si<osF >o<o ;n >a8a77o/ ;nas Ha>a>iones/ o >antidades de dinero :;e s;peran 7os 1,6 e;ros.
SeCo niGoZa Regalo de (avidad o Re?es m's importante para ti ,V 2V -V 1V ;V =V 5V 8V *V Imagen ? sonido Rtelevisor@ dis#man@ mp-@ instr mentos@ ...T 0ideo#onsolas@ otras maB initas@ a##esorios ? 3 egos. Ropa ?Zo #omplementos. Tel2:onos mAviles ? <alUie talUies. "aterial deportivo R8alones@ patines@ raB etas@ 8i#is@...T Dinero Ordenadores@ port'tiles ?Zo peri:2ri#os. A:e#tivos ? sim8Ali#os R n a8ra%o@ #ariGo@ re niAn@ postalT "aterial did'#ti#o Rli8ros@ # entos@ li8retas@ mo#7ila@ ...T varAn ] 33!3R NJ!NR 3B!HR 3B!PR P1!PR J3!1R JJ!QR 41!PR 43!JR m 3er ] QQ!PR 14!HR QI!NR QI!3R HN!3R 4Q!BR 44!4R JN!3R JQ!JR TOTAL DE LA TAFLA 1P!4R 1Q!4R 1I!PR B!NR P!PR P!1R J!HR 3!JR 3!3R
242
SeCo niGoZa Regalo de (avidad o Re?es m's importante para ti ,0V ,,V ,2V ,-V ,1V ,;V ,=V ,5V ,8V ,*V 20V 2,V 22V Lo?as ?Zo relo3es. L egos de mesa R"onopol?@ p %%les@ 7 ndir la :lota@ ...T Otros Rva#a#iones@ via3es@ m e8lesT Pel!# las ? m4si#a RD0D ? CDT "aB etasZL egos de #onstr ##iAn. Ropa ? #al%ado deportivos " Ge#os. (o re#i8iA regalos L egos de todas las edades Rdiana@ mesa de pingSpongT "as#otas. Cient!:i#os Rteles#opio@ mi#ros#opio@ B !mi#aT F2li#os RarmasT L egos de man alidades. varAn ] 33!3R 3P!JR 31!3R 13!3R B3!3R NI!IR 1I!IR NN!BR NP!JR HJ!IR QQ!PR 1II!IR m 3er ] QQ!PR QH!JR QN!NR NQ!PR Q!PR HI!IR BI!IR 11!1R 1H!JR PJ!IR 33!3R 1II!IR
TOTAL DE LA TAFLA 3!IR H!3R H!3R H!HR H!HR 1!4R 1!4R 1!3R 1!HR I!QR I!4R I!4R I!1R
Las a#tividades religiosas.

Los 9?Henes se <aniGiestan seg;idores de 7a re7igi?n <a@oritaria/ a;n:;e ta<8iCn aGir<an :;e no pra>ti>an de<asiado 7as do>trinas de 7a <is<a. Es Gre>;ente o=r :;e 7os 9?Henes Aan perdido 7os Ha7ores re7igiosos @ :;e si asisten a <isa es <Bs por o87iga>i?n :;e por >onHi>>i?n. e>orde<os :;e a7 Aa87ar de pertenen>ia a >7;8es ; otras organiIa>iones/ e7 2/3f no<8ra a 7a parro:;ia o a7 >ate>is<o. "e 7es Aan Gor<;7ado dos preg;ntas para >ono>er s; a>tit;d ante 7a prB>ti>a re7igiosa/ ;na indaga a>er>a de 7a i<portan>ia :;e 7e dan a esa a>tiHidad/ 7a otra 7o Aa>e so8re 7a Gre>;en>ia >on 7a :;e a>;den a 7os a>tos re7igiosos. DEn B 2 medida est's de a# erdo #on las sig ientes a:irma#ionesE
Los domingos 7a? B e ir a misa. nada ] 4Q!IR po#o ] H1!3R 8astante ] 1N!PR m #7o ] 14!IR "edia Desv. t!p.
H!I1
1!IBB
Parti#ipar en a#tividades de la parroB ia.
4H!4R
3H!QR
1J!HR
B!NR
1!BH
!BNH
E7 2,f de7 a7;<nado se <;estra D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a i<portan>ia de Dparti>ipar en a>tiHidades de 7a parro:;iaF/ a;n:;e 7a <a@or=a Q2,fR se <;estra en >ontra. Es <Bs/ e7 <a@or por>enta9e de resp;estas Q42/4fR se en>;entran en 7a op>i?n <Bs en >ontra de ta7 op>i?n. C;ando se 7es preg;nta a>er>a de 7a asisten>ia a <isa 7os do<ingos/ 7as propor>iones son si<i7ares/ @ a;n:;e a;<enta 7igera<ente 7a >antidad de 9?Henes aGines a 7a <is<a Q32/2f :;e >ontestan D8astanteF o D<;>AoFR/ ta<8iCn a;<enta e7 nE<ero de e77os :;e se <;estra radi>a7<ente en >ontra Q4.fR. Entre 7os 9?Henes :;e se <;estran a GaHor de Dir a <isa 7os do<ingosF/ en>ontra<os ;n ,/2f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os. $na diGeren>ia si<i7ar Q,.5fR 7a en>ontra<os entre 7os a7;<nos de Ionas r;ra7es @ ;r8anas/ siendo 7os pri<eros 7os :;e <;estran <e9or predisposi>i?n Aa>ia 7os >;7tos do<ini>a7es. Por 7o :;e respe>ta a 7a parti>ipa>i?n en 7as a>tiHidades de 7a parro:;ia/ 7os >Ai>os se <;estran <Bs a GaHor :;e 7as >Ai>as Q4/4f <BsR @ en>ontra<os <a@or predisposi>i?n Aa>ia e77as por parte de 244
7os a7;<nos de >entros pE87i>os Q12/1f <BsR @ de Ionas r;ra7es Q,/2f <BsR. DEn B 2 medida est's de a# erdo #on las sig ientes a:irma#ionesE
SeCo niGoZa Los domingos 7a? B e ir a Tit laridad #entro misa 9'8itat #entro SeCo niGoZa Parti#ipar en a#tividades Tit laridad #entro de la parroB ia 9'8itat #entro varAn m 3er P48li#o Privado r ral r8ano varAn m 3er P48li#o Privado r ral r8ano nada ] :ila 4B!IR 4H!PR 4P!1R 43!QR 4Q!QR 4J!HR 4H!PR 4H!1R 3B!4R 4B!1R 4I!IR 4J!PR po#o ] :ila HI!NR H1!BR HI!BR HH!HR 1N!HR HJ!JR 3I!1R 3J!4R 31!BR 34!HR 3H!QR 3H!QR 8astante ] :ila 1P!3R HI!HR 1Q!BR HH!QR 1N!BR 1N!4R 13!BR 1Q!QR 1P!NR B!4R 1P!4R 1H!1R m #7o ] :ila 1H!BR 1J!HR 1J!1R 11!JR 1Q!3R 1I!BR 13!4R J!BR 11!IR P!3R 1I!IR B!QR
Pero ;na >osa es 7a 8;ena predisposi>i?n Aa>ia ;na a>tiHidad @ otra <;@ distinta es 7a rea7iIa>i?n de 7a <is<a. Para >o<pro8ar e7 niHe7 de prB>ti>a re7igiosa de 7os 9?Henes se 7es Aa preg;ntado a>er>a de 7a asid;idad >on 7a :;e asisten a7 a>to re7igioso <a@oritario/ 7a <isa. DC 'ntas ve#es reali%as estas a#tividadesE
Ir a misa n n#a o #asi n n#a ] QH!QR varias mes ] HJ!PR varias semana ] P!JR siempre o a diario ] 4!3R
Los res;7tados <;estran ;n 4/3f de 7a <;estra :;e aGir<a asistir a <isa >on 7a <BJi<a Gre>;en>ia Grente a7 .2/.f :;e di>e no Aa>er7o Dn;n>a o >asi n;n>aF. E7 33/2f restante/ aGir<a asistir a <isa >on >ierta Gre>;en>ia.
La televisiAn.
La te7eHisi?n es e7 <edio de >o<;ni>a>i?n de <asas >on <a@or protagonis<o entre toda 7a po87a>i?n. No tanto por s; >a7idad >;anto por 7a Gor<a en >?<o presenta s;s <ensa9es Aa>e :;e a Cstos se 7es >onGiera >ierta a;toridad @ prestigio/ Aa>iendo <e77a en 7a Ho7;ntad de a:;e77os s;9etos >on <enor >apa>idad >r=ti>a. La pe:;eLa panta77a Aa ad:;irido ta7 i<portan>ia :;e Aa 77egado a7 p;nto de inG7;ir en e7 esti7o de Hida de 7os te7eHidentes/ siendo ;n e7e<ento >7aHe a 7a Aora de organiIan s; tie<po. "i a esto 7e aLadi<os :;e GaHore>e e7 sedentaris<o @ 7a pasiHidad/ podr=a<os >on>7;ir :;e s; ;so so7a<ente aporta desHenta9as a7 indiHid;o. "in e<8argo/ sa8e<os :;e >on ;n ;so ade>;ado/ 7a te7eHisi?n aporta >osas positiHas res;7tando ;n i<portante agente ed;>atiHo @ so>ia7iIador/ >ontri8;@endo a 7a reg;7ariIa>i?n de <;>Aas >ond;>tas/ a>tit;des/ nor<as @ Ha7ores. La Gre>;en>ia >on :;e 7os 9?Henes Hen 7a te7e/ as= >o<o e7 tie<po :;e dedi>an a esa a>tiHidad nos a@;darB a sa8er en :;C <edida 7es inG7;@e 7a te7eHisi?n. No sorprende e7 Ae>Ao de :;e e7 55/2f de 7os en>;estados responda aGir<atiHa<ente >;ando se 7e preg;nta si He 7a te7eHisi?n. E7 6/3f :;e Aan respondido DnoF/ seg;ra<ente 7o Aa Ae>Ao por error/ p;es Aan >ontestado preg;ntas posteriores a>er>a de s;s progra<as GaHoritos.
245
La televisiAn ? el tiempo li8re. DVer 7a te7eHisi?nF es 7a seg;nda a>tiHidad GaHorita de 7os 9?Henes. La te7eHisi?n res;7ta ;n instr;<ento de entreteni<iento <;@ Eti7 @ prB>ti>o/ si 8ien 7i<ita 7a >o<;ni>a>i?n @ dis<in;@e 7as posi8i7idades de intera>>i?n entre 7os inter7o>;tores. E7 tie<po dedi>ado a 7a te7eHisi?n se >entra eJ>7;siHa<ente en dos a>>iones: Her @ es>;>Aar. "e 7es Aa preg;ntado >;Bnto tie<po dedi>an a Her 7a te7eHisi?n ;n d=a de >7ase. La Gre>;en>ia <Bs indi>ada es Dentre 1 @ 2 Aoras a7 d=aF Q43/3f de7 tota7R/ 7a sig;iente resp;esta <Bs seLa7ada Aa sido Dentre 3 @ 4 Aoras a7 d=aF Q24/.fR. $n 1./5f seLa7a :;e 7a He D<enos de ;na Aora a7 d=aF @ e7 11/3f aGir<a Her D<as de , AorasF de te7eHisi?n diarias. DC 'nto tiempo dedi#as al d!a a ver la televisiAnE
"'s de ; 7oras al d!a Entre - ? 1 7oras al d!a Entre , ? 2 7oras al d!a "enos de , 7ora al d!a SeCo niGoZa varAn ] 13!JR HN!HR 44!3R 14!IR m 3er ] N!BR HN!BR 4H!1R HI!1R 9'8itat #entro r ral ] 1H!3R HP!QR 41!QR 1N!JR Rendimiento es#olar seg4n t torZa r8ano (" PA D^ ] ] ] ] 1I!IR 1P!BR N!BR Q!IR HB!NR HQ!NR HB!IR 3I!JR 4J!JR 41!1R 4J!3R 4H!4R 14!PR 14!HR 1Q!BR H1!HIR Total de la ta8la ] 11!3R HN!QR 43!3R 1Q!BR
Las >iGras son s;<a<ente e7eHadas/ @a :;e esas Aoras >ons;<idas de7ante de7 te7eHisor/ son restadas a otras a>tiHidades <Bs prod;>tiHas/ >o<o est;diar/ Aa>er deporte o/ si<p7e<ente/ dor<ir. Dentro de 7a Gran9a de <a@or >ons;<o te7eHisiHo/ desta>an 7os Harones/ as= >o<o 7os indiHid;os >on peores res;7tados a>adCos/ <ientras :;e en 7a parte op;esta/ desta>an 7as >Ai>as @ 7os indiHid;os >on <e9ores notas.
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Co<o se o8serHa/ 7a re7a>i?n entre 7as Aoras dedi>adas a Her 7a te7eHisi?n @ e7 res;7tado a>adCo de 7os a7;<nos se en>;entra 8astante repartido a;n:;e :;eda patente :;e >;anto <enor es e7 nE<ero de Aoras de7ante de7 te7eHisor/ <e9ores son 7os res;7tados a>adCos. 2,6
El programa :avorito. "e Aa >o<entado 7a ;ti7idad de 7a te7eHisi?n >o<o trans<isora de >ontenidos >;7t;ra7es/ so>ia7es o a>tit;dina7es. Dado :;e estos >ontenidos no se en>;entran en todos 7os progra<as/ es ne>esario tener 7a >apa>idad de es>oger a:;e77os progra<as :;e s= 7os oGreI>an.
Tipo de programa televisivo B e m's te g sta Pel!# las o series Deportivos Di8 3os animados Con# rsos Otros (oti#ias P 8li#idad Total SeCo niGoZa varAn ] 33!HR 4N!4R 1H!IR H!QR H!1R 1!3R !3R 1II!IR m 3er ] PN!1R 4!QR 13!4R H!NR 1!1R I1IR I1IR 1II!IR 9'8itat del #entro r ral ] J3!4R HQ!NR 14!3R 3!1R 1!HR 1!IR !HR 1II!IR r8ano ] JQ!4R HN!HR 1I!PR H!HR H!HR !3R I1IR 1II!IR Total ] J4!PR HP!4R 1H!PR H!PR 1!QR !PR !1R 1II!IR
Los 9?Henes >o7o>an en e7 pri<er 7;gar de s; 7ista de progra<as <Bs Hisionados a 7as Dpe7=>;7as @ seriesF/ respa7dadas por e7 ,4/2f de 7a po87a>i?n. Le sig;en 7os progra<as DdeportiHosF Q22/4fR @ 7os Ddi8;9os ani<adosF Q12/2fR. Estas tres op>iones eng7o8an a7 54/4f de7 tota7. E7 ,/2f restante Aa>e reGeren>ia a progra<as >o<o 7os noti>ieros/ 7os >on>;rsos/ 7os do>;<enta7es o 7a p;87i>idad. E7 pE87i>o de Dpe7=>;7as @ seriesF es <a@oritaria<ente Ge<enino Q;n 44/5f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>osR/ <ientras :;e 7os progra<as DdeportiHosF son seg;idos <a@oritaria<ente por >Ai>os Q;n 43/4f <Bs :;e 7as >Ai>asR. Los Ddi8;9os ani<adosF tienen >;otas de panta77a si<i7ares entre seJos. La #adena de televisiAn pre:erida. En 7a a>t;a7idad eJisten <;7tit;d de >adenas disponi87es/ tanto pE87i>as >o<o priHadas. Todas e77as 8;s>an >aptar 7a <a@or a;dien>ia posi87e/ tratando de ganarse a a:;e77os gr;pos de po87a>i?n >on 7os :;e p;edan rea7iIar <a@or nego>io. "eis >ana7es ag7;tinan e7 5./1f de 7as resp;estas. La >adena <Bs Hista es DAntena 3F/ >on ;n ,3/.f de7 tota7 de resp;estas. Le sig;en DTe7e ,F/ >on ;n 14/3f/ 7os D>ana7es a;ton?os @No >o<ar>a7esF/ >on e7 5/.f/ 7os >ana7es Ddigita7esF @ de D>a87eF/ >on e7 2/4f/ DTVE 1F/ >on e7 3/.f @ >ana7 D>;atroF/ >on e7 3/2f.
DM 2 #adena de televisiAn ves m's a men doE SeCo niGoZa varAn ] JH!HR m 3er ] JJ!HR 9'8itat #entro r ral ] JJ!NR r8ano ] JI!NR Total ] J3!QR
Antena-
Tele;
1Q!HR
HI!QR
14!QR
H3!HR
1N!3R
2,1
DM 2 #adena de televisiAn ves m's a men doE
SeCo niGoZa varAn ] 11!HR m 3er ] P!NR
9'8itat #entro r ral ] 11!PR r8ano ] P!IR
Total ] B!QR
A tonAmi#as RT0)@ Tele Cor Ga@ Lo#alia@ Telesaln2s@ et#.T
Otros RR@ Canal Digital@ Disne? C7anelT
N!BR
Q!PR
J!1R
11!4R
P!NR
T0E,
3!PR
3!JR
4!BR
1!BR
3!QR
C atro
4!HR
H!IR
3!QR
H!JR
3!HR
0ideoZD0D
H!1R
3!HR
3!HR
1!BR
H!QR
T0E2
1!QR
!BR
1!HR
1!3R
1!HR
Total
1II!IR
1II!IR
1II!IR
1II!IR
1II!IR
es;7ta >Ao>ante :;e ;no de 7os >ana7es <Bs a>7a<ados por 7a >antidad de >ontenidos >;7t;ra7es :;e oGre>e es e7 :;e 7os 9?Henes >o7o>an en E7ti<o 7;gar/ as= 7a >adena DTVE 2F/ es s;perada en 7a es>a7a de preGeren>ias de 7a 9;Hent;d por 7a op>i?n DHideoNDVDF. El programa de televisiAn pre:erido. Las resp;estas o8tenidas >;ando se 7es preg;nta a 7os 9?Henes a>er>a de s; progra<a de te7eHisi?n GaHorito son de<asiado Hariadas Q<Bs de 126 t=t;7os diGerentesR >o<o para pretender Aa>er ;n est;dio por<enoriIado de 7as <is<as en este tra8a9o. Pese a esto/ no >a8en d;das a>er>a de >;B7es son s;s progra<as GaHoritos/ @a :;e e7 54/3f de 7as resp;estas se >on>entran entorno a 1, t=t;7os. Programa de T0 :avorito ,V Los Serrano Cadena en la B e se emite TELE J ANTENA 3 ANTENA 3 CANAL SATTLITE 2,2 R HP!JR 14!QR 14!1R P!BR
2V AB ! no 7a? B ien viva -V Los Simpson 1V Disne? Cannel. Raven@ La 8anda del patio@ Amer Dr. 6im Posi8
Programa de T0 :avorito ;V Deportes =V Oa8ar!n Cl 8. Dragon Fall /@ "artin "ister?
Cadena en la B e se emite VARIAS CADENAS TV9 TELE J VARIAS CADENAS ANTENA 3 ANTENA 3 ANTENA 3 ANTENA 3 TELE J ANTENA 3
R Q!3R 4!IR 3!NR 3!3R 3!IR H!JR H!HR 1!BR 1!QR 1!QR
5V All' t4 *V La pel!# la de la semana ,0V DM i2n B iere ser millonarioE ,,V El # erpo del deseo ,2V Esto? por ti ,-V Los 7om8res de Pa#o ,1V )ran 9ermano ,;V PasiAn de )avilanes
Tres series de A;<or en>a8eIan 7a 7ista de 7os <Bs Histos: .os *errano Q;na serie de A;<or a>er>a de 7as peripe>ias de ;na Ga<i7ia de ta8erneros/ s;s Ai9os/ @ s; a<igo <e>Bni>o/ 77ena de Aistorias tiernas @ diHertidas/ no eJentas de 8astante pi>ard=a/ estereotipos @ e9e<p7os de >?<o 7os peores a7;<nos sie<pre a>a8an >onHertidos en 7os ACroes de7 >o7egioR/ Aqu no hay quien viva Q:;e >;enta 7as aHent;ras de ;na >o<;nidad de He>inos ;n po>o at=pi>a en 7a :;e 7os protagonistas se dedi>an G;nda<enta7<ente a >oti77ear @ a >riti>arse entre siR/ @ .os *impson Qde di8;9os ani<ados no aptos para niLos/ es ;na parodia/ 77ena de >ontraHa7ores/ de 7a so>iedad a<eri>anaR. En >;arto 7;gar/ 7e sig;en 7as series emitidas por el Disney &hanel/ 7a <a@or=a enGo>adas a7 pE87i>o 9;Heni7/ pero >on ;na Hisi?n de 7a rea7idad tota7<ente distorsionada/ >on 9?Henes e<an>ipados :;e no tra8a9an/ :;e >ond;>en >o>Aes @ <otos de gran >i7indrada @ :;e 77eHan ;n esti7o de Hida <;@ a7e9ado de 7os prototipos nor<a7es. .os programas deportivos o>;pan en :;into p;esto en nE<ero de e7e>>iones. En seJto 7;gar/ se en>;entran 7as series de di8;9os ani<ados e<itidas por e7 >ana7 a;ton?o/ so8re todo Dragon Lall, ;na serie de esti7o D<angaF Q>argada de i<Bgenes G;ertes @ sangre en a8;ndan>iaR :;e <;estra >?<o ;nos g;erreros de7 ;niHerso se pasan e7 tie<po 7;>Aando entre si para >onseg;ir 7as bolas de dragn :;e dan no<8re a 7a serie. Los sig;ientes progra<as GaHoritos de 7os 9?Henes en orden de preGeren>ia son All! t1 Q>on>;rso :;e oGre>e 7a posi8i7idad de de ganar pre<ios e7i<inando >a9as sorpresaR en sCpti<o 7;gar/ las pelculas de todo tipo/ en o>taHo/ Aqui%n quiere ser millonarioB Qotro >on>;rso 8asado en preg;ntas @ retos >on 7os adHersariosR/ El cuerpo del deseo Q;na te7enoHe7aR/ Estoy por tiQ;n >on>;rso para en>ontrar pare9a/ >on >ontenidos @ te<as <a@oritaria<ente para ad;7tosR/ .os hombres de paco Q;na serie de po7i>=as de ;na 8arriada de ;na gran >i;dad espaLo7aR/ 9ran Uermano Qprogra<a po7Co donde 7os Aa@a/ :;e <;estra 7as re7a>iones de ;na serie de personas/ s;p;esta<ente e7egidas a7 aIar/ en>erradas per<anente<ente en ;na >asa @ Higi7adas por 7as >B<aras 7as 24 Aoras de7 d=aR @ Pasin de gavilanes Qotra te7enoHe7aR.
2,3
Co<o He<os en este 7istado/ 7a <a@or=a son progra<as o series destinadas a7 pE87i>o ad;7to/ e<itidas en Aorario de ad;7tos/ as= >o<o series de di8;9os ani<ados >;@o >ontenido dista <;>Ao de7 re>o<enda87e para 7os 9?Henes.
La 7ora de irse a dormir.

"e 7es Aa pedido a 7os 9?Henes :;e indi:;en 7a Aora aproJi<ada en :;e se Han a dor<ir 7os d=as de >7ase. La <a@or=a de>7ara irse a 7a >a<a entre 22/36 @ 7as 23/36/ siendo 7a Aora <Bs Gre>;ente 7as 23/66 Q2,/.fR. Es <;@ posi87e :;e 7a Aora de a>ostarse se en>;entre/ en gran <edida/ >ondi>ionada por 7a progra<a>i?n de te7eHisi?n/ por 7o :;e >ree<os oport;na 7a introd;>>i?n de este te<a en este pre>iso <o<ento Q9;sto desp;Cs de Aa8er tratado todo 7o >on>erniente >on 7os g;stos te7eHisiHos de 7os 9?Henes. No en Hano/ 7as series <Bs Histas por e77os se e<iten dentro de esa Gran9a AorariaR. No son po>os 7os >asos :;e se eJ>eden de ese Aorario segEn e7 d=a de 7a se<ana @/ so8re todo/ 7os Gines de se<ana/ de Ae>Ao Aa@ ;n 11/4f :;e aGir<a a>ostarse <Bs tarde de esa Aora/ en>ontrBndonos a7gEn >aso de 9?Henes :;e di>en a>ostarse desp;Cs de 7a 1/66 de 7a <adr;gada. Este dato se agraHarB aEn <Bs a7 >onsiderar :;e entre 7os 9?Henes :;e <Bs tarde se a>;estan por Her 7a te7eHisi?n/ so7o e7 4f di>en tener te7eHisor en 7a Aa8ita>i?n/ 7o :;e indi>a e7 8a9o grado de >ontro7 :;e 7os <a@ores e9er>en so8re este Ae>Ao. A7 tratar 7as resp;estas en G;n>i?n de diHersas diGeren>ias intragr;pa7es/ en>ontra<os :;e 7as >Ai>as s;peran a 7os >Ai>os en 7as Gran9as Aorarias <a@oritarias/ <ientras :;e 7os >Ai>os son <a@or=a >;ando se trata de Her 7a te7eHisi?n a Aoras inte<pestiHas. No se apre>ian datos >7aros a>er>a de 7a re7a>i?n entre 7as Gran9as Aorarias en :;e 7os a7;<nos Hen 7a te7eHisi?n @ s; rendi<iento a>adCo. Para >o<pro8ar 7a aGi>i?n de 7os 9?Henes por DHer 7a te7eHisi?n por 7a no>AeF se 7es Aa pedido :;e Ha7orasen >;Bnto 7es g;sta ta7 a>tiHidad. E7 .,/1f >ontestaron entre D8astanteF @ D<;>AoF eJistiendo ;n 4f :;e aGir<an :;e no 7es g;sta DnadaF. 0a@ ;n 5/2f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ :;e <aniGiestan ese 8a9o grado de disGr;te. Ana7iIando esta preGeren>ia en G;n>i?n de 7os res;7tados a>adCos/ o8serHa<os :;e e7 nE<ero de a7;<nos a 7os :;e 7es g;sta D<;>AoF Her 7a te7eHisi?n en Aorario no>t;rno/ dis<in;@e en 7a <edida en :;e s;s res;7tados a>adCos son <e9ores. Teniendo en >;enta :;e 7as dos a>tiHidades preGeridas entre 7a po87a>i?n 9;Heni7 son DHer 7a te7eHisi?nF @ Destar >on s;s a<igosF/ se Aa preg;ntado a>er>a de7 grado de a>;erdo >on 7a proposi>i?n DHer e7 progra<a GaHorito de te7eHisi?n antes :;e estar >on <is a<igosF. La <a@or=a preGiere estar >on s;s a<igos/ a;n:;e e7 24/2f/ >ontesta de <anera op;esta/ preGiriendo 7a TV/ a s;s a<igos.
DA B 2 7ora s eles a#ostarte los d!as de #laseE SeCo niGoZa varAn ] 20.00 7oras !3R m 3er ] IR DTienes televisor en t 7a8ita#iAnE S! (o ] IR ] !HR Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" ] IR PA ] !3R D^ ] IR
Entre las 2,.00 ? las 22.-0 7oras
HI!4R
H3!BR
1B!BR
H3!4R
HJ!1R
1B!1R
H3!NR
2,4
Entre las 22.-0 ? las 2-.00 7oras Entre las 2-.-0 ? las 21.-0 7oras Entre las 21.-0 ? la ,.-0 7oras
4J!PR
J1!HR
4Q!JR
4B!PR
4I!JR
J3!HR
4B!PR
3I!3R
HH!BR
31!HR
H4!4R
HP!3R
HP!1R
HJ!HR
H1NR
1!NR
H!PR
H!1R
J!PR
!3R
1!3R
"'s tarde de la ,.-0 7oras
!QR
!3R
!NR
!HR
!1!3R
IR
IR
A <Bs de 7a <itad de 7os 9?Henes Q.3/2fR 7a te7eHisi?n 7es Aa>e >o<paL=a d;rante 7a >o<ida o 7a >ena/ sin e<8argo/ >;ando se 7es p7antea 7a aGir<a>i?n DpreGiero Her 7a te7eHisi?n :;e >Aar7ar d;rante 7a >o<ida o 7a >enaF/ >asi 7a <is<a propor>i?n Q.1fR se <aniGiesta en >ontra de ta7 op>i?n. Pare>e :;e a<8as a>tiHidades p;eden Aa>erse de <anera si<;7tBnea @/ >o<8inadas ade>;ada<ente/ in>7;so res;7tar enri:;e>edoras. DEn B 2 grado te g stan las sig ientes #osasE
SeCo niGoZa 0er la televisiAn por la no#7e C rso es#olar Rendimiento es#olar seg4n t torZa Total varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO (" PA D^ nada ] P!1R 1I!PR 1I!JR P!1R 1I!1R N!HR P!BR N!NR po#o ] HH!NR HN!NR H4!BR HQ!4R 1N!3R HP!4R 34!HR HJ!QR 8astante ] 34!4R 3J!3R 33!1R 3Q!PR 3I!4R 3P!1R 3P!JR 34!NR m #7o ] 3J!PR HJ!1R 31!JR HB!BR 41!HR HP!4R HI!4R 3I!PR
Para >on>7;ir/ se p;ede aGir<ar :;e 7a 9;Hent;d He de<asiado 7a te7eHisi?n. Le dedi>a <;>Aas Aoras de s; tie<po 7i8re e/ in>7;so/ >ondi>iona 7a organiIa>i?n de7 <is<o en G;n>i?n de 7a progra<a>i?n te7eHisiHa. Ade<Bs/ e7 >ons;<o de te7eHisi?n :;e rea7iIan es inade>;ado tanto en s;s >ontenidos/ >o<o en s;s Aorarios/ 7o :;e re:;iere ;na ard;a reG7eJi?n por parte de todas 7as instan>ias so>ia7es >on inG7;en>ia so8re 7a <is<a. AEn as=/ ;n dato opti<ista es e7 Ae>Ao de :;e antes :;e Her 7a te7eHisi?n/ preGieren estar >on s;s a<igos o >Aar7ar >on 7a Ga<i7ia.
La radio.
La radio es ;n <edio de >o<;ni>a>i?n diGerente a 7os de<Bs @a :;e oGre>e ;na per>ep>i?n de 7a rea7idad en 7as :;e 7as i<Bgenes de8e e7a8orar7as e7 indiHid;o/ poniendo en prB>ti>a s; i<agina>i?n @ >reatiHidad. Ade<Bs oGre>e 7a Henta9a de s; <oHi7idad @ de s; >o<pati8i7idad >on <;7tit;d de a>tiHidades diGerentes.
2,,
SeCo niGoZa DEs# #7as la radioE S! (o Total varAn ] PQ!HR H3!NR 1II!IR m 3er ] PP!3R HH!PR 1II!IR
9'8itat #entro r ral ] PP!BR HH!1R 1II!IR r8ano ] PJ!HR H4!NR 1II!IR
TOTAL ] PQ!PR H3!3R 1II!IR
E7 2./2f de 7os en>;estados aGir<a es>;>Aar 7a radio/ <ientras e7 23/3f 7o niega. "in e<8argo/ >;ando se 7es preg;nta a>er>a de 7a Gre>;en>ia >on :;C 7o Aa>en/ e7 por>enta9e de 9?Henes :;e di>en no es>;>Aar7a Dn;n>aF >re>e Aasta e7 34/2f/ en>ontrBndonos ;n .1/4f :;e aGir<a Aa>er7o en a7gEn <o<ento. DCon B 2 :re# en#ia reali%as la sig iente a#tividadE Es# #7ar la radio
n n#a o #asi n n#a ] 3N!HR varias mes ] H1!BR varias siempre o semana a diario ] 1N!BR ] H1!IR H!H3 1!1QP
"edia
Desv. t!pi#a
E7 por>enta9e de 9?Henes :;e es>;>Aa 7a radio Da diarioF es de7 21f/ siendo 7a sCpti<a de 7as 16 a>tiHidades preGeridas por e77os. $n e7e<ento re7a>ionado >on 7a radio/ so8re todo en 7a po87a>i?n 9;Heni7/ es 7a <Esi>a :;e/ a pesar de poder proHenir de >;a7:;ier otro <edio de reprod;>>i?n QmpT/ ordenador/ CD/...R/ es <a@oritaria<ente es>;>Aada en 7a <;7tit;d de e<isoras espe>ia7iIadas en e7 te<a. De Ae>Ao/ entre 7os 9?Henes :;e es>;>Aan 7a radio a diario/ e7 .5/5f aGir<an ta<8iCn es>;>Aar <Esi>a >on esa Gre>;en>ia. DCon B 2 :re# en#ia es# #7as m4si#aE
SISes# #7o la radio (OS es# #7o la radio n n#a o #asi n n#a ] H!PIR J!BIR varias ve#es al 0arias ve#es a mes la semana ] ] Q!3R 1I!IIR H1!1IR 1B!4IR siempre o a diario ] QB!BIR Q4!PIR Total de ta8la ] PQ!PR H3!3R
Para >o<p7etar 7a aGir<a>i?n a>er>a de7 ;so :;e Aa>en de este <edio/ se 7es Aa preg;ntado a>er>a de7 tipo de progra<a de radio GaHorito. Los res;7tados res;7tan es>7are>edores. E7 ,6/2f e7ige 7os <;si>a7es >o<o progra<as GaHoritos/ seg;idos/ >on 8astante diGeren>ia/ de 7os deportiHos Q23/4fR/ >on>entrando estas dos resp;estas a7 24/,f de 7a po87a>i?n. Por seJos/ 7as >Ai>as preGieren 7os progra<as <;si>a7es Q;n 3.f <BsR/ <ientras :;e 7os >Ai>os desta>an >asi en 7a <is<a propor>i?n Q32/3fR so8re s;s >o<paLeras a 7a Aora de preGerir 7os progra<as deportiHos. Las noti>ias/ e7egidas por ;n pe:;eLo gr;po/ res;7tan interesantes en <a@or <edida para 7as >Ai>as/ as= >o<o para 7a po87a>i?n de 7as Ionas ;r8anas.
2,.
DC 'l es t espa#io o programa de radio :avoritoE " si#ales Deportivos (o #ontesta (oti#ias Otros Total
SeCo niGoZa varAn ] 33!QR 41!QR HI!4R 1!NR H!QR 1II!IR m 3er ] QB!QR 4!3R HH!PR H!QR !BR 1II!IR
9'8itat #entro r ral ] J3!QR HH!1R H1!HR 1!PR 1!4R 1II!IR r8ano ] 4P!IR HQ!IR H1!BR H!NR H!HR 1II!IR
Total de la ta8la ] JI!PR H3!NR H1!JR H!HR 1!NR 1II!IR
Co<o se p;ede apre>iar/ e7 tipo de progra<as e7egidos por 7a 9;Hent;d no de9a <;>Ao espa>io para 7a i<agina>i?n. En 7os progra<as <;si>a7es/ e7 >o<ponente eJpresiHo se red;>e a 7a diG;si?n de 7a pieIa <;si>a7 progra<ada @ en 7os deportiHos e7 ABndi>a8 reside en :;e se reGieren eJ>7;siHa<ente a7 deporte <a@oritario en n;estro pa=s/ por 7o :;e 7a >reatiHidad eJpresiHa @ e7 ;so de 7a i<agina>i?n se Hen red;>idas a 7os s;geridos en 7os >o<entarios <Bs o <enos aGort;nados de >ada >o<entarista.
Las n evas te#nolog!as ? otros artil gios.

Los 9?Henes HiHen rodeados de n;eHas te>no7og=as @ a e77as tienen a>>eso desde edades <;@ te<pranas por 7o :;e no es de eJtraLar 7a reper>;si?n de Cstas so8re s;s Hidas. E7 <ane9o de <andos a distan>ia/ H=deos/ DVDs/ ordenadores/ te7CGonos <?Hi7es/ et>./ es ;na destreIa :;e Aan ido ad:;iriendo de <anera nat;ra7 desde s; <Bs tierna inGan>ia. En este apartado tratare<os de >ono>er a :;C Aerra<ientas de ese tipo tienen a>>eso @ :;C ;so 7e dan a a7g;nas de e77as. Los e7e<entos D>i>7o<otorF @ D<ini<otoF/ se en>;entran in>7;idas en esta 7ista >on ;n Gin <era<ente >o<paratiHo. "e 7es Aa oGre>ido a 7os 9?Henes ;n 7istado en e7 :;e de8=an <ar>ar todas 7as >osas :;e ;ti7iIa8an Aa8it;a7<ente en >asa/ tanto si eran de s; eJ>7;siHa propiedad >o<o si de8=an >o<partir7as >on 7os de<Bs <ie<8ros de 7a Ga<i7ia. En tCr<inos genera7es/ e7 te7CGono <?Hi7 Q.4/2fR/ e7 e:;ipo de <Esi>a Q,4/5fR/ 7a 8i>i>7eta Q4,/2fR @ e7 ordenador persona7 Q44/2fR son/ por ese orden/ 7os arti7;gios <Bs ;ti7iIados en 7os Aogares. DM 2 #osas tili%as de :orma 7a8it al a nB e no sean t ?asE
S! Tel2:ono mAvil (o S! EB ipo de m4si#a (o S! Fi#i#leta (o
44!3R QQ!HR 4B!4R Q1!QR JI!QR JJ!IR Q4!4R J4!3R JJ!HR J4!QR J4!NR 4N!JR 3H!BR 3Q!HR 4P!HR 4I!HR 4I!NR 4J!NR 4J!3R 41!JR 33!QR 41!1R 4I!JR 3I!BR 33!PR 3N!PR 31!1R 3Q!BR 4I!PR 3Q!QR 3J!3R 3Q!HR 3J!BR
SeCo
0arAn ] " 3er ]
9'8itat del #entro

R ral ] Ur8ano ]
(ivel so#ioe#onAmi#o
Fa3o ] "edio ] Alto ]
Rendimiento a#ad2mi#o seg4n t torZa

(" ] PA ] D ]
Total de la ta8la
f
Q4!1R
JB!JR
QB!1R
QQ!3R
Q1!3R
QN!BR
Q3!1R
JB!3R
Q3!4R
Q4!PR
Q3!NR
J1!JR
QP!1R
Q3!NR
JH!NR
JB!NR
JB!HR
J4!HR
J4!PR
JN!JR
QQ!4R
JN!BR
JJ!PR
33!NR
JI!QR
3N!4R
4B!4R
4J!IR
3J!QR
4J!PR
44!NR
4J!4R
4J!HR
2,2
DM 2 #osas tili%as de :orma 7a8it al a nB e no sean t ?asE

Ordenador personal S! (o S! (o S! 0ideo#onsola (o S! (o S! Internet (o S! Dis#man (o S! C'mara de :otos (o S! (o S! C'mara de video (o S! (o
SeCo
0arAn ] " 3er ]
9'8itat del #entro

R ral ] Ur8ano ]

(" ] PA ] D ]
Total de la ta8la
f
44!PR
4J!1R
44!HR
4P!4R
41!HR
4H!1R
44!NR
JI!NR
3Q!HR
4P!JR
J1!3R
J4!BR
JJ!NR
JH!QR
JN!NR
JP!BR
JJ!HR
4B!HR
Q3!NR
JH!JR
4N!PR
JJ!3R
Reprod #tor de D0D
41!3R
3B!QR
4J!HR
34!QR
4I!HR
4I!NR
3B!IR
3P!BR
3B!JR
4Q!PR
4I!JR
JN!PR
QI!4R
J4!NR
QJ!4R
JB!NR
JB!HR
Q1!IR
QH!1R
QI!JR
J3!3R
JB!JR
QI!3R
1P!QR
3Q!PR
43!PR
34!NR
4I!NR
4J!NR
41!NR
3B!HR
3N!HR
3B!NR
3B!PR
NH!4R
Q3!3R
JQ!3R
QJ!HR
JB!HR
J4!HR
JN!HR
QI!NR
Q1!NR
QI!HR
Televisor en t 7a8ita#iAn
3N!BR
34!1R
3P!HR
3J!NR
4I!HR
3J!BR
3H!HR
4H!HR
33!JR
34!BR
3Q!QR
Q1!1R
QJ!BR
QH!NR
Q4!HR
JB!NR
Q4!1R
QP!NR
JP!NR
QQ!JR
QJ!1R
Q3!4R
3J!HR
3H!BR
3H!NR
3J!NR
HJ!QR
3J!PR
44!1R
HN!4R
34!1R
4H!NR
34!1R
Q4!NR
QP!1R
QP!HR
Q4!HR
P4!4R
Q4!3R
JJ!BR
P1!QR
QJ!BR
JP!HR
QJ!BR
H3!PR
3J!NR
3H!IR
HQ!4R
HN!PR
HB!BR
HN!NR
HB!PR
HQ!4R
3Q!HR
HB!JR
PQ!3R
Q4!HR
QN!IR
P3!QR
P1!3R
PI!1R
P1!HR
PI!3R
P3!QR
Q3!NR
PI!JR
H3!HR
HN!BR
HB!NR
H1!1R
H4!4R
HQ!PR
H3!PR
H3!3R
HQ!4R
HN!BR
HJ!BR
PQ!NR
P1!1R
PI!HR
PN!BR
PJ!QR
P3!3R
PQ!3R
PQ!PR
P3!QR
P1!1R
P4!1R
T0 v!a sat2lite o #anal digital
HJ!BR
1P!QR
HH!3R
H1!4R
HI!PR
H1!BR
HJ!4R
H1!QR
H1!PR
H3!IR
H1!BR
P4!1R
NH!4R
PP!PR
PN!QR
PB!3R
PN!1R
P4!QR
PN!4R
PN!3R
PP!IR
PN!1R
1Q!3R
11!IR
1J!BR
11!IR
1H!NR
13!BR
1J!3R
1J!JR
11!BR
1J!1R
13!PR
N3!PR
NB!IR
N4!1R
NB!IR
NP!HR
NQ!1R
N4!PR
N4!JR
NN!1R
N4!BR
NQ!3R
Ordenador port'til
13!QR
P!HR
1I!BR
1I!1R
B!1R
1I!QR
13!QR
1I!NR
11!3R
N!QR
1I!JR
NQ!4R
BH!NR
NB!1R
NB!BR
BI!BR
NB!4R
NQ!4R
NB!HR
NN!PR
B1!4R
NB!JR
2,4
DM 2 #osas tili%as de :orma 7a8it al a nB e no sean t ?asE

S! Ci#lomotor (o
SeCo
0arAn ] " 3er ]
9'8itat del #entro

R ral ] Ur8ano ]

(" ] PA ] D ]
Total de la ta8la
f
Q!BR
1H!NR
!QR
N!BR
4!4R
N!JR
P!HR
I!IR
1H!1R
J!BR
1!3R
NP!HR
BB!4R
B1!1R
BJ!QR
B1!JR
BH!NR
1IIR
NP!BR
B4!1R
BN!PR
B3!1R
E7 tel% ono mvil se Aa >onHertido en e7 Dre@F de 7os aparatos te>no7?gi>os/ por 7o :;e 7e dedi>are<os ;n est;dio <Bs eJAa;stiHo dentro de este ep=graGe. E7 equipo de m1sica es otro e7e<ento <;@ ;ti7iIado/ so8re todo por 7a po87a>i?n Ge<enina/ as= >o<o por 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es @ 7os de <e9or rendi<iento a>adCo Qes>;>Aar <Esi>a de Gondo es <;@ >o<pati87e >on 7as Aoras de est;dioR. Le sig;e/ en nE<ero de ;s;arios/ 7a bicicleta/ <;@ ;ti7iIada en Ionas r;ra7es @/ so8re todo/ por 7os >Ai>os. En >;arto 7;gar/ se en>;entra e7 ordenador a7 :;e/ por 7a i<portan>ia :;e Aa ad:;irido s; ;so en n;estra so>iedad a>t;a7/ ta<8iCn dedi>are<os <Bs tie<po en otro apartado de este ep=graGe. En sig;iente 7;gar se en>;entra e7 reproductor de D0D Q46/,fR/ <Bs ;ti7iIado por 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es @ por 7os de <e9or rendi<iento a>adCo. En seJto 7;gar en nE<ero de ;s;arios/ se en>;entra 7a videoconsola Q35/4fR/ <Bs ;ti7iIada por >Ai>os :;e por >Ai>as Q;n 42f <BsR as= >o<o por 9?Henes de Ionas ;r8anas de a7to niHe7 so>ioe>on?o @ >on tenden>ia a 7os <a7os res;7tados a>adCos. E7 televisor en la habitacin es e7 sig;iente aparato preGerido Q3./.fR. La ;san en <a@or grado 7os >Ai>os/ as= >o<o 7os 9?Henes >on <enor niHe7 so>ioe>on?o @ a:;e77os :;e o8tienen 7os peores res;7tados a>adCos. En o>taHo 7;gar/ se en>;entra 7a utili$acin de 8nternet Q>on ;n 34/1f de 9?Henes >one>tados a 7a red desde s;s >asasR @ en s; ;ti7iIa>i?n desta>an 7os s;9etos >on niHe7 so>ioe>on?o a7to/ as= >o<o a:;e77os >on <e9ores res;7tados a>adCos. E7 discman y sus similares <Bs <odernos/ >o<o e7 <p3/ o>;pan e7 noHeno 7;gar en nE<ero de ;s;arios Q25/,fR/ siendo <Bs ;sado por 7as >Ai>as Q12f <Bs :;e >Ai>osR/ as= >o<o por 7os indiHid;os de Ionas r;ra7es @ a:;e77os >on <e9ores notas Qpare>e :;e a 7os 8;enos est;diantes 7es g;sta <Bs 7a <Esi>a :;e a 7os de<BsR. En dC>i<o 7;gar/ en>ontra<os 7a c!mara de otos de 7a :;e disponen e7 2,/5f de 7os 9?Henes. Le sig;e en >antidad de ;s;arios Q21/5fR 7a televisin sat%lite o por cable/ apre>iada por ;n 4f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as Qseg;ra<ente por :;e en e77a tienen <Bs posi8i7idades de Her progra<as deportiHos Ure>orde<os :;e eran 7os GaHoritos para e7 pE87i>o 9;Heni7 <as>;7inoU en Aoras po>o Aa8it;a7es para otras >adenasR. Los E7ti<os 7;gares en e7 ranVing de 7os aparatos te>no7?gi>os <Bs ;ti7iIados en >asa 7os o>;pan 7a c!mara de vdeo Q13/2f de ;s;ariosR/ e7 ordenador port!til Q16/,fR/ ;sado >asi por e7 do87e de >Ai>os :;e de >Ai>as/ @ e7 ciclomotor o la minimoto Q./5fR >;@os ;s;arios son <a@oritaria<ente de Iona r;ra7/ o8tienen <a7os res;7tados a>adCos @ son/ >asi eJ>7;siHa<ente/ >Ai>os. 2,5
TELH<ONOMOVIL EEUIPO DE MSICA BICICLETA ORDENADOR PERSONAL REPRODUCTOR DVD VIDEOCONSOLA TV EN LA JABITACI'N INTERNET DISCMAN/MP3/??? CIMARA DE <OTOS TV SATHTITE/CABLE CIMARA DE VIDEO ORDENADOR PORTITIL CICLOMOTOR/MINIMOTO )0 30 (0 +0 60 *0 20 90 100 PORCENTAJE DE ALUMNOS EUE UTILI&AN ESTAS COSAS
2.6
"orprende/ en este E7ti<o >aso/ :;e pese a :;e este tipo de arti7;gios tiene ;n pre>io po>o ase:;i87e/ son >o<prados Eni>a<ente por 9?Henes de >7ase <edia @ 8a9a/ no en>ontrando en 7a <;estra ningEn >aso de 9oHen de >7ase so>ioe>on?a a7ta :;e 7os ;se o posea. El tel2:ono mAvil.
A pesar de :;e D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F apare>e >o<o 7a >;arta a>tiHidad preGerida para 7os 9?Henes Q<Bs para 7os de7 r;ra7 :;e para 7os de Ionas ;r8anasR/ no >a8e d;da de :;e 7a 9;Hent;d 7os ;sa de <anera Aa8it;a7/ <asiHa @ >asi >o<p;7siHa/ siendo ;no de 7os e7e<entos <Bs >odi>iados de7 Da9;arF 9;Heni7. "; ;ti7iIa>i?n no <;estra otras diGeren>ias intragr;pa7es :;e 7as seLa7adas <Bs arri8a @ tanto >Ai>os >o<o >Ai>as/ sea >;a7 sea s; rendi<iento a>adCo o s; niHe7 so>ioe>on?o 7o ;san asid;a<ente. C;ando se 7es interroga a>er>a de 7os ;sos :;e Aa>en de7 <is<o/ ;n .2/1f aGir<a ;ti7iIar7o prin>ipa7<ente para DenHiar o re>i8ir <ensa9esF Qso8re todo 7as >Ai>asR/ ;n .,/4f aGir<a ;ti7iIar7o para D77a<ar o re>i8ir 77a<adasF Qso8re todo 7os >Ai>osR/ ;n 42/2f di>e ;sar7o para Ddar o re>i8ir 77a<adas perdidasF Qso8re todo 7as >Ai>as @ 7os indiHid;os de Ionas r;ra7esR/ ;n 12/3f 7os ;sa Dpara 9;garF Qe7 do87e de >Ai>os :;e de >Ai>as @/ a7go <Bs 7os s;9etos >on peores res;7tados a>adCas :;e e7 restoR @ ;n 14/2f Dpara des>argar tonos @ <e7od=asFQta<8iCn 7os >Ai>os d;p7i>an a 7as >Ai>as en esta a>tiHidad/ desta>ando/ a7 ig;a7 :;e en 7a op>i?n anterior/ 7os indiHid;os >on peores notasR.
SI TIE(ES TELP&O(O "+0IL@ DPARA MUP LO UTILI/ASE
SeCo niGoZa varAn ] QI!JR 3B!JR PI!IR 3I!IR m 3er ] P4!3R HJ!PR Q1!3R 3N!PR
9'8itat del #entro r ral ] QN!4R 31!QR QJ!PR 34!3R r8ano ] QJ!4R 34!QR QQ!IR 34!IR
Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" ] QQ!HR 33!NR QN!NR 31!HR PA ] QQ!JR 33!JR QQ!HR 33!NR D^ ] QB!PR 3I!3R QI!JR 3B!JR
Total ] QP!1R 3H!BR QJ!NR 34!HR
Para enviar o re#i8ir mensa3es
S! (o S! (o
Para llamar o re#i8ir llamadas
2.1
SI TIE(ES TELP&O(O "+0IL@ DPARA MUP LO UTILI/ASE
SeCo niGoZa varAn ] 3B!3R QI!PR HH!3R PP!PR 1B!4R NI!QR 1II!IR m 3er ] 4Q!JR J3!JR 11!NR NN!HR N!PR B1!3R 1II!IR
9'8itat del #entro r ral ] 4P!BR JH!1R 1N!IR NH!IR 14!NR NJ!HR 1II!IR r8ano ] 3Q!HR Q3!NR 1Q!4R N3!QR 13!JR NQ!JR 1II!IR
Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" ] 3N!IR QH!IR HI!1R PB!BR 1P!JR NH!JR 1II!IR PA ] 4Q!QR J3!4R 1Q!QR N3!4R 13!BR NQ!1R 1II!IR D^ ] 41!4R JN!QR 14!JR NJ!JR B!BR BI!1R 1II!IR
Total ] 4H!PR JP!3R 1P!3R NH!PR 14!HR NJ!NR 1II!IR
Para dar o re#i8ir XperdidasX
S! (o S!
Para 3 gar (o Para des#argar tonos@ melod!as Total S! (o
En >;anto a7 7;gar preGerido para ;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7/ e7 21/2f de 7os en>;estados aGir<a ;ti7iIar7o en pri<er 7;gar D>;ando sa7en >on s;s a<igosF Qsiendo 7as >Ai>as ;n 5/5f <Bs :;e 7os >Ai>osR/ en seg;ndo 7;gar/ aGir<an ;ti7iIar7o Den >asaF Q.4/5fR/ en ter>er 7;gar/ D>;ando Han de eJ>;rsi?nF Q35/4fR @/ en >;arto @ E7ti<o 7;gar/ en De7 >o7egioF Q13/.fR. En este E7ti<o >aso 7a tasa de ;ti7iIa>i?n de7 <?Hi7 pare>e des>ender de ;na <anera desta>ada/ seg;ra<ente por 7a progresiHa i<p7anta>i?n de 7a proAi8i>i?n de s; ;so en 7os >entros es>o7ares. "e p;ede >on>7;ir :;e/ a7 ig;a7 :;e e7 te7CGono Gi9o/ e7 te7CGono <?Hi7 es ;n e7e<ento de 7o <Bs >otidiano en todos 7os Aogares @/ a pesar de :;e s;s posi8i7idades de ;so por parte de 7a po87a>i?n 9;Heni7 se >entran en a:;e77as <Bs prB>ti>as de >o<;ni>a>i?n entre personas/ >ada HeI >re>e e7 nE<ero de ;s;arios :;e de<andan <a@ores posi8i7idades de ;so/ >o<o Aa>er Gotos/ 9;gar @No re>i8ir noti>ias.
SeCo niGoZa varAn ] S! C ando salgo #on mis amigos QQ!NR m 3er ] PQ!IR Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" ] QP!BR PA ] P3!BR D^ ] PI!4R 9'8itat #entro r ral ] P1!4R r8ano ] P1!1R Tota de la ta8la ] P1!HR
DE( D+(DE UTILI/AS EL TELP&O(O "+0ILE
(o
33!HR
H4!IR
3H!1R
HQ!1R
HB!QR
HN!QR
HN!BR
HN!NR
2.2
DE( D+(DE UTILI/AS EL TELP&O(O "+0ILE
SeCo niGoZa varAn ] S! Q4!JR m 3er ] QJ!3R
Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" ] QJ!4R PA ] QJ!QR D^ ] QH!JR
9'8itat #entro r ral ] QJ!HR r8ano ] Q4!JR
Tota de la ta8la ] Q4!BR
En #asa (o 3J!JR 34!PR 34!QR 34!4R 3P!JR 34!NR 3J!JR 3J!1R
S! C ando vo? de eC# rsiAn (o
4I!QR
3B!IR
3N!JR
4H!4R
3Q!HR
43!HR
3J!JR
3B!NR
JB!4R
Q1!IR
Q1!JR
JP!QR
Q3!NR
JQ!NR
Q4!JR
QI!HR
S! En el #olegio (o
1J!QR
11!3R
1N!NR
13!1R
Q!QR
1J!1R
11!QR
13!QR
N4!4R
NN!PR
N1!HR
NQ!BR
B3!4R
N4!BR
NN!4R
NQ!4R
Total
1IIR
1IIR
1IIR
1IIR
1IIR
1IIR
1IIR
1IIR
El ordenador personal e Internet. A;n:;e apare>e en >;arto 7;gar en Gre>;en>ia en s; ;so/ ;ti7iIar e7 ordenador Dpara Aa>er >osasF es 7a ter>era a>tiHidad preGerida por n;estros 9?Henes/ 9;sto desp;Cs de Destar en 7a >a77e >on 7os a<igosF @ DHer 7a te7eHisi?nF/ por 7o :;e <ere>e ;n est;dio a7go <Bs por<enoriIado en >;anto a s; ;so entre 7os s;8gr;pos de 7a po87a>i?n est;diada. As=/ si 8ien es <;@ ;sado en >asa por todos 7os 9?Henes/ 7os :;e <Bs desta>an en e77o son 7os de Ionas r;ra7es Q.f <Bs :;e de Ionas ;r8anasR/ :;iIBs por :;e 7os de Ionas ;r8anas tienen <Bs posi8i7idades de ;ti7iIar7os en otros 7;gares/ >o<o >i8ers/ o en 7as >asas de otros >o<paLeros. En >;anto a7 niHe7 so>ioe>on?o/ 7os de <a@or niHe7 poseen ;n 4f <Bs de ordenadores en >asa :;e 7os de <enor poder ad:;isitiHo/ a7go 7?gi>o/ teniendo en >;enta :;e este tipo de aparatos/ a pesar de Aa8er 8a9ado <;>Ao de pre>io en 7os E7ti<os aLos/ sig;en 7e9os de >onsiderarse a7go ase:;i87e para todos 7os 8o7si77os. $n dato interesante es :;e e7 ;so de7 ordenador >re>e a <edida :;e 7o Aa>en 7os res;7tados a>adCos @/ entre 7os 9?Henes :;e poseen ordenador/ 7os :;e o8tienen <e9ores res;7tados a>adCos son <Bs :;e a:;e77os >on peores eJpedientes Q;n 1,f <BsR. En 7o reGerente a 7os ;sos :;e 7a po87a>i?n 9;Heni7 da a esta te>no7og=a/ e7 pri<ero es Dpara 9;garF. $n ,2/2f di>e ;sar e7 ordenador para 7as a>tiHidades de tipo 7Edi>o @ en>ontra<os ;n 26f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as :;e >o7o>an este ;so en pri<er 7;gar. Otro ;so desta>ado :;e 7e dan/ >on ;n 41/.f de resp;estas/ es D8;s>ar >osas en InternetF. En 2.3
este >aso 7a diGeren>ia intragr;pa7 <Bs desta>ada es 7a re7a>i?n entre e7 a;<ento en 7a rea7iIa>i?n de esa a>tiHidad @ e7 <a@or rendi<iento es>o7ar de 7os a7;<nos.
SI TIE(ES ORDE(ADOR@ DPARAMUP LO UTILI/ASE
SeCo niGoZa varAn ] QQ!NR 33!HR 4H!NR JP!HR 3N!3R Q1!PR 1B!4R NI!QR 1II!IR m 3er ] 4Q!NR J3!HR 4I!HR JB!NR 3P!IR Q3!IR H4!QR PJ!4R 1II!IR
Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" PA D^ ] ] ] JQ!IR 44!IR 34!HR QJ!NR 33!3R QQ!PR HI!1R PB!BR 1II!IR JN!3R 41!PR 43!JR JQ!JR 4I!HR JB!NR HH!3R PP!PR 1II!IR JQ!QR 43!4R 4N!PR J1!3R 3N!NR Q1!HR H3!PR PQ!3R 1II!IR
9'8itat #entro r ral ] JQ!BR 43!1R 3Q!4R Q3!QR 41!NR JN!HR 1N!1R N1!BR 1II!IR r8ano ] JP!JR 4H!JR 4N!1R J1!BR 3H!4R QP!QR HQ!PR P3!3R 1II!IR
Total de la ta8la ] JP!HR 4H!NR 41!QR JN!4R 3P!PR QH!3R H1!BR PN!1R 1II!IR
S! Para 3 gar (o Para 8 s#ar #osas en Internet S! (o S! Para 7a#er de8eres (o Para mandar o re#i8ir mensa3es S! (o
Total
Le sig;e/ >on ;n 32/2f de resp;estas aGir<atiHas/ 7a ;ti7iIa>i?n de7 ordenador para DAa>er 7os de8eresF/ desta>ando en este >aso 7os indiHid;os de Ionas r;ra7es so8re 7os de Ionas ;r8anas Q;n 5f <BsR. La op>i?n D<andar o re>i8ir <ensa9esF re>i8e ;n 21/5f de resp;estas aGir<atiHas/ siendo <Bs de<andada por >Ai>as Q,f <Bs :;e por >Ai>osR/ as= >o<o por 7os indiHid;os de Ionas ;r8anas Q4f <Bs :;e de Ionas r;ra7esR. $ti7iIado de <odo >ontro7ado/ e7 ordenador @ 7a >oneJi?n a Internet p;eden ser ;n instr;<ento <;@ Eti7 de a@;da a7 a7;<no/ a;n:;e es ne>esario preHenir 7os riesgos de s; ;so a8;siHo >o<o <ero Hideo9;ego o >o<o Gor<a de DnaHega>i?n inade>;ada por 7a redF. Pode<os >on>7;ir :;e se o8serHa ;na tenden>ia genera7 Aa>ia 7a diHersiGi>a>i?n de7 ;so de7 ordenador si<i7ar a 7a en>ontrada en e7 >aso de 7os <?Hi7es/ a<p7iando e7 tipo de a>tiHidades a rea7iIar >on C7 en 7a <edida en :;e aHanIan 7as posi8i7idades de a<p7ia>i?n de ta7es aparatos.
El esp!rit de es: er%o ? el :a#tor s erte.

La preo>;pa>i?n por 7as >onse>;en>ias G;t;ras de n;estras a>>iones presentes es a7go :;e se ad:;iere a <edida :;e 7as personas <ad;ran. "e di>e :;e 7os 9?Henes >are>en de 7a <ad;reI s;Gi>iente >o<o para ser >ons>ientes de7 a7>an>e :;e podrBn tener s;s a>>iones @ :;e para :;e Csta Ha@a en a;<ento es ne>esario :;e eJperi<enten s;s propios 7ogros @ Gra>asos sin s;Grir 7as tenden>ias interHen>ionistas de 7os ad;7tos/ nor<a7<ente 7os padres/ s= preo>;pados por >?<o aGe>tarBn estas de>isiones a7 G;t;ro de s;s Ai9os. En 7a so>iedad a>t;a7/ 7as eJpe>tatiHas de a7>anIar e7 CJito G;t;ro son ;na preo>;pa>i?n :;e aGe>ta >ada HeI <Bs a 7os 9?Henes/ :;e Hen >?<o 7a >o<petitiHidad/ 7as tasas de dese<p7eo/ @ 7a propor>i?n de ;niHersitarios :;e no en>;entran oGertas a>ordes >on s; Gor<a>i?n a;<entan pa;7atina<ente. Para 7ograr e7 CJito G;t;ro es ne>esario >o<enIar a esGorIarse en e7 presente. Pero 2.4
eso re:;iere ;n esG;erIo >;@o pre<io p;ede estar de<asiado 7e9os para ;nos 9?Henes <Bs a>ost;<8rados a HiHir e7 d=a a d=a :;e a preo>;parse por e7 <aLana. En este aparado pretende<os eHa7;ar Aasta :;C p;nto son >ons>ientes de este Ae>Ao. La <otiHa>i?n de 7ogro es 7a >7aHe para :;e 7a 9;Hent;d se a;to proponga @ >onsiga o89etiHos >ada HeI <Bs diG=>i7es @ dependerB dire>ta<ente de7 a<8iente @ de 7as eJpe>tatiHas generadas en e7 seno de 7a Ga<i7ia @ de 7a es>;e7a. En genera7/ 7os 9?Henes son >ons>ientes de :;e sin esG;erIo no se >onsig;e e7 CJito @ as= 7o >onGir<an >ontestando a 7a proposi>i?n D:;iCn tri;nGa @ tienen CJito es por :;e Aa tra8a9ado d;roF/ >on ;n por>enta9e 42/.f de resp;estas D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a <is<a @ Eni>a<ente ;n 3/5f de resp;estas en >ontra. Ta<8iCn son >ons>ientes de :;e ante 7as diGi>;7tades :;e s;r9an no de8e<os desesperarnos o desani<arnos @ as= 7o >orro8oran e7 42/1f de 9?Henes :;e estBn D8astanteF o D<;@F de a>;erdo >on 7a Grase DAa@ :;e a>eptar 7os pro87e<as >on tran:;i7idadF. DEn B 2 medida est's de a# erdo #on las sig ientes a:irma#ionesE
M ien tri n:a ? tiene 2Cito es porB e 7a tra8a3ado d ro Est diar para ser importante en la vida 9a? B e a#eptar los pro8lemas #on tranB ilidad Cada persona tiene lo B e se mere#e Las #osas o# rren ig al por m #7o B e B eramos evitarlo Tra8a3ar sAlo para #onseg ir dinero nada ] 3!BR po#o ] N!JR 8astante ] 33!3R m #7o ] J4!3R "edia Desv. t!p.
3!3N
!PBB
4!QR
13!1R
3J!BR
4Q!4R
3!H4
!NJ1
3!PR
B!HR
4P!PR
3B!4R
3!H3
!PQ4
1N!PR
3I!3R
HP!HR
H3!NR
H!JQ
1!I4P
1P!NR
HP!PR
31!1R
H3!4R
H!QI
1!I3H
1P!JR
3P!IR
HB!NR
1J!NR
H!4Q
1!1BP
La s erte es lo B e m's # enta en la vida
HB!1R
4I!NR
H1!BR
N!3R
H!IB
!B1H
Otro e9e<p7o interesante de 7a e7eHada <otiHa>i?n de 7ogro :;e trans<ite 7a so>iedad a>t;a7 7o en>ontra<os en 7a Ha7ora>i?n de 7os est;dios >o<o Gor<a de 7a8rarse ;n G;t;ro pro<etedor. DEst;diar para ser i<portante en 7a HidaF/ es ;na aGir<a>i?n >on 7a :;e se <;estran de a>;erdo e7 42/3f de 7os en>;estados/ eJistiendo Eni>a<ente ;n 4/.f :;e 7a niega. Las resp;estas a GaHor dis<in;@en >;ando e7 e7e<ento <otiHador es eJ>7;siHa<ente <ateria7. As=/ 7a proposi>i?n Dtra8a9ar so7o para >onseg;ir dineroF oGre>e ;na disposi>i?n de resp;estas <Bs Ao<ogCnea en todas 7as op>iones de resp;esta/ a;n:;e >on ;na propor>i?n <a@or de detra>tores :;e de deGensores Q,4/,f Hs. 4,/,fR de 7a <is<a.
2.,
6ESTIS DE ACUERDO;
EUIEN TRIUN<A ES POR JABER TRABAJADO DURO
6ESTIS DE ACUERDO;
TRABAJAR SOLO PARA CONSEGUIR DINERO
-a a 5!%!
/,%A!
-a a
/,%A!
#a3:a-:1
#a3:a-:1 5!%!
La 9;Hent;d ta<8iCn es >ons>iente de :;e Aa@ otras Haria87es :;e inG7;irBn en e7 CJito/ aparte de n;estro esG;erIo persona7/ @ no sie<pre D>ada persona o8tiene 7o :;e se <ere>eF. Las resp;estas ante esta aGir<a>i?n <;estran ;na propor>i?n >asi si<i7ar a 7a anterior/ >on ;n reparto >asi ig;a7 de entre 7as resp;estas aGir<atiHas @ positiHas/ a;n:;e >on ;na 7igera tenden>ia Aa>ia 7as pri<eras Q,4/,f Hs. 4,/,fR.
DE( MUP "EDIDA ESTNS DE ACUERDO CO( LAS SI)UIE(TES A&IR"ACIO(ESE
C rso es#olar Tra8a3ar sAlo para 9'8itat #onseg ir dinero #entro SeCo niGoZa 9a? B e a#eptar los pro8lemas #on tranB ilidad SeCo niGoZa
primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano varAn m 3er varAn m 3er primero ESO seg ndo ESO r ral r8ano r ral r8ano
nada ] 1N!BR 1Q!1R 1B!4R 1J!IR 13!IR HH!JR 3!JR 3!BR HB!QR HN!JR 3I!4R HP!3R 1N!BR 1N!4R
po#o ] 3Q!NR 3P!1R 33!3R 41!PR 3I!4R 44!HR 11!1R P!IR 3B!3R 4H!4R 3N!3R 44!1R HB!BR 3I!NR
8astante ] HB!QR HB!BR 3I!JR HN!NR 3J!NR H3!1R JI!BR 44!HR HI!BR HH!NR H1!JR HH!4R HN!JR HJ!JR
m #7o ] 14!PR 1Q!BR 1Q!NR 14!4R HI!NR 1I!3R 34!JR 44!NR 1I!HR Q!3R B!NR Q!HR HH!PR HJ!HR
C rso La s erte es lo B e es#olar m's # enta en la 9'8itat vida #entro Cada persona tiene 9'8itat lo B e se mere#e #entro
En >;anto a :;e D7a s;erte es 7o :;e <Bs >;enta en 7a HidaF/ e7 .5/5f de 7os 9?Henes no >onsidera s; i<portan>ia a 7a Aora de >onseg;ir e7 CJito/ si 8ien e7 36/1f s= 7o Aa>e/ Aa77ando ;n 4/3f :;e 7a >onsideran ;n Ga>tor G;nda<enta7 para e77o. EstB >7aro :;e 7a s;erte no o8tiene ;n gran niHe7 de re>ono>i<iento ante 7os CJitos @ Gra>asos/ pero 7os res;7tados >a<8ian >;ando Aa87a<os de7 DdestinoF. C;ando se 7es p7antea a 7os 9?Henes :;C opinan ante 7a aGir<a>i?n D7as >osas o>;rren ig;a7/ por <;>Ao :;e :;era<os eHitar7oF 7as resp;estas 2..
H;e7Hen a dispersarse >asi Ao<ogCnea<ente entre e7 7ado aGir<atiHo @ e7 7ado negatiHo @ e7 ,4/,f de 7os en>;estados se <;estra a GaHor de ta7 eJpresi?n en>ontrBndonos Eni>a<ente a ;n 12/4f de detra>tores a8so7;tos de 7a <is<a. Pare>e :;e 7a idea de Dpredestina>i?nF tiene >ierto peso entre 7a 9;Hent;d/ posi87e<ente gra>ias a7 8o<8ardeo de p;87i>idad de tipo eJotCri>o @ de DadiHinadores de7 G;t;roF >on 7os <Bs eJtraLos <Ctodos/ :;e ante 7a Ga7ta de otro tipo de inGor<a>iones <Bs Hera>es :;e 7as des<ientan/ p;eden generar >ierta >onG;si?n o d;das a>er>a de este te<a a 7os 9?Henes. dni>a<ente se en>;entran diGeren>ias intragr;pa7es <ar>adas en dos de 7as proposi>iones. DTra8a9ar so7o para >onseg;ir dineroF/ :;e <;estra ;n 4f <Bs de s;9etos de Ionas ;r8anas :;e de Ionas r;ra7es/ as= >o<o ;n 26f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os/ en >ontra de 7a <is<a/ @ DA>eptar 7os pro87e<as >on tran:;i7idadF en 7a :;e esta HeI son 7os >Ai>os 7os :;e estBn en >ontra Q;n 3/2f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>asR.

Entre 7as a>tiHidades <Bs pra>ti>adas por 7os 9?Henes de este est;dio en>ontra<os/ por orden de preGeren>ia Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF/ DHer 7a te7eHisi?nF/ D;ti7iIar e7 ordenador para Aa>er >osasF/ D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F @ D9;gar >on <a:;initasF. Entre 7as a>tiHidades <enos pra>ti>adas/ en>ontra<os Dto>ar a7gEn instr;<ento <;si>a7F/ D9;gar en sa7ones re>reatiHos o >i8ersF/ D9;gar en e7 patio desp;Cs de >7aseF e Dir a <isaF. D"a7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF es ;na op>i?n <;@ 7?gi>a a estas edades/ por 7o :;e no es de eJtraLar s; posi>i?n en e7 ranVing de preGeren>ias. E7 gr;po de a<igos es e7e<ento so>ia7 en e7 :;e 7os 9?Henes se sienten <Bs >?<odos @ >o<prendidos/ siendo ;n >entro de reGeren>ia @ apo@o per<anente. La <a@or=a de 7os en>;estados aGir<an :;e/ a;n:;e genera7<ente no se a8;rren >;ando no estBn >on s;s a<igos QAa@ otras a7ternatiHas de o>io :;e p;eden s;p7ir s; presen>iaR/ 7o preGieren a estar >on s;s padres/ disGr;tan <;>Ao >on e77os @ ne>esitan tener ;nNa D<e9or a<igoNaF. Ta<8iCn aGir<an :;e se sienten >o<prendidos por s;s a<igos @ :;e re>;rrir=an a e77os <Bs GB>i7<ente :;e a s;s padres/ en >aso de tener ;n pro87e<a. Les en>anta darse >onse9os entre si/ @ aGir<an ser sin>eros a 7a Aora de inter>a<8iar s;s opiniones. DVer 7a te7eHisi?nF es 7a seg;nda a>tiHidad preGerida para 7a 9;Hent;d. Es <Bs/ 7a >onsideran >o<o ;no de 7os 7;gares en donde se di>en D7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF s?7o s;perada por D7a Ga<i7iaF @ D7os a<igosF. Las a>tiHidades :;e 7os 9?Henes rea7iIan en s; tie<po de o>io se en>;entran <ar>adas/ en gran <edida/ por 7a progra<a>i?n te7eHisiHa @ por e7 Aorario a7 :;e se e<iten s;s progra<as GaHoritos. La te7eHisi?n 7es Aa>e >o<paL=a d;rante 7a >o<ida a ;n .3/2f de e77os/ a;n:;e >onsideran >o<pati87e e7 Ae>Ao de Her 7a te7eHisi?n Q34/2fR @ >Aar7ar Q.1/3fR d;rante 7a >o<ida o 7a >ena. E7 .,/,f aGir<a Her 7a te7eHisi?n por 7a no>Ae 7os d=as de >7ase/ @ <;>Aos de e77os Aasta Aoras inte<pestiHas. En e7 pri<er 7;gar de s; 7ista de progra<as <Bs Hisionados >o7o>an a 7as Dpe7=>;7as @ seriesF/ seg;idas de 7os progra<as DdeportiHosF @ 7os Ddi8;9os ani<adosF. Estas tres op>iones eng7o8an a7 54/4f de7 tota7. E7 pE87i>o de Dpe7=>;7as @ seriesF es <a@oritaria<ente Ge<enino/ <ientras :;e 7os progra<as DdeportiHosF son seg;idos <a@oritaria<ente por >Ai>os. Los Ddi8;9os ani<adosF tienen >;otas de panta77a si<i7ares entre seJos. La >adena <Bs Hista es DAntena 3F. A 8astante distan>ia/ 7e sig;en DTe7e ,F/ 7os D>ana7es a;ton?os @No >o<ar>a7esF/ 7os >ana7es Ddigita7esF @ de D>a87eF/ DTVE 1F @ >ana7 D>;atroF. es;7ta >Ao>ante :;e ;no de 7os >ana7es <Bs a>7a<ados por 7a >antidad de >ontenidos >;7t;ra7es :;e oGre>e es e7 :;e 7os 9?Henes >o7o>an en E7ti<o 7;gar/ as= 7a >adena DTVE 2F/ es s;perada en 7a es>a7a 2.2
de preGeren>ias de 7a 9;Hent;d por 7a op>i?n DHideoNDVDF. Tres series de A;<or en>a8eIan 7a 7ista de 7os <Bs Histos: .os *errano, Aqu no hay quien viva @ .os *impson. Le sig;en/ en orden de preGeren>ia/ 7as series e<itidas por e7 Disney &hanel/ 7os programas deportivos @ 7as series de di8;9os ani<ados e<itidas por e7 >ana7 a;ton?o/ so8re todo Dragon Lall" Los sig;ientes progra<as GaHoritos de 7os 9?Henes son >on>;rsos QAll! t1/ Aqui%n quiere ser millonarioB, Estoy por ti?, te7enoHe7as QEl cuerpo del deseo, Pasin de gavilanesR @ 9ran Uermano. Co<o He<os en este 7istado/ 7a <a@or=a son progra<as o series destinadas @ e<itidas en Aorario para ad;7tos/ as= >o<o series de di8;9os ani<ados/ >on>;rsos @ Drea7it@ sAoWsF >;@o >ontenido dista <;>Ao de7 re>o<enda87e para 7os 9?Henes. La >a7idad de 7os progra<as de te7eHisi?n :;e 7os 9?Henes Hen no es de<asiado 8;ena/ @ 7a >antidad de te7eHisi?n :;e >ons;<en ta<po>o es de<asiado ade>;ada. "e 7es Aa preg;ntado >;Bnto tie<po dedi>an a Her 7a te7eHisi?n ;n d=a de >7ase. La Gre>;en>ia <Bs indi>ada es Dentre 1 @ 2 Aoras a7 d=aF Q43/3f de7 tota7R/ 7a sig;iente resp;esta <Bs seLa7ada Aa sido Dentre 3 @ 4 Aoras a7 d=aF Q24/.fR @ e7 11/3f aGir<a Her D<as de , AorasF de te7eHisi?n diarias. Los gr;pos de po87a>i?n :;e di>en >ons;<ir <Bs te7eHisi?n son 7os Harones/ as= >o<o 7os indiHid;os >on peores res;7tados a>adCos/ <ientras :;e en 7a parte op;esta/ desta>an 7as >Ai>as @ 7os indiHid;os >on <e9ores notas. Esas Aoras >ons;<idas de7ante de7 te7eHisor/ son restadas a otras a>tiHidades <Bs prod;>tiHas/ >o<o est;diar/ Aa>er deporte o/ si<p7e<ente/ dor<ir. Con respe>to a esta a>tiHidad/ ta<8iCn se 7es Aa preg;ntado. La <a@or=a de>7ara irse a 7a >a<a 7os d=as de >7ase entre 22/36 @ 7as 23/36/ siendo 7a Aora <Bs Gre>;ente 7as 23/66 Q2,/.fR/ @ no son po>os 7os >asos :;e se eJ>eden de ese Aorario segEn e7 d=a de 7a se<ana @/ so8re todo/ 7os Gines de se<anaX de Ae>Ao Aa@ ;n 11/4f :;e aGir<a a>ostarse <Bs tarde de esa Aora/ en>ontrBndonos a7gEn >aso de 9?Henes :;e di>en a>ostarse desp;Cs de 7a 1/66 de 7a <adr;gada. Este dato res;7ta aEn <Bs a7ar<ante a7 >onsiderar :;e de 7os 9?Henes :;e <Bs tarde se a>;estan por Her 7a te7eHisi?n/ so7o e7 4f di>en tener te7eHisor en 7a Aa8ita>i?n/ 7o :;e <;estra ;n 8a9o grado de >ontro7 Ga<i7iar a7 respe>to. A 7os 9?Henes 7es g;sta e7 >ine/ pero no Han >on de<asiada Gre>;en>ia. E7 <e9or >ine 7o p;eden Her sin sa7ir de >asa gra>ias a 7os aHanIados siste<as de i<agen @ sonido/ as= >o<o a 7a posi8i7idad de a7:;i7ar 7as pe7=>;7as o des>argar7as de Internet. D$ti7iIar e7 ordenador para Aa>er >osasF es otra a>tiHidad preGerida. Lo ;ti7iIan <;>Ao todos 7os 9?Henes/ a;n:;e no 7o posean/ @ ese ;so >re>e a <edida :;e 7o Aa>en s;s res;7tados a>adCos. Entre 7os 9?Henes :;e poseen ordenador Q44/2f de7 tota7R se o8serHan/ en genera7/ <e9ores res;7tados a>adCos :;e entre 7os :;e no 7o poseen Q;n 1,f <BsR. Entre 7as a>tiHidades :;e rea7iIan <Bs Aa8it;a7<ente >on s;s ordenadores/ en>ontra<os D9;garF Q,2/2fR/ D8;s>ar inGor<a>i?n en InternetF Q41/.fR/ DAa>er 7os de8eresF Q32/2fR o D<andar @ re>i8ir <ensa9esF Q21/5fR. Los 9?Henes estBn <;@ Ga<i7iariIados >on 7as n;eHas te>no7og=as. De Ae>Ao/ entre 7os arti7;gios <Bs ;sados en 7os Aogares de 7os a7;<nos en>ontra<os/ por orden de ;ti7iIa>i?n/ e7 te7CGono <?Hi7 Q.4/1fR/ 7os e:;ipos de <Esi>a Q,4/5fR/ 7a 8i>i>7eta Q4,/2fR/ e7 ordenador Q44/2fR/ e7 DVD Q46/,fR/ 7a Hideo>onso7a Q35/4fR/ 7a TV en 7a Aa8ita>i?n Q3./.fR/ Internet Q34/1fR/ et>. A pesar de7 opini?n pop;7ar a>er>a de :;e estos aparatos inG7;@en negatiHa<ente so8re e7 rendi<iento a>adCo de 7os 9?Henes/ de todos e77os/ 7a DHideo>onso7aF/ e7 Dte7eHisor en 7a Aa8ita>i?nF @ e7 D>i>7o<otorF Aan sido 7os Eni>os en 7os :;e se Aa dete>tado ;na re7a>i?n <Bs >7ara entre s; ;so @ e7 2.4
8a9o rendi<iento a>adCo de 7os a7;<nos. *ientras :;e e7 Dordenador persona7F @ 7a D>oneJi?n a InternetF <;estran 7a re7a>i?n >ontraria/ a;<entando 7os res;7tados a>adCos de s;s ;s;arios. En e7 resto/ no se <;estran inG7;en>ias i<portantes so8re e7 rendi<iento a>adCo de 7os 9?Henes. E7 te7CGono <?Hi7 se Aa >onHertido en e7 aparato te>no7?gi>o <Bs ;sado entre 7a po87a>i?n 9;Heni7/ s;perando a <a:;initas/ Hideo9;egos ; ordenador. A pesar de :;e D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F apare>e >o<o 7a >;arta a>tiHidad preGerida para 7os 9?Henes/ no >a8e d;da de :;e 7a 9;Hent;d 7os ;sa de <anera Aa8it;a7/ <asiHa @ >asi >o<p;7siHa/ siendo ;no de 7os e7e<entos <Bs >odi>iados. En >;anto a 7os ;sos :;e Aa>en de7 <is<o/ ;n .2/1f aGir<a ;ti7iIar7o prin>ipa7<ente para DenHiar o re>i8ir <ensa9esF/ ;n .,/4f para D77a<ar o re>i8ir 77a<adasF/ ;n 42/2f di>e ;sar7o para Ddar o re>i8ir 77a<adas perdidasF/ ;n 12/3f 7os ;sa Dpara 9;garF @ ;n 14/2f Dpara des>argar tonos @ <e7od=asF Qdesta>an en estas dos E7ti<as op>iones de ;so/ 7os indiHid;os >on peores notasR. Las Hideo>onso7as @ 7as <a:;initas son 7os 9;egos <Bs pop;7ares @ Aan restado protagonis<o a 7os 9;egos de <oHi<iento @ e9er>i>io/ tan ne>esarios para e7 >orre>to desarro77o G=si>o de 7os indiHid;os. E7 esti7o de Hida a>t;a7 eJige >ada HeI <enos esG;erIo G=si>o. En e7 B<8ito 7a8ora7 eJisten <;7tit;d de aHan>es te>no7?gi>os :;e Ga>i7itan e7 tra8a9o @ en e7 terreno de7 o>io Aa s;>edido 7o <is<o/ >on 9;g;etes >ada HeI <Bs soGisti>ados :;e s?7o ne>esitan de ;na si77a @ ;na to<a de >orriente para per<itir :;e e7 s;9eto 9;eg;e Hirt;a7<ente a deportes :;e en 7a rea7idad re:;ieren <;>Ao <a@or espa>io @ ;n desarro77o de a>tiHidad G=si>a i<portante. Los 9?Henes sa8en de 7os 8eneGi>ios :;e aporta e7 deporte a s; desarro77o G=si>o @ psi>o7?gi>o @ >;ando est;dia<os s;s resp;estas ante 7as preg;ntas re7a>ionadas >on 7os deportes @ 7a prB>ti>a de 7os <is<os/ o8serHa<os en todas e77as ;na tenden>ia genera7 Aa>ia 7as resp;estas positiHas/ en>ontrando ;n 2./.f de resp;estas a GaHor de DAa>er deporte para estar 8ien G=si>a<enteF. Lo :;e nos <;estra ;nos a7;<nos :;e disGr;tan >on e7 deporte/ 7a gi<nasia @ 7os 9;egos de <oHi<iento @/ a;n:;e 7es g;ste esGorIarse a7 <BJi<o en 7a prB>ti>a de 7os <is<os no 7es i<porta de<asiado :;iCn serB e7 ganador/ sino disGr;tar >on s; prB>ti>a. Las resp;estas <;estran ;n 44f de 9?Henes :;e disGr;tan 9;gando a a7gEn deporte Da;n:;e pierdanF. E7 tie<po :;e dedi>an 7os 9?Henes a s;s prB>ti>as deportiHas p;eden serHir7es ta<8iCn >o<o Gor<a para enta87ar intera>>iones so>ia7es entre ig;a7es. E7 .3/3f de 7os 9?Henes aGir<a :;e 7es g;sta <;>Ao DGor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHoF @ e7 32/1f >onsidera 7a prB>ti>a de ;n deporte >o<o ;na 8;ena Gor<a para DAa>er a<igosF. En <;>Aos >entros ed;>atiHos eJiste ;na gran i<p7i>a>i?n >on esta <ateria/ Aa>iendo :;e esta se eJtienda G;era de7 Aorario <era<ente es>o7ar <ediante 7a >rea>i?n de diHersos e:;ipos deportiHos en 7os :;e/ ade<Bs de7 desarro77o G=si>o @ persona7 de 7os a7;<nos/ se esta87e>en n;eHas Gor<as de <e9orar tanto 7as re7a>iones so>ia7es >o<o 7a re7a>i?n es>;e7aUGa<i7iaU>o<;nidad. A;n:;e son <Bs 7os 9?Henes :;e se <;estran a GaHor de 7os 9;egos no >o<petitiHos/ eJiste ;n a7to por>enta9e de e77os :;e ta<8iCn <;estran ;na atra>>i?n por a:;e77os en 7os :;e es ne>esario >o<petir. De Ae>Ao/ e7 .2/.f de 7os en>;estados ta<8iCn respondieron positiHa<ente ante e7 en;n>iado D>o<petir 9;gandoF. En e7 >aso de 7os deportes >o<petitiHos eJisten grandes diGeren>ias entre seJos. As=/ 7as >Ai>as se <;estran <a@oritaria<ente en >ontra de este tipo de 9;egos/ >on ;na diGeren>ia de7 ,1/4f so8re 7os >Ai>os. Otra Hertiente :;e nos oGre>en 7os deportes es 7a de enri:;e>er n;estros <o<entos de o>io >onte<p7ando s; e9e>;>i?n >o<o espe>tadores. A7 ,5/4f de 7os en>;estados 7es agrada 7a posi8i7idad de Dasistir a a7gEn espe>tB>;7o deportiHoF. #/ a7 ig;a7 :;e antes/ son <Bs 7os >Ai>os :;e 7as >Ai>as :;e disGr;tan de esta a>tiHidad.
2.5
Para 7os 9?Henes/ D9;gar por 9;garF es a7go i<portante/ so8re todo e7 9;ego >o7e>tiHo. $n =ndi>e de e77o es :;e a7 4,/4f 7es g;sta D>o<partir s;s 9;g;etes >on s;s a<igosF. E7 espa>io tradi>iona7 para 7os inter>a<8ios so>ia7es entre 9?Henes Aa sido sie<pre 7a >a77e pero 7os >a<8ios :;e Aa s;Grido 7a so>iedad Aan Ae>Ao :;e 7os prin>ipa7es 7;gares de en>;entro de 7os 9?Henes se 7i<iten a 7os par:;es @ >entros >o<er>ia7es. E7 22/.f de 7a po87a>i?n disGr;ta a7 Destar en e7 par:;e o en 7a >a77e 9;gandoF/ a;n:;e para e77os eJistan otras a7ternatiHas ig;a7 de interesantes/ >o<o reHe7a e7 22/,f de 9?Henes :;e opinan 7o >ontrario. En>ontra<os :;e Aa@ ;n 12/3f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as @ ;n 16f <Bs de a7;<nos de pri<er >;rso de E"O/ :;e de seg;ndo/ :;e disGr;tan de esta <anera. La te7eHisi?n no es ;na >o<petidora de7 9;ego en e7 eJterior @ e7 2,/4f de 7os 9?Henes aGir<a estar en >ontra de 7a proposi>i?nDHer e7 progra<a GaHorito de TV antes :;e 9;gar >on <is a<igosF. Pese a esta propor>i?n/ sorprende 7a eJisten>ia de ;n gr;po de 9?Henes :;e preGieren Her s; progra<a GaHorito de te7eHisi?n Q24/2fR. La a>tiHidad 7Edi>a :;e rea7iIan >on <Bs asid;idad es D9;gar >on 7os a<igos G;era de >asaF. E7 25/2f aGir<a rea7iIar7a Da diarioF Grente a7 12/4f :;e aGir<a no rea7iIar7a Dn;n>aF. La sig;iente a>tiHidad a7ternatiHa de 9;ego so>ia7 es D9;gar >on 7os a<igos en asaF. La Gre>;en>ia de este tipo de re;niones no es de<asiado a7ta a;n:;e ;n 42/4f de 7os 9?Henes aGir<a rea7iIar7a Harias He>es a7 <es. e7a>ionada >on este tipo de re;niones en>ontra<os D%;gar a 7as >artas ; otros 9;egos de <esaF/ >on ;n ,4/3f de 9?Henes :;e 7a pra>ti>an entre DHarias He>es a7 <esF @ DHarias He>es a 7a se<anaF. "orprende :;e D9;gar en e7 patio de >o7egio desp;Cs de >7aseF es ;na de 7as a>tiHidades 7Edi>as rea7iIada >on <enos Gre>;en>ia. E7 .4/4f de 7os 9?Henes Dn;n>aF 9;ega en e7 patio de7 >o7egio desp;Cs de >7ase. $na a7ternatiHa de o>io <;@ a>t;a7/ :;e s;stit;@e a 7as tradi>iona7es Gor<as de re7a>i?n so>ia7/ es 7a >e7e8ra>i?n de7 >;<p7eaLos G;era de7 B<8ito Ga<i7iar. A este respe>to/ e7 54/5f de 7os 9?Henes <aniGiestan :;e 7es g;sta >e7e8rar s; >;<p7eaLos >on s;s a<igos @ e7 44/2f aGir<an :;e 7es g;sta rega7ar a7go a ;n a<igo :;e estB de >;<p7eaLos. en >;anto a7 tipo de 9;g;ete idea7 para 7a 9;Hent;d/ en>ontra<os dos e7e>>iones <a@oritarias entre e7 a7;<nado: 7os dispositiHos de i<agen @ sonido/ 7as Hideo>onso7as @ s;s a>>esorios. Los dispositiHos de i<agen @ sonido Qte7eHisor/ dis><an/ <p3/ <p4/...R son preGeridos por e7 12/4f de 7os 9?Henes. Lo sig;iente preGerido por 7os 9?Henes son 7as Hideo>onso7as/ otras <a:;initas @ 7os a>>esorios @ 9;egos re7a>ionados >on 7as <is<as/ :;e Aa sido seLa7ados >o<o 9;g;ete preGerido por e7 1./4f. "e Aa en>ontrado ;na diGeren>ia >7ara entre seJos a 7a Aora de e7egir7os. As=/ 7os dispositiHos de i<agen @ sonido/ Aan sido op>iones e7egidas <Bs por 7as >Ai>as Q;n 33/4f <Bs en e7 pri<er >aso @ ;n 21/.f <Bs en e7 seg;ndoR/ <ientras :;e 7as Hideo>onso7as @ otras <a:;initas si<i7ares son ;n rega7o preGerido prin>ipa7<ente por 7os >Ai>os Q21/.f <BsR. E7 dispositiHo de i<agen @ sonido <Bs pop;7ar Aan sido e7 <p3/ seg;ido a <;>Aa distan>ia por e7 dis><an/ e7 DVD/ 7os e:;ipos de <Esi>a/ e7 te7eHisor/ e7 VaraoVe o 7os instr;<entos <;si>a7es. Entre 7as Hideo>onso7as/ 7a DP7a@ "tationF en s; E7ti<a Hersi?n/ Aa sido 7a <Bs de<andada/ seg;ida de 7a -+O- @ de 7a n;eHa >onso7a de 8o7si77o DP"PF QP7a@ "tation Po>VettR. Desta>a 7a diGeren>ia>i?n por seJo en>ontrada entre 7os 9;g;etes 8C7i>os/ de<andados por 7os >Ai>os en ;n 166f/ @ 7os 9;egos de <an;a7idades/ de<andados en 7a <is<a propor>i?n por 7as >Ai>as. En genera7/ en torno a7 26f de 7os 9?Henes aGir<an 7eer por entreteni<iento sie<pre o a diario. Lo Aa>en <Bs a:;e77os a7;<nos >on <e9ores eJpedientes a>adCos @/ so8re todo/ 7os de pri<ero de E"O. Entre 7os a7;<nos :;e <enos 7een por entreteni<iento/ nos en>ontra<os ;n 11/.f <Bs de >Ai>os :;e de >Ai>as/ as= >o<o 9?Henes >on <a7os res;7tados a>adCos/ p;diendo aGir<ar :;e en este >aso/ e7 CJito a>adCo se aso>ia positiHa<ente >on e7 AB8ito 7e>tor. Pero/ a pesar de :;e 7os 9?Henes Ha7oran 7a 7e>t;ra @ 7a <a@or=a >onsidere i<portante Q,3/2fR D7eer por entreteni<iento ;n rato en a7gEn <o<ento de 7a se<anaF/ no tienen tan >7aro si gastar o no dinero en 7i8ros. Las resp;estas de 7os 9?Henes >;ando se 7es preg;nta a7 respe>to/ <;estran :;e Eni>a<ente e7 24/4f estB 226
disp;esto a inHertir s; dinero en 7i8ros. en >;anto a 7as preGeren>ias 7iterarias/ estas Har=an en G;n>i?n de deter<inadas Haria87es persona7es. As=/ nos en>ontra<os >on :;e 7a Dpoes=aF es e7 esti7o 7iterario <enos Ha7orado por 7os 9?Henes. Pese a e77o/ es e7 :;e <Bs <ati>es po87a>iona7es nos oGre>e/ a7 ser 7e=da prin>ipa7<ente por 7os a7;<nos de seg;ndo de E"O de entorno ;r8ano @/ <a@oritaria<ente/ por >Ai>as. Ta<8iCn sorprende e7 Ae>Ao de :;e e7 por>enta9e de a7;<nos :;e 7a Ha7oran des>iende a <edida :;e a;<enta s; rendi<iento a>adCo. Los esti7os 7iterarios <Bs de<andados por 7a 9;Hent;d son DaHent;rasF Q7as <Bs apre>iadas por e7 pE87i>o <as>;7inoR/ D>ien>iaUGi>>i?nF QpreGerida <Bs por 7as >Ai>asR @ D>?sF Q>on <Bs adeptos entre 7os a7;<nos de seg;ndo >;rso/ de Ionas r;ra7es @ >on 8;enos res;7tados a>adCosR. Las opiniones de 7os 9?Henes a>er>a de ;na a>tiHidad >;7t;ra7 tan interesante >o<o DHisitar <;seosF <;estran ;n tota7 desinterCs por e7 te<a/ >on ;n 26/,f de e77os :;e no 7o >onsideran Di<portanteF. Los a7;<nos de >;rsos s;periores 7e otorgan aEn <enos i<portan>ia :;e 7os de >;rsos inGeriores. C;ando se 7es preg;nta a>er>a de 7a Hisita a >ines. La <a@or=a de 7os 9?Henes Q.2/.fR/ <;estra interCs por ir a7 >ine. AEn as=/ en 7a prB>ti>a/ ;n ,3/1f de e77os aGir<a :;e no Ha a7 >ine Dn;n>aF. A todos 7os 9?Henes 7es g;sta 7a <Esi>a. La <Esi>a es ;na de s;s seLas de identidad. *Bs de7 46f de e77os aGir<an es>;>Aar7a >on Gre>;en>ia se<ana7 o diaria. Los aparatos :;e ;ti7iIan para este <enester son >ada HeI <Bs >o<p7e9os @ oGre>en <a@ores presta>iones/ a;n:;e ;na de 7as <aneras <Bs pop;7ares de es>;>Aar <Esi>a sig;e siendo 7a radio. Los progra<as <;si>a7es para 9?Henes son <E7tip7es @ Hariados @ s;peran en a;dien>ia >on <;>Aa diGeren>ia Q,6/2f Grente a7 23/4fR a7 seg;ndo tipo de progra<as radioG?ni>os preGeridos Q7os deportiHosR. En >;anto a 7os g;stos <;si>a7es entre 7os diGerentes s;8gr;pos de po87a>i?n 9;Heni7/ nos en>ontra<os >on :;e 7as >Ai>as es>;>Aan <Esi>a >on <a@or Gre>;en>ia :;e 7os >Ai>osX as= >o<o 7os a7;<nos de seg;ndo >;rso de E"O/ so8re 7os de pri<ero/ :;e aGir<an 7o <is<o. Pero a 7a Aora de ana7iIar otro aspe>to de 7as HiHen>ias <;si>a7es/ 7a gran aGi>i?n por 7a <Esi>a de n;estros 9?Henes >Ao>a >on 7a po>a >antidad de e77os :;e dedi>a s; tie<po a Dto>arF a7gEn instr;<ento <;si>a7. E7 23/1f de 7os 9?Henes no to>a ningEn instr;<ento/ eJistiendo ;n 4/4f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>os :;e aGir<an Aa>er7o Dsie<pre o a diarioF. Por edades/ 7os <Bs 9?Henes s;peran en 3/2f a s;s >o<paLeros de7 >;rso s;perior en 7a rea7iIa>i?n de ta7 a>tiHidad >on 7a <BJi<a Gre>;en>ia. Dentro de7 tie<po de o>io/ 7as distintas <oda7idades de eJpresi?n grBGi>a Qdi8;9o/ es>rit;raR tienen es>aso seg;i<iento por parte de 7a 9;Hent;d @/ a;n:;e ;n 11/2f de 7os 9?Henes aGir<a dedi>arse a di8;9ar en a7gEn <o<ento de7 d=a/ 7a <itad de 7a po87a>i?n 9;Heni7 Q,2/1fR Dn;n>a o >asi n;n>aF 7o Aa>e. Las diGerentes <aneras de eJpresi?n es>rita son otra posi8i7idad de eJpresi?n a 7a :;e 7os 9?Henes <;estran po>a aGi>i?n. E7 22/1f de 7os en>;estados aGir<a :;e >asi no dedi>a tie<po a Des>ri8ir >;entos/ >?s o poes=asF. En a<8as a>tiHidades 7as >Ai>as son 7as <Bs aGi>ionadas. dni>a<ente e7 3./.f de 7a <;estra aGir<a pertene>er a a7gEn tipo de >7;8 o aso>ia>i?n. De e77os/ 7os :;e oGre>en a>tiHidades de tipo deportiHo son 7os preGeridos por 7os 9?Henes @ a 7os :;e asisten >on <a@or Gre>;en>ia Q21/2fR. E7 resto de indiHid;os se reparte entre 7os >7;8es de ad;7tos de tipo >7;8 nB;ti>o/ 7i>eo/ >=r>;7o <er>anti7 o 7as A*PA" Q3/2fR/ 7os de >arB>ter >;7t;ra7 >o<o 7as 8i87iote>as o <;seos Q3fR/ 7as >adenas de te7eHisi?n Q3fR/ 7a ig7esia @ 7as a>tiHidades >ate>;<ena7es Q2/3fR/ 7os >entros >o<er>ia7es Q1/1fR o 7as entidades 8an>arias Q1fR. De 7os 9?Henes :;e s= pertene>en a a7gEn tipo de aso>ia>i?n/ nos en>ontra<os <Bs >Ai>os :;e >Ai>as Qson ;n 1,f <BsR. # 7os 9?Henes de >entros es>o7ares priHados s;peran a 7os de >entros pE87i>os Qsiendo ;n 4/4f <BsR. 221
La prB>ti>a de 7a re7igi?n interesa s?7o a7 2,f de 7a po87a>i?n 9;Heni7. A pesar de :;e 7os 9?Henes se <aniGiestan seg;idores de 7a re7igi?n <a@oritaria/ ta<8iCn aGir<an :;e no pra>ti>an de<asiado 7as do>trinas de 7a <is<a @ 7a <a@or=a Q2,fR se <;estra en >ontra de 7a parti>ipa>i?n en 7as a>tiHidades de 7a parro:;ia. C;ando se 7es preg;nta a>er>a de 7a asisten>ia a <isa 7os do<ingos 7as propor>iones son si<i7ares/ >on ;n .2/.f :;e aGir<a :;e n;n>a Ha a <isa. Los a7;<nos <Bs predisp;estos Aa>ia 7as prB>ti>as re7igiosas son 7os de Ionas r;ra7es @ 7as >Ai>as. Los 9?Henes sa8en :;e 7as >osas no se >onsig;en Dpor s;erteF/ <ostrando ;n a>;erdo <a@oritario Q4./.fR >on 7a aGir<a>i?n D:;iCn tri;nGa @ tiene CJito es por :;e Aa tra8a9ado d;roF. Ta<8iCn son >ons>ientes de :;e ante 7as diGi>;7tades :;e s;r9an no de8e<os desesperarnos o desani<arnos @ as= 7o >orro8oran e7 42/1f de 9?Henes :;e >onsideran :;e DAa@ :;e a>eptar 7os pro87e<as >on tran:;i7idadF. Pese a estas opiniones <a@oritarias/ a7go <Bs de 7a <itad de 7os >ons;7tados Q,4/,fR >onsidera :;e D7as >osas o>;rren ig;a7/ por <;>Ao :;e :;era<os eHitar7oF @ en>ontra<os ;n 36/1f :;e >ree :;e D7a s;erte es 7o :;e <Bs >;enta en 7a HidaF. Pare>e :;e 7a idea de Dpredestina>i?nF tiene >ierto peso entre 7a 9;Hent;d. E7 ordenador persona7 es e7 ter>er arti7;gio te>no7?gi>o <Bs ;sado por 7os 9?Henes Q44/2fR/ desp;Cs de7 te7CGono <?Hi7 Q.4/2fR @ e7 e:;ipo de <Esi>a Q,4/5fR. $ti7iIar e7 ordenador Dpara Aa>er >osasF es 7a ter>era a>tiHidad preGerida por n;estros 9?Henes/ 9;sto desp;Cs de Destar en 7a >a77e >on 7os a<igosF @ DHer 7a te7eHisi?nF. En 7o reGerente a 7os ;sos :;e 7a po87a>i?n 9;Heni7 da a esta te>no7og=a/ e7 pri<ero es Dpara 9;garF Q,2/2fR. Otros ;sos desta>ados son D8;s>ar >osas en InternetF Q41/.fR/ DAa>er 7os de8eresF Q32/2fR o D<andar o re>i8ir <ensa9esF Q21/5fR. En>ontra<os ;na diGeren>ia intragr;pa7 desta>ada en >;anto a 7a re7a>i?n entre 7a asid;idad en s; ;ti7iIa>i?n @ e7 <a@or rendi<iento es>o7ar de 7os a7;<nos. $ti7iIado de <odo >ontro7ado/ e7 ordenador @ 7a >oneJi?n a Internet p;eden ser ;n instr;<ento <;@ Eti7 de a@;da a7 a7;<no/ a;n:;e es ne>esario preHenir 7os riesgos de s; ;so a8;siHo >o<o <ero Hideo9;ego o >o<o Gor<a de DnaHega>i?n inade>;ada por 7a redF. Las diGerentes resp;estas de 7os a7;<nos en G;n>i?n de s; seJo son ;na >onstante :;e se <;estra en diGerentes grados a 7o 7argo de todo e7 >;estionario. La pasi?n de 7os Harones/ so8re todo de7 r;ra7/ son 7os deportes espe>ia7<ente 7os >o<petitiHos. Les g;sta DGor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHoF Her progra<as @ retrans<isiones deportiHas/ tanto de radio >o<o de te7eHisi?n/ @ asistir a espe>tB>;7os de ese tipo <Bs :;e a s;s >o<paLeras. Los >Ai>os ta<8iCn son <a@ores >ons;<idores de te7eHisi?n @ de Hideo>onso7a :;e 7as >Ai>as @ son 7os Eni>os >ons;<idores de 9;g;etes 8C7i>os. Las >Ai>as/ por s; parte/ disGr;tan <Bs de 7a <Esi>a/ es>;>ABndo7a tanto de Gor<a pasiHa >o<o de Gor<a a>tiHa @ <ostrando <a@or aGi>i?n por Dto>ar instr;<entosF. Les g;sta pra>ti>ar deportes no >o<petitiHos pero no disGr;tan de 7os espe>tB>;7os deportiHos. "on <Bs aGi>ionadas a 7a D7e>t;raF @ a 7a Des>rit;ra de >;entos @ poes=asF :;e s;s >o<paLeros @ >ons;<en <enos progra<a>i?n te7eHisiHa de 7a >;a7 Hen/ so8re todo/ series/ te7enoHe7as @ >on>;rsos. "on 7as Eni>as >ons;<idoras de 9;egos de <an;a7idades. $n red;>ido gr;po de 9?Henes responde de ;na <anera s;stan>ia7<ente diGerente a 7os de<Bs/ por 7o :;e de8er=a ser o89eto de ;na aten>i?n <Bs por<enoriIada. Preo>;pan a:;e77os :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF pra>ti>an D9;egos de <oHi<iento @ e9er>i>ioF Q12/4fR/ 7os :;e no disGr;tan DAa>iendo gi<nasia/ deporte/ et>.FQ4/3fR/ 7os :;e no estBn de a>;erdo en DAa>er deporte para estar 8ien G=si>a<enteF Q./4fR/ a:;e77os a 7os :;e no 7es g;sta D:;e s;s padres 9;eg;en >on e77osF Q15/5fR as= >o<o 7os :;e aGir<an Gre>;entar Da diarioF 7as sa7as de 9;egos/ re>reatiHos o >i8ersF Q4/4fR.
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Ta<8iCn es preo>;pante e7 32/.f de 9?Henes :;e aGir<an :;e no 7es g;sta 7eer @ e7 36/4f :;e no 7e da ning;na i<portan>ia a7 Ae>Ao de D7eer 7i8ros de entreteni<iento en a7gEn <o<ento de 7a se<anaF. *Bs preo>;pante todaH=a es e7 22/1f :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF 7een. Estos datos s;gieren 7a ne>esidad de idear G?r<;7as para e7 Go<ento de 7a 7e>t;ra. E7 3./.f de 9?Henes/ para 7os :;e 7os <;seos no tienen Dning;naF i<portan>ia/ de<;estra :;e no se 7es Aa enseLado a apre>iar s; Ha7or. Es 7a<enta87e :;e ;n 23/4f estC >onHen>ido de :;e D7as >osas o>;rren ig;a7 por <;>Ao :;e intente<os eHitar7asF/ e7 3/5f :;e sostiene :;e D7as >osas se >onsigan sin esG;erIoF o e7 3/2f :;e niega :;e DAa@a :;e aGrontar 7os pro87e<as >on tran:;i7idadF/ por :;e de esa Gor<a de pensar dependerB s; <otiHa>i?n Aa>ia e7 esG;erIo para e7 7ogro. Preo>;pa asi<is<o/ e7 ;so des>ontro7ado :;e p;eda Aa>er e7 3./.f de 9?Henes :;e disponen de te7eHisor en s; Aa8ita>i?n/ espe>ia7<ente 7os :;e se a>;estan <Bs tarde de 7as 23 Aoras Q14/.fR. Ta<8iCn preo>;pa e7 16/2f de a7;<nos :;e/ sin tener te7eHisor en s; Aa8ita>i?n/ Aa>en ;so de 7a <is<a Aasta a7tas Aoras de 7a no>Ae sin :;e s;s padres Aagan nada por >ontro7ar7o.
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2. LERARMUJA DE 0ALORES > DISCUSI+(

En toda >;7t;ra eJiste ;n siste<a de Ha7ores :;e inG7;@e en e7 >o<porta<iento de s;s indiHid;os. AEn as= e7 grado en :;e >ada indiHid;o as;<e ta7 9erar:;=a o siste<a Har=a a<p7ia<ente dentro de 7a po87a>i?n. E7 est;dio de 7as Haria87es so>ioU>;7t;ra7es per<ite ;n <a@or a>er>a<iento a 7as >ara>ter=sti>as persona7es/ Ga>i7itando 7a >o<prensi?n de 7as diGeren>ias indiHid;a7es. Con 7a edad/ e7 desarro77o persona7 Aa>e posi87e 7a interioriIa>i?n de 7os Ha7ores. Los 9?Henes no son a9enos a 7as inG7;en>ias de 7a Ga<i7ia/ 7a so>iedad/ 7a >;7t;ra o 7a ed;>a>i?n e irBn ad:;iriendo @ Gor<ando s; siste<a de Ha7ores persona7 a traHCs de s;s intera>>iones >on estos B<8itos. Cono>er 7os Ha7ores de 7os 9?Henes es ;na 8;ena <anera de >ono>er 7os Ha7ores de n;estra so>iedad. En este apartado se Aan se7e>>ionado eJ>7;siHa<ente 7os 32 =te<s :;e tienen <a@or re7a>i?n >on 7os Ha7ores o >ontraHa7ores en >;anto :;e Aa>en reGeren>ia a >ond;>tas desea87es. En ;n prin>ipio Aan sido >o7o>ados en orden des>endente segEn 7a <edia de resp;esta de7 a7;<nado/ es de>ir/ de a>;erdo >on 7a i<portan>ia :;e 7e >onGieren 7os en>;estados. E7 rango de resp;estas sig;e ;n >ontin;o de <enor a <a@or intensidad @ tiene 4 a7ternatiHas: D1: nadaF/ D2: po>oF/ D3: 8astanteF @ D4: <;>AoF. Las resp;estas D8astanteF o D<;>AoF indi>an ;n a7to grado de a>;erdo >on 7a preg;nta/ o ;na a7ta preo>;pa>i?n por 7a <is<a/ <ientras :;e 7as resp;estas DnadaF o Dpo>oF indi>an desa>;erdo o Ga7ta de i<portan>ia. La <edia/ ordenada de <a@or a <enor/ os>i7a entre ;n <BJi<o de 3/22 @ ;n <=ni<o de 1/42 representando/ a s; HeI/ e7 progresiHo des>enso de en>;estados :;e p;ntEan a7to en >ada =te<. De esta <anera/ e7 por>enta9e de s;9etos :;e p;ntEan a7to en >ada =te< irB des>endiendo desde e7 52/2f :;e >ontestan D8astanteF o D<;>AoF/ en 7a pri<era >;esti?n/ Aasta e7 16/4f :;e as= 7o Aa>en/ en 7a E7ti<a. De a>;erdo >on e7 pro>edi<iento des>rito se o8t;Ho 7a ta87a de 9erar:;=a de Ha7oresNdisHa7ores. $n pri<er anB7isis de 7a <is<a per<ite disting;ir >in>o 87o:;es de Ha7ores diGerentes: $n primer 8loB e Q=te<s 1 a 4R en e7 :;e apare>en 7os Ha7ores persona7es desea87es en 7a ado7es>en>ia. "on <odos de >ond;>ta @ a>tit;des esperados en 9?Henes responsa87es/ ed;>ados @ >on aGBn de sa8er/ :;e a>aparan 7as <edias <Bs e7eHadas. E7 seg ndo 8loB e Q=te<s , a 5R 7o >onGor<an 7os Ha7ores de ;ti7idad para 7a 8;ena integra>i?n so>ia7 Q>o<paLeris<o/ >onGianIa en 7a Ga<i7ia @ a;toaGir<a>i?nR >on ;nos Ha7ores <edios :;e os>i7an entre 3/.6 @ 3/44. E7 ter#er 8loB e Q=te<s 16 a 15R 7o >onstit;@en Ha7ores de orienta>i?n indiHid;a7 QesG;erIo/ generosidad/ aAorro/ deportiHidad/ pr;den>ia/ et>.R >;@a >onse>;>i?n aporta <a@ores 8eneGi>ios a 7a persona. Las <edias de este 87o:;e des>ienden desde 3/34 a 3/23. E7 # arto 8loB e Q=te<s 26 a 2,R 7o >onstit;@en 7as Hirt;des ;niHersa7es Q>o7a8ora>i?n/ o8edien>ia/ orden/ a7tr;is<o/ et>.R/ >on ;nos Ha7ores <edios entre 3/15 @ 2/23. E7 B into ? 4ltimo 8loB e Q=te<s 2. a 32R estB >onstit;ido por 7os >ontraHa7ores o disHa7ores/ >;@a <edia no s;pera e7 2/.3. E7 nE<ero de en>;estados :;e responde aGir<atiHa<ente ante estas preg;ntas des>iende progresiHa<ente desde e7 ,2/1f de7 pri<er =te< :;e integra esta 7ista/ Aasta e7 16/4f de7 E7ti<o.
22,
P I*E +LO&$E
SELECCIN JERSR?UICA DE PROPOSICIONES SO8RE VALORES FloB e Orden 0alor ITE"
P E R S O ( A L E S
M+-i" s ;#+ D+s/1 .4(i$" 4 3!PP 3!PQ 3!P3 3!Q4 !4BJ !J4B !JJN !QPH
, 2 1
Amistad Responsa8ilidad Respeto 9igiene ? # idado personal
Dis2#*."# $ , mis "mi0 s S"$"# ;*+,"s , ."s C*"&)*i+# (+#s ," -+;+ s+# #+s(+."-" L"s (+#s ,"s -+;+, -*$h"#s+ . - s & s -4"s
"E($NDO +LO&$E
SELECCIN JERSR?UICA DE PROPOSICIONES SO8RE VALORES Orden 0alor ITE" ; CompaGerismo = 5 8 Con:ian%a :amiliar. * E, &" 2"mi&i" s+ (*+-+ $ ,2i"# 3!44 !PN4 A toa:irma#iAn D"#&+ ',im s " *, "mi0 .#is.+ D+2+,-+# mis (# (i"s i-+"s L" 2"mi&i" "%*-" A/"& #C 3!JQ 3!J3 3!J1 !QJ4 !QNQ !QP3 E, +& $ &+0i s+ (*+-+, h"$+# ;*+, s "mi0 s M+-i" s ;#+ D+s/1 .4(i$" 4 3!QI !JNB
FloB e
O R I E ( T A C I + ( S O C I A L
TE CE +LO&$E
SELECCIN JERSR?UICA DE PROPOSICIONES SO8RE VALORES M+-i" s ;#+ D+s/1 .4(i$" 4 FloB e Orden 0alor ITE" ?*i+, .#i*,2" % .i+,+ LFi. +s ( #)*+ h" .#";"j",0 Es: er%o. 3!3N !PBB -*# I ,, )enerosidad@ G"% )*+ "%*-"# " &"s (+#s ,"s )*+ & m+#+3$", 3!3Q !PJ3 ( #ola8ora#iAn. ,2 Es *, (&"$+# "%*-"# " &" 0+,.+ 3!33 !PIP D I ,Esp!rit de a7orro. T+,+# -i,+# ("#" "h ##"# 3!33 !PQ4 0 Desarrollo :!si#oS ,1 G"$+# 0im,"si"! -+( #.+! +.$1 3!3H !N3Q I deportivo. D ,; Corre##iAn. S+# $ ##+$. ! ( #."#s+ ;i+, +, $&"s+ 3!HB !PBB U A Pr den#ia@ ,= P+,s"# &"s $ s"s ",.+s -+ "$.*"# 3!HN !NIP L re:leCividad. E ,5 Es2 #3"#m+ "& m'Fim $*",- h"0 -+( #.+ 3!H3 !N3J S Tra8a3o d ro. ,8 T#";"j"# +, $&"s+ 3!H3 !N1Q ,* Serenidad. G"% )*+ "$+(."# & s (# ;&+m"s $ , .#",)*i&i-"3!H3 !PQ4
22.
C$A TO +LO&$E
FloB e
U ( I 0 E R S A L E S
SELECCIN JERSR?UICA DE PROPOSICIONES SO8RE VALORES Orden 0alor ITE" 20 Cola8ora#iAn. G"$+# $ s"s )*+ "%*-+, " & s -+m's 2, O8edien#ia G"$+# & )*+ -i$+, mis ("-#+s 22 Orden. S+# #-+,"- $ , mis $ s"s 2Sa8id r!a. Es.*-i"# ("#" s";+# m*$h"s $ s"s (at rale%a@ 21 I# "& $"m( % -is2#*."# -+ &" ,".*#"&+3" e#olog!a. 2; Altr ismo. G"% )*+ +s."# -is(*+s. " .#";"j"# ( # & s -+m's
M+-i" s ;#+ D+s/1 .4(i$" 4 3!1B !PP4 3!1N !PBB 3!1J !NNB 3!13 !NQB H!P4 H!P3 !BNN !B3H
&$INTO +LO&$E
SELECCIN JERSR?UICA DE PROPOSICIONES SO8RE VALORES FloB e Orden 0alor ITE" 2= Cons mismo. T+,+# -i,+# ("#" 0"s."# P#+s."# mis -+;+#+s! "(*,.+s +s)*+m"s A<.+ 25 Competitividad. 0*s.">C 28 "aterialismo. T#";"j"# s:& ("#" $ ,s+0*i# -i,+# C O Re8eld!a@ 2* G"$+# si+m(#+ & )*+ % )*i+#" ( independen#ia. T -0 Ostenta#iAn Us"# # ("s -+ m"#$"s $ , $i-"s % $"#"s R -, Imp lsividad. P+&+"# $ , "&0*i+, si +s ,+$+s"#i A 0 Arreligiosidad@ -2 L s - mi,0 s h"% )*+ i# " mis" A in#red lidad. L In#on:ormismo@ O -L s m"% #+s , +,.i+,-+, ,"-" re8eld!a. R -1 Ego!smo. T+,+# m*$h"s $ s"s "*,)*+ , &"s *s+ E S Dominan#ia@ 3 ego C ,s+0*i# & )*+ m+ (# ( ,0 ! "*,)*+ s+" -; s #io. h"$i+,- .#"m("s -= & er%a. L" 2*+#3" +s & m's im( #.",.+ -5 Agresividad. ?*i+, (+0" (#im+# (+0" m+j #
M+-i" s ;#+ D+s/1 .4(i$" 4 H!Q3 !BHN H!JP H!44 H!4H H!13 H!IP H!I1 1!BP 1!NJ 1!P3 1!Q3 1!4H !B1H !BJQ !BNP 1!IJ 1!I4 1!IBB I!NB I!NN !NP3 !NJJ !N1I
222
Di3=r,:ar %!- /i3 Sa%ar #,1-a3 -!:a3 C,a$8,i1r 51r3!-a La3 51r3!-a3 1#1E- 1$ %!$14i! 31 Dar$1 9-i/!3 a ,D1=1- 1r /i3 5r!5i La =a/i$ia aL, a E- $a =a/i$ia 31 E,i1- :ri,-=a L : JaL 8,1 aL, ar a E3 ,- 5$a%1r aL, T1-1r i-1r! 5ara Ja%1r 4i/-a3ia, S1r %!rr1%:!, 5!r: P1-3ar $a3 %!3a3 a E3=!rFar/1 a$ /9N Tra#a0ar 1- %$a31 JaL 8,1 a%15:ar $ Ja%1r %!3a3 8,1 a Ja%1r $! 8,1 i%1S1r !r 1-a ! %!- / E3:, iar 5ara 3a# Ir a$ %a/5! L i3 JaL 8,1 13:ar i3 T1-1r i-1r! 5ara Pr13:ar /i3 1#1r Tra#a0ar 37$! 5ar Ja%1r 3i1/5r1 $! U3ar r!5a 1 /ar%a P1$1ar %!- a$4,i1L!3 !/i-4!3 AaL 8 L!3 /aL!r13 -! 1T1-1r /,%Aa3 %!3a3 C!-314,ir $! 8,1 La =,1rFa 13 $! / E,i1- 514a 5ri/1r
J1rar8,Ma 1 va$!r13
1,0
1,+
),0
),+
3,0
3,+
(,0
M1 ia
224
Ana7iIada grBGi>a<ente/ esta 9erar:;=a representa ;na pir'mide invertida. Ta7 >o<o se apre>ia en e7 grBGi>o de 7a pBgina sig;iente/ en 7a parte s;perior Q7a D8ase de 7a pirB<ideFR se sitEan 7os =te<s :;e re>i8en e7 <a@or por>enta9e de apo@o por parte de7 a7;<nado/ por e9e<p7o DdisGr;tar >on <is a<igosF Q52/2fR o Dsa>ar 8;enas notasF Q5./,fR. La propor>i?n de a7;<nos :;e s;s>ri8en estas proposi>iones Ha des>endiendo a <edida :;e nos a>er>a<os a 7a Dp;nta de 7a pirB<ideF Q7a parte inGeriorR/ en 7a :;e se sitEan 7os =te< :;e re>i8en <enos apo@os de 7os en>;estados. De este <odo se podrBn seLa7ar 7os Ha7ores ;niHersa7es @ ta<8iCn 7os >ontraHa7ores o disHa7ores. La 9erar:;=a de Ha7ores :;e Aa res;7tado de n;estro est;dio <antiene >ierta si<i7it;d tanto >on 7a o8tenida por PCreI A7onsoU(eta @ otros Q1553R >on a7;<nos de 4 a 13 aLos/ >o<o >on 7a 9erar:;=a e7a8orada por OriIo Q155.R/ :;e representa 7as >;a7idades :;e 7os ad;7tos >onsideran i<portante trans<itir a 7as n;eHas genera>iones. Los a;tores de a<8as desta>a8an :;e se podr=a aGir<ar :;e 7os 9?Henes tienen 8ien interioriIados 7os Ha7ores @ a>tit;des in>;7>adas por s;s padres/ sin pre9;i>io de no <ostrar ta7 interioriIa>i?n en <;>Aos de s;s >o<porta<ientos Aa8it;a7es. Ade<Bs de 7os >itados/ otros est;dios >orro8oran ta7 >on>7;si?n Q*ar=n/ 1551X *;sit; @ *o7pe>eres/ 1552X (ar>=a @ a<ireI/ 155,R @ <;estran 7a tenden>ia de 7os padres a Go<entar en s;s Ai9os Ha7ores de desarro77o persona7 :;e 7os a@;den a desenHo7Herse en e7 entorno/ re7a>ionarse ade>;ada<ente >on s;s ig;a7es/ enGrentarse >on CJito a 7as posi87es a<enaIas @ a tener CJito en e7 <;ndo es>o7ar @ 7a8ora7/ por 7o :;e s;s resp;estas p;eden ser/ en >ierta <edida/ ;na resp;esta a>orde a7 entrena<iento re>i8ido. As=/ a 7a Aora de ed;>ar/ pri<an 7os Ha7ores de desarro77o persona7 Qindependen>ia/ 7i8ertad/ a;torrea7iIa>i?nR/ Ha7ores :;e Ga>i7iten 7as re7a>iones interpersona7es Q>ortes=a/ respeto Aa>ia 7os de<Bs/ AonradeI/ to7eran>iaR @ Ha7ores :;e per<itan ;n aproHe>Aa<iento es>o7ar @ 7a8ora7 ?pti<o Qg;sto por e7 tra8a9o/ perseHeran>iaR. La es>a7a o8tenida en este est;dio sig;e ;n po>o esta 7=nea.
Orden 1 H 3 4 J Q P N B 1I 11
C alidades a desarrollar 8*+, s m -"&+s1 S+,.i- -+ &" #+s( ,s";i&i-"-1 T &+#",$i" % #+s(+. " s -+m's1 O;+-i+,$i"1 Im"0i,"$i:,1 I,-+(+,-+,$i"1 Dis( si$i:, " .#";"j"# -*# 1 S+,.i- -+ &" +$ , m4" % +s(4#i.* -+ "h ## 1 6+ #+&i0i s"1 D+.+#mi,"$i:,! (+#s+/+#",$i"1 A;,+0"$i:,1 LerarB !a de valores de Ori%o R,**=T
225
ORDE( 1 S";i-*#4"1 H 3 4 J Q P N B 1I 11 1H 13 14 1J 1Q 1P R+s( ,s";i&i-"-. O;+-i+,$i"1
0alores
C ##+$$i:,! ;*+, s m -"&+s1 C &"; #"$i:,! 0+,+# si-"-1 R+s(+. ( # & s -+m's! . &+#",$i"1 S &i-"#i-"-1 O#-+,1 A*. , m4"! i,-+(+,-+,$i"! "2i#m"$i:, (+#s ,"&1 D+s"## && 24si$ U-+( #.i/ 1 Es(4#i.* -+ "h ## ! s+,.i- -+ &" +$ , m4"1 V"& # -+& .#";"j -*# ("#" &" $ ,s+$*$i:, -+& & 0# 1 Gi0i+,+! $*i-"- (+#s ,"&1 V"& # -+ &" ,".*#"&+3"! ,".*#"&ism 1 D+( #.i/i-"-1 6i-+&i-"-1 A;,+0"$i:,! #+,*,$i" " & s (# (i s i,.+#+s+s1
LerarB !a de valores de P2re% AlonsoS)eta ? otros R,**-T
246
-. TIPOLO)JAS LU0E(ILES > DISCUSI+(.

Con 7a Gina7idad de tener ;na Hisi?n genera7 de7 >on9;nto de Ha7ores :;e >o<parten 7os 9?Henes o89eto de este est;dio/ se pro>edi? a 7a eJtra>>i?n de .3 preg;ntas de7 >;estionario re7atiHas a Ha7ores @ esti7os de Hida/ :;e 7os en>;estadosNas Ha7oraron de 1 a 4 a7 >;<p7i<entar e7 >;estionario. Pri<era<ente se 7e ap7i>? ;na pr;e8a de Gia8i7idad de 7a :;e se o8t;Ho ;n ALP0A DE 6/42. A7 >on9;nto de proposi>iones se 7e ap7i>? ;n anB7isis Ga>toria7 de >o<ponentes prin>ipa7es >on rota>i?n Vari<aJ para deter<inar 7as Haria87es :;e eJp7i>an >on parsi<onia e7 >on9;nto de Haria87es est;diadas/ des>ritas <ediante Ga>tores. $na HeI so<etidos 7os datos a7 anB7isis/ se o8t;Hieron 21 Ga>tores de 7os :;e los tres primeros ?a eCpli#an el =5@-,;] de la varian%a. A;n as=/ @ a eGe>tos de dar ;na <a@or >o<prensi?n a 7os datos/ se ana7iIaron 7os 4 Ga>tores >on HarianIa s;perior a7 2f/ as= >o<o dos <Bs/ >on ;na HarianIa <enor/ pero >on ;n <ar>ado >arB>ter des>riptiHo de 7os Ha7ores de n;estros 9?Henes.
ANSLISIS 6ACTORIAL
&ormar parte de n eB ipo deportivo "e g sta parti#ipar en #ompeti#iones deportivas Es:or%arme al m'Cimo # ando 7ago deporte
MATRIV DE COMPONENTES ROTADOS

1 2 3 4 , . 2 4 5 16 11 12 13 14 1, 1. 12 14 15 26
@5*=
@58=
@515
9a#er gimnasia@ deporte@ et#.
@5-*
L gar al :4t8ol@ 8alon#esto@...@ a nB e perdamos Ir a alg4n espe#t'# lo deportivo 9a#er deporte para estar 8ien :!si#amente
@=*-
@=8-
@=2=
Competir 3 gando
@;5-
9a#er deporte para tener amigos L gar a 3 egos de movimiento o e3er##i#io
@;-;
@;,5
Est diar para apro8ar
@5=0
Sa#ar 8 enas notas porB e es mi o8liga#iAn Est diar para sa8er m #7as #osas
@50=
@50,
Sa#ar 8 enas notas
@=8;
Est diar para sa8er
@=8-
Tra8a3ar en #lase
@===
Ser #orre#to@ portarse 8ien en #lase
@=0*
241
Est diar para ser importante en la vida El dinero es lo m's importante del m ndo Rde a# erdoT
@;=*
@5-5
(o 7a? :eli#idad sin dinero
@5-5
La : er%a es lo m's importante
@=-*
Los ri#os lo #onsig en todo
@=,=
M ien pega primero pega me3or
@;58
S spender alg na asignat ra
@81*
M e alg no de mis 7ermanos o amigos tenga n pro8lema 0er triste a mi padre o a mi madre
@82*
@82;
Llevar ropa de moda
@52*
La ropa de mar#as #ono#idas 7a#e sentirme me3or Usar ropa de mar#as #ono#idas ? #aras "e da ig al la ropa B e llevo #on tal de ir limpio Leer li8ros de entretenimiento en alg4n momento de la semana Leer por entretenimiento n rato Es me3or gastar en li8ros B e en otras #osas Esto? me3or en #asa B e en el #olegio Pre:iero ir al #olegio B e estar en #asa
@=*0
@==*
S@=, 8
@5=5
@510
@;8*
S@8, ,
@55=
"e g sta el #olegio
@=5*
9a? B e a? dar a las personas B e lo mere%#an C alB ier persona de8e ser respetada
@5-=
@=2-
Es n pla#er a? dar a la gente
@=02
"i madre siempre tiene ra%An
@81-
"i padre siempre tiene ra%An
@8-,
Ir a misa
@8;=
242
Los domingos 7a? B e ir a misa L gar #on los amigos en mi #asa "erendar #on los amigos : era de #asa L gar #on los amigos : era de #asa Las me3ores va#a#iones se pasan en el #ampo Ir al #ampo ? dis:r tar de la nat rale%a
@8-=
@50*
@=82
@=;8
@8-*
@551
Tra8a3ar #on el ordenador
@801
(avegar por internet #on el ordenador "e g sta ir a #omer a na pi%%er!a Es me3or #omer en na 7am8 rg eser!a B e en #asa
@5==
@580
@508
Co#inar es #osa de m 3eres
@5=-
Ir al tra8a3o es #osa de 7om8res
@51*
9a#er mi #ama en #asa
@5;=
A? dar a poner o re#oger la mesa en #asa Las personas de8en d #7arse todos los d!as 9a? B e lavarse los dientes antes de a#ostarse A mis padres les # esta darme la paga RdineroT "is padres pasan de mi #on :re# en#ia
@52*
@80=
@511
@55=
@5,5
De:ender mis propias ideas
@520
Tener 7ermanos Rimportan#iaT
@;-0
Cada persona tiene lo B e se mere#e
@8;,
Mtodo de extraccin: Anlisis de componentes principales Mtodo de rotacin: !ormali"acin #arimax con Kaiser La rotacin ha convergido en 8 iteraciones
243
0arian%a total eCpli#ada

, 2 1 &ACTOR , ; = 5 8 * ,0 ,, ,2 ,&ACTOR 2 ,1 ,; ,= ,5 ,8 ,* 20 &ACTOR 2, 22 221 &ACTOR 1 2; 2= 25 &ACTOR ; 28 2* -0 -, &ACTOR = -2 --1 &ACTOR 5 -; -= -5 &ACTOR 8 -8 -* &ACTOR * &ACTOR ,0 &ACTOR ,, &ACTOR ,2 &ACTOR ,&ACTOR ,1 &ACTOR ,; &ACTOR ,= &ACTOR ,5 &ACTOR ,* &ACTOR 20 &ACTOR 2, &ACTOR 22 10 1, 12 111 1; 1= 15 18 1* ;0 ;, ;2 ;;1 ;; ;= ;5 ;8 ;* =0 =, =2 =-
A tovalores ini#iales Total P!Q4P J!J3P H!QNP H!QHN H!IP3 1!BJ1 1!PPN 1!QPI 1!Q4Q 1!443 1!31B 1!HPP 1!HJP 1!H41 1!1NN 1!1IJ 1!IN3 1!IQN 1!I1J 1!II3 !B1P !NP4 !N3N !N3I !NIJ !PN1 !PQQ !PHN !P1Q !QB3 !QPQ !QJI !QHB !QH1 !Q11 !JNJ !JPP !JQ3 !JHP !JH3 !J1I !4NB !4PJ !4QB !4JQ !43B !4HN !41B !4I1 !3B3 !3NQ !3P3 !3JB !34N !333 !3HQ !31I !3II !HNB !HPN !HQJ !H1N !HIN ] de la varian%a 1H!13N N!PNB 4!HQQ 4!1PH 3!HBI 3!IBP H!NHH H!QJ1 H!Q13 H!HBI H!IB4 H!IHP 1!BBJ 1!BPI 1!NNQ 1!PJJ 1!P1N 1!QBQ 1!Q11 1!JB1 1!4JJ 1!3NP 1!33I 1!31P 1!HPP 1!H4I 1!H1Q 1!1JJ 1!13P 1!1II 1!IPH 1!I31 !BBB !BNQ !BP1 !BHN !B1P !NB4 !N3Q !N3I !NIB !PPP !PJ4 !P44 !PH4 !QBP !QPB !QQJ !Q3Q !QH4 !Q1H !JB3 !JQB !JJH !JHB !J1N !4BH !4PQ !4JB !441 !4H1 !34P !33I ] a# m lado 1H!13N HI!BHP HJ!1BH HB!3Q4 3H!QJJ 3J!PJH 3N!JP4 41!HHJ 43!N3N 4Q!1HB 4N!HH3 JI!HJI JH!H4Q J4!H1Q JQ!1IH JP!NJP JB!JPJ Q1!HPI QH!NNH Q4!4P3 QJ!BHN QP!31J QN!Q4J QB!BQH P1!H3B PH!4PB P3!QBQ P4!NJ1 PJ!BNN PP!INB PN!1Q1 PB!1BH NI!1B1 N1!1PP NH!14N N3!IPQ N3!BBH N4!NNQ NJ!PHH NQ!JJH NP!3Q1 NN!13N NN!NBH NB!Q3Q BI!3Q1 B1!IJN B1!P3P BH!4IH B3!I3N B3!QQH B4!HP4 B4!NQP BJ!43Q BJ!BNN BQ!J1P BP!I34 BP!JHQ BN!II3 BN!4QH BN!BIH BB!3H3 BB!QPI 1II!III
S ma de las sat ra#iones al # adrado de la rota#iAn Total 4!NB1 4!4HP H!PN3 H!HQQ H!HI3 H!IBH 1!BB3 1!N41 1!PI1 1!QBN 1!QP3 1!Q11 1!JPQ 1!JP3 1!J44 1!JII 1!431 1!4II 1!HQP 1!14N ] de la varian%a P!PQ4 P!IHP 4!41N 3!JBP 3!4BP 3!3H1 3!1Q4 H!BHH H!QBB H!QBQ H!QJQ H!JJN H!JI1 H!4BQ H!4J1 H!3NI H!HP1 H!HH1 H!I11 1!NH3 ] a# m lado P!PQ4 14!PBH 1B!HIB HH!NIQ HQ!3I3 HB!QH4 3H!PNP 3J!PIB 3N!4IB 41!1I4 43!PQI 4Q!31N 4N!N1B J1!31Q J3!PQP JQ!14P JN!41N QI!Q3B QH!QJI Q4!4P3
"2todo de eCtra##iAn. An'lisis de Componentes prin#ipales.
244
Interpreta#iAn de los :a#tores.

&a#tor ,. ACTI0IDAD &JSICA > DEPORTI0A. E3er#i#io@ deporte. E7 pri<er Ga>tor eJp7i>a e7 4./125f de 7a HarianIa >on 16 Haria87es/ de 7as :;e 7a 1[ eJp7i>a e7 12/134f. 0a>e reGeren>ia a 7a parti>ipa>i?n en todo tipo de a>tiHidades deportiHas/ sean >o<petitiHas o no QDparti>ipar en >o<peti>iones deportiHasF/ DesGorIar<e a7 <BJi<o >;ando Aago deporteF/ D>o<petir 9;gandoF/ D9;gar a GEt8o7/ 8a7on>esto/.../ a;n:;e perda<osF/ et>.R/ a 7a rea7iIa>i?n de e9er>i>io G=si>o QDAa>er gi<nasia/ deporte/ et>.F/ DAa>er deporte para estar 8ien G=si>a<enteFR/ a 7a pertenen>ia a ;n e:;ipo deportiHo QDGor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHoFR @ a 7a asisten>ia a espe>tB>;7os deportiHos QDir a a7gEn espe>tB>;7o deportiHoFR.
(V , 2 1 ; = 5 8 * ,0 Jtem &ormar parte de n eB ipo deportivo "e g sta parti#ipar en #ompeti#iones deportivas Es:or%arme al m'Cimo # ando 7ago deporte 9a#er gimnasia@ deporte@ et#. L gar al :4t8ol@ 8alon#esto@...@ a nB e perdamos Ir a alg4n espe#t'# lo deportivo 9a#er deporte para estar 8ien :!si#amente Competir 3 gando 9a#er deporte para tener amigos L gar a 3 egos de movimiento o e3er#i#io
&a#tor 2. ESTUDIO > CORRECCI+(. Est dio@ tra8a3o@ #orre##iAn@ orden@ o8edien#ia@ responsa8ilidad@ sensate%. Este seg;ndo Ga>tor eJp7i>a e7 1,/141f de 7a HarianIa @ Hiene deGinido por o>Ao =te<s de sat;ra>i?n positiHa :;e Aa>en reGeren>ia a 7as Hirt;des :;e de8e poseer ;n a7;<noNAi9o <ode7o: Dest;diar para apro8arF/ Dsa>ar 8;enas notas por :;e es i?nF/ Dest;diar para sa8er <;>Aas >osasF/ Dsa>ar 8;enas notasF/ Dest;diar para sa8erF/ Dtra8a9ar en >7aseF/ Dser >orre>to/ portarse 8ien en >7aseF/ Dest;diar para ser i<portante en 7a HidaF.
(V ,, ,2 ,,1 ,; ,= ,5 ,8 Jtem Est diar para apro8ar Sa#ar 8 enas notas porB e es mi o8liga#iAn Est diar para sa8er m #7as #osas Sa#ar 8 enas notas Est diar para sa8er Tra8a3ar en #lase Ser #orre#to@ portarse 8ien en #lase Est diar para ser importante en la vida
&a#tor -. "ATERIALIS"O. & er%a@ prepoten#ia@ agresividad@ materialismo@ ego!smo@ re8eld!a@ in#on:ormismo. E7 ter>er Ga>tor eJp7i>a e7 2/32,f de 7a HarianIa/ @ estB deGinido por , =te<s de sat;ra>i?n positiHa/ :;e Aa>en reGeren>ia tanto a 7as a>tit;des <ateria7istas QDe7 dinero es 7o <Bs i<portante de7 <;ndoF/ Dno Aa@ Ge7i>idad sin dineroF/ D7os ri>os 7o >onsig;en todoFR >o<o a 7as re7a>ionadas >on 7a G;erIa @ agresiHidad QD7a G;erIa es 7o <Bs i<portanteF/ D:;ien pega pri<ero/ pega <e9orFR.
(V ,* 20 2, Jtem El dinero es lo m's importante del m ndo (o 7a? :eli#idad sin dinero La : er%a es lo m's importante
24,
(V 22 2-
Jtem Los ri#os lo #onsig en todo M ien pega primero pega me3or
&a#tor 1. E"PATJA@ PREOCUPACI+(. Preo# pa#iAn EJp7i>ando e7 3/434f de 7a HarianIa este Ga>tor se >o<pone de tres Haria87es de sat;ra>i?n positiHa/ @ Aa>e reGeren>ia a >;estiones entorno a7 rendi<iento a>adCo QDs;spender a7g;na asignat;raFR/ as= >o<o a 7as re7a>iones persona7es tanto dentro de7 entorno es>o7ar >o<o Ga<i7iar QD:;e a7g;no de <is Aer<anos o a<igos tenga ;n pro87e<aF/ DHer triste a apa>idad de preo>;parse por s= <is<os en aspe>tos re7eHantes de s; Hida/ as= >o<o por a:;e77as personas :;e ta<8iCn son re7eHantes en e77a.
(V 21 2; 2= Jtem S spender alg na asignat ra M e alg no de mis 7ermanos o amigos tenga n pro8lema 0er triste a mi padre o a mi madre
&a#tor ;. OSTE(TACI+(. Pres n#iAn materialista@ engreimiento. Este Ga>tor eJp7i>a en 4/.1f de 7a HarianIa/ @ se >o<pone de >;atro =te<s re7a>ionados >on 7a ostenta>i?n <ateria7ista re7atiHa a 7a ropa de <ar>as QD77eHar ropa de <odaF/ D7a ropa de <ar>as >ono>idas Aa>e :;e <e sienta <e9orF/ D;sar ropa de <ar>as >ono>idas @ >arasFR. De8e desta>arse e7 =te< nZ 36 QD<e da ig;a7 7a ropa :;e 77eHo >on ta7 de ir 7i<pioFR/ :;e en este >aso p;ntEa de Gor<a negatiHa/ 7os :;e de<;estra 7a gran preo>;pa>i?n de 7os 9?Henes por e7 tipo de ropa :;e 77eHan.
(V 25 28 2* -0 Jtem Llevar ropa de moda La ropa de mar#as #ono#idas 7a#e sentirme me3or Usar ropa de mar#as #ono#idas ? #aras "e da ig al la ropa B e llevo #on tal de ir limpio
&a#tor =. )USTO POR LA LECTURA. Leer en alg4n momento@ #omprar li8ros. e7a>ionado >on e7 g;sto por 7a 7e>t;ra/ este Ga>tor eJp7i>a e7 3/112f de 7a HarianIa @ se >o<pone de tres =te<s :;e p;ntEan de Gor<a positiHa en a>tiHidades >o<o D7eer por entreteni<ientoF o Dgastar en 7i8ros <Bs :;e en otras >osasF.
(V -, -2 -Jtem Leer li8ros de entretenimiento en alg4n momento de la semana Leer por entretenimiento n rato Es me3or gastar en li8ros B e en otras #osas
&a#tor 5. RELACI+( CO( LA ESCUELA. Este Ga>tor/ :;e eJp7i>a e7 2/44,f de 7a HarianIa/ se reGiere a 7a re7a>i?n de 7os ado7es>entes >on 7a instit;>i?n es>o7ar @/ >a8e a 7o :;e p;diera pare>er/ 7os ado7es>entes 7o pasan <e9or en e7 >o7egio :;e en s; >asa/ a7go :;e de<;estra 7a p;nt;a>i?n negatiHa :;e o8tiene e7 Ga>tor 34 Desto@ <e9or en >asa :;e en e7 >o7egioF @ 7as p;nt;a>iones positiHas :;e o8tienen 7os otros dos Ga>tores/ re7a>ionados >on 7a asisten>ia a7 >o7egio QDpreGiero ir a7 >o7egio :;e estar en >asaF/ D<e g;sta e7 >o7egioFR.
(V -1 Jtem Esto? me3or en #asa B e en el #olegio
24.
(V -; -=
Jtem Pre:iero ir al #olegio B e estar en #asa "e g sta el #olegio
&a#tor 8. )E(EROSIDAD > ALTRUIS"O. Solidaridad@ amistad. Co<p;esto de =te<s >7ara<ente re7a>ionados >on 7a a@;da @ respeto a 7os de<Bs QDAa@ :;e a@;dar a 7as personas :;e 7o <ereI>anF/ D>;a7:;ier persona de8e ser respetadaF/ Des ;n p7a>er a@;dar a 7a genteFR/ este Ga>tor eJp7i>a e7 2/.4.f de 7a HarianIa/ @ >onGir<a 7a >apa>idad e<pBti>a de n;estros ado7es>entes/ as= >o<o s;s deseos de a@;dar a 7os de<Bs.
(V -5 -8 -* Jtem 9a? B e a? dar a las personas B e lo mere%#an C alB ier persona de8e ser respetada Es n pla#er a? dar a la gente
&a#tor *. &IDELIDAD &A"ILIAR. O8edien#ia ? respeto a los padres. EJp7i>a e7 1/.35f de 7a HarianIa @ Aa>e reGeren>ia <;@ >on>reta a 7a >onsidera>i?n :;e 7os 9?Henes tienen so8re 7as opiniones de s;s padres QDonsidera>i?n positiHa/ se Hea <er<ada por e7 <a@or peso :;e tienen otras opiniones/ >o<o 7as de 7os >o<paLeros o de7 gr;po de a<igos.
(V 10 1, Jtem "i madre siempre tiene ra%An "i padre siempre tiene ra%An
&a#tor ,0. SE(TIDO RELI)IOSO. Ir a misa@ re%ar. E7 dC>i<o Ga>tor eJp7i>a e7 1/,31f de 7a HarianIa/ @ Aa>e reGeren>ia a 7a ne>esidad de asistir a 7os >;7tos re7igiosos.
(V 12 1Jtem Ir a misa Los domingos 7a? B e ir a misa
Cada ;no de 7os Ha7ores :;e se Aan eJp7i>ado >onsta de ;na serie de =te<s o Haria87es/ aGines entre s=/ :;e 7e aportan inGor<a>i?n/ @ :;e dan ;na idea genera7 de 7as a>tit;des/ Ha7ores @ AB8itos de 7os 9?Henes en>;estados. Pero res;7ta o8Hio :;e 7os indiHid;os parti>iparBn en distinta <edida en >ada Ga>tor en G;n>i?n de s;s >ara>ter=sti>as persona7es. Con 7a Gina7idad de en>ontrar a:;e77os gr;pos de 9?Henes <Bs aGines entre si/ se 7e ap7i>? a7 >on9;nto de Ga>tores 7a tC>ni>a de >7asiGi>a>i?n conglomerado de S medias/ :;e per<ite >7asiGi>ar a 7os s;9etos en gr;pos >on 7a <BJi<a Haria>i?n entre e77os/ pero >on 7a <=ni<a Haria>i?n interna. As= s;rgieron 4 gr;pos o >ong7o<erados/ :;e dan 7;gar a otras tantas tipo7og=as de a7;<nos. Pode<os apre>iar7os en 7as 4 ta87as de 7as dos pBginas sig;ientes.
242
NZ
Tipo7og=a
6"$. #+s AWK(*,.7" "&. DUK(*,.7" ;"j C Factor F V Factor N @ Factor T Factor H @ Factor I Factor P Factor J Factor W V Factor G Factor FO Activ" sico@deportiva Estudio y correccin <aterialismo Empata y preocupacin 3stentacin 9usto por la lectura Luena rel" con la escuela 9enerosidad y altruismo Fidelidad amiliar *entido religioso
PerGi7
Tota7
APLICADOS +s.*-i s sU"&.#*is."s
endi<iento es>o7ar a7to @ padres eJigentes :;e 7es prestan aten>i?n. DeGensores de s;s ideas/ son sin>eros/ generosos/ a<antes de s;s a<igos/ no >o<petitiHos @ a<antes de7 >o7egio @ de 7os ani<a7es. Les g;sta <;>Ao es>ri8ir Qno tanto 7eerR @ es>;>Aar <Esi>a. "iendo >ons;<istas/ son 7os de <enor poder ad:;isitiHo. $ti7iIan e7 ordenador G;nda<enta7<ente para 9;gar.
216
34/.f
244
NZ
Tipo7og=a
6"$. #+s AWK(*,.7" "&. DUK(*,.7" ;"j C Factor F Factor N Factor T Activ" sico@deportiva Estudio y correccin <aterialismo Empata y preocupacin 3stentacin 9usto por la lectura Luena rel" con la escuela 9enerosidad y altruismo Fidelidad amiliar *entido religioso
PerGi7
Tota7
2
PREOCUPADOS ;+-i+,.+sU m".+#i"&is."s1
Factor H Factor I @ Factor P Factor J Factor W Factor G Factor FO
Padres per<isiHos @ de a7to poder ad:;isitiHo/ son ego=stas @ >o<petitiHos. A pesar de ser >ons;<idores de D>osas de <ar>aF/ no 7es g;sta pres;<ir/ por s; aGBn de >o<p7a>er a 7os de<Bs para :;edar 8ien. No 7es g;sta e7 >o7egio/ pero sa>an 8;enas notas. "on 7os :;e <Bs Hen 7a te7e en s; Aa8ita>i?n/ @ <Bs ;ti7iIan e7 <?Hi7/ pero 7os :;e <enos ;ti7iIan e7 ordenador @ 7os :;e <enos 7een.
236
32/5f
NZ
Tipo7og=a
6"$. #+s AWK(*,.7" "&. DUK(*,.7" ;"j C VFactor F Factor N Factor T VFactorH Factor I VFactor P @Factor J VFactor W Factor G @FactorFO Activ" sico@deportiva Estudio y correccin <aterialismo Empata y preocupacin 3stentacin 9usto por la lectura Luena rel" con la escuela 9enerosidad y altruismo Fidelidad amiliar *entido religioso
PerGi7
Tota7
DEPORTISTAS1 I,-+(+,-i+,.+sU "&.#*is."s
Padres re>tos. endi<iento es>o7ar <edio @ niHe7 so>ioe>on?o <edio. "on 7os <enos >ons;<istas @ 7os <Bs >aseros. "on respet;osos @ no son >o<petitiHos. Les g;sta 7eer/ es>ri8ir/ e7 >o7egio @ 7os ani<a7es. Es>;>Aar <Esi>a o Her 7a te7e no son a>tiHidades prioritarias para e77os. "on 7os :;e <Bs <?Hi7es poseen @ 7os :;e <enos 7os ;san/ a7 ig;a7 :;e e7 resto de n;eHas te>no7og=as.
24
12/2f
245
NZ
Tipo7og=a
6"$. #+s AWK(*,.7" "&. DUK(*,.7" ;"j C @ Factor F @ Factor N V Factor T @ Factor H Activ" sico@deportiva Estudio y correccin <aterialismo Empata y preocupacin 3stentacin 9usto por la lectura Luena rel" con la escuela 9enerosidad y altruismo Fidelidad amiliar *entido religioso
PerGi7
Tota7
MATERIALISTAS +0 4s."sU i,$ ,2 #mis."sU ,*+/"s .+$, & 04"s1
V Factor I Factor P V Factor J @ Factor W @ Factor G V Factor FO
Los de <enor rendi<iento a>adCo/ a;n:;e disGr;tan en e7 >o7egio. Padres de estat;s <edioUa7to/ <;@ >oer>itiHos po>o dia7ogantes @ sin >riterios esta87es de dis>ip7ina. "on >o<petitiHos @ po>o so7idarios. De 8a9o a;to>on>epto/ 8;s>an a>epta>i?n de7 gr;po >on ropa de <ar>a @ e<;7ando a7 7os de<Bs. "on 7os :;e <enos es>ri8en @ <Bs te7eHisi?n >ons;<en/ >on diGeren>ia. $ti7iIan po>o e7 <?Hi7/ pero son 7os :;e <Bs ;ti7iIan e7 ordenador e Internet.
53
1,/3f
OTRAS 0ARIAFLES
T I P O L O ) J A
SeCo niGoZa varAn J3!3R 4N!3R J1!4R P3!1R m 3er 4Q!PR J1!PR 4N!QR HQ!BR
9'8itat #entro r ral J3!3R J3!JR QI!NR Q1!3R r8ano 4Q!PR 4Q!JR 3B!HR 3N!PR
Rendimiento es#olar seg4n t torZa (" 34!3R H4!NR H3!IR J1!QR PA 4Q!HR 4N!PR QH!HR 3Q!QR D^ 1B!JR HQ!JR 14!BR 11!NR
, 2 1
256
OTRAS 0ARIAFLES
T I P O L O ) J A
AUTOE0ALUACI+( DEL ALU"(O

eC#elente@ so? por de8a3o po8re@ so? me3or B e la ig al B e la no de los de la no de los ma?or!a ma?or!a me3ores ma?or!a peores
Fa3o "edio Alto
, 2 1
14!3R P!NR H!PR 1I!NR
14!NR H3!JR H1!QR J!4R
JQ!HR JQ!1R QI!NR 4P!3R
11!IR 11!PR 1H!HR HJ!NR
3!NR !BR H!PR 1I!NR
HQ!PR HI!4R HP!IR HH!QR
QN!1R QB!QR QQ!HR P1!IR
J!HR 1I!IR Q!NR Q!JR
DA B 2 7ora s eles a#ostarte los d!as de #laseE

OTRAS 0ARIAFLES
Entre las 20@00 ? las 20@-0 7oras
Entre las 2,@00 ? las 20@00 7oras
Entre las 22.-0 ? Entre las 21.00 ? la "'s tarde le la ,.00 las 2-@-0 7oras ,@00 7oras 7oras
T I P O L O ) J A
, 2 1
I!JR I!IR I!IR I!IR I!HR
33!HR 13!QR HJ!IR 14!BR HH!1R
QH!IR PH!3R Q3!BR QI!BR QJ!BR
4!4R 1H!PR 11!1R H1!NR 11!IR
I!IR 1!4R I!IR H!3R I!BR
Total
Des#rip#iAn de las tipolog!as.

Es i<portante desta>ar e7 Ae>Ao de :;e ning;no de 7os >;atro gr;pos o8tenidos reEne en eJ>7;siHa 7as >ara>ter=sti>as :;e 7os des>ri8en/ p;diendo apare>er en s;9etos pertene>ientes a 7os otros gr;pos. La diGeren>ia radi>a en e7 peso de >ada Ga>tor para >ada gr;po de a7;<nos. Ta<8iCn se de8e s;8ra@ar :;e 7as pe:;eLas diGeren>ias en>ontradas en >;anto a seJo/ >;rso/ AB8itat/ tit;7aridad de7 >o7egio/ et>./ no son re7eHantes p;es 7a distri8;>i?n de 7os a7;<nos en >ada gr;po es 8astante Ao<ogCnea.
251
PROPORCI'N DE ALUMNOS DE CADA TIPOLOGPA

MATERIALISTAS 1+,3% APLICADOS DEPORTISTAS 1),)% 3(,6%
PREOCUPADOS 3*,9%
APLICADOS Rest diososSaltr istasT. Este gr;po 7o >onGor<an e7 34/.f de 7os s;9etos @ se >ara>teriIa por 7a <a@or inG7;en>ia de 7os Ga>tores 2 QDest;dio @ >orre>>i?nFR @ 5 QDGide7idad Ga<i7iarFR/ as= >o<o 7a es>asa i<portan>ia dada por 7os s;9etos a 7os te<as re7a>ionados >on 7os Ga>tores 3 QD<ateria7is<oFR @ , QDostenta>i?nFR. Estos s;9etos se >ara>teriIan por prestar <;>Aa aten>i?n a s;s est;dios @a :;e tener ;n 8;en rendi<iento a>adCo es <;@ i<portante para e77os. ";s padres/ a 7a HeI :;e 7es eJigen/ 7es prestan aten>i?n interesBndose por 7o :;e Aa>en/ >on :;iCn Han @ a d?nde/ pre<iBndo7os >;ando 7o <ere>en @ a@;dBndo7es en 7o posi87e >;ando se 7o so7i>itan. "on sin>eros @ respet;osos/ por 7o :;e s;s opiniones son tenidas en >;enta tanto por s;s >o<paLeros >o<o por s;s padres @ por s;s proGesores QGr;to de ser 7os :;e <Bs interHienen en 7as >7asesR. A pesar de :;e sa>ar 8;enas notas es i<portant=si<o para e77os/ no son >o<petitiHos @ 7es en>anta a@;dar a 7os >o<paLeros o prestar7es 7os ap;ntes. Co<o deGensores de s;s ideas 7es g;sta <;>Ao es>ri8irX ta<8iCn es>;>Aar <Esi>a. A pesar de ser >ons;<istas/ son 7os de <enor poder ad:;isitiHo. Las n;eHas te>no7og=as/ >o<o e7 te7CGono <?Hi7 o e7 ordenador/ 7as ;ti7iIan G;nda<enta7<ente para 9;gar. 252
PREOCUPADOS Ro8edientesSmaterialistasT. Este gr;po 7o >o<pone e7 32/5f de 7os s;9etos/ siendo e7 de <a@or propor>i?n. En C7 desta>a Eni>a<ente 7a es>asa i<portan>ia prestada a7 Ga>tor . QDg;sto por 7a 7e>t;raFR/ no p;nt;ando de <anera eJtre<a QpositiHa o negatiHaR en ning;no de 7os de<Bs Ga>tores. Por e77o/ podr=a<os >onsiderar7o >o<o e7 gr;po <Bs e:;i7i8rado. "on s;9etos :;e se preo>;pan <Bs por sa>ar 8;enas notas :;e por aprender. ";s padres son <Bs per<isiHos @ 7es prestan <enos aten>i?n/ eJigiCndo7es <enos eJp7i>a>iones a>er>a de s;s AB8itos o so8re s;s a<istades. A pesar de no parti>ipar tanto en >7ase/ tienen ;na 8;ena re7a>i?n >on s;s <aestros. Tienen 8astantes a<igos/ >on 7os :;e se 77eHan 8ien/ a pesar de :;e no 7es g;sta tanto prestar7es 7os ap;ntes o a@;dar7es p;esto :;e son <Bs >o<petitiHos @ <enos so7idarios. "iendo 7os :;e <Bs Hen 7a te7e en s; Aa8ita>i?n @ 7os :;e <Bs ;ti7iIan e7 te7CGono <?Hi7/ son 7os :;e <enos ;ti7iIan e7 ordenador @ ta<8iCn 7os :;e <enos 7een. Es e7 gr;po >on <a@or poder ad:;isitiHo. DEPORTISTAS RindependientesSaltr istasT. Co<p;esto por e7 12/2f de 7os s;9etos/ este gr;po desta>a por 7a i<portan>ia dada a 7os Ga>tores 1 QDa>tiHidad G=si>oUdeportiHaFR/ 4 QDe<pat=a @ preo>;pa>i?nFR/ . QDg;sto por 7a 7e>t;raFR/ @ 4 QDgenerosidad @ a7tr;is<oFR/ as= >o<o 7a es>asa aten>i?n prestada a 7os te<as re7a>ionados >on 7os Ga>tores 2 QD8;ena re7a>i?n >on 7a es>;e7aFR @ 16 QDsentido re7igiosoFR. "on indiHid;os >;@a prioridad son 7as a>tiHidades deportiHas/ >o<petitiHas o no/ Aa>er e9er>i>io G=si>o @ Gor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHo. E7 deporte 7es g;sta tanto si 7o pra>ti>an a>tiHa<ente >o<o si 7o disGr;tan a <odo de espe>tador. A niHe7 a>adCo s;e7en est;diar so7o Dpara apro8arF. Esto se He in>entiHado por e7 8a9o niHe7 de eJigen>ia @ preo>;pa>i?n <ostrado por s;s padres a7 respe>to. A pesar de ser respet;osos @ po>o >o<petitiHos/ <antienen ;na re7a>i?n Gr=a >on s;s proGesores @ >o<paLeros/ siendo e7 gr;po :;e <enos a>;de a s;s a<igos para pedir a@;da. Les g;sta 7eer/ so8re todo >?s/ @ no son >ons;<idores a8;siHos de te7eHisi?n/ de <Esi>a o de n;eHas te>no7og=as/ 77a<ando 7a aten>i?n e7 Ae>Ao de :;e siendo e7 gr;po :;e <Bs te7CGonos <?Hi7es posee es e7 :;e <enos ;so Aa>e de e77os. "ATERIALISTAS Rego!stasSin#on:ormistasT. Este gr;po 7o >o<ponen e7 1,/3f de 7os s;9etos. Desta>an por s;s p;nt;a>iones negatiHas en 7a <a@or=a de Ga>tores/ p;nt;ando a7to Eni>a<ente en 7os Ga>tores 3 QD<ateria7is<oFR/ , QDostenta>i?nFR/ 2 QD8;ena re7a>i?n >on 7a es>;e7aFR/ @ 16 QDsentido re7igiosoFR. Los s;9etos :;e >o<ponen este gr;po son de 7os :;e <enos est;dian @ a 7os :;e <enos 7es i<porta s;spender/ 7o :;e se >orre7a>iona >on e7 Ae>Ao de :;e este sea e7 gr;po >on <a@or =ndi>e de s;spensos. *antienen <a7as re7a>iones >on 7os proGesores @ no 7es g;sta asistir a >7ase/ si 8ien/ preGieren estar en e7 >o7egio :;e en >asa. ";s padres/ de estat;s <edioUa7to/ <;estran >riterios de dis>ip7ina <;@ >onG;sos. Les regaLan sin >oAeren>ia/ no 7es reG;erIan @ >asi n;n>a 7es piden eJp7i>a>iones a>er>a de :;C Aa>en o >on :;iCn @/ por s;p;esto/ n;n>a tienen en >;enta s;s opiniones. ";s >o<paLeros 7es respetan pero por te<or/ p;es son 7os :;e <Bs ;ti7iIan 7a Hio7en>ia para so7;>ionar 7as diGeren>ias persona7es. De 8a9o a;to>on>epto/ 7a <a@or=a se a;toeHa7Ea de ;na <anera <;@ po>o >oAerente >on s; rendi<iento en >7ase/ 8;s>an 7a integra>i?n en e7 gr;po <ediante 7a ;ti7iIa>i?n de ropa @ ;tensi7ios de D<ar>aF @ 77a<ando 7a aten>i?n sie<pre :;e p;eden. $ti7iIan po>o e7 <?Hi7/ pero desta>a e7 dato de :;e son 7os :;e <Bs ;ti7iIan e7 ordenador e Internet.
253
En res men.
Los gr;pos 1Z QDap7i>adosFR @ 3Z QDdeportistasFR/ :;e >on9;nta<ente >o<ponen e7 4./4f de 7a <;estra/ son 7os :;e a>;<;7an 7a <a@or parte de Hirt;des @ Ha7ores positiHos desea87es para 7os 9?Henes. Es de>ir/ son ap7i>ados/ independientes/ responsa87es/ est;diosos/ o8edientes/ deportistas/ generosos @ a7tr;istas. En estos gr;pos a>tEan todos 7os Ga>tores i<portantes Qa>tiHidad G=si>oU deportiHa/ est;dio @ >orre>>i?n/ <ateria7is<o/ e<pat=a @ preo>;pa>i?n/ ostenta>i?n/ g;sto por 7a 7e>t;raR para eJp7i>ar 8;ena parte de 7a HarianIa Q46/151fR. E7 gr;po 2Z QDpreo>;padosFR es e7 <a@oritario/ representando a <Bs de 7a >;arta parte de 7a <;estra Q32/5fR/ @ presenta Ha7ores <edios en todos 7os Ga>tores desta>ando/ Eni>a<ente @ de <anera negatiHa/ en e7 Ga>tor . QDg;sto por 7a 7e>t;raFR. Pese a estos Ha7ores <edios <;estra ;n <a@or peso de 7os >o<porta<ientos re7a>ionados >on e7 <ateria7is<o/ 7a ostenta>i?n/ e7 ego=s<o @ 7as a>tiHidades deportiHas/ en detri<ento de a:;e77os re7a>ionados >on 7as 8;enas re7a>iones Ga<i7iares/ e7 esG;erIo a>adCo/ @ e7 >o<paLeris<o. Con respe>to a7 E7ti<o gr;po QD<ateria7istasFR/ de8e<os desta>ar :;e p;ntEa positiHa o negatiHa<ente en todos 7os Ga>tores <enos en e7 seJto QDg;sto por 7a 7e>t;raFR/ en e7 :;e no p;ntEa/ 7o :;e 7e aporta ;n gran poder des>riptiHo. epresenta a7 1,/3f de 7a <;estra @ en C7 se ag7;tinan >ara>ter=sti>as @ >o<porta<ientos tan po>o desea87es para 7os 9?Henes >o<o ego=s<o/ >ons;<is<o/ re8e7d=a/ >o<petitiHidad/ pasiHidad/ des>onGianIa/ agresiHidad/ Ga7ta de sin>eridad/... En >o<para>i?n >on e7 est;dio de PCreI a7onsoU(eta @ otros Q1553R/ se o8serHa >o<o i<portante noHedad 7a apari>i?n de ;n Ga>tor >7ara<ente deGinido: 7a ostenta>i?n. Otra diGeren>ia :;e 77a<a 7a aten>i?n es e7 in>re<ento de 7as tenden>ias <ateria7istas en tanto :;e en e7 presente est;dio estBn representadas en <a@or o <enor <edida/ en tres de 7os >;atro gr;pos: <ateria7istas/ deportistas @ preo>;pados/ aGe>tando a7 .,/4f de 7a po87a>i?n/ <ientras :;e en e7 est;dio de PCreI A7onsoU(eta se red;>=a a ;n 35/3,f/ distri8;ido en tres tipo7og=as. No es GB>i7 es>apar de 7as tenden>ias >ons;<istas a 7as :;e nos e<p;9a ;na so>iedad tan op;7enta @ ostentosa >o<o 7a n;estra. Los 9?Henes no son a9enos a e77o @/ si >a8e/ s; in<ad;reI @ Ga7ta de sentido de 7a responsa8i7idad 7es Aa>e aEn <Bs H;7nera87es a estas inG7;en>ias. Ade<Bs/ en 7a Ga<i7ia se a7i<enta esta tenden>ia <ediante prB>ti>as >ons;<istas Gr=Ho7as @ po>o responsa87es en 7as :;e 7os Ai9os piden de <anera indis>ri<inada @ 7os padres o8ede>en a s;s peti>iones Qo in>7;so oGre>en antes de :;e s;s Ai9os 7es p7anteen >;a7:;ier de<andaR/ <;>Aas He>es por <iedo a 7a 8;r7a a9ena/ o si<p7e<ente por 7a Ho7;ntad ego>Cntri>a de no ser <enos :;e 7os de<Bs. Para a@;dar a esto/ >ada HeI se inHentan n;eHas eJ>;sas para >o<prar o rega7ar a7go. A 7as Ge>Aas seLa7adas tradi>iona7<ente/ se 7es Aan ;nido otras >o<o 7os >;<p7eaLos/ e7 santo/ 7as notas de Gin de >;rso/.../ @ 7a p;87i>idad :;e/ >on s;s agresiHos <ensa9es/ >ontri8;@e poderosa<ente a generar sensa>iones de Gra>aso en a:;e77os indiHid;os :;e no responden a esos re>7a<os en 7os :;e 7o :;e >;enta no es e7 DserF/ sino e7 DtenerF. De a>;erdo >on PCreI A7onsoU(eta Q266,R/ 7a >onstr;>>i?n identitaria >onstit;@e ;na de 7as >ara>ter=sti>as de 7os 9?Henes de 7a Dera de 7a inGor<a>i?nF. De a>;erdo >on esto/ 7os 9?Henes >onstr;ir=an s; identidad persona7 de ;na <anera tan si<p7e >o<o respondiendo a 7as s;geren>ias de7 gr;po de ig;a7es @ de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. Por eso 7es g;sta >o<prar @ >ons;<ir prod;>tos :;e >o7a8oren a 7a >onstr;>>i?n de esa i<agen de s= <is<os :;e :;ieren pro@e>tar a 7os de<Bs. La ne>esidad de Dser @ Aa>er 7o <is<o :;e 7os de<Bs <ie<8ros de n;estro gr;po de reGeren>iaF se <ateria7iIa en 7a ind;<entaria @ en e7 >;idado de 7a i<agen persona7/ siendo ;na >onse>;en>ia <Bs de 7a DestandariIa>i?n de7 >o<porta<ientoF. 254
La 9;Hent;d es ;na eJperta en identiGi>ar <ar>as >o<er>ia7es @ re7a>ionar7as >on ;n esti7o persona7 deter<inado. As=/ 7as <ar>as :;e >ons;<en n;estros 9?Henes tienen <;>Ao :;e Her >on 7a Gor<a de ser :;e pretenden <ostrar a 7os de<Bs. A7g;nos e9e<p7os :;e podr=an no<8rarse son <ar>as tan >ono>idas >o<o $ara/ pull and bear o spring ield, :;e oGre>en <oda 9oHen a 8;en pre>io/ as= >o<o otras <Bs eJ>7;siHas @ <enos e>on?as >o<o Polo -alph .auren/ :;e re>rea e7 a<8iente de 7os DAigA s>Aoo7sF ang7osa9ones/ >on ;n >arB>ter tradi>iona7/ deportiHo @ eJ>7;siHo/ Uelly Uansel/ :;e dentro de7 a<8iente deportiHo/ se >entra so8re todo/ en 7os deportes nB;ti>os >o<o 7as regatas o 7os >r;>eros a <otor/ Lillabong :;e oGre>e ;na i<agen nB;ti>a <Bs re7a>ionada >on e7 s;rG @ s;s Hariantes/ 7imberland o &amper :;e se >entran <Bs en 7as a>tiHidades propias de 7os aHent;reros/ >o<o eJp7oradores o <ontaLeros @ Uugo Loss o &arolina Uerrera/ :;e son a7g;nas de 7as <ar>as :;e se identiGi>an >on 7os g;stos ;r8anitas de diseLo <oderno. Todas e77as a@;dan a Ga>i7itar esa >onstr;>>i?n identitaria eJp7i>ada por PCreI A7onsoU(eta Q266,R.
25,
25.
1. DISCUSI+( > CO(CLUSIO(ES. 1.,. DISCUSI+(

Los antrop?7ogos des>ri8en @ re<e<oran 7os ;sos/ AB8itos/ >ost;<8res @ peso espe>=Gi>o de 7as diGerentes >;7t;ras @ nos oGre>en ;n signiGi>ado si<8?7i>o propio de >ada p;e87o. En este sentido/ 7a antropo7og=a nos da 7as >7aHes de 7o :;e son la pertenencia, la re erencia y la procedencia de 7os indiHid;os @ de s;s propios gr;pos. E7 siste<a de Ha7ores es @ representa e7 >on9;nto de ideas @ >reen>ias propias de ;na so>iedad/ >ondi>ionando e7 >o<porta<iento A;<ano @ 7as nor<as so>ia7es :;e rigen 7a <is<a. Dentro de 7a so>iedad g7o8a7iIada <;7ti>;7t;ra7/ pode<os >a7iGi>ar7o >o<o ;na de 7as seLas de Identidad de n gr po. (iddens Q1554R aGir<a :;e 7a tradi>i?n es eGe>tiHa<ente ;n >a<ino para Ian9ar 7os desa>;erdos entre 7os distintos esti7os de Hida/ in>orporando 7as re7a>iones de poder @ tendiendo a Dnat;ra7iIar7asF. La Cpo>a a>t;a7 <ar>a e7 >a<8io o transi>i?n de ese tipo de so>iedades tradi>iona7es Aa>ia ;n periodo >;@as >ara>ter=sti>as son <;@ distintas de 7as :;e i<pera8an anterior<ente. A7 Ai7o de esta eJp7i>a>i?n/ 0ernBndeI/ P. Q2662R aGir<a :;e e7 Ha7or es ;n >riterio para e7egir @/ en >onse>;en>ia/ para e9er>er n;estra 7i8ertad. Para e77o >ada persona @ >ada so>iedad se >onstr;@e s; propio siste<a de Ha7oresX ese siste<a es re7atiHa<ente esta87e @ sirHe a7 s;9eto de g;=a o >arta reGeren>ia7 en 7os pasos :;e da. Constante<ente esta<os e7igiendo @/ >onstante<ente/ esta<os a7;diendo a Ha7ores. E7 aHan>e de 7a te>no7og=a @ de 7a >o<;ni>a>i?n @ s; eGe>to so8re 7a g7o8a7iIa>i?n @ 7a red;>>i?n de7 tie<po @ de espa>io eJp7i>a/ en gran parte/ 7a g7o8a7iIa>i?n so>ia7/ po7=ti>a @ e>on?a. De aA= :;e en ;na era postradi>iona7 >o<o 7a n;estra se >;estionen @ re>Aa>en 7os Ha7ores tradi>iona7es preHios por >onsiderar7os ana>r?ni>os/ inade>;ados e i<pro>edentes. ForndiIi Q154.R/ +reIinVa Q1556R o *ar=n Q1556R Aa87a8an de >risis de Ha7ores o de ;na pCrdida de Ha7ores positiHos en n;estra so>iedad. "antos ego Q2666R a>erta8a a7 aGir<ar :;e n;estra so>iedad estB >ognitiHa<ente aHanIada pero aGe>tiHoUe<o>iona7<ente >aren>iada. Es ineHita87e/ por tanto/ :;e se prod;I>an >onG7i>tos de Ha7ores @ :;e Aa@a a ese respe>to gran >onG;si?n @ <;7tip7i>idad de dis>;rsos en 7os niHe7es so>ia7/ po7=ti>o @ e>on?o. "in e<8argo/ de 7os res;7tados de7 presente est;dio no p;ede ded;>irse :;e 7a es>a7a de Ha7ores de 7os 9?Henes Aa@a eJperi<entado ;nos >a<8ios s;stan>ia7es. En e7 est;dio 7ongit;dina7 rea7iIado por *> Na77@/ Eisen8erg @ 0arris Q1551R/ se en>ontraron po>os >a<8ios en 7as a>tit;des de so>ia7iIa>i?n de 7as Ga<i7ias >on Ai9os de 2 a 1. aLos/ 7o :;e pare>=a indi>ar :;e Cstas se G;nda<enta8an en ;na es>a7a de Ha7ores G;erte<ente arraigada @ 8astante esta87e a 7o 7argo de7 >i>7o Ga<i7iar. Teniendo en >;enta :;e 7a Ga<i7ia es e7 pri<er @ <Bs i<portante agente so>ia7iIador/ 7a >on>7;si?n a 7a :;e Ae<os 77egado no se a7e9a de<asiado de 7a nor<a. La <a@or=a de 7os 9?Henes en>;estados responde >o<o ser=a desea87e ante 7as proposi>iones p7anteadas. Disting;en perGe>ta<ente entre a:;e77o :;e estB 8ien @ a:;e77o :;e estB <a7 de a>;erdo >on 7a desea8i7idad so>ia7 de s; gr;po de reGeren>ia @ >ontestan a 7as preg;ntas de a>;erdo >on esa desea8i7idad. &;edar=a por des>;8rir si esa desea8i7idad so>ia7/ presente en 7os Ha7ores 9;Heni7es/ se pone de <aniGiesto en s;s >ond;>tas/ a7go :;e/ ade<Bs de so8repasar 7os o89etiHos de este tra8a9o/ es i<posi87e re>oger a traHCs de7 instr;<ento de re>ogida de inGor<a>i?n ;ti7iIado en e7 <is<o. La Ga<i7ia es 7a instit;>i?n so>ia7 <Bs Ha7orada por 7os 9?Henes. L;9Bn (onIB7eI Q2666R >onsidera :;e <Bs a77B de 7a Gor<a :;e ad:;iera/ 7a Ga<i7ia sig;e siendo ;na instit;>i?n >;@a G;n>i?n G;nda<enta7 es responder a 7as ne>esidades @ 7as re7a>iones esen>ia7es para e7 G;t;ro de7 9oHen @ s; 252
desarro77o ps=:;i>o. En n;estro est;dio Ae<os en>ontrado ;n 16/.f de >asos en 7os :;e en s; Aogar no eJist=a 7a Gig;ra paterna @ ;n 2/4f en 7os :;e Ga7ta8a 7a Gig;ra <aterna/ a;n:;e pod=a Aa8er otras en s; 7;gar. A esta >ir>;nstan>ia se 7e aLade 7a progresiHa n;>7eariIa>i?n de 7a Ga<i7ia @ 7a >o<p7e9idad de 7a Hida ;r8ana :;e restringen >ada HeI <Bs 7os espa>ios intergenera>iona7es :;e a@;dan a7 aprendiIa9e de Ha7ores Q+ronGen8renner/ 154.X (ar>=a 0enBndeI @ otros/ 1554R. "i a esto 7e ;ni<os e7 Ae>Ao de :;e en <;>Aos >asos 7os Ha7ores :;e se pro<;eHen en 7os diHersos >onteJtos son >ontradi>torios/ dando 7;gar a d;das a>er>a de >;B7 de e77os tendrB <a@or signiGi>a>i?n para 7os Ai9os/ 7a Eni>a resp;esta a>epta87e H;e7He a to<ar >o<o reGerente a 7a Ga<i7ia/ p;esto :;e/ >o<o pri<era @ <Bs signiGi>atiHa entidad so>ia7iIadora/ pro<oHerB 7os Ha7ores :;e serHirBn de g;=a a7 indiHid;o. AAora 8ien/ es ne>esario tener en >;enta :;e >;ando 7os Ha7ores Ga<i7iares estBn po>o arraigados e interioriIados/ 7os Ha7ores de otros >onteJtos irBn ganado inG7;en>ia @/ en estos >asos/ e7 a>>eso de 7os Ai9os a 7a inGor<a>i?n por otras H=as diGerentes a 7as de 7os padres AarB :;e Cstos pierdan s; >apa>idad de inG7;en>ia so8re 7os Ai9os Q o<Bn/ 155,R. *ontero o<ero Q2664R Aa>e reGeren>ia a 7a Gragi7idad de 7a Ga<i7ia <oderna Qen >o<para>i?n >on 7a antig;aR en 7a :;e 7os pape7es so>ia7es Aan s;Grido grandes transGor<a>iones. La ig;a7dad entre seJos @ e7 reparto de responsa8i7idades entre todos s;s <ie<8ros/ Aa Ae>Ao :;e Cstos sean <Bs 7i8res/ pero Aa H;7nerado 7a so7ideI de 7os 7aIos Ga<i7iares. $na >onse>;en>ia de e77o es e7 a;<ento progresiHo de7 nE<ero de diHor>ios. Pese a todo/ 7a Ga<i7ia se sig;e >onsiderando e7 <a@or agente de so>ia7iIa>i?n de Ha7ores/ siendo e7 :;e deter<ina 7a i<portan>ia re7atiHa de >ada ;no de 7os otros agentes en e7 desarro77o de Ha7ores. "i 7a Ga<i7ia 7ogra :;e 7os Ai9os interiori>en 7os Ha7ores :;e pro<;eHe/ Cstos Han a ser 7a 8ase so8re 7a :;e se desarro77arB 7a re7a>i?n >on 7os otros >onteJtos. C;ando 7as Ga<i7ias o8serHan :;e s;s Ai9os no 77eHan a 7a prB>ti>a 7os Ha7ores :;e Go<entan/ Aa8r=a :;e deter<inar si 7os Ha7ores :;e 7os padres di>en trans<itir a s;s Ai9os son 7os :;e rea7<ente per>i8en s;s Ai9os @ ana7iIar :;C aspe>tos de 7as re7a>iones Ga<i7iares estBn a@;dando o entorpe>iendo 7a per>ep>i?n @ as;n>i?n de esos Ha7ores. CAaGGe Q1524R desta>a8a :;e 7os niLos >;@as Ga<i7ias Aan pro>;rado in>;7>ar7es Ha7ores de a;to dire>>i?n/ Aan o8tenido ;n CJito es>o7ar <a@or :;e a:;e77os >;@as Ga<i7ias 7es Aa8=an in>;7>ado Ha7ores >o<o 7a s;<isi?n o 7a o8edien>ia. Esto se de8e a :;e 7os Ha7ores de a;to dire>>i?n re:;ieren ;n raIona<iento proG;ndo @ a;t?no<o so8re 7os a>onte>i<ientos Q;no de 7os re:;isitos G;nda<enta7es de 7a es>;e7aR. $n esti7o Ga<i7iar >oer>itiHo/ 8asado en ;na dis>ip7ina de aGir<a>i?n de poder/ >on >astigos G=si>os @ sin raIona<ientos/ >rea ;n a<8iente Aosti7 @ genera agresiHidad :;e 7;ego se genera7iIa a otros B<8itos a traHCs de >ond;>tas antiso>ia7es. De7 <is<o <odo/ Ha7ores >o<o e7 a7tr;is<o/ 7a to7eran>ia/ e7 perspe>tiHis<o/T/ Go<entados en 7as Ga<i7ias/ AarBn :;e 7os Ai9os 7os posean en todas s;s re7a>iones entre ig;a7es Q3o7aV @ FinVe7nor/ 1554R. En e7 est;dio rea7iIado por PCreI A7onsoU(eta Q1553R >on ;na <;estra de 1.66 a7;<nos espaLo7es de 4 a 13 aLos/ se o8serH? ;na eJisten>ia de re7a>iones paterno Gi7ia7es 8ien Ha7oradas por 7a <a@or=a de 7os en>;estados/ :;ienes se >onsidera8an 8ien tratados @ apo@ados por s;s padres. A pesar de :;e e7 16f se <aniGesta8a en >ontra/ ;na gran propor>i?n de e77os opina8a :;e s;s progenitores no eran de<asiado dis>ip7inados @ 7os >onsidera8an 8;enos inter7o>;tores para Aa87ar de >;a7:;ier te<a/ <aniGestando s; disposi>i?n a a>;dir a s;s padres >;ando se en>ontra8an >on pro87e<as/ >onHen>idos de :;e 7a Ga<i7ia estar=a a s; 7ado en esos <o<entos. *Bs a77B de ;na dC>ada desp;Cs/ 7as >osas no pare>en Aa8er >a<8iado <;>Ao en 7o :;e respe>ta a 7a Ha7ora>i?n de di>Aos te<as/ a tenor de 7os datos reG7e9ados en n;estro est;dio. Otra Hertiente i<portante dentro de 7a ed;>a>i?n en e7 seno de 7a Ga<i7ia son 7as re7a>iones >on 7os a8;e7os. 0e<os di>Ao :;e 7a Ga<i7ia es ;n a<8iente de re7a>i?n intergenera>iona7/ sin e<8argo/ en 7a Ga<i7ia <oderna 7os a8;e7os @ otros Ga<i7iares >er>anos rara<ente >o<parten e7 <is<o te>Ao >on 7os Ai9os @ nietos. PCreI @ CBnoHas Q155,R re>ono>en :;e e7 5.f de 7os niLos aGir<an tener a8;e7os/ pero so7o e7 1,/3f >onHiHe >on e77os. En n;estro est;dio/ en>ontra<os :;e ;n 24f de 7os en>;estados HiHe >on s; a8;e7a/ @ ;n 1./.f >on s; a8;e7o/ espe>ia7<ente en AB8itat r;ra7. AAora 254
8ien/ 7a <a@or=a 7os He a7 <enos/ entre ;na @ tres He>es por se<ana/ tanto en >e7e8ra>iones Ga<i7iares >o<o >;ando se o>;pan de7 >;idado diario de s;s nietos. Por tanto/ eJisten o>asiones s;Gi>ientes para >onsiderar :;e se prod;>en esos en>;entros intergenera>iona7es tan Gr;>t=Geros para todos. Ade<Bs/ en 7a dinBa so>ia7 a>t;a7 en 7a :;e a<8os progenitores dedi>an 8astante tie<po a7 tra8a9o @ se en>;entran ago8iados por <E7tip7es >o<pro<isos @ o87iga>iones/ 7os a8;e7os son/ en <;>Aos >asos/ 7a a7ternatiHa en 7a tarea/ dire>ta o indire>ta/ de ed;>ar a 7os nietos Q"<itA/ 155,R. Los a8;e7os a@;dan de <odo indirecto >;ando dan apo@o e<o>iona7 a 7os Ai9os en s;s tareas de paternidad o <aternidad/ a7iHian 7a >arga de s;s o>;pa>iones/ 7es dan >onse9os o a@;da e>on?a. In>7;so inG7;@en en >ara>ter=sti>as ta7es >o<o 7a aGe>t;osidad de 7os padres o 7a i<p7i>a>i?n e<o>iona7 de estos >on s;s Ai9os. En espe>ia7 7a re7a>i?n a8;e7aU<adre/ :;e por s; gran intensidad 9;ega ;n pape7 G;nda<enta7 en e7 desarro77o de a>tit;des <aterna7es G;t;ras QVer<;7st/ De +ro>V @ Van ';tpAen/ 1551R. Por 7o :;e respe>ta a s; <odo directo de ed;>ar/ se p7as<a en 7a re7a>i?n a8;e7osUnietos @ en >?<o HiHan estos e7 ro7 de >ada ;no. Los a8;e7os no i<p7i>ados o distantes no tienen inG7;en>ia dire>ta en e7 pro>eso de >onstr;>>i?n de 7os Ha7ores de s;s nietos. Pero 7os a8;e7os <Bs i<p7i>ados/ a;n <anteniendo s; pape7 de a8;e7os/ o 7os a8;e7os :;e Aa>en de padres s;stit;tos/ son 7os :;e tienen <a@or poder de inG7;en>ia. Los a8;e7os/ >;ando e9er>en >o<o ta7es/ e<p7ean s; tie<po en pasear a 7os nietos/ >o<partir a>tiHidades/ a>;dir en <o<entos de >risis o ;rgen>ia/ dar >onse9os/ >ontar narra>iones Gi>ti>ias/ s;>esos de s; genera>i?n o Aistorias Ga<i7iares/ et>./ a@;dan a :;e s;s nietos >onstr;@an s;s Ha7ores en B<8itos espa>ioUte<pora7es diGerentes a 7os de 7os padres. Es as= >o<o se 7ogran estr;>t;ras de Ha7ores <Bs ri>as/ e7a8oradas @ >on <a@or perspe>tiHis<o genera>iona7. Pese a todo/ en ;na Cpo>a de >a<8ios so>ia7es tan a>e7erados >o<o 7a n;estra/ 7as re7a>iones entre a8;e7os/ padres e Ai9os no estBn eJentas de >onG7i>tos/ p;esto :;e 7o :;e a@er era Ha7ioso Ao@ p;ede @a no ser7o/ s;rgiendo desa>;erdos entre 7os Ha7ores de so>ia7iIa>i?n de padres @ a8;e7os o apare>iendo sit;a>iones en 7as :;e ;nos traten de s;p7antar e7 ro7 de 7os otros. En este sentido/ 7as re7a>iones intergenera>iona7es eJigen ;na >ierta dosis de Ha7ores >o<o 7a 7ea7tad @ 7a to7eran>ia :;e a@;den a a>eptar/ Ha7orar @ s;perar 7as diGeren>ias @ des>a7iGi>a>iones. De ese <odo 7os Ha7ores de >onserHa>i?n @ 7os de apert;ra p;eden darse 7a <ano Qre>orde<os :;e >ada HeI es <enor e7 nE<ero de Aogares en 7os :;e >onHiHen Harias genera>iones @ <a@or e7 nE<ero de an>ianos :;e HiHen so7osR. La >o<p7e9a Ga<i7ia <oderna/ e<inente<ente ;r8ana/ no >onte<p7a 7a >onHiHen>ia >on 7os a8;e7os/ e<peIando a pro<oHerse >o<o a7ternatiHa ;n gran nE<ero de instit;>iones en>argadas de 7a aten>i?n a 7a ter>era edad. En n;estra <ano estB e7 tratar de eHitar7o/ eJtra@endo todo 7o positiHo :;e 7a >onHiHen>ia >on n;estros <a@ores p;ede oGre>ernos. Otro B<8ito i<portante de ed;>a>i?n @ >rea>i?n de Ha7ores es 7a es>;e7a. La ed;>a>i?n estB >onsiderada D;n 8ienF en s= <is<a @ 7as >ara>ter=sti>as de DpE87i>aF/ DEni>aF/ D;niHersa7F @ Dgrat;itaF/ propias de n;estro siste<a ed;>atiHo/ i<p7i>an ;nas >onsidera>iones espe>=Gi>as so8re e7 Ha7or/ dentro de n;estra es>;e7a a>t;a7. VBI:;eI Freire Q2666aR >onsidera :;e 7os eGe>tos de7 desarro77o ind;stria7 @ 7a in>orpora>i?n de 7a <;9er a7 <;ndo 7a8ora7 tienden a de8i7itar 7a G;n>i?n tradi>iona7 de 7a Ga<i7ia/ en >;@o >aso/ 7a es>;e7a ser=a 7a instit;>i?n a7ternatiHa en e7 pape7 de diG;si?n de Ha7ores. La tarea ed;>atiHa no so7o de8e >entrarse en 7a <era Ga>i7ita>i?n de >ontenidos dis>ip7inares/ sino :;e en 7a 7a8or do>ente >otidiana ta<8iCn se integran a:;e77os >ontenidos :;e a@;dan a 7a Gor<a>i?n de indiHid;os >on ;na Aa8i7ita>i?n Cti>a @ <ora7 ade<Bs de proGesiona7. E7 Ae>Ao de Aa87ar de Ha7ores @ de ;ti7iIar7os en 7a prB>ti>a ed;>atiHa >o7o>arB a 7os ed;>andos en ;n orden de >ono>i<iento distinto de7 ;ti7iIado en e7 anB7isis G=si>o de 7a rea7idad teniendo i<p7i>a>iones aGe>tiHas/ e<o>iona7es @ prB>ti>as :;e no se p;eden de9ar de 7ado. La ed;>a>i?n en Ha7ores p;ede >ontri8;ir a re>;perar idea7es @ a dar7e ;n >ana7 eJpresiHo oport;no. *aJ ">Ae7er Q151.R/ aGir<a8a :;e 7os indiHid;os >onsidera8an DHa7oresF a:;e77o :;e Cstos esti<an o despre>ianNre>AaIan en 7as >osas Q8ienesR. En G;n>i?n de estas propiedades/ ;na >orre>ta ed;>a>i?n 255
de8erB <ostrar :;e aparte de 7os DHa7ores de g;stoF/ <Bs eG=<eros @ >a<8iantes/ 7os Ha7ores no son <eras i<presiones s;89etiHas Haria87es de ;nos indiHid;os a otros o de ;nas Cpo>as a otras/ >ontagiando 7a sensi8i7idad Aa>ia 7os <is<os/ proHo>ando 7a rep;7sa Aa>ia 7os D>ontraHa7oresF @ esti<;7ando >o<porta<ientos a>ordes >on ;na es>a7a de Ha7ores 9erBr:;i>a @ >o<p7eta :;e nos 77eHe a Gor<ar indiHid;os >on ansias de DAa>erseF @No Drea7iIarseF. Pero ed;>ar en Ha7ores 77eHa i<p7=>ita 7a eJisten>ia de tantos <odos posi87es de ed;>ar >o<o es>a7as de Ha7ores se propongan/ @ as= o>;rre. C;ando se ed;>a/ en e7 Gondo sie<pre se ed;>a en Ha7ores/ pero 7o i<portante es se7e>>ionar 7os Ha7ores >orre>tos. KC;B7es son 7os prioritarios en 7a ed;>a>i?nM *art=neI/ *.X P;ig/ %.*. QCo<ps.R Q1551R/ as= >o<o *art=neI/ *. @ P;Jarrais/ *. . QCoords.RQ1552R/ opinan :;e de8en se7e>>ionarse a:;e77os :;e Aagan >aer en 7a >;enta a7 ed;>ando de :;e Aa@ ;na p7;ra7idad 9erBr:;i>a de Ha7ores/ siendo e7 propio ed;>ando e7 :;e tenga :;e e7egir Qin>7;so para a8stenerse de e7egirR/ 7o >;a7 signiGi>a preGerir @ postergar/ sa>riGi>ando 7o de Ha7or inGerior por a7go s;perior. *at;rana Q155.R/ >onsidera8a :;e en n;estra so>iedad pare>e ger<inar ;n n;eHo indiHid;a7is<o >o<o signo de n;estra Cpo>a. "e o8serHa ;na preGeren>ia por e7 B<8ito de 7o priHado QGa<i7ia/ a<istades >er>anas/ et>.R en detri<ento de pro@e>tos <Bs so>ia7es. Las intera>>iones entre ig;a7es/ 9;nto >on 7a a>>i?n dire>ta de7 proGesorado/ son dos es>enarios nat;ra7es en 7os :;e nos separare<os de esa tenden>ia Aa>ia 7a indiHid;a7idad a@;dando a Gor<ar ;na persona7idad <ora7 <Bs >o7e>tiHa. As= p;es/ a7 <argen de s; >arB>ter siste<Bti>o o no/ 7a Hida >otidiana de 7a es>;e7a estB i<pregnada de Ha7ores :;e Han >onGor<ando e7 aprendiIa9e @ 7a >onstr;>>i?n de 7a persona7idad de 7os :;e >onHiHen en e77a @/ en espe>ia7/ de 7os ed;>andos. A;tores >o<o +erVoWitI/ *.3. Q155,R o *. *art=neI. Q2666R Aa87an de :;e/ >o<o <=ni<o/ en 7a es>;e7a en>ontrare<os dos :ormas de ed #ar ? aprender valores. $na/ :;e podr=a<os >onsiderar 8asada en >riterios eJternos @ en 7a deGensa de ;nos Ha7ores a8so7;tos @ otra 8asada en Ha7ores deriHados de op>iones persona7es @/ por 7o tanto/ re7atiHos. +a9o 7a pri<era Gor<a en>ontrare<os prB>ti>as :;e reg;7an 7as intera>>iones entre ig;a7es @ entre e7 proGesorado @ a7;<nado go8ernadas por inG7;en>ias asi<Ctri>as deriHadas de ;na deter<inada >on>ep>i?n de 7a a;toridad @ de7 >onHen>i<iento de :;e e7 :;e 7a e9er>e estB en posesi?n de 7a Herdad @ de :;e esta es indis>;ti87e. En este pri<er gr;po de prB>ti>as/ se i<pondrB ;n siste<a de Ha7ores no >oin>idente >on <ode7os de >onHiHen>ia p7;ra7istas/ sino <Bs 8ien dirigido Aa>ia e7 ado>trina<iento @ 7a dependen>ia aGe>tiHa @ e<o>iona7/ >o<o <edio de 7ograr >o<porta<ientos adaptatiHos :;e doten de <a@or >oAesi?n ta7 siste<a de Ha7ores. +a9o 7a seg;nda Gor<a en>ontrare<os prB>ti>as :;e/ tratando de no i<poner ;n deter<inado siste<a de Ha7ores @No Gor<a de Hida/ GaHore>erBn 7a 7i8re >onstr;>>i?n de <aneras de entender e7 <;ndo pero sin ignorar 7a i<portan>ia de 7a intera>>i?n entre ig;a7es @ 7a eJisten>ia de <ode7os de ro7 so>ia7 @ e<o>iona7 >;@a desapari>i?n generarB sit;a>iones de inseg;ridad e indeGensi?n en 7os a7;<nos :;e/ en deter<inados <o<entos eHo7;tiHos/ p;eden res;7tar graHes @ a8ortar e7 >7i<a de 7i8ertad :;e/ a 9;i>io de 7os deGensores de este <ode7o de ed;>a>i?n/ de8er=a propor>ionarse Qno se p;ede >onG;ndir ed;>ar en 7i8ertad >on e7 si<p7e respeto a 7a espontaneidad/ 7a a;sen>ia de nor<as @ >riterios o 7a ren;n>ia a i<poner pa;tas de reGeren>ia :;e a@;den a7 ed;>ando a >onstr;irse de Gor<a e:;i7i8rada/ integra7 @ a;t?no<aR. A partir de a:;=/ *art=neI @ P;ig Q1551R/ proponen na ter#era v!a de ed #a#iAn en valores 8asada en 7a >onstr;>>i?n ra>iona7 @ a;t?no<a de Ha7ores en sit;a>iones de intera>>i?n so>ia7. Es de>ir: no se trata de 7a trans<isi?n de ;n deter<inado tipo de Ha7ores/ sino de7 aprendiIa9e @ desarro77o de deter<inadas di<ensiones de 7a persona7idad <ora7 de 7os ed;>andos :;e 7os 366
transGor<e en personas a;t?no<as @ dia7ogantes/ disp;estas a i<p7i>arse @ >o<pro<eterse en ;na re7a>i?n persona7 @ en ;na parti>ipa>i?n so>ia7 8asadas en e7 ;so >r=ti>o de 7a raI?n/ 7a apert;ra a 7os de<Bs @ e7 respeto a 7os Dere>Aos 0;<anos. Para >onseg;ir ta7 o89etiHo serB ne>esario >;7tiHar en 7os a7;<nos ;na serie de di<ensiones >o<o e7 a;to >ono>i<iento/ 7a a;tono<=a @ a;torreg;7a>i?n/ 7a >apa>idad de diB7ogo/ 7a >apa>idad para transGor<ar e7 entorno/ 7a >o<prensi?n >r=ti>a/ 7a e<pat=a @ perspe>tiHa so>ia7 o 7as Aa8i7idades so>ia7es para 7a >onHiHen>ia. Para desarro77ar estas >apa>idades/ estos a;tores p7antea8an 7a ne>esidad de Herte8rar ;na a>>i?n ed;>atiHa en G;n>i?n de tres He>tores: C;7tiHo de 7a A;tono<=aX Pro<o>i?n de7 diB7ogo @ Ed;>a>i?n para 7a to7eran>ia a>tiHa. A partir de esos He>tores s;rgirBn 7os >o<ponentes de 7a persona7idad <ora7 :;e per<iten >o<8inar e integrar 7as diGerentes di<ensiones de 7a persona7idad <ora7 @ orientar 7as a>>iones pedag?gi>as :;e pro>;ren 7a opti<iIa>i?n de ta7es di<ensiones. PCreI a7onsoU(eta @ otros Q1553R en>ontraron ;na Ha7ora>i?n positiHa de 7a instit;>i?n es>o7ar por parte de 7os a7;<nos/ :;e 7a >onsidera8an >o<o ;n entorno de tra8a9o @ a<istad en 7a :;e se sent=an tan a g;sto >o<o en >asa. Los a7;<nos da8an ;n gran Ha7or a7 est;dio >o<o <edio de o8ten>i?n de >ono>i<ientos/ pero ta<8iCn a 7as 8;enas >a7iGi>a>iones. A>epta8an de 8;en grado 7as nor<as de 7os ad;7tos @ esti<a8an GaHora87es 7os reG;erIos de padres @ proGesores ante s;s >o<porta<ientos >orre>tos. Va7ora8an e7 8;en >o<porta<iento en >7ase >o<o Gor<a de tener 8;enas re7a>iones >on s;s >o<paLeros @ >on s;s proGesores. Desta>a8an dos tipo7og=as 8ien diGeren>iadas en re7a>i?n >on 7a Ha7ora>i?n de7 aprendiIa9e >ooperatiHo @ 7as re7a>iones interpersona7es: ;na/ >ara>teriIada por s; pro@e>>i?n Aa>ia 7a a@;da a 7os de<Bs/ e7 7ogro de >a;sas 9;stas @ tenden>ia Aa>ia 7a >oopera>i?n @ e7 tra8a9o en gr;poX otra/ <ar>ada por 7a Ha7ora>i?n de 7a a>>esi8i7idad de 7os proGesores @ s; in>entiHa>i?n Aa>ia e7 est;dio. espe>to a 7os padres/ 7os a7;<nos esti<a8an 7a Ha7ora>i?n :;e Cstos Aa>=an de s;s >a7iGi>a>iones >;@o 7ogro reGorIa8an/ a7g;nas He>es/ >on rega7os. Las diGeren>ias interseJ;a7es en>ontradas se >entraron G;nda<enta7<ente en 7a <e9or Ha7ora>i?n de7 entorno es>o7ar as= >o<o de7 est;dio >o<o Gor<a de aprender >osas @ apro8ar/ :;e <aniGesta8an 7os Harones/ Grente a7 <a@or interCs por sa>ar 8;enas notas de 7as GC<inas. Los Harones ta<8iCn <ostraron <e9ores tenden>ias Aa>ia e7 tra8a9o >ooperatiHo/ <ientras :;e s;s >o<paLeras/ ade<Bs de interesarse <Bs por 7a >apa>idad >o<;ni>atiHa @ 7a si<pat=a de7 proGesorado/ <ostraron <a@or sensi8i7idad Aa>ia 7as nor<as es>o7ares @ Aa>ia 7a perseHeran>ia >o<o estrategia para >onseg;ir s;s prop?sitos. EJiste ;n por>enta9e <;@ pe:;eLo de s;9etos >on ins;Gi>iente <otiHa>i?n/ predisposi>i?n o eJperi<enta>i?n respe>to a deter<inados Ha7ores/ pr;e8a de 7a ne>esidad de desarro77ar progra<as de a>>i?n pedag?gi>a para in>re<entar 7a >o<peten>ia proGesiona7 do>ente. N;estro est;dio oGre>e datos si<i7ares a 7os de PCreI a7onsoU(eta/ pero >on ;na sa7Hedad: si antes eran 7os Harones 7os :;e <e9or >onsidera8an a 7a instit;>i?n es>o7ar Qa pesar de no ser 7os :;e o8ten=an 7as <e9ores notasR @ <ostra8an <e9or predisposi>i?n Aa>ia 7os Ha7ores >ooperatiHos/ aAora son 7as >Ai>as 7as :;e/ ade<Bs de o8tener <e9ores >a7iGi>a>iones en genera7/ ta<8iCn Ha7oran <Bs todo 7o re7a>ionado >on e7 <;ndo es>o7ar @ <;estran <e9ores a>tit;des Aa>ia 7a >o7a8ora>i?n. Otro B<8ito i<portante en 7a ed;>a>i?n de Ha7ores son 7os <edios de >o<;ni>a>i?n @/ de e77os/ 7a te7eHisi?n/ por s; in<ediateI/ si<;7taneidad @ ;niHersa7idad/ se Aa >onHertido en 7a Gor<a de inGor<a>i?n de <asas por eJ>e7en>ia. *ediante e77a se p;eden >o<;ni>ar ideas/ inGor<a>iones/ esti7os de Hida/.../ >;@o desarro77o Ha a tener ;n pape7 tan i<portante en 7a Gor<a>i?n de 7os 361
>i;dadanos >o<o e7 :;e se desarro77a en B<8itos <Bs tradi>iona7es >o<o 7a Ga<i7ia o 7a es>;e7a. E7 nE<ero de Aoras te7eHisiHas po>o a po>o se estB e:;iparando/ >;ando no s;perando/ a7 nE<ero de Aoras e<p7eadas en 7a es>;e7a/ pero >on 7a diGeren>ia de :;e 7a te7eHisi?n oGre>e i<Bgenes sin >ontro7/ ade<Bs de >antidad de a>tos Hio7entos Qin>7;so en 7os di8;9os ani<adosR :;e no 7e son eJp7i>ados a7 9oHen espe>tador por ningEn ad;7to. "egEn e7 Centro de InHestiga>iones "o>io7?gi>as QC.I.".R/ en e7 aLo 2662 >asi e7 46f de 7os 9?Henes de entre 2 @ 12 aLos Qen n;estro est;dio 7o aGir<a8a e7 ,4/2f de 7os 9?HenesR se a>osta8an desp;Cs de 7as 11 de 7a no>Ae por estar Hiendo 7a te7e. *;>Aos de e77os in>7;so ;na o dos Aoras desp;Cs. "i a esto 7e ;ni<os :;e <Bs de7 31f de 7a po87a>i?n de entre 4 @ 13 aLos Qen n;estro est;dio e7 3./.fR tienen e7 te7eHisor en s; Aa8ita>i?n @a pode<os i<aginar 7a Ga7ta de >ontro7 eJistente por parte de 7os ad;7tos a 7a Aora de en>ender @ apagar 7a te7eHisi?n en Aorario no>t;rno. De a>;erdo >on esto/ >;ando ;n 9oHen >;<p7e 1, aLos se >a7>;7a :;e Aa pasado aLo @ <edio de s; inGan>ia Hiendo 7a te7eHisi?n. Co<o pode<os ded;>ir/ 7a te7eHisi?n se estB >onHirtiendo en ;na de 7as <a@ores/ por no de>ir 7a <a@or/ G;ente de inGor<a>i?n e inG7;en>ia en 7a Hida de 7as personas @/ so8re todo/ de 7os niLos. Ade<Bs/ segEn 7os est;dios de 7a AC Nie7sen Co<pan@ rea7iIados en 1556 se >onstata :;e/ desp;Cs de dor<ir/ Her 7a te7eHisi?n es 7a pri<era a>tiHidad de7 ado7es>ente en 7a E;ropa o>>identa7/ <;@ por en>i<a de7 tie<po :;e se pasa en 7a es>;e7a. Por e9e<p7o/ 7os niLos de entre . @ 11 aLos Hen 7a te7eHisi?n ;na <edia de 23 Aoras se<ana7es @ 7os ado7es>entes de 12 a 14/ ;na <edia de 22 Aoras. Esto es: a7 Gina7 de7 8a>Ai77erato/ 7os a7;<nos 77eHa8an a>;<;7ados e7 e:;iHa7ente de 3 aLos Grente a7 te7eHisor. O 7o :;e es 7o <is<o/ e7 26f de7 tie<po d;rante e7 :;e Aan estado despiertos. En EspaLa/ esti<a>iones rea7iIadas por e7 Est;dio (enera7 de A;dien>ias QE(AR de 1553 reHe7a8an :;e 7a <edia de te7eHisi?n :;e He<os a7 d=a es de tres Aoras/ sit;Bndose a 7a >a8eIa de 7os pa=ses e;ropeos. En n;estro est;dio/ e7 35/5f de 7os 9?Henes He <Bs de tres Aoras de te7eHisi?n diarias. Por 7o :;e respe>ta a 7os Aorarios preGeridos ser=an de 2 a 5/36/ antes de 7a es>;e7a/ de 13/36 a 1,/ a 7a Aora de >o<er/ @ de 12/36 a 26/ a7 Ho7Her a >asa desp;Cs de 7a es>;e7a/ siendo esta E7ti<a Gran9a Aoraria >onsiderada >o<o Dpri<e ti<eF o DAorario estre77aF por parte de 7as >adenas de TV. A todo esto Aa@ :;e aLadir7e e7 H=deo/ 7a te7eHisi?n por >a87e o 7as n;eHas >adenas de Te7eHisi?n Digita7 Terrestre. D;rBn Q2664R/ eJp7i>a :;e 7as te7eHisiones/ tanto de >arB>ter pE87i>o >o<o priHado/ :;e e<iten progra<a>i?n en a8ierto aGir<an :;e adaptan 7as Gran9as Aorarias de progra<as a 7os g;stos e intereses de7 pE87i>o. Pero segEn este a;tor/ este arg;<ento es>onde ;nas >;antas tra<pas: E7 Aorario de 2 a 5 de 7a <aLana es ;n Aorario de 8a9o >ons;<o te7eHisiHo/ de <anera :;e 7as te7eHisiones se p;eden per<itir >iertas >on>esiones a 7os niLos @ 9?Henes >;8riendo s; DeJpediente de s;p;esta progra<a>i?n inGanti7F sin dis<in;ir s;s ingresos por p;87i>idad. Por 7a tarde/ 7a a;dien>ia a;<enta @ 7as te7eHisiones preGieren apostar por progra<as tipo D<agaI=nF <Bs enGo>ados Aa>ia a<as de >asa o 9;8i7ados @ :;e desp7aIan a 7os progra<as inGanti7es/ :;e son >o7o>ados a7 ano>Ae>er o/ in>7;so/ se de9an de e<itir. osenVoetter @ otros Q2661R raIonan :;e de a>;erdo >on 7os s;p;estos de7 <ode7o/ @ en 7a <edida en :;e Aa sido de<ostrado QLidI/ 1542R :;e 7a te7eHisi?n propor>iona ;na gran >antidad de >onG7i>tos >ognitiHoU<ora7es/ de8er=a tener ;n i<pa>to <;@ positiHo en e7 desarro77o <ora7. "in e<8argo 7os res;7tados <;estran ;na re7a>i?n op;esta. En ;n est;dio de 0;ston/ 3rigAt @ otros Q1555R 7os niLos :;e He=an <Bs te7eHisi?n <ostra8an <a@or retraso de a>;erdo >on 7os estadios de YoA78erg.
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A;n:;e 7os est;dios son 7i<itados Qen e7 >itado 7a <;estra 7a >o<pon=an Ga<i7ias de a7to niHe7 >;7t;ra7R/ no se Aan en>ontrado eHiden>ias de :;e 7a te7eHisi?n prod;I>a ganan>ias <ora7es. osenVoetter @ otros Q2661R s;gieren :;e es posi87e :;e 7os di7e<as <ora7es presentados en 7a te7eHisi?n no estCn presentados >on s;Gi>iente ri:;eIa arg;<entatiHa. En todo >aso/ en ;n est;dio de Yre<ar @ Va7Ven8;rg Q1555R >on niLos de . a 12 aLos/ se so<eti? a 7os niLos a >;atro dietas te7eHisiHas distintas: de Gantas=a Hio7enta/ de Hio7en>ia rea7ista/ de >o<edia @ de ed;>atiHos inGanti7es. Los so<etidos a 7os dos pri<eros tipos de dieta <ostraron p;nt;a>iones <Bs 8a9as en 7as es>a7as de 9;i>io <ora7 de YoA78erg. Este est;dio/ @ e7 anterior<ente >itado de de osenVoetter @ otros/ <;estran :;e en 7;gar de :;e 7os >onG7i>tos >ognitiHos >onGrontados en te7eHisi?n a@;den a7 rea9;ste >ognitiHo @ e7 aHan>e >ognitiHo <ora7/ >;anto <Bs te7eHisi?n se >onte<p7a/ <enor es e7 desarro77o de7 9;i>io <ora7. 0ernBndeI @ Es>ri8ano Q2666R oGre>=an ;na eJp7i>a>i?n a 7a inG7;en>ia de 7a te7eHisi?n/ >onsiderando :;e e7 pro87e<a no es s; eJisten>ia sino 7a >aren>ia de otras a7ternatiHas/ p;esto :;e Her7a es a7go Ho7;ntario. Caste77s @ +oGar;77 Q2662R i7;stran <;@ 8ien e7 pro87e<a de 7a te7eHisi?n @ 7as n;eHas te>no7og=as a7 aGir<ar :;e 7os 9?Henes :;e so7o HiHen de o>io digita7 >o<o p;ro p7a>er nar>isista a>a8an ais7ados @ son in>apa>es de des>;8rir a7 otro @ de a>t;ar >on so7idaridad/ p;esto :;e so7o se tienen a s= <is<os. Por Gort;na/ n;estro est;dio >orro8ora 7o >ontrario/ @ en>ontra<os :;e Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igos a7 aire 7i8reF es 7a a>tiHidad preGerida de 7os 9?Henes Qrespa7dada por e7 52/2f de 7os en>;estadosR/ a;n:;e 7e sig;e sin de<asiadas diGeren>ias DHer 7a te7eHisi?nF QdeGendida por e7 52/.f de e77osR. Pese a esta es>asa diGeren>ia/ Eni>a<ente e7 24/2f de 7os 9?Henes aGir<a8a :;e preGer=a DHer s; progra<a GaHorito de te7eHisi?n/ antes :;e estar >on s;s a<igosF/ 7o :;e pare>e de<ostrar >;B7 es 7a preGerida de a<8as a>tiHidades @/ por >onsig;iente/ >;B7 tendrB <a@or inG7;en>ia so8re e77os. De Ae>Ao/ 7as propor>iones <;estran :;e desp;Cs de7 .2/2f de indiHid;os :;e >onsideran a 7a Ga<i7ia >o<o e7 7;gar en donde Dse di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF/ e7 14/4f responde :;e es e7 Dgr;po de a<igosF/ <ientras :;e so7o e7 16/,f se de>anta por 7os D<edios de >o<;ni>a>i?nF. En >;anto a 7os progra<as te7eHisiHos preGeridos por 7os 9?Henes de7 est;dio/ 7os res;7tados de<;estran :;e Cstos tienen ;nos g;stos <;@ deGinidos @ no >ons;<en >;a7:;ier tipo de progra<a/ sino :;e se >entran en >iertos tipos de progra<as @ >adenas te7eHisiHas en detri<ento de otros. En n;estro est;dio en>ontra<os :;e 7os progra<as deportiHos son 7os preGeridos de 7os >Ai>os/ <ientras :;e 7as pe7=>;7as o series Q<;>Aas de e77as orientadas a7 pE87i>o ad;7toR son <Bs preGeridas por 7as >Ai>as. Entre a<8os esti7os de progra<as/ 7os di8;9os ani<ados @ 7os >on>;rsos son disGr;tados en ig;a7es propor>iones por a<8os seJos. Es i<portante desta>ar :;e a;n:;e e7 Gor<ato de di8;9os ani<ados aparenta ser progra<a>i?n inGanti7/ no sie<pre es ade>;ado para esa edad. Coin>idiendo >on 7os aportados por $rra @ otros Q2666R/ 7os datos de n;estro est;dio nos de<;estran :;e .os *impson es ;no de 7os progra<as de este tipo <Bs Histo por 7os 9?Henes/ a;n:;e s; >ontenido no sie<pre sea e7 <Bs ade>;ado para estas edades. Ade<Bs/ e7 Ae>Ao de :;e Hean progra<as de ad;7tos QinGor<atiHos/ noHe7as/ series/....R p;ede ser ;na >onse>;en>ia de :;e a 7as Aoras en 7as :;e Hen 7a te7eHisi?n no Aa@ de<asiadas op>iones diGerentes entre 7as :;e e7egir. "i a 7a Aora de 7a >o<ida/ 7os padres Hen noti>ieros/ e77os ta<8iCn 7os HerBn. A eso Aa@ :;e aLadir7e 7a >antidad de te7eHisi?n :;e >ons;<en en Aorarios no>t;rnos. De todos <odos/ A7onso @ otros Q266,R desta>an 7a gran Gide7idad :;e 7os a7;<nos de 4 a 13 aLos Q25fR <;estran Aa>ia s;s progra<as preGeridos/ :;e Hen diaria<ente/ >onstatando 7a >ontri8;>i?n a 7a te7e adi>>i?n <ediBti>a de 7os >7;8es te7eHisiHos >o<o <egatrix o Xabarn &lub. PCreI A7onsoU(eta Q2664R p;nt;a7iIa :;e 7os niLos @ ado7es>entes no reprod;>en <i<Cti>a<ente 7os <odos de >ond;>ta oGre>idos/ ni todos e77os se Hen aGe>tados de ig;a7 Gor<a por estos/ p;esto :;e 7a i<ita>i?n @ seg;i<iento de 7os <ode7os depende de 7a ade>;a>i?n de 7a >ond;>ta de s; gr;po de pertenen>ia @ de 7a eGi>a>ia de ese <odo de a>t;ar dentro de s; >onteJto so>ia7. As=/ por e9e<p7o/ 363
e7 pro>esa<iento de 7a Hio7en>ia te7eHisiHa dependerB de >?<o 7a HiHa dentro de s; B<8ito de reGeren>ia. La te7eHisi?n ta<8iCn ind;>e a7 >ons;<is<o/ a traHCs de 7a p;87i>idad/ @ >ontri8;@e a >rear @ <antener estereotipos. E7 est;dio rea7iIado por EsteHe Q1543R <ostra8a :;e 7a p;87i>idad inGanti7 se apo@a <;>Ao en estereotipos de gCnero/ 7o :;e ta<8iCn se trad;>e en diGeren>ias de gCnero en 7as peti>iones :;e estos Aa>en. NELeI LadeHCIe @ PCreI Ornia Q2662R >onstataron ;n a;<ento de an;n>ios de 9;g;etes en 7os :;e se separa8an seJos @ ;na dis<in;>i?n de a:;e77os destinados a a<8os seJos as= >o<o de 9;g;etes didB>ti>os. La inHersi?n p;87i>itaria :;e 7as e<presas Aa>en de ;n deter<inado prod;>to es ;na de 7as <e9ores predi>toras de 7as peti>iones :;e p7antearBn/ de8ido a7 peso de s; ;8i>a>i?n en periodos de <BJi<a a;dien>ia. Los eGe>tos te7eHisiHos 77egan in>7;so a7 terreno a7i<enti>io. "egEn ;n do87e est;dio rea7iIado por 7a OrganiIa>i?n de Cons;<idores @ $s;arios QOC$R Q266,/ 266.R/ so8re 7a p;87i>idad e<itida d;rante 7a progra<a>i?n inGanti7/ 7a a7i<enta>i?n es 7a estre77a p;87i>itaria/ a>aparando e7 2,f de toda 7a p;87i>idad Q:;e >;8re e7 44f de tie<po :;e o>;pan 7os progra<as inGanti7esR/ 7o :;e s;pone <Bs de 42 Aoras de e<isi?n en 7a se<ana. La <a@or=a de 7os a7i<entos p;87i>itados son ri>os en grasa/ aIE>ar o sa7/ eng7o8ando a7 gr;po de 7os , a7i<entos <enos re>o<enda87es para ;na a7i<enta>i?n e:;i7i8rada: d;7>es/ ast ood/ >erea7es aI;>arados/ aperitiHos sa7ados @ reGres>os. Pero ta<8iCn es ne>esario p;nt;a7iIar :;e 7os <edios de >o<;ni>a>i?n p;eden ser ;n 8;en a7iado QEt>AeHerr=a 1554/ 155,R. La <a@or=a de 7as organiIa>iones so>ia7es Qaso>ia>iones de >ons;<idores/ ON(s/...R se sirHen de e77os/ @ en espe>ia7 de 7a te7eHisi?n/ para e7 >;<p7i<iento de s;s Gines/ sensi8i7iIando a 7a po87a>i?n/ a<p7iando 7a reper>;si?n de ;na den;n>ia/ et>. Ade<Bs/ sig;iendo 7as opiniones de V=7>AeI *art=n Q1555R/ es ne>esario desta>ar 7a ne>esidad de :;e 7a Ga<i7ia dia7og;e so8re 7a te7eHisi?n @ s;s >ontenidos/ tanto >;ando esta estB en G;n>iona<iento >o<o >;ando estB apagada/ para :;e 7os Ai9os re>i8an de 7os padres ;nas <=ni<as instr;>>iones so8re Aigiene te7eHisiHa Qtie<po/ distan>ia/ Ho7;<en/ >ontenidosR. En e7 est;dio de NELeI LadeHCIe @ PCreI Ornia Q2662R 7os padres se <;estran es>anda7iIados por 7a te7eHisi?n e<itida para s;s Ai9os/ pero no se in>7inan a to<ar <edidas de >ontro7 de 7a <is<a. En ;na so>iedad desarro77ada @ de<o>rBti>a >o<o 7a n;estra/ 7os <edios de8en serHir >o<o ;na eJ>e7ente p7ataGor<a para 7os <oHi<ientos de 7a so>iedad >iHi7. "i tene<os en >;enta :;e e7 35/5f de 7os 9?Henes de n;estro est;dio Hen 7a te7eHisi?n <Bs de tres Aoras a7 d=a Qe7 43/3f 7a He dos Aoras diarias/ >o<o <=ni<o/ @ so7o e7 1./4f 7a He <enos de dos AorasR/ en 7a <edida en :;e 7as Ga<i7ias to<en >on>ien>ia de 7as inG7;en>ias de e7egir 7os >ontenidos te7eHisiHos <Bs pertinentes/ o de >o<partir 7os <o<entos de o>io en Ga<i7ia/ se estarB >o7a8orando para :;e 7os 9?Henes tengan en >;enta estas posi8i7idades @ sean >i;dadanos <Bs a>tiHos. E7 tie<po de o>io no de8e ser sin?ni<o de tie<po ina>tiHo/ pasiHo/ sino de est=<;7o de7 desarro77o psi>o<otor/ de7 9;ego indiHid;a7 @ so>ia7/ e7 e9er>i>io G=si>o/ e7 sentido >reador @ e7 esta87e>i<iento de re7a>iones Ga<i7iares @ de a<istad. En este >ontesto/ ;n Gen?<eno preo>;pante/ ade<Bs de7 te7eHisiHo/ es 7a adi>>i?n a7 ordenador @ a 7os Hideo9;egos/ :;e 77eHa a7 ais7a<iento Ga<i7iar @ so>ia7/ a 7a distorsi?n de 7a rea7idad/ a7 a8andono de 7as prioridades es>o7ares/ a7 sedentaris<o/T/ a <;>Aos niLos @ ado7es>entes. *;@ ;ti7iIados por niLos @ ado7es>entes Q@a en e7 Est;dio (enera7 de *edios de 7os aLos 1552 @ 1554 seLa7a8an :;e e7 3.f de 7os Aogares espaLo7es >on niLosNas pose=a a7g;na >onso7a de Hideo9;egosR/ son <;@ >riti>ados por s;s >ontenidos/ espe>ia7<ente >on re7a>i?n a e7e<entos ta7es >o<o 7a Hio7en>ia/ e7 seJis<o/ 7a adi>>i?n @ 7a indiHid;a7iIa>i?n o ais7a<iento de 7os 9;gadores. Pese a esto/ deter<inados a;tores >o<o Esta77o Q155,R/ D;rne77 Q1554R o (ros Q2666R 7os >onsideran ;na potente Aerra<ienta ed;>atiHa >;ando son de8ida<ente ;ti7iIados. E7 ordenador @ 7os Hideo9;egos/ a7 ig;a7 :;e 7a te7eHisi?n/ se Aan >onHertido en ;n e7e<ento <Bs de so>ia7iIa>i?n/ ed;>a>i?n @ entreteni<iento de 7a inGan>ia/ oGre>iendo <;>Aas He>es ;n 364
>;rri>;7;< para7e7o a7 es>o7ar o Ga<i7iar >on <ode7os >ontrap;estos. En e7 InGor<e %;Hent;d en EspaLa 2664/ Condi>iones de Hida @ sit;a>i?n de 7os 9?Henes Q266,R se >o<enta :;e en e7 <o<ento de 7a en>;esta/ ;n .2/.f de 7os 9?Henes dispon=an de ;n ordenador Qen n;estro est;dio en>ontra<os ;n 44/2fR/ @ <Bs de 7a <itad de e77os para ;so persona7/ a7 <argen de7 a>>eso :;e t;Hieran a 7os <edios inGor<Bti>os en e7 Instit;to/ 7a $niHersidad o e7 tra8a9o. Ade<Bs ;n 41/,f de 7os 9?Henes tiene por esta H=a a>>eso a Internet Qen n;estro est;dio ;n 34/1f dispone de esa >oneJi?n en s;s AogaresR. La disponi8i7idad @ 7a >oneJi?n es a7go <Bs Gre>;ente entre >Ai>os :;e entre >Ai>as Qen n;estro est;dio en>ontra<os ;na diGeren>ia de7 ,f en ;ti7iIa>i?n de7 ordenador @ de ;n 2/4f en 7a disponi8i7idad de InternetR @ son 7os <Bs 9?Henes 7os :;e disponen >on <a@or Gre>;en>ia de ordenador @ a>>eso a Internet en s; Aogar Qen n;estro est;dio se >orro8oran estos datosR. espe>to a 7os Hideo9;egos/ pode<os aGir<ar :;e se ase<e9an <;>Ao a 7a te7eHisi?nX no <;@ 8ien >onsiderada pero <;@ ;ti7iIada. Por tanto/ 7os dis>;rsos reGeridos a7 ;so de 7os Hideo9;egos son pare>idos. Esta77o Q155,R/ D;rne77 Q1554R o (ros Q2666R aGir<an :;e de8er=a<os p7antearnos no >o<eter 7os <is<os errores :;e >on 7a te7eHisi?n. Te>no7og=a :;e/ siendo ;no de 7os <edios >on <a@or i<pa>to en 7a inGan>ia/ se en>;entra inGra;ti7iIada en 7a ed;>a>i?n es>o7ar @ Ga<i7iar. A;n:;e 8;ena parte de7 soGtWare ed;>atiHo a>t;a7 intenta seg;ir 7os diseLos de 7os 9;egos para a;<entar 7a <otiHa>i?n de 7os ;s;arios/ 7as diGeren>ias en >;anto a Gor<ato de 7os 9;egos de ordenador o Hideo>onso7as @ de 7os 9;egos ed;>atiHos son 8astante eHidentes. Por s;p;esto/ ta<8iCn 7o es e7 >ontenido @ 7a Gor<a de ;so. Te9eiro @ Pe7egrina Q2663R >onsideran :;e e7 CJito de 7os Hideo9;egos no se de8e tanto a 7a ne>esidad de7 9;gador de o8tener >ada HeI <a@or p;nt;a>i?n/ >;anto a s;perar 7os niHe7es de >re>iente diGi>;7tad Qpasar GasesR. Los 9?Henes no son adi>tos sino :;e/ a Ga7ta de >ontro7 ad;7to/ 7e dedi>an todo s; tie<po/ energ=a @ dinero. En este >aso/ son 7os Harones 7os :;e <Bs se i<p7i>an/ siendo <a@ores >ons;<idores de este tipo de te>no7og=as :;e 7as GC<inas Qen n;estro est;dio ;n 24/2f de >Ai>os/ Grente a7 21/3f de >Ai>asR. "i tene<os en >;enta :;e e7 a>>eso de 7os >Ai>os @ >Ai>as a7 <;ndo de 7a inGor<Bti>a se prod;>e a traHCs de 7os Hideo9;egos/ 7as desig;a7dades en >;anto a a>>eso Aa>en preHer ;na ;ti7iIa>i?n <;@ diGeren>iada entre seJos @ de a:;= 7a preo>;pa>i?n por e7 ;so >ada HeI <Bs genera7iIado de 7os Hideo9;egos por parte de 7os niLos @ 9?Henes. En este terreno es en e7 :;e Aa@ ;n <a@or nE<ero de inHestiga>iones. $no de 7os pri<eros a;tores :;e desta>? e7 >arB>ter seJista de 7os Hideo9;egos G;e ProHenIo Q1551R :;e tras eGe>t;ar ;n anB7isis eJAa;stiHo de 7os 9;egos en e7 <er>ado 77ego a 7a >on>7;si?n de :;e en 7a <a@or=a de e77os/ 7os persona9es Ge<eninos eran ineJistentes o ten=an ;n pape7 pasiHo: 7a prin>esa a 7a :;e e7 protagonista de7 9;ego ten=a :;e sa7Har. Los >Ai>os @ 7as >Ai>as se introd;>en a7 <;ndo de 7os 9;egos inGor<Bti>os a traHCs de 7as >onso7as tipo Sga<e8o@S @ ;san 7os 9;egos :;e se rega7an a7 >o<prar este prod;>to/ G;nda<enta7<ente 7os 9;egos de D*arioF o DTetrisF. "on 9;egos de Aa8i7idad en 7os :;e no Aa@ >o<ponentes Hio7entos. Con e7 paso de7 tie<po/ 7os padres pare>en <ostrarse <Bs dados a >o<prar Hideo9;egos a 7os Harones :;e a 7as <;9eres/ por 7o :;e <;>Aas >Ai>as se :;edan >on 7os 9;egos ini>ia7es. E7 ;so diGeren>ia7 no es s?7o en >;anto a 9;egos de Hideo>onso7as o de ordenador sino ta<8iCn en e7 ;so de7 ordenador <is<o. +r;nner @ otros Q1554R en>ontraron :;e 7os >Ai>os ;ti7iIan <Bs e7 ordenador :;e 7as >Ai>as Qen n;estro est;dio en>ontra<os ;na diGeren>ia de7 ,fR @ Cste es <Bs per>i8ido >o<o ;n instr;<ento para >Ai>os <Bs :;e para >Ai>as. Esta77o Q1552R/ as= >o<o 7a <a@or=a de a;tores :;e Aan inHestigado so8re e7 te<a/ >oin>iden en >on>7;ir :;e no eJiste ;na transGeren>ia de 7a Hio7en>ia HiHida en e7 Hideo9;ego a 7os >o<porta<ientos posteriores de 7os 9;gadores/ si 8ien >a8e ad<itir :;e e7 res;7tado de distintas o8serHa>iones Aa >o<pro8ado :;e 7as >Ai>as presentan >ond;>tas <Bs ansiosas @ agresiHas desp;Cs de Aa8er 9;gado de Gor<a indiHid;a7 >on Hideo9;egos agresiHos. Cooper @ *a>Vie Q154.R >on>7;@en :;e 7as >Ai>as <enos eJp;estas a 7a Hio7en>ia en genera7 @ :;e tienen <enos eJperien>ia en Hideo9;egos agresiHos/ responden >on <a@or eJ>ita>i?n :;e 7os >Ai>os.
36,
Por tanto/ todo dependerB de7 >ontro7 :;e 7os ad;7tos poda<os e9er>er so8re estas pra>ti>as. E7 inGor<e de 7a ConGedera>i?n Estata7 de Cons;<idores @ $s;arios QCEC$R rea7iIado en 1554 >on>7;=a :;e <Bs de 7a <itad de 7os padresN<adres de7 <o<ento no eran >apa>es de >ontro7ar e7 tie<po :;e s;s Ai9osNas dedi>a8an a 7os Hideo9;egos @ :;e <enos de ;n ter>io de e77os aGir<a8an ser >apa>es de ;ti7iIar 7os Hideo9;egos de s;s Ai9osNas. # aA= radi>a e7 pro87e<aX 7os ado7es>entes no tienen ;na >apa>idad tota7 de >ontro7ar s;s >ond;>tas. Es <Bs/ por s;s >ara>ter=sti>as psi>o7?gi>as son <;>Ao <Bs H;7nera87es a ad:;irir >o<porta<ientos o8sesiHos/ de ese tipo. Lo nor<a7 es :;e ;na HeI s;perado o a7>anIado ;n niHe7 de e9e>;>i?n s;Gi>iente >o<o para do<inar e7 9;gador a7 progra<a/ 7a atra>>i?n dis<in;@a @ entre en 7os >a;>es de 7a nor<a7idad/ pero ta<8iCn es posi87e :;e s;>eda 7o >ontrario. E7 Ae>Ao sig;e siendo >o<para87e a >;a7:;ier otra a>tiHidad de o>io @ son 7os ad;7tos 7os :;e de8en He7ar para :;e s;s Ai9os Aagan ;n ;so ade>;ado de C7. E7 est;dio rea7iIado por PCreI A7onsoU(eta @ otros Q1553R >on>7;@e :;e/ a pesar de :;e 7os 9;egos/ deportiHos o no/ >o<petitiHos o no/ son 7a a>tiHidad <Bs gratiGi>ante para 7os niLos @ 9?Henes/ Cstos 9;egan po>o. "; espa>io @ s; tie<po son es>asos. E7 terreno 7o gana 7a te7eHisi?n/ :;e >;enta >on <;>Aas <Bs desHenta9as :;e Henta9as. "e eHiden>ia 7a a;sen>ia de progra<a>i?n ed;>atiHa/ 7a Ga7ta de >oneJi?n >on 7a prB>ti>a es>o7ar/ 7a desinGor<a>i?n de 7os padres so8re 7a oGerta te7eHisiHa/ e7 a8;so de7 i<pa>to p;87i>itario >o<o pro<otor de >ons;<is<o @ 7a Ga7ta de >ontro7 en e7 ;so de 7as n;eHas te>no7og=as. Los Ha7ores trans<itidos por 7os persona9es de 7os progra<as/ s;s>epti87es de ad:;irirse por aprendiIa9e Hi>ario/ no sie<pre >oin>iden >on 7os Ha7ores ed;>atiHa<ente desea87es. Por todo esto/ se Aa>e ne>esario ed;>ar en 7a o8serHa>i?n/ reG7eJi?n @ sentido >r=ti>os >on e7 Gin de Aa>er Grente a 7as inG7;en>ias negatiHas. *;>Aos de 7os eGe>tos negatiHos de estos <edios/ p;eden ser <ini<iIados si se >o<8inan ade>;ada<ente >on otras a>tiHidades >o<o e7 deporte/ 7a >o7a8ora>i?n en tareas do<Csti>as/ 7a 7e>t;ra/ e7 9;ego/ et>. Ade<Bs/ para GaHore>er 7a ed;>a>i?n en Ha7ores/ es ne>esario :;e 7a Ga<i7ia se >onHierta en <ediadora entre 7os <ensa9es re>i8idos por 7os 9?Henes @ 7os Ha7ores :;e se :;ieren trans<itir. "e trata de GaHore>er e7 ;so ed;>atiHo de 7a te>no7og=a en 7a Ga<i7ia. Los datos >oin>iden >on 7os de n;estro est;dio.
1.2. CO(CLUSIO(ES )E(ERALES. Respe#to a la :amilia.

No se Aa en>ontrando ;na re7a>i?n dire>ta entre 7as >ara>ter=sti>as propias de 7a edad preado7es>ente @ 7a Ha7ora>i?n negatiHa de7 B<8ito Ga<i7iar por parte de 7os 9?Henes/ por 7o :;e pode<os aGir<ar :;e la primera 7ipAtesis no se # mple. La Ga<i7ia es 7a instit;>i?n <Bs Ha7orada por 7os 9?Henes/ :;e 7a >onsideran De7 7;gar en donde se di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF. "e disipa as= 7a d;da a>er>a de >?<o inG7;ir=an so8re este aspe>to 7os senti<ientos de re8e7d=a propios de 7a edad de 7os s;9etos o89eto de este est;dio. La seg nda 7ipAtesis@ a>er>a de7 >arB>ter de<o>rBti>o :;e do<ina 7as re7a>iones paternoGi7ia7es/ se >onGir<a. Dentro de7 B<8ito Ga<i7iar/ 7os 9?Henes en>ontrarBn satisGa>>i?n a ;nas ne>esidades tan i<portantes para e77os >o<o 7as de apo@o @ >onGianIa Qseg;ridadR/ respeto @ 7i8ertad/ o >astigo @ reG;erIo. En >ontrapartida/ s;s padres 7es de<andan o8edien>ia/ >o7a8ora>i?n en 7as tareas de7 Aogar @/ so8re todo/ 8;enas >a7iGi>a>iones es>o7ares. "e de8e desta>ar :;e/ si 8ien Aa@ ;n e7eHado por>enta9e de 9?Henes para 7os :;e res;7ta i<portante o8ede>er a s;s padres/ es pro8a87e :;e sea de8ido a :;e Cstos regaLan a s;s Ai9os >;ando es ne>esario. P;ede ded;>irse :;e a estas edades/ 7os 9?Henes no Aan a7>anIado ;n niHe7 de 7i8ertad eJ>esiHo respe>to a 7a dis>ip7ina parenta7. La ter#era 7ipAtesis/ por tanto/ s?7o tendrB Ha7ideI en 36.
a:;e77os >asos en 7os :;e 7os padres no e9erIan s; 7a8or ed;>adora >on 7a intensidad @ >oAeren>ia ne>esarias. Por e77o/ so7a<ente se >;<p7irB en ;n pe:;eLo gr;po de 9?Henes. Las Ga<i7ias de 7os en>;estados estBn Gor<adas/ <a@oritaria<ente/ por dos >?n@;ges >on o87iga>iones 7a8ora7es @ dos Ai9os. La >on>i7ia>i?n de 7a Hida Ga<i7iar @ 7a8ora7/ ade<Bs de 7i<itar e7 tie<po :;e 7os progenitores dedi>an a s;s Ai9os/ >rea tensiones @ preo>;pa>iones/ eJigiendo :;e todos 7os <ie<8ros de 7a Ga<i7ia >o7a8oren en e7 8;en G;n>iona<iento de 7a <is<a. Esta sit;a>i?n inG7;@e en :;e >iertos >o<porta<ientos @ opiniones estereotipadas/ >o<o 7as reGerentes a7 pape7 predo<inante de 7as <;9eres o de 7os Ao<8res en e7 Aogar QD>o>inar es >osa de <;9eresF/ Dir a7 tra8a9o es >osa de Ao<8resFR/ Ha@an >a<8iando progresiHa<ente. A pesar de :;e 7os >Ai>os se <;estran <Bs >onserHadores :;e 7as >Ai>as/ pode<os aGir<ar :;e 7a # arta 7ipAtesis se >;<p7e/ notBndose ;n aHan>e Aa>ia 7a ig;a7dad entre gCneros/ @a :;e en e7 eJtre<o <Bs en >ontra de 7os ro7es seJistas/ en>ontra<os si<i7ares propor>iones de Ao<8res :;e de <;9eres.
Respe#to al gr po de amigos.
Los amigosZas >onstit;@en e7 seg;ndo gr;po de reGeren>ia <Bs i<portante para 7os 9?Henes. Con e77os p;eden disGr;tar de7 9;ego/ eJpresar s;s senti<ientos/ >o<partir >osas/ >ono>er a n;eHos a<igosNas/ et>. Pero <antener Den Gor<aF 7as a<istades re:;iere ;n esG;erIo :;e se p7as<a en a>tit;des >o<o Dani<ar a ;n a<igo :;e estB tristeF/ Da@;dar a a7g;ien a en>ontrar a<igosF o D>a77ar<e 7o :;e pienso por:;e p;ede no g;star7e a ;n a<igoF. En genera7/ 7os 9?Henes <;estran <;>Ao interCs por 7a a<istad. AGir<an :;e disGr;tan >on s;s a<igos @ 7a <a@or=a Ha7ora e7 Ae>Ao de Dtener a7g;ien :;e sea s; <e9or a<igoNaF. La >o<paL=a de 7os ig;a7es es tan atra@ente :;e ;na gran parte Q24/3fR no d;da >;ando tiene :;e e7egir estar >on e77os antes :;e >on s;s padres. Las o>asiones de intera>>i?n de :;e disponen 7os 9?Henes son a8;ndantes @/ aparte de D9;gar en 7a >a77eF/ Dir de >o<prasF o D>e7e8rar e7 >;<p7eaLosF son a>tiHidades :;e >ada HeI rea7iIan <Bs en >o<paL=a de s;s >oetBneos :;e de s;s progenitores o Ga<i7iares. A pesar de e77o/ 7os 9?Henes aGir<an :;e no se a8;rren eJ>esiHa<ente >;ando no estBn >on s;s a<igos. Los 9?Henes se 7o pasan 8ien >on s;s >o<paLeros/ pero eso no i<p7i>a :;e no en>;entren otras a>tiHidades/ B<8itos o personas >on 7as :;e diHertirse. Los Harones/ de seg;ndo de E"O @ de Ionas ;r8anas son 7os :;e se <aniGiestan <enos dependientes de s;s a<igos para entretenerse/ siendo 7as >Ai>as de Ionas r;ra7es @ de pri<ero de E"O/ 7as :;e <Bs dependen de s;s a<istades. La B inta 7ipAtesis se >onGir<a en toda s; eJtensi?n @/ a;n:;e 7a pandi77a de a<igos reporte gratiGi>a>iones en >;anto a 7as aGi>iones >o<partidas @ 7a a<istad generada/ 7as tenden>ias ego=stas @ nar>isistas proHo>an diGi>;7tades a 7a Aora de e:;i7i8rar 7os dere>Aos @ de8eres indiHid;a7es/ dentro de7 gr;po de ig;a7es.
Respe#to al 'm8ito es#olar.

A pesar de :;e 7os 9?Henes >;entan >on otros espa>ios de intera>>i?n/ el #olegio@ aparte de ser ;n 8;en 7;gar donde tra8a9ar @ est;diar/ es ;n 7;gar priHi7egiado de en>;entro >on s;s ig;a7es @ de >rea>i?n de 8;enas a<istades. Co<o 7;gar de tra8a9o/ oGre>erB est=<;7os @ reG;erIos en>a<inados Aa>ia 7a >onse>;>i?n de 7os 7ogros a>adCos de 7os a7;<nos/ pero ta<8iCn re:;erirB de e77os ;n esG;erIo @ 8;en >o<porta<iento :;e no todos 7os a7;<nos son >apa>es de poner en prB>ti>a. Co<o 7;gar de en>;entro >on s;s ig;a7es/ e7 >o7egio oGre>e <E7tip7es G?r<;7as de intera>>i?n Qtra8a9os en gr;po/ 9;egos/ prCsta<o de ap;ntes o <ateria7es/...R @ de >rea>i?n de a<istades. EJiste ;n por>enta9e de a7;<nos :;e aGir<a no sentirse respetado por s;s >o<paLeros/ a;n:;e/ en genera7/ 7os 9?Henes se sienten respetados @ Ha7orados por s;s ig;a7es @ s;e7en des>artar 7a G;erIa/ 7a agresiHidad o 7as tra<pas >o<o <edio de diri<ir s;s diGeren>ias/ <ostrando ;na <a@or tenden>ia Aa>ia Dtra8a9ar por 7os de<BsF o Dprestar <is de8eres/ ap;ntes o es:;e<asF @/ <;>Ao <Bs/ Aa>ia Da@;dar a 7as personas :;e 7o <ereI>anF. Estas <;estras de responsa8i7idad 7as eJtienden Aa>ia s;s tareas de est;dio/ 362
<ostrando >o<porta<ientos >o<o Dpreg;ntar >;ando no se entiendeF o s;8ordinar e7 o>io Q9;gar/ Her 7a te7eR a 7as tareas de est;dio Qa<8os re7a>ionados >on e7 CJito a>adCoR. "in e<8argo/ a 7a Aora de rea7iIar ;na Ha7ora>i?n so8re este B<8ito/ 7os 9?Henes 7o sitEan <;@ por de8a9o de D7a Ga<i7iaF/ D7os a<igosF o D7os <edios de >o<;ni>a>i?nF/ >onGir<Bndose 7a seCta 7ipAtesis. A pesar de :;e 7a Ha7ora>i?n negatiHa :;e 7os 9?Henes otorgan a7 B<8ito es>o7ar/ 7a 9;Hent;d >onsidera :;e Dest;diarF es ;na a>tiHidad G;nda<enta7 si se :;ieren sa>ar 8;enas notas @ ta<8iCn Ha7oran positiHa<ente 7as posi8i7idades :;e oGre>e >o<o <edio de aprender <;>Aas >osas o para ser i<portantes en 7a Hida. Con estos datos 7a s2ptima 7ipAtesis :;eda des7egiti<iIada/ en>ontrBndonos >on :;e 7a <a@or=a de 7os 9?Henes/ in>7;so 7os s;9etos :;e Gra>asan a>adCa<ente/ Ha7oran e7 est;dio/ as= >o<o e7 reG;erIo re>i8ido por parte de s;s padres @ proGesores. $n 34/,f de 7os a7;<nos est;diados Gra>asa a>adCa<ente @ ;n 46/2f dedi>a <enos de dos Aoras a7 d=a a est;diar o Aa>er 7os de8eres. Pese a e77o/ en>ontra<os ;na e7eHada tenden>ia genera7 Aa>ia 7as a;toHa7ora>iones positiHas. La o#tava 7ipAtesis/ por tanto/ se >onGir<a par>ia7<ente/ p;es no se re7a>iona >on 7a posi8i7idad de :;e Aa@an dis<in;ido >onsidera87e<ente 7a Ha7ora>i?n de7 est;dio o de 7a responsa8i7idad @ e7 esG;erIo ante e7 tra8a9o es>o7ar.
Respe#to a los medios de #om ni#a#iAn@ las n evas te#nolog!as ? las alternativas de o#io.
Ver 7a te7eHisi?n es 7a a>tiHidad :;e 7os 9?Henes >onGiesan rea7iIar >on <a@or Gre>;en>ia/ siendo s; seg;nda a>tiHidad preGerida desp;Cs de Dsa7ir a 9;gar >on 7os a<igosF. La >antidad de Aoras :;e dedi>an a ta7 a>tiHidad es a7ta/ en>ontrBndonos ;n 35/5f de s;9etos est;diados :;e aGir<an >ons;<ir <Bs de tres Aoras diarias. Ade<Bs/ ;n 3./.f dispone de te7eHisor en s; Aa8ita>i?n @ e7 22/5f se a>;esta desp;Cs de 7as 22/36. &;eda >onGir<ada 7a novena 7ipAtesis. A 7os 9?Henes 7es apasionan 7as a>tiHidades deportiHas/ <Bs en s; Hertiente prB>ti>a :;e en s; disGr;te a <odo de espe>tadores. Ta<8iCn disGr;tan de7 >ine/ a;n:;e no Gre>;entan de<asiado 7as sa7as/ por en>ontrar en 7os Hideo>7;8es @ en 7os n;eHos Gor<atos de panta77as >aseras ;n s;stit;to <Bs :;e a>epta87e a 7as <is<as. La <Esi>a ta<8iCn 7es res;7ta p7a>entera/ so8re todo a 7as >Ai>as/ @ ade<Bs 7es oGre>e 7a posi8i7idad de si<;7tanear7a >on otras a>tiHidades. La 7e>t;ra @ 7a eJpresi?n grBGi>a no 7es oGre>en 7a <otiHa>i?n s;Gi>iente >o<o para dedi>ar7es ;n <=ni<o de tie<po. Los <edios de >o<;ni>a>i?n/ 7as n;eHas te>no7og=as @ 7a te7eHisi?n se Aan >onHertido en 7a gran a7ternatiHa de o>io de 7os 9?Henes. Les res;7tan prB>ti>as/ ase:;i87es @ <;@ sed;>toras @ entre e77as en>ontra<os/ ade<Bs de 7a te7eHisi?n/ a 7as Hideo>onso7as/ e7 ordenador @ e7 te7CGono <?Hi7. Este E7ti<o arti7;gio Aa eJperi<entado ;n a;<ento espe>ta>;7ar tanto en s; nE<ero de ;s;arios >o<o en 7as a>tiHidades :;e >on C7 rea7iIan/ :;edando en ;n seg;ndo tCr<ino s; G;n>i?n prin>ipa7 de Aa>er 77a<adas para >onHertirse en ;n instr;<ento G;nda<enta7 de7 o>io 9;Heni7/ >on e7 :;e Aa>er GotograG=as/ gra8ar H=deos/ es>;>Aar <Esi>a/ 9;gar/ enHiar <ensa9es/ et>.
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Los de<Bs 9;egos o 9;g;etes e7egidos por 7a 9;Hent;d sig;en 7os estereotipos tradi>iona7es. Los Harones preGieren 7as Hideo>onso7as/ 7as <a:;etas/ e7 <ateria7 deportiHo Q8a7ones/ ra:;etas/...R/ 7os 9;egos >ient=Gi>os @ 7os 8C7i>os/ <ientras :;e 7as >Ai>as e7igen en <a@or grado 7os <;Le>os/ 7os 9;egos de <esa @ 7os de <an;a7idades/ ade<Bs de 7as pe7=>;7as de H=deo @ 7os Cds de <Esi>a. La ;ti7iIa>i?n de7 ordenador/ Internet/ te7eHisi?n H=a satC7ite o por >a87e o de 7a Hideo>onso7a/ a;<enta >on e7 niHe7 so>ioe>on?o de 7os 9?Henes @/ sorprendente<ente/ ta<8iCn >on s; rendi<iento a>adCo/ 7o >ontrario de 7o :;e o>;rre >on e7 ;so de7 <?Hi7 o de 7a te7eHisi?n en 7a Aa8ita>i?n. La d2#ima 7ipAtesis :;eda p7ena<ente >onGir<ada >;ando/ desp;Cs de todo 7o di>Ao/ >o<pro8a<os/ ade<Bs/ :;e 7os 9?Henes >onsideran :;e 7a ig7esia es ;no de 7os E7ti<os 7;gares en 7os :;e Dse di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF Qpor detrBs de 7a Ga<i7ia/ 7os a<igos/ 7os <edios de >o<;ni>a>i?n o 7a es>;e7aR/ en>ontrBndonos <Bs de ;n .6f :;e se <;estra en >ontra de Dir a <isaF. Los 9?Henes se distri8;@en en <a@or o <enor <edida por todas @ >ada ;na de 7as >;atro Ionas/ o >ong7o<erados/ de 7a 9erar:;=a aJio7?gi>a/ a;n:;e e7 nE<ero de a7;<nos :;e eng7o8a >ada ;na es diGerente. Dos de 7as tipo7og=as agr;pan >on9;nta<ente a >asi 7a <itad de 7a <;estra siendo/ a s; HeI/ 7as :;e a>;<;7an ;na <a@or parte de Hirt;des @ Ha7ores desea87es para 7os 9?Henes. En e77as en>ontra<os a 7os >Ai>os <Bs ap7i>ados/ independientes/ responsa87es/ est;diosos/ o8edientes/ deportistas/ generosos @ a7tr;istas. Estos gr;pos son e7 de 7os apli#ados Q1ZR @ e7 de 7os deportistas Q3ZR. En a<8os a>tEan/ en <a@or o <enor <edida/ todos 7os Ga>tores i<portantes Qa>tiHidad G=si>oU deportiHa/ est;dio @ >orre>>i?n/ <ateria7is<o/ e<pat=a @ preo>;pa>i?n/ ostenta>i?n/ g;sto por 7a 7e>t;raR. Pero e7 gr;po :;e eng7o8a a7 <a@or por>enta9e de 9?Henes es e7 de 7os preo# pados Q2ZR/ :;e representa por s= so7o a <Bs de 7a >;arta parte de 7a <;estra. Presenta Ha7ores <edios en todos 7os Ga>tores desta>ando/ Eni>a<ente/ por e7 es>aso g;sto por 7a 7e>t;ra. A pesar de no <ostrar tenden>ias eJ>esiHa<ente negatiHas/ <;estra ;na <a@or in>7ina>i?n Aa>ia 7os >o<porta<ientos re7a>ionados >on e7 <ateria7is<o/ 7a ostenta>i?n/ e7 ego=s<o @ 7as a>tiHidades deportiHas :;e 7os dos gr;pos anteriores/ as= >o<o ;na <enor tenden>ia Aa>ia 7os >o<porta<ientos re7a>ionados >on 7as 8;enas re7a>iones Ga<i7iares/ e7 esG;erIo a>adCo @ e7 >o<paLeris<o. E7 gr;po de 7os materialistas Q4ZR es e7 <inoritario @ representa a 7os 9?Henes >on >o<porta<ientos tan po>o desea87es >o<o e7 ego=s<o/ e7 >ons;<is<o/ 7a re8e7d=a/ 7a >o<petitiHidad/ e7 pasotis<o/ 7a des>onGianIa/ 7a agresiHidad/ 7a Ga7ta de sin>eridad/ et>./ de<ostrBndose :;e dos de 7os Ga>tores <Bs diGeren>iadores @ >on <a@or >apa>idad eJp7i>atiHa son/ desp;Cs de Da>tiHidad G=si>a @ deportiHaF/ Dest;dio @ >orre>>i?nF @ D<ateria7is<oF. La 4ltima 7ipAtesis res;7ta/ por tanto/ >onGir<ada. Los >ontraHa7ores estBn presentes entre 7os a7;<nos/ a;n:;e en propor>iones red;>idas.
Otras #on#l siones importantes.

A 7o 7argo de todo e7 anB7isis se Aan en>ontrado diGerentes res;7tados en G;n>i?n de7 seCo@ de7 7'8itat o de7 nivel so#ioe#onAmi#o. Las diGeren>ias no son <ar>adas pero si signiGi>atiHas/ <ostrando ;na tenden>ia genera7 <Bs :;e ;na tipo7og=a @a :;e s;rgen >;ando se ana7iIan 7os =te<s indiHid;a7<ente @ de <anera por<enoriIada. As=/ 7os Harones de7 r;ra7 son 7os :;e se <;estran <Bs AogareLos @ preGieren :;edarse en >asa antes :;e ir a7 >o7egio/ estar en 7a >a77e o sa7ir a >o<er >on s;s padres Qa7 >ontrario :;e 7as >Ai>asR. En 7o :;e se reGiere a 7as a>tit;des de dis>ri<ina>i?n seJ;a7/ 7as >Ai>as de >7ase <edia @ Ionas ;r8anas son 7as :;e <Bs se re8e7an >ontra e77as/ Grente a 7os >Ai>os de >7ase 8a9a @ Ionas r;ra7es/ :;e son 7os :;e <Bs 7as a>eptan. 365
En reGeren>ia a 7as post;ras <ateria7istas/ 7as >Ai>as de >7ase <edia de Ionas r;ra7es/ Grente a s;s Ao<?7ogos de7 seJo >ontrario/ son 7as :;e <Bs re>AaIan aGir<a>iones >o<o De7 dinero es 7o <Bs i<portanteF/ D7os ri>os 7o >onsig;en todoF/ D77eHar ropa de <ar>as >ono>idas @ >arasF/ a;n:;e se preo>;pan <Bs :;e s;s >o<paLeros por D77eHar ropa de <odaF. En >;anto a 7a a>tit;d Grente a7 >astigo :;e <;estran 7os 9?Henes/ 7as >Ai>as de Ionas r;ra7es son 7as :;e se sienten peor tratadas por s;s padres/ siendo 7as :;e <Bs se de>antan por aGir<a>iones de7 tipo D7os padres >astigan <;>Ao a s;s Ai9osF/ D<is padres <e >astigan sin <otiHo <;>Aas He>esF o D<is padres son d;ros >on<igoF. Por e7 >ontrario/ son s;s Ao<?7ogos de7 seJo op;esto 7os :;e se de>antan por 7a posi>i?n op;esta @ >onsideran :;e s;s padres son de<asiado D87andosF >on e77os. Esta a>tit;d p;ede de8erse a :;e 7as pri<eras re>i8en <a@or >astigo/ o se <;estran <Bs >r=ti>as >on s;s padres/ :;e 7os seg;ndos. En e7 >entro es>o7ar s;>ede 7o >ontrario/ @ son 7as >Ai>as 7as :;e <enos aGir<an :;e Den 7a es>;e7a Aa@ de<asiadas nor<asF. La pasi?n de 7os Harones/ so8re todo de7 r;ra7/ son 7os deportes/ espe>ia7<ente 7os >o<petitiHos. Les g;sta DGor<ar parte de ;n e:;ipo deportiHoF/ DHer progra<as @ retrans<isiones deportiHasF/ tanto de radio >o<o de te7eHisi?n/ @ asistir a espe>tB>;7os de ese tipo/ <Bs :;e a s;s >o<paLeras. Los >Ai>os ta<8iCn son <a@ores >ons;<idores de te7eHisi?n @ de Hideo>onso7a :;e 7as >Ai>as @ son 7os Eni>os >ons;<idores de 9;g;etes 8C7i>os. Las >Ai>as/ por s; parte/ disGr;tan <Bs de 7a <Esi>a/ tanto de Gor<a pasiHa >o<o de Gor<a a>tiHa/ <ostrando <a@or aGi>i?n por Dto>ar instr;<entosF. Les g;sta pra>ti>ar deportes no >o<petitiHos/ pero no disGr;tan de 7os espe>tB>;7os deportiHos. "on <Bs aGi>ionadas a 7a D7e>t;raF @ a 7a Des>rit;ra de >;entos @ poes=asF :;e s;s >o<paLeros @ >ons;<en <enos progra<a>i?n te7eHisiHa de 7a >;a7 Hen/ so8re todo/ series/ te7enoHe7as @ >on>;rsos. espe>to a 7as op>iones de o>io/ 7as GC<inas son 7as Eni>as >ons;<idoras de 9;egos de <an;a7idades. La <a@or=a de 7os s;9etos est;diados se identiGi>an >7ara<ente >on 7as prop;estas aJio7?gi>as desea87es Qso7idaridad/ >oopera>i?n/ to7eran>ia/...R/ a;n:;e e7 grado de identiGi>a>i?n >on 7as <is<as se red;>e >;ando se pasa de7 p7ano te?ri>o a7 prB>ti>o Qdar Bni<os a ;n >o<paLero/ a@;dar a :;ien 7o ne>esite/ et>.R. Las a>>iones de 7os 9?Henes no sie<pre g;ardan ;na re7a>i?n dire>ta >on s;s opiniones. Es <Bs/ a 7o 7argo de este est;dio se Aa en>ontrado ;n red;>ido gr;po de 9?Henes :;e responde de ;na <anera s;stan>ia7<ente diGerente a 7os de<Bs/ por 7o :;e/ a;n:;e no p;ede ser >onsiderado ;na tipo7og=a por 7os <otiHos des>ritos anterior<ente/ s= de8er=a ser o89eto de ;na aten>i?n <Bs por<enoriIada. Co<o se Aa >o<entado/ eJisten <;>Aas inG7;en>ias negatiHas/ >o<o 7as :;e genera 7a te7eHisi?n/ @ este gr;po <inoritario de s;9etos <aniGiesta tenden>ias re7a>ionadas >on 7os >ontraHa7ores/ por e9e<p7o/ e7 indiHid;a7is<o/ 7a into7eran>ia/ e7 >ons;<is<o/ 7a >o<petitiHidad/ e7 <ateria7is<o o in>7;so 7a Hio7en>ia. "on a:;e77os 9?Henes :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF pra>ti>an D9;egos de <oHi<iento @ e9er>i>ioF/ :;e no disGr;tan DAa>iendo gi<nasia/ deporte/ et>.F/ o :;e se <;estran en desa>;erdo >on DAa>er deporte para estar 8ien G=si>a<enteF. Otros :;e Gra>asan en e7 >o7egio/ s;peditan e7 est;dio a 7a te7eHisi?n o dedi>an <enos de ;na Aora diaria a est;diar o Aa>er 7os de8eres. Para otros 9?Henes/ 7os <;seos no tienen Dning;naF i<portan>ia/ de<ostrando :;e no se 7es Aa enseLado a apre>iar s; Ha7or. Ta<8iCn res;7tan preo>;pantes a:;e77os 9?Henes a 7os :;e no 7es g;sta D:;e s;s padres 9;eg;en >on e77osF o :;e preGieren :;edarse en >asa/ o en s; Aa8ita>i?n/ antes :;e sa7ir >on s;s padres/ as= >o<o 7os :;e aGir<an Gre>;entar Da diarioF 7as sa7as de 9;egos/ re>reatiHos o D>i8ersF. Ta<8iCn 77a<an 7a aten>i?n 7os 9?Henes :;e aGir<an :;e no 7es g;sta 7eer @ :;e no 7e dan ning;na 316
i<portan>ia a7 Ae>Ao de D7eer 7i8ros de entreteni<iento en a7gEn <o<ento de 7a se<anaF. In:;ieta <;>Ao e7 por>enta9e de en>;estados Q22/1fR :;e aGir<an :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF 7een. Otro gr;po preo>;pante es e7 integrado por 7os 9?Henes :;e <;estran >o<porta<ientos antiso>ia7es/ :;e Ha7oran es>asa<ente e7 Ae>Ao de tener 8;enos a<igos/ o disGr;tar de s; tie<po 7i8re >on e77os/ :;e >reen :;e tener a<igos es >;esti?n de s;erte o :;e Ha7oran <Bs >o<o a<igos a 7os ani<a7es :;e a 7as personas. En esta 7=nea ta<8iCn se en>;entran >iertos gr;pos de >Ai>os @ >Ai>as :;e se <;estran disp;estos a pe7ear antes :;e Aa87ar para so7;>ionar ;n pro87e<a/ :;e 7e otorgan a7 ;so de 7a G;erIa ;n Ha7or despropor>ionado @ :;e no d;dan en >o<eter >;a7:;ier >o<porta<iento i7=>ito >on ta7 de >onseg;ir 7o :;e se proponen. Por E7ti<o/ a;n:;e no <enos i<portante/ ta<8iCn >a8e >itar a ;n gr;po de 9?Henes :;e >onsideran :;e 7as >osas o>;rren ig;a7 por <;>Ao :;e :;era<os eHitar7o/ :;e 7as >osas se >onsig;en sin esG;erIo/ o :;e 7os pro87e<as no de8en aGrontarse >on tran:;i7idad. Es posi87e :;e todos 7os >o<porta<ientos eJp;estos sean res;7tado de 7a re8e7d=a propia de esta edad o/ si<p7e<ente/ de ;na tenden>ia de >iertos s;9etos a responder a7eatoria<ente a 7as preg;ntas. A pesar de e77o/ sig;en <ere>iendo ;na aten>i?n espe>ia7 en >;anto :;e p;eden ser reG7e9o de ;nas eJperien>ias persona7es o es>o7ares negatiHas :;e re:;ieran interHen>i?n. Dentro de 7a 3erarB !a aCiolAgi#a o8tenida se en>;entran ;nas Ionas <Bs o <enos diGeren>iadas. $na Iona <Bs e7eHada/ donde se sitEan 7os Ha7ores persona7es propios de 7os Ai9os o a7;<nos D<ode7i>osF Q>on ;na a7ta tenden>ia Aa>ia e7 est;dio/ 7a Gide7idad Ga<i7iar @ 7a >orre>>i?n en e7 >o<porta<ientoR @ 7os Ha7ores de orienta>i?n so>ia7 Qdo<inados so8re todo por 7a a<istad @ 7a so7idaridadR/ dos Ionas >entra7es/ en 7as :;e se 7o>a7iIan tanto 7os de orienta>i?n <Bs indiHid;a7 QesG;erIo/ >onstan>ia/ deporte/ e<pat=a/...R >o<o 7os de >arB>ter <Bs ;niHersa7 Qe>o7og=a/ a7tr;is<o/ re7igiosidad/ generosidad/ ...R/ @ ;na E7ti<a Iona/ en 7a :;e apare>en 7os >ontraHa7ores Q<ateria7is<o/ ego=s<o/ G;erIa/ agresiHidadR. En genera7/ 7os datos no pare>en Aa8er >a<8iado de<asiado >on respe>to a 7os est;dios de Aa>e ;na dC>ada @ e77o nos >rea ;nas eJpe>tatiHas opti<istas a>er>a de7 >orre>to G;t;ro desarro77o persona7 de n;estra 9;Hent;d. Pese a todo/ ta7es eJpe>tatiHas de8en entenderse >on >iertas reserHas @a :;e e7 Ae>Ao de :;e 7a po87a>i?n est;diada se en>;entre en 7os ini>ios de s; ado7es>en>ia nos s;giere :;e s; Gor<a de pensar todaH=a se en>;entra deter<inada/ en gran <edida/ por 7as inG7;en>ias Ga<i7iares/ siendo ;n po>o <Bs ade7ante e7 <o<ento en e7 :;e e7 gr;po de a<igos ad:;iera ;na <a@or re7eHan>ia. De 7as intera>>iones @No tensiones :;e s;r9an entre 7a Ga<i7ia/ e7 indiHid;o @ e7 gr;po de a<igos/ as= >o<o de 7a Gor<a de so7;>ionar7as/ dependerBn en gran <edida 7os rasgos <Bs i<portantes de s; persona7idad.
1.-. DI&ERE(CIAS E(TRE LOS ALU"(OS DE ,V > 2V E.S.O. > SUS CO"PAKEROS DE -V > 1V DE EDUCACI+( PRI"ARIA.
Los esti7os de raIona<iento Har=an en G;n>i?n de 7a edad. Co<o e9e<p7os tene<os e7 raIona<iento Aedonista Q:;e ;ti7iIa arg;<entos >entrados en e7 8eneGi>io persona7 :;e se deriHa de 7a a>>i?n/ o en ;n inter>a<8io <er>anti7 de GaHoresR :;e pare>e de>re>er a 7o 7argo de 7os aLos es>o7aresX e7 raIona<iento orientado a 7a ne>esidad de7 otro Q>entrado en 7as ne>esidades G=si>as o psi>o7?gi>as de 7a persona :;e ne>esita a@;daR/ :;e se in>re<enta >on 7a edad Aasta 7os 2U4 aLos @ enton>es e<pieIa a esta8i7iIarseX e7 raIona<iento orientado a 8;s>ar 7a apro8a>i?n de 7os de<Bs 311
Qpadres o a<igosR/ :;e se in>re<enta a 7o 7argo de 7a inGan>ia Aasta 7a ado7es>en>ia/ siendo en este periodo en e7 :;e apare>en Gor<as de raIona<iento de niHe7 s;perior Qinterna7iIa>i?n de nor<as/ reg7as/ 7e@es/ to<a de perspe>tiHa o preo>;pa>i?n e<pBti>a por e7 otroRX et>. Teniendo en >;enta esto/ >onsidera<os de ;ti7idad 7a in>7;si?n de este apartado en e7 presente tra8a9o @a :;e esta inHestiga>i?n/ >on a7;<nos de 1Z @ 2Z de Ed;>a>i?n "e>;ndaria O87igatoria/ Aa sido 77eHada a >a8o en >oordina>i?n >on otra/ rea7iIada en 7a $niHersidad de "antiago por e7 Dr. D. *an;e7 "o;t;77o Co;to Q266.R en 7a :;e se inHestiga8an 7os AB8itos @ esti7os de Hida de 7os a7;<nos de 5 @ 16 aLos. Los pro>edi<ientos de re>ogida de datos/ as= >o<o e7 anB7isis de 7os <is<os/ se Aan rea7iIado sig;iendo 7os <is<os parB<etros en a<8as inHestiga>iones. Ade<Bs/ @ para 7ograr 7a <a@or Ao<ogeneidad posi87e en 7as <;estras/ se Aa p;esto espe>ia7 >;idado en >onseg;ir ;nos gr;pos de po87a>i?n 7o <Bs pare>idos posi87e/ por 7o :;e 7as entreHistas ;ti7iIadas se rea7iIaron a 7a HeI en 7os dos niHe7es ed;>atiHos @ en 7os <is<os >entros es>o7ares o/ en s; deGe>to/ en a:;e77os >entros de reGeren>ia a 7os :;e asisten 7os a7;<nos >;ando >a<8ian de niHe7 ed;>atiHo dentro de 7a <is<a po87a>i?n. E77o i<p7i>a ;nas Haria87es po87a>iona7es :;e/ aEn :;edando 7e9os de 7as >oin>iden>ias :;e podr=a aportar ;n est;dio 7ongit;dina7/ se <;estran 7o s;Gi>iente<ente Ao<ogCneas >o<o para aportar Gia8i7idad a 7as diGeren>ias en>ontradas. Cree<os/ por tanto/ :;e 7a >o<para>i?n de 7os res;7tados o8tenidos en a<8as inHestiga>iones s;pone ;na 8;ena <anera de seg;ir proG;ndiIando en 7os >a<8ios :;e s;Gre e7 raIona<iento de 7os 9?Henes a <edida :;e >re>en. "ig;iendo e7 orden en e7 :;e Ae<os ana7iIado 7as resp;estas de 7os 9?Henes :;e Gor<aron parte de este est;dio/ Aare<os reGeren>ia a 7as diGeren>ias en>ontradas en s;s resp;estas >on respe>to a s;s >o<paLeros de ed;>a>i?n pri<aria. Las pri<eras diGeren>ias se Aan presentado a7 preg;ntar7es a 7os s;9etos so8re e7 interCs por Destar >on s;s padres e7 Gin de se<anaF. e>orde<os :;e Eni>a<ente e7 .4/2f de 7os indiHid;os est;diados en este tra8a9o responden aGir<atiHa<ente. Estos datos >ontrastan >on 7os datos de7 est;dio 77eHado a >a8o por "o;t;77o Q266.R >on a7;<nos de ed;>a>i?n pri<aria/ :;e preGer=an estar >on s;s padres en ;n por>enta9e <;@ s;perior Q53/2fR/ 7o :;e nos da ;na idea de 7os >a<8ios en 7as re7a>iones persona7es :;e se prod;>en a estas edades. +asBndonos en e7 grado de i<portan>ia :;e 7os s;9etos dan a 7a aGir<a>i?n D7a Ga<i7ia a@;daF nos en>ontra<os si<i7ares diGeren>ias. As=/ <ientras ;n 43/4f de 7os niLos de Ed;>a>i?n Pri<aria opina8an :;e en 7a Ga<i7ia se p;ede >onGiar D<;>AoF/ so7a<ente ;n ,5/,f de a7;<nos de E"O opinan 7o <is<o/ <ostrando e7 <a@or peso :;e ad:;ieren otros gr;pos de so>ia7iIa>i?n en detri<ento de 7a Ga<i7ia/ >;ando 7os s;9etos entran en 7a ado7es>en>ia. En 7o reGerente a 7as a>tit;des de respeto @ a;toridad de 7os padresN<adres. A pesar de 7as aGir<a>iones genera7iIadas a>er>a de :;e 7os 9?Henes se a7e9an progresiHa<ente de s;s progenitores @ de :;e 7as a>>iones ed;>atiHas de Cstos son <Bs inGr;>t;osas a <edida :;e 7os Ai9os >re>en/ nos Ae<os en>ontrado :;e DAa>er 7o :;e di>en s;s padresF es i<portante para ;n 42f de 7os 9?Henes est;diados. Este por>enta9e de resp;estas no se a7e9a de<asiado de7 53/.f en>ontrado por "o;t;77o en niLos de 5 a 16 aLos. En >;anto a 7as a>tit;des de reG;erIo/ <ateria7iIadas en 7a <a@or o <enor Ga>i7idad de 7os padres para Ddar7es 7a pagaF/ Ae<os en>ontrado :;e ;n 24/4f de 7os 9?Henes aGir<an :;e a s;s padres no 312
7es >;esta de<asiado dar7es 7a paga. # a;n:;e esta propor>i?n de resp;estas estB dire>ta<ente re7a>ionada >on e7 poder ad:;isitiHo de 7as Ga<i7ias Qa <a@or poder ad:;isitiHo/ <enos 7es >;esta dar dinero s;s Ai9osR/ 7os res;7tados de "o;t;77o Q266.R >on s;9etos de ed;>a>i?n pri<aria res;7taron ser tota7<ente inHersos/ siendo 7a edad de 7os s;9etos ;na Haria87e de>isiHa a 7a Aora de re>i8ir/ o no/ 7a paga Qa <edida :;e 7os s;9etos >re>en/ a;<enta 7a propor>i?n de padres :;e 7es dan 7a paga de <e9or gradoR. C;ando se trata de Ddar eJp7i>a>iones a 7os padresF @ 9;stiGi>arse >;ando 77egan a >asa/ Ae<os en>ontrado diGeren>ias por raI?n de seJo/ AB8itat o edad. As=/ nos en>ontra<os >on :;e 7as <;9eres tienen :;e dar <Bs eJp7i>a>iones a s;s padres :;e 7os Ao<8res. Esta <is<a diGeren>ia 7a en>ontra<os a7 >o<parar a 7os s;9etos en G;n>i?n de7 AB8itat >on ;n 4/2f <Bs de s;9etos de Iona r;ra7 :;e de AB8itat ;r8ano/ :;e de8en oGre>er eJp7i>a>iones a7 77egar a >asa. "in e<8argo/ 7os res;7tados o8tenidos por "o;t;77o son tota7<ente inHersos Q7os niLos de Ionas ;r8anas de8en oGre>er <Bs eJp7i>a>ionesR/ posi87e<ente por:;e en e7 entorno r;ra7 res;7te <Bs GB>i7 >ontro7ar a 7os niLos :;e a 7os 9?Henes. C;ando se trata de eHa7;ar 7as re;niones Ga<i7iares/ ;n 34/4f de 9?Henes 7as >onsideran D;n a8;rri<ientoF/ <ientras :;e e7 .,/2f restante opina 7o >ontrario. Estos res;7tados >ontrastan >on 7os en>ontrados por "o;t;77o Q266.R/ donde 7a propor>i?n de niLos :;e >onsidera8an estas re;niones >o<o a7go a8;rrido a7>anIa8a e7 44/2f. Pode<os >onsiderar :;e e7 Ae>Ao de :;e 7os s;9etos se Aagan <a@ores Ga>i7ita s;s re7a>iones >on 7os de<Bs <ie<8ros de 7a Ga<i7ia/ nor<a7<ente ad;7tos/ en>ontrando <Bs interesantes 7as re7a>iones >on s;s Ga<i7iares. Esto red;ndarB en ;na <a@or >oAesi?n Ga<i7iar. C;ando se p7antea 7a aGir<a>i?n D7os <a@ores Han a 7o s;@oF/ ;n 26/2f de 9?Henes >onsideran :;e DnadaF o Dpo>oF/ 7o :;e reHe7a ;n a7to grado de preo>;pa>i?n de 7os padres Aa>ia s;s Ai9os. AEn as=/ Ae<os <ostrado n;estra preo>;pa>i?n por e7 25/3f restante/ :;e opinan 7o >ontrario/ des>a7iGi>ando a s;s padres por des>;idar 7a aten>i?n :;e 7es prestan. Pese a todo/ estos res;7tados se <;estran <Bs a7entadores :;e 7os o8tenidos por "o;t;77o Q266.R en 7os :;e era e7 41/4f de 7os a7;<nos de pri<aria/ 7os :;e aGir<a8an ta7 des>;ido por parte de s;s padres. Esta diGeren>ia podr=a o8ede>er a ;na <a@or >on>ien>ia>i?n @ preo>;pa>i?n de 7os padres Aa>ia ;n periodo eHo7;tiHo <Bs >onG7i>tiHo @ en e7 :;e 7os Ai9os re:;ieren <a@or aten>i?n. En otro orden de >osas/ 7os res;7tados nos Aan <ostrado :;e <Bs de ;n 26f de 7os 9?Henes o89eto de este est;dio aGir<a8an Da@;dar a poner o re>oger 7a <esaF Harias He>es a 7a se<ana/ e in>7;so ;n 4,f 7o Aa>=a a diario. En e7 >aso de7 est;dio >on niLos de 5 a 16 aLos/ 7a <a@or=a aGir<a8a todo 7o >ontrario/ <ostrBndonos ;nos niHe7es de parti>ipa>i?n <;@ 8a9os en 7as tareas >otidianas de7 Aogar. Ta<8iCn es desta>a87e :;e/ a7 >ontrario de 7os res;7tados o8tenidos >on 7os a7;<nos de pri<aria/ 7os a7;<nos de se>;ndaria de Ionas r;ra7es son 7os :;e aGir<an >o7a8orar en 7as tareas de7 Aogar >on <a@or Gre>;en>ia. Ta<8iCn sorprende e7 45/.f de 7os 9?Henes est;diados :;e aGir<an estar en desa>;erdo >on 7a estereotipo/ D>o>inar es >osa de <;9eresF/ <ientras :;e 7os res;7tados o8tenidos por "o;t;77o Q266.R <ostra8an Eni>a<ente ;n 32/2f de niLos en >ontra/ 7o :;e da indi>ios de7 >a<8io de ?pti>a :;e s;Gren 7os 9?Henes a <edida :;e >re>en en edad @ 8aga9e de eJperien>ias. En e7 apartado de Da>tiHidades deseadasF/ para eHa7;ar 7as >;estiones de >arB>ter <Bs a8stra>to :;e 7os 9?Henes desean dentro de 7as re7a>iones Ga<i7iares Q>o<o 7a aten>i?n :;e 7es prestan s;s padresR/ se 7es Aa pedido a 7os 9?Henes de7 est;dio :;e Ha7orasen 7a i<portan>ia de7 Ae>Ao :;e s;s padres 313
D9;eg;en >on e77osF. Los res;7tados <ostra8an ;n ,2/4f de 9?Henes :;e 7e otorga8an D8astanteF o D<;>AaF i<portan>ia/ 7o :;e re8e7a8a 7a eJisten>ia de ;n 8;en >7i<a de >onHiHen>ia Ga<i7iar @a :;e 7os 9?Henes >onsideran a7go Dde pe:;eLosF ta7 a>tiHidad. Esta >onsidera>i?n 7a >orro8ora e7 Ae>Ao de :;e e7 44/5f de 7os a7;<nos de seg;ndo de E"O/ Grente a7 .6/,f de 7os a7;<nos de 1Z de E"O/ as= >o<o e7 42/4f de 7os niLos de entre 5 @ 16 aLos en>ontrado en 7a inHestiga>i?n de "o;t;77o/ 7a >onsideren D<;@F o D8astanteF i<portante. C;ando se 7es preg;nt? dire>ta<ente so8re si 7es g;sta8a e7 >o7egio/ 7os res;7tados se <ostra8an e:;i7i8rados >on ;n ,2/5f :;e aGir<a :;e Dpo>oF o DnadaF/ Grente a ;n 42/1f :;e aGir<a :;e D8astanteF o D<;>AoF. C;ando se 7e dio 7a H;e7ta a 7a aGir<a>i?n @ se 7es pidi? s;s opiniones so8re 7a aGir<a>i?n DpreGiero ir a7 >o7egio :;e estar en >asaF/ 7os res;7tados s= se <ostraron <Bs a>7aratorios @ as=/ so7o e7 31/4f de 7os 9?Henes preGer=an ir a7 >o7egio/ Grente a7 .4/.f :;e desea8an <Bs :;edarse en >asa. espe>to a 7as diGeren>ias entre seJos/ eran ;n 12f <Bs 7as >Ai>as :;e 7os >Ai>os/ 7as :;e aGir<an preGerir ir a7 >o7egio antes :;e :;edarse en >asa. Esta diGeren>ia ta<8iCn 7a en>ontra<os a7 >o<parar e7 AB8itat de pro>eden>ia de7 a7;<nado Q>on ;n 12/5f <Bs de s;9etos de AB8itat r;ra7 :;e de ;r8ano :;e preGieren ir a7 >o7egioR. En esta E7ti<a >o<para>i?n/ 7os res;7tados de "o;t;77o Q266.R eran inHersos/ siendo 7os niLos de ed;>a>i?n pri<aria de Ionas ;r8anas 7os :;e preGer=an en <a@or propor>i?n ir a7 >o7egio. C;ando se 7es present? a 7os 9?Henes 7a aGir<a>i?n DpreGiero :;edar<e en >asa :;e sa7ir >on <is padresF/ nos en>ontra<os :;e ;n 2./,f de e77os preGer=an :;edarse en >asa. Estos datos >onGir<an :;e e7 Aogar p;ede oGre>er a7ternatiHas de o>io <Bs interesantes para 7os 9?Henes Qte7eHisi?n/ ordenador/ Hideo9;egos/ ...R :;e a:;e77as :;e s;s padres p;eden p7antear7es/ a;n:;e esta >o<peten>ia 7a >onsidera<os <Bs :;e <oderada p;esto :;e a estas edades de8er=a ser <a@or a >a;sa de 7as <Bs a>;sadas diGeren>ias intergenera>iona7es. Los res;7tados son si<i7ares a 7os en>ontrados >on a7;<nos de pri<aria por "o;t;77o Q266.R/ 7o :;e podr=a dar indi>ios de :;e 7os padres a>t;a7es res;7tan <Bs >er>anos a s;s Ai9os de 7o :;e >a8r=a i<aginarse. Es <Bs/ >;ando se >o<pararon 7os res;7tados en G;n>i?n de 7a edad de 7os s;9etos/ 7os 9?Henes de 2Z de E.".O./ s;pera8an en ;n 3/.f a s;s >o<paLeros de 1Z en interCs por sa7ir >on s;s padres. Es de>ir/ :;e a <edida :;e >re>en/ 7os 9?Henes se sienten <Bs a g;sto >on s;s padres. "in e<8argo/ >;ando se 7es preg;nta a>er>a de si preGieren estar >on s;s padres o >on s;s a<igos/ 7os res;7tados G;eron <Bs >7aros/ >on ;n 24/2f de 7os 9?Henes :;e se de>antan por preGerir 7a >o<paL=a de s;s a<igos. Esta propor>i?n de resp;estas nos <;estra >7ara<ente e7 poder :;e e7 gr;po de ig;a7es e9er>e so8re 7os 9?Henes @ diGiere en gran <edida de 7os res;7tados/ propor>iona7<ente <Bs e:;i7i8rados/ en>ontrados por "o;t;77o Q266.R. As=/ a;n:;e 7os padres son 7a 8ase de apo@o e<o>iona7 desde :;e na>e<os/ a7 77egar a 7a p;8ertad e7 gr;po de a<igos pasa a o>;par esa G;n>i?n. C;ando se 7es preg;nta por ;no de 7os i>onos de7 >ons;<is<o por eJ>e7en>ia >o<o es 7a ind;<entaria/ 7os res;7tados oGre>en >on>7;siones enri:;e>edoras. A 7os 9?Henes 7es preo>;pa so8re<anera s; ind;<entaria @a :;e es ;na de 7as Aerra<ientas G;nda<enta7es para >onseg;ir e7 tan i<portante o89etiHo de integra>i?n en e7 gr;po. E7 .1/2f de 7os 9?Henes se <aniGiesta a7ta<ente preo>;pados por Hestir a 7a <oda. Estos res;7tados >ontrastan >on 7os de "o;t;77o Q266.R/ :;e <;estran :;e 7os niLos de ed;>a>i?n pri<aria se preo>;pan <;>Ao <enos por este te<a @ D7es da ig;a7 7a ropa :;e 77eHan >on ta7 de ir 7i<piosF en <a@or propor>i?n :;e s;s >o<paLeros de ed;>a>i?n se>;ndaria. DEst;diarF o>;pa 7a 5[ posi>i?n en 7a 9erar:;=a de 16 a>tiHidades preGeridas ordenadas por 7os 9?Henes/ <ientras :;e 7os a7;<nos de pri<aria 7a sitEan en e7 4Z p;esto. E7 por>enta9e de a7;<nos 314
:;e s;spenden/ es de>ir/ :;e son >a7iGi>ados por s;s t;tores >o<o N*/ as>iende a7 34/,f/ ;n 14f <Bs de 7os :;e se en>ontr? "o;t;77o Q266.R >on a7;<nos de pri<aria. AEn as=/ Dsa>ar 8;enas notasF es e7 =te</ de entre todos 7os :;e se re7a>ionan >on e7 est;dio dentro de7 >;estionario/ >on e7 :;e se :;e Hin>;7a positiHa<ente e7 <a@or nE<ero de 9?Henes. A 7a <a@or=a de 7os 9?Henes 7es g;sta DinterHenir @ parti>ipar en >7aseF Q.2/.fR/ a;n:;e <enos :;e a s;s >o<paLeros de ed;>a>i?n pri<aria Q"o;t;77o en>ontr? ;n 44/4fR/ Ha7orando positiHa<ente 7a eJisten>ia de ;n a<8iente de >o7a8ora>i?n @ >oopera>i?n dentro de7 a;7a. La <a@or parte de 7os 9?Henes se <;estran satisGe>Aos >on e7 respeto :;e 7es proGesan s;s ig;a7es Q24/5fR. Estos datos >ontrastan >on 7as opiniones inHersas de 7os a7;<nos de pri<aria Qe7 21/1f aGir<a8a :;e NO se sent=an respetados por s;s >o<paLerosR. A7 ,5/1f de 7os 9?Henes 7es g;sta Dir de >o<pras >on 7os a<igosF. Co<parando estas resp;estas >on 7as :;e o8tiene e7 =te< Dir de >o<pras >on <is padresF/ se o8serHa/ en tCr<inos genera7es/ ;n <a@or interCs por 7a >o<paL=a de 7os a<igos/ eJistiendo ;n 4/4f <Bs de 9?Henes :;e preGieren ir de >o<pras >on s;s a<igos :;e >on s;s padres/ >ontrastando >on 7as opiniones de 7os a7;<nos de pri<aria/ ;n 11/3f <Bs de 7os >;a7es preGer=an ir de >o<pras >on 7os progenitores. Por 7o :;e se reGiere a7 Ae>Ao de Dser >o<o 7os de<BsF/ 7a teor=a deGiende :;e 7os 9?Henes <;estran ;n tre<endo deseo de pare>erse a s;s ig;a7es. Pese a esto/ >;ando se 7es preg;nt? dire>ta<ente/ 7as resp;estas oGre>ieron inGor<a>iones >ontradi>torias. La <a@or >on>entra>i?n de resp;estas se en>ontra8a entre a:;C77as :;e 7e restan i<portan>ia/ en>ontrBndonos in>7;so ;n 35/3f de 9?Henes :;e se <;estran tota7<ente en >ontra de ta7 aGir<a>i?n/ Grente a ;n 13/.f :;e s= <aniGiesta ;n tota7 apo@o a 7a <is<a. "i s;<a<os 7os por>enta9es de 7os s;9etos :;e se posi>ionan D<;@F @ D8astanteF de a>;erdo @ 7os >o<para<os >on a:;C77os :;e se >onsideran Dpo>oF o DnadaF de a>;erdo >on Dser >o<o 7os de<BsF/ en>ontra<os :;e ;n 33/4f siente ta7 ne>esidad/ Grente a ;n ../2f :;e no. Estos datos >ontrastan >on 7os en>ontrados por "o;t;77o Q266.R >on niLos de ed;>a>i?n pri<aria/ donde 7a diGeren>ia de propor>iones era <enor: ;n 42/1f a GaHor Grente a7 ,2/5f en >ontra. 0e<os en>ontrado :;e e7 46/4f de 7os a7;<nos de E"O en>;estados se <;estra a GaHor de DAa87ar antes :;e pe7earse para so7;>ionar ;n pro87e<aF/ es de>ir/ a GaHor de7 diB7ogo en detri<ento de 7a ;ti7iIa>i?n de 7a Hio7en>ia >o<o <edio de so7;>ionar 7os >onG7i>tos. C;ando >o<para<os 7os diHersos gr;pos de po87a>i?n/ no se en>;entran diGeren>ias desta>a87es en G;n>i?n de 7a edad o de 7a Iona de pro>eden>ia/ a7 >ontrario :;e 7as <ostradas por 7os a7;<nos de pri<aria/ donde :;e en>ontr? ;n 5/,f <Bs de niLos de entornos ;r8anos @ ;n 1,/3f <Bs de niLos >on <a@or edad/ en >ontra de pe7earse. En 7o reGerente a 7a i<portan>ia de 7as a<istades/ e7 24/3f de 7os 9?Henes <aniGiesta :;e preGiere estar >on s;s a<igos antes :;e >on s;s padres. Los niLos de 5 @ 16 aLos <;estran ;nas resp;estas <enos drBsti>as >on propor>iones <Bs ig;a7adas ,2/4f Q>on padresR 42/2f Q>on a<igosR. En >;anto a 7as a>tiHidades preGeridas/ ;na a>tiHidad de reGeren>ia >o<o 7a de D;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7F <;estra ;n >a<8io <;@ 8r;s>o en s; Gre>;en>ia de ;so por parte de 7os niLos de pri<aria respe>to a s;s >o<paLeros de se>;ndaria. dni>a<ente ;n 1,/3f de 7os a7;<nos de pri<aria <aniGiestan ;ti7iIar7o todos 7os d=as/ Grente a7 4./5f de 7os 9?Henes :;e 7o ;ti7iIan >on esa Gre>;en>ia. Otra a>tiHidad preGerida es Dtra8a9ar >on e7 ordenadorF/ >on ;na p;nt;a>i?n <edia s;perior a 2/4 @ ;n por>enta9e de rea7iIa>i?n >on 7a <a@or Gre>;en>ia s;perior a7 21f. Los niLos de pri<aria no 31,
otorgan tanta i<portan>ia a 7a ;ti7iIa>i?n de7 ordenador/ siendo >o7o>ada en e7 12Z p;esto en G;n>i?n de 7a Gre>;en>ia de ;so. La sig;iente a>tiHidad preGerida en 7a :;e en>ontra<os diGeren>ias es D7eer por entreteni<iento ;n ratoF. "e>;ndada por e7 43/1f de 7os 9?Henes @ sorprendente<ente >o7o>ada/ en orden de preGeren>ias/ por de7ante de a>tiHidades >o<o Des>;>Aar 7a radioF o DnaHegar por Internet >on e7 ordenadorF/ s; p;esto en 7a es>a7a de preGeren>ias Aa 8a9ado respe>to a 7as opiniones de 7os a7;<nos de pri<aria de7 est;dio de "o;t;77o Q266.R @ 7a propor>i?n de s;9etos :;e 7a se>;ndan ta<8iCn Aa Hariado en gran propor>i?n. As=/ <ientras :;e e7 por>enta9e de a7;<nos de pri<aria :;e 7ee ;n rato es de7 25/,f/ de 7os :;e e7 42/2f aGir<a Aa>er7o todos 7os d=as/ en >aso de 7os a7;<nos de se>;ndaria este por>enta9e se :;eda en e7 43/1f/ siendo Eni>a<ente ;n 21/.f 7os :;e 7o Aa>en diaria<ente. E7 .2/4f de 7os 9?Henes >ontesta aGir<atiHa<ente a 7a preg;nta DKTe g;sta 7eerMF/ ;n por>enta9e 8astante inGerior a7 42/.f de niLos en>ontrados por "o;t;77o Q266.R. Las resp;estas de 7os 9?Henes Har=an >;ando se >o<paran en G;n>i?n de Haria87es >o<o e7 seJo/ 7a edad/ e7 AB8itat de7 >entro o e7 rendi<iento a>adCo. As=/ >on respe>to a7 AB8itat de pro>eden>ia/ 7os a7;<nos de Ionas r;ra7es s;peran en AB8ito 7e>tor a s;s >o<paLeros de Ionas ;r8anas Q3/3f de diGeren>iaR/ 7o :;e >ontrasta >on 7os datos en>ontrados por "o;t;77o/ en 7os :;e e7 por>enta9e <a@or se en>ontra8a en niLos de Ionas ;r8anas Q>on ;na diGeren>ia de7 ,/3fR. Con respe>to a 7os esti7os 7iterarios <Bs de<andados por 7os 9?Henes/ en>ontra<os :;e 7as DaHent;rasF son 7as <Bs apre>iadas por e7 pE87i>o <as>;7ino/ <ientras :;e 7as >Ai>as preGieren 7a 7e>t;ra de D>ien>iaUGi>>i?nF En 7os a7;<nos de pri<aria/ 7os g;stos estBn tota7<ente inHertidos/ @ 7as DaHent;rasF son 7as preGeridas de 7as GC<inas. Otra diGeren>ia respe>to a 7os AB8itos 7e>tores en>ontrada entre 7os a7;<nos de E"O @ 7os de Ed;>a>i?n Pri<aria se en>;entra en e7 Ga>tor DLeer en a7gEn <o<ento/ >o<prar 7i8rosF. Este Ga>tor no se presenta en 7a tipo7og=a de Ha7ores de 7os niLos de ed;>a>i?n pri<aria rea7iIada por "o;t;77o Q266.R @ se >o<pone de tres =te<s :;e p;ntEan de Gor<a positiHa en a>tiHidades >o<o D7eer por entreteni<ientoF o Dgastar en 7i8ros <Bs :;e en otras >osasF/ reG7e9ando ;na diGeren>ia en >;anto a 7os AB8itos de estas dos po87a>iones. E7 di8;9o p;ede res;7tar ;na <anera gratiGi>ante de eJpresar 7os senti<ientos @ 7as e<o>iones de7 indiHid;o. A pesar de e77o/ <ientras ;n 11/2f de 7os 9?Henes aGir<a dedi>arse a di8;9ar en a7gEn <o<ento de7 d=a/ 7a propor>i?n de a7;<nos de pri<aria :;e disGr;ta8an >on e7 di8;9o a diario es >asi e7 trip7e. E7 >?/ 7os >;entos/ 7a poes=a/ 7as noHe7as/ 7as reHistas espe>ia7iIadas/ et>./ oGre>en a n;estros 9?Henes <E7tip7es <ode7os de 7os :;e eJtraer ;n esti7o persona7 de eJpresi?n es>rita. Pese a esto/ 7os res;7tados nos <;estran ;n <a@oritario re>AaIo Aa>ia 7as a>tiHidades re7a>ionadas >on e77a. E7 22/1f de 7os en>;estados aGir<a :;e Dn;n>a o >asi n;n>aF dedi>a tie<po a Des>ri8ir >;entos/ >?s o poes=asF. "o7o ;n 4/,f aGir<a Aa>er7o a diario. E7 inGor<e de "o;t;77o Q266.R <ostra8a ;na propor>i?n de niLos aGi>ionados a estas a>tiHidades :;e >asi trip7i>a8a a 7a de 7os a7;<nos de se>;ndaria. "orprende :;e 7os <a@ores sean 7os :;e <enos i<portan>ia 7e otorgan a 7a Hisita de <;seos. En >on>reto/ ;n 14f <Bs de a7;<nos de seg;ndo de E"O :;e de pri<ero/ se <;estran en >ontra de esta a>tiHidad. En >;anto a 7a Iona de pro>eden>ia/ 7as diGeren>ias no son tan <ar>adas/ @a :;e s?7o ;n 3/,f <Bs de 9?Henes de Ionas ;r8anas >on>eden <a@or i<portan>ia a esta a>tiHidad :;e s;s >o<paLeros de Ionas r;ra7es. En e7 est;dio de "o;t;77o se en>ontraron res;7tados inHersos/ <ostrando a 7os niLos de Ionas r;ra7es >o<o 7os <Bs <otiHados >on este te<a/ >on ;na diGeren>ia de7 ,/,f.
31.
espe>to a 7apertenen>ia a >7;8es o aso>ia>iones/ 7as diGeren>ias entre 9?Henes se en>ontra8an/ prin>ipa7<ente/ a7 >o<parar 7as resp;estas en G;n>i?n de7 AB8itat de7 >entro @ se 8asa8an so8re todo en e7 por>enta9e de 9?Henes aGi7iados a >ada a>tiHidad. As=/ <ientras :;e 7os 9?Henes de Ionas r;ra7es estBn <a@oritaria<ente aGi7iados a 7os >7;8es de tipo deportiHo/ 7os de Ionas ;r8anas se en>;entran <Bs repartidos entre 7os diGerentes tipos de >7;8es/ pero e7 orden de preGeren>ias es si<i7ar en a<8os gr;pos de po87a>i?n. "o;t;77o Q266.R en>ontr? :;e 7os niLos ;r8anos se de>anta8an en pri<er 7;gar por 7os >7;8es >o<er>ia7es/ :;e no ten=an entre s;s prioridades 7os niLos de Ionas r;ra7es. En e7 apartado de 7as sit;a>iones @ 7os espa>ios 7Edi>os/ 7a a>tiHidad :;e rea7iIan >on <Bs asid;idad 7os 9?Henes es D9;gar >on 7os a<igos G;era de >asaF. E7 25/2f aGir<a8a rea7iIar7a Da diarioF Grente a7 12/4f :;e aGir<a no rea7iIar7a Dn;n>aF. Los a7;<nos de pri<aria :;e n;n>a 9;egan G;era de >asa son e7 do87e Q22/4fR. La sig;iente a>tiHidad a7ternatiHa de 9;ego so>ia7 en nE<ero de adeptos es >o<p7e<entaria de 7a anterior. "e trata de D9;gar >on 7os a<igos en asaF. A;n:;e 7a Gre>;en>ia de este tipo de re;niones no es de<asiado a7ta/ ;n 42/4f de 7os 9?Henes aGir<a rea7iIar7a Harias He>es a7 <es. En e7 est;dio de "o;t;77o esta op>i?n o>;pa8a e7 E7ti<o 7;gar en 7as preGeren>ias de 7os niLos/ siendo rea7iIada >on esa Gre>;en>ia por e7 24/4f de e77os. A;n:;e e7 14f de 7os 9?Henes aGir<an D9;gar en e7 patio de7 >o7egio desp;Cs de >7aseF/ e7 .4/4f de 7os 9?Henes Dn;n>aF 7o Aa>e. En Ed;>a>i?n Pri<aria esta era 7a op>i?n <Bs Ha7orada/ >on ;n ,4f de niLos :;e 9;ga8an en e7 patio Da diarioF @ ;na <edia de 2/53 so8re 4. En 7o reGerente a 7a i<portan>ia :;e 7os 9?Henes dan a Dparti>ipar en a>tiHidades de 7a parro:;iaF Ae<os en>ontrado ;n 2,f :;e se <;estra D8astanteF o D<;@F de a>;erdo. %;sto 7a <itad de 7os en>ontrados por "o;t;77o Q266.R en niLos de pri<aria. A 7a Aora de Her te7eHisi?n/ 7os 9?Henes >o7o>an en e7 pri<er 7;gar de s; 7ista de progra<as <Bs Hisionados a 7as Dpe7=>;7as @ seriesF/ respa7dadas por e7 ,4/2f de 7a po87a>i?n. Le sig;en 7os progra<as DdeportiHosF Q22/4fR @ 7os Ddi8;9os ani<adosF Q12/2fR. Estas tres op>iones eng7o8an a7 54/4f de7 tota7. E7 pE87i>o de Dpe7=>;7as @ seriesF es <a@oritaria<ente Ge<enino Q;n 44/5f <Bs de >Ai>as :;e de >Ai>osR/ <ientras :;e 7os progra<as DdeportiHosF son seg;idos <a@oritaria<ente por >Ai>os Q;n 43/4f <Bs :;e 7as >Ai>asR. Los Ddi8;9os ani<adosF tienen >;otas de panta77a si<i7ares entre seJos. Con niLos de pri<aria/ "o;t;77o Q266.R en>ontr? :;e 7os pri<eros en e7 ranVing de preGeren>ias eran 7os di8;9os ani<ados Q42fR/ seg;idos de 7as pe7=>;7as/ 7os deportiHos @ 7os >on>;rsos Qestos E7ti<os >on <a@or aGi>i?n :;e entre 7os 9?HenesR. es;7ta >Ao>ante :;e ;no de 7os >ana7es <Bs re>o<enda87es por 7a >antidad de >ontenidos >;7t;ra7es :;e oGre>e/ es e7 :;e 7os 9?Henes >o7o>an en E7ti<o 7;gar. As=/ 7a >adena DTVE 2F/ es s;perada en 7a es>a7a de preGeren>ias de 7a 9;Hent;d por 7a op>i?n DHideoNDVDF. Los niLos de ed;>a>i?n pri<aria de7 est;dio de "o;t;77o Q266.R/ >o7o>a8an este >ana7 en e7 ter>er p;esto/ >on ;n 16/2f de resp;estas. En >;anto a7 7;gar preGerido para ;ti7iIar e7 te7CGono <?Hi7/ e7 21/2f de 7os 9?Henes en>;estados aGir<a ;ti7iIar7o en pri<er 7;gar D>;ando sa7en >on s;s a<igosF Qsiendo 7as >Ai>as ;n 5/5f <Bs :;e 7os >Ai>osR/ en seg;ndo 7;gar/ aGir<an ;ti7iIar7o Den >asaF Q.4/5fR/ en ter>er 7;gar/ D>;ando Han de eJ>;rsi?nF Q35/4fR @/ en >;arto @ E7ti<o 7;gar/ en De7 >o7egioF Q13/.fR. En este E7ti<o >aso 7a tasa de ;ti7iIa>i?n de7 <?Hi7 pare>e des>ender de ;na <anera desta>ada/ seg;ra<ente por 7a progresiHa i<p7anta>i?n de 7a proAi8i>i?n de s; ;so en 7os >entros es>o7ares. Con respe>to a 7os a7;<nos de pri<aria/ se <;estra ;n ;so <;>Ao <Bs genera7iIado G;era de >asa. En e7 est;dio de "o;t;77o ;n ,.f de 7a po87a>i?n inGanti7 aGir<a8a Aa>er7o en pri<er 7;gar en >asa.
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E7 sentido re7igioso/ :;e se <aniGiesta/ entre otras >osas/ en 7a ne>esidad de asistir a 7os >;7tos re7igiosos/ es otro Ga>tor presente en 7os 9?Henes :;e no apare>e en 7a tipo7og=a de 7os a7;<nos de pri<aria. "i 8ien s; peso es red;>ido/ se :;eda <;@ por en>i<a de7 peso de otras a>tiHidades :;e se s;ponen podr=an res;7tar <Bs interesantes para n;estros 9?Henes/ >o<o naHegar por Internet o ;ti7iIar e7 ordenador o e7 te7CGono <?Hi7. En 7a inHestiga>i?n de "o;t;77o Q266.R/ este Ga>tor o8tiene ;n peso espe>=Gi>o <;>Ao <enor/ 7o :;e denota 7a <a@or <ad;reI de 7a po87a>i?n ado7es>ente so8re 7os indiHid;os de <enor edad. Co<o res;<en de este apartado/ pode<os sintetiIar 7as diGeren>ias en>ontradas di>iendo :;e 7os niLos de ed;>a>i?n pri<aria preGieren pasar 7os Gines de se<ana >on s;s padres. Ta<8iCn desta>an dos datos/ en 7os :;e se o8serHa :;e a 7os a7;<nos de pri<aria no 7es dan 7a paga >on 7a <is<a Gre>;en>ia :;e a s;s >o<paLeros de <a@or edad @ :;e/ a pesar de :;e e7 niHe7 de o8edien>ia :;e a<8os gr;pos de po87a>i?n proGesan a s;s progenitores es si<i7ar/ 7os niLos se sienten <Bs desatendidos por parte de s;s padres :;e 7os 9?Henes/ posi87e<ente por:;e s;s padres per>i8an <a@or riesgo en 7as >onse>;en>ias de no prestar aten>i?n a 7os 9?Henes @ a>tEen en >onse>;en>ia. Los niLos reG7e9an <Bs estereotipos seJ;a7es de7 tipo D>o>inar es >osa de <;9eresF/ <ientras :;e s;s >o<paLeros de <a@or edad se <;estran en >ontra de 7os <is<os. A s; HeI/ 7os <Bs pe:;eLos son 7os :;e <enos >o7a8oran en 7as tareas >otidianas de7 Aogar @ 7os :;e <enos disGr;tan de 7as re;niones Ga<i7iares/ siendo 7os a7;<nos de <a@or edad 7os :;e se sienten <Bs >?<odos en ese tipo de re;niones. AEn as=/ no sienten tanta ne>esidad por:;e s;s padres 9;eg;en >on e77os >o<o 7os niLos de pri<aria @/ a;n:;e 7es g;sta sa7ir >on s;s padres/ preGieren <;>Ao <Bs sa7ir >on s;s a<igos. A 7os a7;<nos de pri<aria 7es g;sta est;diar <Bs/ @ s;spenden <enos/ :;e 7os a7;<nos de E"O/ <Bs preo>;pados por Hestir ropa de <oda @ Dde <ar>aF. Pero a pesar de ser <Bs est;diosos/ 7os a7;<nos de pri<aria se sienten <enos respetados por s;s ig;a7es :;e s;s >o<paLeros de <a@or edad/ <ostrando ;na <a@or ne>esidad :;e Cstos/ por Dser >o<o 7os de<BsF. Los 9?Henes ;ti7iIan <Bs 7as n;eHas te>no7og=as/ >o<o e7 ordenador o e7 te7CGono <?Hi7/ <ientras :;e 7os niLos 7een @ di8;9an <Bs/ 7e >on>eden <a@or i<portan>ia a DHisitar <;seosF @ dedi>an <Bs tie<po :;e s;s >o<paLeros <a@ores a es>ri8ir >?s/ >;entos o poes=as. En >;anto a 7a te7eHisi?n/ 7os niLos son <Bs >ons;<idores de progra<as de di8;9os ani<ados/ <ientras :;e 7os 9?Henes preGieren 7os progra<as deportiHos @ 7as pe7=>;7as @ series. Los a7;<nos de pri<aria ;ti7iIan <enos :;e 7os de E"O s;s >asas o 7a >a77e >o<o 7;gar para 9;gar >on s;s a<igos. No o8stante/ ;ti7iIan e7 patio es>o7ar/ tanto en Aorario es>o7ar >o<o desp;Cs de >7ase/ para esos <enesteres en <a@or <edida :;e s;s >o<paLeros de <a@or edad. En >;anto a 7as a>tiHidades re7igiosas/ son 7os a7;<nos de <enor edad 7os :;e <;estran <a@or interCs por parti>ipar en 7as a>tiHidades de 7a parro:;ia/ a;n:;e son 7os 9?Henes 7os :;e de<;estran <a@or sentido re7igioso/ :;iIBs por s; <a@or <ad;reI persona7 e inte7e>t;a7.
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;. CO(CLUSI+( &I(AL.
Las >onstantes <odiGi>a>iones so>ia7es/ >;7t;ra7es/ po7=ti>as/ e>on?as/ a 7as :;e nos so<ete e7 trepidante deHenir de 7a Aistoria re>iente/ >on Gen?<enos tan i<pa>tantes/ a 7a HeI :;e des>ono>idos por 7a <a@or=a de 7a po87a>i?n/ >o<o 7a g7o8a7iIa>i?n/ estBn s;<ergiendo a 7a po87a>i?n en ;n n;eHo @ >o<p7e9o <ode7o de so>iedad en e7 :;e 7os Ha7ores/ 7os AB8itos @ 7os esti7os de Hida tradi>iona7es s;Gren ;na depre>ia>i?n >ontin;a/ @ <;>Aas He>es in9;sta/ s;rgiendo n;eHas pa;tas de >o<porta<iento. Este es ;n pro87e<a :;e tras>iende e7 B<8ito priHado e i<p7i>a <;>Ao <Bs a 7os niLos @ 9?Henes por ser dos de 7os se>tores de 7a po87a>i?n <Bs sensi87es a 7as inG7;en>ias. A;tores >o<o PCreI A7onsoU(eta Q266,R Aa87an de Dred;>>i?n de 7a inGan>iaF para reGerirse a 7a tenden>ia a>t;a7 Aa>ia 7a apropia>i?n anti>ipada de 7os <ode7os de >o<porta<iento ad;7tos Qde8ido a7 tie<po >o<partido >on Cstos o por inG7;en>ia de 7os <ode7os oGre>idos en te7eHisi?nR @ a 7a red;>>i?n de7 tie<po :;e niLos @ 9?Henes dedi>an a7 9;ego @ a 7as enor<es posi8i7idades de desarro77o :;e Cste oGre>e. Las >onse>;en>ias se p7as<an en todos 7os B<8itos. A7g;nas >a;sas de7 n;eHo <ode7o so>ia7 podr=an ser 7as sig;ientes: In>re<ento de7 niHe7 de Hida @ des>enso de 7a nata7idad :;e/ ;nidos/ >onHierten a 7os Ai9os en e7 >entro de aten>i?n de 7a Ga<i7ia @ de 7a so>iedad en genera7. E7 a>>eso de 7a <;9er a7 <;ndo 7a8ora7 @ e7 desarro77o de 7a >;7t;ra de 7a ig;a7dad en 7a :;e a<8os progenitores de8en >on>i7iar s; Hida 7a8ora7 >on 7a Ga<i7iar/ o87igando a >ontin;os rea9;stes en 7a diHisi?n de tareas/ responsa8i7idades o G;n>iones esta87e>idas. Frente a esto/ 7a >o7a8ora>i?n de 7os a8;e7os se Aa >onHertido en ;n Ga>tor :;e >ontri8;@e a7 CJito de 7as n;eHas Ga<i7ias. La des<itiGi>a>i?n de 7os siste<as tradi>iona7es de Ha7ores @ nor<as @ >rea>i?n de n;eHas pa;tas de >o<porta<iento. Los Ha7ores <Bs e7egidos por 7os 9?Henes @ ado7es>entes espaLo7es pare>en ser 7a a<istad/ 7a a;tono<=a @ a;to dire>>i?n/ 7a 7i8ertad/ e7 Aedonis<o/ e7 7ogro/ 7a >apa>idad/ e7 ser Ge7i>es/ estar sanos @ 7a a;torrea7iIa>i?n persona7 Q*;sit; @ *o7pe>eres/ 1552X (ar>=a @ a<=reI/ 155,X OriIo/ 155.X P;ig/ 2663X Va77e9os/ 2664X To;riLBn/ 2664XR. Co<o se o8serHa/ poder/ 7ogro/ indiHid;a7is<o/ >o<petitiHidad/ >ons;<is<o/ ig;a7dad/.../ se Aan >onHertido en 7as <BJi<as de n;estra so>iedad. Tradi>iones <ora7es >o<o De7 sa>riGi>ioF o De7 aAorroF Aan sido desp7aIadas por estrategias de7 D<=ni<o esG;erIoF o de7 Da:;= @ aAoraF/ sin tener en >;enta para nada 7o :;e p;eda s;>eder <Bs ade7ante. Otros Ha7ores :;e estBn e<ergiendo en n;estra so>iedad son e7 Aedonis<o @ 7a ostenta>i?n Q:;e ind;>en a <;>Aas personas a HiHir por en>i<a de s;s posi8i7idades o a >onsiderar a 7os de<Bs por a:;e77o :;e poseenR/ 7a JenoGo8ia/ e7 pasotis<o/ et>./ :;e/ a 7a HeI :;e ind;>en a 7a separa>i?n @ des>onGianIa entre 7os indiHid;os/ a@;dan <;@ po>o a >onso7idar 7os prin>ipios de<o>rBti>os de 7os :;e nos senti<os tan org;77osos. Por otro 7ado/ o8serHa<os >on satisGa>>i?n e7 desarro77o de a>tit;des <;>Ao <Bs Fpro so>ia7esF :;e desHe7an 7a eJisten>ia de otros Ha7ores <Bs positiHos >o<o e7 a7tr;is<o/ 7a >oopera>i?n/ 7a to7eran>ia/ @ / so8re todo/ 7a ig;a7dad entre personas @ entre seJos/ :;e no so7o per<ite :;e todos >o<pitan >on 7as <is<as >ondi>iones en todos 7os >a<pos proGesiona7es sino :;e in>7;so Aa ind;>ido >a<8ios en 7as dinBas intraGa<i7iares/ Aa>iendo :;e 7a nego>ia>i?n entre padres e Ai9os se Aa@a i<p;esto so8re 7a i<posi>i?n de 7as nor<as. E7 des<es;rado desarro77o de 7a Hida ;r8ana Aa dado 7;gar a 7a >rea>i?n de >i;dades dor<itorio en 7as :;e 7a <oHi7idad @ e7 desarraigo so>ia7 >ondi>ionan 7a Hida de s;s Aa8itantes dis<in;@endo 7as posi8i7idades de :;e 7as Ga<i7ias esta87eI>an pa;tas GaHora87es de >rianIa QPCreI A7onsoU(eta/ 266,R. La ins;7aridad de 7a Hida ;r8ana Aa >onHertido a 7os diGerentes entornos de so>ia7iIa>i?n QGa<i7ia/ >o7egio/ 7;gares de o>ioR en >o<parti<entos estan>os @ ais7ados entre si/ Grente a 7a 315
tradi>iona7 >ontin;idad >asaU>a77eU8arrioUes>;e7a/ desapare>iendo 7os 7;gares inter<edios/ as= >o<o s; i<portante G;n>i?n de espa>ios de 9;ego so>ia7iIado. Los <edios de >o<;ni>a>i?n/ en espe>ia7 7a te7eHisi?n/ Aan ad:;irido ;n gran poder de inG7;en>ia. La p;87i>idad se Aa >onHertido en ;no de 7os instr;<entos <Bs potentes para <odiGi>ar 7os >o<porta<ientos/ g;stos @ opiniones de 7os indiHid;os. Todos estos >a<8ios/ >7ara<ente estBn inG7;@endo en e7 deterioro de n;estra so>iedad a>t;a7/ @ se eJtenderBn/ en <a@or o <enor <edida/ a >ada ;no de 7os >onteJtos de7 desarro77o 9;Heni7/ en G;n>i?n de 7as >ir>;nstan>ias de >ada indiHid;o. La :amilia@ ade<Bs de ser e7 pri<er >onteJto de aprendiIa9e de 7as reg7as so>ia7es @/ por tanto/ e7 pri<er agente so>ia7iIador de 7os Ha7ores :;e ad:;ieren s;s <ie<8ros/ tiene ;nas >;a7idades Eni>as :;e 7a diGeren>ian de otros >onteJtos p;es e7 aprendiIa9e de Ha7ores se da en ;n a<8iente de proJi<idad/ >o<;ni>a>i?n/ aGe>to @ >oopera>i?n/ :;e 7o Aa>e espe>ia7<ente eGi>aI @ d;radero. Por e77o 7os 9?Henes 7a >onsideran De7 7;gar donde se di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF. "in e<8argo/ 7a G;n>i?n so>ia7iIadora >onsiste en a7go <Bs :;e 7a <era trans<isi?n inten>iona7 @ eJp7=>ita de nor<as @ Ha7ores Q*o7pe>eres/ *;sit; @ Li7a/ 1554R. Desde 7a Ga<i7ia se 7e dan a7 indiHid;o 7as >7aHes para :;e >onstr;@a s; representa>i?n a>er>a de7 G;n>iona<iento de 7a rea7idad so>ia7. # entre estas >7aHes se en>;entran 7as propias representa>iones de 7os padres/ 7os <ode7os de intera>>i?n Ga<i7iar/ 7as eJpe>tatiHas @ de<andas so>ia7es :;e pesan so8re C7/ 7a deGini>i?n de 7as tareas eHo7;tiHas a 7as :;e de8e enGrentarse/ et>. A pesar de e77o/ e7 Ae>Ao de :;e a<8os >?n@;ges tra8a9en ;nido a7 a;<ento de 7a >o<petitiHidad en e7 <er>ado 7a8ora7/ :;e i<p7i>a >ontin;os desp7aIa<ientos/ genera preo>;pa>iones o Aa>e :;e 7as 9ornadas 7a8ora7es se Aa@an eJtendido <Bs de 7o desea87e/ 7o :;e s;pone ;na dis<in;>i?n de aten>i?n Aa>ia 7a ed;>a>i?n de 7os Ai9os/ @ :;e red;nda en 7a dis<in;>i?n de 7a poten>ia7idad so>ia7iIadora de 7a Ga<i7ia. De ;n <ode7o de >onHiHen>ia/ se Aa pasado a ;no de >oeJisten>ia pa>=Gi>a. Por e7 deseo de <antener ;n 8;en niHe7 so>ioe>on?o/ se Aa sa>riGi>ado 7a nata7idad/ dis<in;@endo drBsti>a<ente e7 nE<ero de Ga<i7ias >on <Bs de dos Ai9os/ @ Aan s;rgido >onG7i>tos Ga<i7iares :;e ade<Bs de generar ;na gran tensi?n e<o>iona7/ dan 7;gar a ;n a;<ento de 7as separa>iones @ diHor>ios. Los >asos <Bs eJtre<os ter<inan en sit;a>iones de Hio7en>ia Ga<i7iar. Otro >a<8io Ga<i7iar :;e Aa sido ind;>ido por e7 n;eHo <ode7o so>ia7 se p7as<a en ;n <ode7o ed;>atiHo ineJistente o eJ>esiHa<ente per<isiHo/ :;e >onG;nde 7i8ertad >on 7i8ertina9e @ a;toridad >on a;toritaris<o/ a7 partir de s;p;estos ed;>atiHos err?neos. La es>asa dedi>a>i?n de a7g;nos padres a s;s Ai9os 7es >rea ;n senti<iento de >;7pa :;e tratan de <itigar >on ;n eJ>eso de per<isiHidad/ :;e se trad;>e en estrategias >o<o Dno >astigarF o Dno 77eHar 7a >ontrariaF as= >o<o a ;n a7to grado de >ons;<is<o inGanti7/ :;e s;rge de :;e 7os padres satisGagan todos 7os >apri>Aos de s;s Ai9os. In>7;so se opta por >riti>ar @ desprestigiar a 7os ed;>adores antes :;e as;<ir @ >orregir 7os Gra>asos es>o7ares de 7os Ai9os. No es po7=ti>a<ente >orre>to adoptar ;na post;ra Gir<e. E7 >aso <Bs eJtre<o de este tipo de sit;a>iones se p7as<a en e7 Ds=ndro<e de7 e<peradorF Q(arrido 266,/ $rra 266.R :;e des>ri8e a7 9oHen :;e 7o :;iere todo sin dar nada a >a<8io 77egando/ in>7;so/ a agredir a s;s progenitores >;ando no a>>eden a s;s de<andas. Las intera>>iones persona7es :;e 7os 9?Henes esta87e>en dentro de s; gr po de amigos reHisten espe>ia7 interCs para s; desarro77o so>ia7 @ <ora7 en tanto :;e per<iten des>;8rir e7 Ha7or de 7a a<istad/ de 7a >o<;ni>a>i?n @ de 7a >ond;>ta pro so>ia7 en ;n p7ano de ig;a7dad diGerente a 7a :;e se esta87e>e >on 7os ad;7tos. Ade<Bs/ res;7ta ;na eJperien>ia s;<a<ente gratiGi>ante/ a7 rea7iIarse a traHCs de7 9;ego so>ia7iIado/ 7o :;e 7o >onHierte en ;na G;ente de desarro77o a todos 7os niHe7es. Por 326
a7go 7os 9?Henes preGieren disGr;tar >on s;s a<igos in>7;so antes :;e Her s; progra<a de te7eHisi?n GaHorito/ aGir<ando :;e s; gr;po de a<igos es e7 seg;ndo 7;gar en e7 :;e Dse di>en 7as >osas <Bs i<portante para 7a HidaF. Pero e7 n;eHo <ode7o so>ia7 7i<ita 7as oport;nidades de intera>>i?n >on 7as :;e >;entan 7os 9?Henes. En 7as >i;dades Ga7tan espa>ios/ @ tie<po/ para en>ontrarse. La distan>ia entre 7os 7;gares de so>ia7iIa>i?n @ 7os de o>io/ as= >o<o 7a es>asa disponi8i7idad de 7os padres para a>o<paLar a s;s Ai9os a 7os <is<os/ >onstit;@e ;n o8stB>;7o para e7 >orre>to desarro77o de 7as intera>>iones entre ig;a7es. Por e77o/ e7 entorno es>o7ar se Aa >onHertido en e7 7;gar priHi7egiado en e7 :;e poner en prB>ti>a estas re7a>iones. En el #olegio s= Aa@ espa>io s;Gi>iente @ tie<po para >o<partir >on 7os a<igos/ a;n:;e no sea dentro de7 a<8iente de D7i8ertadF :;e 7os 9?Henes >ontin;a<ente de<andan/ @a :;e dentro de 7a instit;>i?n es>o7ar eJisten ;nas nor<as :;e todos de8en >;<p7ir/ >oartando 7a eJpresi?n in>ontro7ada de s;s i<p;7sos. Ade<Bs de 7a posi8i7idad de intera>>i?n >on s;s ig;a7es/ e7 >o7egio aporta a 7os indiHid;os Gor<a>i?n @ <otiHa>i?n para o8tener ;n 8;en rendi<iento es>o7ar/ a;n:;e >o<o >ontrapartida eJige ;n esG;erIo >onstante @ ;nas nor<as de >o<porta<iento >orre>tas. Los res;7tados de esta >o<8ina>i?n de oGertas @ de<andas no son de<asiado a7entadores/ >on ;n a7to grado de Gra>aso es>o7ar @ ;na sensa>i?n genera7iIada a>er>a de 7a in>apa>idad de 7a es>;e7a para >;<p7ir tanto >on s; G;n>i?n de trans<itir >ono>i<ientos >o<o >on 7a de in>;7>ar Ha7ores/ siendo 7os <edios de >o<;ni>a>i?n s;s <Bs dire>tos >o<petidores. De Ae>Ao/ 7os 9?Henes de este est;dio >o7o>an a 7a es>;e7a/ en orden de i<portan>ia/ por de8a9o de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n >o<o 7;gares Den 7os :;e se di>en 7as >osas <Bs i<portantes para 7a HidaF. Ante e7 panora<a des>rito/ @ a pesar de :;e e7 9;ego @ 7as intera>>iones >on 7os ig;a7es 7es res;7tan s;<a<ente gratiGi>antes/ a 7os 9?Henes no 7es :;eda <Bs e7e>>i?n :;e reG;giarse en 7a prin>ipa7 a7ternatiHa de o>io 7i8re<ente disponi87e: e7 o>io digita7 Q7a te7eHisi?n @ 7os Hideo9;egosR. "on <;@ prB>ti>os @ sed;>tores/ pero :;e s;ponen ;na a>tit;d indiHid;a7 pasiHa @ desarro77an 7a so7edad @ e7 indiHid;a7is<o en detri<ento de 7as Aa8i7idades so>ia7es. La televisiAn/ 8eneGi>iBndose de7 es>aso >ontro7 :;e 7as a;toridades Aa>en de s; progra<a>i?n Q8asada eJ>7;siHa<ente en 7a 7?gi>a de <er>ado :;e deter<ina 7a a;dien>iaR/ de 7a H;7nera8i7idad e inG7;en>ia8i7idad de s;s prin>ipa7es destinatarios Q>;@a persona7idad se en>;entra en p7eno pro>eso de Gor<a>i?nR/ as= >o<o de7 ;so indis>ri<inado por Ga7ta de s;perHisi?n de s;s padres :;e de e77a Aa>en 7os 9?Henes/ desp7iega todo tipo de eGe>tos espe>ia7es @ 7anIa pers;asiHos @ >onstantes <ensa9es >;@o >ontenido Cti>o/ <ora7 e in>7;so ideo7?gi>o/ presenta <;>Aas He>es/ ;na Hisi?n de7 <;ndo sesgada/ in9;sta o radi>a7<ente deGor<ada/ :;e no GaHore>e >ond;>tas ni a>tit;des pro so>ia7es/ so7idarias o de<o>rBti>as. e>orde<os :;e todas 7as >adenas tienen >o<o prin>ipa7 aGBn/ 7a o8ten>i?n de 8eneGi>ios/ por 7o :;e s; o89etiHo serB 7a >apta>i?n de >7ientes :;e >ons;<an s;s prod;>tos. En este sentido/ no po>os progra<as @ 7a prB>ti>a tota7idad de 7a p;87i>idad >o<er>ia7 inGanti7 estBn dirigidos a Hender/ o <e9or/ a ind;>ir a 7os niLos @ ado7es>entes a >o<prar esos prod;>tos QEsteHe/ 1543X +onete/ 1555R. Pero no so7a<ente inG7;irB en 7os 9?Henes >o<o poten>ia7es >7ientes. La te7eHisi?n inG7;@e en 7os estereotipos so>ia7es/ proGesiona7es @ ra>ia7es de7 9oHen @ en s; per>ep>i?n de 7os de<Bs a traHCs de <;>Aos progra<as @ p;87i>idad/ :;e <;estran >onsistente<ente a gr;pos so>ia7es o ra>ia7es dese<peLando proGesiones de Dseg;nda >ategor=aF/ o a <inor=as >on ABndi>aps @ a deter<inados indiHid;os >on ro7es estereotipados/ >asi sie<pre negatiHos/ segEn s; aspe>to G=si>o/ seJo o pro>eden>ia. "; reper>;si?n so>ia7 serB <;@ grande/ so8re todo/ si tene<os en >;enta en :;C gr;po se en>;entra e7 niLo: Ddo<inante do<inadoF QDe7 r=o/ 155.X (ar>=a (a7era/ 2666X (ar>=a eina/ 2664R. Los >o<porta<ientos Hio7entos son otro de 7os te<as so8re e7 :;e 7a te7eHisi?n <;estra i<Bgenes sesgadasX estas no se >entran en progra<as enGo>ados para ad;7tos/ sino :;e <;>Aos progra<as inGanti7es tienen tanta Hio7en>ia @ agresiHidad o <Bs :;e 7os de 7os ad;7tos. 321
Ta<8iCn inG7;@e en otros B<8itos G;nda<enta7es de7 desarro77o de n;estros Ai9os/ >o<o son s;s AB8itos a7i<enti>ios. La <a@or=a de 7os <ensa9es te7eHisiHos re7a>ionados >on 7a sa7;d son an;n>ios/ en 7os :;e e7 >ontenido >ient=Gi>o res;7ta ineJa>to/ i<pre>iso/ inade>;ado o/ in>7;so/ err?neo o engaLoso. "in e<8argo/ 7a <a@or=a de 7os 9?Henes a>epta esos <ensa9es >o<o 8;enos QFerrCs/ 26668X Caste77s @ +oGar;77/ 2662R. O8serHa<os an;n>ios en 7os :;e se ensa7Ian 7as >;a7idades de 7as 8e8idas no a7>oA?7i>as/ 7os d;7>es/ 7os >erea7es aI;>arados/ 7os e<8;tidos/ 7as ga77etas o 7as Aa<8;rg;esas. Todos estos a7i<entos se >ara>teriIan por aportar ;n a7to grado de >a7or=as/ grasas/ >o7estero7/ aIE>ar @ sa7. Los res;7tados se agraHan si e7 niHe7 so>ioe>on?o @ ed;>a>iona7 de 7a Ga<i7ia es 8a9o/ p;esto :;e ta<8iCn 7e darBn <a@or >rCdito a 7o :;e 7es di>en 7os DeJpertosF de 7a te7e. La >ond;>ta seJ;a7 @ e7 >ons;<o de drogas es otro aspe>to Hita7 en e7 :;e estB de<ostrada 7a inG7;en>ia de 7a TV. La te7eHisi?n es 7a prin>ipa7 G;ente de inGor<a>i?n seJ;a7/ de drogas @ so8re e7 <;ndo ad;7to/ para 7os niLos @ ado7es>entes. # en e77o 9;egan ;n pape7 tan i<portante 7os progra<as te7eHisiHos o 7os Hideos <;si>a7es/ >o<o 7a p;87i>idad. As=/ 7a pro<is>;idad/ 7a inGide7idad son te<as >otidianos @ a 7os :;e se 7es Aa restado i<portan>ia. *;@ po>os progra<as oGre>en inGor<a>i?n so8re >ontro7 de nata7idad/ e<8araIos no deseados/ a8orto o enGer<edades de trans<isi?n seJ;a7. Es <;>Ao <enor e7 nE<ero de a:;C77os :;e ensa7Ian 7a a8stinen>ia seJ;a7 Aasta 7ograr ;na <ad;reI raIona87e. Los >ontenidos te7eHisiHos >on drogas/ pro<is>;idad seJ;a7/ Hio7en>ia @ <ateria7is<o son as;<idos por <;>Aos ado7es>entes >o<o rea7 @ desea87e para e7 desarro77o eJitoso de s; Hida @ de s; persona7idad. Esto 77eHa a 7a ini>ia>i?n pre<at;ra de 7as re7a>iones seJ;a7es/ a7 in>re<ento de 7os e<8araIos en ado7es>entes o a 7a pro7iGera>i?n de enGer<edades de trans<isi?n seJ;a7 QAg;aded/ 1555R. Por 7o :;e respe>ta a7 rendi<iento a>adCo/ pode<os aGir<ar :;e 7a te7eHisi?n s;pera en atra>tiHo @ >redi8i7idad a 7os Gor<adores tradi>iona7es de7 niLo: 7a Ga<i7ia @ 7a es>;e7a Q0ernBndeI @ Es>ri8ano/ 2666R. Ade<Bs/ se <;estra >o<o ;na H=a de satisGa>>i?n de 7a >;riosidad en 7a :;e se da ;na n;7a re>ipro>idad @ esG;erIo por parte de7 indiHid;o. La >o<;ni>a>i?n es>rita/ propia de 7a ed;>a>i?n Gor<a7 a;<enta 7a >apa>idad de eJpresi?n @ >o<prensi?n de 7a rea7idad/ oGre>iendo ;na distan>ia entre e7 pensa<iento @ e7 o89eto/ sin e<8argo/ 7a i<agen/ a7 no ind;>ir a7 s;9eto a rea7iIar e7 esG;erIo de 7eer/ ind;>e a 7a red;>>i?n de7 do<inio de 7os <e>anis<os de 7e>t;ra si7en>iosa @ rBpida/ dis<in;@e e7 g;sto por 7a 7e>t;ra @ e<po8re>e e7 Ho>a8;7ario/ >onHirtiendo a7 espe>tador en ;n <ero re>eptor pasiHo. E7 res;7tado de esto/ ;nido a 7a pasiHidad G=si>a :;e entraLa pasar tantas Aoras de7ante de7 te7eHisor se reG7e9a en 7a tenden>ia a7 a;<ento en 7os =ndi>es de o8esidad de 7a 9;Hent;d/ :;e se estB prod;>iendo en n;estra so>iedad a>t;a7. # esto Aa 77egado a ta7 p;nto/ :;e @a se >onsidera e7 nE<ero de Aoras de7ante de 7a te7e >o<o ;no de 7os <e9ores predi>tores de 7a tenden>ia de 7os indiHid;os a pade>er o8esidad QTo9o @ otros/ 1554R. A esto se 7e p;ede aLadir 7a tenden>ia a s;perponer 7a a>tiHidad de Her 7a te7e so8re otras a>tiHidades a7 aire 7i8re/ o so8re 7a rea7iIa>i?n de tareas es>o7ares/ >o<o 7os de8eres. E7 tie<po de o>io no de8e ser sin?ni<o de tie<po ina>tiHo/ pasiHo/ sino de est=<;7o de7 desarro77o psi>o<otor/ de7 9;ego indiHid;a7 @ so>ia7/ e7 e9er>i>io G=si>o/ e7 sentido >reador @ e7 esta87e>i<iento de re7a>iones Ga<i7iares @ de a<istad. En este >onteJto/ ;n Gen?<eno preo>;pante/ ade<Bs de7 te7eHisiHo/ es 7a adi>i?n a7 ordenador @ a 7os Hideo9;egos/ :;e 77eHa a7 ais7a<iento Ga<i7iar @ so>ia7/ a 7a distorsi?n de 7a rea7idad/ a7 a8andono de 7as prioridades es>o7ares/ a7 sedentaris<oT/ a <;>Aos niLos @ ado7es>entes QV=7>AeI/ 155X Te9eiro @ Pe7egrina/ 2663R. A pesar de esta Hisi?n pesi<ista a>er>a de 7as inG7;en>ias :;e 7os <edios de >o<;ni>a>i?n/ es 322
ne>esario p;nt;a7iIar :;e 7os agentes de so>ia7iIa>i?n tradi>iona7es/ espe>ia7<ente 7a Ga<i7ia/ >;ando e9er>en >orre>ta<ente s;s G;n>iones/ 9;egan ;n pape7 <;@ i<portante a 7a Aora de <ini<iIar s;s eGe>tos negatiHos Q o<Bn/ 155,X V=7>AeI/ 1555X $rra/ 2666R. Los Ha7ores in>;7>ados por 7a Ga<i7ia/ >o<o pri<er @ <Bs signiGi>atiHo agente de so>ia7iIa>i?n/ si estBn 8ien arraigados/ interioriIados @ >onso7idados/ s;e7en tener <a@or signiGi>a>i?n @ serHir de g;=a para 7a intera>>i?n so>ia7 @ de 8ase para >onstr;ir 7a re7a>i?n >on 7os de<Bs >onteJtos. Deter<inadas sit;a>iones/ >o<o Ga<i7ias desestr;>t;radas/ sit;a>iones de a8andono/ Hio7en>ia/ desaten>i?n/..../ dis<in;@en 7a >apa>idad >o<pensadora de7 <edio Ga<i7iar e in>re<entan 7a H;7nera8i7idad de 7os indiHid;os. La te7eHisi?n @ 7as n;eHas te>no7og=as ta<8iCn Aan propor>ionado i<portantes serHi>ios de inGor<a>i?n/ >o<;ni>a>i?n @ o>io. E7 desarro77o de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n a;dioHis;a7 ani:;i7a 7as 8arreras de7 espa>io @ de7 tie<po/ nos oGre>e ;na Hisi?n i>?ni>oUa;ditiHa de 7a rea7idad @ nos per<ite estar en todas partes/ >onstit;@endo e7 <;ndo en Da7dea g7o8a7F. Co<o parte de 7a Hida >otidiana 7a 9;Hent;d 7as ;ti7iIa para o8tener todo tipo de inGor<a>iones/ pero s; ;ti7iIa>i?n no sie<pre estB inG7;en>iada por 7os >ontenidos :;e trans<ite/ sino por e7 ;so @ 7a >o<prensi?n indiHid;a7 de 7os <is<os QA78erto/ 1553X (ros/ 2666R. Los 9?Henes no son <eros re>eptores de 7os <edios/ sino :;e 7os interpretan de a>;erdo >on s; edad @ >apa>idad >ognos>itiHa/ e7igiendo/ <odiGi>ando e in>orporando a s; 8aga9e persona7/ 7as inGor<a>iones re>i8idas por 7os distintos agentes/ sin ser >ons>ientes de 7as G;entes de d?nde 7as Aan o8tenido. Las Ga<i7ias se dan >;enta de :;e 7os >ontenidos :;e oGre>e 7a te7eHisi?n/ en <;>Aas o>asiones/ no son 8eneGi>iosos/ pero/ parad?9i>a<ente/ no >ontro7an 7os progra<as o no priHan s;s Ai9os de :;e Hean/ de <anera indis>ri<inada @ todo e7 tie<po :;e :;iera 7a TV. Los niLos @ 9?Henes Hen <Bs Gre>;ente<ente 7a te7eHisi?n so7os o >on s;s Aer<anos/ :;e a>o<paLados de s;s padres. Es de>ir/ 7os padres no e9er>en s; G;n>i?n @ s; de8er de es>oger @ se7e>>ionar 7os progra<as/ de >o<entar @ dis>;tir s;s >ontenidos/ de restringir 7os Aorarios te7eHisiHos @ de Her 7a te7eHisi?n en Ga<i7ia. La a>tit;d de 7os padres se estB >onHirtiendo en e7 Ga>tor aso>iado a 7a >antidad @ >a7idad de te7eHisi?n :;e Hen 7os niLos. La 7a8or de 7os proGesores/ as= >o<o de 7os de<Bs proGesiona7es re7a>ionados >on 7as Ga<i7ias/ es 7a de inGor<ar @No re>ordar7es tanto a 7os padres >o<o a 7os Ai9os >?<o de8en se7e>>ionar 7os progra<as @ >?<o ;ti7iIar7os a>tiHa<ente >o<o <edio de diGeren>iar 7o :;e es inGor<a>i?n de 7o :;e es propaganda/ o de diGeren>iar 7o rea7 de 7a Gi>>i?n. # esta 7a8or de8e<os to<Brnos7a en serio/ en 7a <edida en :;e 7a a>tiHidad de DHer 7a te7eF es 7a pri<era a>tiHidad Aoraria de 7os 9?Henes/ por 7o :;e Ha a inG7;ir poderosa<ente en s; presente @ en s; G;t;ro >o<o ad;7tos. Para des>ri8ir 7a sit;a>i?n a>t;a7 de 7os Ha7ores de 7os 9?Henes pode<os ;ti7iIar e7 s=<i7 de 7a 8a7anIa QVBI:;eI Freire/ 2666aR :;e >orre e7 riesgo de in>7inarse progresiHa e ineJora87e<ente Aa>ia e7 7ado in>orre>to por:;e e7 peso de 7os e7e<entos :;e 7o >o<ponen es s;perior a7 de a:;C77os :;e inG7;@en so8re e7 7ado >orre>to. En e7 eJtre<o positiHo se en>;entran 7os agentes tradi>iona7es de so>ia7iIa>i?n QGa<i7ia/ >o7egio/ a<igosR/ >;@o o89etiHo es 7a trans<isi?n de ;na es>a7a desea87e de Ha7ores: a;tono<=a/ a;torrea7iIa>i?n/ >onHiHen>ia/ to7eran>ia/ tra8a9o/ esG;erIo/ pa>iGis<o/ so7idaridad/ >oopera>i?n/ a7tr;is<o/ et>. En e7 eJtre<o op;esto se sitEan 7a te7eHisi?n @ 7os Hideo9;egos/ :;e p;eden destr;ir esa 9erar:;=a de Ha7ores trans<itiendo indiHid;a7is<o/ 9;ego s;>io/ >ons;<is<o/ into7eran>ia/ CJito/ 8e77eIa G=si>a/ Hio7en>ia/ >o<petitiHidad/ et>. A<8as 9erar:;=as son >o<p7eta<ente in>o<pati87es @ eJ>7;@entes. E7 Ae>Ao de :;e 7a 8a7anIa se in>7ine Aa>ia ;no ; otro 7ado dependerB de 7a >apa>idad de inG7;en>ia de 7as dos instan>ias ed;>atiHas <Bs i<portantes QGa<i7ia @ es>;e7aR @ esta inG7;en>ia serB <a@or en 7a <edida en :;e a<8as >o7a8oren entre s= para 7a >onstr;>>i?n >o<En de a>tit;des @ Ha7ores. "i no 7o Aa>en/ a7g;ien 7o Ha a Aa>er en s; 7;gar. Es <Bs/ es ne>esario Go<entar 7a responsa8i7idad >o<partida por todos 7os agentes de so>ia7iIa>i?n/ sin de9ar de re>a7>ar :;e 7a Ga<i7ia es ;n 7;gar ins;stit;i87e en 7a tarea de ed;>ar en Ha7ores. 323
Na>e ;na ne>esidad i<periosa de :;e nos p7antee<os ;na serie de Ha7ores 8Bsi>os/ >o<partidos por todos @ por en>ina de 7os diGerentes >?digos <ora7es/ so8re 7os :;e estr;>t;rar ;na >onHiHen>ia intra>;7t;ra7 en 7a :;e todos >o<parta<os ;nos <=ni<os >o<;nes.
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=. PROPUESTA EDUCATI0A =.,. E( RELACI+( CO( LA &A"ILIA.

0o@ en d=a eJiste ;na <a@or preo>;pa>i?n por parte de 7os padres a>er>a de s; tarea @ de 7os eGe>tos :;e Csta tendrB so8re 7os Ai9os. Esta preo>;pa>i?n genera ;n a7to niHe7 de eJigen>ia en 7os padres responsa87es @ 7os <otiHa Aa>ia s; propio perGe>>iona<iento. Por otra parte/ 7a so>iedad en 7a :;e HiHi<os eJperi<enta >a<8ios >onstantes :;e Aa>en :;e 7os padres HiHan s; re7a>i?n >on 7os Ai9os a >ontrarre7o9. *E7tip7es >onse9os so8re n;tri>i?n/ ed;>a>i?n/ sa7;d/ >a<8ian en ;n >orto espa>io de tie<po/ poniendo >o<o <a7o 7o :;e otrora se >onsidera8a 8;eno/ o Hi>eHersa. K&;C Aa>erM &;iIB 7a >7aHe 7a en>ontre<os en ;na ed;>a>i?n en Ha7ores :;e a@;de a n;estros Ai9os a >entrarse/ a e7egir/ a to<ar de>isiones g;iBndose por >riterios internos @ no por re:;eri<ientos de7 a<8iente >a<8iante. # para e77o/ 7os padres >;entan >on ;na serie de Henta9as @a :;e 7a Ga<i7ia tiene ;na serie de >ara>ter=sti>as ?pti<as para 7a ed;>a>i?n en Ha7ores. Co<o @a se Aa >o<entado anterior<ente/ en pri<er 7;gar/ en 7a Ga<i7ia pri<a e7 >ariLo @ 7as re7a>iones aGe>tiHas @ en este sentido/ 7os aGe>tos son G;nda<enta7<ente 7o :;e ini>ia o 87o:;ea 7a ad:;isi>i?n de ;n Ha7or. En seg;ndo 7;gar/ gran parte de7 tie<po :;e 7os padres >o<parten >on s;s Ai9os estB siendo/ dire>ta o indire>ta<ente/ dedi>ado a 7a ed;>a>i?n de esos Ha7ores. En ter>er 7;gar/ 7a Ga<i7ia es e7 Eni>o >onteJto :;e per<ane>e >onstante/ >o<o apo@o seg;ro a 7o 7argo de 7a Hida. #/ en >;arto 7;gar/ 7a Ga<i7ia estB preo>;pada por e7 desarro77o integra7 de s;s <ie<8ros @ desea poten>iar a7 <BJi<o s;s Aa8i7idades para 7ograr s; desarro77o. "in e<8argo 7a tarea de ed;>a>i?n en Ha7ores no es GB>i7. "i @a en ;n entorno DproGesiona7iIadoF >o<o 7a es>;e7a s;rgen pro87e<as/ K>?<o 7o AarBn ;nos padres sin Gor<a>i?n espe>=Gi>a a7 respe>toM La so7;>i?n pasa por 8;s>ar orienta>i?n @ apo@o. En este sentido es ne>esario seg;ir ;na serie de pasos :;e de8en ser o89eto de entrena<iento s;>esiHo. La primera tarea de los padres es 7ograr >aptar 7a aten>i?n de s;s Ai9os @ predisponer7os Aa>ia e7 <ensa9e. De nada sirHe trans<itir Ha7ores si no 7ogra<os :;e 7a persona preste aten>i?n a 7os <ensa9es. A esta predisposi>i?n p;ede deno<inBrse7a Dto<a de >on>ien>iaF @ estB re7a>ionada G;nda<enta7<ente >on 7a D7egi8i7idad de7 <ensa9eF @ 7a D7egiti<idad de7 <ensa9eroF. La D7egi8i7idadF Aa>e reGeren>ia a 7a >7aridad de7 <ensa9e de 7os padres. Los padres GaHore>erBn 7a to<a de >on>ien>ia de s;s Ai9os si son >apa>es de oGre>er ;n <ensa9e >7aro @ >oAerente :;e >one>te >on 7as ne>esidades 8Bsi>as @ eJperien>ias preHias de Cstos @ si son >apa>es de presentar e7 Ha7or >o<o ;n reto a >onseg;ir. La D7egiti<idadF s;rge >;ando 7os Ai9os >onGieren a s;s padres >o<peten>ia @ a;toridad para e9er>er s; ro7 @ se He inG7;ida por e7 >aris<a/ 7a esti<a o 7a ad<ira>i?n :;e 7os Ai9os sientan por s;s padres. En este sentido/ a:;e77os padres :;e ;ti7iIan estrategias ed;>atiHas aHersiHas generarBn en s;s Ai9os ira/ resenti<iento @ desa;toriIa>i?n de7 padre >o<o <ode7o. De a>;erdo >on 7o di>Ao/ ;n 8;en >7i<a de intera>>i?n Ga<i7iar es 7a <e9or Aerra<ienta para :;e ;n padre se sienta >o<petente @ ;n Ai9o 7o per>i8a >o<o ta7.
32,
PA$TA" PA A DE"A
OLLA $N +$EN CLI*A DE INTE ACCIN FA*ILIA
UDesarrollar ideas positivas respe#to a s! mismo #omo persona ? #omo padre: 7os padres :;e >reen en s;s posi8i7idades estBn <Bs disp;estos a arriesgarse por s;s Ai9os @ estBn <Bs a8iertos a s; a;toperGe>>iona<iento. UPoten#iar las eCpe#tativas positivas 7a#ia s s 7i3os: 7os padres :;e >reen en 7as >apa>idades de s;s Ai9os Aa8it;a7<ente >onsig;en 8;enos res;7tados. UPropor#ionar m estras de a:e#to in#ondi#ional: 7os padres :;e :;ieren a s;s Ai9os por 7o :;e son/ no por 7o :;e Aa>en/ s;e7en estar propor>ionando 7a seg;ridad :;e estos ne>esitan para adentrarse en 7a diG=>i7 tarea de <ad;rar en Ha7ores. UAtreverse a proponer #riterios ? a ra%onarlos: 7os padres :;e se atreHen a Ha7orar 7os a>onte>i<ientos/ to<ar op>iones ante 7a Hida @ ;ti7iIar7a en s; dis>;rrir diario/ s;e7en ser ;n 8;en <ode7o para s;s Ai9os. La seg nda tarea de los padres >onsiste en 8;s>ar ;na >oneJi?n >on 7as eJperien>ias @ >on 7as HiHen>ias/ eHitando e7 dis>;rso te?ri>o @ pro<oHiendo 7a a;tono<=a @ 7a a;tor=a de 7os Ai9os en e7 pro>eso de >onstr;>>i?n de Ha7ores. Para ed;>ar en Ha7ores no 8asta 7a >apta>i?n inte7e>t;a7 de 7os <is<os/ es ne>esaria s; interioriIa>i?n >on e7 Gin de :;e se integren en 7os AB8itos de pensa<iento @ a>>i?n de 7as personas. Por tanto/ para :;e 7os Ha7ores tengan a7g;na inG7;en>ia en e7 >o<porta<iento/ se Aa>e ne>esario :;e 7a persona 7os a>epte Hita7<ente. E77o s;pone sit;ar a7 Ha7or en >onta>to >on 7a propia eJperien>ia de 7a persona/ para :;e as= sea >ons>iente de s;s Herdaderos senti<ientos Aa>ia C7. A7g;nos padres GaHore>en e7 a;todes>;8ri<iento de 7os Ha7ores/ <ientras :;e otros son enseLantes D<agistra7esF de 7os <is<os. Los pri<eros/ propor>ionan datos a s;s Ai9os/ para :;e se sitEen @ 7es <;estran 7os pe7igros de 7a senda/ pero 7es de9an e7egir e7 >a<ino a seg;ir @ a>eptan 7as diHersas a7ternatiHas para 77egar a 7a <is<a <eta. Los seg;ndos i<piden :;e s;s Ai9os se sientan part=>ipes en e7 pro>eso o e<o>iona7<ente i<p7i>ados en e7 >ontenido/ por no identiGi>arse >on 7os <agn=Gi>os dis>;rsos @ >onse9os de s;s padres. PAUTAS ?UE AYUDAN A DESARROLLAR SENTIMIENTOS DE AUTOCOMPETENCIA
Esti<;7ar a 7os Ai9os a espe>iGi>ar >ada Ha7or en ;n >on9;nto de a>tit;des @ >o<porta<ientos >on>retos: En o>asiones 7os Ha7ores se presentan >on ;n a7to grado de genera7idad/ no per<itiendo s; >apta>i?n @ ap7i>a>i?n a sit;a>iones rea7es Q;n e9e<p7o es 7a generosidad/ :;e p;ede p7as<arse en e7 D>o<partirF/ e7 DdisGr;tar rega7andoF/ et>.R. OGre>er7es 7a oport;nidad de deGender e7 Ha7or en sit;a>iones en 7as :;e Cste p;ede generar >onG7i>to >on otros Ha7ores aparente<ente >ontrap;estos: $na persona podrB >onsiderar e7 <is<o Ha7or de 7a generosidad >o<o prioritario en s; Hida Aasta :;e s;s >ondi>iones e>on?as e<peoran. KPodrB <antener ese Ha7or >o<o prioritario ante esa adHersidadM Qposi8i7itar sit;a>iones diHersas en 7as :;e poner a pr;e8a e7 Ha7or es G;nda<enta7 para generar ;n siste<a de Ha7ores integrado @ >ons>iente/ de7 :;e se Aaga ;so en 7a Hida >otidianaR. La ter#era tarea >onsiste en a@;dar a s;s Ai9os a re>ono>er s; propia Ha7=a persona7 @ so>ia7/ 32.
<ostrBndo7es s; poten>ia7 de a>>i?n @ s;s Aa8i7idades para ;ti7iIar e7 Ha7or en s; a>onte>er diario. Es de>ir/ a@;dar7es a pasar s;s Ha7ores de7 pensa<iento a 7a a>>i?n. Los Ha7ores so7o son re7eHantes en 7a <edida en :;e son >apa>es de >on>retarse en >o<porta<ientos sensi87es de eHa7;arse :;e nos propor>ionen ;na <irada positiHa o negatiHa de 7os <is<os. 0asta aAora se Aa Aa87ado de a:;e77o :;e es >onHeniente Aa>er. Pero a pesar de 7a i<portan>ia de 7a G7eJi8i7idad en 7a se7e>>i?n de 7a estrategia ed;>atiHa a e<p7ear segEn 7a edad/ e7 esti7o de >o<porta<iento de 7os Ai9os @ 7a sit;a>i?n/ eJisten ;nos patrones ed #ativos B e son #laramente per3 di#iales @ de8en ser des>artados e/ in>7;so erradi>ados/ por a>arrear >onse>;en>ias tan negatiHas para 7os Ai9os >o<o 7os pro87e<as de >ond;>ta/ 7a depresi?n inGanti7/ e7 8a9o rendi<iento es>o7ar o e7 >o<porta<iento antiso>ia7. Entre e77os en>ontra<os: Permisividad. Los Ai9os ne>esitan reGerentes @ 7=<ites para >re>er seg;ros @ Ge7i>es. E7 no poner7es 7=<ites a s;s a>tit;des @ >ond;>tas AarB :;e n;n>a tengan s;Gi>iente/ :;e eJi9an >ada HeI <Bs @ :;e to7eren >ada HeI peor 7as negatiHas @ 7a Gr;stra>i?n. Es ne>esario :;e distingan >7ara<ente entre a:;e77o :;e estB 8ien @ 7o :;e no. Ceder desp 2s de de#ir no. E7 DNOF de8e ser innego>ia87e/ 7os padres de8en pensBrse7o 8ien @a :;e no tiene D<ar>Aa atrBsF. E7 D"IF/ en >a<8io/ se p;ede nego>iar. A toritarismo. Es e7 eJtre<o op;esto de 7a per<isiHidad @ res;7ta tan negatiHo >o<o Csta @a :;e s;pone 7ograr 7a o8edien>ia sin preo>;parse por 7as ini>iatiHas @ opiniones de 7os de<Bs. ";pone ;na ;ti7iIa>i?n eJ>esiHa de 7a a;toridad por parte de7 :;e 7a e9er>e. A He>es p;ede presentarse/ en <a@or o <enor grado/ 8a9o 7a Gor<a de dog<atis<o o tiran=a. &alta de #o7eren#ia. Los reGerentes @ 7os 7=<ites :;e se pongan a 7os Ai9os de8en ser esta87es. C;ando 7os padres no <antienen ;na pa;ta 8ien deGinida en s;s a>t;a>iones ed;>atiHas/ 8ien por no ser siste<Bti>os en s;s a>>iones Q>astigando >o<porta<ientos apropiados o pre<iando >ond;>tas indesea87es/ rea7iIando ;n seg;i<iento es>aso o in>oAerente de 7as a>>iones de 7os Ai9os/ >ediendo ante s;s presiones o >a<8iando de <odo i<prede>i87e s;s eJpe>tatiHas @ rea>>iones. R o 8ien por :;e no eJiste a>;erdo entre e7 padre @ 7a <adre Q>are>iendo de a>;erdo <;t;o en 7as nor<as de dis>ip7ina/ eJistiendo diGeren>ias en 7as de>isiones a to<ar respe>to a7 Ai9o @ ta<8iCn en e7 seg;i<iento de 7os >astigosR. Dis#iplina #ol2ri#a ? eCplosiva. E7 >aso <Bs eJtre<o de este patr?n es e7 <a7trato inGanti7. ";s indi>adores t=pi>os son e7 ;so de estrategias >o<o pegar/ gritar/ a<enaIar @ ;n a;<ento de 7a pro8a8i7idad de :;e e7 Ai9o responda desaGiando o ata>ando o >on ;na s;<isi?n eJtre<a. Ta<8iCn se s;e7en prod;>ir 7argos periodos de >onG7i>tos padresUAi9os/ ;n a;<ento progresiHo en 7a intensidad de 7os >astigos @ ;n ;so Gre>;ente de 7as A;<i77a>iones. (o # mplir las promesas o amena%as. Las pro<esas @ a<enaIas :;e 7os padres Aagan a s;s Ai9os/ de8en ser s;s>epti87es de ser p;estas en prB>ti>a/ as= >o<o propor>iona7es a 7a >ond;>ta a 7a :;e responden. E7 no >;<p7ir7as restarB >redi8i7idad a 7os ad;7tos/ desprestigiando s; pape7 de D<ode7osF ante 7os Ai9os. (o es# #7ar. Los padres :;e no es>;>Aan a s;s Ai9os ignoran :;C a>tiHidades rea7iIan/ no sa8en :;iCnes son s;s a<igos/ ni >o<o Han en 7os est;dios. La <e9or <anera de >onseg;ir7o es 7a rea7iIa>i?n de a>tiHidades >on9;ntas QeJ>;rsiones/ 9;egos/ deportes/.../ >rean ;n >7i<a distendido en e7 :;e 7a >o<;ni>a>i?n se Aa>e <Bs G7;idaR.
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ECigir 2Citos inmediatos. Es ne>esario tener pa>ien>ia @ no esperar :;e 7as >osas se aprendan antes de tie<po/ sin Aa8er >o<etido antes Harios errores/ o sin Aa8er adaptando 7as estrategias de ed;>a>i?n a 7a edad/ esti7o de >o<porta<iento o tipo de pro87e<as i<p7i>ados en >ada sit;a>i?n. $na HeI des>ritos a7g;nos de 7os errores <Bs Gre>;entes/ >onHiene dar ;nas 8reHes pa tas ed #ativas para ganar prestigio @ a;toridad ante 7os Ai9os en 7a tarea ed;>atiHa/ no sin antes desta>ar :;e a;n:;e p;ede pare>er :;e 7os padres i<proHisan s; a>t;a>i?n ante 7os Ai9os/ 7a Herdad es :;e 7a <a@or=a de 7as He>es Csta responde a ;n p7an predeter<inado de a>>iones @ <etas. "e de8e tener en >;enta :;e 7as pa;tas ed;>atiHas no son >o<porta<ientos espontBneos ais7ados/ sino :;e estBn apo@adas en ;n siste<a de >reen>ias so8re e7 desarro77o @ 7a ed;>a>i?n de 7os Ai9os/ so8re >?<o son estos @ >;B7 es e7 pape7 de 7os padres. En 7as Ga<i7ias este p7an a;n:;e no es eJp7=>ito ni estB Her8a7iIado/ estB G;erte<ente arraigado/ por 7o :;e s; >a<8io res;7tarB 8astante pro87e<Bti>o. De todo e77o se ded;>e :;e 7a <era re>o<enda>i?n de re>etas >ond;>t;a7es :;e 7os padres de8en seg;ir no per<itirB re<oHer 7os Herdaderos >i<ientos :;e 7a s;stentan/ si no Aa@ ;na Herdadera Ho7;ntad de >a<8io. Crear ;n >7i<a ade>;ado de intera>>i?n paternoUGi7ia7 :;e dote de >o<peten>ia @ a;toridad a 7os padres/ dedi>ando a 7os Ai9os e7 tie<po s;Gi>iente para >ono>er @ >ontro7ar s;s g;stos/ opiniones @ >ond;>tas. *ar>ar o89etiHos >7aros @ >on>isos so8re 7o :;e a<8os padres/ >onsens;ada<ente @ de <anera >o<pro<etida/ pretenden enseLar a s;s Ai9os. EnseLBndo7es >on >ariLo @ <ostrando >onGianIa en e77os/ dando tie<po a 7a >onso7ida>i?n de 7os aprendiIa9es <ediante 7a prB>ti>a g;iada/ Ha7orando s;s esG;erIos por <e9orar @ todas a:;e77as >osas :;e Aa>en 8ien @ <ini<iIando/ en 7a <edida de 7o posi87e/ a:;e77as :;e Aa>en <a7. ConGiar en s;s posi8i7idades @ poten>iar 7as eJpe>tatiHas positiHas >ontri8;@e a7 7ogro de 7os 8;enos res;7tados. La dis>ip7ina de8e >o<8inar e:;i7i8rada<ente e7 >ariLo @ e7 >ontro7. Las <;estras de aGe>to de 7os padres no de8en estar >ondi>ionadas por 7as 8;enas o <a7as >ond;>tas de s;s Ai9os/ de8en ser in>ondi>iona7es. Eso propor>ionarB a 7os Ai9os 7a seg;ridad ne>esaria para to<ar s;s propias de>isiones si te<or a e:;iHo>arse. Pero a 7a HeI :;e se 7es da >ariLo/ se de8en esta87e>er ;nas nor<as @ reg7as >7aras/ preGeri87e<ente >onsens;adas >on 7os Ai9os/ :;e propor>ionen ;nos 7=<ites >7aros a s;s >ond;>tas @ :;e 7es Aagan >o<prender :;e e77os son 7os responsa87es de 7os res;7tados :;e de e77as o8tengan. Aprender a to7erar 7as Gr;stra>iones generadas desp;Cs de >o<eter errores/ o de soportar 7as repri<endas/ Gorta7e>erB s; >arB>ter @ >ontri8;irB a7 >re>i<iento persona7/ propor>ionando 7as 8ases ne>esarias para 7a <ad;ra>i?n de7 siste<a persona7 de Ha7ores. Los Ai9os s;e7en pro8ar Aasta d?nde p;eden 77egar >on s;s padres. Ante 7os >apri>Aos/ pata7etas o enGados de 7os Ai9os/ es ne>esario :;e 7os padres de<;estren a;to>ontro7/ rea>>ionando de Gor<a pa;sada @ <anteniCndose Gir<es Aasta :;e Cstos se >a7<en. Desp;Cs/ se podrB nego>iar/ pero sie<pre en ;n >7i<a de respeto <;t;o @ sin >rispa>iones/ eJp7i>Bndo7es 7as raIones por 7as >;a7es se 7es deniegan >iertos priHi7egios o >apri>Aos o por 7as :;e se 7es i<ponen ;nas restri>>iones deter<inadas. Es <Bs eGe>tiHo ;n gesto de serenidad @ Gir<eIa :;e ;n dis>;rso @a :;e >7ariGi>a <;>Ao <e9or 7a re7a>i?n asi<Ctri>a Q9erBr:;i>aR :;e deter<ina 7as re7a>iones paternoUGi7ia7es. A 7a Aora de reprender a 7os Ai9os/ 7os padres de8en ser raIona87e<ente G7eJi87es/ segEn 7as >ir>;nstan>ias @ edad de 7os Ai9os. No se 7es de8e des>a7iGi>ar o A;<i77ar QDeres <a7oF/ Deres tontoFR sino :;e se de8e enGatiIar en e7 pro87e<a >on>reto QDeso estB <a7 Ae>AoFR. Para :;e sean >orre>ta<ente aso>iados @ entendidos/ 7os >astigos de8en ser 7o <Bs in<ediatos posi87e/ as= >o<o propor>iona7es a 7a Ga7ta >o<etida e ir a>o<paLados de ;n reG;erIo de 7a >ond;>ta >ontraria positiHa. Ade<Bs/ 7os 7=<ites so7o de8en i<ponerse a 7as >ond;>tas/ no a 7os senti<ientos. A 7os 324
Ai9os se 7es podrB proAi8ir ;na deter<inada >ond;>ta/ pero no :;e sientan ra8ia o :;e 77oren. Es i<portante :;e 7os padres den 8;en e9e<p7o a s;s Ai9os. N;estra Gor<a de ser >o<o personas @ n;estro >o<porta<iento >on e77os serB <Bs deter<inante de s;s >ond;>tas @ a>tit;des :;e 7o :;e 7es diga<os o Aaga<os. "i 7os padres G;<an o >ons;<en a7>oAo7/ no serBn de<asiado >ongr;entes >;ando 7es proA=8an esas >ond;>tas tan per9;di>ia7es a s;s Ai9os. De ig;a7 <odo 7as <aneras @ >o<entarios :;e Aaga<os so8re 7os de<Bs de7ante de n;estros Ai9os reper>;tirBn en s; Gor<a de Her @ entender e7 <;ndo :;e 7es rodea. En re7a>i?n >on esto/ es i<portante :;e 7os padres se >;iden de >riti>ar a 7os proGesores de s;s Ai9os en presen>ia de Cstos/ p;es >on e77o so7o >ontri8;irBn a restar7e 7egiti<idad @ respeto a 7a instit;>i?n ed;>atiHa. Es re>o<enda87e :;e 7os padres se i<p7i:;e en 7a tarea de integrar ade>;ada<ente 7os <edios de >o<;ni>a>i?n en e7 Aogar >on e7 Gin de <ini<iIar 7as inG7;en>ias negatiHas :;e Cstos p;edan e9er>er so8re s;s Ai9os @ so8re 7as re7a>iones Ga<i7iares @ so>ia7es. En este sentido >onHiene resa7tar :;e 7a te7eHisi?n @ 7as n;eHas te>no7og=as son 8;enos e7e<entos de o>io sie<pre @ >;ando no sean entendidas >o<o 7a Eni>a a7ternatiHa/ o>;pando ;n 7;gar entre otras <;>Aas @ Hariadas a>tiHidades. Por e77o es ne>esario estr;>t;rar e7 tie<po de o>io de 7os Ai9os >on distintas a>tiHidades/ propor>ionando a7ternatiHas a 7a te7eHisi?n @ a 7as Dn;eHas panta77asF Qordenador/ Hideo>onso7a/ <a:;initas/ <?Hi7/...R. E7 deporte/ 7as a>tiHidades >;7t;ra7es/ 7a intera>>i?n >on 7os ig;a7es/ 7a 7e>t;ra/ 7as sa7idas >on 7os padres/ et>./ son 8;enas op>iones. Ta<8iCn es i<portante :;e 7os padres a@;den a :;e s;s Ai9os esta87eI>an ;na es>a7a de prioridades a 7a Aora de estr;>t;rar s; tie<po/ de9ando >7ara 7a diGeren>ia e in>o<pati8i7idad entre tra8a9oNest;dio @ o>io/ dando sie<pre prioridad a7 pri<ero/ in>7;so <ediante e7 esta87e>i<iento de ;na serie de pa>tos en 7os :;e se esta87eI>an e7 tie<po :;e >ada ;no de e77os re:;iere QDest;dias dos Aoras @ 7;ego 9;egas a 7a p7a@ <edia AoraN9;egas a7 8a7on>esto >on t;s a<igosNsa7es a dar ;n paseoNet>.FR. Los padres ta<8iCn de8en i<p7i>arse es en 7a insta;ra>i?n de ;nas >ost;<8res de >ons;<o sensato @ <oderado de te7eHisi?n >on e7 o89etiHo de :;e sean 7os Ai9os 7os :;e pa;7atina<ente se a;to 7i<iten en s; >ons;<o. Para e77o de8en propor>ionar7es ;nos >riterios Gir<es para Ha7orar o89etiHa<ente 7as inGor<a>iones :;e Csta nos oGre>e @ enGatiIar en 7a ne>esidad de :;e Csta no interGiera en 7os Aorarios de s;eLo @ des>anso/ insistiendo en 7a re7a>i?n negatiHa entre e7 nE<ero de Aoras dedi>adas a 7a <is<a @ e7 rendi<iento a>adCo. La <e9or <anera de Aa>er7o es >onHirtiendo a 7a Ga<i7ia en <ediadora entre 7os Ai9os @ 7a te7eHisi?n. La te7eHisi?n a@;da a a>>eder a 7a inGor<a>i?n @ a aprender <;>Aas >osas de <anera >7ara @ atra>tiHa Qad<irar e7 Gondo de7 <ar/ Aa>er ;n Hia9e espa>ia7/ Her e7 interior de 7as >C7;7as/ >ono>er otros pa=ses @ >;7t;ras/ et>.R por 7o :;e ese poten>ia7 de8e ser aproHe>Aado. As=/ sie<pre :;e sea posi87e @ desde 7as pri<eras edades/ 7os padres de8en a>o<paLar a s;s Ai9os >;ando Hen 7a te7eHisi?n/ eHa7;ando 7a >a7idad de s;s progra<as GaHoritos/ a@;dBndo7es a disting;ir entre 7a rea7idad @ 7a Gi>>i?n o 8;s>ando a7ternatiHas a a:;e77as progra<a>iones eJentas de >a7idad Q7os Hideos o 7os DVDs p;eden ser ;na 8;ena a7ternatiHa a ;nos progra<as te7eHisiHos inade>;adosR. Ta<8iCn es i<portante :;e 7os padres propor>ionen a 7os Ai9os ;nas instr;>>iones 8Bsi>as so8re Aigiene te7eHisiHa/ Aa>iendo Ain>apiC en 7a distan>ia <=ni<a a 7a :;e de8en Her7a Q2 <etros >o<o <=ni<o para ;na panta77a de 26 p;7gadasR/ 7a post;ra >orre>ta Q8ien sentados/ >on 7a panta77a a 7a a7t;ra de 7os o9osR/ 7as >ondi>iones de 7;<inosidad <Bs ade>;adas Q>on 7;I nat;ra7 o artiGi>ia7/ pero n;n>a a os>;rasR/ e7 Ho7;<en ne>esario Qteniendo en >;enta :;e este a;<enta inHasiHa<ente en >ontra de 7a Ho7;ntad de7 espe>tador en 7os espa>ios p;87i>itariosR. Ta<po>o es ade>;ado :;e 7os Ai9os dispongan de te7eHisi?n en s; Aa8ita>i?n Qp;diendo Aa>er ;n ;so in>ontro7ado de 7a <is<aR o :;e esta se ;se de <anera <e>Bni>a Qen>endiCndo7a por >ost;<8re o <anteniCndo7a en>endida >ontin;a<ente >o<o r;ido de GondoR. De7 <is<o <odo/ se de8e rea7iIar ;n >ontro7 so8re e7 ;so a8;siHo de 7as Dn;eHas panta77asF 7i<itando e7 tie<po dedi>ado a 7as <is<as/ as= >o<o 7os >ontenidos a 7os :;e dan a>>eso.
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Para ter<inar @ res;<iendo todo 7o anterior/ oGre>e<os a >ontin;a>i?n ;n de>B7ogo de re>o<enda>iones prop;estas por To9o/ . @ otros Q1554R para :;e 7os ad;7tos oGreI>an ;na te7eHisi?n <Bs ade>;ada a s;s Ai9os: D+$'& 0 ("#" 2#+$+# *," .+&+/isi:, "-+$*"-" " ,*+s.# s hij s1 T j ! R1 % .# s A1BB4C1 1."er >o<petidores de 7a te7eHisi?n/ pasando <Bs tie<po >on 7os Ai9os/ Aa87ando @ 9;gando >on e77os/ GaHore>iendo e7 desarro77o de re7a>iones proG;ndas @ <ad;ras en 7a Ga<i7ia 2.Des>ri8ir @ >rear n;eHos a<8ientes e intereses/ tanto en >asa >o<o G;era de e77a/ GaHore>iendo e7 9;ego/ 7a diHersi?n instr;>tiHa/ 7a a>tiHidad deportiHa/ 7a 7e>t;ra @ 7a a>tiHidad art=sti>a de 7os Ai9os. 3.EJp7i>ar7es a 7os Ai9os >on >7aridad @ raIonada<ente e7 e:;i7i8rio ne>esario entre 7os Aorarios dedi>ados a 7a te7eHisi?n @ 7as o87iga>iones es>o7ares @ eJtraes>o7ares. 4. ea7iIar o a@;dar a 7os Ai9os a se7e>>ionar 7os <e9ores progra<as diarios/ para Her d;rante ;n tie<po :;e/ por 7o genera7 no de8en pasar de dos Aoras/ para as= poder rea7iIar sin ap;ros s;s de8eres >otidianos @ disponer ade<Bs de tie<po 7i8re para a>tiHidades de o>io. ,.Atenerse a 7a progra<a>i?n se7e>>ionada/ parti>ipando/ sie<pre :;e sea posi87e/ >on s;s Ai9os en 7a Hisi?n de 7a TV/ >o<entando @ dis>;tiendo >on e77os 7os aspe>tos <Bs po7Cos o desta>a87es. ..Tener inGor<a>i?n de 7os riesgos 8iopsi>oso>ia7es :;e 7a Hisi?n pro7ongada e indis>ri<inada de 7a TV p;ede prod;>ir en 7os niLos/ para poder a>onse9ar a s;s Ai9os so8re 7os aspe>tos negatiHos de 7a te7eHisi?n para 7a sa7;d. 2.A@;dar a >rear en e7 niLo ;na <enta7idad >r=ti>a/ :;e 7o prote9a d;rante s; desarro77o psi>oe<o>iona7 @ ed;>a>iona7 de 7os n;<erosos @ per<anentes <ensa9es p;87i>itarios @ de a:;e77os progra<as :;e 7o in>iten a ;nos AB8itos de Hida insa7;da87es o antiso>ia7es. 4.DeGender ante 7as >adenas de te7eHisi?n :;e a:;e77os progra<as :;e p;edan res;7tar negatiHos para 7a >ond;>ta o AB8itos de 7os niLos tengan ;na <ar>a :;e 7os identiGi:;e @ sean re7egados a Aorarios no Aa8it;a7es de a;dien>ia inGanti7. 5.InG7;ir en 7as >adenas de TV para :;e esta sea ;n instr;<ento Eti7 para e7 o>io/ 7a ed;>a>i?n @ 7a sa7;d de7 niLo en e7 pro>eso de s; progresiHa <ad;ra>i?n/ a@;dando a >onHertir7o en ;n ad;7to 7i8re/ de<o>rBti>o @ so7idario. 16.InG7;ir so8re 7os poderes pE87i>os para :;e 7egis7en/ @ a>;erden >on 7as >adenas te7eHisiHas/ para :;e 7as progra<a>iones @ p;87i>idad responda a 7as ne>esidades @ eJigen>ias rea7es de7 niLo/ protegiendo s;s dere>Aos.
Los padres ta<8iCn de8en insta;rar 7a >;7t;ra de7 >ons;<o sensato @ <oderado sin >onsentir/ a7entar e/ in>7;so/ enorg;77e>erse de7 >ons;<is<o <aniGiesto. Los Ai9os de8en aprender e7 Ha7or de7 dinero >o<o <edio de >onseg;ir 7as >osas ne>esarias @ >o<o a7go :;e se de8e >onseg;ir >on esG;erIo @ tra8a9o/ por 7o :;e de8e ser ad<inistrado de <anera responsa87e. A7g;nos >onse9os interesantes son: >o<prar 7o :;e rea7<ente se ne>esita @ se Ha a ;ti7iIar/ sin de9arse inG7;ir por i<p;7sos pasa9erosX aproHe>Aar 7as >osas Aasta e7 Gina7 @ no tirar7as a <edio ;soX ir a 7a >o<pra >on ;na 7ista preHia<ente e7a8orada en >asa/ deta77ando 7o :;e se ne>esita @ a9;stBndose a7 <BJi<o a 7a <is<aX Aa>er entender :;e >o<prar <ar>as no es ne>esaria<ente <a7o/ pero i<p7i>a ;n esG;erIo aLadido >o<o >onse>;en>ia de s; a7to pre>io. $na Gor<a de Aa>er7o ser=a ;ti7iIando e7 dinero >o<o ;na Gor<a de >onseg;ir ;n pre<io Da p7aIosF/ dosiGi>ando 7as >antidades :;e se 7e dan/ Aa>iendo :;e ne>esiten aAorrar preHia<ente para re;nir todo e7 dinero ne>esario para poder >o<prar a:;e77o :;e desean. Pode<os reprod;>ir a>ertada<ente para esta o>asi?n ;n pop;7ar di>Ao de7 reGranero espaLo7 D:;ien n;n>a t;Ho ;n ap;ro/ no sa8e 7o :;e Ha7e ;n d;roF/ :;e nos de<;estra 7a 336
i<portan>ia de Dsentir ne>esidadF/ >o<o ;na Gor<a i<portante de dar Ha7or a 7as >osas @ >onseg;ir ;na <a@or responsa8i7idad a 7a Aora de gastar. Los padres de8en 8;s>ar asesora<iento proGesiona7 sie<pre :;e tengan d;das a>er>a de 7a <e9or <anera de a>t;ar ante a:;e77as >ond;>tas no desea87es de s;s Ai9os/ >on e7 Gin de preHenir :;e estas Ha@an a <Bs o se >onso7iden. Las es>;e7as de padres son ;na 8;ena sa7ida @a :;e oGre>en inGor<a>i?n @ Gor<a>i?n/ ade<Bs de per<itir e7 inter>a<8io de eJperien>ias >on otros padres en sit;a>iones si<i7ares. Ta<8iCn es interesante prestar aten>i?n a 7os art=>;7os e inGor<a>iones p;87i>ados por deter<inadas organiIa>iones o en reHistas espe>ia7iIadas a>er>a de 7os >o<porta<ientos @ pro87e<as propios de 7os 9?Henes de edad si<i7ar a 7a de n;estros Ai9os/ p;es a@;darBn a eHa7;ar >on <a@or o89etiHidad 7a nor<a7idad/ o no/ de esos >o<porta<ientos. e>orde<os :;e 7os ini>ios de 7a ado7es>en>ia son <o<entos de >a<8ios 8io7?gi>os i<portantes :;e sie<pre Han a>o<paLados de ;na gran H;7nera8i7idad persona7/ por 7o :;e no se de8e 8a9ar 7a g;ardia. Es re>o<enda87e ;n >onta>to Gre>;ente >on e7 proGesorado de n;estros Ai9os. La i<p7i>a>i?n en s; Gor<a>i?n/ as= >o<o 7a parti>ipa>i?n en 7as a>tiHidades ed;>atiHas/ ade<Bs de ser ;n indi>ador de 7a >a7idad ed;>atiHa de 7os 9?Henes/ inG7;@e positiHa<ente en e7 desarro77o persona7 @ so>ia7 de 7os a7;<nos/ inG7;@endo positiHa<ente en s; rendi<iento a>adCo. $na re7a>i?n >ordia7 @ G7;ida >on 7os proGesores/ per<itirB tener a>>eso a <;>Aas inGor<a>iones re7eHante so8re 7a <anera de ser @ de pensar de 7os Ai9os/ <e9orando 7as re7a>iones padresUAi9os. Por E7ti<o/ a <odo de res;<en >7aro @ >on>iso propone<os ;n interesante >;adro de re>o<enda>iones para padres eJtra=do de Internet/ e7a8orado por ;n e:;ipo de orienta>i?n es>o7ar de Na7?n QAst;riasR.
AL)U(AS ORIE(TACIO(ES PARA "ELORAR LAS RELACIO(ES CO( (UESTROS 9ILOS.

0a@ :;e eJp7i>ar7es 7as raIones :;e tene<os para oponernos a a7go o >astigar7os. De8e<os es>;>Aar >;idadosa<ente antes de de>idir so8re 7o :;e nos piden. De8e<os seg;ir preparBndo7os en 7os AB8itos do<Csti>os Q7i<piar/ Gregar...R @ r;tinas persona7es QAigiene persona7 @ 7i<pieIa de s; >;artoR. Ana7iIar <Bs &$) Aa>en/ :;e PO &$) 7o Aa>en... "ie<pre nos preg;nta<os por :;C/ pero a He>es 7as resp;estas no son GB>i7es...X es <e9or sa8er :;C Aa>en 7os 9?Henes para apo@ar o desa7entar ;na >ond;>ta >on>reta. De8e<os ser positiHos/ Aa>er :;e 7a responsa8i7idad :;e 7es pedi<os sea sin?ni<o de ed;>a>i?n/ sensi8i7idad/ organiIa>i?n @ sensateI. De8e<os e7ogiar <Bs :;e >astigar. De8e<os ser pr;dentes/ pero so8re todo >onstantes/ no nos rinda<os GB>i7<ente. Las peti>iones 7as Gor<;7are<os de Gor<a CLA A/ FI *E # "E($ A. Los ado7es>entes s;e7en >e8arse >on 7os padres de<asiado inseg;ros. C;ando n;estros Ai9os no :;ieran Aa87ar/ preg;ntC<os7es en otro <o<ento en e7 :;e per>i8a<os <a@or re>eptiHidad. No 7es o87ig;e<os. 331
EHite<os >aer en >o<entarios Airientes o ir?ni>os. No de<os i<portan>ia a esos >o<entarios de n;estros Ai9os/ a no ser :;e sean graHes. "i nos e:;iHo>a<os/ re>onoI>B<os7o rBpida<ente @ sin tap;9os. EHite<os desa>;erdos >on n;estra pare9a de7ante de 7os ado7es>entes. DigB<os7es a n;estros Ai9os eJa>ta<ente a:;e77o :;e de8en Aa>er @ a:;e77o :;e no/ >;ando 7es pida<os a7go. De7eg;e<os en e77os responsa8i7idades de 7a >asa. 0aga<os :;e 7os ado7es>entes parti>ipen en 7as dis>;siones o reG7eJiones Ga<i7iares. 0a87e<os >on n;estros Ai9os ado7es>entes so8re >?<o se sienten ante 7os s;>esos de 7a Hida/ so8re s;s preo>;pa>iones @ so8re >?<o 7es Han 7as >osas. EHite<os poner eti:;etas a n;estros Ai9os QDtos <ora7es o so>ia7es. Va7ore<os 7a es>;e7a @ s; esG;erIo/ no s?7o en e7 aspe>to de res;7tados a>adCos/ sino >o<o <edio de aprender para 7a Hida. Va7ore<os en n;estros Ai9os 7a idea de7 >o<pro<iso. Ani<e<os7os a7 pa>to @ 7a reG7eJi?n so8re: Aorarios/ a>tiHidades/ paga/ rega7os/ tie<po de TV/ o>io... De8e<os estar atentos a 7os >a<8ios 8r;s>os. Todo >a<8io drBsti>o tiene ;na >a;sa. 0aga<os a:;e77o :;e poda<os por n;estros Ai9os. E7 esG;erIo @ e7 >ariLo sie<pre tienen re>o<pensa. Per<ita<os :;e n;estros Ai9os se e:;iHo:;en @ re>tiGi:;en. EHitando :;e se sientan de>ep>ionados ante e7 pri<er Gra>aso. ConsiderC<onos >o<o ;n 8;en padre @ ;na 8;ena <adre/ 7a perGe>>i?n no eJiste. EN LO" E"T$DIO":
Pro>;re<os :;e n;estros Ai9os 77eHen ;na Hida ordenada @ des>ansen e7 tie<po ne>esario. A>onsC<os7es so8re 7a p7aniGi>a>i?n en 7os est;dios. Antes de 8;s>ar a@;da para n;estros Ai9os en 7os est;dios ana7i>e<os si se esG;erIan 7o s;Gi>iente @ Ha7ore<os s;s pro87e<as >on>retos. OGreI>B<os7es n;estra >o7a8ora>i?n/ pero no Aa>iendo nada :;e e77os p;edan Aa>er s?7os. *otiHC<os7es e7ogiando s;s esG;erIos/ Ha7orando s;s >;a7idades persona7es Qtodos tene<os a7g;naR @ a>eptando sin desBni<o s;s 7i<ita>iones. PropongB<os7es <etas @ esG;erIos rea7istas. 332
No o>;7te<os inGor<a>i?n a7 t;tor @ ana7i>e<os 7a o89etiHidad de 7a :;e 7e da<os. Trate<os a >ada Ai9o >on ig;a7es nor<as/ pero Ha7orando s;s diGerentes Gor<as de ser. No >o<pare<os a n;estros Ai9os >on otras personas o Ga<i7iares. Preo>;pC<onos <Bs por e77os >o<o personas :;e >o<o est;diantes. Criti:;e<os o >orri9a<os s;s Ga77os Q7o >on>retoR/ pero n;n>a s; persona Qpor e9e<p7o Deres ;n desastreFR. EHite<os pro@e>tar so8re n;estros Ai9os n;estros CJitos o Gra>asos Hita7es. OrientC<os7es/ pero eHite<os i<ponernos en 7as op>iones a>adCas de n;estros Ai9os. Tenga<os ;na Hisi?n positiHa de 7a Hida/ 7as personas @ de n;estros Ai9os.
=.2. E( RELACI+( CO( LA ESCUELA > EL )RUPO DE I)UALES.

La ed;>a>i?n en Ha7ores dentro de7 B<8ito es>o7ar no de8e >ir>;ns>ri8irse a s; trata<iento >;rri>;7ar a traHCs de 7os te<as transHersa7es. E7 esti7o de enseLanIa de 7os proGesores/ as= >o<o s; e9e<p7o dado en e7 d=a a d=a/ ta<8iCn serBn de>isiHos para desarro77ar ;n >7i<a <ora7 >orre>to dentro de 7as a;7as. En pa7a8ras de Ya7r A. *enninger Q1453U1556R Des <Bs i<portante 7o :;e e7 <aestro es :;e 7o :;e enseLaF. As= <is<o/ @ a sa8iendas de :;e 7as a;7as no son is7as desHin>;7adas de7 resto de 7a dinBa es>o7ar/ 7a dire>>i?n @ e7 >7a;stro de proGesores de8erBn adoptar 7as <edidas oport;nas para :;e todo e7 >entro es>o7ar se >onHierta en ;n entorno >on ;nas >onHi>>iones <ora7es >o<;nes @ ;nas 7=neas de a>t;a>i?n si<i7ares para >ontri8;ir a 7a >rea>i?n de ;n a<8iente @ de ;n esti7o de re7a>iones ade>;ados/ teniendo en >;enta :;e ;n >entro es>o7ar ed;>a en a>tit;des @ Ha7ores <Bs por e7 a<8iente @ re7a>iones HiHidas :;e por 7o :;e ais7ada<ente enseLa >ada proGesor en s; a;7a Q+o7=Har/ 1554R. De aA= 7a ne>esidad de >;idar 7as pa;tas de >o<porta<iento ante 7os a7;<nos. En e7 >entro es>o7ar/ a7 ig;a7 :;e en >;a7:;ier >onteJto/ e7 diB7ogo es ;n interesante pro>edi<iento para e7 desarro77o de 7os Ha7ores. Pero para :;e este p;eda GaHore>er 7a >o<;ni>a>i?n @ e7 entendi<iento persona7 ne>esita ;nas Aa8i7idades indispensa87es/ as= >o<o ;nas a>tit;des ade>;adas. *edrano Q266,R >ita >o<o Aa8i7idades ne>esarias 7a empat!a @ el a to#ontrol. La pri<era s;pone 7a >apa>idad de >o<prender >ognitiHa @ aGe>tiHa<ente a7 inter7o>;tor/ entendiendo s; p;nto de Hista/ s;s intereses @ s;s <aneras de reso7Her 7as sit;a>iones >onG7i>tiHas. Ade<Bs/ re:;iere sa8er >o<enIar/ <antener @ ter<inar ;na >onHersa>i?n/ ad<itir e7 disenso/ eJtraer e7e<entos de a>;erdo/ a>eptar 7as >r=ti>as/ esGorIarse por 8;s>ar e7 >onsenso @ no des>a7iGi>ar 7as post;ras >ontrarias. E7 seg;ndo i<p7i>a sa8er aGrontar ;na sit;a>i?n >onG7i>tiHa sin perder 7a >a7<a/ 7o :;e res;7ta i<pres>indi87e para generar 7a >onGianIa :;e eJige e7 ini>io de ;n diB7ogo. e:;iere 7a >apa>idad de as;<ir 7as sit;a>iones >onG7i>tiHas/ a>eptar 7as nor<as :;e rigen 7as re7a>iones interpersona7es/ >ontro7ar @ reg;7ar 7as e<o>iones inade>;adas. En >;anto a 7as a>tit;des ne>esarias para generar e7 >7i<a de >onGianIa ne>esaria entre 7os inter7o>;tores/ este a;tor >ita e7 respeto por 7as opiniones/ Ha7ores @ >ond;>tas diGerentes/ desde 7a >onHi>>i?n de :;e 7os de<Bs ta<8iCn p;eden tener raI?nX e7 es: er%o >ontin;o por 8;s>ar ;n entendi<iento >on 7os otros inter7o>;tores/ <anteniendo >on asertiHidad 7os propios arg;<entos @ tratando de entender 7os de 7os de<BsX 7a 333
Ho7;ntad de>idida de no imponer n;estro p;nto de Hista @ tratar de >o<prender 7os de 7os de<Bs/ en e7 esG;erIo >o<En de en>ontrar 7a HerdadX 7a >apa>idad de ad<itir 7a dignidad de todas 7as personas eHitando 7a tenta>i?n de 7a prepoten>ia @ 7a so8reHa7ora>i?n de 7os propios arg;<entos/ @ e7 <anteni<iento de 7a #o7eren#ia entre n;estro dis>;rso @ n;estra >ond;>ta. Teniendo en >;enta :;e en 7a a>t;a7idad 7a es>;e7a >onstit;@e ;no de 7os es>asos espa>ios de en>;entro entre ig;a7es/ es ne>esario aproHe>Aar esta >ir>;nstan>ia para Go<entar eJperien>ias de intera>>i?n so>ia7 en 7as :;e se esti<;7e e7 raIona<iento interpersona7. La <e9or Gor<a de Aa>er7o es a traHCs de 7as estrategias >onstr;>tiHistas en 7as :;e/ <ediante 7a intera>>i?n @ 7a dis>;si?n/ se Ga>i7ita 7a >ontraposi>i?n de opiniones >o<o <edio de generar >onG7i>tos @ reestr;>t;rar es:;e<as/ >ontri8;@endo a7 paso a estadios de raIona<iento <Bs e7eHados. A 7os 9?Henes se 7es de8e preg;ntar a>er>a de >?<o per>i8en 7os <ensa9es de s;s padres/ de s;s >o<paLeros @ de s;s <aestros/ a@;dBndo7es a >o<prender e7 a;tCnti>o sentido de7 <ensa9e ed;>atiHo @ a Aa>er eJp7=>itas s;s raIones para >;estionar7o. e>orde<os :;e e7 >;<p7i<iento de 7as nor<as no garantiIa e7 CJito ed;>atiHo @a :;e 7a a>epta>i?n de7 <ensa9e de8e ser rea7 @ no aparente. De 7a <is<a Gor<a/ e7 no >;<p7i<iento de ta7es <ensa9es no de8e ser entendido >o<o ;na <;estra de Gra>aso ed;>atiHo. C;ando 7os a7;<nos re>AaIan e7 <ensa9e s;rge ;na o>asi?n para reG7eJionar @ enta87ar ;na nego>ia>i?n entre 7as partes i<p7i>adas. En este sentido/ 7a nego>ia>i?n >onstit;@e ;na eJ>e7ente oport;nidad para >ono>erse <;t;a<ente/ eJpresar 7os p;ntos de Hista respe>tiHos @ reHisar >on9;nta<ente 7a ade>;a>i?n de7 <ensa9e a 7a edad. No se trata de >onseg;ir ;na o8edien>ia >iega/ sino de >onstr;ir ;n a<8iente es>o7ar donde 7as responsa8i7idades se >onstr;@an >on9;nta<ente/ siendo >o<partidas por todos >on 7a dia7C>ti>a >o<o 8ase. Otra tarea interesante :;e e7 >entro es>o7ar p;ede poner en <ar>Aa es 7a rea7iIa>i?n eGe>tiHa de ;na orienta>i?n Ga<i7iar en estrategias de so>ia7iIa>i?n/ pero sin >on>e8ir7a Eni>a<ente >o<o ;n >atB7ogo de re>etas inGa7i87es eJ>7;siHo para padres sino >o<o ;n serHi>io de apo@o @ g;=a tanto para padres >o<o para Ai9os/ en e7 :;e se a<p7=e e7 >ono>i<iento de 7as estrategias ed;>atiHas reG7eJionando so8re 7as propias @ se esti<;7e 7a nego>ia>i?n de 7os <ensa9es entre padres e Ai9os as= >o<o e7 >ono>i<iento @ >o<prensi?n <;t;o. Para e77o es ne>esario :;e/ en 7as re7a>iones >on 7as Ga<i7ias/ no se >o<ien>e por desesti<ar o >riti>ar 7as estrategias de 7os padres @a :;e >on e77o 7o Eni>o :;e se >onsig;e es a<;ra77ar s;s posi>iones @ Aa>er7as ina>>esi87es a ;na inspe>>i?n reG7eJiHa @ reposada. Los proGesiona7es de 7a ed;>a>i?n de8en serHir prin>ipa7<ente >o<o g;=a @ apo@o @a :;e 7a Herdadera transGor<a>i?n @ de>isi?n de >a<8iar dependerB de 7a Ho7;ntad de 7os padres. Lo :;e se de8e Aa>er es a<p7iar s;s >ono>i<ientos so8re 7a <;7tit;d de <etas @ estrategias de so>ia7iIa>i?n a s; a7>an>e/ ade<Bs de oGre>er inGor<a>i?n so8re 7as >onse>;en>ias psi>o7?gi>as en 7os Ai9os de 7as distintas prB>ti>as ed;>atiHas/ as= >o<o de s; eGi>a>ia a >orto @ 7argo p7aIo. A@;dando a :;e 7os padres re>i8an asesora<iento @ apo@o para ;ti7iIar 7as diHersas estrategias de so>ia7iIa>i?n/ en G;n>i?n de 7a edad de 7os Ai9os/ de s; esti7o de >o<porta<iento o de 7as sit;a>iones >onG7i>tiHas :;e se p7anteen. $na HeI >ono>idas 7as diHersas <etas @ estrategias posi87es/ 7os padres de8en reG7eJionar so8re >;B7es son 7as s;@as propias @ pensar en >?<o desean :;e sean s;s Ai9os/ :;C estBn Aa>iendo para >onseg;ir7o @ >?<o se sienten en s; pape7 de padres. &;iIBs 7os padres des>;8ran :;e 7as estrategias :;e e<p7ean no son 7as <Bs ade>;adas/ o :;e no son ade>;adas en a8so7;to para >onseg;ir 7as <etas :;e pretenden. Ta<8iCn se de8e tener en >;enta 7a d;ra >o<peten>ia :;e e9er>en 7os <edios de >o<;ni>a>i?n @/ 7e9os de <antenerse i<pasi87e ante e77a/ se de8e poner en <ar>Aa ;na serie de <edidas para :;e 7a es>;e7a enseLe a ana7iIar @ >o<prender 7a rea7idad @ a pensar 7i8re @ a;t?no<a<ente/ >apa>itando a 7os a7;<nos para prod;>ir opiniones propias/ >ontrastar7as >on 7a rea7idad @ >on 7as de 7os de<Bs/ <odiGi>ar7as >;ando sean in>orre>tas @ eHa7;ar s;s propias a>>iones segEn ;nos prin>ipios ;niHersa7es @ no Eni>a<ente en G;n>i?n de 7as pres>rip>iones de 7a a;toridad ad;7ta. Desarro77ando este tipo de >apa>idades/ se estarBn >ontrarrestando gran parte de 7os eGe>tos negatiHos :;e 7os 334
<edios de >o<;ni>a>i?n p;eden tener so8re 7os indiHid;os. Para >o<p7etar s; Hisi?n >r=ti>a de 7a rea7idad @ de estos <edios/ no estar=a de <Bs 7a rea7iIa>i?n de prB>ti>as en Da7Ga8etiIa>i?n te7eHisiHaF en 7as :;e 7os a7;<nos ana7iIasen >r=ti>a @ eJAa;stiHa<ente 7os >ontenidos de 7a progra<a>i?n QPCreI A7onsoU(eta 266,R. Pese a todo/ Her 7a te7eHisi?n no ne>esaria<ente serB ;na pCrdida de tie<po si se aproHe>Aa para reG7eJionar so8re 7os Ha7ores positiHos/ por e9e<p7o a partir de 7a a<p7ia @ Hariada Gi7<ograG=a disponi87e/ o integrando en 7as eJperien>ias es>o7ares 7a enor<e Hariedad de inGor<a>iones :;e oGre>e/ aproHe>Aando as= e7 interCs @ Gas>ina>i?n :;e despierta so8re 7a po87a>i?n 9;Heni7 QEt>AeHerr=a 1554/ 155,R. La <a@or=a de 7as organiIa>iones so>ia7es Qaso>ia>iones de >ons;<idores/ ON(s/...R se sirHen de este <edio para e7 >;<p7i<iento de s;s Gines: sensi8i7iIar a 7a po87a>i?n/ a<p7iar 7a reper>;si?n de ;na den;n>ia... En ;na so>iedad desarro77ada @ de<o>rBti>a 7os <edios de >o<;ni>a>i?n son ;na eJ>e7ente p7ataGor<a para 7os <oHi<ientos de 7a so>iedad >iHi7. Los niLos serBn >i;dadanos <Bs a>tiHos si tienen en >;enta estas posi8i7idades. Las te7eHisiones Qespe>ia7<ente 7os >ana7es 7o>a7esR p;eden ser ta<8iCn ;n 8;en >ana7 para trans<itir de<andas a GaHor de 7a inGan>ia/ ini>iatiHas 77eHadas a >a8o por niLos o 9?Henes o den;n>ias en >aso de Hio7a>i?n de dere>Aos. Para e77o/ de8e<os intentar a9;starnos a 7as eJigen>ias de 7a DGa8ri>a>i?nF de noti>ias :;e en estos <edios se ;ti7iIan. De este <odo/ 7a inG7;en>ia de 7os de<Bs agentes de so>ia7iIa>i?n se integrarB en 7as eJperien>ias es>o7ares de aprendiIa9e @ re7a>i?n so>ia7 QVBI:;eI Freire/ 1555R. De toda 7a progra<a>i?n te7eHisiHa/ 7a p;87i>idad/ por 7o >on>iso de s;s <ensa9es/ por in<ediateI @ por s; espe>ta>;7aridad/ de8e ser ;no de 7os o89etos te7eHisiHos <Bs est;diados @ ana7iIados en e7 a;7a/ >on e7 Gin de Gor<ar >ons;<idores reG7eJiHos @ >r=ti>os. A partir de 7as rea>>iones espontBneas :;e s;s>ita e7 Hisionado de 7os spots/ as= >o<o 7os de<Bs tipos de an;n>ios/ serB posi87e >onGrontar opiniones >on >ierta Ga>i7idad @ ;ti7iIar tC>ni>as a>tiHas @ parti>ipatiHas/ >o<o 7as de dinBa de gr;po/ >on 7as :;e e7 a7;<nado desarro77arB 7as Aerra<ientas ne>esarias para ;na interpreta>i?n >r=ti>a de a:;e77os <ensa9es :;e se 7e oGre>en. La Gor<a>i?n de7 proGesorado de8e responder a 7as grandes eJigen>ias @ desaG=os p7anteados. A 7os ed;>adores pare>e Ga7tar7es ;n dis>;rso para eJpresar s;s ideas so8re 7os Ha7ores @ para >on>ept;ar e7 Brea de 7os Ha7ores en 7a ed;>a>i?n. E77o se de8e/ en gran <edida/ a 7a es>asa eJperien>ia @ a 7os es>asos >ono>i<ientos te?ri>os :;e poseen en esa esGera @a :;e a pesar de ser ;n te<a a<p7ia<ente tratado en 7a 7iterat;ra so8re ed;>a>i?n/ no Gor<a parte integrante de 7a Gor<a>i?n re>i8ida por 7a genera7idad de 7os do>entes. La esGera de 7os Ha7ores @ de 7a ed;>a>i?n <ora7 se en>;entra in>orporada en todas 7as Breas >;rri>;7ares/ por 7o :;e no se >onsidera pre>iso o>;parse de e77a en ;na dis>ip7ina espe>=Gi>a :;e Gor<e eJp7=>ita<ente parte de7 progra<a >;rri>;7ar. Es pre>iso :;e 7os ed;>adores en>;entren ;n dis>;rso :;e 7es per<ita o>;parse de7 Brea de 7os Ha7ores en 7a ed;>a>i?n sin 7as a>t;a7es >onG;siones/ in>onsisten>ias e inade>;a>iones en>ontrando Gi7osoG=as >7aras/ enGo:;es ra>iona7es @ <Ctodos apropiados para a8ordar 7os pro87e<as re7atiHos a7 tie<po @ a7 espa>io en esta n;eHa era. *odiGi>ar 7os <edios es <;@ diG=>i7/ so7o 7a Gor<a>i?n podrB garantiIar e7 esp=rit; >r=ti>o. Por e77o/ ade<Bs de 7a in>7;si?n de 7os te<as transHersa7es en 7a 7e@ @ de 7a >rea>i?n de asignat;ras espe>=Gi>as para e7 desarro77o de 7as <is<as/ >o<o 7a de Ded;>a>i?n para 7a >i;dadan=aF/ es ne>esaria ;na ade>;ada @ >o<p7eta Gor<a>i?n para s; enseLanIa/ a@;das e>on?as a se<inarios per<anentes/ pro@e>tos de Gor<a>i?n @ asesora<iento en >entros/ gr;pos de tra8a9o/ pre<ios a 7a innoHa>i?n ed;>atiHa so8re te<as transHersa7es QEn este sentido/ pode<os desta>ar en (a7i>ia e7 P7an Va7ora/ :;e es ;na 7=nea de innoHa>i?n ed;>atiHa p;esta en prB>ti>a por 7a Conse77er=a de Ed;>a>i?n e Ordena>i?n $niHersitaria @ 7a Conse77er=a de Po7=ti>a Territoria7/ O8ras PE87i>as e Transportes/ en >o7a8ora>i?n >on otras >onse77er=as @ organis<os de 7a Ad<inistra>i?n a;ton?a ga77ega/ para poten>iar 7a ed;>a>i?n en Ha7ores de<o>rBti>os/ >ana7iIBndo7a a traHCs de diHersos B<8itos de a>t;a>i?n >o<o son: 7a ed;>a>i?n para 7a ig;a7dad de Ao<8res @ <;9eresX 7a 33,
>onHiHen>ia/ >i;dadan=a @ >;7t;ra de paIX 7a inter>;7t;ra7idad/ e7 <edio a<8iente @ e7 desarro77o sosteni87eX 7a ed;>a>i?n Hia7X e7 >ons;<o responsa87eX e7 o>ioX 7a sa7;d @ e7 <edio <arino.R / et>. "ig;iendo esta 7=nea/ Aa>e tie<po :;e se Aa87a de 7a ne>esidad de >a<8iar 7a ed;>a>i?n para e7eHar 7a a>tit;d >r=ti>a de7 te7eHidente en genera7 @ en espe>ia7 7a de 7os ado7es>entes @ 9?Henes QFerrCs Prats/ 2666R. Para e77o/ se de8e tra8a9ar en dos Grentes: En la televisiAn/ >onHirtiendo e7 <edio en <ateria ; o89eto de est;dio/ ed;>ando en e7 7eng;a9e a;dioHis;a7 en todos s;s aspe>tos para Gor<ar espe>tadores >ons>ientes/ >r=ti>os/ a>tiHos. Con la televisiAn/ no tanto para in>re<entar s; >ons;<o >;anto >o<o <edio Eti7 para e7 pro>eso de enseLanIaUaprendiIa9e. Esto i<p7i>ar=a tanto instr;ir a 7os a7;<nos para :;e sean >ons;<idores 7E>idos de 7os <ensa9es a;dioHis;a7es/ dotBndo7es de Aerra<ientas :;e 7es per<itan enGrentarse a 7os <edios de >o<;ni>a>i?n >on <ad;reI @ sentido >r=ti>o/ >o<o dotar a7 proGesorado de 7a Ga>;7tad de opti<iIar 7os pro>esos de enseLanIaUaprendiIa9e <ediante 7a in>orpora>i?n de7 7eng;a9e a;dioHis;a7 a 7os <is<os/ 7o :;e s;pondr=a integrar 7a enseLanIa en e7 <ar>o de 7a >;7t;ra de 7a i<agen. Ade<Bs de todo esto/ es G;nda<enta7 :;e desde 7os >entros ed;>atiHos se to<e >on>ien>ia de 7a ne>esidad de ad:;irir ;n >o<pro<iso ed;>atiHo a traHCs de7 >;a7 todos 7os integrantes de 7a >o<;nidad es>o7ar >ontri8;@an a >rear ;n a<8iente en e7 :;e se respiren 7os Ha7ores/ sin o7Hidar 7a ne>esidad de a8rirse a 7a >o<;nidad. EnseLar Ha7ores no se red;>e/ por tanto/ a 7a eJp7i>a>i?n de ideas/ >on>eptos o >ontenidos. EJige ;na <etodo7og=a espe>=Gi>a @ ;nas >ondi>iones a<8ienta7es deter<inadas.
=.-. E( RELACI+( CO( LOS "EDIOS DE CO"U(ICACI+(.

Teniendo en >;enta :;e D7as reg7as de7 <er>adoF son 7as dire>tri>es por 7as :;e se orientan 7os <edios de >o<;ni>a>i?n/ serB <;@ diG=>i7 :;e se prod;I>a ;n >a<8io en s;s estrategias en aras de ;na <e9or inG7;en>ia so8re 7a po87a>i?n/ p;es s;s o89etiHos prin>ipa7es >ontin;arBn 8asBndose en 7a <anip;7a>i?n de 7as Ho7;ntades para >onseg;ir ;n <a@or por>enta9e de po87a>i?n BHida de >ons;<ir a:;e77os prod;>tos :;e p;87i>itan. As=/ a;n:;e 7a nor<atiHa genera7 de >ons;<o entiende :;e 7a 9;Hent;d/ @ en espe>ia7 7os niLos/ son 7os >ons;<idores <Bs H;7nera87es @ <ere>en ;na prote>>i?n espe>ia7/ en 7a <a@or=a de 7os >asos/ esta no se >;<p7e ni si:;iera en s;s >ondi>iones <=ni<as. "e oGre>en 7as sig;ientes prop;estas: Es ne>esario :;e/ >o<o serHi>io pE87i>o/ 7a te7eHisi?n se >iLa a 7as nor<as esta87e>idas/ >on ;na p;87i>idad :;e no >ontenga i<Bgenes o <ensa9es :;e p;edan per9;di>ar <ora7 o G=si>a<ente a 7os <enores. # :;e no 7os in>ite dire>ta<ente a 7a >o<pra de ;n prod;>to o de ;n serHi>io eJp7otando s; ineJperien>ia o s; >red;7idad. Ta<po>o de8er=a pro<oHer :;e 7os <enores pers;adan a s;s padres o t;tores/ o a 7os padres o t;tores de ter>eros/ para :;e >o<pren 7os prod;>tos o serHi>ios de :;e se trate. En ningEn >aso/ de8er=a eJp7otar 7a >onGianIa en s;s padres/ proGesores o en otras personas/ ta7es >o<o proGesiona7es de progra<as inGanti7es o persona9es de Gi>>i?n. # <;>Ao <enos podr=a/ sin <otiHo 9;stiGi>ado/ presentar a 7os niLos @ 9?Henes en sit;a>iones pe7igrosas. En 7os >asos de 7a p;87i>idad o te7eHenta de 9;g;etes/ no de8er=a a ind;>ir a error so8re 7as >ara>ter=sti>as de 7os <is<os/ ni so8re s; seg;ridad/ ni ta<po>o so8re 7a >apa>idad @ aptit;des ne>esarias para ;ti7iIar di>Aos 9;g;etes sin prod;>ir daLos para 7os ;s;arios o a otros. Ade<Bs/ ningEn an;n>io de te7eHenta de8er=a in>itar a 7os <enores a ad:;irir/ o a7:;i7ar/ o >ontratar/ e77os dire>ta<ente 7os prod;>tos. La progra<a>i?n inGanti7 de8er=a estar >7ara<ente diGeren>iada de7 resto de 7a progra<a>i?n/ 33.
respetando 7os Aorarios de prote>>i?n @ desarro77ando en 7as Ga<i7ias ;na sensa>i?n de >onGianIa a>er>a de 7os >ontenidos a 7os :;e s;s Ai9os Han a tener a>>eso dentro de 7a <is<a/ para e77o/ ade<Bs de 7os progra<as espe>=Gi>a<ente 7Edi>os/ de8er=an in>7;irse progra<as espe>ia7<ente dirigidos a 7a >rea>i?n @ Go<ento de 7os Ha7ores de<o>rBti>os as= >o<o diGeren>iarse @ seLa7iIarse >7ara<ente/ de a>;erdo >on s; ade>;a>i?n a 7as distintas edades. Los poderes pE87i>os @ 7as instit;>iones de8erBn He7ar por e7 8ien de 7os <enores/ s;perHisando e7 >;<p7i<iento de 7as nor<as @ pro<oHiendo 7a Da7Ga8etiIa>i?n a;dioHis;a7F en 7os >entros ed;>atiHos @ en 7os progra<as de >arB>ter didB>ti>o. Ta<8iCn de8er=an reg;7ar >7ara<ente 7os Aorarios @ >ontenidos de 7as progra<a>iones inGanti7es. Los padres de8er=an tener a>>eso a 7a Gor<a>i?n en 7e>t;ra de i<Bgenes a;dioHis;a7es dentro de ;n pro@e>to a<p7io de apo@o Ga<i7iar <;7tidis>ip7inar. Este apo@o podr=a rea7iIarse tanto en 7os >entros es>o7ares/ a traHCs de 7as es>;e7as de padres/ >o<o <ediante p;87i>a>iones peri?di>as/ en 7as :;e se ana7iIasen de Gor<a >r=ti>a 7os progra<as @ se oGre>iesen orienta>iones Eti7es para >on>ien>iar so8re 7a ne>esidad de >ono>er e identiGi>ar 7a progra<a>i?n <Bs ade>;ada para 7os Ai9os/ as= >o<o de7 pape7 <ediador entre s;s Ai9os @ 7os >ontenidos te7eHisiHos de 7os padres. Crear ;n ?rgano independiente para >ontro7ar 7a progra<a>i?n te7eHisiHa inGanti7/ ana7iIando :;C progra<as e<iten >ontenidos :;e atentan >ontra e7 esta87e>i<iento de 7os Ha7ores G;nda<enta7es @ >;B7es desarro77an Ha7ores de<o>rBti>os @ de >arB>ter ed;>atiHo @ Gor<atiHo/ >ertiGi>ando :;C progra<as son aptos para <enores @ :;C >adenas genera7istas e<iten ;n <=ni<o de progra<a>i?n inGanti7. Pro<oHer 7a prod;>>i?n te7eHisiHa @ de Hideo9;egos orientados a 7a 9;Hent;d en 7os :;e pri<e 7a eJperi<enta>i?n a>tiHa @ 7a origina7idad so8re 7a espe>ta>;7aridad de 7os diseLos o de 7as p;estas en es>ena. +;s>ar ;na <a@or >oordina>i?n @ >o7a8ora>i?n entre 7a te7eHisi?n/ 7a Ga<i7ia @ 7a es>;e7a/ a>t;a7<ente de<asiado distan>iadas entre si/ >o<o 7a <e9or <anera de desarro77ar ;na >orre>ta so>ia7iIa>i?n de niLos @ 9?Henes.
=.1. RECURSOS DE I(TERPS.

A >ontin;a>i?n se oGre>en ;nas reGeren>ias 8i87iogrBGi>as @ dire>>iones de Internet :;e Aan sido se7e>>ionados por s; poten>ia7 ;ti7idad tanto para padres >o<o para ed;>adores. Para ;na inGor<a>i?n <Bs >o<p7eta/ HCase e7 apartado DreGeren>ias 8i87iogrBGi>asF. =.1.,. FIFLIO)RA&JA. D!a%@ C. R200;T. Ed #ar en valores. ) !a para padres ? maestros. "2Ci#o@ Trillas. Interesante D>a9a de Aerra<ientasF para <ane9ar 7as Aa8i7idades persona7es/ Ga<i7iares @ pedag?gi>as 8asada en 7a G;erIa de7 e9e<p7o >o<o e7e<ento >7aHe de 7a ed;>a>i?n en Ha7ores. &ran#ia@ A. ? Oviedo@ O. R200;T. Ed #ar en valores #on los #in#o sentidos. Di8 3os@ poemas@ :rases ? a#tividades. "'laga@ Edi#iones Al3i8e@ S.L. Es ;n 7i8ro 77eno de Hariados re>;rsos Qin>7;so pe7=>;7asR a 7os :;e se 7e p;ede sa>ar partido en 7a es>;e7a o en 7a Ga<i7ia. Sai%@ ".Q LApe%@ A.Q Salvat@ ". ? Corn delle@ ". R200-T. 0ivir los valores en la es# ela. Prop esta ed #ativa para Ed #a#iAn In:antil ? Primaria. "adrid@ Editorial CCS. ";giere 332
a>tiHidades pensadas para a7;<nosNas de 3U13 para tra8a9ar 7os Ha7ores de so7idaridad/ to7eran>ia/ diB7ogo/ a7egr=a @ otros <;>Aos i<p7=>itos/ a traHCs de 7as eJperien>ias diarias de 7os niLosNas. Ta<8iCn podr=a ;ti7iIarse >o<o g;=a de de8ate en 7a >o<;nidad es>o7ar para >onGig;rar e7 trata<iento de7 Pro@e>to C;rri>;7ar de Centro as= >o<o de e9e transHersa7 de7 >;rri>;7;<. Urra Portillo@ L.Q 0idal@ ".A. ? Clemente@ ". R2000T. TelevisiAn. Impa#to en la in:an#ia. "adrid@ Siglo 0einti no de EspaGa Editores@ S.A. OGre>e reG7eJiones @ re>o<enda>iones tanto para padresN<adres/ >o<o para <aestrosNas/ niLosNas/ ad<inistra>iones @ 7as propias te7eHisiones. =.1.2.PN)I(AS YEF. 7ttp.ZZ<<<.ateiameri#a.#om. Es 7a pBgina de 7a Aso>ia>i?n de Te7eHisi?n Ed;>atiHa I8eroa<eri>ana/ >on sede en *adrid. $na organiIa>i?n sin Bni<o de 7;>ro/ >;@a <isi?n es >ontri8;ir a7 desarro77o de 7a ed;>a>i?n de I8eroa<Cri>a <ediante 7a ;ti7iIa>i?n de 7a te7eHisi?n @ otras te>no7og=as de 7a inGor<a>i?n @ >o<;ni>a>i?n. 7ttp.ZZ<<<.aprende?3 ega#onea.#om. Es ;na 3e8 ed;>atiHa so8re Hideo9;egos >reada por ;n gr;po de inHestigadores >ata7anes Q%oHenTICR para orientar a padres @ ed;>adoresNas oGre>iCndo7es inGor<a>i?n @ pa;tas >7aras >on e7 Gin de Go<entar s; 8;en ;so. 7ttp.ZZ<-.#ni#e.me#.esZenla#esZtransversales.7tm. Dentro de 7a pBgina de7 Centro Na>iona7 de InGor<a>i?n @ Co<;ni>a>i?n Ed;>atiHa de7 *EC/ este en7a>e se dedi>a a 7os te<as transHersa7es de7 >;rri>;7;< @ a 7a ed;>a>i?n en Ha7ores. Para >ada ;no de e77os oGre>e todo tipo de re>;rsos @ dire>>iones de interCs. 7ttp.ZZ<<<.ed #ared.net. I<p;7sada por 7a F;nda>i?n Te7eG?ni>a/ Te7eG?ni>a @ organiIa>iones de7 <;ndo ed;>atiHo/ es ;n progra<a a8ierto :;e aspira a a;nar a toda 7a >o<;nidad ed;>atiHa espaLo7a eproGesores/ a7;<nos @ padresU de enseLanIa Pri<aria @ "e>;ndaria. OGre>e/ entre otras >osas/ interesantes re>;rsos ed;>atiHos @ Goros de opini?n. 7ttp.ZZ<<<.ed #asites.netZed #a#ionèn`valores.7tm. La pBgina de re>;rsos ed;>atiHos en red/ espe>=Gi>a para do>entes/ >ontiene en este en7a>e ;na se>>i?n dedi>ada a 7a ed;>a>i?n en Ha7ores >on <E7tip7es en7a>es de interCs. 7ttp.ZZ<<<.protegeat s7i3os.#om. $na pBgina 3e8 desarro77ada para :;e 7os padres se inGor<en a>er>a de 7os riesgos de Internet @ p;edan ad:;irir diHersas Aerra<ientas de Gi7trado de 7os >ontenidos a 7os :;e s;s Ai9os p;eden tener a>>eso desde s; ordenador. Ta<8iCn oGre>e estrategias para :;e 7os padres se i<p7i:;en <Bs en 7a DnaHega>i?n en Ga<i7iaF. 7ttp.ZZ<<<.santillana.es. Es <Bs :;e 7a pBgina de ;na editoria7 de 7i8ros de teJto :;e oGre>e re>;rsos para proGesores @ padres. $no de s;s en7a>es QDAdInGinit;<FR >ontiene o>io ed;>atiHo para niLosNas de . a 13 aLos. Ta<8iCn es re>o<enda87e e7 en7a>e WWW.santi77ana.esNs>riptsNsantiesNAa87arN>o<o.aspM>od\24.4aG<\I en e7 :;e tratan de de<ostrarnos @ Aa>ernos reG7eJionar a>er>a de :;e 7a te7eHisi?n no es i<pres>indi87e @ de :;e eJiste 7a posi8i7idad de de9ar de Her7a de HeI en >;ando/ o sie<pre. La se>>i?n DEn ;n pispasF oGre>e <;>Aas ideas para diHertirse en Ga<i7ia Qtert;7ias Ga<i7iares/ 9;egos de <esa/ <an;a7idades/ 7e>t;ra/ et>.R.
334
5. RE&ERE(CIAS FIFLIO)RN&ICAS.
A>oV/ A. @ +engston/ V. Q1546R: "o>ia7iIation and attri8;tion pro>esses: a>t;a7 Hs per>eiHed si<i7arities a<ong parents and @o;tA. %o;rna7 oG <arriage and tAe Ga<i7@/ 46/ ,61U,1,. Ag;aded/ %.I. Q1555R: ConHiHir >on 7a te7eHisi?n. Fa<i7ia/ ed;>a>i?n @ re>ep>i?n te7eHisiHa. +ar>e7ona/ Paid?s. A78erto AndrCs/ *. Q1553R: InGant: te7eHisi?: $na re7a>i? ne>essiria<ent negatiHaM eHista de Cata7;n@a/ 22 Q<arIoR pp. 13U22. A7onso/ *.X *ati77a/ L. @ VBI:;eI/ *. Q154.R: Los Te7eniLos. +ar>e7ona/ Laia. A7onso/ *.X *ati77a/ L. @ VBI:;eI/ *. Q155,R: Te7eniLos pE87i>os/ te7eniLos priHados. *adrid/ &;ir?n. A7tare9os/ F. Q1555R: Di<ensi?n Cti>a de 7a ed;>a>i?n. Pa<p7ona/ E;nsa. A77port/ (.3. Q15,4R: TAe nat;re oG pre9;di>e. Ca<8ridge/ AddisonU3es7e@. Trad;>>i?n >aste77ana/ 1521/ La nat;ra7eIa de7 pre9;i>io. +;enos Aires/ E;de8a. Anderson/ %. @ 3i7Vins/ . Q2666R:j&;C no te atrape 7a panta77ak Conse9os para no a8;sar de 7a te7eHisi?n @ e7 ordenador. *adrid/ A7Gag;ara. AndrCs/ F./ E7Io/ %. @ otros Q1556R: La En>;esta E;ropea de Va7ores en s; ter>era ap7i>a>i?n/1541U 1555. *adrid/ F;nda>i?n "anta *ar=a. AndrCs/ F. Q1551R: Los n;eHos Ha7ores de 7os espaLo7es: EspaLa en 7a en>;esta e;ropea de Ha7ores. *adrid/ F;nda>i?n "anta *ar=a. Ansart P. Q1556R: Las so>io7og=as >onte<porBneas. +;enos Aires/ A<orrort;. Ant?n/ %.A. Q2666R: Ed;>a>i?n para e7 desarro77o. En C;adernos de Pedagog=a Q*onogrBGi>o Es>;e7a @ <edios de >o<;ni>a>i?nR/ 252/ .2U.4. Arang;ren/ %.L. Q15,4/ 1541/ 2[ ed.R: )ti>a. *adrid/ A7ianIa Editoria7. Arnett/ %.%. Q155,R: +road and narroW so>ia7iIation: TAe Ga<i7@ in tAe >onteJt oG a >;7t;ra7 tAeor@. %o;rna7 oG *arriage and tAe Fa<i7@/ ,2/ .12U.24. A;s;8e7/ D. Q15,2R: Ego deHe7op<ent and tAe persona7it@ disorders. NeW #orV/ (r;ne and "ttraton. A@er/ A.%. Q153./ trad. 154.R: Leng;a9e/ Herdad @ 7?gi>a/ +ar>e7ona/ P7aneta. +a>A<an/ %.(./ L7oid/ D.%. @ Ol*a77e@/ P.*. Q1542R: *onitoring oG G;t;re: :;estionaire responses Gro< tAe nationls AigA s>Aoo7s seniors. *i>Aigan/ Ann Ar8or. +and;ra/ A. Q152./ trad.1542R: Teor=a de7 AprendiIa9e "o>ia7. *adrid: Espasa $niHersitaria. +and;ra/ A. @ 3a7ters/ .0. Q15.3R: AprendiIa9e so>ia7 @ desarro77o de 7a persona7idad. *adrid/ A7ianIa Editoria7. +anVs/ %.A. Q>o<p.R Q1532R: DTea>Aing EtAni>s "t;diesF. 43Z #ear +ooV. 3asAington D.C./ Na>iona7 Co;>i7 Gor "o>ia7 "t;dies. +Br>ena/ F. Q1552R: E7 oGi>io de 7a >i;dadan=a. +ar>e7ona/ Paid?s. +arto7o<C/ *. Q>oord.R Q2662R: Identidad @ >i;dadan=a. $n reto a 7a ed;>a>i?n inter>;7t;ra7. *adrid/ NBr>ea. +artra/ E. Q1542R: La <;9er/ ideo7og=a @ arte. +ar>e7ona/ La sa7 edi>iones de 7es Dones. +a;<rind/ D. Q1551R: Parenting st@7es and ado7es>ent deHe7op<ent. En I.I. +rooVsU(;nn/ .L. Learner @ A.D. Petersen Qeds.R/ TAe en>@>7opedia oG ado7es>en>e/ Qpp. 223U234R. N;eHa #orV/ (ar7and. +a@7e@/ N. @ ">AaeGGer E. ". Q15.4R: Corre7ations oG <aterna7 and >Ai7d 8eAaHiors WitA tAe deHe7op<ent oG <enta7 a8i7ities: Data Gro< tAe +erVe7e@ (roWtA st;d@. En *onograpAs oG tAe "o>iet@ oG esear>A on CAie7d DeHe7op<ent/ 25Q.R. +e8ea;/ *. %.X est/ %. . @ NarHBeI/ D. Q1555R: +e@ond tAe pro<ise: a perspe>tiHe on resear>A in 335
<ora7 ed;>ation. En Ed;>ationa7 resear>Aer/ Ho7. 24/ nZ4/ pp.14U2.. +engoe>Aea/ P. Q1554R: La per>ep>i?n de7 >7i<a so>ioUGa<i7iar en niLos de padres separados: ;n enGo:;e >ognitiHo >onteJt;a7. En eHista de Psi>o7og=a (enera7 @ Ap7i>ada/ ,1 Q3U4R/ 343U3,4. +engston/ V. Q152,R: (eneration and Ga<i7@ eGGe>ts in Ha7;e so>ia7iIation. A<eri>an so>io7ogi>a7 reHieW/ 46/ 3,4U321. +ennett/ 3.%. QedRQ155,R: TAe >Ai7drenls 8ooV oG Hirt;es. NeW #orV/ "i<on a ">A;ster. +erger @ L;>V<an Q15.4R: La >onstr;>>i?n so>ia7 de 7a rea7idad. +;enos Aires/ A<orrorr;. +erger/ Y.". @ TAo<pson/ .A. Q1552R: Psi>o7og=a de7 desarro77o: InGan>ia @ Ado7es>en>ia. *adrid/ Editoria7 *Cdi>a Pana<eri>ana. +erg7ing/ Y. Q1541R: *ora7 deHe7op<ent: TAe Ha7idit@ oG YoA78ergls tAeor@. En "to>VAo7< st;dies in ed;>ationa7 ps@>Ao7og@/ nZ 23. Esto>o7<o/ A7<:Hist and 3iVse77. +erVoWitI/ *.3. Q155,R: Ed;>ar 7a persona <ora7 en s; tota7idad. NE<ero <onogrBGi>o so8re Ed;>a>i?n @ De<o>ra>ia/ Ho7. II/ >oordinado por *i:;e7 *art=neI *adrid. En: eHista I8eroa<eri>ana de Ed;>a>i?n/ *adrid/ nZ4 pp. 23U162. +erstein/ +. Q1521R: C7ass/ >odes and >ontro7 QHo7. 1R. TAeoreti>a7 st;dies toWard a so>io7og@ oG Lang;age. Londres/ o;t7edge and Yegan Press. +i78en@/ N. Q1555R: De<o>ra>ia para 7a diHersidad. +ar>e7ona/ Arie7. +7an>o/ A.I. Q2666R: Los Ha7ores de 7os espaLo7es desde 7a perspe>tiHa so>io7?gi>a. En LaG;ente/ *.I. QCoord.R: Los Ha7ores en 7a >ien>ia @ 7a >;7t;ra. $niHersidad de Le?n/ "erHi>io de p;87i>a>iones @ <edios a;dioHis;a7es/ pp. 442U4,,. +7asi/ A. Q1545R: TAe Integration oG *ora7it@ in Persona7it@. En EtJe8arria/ I. Qdir.R: Perspe>tiHas de >a<8io <ora7. C;rsos de Herano de "an "e8astiBn/ VII/ pp. 115U133. +o7=Har/ A. Q1554R: Ed;>ar en Ha7ores. $na ed;>a>i?n de 7a >i;dadan=a. (ranada/ %;nta de Anda7;>=a/ Conser9er=a de Ed;>a>i?n @ Cien>ia. +onete Pera7es/ E. Q1555R: )ti>a de 7a >o<;ni>a>i?n a;dioHis;a7. *adrid/ Te>nos. +orrego de Dios/ C. Q1552R: Narra>iones te7eHisiHas @ <ode7os ideo7?gi>os de so>ia7iIa>i?n. En C;7t;ra @ Ed;>a>i?n/ ,/ pp. 4,U.4. +orIeVoWsVi/ D.L.(. @ o8inson/ T.N. Q266,R: TAe re<ote/ tAe <o;se andtAe No. 2 pen>i7: TAe 0o;se Ao7d <edia enHiron<ent and a>ade a>AieHe<ent a<ong tAird grade st;dents. En Ar>AiHes oG Pediatri> a Ado7es>ent *edi>ine/ 1,5/ pp. .62U.13. +o;rdie;/ P. Q155./ trad. 1522R: "o8re 7a te7eHisi?n. +ar>e7ona/ Anagra<a. +reIinVa/ 3. Q1556R: La ed;>a>i?n en ;na so>iedad en >risis. *adrid/ NBr>ea. +roGen8renner/ $. Q15.2R: "oHiet <etAods oG >Aara>ter ed;>ation. A<eri>an Ps@>Ao7ogist/ 12/ ,,6U,.4. +roGen8renner/ $. Q1524R: Is ear7@ interHention eGGe>tiHeM A report on 7ongit;dina7 eHa7;ations oG pres>Aoo7 progra</ QVo7. 2R. 3asAington/ DC/ Depart<ent oG 0ea7tA Ed;>ation and 3e7Gare/ OGGi>e oG CAi7d DeHe7op<ent. +roGen8renner/ $. Q154.R: E>o7og@ oG tAe Ga<i7@ as a >onteJt Gor A;<an deHe7op<ent. En esear>A Perspe>tiHes/ 22 Q.R/ 223U242. +r;ner/ %. ". @ (ood<an/ C.C. Q1542R: Va7;e and need as organiIing Ga>tors in per>eption. En %o;rna7 oG A8nor<a7 and "o>ia7 Ps@>Ao7og@/ 42/ 33U44. +r;ner/ %. ". Q15..R: Ed;>ation as so>ia7 inHention. En "at;rda@ reHieW/ 15 Q2R/ 44 Q4R/ 26U22/ 162U 163. +r;ner/ %. ". Q1521R: TAe re7eHan>e oG ed;>ation. N;eHa #orV/ 3.3. Norton.
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(ordi77o A7HareIUVa7dCs/ *. V. Q155.R: Desarro77o de7 a7tr;is<o en 7a inGan>ia @ 7a ado7es>en>ia: ;na a7ternatiHa a7 <ode7o de YoA78erg. *adrid/ Centro de InHestiga>i?n @ Do>;<enta>i?n Ed;>atiHa/ "e>retar=a (enera7 TC>ni>a. (ra>ia/ E. @ *;sit;/ (. Q2666R: Psi>o7og=a so>ia7 de 7a Ga<i7ia. +ar>e7ona/ Paid?s. (ros/ +. Q2666R: La di<ensi?n so>ioed;>atiHa de 7os Hideo9;egos. En Ed;te>. eHista E7e>tr?ni>a de Te>no7og=a/ 12 QEn Attp:NNed;te>.rediris.esNreHe7e>2NreHe7e>12Ngros.At<7R. (;isBn/ E. Q154.R: aI?n @ pasi?n en Cti>a. Los di7e<as de 7a Cti>a >onte<porBnea. +ar>e7ona/ AntAropos. (;tiCrreI/ *. Q1544R: NiHe7es de dis>ip7ina Ga<i7iar/ a;toesti<a @ Haria87es es>o7ares. Tesis de 7i>en>iat;ra. $niHersitat de Va7nn>ia. 0a77/ +. P.X 0arari/ O.X Ledig/ +. @ TondoW/ *. Q154.R: *an;a7 Gor tAe 0a77UTonna InHentor@ oG Va7;es. NeW #orV/ Pa;7ist Press. Versi?n >aste77ana/ 1545/ ICE de 7a $niHersidad de De;sto. 0a7stead/ %. *. Q1555R: *ora7 ed;>ation in Ga<i7@ 7iGe: tAe eGGe>ts oG diHersit@. En %o;rna7 oG *ora7 Ed;>ation/ 24 Q3R/ 2.,U241. 0an>oJ/ . %.X *i7ne/ +. %. @ Po;7ton/ . Q266,R: Asso>iation oG te7eHision HieWing d;ring >Ai7d Aood WitA poor ed;>ationa7 a>AieHe<ent. En Ar>AiHes oG Pediatri> a Ado7es>ent *edi>ine/ 1,5/ .14U.14. 0ansen/ D.T. Q1554R: Los proGesores @ 7a Hida >=Hi>a de 7as es>;e7as. En eHista EspaLo7a de Pedagog=a 265/ 31U45. 0art;p/ 3. 3. Q155.R: TAe >o<pan@ tAe@ Veep: FriendsAips and tAeir deHe7op<enta7 signiGi>an>e. En CAi7d DeHe7op<ent/ .2/ 1U13. 34,
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Ed;>a>i?n e Internet/ 13U15. *adrid/ "anti77ana. *arsA/ C. %. @ "taGGord/ Y.Q1544R: C;rri>;7;<: Pra>ti>es and Iss;es. "idne@/ *>(raW 0i77. *art=n/ *. Q1551R: Los Ha7ores a>t;a7es de 7a 9;Hent;d en EspaLa. *adrid/ *inisterio de As;ntos "o>ia7es/ Instit;to de 7a %;Hent;d. *art=neI/ *. Q1552R: La ed;>a>i?n <ora7 en e7 >;rri>;7;<. En Ortega/ P. QCoord.R: Ed;>a>i?n <ora7/ 32U.4. *;r>ia/ Ca9a *;r>ia. *art=neI/ *. Q1554R: E7 >ontrato <ora7 de7 proGesorado. Condi>iones para ;na n;eHa es>;e7a. +i78ao/ Des>7Ce de +ro;Wer. *art=neI/ *. Q2666R: Constr;>>i?n de Ha7ores @ pro>eso ed;>atiHo. En "antos ego/ *. A QCoord.R: PedagoJ=a dos Ha7ores en (a7i>ia/ 35U.5. "antiago de Co<poste7a/ ICE da $"C. *art=neI/ *.X P;ig/ %. *. QCo<ps.R Q1551R: Perspe>tiHas en ed;>a>i?n <ora7. +ar>e7ona/ (ra?. *art=neI/ *. @ P;Jarrais/ *. . QCoords.RQ1552R: Co<;ni>a>i?n/ 7eng;a9e @ Ed;>a>i?n. *onogrBGi>o DEd;>a>i?n *ora7F/ nZ1,/ o>t;8reUdi>ie<8re 1552. *adrid/ Pa87o de7 =o. *arJ/ Y. Q15.4R: E7 >apita7. *CJi>o/ F.C.E. *as7oW/ A. 0. Q1543R: A tAeor@ oG A;<an <otiHation. En Ps@>Ao7ogi>a7 eHieW/ ,6/ 326U35.. *as7oW/ A. 0. Q15,4R: *otiHation and persona7it@. NeW #orV/ 0arper. *at;rana/ . Q155.R: La :;ie8ra de 7a so7idaridad. En 0a>ia ;n n;eHo >ontrato ed;>atiHo: 7a ed;>a>i?n de ad;7tos en AA.VV./ .1U52. La io9a/ Conse9er=a de Ed;>a>i?n. *a;ri/ T./ Va77s/ E. # (?<eI/ I. Q1552R: E7s >onting;ts es>o7ars. E7 tra>ta<ent en e7 >;rri>;7;<. +ar>e7ona/ (ra?. *>Na77@/ "./ Eisen8erg/ N. @ 0arris/ %. D. Q1551R: Consisten>@ and >Aange in <aterna7 >Ai7dUrearing pra>ti>es and Ha7;es: a 7ongit;dina7 st;d@. En CAi7d DeHe7op<ent/ .2/ 156U154. *ead/ (.0. Q1534/ trad. 15,3R: Esp=rit;/ persona @ so>iedad. +;enos Aires/ Paid?s. *EC Q1553R: Las transHersa7es @ Breas >;rri>;7ares. *EC Q1554R: Centros Ed;>atiHos @ >a7idad de enseLanIa. *EC Q1554R: eso7;>i?n de 2 de septie<8re de 1554/ de 7a se>retar=a de estado de ed;>a>i?n/ por 7a :;e se dan orienta>iones para e7 desarro77o de 7a ed;>a>i?n en Ha7ores en 7as a>tiHidades ed;>atiHas de 7os >entros do>entes Q+.O.E. de7 23 de septie<8reR. *edrano/ C. Q266,R: La Ga<i7ia >o<o >onteJto 8Bsi>o de7 desarro77o de Ha7ores. En eHista de Psi>o7og=a (enera7 @ Ap7i>ada/ ,4 Q2R/ 235U2.3. *e7gares a@a/ %. Q1545R: Va7ores Cti>os de 7a ter>era edad. C?rdo8a/ Ca9a de AAorros @ *onte de Piedad. *estre/ *. V.X "a<per/ P.X T;r/ A. @ D=eI/ I. Q2661R: Esti7os de >rianIa @ desarro77o proso>ia7 de 7os Ai9os. En eHista de Psi>o7og=a (enera7 @ Ap7i>ada/ ,4 Q4R/ .51U263. *estre/ V.X PCreI De7gado/ E.X T;r/ A.X D=eI Ca7atra8a/ I.X "o7er/ %. V. @ "a<per/ P.Q1555R: E7 raIona<iento proso>ia7 en 7a inGan>ia @ 7a ado7es>en>ia. $n est;dio e<p=ri>o. En PereI De7gado/ E. @ *estre/ V. Qdirs.R: Psi>o7og=a <ora7 @ >re>i<iento persona7/ 141U156. +ar>e7ona/ Arie7. *e@roWitI/ %. Q154,R: No sense oG p7a>e. TAe i<pa>t oG e7e>troni> <edia on so>ia7 8eAaHior. NeW #orV/ OJGord $niHersit@ Press. *ira77es/ . Q2666R: $na <irada >r=ti>a. En C;adernos de Pedagog=a Q*onogrBGi>o Es>;e7a @ <edios de >o<;ni>a>i?nR/ 252/ 12U14. *o77er OVin/ ". @ ei>A/ . Q1555R: Fa<i7ies and s>Aoo7s as >o<pensating agents in <ora7 deHe7op<ent Gor a <;7ti>;7t;ra7 so>iet@. En %o;rna7 oG *ora7 Ed;>ation/ 24 Q3R/ 243U254. *o7pe>eres/ *. A. Q1551R: "iste<as de Ha7ores/ esti7os de so>ia7iIa>i?n @ >o7e>tiHis<o Ga<i7iar. Tesis de Li>en>iat;ra. $niHersitat de Va7nn>ia. 345
*o7pe>eres/ *. A. Q1554R: E7 siste<a de Ha7ores: s; >onGig;ra>i?n >;7t;ra7 @ s; so>ia7iIa>i?n Ga<i7iar en 7a ado7es>en>ia. Tesis do>tora7. $niHersitat de Va7nn>ia. *o7pe>eres/ *. A./ *;sit;/ (. @ Li7a/ *.". Q1554R: La so>ia7iIa>i?n de7 siste<a de Ha7ores en e7 B<8ito Ga<i7iar. En *;sit;/ (. @ A77at/ P. Qeds.R: Psi>oso>io7og=a de 7a Ga<i7ia/ 121U14.. Va7en>ia/ A78atros Ed;>a>i?n. *orris/ CA. Q15,.R: Varietes oG A;<an Ha7;e. CAi>ago/ I77inois/ TAe $niHersit@ oG CAi>ago Press. *osteiro/ *. %. Q2663R: Est;dio de 7os Ha7ores en 7os est;diantes de >ien>ias de 7a ed;>a>i?n de 7a $"C. En InnoHa>i?n ed;>atiHa/ 13/ 2,2U226. *;nson/ %. *. Q1544R: Persona7 Ha7;es: >onsiderations on tAeir <eas;re<ent and app7i>ation to GiHe areas oG resear>A in:;iri. En Pitts/ .E. @ 3oodside/ A.(. Qeds.R: Persona7 Ha7;es and >ons;<er ps@>Ao7og@/ 13U33. Lesington/ LeJington +ooVs. *;sit;/ (. Q2666R: "o>ia7iIa>i?n Ga<i7iar @ Ha7ores en e7 ado7es>ente: ;n anB7isis inter>;7t;ra7. $niHersidad de Va7en>ia. En An;ario de Psi>o7og=a/ Ho7 31/ nZ2/ 1,U32. *;sit;/ (. @ A77att/ P. Q1554R: Psi>oso>io7og=a de 7a Ga<i7ia. Va7en>ia/ A78atros Ed;>a>i?n. *;sit;/ (. @ *o7pe>eres/ *. A. Q1552R: Esti7os de so>ia7iIa>i?n/ Ga<i7is<o @ Ha7ores. En InGan>ia @ "o>iedad/ 1./ 9;7ioUagosto/ .2U161. *;sit;/ (./ o<an/ %. *. @ (ra>ia/ E. Q1544R: Fa<i7ia @ Ed;>a>i?n: PrB>ti>as ed;>atiHas de 7os padresN<adres @ so>ia7iIa>i?n de 7os Ai9os. +ar>e7ona/ La8or. *;ssen/ P. 0. @ Eisen8erg/ N. Q1522R: oots oG >aring/ sAaring and Aaping. TAe deHe7op<ent oG proso>ia7 8eAaHior in >Ai7dren. "an Fran>is>o/ Free<an. NaHa7/ C. Q155,R: Ed;>ar >i;dadanos. La po7Ca 7i8era7U>o<;nitarista en ed;>a>i?n. Pa<p7ona/ E$N"A. Nieto/ %. @ Ca8rera/ . Q1554R: La eHo7;>i?n >;7t;ra7 en ani<a7es. En D=aI/ %. L. QEd.R: La <ente @ e7 >o<porta<iento ani<a7/ esa@os de eto7og=a HognitiHa. *CJi>o/ Fondo de C;7t;ra E>on?a. NELeI LadeHCIe/ L. @ PCreI Ornia/ %. . Q2662R: Los g;stos de 7a a;dien>ia inGanti7 @ 7a prod;>>i?n te7eHisiHa. E7 >onG7i>to prag<Bti>o de 7os responsa87es de 7a a;dien>ia inGanti7. En eHista EspaLo7a de inHestiga>iones so>io7?gi>as/ 54/ 113U143. OlConnor/ D. %. Q15,2R: Introd;>tion to tAe PAi7osopA@ oG Ed;>ation. Londres/ o;te7edge a Yegan Pa;7. O7Wens/ D. Q1553R: +;77@ing at s>Aoo7: 3Aat We VnoW and WAat We >an do. OJGord/ +7oa>VWe7. OrganiIa>i?n de Cons;<idores @ $s;arios QOC$R Q266,R: Los niLos @ 7a p;87i>idad en te7eHisi?n. En Co<pra *aestra. *adrid/ OC$ Edi>iones/ ".A. nZ 256 Fe8rero/ 14U21. OrganiIa>i?n de Cons;<idores @ $s;arios QOC$R Q266.R: P;87i>idad en te7eHisi?n: 0a@ <;>Aa en>;8ierta. En Co<pra *aestra. *adrid/ OC$ Edi>iones/ ".A. nZ 366 Enero/ 24U34. OriIo/ F.A. Q155.R: "iste<as de Ha7ores en 7a EspaLa de 7os 56. *adrid/ "ig7o --I. Ortega Carpio/ *.L. Q1554R: Las O(ND @ 7a >risis de7 desarro77o. $n anB7isis de 7a >oopera>i?n >on Centroa<Cri>a. *adridUC?rdo8a/ IEPALAUETEA. Ortega ;=I/ . Q1554R: La poten>ia7idad ed;>atiHa de7 9;ego inGanti7. En YiViriV=/ ,6/ ALo -II/ "eptie<8reUNoHie<8re/ 34U34. "eHi77a/ *CEP. Ortega ;=I/ . Q2666R: Ed;>ar 7a >onHiHen>ia para preHenir 7a Hio7en>ia. *adrid/ A. *a>Aado Li8ros. Ortega ;=I/ . @ *=ng;eI Va77e9os/ . Q2661R: Los Ha7ores en 7a ed;>a>i?n. +ar>e7ona/ Arie7 Ed;>a>i?n. Ortega @ (asset/ %. Q1523R: O8ras >o<p7etas. Vo7. VI. *adrid/ eHista de O>>idente. Ortega/ P. Q1555R: TransHersa7idad @ ed;>a>i?n a<8ienta7. En Pedagog=a "o>ia7. eHista 3,6
Inter;niHersitaria. 3 U"eg;nda )po>aU *onogrBGi>o DEd;>a>i?n Inter>;7t;ra7U1F/ %;nio/ 12,U156. Ortega/ P. @ *=ng;eI/ . Q2661R: Los Ha7ores en 7a ed;>a>i?n. +ar>e7ona/ Arie7. Ortega/ P./ *=ng;eI/ . @ (i7/ . Q155.R: Va7ores @ ed;>a>i?n. +ar>e7ona/ Arie7. Pa7a>ios/ %. Q1555R: La Ga<i7ia @ s; pape7 en e7 desarro77o aGe>tiHo @ so>ia7. En L?peI/ F.X EtJe8err=a/ I.X F;entes/ *.%. @ OrtiI/ *.%. QCoords.R: Desarro77o aGe>tiHo @ so>ia7/ 2.2U 241. *adrid/ PirB<ide. Pa7a>ios/ %. @ odrigo/ *.%. Q1554R: La Ga<i7ia >o<o >onteJto de desarro77o A;<ano. En *. %. @ Pa7a>ios/ %. QCoords.R: Fa<i7ia @ desarro77o A;<ano. *adrid/ A7ianIa. odrigo/
Pa7<onari/ A.X Car;gati/ F.X i>>i/ P.E. @ "ar>Aie77i/ *. Q1544R: I<perGe>t identities: a so>io ps@>Ao7ogi>a7 perspe>tiHe Gor tAe st;d@ oG tAe pro87e<s oG ado7es>en>e. En Ta9Ge7/ 0. Qed.R: TAe so>ia7 di<ension/ Vo7 1/ 111U13.. Ca<8ridge/ Ca<8ridge $niHersit@ Press. Pa7<onari/ A.X Po<8en;/ *. L. @ Yir>A7er/ E. Q1552R: EHo7;tion oG tAe se7GU>on>ept in ado7es>en>e and so>ia7 >ategoriIation pro>esses. En "troe8e/ 3. @ 0eWstone/ *. Qeds.R: E;ropean eHieW oG so>ia7 ps@>Ao7og@/ Vo7 3/ 24,U264. Londres/ %oAn 3i7e@ and "ons. Papa7ia/ D.E. @ O7ds/ ".3. Q1552R: Psi>o7og=a de7 desarro77o. +ogotB/ *>(raW 0i77. Pardo/ P. @ 0erranI/ P. Q1552R: La intera>>i?n Ga<i7iar @ entre ig;a7es. En (ar>=aU*adr;ga/ %.A.@ Pardo/ P.: Psi>o7og=a EHo7;tiHa/ To<o II. *adrid/ $NED. Parsons/ T. Q15,1R: ToWard a genera7 tAeor@ oG a>tion.Ca<8ridge/ *ass. 0ardHard $niHersit@ Press. Pastor/ (. Q1544R: "o>io7og=a de 7a Ga<i7ia. EnGo:;e instit;>iona7 @ gr;pa7. "a7a<an>a/ "=g;e<e. PCreI A7onsoU(eta/ P. *.X *ar=n I8BLeI/ . @ VBI:;eI (?<eI/ (. Q1553R: Los Ha7ores de 7os niLos espaLo7es 1552. *adrid/ "*. PCreI A7onsoU(eta/ P. *. Q2664R: Pe:;eLas <anos. *an;a7 para periodistas so8re 7a prote>>i?n de 7a inGan>ia en 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. Va7en>ia. PCreI A7onsoU(eta/ P. *. Q266,R: A so>ia7iIa>i?n da inGan>ia na so>iedade da inGor<a>i?n. En eHista (a7ega do Ensino nZ 42/ 1.615U1.646. PereI De7gado/ E. @ *estre/ V. Q155,R: E7 >re>i<iento <ora7. Progra<as psi>oed;>atiHos @ s; eGi>a>ia en e7 a;7a. $niHersitat de Va7en>ia. PCreI Ornia/ %. . @ NELeI LadeHCIe/ L. Q2663R: Progra<a>i?n inGanti7 en 7a te7eHisi?n espaLo7a: inade>;ada re7a>i?n entre oGerta @ de<anda. En TELO"/ C;adernos de Co<;ni>a>i?n/ Te>no7og=a @ so>iedad/ ,4/ seg;nda Cpo>a/ F;nda>i?n Te7eG?ni>a/ 163U113. PCreI "errano/ (. Q1552R: C?<o ed;>ar para 7a de<o>ra>ia/ Estrategias ed;>atiHas. *adrid/ Pop;7ar. PCreI "errano/ (. @ PCreI de (;I<Bn/ V. Q2664R: Va7ores @ 9;Hent;d. Pa;tas ed;>atiHas. Pro@e>to Ed;>a>i?n en Va7ores. ATEI. Pro@e>tos QWWW.ateia<eri>a.>o<R. PCreI/ P. @ CBnoHas/ P. Q155,R: e7a>iones Ga<i7iares @ Ha7ores: AnB7isis intergenera>iona7. En InGan>ia @ "o>iedad/ 25/ 112U14,. PCrreI De7gado/ E. @ (ar>=a os/ . Q1551R: La psi>o7og=a de7 desarro77o <ora7. *adrid/ "ig7o --I. Perris/ C.X %a>on8on/ L.X Lindstro<A/ Von Ynorring/ L. @ Perris/ 0. Q1546R: DeHe7op<ent oG a neW inHento@ Gor assesing <e<ories oG parenta7 rearing 8eAaHio;r. A>ta Ps@>Aiatri>a ">andinaHia/ .1/ 2.,U224. Perr@/ 3. Q1525R: ToWards a tAeor@ oG inte77e>t;a7 and etAi>a7 deHe7op<ent oG >o77ege st;dents: A s>Ae<e. N;eHa #orV/ 0o7t/ ineAart and 3inston. Peters/ . ". Q152.R: 3A@ Doesnlt LaWren>e YoA78erg Do 0is 0o<eWorV. En PAi De7ta Yappa/ ,. Q16R.
3,1
Peters/ . ". Q1544R: Desarro77o *ora7 @ Ed;>a>i?n <ora7. *CJi>o/ F. C. E. Piaget/ %. Q1532/ trad. 1544R: E7 >riterio <ora7 en e7 niLo. +ar>e7ona/ *art=neI o>a. PoWe77/ *. Q152,R: La psi>o7og=a de 7a ado7es>en>ia. *CJi>o/ F.C.E. Pren>ipe/ A. @ 0e7Wing/ CA. C. Q2662R: TAe deHe7op<ent oG reasoning a8o;t tAe tea>Aing oG Ha7;es in s>Aoo7 and Ga<i7@ >onteJts. En CAi7d DeHe7op<ent/ 23 Q3R/ 441U4,.. ProHenIo/ E. F. Q1551R: Video Yids: <aVing sense oG Nintendo.Ca<8ridge/ 0arHard $niHersit@ Press. P;ig/ %. *. Q155.R: La >onstr;>>i?n de 7a persona7idad <ora7. +ar>e7ona/ Paid?s. P;ig/ %. *. Q2663R: PrB>ti>as <ora7es. $na aproJi<a>i?n a 7a ed;>a>i?n <ora7. +ar>e7ona/ Paid?s. P;ig/ %. *. @ *art=n/ -. Q1554R: La ed;>a>i?n <ora7 en 7a es>;e7a. Teor=a @ prB>ti>a. +ar>e7ona/ Ede8C. P;rpe7/ D. @ @an/ Y. Q152.R: *ora7 Ed;>ation: It Co<es WitA tAe Territor@. +erVe7e@ QCa7iGorniaR/ *CC;t>Aeon. atAs/ L. E./ 0ar<in/ *. @ "i<on/ ". +. Q15.2R: E7 sentido de 7os Ha7ores en 7a enseLanIa. *CJi>o/ $teAa. atAs/ L./ 0ar<in/ *. @ "i<ona/ ".+. Q15..R: Va7;es and Tea>Aing: 3orVing WitA Va7;es in tAe C7assroo<. Co7;<8;s QOAioR/ CAar7es E. *erri77. aW7s/ %. Q1524R: Teor=a de 7a 9;sti>ia. *CJi>o/ FCE. e8o;7/ O. Q1555R: Los Ha7ores de 7a ed;>a>i?n. +ar>e7ona/ Idea +ooV. est/ %. Q1543R: *ora7it@. En F7aHe7/ %. 0. @ *arV<an/ E. Qeds.R: 0and8oo>V oG >Ai7d psi>Ao7og@/ Vo7. 3: CognitiHe deHe7op<ent/ ,,.U.25. NeW #orV/ 3i7e@. est/ ". Q152,R: e>ent esear>A on an O89e>tiHe Test oG *ora7 %;dg<ent. En De Pa7<a/ D. %. @ DeGo7e@/ %. *.: *ora7 DeHe7op<ent: C;rrent TAeor@ and esear>A. N;eHa %erse@. %oAn 3i7e@ and "ons. odrigo/ *[ %. @ Pa7a>ios/ %. QCoords.RQ2664R: Fa<i7ia @ desarro77o A;<ano. Co7e>>i?n de *an;a7es de psi>o7og=a @ ed;>a>i?n. *adrid/ A7ianIa Editoria7. odr=g;eI Neira/ T. Q1555R:Teor=as @ <ode7os de enseLanIa. Posi8i7idades @ 7=<ites. L7eida/ *i7enio. OEEICEP Q .D. 42N155./ de 2. de enero/ por e7 :;e se apr;e8a e7 eg;7a<ento OrgBni>o de 7as es>;e7as de Ed;>a>i?n InGanti7 @ de 7os Co7egios de Ed;>a>i?n Pri<ariaR. ogers/ C. . Q15.1R: On 8e>o<ing a person. +oston/ 0o;gton *iGG7ing. oVea>A/ *. Q1523R: TAe nat;re oG A;<an Ha7;es. N;eHa #orV/ Free Press. oVea>A/ *. Q1525R: $nderstanding 0;<an Va7;es. N;eHa #orV/ Free Press. oVea>A/ *. Q154,R: Ind;>ing >Aange and sta8i7it@ in 8e7ieG s@ste<s and persona7it@ str;>t;res. En %o;rna7 oG "o>ia7 Iss;es/ 41/ 1,3U121. o77ins/ +. C. @ TAo<as/ D. L. Q1525R: Parenta7 s;pport/ poWer and >ontro7 te>Ani:;es in tAe so>ia7iIation oG >Ai7dren. En +;rr/ 3. . @ otros Qeds.R: Conte<porar@ TAeories a8o;t tAe Ga<i7@/ Vo7. 1/ 132U3.4. NeW #orV/ Free Press. o<Bn/ %. *. Q155,R: La in>iden>ia de 7a te7eHisi?n @ 7as n;eHas panta77as en 7a dinBa Ga<i7iar. En InGan>ia @ so>iedad/ 36/ 121U14,. os/ *. @ (rad/ 0. Q1551R: E7 signiGi>ado de7 Ha7or tra8a9o >o<o re7a>ionado a 7a eJperien>ia o>;pa>iona7: $na >o<para>i?n de proGesores de E(+ @ est;diantes de7 CAP. En eHista de Psi>o7og=a "o>ia7/ . Q2R/ 141U264.
3,2
os/ *.X (rad/ 0. @ *art=neIU"Bn>AeI/ E. Q1555R: $na interHen>i?n en 7os Ha7ores para 7a <e9ora de7 rendi<iento a>adCo. En eHista de Psi>o7og=a "o>ia7/ Q14R/ 2U3/ 155U216. osen/ +. C. Q15,5R: a>e/ EtAni>it@ and tAe a>AieHe<ent s@ndro<e. En A<eri>an "o>io7ogi>a7 eHieW/ 24/ 42U.6. osenVoetter/ L. I.X 0;ston/ A. C. @ igAt/ %. C. Q1556R: Te7eHision and tAe <ora7 9;dge<ent oG tAe 9o;ng >Ai7d. En %o;rna7 oG ap7ied DeHe7op<enta7 Ps@>Ao7og@/ 11/ 123U132. ;8in/ Y. 0.X +;VoWsVi/ 3. @ ParVer/ %.(. Q1554R: Peer Intera>tions/ re7ationsAips and gro;ps. En Da<on/ 3. @ Eisen8erg/ N. QEds.R: 0and8ooV oG CAi7d Ps@>Ao7og@/ Vo7 3. NeW #orV/ 3i7e@. "a7>edo/ %. Q1552R: Va7ores @ n;eHas Gor<as Ga<i7iares en EspaLa. En InGan>ia @ "o>iedad/ 1./ 121U 122. "antos/ *. A. Q1554R: E7 aprendiIa9e >ooperatiHo >o<o H=a de ed;>a>i?n inter>;7t;ra7. En "antos ego/ *. A. Qed.R: Teor=a @ prB>ti>a de 7a ed;>a>i?n inter>;7t;ra7/ 126U142. +ar>e7ona/ P.P.$. "antos/ *. A. Qed.R Q2666R: A PedagoJ=a dos Ha7ores en (a7i>ia. "antiago de Co<poste7a/ ICE/ $"C. "artori/ (. Q1554R: 0o<o Hidens. La so>iedad te7edirigida. *adrid/ Ta;r;s. "aHater/ F. Q1551R. )ti>a para A<ador. *adrid/ Arie7. ">arr/ ". Q1553R: +io7ogi>a7 and >;7t;ra7 DiHersit@: TAe 7ega>@ oG DarWin Gor deHe7op<ent. En CAi7d DeHe7op<ent/ .4/ 1333U13,3. ">AaGGer/ D. . Q1545R: DeHe7op<ent ps@>Ao7og@. CAi7dAood and ado7es>en>e. Pa>iGi> (roHe/ C. A. +rooVsNCo7e. ">Ae7er/ *. Q151./ reed 2666R:E7 Gor<a7is<o en 7a Cti>a @ 7a Cti>a <ateria7 de 7os Ha7ores. *adrid/ Caparr?s. ">Ai>VendanI/ %. A.X ">Ai>VendanI/ D. I.X ForsitA/ P. D. @ ForsitA/ (. A. Q1554R: $nderstanding >Ai7dren and ado7es>ents. +oston/ A77@n and +a>on. ">AWartI/ ". 0. Q1556R: *ai7ing oG tAe >rossU>;7t;ra7 pro9e>t on Ha7;es. *an;s>rito inCdito. %er;sa7Cn/ TAe 0e8reW $niHersit@.
">AWartI/ ". 0. Q1552R: $niHersa7s in tAe >ontent and str;>t;re oG Ha7;es: tAeoreti>a7 adHan>es and e<piri>a7 tests in 26 >o;ntries. En *. 'anna QEd.R: AdHan>es in eJperi<enta7 so>ia7 ps@>Ao7og@/Vo7. 2,/ 1U.,. Londres/ A>ade Press. ">AWartI/ ". 0. Q1554R: Are tAere ;niHersa7s aspe>ts in tAe str;>t;re and >ontent oG A;<an Ha7;esM. En %o;rna7 oG "o>ia7 Iss;es/ ,6/ 15U4,. ">AWartI/ ". 0. @ +i7sV@/ 3. Q1542R: ToWard a ;niHersa7 ps@>Ao7ogi>a7 str;>t;re oG A;<an Ha7;es. En %o;rna7 oG persona7it@ and so>ia7 ps@>Ao7og@/ ,3. ,,6U,.2. ">AWartI/ ". 0. @ +i7sV@/ 3. Q1556R: ToWard a tAeor@ oG tAe ;niHersa7 >ontent and str;>t;re oG Ha7;es: eJtensions and >rossU>;7t;ra7 rep7i>ations. En %o;rna7 oG Persona7it@ and "o>ia7 Ps@>Ao7og@/ ,4/ 424U451. ">AWartI/ ".0. @ 0;is<ans/ ". Q155,R: Va7;e priorities and re7igosit@ in Go;r Western re7igions. En "o>ia7 Ps@>Ao7og@ &;arte7@/ ,4/ 44U162. "e8a7d/ 0. Q155.R: Ado7es>entsl sAiGting orientation toWard parents and peers: a >;rHi7inear trend oHer re>ent de>ades. En %o;rna7 oG <arriage and tAe Ga<i7@/ 44/ ,U13. "e7<an/ . L.Q1546R: TAe (roWtA oG Interpersona7 $nderstanding. DeHe7op<ent and C7ini>a7 Ana7@sis. NeW #orV/ A>ade Press. "e<inario Co<isi?n espaLo7a de 7a $NE"CO Q1551R: Ed;>a>i?n @ Ha7ores en EspaLa. *adrid/ *EC. 3,3
"AaW/ ". *. @ DaWson/ D. Q2661R: P;rposiHe Leis;re: EJa<ining parenta7 dis>o;rses on Ga<i7@ a>tiHities. En Leis;re s>ien>ies/ 23/ 212U213. "<etana/ %. (. Q1555R: TAe ro7e oG parents in <ora7 deHe7op<ent: a so>ia7 do<ain ana7@sis. En %o;rna7 oG *ora7 Ed;>ation/ 24 Q3R/ 311U321. "<itA/ A. +./ +a77ard/ Y. D. @ +arAa</ L. %. Q1545R: Pres>Aoo7 >Ai7drenls per>eptions oG parent and tea>Aer ro7es. En Ear7@ CAi7dAood esear>A &;arter@/ 4/ ,23U,32. "<itA/ *. +. Q15.3R: Persona7 Ha7;es in tAe st;d@ oG 7iHes. En 3Aite/ . 3. QEd.R: TAe st;d@ oG 7iHes/ 324U342. NeW #orV/ AtAerton Press. "<itA/ P. Y. Q155,R: (randparentAood. En +ornstein/ *. 0. Qed.R: 0and8ooV oG parenting/ 45U112. *aAWaA/ Er78a;<. "<itA/ T. E. Q1541R: Ado7es>ent agree<ent WitA per>eiHed <aterna7 and paterna7 ed;>ationa7 goa7s. En %o;rna7 oG <arriage and tAe Ga<i7@/ 43/ 4,U53. "<itA/ T. E. Q1542R: TAe >ase Gor parenta7 trans<ission oG ed;>ationa7 goa7s: tAe i<portan>e oG a>>;rate oGGspringls per>eptions. En %o;rna7 oG <arriage and tAe Ga<i7@/ 44/ ..1U..4. "o7C i (a77art/ I. Q1554R: Las prB>ti>as ed;>atiHas Ga<i7iares. En Co77/ C. Q>oord.R: Psi>o7og=a de 7a Ed;>a>i?n/ 1,2U142. +ar>e7ona/ EdAasa. "o7er @ A<igo/ %. Q152.R: $na eJperien>ia >on>reta rea7iIada en ;na es>;e7a de +ar>e7ona. ApCndi>e en Lie8ert/ . *.X Nea7e/ %. * @ DaHidson/ E. ". : La TV @ 7os niLos. +ar>e7ona/ Fontane77a. "o;t;77o/ *. Q266.R: AproJi<a>i?n a 7os Ha7ores @ esti7os de Hida de niLos @ niLas de 5 @ 16 aLos de 7a proHin>ia de A Cor;La. Tesis do>tora7 inCdita. $niHersidade de "antiago de Co<poste7a. "pinard/ T. L.X Loso@a/ ". 0.X Eisen8erg/ N.X Fa8es/ . A.X "Aepard/ ". A.X C;<8er7and/ A.X (;tArie/ I. Y. @ *;rpA@/ +. C. Q1555R: TAe re7ation oG parenta7 aGGe>t and en>o;rage<ent to >Ai7drenls <ora7 e<otions and 8eAaHio;r. En %o;rna7 oG *ora7 Ed;>ation/ 24 Q3R/ 323U 332. "tassen/ Y @ TAo<pson/ . A. Q1552R: Psi>o7og=a de7 desarro77o: InGan>ia @ ado7es>en>ia. *adrid/ Pana<eri>ana. "tein<etI/ ". Y. Q1525R: Dis>ip7inar@ te>Ani:;es and tAeir re7ationsAip to aggressiHeness/ dependen>@ and >ons>ien>e. En +;rr/ 3. . @ otros Qeds.R: Conte<porar@ tAeories a8o;t tAe Ga<i7@/ Vo7. 1/ 46,U434. NeW #orV/ Free Press. "tepAenson/ %.X Ling/ L.X +;r<an/ E. @ Cooper/ *. Q>o<ps.RQ2661R: Los Ha7ores en 7a ed;>a>i?n. +ar>e7ona/ (edisa. "teHenson/ C. L. Q1544R. EtAi>s and Lang;age. Londres @ NeW 0aHen/ #a7e $niHersit@ Press. "Iapo>IniV/ %. @ Y;rtines/ 3. Q1553R: Fa<i7@ ps@>Ao7og@ and >;7t;ra7 diHersit@. En A<eri>an Ps@>Ao7ogist/ 44/ 466U462. Ta9Ge7/ 0. Q1544R: (r;pos A;<anos @ >ategor=as so>ia7es. +ar>e7ona/ 0erder. Ta9Ge7/ 0. @ Forgas/ %. Q1541R: "o>ia7 >ategoriIation: Cognition/ Va7;es and (ro;ps. En Forgas/ %. QEd.R: "o>ia7 Cognition/ 113U135. London/ A>ade Press. Tan/ A.X Ne7son/ L.X Dong/ &. @ Tan/ (. Q1552R: Va7;e a>>eptan>e in ado7es>ent so>ia7iIation: A test oG a >ognitiHeUG;n>tiona7 tAeor@ oG te7eHision eGGe>ts. En Co<<;ni>ation <onograpAs/ .4/ 42U52. Ta@7or/ C. Q1554R: TAe po7iti>s oG re>ognition. En (;t<ann/ A. Qed.R: *;7ti>;7t;ra7is<: eJa<ining tAe po7iti>s oG re>ognition/ 2,U24. Prin>eton/ NeW %erse@/ Prin>eton $niHersit@ Press. Te9eiro/ . @ Pe7egrina/ *. Q2663R: Los Hideo9;egos. &;C son @ >?<o nos aGe>tan. +ar>e7ona/ Arie7. 3,4
ToAaria/ %. %. Q1542R: Va7ores 8Bsi>os de 7os ado7es>entes espaLo7es. *inisterio de Ed;>a>i?n @ C;7t;ra. To9o/ .X Leis/ .X &;eiro T. @ *artin?n/ %. *.Q1554R: NiLos/ ado7es>entes @ te7eHisi?n. En eHista ga7ega do ensino/ 2/ 143U1.4. To7<an/ E. C. Q15,1R: ToWard a genera7 tAeor@ oG a>tion. Ca<8ridge/ *ass/ 0arHard $niH. Press. Torres/ E. @ Conde/ *. E. Q1554R: *edios a;dioHis;a7es @ desarro77o so>ia7. En odrigo/ *.%. QEd.R: ConteJto @ desarro77o so>ia7. *adrid/ "=nteJis. Torres/ E.X Conde/ E. @ ;=I/ C. Q2662R: Desarro77o A;<ano en 7a so>iedad a;dioHis;a7. *adrid/ A7ianIa Editoria7. To;riLBn/ %. *. @ odrig;eI *artineI/ A Q2666R: "o>iedad de 7a inGor<a>i?n @ >oopera>i?n para e7 desarro77o. $na posi>i?n de Ha7or en 7os siste<as ed;>atiHos. En "antos/ *. A. Qed.R: A pedagoJ=a dos Ha7ores en ga7i>ia/ 143U214. "antiago de Co<poste7a/ ICE. To;riLBn/ %. *. @ "antos/ *. A. QEds.R Q1555R: Inter>;7t;ra7idad @ ed;>a>i?n para e7 desarro77o. "antiago de Co<poste7a/ -;nta de (a7i>ia/ (raGinoHa. To;riLBn/ %. *. QCoord.R Q2664R: Ed;>a>i?n en Ha7ores. ATEI. Pro@e>tos QWWW.ateia<eri>a.>o<R. Tri77a/ %. Q1551R: Pro>edi<ientos de 7a ne;tra7idad a>tiHa. En *art=neI/ *./ @ P;ig/ %. QCoords.R: La Ed;>a>i?n *ora7. +ar>e7ona/ (ra?. Tri77a/ %. Q1552R: E7 proGesor @ 7os Ha7ores >ontroHertidos. Ne;tra7idad @ 8e7igeran>ia en ed;>a>i?n. +ar>e7ona/ Paid?s. T;rie7/ E. Q1543/ trad. 1554R: E7 desarro77o de7 >ono>i<iento so>ia7. *ora7idad @ ConHen>i?n. *adrid/ De8ate. T;rie7/ E.X "<etana/ %. (. @ N;>>i/ L.P. Q1544R: A Cross C;7t;ra7 Co<parison a8o;t 3AatM A Criti:;e oG Nisanls "t;d@ oG *ora7it@ and ConHention. En DeHe7op<enta7 ps@>Ao7og@/ 24/ 1/ 146U143. $rra Porti77o/ %. Q266.R: E7 pe:;eLo di>tador. *adrid/ La EsGera de 7os 7i8ros. $rra Porti77o/ %.X C7e<ente/ *. @ Vida7/ *.A. Q2666R: Te7eHisi?n: I<pa>to en 7a inGan>ia. *adrid/ "ig7o --I de EspaLa Editores/ ".A. Va7dine@/ (.X C7e<ente/ *. @ Vida7/ *. A. Q1554R: E7 >;estionario de Ha7ores de ">AWartI QCV"R: prop;esta de adapta>i?n en e7 Gor<ato de resp;esta. En F;nda>i?n/ InGan>ia @ AprendiIa9e/ 13/ 3/ 4.3U4.5. Va77e9os/ %. F. Q2664R: Cons;<o de drogas @ Fa>tores de "e>;ndaria. Li<a/ DEVIDA. iesgo @ de Prote>>i?n en Es>o7ares de
Vasta/ .X 0aitA/ *. *. @ *i77er/ ". A. Q155.R: Psi>o7og=a inGanti7. +ar>e7ona/ Arie7. VBI:;eI Freire/ *. Q2666aR: Es>;e7a @ <edios/ ;n >onG7i>to de Ha7ores. En C;adernos de Pedagog=a Q*onogrBGi>o Es>;e7a @ <edios de >o<;ni>a>i?nR/ 252/ ,4U,2. VBI:;eI Freire/ *. Q26668R: N;eHos apo>a7=pti>os/ n;eHos integrados. En C;adernos de Pedagog=a Q*onogrBGi>o Es>;e7a @ <edios de >o<;ni>a>i?nR/ 252/ ,4U.1. VBI:;eI/ (. Q1552R: Va7ores @ es>;e7a pE87i>a en 7a so>iedad >iHi7. En Ortega ;iI/ P. Q>oord.R: Ed;>a>i?n <ora7/ 165U12,. *;r>ia/ Ca9a *;r>ia. VBI:;eI/ (. Q1555R: Fi7osoG=a @ antropo7og=a de7 >;rr=>;7o. En Argos/ %. @ EI:;erra/ *[ P. QEds.R: Prin>ipios de7 >;rr=>;7o. IV %ornadas Te?ri>as e Instit;>iones Ed;>atiHas Conte<porBneas/ 31U42. "antander. "erHi>io de P;87i>a>iones de 7a $niHersidad de Canta8ria. Vent;ra Li<osner/ *. Q1552R: A>tit;des/ Ha7ores @ nor<as en e7 >;rr=>;7;< es>o7ar. *adrid/ Es>;e7a EspaLo7a. Ver<;7st/ A.X De +ro>V/ A. %. L. L. @ Van ';tpAen/ . A. 0. Q1551R: Trans<ission oG parenting a>ross generations. En "<itA/ P.Y. Qed.R: TAe ps@>Ao7og@ oG grandparentAood: An 3,,
internationa7 perspe>tiHe/ 166U122. Londres/ o;t7edge. V=7>AeI *art=n/ L. F. Q1555R: Te7eHisi?n @ Ga<i7ia. $n reto ed;>atiHo. *adrid/ PPC. Vi77egas/ %. Q1525R: A>tit;des @ >ond;>ta. En "a7aIar/ *. @ Vi77egas/ %. QEds.R: Psi>o7og=a "o>ia7. *CJi>o/ Tri77as. V@gotsV@/ L. ". Q1534/ trad. 1522R: Pensa<iento @ Leng;a9e. +;enos Aires/ La P7C@ade. 3a7Ver/ L.%. @ Ta@7or/ %.0. Q1551R: Fa<i7@ intera>tions and tAe deHe7op<ent oG <ora7 reasoning. En CAi7d DeHe7op<ent/ .2/ 2.4U243. 3e8er/ *. Q1544R: La a>>i?n so>ia7. +ar>e7ona/ Penins;7a. 3Ait8e>V/ ". +. @ (e>as/ V. Q1544R: Va7;e attri8;tions and Ha7;e trans<ission 8etWeen parents and >Ai7dren. En %o;rna7 oG *arriage and tAe Fa<i7@/ ,6 Q3R/ 425U446. 3Aiting/ %. *. Q1526R: "o>ia7iIa>i?n. Aspe>tos antropo7?gi>os. En En>i>7opedia de 7as Cien>ias "o>ia7es/ 1.U21. 3o7aV/ %. @ FinVe7Aor/ D. Q1554R: EGGe>ts oG partner Hio7en>e on >Ai7dren. C;rso <agistra7 i<partido por DaHid FinVe7Aor en e7 Centro eina "oG=a para e7 est;dio de 7a Hio7en>ia. *adrid. 3oodr;GG/ A. Q1542R: Persona7 Ha7;es and tAe dire>tion oG 8eAaHior. En ">Aoo7 eHieW/ ,6/ 1/ 32U 43. #o;nis/ %.A. Q1553R: E7 a;7a G;era de7 a;7a. La ed;>a>i?n inHisi87e de 7a >;7t;ra a;dioHis;a7. Las Pa7<as de (ran Canaria/ Li8rer=a Noga7 Edi>iones. 'aHa77oni/ *. Q1546R: Va7;es. En Triandis/ 0.C. @ +ris7in/ . 3. QEds.R: 0and8ooV oG >rossU >;7t;ra7 ps@>Ao7og@/ 23U126. +oston/ A77@n and +a>on. 'i<<er<an/ %. %. @ CAristaVis/ D. A. Q266,R: CAi7drenls te7eHision HieWing and >ognitiHe o;t>o<es: A 7ongit;dina7 ana7@sis oG nationa7 data. En Ar>AiHes oG Pediatri> a Ado7es>e *edi>ine/ 1,5/ .15U.2,. 'iH/ A.X "A;7<an/ ". @ ">A7eiGer/ 0. Q1525R: *ora7 deHe7op<ent: parenta7 and peer gro;p inG7;en>e on Vi88;tI and >it@ >Ai7dren. En %o;rna7 oG (eneti> Ps@>Ao7ogist/ 34/ 233U246.
3,.
N1ANEXO1
3,2
3,4
11 CUESTIONARIO DE VALORES Y ESTILOS DE VIDA1
3,5
3.6
CUESTIONARIO
Valores y estilos de vida de nios y nias gallegos, 2006.
No cubras nada en estos recuadros > COLE(IO TIT$LA IDAD 01+ITAT NIVEL ENDI*IENTO ACAD)*ICO PE87i>o Q ;ra7 Q 3Z Q N* Q PA Q PriHado Q $r8ano Q 4Z Q D^ Q
Este !estionario nos ay!dar" a ono er t!s #re$eren ias, g!stos y o#iniones so%re la $a&ilia, a&igos, diversiones y est!dios. T! o#ini'n es &!y i&#ortante y t!s res#!estas son total&ente an'ni&as. No es ri%as t! no&%re. No de%es de(ar ning!na #reg!nta sin res#onder. )atos ini iales*
Cul es tu sexo? Cundo naciste? Cuntos )ermanos sois& inclu*do t+? .................. . Se"ala todas las personas 4ue viven en tu casa 9e 4u- trabajan tus padres?
Varn Q Mujer Q Mes:................................................... !"o: #.$$% Q& #.$$' Q& #$$( Q. ,u- lu.ar ocupas t+ entre -llos? #/ Q& 0/ Q& 1/ Q& 2/ Q& 3/ Q. 5adre Q !buelo Q Madre Q !buela Q 6ermano7)ermana Q 8tros& 4ui-nes?..................... . Q 5!9:;: ........................................... . M!9:;: .......................................... .
+C!"ntas ve es reali,as estas a tividadesN*,$" $"si ,*,$" V"#i"s /+$+s "& m+s V"#i"s /+$+s " &" s+m"," Si+m(#+ " -i"#i
.0. ... .2. ./. .0. .1. .6. .2. .3. .4. 20. 2.. 22. 2/. 20.
<r al cine <r a comer =uera de casa con mis padres <r a misa >ocar al.+n instrumento con muc)o inter-s ?u.ar en el patio del Cole.io despu-s de clase !@udar a poner o reco.er la mesa en casa 6acer mi cama en casa Auardar los ju.uetes despu-s de ju.ar ;scribir cuentos& cmics& poes*as ;scuc)ar m+sica ?u.ar con los ami.os =uera de casa Ben el par4ue o en la calleC Merendar con los ami.os =uera de casa ?u.ar con los ami.os en mi casa ?u.ar a las cartas u otros jue.os de mesa 5asar el tiempo dibujando ?u.ar en salas de jue.os& recreativos o cibers ;scuc)ar la radio Dsar el tel-=ono mvil B)ablar& mandar mensajes& etc.C ?u.ar con la videoconsola& viedeojue.o& ma4uinita& etc.
3.1
N*,$" $"si ,*,$" 21. 26. 22. 23.
V"#i"s /+$+s "& m+s
V"#i"s /+$+s " &" s+m","
Si+m(#+ " -i"#i
Eeer por entretenimiento un rato Ver la televisin >rabajar con el ordenador ?u.ar a jue.os de movimiento @ ejercicio Nave.ar por internet con el ordenador
)i en 5!6 &edida est"s de a !erdo on las sig!ientes $rases.

Nada /0. /.. /2. //. /0. /1. /6. /2. /3. /4. 00. 0.. 02. 0/. 00. 01. 06. 02. 03. 04. 10. 1.. 12. 1/. 10. 11. 16. 12. 13. 14. 60. 6.. 62. 6/. 60. 61. 66. 62. 63. 64. 20. 7o o 8astante 9! :o
;l cine es una de las cosas 4ue ms me .ustan Mis ami.os )acen cosas 4ue mis padres no me dejan )acer Eos padres casti.an muc)o a los )ijos Me aburro muc)o cuando no esto@ en el cole.io Eas reuniones =amiliares son un aburrimiento Me .usta celebrar mi cumplea"os con ami.os <r al trabajo es cosa de )ombres Me .usta re.alar al.o cuando es el cumplea"os de al.uien Cocinar es cosa de mujeres Eas mejores vacaciones se pasan en el campo Eas madres deben reco.er los ju.uetes despu-s de ju.ar los ni"os Me .usta ir de compras con mis ami.os Me .usta tirar muc)os petardos en =iestas @ verbenas Me .usta participar en competiciones deportivas Cuando 4uiero comprar un ju.uete pre=iero ir a una tienda conocida Me .usta ir de compras con mis padres 5re=iero ir al cole.io 4ue estar en casa Eas personas deben duc)arse todos los d*as 6a@ 4ue lavarse los dientes antes de acostarse Eas mejores vacaciones se pasan en la pla@a Eos animales son mejores ami.os 4ue las personas Me .usta a@udar en las tareas de casa Cuando 4uiero comprar un ju.uete pre=iero ir a una tienda .rande Me da i.ual la ropa 4ue llevo con tal de ir limpio Eos =ines de semana )a@ 4ue salir con la =amilia Me aburro muc)o cuando no esto@ con mis ami.os Eos domin.os )a@ 4ue ir a misa Eo ms importante para una mujer es 4ue ten.a )ijos Mientras como veo la televisin 9ebo ser @o 4uien elija la ropa 4ue debo llevar @ no mi madre Ea ropa de marcas conocidas )ace sentirme mejor ;s mejor comer en una )ambur.ueser*a 4ue en casa Cuando no se entiende al.o en clase )a@ 4ue pre.untarlo siempre ;s ms divertido estar en la calle 4ue en casa 5re=iero 4uedarme en casa 4ue salir con mis padres Mis padres me casti.an sin motivo muc)as veces 5re=iero ver la televisin 4ue c)arlar durante la comida o la cena ;s mejor estudiar primero @ lue.o ver la televisin Me .usta ms estar con mis padres 4ue con mis ami.os 5re=iero estar slo en mi )abitacin 4ue con mi =amilia en la sala Me .usta ir a comer a una piFFer*a
)i el grado de i&#ortan ia 5!e tienen #ara ti las sig!ientes !estiones.

Nada 2.. 22. 7o o 8astante 9! :o
>ener )ermanos >ener dinero para .astar
3.2
Nada 2/. 20. 21. 26. 23. 24. 30. 3.. 32. 3/. 30. 31. 36. 32. 33. 34. 40. 4.. 42. 4/. 40. 41. 46. 42. 43. 44. .00. .0.. .02. .0/. .00. .01. .06. .02. .03. .04. ..0. .... ..2. ../. ..0. ..1. ..6. ..2.
7o o
8astante
9! :o
>ener dinero para a)orrar 9is=rutar con mis ami.os Sacar buenas notas >ener al.uien 4ue sea mi mejor ami.o o ami.a Ser correcto& portarse bien en clase 6acer lo 4ue dicen mis padres 9e=ender mis propias ideas Ser mu@ =uerte =*sicamente @ 4ue los dems lo sepan >rabajar en clase ,ue el pro=esor se en=ade por el mal comportamiento en clase Suspender al.una asi.natura Gormar parte de un e4uipo deportivo ,ue al.uno de mis )ermanos o ami.os ten.a un problema 5ensar las cosas antes de actuar 5elear con al.uien si es necesario Ser como los dems 6ablar antes 4ue pelearme para solucionar un problema 6acer muc)as cosas al mismo tiempo ,ue me casti.uen en casa por al.o 4ue )ice mal Ver triste a mi padre o a mi madre Ver el pro.rama =avorito de >V antes 4ue ju.ar con mis ami.os Sacar buenas notas por4ue es mi obli.acin Compartir mis ju.uetes con mis ami.os Elevar ropa de moda ;star con los ami.os despu-s del cole.io ,ue mis ami.os me pidan consejo por al.o >ener muc)as cosas aun4ue no las use Dsar ropa de marcas conocidas @ caras Ser ordenado con mis cosas Eeer libros de entretenimiento en al.+n momento de la semana ;studiar para saber <r a al.+n espectculo deportivo Ver la televisin por la noc)e >ener los discos de moda en mi casa <r al campo @ dis=rutar de la naturaleFa ,ue mis padres ten.an un coc)e caro Visitar museos 6acer .imnasia& deporte& etc. Conocer nuevos ami.os 5articipar en las actividades de la parro4uia ,ue mis padres jue.uen conmi.o 6ablar un rato con mis padres en al.+n momento del d*a ,ue mi pro=esor sea simptico ;star en el par4ue o en la calle ju.ando ;star con mis padres los =ines de semana
)i en 5!6 &edida est"s de a !erdo on las sig!ientes a$ir&a iones.

Nada ..3. ..4. .20. .2.. .22. .2/. 7o o 8astante 9! :o
;l dinero es lo ms importante del mundo ;s mejor .astar en libros 4ue en otras cosas 5ara sentirse bien como persona& )a@ 4ue conocer a otra .ente 6a@ 4ue aceptar los problemas con tran4uilidad ;s un placer a@udar a la .ente Cada persona tiene lo 4ue se merece
3.3
Nada .20. .21. ..26. .22. .23. .24. ./0. ./.. ./2. .//. ./0. ./1. ./6. ./2. ./3. ./4. .00. .0.. .02.
7o o
8astante
9! :o
No )a@ =elicidad sin dinero >ener muc)os o pocos ami.os es cuestin de suerte Eas cosas ocurren i.ual& por muc)o 4ue 4ueramos evitarlo Cuando )a.o planes& se.uro 4ue los cumplo ,uien triun=a @ tiene -xito es por4ue )a trabajado duro Ea suerte es lo 4ue ms cuenta en la vida. >odo el mundo es malo Eos ma@ores van a lo su@o ,uien pe.a primero pe.a mejor 6a@ 4ue estar dispuesto a trabajar por los dems Eos ricos lo consi.uen todo Ea =uerFa es lo ms importante Mi padre siempre tiene raFn Eos ma@ores no entienden nada ;l mundo es de los jvenes Cual4uier persona debe ser respetada Mi madre siempre tiene raFn 6a@ 4ue a@udar a las personas 4ue lo mereFcan Me da i.ual ir a una tienda de >odo a #HH 4ue a otra 4ue no lo sea
Indi a el valor 5!e tienen #ara ti las sig!ientes a$ir&a iones.

Nada .0/. .00. .01. .06. .02. .03. .04. .10. .1.. .12. .1/. .10. .11. .16. .12. .13. .14. .60. .6.. .62. .6/. .60. .61. .66. .62. .63. .64. .20. .2.. 7o o 8astante 9! :o
Ea =amilia a@uda ;n el cole.io se pueden )acer buenos ami.os Mis padres me tratan bien Me .usta el cole.io Me da miedo )ablar con mis padres ;sto@ mejor en casa 4ue en el cole.io Cuando las cosas van mal& mi =amilia siempre me apo@a Mis padres respetan mis opiniones Mis padres se preocupan demasiado por m* Sacar buenas notas es mu@ importante para mis padres Cuando ten.o problemas pido a@uda a mis padres ;n la escuela )a@ demasiadas normas Cuando )a.o al.o bien mis padres lo notan @ estn satis=ec)os ! mis padres les cuesta darme la pa.a BdineroC ;n la =amilia se puede con=iar Me .usta empeFar un nuevo curso Con=*o en mis )ermanos o ami.os cuando ten.o problemas Mis compa"eros respetan mis opiniones Mis padres me re.alan al.o cuando saco buenas notas Mis padres pasan de m* con =recuencia ;n clase se puede trabajar bien Mis padres me re.a"an o casti.an cuando lo mereFco Eos pro=esores pre=ieren a los 4ue se portan bien Eos pro=esores te animan a estudiar ms Me .usta intervenir @ participar en clase Mis padres nos tratan por i.ual a los )ermanos Cuando )a.o al.o bien& mis pro=esores me lo dicen !l lle.ar a casa ten.o 4ue dar explicaciones sobre dnde )e estado Mis padres son duros conmi.o
)i en 5!6 grado te g!stan las sig!ientes osas.
3.4
Nada .22. .2/ .20. .21. .26. .22. .23. .24. .30. .3.. .32. .3/. .30. .31. .36. .32. .33. .34. .40. .4.. .42. .4/. .40. .41. .46. .42. .43. .44. 200. 20.. 202. 20/.
7o o
8astante
9! :o
5restar mis deberes& apuntes o es4uemas !@udar a al.uien a encontrar ami.os 9arle nimos a un ami.o triste 6acer siempre lo 4ue @o 4uiera 9ecir la verdad aun4ue pueda perder un ami.o 6acer deporte para tener ami.os ,ue los dems se =ijen en m* Cambiar continuamente de jue.os <r a lo m*o ;studiar para aprobar 6acer trabajos en .rupo en el cole.io ;studiar para ser importante en la vida Mantener mis ju.uetes en per=ecto estado 9ejar mis ju.uetes a los dems 5restar dinero aun4ue no pueda recuperarlo Competir ju.ando Auardar bien mis ju.uetes para 4ue no me los estropeen ?u.ar al =+tbol& baloncesto&...& aun4ue perdamos >rabajar slo para conse.uir dinero >ener una pandilla ,ue al.uien )able mal de mis ami.os >ener muc)os ju.uetes para 4ue ven.an a casa a ju.ar 6acer cosas 4ue a@uden a los dems Ser mejor en los deportes 4ue en los estudios 6acer deporte para estar bien =*sicamente Conse.uir lo 4ue me propon.o& aun4ue sea )aciendo trampas Cuando no esto@ de acuerdo con al.o lo di.o ?u.ar por ju.ar& sin importar 4uien .ane Callarme lo 4ue pienso por4ue puede no .ustarle a un ami.o ;s=orFarme al mximo cuando )a.o deporte ;studiar para saber muc)as cosas 5articipar en jue.os en 4ue todos .anan
Otros datos.
200. 201. 206.
Cunto tiempo dedicas a estudiar o )acer los deberes los d*as de clase? >e .usta leer? 9e los si.uientes tipos de lectura& se"ala la 4ue ms te .usta ;res socio de al.+n club& asociacin& parro4uia& or.aniFacin& etc? Si )as respondido s*& Cul? Con 4u- =recuencia vas a esa or.aniFacin? ;scuc)as la radio? Si )as contestado s*& Cul es tu espacio o pro.rama =avorito? Ves la televisin? S* Q
Ms de 3 )oras al d*a Q ;ntre 1 @ 2 )oras al d*a Q Cmics Q !venturas Q CienciaI=iccin Q S* Q
;ntre # @ 0 )oras al d*a Q Menos de # )ora al d*a Q No Q 5olic*acos& detectives Q 5oes*a Q No Q
202. 203. 204.
....................................................................................................................................... . Nunca o casi nunca Q Siempre o a diario Q Varias veces al mes Q ;n vacaciones Q Varias veces a la semana Q S* Q 9eportivos Q Noticias Q S* Q No Q Musicales Q 8tros& cules? ............................. . Q No Q
2.0. 2... 2.2.
3.,
./.
Si )as contestado s*& Cunto tiempo dedicas al d*a a ver televisin? ,u- cadena de televisin ves ms a menudo?
2.0.
2.1.
;li.e el tipo de pro.rama televisivo 4ue ms te .usta. ;scribe el nombre de los 1 pro.ramas de televisin 4ue ms te .usten& indicando la cadena 4ue los emite
2.6.
Ms de 3 )oras al d*a Q ;ntre 1 @ 2 )oras al d*a Q !utonmicas B>VA& >eleCoru"a& Eocalia& >elesaln-s& etc.C Q >V;# Q >V;0 Q !ntena 1 Q 9eportivos Q 9ibujos animados Q 5el*culas o series Q Noticias B>elediarioC Q 0...................................................... 1...................................................... 2......................................................
;ntre # @ 0 )oras al d*a Q Menos de # )ora al d*a Q Cuatro Q >ele 3 Q Video79V9 Q 8tros& cules? ............................. . Q Ea publicidad Q Concursos Q 8tros& cules? ............................. . Q >V........................................................... . >V........................................................... . >V........................................................... .
Ordena las sig!ientes a tividades del . al .0, seg;n t!s #re$eren ias
Pon un n1mero en cada recuadro# F es lo que m!s te gusta y FO lo que menos" ;scuc)ar la radio ;studiar
2.2.
Eeer <r a ver un espectculo deportivo Bpartido& etc.C DtiliFar el ordenador para )acer cosas DtiliFar el tel-=ono mvil ?u.ar a las cartas u otros jue.os de mesa
Ver la televisin Salir a ju.ar con los ami.os al aire libre ?u.ar con ma4uinitas Bvideoconsola& videojue.o& etc.C
<lti&as !estiones, #ara ter&inar*

2.3. 2.4.
220.
22..
222.
22/.
220.
;xcelente& uno de los mejores Q Mejor 4ue la ma@or*a Q <.ual 4ue la ma@or*a Q ! 4u- )ora sueles acostarte los d*as de clase? ..................................... . ;n casa& con la =amilia Q ;n donde crees 4ue se dicen las cosas ms ;ntre los ami.os7as Q importantes de la vida? ;n los medios de comunicacin BSi marcas ms de una opcin& pon #& 0& 1&...C Bperidicos& >V& radio& etc.C Q >elevisor en tu )abitacin Q >el-=ono mvil Q Videoconsola Q Cules de las si.uientes cosas utiliFas de Cmara de =otos Q =orma )abitual& aun4ue no sean tu@as? :eproductor de 9V9 Q Cmara de video Q 8rdenador personal Q 8rdenador porttil Q 5ara llamar o recibir llamadas Q Si tienes tel-=ono mvil para 4ue lo 5ara enviar o recibir mensajes Q utiliFas? 5ara dar o recibir KperdidasL Q ;n casa Q 9nde utiliFas tu tel-=ono mvil? ;n el cole.io Q Cuando sal.o con los ami.os Q 5ara )acer deberes Q Si tienes ordenador en casa& 5ara 4u- lo 5ara mandar o recibir mensajes Q utiliFas? 5ara ju.ar Q Cmo considerar*as tu rendimiento escolar en relacin con el de tus compa"eros7as?
5or debajo de la ma@or*a Q 5obre& uno de los peores Q ;n el cole.io Blos pro=esoresC Q ;n la <.lesia Q ;n otro sitio& cul? ................... . Q ;n nin.+n sitio Q <nternet Q >V v*a sat-lite7canal di.ital Q ;4uipo de m+sica Q 9iscman Q Jicicleta Q Ciclomotor Q 8tras& Cules? ........................... . Q 5ara descar.ar tonos& melod*as Q 5ara ju.ar Q 5ara otra cosa& Cul?................ . Q Cuando vo@ de excursin Q ;n otro lu.ar& Cul? ................. . Q 5ara buscar cosas en <nternet Q 5ara otra cosa& Cul? ............... . Q
3..
221.
,u- pre=ieres tomar a la merienda? B9e comer @ de beberC
Jocata de c)oriFo& salc)ic)n&... Q Gruta Q Jocadillo de nocilla o similar Q Mo.urt Q 5astelito envasado Bbollicao&...C Q 8tro& Cul? ................................. . Q
Numo Q !.ua Q :e=resco Bcoca cola& etc.C Q Jebida ener.-tica Q 8tro& Cul? ................................. . Q
226.
9e los re.alos 4ue recibiste en Navidad o :e@es& Cul es el ms importante para ti?
................................................................................................................................... .
=a :e&os ter&inado. 9! :as gra ias #or t! ola%ora i'n.
3.2

Penas, 2008

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Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Psicologa Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin

Santiago de Compostela 2008

PRI"ERA PARTE. ESTADO DE LA CUESTI+(.

Para res mir.............................................................................................. ,-8

SE)U(DA PARTE. PARTE E"PJRICA

& entes de in:orma#iAn

APLICACIN DEL CUESTIONARIO DE VALORES

Estr #t ra del # estionario

E& j /+, % &" 2"mi&i"

E& j /+, % &" +s$*+&"

E& j /+, % & s i0*"&+s

E& j /+, % & s m+-i s

An'lisis ? tratamiento de la in:orma#iAn VALORES Aporta#iones

L"s "$.i/i-"-+s -+ $i % .i+m( &i;#+

ELA8ORACIN E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

INTE9RACIN EN UNA PROPUESTA EDUCATIVA

O#0",i0#"m" )*+ #+(#+s+,." &" +s.#*$.*#"$i:, -+& (#+s+,.+ .#";"j

*antiago Penas &astro

PRI"ERA PARTE. ESTADO DE LA CUESTI+(

,. CO(CEPTUALI/ACI+( DEL 0ALOR.

">Ae7er 151. ta<8iCn AiIo ;na tipo7og=a de Ha7ores.

E" DE LO A( ADA+LE. E" DE LO DE"A( ADA+LE. E" VITALE".

E" ELI(IO"O": 7o santo @ 7o proGano.

FrondiIi Q15,4/ 52R 7os diHid=a en tres tipos:

D+s+" ( s++#! $ ,s+#/"# % "*m+,."# id

id MODO DE SERDD EXPRESIN

j+#"#)*4" -+ ,+$+si-"-+s -+ M"s& E A1B43C

(ATURALE/A RC erpoSFiosT PERSO(AL R>oT

CULTURA R" ndoSsistema ? Trasm ndoT LAFORALSESCOLAR RTareaT

2. PRI(CIPALES A)E(TES DE SOCIALI/ACI+( > PERSO(ALI/ACI+( E( 0ALORES.

&amilia ? valoresQ #on#eptos 8'si#os.

&amilia@ valores ? adapta#iAn.

La :amilia #omo es#enario de #onstr ##iAn de valores.

Din'mi#a intergenera#ional ? valores. a8 elos@ padres e 7i3os.

0alores B e los padres desean transmitir a s s 7i3os.

La e:i#a#ia de la :amilia en la so#iali%a#iAn de valores.

ConteCto :amiliar@ es#olar ? so#ial. DeC#l ?entes o #omplementariosE

Los mediadores intra:amiliares de la e:i#ien#ia de los padres en la so#iali%a#iAn de valores.

Es#asa motiva#iAn. Es#aso respeto a

Inten#ionalidad atri8 ida

(at rale%a ? tipo de valores

Ed #a#iAn :amiliar ? desarrollo de valores.

La ed #a#iAn en valores en los pro#esos ed #ativos a#t ales.

Re:orma ed #ativa@ transversalidad ? aprendi%a3e #!vi#o.

Es# ela ? #oneCiAn #!vi#a.

La signi:i#a#iAn de las materias transversales ? s #onstr ##iAn de valores.

Alg nas re:leCiones :inales a#er#a de la importan#ia de los temas transversales.

La O$#isis -+ i-+,.i-"-O adoles#ente.

Cara#ter!sti#as de la personalidad en la adoles#en#ia temprana.

Un #am8io en el desarrollo #ognos#itivo. el despertar del pensamiento :ormal.

DF4sB eda de la eman#ipa#iAn o #rea#iAn de n evas dependen#iasE

Los #ompaGeros ? amigos #omo gr po de apo?o psi#olAgi#o.

El gr po de #ompaGeros o amigos #omo re:erente moral. #ara#ter!sti#as del periodo de la adoles#en#ia.

La moral ? los valores vistos por los adoles#entes.

Una #lave : ndamental. #omprensiAn@ eCigen#ia #on:ian%aX.

2.2.1. LOS "EDIOS DE CO"U(ICACI+(. LA TELE0ISI+( > LAS (UE0AS PA(TALLAS.

Contenidos morales de la programa#iAn televisiva ? de la p 8li#idad.

Contenidos televisivos ? dere#7os de los niGos.

P 8li#idad televisiva ? prote##iAn de la in:an#ia.

La in:l en#ia de la televisiAn so8re el desarrollo so#iomoral.

Va7ores pro<oHidos por 7a es>;e7a. A;tono<=a persona7 @ a;torrea7iIa>i?n.

Va7ores trans<itidos a traHCs de 7os <edios de >o<;ni>a>i?n. IndiHid;a7is<o.

Los video3 egos ? s dimensiAn so#ioed #ativa.

E& #-+,"- # ("#" +& h m;#+

O#0",i0#"m" )+ #+(#+s+,." &" +s.#$.*#"$i:, -+& (#+s+,.+ .#";"j

D". s M+s.#"&+s1 E## # -+ m+s.#+ "$+(.";&+K 4R1

P# ( #$i:, -+ "&m, sD"s ( # .i.&"#i-"- % h';i.".1

<r1%,1-%ia (+3 133 6 32 + + 1) )) 3) *+(

P!r%1-:a01 a%,/,$a ! 6),0% 21,)0% 91,0% 9,00% 9,60% 92,30% 100,00%